2023年《紅樓春趣》心得體會范本(精選16篇)

無論是學(xué)習(xí)還是工作生活，心得體會都是我們不可或缺的一個環(huán)節(jié)?？偨Y(jié)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。小編為大家整理了一些寫心得體會的經(jīng)典案例，大家可以借鑒其中的寫作技巧。

《紅樓春趣》心得體會范本篇一

我小時候經(jīng)常聽爸爸媽媽給我講四大名著的故事。但是，對于《紅樓夢》，我只知道賈寶玉和林黛玉兩個人，他倆誰是男的，誰是女的，我都有點(diǎn)分不清了。

我以前抱起紅樓夢《紅樓夢》沒看一兩回，總覺得太瑣碎，情節(jié)也不夠吸引人，總覺得讀不下去。

但這一次《紅樓春趣》讀下來，感覺作者在用詞和寫法上都已經(jīng)出神入化了。

比如，當(dāng)寶玉的“美人”風(fēng)箏放不起來時，急得頭上出汗，眾人又笑。這時作者描寫寶玉的反應(yīng)是“恨得擲在地上”。好一個“恨”字，把寶玉的那種尷尬、憤恨、還稍微有一點(diǎn)自我埋怨的神情，刻畫得淋漓盡致，非常有畫面感，活生生一個賈府少爺形象。這種寫法讓我印象非常深刻，用一個象聲詞就很貼切地寫出了一個人的動作和神情。

作者在描寫風(fēng)箏飄走時，用的寫法是“那風(fēng)箏飄飄搖搖，只管往后退了去，一時只有雞蛋大小，轉(zhuǎn)眼只剩了一點(diǎn)黑星，再轉(zhuǎn)眼便不見了”。這讓我感覺好像到了現(xiàn)場似的，好像親眼看到那些風(fēng)箏一點(diǎn)一點(diǎn)飄沒了。代入感特別強(qiáng)，引人入勝。

作者在寫人物性格方面，也是手到擒來。簡單的幾句話就能把一個人的性格特點(diǎn)“交代”得比較清楚。比如，作者在描寫寶玉看到丫頭們抬來那個“美人”風(fēng)箏時，是這樣描寫他的反應(yīng)的——“寶玉細(xì)看了一會兒，只見這美人做的十分精致。心中歡喜……”還有在描寫寶玉擲在地上的風(fēng)箏時，指風(fēng)箏道：“若不是個美人，我一頓腳跺個稀爛”。這些語言和小細(xì)節(jié)的描寫，突顯出了寶玉有一些花心和憐香惜玉的性格特點(diǎn)。

關(guān)于探春的性格特點(diǎn)，作者在這也有批露。當(dāng)寶玉要放那個大魚風(fēng)箏時，丫頭去了半天，空手回來說：“昨天晴姑娘放走了?！睂氂竦溃骸拔疫€沒放一遭呢?！碧酱盒Φ溃骸皺M豎是給你放晦氣罷了?！睂氂竦溃骸耙擦T……”

從這我能體會到探春的情商很高，她是在給在場的所有人找臺階下。這是一種讓周邊人都很舒服的說話技巧，值得我在以后人際交往中采用和學(xué)習(xí)。

《紅樓春趣》心得體會范本篇二

紅樓夢是中國古典文學(xué)的瑰寶，也是世界文學(xué)的瑰寶，它充滿著深邃的文化內(nèi)涵和人生哲理。通過這本小說的閱讀，我深深地感受到了其獨(dú)特的魅力。紅樓夢作為一部家族貴族生活的史詩，描述了榮府榮國府的興衰和宴安之事。在這個故事中，我體會到了人情世故、人生百態(tài)、家國情懷、愛恨情仇等方面的思考與感受。下面我將從這些方面進(jìn)行展開，談一談我的紅樓心得體會。

首先，紅樓夢給我留下了深刻的人情世故的印象。紅樓夢中的人物關(guān)系錯綜復(fù)雜，每個人物都有自己的較量和權(quán)謀。作者通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和世俗的虛偽。寶玉、黛玉、薛寶釵等三位主要女性角色之間的比較是一個突出的例子。寶玉愛黛玉，但卻與薛寶釵結(jié)婚。而黛玉因?yàn)檫@個婚姻而痛苦不已。這種復(fù)雜的人際關(guān)系和婚姻制度的束縛使得人們在紅樓夢的世界里擺脫不了情感的糾結(jié)，從而展現(xiàn)了人情世故。

其次，紅樓夢讓我思考了人生百態(tài)。紅樓夢中的人物命運(yùn)多舛，成功與失敗、榮耀與毀滅交織在一起。寶玉、黛玉、賈母等人都面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。比如，黛玉的病重和喪偶，寶玉的無盡思念和追憶。這些命運(yùn)的起伏和坎坷，讓我深深地思考人生的意義和價值。我們應(yīng)該如何去面對并品味生活中的快樂和苦楚，如何把握人生中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何用積極向上的心態(tài)去面對一切，這些都是紅樓夢給我提出的問題。

第三，紅樓夢讓我感受到了家國情懷。紅樓夢不僅僅是一個家族的興衰史，更是一個時代的寫照。小說中的種種事件和人物形象都反映了封建社會的種種弊端和腐敗現(xiàn)象。賈母對家族衰敗的思考和努力，寶玉對人間繁華的執(zhí)著追求，這都是作者對于家族興旺和國家振興的思考和期望。這種對家族和國家的關(guān)心與關(guān)愛，讓我深感家國情懷的可貴。

最后，紅樓夢給我?guī)砹素S富的愛恨情仇體驗(yàn)。紅樓夢中的愛情故事頻繁且撲朔迷離，比如寶黛、寶釵寶玉等。這些愛情的糾葛和曲折，讓我深深地感受到了愛情的美麗和復(fù)雜。而紅樓夢中的恨和仇，更是讓人動容。黛玉對于母親的深情，對于眾多親朋好友的怨恨和不滿，這些都是作者對于人性的詰問和思考。愛恨情仇使得小說的人物形象更加鮮活，也使得整個故事更加引人入勝。

