特別團(tuán)課心得體會(huì)感悟如何寫 團(tuán)課的心得體會(huì)格式(8篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

2022特別團(tuán)課心得體會(huì)感悟如何寫一

我要說的人教版小學(xué)語文下冊第一單元第2課《匆匆》?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對虛度時(shí)光感到無奈和惋惜的思想感情。這篇課文是第四組課文中的第二篇，是精讀課文。本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)是“從閱讀的內(nèi)容想開去”，要求在學(xué)生讀通、讀懂課文的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。選編這篇課文的意圖有：一是教育學(xué)生要珍惜時(shí)光，不要讓時(shí)光匆匆流去；二是要學(xué)會(huì)從閱讀的內(nèi)容展開聯(lián)想的讀書方法。文章多處運(yùn)用各種修辭手法和大量的疊詞，語言優(yōu)美，讀起來輕巧、婉轉(zhuǎn)，適合朗讀背誦。

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根據(jù)課標(biāo)要求和教材特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的六個(gè)生字，能正確讀寫“伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。

2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分；從閱讀的內(nèi)容想開去，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

3、情感、價(jià)值觀目標(biāo)：了解時(shí)間的來去匆匆，一去不復(fù)返，體會(huì)作者對虛度時(shí)光感到無奈和惋惜的思想感情。

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《匆匆》是一篇膾炙人口的散文，文字優(yōu)美，含義深刻，適合朗讀。在讀中品味，讀中感悟，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本課的重點(diǎn)是朗讀品味時(shí)間是怎樣匆匆而逝的，體會(huì)作者的思想感情。讓學(xué)生在讀中體味作者的思想感情，體味語言的美，學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，積累語言。

閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)生精心讀書獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會(huì)閱讀，促進(jìn)表達(dá)的過程。為此本課我主要采用朗讀探究、抓住重點(diǎn)詞句品讀感悟的方法：

1、圍繞課題質(zhì)疑。從課題入手，抓住“匆匆”兩個(gè)字，理解題意，看看課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的？讓學(xué)生帶著問題去讀課文。

2、抓重點(diǎn)詞句品讀感悟。讓學(xué)生充分讀課文，找出描寫日子來去匆匆的有關(guān)片段和句子，如“八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！薄霸缟衔移饋淼臅r(shí)候，小屋里但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了?！敝笇?dǎo)學(xué)生感情朗讀，在讀中理解，領(lǐng)悟這些語句是如何描述日子來去匆匆的。

3、抓住開頭和結(jié)尾的設(shè)問句，引導(dǎo)學(xué)生從課文的內(nèi)容想開去。文章開頭和結(jié)尾都用了一個(gè)設(shè)問句：“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”抓住這個(gè)設(shè)問句，引導(dǎo)學(xué)生思考：課文提了一個(gè)什么問題？作者回答了嗎？你從哪里看出來的？從中你感受到什么？讓學(xué)生圍繞上述問題，在自讀感悟的基礎(chǔ)上與同學(xué)交流，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度想開去，從課內(nèi)延伸到課外，由自己聯(lián)系到他人拓展學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。

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“教是為了不教”。教學(xué)目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。在教學(xué)過程中，我放手讓學(xué)生去充分感知語言材料，自己讀課文，品讀感悟，滲透了“讀（課文）、思（問題）、劃（重點(diǎn)詞句）、悟（感受）的學(xué)法。讀寫遷移法：讀是吸收，寫是表達(dá)。在學(xué)生朗讀理解作者是怎樣描寫日子來去匆匆后讓學(xué)生也寫寫自己或身邊的日子是怎樣過的，從讀學(xué)寫，以寫促讀，讀寫互相促進(jìn)。從閱讀的內(nèi)容想開去的學(xué)習(xí)方法。

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（一）、激趣導(dǎo)入，鼓勵(lì)質(zhì)疑

首先師生談話，學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)時(shí)間的詩詞、名言，初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息和篩選信息的能力。然后教師自然導(dǎo)入：“讓我們來學(xué)習(xí)一篇描寫時(shí)間的文章——著名現(xiàn)代作家朱自的散文《匆匆》”板書課題后鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：“看到題目，你想知道什么？”“這些問題你想怎么解決？”根據(jù)學(xué)生的回答，教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。

（二）、初讀感知，讀中悟?qū)W

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，在這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生帶著自己提出的問題讀書，然后在全班交流“通過讀書，你都讀懂了什么？”教師鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的解讀，進(jìn)行多角度、多層面地交流讀書體會(huì)。

（三）、細(xì)讀探究，品味感悟

課標(biāo)中指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。所以在這一環(huán)節(jié)我指導(dǎo)學(xué)生自主朗讀，抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味，探究文章所要表達(dá)的思想感情，感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。

1、默讀課文，找出課文里具體描寫時(shí)間來去匆匆的語句，讀一讀，寫下感受。

2、交流感受：你讀懂了什么？從句中你體會(huì)到作者的什么思想感情？

3、師生品味重點(diǎn)句子“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”“于是，洗手的時(shí)候吃飯的時(shí)候掩著面嘆息”

4、師生交流評價(jià)

在這里我一方面鼓勵(lì)學(xué)生自主的選擇教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)又充分發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用。學(xué)生自己朗讀喜歡或感受深刻的句子，有自己的獨(dú)特體會(huì)，真正體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。而師生共同研讀討論重點(diǎn)句段，有利于解決重難點(diǎn)，也體現(xiàn)了互動(dòng)性。

5、仿寫句子：自己的日子是怎樣過的，身邊的人的日子是怎樣過的？仿照課文的寫法寫幾句話。

教學(xué)中不僅注重讀的指導(dǎo)，還要進(jìn)行寫的訓(xùn)練。在這里我由讀引入寫，讓學(xué)生在讀懂作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生仿照本段的寫法聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行仿寫練習(xí)，通過仿寫，進(jìn)一步體會(huì)時(shí)光的匆匆，進(jìn)行了知識(shí)的遷移。

