有效銷售拜訪心得體會(huì)實(shí)用 銷售拜訪客戶心得體會(huì)(六篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

關(guān)于有效銷售拜訪心得體會(huì)實(shí)用一

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教學(xué)設(shè)計(jì)是音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，一節(jié)成功的音樂(lè)課的功夫在課外，只有備好課，掌握一節(jié)課的框架，合理科學(xué)地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，更能吸引學(xué)生，因此教學(xué)設(shè)計(jì)是有效教學(xué)課堂的導(dǎo)航，引導(dǎo)著學(xué)生在課堂中遨游音樂(lè)知識(shí)的海洋。音樂(lè)新標(biāo)準(zhǔn)要求音樂(lè)教學(xué)要以審美為中心，以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好為動(dòng)力，重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力健全。我們教師在設(shè)計(jì)教學(xué)上要緊緊圍繞音樂(lè)新標(biāo)準(zhǔn)為中心，以學(xué)生為主體，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才使課堂達(dá)到一定的效果

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課程標(biāo)準(zhǔn)在課程實(shí)施建議中指出

“教學(xué)情境要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際中從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境為學(xué)生提供從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣，以及學(xué)好知識(shí)的愿望。”

那么我們?cè)谝魳?lè)課中該怎么創(chuàng)設(shè)音樂(lè)課堂情境呢？音樂(lè)課中創(chuàng)設(shè)情境的內(nèi)容要貼近學(xué)生日常生活，讓學(xué)生身臨其境，如此一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)效果則不言而喻了。一節(jié)課的成功之處，不需要太多的語(yǔ)言和形式教學(xué)，主要是通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)貫穿整個(gè)課堂的教學(xué)，使師生在課堂中能夠和諧的發(fā)展，作為音樂(lè)教師的我們除了要備好課，還要善于了解學(xué)生的心理，搞清楚學(xué)生想什么，愿意做什么？所以，積極創(chuàng)設(shè)處合適學(xué)生年齡和心理特征的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能被一種愉快、和諧的氛圍所陶冶，讓所有的學(xué)生都擁有積極地心理參與各種音樂(lè)學(xué)習(xí)，從而提高音樂(lè)課堂教學(xué)的實(shí)效。

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細(xì)節(jié)決定的教學(xué)成敗，在課堂教學(xué)中，既有成功的教學(xué)細(xì)節(jié)，也有失敗的教學(xué)細(xì)節(jié)。教師在教學(xué)過(guò)程要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生和自己預(yù)設(shè)的教學(xué)是否達(dá)到和諧了呢？這就需要教師關(guān)注學(xué)生在上課中時(shí)常會(huì)流露處出不同的信息和課后學(xué)生的反應(yīng)。這時(shí)候，我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度，搜集學(xué)生信息，了解學(xué)生的心理需求；如果教師不進(jìn)行記錄和反思，那么所有的教學(xué)細(xì)節(jié)和學(xué)生反饋出來(lái)的細(xì)節(jié)都將了無(wú)蹤影，因此，作為教師一定要積極認(rèn)真地做好課后反思，

努力提升自己，只有在不斷反思中才能才能不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自己的思想素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)效率。

相信只有按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，

同時(shí)要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，把我們的教學(xué)過(guò)程用科學(xué)的理論作為指導(dǎo)，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別教育教學(xué)理論上的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在學(xué)科教研方面有所發(fā)展，在備課、上課、課后反思等各個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，在專業(yè)發(fā)展上下工夫，真正提高教育的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。

關(guān)于有效銷售拜訪心得體會(huì)實(shí)用二

3.1加大監(jiān)管力度，規(guī)范工程項(xiàng)目流程

針對(duì)水利水電工程建設(shè)中出現(xiàn)的單位混雜現(xiàn)象，相關(guān)政府部門必須加大監(jiān)管力度，對(duì)那些不具備設(shè)計(jì)資質(zhì)的單位進(jìn)行監(jiān)管，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的單位給予處罰。同時(shí)還應(yīng)該規(guī)范水利水電行業(yè)的項(xiàng)目流程，對(duì)設(shè)計(jì)單位的資質(zhì)進(jìn)行嚴(yán)格審查，查處不符合規(guī)范或者觸犯法律的單位。當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)出自由、平等的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，對(duì)于項(xiàng)目的招投標(biāo)階段進(jìn)行規(guī)范化管理，嚴(yán)厲打擊投機(jī)取巧、不良競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象。有效控制當(dāng)前水利水電工程發(fā)展中的問(wèn)題，進(jìn)一步提升水利水電工程的設(shè)計(jì)質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)水利事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.2提高設(shè)計(jì)人員責(zé)任感，鍛煉設(shè)計(jì)人員意識(shí)提升

