教學資源平臺心得體會如何寫 交流平臺的教學反思(三篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫教學資源平臺心得體會如何寫一

一、基本情景：本班大部分學生都比較勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散，學習本事較弱。

二、主要成績：

1、具體措施：

(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的本事。針對本班學生的實際情景，開學初，進取做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識本事。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。

(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的本事，我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在簡便愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情景，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不一樣性質(zhì)的學生，根據(jù)其的實際情景擬訂學習目標，以目標來激勵學生提高。

此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情景，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量。

2、經(jīng)驗淺談：

注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗，學生的合作意識和合作本事得到大大的增強。

(1)關(guān)照學生參與的本事要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自我的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的確定。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

(2)激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的教師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個進取勞動者，勤動手、動腦、動口。

(3)豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點十分抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是教師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

(4)關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

(5)讓學生體驗參與的歡樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自我的生活智慧與人類已有的知識融為一體的歡樂。

三、存在問題和努力方向：

在教學中，雖然取得了必須的成績，但由于自我經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究本事等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

描寫教學資源平臺心得體會如何寫二

一、該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在 思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極參加單位組織的各項政治 學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。在工作中， 該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感， 工作勤勤懇懇、 任勞任怨。勇于開拓、 銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素 質(zhì)，取得了顯著的工作效果。在生活中， 該同志想他人之所想，急他人之所急，團結(jié)同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)， 在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到 了學校領導和家長的一致好評。

二、在教學工作方面，擔任高 教學，為了把自己的教學水平提高，堅持經(jīng)常看關(guān)于 教學的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人 的長處，領悟其中的教學藝術(shù)。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材， 根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來，認課真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及 時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使 學生學有所得。教學上，在 組織的 優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績，在 第二位， 下期的會考中成績也不錯。作為班主任， 對班級的管理努力做到規(guī)范化; 加強班風建設， 開展豐富多彩的班隊活動， 增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成;加強了學生良好行為習慣的培養(yǎng)，與家 長聯(lián)系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找 準重點、難點。為了上好一節(jié) ，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了 學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。上課 時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動 學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維， 使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。

三、該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策， 熱愛社會主義，積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結(jié)同 志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務， 勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。教學中堅持教學“六認真” ，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心 經(jīng)學?？己?，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。

四、xx 老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成 了本職崗位承擔的工作量和工作任務。經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦， 與學生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系， 工作中謙虛謹慎、 禮貌待人、 以身作則、 嚴于律己、 為人師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內(nèi)容充實、豐富，能吸收學科新知識、 新成果，不斷更新教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學大綱要求;-能根據(jù)課程特點選擇恰 當?shù)慕虒W形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點 突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的興趣，學生學習 的積極性和主動性得到提高， 學生分析問題和解決問題能力有明顯改善， 促進了學生的全面 發(fā)展。此外，xx 老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽 課，課后做耐心細致的指導，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學水平有了顯著提

五、××老師溫婉嫻靜， 對待學生寬厚平和， 總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學 生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修培訓，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果。為了適應信息社會對教師素養(yǎng)的新要求， 她苦學與美術(shù)教學相關(guān)的應用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了photoshop，illustrotar，flash，3dmax 等，足見其用 心之至。除了用心教學之外，作為美術(shù)教研組的組長，××老師也能夠與老師們通力合作， 在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。

六、××老師思想端正、作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。作為一名體育 教師，她能夠認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學理論、科學的 教學方法及現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇 于創(chuàng)新的能力。作為食堂管理員，她肩負著全校師生安全飲食的重任。不僅認真學習相關(guān)法 律法規(guī)，嚴格執(zhí)行，也率先士卒，事事干在前面。確保師生吃的健康、舒心。

