教師發(fā)表論文心得體會簡短(優(yōu)質(zhì)17篇)

通過這次實踐，我明白了某個原則的重要性。寫心得體會時，我們可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，加入一些生動的細(xì)節(jié)和感受，提升文章的真實感和趣味性。我們來看看下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些心得體會范文，希望能夠給大家的寫作提供一些幫助和指導(dǎo)。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇一

第一段：引言（150字）。

教師是一個負(fù)責(zé)任的職業(yè)，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。無論是教學(xué)經(jīng)驗還是學(xué)科知識，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個過程中，教師心得體會的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學(xué)實踐中的心得體會。

第二段：教育理念的轉(zhuǎn)變（250字）。

在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉(zhuǎn)變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識，但是隨著時間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生動手實踐，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

第三段：課堂管理的體驗（250字）。

課堂管理是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學(xué)生極易分心，所以我必須實時管理課堂。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學(xué)生一些特別的任務(wù)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力；在上課前制定詳細(xì)的計劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應(yīng)用，效果也越來越明顯。

第四段：與學(xué)生溝通的重要性（250字）。

與學(xué)生的溝通是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通都能使學(xué)生更好地理解我的授課內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了能夠與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達(dá)方式，結(jié)合學(xué)生的興趣與潛力，讓學(xué)生傾聽到他們愿意聽到的內(nèi)容和信息。

第五段：結(jié)語（300字）。

總而言之，在我的教學(xué)實踐中，我收獲了很多，也成長了很多。隨著對教學(xué)理念的深刻理解和實踐的不斷改進(jìn)，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并在這個過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實現(xiàn)教育的使命——讓學(xué)生成為獨立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會責(zé)任感的人。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇二

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。下面小編整理了關(guān)于教師心得體會范文，歡迎大家閱讀參考！

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。

我認(rèn)真地讀完了教師手冊。通過認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進(jìn)，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路，預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的認(rèn)識和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過教師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動能力的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：

一、我的收獲

其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學(xué)。

其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。

二、努力方向

其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。

其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學(xué)生交流。

其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學(xué)生都有發(fā)展。

總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級的主人，他也應(yīng)該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學(xué)班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個學(xué)生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。

這學(xué)期，我就是把班級的工作重點放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養(yǎng)獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。

對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個學(xué)生都有自己的崗位，對自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。

其次就是培養(yǎng)一支班干部隊伍。管理班級的機會培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。

第一，幫助小干部樹立威信。對于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。第三，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對自己、班級、家庭的責(zé)任意識。

確實，《班主任大全》一書，在班級管理這個方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認(rèn)識。

大學(xué)畢業(yè)前的我拒絕做老師，沒想過做老師，如今卻做了老師。很慶幸能夠?qū)W有所用。時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已一學(xué)期了。太多感慨，太多喜怒哀樂，有辛酸有委屈，也有開心有幸福。

（一）

原以為做老師是多輕松多開心的事情；

原以為教一幫高中生日語至達(dá)到個日語二三級水平，對我來說事小菜一碟；

原以為做老師很簡單，原以為自己很行，不把一些人放在眼里，

原以為毫無懸念的東西，結(jié)果都有一定的問題出現(xiàn)——

現(xiàn)在覺得做老師是件辛苦的不輕松的事情；做老師難，做名好老師更難；

現(xiàn)在覺得教學(xué)根本不簡單，它就是門藝術(shù)；上完一節(jié)課很容易，但上好一節(jié)課很難。要注意方法，要注意學(xué)生的反應(yīng)，要師生互動，要讓學(xué)生集中精力，要有意思生動，要讓學(xué)生喜歡---還不能受學(xué)生舉動的影響自己的情緒，遇到一些臨時問題，還要妥善解決---對老師的專業(yè)水平和心理素質(zhì)都是相當(dāng)大的考驗。

（二）

付出并不一定有回報。

這學(xué)期，本人擔(dān)任高一9班日語文教學(xué)工作。在教學(xué)過程中碰到同步教學(xué)和練習(xí)資料極少、各種配套教材不全、缺少交流、教學(xué)經(jīng)驗不足等情況下，面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難，困惑、迷茫、煩躁，但最后不管怎樣鬧情緒，還是不斷反思，堅持教下去。

想過很多辦法，利用了自己能利用的一切資源，找資料，找磁帶，找日本朋友交流---可是學(xué)生的成績總沒有預(yù)想的好。他們什么都不知道，還是做很多事情讓你生氣---但是自己還是得生氣過后，去關(guān)心他們，找原因彌不足。

深深的感受到教師是門奉獻(xiàn)的職業(yè)。

作為老師需要有耐心，有毅力，有洞察力；還要富有愛心，要關(guān)心他們，相信他們，鼓勵他們；作為老師要不斷反省，不斷總結(jié)，更重要的還要不斷學(xué)習(xí)！