紅樓夢是一座文學(xué)殿堂，雖然已經(jīng)過去了兩個多世紀(jì)，但它的精神和價值至今依然存在。通過這本小說的閱讀，我不僅僅受到了文學(xué)的熏陶，更重要的是，思考和思索了人性、人情、人生和家國等方面的問題。紅樓夢給我留下了許多深刻的印象和感慨，我相信，通過不斷地閱讀和思考，我將會有更多的體會和感受。

《紅樓春趣》心得體會范本篇三

《紅樓春趣》講的是寶玉、黛玉等在大觀園放風(fēng)箏的故事，生動地再現(xiàn)了人們放風(fēng)箏、去晦氣的'健身活動。人們放風(fēng)箏時沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，仰望藍(lán)天，凝神拉線奔走，有張有弛，給人們帶來快樂。

這個暑假我在家里讀了《紅樓夢》、《誰動了我的奶酪》其中我最喜歡《紅樓夢》。

《紅樓夢》是古典小說史上的巔峰巨著，代表著一個時代的文學(xué)藝術(shù)頂峰。這本書展現(xiàn)了廣闊的社會現(xiàn)實(shí)生活，生動描述了多姿多彩的世俗人情，淋漓盡致的反映了一個封建大家族的方方面面，是一部現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義高度結(jié)合的偉大杰作。

《紅樓夢》原名《石頭記》，以賈，王，薛，史四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，圍繞兩個主要人物的感情糾葛，描寫了大觀園內(nèi)外一系列青年男女的愛情故事。紅樓夢在藝術(shù)上取得了巨大的成就，傳神地塑造了一大批有血有肉的個性化人物：如多愁善感，情重多心的林黛玉，喜歡扎在女孩子堆里，不愛讀書的賈寶玉，穩(wěn)重老練，嫻靜可愛的薛寶釵，善于算計(jì)，媚上欺下的王熙鳳。閱讀紅樓夢對提高我文學(xué)素養(yǎng)有很大的幫助。

在這本書中，賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，幾代人的命運(yùn)沉浮，其中所蘊(yùn)含的`人生哲理，世態(tài)人情，值得我們?nèi)シ磸?fù)品味，咀嚼一生。書中栩栩如生的精美插圖，讓我對書中涉及的相關(guān)背景知識還有每篇文章所蘊(yùn)含的哲理有了進(jìn)一步的了解，也讓我親身體驗(yàn)了那個時代絕美的愛情和深刻的社會現(xiàn)實(shí)。

《紅樓春趣》心得體會范本篇四

《紅樓夢》是中國古典文學(xué)中一部非常重要的作品，它不僅塑造了眾多生動的人物形象，描繪了復(fù)雜的家族關(guān)系、人性面貌，更融入了豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)精髓。在《紅樓夢》中，王松舟所創(chuàng)作的《紅樓春趣》，更是將人物、情景、風(fēng)俗、畫境和意境巧妙地融合在一起，為我們展現(xiàn)了一個閑散歡樂、富麗堂皇的大觀園。

第二段：王松舟的文化背景。

王松舟是明代文學(xué)家，歷史上曾經(jīng)是吳俊的同門?！都t樓春趣》是王松舟的文學(xué)創(chuàng)作高峰之作，可謂是他潛心研究《紅樓夢》的積累和創(chuàng)造的成果。通過他細(xì)致入微的描寫和構(gòu)思，我們得以看到明代的一些生活風(fēng)俗、樂器和娛樂活動，也進(jìn)一步了解了當(dāng)時文化藝術(shù)中的精髓和獨(dú)特性。

第三段：《紅樓春趣》的內(nèi)容和特點(diǎn)。

《紅樓春趣》是一部集詩、詞、曲、舞、畫于一身的文學(xué)藝術(shù)巨作，它涵蓋了“游宮洞庭、詩歌興風(fēng)、琴棋擊玉、瑞蔬齊陸、畫境捧花、劇舞聯(lián)歡”等多個方面。王松舟的文學(xué)風(fēng)格細(xì)膩娓娓道來，富于感情，仿佛與讀者們共賞這一場繁華歡樂的盛宴。它展現(xiàn)出了巨大的藝術(shù)魅力和濃郁的文化氛圍，成為《紅樓夢》文化的重要組成部分。

第四段：《紅樓春趣》的藝術(shù)價值和重要性。

王松舟所創(chuàng)作的《紅樓春趣》不僅獨(dú)具藝術(shù)魅力，而且具有豐富的文化內(nèi)涵和感人深刻的人生哲理。它不僅反映了中國古代文化的精髓和藝術(shù)的獨(dú)特性，更表現(xiàn)了王松舟對人性、人情的深入把握和人文精神的顯現(xiàn)。在當(dāng)下，我們需要繼承和發(fā)揚(yáng)這一種文化遺產(chǎn)，推動中華文化在世界上的傳播，同時讓中國社會和全人類在文化上找到一片“天然大帶”。

第五段：結(jié)語。

《紅樓夢》中，王松舟所創(chuàng)作的《紅樓春趣》是一部兼具藝術(shù)性與文化性、反映人類情感和審美需求的創(chuàng)作，它給我們帶來了美的享受和知識的啟示。在今天這個社會環(huán)境中，我們應(yīng)該保護(hù)和弘揚(yáng)文化遺產(chǎn)，發(fā)掘出更多優(yōu)秀的文化、藝術(shù)精品，以此振奮中國文化的自信心，為國家的進(jìn)步與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

《紅樓春趣》心得體會范本篇五

今天我們學(xué)習(xí)了《紅樓春趣》一文，老師讓我們結(jié)合課文講解寫一篇讀后感，試著分析一下文中主要人物的性格特點(diǎn)！

這課書節(jié)選自清代有名的大作家曹雪芹的《紅樓夢》，主要講述了，一個陽光明媚的春日，大觀園里舉行的一次放風(fēng)箏比賽的趣事！

我認(rèn)為，這篇文章最突出的寫作特點(diǎn)是通過語言來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)！