七、××老師有心、用心、且有一顆巧心。她不僅積極參加政治學習，認真領會踐行上級 精神，還用心學習各種專業(yè)書刊，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)及教學能力。面對性格各異，基 礎參差不齊的學生，她耐心想辦法，有條不紊地組織學生互助互學，實施分類教學。面對學 校的一次次接待任務，她靜心接受，細心準備，圓滿地完成了一次次接待課，盡顯聾校師生 在面點專業(yè)的風采，使得一批批來賓喜笑顏開。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào) 好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。

八、××老師熱情、有能力、有耐心，是和諧氛圍的神奇調(diào)劑師。和同事相處，她溫和開 朗，是大家的好朋友;和學生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽;和家長相處，她隨和貼 心，是他們的好軍師。工作上，陳老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，盡職盡責。政治學習中，她積 極嚴肅，自覺自律;業(yè)務學習中，她主動投入，學以致用;教學實踐中，她嚴謹有序，不斷 反思總結(jié)，不斷提升;班主任工作中，她循循善誘，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因 此，××老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實，陳老師所教的課生動有實效。學生、老師都 喜歡。

九、××老師熱情、開朗、踏實。一貫認真服從領導安排，盡職盡責地做好本職工作。本 學年，她不僅擔任著面點教學，政治教學，還承擔了職高的晚課教學，可謂工作紛繁瑣碎。但是，她卻從未有過任何怨言，兢兢業(yè)業(yè)地默默履行著教師的職責。白天，她教職高的學生 學面點，教預科的學生學政治;晚上，老師們都已經(jīng)回家準備晚飯，和家人共享美好時光， 她卻把自己的孩子留在家里，組織住校的學生一起學按摩、學美容、學服裝美學?? 作為副班主任，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩 序井然，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學生，她也總是耐心地以溫情相待，學生說：“王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣，手語清楚??”都喜歡找她傾訴聊天。

十、××老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中， 她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每一次學習。教研、進修活動中，她 以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結(jié)合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高， 對同事有貢獻，最終惠及學生。面對新接手的圖書室管理工作， 她虛心請教， 認真記錄， 點滴中盡顯細致; 她按時送取文件， 她定時精心挑選報紙布置學校的報刊欄，及時高效完成瑣碎卻費時費力的工作?？傊?，一切以大局為重，以工作為重，從不計較個人得失，踏踏實實高質(zhì)量地完成了一個學 年的工作。

十一、××老師為人實在、純樸、踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實， 從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽講、認真自學、認真討論、認真抒寫;教 研活動中，她虛心向?qū)W，靜心研究，精心選題，細心完成任務;教學實踐中，她一點一滴地 實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人， 她重視培養(yǎng)學生， 手把手地耐心指導每一個成員， 用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小 記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上 傳，獲得了教委領導的認可?？傊?，她的工作，和她的為人一樣，實在、扎實。

十二、××老師一貫勤勤懇懇、踏踏實實。她積極參加政治學習，并聯(lián)系切身實際不斷反思 自己，在實踐中不斷提升自己的政治素養(yǎng)。她熱愛閱讀，經(jīng)常捧著與教育教學相關(guān)的著作如 饑似渴地學習吸收。為了確保教學質(zhì)量， 她不但認真鉆研教材， 精心備課， 還走近耳聾學生， 向他們學習手語，以便和聾生順暢溝通，確保自己的教學落到實處。為了發(fā)揮耳聾學生視覺 捕捉力強的特點， 她力求課課為聾生搭建從形象到抽象過渡的階梯， 引導他們順利完成知識 的構(gòu)建。因此，她的工作也和她的為人一樣，不張揚，不浮躁，扎扎實實。

十三、××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政 治學習活動，她尊敬領導、尊重同事、待人真誠、熱愛學生，人際關(guān)系和諧融洽，是老師們 的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例??樂在其中。由 于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作 為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談 協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工 作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此 被評為市特教學校先進教師。