發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)方法，問題一定要解決；

我感覺自己的課堂也存在不少問題，需要改進(jìn)的地方太多了；需要思考的地方也很多；需要學(xué)習(xí)的地方太多了---總覺得時間不夠用。

（三）

關(guān)于課堂特色。

語言是有靈魂的。它活靈活現(xiàn)，充滿生命力。它內(nèi)涵無限，可優(yōu)美可雄壯。為什么那么多學(xué)生沒能學(xué)好英語？為什么那么多學(xué)生聞英語色變？覺得英語難，沒意思，枯燥？為什么那么多學(xué)生英語發(fā)音那么怪，見聽力就怕？其實英語也是門非常偉大非常生動的語言！

接手日語班，我不想我的學(xué)生對日語也這樣，不想他們成為“聾啞日語”，不想因為我的原因，讓他們對日語失去興趣，不想把一門“活”的學(xué)科教得跟“死”的似的。

給課堂創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境，同時每個人都能參與，都在動腦，都能說出日語，聽得懂日語；在沒有壓力的不知不覺的情況下，豐富視野，增長見識，學(xué)好日語；讓他們感到學(xué)習(xí)是種快樂——是我努力的方向。

不知道此目標(biāo)是否正確，但感覺做起來很難，對老師也是極大的挑戰(zhàn)。

本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的.課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)語文的教學(xué)。

第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！

第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

第四，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”——以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”。

教師是教育資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉，不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道。通過這次暑假學(xué)習(xí)，使我在思想上有了很大提高。覺得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀念上有些陳舊，認(rèn)識了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí)，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

教師的工作對象是人，是正在成長的青少年，不是沒有生命的物體，教師的職業(yè)是“傳道、授業(yè)、解惑”，是復(fù)雜的腦力勞動。教師的勞動具有極大的創(chuàng)造性和靈活性。，教育是一門科學(xué)（因為學(xué)生成長是有規(guī)律的），教師需要通過專門的職業(yè)訓(xùn)練，來提高教學(xué)水平?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力?？萍伎焖侔l(fā)展要求教師有高深的專業(yè)知識。教師的專業(yè)性是隨著時代的發(fā)展不斷提高的，現(xiàn)今，教師數(shù)量趨于飽和，甚至開始過剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虛心學(xué)習(xí)方能立于不敗之地。

健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師的最高美德。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正。教書育人，為人師表，在教師和學(xué)生中形成良好的形象，才能不愧為人民教師的稱號。

教師要善于與學(xué)生溝通，交流。在課間活動中和學(xué)生打成一片，利用課間活動，接觸學(xué)生，了解學(xué)生，隨時掌握學(xué)習(xí)的脈搏，以便更好地施教。教師的每個表情，每一個動做都會落到學(xué)生的眼中，記在心中，并且與教師的評價聯(lián)系起來。有時，教師可能是無意的流露，但學(xué)生看作如此重要。作為教師，要努力做到關(guān)注每一個學(xué)生。就是要公平對待有差異的學(xué)生。把每個學(xué)生視為自己的子弟。教師可能需要對某些學(xué)生投入關(guān)注。但不能偏愛，更不允許歧視某些差生。學(xué)生最希望教師對所有的學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿教師憑個人愛好，偏袒某些學(xué)生或冷落某些學(xué)生。公正，是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)，而博愛是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。

"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句口號，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。愛學(xué)生是對老師最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇三

學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;

其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評價制度：

以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

3、建立互助組：

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇四

教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任和使命。在長期的教學(xué)過程中，教師不僅需要具備豐富的學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗，更需要不斷探索和總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗和方法。因此，本文將從教師教學(xué)的角度出發(fā)，總結(jié)我在教學(xué)過程中所獲得的心得體會。

第二段：教學(xué)方法和思路。

在教學(xué)過程中，教師需要熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需要，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路。我認(rèn)為，教師應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法和策略，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學(xué)習(xí)）、合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)等多種教學(xué)方法，盡可能地讓學(xué)生從中體驗到學(xué)習(xí)的快樂和實際應(yīng)用的意義。

第三段：教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格。

對于教師來說，良好的教學(xué)態(tài)度和風(fēng)格同樣重要。我認(rèn)為，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注和尊重學(xué)生，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關(guān)系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學(xué)中，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第四段：教學(xué)反思和改進(jìn)。

教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程。在教學(xué)中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我經(jīng)常以學(xué)生的視角來審視自己的教學(xué)，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓(xùn)和交流，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)理念，不斷完善自己的教學(xué)觀念和方法。

第五段：結(jié)語。

通過教學(xué)的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。在未來的教學(xué)生涯中，我將更加注重教學(xué)的有效性和學(xué)生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻(xiàn)。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇五

