最新工作的思維心得體會(huì)和感想(實(shí)用10篇)

心得體會(huì)是在個(gè)人學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中的總結(jié)和思考，具有一定的主觀性。最后，寫心得體會(huì)時(shí)要進(jìn)行審校，確保文字準(zhǔn)確、清楚，避免錯(cuò)誤和紕漏。讓我們一起來欣賞一些成功的心得體會(huì)范文，從中汲取寫作靈感。

工作的思維心得體會(huì)和感想篇一

作為一名職場新人，踏入職場已有一段時(shí)間了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到很多，也經(jīng)歷了很多，正是這些經(jīng)歷讓我深刻地領(lǐng)悟到了很多職場方面的知識(shí)和技能。下面我要與大家分享我的一些工作心得體會(huì)以及感想。

一、初進(jìn)職場，不要急于求成。

走進(jìn)職場，新鮮的氣息和充滿挑戰(zhàn)的工作讓我感到既激動(dòng)又緊張。起初，我總是想要把任務(wù)盡快完成，以證明自己的能力和價(jià)值。但是，往往就是因?yàn)檫@樣的心態(tài)，使得我在處理一些瑕疵方面出現(xiàn)了不小的疏漏。所以，當(dāng)我們初進(jìn)職場時(shí)，不要急于求成，慢慢來，成長離不開時(shí)間和實(shí)踐。

二、多與同事交流互動(dòng)。

在職場，個(gè)人的能力很重要，但是同事之間的合作和互相幫助也是至關(guān)重要的。在我剛進(jìn)公司的時(shí)候，就開始跟同事交流和互動(dòng)，這不僅讓我了解了公司的文化和業(yè)務(wù)范圍，還找到了合適的工作方式并且與團(tuán)隊(duì)感情更加升溫。

三、對待工作態(tài)度要端正。

對待工作態(tài)度非常重要。我們在工作中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，不能有旁騖，并且要對待工作要有一份愛與熱情。當(dāng)我們真正投入到工作中時(shí)，在工作中面對問題和挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度也很重要。態(tài)度可以決定工作的完成質(zhì)量。所以，要始終保持優(yōu)秀的工作素養(yǎng)和積極的工作態(tài)度。

四、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和解決問題。

在工作中，難免會(huì)遇到問題。如何應(yīng)對這些問題并解決它們，是我們職場成長過程中需要學(xué)會(huì)的重要技能。我認(rèn)為，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)橹挥谐袚?dān)責(zé)任，才能更好地面對和解決問題。其次，如果我們不知道如何解決問題，可以和朋友或同事商量，不恥下問，則不會(huì)導(dǎo)致問題惡化。

五、不斷學(xué)習(xí)與提升。

在職場中，我們面對著各種各樣的挑戰(zhàn)和不同的角色，所以我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升。無論是通過參加公司內(nèi)部的培訓(xùn)或者自我學(xué)習(xí)，我們需要時(shí)刻關(guān)注自己的優(yōu)缺點(diǎn)，積極了解行業(yè)的新發(fā)展方向和趨勢，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能在職場中不斷成長發(fā)展。

總之，從我上述的工作心得體會(huì)中可以看出，做好一份工作需要各個(gè)方面的綜合考慮，需要我們一直不斷地學(xué)習(xí)和提高。職場道路上，不應(yīng)該畏懼困難和挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@些都是成長的代價(jià)和過程。只有從中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，才能成為職業(yè)生涯中的精英，讓自己的職業(yè)道路更加充滿光彩。

工作的思維心得體會(huì)和感想篇二

隨著社會(huì)快速發(fā)展的步伐，新的思維方式和工作方法不斷涌現(xiàn)，這對于我們高中生而言，更需要進(jìn)行一次思維轉(zhuǎn)換和工作方式的調(diào)整。經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試和總結(jié)，我深刻體會(huì)到了思維轉(zhuǎn)換在工作中的重要性。下面，我將以我的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探討思維轉(zhuǎn)換在高中生工作中的意義，以及我所得到的心得體會(huì)。

首先，思維轉(zhuǎn)換能夠開闊我們的思維方式，提高解決問題的能力。在高中生活中，我們所面臨的問題是多種多樣的，有時(shí)候可能會(huì)陷入困境，無法找到解決辦法。而思維轉(zhuǎn)換正是能夠幫助我們從新的角度審視問題，尋找出不同的解決方案。例如，曾經(jīng)遇到在物理學(xué)習(xí)中的一個(gè)難題，長時(shí)間的思考無法有所突破。后來，我意識(shí)到可以將物理問題和生活中的例子相結(jié)合，通過類比分析找到解決問題的思路。這樣的思維轉(zhuǎn)換讓我從一個(gè)狹窄的思維模式中走出來，提高了我解決問題的能力。