水利水電工程設(shè)計(jì)過(guò)程質(zhì)量的一大關(guān)鍵點(diǎn)就是設(shè)計(jì)人員。設(shè)計(jì)人員是設(shè)計(jì)工作的主體，設(shè)計(jì)人員的業(yè)務(wù)水平與責(zé)任感對(duì)于整個(gè)設(shè)計(jì)的水利水電工程的質(zhì)量有著相當(dāng)重要的影響。所以，提升設(shè)計(jì)人員的責(zé)任感，鍛煉設(shè)計(jì)人員的意識(shí)是我們需要緊抓的一個(gè)重要方面。首先，我們工程設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)人員必須是正規(guī)的設(shè)計(jì)方面的人才，不能以次充好，對(duì)我們的設(shè)計(jì)人員要定期進(jìn)行業(yè)務(wù)水平的綜合考量，開(kāi)展責(zé)任心的培訓(xùn)工作，要讓責(zé)任的意識(shí)深深地刻在設(shè)計(jì)人員的腦海里，不再出現(xiàn)設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中缺工少料以及設(shè)計(jì)人員不進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查，憑借自己的想象進(jìn)行設(shè)計(jì)，缺乏對(duì)設(shè)計(jì)方案的仔細(xì)審核與優(yōu)化的工作，導(dǎo)致工程的設(shè)計(jì)方案與實(shí)際的工程實(shí)況不符合，從而造成資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，同時(shí)設(shè)計(jì)人員為圖省事兒直接將某些工程的概算編制進(jìn)行套用等現(xiàn)象要加以杜絕。

3.3做好設(shè)計(jì)前期的準(zhǔn)備工作，做好現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地的調(diào)研

水利水電工程的施工場(chǎng)地情況十分復(fù)雜，在開(kāi)展設(shè)計(jì)工作之前做好現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)地勘察工作能夠起到事半功倍的作用。為了能夠做好設(shè)計(jì)階段的質(zhì)量控制，更是需要做好前期的考察工作。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的方案才能夠更符合工程需要。在設(shè)計(jì)階段前期準(zhǔn)備時(shí)，作為設(shè)計(jì)人員應(yīng)該對(duì)工程所處區(qū)域的地質(zhì)情況進(jìn)行考察，并做好相關(guān)方面的數(shù)據(jù)記錄，為設(shè)計(jì)階段做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)這些數(shù)據(jù)也是設(shè)計(jì)方案優(yōu)化對(duì)比需要考慮的方面，有效控制設(shè)計(jì)脫離工程實(shí)際、投資計(jì)算不精確等問(wèn)題。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，文章主要針對(duì)如何提升我國(guó)水利水電工程的設(shè)計(jì)質(zhì)量進(jìn)行深入分析和探討，希望能夠促進(jìn)我國(guó)水利水電工程的蓬勃發(fā)展。但是在其發(fā)展的過(guò)程中由于各種因素導(dǎo)致在設(shè)計(jì)階段存在著很多問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)于工程建設(shè)的質(zhì)量產(chǎn)生不良影響。不過(guò)政府部門要是能夠總結(jié)這些問(wèn)題出現(xiàn)的原因并做好相應(yīng)的監(jiān)管工作，設(shè)計(jì)人員提高自身的專業(yè)素質(zhì)并對(duì)設(shè)計(jì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，水利水電工程設(shè)計(jì)質(zhì)量得到有效提升。

