科技寫作培訓(xùn)心得體會及感悟 科技寫作課程體會(8篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

主題科技寫作培訓(xùn)心得體會及感悟一

首先，城市的路上不是車輛，而是飛碟。那些飛碟造型奇特，形態(tài)各異，速度極快，而且擁有自動駕駛系統(tǒng)，在天空中飛來飛去，人們出行全靠它，嗖的一聲就不見了，速度快的讓人難以置信。

其次，未來人類吃的食物變成了一杯營養(yǎng)水，大米白面不是主要食物了，人們?nèi)誀I養(yǎng)水為主了。這些營養(yǎng)水是制造運用了高分子激光機，它可以把食物變成一杯營養(yǎng)水，雖然很少，但是可以讓我們吃飽，還會吸收到特別多營養(yǎng)。

未來的電腦，不會像現(xiàn)在一樣需要人換作，而是無人操作機，最高科技的電腦是和人的大腦相連，通過人的神經(jīng)來操作電腦，想什么就能看見什么，你說神奇不神奇。

最后，那時的人的壽命是悠久的，每個人都很年輕。就連老人也像三十幾歲的人，因為那時已經(jīng)研究出了不老藥。

這就是未來城市，美好的未來城市！我希望這個美麗的城市早點到來。

假如人類不是地球的統(tǒng)治者

主題科技寫作培訓(xùn)心得體會及感悟二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

20xx年，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級科技主管部門的大力支持下，通過全縣科技人員的共同努力，全面實踐“自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的科技工作方針，圍繞加快振興發(fā)展這根主線，突出“三區(qū)”建設(shè)這個主題，找準科技工作的切入點，創(chuàng)造性開展工作，科技工作成效明顯。現(xiàn)述職如下：

一、強化政治品質(zhì)和道德品行修養(yǎng)，立場堅定、作風踏實、品行端正

本人堅持政治理論學習，加強政治品質(zhì)修養(yǎng)，認真學習踐行“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，做到政治方向正確，政治立場堅定，政治態(tài)度嚴明，政治紀律嚴肅，黨性原則較強，堅定共產(chǎn)主義理想信念，能認真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，堅持正確的世界觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀，堅持執(zhí)政為民、密切聯(lián)系群眾的群眾路線，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)和個人負責制相結(jié)合，工作中識大體，顧大局，能維護班子團結(jié);認真踐行社會主義核心價值體系，注重職業(yè)道德、個人品德和家庭美德的修養(yǎng)，遵守社會公共道德，品行端正、愛崗敬業(yè)、誠實守信。

二、圍繞加快振興發(fā)展，推動科技創(chuàng)新

過去的一年，我局認真貫徹黨中央、國務(wù)院和省委、省政府關(guān)于加快科技創(chuàng)新的有關(guān)精神，緊扣加快振興發(fā)展的主題，以“三區(qū)”建設(shè)為抓手，確立以項目為核心，按“科技三進三入”的的工作思路，主攻農(nóng)村科技、工業(yè)經(jīng)濟、民生項目三個重點，創(chuàng)造性開展工作，科技在經(jīng)濟社會發(fā)展中的支撐引領(lǐng)作用和科技局的整體形象都有新的提升。

1、圍繞加快振興發(fā)展，包裝推出了一批科技項目。根據(jù)《若干意見》，結(jié)合我縣科技工作現(xiàn)狀，制訂了《xx縣科技創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃》，以鎢、稀土和新興電子、新能源等產(chǎn)業(yè)為重點，編報了10個對接項目，并由局長帶隊，多次赴省、市進行專題匯報，做好項目跟蹤立項工作。

2、圍繞加快振興發(fā)展，爭取了一批項目。xx年，根據(jù)《若干意見》明確支持的項目，我局以鎢和新能源為重點，爭取了科技部2個項目的支持。

一是加強企業(yè)與科研院校的聯(lián)姻，為了破解鎢礦企業(yè)復(fù)雜金屬回收率偏低、工藝落后的難題，鐵山垅鎢業(yè)有限公司與江西理工大學、北京礦業(yè)研究所共同承擔了科技部 “復(fù)雜鎢銅鉬鉍資源綜合回收關(guān)鍵技術(shù)研究”科技支撐計劃。項目實施后，將對贛州的鎢礦產(chǎn)業(yè)起到重要作用;

二是為鼓勵天坤太陽能有限公司的科技創(chuàng)新，加快新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，積極跑部進廳，為企業(yè)爭取了科技部中小企業(yè)創(chuàng)新基金項目，將推動企業(yè)科技創(chuàng)新能力的提升。同時，積極推動工業(yè)園區(qū)的科技創(chuàng)新工作，提升現(xiàn)有企業(yè)的創(chuàng)新能力，xx年共引導(dǎo)園區(qū)企業(yè)進行科技創(chuàng)新10項，科技入園工作獲得省廳表彰，并爭取了省科技廳“科技入園技術(shù)示范與應(yīng)用”項目的支持。 xx年，全縣累計爭取市級以上科技項目9個，其中科技部項目2個，省廳項目2個，市局項目5個，同比增長3倍。xx年，全縣專利申請量66項，授權(quán)量32項，在全省排第13位。