其次，思維轉(zhuǎn)換有助于培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維。工作中，我們常常需要提出新的想法和創(chuàng)意，而這需要我們具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維。通過思維轉(zhuǎn)換，我們能夠?qū)⒁延械闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)相互聯(lián)系，形成全新的想法和理念。例如，我在參加一個(gè)學(xué)科競賽中遇到了一個(gè)難題，無法用傳統(tǒng)的方法解決。經(jīng)過一番思維轉(zhuǎn)換，我突然想到可以利用數(shù)學(xué)和生物知識(shí)相結(jié)合的方法來解決。最終，我利用了生物模擬和數(shù)學(xué)分析相結(jié)合的方法，成功解決了這個(gè)問題，并取得了優(yōu)異成績。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，思維轉(zhuǎn)換能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維，對于我們的工作非常有幫助。

再次，思維轉(zhuǎn)換能夠培養(yǎng)我們的綜合能力和協(xié)作能力。在高中生活中，我們面對的工作往往是多樣的，需要我們具備綜合的素養(yǎng)。通過思維轉(zhuǎn)換，我們能夠?qū)⒉煌闹R(shí)和技能相互融合，形成綜合能力。例如，在參加學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我需要統(tǒng)籌規(guī)劃活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)各方資源，與不同的人協(xié)作完成任務(wù)。這時(shí)候，如果我僅僅停留在自己的知識(shí)領(lǐng)域中，將無法勝任這樣的工作。但是，當(dāng)我進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換，拓寬視野，將不同的知識(shí)和技能相互結(jié)合，就能夠更好地完成任務(wù)，培養(yǎng)自己的綜合能力和協(xié)作能力。

最后，思維轉(zhuǎn)換有助于提高我們的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)造力。在高中生活中，我們面臨的課業(yè)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)很多，如果僅僅按照傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，可能會(huì)陷入沉悶和無效率的狀態(tài)。突破思維的限制，進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換，可以讓我們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，形成更多的思維路徑和解決問題的方法。例如，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我曾經(jīng)遇到一個(gè)難以理解的證明題。在經(jīng)過一番思維轉(zhuǎn)換后，我突然想到可以通過對比相似問題的解法，引導(dǎo)自己找到解決問題的思路。這樣的思維轉(zhuǎn)換讓我的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和高效，提高了我的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)造力。

綜上所述，思維轉(zhuǎn)換在高中生工作中具有重要的意義。它能夠開闊我們的思維方式，提高解決問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性思維；提高綜合能力和協(xié)作能力；提高學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)造力。因此，我在日常的學(xué)習(xí)和工作中，積極進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換，并獲得了很多的收獲和體會(huì)。我相信，在未來的工作中，思維轉(zhuǎn)換將成為我不可或缺的一項(xiàng)能力，幫助我不斷追求卓越。

工作的思維心得體會(huì)和感想篇三

工作共贏思維是指一種積極的態(tài)度和理念，即通過與同事、合作伙伴和客戶之間的合作，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和互利互惠的目標(biāo)。在現(xiàn)代社會(huì)中，工作共贏思維被越來越重視，并被認(rèn)為是成功個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵因素之一。我也深受其影響，從我的工作經(jīng)驗(yàn)中得到了許多關(guān)于工作共贏思維的心得體會(huì)。

第二段：互相合作與支持（約250字）。

工作共贏思維的核心是相信通過互相合作和支持可以取得更好的結(jié)果。在我遇到困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候，我始終能夠找到團(tuán)隊(duì)中其他成員提供幫助和支持。我們共同協(xié)作、分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，相互傾聽和理解，從而實(shí)現(xiàn)更高效、更有成效的工作。我認(rèn)識(shí)到，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的技能和優(yōu)勢，通過相互合作和支持，我們能夠更好地發(fā)揮各自的長處，取得更好的結(jié)果。

第三段：積極溝通和有效沖突解決（約250字）。

在工作共贏思維下，積極溝通和有效沖突解決是十分重要的。我發(fā)現(xiàn)，通過積極主動(dòng)地與同事溝通，分享自己的想法和觀點(diǎn)，我能夠更好地理解他們的想法，并找到更好的解決問題的方法。另外，當(dāng)出現(xiàn)沖突和分歧時(shí)，我學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)去解決問題，而不是產(chǎn)生負(fù)面情緒和敵對態(tài)度。通過傾聽和理解對方的觀點(diǎn)，并互相妥協(xié)和尋求共同的解決方案，我們能夠找到解決問題的最好途徑。

第四段：鼓勵(lì)和認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)（約250字）。

在工作共贏思維中，鼓勵(lì)和認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)也是至關(guān)重要的。在工作中，我學(xué)會(huì)了及時(shí)表達(dá)對同事的贊賞和肯定，讓他們感到自己的工作價(jià)值被認(rèn)可和尊重。這種鼓勵(lì)和認(rèn)可可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的自信心和工作滿意度。此外，我也學(xué)會(huì)了分享自己的成功和成果，以鼓舞和激勵(lì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，共同追求更大的目標(biāo)和成就。

第五段：總結(jié)談?wù)摚s250字）。

工作共贏思維的實(shí)踐讓我更加明白個(gè)人的成功和團(tuán)隊(duì)的成功是相輔相成的。只有通過與他人的合作和支持，我們才能取得更好的結(jié)果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。工作共贏思維是一種互助互利的心態(tài)和文化，不僅能夠提高工作質(zhì)量和效率，還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力和歸屬感。因此，我堅(jiān)信只要我們始終堅(jiān)持工作共贏思維，我們將會(huì)取得更多的成功和成就。

