小小模特的心得體會及感悟 模特總結(jié)感想(八篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

最新小小模特的心得體會及感悟一

一、 幫助幼兒形成正確的概念

要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習慣。小小班幼兒年齡小，對于許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念。對于幼兒的不良行為，教師不能簡單地加以指責，而應正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有一個可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。如，在剛開學初，很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見，坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地搖晃。針對這一現(xiàn)象，我在一次起床后與幼兒進行了一次談話。我對大家說：“中午小朋友睡覺的時候，老師聽到教室里有誰在哭，我找啊找，原來是小椅子，小椅子為什么哭呢?它告訴我，小朋友不愛護它，用兩只手推著它跑，坐的時候翹起它的兩條腿，還晃來晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦?”小朋友都說：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了?！蔽艺f：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請大家像老師這樣做?！蔽医o小朋友們做了示范，并詳細講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請全班小朋友一起練習。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了，“哐當哐當”晃小椅子的聲音也聽不到了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的小朋友提醒他改正。

二、在游戲中學習

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。如在開學初，我組織幼兒玩“配對”的游戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標記。此時，我就告訴幼兒：“好寶寶，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你?！边@樣一來，小朋友們很快就認識了自己的小杯子了。經(jīng)過一段時間的強化，我把標記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。

三、遵循循序漸進原則

小小班常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出。例如，剛?cè)雸@時，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置;過了一段時間后，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認任務，會拿茶杯喝水，會自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習慣，按規(guī)則參加游戲或集體活動等;還有一個是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，初步學會基本的自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。

四、提供充分的觀摩和實踐機會

幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以，在進行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習得正確的洗手方法，究其因是因為幼兒的思維還處于直覺行動思維，枯燥的講解，幼兒難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，讓幼兒實地觀察洗手的地方，有水龍頭，肥皂，毛巾，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法，便于幼兒的掌握。

此外，孩子習得洗手、洗臉等日常常規(guī)之后，要在一日生活中不斷提供反復實踐的機會，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復的實踐中得到強化，進而逐步養(yǎng)成良好的班級常規(guī).

最新小小模特的心得體會及感悟二

我們家就像一個小小"動物園"。里面充滿了歡樂，我的家給我?guī)頍o窮的樂趣。不信?我就帶你們?nèi)タ纯窗伞?/p>

我的媽媽就像一只愛臭美的孔雀，每天站在鏡子前，拿著化妝品在臉上涂來涂去，然后穿上自己剛買的新衣服，照著鏡子擺各種各樣的動作，還時不時地在我們面前走來走去，炫耀自己優(yōu)美的身姿。

我的爸爸就像一只威猛的大獅子。每當放學回家，我在寫作業(yè)時，爸爸就會在我身邊來回徘徊，觀察著我的一舉一動，要是我注意力不集中，偷偷溜出去玩，他一定會一把把我拽回來，狠狠罵我一頓，那樣子可嚇人了。

我的弟弟就像一只頑皮的小猴子，非?；顫?，每天跳來跳去，他長得也像猴子，個子高高的，瘦瘦的，非?？蓯邸?/p>

我的妹妹就像一只小豬，肉肉的小臉蛋讓人看見就想戳她一下，非?？蓯邸?/p>

我就像一只小綿羊，胖嘟嘟的，說話比較溫柔，干什么慢悠悠的，非常斯文。

這就是我們家的小小"動物園”，我愛我家，你們大家喜歡嗎?

最新小小模特的心得體會及感悟三

我的家是一個小小“動物園”。

我的“老黃?！卑职?/p>

我的爸爸像一頭“老黃?！保刻煨量嗟貟赍X，回來得很晚，我和弟弟早就進入夢鄉(xiāng)了。有一次，他忙到早上六點鐘才回到家?？粗v的樣子，我勸他：“爸爸，不要再這樣工作了，好好休息!”可是他不聽，真拿他沒辦法。爸爸就是一頭倔強的“老黃牛”。

我的“猴子”弟弟

弟弟則是一只活蹦亂跳的猴子，只要有客人來我們家，他就會拿出他的音樂盒，放出音樂，跳個不停，樂此不疲。誰都不知道他跳的是什么舞，我只知道耳朵要爆炸。

我的“老鷹”媽媽

我的媽媽就像是一只老鷹，有一雙敏銳的眼睛。我在寫作業(yè)，媽媽在給弟弟講故事，寫著寫著，我竟不自覺地停下筆，聽媽媽講故事了，突然她大聲說：“你是不是停筆了?”我如夢初醒般地回答：“是的。”她用那鷹眼般的眼睛看著我，嚇得我汗毛倒豎。

