數(shù)字農(nóng)林進(jìn)展心得體會總結(jié) 數(shù)字營銷總結(jié)心得體會100字(9篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

描寫數(shù)字農(nóng)林進(jìn)展心得體會總結(jié)一

以前覺得自己教小學(xué)生還能應(yīng)付的來，每天都能認(rèn)真?zhèn)湔n，有時(shí)觀看的錄像課，并把精華的部分用到自己的教學(xué)中來，但上過課后也有很多的困惑，為什么同樣一篇教案，們在課堂上是那么的揮灑自如，孩子們學(xué)起來也是興高采烈，而到了我的課堂上卻是一塌糊涂呢?聽了的示范課以后，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多。其中趙震老師的課和講座給我的感觸最深：趙老師老師說了一個(gè)自己‘嘚啵嘚’、‘嘚啵嘚’典故，由此也引起了我對自己教學(xué)行為的深深思考，借趙震老師的話說：為什么自己平日的辛苦付出學(xué)生卻不買賬?原因很簡單，學(xué)生喜歡的是給自己更多空間的教師，學(xué)生需要的是真正屬于自己的課堂。要想創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂，就必須給予學(xué)生自主探索和合作交流的時(shí)間、空間，從自己的靈魂深處尊重學(xué)生的需要。

首先，數(shù)學(xué)課堂要促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的能力的培養(yǎng)

小學(xué)生的特點(diǎn)是：有求知欲望，但學(xué)習(xí)不刻苦，聽課時(shí)間不能持久、愛動(dòng)、精力不夠集中，為了使學(xué)生注意力集中，教師在講課時(shí)，要善于用生動(dòng)的語言、恰當(dāng)?shù)谋扔鳌⒅庇^的演示、形象的畫圖、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學(xué)方法把學(xué)生的注意力吸引過來。數(shù)學(xué)教學(xué)要徹底改變重結(jié)果、輕過程的錯(cuò)誤傾向，使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識，而且更重要在于使學(xué)生主動(dòng)獲取知識。解決問題的過程中積極思考，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過程中懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);使學(xué)生在概念、法則、公式的推導(dǎo)過程中，體會數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，從而培養(yǎng)其主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

如趙老師在教學(xué)筆算乘法的算理片段：

師：所學(xué)過的乘法口訣最多是九九八十一，這個(gè)12×4沒有現(xiàn)成的口訣可算。(要求學(xué)生拿出白菜圖，課件用小圈代表白菜，一行有12個(gè)圈，有4行)把自己的想法結(jié)合這個(gè)圖，在圖上圈一圈，畫一畫，用算式的形式寫下來。(學(xué)生獨(dú)立試算后反饋)

材料二：每行分別圈出10個(gè)與2個(gè)，分別圈出4組。

生：先把4個(gè)10乘起來是40，再把剩下的4個(gè)2乘起來是8，加上去。

板書：10×4=402×4=840+8=48

師：面對12×4時(shí)，為什么會用這種方式圈啊?算啊?×

生：10比較好算，再把個(gè)位上的數(shù)乘起來比較簡單了。

生：沒學(xué)過12的乘法口訣，最多只學(xué)過九九八十一，可以先把它的十位乘起來。

師：以前的口訣不太好用了，想到用整十?dāng)?shù)去乘，把12拆成10和2，你們的方法就叫拆，拆的有沒有道理?每個(gè)12拆成兩部分，一部分是10，一部分是2，有4個(gè)10，有4個(gè)2(引導(dǎo)學(xué)生看圖)10×4算的是這部分，2×4算的是這部分，明明12×4是一道乘法，為什么后來是40+8，這是什么意思?

生：不加不行，它讓我們算總和，沒讓我們拆散了再算。

生：拆是它的方法，最后還要合起來，這才是它的總數(shù)。

師：把12拆成兩個(gè)部分，把2部分計(jì)算后再加起來，這一分一合把12×4給解決了，看似簡單，其實(shí)里面有故事。

材料三：6個(gè)6個(gè)圈

師：一共有幾個(gè)6呢?怎么列式?(6×8=48)在面對12×4不太好算時(shí)，他也在拆，拆成6個(gè)6個(gè)的，就有8個(gè)6，結(jié)果也得到48。這兩種拆法，你更喜歡哪一種拆法?

(課件出示計(jì)數(shù)器，動(dòng)態(tài)演示：左邊圖示2顆珠重復(fù)4次，右邊計(jì)數(shù)器個(gè)位落下8顆珠;左邊圖示10顆珠重復(fù)4次，右邊計(jì)數(shù)器十位落下4顆珠)

師：借助圖圈一圈、畫一畫，拆成整十?dāng)?shù)后再算，老師還介紹了計(jì)數(shù)器，如果沒有現(xiàn)成的圖示，沒有計(jì)數(shù)器，還能計(jì)算12×4的問題。

生：筆算乘法;豎式。

趙老師讓學(xué)生自己動(dòng)手圈一圈，想一想，通過觀察、試驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流，主動(dòng)地參與探究解決問題。這些不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀，讓人耳目一新。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)閃耀著智慧的過程

趙老師的課堂與學(xué)生的對話，是平等的、真誠的、創(chuàng)造的，我們的課堂師生對話的過程是一個(gè)充滿了不確定性的過程，需要教師和學(xué)生運(yùn)用智慧去面對很多事先無法預(yù)料的新問題，需要教師與學(xué)生全身心的投入，是一種持續(xù)的智力操作。在趙老師的課堂中，趙老師如一位大哥哥，又如一位溫和的智者在和孩子們真誠地交流著彼此對數(shù)學(xué)的理解。

總之在這短短的2天時(shí)間里，讓我近距離地接觸了，聆聽的示范課，一節(jié)數(shù)學(xué)課看似幾個(gè)簡單問題，實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界。”這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我需要學(xué)習(xí)的。我從中領(lǐng)略到每個(gè)的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)生活化、細(xì)節(jié)化、智慧化。

描寫數(shù)字農(nóng)林進(jìn)展心得體會總結(jié)二

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“字母表示數(shù)”是小學(xué)生學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識的啟蒙課，是后續(xù)學(xué)習(xí)簡易方程以及中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)代數(shù)知識的前提和基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)知識整體結(jié)構(gòu)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中有著至關(guān)重要的作用。用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺顯，平淡，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識過程上的一次飛躍。教材通過三個(gè)情境，學(xué)習(xí)用字母和含有字母的式子表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系，并體會其方法和作用，學(xué)會用字母表示學(xué)過的有關(guān)圖形計(jì)算公式和運(yùn)算定律，體現(xiàn)了由具體到抽象、由淺入深、層層推進(jìn)的意圖與特點(diǎn)。

四年級學(xué)生已經(jīng)有了用字母表示一定一種事物或含義的生活經(jīng)驗(yàn)以及用字母表示運(yùn)算定律的知識經(jīng)驗(yàn)，但是用字母表示數(shù)是由個(gè)別到一般的抽象化過程，是學(xué)生認(rèn)識上的一次飛躍，所以對學(xué)生來講有很大難度。因此，我將教材進(jìn)行了一些處理：

1.加法交換律激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)，初步體會字母表示數(shù)的優(yōu)越性和必要性。

2.將算淘氣媽媽的年齡改為貼近學(xué)生實(shí)際的“猜老師”年齡，以此激發(fā)學(xué)生興趣，深入學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好解決問題。

3.將“青蛙兒歌”整體呈現(xiàn)分段進(jìn)行，作為拓展練習(xí)，減緩學(xué)生認(rèn)知上的坡度，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題能力。

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依據(jù)《課標(biāo)》與學(xué)生實(shí)際，我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確立如下：

知識與技能：結(jié)合具體情境，體會字母表示數(shù)的意義，學(xué)會用字母表示數(shù)，學(xué)會含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。

過程與方法：經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、歸納的過程，發(fā)展抽象概括能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中逐步感受符號化思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,滲透函數(shù)思想。

教學(xué)重點(diǎn)：探索用字母表示數(shù)的過程，理解字母表示數(shù)的意義，學(xué)會用字母表示數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：在解決實(shí)際問題中正確地用含有字母的式子表示數(shù)量間的關(guān)系。

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《數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀》中要求：“要盡可能的從實(shí)際問題引入，使學(xué)生感受到字母表示數(shù)的意義。”以及“讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程?！睘榇?，我在教法運(yùn)用和學(xué)法指導(dǎo)上努力做到三個(gè)注重：注重創(chuàng)設(shè)貼近生活實(shí)際的問題情境；注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流；注重現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段和傳統(tǒng)方式的結(jié)合。結(jié)合上述分析，我將教學(xué)流程設(shè)計(jì)如下：

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（一）結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入

本環(huán)節(jié)，我以字母a、b引入，激活學(xué)生用字母表示加法交換律已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引出課題《字母表示數(shù)》使學(xué)生初步感知字母表示數(shù)的簡潔性和必要性，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索字母還可以表示什么的學(xué)習(xí)積極性。

（二）創(chuàng)設(shè)情境探究新知

這部分，我結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)三個(gè)教學(xué)情境來完成。

情境一：數(shù)青蛙

這個(gè)環(huán)節(jié)中我從學(xué)生喜歡的兒歌入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究意識，明晰課堂教學(xué)。

首先出示課件《數(shù)青蛙》，學(xué)生共同說兒歌，在意識到這樣說下去永遠(yuǎn)也說不完，激發(fā)學(xué)生想辦法把說不完的話表示出來，結(jié)合學(xué)生的回答，區(qū)別n只青蛙n張嘴和n只青蛙m張嘴兩種說法的不同，使學(xué)生明確，第二種說法不能表達(dá)出青蛙只數(shù)和嘴的張數(shù)之間的關(guān)系，所以不采納，然后讓學(xué)生試著用其他字母代替說一說，同時(shí)使學(xué)生明確兩種量相等時(shí)可以用同一個(gè)字母表示。

然后繼續(xù)出示課件《數(shù)青蛙》，學(xué)生共同說兒歌，然后老師說出一個(gè)數(shù)字18只青蛙，學(xué)生已經(jīng)沒有前面的說的快了，但通過計(jì)算也能接下去，接著我又說了54只，126只，學(xué)生速度越來越慢，但明白都能通過計(jì)算得出來青蛙腿的條數(shù)。這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生明白，不管有多少只青蛙，它的腿的條數(shù)永遠(yuǎn)是只數(shù)的4倍，這樣學(xué)生就輕輕松松理解了青蛙腿數(shù)和只數(shù)的關(guān)系，水到渠成的用n只青蛙4×n條腿來表示這首兒歌。