（四）、感情朗讀，深化情感

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對朗讀特別強(qiáng)調(diào)，把正確、流利、有感情三方面的要求貫穿到各個(gè)學(xué)段。教學(xué)時(shí)，我注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，特別是指導(dǎo)朗讀的層次性。一開始，教師范讀，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣；再讓學(xué)生自主研讀，找自己喜歡的句子或自己喜歡的方式讀；最后讓學(xué)生配樂讀。文章多處運(yùn)用各種修辭手法和大量的疊詞，語言優(yōu)美，讀起來輕巧、婉轉(zhuǎn)，在美妙、抒情的樂曲中朗讀，就把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來了。學(xué)生在讀中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗(yàn)與感悟，再次受到情感的熏陶。

（五）課后延伸，拓展閱讀。

抓住開頭和結(jié)尾的設(shè)問句，引導(dǎo)學(xué)生從課文的內(nèi)容想開去?！澳懵斆鞯?，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”作者回答了沒有？讀了這篇文章，你想到了什么？鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去想開去，積極拓展他們的思維。并讓學(xué)生懂得要深化理解課文的思想內(nèi)容，就要從所讀的文章想開去，展開聯(lián)想的讀書方法。

另外，為了把課內(nèi)課外有機(jī)融合，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，我還布置了課外閱讀

板書設(shè)計(jì)上，我力圖遵循簡潔、美觀、實(shí)用的原則，板書重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和積累優(yōu)美的語句。

2022特別團(tuán)課心得體會(huì)感悟如何寫二

1、你是一個(gè)守紀(jì)、肯學(xué)、求上進(jìn)的學(xué)生，心性坦蕩。你很活潑，也很熱心，所以你的身邊總有很多的朋友。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，這有賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不用去想能攀多高，即使路途遙遠(yuǎn)，只要一步一個(gè)腳印，目標(biāo)始終如一，你的理想一定能實(shí)現(xiàn)。

2、你認(rèn)真，執(zhí)著，有愛心，關(guān)心集體，樂于助人。對待老師交給你的工作，你兢兢業(yè)業(yè)，用心去做好每一件事。尤其是當(dāng)上班級(jí)的體育委員以后，你進(jìn)步非?？?，這些讓老師感到非常高興。你的學(xué)習(xí)成績也直線上升，說明你的能力是不可估量的。你要多修煉自己的性情，不要太過于沖動(dòng)，你的道路會(huì)越走越好。

3、你有剛毅，冷俊的臉龐，一雙眼睛炯炯有神。你有強(qiáng)健的體魄和男子漢應(yīng)該具有的胸懷。對待同學(xué)，你很仗義，能熱心幫助別人，有一顆金子般的心。你有聰明的大腦，動(dòng)手能力很強(qiáng)，老師十分信服你。但是，有時(shí)候，你很情緒化，你不妨修煉一下自己的性情，你會(huì)更優(yōu)秀的。

4、你臉上的每一個(gè)表情都很溫和，宛如你身上每一根線條都很柔和一樣。你是一個(gè)端莊、內(nèi)秀的女孩，為人謹(jǐn)慎，心性坦蕩。你守紀(jì)、肯學(xué)、要求上進(jìn)，沉穩(wěn)深刻、思維嚴(yán)密是你的優(yōu)點(diǎn)。你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問，及時(shí)歸納，加強(qiáng)練習(xí)。心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，只有心靜，學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。希望你在高三這一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，爭取在學(xué)習(xí)上有一個(gè)大的飛躍。

5、你是個(gè)很討人喜歡的學(xué)生。首先你很有文采，可以稱得上“江南才子”，其次你的耐性與毅力也令人欽佩。不過令人擔(dān)憂的是你的辦事態(tài)度?！安灰陨菩《粸椋灰詯盒《鵀橹边@句話你還記得嗎?有時(shí)你的不經(jīng)意會(huì)誤大事的，所以老師希望你能像你文章里所寫的那樣干一番大事業(yè)，希望你這個(gè)好男兒志在四方。

6、你是一個(gè)聰明、活潑，善于開動(dòng)腦思考，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你有良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解能力，性格開朗。進(jìn)入高二以來，思想日趨成熟，咱們班團(tuán)支部能被評為區(qū)“紅旗團(tuán)支部”，這里面你的功勞很大，你也被評為區(qū)級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部，老師為你的成長而欣慰。你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。努力、執(zhí)著、向上的狀態(tài)是你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的保障。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。讓你的學(xué)習(xí)更上一層樓。

7、你是個(gè)可愛善言的大男孩，思維敏捷，能言善辯，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級(jí)，是老師的好幫手，同學(xué)的好伙伴。有運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)細(xì)胞，球場上經(jīng)常能看到你揮汗如雨的身影，出眾的毛筆字又使你備受同學(xué)們關(guān)注，同時(shí)還在活動(dòng)中為班級(jí)取得了榮譽(yù)。但學(xué)習(xí)成績還不夠理想，主動(dòng)性還不夠高，紀(jì)律上也有很多不足，大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，讓老師對你有一些頭疼，太重的凡心嚴(yán)重影響了你的發(fā)展。希望你今后能更加勤奮的學(xué)習(xí)，努力向上，激流勇進(jìn)，更上一層樓，爭取優(yōu)異成績。

8、你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。在老師的心中你是一個(gè)非常可愛的女孩，你充滿活力，進(jìn)入高二以來思想日臻成熟。上進(jìn)的欲望強(qiáng)烈，特別是咱們談話以后進(jìn)步非常顯著，看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。如果你能合理地安排時(shí)間，再勤奮些，再嚴(yán)謹(jǐn)些，你的成績會(huì)提高得更快。希望你在高三這關(guān)鍵的一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