工作的思維心得體會(huì)和感想篇四

工作結(jié)果思維是指在工作中，對于一個(gè)任務(wù)或一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程，能夠先行思考并確定最終的工作結(jié)果，然后從這個(gè)結(jié)果出發(fā)，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，以達(dá)到預(yù)期效果。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到工作結(jié)果思維的重要性，它對于工作的質(zhì)量和效率都有著深遠(yuǎn)的影響。

在制定工作計(jì)劃時(shí)，首先要明確工作的最終結(jié)果。只有明確了工作的結(jié)果，才能有針對性地安排工作的步驟和時(shí)間，合理分配資源，提高工作的效率。此外，工作結(jié)果思維還能幫助我們更好地預(yù)測工作的風(fēng)險(xiǎn)和困難，提前采取相應(yīng)的措施進(jìn)行應(yīng)對，避免工作過程中的延誤和不必要的錯(cuò)誤。因此，工作結(jié)果思維在制定工作計(jì)劃方面起著至關(guān)重要的作用。

制定好工作計(jì)劃后，我們需要制定實(shí)施方案，即確定具體的工作步驟和方法。在這一過程中，工作結(jié)果思維同樣發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。只有明確了工作的最終結(jié)果，我們才能針對性地選擇合適的工作方法和流程，確保工作可以順利進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。此外，工作結(jié)果思維還能夠幫助我們預(yù)見到實(shí)施過程中可能出現(xiàn)的問題，提前想好相應(yīng)的解決方案，確保工作的順利進(jìn)行。

工作結(jié)果思維對工作質(zhì)量的提升起著不可忽視的作用。通過明確工作的最終結(jié)果，我們能夠更全面地考慮到各個(gè)方面的因素，從而制定出更為周密和完善的工作方案。同時(shí)，工作結(jié)果思維還能提高我們的責(zé)任感和自我驅(qū)動(dòng)力，因?yàn)槲覀兠鞔_地知道工作的最終評判標(biāo)準(zhǔn)是什么。這種責(zé)任感和驅(qū)動(dòng)力能夠促使我們更加努力地工作，嚴(yán)格要求自己，提高工作的質(zhì)量，使其符合預(yù)期結(jié)果。

第五段：結(jié)論。

工作結(jié)果思維是一種能夠幫助我們更加科學(xué)、更加高效地進(jìn)行工作的思維方式。明確工作的最終結(jié)果，制定合理的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，以及提高工作質(zhì)量，都是工作結(jié)果思維所能帶來的好處。在今后的工作中，我們應(yīng)該深化對工作結(jié)果思維的認(rèn)識(shí)和理解，將其應(yīng)用到實(shí)際工作中，以提高工作效率，促進(jìn)工作的順利進(jìn)行，取得更好的工作成果。只有不斷地培養(yǎng)和發(fā)展工作結(jié)果思維，我們才能在工作中不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

工作的思維心得體會(huì)和感想篇五

工作是現(xiàn)代人生活的一部分，是人們渴望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。在工作中，一個(gè)人的工作思維是至關(guān)重要的。工作思維包括職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維和情緒控制等方面，是一個(gè)人能否在工作中發(fā)揮出自身能力和水平的決定性因素。在本文中，我將分享一些我的工作思維心得和體會(huì)。

第二段：職業(yè)意識(shí)。

職業(yè)意識(shí)是一個(gè)人對自身所從事工作的理解和認(rèn)識(shí)。它表現(xiàn)在一個(gè)人對工作的熱情、動(dòng)力和責(zé)任心等方面。在我的工作中，我始終保持對我的職業(yè)的熱愛和激情，不斷地鉆研和探索。我認(rèn)為自己所從事的事業(yè)是有意義的，為人們帶來價(jià)值。在工作中，我也始終保持著對工作的責(zé)任心，無論是面對任務(wù)還是團(tuán)隊(duì)，我都堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成自己的職責(zé)。

第三段：創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新思維是指基于改變和創(chuàng)新的思考和方法，從而解決問題或者帶來更多價(jià)值的方法。在我的工作中，我經(jīng)常利用創(chuàng)新思維來發(fā)現(xiàn)并解決問題。我認(rèn)為，關(guān)鍵是創(chuàng)新思維不僅是一種天賦，還是一種能夠通過不斷鍛煉和訓(xùn)練而習(xí)得的能力。因此，我不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，積極地與同事交流和溝通，以提高自身的創(chuàng)新能力。

第四段：系統(tǒng)思維。

系統(tǒng)思維是指在整個(gè)系統(tǒng)的角度去看待問題/工作，對系統(tǒng)進(jìn)行全面分析的思維方式。在我的日常工作中，我始終保持系統(tǒng)思維的視角，通過對整個(gè)系統(tǒng)的綜合分析，來進(jìn)行有效的決策和解決方案。我認(rèn)為，提高系統(tǒng)思維能力需要實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，需要自己深入到問題本身，并對系統(tǒng)其他相關(guān)要素有一定的了解。因此，我習(xí)慣于聽取團(tuán)隊(duì)其他成員的意見和建議，在整個(gè)系統(tǒng)綜合分析和綜合考慮的基礎(chǔ)上，來制定相應(yīng)的工作計(jì)劃和決策。