比如：通過賈寶玉說的話，當(dāng)他看見眾人都把風(fēng)箏放上了天，而他的美人風(fēng)箏卻怎么也放不高，這時，課文是這樣描述的：眾人都笑他，他便恨的摔在地上，指著風(fēng)箏說道：“要不是個美人兒，我一頓腳跺個稀爛！”

這段話既有動作描寫，也有語言描寫，生動形象地表現(xiàn)出賈寶玉率真、不耍大牌、不拿架子、而又重情重意的性格特點(diǎn)！

還有黛玉說的話，只那么一句：“那是頂線不好，拿去叫人換好了，就好放了，再取一個來放吧！”就感受到她細(xì)心、、嫻靜，不露痕跡地替寶玉著想的性格特點(diǎn)！

這課書篇幅不長，卻寫了好幾個物，比如探春、寶釵、寶琴，紫鵑等，雖說描寫的語言不多，卻也看得出她們都有不同的個性特點(diǎn)！

《紅樓夢》這本小說是很深奧的，是世界頂級的經(jīng)典之作，很多人都讀不懂，就連老師都只讀過白話版的小說！

但，不管怎樣，我們今天接觸到了一部份內(nèi)容，并粗略地接觸到，小說中幾個人物的個性鮮明的性格特點(diǎn)，感覺有那么一點(diǎn)收獲。

如果有時間，我也想找來這本小說，認(rèn)真閱讀一下，也許會讀不懂，但，讀總比不讀好些吧！

當(dāng)賞讀完一本名著后，你有什么體會呢？是時候抽出時間寫寫。

《京都竹枝詞》中說：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然。”前些天，我就讀了《紅樓夢》中的一則名篇——《紅樓春趣》。認(rèn)真讀完后，我深有感觸，心里久久不能平靜。

《紅樓春趣》一文講述的.是在春暖花開的時節(jié)，寶玉、黛玉等人一起在大觀園里放風(fēng)箏的故事。我從小就喜歡放風(fēng)箏，而文中的每個人也很喜歡，他們甚至堅(jiān)持自己做風(fēng)箏。盡管他們的手藝不精，做出的風(fēng)箏有的丑，有的飛不高，但是他們卻不怕辛苦，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)我讀到這兒時，就心生羨慕，想像他們一樣厲害，也親手做一只風(fēng)箏。看著自己做好的風(fēng)箏在天空中像大雁一般飄來飄去，心里肯定會非常高興！

這也讓我想起了昨天去登山的經(jīng)歷。昨天早上，陽光明媚。我和我的好朋友一起去爬山。從山腳下向上望去，山上一片樹木茂盛的景象。走在山間，處處可見粉紅色的桃花和翠綠翠綠的小草，還能聽見潺潺的流水聲，讓人心曠神怡?？刹排赖桨肷窖?，我就累得氣喘吁吁，想半途而廢了。這時，我的好朋友對我說：“你還記得《紅樓春趣》里的故事嗎？他們明明做不好風(fēng)箏，卻還是堅(jiān)持下來了，我們也要向他們學(xué)習(xí)啊！”我恍然大悟，一鼓作氣，和她一起登上了山頂，最終體會到了“一覽眾山小”的樂趣。

《紅樓春趣》這則故事讓我明白了，即使是一件小事，也要堅(jiān)持做下去，這樣才能享受到成功的喜悅。

《紅樓春趣》心得體會范本篇六

《京都竹枝詞》中說：“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然?！鼻靶┨?，我就讀了《紅樓夢》中的一則名篇——《紅樓春趣》。認(rèn)真讀完后，我深有感觸，心里久久不能平靜。

《紅樓春趣》一文講述的是在春暖花開的時節(jié)，寶玉、黛玉等人一起在大觀園里放風(fēng)箏的故事。我從小就喜歡放風(fēng)箏，而文中的每個人也很喜歡，他們甚至堅(jiān)持自己做風(fēng)箏。盡管他們的手藝不精，做出的風(fēng)箏有的丑，有的飛不高，但是他們卻不怕辛苦，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)我讀到這兒時，就心生羨慕，想像他們一樣厲害，也親手做一只風(fēng)箏?？粗约鹤龊玫娘L(fēng)箏在天空中像大雁一般飄來飄去，心里肯定會非常高興！

這也讓我想起了昨天去登山的經(jīng)歷。昨天早上，陽光明媚。我和我的好朋友一起去爬山。從山腳下向上望去，山上一片樹木茂盛的景象。走在山間，處處可見粉紅色的桃花和翠綠翠綠的'小草，還能聽見潺潺的流水聲，讓人心曠神怡?？刹排赖桨肷窖?，我就累得氣喘吁吁，想半途而廢了。這時，我的好朋友對我說：“你還記得《紅樓春趣》里的故事嗎？他們明明做不好風(fēng)箏，卻還是堅(jiān)持下來了，我們也要向他們學(xué)習(xí)??！”我恍然大悟，一鼓作氣，和她一起登上了山頂，最終體會到了“一覽眾山小”的樂趣。

《紅樓春趣》這則故事讓我明白了，即使是一件小事，也要堅(jiān)持做下去，這樣才能享受到成功的喜悅。

開學(xué)季。

《紅樓春趣》心得體會范本篇七

《紅樓夢》中賈寶玉、林黛玉的故事，在我國廣為流傳。黛玉很小的時候，母親去世，父親把它送到榮國府，與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子，也是賈母的寶貝孫子。

《紅樓春趣》是部編人教版五年級下冊第二單元的一篇略讀課文。課文節(jié)選自曹雪芹的《紅樓夢》第七十回，題目為后人所加。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。曹雪芹用變化多端的手法，塑造了生動的故事情節(jié)和栩栩如生的人物形象。

教學(xué)中,簡要介紹《紅樓夢》、作者及寫作背景，然后引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解放風(fēng)箏人物的語言、動作、神態(tài)描寫，感受人物的心理活動及其特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受課文中的人物形象，大致讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組交流，在小組交流中合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會在交流中使學(xué)生懂得多讀書、多思考、多借鑒。