3、圍繞加快振興發(fā)展，實施好科技項目。油茶產(chǎn)業(yè)是《若干意見》明確支持的項目，xx年，我縣通過實施省級科技富民強縣油茶項目，引進新品系16個，推廣新技術(shù)3項，組織技術(shù)攻關(guān)5個，選派科技特派員60人，發(fā)放技術(shù)資料份，近期順利通過省專家組的檢查驗收，并獲得好評，有望進入科技部xx年支持的項目，將對我縣油茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及農(nóng)民致富提供科技支撐。

三、盡心盡力，努力完成中心工作

1、圓滿完成“三送”、新農(nóng)村建設(shè)等工作。我局扎實開展“三送”工作，派出了工作能力強的領(lǐng)導(dǎo)和干部，克服局經(jīng)費緊張的困難，在掛點村支持了資金1.7萬元，物資0.5萬元。新農(nóng)村建設(shè)掛點工作及掛點村土坯房改造等有序推進。

2、超額完成招工等任務(wù)。截止到10月份，我局共完成招工任務(wù)18個，在全縣排13位，預(yù)計全年可超額完成任務(wù)。全面完成了固定資產(chǎn)投資、重大項目包裝及推介等任務(wù)。解決了一個歷史遺留問題，原生化廠成功改制，維護了社會穩(wěn)定。計劃生育、信訪、綜治維穩(wěn)、和諧平安建設(shè)等工作都得到同步推進，取得了良好成效。

3、結(jié)合實際，貫徹落實干部選拔任用條例。能認真貫徹落實《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》，始終堅持黨管干部的原則，嚴格按照有關(guān)政策、規(guī)定辦事，堅持公開、平等、德才兼?zhèn)浜腿稳宋ㄙt的原則，增加工作透明度，接受干部群眾的監(jiān)督，從實際出發(fā)，充分利用干部職工的長處，充分調(diào)動其積極性。

4、單位自身建設(shè)，提高行政效能。通過完善規(guī)章制度，強化了單位職工的自律能力。在資金緊張的情況下，擠出資金加強單位硬件設(shè)施建設(shè)，購置了照相機、投影儀、電腦等設(shè)備，改善了工作條件。

5、存在的主要問題和不足

一年來，雖然在工作上取得了一定成績，但還存在著許多不足。主要是我縣科技整體水平還比較低，科技支撐能力不強，高新產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，科技創(chuàng)新任重而道遠，今后將在這些方面繼續(xù)努力。

四、認真貫徹落實《廉政準則》和黨風廉政建設(shè)責任制

本人嚴格遵守各項廉潔自律規(guī)定，積極實行政務(wù)公開，在項目安排、財務(wù)開支等方面堅持按程序、按規(guī)定辦事。在用車等方面均能按規(guī)定執(zhí)行，在公務(wù)接待上一切從簡，不存在對基層企業(yè)和單位吃拿卡要的行為。

主題科技寫作培訓(xùn)心得體會及感悟三

上星期六，我們班級組織了“上?？萍拣^一日游”。

一大早外婆、媽媽和我迫不及待地收拾好背包準時出發(fā)啦！我?guī)е拥男那閬淼綄W校門口集合。一到那我看見兩輛又長又大的面包車整齊地停在那兒等待我們這群快樂的小鳥。

一路上我們有說有笑，有的同學在津津有味地玩著手機的游戲，有的在吃香噴噴的零食，還有的在一邊說一邊笑，開心地聊著天。

終于到了科技館，我們興奮地下了車。展現(xiàn)在我們眼前的是一幅人山人海的畫面。

我、外婆和媽媽先參觀了“動物世界、兒童樂園、信息時代”等許多有趣的地方，印象最深的是動物世界里的蝙蝠洞，蝙蝠洞里黑乎乎的，墻壁上還有許多假蝙蝠，有時還會發(fā)出“吱吱”的聲音，樣子可嚇人了。

機器人館里的機器人也非常有趣，有的左搖右擺地跳舞，有的可以跟人下棋，還有的會修車呢？我和媽媽看了都稱贊這些發(fā)明家真是能工巧匠，真?zhèn)ゴ笱剑?/p>

時間過得真快，到了下午我們拖著疲憊的身子結(jié)束了“上?？萍拣^”，雖然很累但是讓我大開了眼界，下次我還去！

主題科技寫作培訓(xùn)心得體會及感悟四

_______農(nóng)業(yè)科學院(以下簡稱甲方)和_______人民政府(以下簡稱乙方)為加強雙方在科技興農(nóng)，資源共享，充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢，廣泛開展技術(shù)、項目、人才、信息交流與合作，助推新農(nóng)村建設(shè)，促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展。經(jīng)認真磋商，雙方達成以下合作協(xié)議：