關(guān)于有效銷售拜訪心得體會(huì)實(shí)用三

借款人：_________

電話：_________

地址：_________

郵編：_________

貸款人：_________

電話：_________

地址：_________

郵編：_________

抵押人：_________

電話：_________

地址：_________

郵編：_________

經(jīng)合同各方自愿平等協(xié)商，簽訂本合同，共同遵守以下條款：

第一條 借款人因購(gòu)買自用住房需要，特向貸款人申請(qǐng)借款，借款人(抵押人)自愿以其有權(quán)處分的財(cái)產(chǎn)作為貸款抵押物抵押給貸款人，抵押物評(píng)估現(xiàn)值為共計(jì)人民幣(大寫(xiě))_________(詳見(jiàn)抵押物清單、抵押物評(píng)估證明，清單號(hào)碼_________)。

第二條 貸款人同意貸給借款人個(gè)人住房貸款，金額為人民幣(大寫(xiě))_________，本項(xiàng)貸款用于_________，貸款利率為月利率_________‰(如遇國(guó)家利率調(diào)整或借款人未按時(shí)向貸款人付息時(shí)，按中國(guó)人民銀行有關(guān)規(guī)定辦理)，借款期限由_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

第三條 本合同項(xiàng)下的貸款本金及利息，借款人以按月付款的方式進(jìn)行還本付息。每月還款金額的計(jì)算公式：

一、等額償還法：

貸款本金總額×月利率×(1+月利率)(上標(biāo))還款月數(shù)

每月還款本息額=—————————————————————————

(1+月利率)(上標(biāo))還款月數(shù)-1

二、遞減償還法：

貸款本金

每月還款本息額=———— +(貸款本金-已歸還貸款本金)×月利率

貸款月數(shù)

本合同項(xiàng)下貸款本息采用_________法償還。首期還款日為_(kāi)________年_________月_________日，首期還款日為_(kāi)________年_________月_________日，首期還款金額為_(kāi)________元，剩余款項(xiàng)分_________月償還(具體還款日期及金額詳見(jiàn)還款計(jì)劃表)。

第四條 抵押擔(dān)保的范圍包括主債權(quán)及利息、違約金、損害賠償金和實(shí)現(xiàn)抵押權(quán)的費(fèi)用。

第五條 借款人授權(quán)貸款人把本合同項(xiàng)下的借款用轉(zhuǎn)賬方式劃轉(zhuǎn)到售房單位在銀行開(kāi)立的賬戶。

第六條 在借款期內(nèi)，借款人須在貸款人處開(kāi)設(shè)的存款賬戶上存有不少于兩個(gè)月還款的款項(xiàng)，借款人不可撤銷地授權(quán)貸款人在該賬戶扣收本合同項(xiàng)下的有關(guān)欠款。

第七條 借款人應(yīng)按本合同訂立的還款計(jì)劃按期足額歸還貸款本息。如需延期還款，借款人必須在還款日前15天提出延期申請(qǐng)，經(jīng)貸款人同意后，辦理延期還款手續(xù)，貸款人按本合同第二條訂立的貸款利率收取利息。貸款人不同意延期還款或借款人不提出延期申請(qǐng)的，貸款逾期后，貸款人按規(guī)定計(jì)收逾期利息。借款人申請(qǐng)延期的次數(shù)不超過(guò)_________次，且每次延期的期限不超過(guò)1個(gè)月。

借款人可以提前歸還全部貸款，但必須提前10天書(shū)面通知貸款人，已計(jì)收的貸款利息不再調(diào)整。

第八條 借款人提出延期申請(qǐng)，經(jīng)貸款人審查同意，辦理延期還款手續(xù)后，抵押人自愿繼續(xù)承擔(dān)擔(dān)保責(zé)任。

第九條 抵押物清單所列的抵押財(cái)產(chǎn)在抵押期間由抵押人使用、保管并負(fù)責(zé)保養(yǎng)、保全，保持抵押物的完好無(wú)損，其費(fèi)用開(kāi)支由抵押人承擔(dān)。貸款人有權(quán)隨時(shí)對(duì)抵押人保管和使用的抵押物進(jìn)行監(jiān)督檢查。