教師發(fā)表論文事關(guān)其學(xué)術(shù)能力，也是對學(xué)科領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。雖然教師發(fā)表論文不是所有教育工作者必須完成的要求，但實踐表明，發(fā)表論文是一種對學(xué)生和同事的示范，能夠幫助顯著提高教學(xué)水平。在我個人發(fā)表了多篇論文后，我深刻體會到，發(fā)表論文對教師的洞察力、思考力以及文筆水平都有促進(jìn)作用，進(jìn)而也讓教師更有信心和資源支持去應(yīng)對他們所面對的教育挑戰(zhàn)。

一、研究方向的選擇。

如果你正考慮發(fā)表一篇學(xué)術(shù)文章，那么首先要明確的是你的研究方向。選擇一個對你而言感興趣的主題或領(lǐng)域，這讓研究過程變得更為愉悅，并能夠提高你的投入度。另外，選擇一個恰當(dāng)?shù)闹黝}也能使得文章變得更具吸引力，激發(fā)讀者的興趣。例如，如果你是一名公立學(xué)校的英語教師，那么你可以研究“如何利用視頻技術(shù)進(jìn)行英語課程的創(chuàng)新教學(xué)”，這將對讀者更有價值，因為這是一個既實踐又更具實用性的主題。

二、查找和評估文獻(xiàn)。

在研究之初，一般需要閱讀其他已經(jīng)發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)，這是為了了解目前學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和研究成果，以及確定你研究的主題是否有獨特性。閱讀文獻(xiàn)不僅讓你了解當(dāng)前研究領(lǐng)域，還可以幫助你發(fā)現(xiàn)其他的研究大師有哪些觀點或思路可以借鑒。評估文獻(xiàn)的時候，要著眼于文獻(xiàn)研究的方法和結(jié)論以及是否具有價值，這有助于你的研究方向更為清晰。

三、撰寫論文。

當(dāng)你完成了文獻(xiàn)研究和基礎(chǔ)調(diào)查之后，就可以開始撰寫論文了。在根據(jù)目錄和提綱撰寫之前，需要確保研究的方向與研究領(lǐng)域有明確的關(guān)聯(lián)。在文章的開頭，要簡單概括本文研究的目的、背景以及研究問題。然后，在文章中提供詳細(xì)的研究方法和數(shù)據(jù)收集過程，解釋你的發(fā)現(xiàn)，并闡述其意義和價值。在撰寫過程中，注意引用其他文獻(xiàn)的觀點，以支撐你的研究結(jié)論。最后，論文應(yīng)該結(jié)合全文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡明易懂、具有實際應(yīng)用意義的結(jié)論。

四、提交論文。

提交學(xué)術(shù)論文可能是人們最擔(dān)憂的一步，因為它標(biāo)志著你向?qū)W術(shù)界發(fā)出了一個信號，表明你已成為一位積極投入研究和實踐的教育工作者。在提交之前，確保你的論文格式是遵守官方的要求，并且仔細(xì)閱讀過稿件說明。不要忘記檢查完整性和可讀性，并找到一個掌握該研究領(lǐng)域的人進(jìn)行同行評審，確保你的論文質(zhì)量和研究分析都得到了充分的確認(rèn)。

五、接受評論。

一旦你的論文通過評審，你就需要準(zhǔn)備好接受同行專家或其他人群的反饋和評論。這些需要被看作是一種寶貴的反饋，幫助你提高你的研究水平。閱讀這些評論可以讓你了解自己的研究質(zhì)量如何，以及有哪些修改需要進(jìn)行。此外，協(xié)調(diào)甚至吸收這些評論的過程也是鍛煉教師反思和解決問題的能力的體現(xiàn)。

教師發(fā)表論文是眾多支持教育事業(yè)的實踐，在這個過程中，它能夠促進(jìn)教師交流分享和學(xué)科發(fā)展，同時也能夠提升個人教學(xué)水平和影響力。總的來說，發(fā)表學(xué)術(shù)論文需要足夠的時間和前期調(diào)查，同時要有善于個人反思和批判，以達(dá)到更高水平的完成，對自身的成長和學(xué)科的發(fā)展都有重要的意義。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇六

教育一直是我們關(guān)注的，這個時候，我們可以一起看看下面的學(xué)校教師發(fā)表論文，歡迎各位閱讀哦！

【】如果說人生教育體系是一座高樓大廈，學(xué)校教育則是大廈的根基。學(xué)校教育是人生教育的起點,既為人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也為提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)國家需要的各類人才夯實根基。隨著教育體制改革不斷深入，越來越多的農(nóng)村適齡兒童獲得了基本的學(xué)習(xí)機會，義務(wù)教育給農(nóng)村學(xué)校教育帶來了勃勃生機，但農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀依然不容樂觀。