情境二：學(xué)簡寫

當(dāng)學(xué)生用4×n表示青蛙條數(shù)時(shí)，我告訴他們我還有一種更簡單的寫法，問他們想不想知道，一下吊起來了他們的胃口，接著我出示自學(xué)資料，學(xué)生讀一讀和同桌交流一下，學(xué)生在交流自學(xué)中馬上找到了4n這種簡單的寫法。

情境三：猜年齡

因?yàn)樵谡n前交流是學(xué)生已經(jīng)猜過老師的年齡，并已經(jīng)揭示了老師的年齡，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先偷偷的告訴一個(gè)學(xué)生我兒子的年齡和我的關(guān)系，學(xué)生迅速算出我兒子的年齡，然后讓其它學(xué)生猜一猜我告訴了那個(gè)學(xué)生哪句話？在學(xué)生知曉了我和兒子的年齡關(guān)系后，引導(dǎo)學(xué)生用字母來表示年齡，再通過換位思考：老師b歲時(shí)，兒子的年齡怎樣表示？促進(jìn)學(xué)生有效思考的同時(shí)學(xué)會字母表示數(shù)，懂得字母的取值要符合實(shí)際生活，體會用含有字母的式子表示一個(gè)結(jié)果及兩個(gè)數(shù)量間的關(guān)系。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更貼近生活實(shí)際有利于激發(fā)學(xué)生興趣。

（三）鞏固練習(xí)

結(jié)合《課標(biāo)》的要求，因此我把練習(xí)題的目的定位于對本節(jié)知識點(diǎn)的強(qiáng)化，共設(shè)計(jì)了三種形式的與生活密切相關(guān)的練習(xí)題。

1.小練習(xí)：

（1）笑笑有20元錢，買書包用去a元，還剩（）元。

（2）一個(gè)儲錢罐里有a元錢，平均分給4人，每人分（）元。

（3）同學(xué)們做早操，每排站了a人，共站了a排，共有（）人做早操。

（4）操場上有a個(gè)小朋友在跑步，又來了a個(gè)小朋友，現(xiàn)在操場上共有（）人在跑步。

通過練習(xí)，使學(xué)生明白字母表示數(shù)可以是多少、倍數(shù)關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分2a和a2意義的不同。

2.課堂檢測

（1）你能用一句話說說下面的兒歌嗎？與同伴交流你的想法。

（2）填空。

通過課堂檢測檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，學(xué)生在交流對改過程中，如有答案不統(tǒng)一的在組內(nèi)討論交流解決，組內(nèi)解決不了的在課堂進(jìn)行集體討論解決。

讓學(xué)生進(jìn)行自評、互評，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

（四）梳理新知，歸納總結(jié)

此環(huán)節(jié)讓學(xué)生說一說本節(jié)課的收獲，是為了讓學(xué)生經(jīng)歷一次再學(xué)習(xí)、再鞏固的過程，達(dá)到充分吸收鞏固的目的。

（五）拓展提升

4a還能解決生活中哪些問題？舉例說一說

描寫數(shù)字農(nóng)林進(jìn)展心得體會總結(jié)三

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校德育特色創(chuàng)建活動(dòng)，營造良好的教育環(huán)境，向高水平、應(yīng)用為王的應(yīng)用型本科大學(xué)前進(jìn)，發(fā)揚(yáng)德育特色，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的思想品德、意志堅(jiān)定、適應(yīng)能力強(qiáng)、抗擊能力強(qiáng)的新時(shí)代大學(xué)生。根據(jù)我校實(shí)際情況，制定數(shù)字媒體學(xué)院特色活動(dòng)品牌創(chuàng)建實(shí)施方案。

第一，引導(dǎo)思想。

按照整體規(guī)劃，分步實(shí)施；全面啟動(dòng)，突出重點(diǎn)的思路，開展我院德育特色創(chuàng)作活動(dòng)，突出辦學(xué)個(gè)性，培養(yǎng)個(gè)性鮮明、創(chuàng)新精神鮮明的新人才，實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體學(xué)院德育品牌特色的目標(biāo)。

二、總體要求德育數(shù)字媒體品牌建設(shè)，分為德育品牌標(biāo)兵、德育品牌班、德育品牌專業(yè)三個(gè)步驟。德育品牌標(biāo)兵是指我院在思想道德、社會法律、愛國情懷、健康心理、社會道德公約等方面對單個(gè)學(xué)生進(jìn)行的四年綜合教育培訓(xùn)。，并根據(jù)班級總數(shù)的5%進(jìn)行選擇。這是德育品牌建設(shè)的初級階段。德育品牌班是指班級通過自主發(fā)展探索適合班級發(fā)展的班級自主活動(dòng)，每個(gè)年級選擇2-3個(gè)班級，也是德育品牌建設(shè)的中級階段。德育品牌專業(yè)建設(shè)是指我院經(jīng)過各種特色的拓展，開展各種綜合實(shí)踐活動(dòng)，即學(xué)生自主發(fā)展系列、活力學(xué)院系列、平安學(xué)院系列、人文學(xué)院系列等。，形成鮮明的品牌風(fēng)格，這是我院德育品牌建設(shè)的先進(jìn)階段。

第三，具體的工作目標(biāo)。

1.依托勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，改變教育教學(xué)理念，提高德育能力。通過開展勞動(dòng)實(shí)踐基地體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)方面的不斷提高，促進(jìn)數(shù)字媒體學(xué)院德育品牌建設(shè)，促進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

2.安全校園綜合實(shí)踐活動(dòng)系列，讓學(xué)生在校期間養(yǎng)成安全意識，養(yǎng)成遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則、互相禮貌的良好行為習(xí)慣，提高安全素質(zhì)和自我保護(hù)能力。

3.第二課堂綜合實(shí)踐活動(dòng)系列使學(xué)生將活動(dòng)中的收入轉(zhuǎn)化為長期的行動(dòng)和信念，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、做事、交流，幫助學(xué)生學(xué)會做負(fù)責(zé)任的大學(xué)生，成長為全面發(fā)展的合格社會人，達(dá)到高質(zhì)量的第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)德育品牌建設(shè)。

第四，領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

組長：

副主任：賀苗苗。

成績單：成績單郭冠，馮茂森，

屈芮竹子，

五、工作措施施:院長是第一責(zé)任人，將德育品牌項(xiàng)目建設(shè)按計(jì)劃分解工作任務(wù)，層層落實(shí)，確保特色項(xiàng)目建設(shè)長期有序高效。二、建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。建立檢查制度，定期和不定期檢查指導(dǎo)特色項(xiàng)目的發(fā)展，不斷完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容，使特色項(xiàng)目活動(dòng)有序開展。三、建立激勵(lì)機(jī)制。表彰積極參與德育品牌建設(shè)、工作成績突出的輔導(dǎo)員、班級、學(xué)生干部。

描寫數(shù)字農(nóng)林進(jìn)展心得體會總結(jié)四

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“用字母表示數(shù)”是新課標(biāo)華師大版七年級上冊第三章“整式的加減”中第一節(jié)“列代數(shù)式”的第一堂課、這節(jié)課的內(nèi)容是整個(gè)代數(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、在小學(xué)數(shù)學(xué)與初中代數(shù)之間起著承上啟下的作用、從具體的數(shù)到用字母表示數(shù)、從具體的數(shù)的運(yùn)算到帶有字母的運(yùn)算、這種從具體到抽象、從特殊到一般的思想是本章的重要特點(diǎn)、在這節(jié)課中、要讓學(xué)生真正體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性、學(xué)會用字母表示簡單的數(shù)或數(shù)量關(guān)系、才能為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定好基礎(chǔ)、

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根據(jù)新課標(biāo)的要求以及七年級學(xué)生的認(rèn)知水平我特制定了如下的<>

1、根據(jù)學(xué)生已有的知識、生活經(jīng)驗(yàn)、讓學(xué)生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性（表達(dá)簡潔、便于交流、具有普遍性等）；

2、探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律、并能用字母或含有字母的式子進(jìn)行描述、使學(xué)生進(jìn)一步體會用字母表示數(shù)的特點(diǎn)、建立初步的數(shù)感和符號感、培養(yǎng)學(xué)生的代數(shù)化意識、發(fā)展抽象思維；

3、經(jīng)歷一些具體問題的探究過程、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲；學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法、鍛煉克服困難的意志、建立自信心、

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重點(diǎn):讓學(xué)生體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性、

難點(diǎn):探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律、并能用字母或含有字母的式子進(jìn)行描述、

其理論依據(jù)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中明確指出要讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義、同時(shí)從具體到抽象、從特殊到一般、對剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生進(jìn)入代數(shù)王國是一次飛躍、對他們來講有較大難度、

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（1）初一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)六年的訓(xùn)練、對運(yùn)用具體數(shù)字去表示一個(gè)量的思想根深蒂固、從而造成在接受用字母表示數(shù)這個(gè)新的訊息時(shí)、會有一定的沖擊、所以教師一定要讓學(xué)生弄清楚為什么要用字母表示數(shù)、也就是字母表示數(shù)的優(yōu)越性是什么、

（2）從具體的事例中抽象出數(shù)學(xué)模型、對初一學(xué)生有一定的難度、所以在講解這部分內(nèi)容時(shí)教師要遵循由淺入深、層次分明的原則、培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、

（3）由于七年級學(xué)生的思想不夠成熟、注意力易分散、愛發(fā)表見解、希望得到老師的表揚(yáng)等特點(diǎn)、所以在教學(xué)中教師應(yīng)抓住學(xué)生這一生理心理特點(diǎn)、一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象、激發(fā)學(xué)生的興趣、使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會、讓學(xué)生發(fā)表見解、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、