教學(xué)本篇課文，要求學(xué)生能大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代小說通過人物的外貌、語言、動作和心理活動塑造人物形象的方法，以及通過這幾個方面對人物形象進(jìn)行賞析的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會課文中的“恰、屜”等9個生字，讀準(zhǔn)課文中難讀的字詞，正確、流利地朗讀課文。

2.有感情地朗讀課文，品讀重點(diǎn)語句，通過閱讀、想象等策略，大致讀懂課文，感受課文中的人物形象，學(xué)習(xí)人物描寫的方法。

3.激發(fā)學(xué)生對大自然、對美好生活的向往。

4.品味本文語言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的技巧，激發(fā)閱讀《紅樓夢》的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，大致讀懂課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，然后組織學(xué)生交流，分析鑒賞小說中人物形象。抓住文中細(xì)節(jié)描寫，品味文章準(zhǔn)確生動的語言。初步學(xué)習(xí)鑒賞小說的技巧，激發(fā)閱讀《紅樓夢》的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

大致讀懂課文內(nèi)容，把握課文的主要內(nèi)容，然后組織學(xué)生交流，分析鑒賞小說中人物形象。抓住文中細(xì)節(jié)描寫，品味文章準(zhǔn)確生動的語言。

五年級學(xué)生對于《紅樓夢》比較陌生，課文又是節(jié)選自原文，文中的很多語言艱澀難懂，甚至連讀通都不容易；而且學(xué)生所掌握的《紅樓夢》的背景知識和關(guān)于《紅樓夢》的生活體驗(yàn)幾乎為零，理解更為不易。因此，在教學(xué)中要致力于指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，通過課文中的相關(guān)描寫了解課文描寫的場景，感受課文中的人物形象。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等描寫人物的方法。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師則是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者?！伴喿x是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來取代學(xué)生的閱讀?！彼?，本課時的教學(xué)，主要是學(xué)生的自讀感悟和教師的引導(dǎo)并舉，突出學(xué)生的自讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)感悟語言文字。在本課教學(xué)中，讓學(xué)生自己去感受人物的形象，在感悟的同時，也體會作家描寫人物的方法，重點(diǎn)體會語言、肖像描寫。

1.播放歌曲，激趣導(dǎo)入。

播放《紅樓夢》插曲，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)交流并相繼導(dǎo)入課題。導(dǎo)入課題后，為學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)《紅樓夢》、作者、寫作背景等相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容和感受人物形象做好鋪墊。

2.初讀課文，整體感知。

（1）首先提出閱讀要求：自由讀文，借助字典詞典等工具書，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀通讀順，有不懂的問題可以提出來；自學(xué)生字新詞(用自己喜歡的符號劃出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義)；遇到自己喜歡的語句和難讀的句子，多讀幾遍；課文中出現(xiàn)了哪些主要人物？用自己喜歡的符號標(biāo)記出來。

（2）學(xué)生自由閱讀課文，激發(fā)學(xué)生不動筆墨不讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

（3）重點(diǎn)做好學(xué)生對課文朗讀情況的檢查，指名多個學(xué)生合作讀課文，通過評議，糾正讀得不夠準(zhǔn)確的字音，引導(dǎo)學(xué)生把句子讀通，把課文讀順。

（5）交流資料，說說讀對文中人物的了解。在交流中教師補(bǔ)充相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解文中人物的地位，和他們之間的相互關(guān)系。

3.了解內(nèi)容，感受人物。

（2）鼓勵學(xué)生帶著問題用較快的速度閱讀課文，在閱讀中了解故事內(nèi)容，感受人物形象。閱讀要求的提出其實(shí)也是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生帶著問題讀書的良好讀書習(xí)慣。

（3）在了解故事內(nèi)容這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括文章的主要內(nèi)容，知道本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風(fēng)箏的經(jīng)過。在概括出主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵句段，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上明確本文的產(chǎn)旨，感受他們放風(fēng)箏的自由歡樂，感受賈寶玉等對大觀園美好生活的熱愛。

（4）在感受人物形象這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，找出課文中出現(xiàn)的.人物，然后仔細(xì)默讀課文，看看作者對哪個人物描寫最多。也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物間的關(guān)系確定中心人物。引導(dǎo)學(xué)生從文中眾多人物中挑選一個自己印象最深的人物，并說出印象深刻的理由。例如，在引導(dǎo)學(xué)生針對文中的中心人物賈寶玉的交流中，結(jié)合整個放風(fēng)箏的過程中，抓住對賈寶玉的語言、動作、神態(tài)的描寫——看見美人風(fēng)箏做得十分精致，心中歡喜；自己放了半天，只起房高便落下來了，便急得頭上出汗，怕被嘲笑等，感受賈寶玉完全沒有公子哥兒的架子，十分率直純真。

4.通過回顧全文，總結(jié)寫法，引導(dǎo)學(xué)生再次回顧課文的主要內(nèi)容，并深入感受他們對自由生活的熱愛和向往?？偨Y(jié)在閱讀中借助人物語言、動作、神態(tài)描寫感受人物特點(diǎn)的閱讀方法。

5.在拓展延伸環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢》中描寫“鳳辣子”的一個片段，感受作者對人物外貌、語言、動作、神態(tài)的描寫的妙筆生花，并仔細(xì)品味語言的精彩，感受人物的性格特點(diǎn)。感受中國漢語言文學(xué)在表達(dá)形式上，在遣詞造句上，在文字表面，在朗讀感覺上所特有的魅力；引導(dǎo)學(xué)生感受讀來朗朗上口的語言風(fēng)格，感受明清小說“古白話文”特別的語言風(fēng)味。受到?jīng)]得熏陶和享受。滲透閱讀方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行閱讀的興趣。

5.在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，推薦學(xué)生從《紅樓夢》中選取自己喜歡的部分閱讀，讀出《紅樓夢》中悠久的歷史，讀出《紅樓夢》中燦爛的文化，讀出作者表現(xiàn)人物特點(diǎn)的獨(dú)到之處。成功的將閱讀的視野引向課外是必要的，課文的閱讀仿佛是一扇大門，打開了大門，學(xué)生就可以從大門走出去，走向更廣闊的閱讀空間。而大門里的閱讀給予學(xué)生的是“方法”——讀懂人物方法。也正是這方法激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待，讓語文課堂最終回歸到學(xué)生的課余生活中去。