快如“非洲豹”的我

我嘛!就是一只非洲豹，跑起步來，腳下生風，和好朋友一起比賽跑步，總能把小朋友甩得老遠老遠。他們看著我飛快的身影，只有羨慕的份兒。

這就是我的動物之家，我愛我的家。

最新小小模特的心得體會及感悟四

我們的家就像一個“動物園”，一起來看一看吧。

我的奶奶就像一只“大公雞”每天早上很早起來燒早飯。稍后說：“陽陽，起來了太陽都在半空了?！钡任衣膹拇采舷聛?，她才露出滿意的笑容。之后又去叫爸爸媽媽。謝謝他一直照顧我們。

我的媽媽像一只“孔雀”。每天早上起來都要化一次妝才去上班。記得有一次，她的同事要結(jié)婚了，她要打扮得美美的，出去不丟臉，回來時我都不認得他了。

我的爸爸就像一只力大無窮的“?！薄Ｉ弦淮稳ス珗@我走不動了，就是他把我背回家。搬家時他搬的都是最重的東西。我愛他，他是家里的頂梁柱。

我的爺爺就像一只“老黃牛”他是家里最忠誠的一員爸爸沒錢時，都是問他借。而我作業(yè)做不來時都是他跑過來教我，所以再難的題，只要有他的幫助下，我都不會做錯家里有再大的困難，有他的幫助下，我們也不會被難倒這就是我們家最忠誠的一員。

而我自己，就像一只小老鼠，每天晚上偷偷跑到冰箱前吃東西。早上時奶奶燒早飯了。才發(fā)現(xiàn)食物少了一大半，后來他才知道原來早已在我的肚子里了，奶奶又哭又笑，只好燒面條吃。

這就是我們家的“小小動物園”你一定覺得很有趣吧？

最新小小模特的心得體會及感悟五

小小的燕影

九年級/梁嘉耀

笙歌喪盡游人去，始覺春空；垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中。橋是水的情書，梅是冬的溫柔，那小小的燕就是故土的原配吧。

每當天氣稍轉(zhuǎn)涼，燕子便會準時出現(xiàn)，投下一抹小小的燕影?；⌒蝺?yōu)美的剪尾，若紳士般的晚禮服，高貴而優(yōu)雅。從小，屋檐下就有一個小小的燕窩，每逢春，便能聽到“啾啾”的脆鳴，如清泉般，滌蕩了心靈。

爺爺喜歡燕子，他總愛坐在門前，不是與人嘮嗑，只是為了看看燕子，一年就有了盼頭?？吹窖嘧泳拖窨吹搅擞H人，回到了故土。小小的燕，承載著老人無窮思緒。

多少個歲月的輪流轉(zhuǎn)變，多少次燕事的春去秋來。自然的規(guī)律好似一成不變，但不知何時，燕事卻湮滅了。

在現(xiàn)今居住的高樓中，銀白的玻璃幕墻隔斷了人與故鄉(xiāng)，虛妄的電子信息充斥了現(xiàn)實，擠占了大腦。只有一只只歸鄉(xiāng)的乳燕，才能感知過去的一切，都被歲月被人類毀滅了。

我們離開了家鄉(xiāng)，來到了新的城市。不正像小小的燕子來到了黑森林般的高樓大廈中嗎？

一切都是那么新奇，陌生，沒有落腳之處。只好棲留于樹枝上。

不知大廈許棲無，頻已銜泥到座隅。我總會在深秋時，坐到陽臺上，像爺爺一般，尋覓那抹倩影，但無可奈何，因為這不是燕的故土。沒有古樸小橋，沒有綠蔭田壟，也沒有那一個小小的窩。

小小的燕影，寄托著游子的歸思，或許當下一次南遷時，我能夠回到熟悉的小屋，在一次再看到那抹燕影。

最新小小模特的心得體會及感悟六

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1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。

2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

3、感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣。

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1、重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱。

2、知道手的用處。

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1、謎語一首，手的掛圖一張。

2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。

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一、認識手。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會干活，不會開口。

2、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

3、認識并學說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神秘狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

我們的小手有什么不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的`發(fā)現(xiàn)）

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，并表演相應的動作。

4、做“玩手指”游戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

二、活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反復練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。