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由于七年級學(xué)生的理解能力和思維能力還不是很強(qiáng)、他們往往需要依賴直觀具體形象的事例、也為使課堂生動(dòng)、有趣、高效、特將整節(jié)課以觀察、思考、討論貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中、采用啟發(fā)式教學(xué)法和師生互動(dòng)式教學(xué)模式、注意師生之間的情感交流、并教給學(xué)生“多觀察、動(dòng)腦想、大膽猜、勤討論”的研討式學(xué)習(xí)方法、教學(xué)中向?qū)W生提供更多的活動(dòng)機(jī)會和空間、使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過程中獲得充足的體驗(yàn)和發(fā)展、從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生渴望成功的情感、

具體做法是：

1、把知識的學(xué)習(xí)置于具體情景之中、通過豐富而有吸引力的探索活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活中的問題、使學(xué)生體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性、激發(fā)好奇心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望、

2、通過從“特殊——一般——特殊”的思維過程、對難點(diǎn)進(jìn)行層層鋪墊、使學(xué)生親自經(jīng)歷探索過程和思維升華的過程、感受自我奮斗后成功的喜悅、

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（一）課堂結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入新課、講授新課、理解運(yùn)用、鞏固新知、回顧反思、布置作業(yè)、

（二）教學(xué)簡要過程：

1、導(dǎo)入新課

情境一：向?qū)W生展示圖片、如ctv臺標(biāo)、撲克牌a等符號、從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、讓學(xué)生體會到符號在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的廣泛性、

情境二：向?qū)W生出示等式、如加法交換律、乘法交換律、三角形面積計(jì)算等公式、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)中、也有大量的用字母表示數(shù)的實(shí)例、

最后讓學(xué)生列舉一些用字母表示數(shù)的例子、一拓寬學(xué)生的思路、二更好地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用、

所以這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)總的原則就是：從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、建立在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上、循序漸進(jìn)地讓學(xué)生體會符號應(yīng)用的廣泛性、體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性、

2、講授新課

（1）在經(jīng)過三個(gè)簡單的小題訓(xùn)練后、學(xué)生對應(yīng)用字母表示數(shù)有了初步的認(rèn)識、這時(shí)拋出第一個(gè)例題、尋找鞋碼與鞋長的關(guān)系、進(jìn)而求出姚明和自己的鞋長、

這個(gè)例題的特點(diǎn)在于：一貼近學(xué)生生活、能激發(fā)學(xué)生興趣、二這題的設(shè)置遵循由“特殊——一般——特殊”的過程、讓學(xué)生進(jìn)一步體會用字母表示數(shù)后就具有了普遍性、從而再求特殊值時(shí)會很方便、

（2）第二個(gè)例題是有關(guān)數(shù)學(xué)計(jì)算的、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察（每個(gè)算式與結(jié)果的特點(diǎn)）、比較（不同算式之間的異同）、歸納（上述算式和結(jié)果的共同點(diǎn)）、猜想（規(guī)律）的過程、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思考的方法、在這一過程中、不僅要注意學(xué)生是否找到了規(guī)律、更要關(guān)注學(xué)生是如何進(jìn)行思想和得到規(guī)律的、通過探索得到的規(guī)律、使學(xué)生進(jìn)一步體會用字母表示數(shù)或一般規(guī)律的優(yōu)越性、

3、理解運(yùn)用

“尋寶游戲”中包含學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、討論等多種方法、對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力有很大的作用、

先讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中、體會第一層有一粒棋子、第二層有二粒棋子、……第n層有n粒棋子的規(guī)律、然后進(jìn)行討論、尋找能否通過適當(dāng)?shù)姆椒?、找出第十層最右一格、第一百層最右一格會是什么顏色的棋子呢？這個(gè)環(huán)節(jié)具有開放性、能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、發(fā)展個(gè)性、同時(shí)讓他們很自然地就想到選擇用字母表示數(shù)的方法、先求出前n層共粒棋子（第二例題已埋下伏筆）、再從結(jié)果的奇偶性上就可以得出是什么顏色的棋子、

從玩中學(xué)習(xí)知識、而在學(xué)習(xí)知識過程中、又尋找到解決問題的方法、體現(xiàn)出要學(xué)有用的數(shù)學(xué)的思想、

4、鞏固新知

利用5個(gè)小題對本節(jié)課所講內(nèi)容進(jìn)行鞏固、這些題與例題類型相近、但難度有小幅度的遞進(jìn)、培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三的能力、

5、回顧反思

本堂課通過一系列的情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)生經(jīng)歷了用字母表示數(shù)或用含字母的式子表示一般規(guī)律的過程、體會到了用字母表示數(shù)的優(yōu)越性、引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)、反思、梳理知識網(wǎng)絡(luò)、體會數(shù)學(xué)思考的過程和方法、可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行知識建構(gòu)和認(rèn)知建構(gòu)、以獲取更大的收獲、

6、布置作業(yè)

《數(shù)學(xué)》課本p88練習(xí)1、2、

描寫數(shù)字農(nóng)林進(jìn)展心得體會總結(jié)五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好!今天我要說的是《用字母表示數(shù)》這節(jié)課，下面我將會從以下幾方面進(jìn)行說課。

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教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是冀教版七年級數(shù)學(xué)第五章第一課時(shí)《用字母表數(shù)》。由于學(xué)生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是認(rèn)識上的一次飛躍。對于他們來說是很抽象的、顯得較枯燥的，而且用字母表示數(shù)有許多知識和規(guī)則與原來的認(rèn)識和習(xí)慣不同，而這些知識和規(guī)律又是學(xué)習(xí)代數(shù)、方程、以及函數(shù)的主要基礎(chǔ)。

《用字母表示數(shù)》這一內(nèi)容，看似淺顯，平淡，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識過程上的一次飛躍。因此，我設(shè)立了如下的教學(xué)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)：

①借助生活中的實(shí)例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。

②在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

過程方法目標(biāo)：

①在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡明性。

②培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。

情感態(tài)度目標(biāo)：

①學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗(yàn)。

②在合作學(xué)習(xí)及相互交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

我們大家都知道，數(shù)學(xué)來源于生活，而又服務(wù)于生活，本節(jié)課的內(nèi)容都是生活實(shí)際中的問題，所以我確立了如下教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解字母表示數(shù)的意義。

而又因七年級學(xué)生思維推理能力及語言表達(dá)能力和符號感較弱，而探索規(guī)律的內(nèi)容將為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以把教學(xué)難點(diǎn)確立為如下。

教學(xué)難點(diǎn)：探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程。

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“教無定法”，只有方法得當(dāng)，才會有效。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法和講練結(jié)合的教學(xué)方法。

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首先教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內(nèi)容入手，讓學(xué)生自己在特定的環(huán)境下不知不覺中建立字母就在生活中，就在我們身邊，再通過一系列活動(dòng)，學(xué)生合作交流、自主探索進(jìn)一步了解字母可以表示數(shù)，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)量。再通過各種聯(lián)系將其轉(zhuǎn)化為解決問題的策略，發(fā)掘不同層次學(xué)生的不同能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生挖掘問題能力、交流能力和解決問題的能力。

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（一）激發(fā)興趣，引入課題。

（良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的開始對整節(jié)課的學(xué)習(xí)是十分重要的，它可以讓學(xué)生懷著良好的心情和好奇心不知不覺地進(jìn)入角色，在這個(gè)環(huán)節(jié)中不是讓學(xué)生懂得怎樣用字母表示數(shù)，而是讓學(xué)生知道為什么要這樣表示？）

師:多媒體出示數(shù)青蛙歌謠。

生：全體根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)詠?zhàn)x歌謠，認(rèn)真觀察對比歸納出規(guī)律，把這一規(guī)律表示出來。

師：好，那么我們今天就來探究數(shù)學(xué)知識中用字母表示數(shù)，板書課題-----用字母表示數(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：從兒歌入手，學(xué)生感覺比較親切，也降低了學(xué)生對字母表示數(shù)的難度與知識間的銜接。

（二）合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新知。

1、提出問題，感悟新知：

師：出示問題（1）讓學(xué)生分別提供父親的年齡。選用一個(gè)學(xué)生提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行下列的學(xué)習(xí)。

（2）提問：比較父親比×××同學(xué)大____歲。

（3）讓學(xué)生推算在一年后，父親的歲數(shù)是多少歲？2年后，3年后，……。

（4）引導(dǎo)：能否用一個(gè)式子概括出同學(xué)們的所有算式？

（5）提示：如果你們的年齡為a歲，那么你父親的年齡是多少歲呢？

（6）拓展：老師比同學(xué)們大24歲，當(dāng)老師b歲時(shí)，請你用含有的字母的式子表示自己歲數(shù)。

生：交流口答。

設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)際出發(fā)，以小學(xué)中的算術(shù)為基礎(chǔ)，通過活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會用字母表示數(shù)的方法。

2、數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：提出要求（1）動(dòng)手操作，擺出一個(gè)正方形。

生：動(dòng)手操作

師：（2）提出問題：擺1個(gè)正方形需要多少根小棒？（4根）那擺2個(gè)這樣的正方形需要多少根小棒？擺10個(gè)呢？請算一算。擺a個(gè)呢？

生：交流討論2×4=8（根） 10×4=40（根）

師：（3）電腦演示：分析過程及表格

正方形個(gè)數(shù)數(shù)

1

2

3

……

a

小棒根數(shù)

1×4

2×4

3×4

……

a×4

設(shè)計(jì)意圖：從找規(guī)律入手，結(jié)合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)體會用字母表示數(shù)的方法，并強(qiáng)調(diào)表示的規(guī)范性，讓學(xué)生既能從實(shí)驗(yàn)中得到數(shù)學(xué)規(guī)律，又要掌握數(shù)學(xué)表示的嚴(yán)密性。

師：出示（5）練習(xí)：填空：

（1）1只手有5個(gè)手指，2只手有10個(gè)手指，n只手有______個(gè)手指。

（2）我們每76年才見到一次的哈雷彗星，在公元s年出現(xiàn)后，再一次出現(xiàn)將是公元___年。

生：交流口答。

師生：(6)小結(jié)：從這個(gè)例子，我們可以看出，用字母表示數(shù)之后，有些數(shù)量之間的關(guān)系用含有字母的式子表示，看上去更加簡明易記。

設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的方法與格式，由淺入深，讓學(xué)生體會到知識學(xué)習(xí)后成功的喜悅感與成就感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）應(yīng)用新知，體驗(yàn)成功。

師：歸納公式：既然用字母表示數(shù)有這么多的好處，那我們就將以前學(xué)過的有關(guān)圖形的計(jì)算公式、運(yùn)算律用字母表示來表示。（圖形中用“a表示邊長（或長），b表示寬，c表示周長，s表示面積?！保?/p>

正方形周長 c=4a；長方形周長______；正方形面積______；長方形面積_________

加法交換律 a+b=b+a；加法結(jié)合律_______；乘法交換律________；乘法結(jié)合律_______；乘法分配律___________；

生：口答。

師：問對比：比較加法交換律的文字?jǐn)⑹龊妥帜副硎荆囊环N表示方法好？好在什么地方？

生：討論試答。

師：小結(jié)：計(jì)算圖形周長時(shí)，我們只要將相應(yīng)數(shù)字代入公式即可解決，用字母表示數(shù)，使數(shù)量關(guān)系的表示簡單明了。（板書）。

設(shè)計(jì)意圖：通過合作、對比，使學(xué)生進(jìn)一步理解一些公式與運(yùn)算律的字母表示方法，加深學(xué)生對公式和運(yùn)算律的認(rèn)識，從而加強(qiáng)學(xué)生對新舊知識的聯(lián)系。

（四）鞏固練習(xí)，加深理解。

師;出示1、填一填：

（1）如果圓的半徑是a厘米,那么這個(gè)圓的周長為 厘米,面積是 平方厘米.