9、你的活潑好動(dòng)給我留下深刻印象。為人熱情，性格開朗，亦能說會(huì)道。你有較好的天賦，但沒有將這種優(yōu)勢用于學(xué)習(xí)。全方位施展自己的聰明才智，我想這對你今后的人生大有裨益。希望你改正往昔的壞毛病，把精力用在學(xué)習(xí)上，以嶄新的姿態(tài)迎接新的學(xué)年，回報(bào)養(yǎng)育之恩。

10、你給我留下了深刻的印象。你熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，認(rèn)真履行每一份責(zé)任。你積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，履行應(yīng)盡的義務(wù)。在課上你能夠認(rèn)真聽講，認(rèn)真跟隨老師的講課思路，聽從老師的話。課下你能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，這足以體現(xiàn)你對學(xué)習(xí)的注重與渴望。你的表現(xiàn)讓老師看到了你的沉穩(wěn)與自信，是的，自信是成功的重要一點(diǎn)，有了自信我們才會(huì)走向成功。一年又一年，你的成長，你的懂事，同樣讓我感到非常高興。你熱愛勞動(dòng)，具有極強(qiáng)的動(dòng)手動(dòng)腦能力的你常常無私的為班級(jí)修理損壞的公物。你也更加刻苦了，更加努力了，你的上進(jìn)心提高了你的成績。但是，你也有不足，有些科目成績比較弱，希望你能夠彌補(bǔ)弱科，發(fā)展優(yōu)勢，改掉缺點(diǎn)，往好處發(fā)展。高三是我們?nèi)松缆飞系牡谝粋€(gè)檻，通過它，我們的人生才會(huì)綻放出光彩。高三的你，擁有了自信，同時(shí)也讓大家注意到了你出色的領(lǐng)導(dǎo)能力和卓越的策劃能力，你有成為一個(gè)團(tuán)體的大腦的潛質(zhì)。選擇了這條路，你就要堅(jiān)定不移，百折不撓，只有這樣，才不會(huì)被半途中的坎坷所難倒，才不會(huì)被叢生的荊棘擋住去路，毫不猶豫，勇往直前，直到走完這條路，看到前方。昨天已經(jīng)過去，今天已經(jīng)開始，明天即將來臨，今天的努力是明天成功的保證。所以，你要繼續(xù)努力，奮力一搏?？傊?，老師相信你，相信你的高中生活充實(shí)而快樂，但高中生活的艱辛也要付出更多的汗水，老師相信你，你會(huì)用自信與拼搏完成高中最精彩的生活，你的人生之路也會(huì)放出光彩。

2022特別團(tuán)課心得體會(huì)感悟如何寫三

1. 一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心集體，任勞任怨，是老師的得力助手。運(yùn)動(dòng)場上更有你矯健的身姿，為班級(jí)增添了榮譽(yù)。天才出自勤奮，希望你在新學(xué)期里嚴(yán)格要求自己，你的聰明加上勤奮好學(xué)令你不斷成功。

2. 你是個(gè)小小男子漢，運(yùn)動(dòng)場上你奮力拼搏，同學(xué)們都為你喝彩。認(rèn)真上課時(shí)的你，發(fā)言很積極。如果你能處處嚴(yán)格要求自己，愛學(xué)習(xí)，不貪玩，把自己的聰明才智全部發(fā)揮出來，你一定讓大家刮目相看。試試吧，你一定行!

3. 你活潑好動(dòng)，關(guān)心集體，誠實(shí)善良，但在學(xué)習(xí)上，對自己不夠嚴(yán)格要求，因此造成了你的學(xué)習(xí)成績總是居于中等水平，知道嗎?這是你最大的缺點(diǎn)，記住，做事情不能抱著應(yīng)付了事的態(tài)度，不論學(xué)什么，都要腳踏實(shí)地去掌握，平時(shí)練習(xí)就要認(rèn)真，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣才能進(jìn)步得快些。

4. 你是個(gè)有潛力的孩子，只要你愿意下苦功夫，你可以比現(xiàn)在更好，可是，令人惋惜的是，你不懂，你只知道上課講話，作業(yè)不做，一切好事都不錯(cuò)，老找一些違反紀(jì)律的事，給老師和同學(xué)都留下的壞印象，真希望你能改掉自己的壞毛病，爭取來年來個(gè)大翻身!

5. 曾經(jīng)你也是一個(gè)聰明的孩子，不知為什么淪落到這種地步，一個(gè)學(xué)期作業(yè)幾乎沒有做過，上課沒有認(rèn)真聽過，那你每天那么按時(shí)的背著書包來到學(xué)校，坐上個(gè)小時(shí)，是為了什么?好好想想好嗎，在接下來的天里，你打算為自己做些什么呢?在老師面前，你乖巧，禮貌，作業(yè)也做的認(rèn)真，可是回到家之后呢，你會(huì)不會(huì)還能這樣嚴(yán)格的要求自己呢?沒有，回到家之后，你就放松了對自己的要求，周記沒寫，摘記沒做，連詩也沒背…老師能做的，只能引導(dǎo)你，但是真正要進(jìn)步的只能靠你的自己的努力，你說呢?期待你能認(rèn)清自己，走上一條真正成才的路。

6. 你雖然言語不多，卻是一位心靈純潔的孩子。你關(guān)心班集體，尊敬師長，和同學(xué)也能友好相處。最近你的進(jìn)步真大，老師忍不住要為你喝彩，上課你開始頻繁的舉手發(fā)言了，作業(yè)也按時(shí)完成了。堅(jiān)持下去，相信下學(xué)期你會(huì)更加優(yōu)秀!

7. 你體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，作業(yè)完成得越來越積極，書讀得越來越多，日記越寫越努力，與同學(xué)越來越團(tuán)結(jié)，大家也越來越喜歡你。老師對你有個(gè)小小要求：小處也要嚴(yán)格要求自己。只要自己付出努力，好成績一定會(huì)伴隨著你!

