當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)于漫畫的閱讀心得體會(huì)總結(jié)一
他是誰?
對(duì)于“武林盟主”這個(gè)詞,想必你們并不陌生,無非就是位法力深厚,稱霸全球的武林高手。但我認(rèn)識(shí)的武林盟主可跟你們的不一樣,他就是我的語文老師——胡老師。
七十二變
七十二變是孫猴子的絕技,即使在學(xué)校我也能看到。
有次,胡老師和別的老師打招呼的時(shí)候,那才叫個(gè)和睦溫柔。但上課的時(shí)候總是那樣“好景不長(zhǎng)”,正搗亂的我們被殺氣飄飄的余光震住了,安靜下來后便繼續(xù)上課了,那眼睛怒目圓睜的盯著我們,忐忑不安地上完一節(jié)課后,胡老師又是那么溫和,像仙女一樣,仙氣飄飄。
三頭六臂
眾所周知,哪吒有三頭六臂,胡老師也有。每次講課的時(shí)候,那速度,比學(xué)生黨的手速還快,我看得眼花瞭亂。三頭六臂是胡老師的象征之一,邊講邊寫,這邊寫一塊,那邊寫一塊,匆匆忙忙的,跟我們的數(shù)老師一模一樣。
孫悟空的七十二變,哪吒的三頭六臂是胡老師的兩大絕學(xué),也是我們胡老師的“偉大”象征。
你們的漫畫老師是什么樣的呢?我很期待哦!
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對(duì)于漫畫的閱讀心得體會(huì)總結(jié)二
夏天,教室里熱得慌,但同學(xué)們還是你一言無我一語地說個(gè)不停,鬧得好像全世界都能聽見。
這時(shí),美術(shù)老師像幽靈似的突然出現(xiàn)在門口。但同學(xué)們好像沒看見,依然吵吵鬧鬧。于是美術(shù)老師神不知鬼不覺地來到了吵得最大聲的同學(xué)背后,把他往上一提,喝到:“鬧夠沒有?我又不是來菜市場(chǎng)里買菜的!”教室里頓時(shí)鴉雀無聲。
或許大部分美術(shù)老師比較文靜,但他可不是,他經(jīng)常批評(píng)同學(xué)后就忘了,反而還跟同學(xué)聊起天來。
有一次,老師又抓了一名同學(xué),把他抓到了講臺(tái)上,大家以為要訓(xùn)人了都緊張起來,可等到的卻是:“你坐到這兒,其他同學(xué)安靜畫畫!”說著,老師拍了拍身旁的椅子,讓那位同學(xué)坐下,問:“你怎么這么調(diào)皮呀?每節(jié)課都這樣嗎?”
那位同學(xué)搖搖頭。
“沒有?”
他又點(diǎn)點(diǎn)頭。
“有?每節(jié)課都這樣?”
那位同學(xué)笑了一下,說:“我的意思是,我沒有每節(jié)課都這樣。”
“哦。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭,“那你每天吃什么?”
那位同學(xué)肯定是嚇了一跳,老師怎么轉(zhuǎn)變得這么快!剛才不還在批評(píng)我嗎?但老師眨?!按笱劬Α笨粗?。于是那位同學(xué)說:“菜呀、飯呀、肉呀、湯呀……”
“那你為什么這么瘦呀?要多吃一些肉肉……”
同學(xué)撓了撓頭:“哦!”
“你把你最好的朋友也叫上來,我們一起聊一聊。”
天哪!真的轉(zhuǎn)變得太快了,全班都捂著嘴巴笑。就這樣,一堂嚴(yán)肅的美術(shù)課成了我們的樂園。
下課時(shí),老師摸摸那個(gè)被抓上去的同學(xué),讓他乖一點(diǎn)不要搗亂。這次的“探討”讓他們成為了朋友。真是“漫畫”老師呀!
對(duì)于漫畫的閱讀心得體會(huì)總結(jié)三
老師,學(xué)生,這兩個(gè)名詞一對(duì)比,老師的“威嚴(yán)”就顯現(xiàn)出來了,似乎沒有幾個(gè)老師能無比親切、無比和藹地和學(xué)生在課堂上一起學(xué)習(xí)吧!可我偏偏就遇到了這么一個(gè)有趣的老師。
進(jìn)入五年級(jí),學(xué)習(xí)緊張起來,媽媽給我報(bào)了個(gè)補(bǔ)習(xí)班。據(jù)說這個(gè)班的老師人稱“長(zhǎng)袍老師”,有趣極了。
“長(zhǎng)袍”老師戴了一副眼鏡,穿一件長(zhǎng)袍,臉上像涂了層“油”,能反射出光芒。據(jù)說,這老師上課有個(gè)規(guī)矩,只要他進(jìn)門,同學(xué)們就要鼓掌,以表示歡迎。
“長(zhǎng)袍老師”什么都講,也什么都會(huì)。他最喜歡給書中的人物配音。每次配音的時(shí)候,他的臉就興奮得通紅,嘴上咧著笑,拿著一口“京劇腔”去讀。有時(shí)還能讀出人物特色。比如讀《馬褲先生》,他能通過朗讀,刻畫出比較富有且嗓門大的人物形象;讀《茶館》時(shí),“長(zhǎng)袍”老師帶著頗有挑戰(zhàn)、諷刺的語氣。
“長(zhǎng)袍”老師最喜歡字寫得好且聽話的學(xué)生。比如我哥哥,老師每次上課時(shí),都要夸上一番,好像所有好詞佳句都用在他身上了。這么說吧,如果他要夸人,就像一條永遠(yuǎn)流不斷的河,一直夸,使勁夸。說出來的詞,大部分我們還不認(rèn)識(shí)哩!
“長(zhǎng)袍老師”既有趣,又親切和藹。他講課的方式十分不同,從不批評(píng)人,在讓學(xué)生發(fā)言時(shí),他會(huì)晃晃悠悠地先轉(zhuǎn)兩三圈,指到誰,誰發(fā)言。有時(shí)自己轉(zhuǎn)暈了,還沒指人,整得全班人心惶惶,總怕他什么時(shí)候自己暈倒在地上了!
老師的“表情”也很豐富,有時(shí)皺著眉頭;有時(shí)為學(xué)人物哈哈大笑,似乎整棟樓都聽得見;有時(shí)抱著手臂,一副愁眉苦臉的樣子。
這就是我的語文補(bǔ)習(xí)班老師,像個(gè)百科全書老師,像個(gè)表情包老師,像個(gè)朗誦老師,像個(gè)漫畫里走出來的老師……
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