第十條 在合同有效期內(nèi)，抵押物必須辦理財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)單交貸款人保存。在抵押期間抵押物保險(xiǎn)到期，抵押人應(yīng)負(fù)責(zé)續(xù)保，抵押人未續(xù)保的，貸款人有權(quán)代其續(xù)保，費(fèi)用由抵押人承擔(dān)。

第十一條 抵押期間，抵押物發(fā)生毀損，抵押人應(yīng)立即通知貸款人，發(fā)生保險(xiǎn)責(zé)任內(nèi)的損失，抵押人必須以保險(xiǎn)理賠款償還所承擔(dān)的債權(quán)，或存入貸款人指定的賬戶，在理賠款不足以歸還相應(yīng)貸款本息時(shí)，由抵押人負(fù)責(zé)彌補(bǔ)或由借款人另行提供擔(dān)保。發(fā)生保險(xiǎn)責(zé)任范圍以外的毀損，由抵押人負(fù)全部責(zé)任。

第十二條 在抵押期間，發(fā)生抵押物價(jià)值減少，貸款人有權(quán)要求抵押人恢復(fù)抵押物的價(jià)值或提供與減少的價(jià)值相等的擔(dān)保。

第十三條 抵押期間，未經(jīng)貸款人同意，抵押人不得贈(zèng)與、遷移、出租、轉(zhuǎn)讓、再抵押或以其他任何方式處分本合同項(xiàng)下抵押物。

第十四條 抵押期間，經(jīng)貸款人同意，抵押人轉(zhuǎn)讓抵押物所得的價(jià)款應(yīng)優(yōu)先用于向貸款人提前清償所擔(dān)保的債權(quán)。

第十五條 抵押物的保險(xiǎn)、鑒定、登記、保管、評(píng)估等費(fèi)用由借款人承擔(dān)。

關(guān)于有效銷售拜訪心得體會(huì)實(shí)用四

光陰荏苒，彈指一揮間，新課程改革走進(jìn)我們的課堂已經(jīng)７年。在這７年中，我一直是以區(qū)骨干教師的身份，積極投身于教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷探究摸索，勇于嘗試，已逐步將“以人為本”的新課程理念和“民主、開(kāi)放、創(chuàng)新”的教學(xué)追求付諸新的課堂中，成為了名副其實(shí)的新課程理念的實(shí)踐者。伴隨新課程改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我也逐步成為新課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。我不斷引領(lǐng)學(xué)生從知識(shí)的“接受者”變成知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”，悉心教會(huì)學(xué)生建構(gòu)自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。在這場(chǎng)偉大的變革中，我深深地體會(huì)到自己的角色和職責(zé)較之傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的變化，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)已發(fā)生了根本性的變革。

有效教學(xué)作為一種思想，在我國(guó)和國(guó)外早已有之?！秾W(xué)記》主張“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，并明確指出：“善教者使人繼其志”，“善教”即教學(xué)要有效，這可能就是最早的有效教學(xué)思想。那么，什么是有效教學(xué)？有效教學(xué)是師生遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展為牡丹，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了在教學(xué)中，要想使學(xué)生在自我發(fā)展的主陣地中有所得，有所獲，我們必須做到：

１、讓學(xué)生明確通過(guò)努力而達(dá)到目標(biāo)，并且明白目標(biāo)的達(dá)成對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；

２、設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的教訓(xùn)任務(wù)，促使學(xué)生在更復(fù)雜的水平上理解；

３、通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)背景，幫助學(xué)生達(dá)到更復(fù)雜水平的理解；

４、適時(shí)與挑戰(zhàn)性的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)清楚的、直接的反饋；

５、能夠使學(xué)生對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)主題都有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，形成地于事物的概念框架；