第五段：情緒控制。

情緒控制指的是以一種積極的、平靜的和自信的態(tài)度去應(yīng)對工作中的變化和挑戰(zhàn)。在我個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)中，情緒控制是非常重要的，因?yàn)樗P(guān)系到一個(gè)人的情緒和身心狀態(tài)，并對工作效率和工作質(zhì)量產(chǎn)生影響。我通過一定的方法和技巧來控制自己的情緒，包括及時(shí)排解工作和生活壓力、保持充足的睡眠和健康飲食等，從而保持積極、平靜和自信的狀態(tài)。

總結(jié)：

工作思維是一個(gè)人在工作中必備的基本素質(zhì)，包括職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維和情緒控制等，這些素質(zhì)的優(yōu)化和提升可以提高工作效率、工作質(zhì)量和個(gè)人價(jià)值。在本文中，筆者分享了自己的工作思維心得和體會(huì)，希望能夠?qū)V大職場人士有所啟發(fā)和幫助。

工作的思維心得體會(huì)和感想篇六

隨著社會(huì)的發(fā)展和競爭的加劇，對于我們來說，只有具備創(chuàng)新思維，才能在工作和學(xué)習(xí)中保持競爭力。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到了工作學(xué)習(xí)中創(chuàng)新思維的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。下面，我將從專注、開放、勇于嘗試、持續(xù)學(xué)習(xí)以及價(jià)值觀重塑等五個(gè)方面來闡述我的觀點(diǎn)。

首先，專注是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。在工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)被瑣事和干擾分心，而失去專注的能力。然而，只有專注才能讓我們深入問題的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，并提出有效的解決方案。我深深認(rèn)識(shí)到，只有在心無旁騖的情況下，我們才能真正發(fā)揮自己的思考潛力，提煉出創(chuàng)新的點(diǎn)子。因此，我通過鍛煉注意力、建立時(shí)間管理和節(jié)奏，逐漸提高自己的專注力，為創(chuàng)新思維的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

其次，開放是創(chuàng)新思維的核心。在我們的工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)受到自我設(shè)限和既定思維模式的困擾，很難跳出自己的舒適區(qū)。然而，只有敢于打破常規(guī)，接受新事物，才能創(chuàng)造出與眾不同的作品和成果。我通過讀書、旅行、參觀展覽等方式，開闊視野，跨界借鑒，拓展自己的思維邊界。這樣，我能夠更好地解決問題，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并尋找創(chuàng)新的靈感。

第三，勇于嘗試是創(chuàng)新思維的關(guān)鍵。工作和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要面對很多新的事物和挑戰(zhàn)。然而，從事熟悉的領(lǐng)域和舒適的工作模式，常常讓我們產(chǎn)生惰性和畏懼感，不愿意嘗試新的思路和方法。然而，只有勇于嘗試，才能發(fā)現(xiàn)新的途徑和機(jī)會(huì)。因此，我鼓勵(lì)自己多試錯(cuò)，從失敗中汲取教訓(xùn)，走出自己的舒適區(qū)。不斷嘗試不同的方法和技術(shù)，從而提升自己的工作能力和創(chuàng)新思維。

第四，持續(xù)學(xué)習(xí)是創(chuàng)新思維不可或缺的要素。在這個(gè)知識(shí)更新速度極快的時(shí)代，我們只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己，才能跟上時(shí)代的步伐。在我的工作和學(xué)習(xí)中，我始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不滿足于現(xiàn)狀。通過參加培訓(xùn)、聽取講座、閱讀書籍等方式，我努力掌握新的知識(shí)和技能，提升自己的綜合素質(zhì)。只有這樣，我才能更好地適應(yīng)和把握新的機(jī)遇。

最后，重塑自己的價(jià)值觀是促進(jìn)創(chuàng)新思維發(fā)展的重要方法。在工作和學(xué)習(xí)中，我深刻感受到價(jià)值觀對于思維和行為方式的指導(dǎo)作用。如果我們的價(jià)值觀能夠與創(chuàng)新思維相契合，那么我們在工作和學(xué)習(xí)中就能夠更加主動(dòng)、積極地思考和行動(dòng)。因此，我積極思考，并對自己的價(jià)值觀進(jìn)行了重新審視和調(diào)整。我將創(chuàng)新、進(jìn)取、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)葍r(jià)值觀融入到自己的工作和學(xué)習(xí)中，從而更好地推動(dòng)了創(chuàng)新思維的發(fā)展。

總之，工作學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維對于我們來說是非常重要的。通過專注、開放、勇于嘗試、持續(xù)學(xué)習(xí)以及價(jià)值觀重塑，我們能夠培養(yǎng)和拓展自己的創(chuàng)新思維能力。只有不斷地實(shí)踐和總結(jié)，我們才能真正成長，并在工作和學(xué)習(xí)中取得更好的成績。我相信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)堅(jiān)持這些心得體會(huì)，不斷提升自己的創(chuàng)新思維水平。

工作的思維心得體會(huì)和感想篇七

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，我們要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，其中創(chuàng)新學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)，要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)新思維。