板書是根據(jù)學(xué)生課堂上自主閱讀中對課文的了解和感悟體會逐步形成的。內(nèi)容簡單，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生通過板書把握課文的主要內(nèi)容，了解課文的主旨。

《紅樓春趣》心得體會范本篇八

1、教學(xué)效果（思效）。

猜謎起興，圖片導(dǎo)入。

課堂導(dǎo)入，應(yīng)該選擇最合適的方法激發(fā)學(xué)生興趣，這樣才最有效果。學(xué)生都喜歡猜謎語，教學(xué)本課時，我首先出示“風(fēng)箏”的謎語，學(xué)生猜出來后，我立即出示各種各樣的風(fēng)箏的圖片，讓學(xué)生說說放風(fēng)箏的樂趣，隨后導(dǎo)入：“經(jīng)典名著《紅樓夢》中也有一段放風(fēng)箏的精彩描寫，讓我們快去看看吧。”用這種方法，直觀、形象，激發(fā)學(xué)生主動閱讀的興趣，活躍思維。

2、教學(xué)收獲（思得）。

（1）研讀課本，精準(zhǔn)定位。

《紅樓春趣》對于小學(xué)五年級學(xué)生而言，本文是學(xué)生接觸的又一文言文體，加之絕大多數(shù)學(xué)生對《紅樓夢》并不熟悉，很多語言艱澀難懂，甚至連讀通都不容易；文中人物所放的風(fēng)箏都有很深的隱意，暗示人物的后來的命運(yùn)，學(xué)生沒有關(guān)于《紅樓夢》的背景知識和生活體驗(yàn)，理解自然不易。

因此，在本課教學(xué)中，如何有效地處理教材，定位教材，采取合理的策略，我在備課、寫教學(xué)設(shè)計(jì)時把重點(diǎn)放在抓住人物放風(fēng)箏的動作、語言、神態(tài)上，感悟放風(fēng)箏的快樂，初步了解人物性格特點(diǎn)。這樣一來，人物放風(fēng)箏“趣”的細(xì)節(jié)描寫就成了教學(xué)中的“抓手”，隨后的教學(xué)就順暢多了。

（2）緊扣“趣”字悟人物。

在教學(xué)過程中，我緊扣“趣”字，順藤摸瓜，讓學(xué)生感悟人物性格特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了“課文中林黛玉、賈寶玉、薛寶釵等人放風(fēng)箏怎么有趣”，讓學(xué)生從文本出發(fā)，由淺入深，由表及里，仔細(xì)閱讀，對文本分析研討，找出人物放風(fēng)箏時語言的不同之處，以表格形式呈現(xiàn)出來，直觀、形象把每個人的情況進(jìn)行對比，探究人物性格特點(diǎn)。

3、不足之處（思失）。

回顧整節(jié)課，仍然感覺到有不少遺憾。課文中放風(fēng)箏雖然寫的有聲有色，寫出了大家的童真童趣，但是，這種場景，學(xué)生讀來仍然感覺很奇怪，很壓抑。我可以把大家放風(fēng)箏的一些隱意簡單說給學(xué)生聽，讓學(xué)生領(lǐng)悟封建禮教下的自由快樂、童真童趣是壓抑的，是有限的。

4、改進(jìn)措施（思改）。

在以后教學(xué)中，我應(yīng)該針對“放風(fēng)箏”這一特定的活動，開展對比閱讀，如出示高鼎的《村居》，讓學(xué)生是感受“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”快樂活潑的場景；欣賞歌手陳燕唱的《放風(fēng)箏》歌曲，感受放風(fēng)箏的心情。這樣拓展教學(xué)，使學(xué)生獲得的知識是立體的、全面的。

《紅樓春趣》心得體會范本篇九

《紅樓春趣》是節(jié)選自古典《紅樓夢》的一篇課文，讀了它，我很有感觸。

文章講的是眾人在院里發(fā)現(xiàn)了一個，于是黛玉提議。寶玉也叫一個丫頭去取風(fēng)箏，取了三次才取來一個林大娘送來的美人風(fēng)箏。大家的風(fēng)箏都飛了起來，只有寶玉的放不起來，他很生氣。最后，大家紛紛絞斷風(fēng)箏線，讓風(fēng)箏帶著“晦氣”飛走了。

其中，讓我印象最深的是寶玉命人取風(fēng)箏的情節(jié)。丫頭一而再、再而三地取不來風(fēng)箏，公子哥兒寶玉見了，也并不責(zé)怪她，只是吩咐她再去取便是了。從中，可以看出寶玉是一個好脾氣的人。當(dāng)聽聞自己的風(fēng)箏被人領(lǐng)走時，寶玉道“我還沒放一遭兒呢”中，我又讀出了一個孩子氣的寶玉。而到了后來，終于取來了風(fēng)箏，寶玉轉(zhuǎn)頭就忘了前面取不來風(fēng)箏的`事，立即高興起來，這里又可以看出他是一個容易滿足、不愛計(jì)較小事的人。

作家曹雪芹的文筆真好，僅僅通過這樣一個小小的片段，就讓我看到一個個性鮮明、形象豐滿的寶玉。上學(xué)期，學(xué)完了冰心的《憶》，我單知道賈寶玉就是“女聲女氣”的富家子弟。沒想到，通過這篇課文的學(xué)習(xí)，讓我對寶玉的形象產(chǎn)生了如此巨大的轉(zhuǎn)變。

正是這篇《紅樓春趣》，讓我對曹雪芹筆下那部“滿紙荒唐言，一把淚”的小說《紅樓夢》充滿了。

《紅樓春趣》心得體會范本篇十

《紅樓夢》是中國古代文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠。作為一部經(jīng)典之作，我在閱讀過程中受益匪淺。這部小說不僅僅是一部情感婉轉(zhuǎn)、劇情豐富的作品，更是通過對人性的深入探索，展現(xiàn)了人間百態(tài)。通過閱讀《紅樓夢》，我獲得了關(guān)于人性、人情、命運(yùn)和家庭的深刻認(rèn)識。