６、能夠遷移并發(fā)現(xiàn)和提出更為復(fù)雜的問(wèn)題，有進(jìn)一步探究的愿望。

面對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)的嚴(yán)峻形式，我們應(yīng)該把課堂作為自己專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和依托。在教學(xué)中要做到：語(yǔ)言清晰精練、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)，使學(xué)生能按邏輯的順序逐步理解；應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段授課；課前應(yīng)有明確的任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí)；要會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，能積極思考，動(dòng)手操作并討論交流；要在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。并且，要會(huì)運(yùn)用學(xué)生的回答來(lái)促成課時(shí)目標(biāo)，讓學(xué)生使用自己的思想、經(jīng)驗(yàn)和思維模式詳細(xì)闡述和擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容；能在一堂課的起始部分提供先行組織者和心理策略，用多種要求創(chuàng)設(shè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)；運(yùn)用內(nèi)容問(wèn)題和過(guò)程問(wèn)題傳達(dá)事實(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生探詢和解決問(wèn)題；在課堂講授中通過(guò)語(yǔ)言的抑揚(yáng)、手勢(shì)、目光接觸以及活力等展示生氣、投入、興奮和興趣。

有了有效的教學(xué)，還要有有效教師。我們教師不僅要成為一個(gè)課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)者，更要成為一個(gè)課程資源的開(kāi)發(fā)者。而教師能夠成為課程資源的開(kāi)發(fā)者，取決于教師是否能夠由“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)”轉(zhuǎn)向“反思教學(xué)”，是否能夠由“經(jīng)驗(yàn)教師”走向“反思教師”后“”反思性實(shí)踐者“。教師只有成為”反思性實(shí)踐者“，不斷反思自己的教學(xué)行為和行為背后的教學(xué)理念，才能不斷開(kāi)發(fā)和生成有價(jià)值的課程資源，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

對(duì)教學(xué)追求有效，已成為新一輪課程改革的核心問(wèn)題。只有我們教育工作者不斷思考，不斷實(shí)踐，不斷升華，才能使這一目標(biāo)全面達(dá)成。讓我們攜手前進(jìn)，讓我們一路耕耘一路歡歌，共譜游仙教育的新篇章！

關(guān)于有效銷售拜訪心得體會(huì)實(shí)用五

孫*士購(gòu)得一套商品房，產(chǎn)權(quán)證是其丈夫的名稱。孫*士后通過(guò)中介機(jī)構(gòu)將該房屋轉(zhuǎn)讓給張先生。孫*士與張先生簽訂一份《購(gòu)房合同》，約定孫*士將該商品房轉(zhuǎn)讓給張先生，張先生先支付90%的房款，雙方辦理產(chǎn)權(quán)

過(guò)戶手續(xù)后，張先生再支付房款余額。購(gòu)房合同還約定張先生向?qū)O*士支付20000元的購(gòu)房定金。購(gòu)房合同簽訂后張先生依約向?qū)O*士支付房款及定金。事后，孫*士丈夫李*生以妻子轉(zhuǎn)讓房屋并未征得他同意而不同意轉(zhuǎn)讓該房屋。張先生認(rèn)為因?qū)O*士的原因?qū)е码p方不能繼續(xù)履行購(gòu)房合同，要求孫*士根據(jù)合同的約定向其返還已付購(gòu)房款并雙倍返還定金。律師觀點(diǎn)無(wú)效合同不具法律約束力

山東誠(chéng)*律師事務(wù)所楊*民律師認(rèn)為：根據(jù)法律規(guī)定，夫妻雙方在處理夫妻共同財(cái)產(chǎn)上的權(quán)利是平等的，夫妻雙方非因生活需要對(duì)夫妻共同財(cái)產(chǎn)作重要處理決定，夫妻雙方應(yīng)當(dāng)平等協(xié)商，取得共同意見(jiàn)。孫*士的丈夫李*生作為房屋共有人，其妻子未征得其同意，也未有其明確授權(quán)的情況下轉(zhuǎn)讓房屋的，李*生有權(quán)主張孫*士與張先生簽訂的《購(gòu)房合同》無(wú)效，其依據(jù)主要有：1、《民法典》規(guī)定，夫妻在婚姻關(guān)系存續(xù)期間所得的財(cái)產(chǎn)，歸夫妻共同所有。夫妻對(duì)共同所有的財(cái)產(chǎn)，有平等的處理權(quán);2、《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)民法典〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)(試行)》規(guī)定，共同共有人對(duì)共有財(cái)產(chǎn)享有共同的權(quán)利，承擔(dān)共同的義務(wù)。在共同共有關(guān)系存續(xù)期間，部分共有人擅自處分共有財(cái)產(chǎn)的，一般認(rèn)定無(wú)效;3、《城市房地產(chǎn)管理法》中更是明確規(guī)定，共有房地產(chǎn)，未經(jīng)其他共有人書(shū)面同意的不得轉(zhuǎn)讓。