(2)某型號計(jì)算機(jī)的原價(jià)是m元/臺,現(xiàn)在下調(diào)220元.下調(diào)后的價(jià)格是 元/臺.

(3)如果m是整數(shù),那么與m相鄰的兩個(gè)整數(shù)的和可以表示為

生：口答。

師：提問2、說一說：你能仿照“數(shù)青蛙”這首兒歌，自己編一首兒歌，并用含有字母的式子結(jié)束全歌嗎？

生：交流討論，試說。

設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，突出字母表示數(shù)的意義和應(yīng)用，加深理解。鞏固新知，加深對字母表示數(shù)的認(rèn)識

（五）歸納總結(jié)，反思自我。

1、你還有什么問題要向同學(xué)和老師請教嗎？

2、總結(jié)：用字母不僅可以表示數(shù)，還可以簡明地表示一些數(shù)量關(guān)系，圖形的計(jì)算公式，運(yùn)算律等等……

3、贈(zèng)言：科學(xué)家愛因斯坦在談成功的秘決時(shí)，寫下了一個(gè)公式：ａ＝ｘ＋ｙ＋ｚ，ａ代表成功，ｘ代表艱苦的勞動(dòng)，ｙ代表正確的方法，ｚ代表少說空話。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生反思自己學(xué)習(xí)過程的意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而培養(yǎng)歸納、整理、表達(dá)的能力。

（六）、 布置作業(yè)：教材142頁習(xí)題1題。

設(shè)計(jì)意圖：習(xí)題讓學(xué)生在課后鞏固本節(jié)的知識，以達(dá)到牢固掌握的目的。總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我將學(xué)生積極主動(dòng)的探究貫穿始終，注重讓學(xué)生參與到知識的發(fā)現(xiàn)和形成過程中，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作意識。

板書設(shè)計(jì)

用字母表示數(shù)

（一）激發(fā)興趣，引入課題。 （三）應(yīng)用新知，體驗(yàn)成功

數(shù)青蛙 小結(jié)

（二）合作學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟新知。 （四）鞏固練習(xí)，加深理解

字母的式子 字母式

數(shù)數(shù)猜猜，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

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用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號組成的式子過渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識過程上的一次飛躍。其整個(gè)教學(xué)過程實(shí)質(zhì)上是從個(gè)別到一般的抽象化過程。為體現(xiàn)課改精神，以建構(gòu)主義為理論依據(jù)構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式，立足于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，采用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步理解用字母表示數(shù)的意義，并使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，抽象思維能力得到提高，成為學(xué)習(xí)的真正主人。

描寫數(shù)字農(nóng)林進(jìn)展心得體會總結(jié)六

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1.1存留各類文檔

微機(jī)技術(shù)發(fā)展，電子文檔正被廣泛運(yùn)用，用于常規(guī)辦公。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域內(nèi)，電子文檔顯出了不可替換的必備價(jià)值。運(yùn)用微機(jī)手段，刻錄各類光碟、刻錄并存留光盤、制作磁性材料，它們都可被設(shè)定成載體。電子文檔存留下來的文字及圖片可被隨時(shí)傳遞，用于存留及提取。經(jīng)由通信網(wǎng)絡(luò)，還可傳遞數(shù)據(jù)。數(shù)字化形態(tài)下，水印技術(shù)也被變更。水印添加了數(shù)字性，它設(shè)定了明晰的標(biāo)識及信息。這類數(shù)字水印常被鑲嵌于多樣的載體，包含了多媒體、各類電子軟件、電子類的文檔。增設(shè)水印以后，載體固有的價(jià)值不會被干擾，也不易被察覺。例如：聽覺視覺系統(tǒng)就含有多樣的隱蔽信息。運(yùn)用這類信息，即可確認(rèn)某一時(shí)段的購物者，識別原有的信息是否被改動(dòng)。在電子技術(shù)內(nèi)，水印被看成未來進(jìn)展的總體走向，是關(guān)鍵調(diào)研點(diǎn)。

1.2更新汽車配件

對于汽車產(chǎn)業(yè)內(nèi)常用電子技術(shù)。詳細(xì)而言，電噴及發(fā)動(dòng)機(jī)、化油器特有的空燃比，都采納了新穎的電子技術(shù)著力予以優(yōu)化。對于車體配有的發(fā)動(dòng)機(jī)，也可著手優(yōu)化。提升發(fā)動(dòng)性能，確認(rèn)充分燃燒。在電噴技術(shù)中，它關(guān)系著微電子特有的新式點(diǎn)火體系，減小發(fā)動(dòng)噪音。車載架構(gòu)的信息傳遞若添加了電子傳感器，可隨時(shí)查驗(yàn)精準(zhǔn)的溫度數(shù)值，以便自動(dòng)調(diào)控。自動(dòng)變更各時(shí)段的車內(nèi)溫度，讓車內(nèi)現(xiàn)有的溫度最為適宜。配套車載體系還可隨時(shí)辨別出車況，依托控制儀來識別突發(fā)態(tài)勢下的撞擊事故，構(gòu)建組合氣囊。

1.3變更傳感流程

隨時(shí)獲取信息，關(guān)鍵在于經(jīng)由的途徑。對于傳感器，在任一時(shí)段都可獲取明晰的傳感信息，以便檢測信息。傳感器識別了這一時(shí)段的測定信息；依照轉(zhuǎn)換規(guī)律，把它替換為可用的另外形式，然后妥善輸出。這就整合了初期的處理、信息傳遞存儲、顯示記錄數(shù)值、自動(dòng)測查調(diào)控。依托傳感手段，可以自動(dòng)檢測、確保自動(dòng)調(diào)控。

1.4節(jié)能燈具搭配

節(jié)能燈具技術(shù)，含有l(wèi)ed這一常用技術(shù)。led燈獨(dú)有的優(yōu)勢，是提快了反應(yīng)速率、自帶穩(wěn)定性能。技術(shù)進(jìn)展之中，燈具配有的顯示器也變得更為多樣，增添了安全性。搭配各類色彩，例如彩色燈具、新式雙色燈具。創(chuàng)造新式燈具，用于室內(nèi)照明、公園室外照明。在日常生活中，交通信號燈還可分成三重的色彩，都是依托l(wèi)ed特有的技術(shù)來調(diào)控的。

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第一，電子技術(shù)顯出了智能化的總傾向。未來技術(shù)進(jìn)展，電子技術(shù)增設(shè)了近似人腦這樣的辨識性能，擁有了智能化。依照給定邏輯，可以預(yù)設(shè)判斷。最近幾年，納米科技成熟、模糊控制特有的機(jī)理日漸成熟。伴隨這種走向，智能化架構(gòu)下的技術(shù)還會變得更先進(jìn)。第二，優(yōu)化固有性能。電子技術(shù)產(chǎn)物緊密關(guān)聯(lián)著各時(shí)段的新穎技術(shù)。融匯硬件軟件，優(yōu)化固有的產(chǎn)品構(gòu)架，顯出了高水準(zhǔn)的集成，整合優(yōu)化性能。它密切關(guān)聯(lián)著微機(jī)技術(shù)，終端產(chǎn)品涵蓋著遠(yuǎn)程調(diào)控、其他監(jiān)控步驟。與之對應(yīng)，依照現(xiàn)有需要，還可創(chuàng)新技術(shù)。第三，技術(shù)更加人性。制作出來的多樣電子產(chǎn)品，都面對消費(fèi)者。添加了智能化，也不可忽略應(yīng)有的人性化，適應(yīng)人類運(yùn)用。數(shù)字化情形下的電子技術(shù)，增添了固有的便捷優(yōu)勢，可以自行診斷、支撐人機(jī)交互，便利了常規(guī)情形的遠(yuǎn)程管控。

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電子文檔在平日工作之中漸漸被形成，含有微機(jī)盤片、常用固態(tài)硬盤、各類光盤磁盤。包含物理載體，圖片及文字都可依托這樣的文檔予以傳遞，傳輸至網(wǎng)絡(luò)內(nèi)。這類文檔形態(tài)，含有電子報(bào)表、圖紙以及信件、各類電子版本。它區(qū)別于慣用的紙質(zhì)檔案，擁有獨(dú)特優(yōu)勢。在新式文檔中，數(shù)字水印被嵌在了構(gòu)建好的文檔內(nèi)，不易被人發(fā)現(xiàn)。隱蔽載體同樣還可傳遞信息，識別了傳送主體、對應(yīng)的購買主體、文檔的初創(chuàng)者。數(shù)字化水印將被廣泛增設(shè)，成為調(diào)研走向。運(yùn)用電子技術(shù)，針對查驗(yàn)出來的某一污染源頭，擬定整治方案。在物流范疇內(nèi)，它可搜集關(guān)聯(lián)的物流信息，設(shè)定實(shí)時(shí)監(jiān)控。電子配件可被安設(shè)在運(yùn)輸必備的車體上，負(fù)責(zé)動(dòng)態(tài)調(diào)控。經(jīng)過觀測網(wǎng)絡(luò)，即可識別各時(shí)段的貨品現(xiàn)狀。只要擁有貨品型號，即可查出這一貨品被送至了哪種區(qū)域以內(nèi)。創(chuàng)造電噴技術(shù)，有序調(diào)控化油器之中的各類參數(shù)，調(diào)節(jié)空燃比。它創(chuàng)設(shè)了最優(yōu)的燃燒環(huán)境，提升電噴特性。在技術(shù)推動(dòng)下，燃料充分燃燒，減小冗余噪音。對于汽車底盤，也可選取配套的電控，自動(dòng)調(diào)節(jié)這類配件的變速桿，變更它的位置。電子技術(shù)也規(guī)避了常常遇到的底盤抱死，適當(dāng)調(diào)控它及地表彼此的活動(dòng)率，規(guī)避轉(zhuǎn)向失靈，提升車體安全。