8. 你有禮貌，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r(shí)仍貪玩，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!

9. 你是個(gè)聰明又可愛的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛勞動(dòng)，熱愛集體。課堂上你也能積極舉手發(fā)言，幫助同學(xué)非常熱心。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。

10. “真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗(yàn)取得的優(yōu)秀成績!要是你還能與大家多交流，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的孩子!

11. 你是個(gè)聰明活潑而且非?？蓯鄣男∨?。平時(shí)能歌善舞興趣廣泛知識(shí)全面思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言積累是多么豐富，作文寫得多么與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你改掉粗心的壞毛病，那就更棒了。

12. 心地善良，憨厚樸實(shí)，追求上進(jìn)的你，一點(diǎn)點(diǎn)改變著自己。專注的眼神，看出你十分遵守課堂紀(jì)律?？墒牵阕鳂I(yè)的速度為何慢得無人能比?不愿舉手發(fā)言，是不會(huì)回答，還是缺乏男子漢的勇氣?不要羨慕別人的優(yōu)異成績，只要肯下苦功，考試，你也能拿第一!

13. 或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評，其實(shí)老師一直認(rèn)為你很棒。你講的故事精彩極了，可見你是多么聰明。你知道嗎?學(xué)習(xí)是要靠持之以恒的，如果你能把學(xué)習(xí)的激情溶入每時(shí)每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等著你的好消息!

14. 你是一個(gè)聰明可愛的孩子，話語不多，但很好動(dòng)?！疤煜聼o難事，只怕有心人”。確實(shí)通過你的努力，你有所進(jìn)步，但你還需加把勁，繼續(xù)努力，不要再懶惰，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久你就會(huì)取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

15. 該生遵紀(jì)守法，積極參加社會(huì)實(shí)踐和文體活動(dòng)。集體觀念強(qiáng)，勞動(dòng)積極肯干。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)刻苦努力，能獨(dú)立完成各科作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。一年來，堅(jiān)持出滿勤，注重德智體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。

2022特別團(tuán)課心得體會(huì)感悟如何寫四

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《白楊禮贊》具體編排在初中語文第五冊第一單元。從編者的意圖來看，本單元意在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)散文中作者的思想感情，學(xué)習(xí)散文敘事、記人、寫景、狀物等靈活多變的寫法，進(jìn)一步提高欣賞、寫作的能力。

《白楊禮贊》的語言很有特點(diǎn)，大氣磅礴，一氣呵成，尤其是反問、排比運(yùn)用得極為成功，值得反復(fù)誦讀，這樣，才能更切實(shí)地感受到散文的藝術(shù)魅力。

我的教學(xué)設(shè)想是，把本文的教學(xué)分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)通過朗讀，品析語言充分感受作者的感情，初步理解文章內(nèi)容及象征手法。第二課時(shí)以討論和對比閱讀為主，充分理解散文中的抒情和議論的特點(diǎn)及作用。本說案只說明第一課時(shí)。

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第一，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入散文的意境，領(lǐng)會(huì)文章所抒發(fā)的思想感情。

第二，理解文章的象征手法。

第三，感受中華兒女樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神和意志。

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通過朗讀理解文章的思想內(nèi)容，理解象征手法的運(yùn)用。

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理解文章的象征手法是重點(diǎn)也是難點(diǎn)

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我班是農(nóng)村班，班級(jí)中學(xué)生的語文基礎(chǔ)比較薄弱，特別體現(xiàn)在缺乏正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。學(xué)生的語言感悟能力較差?！栋讞疃Y贊》是一篇文情兼美的好散文，對于培養(yǎng)學(xué)生的語感是有巨大幫助的。

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這是一篇抒情散文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)朗讀、品析語言等方法進(jìn)行教學(xué)。具體采用朗讀式、討論式、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”作為主要教學(xué)方式。

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朗讀教學(xué)是一種口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，它與其他能力的培養(yǎng)相輔相成。對課文內(nèi)容理解的透徹，朗讀才能傳情達(dá)意;對課文思想感情把握得有分寸，朗讀才會(huì)有正確的語音、語速、音量;對課文的詞句熟悉，朗讀才會(huì)有準(zhǔn)確的發(fā)音、停頓、重音。朗讀又是學(xué)習(xí)語文的傳統(tǒng)方法，也是審美傳情的極好手段。因此，在教學(xué)過程中，我主要從以下三個(gè)方面實(shí)施朗讀訓(xùn)練。

1、把握基調(diào)

2、讀出感受

3、讀出節(jié)奏

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首先，創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

運(yùn)用多媒體課件播放西北高原單調(diào)而無邊無垠的畫面，再接著播放白楊樹傲然挺立的雄姿。選用《小白楊》作為背景音樂。以及結(jié)合窗外的白楊樹的觀察，使學(xué)生的情感與作品的情感積極交融，產(chǎn)生強(qiáng)烈而深厚的情感反應(yīng)。

第二步，配樂朗讀，激發(fā)興趣。

通過配樂朗讀，把無聲的文字變?yōu)橛新暤恼Z言，生動(dòng)地再現(xiàn)作者的思想感情，以及激情。

第三步，深情朗讀。

教師提出朗讀要求，全體學(xué)生深情朗讀全文。

第四步，課堂提問，把握文章主要內(nèi)容。

我所設(shè)置的問題是：你能從課文中找出相應(yīng)的語句，用“作者贊美了……的白楊樹”的句式說一句話嗎?例如，“作者贊美了力爭上游的白楊樹?！薄瓕W(xué)生會(huì)很快找出并說出很多句子，以此了解白楊樹的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上追問：作者是從哪些方面來贊美白楊樹的?學(xué)生討論后可以知道，是從生長環(huán)境、外部形象，內(nèi)部氣質(zhì)等方面來贊美白楊樹的。