最新小小模特的心得體會及感悟七

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)教育的關鍵期。小小班幼兒剛剛進入一個新的生活環(huán)境，一般來說在新環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)良好生活習慣相對容易些;同時，小小班幼兒的年齡特點也決定了教師進行常規(guī)管理的有利條件。因此，對小小班幼兒進行良好生活習慣的培養(yǎng)是至關重要的，它直接關系到幼兒的健康成長。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實踐中，我總結(jié)了一些行之有效的方法。

一、 幫助幼兒形成正確的概念

要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習慣。小小班幼兒年齡小，對于許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念。對于幼兒的不良行為，教師不能簡單地加以指責，而應正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有一個可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。如，在剛開學初，很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見，坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地搖晃。針對這一現(xiàn)象，我在一次起床后與幼兒進行了一次談話。我對大家說：“中午小朋友睡覺的時候，老師聽到教室里有誰在哭，我找啊找，原來是小椅子，小椅子為什么哭呢?它告訴我，小朋友不愛護它，用兩只手推著它跑，坐的時候翹起它的兩條腿，還晃來晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦?”小朋友都說：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了?！蔽艺f：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請大家像老師這樣做?！蔽医o小朋友們做了示范，并詳細講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請全班小朋友一起練習。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了，“哐當哐當”晃小椅子的聲音也聽不到了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的小朋友提醒他改正。

二、在游戲中學習

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。如在開學初，我組織幼兒玩“配對”的游戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標記。此時，我就告訴幼兒：“好寶寶，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你?！边@樣一來，小朋友們很快就認識了自己的小杯子了。經(jīng)過一段時間的強化，我把標記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。

三、遵循循序漸進原則

小小班常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出。例如，剛?cè)雸@時，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置;過了一段時間后，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認任務，會拿茶杯喝水，會自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習慣，按規(guī)則參加游戲或集體活動等;還有一個是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，初步學會基本的自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。

四、提供充分的觀摩和實踐機會

幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以，在進行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習得正確的洗手方法，究其因是因為幼兒的思維還處于直覺行動思維，枯燥的講解，幼兒難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，讓幼兒實地觀察洗手的地方，有水龍頭，肥皂，毛巾，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法，便于幼兒的掌握。

最新小小模特的心得體會及感悟八

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)教育的關鍵期。小小班幼兒剛剛進入一個新的生活環(huán)境，一般來說在新環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)良好生活習慣相對容易些;同時，小小班幼兒的年齡特點也決定了教師進行常規(guī)管理的有利條件。因此，對小小班幼兒進行良好生活習慣的培養(yǎng)是至關重要的，它直接關系到幼兒的健康成長。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實踐中，我總結(jié)了一些行之有效的方法。

一、 幫助幼兒形成正確的概念

要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習慣。小小班幼兒年齡小，對于許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念。對于幼兒的不良行為，教師不能簡單地加以指責，而應正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有一個可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。如，在剛開學初，很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見，坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地搖晃。針對這一現(xiàn)象，我在一次起床后與幼兒進行了一次談話。我對大家說：“中午小朋友睡覺的時候，老師聽到教室里有誰在哭，我找啊找，原來是小椅子，小椅子為什么哭呢?它告訴我，小朋友不愛護它，用兩只手推著它跑，坐的時候翹起它的兩條腿，還晃來晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦?”小朋友都說：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了?！蔽艺f：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請大家像老師這樣做。”我給小朋友們做了示范，并詳細講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請全班小朋友一起練習。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了，“哐當哐當”晃小椅子的聲音也聽不到了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的小朋友提醒他改正。

二、在游戲中學習

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。如在開學初，我組織幼兒玩“配對”的游戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標記。此時，我就告訴幼兒：“好寶寶，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你?！边@樣一來，小朋友們很快就認識了自己的小杯子了。經(jīng)過一段時間的強化，我把標記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。

三、遵循循序漸進原則

小小班常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出。例如，剛?cè)雸@時，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置;過了一段時間后，可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認任務，會拿茶杯喝水，會自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習慣，按規(guī)則參加游戲或集體活動等;還有一個是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，初步學會基本的自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。

四、提供充分的觀摩和實踐機會

幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以，在進行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習得正確的洗手方法，究其因是因為幼兒的思維還處于直覺行動思維，枯燥的講解，幼兒難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，讓幼兒實地觀察洗手的地方，有水龍頭，肥皂，毛巾，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法，便于幼兒的掌握。