首先，紅樓夢給我留下了深刻的人性洞察。小說中的人物形象塑造鮮明生動，他們的行為和言談舉止直截了當(dāng)?shù)乇砺冻鏊麄儾煌娜诵浴ＹZ寶玉是一個愚昧無知，天真無邪的人，他的一切都是出于無心的。而林黛玉則是一個情感豐富，敏感多情的女子。她的行為和言談充滿了矛盾和戲劇性，這使我深深地為她著迷。通過這些人物形象，我認(rèn)識到每個人性格的特點(diǎn)各異，每個人都有自己的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

其次，紅樓夢使我對人情世故有了更深刻的理解。小說中描述了賈府里的種種爭斗，親戚之間的勾心斗角以及朋友之間的情緒糾葛。這些情節(jié)揭示了人性的丑陋和心機(jī)，使我對人與人之間的復(fù)雜關(guān)系有了更為深入的認(rèn)識。通過賈府中人物之間復(fù)雜的情感交織和錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系，我認(rèn)識到在現(xiàn)實(shí)生活中，人際關(guān)系并不像我們想象的那樣簡單明了。

再次，紅樓夢讓我思考了命運(yùn)對一個家庭的影響。小說中賈府的衰落可謂家破人亡。曹雪芹通過對賈府歷代人物的描寫，展現(xiàn)了命運(yùn)的無常和不可控，這在某種程度上反映了現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象。這使我認(rèn)識到，在人的一生中，命運(yùn)的作用是不可忽視的，我們無法預(yù)測和掌控自己的未來。因此，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，努力經(jīng)營好一切可以掌控的事情。

最后，紅樓夢讓我思考了家庭對一個人的影響。小說中描繪了賈府的衰落和女主角林黛玉的下場，這讓我認(rèn)識到一個家庭的狀況對于個人的成長和命運(yùn)有著至關(guān)重要的影響。一個家庭的和諧與否，家庭成員之間的默契和支持，都會對每個人的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。通過這一點(diǎn)，我更加意識到了家庭在一個人成長過程中的重要性，以及我們應(yīng)該珍惜和關(guān)愛自己的家庭。

通過對《紅樓夢》的閱讀，我深刻認(rèn)識到了人性、人情、命運(yùn)和家庭的重要性。這部小說通過豐富多彩的故事情節(jié)和深入的人物描寫，給我留下了深刻的印象。我相信，《紅樓夢》將一直被后人傳誦，人們將在其之中找到更多與自己共鳴的地方，獲得更深刻的人生感悟。

《紅樓春趣》心得體會范本篇十一

第一段：紅樓夢是一部中國文學(xué)史上璀璨奪目的巨著，自問世以來，一直以其深刻的思想，豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的藝術(shù)魅力吸引著讀者。對于我個人來說，閱讀《紅樓夢》不僅帶給我快樂與愉悅，更深入地觸動了我的心靈。通過閱讀這部作品，我對人生、情感、人性等問題有了不同的體會和認(rèn)識。

第二段：首先，《紅樓夢》對于我來說，是一部親切而溫暖的書。在書中，我們可以看到各種豐富的人物形象，每個人物都鮮活有趣，有著自己的性格特點(diǎn)和命運(yùn)。尤其是賈府的主要人物，每一個都有著鮮明的個性和獨(dú)特的價值觀。通過對這些人物形象的描繪，我不僅觀察到了人們對于不同角色的態(tài)度和言行，還展現(xiàn)了許多人物的內(nèi)心世界，使我能夠更加真實(shí)地了解和感受到他們的喜怒哀樂，與他們產(chǎn)生共鳴。

第三段：其次，《紅樓夢》帶給我深入思考人生的機(jī)會。賈寶玉和林黛玉這對糾纏不清但又相互依存的情侶引起了我對人生的思考。他們身世悲劇、命運(yùn)坎坷，一生中充滿了傷痛和煎熬，最終都未能如愿以償。通過他們的故事，我意識到了人生的脆弱和不可預(yù)測性。人們無法預(yù)知未來，無法控制一切，人生充滿了變數(shù)和未知。在這樣的背景下，我們要學(xué)會接受不如意的事實(shí)，珍惜眼前擁有的一切，才能真正活得有意義、有價值。

第四段：此外，《紅樓夢》也讓我對人性有了更加深入的思考。通過對賈府內(nèi)外眾多人物的貪婪、嫉妒、虛偽等丑惡嘴臉的揭示，我認(rèn)識到人性的復(fù)雜和多樣。小說中的人物都有著各自的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，有著自己獨(dú)特的性格和動機(jī)，這讓我更加理解和接受人性的多樣性。同時，小說也揭示了人性的丑陋和偽裝，使我對人際關(guān)系和社會現(xiàn)實(shí)有了更加清晰的認(rèn)識。通過對紅樓人物的觀察，我明白了真相往往被掩蓋在表象之下，要學(xué)會保持清醒的頭腦，看透表象背后真正的本質(zhì)。

第五段：最后，《紅樓夢》讓我對愛情有了新的思考。賈寶玉與林黛玉、賈寶玉與薛寶釵之間的情感糾纏讓我對純粹而復(fù)雜的愛情充滿了疑惑和思考。賈寶玉對黛玉的傾心、黛玉對賈寶玉的守望，他們之間的深情和痛苦的選擇，讓我感受到了愛情的美和神秘。同樣，寶玉與寶釵之間的世俗婚姻又讓我想到了現(xiàn)實(shí)中的愛情與婚姻之間的關(guān)系。通過閱讀《紅樓夢》，我明白了真正的愛情是要經(jīng)受考驗(yàn)和犧牲的，但又不能忽視現(xiàn)實(shí)的局限和責(zé)任。愛情的本質(zhì)是什么，如何在感情和現(xiàn)實(shí)中做出抉擇，這些都是我在閱讀《紅樓夢》時所思考的問題。