【】農(nóng)村；學(xué)校教育；困境；對策。

1.教師隊伍素質(zhì)仍待提升。

相比于改革開放初期，在經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展后，農(nóng)村學(xué)校教師隊伍素質(zhì)，得到了很好的優(yōu)化。但是在與城市學(xué)校教師隊伍做橫向?qū)Ρ群?，仍然可以很清晰地看出：農(nóng)村學(xué)校教師隊伍素質(zhì)不高、教師人數(shù)不足等諸多問題。首先是教師隊伍的學(xué)歷總體水平較城市學(xué)校為低，雖然農(nóng)村學(xué)校教師招聘已經(jīng)納入到事業(yè)單位統(tǒng)一招考中，但是仍然以大專或普通二本高校的學(xué)生為多，因此在教學(xué)綜合水平上仍然存在基礎(chǔ)不過硬等問題。其次，教師人數(shù)不足，有的學(xué)校，語文和數(shù)學(xué)這樣的主科還是由一個教師擔(dān)任；一個教師擔(dān)任兩個或兩個以上班級的班主任，教師的精力是有限的，難以想象，一個人怎樣應(yīng)對這么繁重的工作。農(nóng)村學(xué)校教育仍然以語文、數(shù)學(xué)等文化課教學(xué)為主，英語、音樂、美術(shù)以及各種其他類型的興趣班等開展水平不高，對于學(xué)生的全面素質(zhì)提升助力不夠。哪個校長不想讓學(xué)校辦學(xué)搞得豐富多彩，究其原因，沒有這方面的師資力量，心有余而力不足。

2.教學(xué)資源匱乏。

原本農(nóng)村中學(xué)校的教育在我國教育界所占的比例就很大，并且農(nóng)村的學(xué)校教育因為地域分布的不一樣，造成了學(xué)校教育在物質(zhì)條件上的差異，國家的幫扶已經(jīng)很大的投入了，然而，因為地域地形條件所限至今有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的校舍都還沒有完整的桌椅板凳，最基本的物質(zhì)條件仍有欠缺。一些地區(qū)學(xué)校教育的師資力量也還存在不足，近些年來，一些志愿者充實到這些地區(qū)的教育事業(yè)中來，也只是杯水車薪，農(nóng)村的中學(xué)校教育的現(xiàn)狀還很堪憂。

3.辦學(xué)條件差。

農(nóng)村教學(xué)由于地域環(huán)境的差異和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，造成了許多老少邊區(qū)的學(xué)校教育質(zhì)量的下降，甚至一些極為偏遠(yuǎn)的地區(qū)辦學(xué)能力都不具備。我國全面的經(jīng)濟建設(shè)已經(jīng)進(jìn)行了幾十年，可對偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村教學(xué)系統(tǒng)的關(guān)注還不很到位，與中小型城市的教育發(fā)展現(xiàn)狀相比較差距很大，在一些農(nóng)村的校舍里見不到一臺電腦，也看不到音樂教學(xué)用的鋼琴，在受到地方經(jīng)濟發(fā)展緩慢因素的束縛下，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的辦學(xué)條件達(dá)到了最低限度。這與我們信息發(fā)展迅速的城鎮(zhèn)都市相比較，農(nóng)村的學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀亟待改進(jìn)。

1.提升教師隊伍素質(zhì)。

對于農(nóng)村學(xué)校教育而言，教師承擔(dān)著更為重要的角色，啟蒙階段學(xué)校教師的素質(zhì)和教學(xué)能力能夠?qū)φ幱谏硇陌l(fā)育關(guān)鍵時期的青少年產(chǎn)生直接、重大且深遠(yuǎn)持久的影響，很多青少年對學(xué)習(xí)失去興趣乃至輟學(xué)都與學(xué)校教師不無關(guān)系。提升教師的專業(yè)素質(zhì)，加強教師的定期培訓(xùn)，增強教師在德智體美教育等領(lǐng)域的專業(yè)技能，為學(xué)校生開設(shè)更多符合學(xué)生需求的課程。完善農(nóng)村學(xué)校教師的聘任制度，從招聘環(huán)節(jié)緊把入口關(guān)，通過更加優(yōu)越的條件吸引更多師范專業(yè)的素質(zhì)過硬的年輕教師。同時要在城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的背景下探索城鄉(xiāng)學(xué)校教師交流機制，通過城市教師到農(nóng)村支教等形式促進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流，促進(jìn)農(nóng)村教師隊伍的不斷完善。