無(wú)效的合同自始不具有法律約束力。對(duì)責(zé)任承擔(dān)的問(wèn)題，根據(jù)《民法典》的規(guī)定，合同無(wú)效，因該合同取得的財(cái)產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)予以返還;不能返還或者沒(méi)有必要返還的，應(yīng)當(dāng)折價(jià)補(bǔ)償。有過(guò)錯(cuò)的一方應(yīng)當(dāng)賠償對(duì)方因此所受到的損失，雙方都有過(guò)錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)各自承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。本案中在確定張先生不是善意第三人的情況下，孫*士應(yīng)返還張先生房款及定金。提醒買房先查房屋產(chǎn)權(quán)

根據(jù)《民法典》、《城市房地產(chǎn)管理法》等有關(guān)法律的規(guī)定，夫妻一方處分夫妻共有房產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)共同處分或征得另一方同意，一方擅自處分的可能被認(rèn)定無(wú)效。而且轉(zhuǎn)讓共有房產(chǎn)時(shí)未有其他共有權(quán)人簽字或授權(quán)的，房地產(chǎn)管理部門是拒絕辦理產(chǎn)權(quán)過(guò)戶手續(xù)的。目前二手房交易愈趨升溫的同時(shí)，買受方在購(gòu)買房屋時(shí)應(yīng)注意審查出賣方轉(zhuǎn)讓的房屋產(chǎn)權(quán)情況，如是共有房產(chǎn)的，應(yīng)要求共有權(quán)人共同在合同中簽字或提交授權(quán)委托書(shū)，以保護(hù)交易的有效性和穩(wěn)定性。

案例二

未辦出房產(chǎn)證房子能轉(zhuǎn)讓嗎

李*士購(gòu)得一套商品房，但未辦出房產(chǎn)證，后李*士通過(guò)中介機(jī)構(gòu)將該房屋轉(zhuǎn)讓給張先生，李*士與張先生簽訂了一份《購(gòu)房合同》，約定李*士將其購(gòu)買的商品房轉(zhuǎn)讓給張先生，張先生先支付90%的房款，在李*士取得該房屋所有權(quán)證書(shū)后雙方辦理產(chǎn)權(quán)過(guò)戶手續(xù)，張先生再支付房款余額。購(gòu)房合同還約定為保證雙方順利簽訂房屋轉(zhuǎn)讓合同，張先生向李*士支付1000元定金。購(gòu)房合同簽訂后張先生依約向李*士支付房款及定金。后房產(chǎn)證無(wú)法辦出李*士要求解除合同。律師觀點(diǎn)未辦房產(chǎn)證不得轉(zhuǎn)讓

山東誠(chéng)*律師事務(wù)所楊*民律師認(rèn)為：根據(jù)《民法典》規(guī)定當(dāng)事人訂立合同應(yīng)遵守法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德，不得擾亂社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序。依法成立的合同自成立時(shí)生效。法律、行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)辦理批準(zhǔn)、登記等手續(xù)才能生效的，應(yīng)依照其規(guī)定。我國(guó)法律規(guī)定房屋的產(chǎn)權(quán)的變更只有在買賣雙方辦理完過(guò)戶手續(xù)后才發(fā)生。

《城市房地產(chǎn)管理法》第三十五條規(guī)定：“房地產(chǎn)轉(zhuǎn)讓、抵押，當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依照本法第五章規(guī)定辦理權(quán)屬登記”，第三十七條規(guī)定：未依法登記領(lǐng)取權(quán)屬證書(shū)的不得轉(zhuǎn)讓?！冻鞘兴接蟹课莨芾?xiàng)l例》第六條規(guī)定：“……房屋所有權(quán)轉(zhuǎn)移或房屋現(xiàn)狀變更時(shí)，須到房屋所在地房管機(jī)關(guān)辦理所有權(quán)轉(zhuǎn)移或房屋現(xiàn)狀變更登記手續(xù)”。在沒(méi)有房產(chǎn)證的情況下李*士與張先生的房屋買賣合同違反了國(guó)家法律規(guī)定應(yīng)系無(wú)效合同。本案中雙方都有過(guò)錯(cuò)，李*士應(yīng)返張先生還房款及定金。