感想，歡迎大家閱讀。

教育應(yīng)培養(yǎng)造就一批高素質(zhì)的具有創(chuàng)新能力的人才。創(chuàng)新人才首先要具有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指個(gè)人在頭腦中發(fā)現(xiàn)事物之間的新關(guān)系,新聯(lián)系或新答案,用以組織某種活動(dòng)或解決某種問題的思維過程。它要求個(gè)人在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,重新組合產(chǎn)生新的前所未有的思維結(jié)果,并創(chuàng)造出新穎的具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)物。因此,它是智力高度發(fā)展的表現(xiàn)。而傳統(tǒng)教育制度的弊端主要在傳授知識(shí)時(shí)采用灌輸式,忽略了學(xué)生的興趣和好奇心,忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維這種形式在物理思維中占舉足輕重的地位。下面就對物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)談一點(diǎn)體會(huì)。

蘇霍姆林斯基說:“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,使他們享受到腦力勞動(dòng)中成功的樂趣”。求知欲,也叫學(xué)習(xí)興趣,是力求探索,認(rèn)識(shí)客觀世界,渴望獲得科學(xué)知識(shí)不斷追求真理。求知欲作為內(nèi)在力量促使人致力于從各個(gè)方面去認(rèn)識(shí)對象,了解對象產(chǎn)生的原因,找出規(guī)律性的東西,它是活動(dòng)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)最活躍的因素。培養(yǎng)創(chuàng)新思維的關(guān)鍵,首先在于是否激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

1、問號(hào)像一把鑰匙,打開了一扇又一扇求知的大門。

問號(hào)更像種子,在未知的原野上開出一朵又一朵創(chuàng)造之花。如在“牛頓第一定律”教學(xué)開始時(shí),教師將一塊黑板擦輕輕用手在講臺(tái)上推動(dòng),問學(xué)生:“黑板擦為什么會(huì)運(yùn)動(dòng)”學(xué)生答:“因?yàn)樗艿搅Φ淖饔谩?馬上停止推動(dòng),黑板擦靜止下來,又問學(xué)生:“黑板擦為什么停止了運(yùn)動(dòng)”學(xué)生答:“因?yàn)樗鼪]有受到推力的作用;”再問:“空中飛行的子彈是否受到推力的作用它為什么能繼續(xù)飛行呢”……這樣通過步步設(shè)疑,牢牢抓住學(xué)生的思維,激起學(xué)生知慧的火花。

又如講“重力”這一節(jié)時(shí),提問一:什么叫力力的作用效果是什么提問二:手推鉛球,鉛球離開手后,在空中運(yùn)動(dòng)過程受到向前的推力、重力和空氣阻力等,這種說法對嗎為什么提問三:豎直向上拋出的一小球,速度越來越小,這主要是受到空氣的阻力,這種說法對嗎為什么提問一是復(fù)習(xí)以前的力學(xué)知識(shí),提問二是制造懸念。引導(dǎo)學(xué)生注意常犯錯(cuò)誤:“受到向前的推力”,為以后的物體受力分析和牛頓運(yùn)動(dòng)定律理解打下基礎(chǔ);提問三啟發(fā)學(xué)生直覺思維。通過設(shè)疑引入課題,創(chuàng)設(shè)情景,制造懸念,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維。從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的好奇心和興趣來說,真是一石激起千層浪,使學(xué)生整個(gè)身心都投入到解決一個(gè)又一個(gè)問號(hào)的情景中,層層迭進(jìn),波瀾起伏,體會(huì)成功的喜悅,激起學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

2、設(shè)計(jì)概念沖突情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

布魯納的理論認(rèn)為:人們同周圍世界的相互作用,都涉及對現(xiàn)有類別有關(guān)的刺激輸入進(jìn)行分類,如果刺激輸入與人們已有的類別全然無關(guān),那么它們是不能被加工的。即使剛學(xué)物理的學(xué)生,頭腦中對物理問題的了解不是空白的,而是早已印上了千奇百怪的東西。這些“前科學(xué)概念”中當(dāng)然包含了理解和誤解。這時(shí)就需要教師精心設(shè)計(jì)與該知識(shí)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)。

教案。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察、分析、比較透過種種非本質(zhì)的表象看清實(shí)質(zhì)性的問題。如關(guān)于浮力的問題學(xué)生早已知道浸在水中的物體要受到浮力但常常認(rèn)為木塊浮在水面是由于木塊受到浮力大而鐵塊沉入水中是由于沒有受到浮力或受到浮力小這些似是而非的概念常給正確概念的建立和鞏固造成許多困難。但如果我們在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)恰如其分地利用學(xué)生在這些司空見怪的問題上的似是而非之處出其不意地在他們面前展開一幅新畫面。比如針對上述學(xué)生對物體浮沉的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)測出漂浮在水面的木塊所受的浮力小于沉入水中鐵塊的浮力大小。這一情景與學(xué)生頭腦中原有概念沖突的矛盾將會(huì)激起他們在自然界奧秘面前的驚奇感促使他們主動(dòng)思考探究一個(gè)“為什么”的答案從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