十四、老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學、導師帶教工件中。思想上 忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作 量和工作任務。經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善 誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身 作則、嚴于律己、為人師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內(nèi)容充實、豐富， 能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學大綱要求;能根 據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、 方法和手段， 實行啟發(fā)式教學， 做到因材施教， 講授清晰、 表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的興 趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進 了學生的全面發(fā)展。此外，***老師還悉心對我校年輕教師***進行指導，一年來幾乎天天堅 持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經(jīng)過一年的努力，我校**老師的教學水平有了顯著提 高.**老師在我校這一年的工作得到校領導和全體師生的認可和好評。

十五、該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態(tài)度，認真完成各 項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水 平。關(guān)心愛護學生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學 生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

十六、張**同志年度考核評語 張老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學、導師帶教工作中。思想上忠于 人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和 工作任務。經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、 誨人不倦， 與學生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系， 工作中謙虛謹慎、 禮貌待人、 以身作則、 嚴于律己、為人師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內(nèi)容充實、豐富，能吸收 學科新知識、新成果，不斷更新教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學大綱要求;能根據(jù)課程 特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學，做到因材施教，講授清晰、表達 準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的興趣， 學生學習的積極性和主動性得到提高， 學生分析問題和解決問題能力有明顯改善， 促進了學 生的全面發(fā)展。此外，張老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導，一年來幾乎天天堅持 進班聽課， 課后做耐心細致的指導， 經(jīng)過一年的努力， 我校孫老師的教學水平有了顯著提高。 張老師在我校這一年的工作得到學校校領導和全體師生的認可和好評。

十七、該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態(tài)度，認真完成各 項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水 平。關(guān)心愛護學生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學 生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

十八、該同志在一年的支教工作中，以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態(tài)度，認真完成各 項任務。充分發(fā)揮支教教師的引導作用，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水 平。關(guān)心愛護學生，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好，深受廣大家長和學 生的喜愛。為人師表，作風正派，堪為其他老師學習的榜樣。

十九、他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領導的器重，一直以來委以重任，擔任高三美術(shù)教師。他肩負重任，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業(yè);他師德高尚、默默 耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，培育出滿園桃李。善教樂教，深受師生尊敬為了 完成上級、學校交給的任務，***老師全身心投入教科研工作。為提高學生的學習積極性， 他不斷探究新課標理念和教學方法，注重“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合，通過生動活 潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣;通過討論式教學，點燃學生智慧的火花;通過課內(nèi)外練 習，提高學生繪畫的基本功;通過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。

二十、老師不惜犧牲個人休假日時間輔導學生。每逢星期六、日，他都回校給學生上輔導課 或帶學生外出寫生;每逢放晚學后，他以校為家，一直工作到傍晚 6、7 點鐘，悉心輔導學 生，是最后走出校門的老師。濃濃師情，化作春風細雨***老師善教樂教，善于與學生溝通 也是他成功的秘訣。他對學生有一顆真誠的心，深受學生歡迎。他談笑風生，和謁可親，平 易近人，深受學生喜歡。逢年過節(jié)，****老師的學生都會邀請他聚會，濃濃師生情，化作春 雨，滋潤大地?；蛟S他愛好攝影，他經(jīng)常與以往學生或所教的學生外出活動，這是****老師 能與學生打成一片形成融洽的師生關(guān)系的一種手段，也是與學生暢談人生、理想，交流感情 的一種途徑。人們常說“***老師青春常在、童心不老” 。正是***老師善于與學生溝通的真 實寫照，也是***老師走向成功之路的法寶。

描寫教學資源平臺心得體會如何寫三

教學反思是教師對教學的辯證與否定，是教師對教學的重新思考和定義。教學反思已成為現(xiàn)今教學創(chuàng)新和有效教學的手段，已成為每一位教師專業(yè)成長的必然。如何對思想政治課進行反思、反思什幺、怎樣反思成為每一位思想政治教師面臨的問題。本文根據(jù)常規(guī)教學活動的內(nèi)容和程序，試把反思的時間維度和空間維度兩方面結(jié)合起來，探索思想政治課教學反思的ppe模式。