2.豐富教學(xué)資源。

農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)改進(jìn)要從多方面來考量，首先從農(nóng)村學(xué)校的基本校舍的硬件配備入手，應(yīng)由教育系統(tǒng)各級主管校舍改造的部門單位與相對應(yīng)的地方行政主管教育的單位溝通合作，對各分屬管轄范圍內(nèi)的農(nóng)村校舍進(jìn)行細(xì)致的排查，搜集校舍現(xiàn)狀信息，再有地方行政管理部門有針對性的對農(nóng)村校舍進(jìn)行基本資源的配置，要從教育面向所有人的角度對一些地區(qū)的教育資源進(jìn)行整合，根據(jù)不同地區(qū)和地理環(huán)境，對校舍基本建設(shè)進(jìn)行全新的與時俱進(jìn)的設(shè)計和改建?；窘虒W(xué)用具的配備的完善也是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，要與小盒的改建相匹配相同步。農(nóng)村教學(xué)的師資隊伍的建設(shè)，是影響農(nóng)村教學(xué)發(fā)展的主要因素，完善農(nóng)村教學(xué)的師資隊伍的建設(shè)，要對農(nóng)村從事教育事業(yè)的人員予以相應(yīng)的政策傾斜，穩(wěn)固農(nóng)村教師隊伍，提高農(nóng)村教師待遇標(biāo)準(zhǔn)，定期對農(nóng)村教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的研討，完善農(nóng)村教學(xué)資源的合理有效的配置。

3.加大投入力度提高辦學(xué)條件。

農(nóng)村教育的現(xiàn)狀對于我們來說是急需改進(jìn)的工作重點，每年都有因為上學(xué)條件不具備而輟學(xué)的孩子，而且數(shù)量很客觀，這需要加大對農(nóng)村教育的資金投入力度，當(dāng)然，政府從財政上進(jìn)行固定的投入是有計劃的，而各級主管教育的地方行政主管部門應(yīng)該從多渠道對農(nóng)村教育的基本建設(shè)進(jìn)行投入和改造，根據(jù)地域地形影響教育開展的一些因素，改善村村寨寨之間的道路交通，以保證學(xué)生能夠進(jìn)學(xué)校上課。加大扶持的力度，有效地利用一些教育基金或從省級地區(qū)級鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的教育經(jīng)費里，增加農(nóng)村教育的比率。可以設(shè)立政府部門或個人針對貧困學(xué)生的幫扶制度，真正做到對農(nóng)村教育現(xiàn)狀的改善。

總之，學(xué)校教育是我們每一個人最早的啟蒙教育，使我們認(rèn)知世界最早期的感覺，學(xué)校教育是對我國民素質(zhì)教育的一個基礎(chǔ)的奠定，完善農(nóng)村學(xué)校教師隊伍的建設(shè)，加大對農(nóng)村教師的政策傾斜，增加對農(nóng)村教育的幫扶，都將是改善農(nóng)村教育的有效途徑。

[1]張碩.農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀及思考[j].教育實踐與研究(a),2019,(03):4-7.

[3]張潔.農(nóng)村學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r研究——來自湖南省張家界市的調(diào)查[d].長沙:湖南師范大學(xué),2019.

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇七

教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學(xué)習(xí)、探索和實踐。在長期的教學(xué)實踐中，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。本文將分享幾位教師的教學(xué)心得，希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助。

第二段：課堂教學(xué)。

教師是課堂的主人，教師的教學(xué)方法和風(fēng)格直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的教師應(yīng)該注重抓住學(xué)生的興趣點，并采用多種實用的教學(xué)方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實驗等，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容和形式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生的身心健康，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

第三段：個性化教育。

每個學(xué)生都是獨特的，擁有各自的價值觀、興趣愛好和學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該重視個性化教育，了解學(xué)生的素質(zhì)和特點，為他們量身定制合適的學(xué)習(xí)計劃和教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生真正成為未來社會的建設(shè)者和領(lǐng)袖。

第四段：團隊協(xié)作。

教師是團隊合作中不可或缺的一員。一個優(yōu)秀的教學(xué)團隊能夠協(xié)調(diào)好各自的職能和任務(wù)，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢，共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關(guān)系和教學(xué)氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

第五段：總結(jié)。

教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質(zhì)和技能，不斷學(xué)習(xí)和實踐，才能成為一名真正的教育家，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學(xué)實踐中，孕育著一個個充滿夢想和希望的人，為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇八

本人是某高校的研究生，專業(yè)是計算機科學(xué)與技術(shù)。在攻讀碩士學(xué)位期間，我選擇了一項研究課題，并跟隨導(dǎo)師完成了一篇學(xué)術(shù)論文的寫作和投稿工作。通過這次的經(jīng)歷，我體會到了發(fā)表論文的重要意義，它既是對一段研究成果的總結(jié)和展示，又是一個展示個人學(xué)術(shù)能力和背景的機會。