第五步，再次指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)第二節(jié)，學(xué)生自己揣摩3～5節(jié)。這樣既突出了重點(diǎn)，又給學(xué)生提供了獨(dú)立活動(dòng)、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

然后要求朗讀描寫白楊樹外形美的段落。女同學(xué)讀第一層，要讀得清脆、柔美;男同學(xué)讀第二層，要讀得豪爽、有陽剛之氣。在哪里分層，同學(xué)們自己去商量，怎樣才能讀出白楊樹的美，請大家自己體會(huì)。因?yàn)檫@里的層次很清晰，學(xué)生完成應(yīng)該沒問題。之后再追問一下劃分的依據(jù)，使學(xué)生的邏輯思維再上升一個(gè)層次。

第六步，齊讀第7節(jié)，揣摩讀法。

討論一組排比反問句的讀法。先要求把反問句改為陳述句，然后去朗讀，看效果怎樣。再讓學(xué)生思考，四個(gè)問句能否調(diào)換順序。讓學(xué)生明白，這組排比反問句的意思是逐層深入的。之后再追問：文章的題目是《白楊禮贊》，這里卻寫了其他內(nèi)容，是不是離題了。通過討論，讓學(xué)生明白這是托物言志的寫法。這里采用了象征手法。教師簡要介紹什么是象征，象征與比喻的區(qū)別。再提問：文章第5節(jié)描寫白楊樹的外形特征與象征意義有無聯(lián)系?學(xué)生自由朗讀、體會(huì)。明確，那是象征的基礎(chǔ)。并進(jìn)一步追問這外形的具體象征意義，形成板書。

第七步，品析語言，深化理解。引導(dǎo)學(xué)生品析“撲入”、“主宰”以及反復(fù)句出現(xiàn)的“那”、“這”等詞的傳神之處，以及反復(fù)句、排比句、比喻句等修辭手法的運(yùn)用之妙。采用“刪一刪”、“換一換”等方法加以體會(huì)。

第八步，課堂小結(jié)

為了檢驗(yàn)全體學(xué)生對朗讀技巧的掌握情況以及所定目標(biāo)的完成情況，鼓勵(lì)學(xué)生對課文作小結(jié)，給學(xué)生提供一個(gè)充分表現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)。

第九步，布置作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)三。

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本課板書設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是內(nèi)容和形式統(tǒng)一。設(shè)計(jì)的原則是：求實(shí)、求新、求精。

我的說課內(nèi)容可能有許多不妥之處，請各位評委、老師多多指教。謝謝大家!

2022特別團(tuán)課心得體會(huì)感悟如何寫五

20xx年5月4日至5月13日，我很榮幸的參加了由院團(tuán)委組織的第十四期團(tuán)校培訓(xùn)班。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我的這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我可以到團(tuán)校參加學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)。到團(tuán)校學(xué)習(xí)是一種特殊的高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，突出的是更多的政治理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)形勢教育，包括對近幾年來團(tuán)的創(chuàng)新理論的講解和世界經(jīng)濟(jì)與國內(nèi)形勢介紹以及比較分析，并且在第一堂課上校黨委書記——李新國詳細(xì)的講敘了他自己在美國的親眼所見、所聞、所感，以及他自己對美國的認(rèn)識(shí)。強(qiáng)調(diào)并著重指出了作為一名新時(shí)期中共共青團(tuán)團(tuán)員青年的一些歷史使命與責(zé)任，如何充分發(fā)揮中共共青團(tuán)團(tuán)員的先進(jìn)性，以及講敘了當(dāng)代大學(xué)生如何就業(yè)與創(chuàng)業(yè)等相關(guān)方面的知識(shí)，這與我們平時(shí)的學(xué)習(xí)大有所不同。雖然這次團(tuán)校培訓(xùn)只有短暫的四堂課，但在這短暫四堂課上讓我學(xué)到了許多平時(shí)學(xué)不到的東西，也把我?guī)У搅艘酝瓷婕暗乃伎碱I(lǐng)域。使我大致了解了中共共青團(tuán)的歷史、性質(zhì)和作用，探索到了高校共青團(tuán)工作的幾點(diǎn)思路，明白了班團(tuán)組織在大學(xué)生發(fā)展中不可取代的作用，并且通過老師們的深入引導(dǎo)，讓我可以從自身出發(fā)去理解如何做好一名具新時(shí)代氣息的合格的黨的接班人。

在團(tuán)校這個(gè)“大熔爐”里，全體學(xué)員都飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，在思想上“充”了一次“電”，在行動(dòng)上“加”了一次“油”。團(tuán)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短暫的四堂課時(shí)間，但這同樣是每個(gè)學(xué)員人生的“加油站”，也是新的崗位的“起跑線”，這也必將對個(gè)人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。以下是我這次參加湖南城市學(xué)院院第十四次團(tuán)校培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得與體會(huì)：

一、學(xué)習(xí)的感受

經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多平時(shí)很難學(xué)到的東西，團(tuán)校幫助我進(jìn)一步認(rèn)清了團(tuán)組織的概念，增強(qiáng)了團(tuán)的意識(shí)，同時(shí)也讓我懂得如何依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如何積極與人相處等等.此次團(tuán)校過后，我以全新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去，好好運(yùn)用團(tuán)課所學(xué)的知識(shí)，將它進(jìn)一步地運(yùn)用到各項(xiàng)工作和學(xué)習(xí)中。