一、?合作宗旨

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以增強雙方科技創(chuàng)新能力、促進地方經(jīng)濟社會發(fā)展為目標，以科研攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)集成示范和人才培養(yǎng)培訓(xùn)為重點，通過共建基地和聯(lián)合科研攻關(guān)等途徑，為_______農(nóng)業(yè)發(fā)展提供強有力的人才、技術(shù)支撐，推動_______現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

二、?合作的原則

堅持“院縣互動，優(yōu)勢互補，互惠互利，共謀發(fā)展”的原則;堅持“創(chuàng)新機制，搭建平臺，聯(lián)合攻關(guān)，講求實效”的原則。

三、?合作的內(nèi)容

合作的內(nèi)容包括共同申報產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目，開展技術(shù)研發(fā)與推廣，推進新農(nóng)村建設(shè)研究與科技示范，互派干部培訓(xùn)學習，開展雙向信息交流等。

(一)探索院縣合作的有效模式。建立完善科學合理的科技合作機制，圍繞科技興農(nóng)，積極探索產(chǎn)研合作、科技成果轉(zhuǎn)化的有效模式，促進_______現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展。

(二)共建示范基地。針對_______現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展目標，?共同建設(shè)新品種、新技術(shù)示范基地，甲方優(yōu)先將其科技成果在乙方推廣與轉(zhuǎn)化。

(三)共同申報項目。按照“優(yōu)勢互補，互惠互利”的原則，針對_______現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際需求，聯(lián)合申報國家級、省級和市級科技項目，提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新能力。

(四)聯(lián)合培養(yǎng)人才。根據(jù)乙方需要，甲方派相關(guān)專家到乙方開展技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo);乙方可定期或不定期派人到甲方學習鍛煉;甲方可定期或不定期派人到乙方實習鍛煉;雙方開展定期或不定期互派干部培訓(xùn)學習，聯(lián)合培養(yǎng)人才。

四、?雙方責任和義務(wù)

(一)甲方的責任和義務(wù)

1、選派專家擔任乙方相關(guān)產(chǎn)業(yè)的科技顧問，為乙方的科學決策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展等提供決策參考和技術(shù)指導(dǎo)。

2、優(yōu)先在乙方轉(zhuǎn)化推廣科技成果和實施科研、試驗示范項目。

3、選派骨干到乙方開展科技人才培訓(xùn)和新型產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)。

(二)乙方的責任和義務(wù)

1、把示范基地建設(shè)納入地方的建設(shè)規(guī)劃，并安排專項經(jīng)費用于基地建設(shè)。

2、每年安排一定數(shù)額的科研經(jīng)費，自主設(shè)立一批科技項目，并為申報上級項目提供經(jīng)費保障。

3、乙方每年需向甲方支付科技咨詢費和專家顧問費，并為甲方在乙方開展工作的專家和科技人員提供必要的工作和生活條件。

五、?保障措施

(一)建立聯(lián)席會議制度。聯(lián)席會議的成員由院縣雙方的負責同志和相關(guān)部門的負責同志組成，聯(lián)席會議設(shè)主席兩名，分別由院、縣雙方的負責同志擔任;院縣合作聯(lián)席會議原則上半年召開一次，輪流在雙方舉行，必要時隨時召開。其主要任務(wù)是討論、確定雙方合作的重點，檢查、督促合作的進展情況，研究解決雙方合作中的重大問題。

(二)建立聯(lián)絡(luò)制度。甲方確定_______農(nóng)業(yè)科學院園藝研究所，乙方確定_______科技局為合作的聯(lián)絡(luò)單位，組織、協(xié)調(diào)、承辦合作的具體事務(wù)。

(三)成立專家組。專家組由雙方推薦產(chǎn)生，其主要職責是接受院縣合作聯(lián)席會議的委托，開展專題調(diào)研和合作項目的可行性論證，為合作的重大決策提供決策咨詢。

(四)以項目為載體，細化合作內(nèi)容和合作方式。此協(xié)議為雙方戰(zhàn)略層面的合作協(xié)議，具體合作內(nèi)容要以項目為載體，每個合作項目合作方式則由雙方根據(jù)合作內(nèi)容采取一事一議的辦法，通過簽訂具體項目協(xié)議的方式確定雙方的責任和權(quán)利，確保雙方的協(xié)作落在實處。

六、?協(xié)議附則

(一)合作期限。本協(xié)議的合作期限為五年，即自_______年_______月—_______年_______月。

(二)本協(xié)議未盡事宜由雙方協(xié)商解決。

(三)本協(xié)議一式_______份，甲、乙雙方各_______份。

(四)本協(xié)議自雙方簽字之日起生效。

甲方：_____________________?乙方：_____________________

_______年_______月_______日?_______年_______月_______日

主題科技寫作培訓(xùn)心得體會及感悟五

英國文藝復(fù)興時期著名的哲學家培根說過：“讓科學技術(shù)與自然結(jié)成婚姻，把自然嫁給科技為妻?！币韵率恰靶W生科技教育與社會生活聯(lián)姻論文”希望能夠幫助的到您！