善于利用,巧妙設(shè)計(jì),就可以變不利為有利。又如提出:人離鏡越遠(yuǎn),像看起來就變大。是不是距離變化了,鏡中的像大小也變化了呢這個(gè)結(jié)論顯然與正確的平面鏡成像規(guī)律是矛盾的,但這是學(xué)生頭腦中的“前科學(xué)概念”。這時(shí)請學(xué)生用兩支等大的蠟燭做平面鏡成像實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)象和物等大,原來的觀念就站不穩(wěn)腳跟,然后再提問:“為什么太陽看上去那么小”于是學(xué)生就“頓悟”原來是視覺引起的錯(cuò)覺。

又如:“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”等等許多物理概念,在物理教學(xué)中一直干擾物理概念的形成和掌握,這就要求我們在教學(xué)設(shè)計(jì)上多動(dòng)腦筋,多想辦法,與這些“前科學(xué)概念”作斗爭,同時(shí)激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,展開他們豐富的想像力。

3、演示實(shí)驗(yàn)的美妙絕倫,使學(xué)生在驚嘆之余體會(huì)到物理學(xué)的魅力所在,從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

斥力而豎起,顯示出電力線的形狀,使學(xué)生驚嘆不已;如先將一個(gè)剝?nèi)ネ鈿さ碾u蛋,置于較蛋稍小的玻璃瓶上,雞蛋靜止在瓶口上不動(dòng),接著拿去雞蛋將灑精棉花點(diǎn)燃后投入瓶內(nèi),燃燒片刻,使瓶中空氣稀薄,再將那只雞蛋置于瓶口,可觀察雞蛋慢慢地被“吞入”,最后落瓶中。面對這些意想不到的現(xiàn)象,不但使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,而且能夠激發(fā)他們探索其中奧秘的積極性和豐富的想像力。

物理概念相對來說都是比較抽象的,因而它建立往往需要足夠的感性經(jīng)驗(yàn),需通過一些典型實(shí)驗(yàn),使學(xué)生獲得生動(dòng),鮮明的感性認(rèn)識(shí),從物理現(xiàn)象的特征出發(fā),提出物理概念,使學(xué)生對所研究的問題產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。例如,在建立“慣性”概念時(shí),事先演示兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),“打蛋入杯和杯底抽紙”。提醒學(xué)生觀察,當(dāng)塑料片在棒擊下飛出,而雞蛋掉入杯中。一只盛滿水的玻璃杯放在講桌邊緣,而杯底壓一條紙將其突然抽出,杯子不落地,這時(shí)興趣盎然,教師自然導(dǎo)入慣性概念教學(xué)。

物理教學(xué)中可以從多方位多角度來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,只要我們根據(jù)具體要求,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),正確地應(yīng)用科學(xué)的方法,并采取有效、合理的教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)方面會(huì)有成效。

通過學(xué)習(xí)，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問題。

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的。

工作計(jì)劃。

方針指導(dǎo)思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

二、要掌握最基本的方法。

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

三、要勇于付諸實(shí)踐。

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。

創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動(dòng)工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問：“小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學(xué)習(xí)“元、角、分”的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“虛擬商店”的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。

二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣。

魯迅先生說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。

三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花。

愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要?！笔澜缟显S多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

如在教學(xué)“平行”概念時(shí)，學(xué)生問：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個(gè)問題?！苯處煹脑捈瓤隙藢W(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。

五、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個(gè)做風(fēng)車的手工活動(dòng)。活動(dòng)開始時(shí)，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，或自己通過活動(dòng)體會(huì)長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一張長方形紙做出一個(gè)風(fēng)車。在這個(gè)過程中，學(xué)生既體會(huì)了平面圖形的特征又看到了它們之間的關(guān)系。轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車時(shí)，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風(fēng)車所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學(xué)生在各種操作、探索活動(dòng)中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

總之，這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流，將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。

在變幻莫測、充滿競爭的市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)家的思維定勢帶來的經(jīng)營后果，有時(shí)卻是異常慘重的。1920xx年美國著名企業(yè)家亨利·福特受屠宰流水作業(yè)的啟發(fā)，設(shè)計(jì)了汽車裝配流水線，能過標(biāo)準(zhǔn)化零部件和高架供應(yīng)線，大批量生產(chǎn)統(tǒng)一規(guī)格的黑色“t”型車。這一在福特腦中醞釀了整整20xx年的創(chuàng)新思維，誕生了管理史上著名的“福特制”。它開創(chuàng)了一個(gè)新的工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)時(shí)代，也使福特成為一度占有68%世界汽車市場的“汽車大王”。但是，福特在陶醉于他創(chuàng)新思維所取得的巨大成就的同時(shí)，也在大腦中埋下了“思維定勢”的種子，居然公開宣稱，福特公司從此以后只生產(chǎn)黑色的t型車。當(dāng)美國汽車市場漸趨飽和，早期購車人需要更新車輛，對汽車的檔次、性能、外觀有了更高要求時(shí)，福特的“思維定勢”使他大吃苦頭。美國另一著名企業(yè)家、通用汽車公司總裁斯隆看到福特產(chǎn)品單一、款式陳舊這一致命弱點(diǎn)設(shè)計(jì)制造出不同價(jià)格檔次的汽車，并且首創(chuàng)了“分期付款、舊車折舊、年年換代、密封車身”的汽車生產(chǎn)四原則，一舉擊敗福特，登上了世界第一汽車制造企業(yè)的寶座。斯隆的思維創(chuàng)新?lián)魯×烁Ｌ赜伤季S創(chuàng)新退化而來的思維定勢。