第二段：我制定的工作計劃和方法。

在開始寫作之前，我和導(dǎo)師討論并制定了一份詳細(xì)的研究計劃。首先，我們收集了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，對領(lǐng)域內(nèi)已有的研究成果進(jìn)行了深入地分析和總結(jié)。然后，我們根據(jù)研究的方向，選定了一些關(guān)鍵的研究點，進(jìn)行了系統(tǒng)的研究和實驗。最后，我們通過比較不同方法的優(yōu)劣，得出了一些結(jié)論，并將其寫入到論文中。

第三段：我們遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

在寫作過程中，我們遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。比如，在調(diào)研階段，我們發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)有的研究成果并不能滿足我們的需求，而且領(lǐng)域內(nèi)存在不少的研究缺口和問題。在實驗過程中，我們也遇到了數(shù)據(jù)不夠全面、方法不夠成熟等問題。然而，我們通過持續(xù)的努力，不斷地嘗試和改進(jìn)，在導(dǎo)師的支持和幫助下，最終克服了這些困難，完成了一篇具有創(chuàng)新意義的學(xué)術(shù)論文。

第四段：投稿和修改。

在寫作完成之后，我們選擇了一個權(quán)威學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行投稿。但是，由于文章水平和整體風(fēng)格不夠優(yōu)秀，在初次投稿過程中，我們并未獲得通過的機會。然而，我們并沒有放棄，而是對論文進(jìn)行了深入的修改和完善。我們根據(jù)審稿人的反饋意見，進(jìn)一步加強了研究的深度和廣度，提高了論文的可讀性和質(zhì)量。最終，在眾多的競爭中，我們的論文被錄取發(fā)表了。

第五段：對于未來的思考和期望。

通過這次學(xué)術(shù)論文的發(fā)表過程，我看到了學(xué)術(shù)研究的重要性和價值，也明確了未來的研究方向和目標(biāo)。在未來的學(xué)習(xí)和研究生涯中，我將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究相關(guān)領(lǐng)域的知識，拓寬自己的研究視野，不斷提高學(xué)術(shù)水平和能力，為創(chuàng)新和進(jìn)步作出更大的貢獻(xiàn)。我希望未來也能夠有更多的機會參與到學(xué)術(shù)討論和發(fā)表中，為自己和所在的學(xué)校和團隊贏得更多的榮譽和聲譽。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇九

教師是知識的傳授者，但在許多時候，教師也要承擔(dān)研究和創(chuàng)新的責(zé)任，這其中，發(fā)表論文是其中重要的一部分。發(fā)表論文不僅能更好地推廣教師的研究成果，同時也有助于提升教師的學(xué)術(shù)水平。在這篇文章中，筆者將分享自己在發(fā)表論文過程中的體會和心得，希望對廣大教師的學(xué)術(shù)研究工作有所幫助。

發(fā)表論文是衡量教師學(xué)術(shù)水平和研究成果的重要指標(biāo)，尤其對于高校教師而言更是如此。發(fā)表論文能夠提升教師在學(xué)術(shù)界的聲譽和知名度，甚至有機會成為學(xué)科領(lǐng)域的權(quán)威專家。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，發(fā)表論文的形式也越來越多樣化，除了學(xué)術(shù)期刊之外，還有會議論文、學(xué)術(shù)博客等多種渠道，讓教師更加方便地分享研究成果。

第三段：發(fā)表論文的挑戰(zhàn)與解決方案。

發(fā)表論文雖然重要，但并不是每個教師都能夠順利完成的任務(wù)。在實踐中，有時候會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，主要包括以下幾個方面：

首先，研究難點。有些課題創(chuàng)新性較強，難度大，需要花費大量時間和精力來攻克研究難點。解決方案是把握好研究周期，不斷探索新的研究方法和思路，增加研究效率。

其次，寫作技巧。有的教師可能并不擅長寫作，導(dǎo)致無法將研究成果更好地呈現(xiàn)在論文中。解決方案是多閱讀一些優(yōu)秀的論文、參加寫作培訓(xùn)班，積累更多的寫作經(jīng)驗和技巧。

首先，選擇正確的研究方向。選擇熟悉的課題和研究方向，有針對性地開展研究工作，有助于提高研究效率。

其次，規(guī)劃適當(dāng)?shù)难芯恐芷?。制定詳?xì)的研究計劃和時間表，有條不紊地按照計劃進(jìn)行，避免在時間緊迫時出現(xiàn)太多問題。

最后，寫作時要控制好篇幅和層次。在寫作之前，對文章結(jié)構(gòu)做好規(guī)劃和設(shè)計，盡可能精簡表達(dá)，嚴(yán)格控制篇幅，避免文章冗長和內(nèi)容雜亂無章。