培根的這一哲學思想與“sts”教育理念的核心思想不謀而合，因為“sts”教育理念其核心目的就是要改變當下學校教育中科學技術(shù)和社會脫節(jié)的狀態(tài)，就是要改變當下學生應(yīng)用能力差、科學素養(yǎng)低、學習興趣下降、創(chuàng)造性受損的狀態(tài)，就是要培養(yǎng)學生的科學探究能力，引導(dǎo)學生把知識應(yīng)用于社會生活中。自我校承擔了《“sts”教育理念引領(lǐng)下小學生科學探究能力的培養(yǎng)》這一省規(guī)劃課題以來，我們努力讓學校的科技教育與社會生活聯(lián)姻，在“聯(lián)姻”中培養(yǎng)學生的科學探究能力。

一、 打開課堂：將社會生活與課堂教學聯(lián)姻

課堂是不斷向未知領(lǐng)域挺進的探究旅程，我們把課堂當作學生科學探究能力培養(yǎng)的有效陣地。朱熹說過：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊x書是如此，我們的課堂教學也是如此，因此，自開展課題實驗以來，我們提出了“打開課堂，將社會生活引進課堂”的舉措，要求教師在社會生活與課堂教學的融合中培養(yǎng)學生的科學探究能力。

1. 引進來。阿基米德說過：“給我一個支點，我可以撬動地球。”因此，我們要求教師根據(jù)適切的內(nèi)容，從社會生活中尋找可以引進來的教學誘發(fā)點，并以此為支點，引領(lǐng)課堂教學的有效展開，引領(lǐng)學生學會觀察問題，分析問題，直至解決問題。比如教學三年級的數(shù)學《正確運用單位》一課，教師將一桶純凈水，一只蘋果、一摞書、一只熱水壺等物品搬進了課堂，請學生上臺拎一拎，搬一搬，感受一下重量，然后在了解了“克、千克、噸”等重量單位以后，請學生再來拎一拎，搬一搬，以此探究要運用怎樣的重量單位。接著，教師又引進了生活中的衣服、項鏈、杯子等物品，請學生幫這些物品選擇重量的單位，學生興致極濃，探究的興趣也極濃。選準生活中的內(nèi)容作為課堂教學的支點大大激發(fā)了學生探究的熱情，有效地促進了探究行動的展開，使課堂教學呈現(xiàn)出無限的科學探究力。

2. 走出去?！皊ts”教育理念要求課堂不再封閉，要求學生走出課堂，在社會生活中觀察、發(fā)現(xiàn)、探究。比如上五年級科學《怎樣移動重物》一課，教師讓學生走出教室，來到學校操場，操場上擺放著水桶、箱子、石頭等各種各樣的重物及幾根棍子。我們讓學生小組合作探究，尋找移動重物的辦法，學生從開始的死搬硬動，到團結(jié)合作，再到運用棍子撬動，在這樣一個真實的探究過程中，學生經(jīng)歷了觀察、思考、分析、比較、糾正、合作、改進的全過程，知識的獲得再也不需要灌輸，技能的獲得再也不是只記住不會運用，科學探究力在這樣久而久之地走出課堂的具體“社會生活問題”的探究中漸長。

打開了課堂，將社會生活與課堂教學聯(lián)姻，為學生提供了思維的土壤、探究的空間、合作的機會，打開了學生思維辨析的通道，因此也就實現(xiàn)了由“教知識”向“學探究”轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)了由“被動灌輸”向“主動探究”轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)了由“死學”向“活學”轉(zhuǎn)型，這正是“sts”教育理念所推崇的。

二、 注重運用：將教學內(nèi)容與實際運用聯(lián)姻

“sts”教育理念的本質(zhì)集中在末尾的“s”（社會）上，即強調(diào)知識的社會性運用，因此，我們提出了“注重運用，將教學內(nèi)容與實際運用聯(lián)姻”的舉措，也就是強調(diào)學以致用、舉一反三。

1. 實證式運用。即強調(diào)對所學知識的一種遷移性、鞏固性運用，正如陸游教育兒子子聿時說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?/p>

這種運用，一方面可以讓學生主動發(fā)現(xiàn)自己對所學知識的認識、理解程度，另一方面可以在實際的運用過程中培養(yǎng)學生的觀察力、思辨力、探究力、操作能力。比如在教學《拒絕浪費》（綜合實踐）一課后，教師下發(fā)了這樣一張表格，要求學生在社會生活中進行實證式運用：浪費的現(xiàn)象我的建議實施情況學生帶著課堂中學到的認識、知識，去觀察社會，去思考改進，去落實跟進。這樣實證式的運用將知識與社會有效鏈接，在社會現(xiàn)實的具體探究性實踐中，學生不僅提高了探究力，而且增強了社會責任感。