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全球化態(tài)勢下，電子技術(shù)緊密關(guān)系著多樣的日常領(lǐng)域，獲取凸顯進(jìn)步。它緊密聯(lián)系平日內(nèi)的常規(guī)生活。在未來進(jìn)展中，電子技術(shù)將變得更為人性化，增添智能要素，同時(shí)更加集成。日常生產(chǎn)生活，都很難脫離這類技術(shù)路徑。唯有不斷創(chuàng)新，才會滿足變更著的生活需要。

描寫數(shù)字農(nóng)林進(jìn)展心得體會總結(jié)七

主任、副主任，各位委員：

根據(jù)市人大常委會2020年監(jiān)督工作計(jì)劃的安排，以及省、溫州市人大常委會的統(tǒng)一部署，6月份，市人大常委會印發(fā)了關(guān)于開展數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況監(jiān)督工作的實(shí)施方案的通知，并于7至8月份，成立調(diào)研組，在市人大常委會副主任王友聞的帶領(lǐng)下，實(shí)地視察了部分?jǐn)?shù)字經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)培育提升平臺、重點(diǎn)培育提升企業(yè)和重點(diǎn)項(xiàng)目，走訪了市經(jīng)信局，召開部分鎮(zhèn)街座談會和部門座談會，聽取關(guān)于我市數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況的匯報(bào)?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

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從調(diào)研情況看，全市上下高度重視數(shù)字經(jīng)濟(jì)“一號工程”的實(shí)施，認(rèn)真落實(shí)省、溫州市以市委相關(guān)決策部署，深入實(shí)施數(shù)字經(jīng)濟(jì)五年倍增行動(dòng)計(jì)劃，著力打造全省數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展先行區(qū)，取得了明顯成效。2018年和2019年數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展綜合評價(jià)連續(xù)兩年在全省排名第7位，2019年我市完成數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心產(chǎn)業(yè)增加值152億元，占gdp的12.56%，列溫州第一。數(shù)字經(jīng)濟(jì)逐步成為全市經(jīng)濟(jì)增長的主引擎、轉(zhuǎn)型升級的主動(dòng)能和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主陣地。一是數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制機(jī)制不斷完善。注重頂層設(shè)計(jì)，制訂出臺了《樂清市數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展五年倍增行動(dòng)計(jì)劃》，提出全市數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)、空間布局和主要任務(wù)，成立數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，整合優(yōu)化一系列培育發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的政策措施，形成了全市上下“一盤棋”的工作格局。二是數(shù)字產(chǎn)業(yè)化發(fā)展不斷取得新成效。深入推進(jìn)正泰物聯(lián)網(wǎng)傳感器產(chǎn)業(yè)園、磐石云數(shù)據(jù)中心、智能電氣創(chuàng)新發(fā)展中心等一批高能級創(chuàng)新平臺建設(shè)，相繼招引了益而益、羅曼斯、力太科技等一批帶動(dòng)性、引領(lǐng)性強(qiáng)的項(xiàng)目。三是產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型不斷加快。2019年完成智能化技術(shù)改造項(xiàng)目立項(xiàng)242個(gè)，今年1至8月份253個(gè)。樂清智能電氣小鎮(zhèn)、樂清灣電力科技小鎮(zhèn)被列入省數(shù)字化試點(diǎn)園區(qū)，蘇呂小微園、智能電氣小微園、科技創(chuàng)業(yè)中心等率先開展了數(shù)字化園區(qū)建設(shè)。正泰、人民電器、金卡智能等企業(yè)試點(diǎn)示范成效明顯，不斷推動(dòng)中小企業(yè)向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向提升發(fā)展。四是治理數(shù)字化得到不斷推進(jìn)。5g等通訊基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)加快?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”“互聯(lián)網(wǎng)+協(xié)同辦公”等工作不斷推進(jìn)，營商環(huán)境更加優(yōu)化。智慧城市、智慧健康、智慧交通、智慧教育、智慧文旅、智慧農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域不斷謀劃和推進(jìn)，社會治理和民生服務(wù)領(lǐng)域的數(shù)字化程度不斷提升。

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從調(diào)研情況看，我市數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中還存在一些短板和不足，主要有：

（一）數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展尚處于初級階段。雖然我市數(shù)字經(jīng)濟(jì)綜合評價(jià)指數(shù)列全省第7位，但與省內(nèi)先進(jìn)地區(qū)相比差距在拉大。產(chǎn)業(yè)層次偏低，我市數(shù)字經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)入庫項(xiàng)目主要以電氣、電子、儀器儀表、電線電纜等傳統(tǒng)制造業(yè)為主，相較已形成集成電路、高端電子元器件、新型顯示技術(shù)、人工智能設(shè)備等高新產(chǎn)業(yè)集群的杭州、寧波、嘉興、金華等地存在明顯代差。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）之間數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）對數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在重視不夠的情況。數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展五年倍增行動(dòng)計(jì)劃缺乏分年度方案，有的部門在制定扶持政策和落實(shí)時(shí)缺乏充分調(diào)研。浙江云谷—磐石云數(shù)據(jù)中心、正泰（樂清）物聯(lián)網(wǎng)傳感器產(chǎn)業(yè)園等項(xiàng)目的推進(jìn)和建設(shè)進(jìn)度不如預(yù)期，通信管道建設(shè)推進(jìn)緩慢。

（二）數(shù)字技術(shù)與制造業(yè)融合不夠。當(dāng)前服務(wù)業(yè)數(shù)字化發(fā)展程度較高，一、二產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程緩慢。龍頭企業(yè)缺乏，可供參考的數(shù)字化成功案例還較少，帶動(dòng)性不強(qiáng)，許多中小企業(yè)因數(shù)字技術(shù)改造投入大，轉(zhuǎn)換成本高，認(rèn)為數(shù)字化投入效果不可預(yù)知，存在不確定性和風(fēng)險(xiǎn)，因此對數(shù)字轉(zhuǎn)型發(fā)展存在一定顧慮，內(nèi)生動(dòng)力不足，“不敢數(shù)字化、不會數(shù)字化、不想數(shù)字化”的現(xiàn)象比較普遍。數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心技術(shù)與我市現(xiàn)有制造業(yè)的融合度偏弱，在工藝、產(chǎn)線、產(chǎn)品、服務(wù)等層面的應(yīng)用實(shí)踐開展的不多。支持企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的技術(shù)服務(wù)供給能力不足，當(dāng)前能夠緊扣制造業(yè)流程開發(fā)應(yīng)用、深耕于制造業(yè)數(shù)字化改造、滿足企業(yè)一體化升級、個(gè)性化改造的服務(wù)平臺和服務(wù)商還偏少，支撐能力不足。

（三）數(shù)字創(chuàng)新能力還不夠強(qiáng)。深度創(chuàng)新能力將決定產(chǎn)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)度，當(dāng)前我市數(shù)字經(jīng)濟(jì)的科技創(chuàng)新投入總體不足，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的深度和廣度還不夠，缺少有影響力、帶動(dòng)力的新產(chǎn)業(yè)、新模式、新業(yè)態(tài)，絕大部分企業(yè)存在路徑跟隨、標(biāo)桿技術(shù)較少、品牌價(jià)值較低等問題。數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才制約問題較為突出，目前既懂工業(yè)又懂?dāng)?shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才引入困難，能同時(shí)提供產(chǎn)業(yè)應(yīng)用核心技術(shù)和解決方案的研發(fā)團(tuán)隊(duì)非常稀缺。各地間人才競爭日趨激烈，育才招才引才留才工作還存在一些亟待改進(jìn)的地方。

（四）治理數(shù)字化提升不足。相對數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域平臺化、個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化和跨界融合化的基本特征，政府部門監(jiān)管手段較為單一，開放包容、協(xié)同有效的監(jiān)管思維有待進(jìn)一步增強(qiáng)。一些單位對公共數(shù)據(jù)開放不夠重視，影響了“一證通辦”“一件事”聯(lián)辦和后續(xù)數(shù)據(jù)分析，不利于數(shù)字政府效用的發(fā)揮。數(shù)據(jù)要素開發(fā)開放、共享共用程度還不高，數(shù)據(jù)鴻溝、信息孤島問題仍然存在，尤其是一些垂直業(yè)務(wù)系統(tǒng)還不能互聯(lián)互通，巨量數(shù)據(jù)資源的價(jià)值未能充分挖掘，大數(shù)據(jù)開發(fā)利用仍處在起步階段。（數(shù)字化場景應(yīng)用）

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（一）重視數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，強(qiáng)化營造良好氛圍。要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，以編制“十四五”規(guī)劃為契機(jī)，認(rèn)真分析研究我市數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢和短板，從戰(zhàn)略布局、政策制定、招商引資、設(shè)施建設(shè)等方面綜合考慮并完善發(fā)展規(guī)劃。抓緊制定出臺新一輪扶持?jǐn)?shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策措施，加大對數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)平臺、項(xiàng)目和企業(yè)的扶持力度。在注重發(fā)揮龍頭骨干企業(yè)、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)作用的同時(shí)，高度重視和支持有技術(shù)優(yōu)勢、成長空間、發(fā)展?jié)摿Φ男律行∥⑵髽I(yè)。制定數(shù)字經(jīng)濟(jì)宣傳方案，廣泛開展宣傳報(bào)道，提高全民的數(shù)字素養(yǎng)。把發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的能力作為領(lǐng)導(dǎo)干部的重要要求，同時(shí)注重提升企業(yè)家數(shù)字素養(yǎng)，增強(qiáng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)生動(dòng)力。