二、主要收獲

1、通過學(xué)習(xí)，豐富和增長了知識(shí)，把握了學(xué)習(xí)的方向。

通過學(xué)習(xí)，我知道了什么是“先進(jìn)性”以及什么是“共青團(tuán)員的先進(jìn)性”——“代表人民的根本利益的都是先進(jìn)的”，以及怎樣去發(fā)揮共青團(tuán)員的先進(jìn)性——“增強(qiáng)意識(shí)，不忘歷史使命;認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，把握方向：學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)”。在第三堂課上楊大可副校長從大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢、大學(xué)生如何就業(yè)、大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)三個(gè)方面給我們講敘了大學(xué)生如何就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)方面的知識(shí)，教會(huì)了我們大學(xué)生如何用理性的頭腦去分析和看待每一個(gè)問題。同時(shí)通過學(xué)習(xí)我也充分的認(rèn)識(shí)到團(tuán)的工作，要有創(chuàng)新精神，要研究青年們的需求，想他們所想，做他們所需，真正的為他們的切身利益著想。我們要始終把握青年團(tuán)員的思想變化和個(gè)體意識(shí)顯著增強(qiáng)的狀況和實(shí)際，通過實(shí)際的觀察、分析帶動(dòng)工作，更加務(wù)實(shí)和開放地開展團(tuán)工作。特別是在工作方面要加強(qiáng)工作理念創(chuàng)新、工作內(nèi)容創(chuàng)新、工作的方法創(chuàng)新，不斷加大工作的力度。青年工作的手段、載體和形式，應(yīng)生動(dòng)活潑、豐富多彩，不應(yīng)拘泥刻板、單調(diào)枯燥。共青團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該成為青年體驗(yàn)和釋放青春激情的舞臺(tái)，成為青年感悟和樹立人生信念的平臺(tái)。

2、在學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)豐富自己，提高自己的工作能力，更好的服務(wù)于青年。

通過短暫而豐富的學(xué)習(xí)，的確是獲益非淺，更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，要把學(xué)習(xí)作為一種信仰，不斷充實(shí)自己。在學(xué)習(xí)中我們要勤于思考，不斷地篩選和積累思想的精華。同時(shí)要學(xué)以致用，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用，敢于進(jìn)行大膽地改造和創(chuàng)新，使所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的能力，學(xué)以致用。還有，我們的學(xué)習(xí)也要注重形式的多樣化，不僅僅是拘泥于看幾本書的方式，我們還要走出去，向其他市、省多學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)自己創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。作為第一次參加這樣的團(tuán)校培訓(xùn)的我來說，自己的基礎(chǔ)知識(shí)得到了進(jìn)一步的豐富和充實(shí)。在今后的工作和生活中，我將努力認(rèn)真學(xué)習(xí)不斷提高思想理論素養(yǎng)和生活實(shí)踐能力，注重錘煉道德品質(zhì)，不斷開拓新視野，勇于進(jìn)取創(chuàng)新，為更進(jìn)一步做好共產(chǎn)黨的后備軍而努力奮斗!

總之，這次由院團(tuán)委組織安排的由各二級(jí)院系的團(tuán)員、學(xué)生會(huì)干部以及社團(tuán)聯(lián)合會(huì)成員為參學(xué)對象的團(tuán)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，是院團(tuán)委重視和加強(qiáng)團(tuán)的干部隊(duì)伍建設(shè)的創(chuàng)新的作法;是新形勢下倡導(dǎo)和建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)的大膽的嘗試和有益的探索;是有利于加快我院團(tuán)員、干部建設(shè)的形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論水平的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，感受頗深，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，感情上有了明顯的變化，而且人生觀、世界觀也有了深刻的變化。我們將以這次院團(tuán)校學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀去指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，為全院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、作風(fēng)又好又快的發(fā)展努力創(chuàng)新，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，為自己的輝煌明天而努力奮斗!

2022特別團(tuán)課心得體會(huì)感悟如何寫六

對一年級(jí)的孩子來說，能用漢語拼音識(shí)字。能借助拼音主動(dòng)識(shí)字，對識(shí)字感興趣是重中之重。一年級(jí)的課文大部分是帶漢語拼音的，為孩子識(shí)字做好鋪墊。再就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣甚至比內(nèi)容更重要。

宋老師這節(jié)課，不能稱為完全意義上的語文課，它里面牽扯到的小組建設(shè)和導(dǎo)案使用的鋪墊問題很多，因此不是完全的把課堂用在了學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和識(shí)字上。不過我還是欣喜的看到以下幾大亮點(diǎn)：

1、孩子課堂習(xí)慣特別好，身子坐端正，能用普通話參與課堂，還能夠同桌相互檢查相互幫助，這不得不說宋老師課下做了很多工作。

2、孩子們的漢語拼音學(xué)得很扎實(shí)，能夠正確拼讀生字。還能拿出家長幫助制作的生字卡片來認(rèn)讀，這也說明宋老師前期教學(xué)還是很扎實(shí)有效的。本節(jié)課在識(shí)字環(huán)節(jié)宋老師做了分層識(shí)字的設(shè)計(jì)。這樣在課堂上識(shí)字就能很好的抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)的字進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師初衷的設(shè)計(jì)考慮很周全。

3、宋老師的課堂語言優(yōu)美風(fēng)趣，符合兒童的年齡特點(diǎn)。在課堂中，老師童話般的鏈接語，吊起了孩子參與的胃口。

4、宋老師的導(dǎo)案設(shè)計(jì)融入了自己的想法，導(dǎo)框中的內(nèi)容費(fèi)勁了心思，導(dǎo)案內(nèi)容的設(shè)計(jì)也是很有自己的想法。里面有組員評價(jià)有老師評價(jià)還是有家長評價(jià)。

5、亮點(diǎn)最大的是拓展的兒歌，這首兒歌是老師自己編成，融入了本課的11個(gè)生字。是鞏固鞏固識(shí)字的有效做法，也是我們其他老師下一步值得借鑒的一點(diǎn)。

作為一名年輕教師，走在課改的路上，會(huì)有很多困惑和不足之處。那么就本節(jié)課來講，我還是看到幾點(diǎn)不足之處，為我們下一步怎樣做低年級(jí)教學(xué)研究提供了很好的案例。我想提幾點(diǎn)建議：