2. 創(chuàng)造性運用。即強調(diào)對所學知識進行加工重組，富有創(chuàng)意地運用。這種運用重在培養(yǎng)并考量學生敏銳的科學洞察力、睿智的科學思維力、非凡的動手實踐能力，是學生科學素養(yǎng)的綜合性體現(xiàn)。比如，在教學五年級科學下冊《巖石與礦物》一課后，我們讓學生走進街道正在開挖的陽山工地，去認識巖石，學生發(fā)現(xiàn)了一塊螃蟹的化石，于是，教師就組織學生以“螃蟹怎么上山了？”為主題，開展了創(chuàng)造性的科學探究活動，學生通過查找資料，去開挖現(xiàn)場勘查，分析比照，居然得出了很久很久以前，我們所在的區(qū)域可能是一片汪洋的結(jié)論！這樣大膽而富有創(chuàng)意的創(chuàng)造性運用，不僅激發(fā)了學生探究地質(zhì)變遷奧秘的激情，而且鍛煉了學生在社會生活中運用知識分析、探究的能力。

三、 爭做創(chuàng)客：將奇思妙想與外化產(chǎn)品聯(lián)姻

聯(lián)合國教科文組織在一次針對中國學生進行的“學習和能力狀況的調(diào)研”后指出：中國的學生對教師講授的內(nèi)容有印象，能記憶，會解題，也能考出好成績，但是，他們一旦進入社會生活，就出現(xiàn)了兩個問題：一是學生觀察能力和解釋問題的能力欠佳；二是學生分析問題和解決問題的能力不足。這兩個問題，實際上就是科學探究能力的缺失，就是“sts”教育理念重點強調(diào)的科學技術(shù)與社會運用的接軌。因此，我們提出了“爭做創(chuàng)客：將奇思妙想與外化產(chǎn)品聯(lián)姻”。

1. 有想法即有做法。我們不反對學生天馬行空的想象、創(chuàng)意，因為，畢竟每一項發(fā)明都是從問題，從想象開始的，沒有了想象，就沒有了創(chuàng)造的基礎(chǔ)，但是我們更注重想法的可行性，可實踐性，可物化性，因此，我們著力教給學生探究的基本思路：“發(fā)現(xiàn)問題——思考改進——外化物品”，也就是說，你一定要努力通過自身探究性的行為，將想法變成現(xiàn)實。比如，學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學老師上課用米尺畫線很費力，有時還會按不住尺子掉下來，于是就有了“怎樣讓米尺粘在黑板上不動”的小創(chuàng)意，那怎么把創(chuàng)意變成現(xiàn)實呢？有哪些方法可以運用呢？學生幾經(jīng)討論，就有了“磁性米尺”的小發(fā)明，再運用“加一加”“改一改”等方法，最終誕生了集畫直線、半圓等多種功能于一體的“多功能米尺”這個小發(fā)明，將想法變成做法，有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力，也有利于培養(yǎng)學生科學求真的品性。

2. 有做法即有運用?？茖W技術(shù)最終要能解決社會生活中的現(xiàn)實問題，要能給人們的生活帶來便捷，要能為社會發(fā)展服務(wù)，這就是科學技術(shù)的社會性運用，因此，要講究“實用性、便捷性、有效性”，我們不追求大發(fā)明，大創(chuàng)造，但要追求“有做法就有用法”，不能讓發(fā)明作品成為擺設(shè)，不能讓小發(fā)明“懸而不實”。因此，學生的每一樣小發(fā)明，我們都努力讓他們在生活中發(fā)揮作用，哪怕是象征性的，我們也要讓學生看到科學技術(shù)的社會性運用，我們還要讓學生在運用中再發(fā)現(xiàn)不足，再改進，在運用中誘發(fā)不斷探究的欲望，在運用中感受到成功的喜悅，在運用中感受到肩負的責任。比如，學生發(fā)明的“多功能垃圾桶”，我們放在校園中用，學生發(fā)明的“多功能米尺”我們在課堂上用，學生發(fā)明的“方便升旗桿”，我們就在周一升旗時用……

在課題實驗的過程中，我們打開了課堂，將社會生活與教學內(nèi)容聯(lián)姻；我們注重了運用，將教學內(nèi)容與實際運用聯(lián)姻；我們讓學生爭做創(chuàng)客，將奇思妙想與外化產(chǎn)品聯(lián)姻，以此努力讓科學技術(shù)教育與社會生活聯(lián)姻，讓科學、技術(shù)、社會三者緊密結(jié)合在一起，使學生的學習富有趣味性和主動性，使學生的知識在探究中獲得，能力在動手中培養(yǎng)，思維在分析中見長，認識在活動中完善，品德在學習中形成，探究力在科學技術(shù)與社會的聯(lián)姻中不斷得到培養(yǎng)和提升。