第五段：總結(jié)。

發(fā)表論文是展示教師學(xué)術(shù)成果和水平的重要途徑，掌握正確的發(fā)表論文方法和技巧，能夠提升教師自身的學(xué)術(shù)能力和學(xué)科地位。因此，教師要加強學(xué)術(shù)研究，把握好研究方向和周期，精心撰寫論文，不斷提高自身的學(xué)術(shù)水平。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇十

在科研領(lǐng)域，發(fā)表論文是評價學(xué)術(shù)成果的重要指標(biāo)之一。對于專業(yè)人士和學(xué)術(shù)界來說，發(fā)表論文關(guān)乎個人聲譽和學(xué)術(shù)地位。然而，成功地發(fā)表論文并不容易，需要掌握一定的技巧和經(jīng)驗。在我多年的科研工作中，我積累了一些發(fā)表論文的心得體會。本文將分享我在發(fā)表論文方面的五個關(guān)鍵技巧。

第二段：選擇合適的期刊。

選擇合適的期刊是發(fā)表論文的首要任務(wù)。首先要根據(jù)論文內(nèi)容和研究領(lǐng)域搜索相關(guān)期刊，并仔細(xì)閱讀期刊的發(fā)表要求和審稿流程。其次，需要評估期刊的影響因子和學(xué)術(shù)聲譽，確定是否符合自己的研究方向和目標(biāo)。第三，對于初次發(fā)表的學(xué)者，可以選擇一些較低要求的期刊，積累發(fā)表經(jīng)驗和提高自信心。

第三段：做好論文寫作準(zhǔn)備。

在進(jìn)行論文寫作之前，需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。首先，要仔細(xì)研究已有的相關(guān)文獻(xiàn)，了解當(dāng)前研究熱點和前沿，避免重復(fù)研究。其次，要明確論文的核心問題和目標(biāo)，設(shè)計合理的研究方法和實驗方案。此外，合理安排時間并制定詳細(xì)的寫作計劃也是很重要的，以確保按時完成論文的撰寫。

第四段：注意論文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

一篇好的論文應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)和流暢的語言表達(dá)。在論文寫作中，應(yīng)該遵循常見的結(jié)構(gòu)，包括引言、相關(guān)工作、方法和實驗、結(jié)果和討論以及結(jié)論等部分。每個部分應(yīng)該有明確的內(nèi)容，并且邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。此外，語言表達(dá)要準(zhǔn)確簡潔，避免使用復(fù)雜或模糊的詞語，讓讀者能夠清晰理解研究內(nèi)容。

第五段：重視審稿意見和持續(xù)學(xué)習(xí)改進(jìn)。

審稿是發(fā)表論文過程中不可或缺的一環(huán)，每個作者都接受審稿意見是很重要的。無論是接受還是拒絕審稿意見，都要尊重并認(rèn)真回復(fù)。如果拒絕了某個意見，要有明確而充分的理由，并說明如何改進(jìn)。此外，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)也是不可忽視的。定期參加學(xué)術(shù)會議和研討會、了解最新的研究成果和方法，不斷提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究水平。

發(fā)表論文是一項需要謹(jǐn)慎對待的工作。選擇合適的期刊、充分準(zhǔn)備、注意論文結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)、重視審稿意見以及持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)是發(fā)表論文的關(guān)鍵技巧。通過不斷的實踐和經(jīng)驗積累，我深刻理解并實踐了這些技巧，使我的論文發(fā)表效果顯著提升。希望這些建議和體會能夠?qū)φ诎l(fā)表論文的人員有所幫助，讓更多的學(xué)者能夠成功地分享他們的研究成果。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇十一

第一段：引言（150字）。

發(fā)表論文是每個研究人員的夢想和目標(biāo)，因為它是他們努力工作和貢獻(xiàn)的最終證明。然而，在激烈的學(xué)術(shù)競爭中，發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文并不容易。在我的科研經(jīng)歷中，我積累了一些發(fā)表論文的技巧和心得體會，希望能與廣大研究人員分享。

第二段：準(zhǔn)備篇（250字）。

在準(zhǔn)備發(fā)表論文之前，首先要確定研究方向和研究目標(biāo)。對研究領(lǐng)域進(jìn)行廣泛的文獻(xiàn)回顧和資料收集，以了解已有的研究進(jìn)展和存在的問題。接下來，要提出明確的研究問題，并制定詳細(xì)的實驗方案和研究設(shè)計。同時，要選擇合適的實驗方法和數(shù)據(jù)處理工具，以保證實驗的科學(xué)性和可靠性。此外，還要注意選擇合適的研究領(lǐng)域的期刊或會議進(jìn)行投稿，了解并遵守相關(guān)的投稿規(guī)則和要求。