思維創(chuàng)新是一種打破了常規(guī)的、具有創(chuàng)見意義的思維：思維創(chuàng)新的本質(zhì)旨在適應(yīng)市場、開拓市場和引導(dǎo)市場的應(yīng)變性思維。美國著名管理學(xué)家彼得·德魯克說過：“市場經(jīng)濟(jì)是一種開拓進(jìn)取型的經(jīng)濟(jì)，因而創(chuàng)新是一種最寶貴的企業(yè)家精神”。

10月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動(dòng)有趣又開拓思路。通過學(xué)習(xí)，使我們對創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。

一、要善于發(fā)現(xiàn)問題。

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。

發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

二、要掌握最基本的方法。

要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。

第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二，對自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

三、要勇于付諸實(shí)踐。

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。

創(chuàng)新思維，對于基層司法行政管理人員來說頗為重要，它是一種要求，也是一種責(zé)任。在實(shí)現(xiàn)基層司法工作科學(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，我們要做創(chuàng)新思維的模范，結(jié)合工作實(shí)踐，以創(chuàng)新思維統(tǒng)籌兼顧加強(qiáng)管理，把單位各項(xiàng)工作可能遇到的矛盾和問題都想到，把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創(chuàng)新推動(dòng)工作創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)基層司法所更好更快的發(fā)展。

工作的思維心得體會(huì)和感想篇八

工作是每個(gè)人都需要面對的問題，無論是對于職場新人還是經(jīng)驗(yàn)豐富者都一樣。而想要在工作中獲得成功需要具備許多技能和知識(shí)，其中之一就是工作思維。本文將會(huì)從三個(gè)角度來探討工作思維，包括如何培養(yǎng)正面的工作態(tài)度、如何應(yīng)對挑戰(zhàn)以及如何保持對未來的敏銳感知。

第二段：培養(yǎng)正面工作態(tài)度。

在工作中保持正面的態(tài)度非常重要，因?yàn)檫@能夠幫助我們更有效地應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)。對于那些有困難的時(shí)候，保持積極的態(tài)度可以讓我們在感到力不從心時(shí)打起精神來。因此，為了培養(yǎng)正面的工作態(tài)度，我們需要注意以下幾點(diǎn)：首先，需要著重關(guān)注自己每天都要完成的任務(wù)，并且嘗試將這些任務(wù)進(jìn)行有效地安排。其次是依賴人際關(guān)系，在工作場所中積極交往并與同事和藹相處。最后一點(diǎn)，時(shí)刻保持一顆謙虛的心。

第三段：應(yīng)對挑戰(zhàn)。

在任何工作中，都難免會(huì)面臨挑戰(zhàn)，諸如時(shí)間管理的壓力、工作量的繁重等等。所以，怎樣應(yīng)對這些挑戰(zhàn)就尤其重要。首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將工作任務(wù)分解成更小的部分，以便更有效地完成任務(wù)。其次，要認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)是一種機(jī)會(huì)，能夠讓我們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對困境，增強(qiáng)自己的能力。同時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻提醒自己“走出"舒適區(qū)，勇敢嘗試新的事物。

第四段：保持對未來的敏銳感知。

在快節(jié)奏的工作環(huán)境中，保持對未來的敏銳感知尤為重要。這能夠幫助我們預(yù)見未來的發(fā)展趨勢，并在未來得到巨大的獎(jiǎng)勵(lì)。為了保持對未來的敏銳感知，建議做好以下幾點(diǎn)：首先，維持一個(gè)開放心態(tài)，并在未來的發(fā)展方向上做好立足點(diǎn)。其次，積極獲取不同領(lǐng)域（例如新興市場和外部資源）的信息以及面向未來的預(yù)測。最后就是實(shí)際上獲得所需的技能和知識(shí)，不斷調(diào)整自己的技能和知識(shí)以適應(yīng)未來的變化。

第五段：結(jié)論。

正如本文所述。工作思維具有很多不同的方面，但是對于工作成功而言都是至關(guān)重要的。首先，要保持一個(gè)正面的態(tài)度，并時(shí)刻準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)，最后要引領(lǐng)未來，保持對未來的敏銳感知。這些對成功的關(guān)鍵所在，因此，我們必須在日常工作中一直貫徹這些想法，以獲得工作的成功。

工作的思維心得體會(huì)和感想篇九

工作是人們在生活中必不可少的一部分，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷各種不同的工作經(jīng)歷。通過不斷地工作，人們不斷地鍛煉自己的技能和能力，從而得到收獲和成長。在工作中，經(jīng)常會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但是我們要學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步和成長。