主題科技寫作培訓(xùn)心得體會及感悟六

本學期我們中班進行了科技活動，分別為：磁鐵、空氣、動物和植物、聲音和光、電和熱。

在磁鐵部分，我們進行了三次活動：《磁鐵找朋友》、《磁鐵磁力車》、《隔著什么能吸鐵》。在《磁鐵找朋友》這次活動中，我為孩子們準備了各種材料，事先用漂亮的塑料紙包好當“小魚”，還給他們準備了用磁鐵制成的“釣魚竿”，以孩子們喜歡的游戲方式來讓他們了解磁鐵的性質(zhì)。在小貓釣魚的環(huán)節(jié)里，孩子們的情緒達到了最高點。由于事先他們不知道小魚使用什么材料做成的，所以有的小魚能夠釣起來，有的不能釣起來。他們通過玩兒游戲，了解了磁鐵能吸鐵的性質(zhì)，并且能夠運用這一性質(zhì)將鐵制品與非鐵制品區(qū)分開來。孩子們在活動中非常高興，而且特別積極。在《隔著什么能吸鐵》的活動中，我同樣為孩子們準備了許多的材料供孩子們親自操作。由于鐵片大小的緣故，同樣的材料有的孩子能夠吸起來，有的不能夠吸起來。在這次活動中，我們讓孩子自己記錄了實驗結(jié)果，由于孩子年齡小，讓他們自己畫是不行的，于是我們準備了一張大表，讓他們把認為能吸起來的貼上一個標記，這樣他們自己成功地記錄了此次的實驗結(jié)果。

在空氣部分我們進行了兩次活動，分別為《捉空氣》和《蠟燭滅了》。

在動物和植物的部分，我們進行了《美麗的蝴蝶》、《有用的尾巴》、《動物過冬》、《水仙花》?！睹利惖暮肺覀兘柚议L的力量，收集了很多關(guān)于蝴蝶的圖片和資料，除了上課給孩子們講得之外，我們還將這些圖片和資料做成展板，不僅讓我們班的孩子了解，同時也讓幼兒園的所有老師和孩子們欣賞。孩子們通過這些資料和圖片，感知了蝴蝶的外形特征，了解了蝴蝶的生長過程和生活習性。本來高雅琪媽媽自己制作了一個蝴蝶生長過程的碟子，但是不知道什么原因放不出來，琪琪媽媽一遍又一遍的重新制作，但最終還是沒有能夠放出來讓孩子們更直觀地去了解。《有用的尾巴》和《動物過冬》我們也分別以故事的形式讓孩子們了解，孩子們聽故事的時候特別認真，因此很快也就完成了活動目標。《水仙花》這次活動我們同樣是借助家長的力量幫我們收集材料，他們不僅找來了很多文字材料，同時也帶了很多花種，我們分別用土和水養(yǎng)了這些水仙花，讓孩子蜜察比較在那個環(huán)境下的水仙長得更好。結(jié)果發(fā)現(xiàn)在土里的水仙花由于溫度和濕度都很好，因此長得也非?？欤F(xiàn)在我們班門口的水仙都相繼開放了，非常漂亮!

在聲音這一部分中，我們進行了《有趣的振動》和《打電話》兩個活動。我們班的孩子特別愛做手工，因此《打電話》這次活動孩子們很感興趣，他們親自動手做了小電話，但是由于孩子年齡較小，小手發(fā)展的能力有限，在系繩子的環(huán)節(jié)中有些困難，其他的完成得都很好。小電話做好之后兩個小朋友還拿著玩了玩。晚上家長來接孩子們的時候，他們迫不及待的將自己的手工展示給爸爸媽媽，也有很多家長告訴我們，晚上回家之后他們一家三口很開心的玩兒這個小電話，并且孩子還能告訴爸爸媽媽如果繩子繃得越緊，聽得就越清楚的道理。這次活動順利的達到了目標的要求。

光這一部分我們進行了《有趣的透鏡》

電這一部分，我們主要圍繞電動玩具，讓孩子們了解電池的作用以及特性。

最后一部分是熱，這部分中我們進行了《有趣的溫度計》——液體溫度計。因為平時的生活中孩子接觸體溫計的情況比較多，因此當我拿出來溫度計的時候，孩子們異口同聲地說是體溫計，我又拿出了體溫計請他們對比，這才把溫度計和體溫計區(qū)分開來。因為這次準備的材料充足，溫度計是每個孩子一個，因此方便他們?nèi)ビ^察比較。他們能夠看出來有紅色的液柱，還有刻度，致使不能夠用恰當?shù)恼Z言去表達。讓他蜜察溫度計在熱水和冷水中的變化時，孩子們很認真并且很容易發(fā)現(xiàn)其變化，從而得出結(jié)論。最后通過他們了解的知識，利用小藥瓶兒、紅墨水和吸管兒自己動手做了一個小溫度計。有的孩子的溫度計效果很明顯，但是有的不是很明顯?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)，當吸管兒和藥瓶口密封的比較好的時候，效果就會非常明顯。本來還有一節(jié)是要制作氣體溫度計，但是由于材料不夠齊全，因此這次活動沒有進行。