總結(jié)：不同于其他小說，《紅樓夢》用其深刻的思想和細(xì)膩的描寫吸引了無數(shù)讀者。通過閱讀這部作品，我深入思考了人生、情感、人性和愛情等問題?！都t樓夢》不僅僅是一部文學(xué)作品，更是一本生活指南，它啟迪了我對于人生的理解和對世界的認(rèn)知。通過這部巨著，我獲得了更加有益的人生體驗(yàn)，并且在未來的生活中，能夠更加積極地面對各種挑戰(zhàn)和問題。

《紅樓春趣》心得體會范本篇十二

1.認(rèn)識“恰、屜、嫣”等9個生字。

2.用學(xué)到的閱讀古典名著的方法讀懂課文，了解故事情節(jié)。

3.感受故事中的人物形象。

教學(xué)重點(diǎn)。

運(yùn)用學(xué)到的閱讀名著的方法讀懂課文。

教學(xué)難點(diǎn)。

在了解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上感受人物形象。

教學(xué)策略。

1.字詞教學(xué)。

這篇課文中要求會認(rèn)的字有些生僻?？蛇\(yùn)用隨文識字的方法學(xué)習(xí)“嫣、釵”這兩個字，其他的字學(xué)生可以自學(xué)。

2.閱讀理解。

這是一篇略讀課文，出示閱讀提示，讓學(xué)生自讀自悟。以讀為主，以讀代講。長文短教，抓住中心人物，找出描寫寶玉和黛玉的句子，抓住語言、動作和神態(tài)描寫，體會人物的性格特點(diǎn)。

3.表達(dá)運(yùn)用。

這是一篇古代白話文，作者抓住了人物的語言、動作和神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。我們可以學(xué)習(xí)這種寫作方法并用于自己的習(xí)作之中。訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，先小組交流討論，再全班匯報交流，說一說哪個人物給你的印象最深。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂8226;好學(xué)案》對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件和小說《紅樓夢》。

教學(xué)課時1課時。

教學(xué)過程。

板塊一歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.課件播放電視劇《紅樓夢》的片尾曲《枉凝眉》，師生隨曲同唱。同學(xué)們來猜一猜這首歌是哪部電視劇的主題歌。(《紅樓夢》)。

3.《紅樓夢》這部偉大的古典小說是清代曹雪芹歷經(jīng)十年所創(chuàng)，讓我們來了解一下作者。

4.看得出同學(xué)們對《紅樓夢》中的人物挺感興趣?！都t樓夢》中的許多故事，在我國廣為流傳，如寶玉初見林黛玉、黛玉葬花、劉姥姥進(jìn)大觀園等。今天我們就通過《紅樓春趣》這個故事走進(jìn)《紅樓夢》，了解故事中的人物。

5.板書課文題目，齊讀課文題目。(板書：紅樓春趣)。

6.這篇課文講述的是春日里，寶玉、黛玉等人在大觀園里放風(fēng)箏的故事。這個題目是后人所加，誰能猜猜題目的意思?(學(xué)生自由猜測)。

《紅樓春趣》心得體會范本篇十三

《紅樓春趣》是《紅樓夢》里一篇小故事。今天我讀了《紅樓春趣》，這個故事十分好玩。

這個故事主要講的是寶玉、黛玉、等在大觀園里放風(fēng)箏的事。文中放風(fēng)箏非常講究要用到鞭子、高墩、剪子股兒。只有寶玉的美人風(fēng)箏沒有放起來。

在這篇文章中我見到了氣急敗壞的寶玉。寶玉見丫頭們放不起來美人風(fēng)箏，便自己放，結(jié)果自己也放不起來，急得滿頭大汗，讓人哈哈大笑。好心的`黛玉幫寶玉圓場。說的風(fēng)箏頂線不好。

放風(fēng)箏真是一件有意思的事，星期六和星期天兩天中，我也是放了風(fēng)箏，那個風(fēng)箏是三角形的。我首先把桿子和風(fēng)箏面裝好，系好風(fēng)箏線。爸爸把風(fēng)箏往后走，一陣風(fēng)來了爸爸松開風(fēng)箏，風(fēng)箏搖搖晃晃的飛了起來，只飛到房子一般高，風(fēng)就停了我只好跑起來，風(fēng)箏還是落下來了忽然一陣大風(fēng)，風(fēng)箏從地上飛起，我順勢一拽，風(fēng)箏越飛越高。我以后要做一個有耐心的人，不能心急，不然就像寶玉一樣讓眾人笑話，當(dāng)然了，和朋友玩在一起，還是開心最重要。

《紅樓春趣》心得體會范本篇十四

近期我學(xué)了《紅樓春趣》這篇課文，它出自《紅樓夢》?！都t樓夢》原名《石頭記》，是一部章回體長篇小說，也是我國古典文學(xué)四大名著之一，作者是清代著名作家曹雪芹先生。

《紅樓春趣》中記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風(fēng)箏的歡樂情景，表現(xiàn)了他們對自由生活的熱愛和向往。文中賈寶玉可真是個‘小魔王’，但倒也挺大氣，他房兒里的風(fēng)箏被放走一個，送走一個，他卻沒發(fā)脾氣，只是像一個小孩子一樣，說他還沒放一遭兒呢！寶玉是個純真直率的人。還有林黛玉是她先感受到風(fēng)力大了，別人都沒感受到，體現(xiàn)出她的身子很弱，真是個‘病西施’?。?/p>

我覺得紫娟撿著‘晦氣’，也和后面家族的興衰有關(guān)系，作者可用的是個巧妙。撿風(fēng)箏也是給大家一起放風(fēng)箏做的一個鋪墊。我想大觀園里雖然規(guī)矩多、不自在。但眾人人人能找到屬于自己的樂趣。他們放風(fēng)箏，看著、看著，讀著、讀著……我就想起前幾年，父母帶我去白云區(qū)公園放風(fēng)箏的趣事，記得那個風(fēng)箏我怎么跑也放不起來，后來父親手把手的教我如何放風(fēng)箏，最終將風(fēng)箏放到了藍(lán)天之上，我心中別提多開心了。