（二）推動(dòng)深度融合發(fā)展，提升數(shù)字產(chǎn)業(yè)能級。要緊抓新一代信息技術(shù)蓬勃興起和國家大力發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略機(jī)遇期，加快培育一批標(biāo)桿企業(yè)，打造若干數(shù)字產(chǎn)業(yè)集群。招引一批投資強(qiáng)度大、科技含量高的新型通訊、傳感器等電子信息制造企業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級。加快大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等數(shù)字技術(shù)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)滲透，大力推動(dòng)企業(yè)“上云”向“用云”轉(zhuǎn)變。加快現(xiàn)有小微園技術(shù)改造和提升，鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)加快智能制造轉(zhuǎn)型，打造一批“智能工廠”和“數(shù)字化車間”。鼓勵(lì)具有數(shù)字化轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)的大企業(yè)建立數(shù)字化轉(zhuǎn)型服務(wù)平臺，從而帶動(dòng)下游中小企業(yè)協(xié)同數(shù)字化轉(zhuǎn)型。大力發(fā)展信息工程服務(wù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供技術(shù)支撐和服務(wù)支持。

（三）堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)作用，提升數(shù)字核心競爭力。要加大“軟投入”力度，全力支持創(chuàng)新平臺建設(shè)，促進(jìn)更多的創(chuàng)新主體和創(chuàng)新項(xiàng)目集聚。更加注重發(fā)揮優(yōu)勢企業(yè)和重大項(xiàng)目的支撐作用，提升數(shù)字產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力和核心競爭力。積極培育新業(yè)態(tài)新模式，發(fā)展數(shù)字生活服務(wù)，推進(jìn)網(wǎng)上超市、網(wǎng)上餐廳等數(shù)字商貿(mào)新業(yè)態(tài)新模式創(chuàng)新發(fā)展，鼓勵(lì)智能營銷新業(yè)態(tài)。實(shí)施更有力有效的人才政策，及時(shí)解決各層面育才招才引才留才方面碰到的具體問題，尤其要注重培養(yǎng)技能型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的本土人才，為數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展做好人才儲備。

（四）聚力推進(jìn)數(shù)字賦能，提升數(shù)字化治理水平。大力打造數(shù)字政府，進(jìn)一步破解消除數(shù)字鴻溝、信息孤島，有效激活各類數(shù)據(jù)資源，持續(xù)推進(jìn)公共數(shù)據(jù)開放共享和創(chuàng)新應(yīng)用。繼續(xù)推進(jìn)“一件事”“一網(wǎng)通辦”，打造“掌上辦”“網(wǎng)上辦”“甌e辦”深度融合的政務(wù)服務(wù)平臺。加強(qiáng)新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加快以5g為代表的信息基礎(chǔ)設(shè)施、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)中心、人工智能等領(lǐng)域新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，帶動(dòng)智能制造、智慧城市、智慧交通、智慧旅游、智慧農(nóng)業(yè)等行業(yè)發(fā)展，讓大數(shù)據(jù)發(fā)展紅利更多惠及企業(yè)、民眾。組建成立新型智慧城市建設(shè)運(yùn)營平臺公司，有序推進(jìn)縣域智慧化改造，提升城市管理服務(wù)智能化水平。把增強(qiáng)數(shù)據(jù)安全和網(wǎng)絡(luò)安全放在突出位置，確保數(shù)據(jù)共享和安全保護(hù)并重。

描寫數(shù)字農(nóng)林進(jìn)展心得體會總結(jié)八

甲方(著作權(quán)人)：_____________ 地址：_____________

乙方(出版者)：_____________ 地址：_____________

(互聯(lián)網(wǎng)出版許可證號：_____________ 電子出版物經(jīng)營許可證：_____________)作品名稱：_____________作品署名：_____________甲方授予乙方的權(quán)利為作品的信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)、復(fù)制權(quán)、發(fā)行權(quán)乙方出版方式為

1、互聯(lián)網(wǎng)出版(包括數(shù)字圖書館傳播、發(fā)行)

2、電子出版

3、無線出版乙方保證自己擁有

第一條規(guī)定之出版方式的資質(zhì)，如乙方不具有相關(guān)資質(zhì)，甲方有權(quán)終止合同并要求賠償，賠償金額為合同約定稿酬的____%。

第二條 甲方在合同簽訂之日起______天內(nèi)將作品的電子版交予乙方。

甲方無電子版則甲方在合同簽訂之日起_____天內(nèi)將作品交予乙方，由乙方進(jìn)行數(shù)字化加工。

第三條 未經(jīng)甲方書面同意，乙方不得以任何理由修改作品內(nèi)容。

合同有效期內(nèi)，甲方如發(fā)現(xiàn)在______年/月/日內(nèi)無收益，可以終止合同。

第四條 乙方自行承擔(dān)為宣傳、推廣、展示本合同約定的作品而支付的費(fèi)用。

第五條 對于第三方享有版式設(shè)計(jì)權(quán)的作品，乙方在使用時(shí)不得侵犯該版式設(shè)計(jì)權(quán)，或由乙方直接向第三方取得該項(xiàng)權(quán)利。

如因使用版式設(shè)計(jì)產(chǎn)生的糾紛由乙方承擔(dān)責(zé)任。

第六條 乙方將收益的_____%作為稿酬支付給甲方。

收益按點(diǎn)擊率分成/具體收入計(jì)算;或乙方一次性向甲方支付_______元;或_____________________________稿酬具體結(jié)算方式為：乙方每____年/月/周與甲方結(jié)算一次收益，以每年的___月__日為結(jié)算日，或每月__日為結(jié)算日，或每周___為結(jié)算日。

乙方在結(jié)算稿酬時(shí)應(yīng)提供作品使用的具體細(xì)目，包括作品銷售定價(jià)、作品點(diǎn)擊次數(shù)、下載次數(shù)、電子出版物發(fā)行數(shù)量、無線下載次數(shù)等內(nèi)容。

乙方未在約定期限內(nèi)支付報(bào)酬的，甲方可以終止合同并要求乙方繼續(xù)履行付酬的義務(wù)，乙方還應(yīng)支付從約定之日起約定報(bào)酬___%/____日、周、月的滯納金。

乙方不提供使用作品的具體情況或提供情況不真實(shí)，甲方有權(quán)終止合同，同時(shí)乙方應(yīng)按作品使用情況支付相應(yīng)稿酬并支付總稿酬____%作為賠償。

第七條 對于第三方侵犯本合同約定作品的權(quán)利時(shí)，可采取以下第_____項(xiàng)執(zhí)行：

1、乙方發(fā)現(xiàn)第三方未經(jīng)授權(quán)以本合同類似形式使用甲方作品后，應(yīng)通知甲方，在得到甲方書面授權(quán)后向侵權(quán)方主張權(quán)利，并將維權(quán)收益的____%交給甲方。

2、甲方授權(quán)乙方行使本合同約定作品的維權(quán)行為，甲方可主動(dòng)行使權(quán)利并將維權(quán)收益的____%交給甲方。

第八條 本合同終止后，乙方應(yīng)將作品的各種版本交還甲方或者銷毀不再保存。

第九條 雙方因合同的解釋或履行發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決。

協(xié)商不成將爭議提交________仲裁機(jī)構(gòu)仲裁(或向人民法院提起訴訟)。

第十條 合同的變更、續(xù)簽及其他未盡事宜，由雙方另行商定。

第十一條 本合同自簽字之日起生效，有效期為____年。

第十二條 本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份為憑。

甲方(著作權(quán)人)：_____________ 地址：_____________

乙方(出版者)：_____________ 地址__________________

描寫數(shù)字農(nóng)林進(jìn)展心得體會總結(jié)九

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一刀兩斷 一了百了 一干二凈 一寸丹心 一之謂甚 一馬平川 一無所長 一無是處

一日之長 一氣呵成 一毛不拔 一心一意 一本萬利 一目了然 一發(fā)千鈞 一如既往

一步一鬼 一身是膽 一言九鼎 一應(yīng)俱全 一板三眼 一枕黃梁 一呼百應(yīng) 一敗涂地

一命嗚呼 一刻千金 一視同仁 一樹百獲 一揮而就 一差二錯(cuò) 一語破的 一筆勾銷

一唱百合 一竅不通 一盤散沙 一望無際 一擲千金 一息尚存 一筆抹殺 一語道破

一舉成名 一覽無遺 一面之交 一張一馳 一波三折 一念之差 一知半解 一呼百諾

一事無成 一板一眼 一窮二白 一言為定 一佛出世 一步登天 一勞永逸 一字千金

一片冰心 一手一足 一日之雅 一木難支 一無所有 一馬當(dāng)先 一無長物 一無所知

一日三秋 一見如故 一手包辦 一仍舊貫 一孔之見 一龍一豬 一片丹心 一絲不茍

一成不變 一帆風(fēng)順 一團(tuán)和氣 一決雌雄 一字之師 一抔黃土 一串驪珠 一飯千金

一改故轍 一表非凡 一拍即合 一鳴驚人 一往無前 一貧如洗 一瀉千里 一言以蔽之

一行作吏 一塵不染 一場春夢 一成一旅 一絲一毫 一葉知秋 一龍一蛇 一心一德

一相情愿 一面之詞 一哄而散 一舉兩得 一誤再誤 一笑置之 一家之言 一唱一和

一琴一鶴 一落千丈 一得之功 一家眷屬 一唱三嘆 一錢不值 一諾千金 一脈相承

一面如舊 一柱擎天 一定不易 一狐之腋 一往情深 一敗如水 一國三公 一枕南柯

一紙空文 一言難盡 一飲一啄 一針見血 一技之長 一字褒貶 一衣帶水 一字一珠

一網(wǎng)打盡 一掃而空 一絲不掛 一丘之貉 一目十行 一世之雄 一反常態(tài) 一手遮天

丁一卯二 殺一儆百 聞一知十 懲一儆百 丁一確二 決一雌雄 舉一反三 人一己百

掛一漏萬 說一不二 不一而足 獨(dú)一無二 偶一為之 數(shù)一數(shù)二 可見一斑 三眼一板

一手一足 一心一德 一心一意 一龍一蛇 一字一板 心口如一 背城借一 言行不一

表里如一 始終如一 百里挑一

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二三其德 二姓之好 二豎為虐 二分明月 二滿三平 二桃殺三士 兩小無猜 兩全其美