本學期的科技活動與上學期相比較來說，內(nèi)容上多了很多東西，但是孩子們的年齡有限，他們接受能力有限，所以有一些課我們把它簡化了。這學期的科技活動得到了家長們的大力支持，他們不但積極的幫助我們搜集材料，高雅琪媽媽很用心，她把每次的活動都記錄下來，回去之后和孩子以及孩子的爸爸一起玩兒，并且形成了文字材料，圖文并茂把他們試驗的結(jié)果反饋給我們，而且為了我們蝴蝶的課，自己親自做了蝴蝶生長過程，一遍一遍的修改，一遍一遍的重新返工，由于各種原因最后沒有能夠放出來，但是家長的用心讓我們非常感動。為了水仙花的課，有些家長專門去買了水仙花，一些放在幼兒園養(yǎng)，一些放在家里養(yǎng)，并且經(jīng)常比較，而且上網(wǎng)去查一些養(yǎng)花的資料。家長說：“是你們的科技可讓我愛上了養(yǎng)花，忽然發(fā)現(xiàn)養(yǎng)花是一種樂趣!”，沒有想到我們的科技活動竟給家長也帶來了樂趣。

孩子們從小班下期開始接觸科技活動，到現(xiàn)在為止也差不多一年了。他們各方面的能力都有了很大的提高，尤其是在觀察能力方面和探索能力方面。有時候我們進行正常的教學活動，他們都會提出很多的問題，然后會自己想辦法解決。反應(yīng)能力也比以前有了提高，感覺他們的思維方式也有了很大的變化?？萍蓟顒诱嬲呐囵B(yǎng)了孩子們的各方面能力，雖然平時看起來孩子們沒有什么太大的變化，但是遇到問題上的時候，他們的反應(yīng)就不一樣了，所以家長們也不要小看了這些孩子們啊!

科學活動課不僅給孩子們帶來了很大的收獲，同時也讓我們這些執(zhí)教老師有了很大的提高。在每次上課之前我和本班的老師都會認真地討論這節(jié)課應(yīng)該怎樣才會讓孩子們更感興趣，才能達到更好的效果。在每一個課實驗前，我們都會認真的先去做實驗，一次不成功兩次，兩次不成功三次，直到成功為止，即使成功了，我們也會尋求一些更好的辦法，力爭讓孩子們有更明顯的實驗效果，這樣才能夠更直觀地讓孩子們了解其原理。

本學期的科學活動順利結(jié)束，我們會更加努力，爭取在下學期的科技活動中取得更好的效果。

主題科技寫作培訓(xùn)心得體會及感悟七

(一)科普宣傳

1、啟動儀式，舉行“科技引領(lǐng)未來 創(chuàng)新改變世界”科技節(jié)開幕式。

時間：第八周周一的升旗儀式

內(nèi)容：①分管科技校長作動員講話。

②宣布xx學校第十二屆校園科技節(jié)開幕。

2、環(huán)境布置，營造濃郁氛圍。

①校園電子大屏幕、移動黑板展示本屆科技節(jié)主題標語。

②各班級出好一期以“科技引領(lǐng)未來 創(chuàng)新改變世界”為主題的黑板報。

③利用學校、班級多媒體設(shè)備，組織學生收看與科普知識相關(guān)的視頻節(jié)目。

(二)科普比賽

本屆科技節(jié)主要圍繞四個主題開展科普系列活動：

主題一：科技與制作

活動內(nèi)容：開展科技小制作競賽活動

活動時間：第十周至十二周

活動對象：一至八年級學生

負責教師：體育組相關(guān)教師、各班班主任

活動要求：學校統(tǒng)一訂購，并下發(fā)活動用品。在班主任的指導(dǎo)下，一、二年級：管式直升機;三年級：西式小屋;四年級：中國xx;五年級：四驅(qū)車;六年級：電動車;七年級：遙控車;八年級：導(dǎo)彈驅(qū)逐艦。

首先進行班級競賽活動，在此基礎(chǔ)上，每班推薦三名優(yōu)秀學生參加校級競賽。學校將設(shè)多個專場組織競賽活動，評選出個人等第獎、班級團體獎以及各年級單項第一名為本學期“科技之星”候選人。