1、導(dǎo)案的編制要符合兒童的特點(diǎn)。導(dǎo)案要建設(shè)性的使用，要讓導(dǎo)案發(fā)到孩子手中起到引領(lǐng)和導(dǎo)學(xué)的作用。不能讓導(dǎo)案成為孩子學(xué)習(xí)的障礙和老師課堂的障礙。導(dǎo)案的作用是服務(wù)于我們的，不是框住老師和孩子的。因此，導(dǎo)案的編制就是最大的問題。這是彰顯我們老師素質(zhì)和創(chuàng)造力的探究活動(dòng)。一年級(jí)的孩子能閱讀什么？能看懂什么？能做什么？這是我們老師需要研究的，在搞清楚這些之后再想：我要給孩子一個(gè)什么，孩子會(huì)因?yàn)槲医o他的東西學(xué)到什么？孩子對我的東西感興趣嗎？這個(gè)能提高孩子的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力？所以，導(dǎo)案完全可以顛覆性的創(chuàng)造和使用。我們的導(dǎo)案甚至可以不是學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們還可以導(dǎo)情導(dǎo)創(chuàng)導(dǎo)趣。

2、課堂建設(shè)要立足于“童真”這一基本理念。不搞虛假的課堂，不讓孩子學(xué)會(huì)來怎樣配合老師。為了得到老師的滿意和認(rèn)可，孩子們會(huì)說：都會(huì)了！是！好！對！等語言來配合老師，殊不知這樣的欺騙性的語言是不用教的，人類就是這么聰明的動(dòng)物，從一個(gè)孩子呱呱墜地起，即使沒有人教他們?nèi)鲋e，他們也會(huì)為了贏得贊美和被肯定而說假話喜。那么這個(gè)“聰明”拿到學(xué)習(xí)就不好了，時(shí)間一長，后果可想而知。因此，老師一定要學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)傾聽，在孩子合作的時(shí)候，要多轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)多聽一聽，先在課堂上“打假”，你才能知道孩子到底需要什么？我們要怎么做！

3、要求目標(biāo)意識(shí)。課堂目標(biāo)已經(jīng)呈現(xiàn)了，老師卻不按照目標(biāo)進(jìn)行有效活動(dòng)，浪費(fèi)很多時(shí)間做一些無效環(huán)節(jié)，讓聽課老師匪夷所思。這節(jié)課目標(biāo)已經(jīng)很清楚了，學(xué)生也知道了，為什么還要說些其它的東西？甚至在某一環(huán)節(jié)重來倒去，孩子都學(xué)會(huì)了，老師卻繞不出來了。

總之，一節(jié)課上老師不能面面俱到，我們該怎樣取舍是值得我們探究的和改進(jìn)的。

2022特別團(tuán)課心得體會(huì)感悟如何寫七

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本單元是最貼近學(xué)生實(shí)際的，從田曉菲《十三歲際遇》到沈復(fù)的《幼時(shí)記趣》等等，都是學(xué)生喜歡的好文章，特別是秦文君的《偉人細(xì)胞》?！秱ト思?xì)胞》選自當(dāng)代作家秦文君的小說《男生賈里》。選段共記述四件事：化敵為友，健美風(fēng)波，打工失敗，自領(lǐng)破書。語言輕松活潑，詼諧幽默，運(yùn)用了夸張手法。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、理清文章思路，分析賈里到底有沒有偉人細(xì)胞

2、學(xué)習(xí)本文巧妙安排故事情節(jié)的方法,了解人物鮮明的個(gè)性特征。

3、聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。

（二）教學(xué)重點(diǎn) 感受充滿個(gè)性的人物形象，在他身上“偉人細(xì)胞”體現(xiàn)在哪里。

（三）教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)只有腳踏實(shí)地，從小事做起，才能成就一番偉大事業(yè)的道理。

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學(xué)生對這篇文章的閱讀興趣非常濃厚。因?yàn)檎n文給了學(xué)生更多的自由活動(dòng)空間，更多的發(fā)表個(gè)性化見解的空間。

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（一）教法：充分體現(xiàn)教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、激發(fā)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

（二）學(xué)法：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，用朗讀、勾畫、討論、交流、點(diǎn)評等方式完成本文的教學(xué)目標(biāo)。

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1、借助工具書整理字詞的音、義。

2、賈里為實(shí)現(xiàn)“偉人夢”計(jì)劃干了幾件大事？結(jié)果怎樣？

3、從賈里身上你得到了一個(gè)什么道理？

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閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，是一種高度個(gè)性化的心智活動(dòng)。自讀課文的閱讀教學(xué)，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感的活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，在課堂上，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。而學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，有賴于課堂上的語文實(shí)踐。那么，如何實(shí)現(xiàn)提高語文素養(yǎng)與個(gè)性化閱讀之間的契合呢？現(xiàn)結(jié)合七年級(jí)自讀課文《偉人細(xì)胞》的教學(xué)設(shè)計(jì)加以闡述。

（一）課堂導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的理想，有人想成為科學(xué)家，有人想成為將軍，有人想成為明星……男生賈里也有一個(gè)愿望——想成為一代偉人！他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？他身上具有“偉人的細(xì)胞”嗎？讓我們一起走進(jìn)《偉人細(xì)胞》一文，走進(jìn)這個(gè)極富個(gè)性的初一學(xué)生——賈里。

好的開頭，等于成功的一半。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際談，較能引起學(xué)生的注意力，且在情感上更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)憧憬。