兩全其美 兩豆塞耳 兩虎相斗 兩虎相爭 兩敗俱傷 兩面三刀 不二法門 寡二少雙 接二連三

三心二意 心無二用 毫無二致 天無二日 心不二用 一干二凈 一窮二白 一差二錯(cuò) 一清二楚

一身二任 一石二鳥 三三兩兩 三瓦兩舍 三長兩短 三言兩語 一刀兩斷 一舉兩得 進(jìn)退兩難

首鼠兩端 清風(fēng)兩袖 模棱兩可 判若兩人 文武雙全 才貌雙全 名利雙收 智勇雙全 福無雙至

三占從二 丁一卯二 丁一確二 獨(dú)一無二 說一不二 誓死不二 劃一不二 數(shù)一數(shù)二 三三兩兩

分斤劈兩 分斤掰兩 掂斤播兩 半斤八兩 舉世無雙 蓋世無雙 寡二少雙

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三十六行 三人成虎 三三兩兩 三元及第 三瓦兩舍 三長兩短 三心二意 三占從二 三千珠履

三生有幸 三令五申 三頭六臂 三貞九烈 三年之艾 三旬九食 三墳五典 三豕涉河 二三其德

三足鼎立 三言兩語 三位一體 三從四德 三陽開泰 三陽開交 三紙無驢 三綱五常 三三兩兩

三姑六婆 三思而行 三復(fù)斯言 三班六房 三顧茅廬 三教九流 三推六問 三釁三浴 挑三揀四

三熏三浴 三朝元老 三番五次 三緘其口 三寸之舌 三朋四友 三更半夜 三六九等 約法三章

不三不四 丟三落四 低三下四 調(diào)三斡四 推三阻四 朝三暮四 顛三倒四 說三道四 華封三足

入木三分 三釁三浴 三熏三浴 一日三秋 一板三眼 一國三公 一波三折 一唱三嘆 網(wǎng)開三面

兩面三刀 垂涎三尺 狡兔三窟 退避三舍 勇冠三軍 喙長三尺 孟母三遷 雀躍三百 再衰三竭

個(gè)中三味 韋編三絕 日上三竿 長年三老 二滿三平 歲寒三友 五大三粗 一隅三反 接二連三

舉一反三

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四大皆空 四分五裂 四平八穩(wěn) 四郊多壘 四面八方 四面楚歌 四戰(zhàn)之地 四亭八當(dāng) 狼煙四起

四海為家 四通八達(dá) 四書五經(jīng) 四海一家 四面受敵 三從四德 五湖四海 文房四寶 危機(jī)四伏

五洲四海 家徒四壁 志在四方 三朋四友 不三不四 丟三落四 低三下四 調(diào)三斡四 推三阻四

朝三暮四

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五馬分尸 五日京兆 五風(fēng)十雨 五世其昌 五光十色 五行八作 五色無主 五花八門 五顏六色

五體投地 五谷不分 五彩繽紛 五湖四海 五內(nèi)如焚 五內(nèi)俱焚 五方雜處 五谷豐登 五臟六腑

十風(fēng)五雨 學(xué)富五車 三番五次 目迷五色 四分五裂 四書五經(jīng) 三令五申 三墳五典 三綱五常

羞與為伍

關(guān)于數(shù)字的成語大全：六字成語

六親不認(rèn) 六親無靠 六尺之孤 六神無主 六朝金粉 六月飛霜 三六九等 三頭六臂 三姑六婆

三班六房 三推六問 身懷六甲 七情六欲 五顏六色 五臟六腑 呼么喝六

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七步之才 七尺之軀 七竊生煙 七情六欲 七擒七縱 七上八下 七手八腳 七拼八湊 七零八落

七顛八倒 七嘴八舌 橫七豎八 七擒七縱

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八方呼應(yīng) 八斗之才 八字打開 八面玲瓏 八面威風(fēng) 八拜之交 八仙過海 才高八斗 五花八門

五行八作 半斤八兩 耳聽八方 四平八穩(wěn) 四面八方 四亭八當(dāng) 四通八達(dá) 七上八下 七手八腳

七拼八湊 七零八落 七顛八倒 七嘴八舌 橫七豎八

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九牛一毛 九世之仇 九死一生 九鼎大呂 九霄云外 九九歸一 數(shù)九天氣 九九歸一 一言九鼎

回腸九轉(zhuǎn) 面壁九年 龍生九子 三六九等 十生九死 十羊九牧 十室九空 十拿九穩(wěn) 十拿九準(zhǔn)

三貞九烈 三旬九食 三教九流

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十萬火急 十風(fēng)五雨 十年窗下 十字街頭 十行俱下 十惡不赦 十載寒窗 十步芳草 十里長亭

十全十美 十指連心 十拿九穩(wěn) 十拿九準(zhǔn) 十生九死 十羊九牧 十室九空 一目十行 一饋十起

一暴十寒 五風(fēng)十雨 五光十色 聲價(jià)十倍 十全十美 駑馬十駕 聞一知十 以一當(dāng)十

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百步穿楊 百川歸海 百讀不厭 百端待舉 百發(fā)百中 百廢俱興 百感交集 百孔千瘡 百口莫辯

百里挑一 百煉成鋼 百年不遇 百年大計(jì) 百年好合 百年樹人 百年偕老 百思不解 百身何贖

百無禁忌 百無聊賴 百無一失 百依百順 百戰(zhàn)百勝 百折不回 百折不撓 丑態(tài)百出 身價(jià)百倍

坐擁百城 南面百城 破綻百出 流芳百世 鶉衣百結(jié) 漏洞百出 愁腸百結(jié) 身經(jīng)百戰(zhàn) 千奇百怪

千方百計(jì) 千錘百煉 千嬌百媚 千瘡百孔 千回百轉(zhuǎn) 千了百當(dāng) 一了百了 一呼百應(yīng) 一呼百諾

一樹百獲 一唱百合 百戰(zhàn)百勝 百發(fā)百中 百依百順 以一奉百 以一警百 殺一儆百 雀躍三百

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千萬買鄰 千夫所指 千載難逢 千古絕唱 千里迢迢 千金買骨 千金之子 千里莼羹 千金敝帚

千嬌百媚 千錘百煉 千方百計(jì) 千瘡百孔 千回百轉(zhuǎn) 千了百當(dāng) 千奇百怪 千人一面 千鈞一發(fā)

千慮一得 千金一擲 千篇一律 千金一笑 千難萬險(xiǎn) 千紅萬紫 千門萬戶 千倉萬箱 千頭萬緒

千絲萬縷 千軍萬馬 千言萬語 千辛萬苦 千呼萬喚 千巖萬壑 千變?nèi)f化 千秋萬代 千秋萬歲

千差萬別 千真萬確 千恩萬謝 千山萬水 千村萬落 千刀萬剮 千叮萬囑 大千世界 成千成萬

敝帚千金 筆掃千軍 跛鱉千里 赤地千里 各有千秋 毫厘千里 百孔千瘡 橫掃千軍 下筆千言

咫尺千里 萬水千山 萬古千秋 萬紫千紅 一字千金 一刻千金 一飯千金 一諾千金 一擲千金

一發(fā)千鈞 一瀉千里 一落千丈 一日千里 一夕千念 氣象萬千 儀態(tài)萬千

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萬人空巷 萬馬齊喑 萬夫莫當(dāng) 萬無一失 萬眾一心 萬壽無疆 萬劫不復(fù) 萬里長征 萬里長城

萬應(yīng)靈丹 萬事大吉 萬夫不當(dāng) 萬全之策 萬世師表 萬事俱備 萬籟俱寂 萬紫千戲 萬象森羅

萬家燈火 萬象更新 萬流景仰 萬箭攢心 萬念俱灰 萬事亨能 萬死不辭 萬目睽睽 萬死一生

萬古千秋 萬古不變 萬古長存 萬古長青 萬古流芳 十萬火急 千萬買鄰 億萬斯年 一本萬利

日理萬機(jī) 氣象萬千 計(jì)出萬全 尺幅萬里 儀態(tài)萬千 明見萬里 經(jīng)緯萬里 碧波萬頃 碎尸萬段

排除萬難 雷霆萬鈞 前程萬端 咫尺萬里 森羅萬象 遺臭萬年 罪該萬死 腰纏萬貫 鵬程萬里

瞬息萬變 千恩萬謝 千山萬水 千難萬險(xiǎn) 千紅萬紫 千門萬戶 千倉萬箱 千頭萬緒 千絲萬縷

千軍萬馬 千言萬語 千辛萬苦 千呼萬喚 千巖萬壑 千變?nèi)f化 千秋萬代 千秋萬歲 千差萬別

千真萬確

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零打碎敲 形容以零零碎碎、斷斷續(xù)續(xù)的辦法做事。

零丁孤苦 孤單困苦，無所依傍。

零七八碎 形容又零碎又亂。也指零散而沒有系統(tǒng)的事情或沒有大用的東西。

零敲碎打 形容以零零碎碎、斷斷續(xù)續(xù)的辦法做事。

零光片羽 比喻珍貴事物的一小部分。

零圭斷璧 比喻殘破不全的珍貴文物。

零零星星 零碎的，少量的。形容零散而不完整。

零珠碎玉 比喻零碎的卻值得珍惜的事物。亦作“零珠斷璧”、“零珠片玉”。

化零為整 把零散的部分集中為一個(gè)整體。

雞零狗碎 形容事物零碎細(xì)小。

手零腳碎 手腳不干凈。比喻小偷小摸。

涕零如雨 涕零：流淚。眼淚象雨水一樣往下淌。形容思念的感情極深。

五零四散 形容零星渙散。

攢零合整 攢：聚，湊集。把零碎的拼湊成整數(shù)。

東零西落 零散稀疏。形容衰敗。

東零西散 形容零落分散。

東零西碎 指零碎，分散，不集中。

零零星星 零碎的，少量的。形容零散而不完整。

漂零蓬斷 漂泊零落如蓬草一樣隨風(fēng)飛轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)徙無常。