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課前反思，是“為教學而進行的反思”，即準備性反思（preparation teaching reflection，簡寫“p”），是教師上課前對教學的思考和規(guī)劃，是教師根據(jù)既有的教學經(jīng)驗，思考相關(guān)教學內(nèi)容，根據(jù)學生的具體情況進行教學設計的過程。在這一階段，教師反思的內(nèi)容應側(cè)重于對教學理念、教學目標和教材三方面進行反思。

理念是實踐的引領，教學理念是教學的指導思想，是人們對教學活動的看法和觀念，理念指引著教師如何組織教學，是人們從事教學活動的信念，所以，它理應成為教學反思的第一要素。思想政治課教師首先要反思的就是自己的教學理念是否與時代的要求相一致，是否符合新課程所倡導的“一切為了學生的發(fā)展”這一核心理念，是否符合教學的開放性和實踐性的要求。對教學理念的反思是為了使思想政治課教師自覺將個人的教學觀念與教育專家的教學理念相結(jié)合，有助于設計出突破傳統(tǒng)教學理念的教學活動。

組織教學活動圍繞的中心是教學目標，教學目標是具體化了的教學目的，是通過教學活動所要達到的預期學習效果。所以，對教學目標的反思是思想政治課教學反思的方向。對這一對象的反思應放在如何有效落實學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀的三維目標上，以及如何優(yōu)化教學效果、促進學生的全面發(fā)展等方面。

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課中反思是“在教學中的反思”，即過程性反思（process teaching reflection，簡寫“p”），主要側(cè)重于對教學對象、教學情境、教學技術(shù)和教學方法三個方面進行反思。教學中的反思最重要的是教師要捕捉瞬間獲得的反饋信息，并思考教學過程的各個方面，及時調(diào)整思路和手段來進行組織教學。

教學過程中最活躍的因素是學生，作為教學對象，在教學過程中教師要隨時反思課堂上學生是否能夠接受知識、能否跟上老師的進度、能否提出有意義的問題、能否掌握知識和技能，能否體現(xiàn)情感的回歸等。

教師要反思在教學過程中所創(chuàng)設的情感氛圍是否體現(xiàn)了生活性、形象性、學科性、問題性和情感性的特點；情境的設計是否充分發(fā)揮了學校軟硬環(huán)境的效用；是否體現(xiàn)了“三貼近”的原則；是否適合學校和班級的特點；是否有利于班級學生開展討論與合作學習等。換句話說，教學情境的設置，直接影響到教學目標、教學效度能否順利完成。

思想政治課的特點是內(nèi)容抽象而模糊、嚴肅而深刻，難以引起學生主動學習的興趣。因此，反思教學方法、教學手段、課程資源、課堂模式等，對思想政治課的教學組織顯得尤為重要。思想政治課教師的反思應從是否選擇了恰當?shù)慕虒W方式、教學手段是否恰當、媒體資源的運用等是否豐富、是否為學生提供更好的自主學習的環(huán)境和空間、是否調(diào)動了學生的積極性和主動性等方面開始。

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課后反思是“對結(jié)果的反思”，即評價性反思（evaluation teaching reflection，簡寫“e”），是教師在課后對整個課堂教學過程進行回溯、思考、概括和梳理。筆者認為課后的教師反思主要體現(xiàn)在“正負反思”兩個方面。第一，反思自己的成功之處，形成正反思的經(jīng)驗。包括教學目標的實現(xiàn)、教學方法的創(chuàng)新、設計情境導入的成功、課堂教學中如何臨時應變等。第二，反思自己的不足之處，形成負反思的教訓。一般包括教學內(nèi)容處理、教學方法的多樣性、教學效果的反饋是否達到預期的效果等，同時尋找失敗的原因，并制定改進的措施，以便下次教學中更改教學設計方案，達到更好的教學效果。

教學是一種沉思，是教師對真知和學生的沉思。教學反思ppe模式，就是我們對思想政治課的教學反思的剖析、探索，希望能夠用教學反思ppe模式激活政治教學智慧，創(chuàng)新教學模式，領悟教育真諦。