關(guān)于有效銷售拜訪心得體會(huì)實(shí)用六

近日，讀了中小學(xué)教師校本研修教材《有效教師》一書(shū)，真的讓我從中領(lǐng)會(huì)了許多知識(shí)，獲得了許多感悟。

《有效教師》這本書(shū)關(guān)注的是學(xué)校教師的素質(zhì)和能力，注重過(guò)程，書(shū)中字里行間流露著教師對(duì)教育事業(yè)的熱情、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，散發(fā)著教師的智慧的光芒。學(xué)習(xí)之后，受益匪淺，我決心沿著名師走過(guò)的足跡，尋找自己前進(jìn)的方向，獲取自己進(jìn)取的途徑與經(jīng)驗(yàn)。在這本書(shū)中對(duì)我感觸最深的還是怎樣成為一名有效的教師。

有效教師，首先要有良好的職業(yè)道德、豐厚的學(xué)科知識(shí)、突出的教育教學(xué)能力。

據(jù)我了解，人們?cè)u(píng)價(jià)教師首先是看他人品怎么樣，然后才看他課堂上的表現(xiàn)，這就是要求教師成為道德上的楷模。為什么呢?因?yàn)槿藗兿Ｍ處煏r(shí)時(shí)處處是學(xué)生的榜樣。其次能力強(qiáng)往往也成為衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，以往這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，是可望不可即的，學(xué)校不是光靠幾個(gè)道德模范教師，而是靠更多的教師提高服務(wù)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量。而有效教師呢，“他的個(gè)人品性方面是不會(huì)有什么問(wèn)題的，雖然可能他并不帶病工作或無(wú)私奉獻(xiàn);一個(gè)有效教師一定是有能力的，雖然可能他也不是什么一流人才?！边@樣的理論，讓有效教師首先成為了人，一個(gè)與學(xué)生平等對(duì)話的人，一個(gè)可以擁有正常生活的現(xiàn)代人。他在努力做人、努力工作的同時(shí)，也可以享受天倫之樂(lè)，可以享受豐富多彩的現(xiàn)代生活，做一個(gè)完完整整的人，一個(gè)快樂(lè)時(shí)尚的人。作為一名普通教師，讀到這里，霎時(shí)覺(jué)得心里輕松多了，原來(lái)，只要努力，我也可以成為好老師的。

有效教師，其次要對(duì)自己的工作具有反思態(tài)度和積極探索的能力，成為研究者。

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，作為優(yōu)秀的教師就要深入地研究教材，探索最能適合自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法。也許這樣的教與學(xué)才是最有效的，也是最實(shí)用的。好的教師總是思考他們的所作所為，作一個(gè)反思的實(shí)踐者，具備反思自己實(shí)踐、自己質(zhì)疑的能力。

有效教師，還要善于和學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)、家庭溝通與聯(lián)系，做個(gè)成功的教育合作者，要有博大而熾熱的愛(ài)。名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師?！笔堑模瑢?duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾或缺的，只有以摯愛(ài)奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給它所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書(shū)生，李吉林都向教育、向?qū)W生獻(xiàn)上了最寶貴，最有價(jià)值的愛(ài)。這也是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，人生追求的原動(dòng)力。我也要像他們一樣，把我全部的愛(ài)與熱情獻(xiàn)給我的學(xué)生，我所從事的教育教學(xué)工作。

有效教師還要是一個(gè)樂(lè)學(xué)善學(xué)的智者?，F(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。教師更是需要不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦?！弊x了這本書(shū)之后，我深深地感受到了作為一名教師必須成為學(xué)生的源頭活水，必須通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，向書(shū)本、向?qū)嵺`、向各種信息渠道學(xué)，引千道清泉、聚萬(wàn)座富礦、集百家之長(zhǎng)，豐富自己，充實(shí)自己，才能用自己淵博的學(xué)識(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的興趣。成為學(xué)生的“活字典”和“百科書(shū)庫(kù)”將是我今后努力的方向。