（二）整體感知：認(rèn)識(shí)賈里——了解內(nèi)容

1、 賈里的偉人標(biāo)準(zhǔn)是什么？（豁達(dá)灑脫、旗幟鮮明、有恨有愛、轟轟烈烈）

2、 賈里自認(rèn)為身上有哪些偉人細(xì)胞？（才智不凡、愛憎分明、勇往直前）

3、 賈里為了圓他的“偉人夢”他計(jì)劃作了哪些大事？結(jié)果怎樣？（用簡明的語言概括）

通過講述故事了解情節(jié)，然后用一句話概括，再提出用四字短語概括。既有對內(nèi)容的熟悉，又有語言的概括提煉。

（三）研讀課文：

1、組織學(xué)生從四個(gè)故事中任選一個(gè)研讀：進(jìn)一步了解賈里這一人物形象。（賈里、邱士力、魯智深這三個(gè)人物你最喜歡誰？理由是什么？）

2、引用名言進(jìn)行說話訓(xùn)練。

3、擬訂自己的成功計(jì)劃。

這樣安排給學(xué)生有選擇的自由空間，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。集體交流中又體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的精神。

名人名言的朗讀與積累，能夠熏陶學(xué)生的思想，為他們的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)有力的向?qū)Ш颓斑M(jìn)的動(dòng)力。所選取的“成功”和“學(xué)習(xí)”的名言，既針對初一學(xué)生的發(fā)展，又針對本課的內(nèi)容，即要成為偉人所具備的素質(zhì)。

（四）能力拓展：賈里的初一生活算是暫告了一個(gè)段落，他的初二生活會(huì)是怎樣的呢?

設(shè)計(jì)的“續(xù)寫初二的賈里”環(huán)節(jié)，能夠充分地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓他們在領(lǐng)略課文的主旨后，個(gè)性化的描繪賈里的未來。雖然在寫賈里，但是同學(xué)們將會(huì)更多地思考自己的未來，更想到自己身上存在的偉人細(xì)胞，要去成為偉人。寫作的過程就是學(xué)生情感思想收獲的過程。想象力的培養(yǎng)，創(chuàng)造力的發(fā)揮，課文內(nèi)容的體驗(yàn)，思想情感的教育，盡在這一個(gè)過程中。

2022特別團(tuán)課心得體會(huì)感悟如何寫八

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（一）教材的地位和作用：

喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好母雞太太和兩個(gè)蛋幼兒園語言教案的內(nèi)容，是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋，及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談?wù)撛鯓踊貓?bào)媽媽，喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個(gè)故事，語言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛孩子，孩子愛媽媽這一關(guān)在鍵點(diǎn)，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材要求，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：在感知和理解故事的過程中，體驗(yàn)媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感

2、能力目標(biāo)：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言.

3、知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)理解和回答問題.

（三）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

俗話說提領(lǐng)而頓，百毛皆順，重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學(xué)的特點(diǎn)所以我把引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點(diǎn)。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點(diǎn)是：要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對話語言.

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（一）教法

為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法.

教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。所謂視聽講做結(jié)合的方法，視就是引導(dǎo)（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；聽就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范；講就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望：做就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

（二）學(xué)法

主要采用了討論交流法、興趣導(dǎo)學(xué)法、綜合活動(dòng)法等語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。所以幼兒語言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有說的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了討論交流的學(xué)習(xí)方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗(yàn)的過程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，所以還引導(dǎo)幼兒采用了興趣導(dǎo)學(xué)法，吸引幼兒積極主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中全體活動(dòng)全面活動(dòng)全程活動(dòng)主動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備是：

1母雞家背景圖：

2母雞，小母雞，小公雞，雞蛋圖片和頭飾：

3模擬雞蛋；

4錄音機(jī)，磁帶；

選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。

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師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，注重幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的過程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)，通過孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題。老師做到講得少一點(diǎn)，引得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得精一點(diǎn)，活一點(diǎn)，領(lǐng)悟得深一點(diǎn)，透一點(diǎn)。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

第一部分、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，，我們來猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演咯咯噠（5分鐘左右）

老師的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：師：（出示母雞家背景圖）有一只母雞今天特別高興，，我們來猜猜為什么，好嗎？老師表演歌表演咯咯噠然后進(jìn)行提問談話：

剛才聽著音樂你看到了什么？聽到了什么？這里讓幼兒充分發(fā)揮幼兒的想象力，語言表達(dá)力，引起幼兒的興趣。

設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：

文學(xué)作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣，引出故事內(nèi)容。

第二部分、模仿想象：啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲。

設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：為后面表演鋪墊，母雞下蛋的動(dòng)作，叫聲使孩子們表演起來更活臨活現(xiàn)增加表演的趣味.

聽聽、說說：

1、欣賞故事，記住故事主要情節(jié)；提問我是母雞太太，小朋友喜歡我的故事嗎？記得故事里有誰呀？

2、結(jié)合圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容.圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開展活動(dòng)。

說說母雞太太怎樣愛小雞，小雞是怎樣愛母雞太太，重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子說說應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

設(shè)計(jì)此步驟的目的是：

1、先讓幼兒完整聽第一次故事，暫時(shí)不出現(xiàn)教具以免影響幼兒的注意力。

2、出示教具講述第二次故事，借據(jù)教具幫助幼兒。

3、在生生、師生間充分的互動(dòng)中，通過互相交流和啟發(fā)性語言的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒用較清楚的語言表達(dá)自己應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽，鼓勵(lì)幼兒為媽媽做一些力所能及的事情。

情感體驗(yàn)：母雞孵蛋，帶孩子一起體驗(yàn)媽媽愛小雞，小雞愛媽媽的情感。

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：

1、創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表演、講述的時(shí)間和機(jī)會(huì)，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

2、用表演形式激發(fā)幼兒體驗(yàn)媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。

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1、從情感態(tài)度、知識(shí)技能、過程方法等多角度體現(xiàn)了《綱要》的精神。

2、注意將老師的教轉(zhuǎn)為孩子的學(xué)，將培養(yǎng)孩子的能力貫穿活動(dòng)始末。

3、充分利用分組教學(xué)和語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)兩種形式，最大限度地為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造理解和表達(dá)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。