在工作中，心得體會(huì)是很重要的，它能幫助我們更好地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把工作中的人生體驗(yàn)變?yōu)榧寄茌敵?。心得體會(huì)能夠幫助我們總結(jié)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和挫折經(jīng)歷，掌握工作中的技巧和方法，為今后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我們需要通過記錄和總結(jié)大量的心得體會(huì)，不斷地完善和調(diào)整自己的工作方式，以達(dá)到事半功倍的效果。

在我的工作中，我積累了一些心得體會(huì)，例如：首先，時(shí)間管理非常重要。合理安排時(shí)間，分配任務(wù)，拒絕無效的會(huì)議和繁瑣的工作，可以很好地利用時(shí)間，提高工作效率。其次，溝通是關(guān)鍵。與同事的良好溝通和協(xié)作能力，會(huì)讓工作更加愉快，也會(huì)提升工作質(zhì)量。再者，工作不止是自己的任務(wù)，還要關(guān)注團(tuán)隊(duì)的工作。團(tuán)隊(duì)合作能力是更高層次的考驗(yàn)，需要我們傾聽、尊重和信任彼此，達(dá)成同一理解和目標(biāo)。

工作心得的總結(jié)和反思可以幫助我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)劣勢，發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，提高個(gè)人工作素質(zhì)。同時(shí)，總結(jié)可以讓我們了解外部的環(huán)境變化，制定更科學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)，并注意修正和適配?？偨Y(jié)也可以幫助我們形成自己的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)，總結(jié)出一套行之有效的方法，達(dá)到事半功倍的效果。

第五段：結(jié)語。

工作心得是我們在工作中不斷積累的人生經(jīng)驗(yàn)，在工作中需要不斷地總結(jié)和反思，加深自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，然后才能夠更好地處理問題，卓有成效地工作?？傊?，心得體會(huì)不僅僅是工作經(jīng)驗(yàn)，更是我們?nèi)松械囊还P財(cái)富。通過總結(jié)和反思，我們可以從中得到啟迪，并且在今后的工作中取得更好的成果和發(fā)展。

工作的思維心得體會(huì)和感想篇十

工作結(jié)果思維是指在工作中，關(guān)注并關(guān)注于實(shí)現(xiàn)預(yù)期結(jié)果的一種思維方式。工作結(jié)果思維的目標(biāo)是通過明確工作目標(biāo)、制定相應(yīng)的計(jì)劃和措施，以確保工作能夠達(dá)到預(yù)期的效果或完成任務(wù)。在現(xiàn)代社會(huì)，工作結(jié)果思維被認(rèn)為是一種重要的職業(yè)素養(yǎng)，是提高個(gè)人和組織績效的關(guān)鍵要素之一。通過實(shí)踐和總結(jié)，我深刻體會(huì)到工作結(jié)果思維的重要性，對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和組織的成功起到了積極的推動(dòng)作用。

在實(shí)際工作中，我采取了一些方法來運(yùn)用工作結(jié)果思維。首先，我會(huì)通過明確工作目標(biāo)，明確自己的職責(zé)和要達(dá)到的結(jié)果。然后，我會(huì)制定相應(yīng)的計(jì)劃和策略，分解任務(wù)，制定時(shí)間表，確保工作按計(jì)劃有序進(jìn)行。在工作過程中，我會(huì)設(shè)定關(guān)鍵績效指標(biāo)，定期檢查和評估工作進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化，確保工作結(jié)果符合預(yù)期。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)工作結(jié)果思維可以幫助我更加專注和有條理地處理工作，提高了我的工作效率和質(zhì)量。

工作結(jié)果思維的運(yùn)用不僅有助于提高工作效率和質(zhì)量，也對個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。通過反思和總結(jié)工作結(jié)果，我可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方法和方式。同時(shí)，工作結(jié)果思維也讓我更加注重自我管理和自我激勵(lì)，提高自我約束的能力。在長期的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)工作結(jié)果思維不僅使我更加成熟和自信，還鍛煉了我的決策能力和問題解決能力。因此，我堅(jiān)信工作結(jié)果思維是個(gè)人職業(yè)成長的重要途徑之一。

在組織中，工作結(jié)果思維也具有重要的推動(dòng)作用。首先，它有助于明確組織目標(biāo)和任務(wù)，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)有一個(gè)共同的工作方向。其次，工作結(jié)果思維提倡注重績效和結(jié)果，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員保持高效工作狀態(tài)，提高工作質(zhì)量。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用工作結(jié)果思維可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感和主動(dòng)性，形成良好的工作氛圍，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此，工作結(jié)果思維不僅對個(gè)人有益，也對組織的成功起到了重要的推動(dòng)作用。

第五段：結(jié)語（200字）。

工作結(jié)果思維是一種重要的思維方式，在提高個(gè)人和組織績效方面起到了重要作用。通過實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到工作結(jié)果思維對個(gè)人職業(yè)發(fā)展和組織成功的積極意義。我將牢記這種思維方式，在今后的工作中繼續(xù)運(yùn)用和提升，為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)力量。此外，我也希望能夠在與他人的交流中分享工作結(jié)果思維的好處，促進(jìn)更多人認(rèn)識(shí)和應(yīng)用它，共同創(chuàng)造更美好的職業(yè)生涯和工作環(huán)境。