有效的教師必須具有可信任感。在學(xué)生看來(lái)，有效的教師是值得依賴。教師的可信與否決定于學(xué)生。教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、教育水平或地位，所有這些都可能保證教師具有可信性，事實(shí)上，只有學(xué)生認(rèn)為你可信，你才可信。

怎樣才能建立可信任感呢?以下三個(gè)因素不能不引起所有教師的重視：你的學(xué)歷證明，你傳遞給學(xué)生的信息，你的行為。你的學(xué)歷證明影響到年輕學(xué)生對(duì)你的印象，一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生都崇拜高學(xué)歷的教師，他們往往認(rèn)為學(xué)歷和能力成正比，如果再有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作后盾，并讓學(xué)生意識(shí)到你的學(xué)歷證明才會(huì)有用;你傳遞給學(xué)生的信息、內(nèi)容同樣會(huì)影響你的可信度。當(dāng)你能夠向?qū)W生證明你所講的與他們的興趣和需求相關(guān)，他們就認(rèn)為你是可依賴的。不過(guò)，更重要的是你的行為當(dāng)你開(kāi)誠(chéng)布公、誠(chéng)實(shí)、公正地對(duì)待學(xué)生，公開(kāi)征求并接受學(xué)生的評(píng)價(jià)或批評(píng)，描述你的期望和所學(xué)的內(nèi)容關(guān)聯(lián)，表示對(duì)學(xué)生成功感興趣或關(guān)心，你就會(huì)得到信任。正像大家所說(shuō)的，可信任感必須要掙得。

有效的教師還要鼓勵(lì)與支持學(xué)生，使學(xué)生有歸屬感，滿足他們渴望得到喜愛(ài)、成功的需要。那些鼓勵(lì)學(xué)生的教師是真正尊重和相信學(xué)生能力的人。他們幫助學(xué)生獲得認(rèn)同感，承認(rèn)學(xué)生的努力和潛力，而不僅僅是糾正答案。因此，鼓勵(lì)與其他品質(zhì)如熱心、熱情、期望成功是相聯(lián)的。通過(guò)鼓勵(lì)和支持，你可以幫助學(xué)生達(dá)到所期望的成功，即使在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到一些困難。

當(dāng)學(xué)生不情愿或遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)尤為重要。鼓勵(lì)可以激勵(lì)學(xué)生去做并不情愿開(kāi)始的工作，或當(dāng)他們?cè)獾酱煺蹠r(shí)，可以激勵(lì)他們繼續(xù)工作。有效的教師在積極激勵(lì)的同時(shí)，還要建立和維持專業(yè)品行。他們要有條理、以任務(wù)為中心，當(dāng)需要幫助學(xué)生時(shí)，還要靈活，有智力能力。他們不僅要知曉所教課程的知識(shí)，還要懂得教育學(xué)。

最后讓我們永遠(yuǎn)擁有一顆平和之心，在這平凡的崗位上，用別人無(wú)法具有的堅(jiān)韌精神開(kāi)拓這片美好的沃土。教師所從事的事業(yè)真的是好瑣碎，好平凡的事，然而這種瑣碎之中卻極富創(chuàng)造性。所謂水滴石穿，那不是一朝一夕就能看到成就的。要想做一名合格的有效教師我們要有平和、寧?kù)o的柔韌，同時(shí)也要有堅(jiān)實(shí)和勇氣，才能咬定青山不放松;才能在教育教學(xué)這條康莊大道上走得遠(yuǎn)攀得高;才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)這三尺凈土之外的天空心平氣和，踏踏實(shí)實(shí)的做人和工作，不以物喜，不以己悲，既不好高騖遠(yuǎn)，也不妄自菲薄;用良好的心態(tài)，幽雅的談吐，淵博的學(xué)識(shí)來(lái)教誨我們所熱愛(ài)的孩子們;做一泉源頭活水，永遠(yuǎn)孜孜不倦，誨人不怠，用心來(lái)關(guān)愛(ài)我們的孩子，用心來(lái)成就這平凡卻偉大的事業(yè)。讓我們真正成為一名有效的教師。