飄零書劍 古時(shí)謂文人攜帶書劍，游學(xué)四方，到處飄泊。

七零八碎 ①形容殘破不堪。②零星瑣碎。③指零星的物品。

五零二落 猶言七零八落。形容零散稀疏的樣子。特指原來又多又整齊的東西現(xiàn)在零散了。

雨零星亂 殘敗零落貌。常用以比喻潰敗。

雨零星散 殘敗零落貌。常用以比喻潰敗。

珠零錦粲 指如珠玉之鏗零，錦繡之燦爛。比喻文詞華麗、鏗鏘。

珠零玉落 比喻珍物殘破毀壞。

毛羽零落 比喻失去了幫手或親近的人。

斷縑零璧 比喻片段而珍貴的文字。

斷金零粉 斷折的花鈿和零散的鉛粉。借指因遭橫逆而結(jié)局不圓滿的風(fēng)流韻事。

斷香零玉 比喻女子的尸骸。

孤苦零丁 形容孤單困苦，無依無靠。

片光零羽 比喻零星的珍貴品。

碎玉零璣 比喻精美簡短的詩文。

感激涕零 涕：眼淚；零：落。因感激而流淚。形容極度感激。

化整為零 把一個(gè)整體分成許多零散部分。

琴劍飄零 琴是古時(shí)文人常攜帶的。舊指潦倒失意，流落他鄉(xiāng)。

望秋先零 零：凋零。望見秋天將到就先凋零了。比喻體質(zhì)弱，經(jīng)不起風(fēng)霜。也比喻未老先衰。

風(fēng)雨飄零 受風(fēng)雨吹打而飄失零落。

感極涕零 感激之極而流下眼淚。形容極為感激。

四海飄零 四海：代指全國各地。飄零：比喻遭到不幸，失去依靠，生活不安定。指到處飄泊，生活無著。

涕淚交零 鼻涕眼淚同時(shí)流下，形容極度哀痛。

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半壁江山 半壁：半邊；江山：比喻國家疆土。指在敵人入侵后殘存或喪失的部分國土。

半部論語 舊時(shí)對儒學(xué)經(jīng)典之一《論語》的夸贊之辭，掌握半部《論語》，人的能力就會提高，就能治理國家。

半籌不納 比喻一點(diǎn)辦法也沒有。

半間不界 間、界：今作：“尷尬”。比喻膚淺、不深刻，或做事不徹底。

半截入土 截：段。半段身子埋入土內(nèi)。比喻人在世不久了。

半斤八兩 八兩：即半斤。一個(gè)半斤，一個(gè)八兩。比喻彼此一樣，不相上下。

半路出家 原指成年后才出家做和尚或尼姑。比喻中途改行，從事另一工作。

半面之交 同別人只見過一面的交情。意謂交情不深。

半面之舊 意指只見過一面的人。

半青半黃 農(nóng)作物還沒有長好，青黃相接。比喻時(shí)機(jī)還沒有成熟。

半身不遂 遂：通“隨”，順從。原為醫(yī)學(xué)病癥名，指半邊身體不能隨意轉(zhuǎn)動(dòng)。有時(shí)比喻詩文部分好，部分不好，不夠勻稱。

半死不活 形容筋疲力盡，精神不振的樣子。

半途而廢 廢：停止。指做事不能堅(jiān)持到底，中途停頓，有始無終。

半推半就 推：抵拒，推托；就：靠攏，迎上去。一面推辭，一面靠攏上去。形容裝腔作勢假意推辭的樣子。

半吞半吐 形容說話含糊不清，不直截了當(dāng)。

半信半疑 有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對真假是非不能肯定。

半夜三更 一夜分為五更，三更是午夜十二時(shí)。指深夜。

半間半界 ①不徹底，不深透。②不明確。③猶言不上不下。④謂平庸。

半解一知 指理解得不深，知道得很少。同“一知半解”。

半斤八面 舊制一斤合十六兩，半斤等于八兩。一個(gè)半斤，一個(gè)八兩，重量相等。比喻彼此一樣，不分上下。亦作“一個(gè)半斤。.。

半路修行 原指成年后才出家做和尚或尼姑。比喻中途改 行，從事另一工作。

半夢半醒 指睡眠尚未清醒。

半面不忘 見過面就不遺忘。形容記憶力極強(qiáng)。

半三不四 指心神不定，無精打采。

半上半下 指兩可之間。

半上落下 猶半途而廢。

半生不熟 沒有完全成熟或未烹煮至可食用的程度。比喻不熟悉；不熟練。

半死辣活 指死又死不了，活著又受罪。

半涂而罷 半路上終止。比喻做事情有始無終。同“半涂而廢”。

半涂而廢 半路上終止。比喻做事情有始無終。

半吐半露 形容說話含糊不清，不直截了當(dāng)。

半文半白 文言和白話夾雜。亦作“半文不白”。

半半拉拉 不完整或未全部完成的。

半半路路 事物進(jìn)行的過程中間。

半壁河山 指國土的一部或大部分。

半壁山河 指國土的一部或大部分。

半部論語治天下 舊時(shí)用來強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典的重要。

半癡不顛 癡：呆傻；顛：同“癲”，瘋癲。裝瘋賣傻的意思。

半籌莫展 半條計(jì)策也拿不出來。比喻一點(diǎn)辦法也沒有。

半低不高 中等；不高不矮。

半懂不懂 不十分懂。

半文不白 文言和白話夾雜。同“半文半白”。

半新半舊 指不新不舊。

半新不舊 猶言半新半舊。

半信不信 指不完全相信。

半疑半信 有點(diǎn)懷疑，又有點(diǎn)相信。表示對真假是非不能肯定。

半真半假 一半真情，一半假意。不是完全真實(shí)的。

事半功倍 指做事得法，因而費(fèi)力小，收效大。

事半功百 指做事得法，因而費(fèi)力小，收效大。同“事半功倍”。

以半擊倍 用半數(shù)兵力擊破一倍于己的敵人。形容取勝之易。

半青半黃 農(nóng)作物還沒有長好，青黃相接。比喻時(shí)機(jī)還沒有成熟。

半信半疑 有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。表示對真假是非不能肯定。

寸絲半粟 比喻極微小的東西。

東南半壁 半壁：半邊。指長江中下游及其以東、以南的半邊江山。

黑更半夜 指深夜。

囫圇半片 囫圇：完整的，整個(gè)兒的。一個(gè)整體中的一部分。指只聽懂或理解了其中的大概意思。

糠菜半年糧 一年之中有半年用糠和菜代替糧食。形容舊社會勞動(dòng)人民的生活極其貧困。

三更半夜 一夜分為五更，三更是午夜十二時(shí)。指深夜。

深更半夜 指深夜。

徐娘半老 指尚有風(fēng)韻的中年婦女。

一官半職 泛指官職。

一鱗半甲 原指龍?jiān)谠浦?，東露一鱗，西露半爪，看不到它的全貌。比喻零星片段的事物。

一鱗半爪 原指龍?jiān)谠浦?，東露一鱗，西露半爪，看不到它的全貌。比喻零星片段的事物。

一年半載 一年半年。泛指一段時(shí)間。

一時(shí)半刻 指很短的時(shí)間。

一絲半粟 比喻極微小的東西。

一星半點(diǎn) 形容極少。

一言半語 指很少的一兩句話。

一知半解 知道得不全面，理解得也不透徹。

半間半界 ①不徹底，不深透。②不明確。③猶言不上不下。④謂平庸。

半夢半醒 指睡眠尚未清醒。

半上半下 指兩可之間。

半生半熟 沒有完全成熟或未烹煮至可食用的程度。比喻不熟悉；不熟練。

半絲半縷 縷：線。半根絲，半縷線。形容數(shù)量少，價(jià)值極其微小的東西。

半死半生 ①未全死。②比喻無意義、無生氣的茍且的生活。

半吐半露 形容說話含糊不清，不直截了當(dāng)。

半文半白 文言和白話夾雜。亦作“半文不白”。

半饑半飽 指不求甚飽或吃不飽飯。

半新半舊 指不新不舊。

半真半假 一半真情，一半假意。不是完全真實(shí)的`。

黑天半夜 指深更半夜。

減師半德 謂只學(xué)到老師的一半。

片鱗半爪 比喻事物的極小部分。

一班半點(diǎn) 猶言一點(diǎn)半點(diǎn)，常暗指男女關(guān)系。班，通“斑”。

一斑半點(diǎn) 比喻極小部分。

一差半錯(cuò) 指變故，差錯(cuò)。

一長半短 指意外的災(zāi)禍或事故。同“一長二短”。

一點(diǎn)半點(diǎn) 指微小而不定的數(shù)量。

一個(gè)半個(gè) 指為數(shù)甚少。

一階半級 階、級：是封建時(shí)代的等級品位。指非常低微的官職。

一階半職 指非常低微的官職。同“一階半級”。

一男半女 指一個(gè)兒子或女兒。

一時(shí)半霎 指很短的時(shí)間。

一時(shí)半晌 指很短的時(shí)間。

一些半些 形容極少。

一言半辭 指很少的一兩句話。同“一言半語”。

一言半句 指很少的一兩句話。同“一言半語”。

一支半節(jié) 指一小部分。

一知半見 指不成熟的一點(diǎn)見解。

一肢半節(jié) 比喻事物的一小部分。

一資半級 猶一官半職。泛指官職。

得失參半 得失：得到與失去。得到的和失去的各一半。即得失相當(dāng)。

毀譽(yù)參半 說壞話的和說好話的各占一半。表示對人的評價(jià)沒有一致的意見。

事倍功半 指工作費(fèi)力大，收效小。

疑信參半 指半信半疑。

得失相半 得失：得到與失去。得到的和失去的各一半。即得失相當(dāng)，不相上下。

鶴知夜半 鶴夜半而鳴。比喻各有專長。也比喻偏知一隅。

力倍功半 指工作費(fèi)力大，收效小。

含有“億”字的成語及解釋：

億萬斯年 斯：語助詞，無義。億萬年。形容長遠(yuǎn)的年代。舊時(shí)多用于祝國運(yùn)綿長。

億兆一心 全國人民一條心。

億辛萬苦 極言辛苦之甚