上交資料：學生競賽成績單;獲獎優(yōu)秀作品;活動照片若干張。

主題二：科學知識競賽

活動內(nèi)容：組織“昆蟲識別”科學知識競賽活動。

活動時間：第十二周至十四周

活動對象：三、四、五、六、七、八年級學生

負責教師：各班班主任

活動要求：學校征訂科學知識學習小冊子，下發(fā)到各個班級，班主任利用專題教育時間組織學習，在此基礎(chǔ)上，三、四、五、六、七、八年級各班班主任推薦2名學生，參加學校舉行的知識競賽活動，檢驗學習成果，評選出個人等第獎、班級團體獎，選拔優(yōu)秀學生參加區(qū)級比賽。

上交資料：學生競賽成績單;知識競賽試卷;活動照片若干。

主題三：“科技引領(lǐng)未來 創(chuàng)新改變世界”黑板報評比

活動內(nèi)容：開展“科技引領(lǐng)未來 創(chuàng)新改變世界”黑板報評比活動。

活動時間：第八周至十一周

活動對象：一至九年級學生

負責教師：各班班主任

活動要求：以班級為單位，內(nèi)容健康向上，貼近學生生活，以童心去觀察、體驗與思考，溫馨感人或催人奮進，形式生動活潑，能夠引起他們共鳴，具有較強的表現(xiàn)力和感染力或濃郁的童真童趣。

上交資料：一至九年級每班一幅活動照片。

主題四：om頭腦奧林匹克百人大挑戰(zhàn)

活動內(nèi)容：為普及頭腦奧林匹克活動，樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和動手能力，學校舉行此次“om頭腦奧林匹克百人大挑戰(zhàn)”活動，本次活動設(shè)“返回原點”、“滑翔飛行”兩個比賽項目。

活動時間：第十周至十二周

活動對象：一至八年級學生

負責教師：體育組相關(guān)教師、各班班主任

活動要求：學校統(tǒng)一訂購，并下發(fā)活動用品。

首先進行班級競賽活動，在此基礎(chǔ)上，每班推薦三名優(yōu)秀學生參加校級競賽。學校將設(shè)專場組織競賽活動，評選出個人等第獎，選拔優(yōu)秀學生參加區(qū)“om頭腦奧林匹克千人大挑戰(zhàn)”比賽。

上交資料：學生競賽成績單;活動照片若干張。

(四)表彰總結(jié)

1、舉行“科技引領(lǐng)未來 創(chuàng)新改變世界”科技節(jié)閉幕式

時間：第十五周左右

內(nèi)容：①分管教導(dǎo)、科技總輔導(dǎo)員表彰榮獲各單項科技活動優(yōu)秀者與先進集體名單。

②分管科技校長對第十二屆校園科技節(jié)作總結(jié)。

③宣布本屆科技節(jié)閉幕。

主題科技寫作培訓(xùn)心得體會及感悟八

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。同樣，創(chuàng)新也是一所學校實施素質(zhì)教育的靈魂，是學校興旺發(fā)達的不竭動力。我校大力開展豐富多彩的學生社團活動，給學生一片屬于自己的天空，讓學生充分發(fā)揮自己的興趣愛好和個性特長，從而達到了培養(yǎng)創(chuàng)新實踐人才和實現(xiàn)人的全面發(fā)展的目的。學生社團給學生一片屬于自己的天空。

以下總結(jié)本學期的工作：

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1、利用板報、廣播進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

2、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結(jié)合學生特點開展主題教育。

3、努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。

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1、培養(yǎng)學生的科學想象力和創(chuàng)新意識，使他們從小就嘗試手、腦并用，倡導(dǎo)科技與藝術(shù)的融會交流，展示學生對未來科學發(fā)展的暢想和展望；通過課上，孩子動手，讓孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

2、指導(dǎo)學生開展青少年科技活動，輔導(dǎo)要注意改變學生觀念。

在教育過程中盡量讓孩子的發(fā)散性思維得到開發(fā)，讓孩子在愉快、有趣的活動中發(fā)展。

3、讓孩子學會小組合作探究，我們采用頭腦風暴法，讓孩子們一起學習。

豐富多彩的學生社團活動，有力地說明學校在發(fā)揮課堂教學主渠道作用的同時，還應(yīng)不斷拓展“第二課堂”教育，活動課與社團的結(jié)合，為社團活動提供了時間上的保證。參與面更廣了，積極性更高了。

科技創(chuàng)新興趣小組活動的思考性和謀略性，吸引了眾多的科學迷的積極參與。科技創(chuàng)新興趣小組在常規(guī)活動的基礎(chǔ)上，社團還參加了第六屆青少年勞技大賽，激發(fā)了更多同學對科技創(chuàng)新的興趣和愛好。

我校科技創(chuàng)新興趣小組的學生在社團活動中學到的不只是知識與才干，更多的是思想上的長進和人格上的成熟。使同學們在活動中具有了更為活躍的思維、創(chuàng)新的品格、遠大的志向和高品位的素質(zhì)與才干。豐富多彩的社團活動，使學生感到“太陽每天都是驕艷的”。