放風(fēng)箏是人人都喜愛的一項(xiàng)娛樂活動，且由來已久，‘柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶’紙鳶指的`就是風(fēng)箏，看古人把關(guān)于風(fēng)箏的詩句寫的多好。待春暖花開，疫情結(jié)束之時，我們也約三五個好朋友去郊外來一場放風(fēng)箏比賽吧，那高高飄飛的風(fēng)箏一定能帶給你無窮的快樂。

《紅樓春趣》心得體會范本篇十五

王松舟以《紅樓春趣》一書開創(chuàng)了中國文學(xué)史上紅學(xué)研究的先河，不僅深挖了《紅樓夢》的內(nèi)涵，還深化了對清代文化的理解。閱讀他的《紅樓春趣》，我深受啟發(fā)，感覺對這部經(jīng)典名著有了更為深刻的認(rèn)識和理解。

第二段：王松舟的研究內(nèi)容。

王松舟的《紅樓春趣》涵蓋了紅學(xué)多個方面的研究，其中最為突出的是對清代文化的深度理解。他探討了宗教、政治、藝術(shù)、民俗等多方面的內(nèi)容，并通過對小說中的各色人物和情節(jié)的分析，深刻地探究了社會道德、風(fēng)俗習(xí)慣、人性和人情。他的研究內(nèi)容橫跨廣泛，透盡經(jīng)史子集、為當(dāng)代研究者提供了很好的思路。

通過王松舟的研究，我得以深化對《紅樓夢》內(nèi)涵的認(rèn)識。紅樓夢不止是一部純粹的文學(xué)作品，它包含了正在發(fā)生的歷史和當(dāng)時文化的真實(shí)體現(xiàn)。小說中的主要人物的情感經(jīng)歷、人品和社會地位的變遷其實(shí)是直接反映了清代普通人的生活和思想狀態(tài)。王松舟通過對小說中的情節(jié)和人物的分析，讓我們重新認(rèn)識到《紅樓夢》是一部豐富多彩的文化史。

在王松舟的研究中，他強(qiáng)調(diào)了紅樓夢的文學(xué)價值，特別是對小說的藝術(shù)構(gòu)思、風(fēng)格和寫作技巧的剖析，讓我們對《紅樓夢》更為全面的認(rèn)識。他的研究涉及的方面很廣，從紅樓夢中的詩歌和曲子分析，到人物的塑造、對話和情節(jié)的設(shè)計(jì)，都為我們拓寬了對小說的理解和掌握。他的研究成果無疑是對中國文學(xué)史的一大貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)語。

總而言之，《紅樓春趣》不僅極大地拓展了《紅樓夢》文化背景的認(rèn)識，更為我們解讀《紅樓夢》深度內(nèi)涵提供了一個非常有幫助的工具。王松舟的研究成果極具參考價值，不但可以有效輔助我們更深入地了解《紅樓夢》，而且對學(xué)者進(jìn)一步探索中國文學(xué)和文化也有積極的借鑒意義，使中國文化遺產(chǎn)的珍貴價值在時代的洪流中閃爍著獨(dú)特的光芒。

《紅樓春趣》心得體會范本篇十六

前幾天我學(xué)習(xí)了《紅樓春趣》一課，我覺得很有趣，這篇課文節(jié)選自清代作家曹雪芹的《紅樓夢》。《紅樓夢》是我國四大古典名著之一，是我國文學(xué)史上一顆璀璨的明珠，它主要講述了林黛玉和賈寶玉的愛情故事以及以賈家為首的四大家族由興盛走向衰亡的過程。

學(xué)習(xí)了這一課后，我最喜歡寶玉放風(fēng)箏這一段：寶玉說丫頭們不會放，自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下，指著風(fēng)箏說道：“要不是個美人，我一頓腳跺個稀爛！”讀了這段，我的眼前出現(xiàn)了這樣的畫面：一個少年臉漲得通紅，汗珠布滿額頭，周圍的`人都笑他，他又尷尬又生氣，想要踩風(fēng)箏卻又礙于是個美人舍不得下腳。每次讀到這，我都覺得好有趣呀！總是忍不住哈哈一笑。

因?yàn)槊看巫x到這里，我就想起了我和馬鈺放風(fēng)箏的情景。也是春天一個非常適宜放風(fēng)箏的日子，天氣晴朗、刮著微風(fēng)，爸爸媽媽、三爸三媽帶著我和馬鈺去賀蘭山體育場放風(fēng)箏，我們拿著一個小燕子的風(fēng)箏，風(fēng)箏做的很精美，我和馬鈺很喜歡這個風(fēng)箏。

我們倆開始放風(fēng)箏，我拿著卷線軸，一邊跑一邊慢慢放線；馬鈺拿著風(fēng)箏，也是一邊跑一邊慢慢的放開風(fēng)箏。馬鈺一松手，風(fēng)箏立刻就飛起來了，可沒飛多高，就落了下來。我和馬鈺試了好幾次，每次風(fēng)箏都是剛飛起來，飛不了多高就會落下來。我們簡直就和寶玉一樣，急得滿頭大汗，臉漲得通紅，爸爸媽媽三爸三媽都在旁邊笑，我們就如寶玉一般，既尷尬又生氣，想踩兩腳又覺得風(fēng)箏精美，舍不得下腳。后來還是爸爸三爸幫我們看了看，說是頂線不好，修一下就好了。果然，修了之后，風(fēng)箏就飛了起來。

寶玉的尷尬和我如出一轍，每次讀到寶玉放風(fēng)箏這一段，都會讓我忍俊不禁，我就會想：曹雪芹是不是也喜歡放風(fēng)箏？他放風(fēng)箏時一定也遇到了這樣的問題吧！要不然怎么寫的這么真實(shí)呢！我想，我們在生活中也應(yīng)該像曹雪芹一樣，做個有心人，才能寫出這樣打動人心、流傳千古的名著。