第三段：寫作篇（300字）。

論文寫作是發(fā)表論文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在寫作過程中，要始終保持清晰的思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞⒅卣撐牡慕M織結(jié)構(gòu)和篇章的連貫性。首先，要明確論文的結(jié)構(gòu)，包括引言、方法、結(jié)果和討論等部分，并注意各部分之間的銜接和過渡。其次，在寫作過程中，要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性，選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，避免冗長和模糊的表達(dá)。同時，要注意論文的科學(xué)性和客觀性，確保數(shù)據(jù)的真實性和實驗的可重現(xiàn)性。最后，要仔細(xì)校對論文，檢查語法錯誤、拼寫錯誤和格式錯誤，以確保論文的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

第四段：投稿篇（250字）。

投稿是發(fā)表論文的重要一環(huán)，也是最具挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)之一。在選擇投稿期刊或會議時，要根據(jù)研究領(lǐng)域和論文內(nèi)容的匹配程度來做出合適的選擇。在投稿之前，要仔細(xì)閱讀并遵守投稿規(guī)則和要求，并準(zhǔn)備好所有的投稿材料，如封面信、作者簡介、摘要等。在投稿過程中，要保持耐心和積極性，及時跟進(jìn)論文的審稿進(jìn)展，并根據(jù)審稿人的意見和建議進(jìn)行修改和完善。最后，要保持自信和樂觀的心態(tài)，即使遭遇拒稿也不要灰心，可以考慮修改論文后再次投稿或選擇其他期刊或會議。

第五段：總結(jié)篇（250字）。

發(fā)表論文是一項需要艱苦努力和持續(xù)奮斗的工作，但同時也是一項對個人科研水平和學(xué)術(shù)能力的考驗。在我的科研經(jīng)歷中，我深切體會到，準(zhǔn)備、寫作和投稿都是發(fā)表論文的關(guān)鍵步驟，每一步都需要認(rèn)真對待和精心準(zhǔn)備。通過整理和總結(jié)自己的技巧和體會，我希望廣大研究人員能夠有所啟發(fā)，更好地發(fā)表高質(zhì)量的論文，為學(xué)術(shù)研究進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總字?jǐn)?shù)：1200字。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇十二

班主任在自己專業(yè)性崗位上，會經(jīng)常遇到一些影響其專業(yè)成長的事件，人們稱之為“關(guān)鍵事件”。它之所以關(guān)鍵，是因為這些事件對班主任專業(yè)成長既是挑戰(zhàn)更是機遇?？赡苁谷跽咄鴧s步，坐失良機。使強者迎難而上，借助“關(guān)鍵事件”的處理，既提高教育質(zhì)量，又實現(xiàn)自身的專業(yè)成長，我們班主任能否把握住教育過程中的“關(guān)健事件”，能否將這些事件變成自已專業(yè)化發(fā)展的寶貴資源，并充分地加以利用。這也是班主任專業(yè)素養(yǎng)和水平的重要體現(xiàn)。

班主任在踐行任職條件，履行班主任職責(zé)，對班級進(jìn)行科學(xué)管理、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的工作實踐中，所出現(xiàn)的“關(guān)鍵事件”，及其對自身專業(yè)成長的意義缺乏應(yīng)有的認(rèn)識和把握的能力。這就需要我們加強修養(yǎng)，使自已對“關(guān)鍵事件”保持高度的敏感和深刻的反思，并利用它來發(fā)展自己。

英國教育家約翰，沃克在研究教師職業(yè)時提出了“關(guān)鍵事件”這個概念。他認(rèn)為“關(guān)鍵事件”是影響教師職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展的“重要事件”。利用好“關(guān)鍵事件”對教師專業(yè)成長具有重要作用。怎樣才能把“關(guān)鍵事件”變?yōu)樽约簩I(yè)發(fā)展的可利用的資源呢？眾所周知，班主任專業(yè)發(fā)展是自主的、能動的發(fā)展，是受其需求和發(fā)展動機的內(nèi)驅(qū)力影響的。這種內(nèi)部動力的強弱，取決于班工生任自已的人生目標(biāo)，對事業(yè)的追求及工作中的抱負(fù)水平。目標(biāo)越明確、追求越執(zhí)著，抱負(fù)水平越高，越能盡快地把“關(guān)鍵事件”轉(zhuǎn)化為自已專業(yè)成長的重要資源。決定著班主任專業(yè)成長的速度和質(zhì)量。下面從兩個方面略陳管見：

首先，要對“關(guān)鍵事件”保持高度的關(guān)注和積極的態(tài)度。一般情況下，“關(guān)鍵事件”本身不會對班主任的專業(yè)成長產(chǎn)生作用。只有班主任對“關(guān)鍵事件”高度重視，并采取積極的態(tài)度，以及在處理關(guān)鍵事件時所采取的有效的決策，并對自己特定的行為做出正確的選擇，才能對自身的專業(yè)成長和發(fā)展方向發(fā)揮重要的作用。如，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)交給你一項相對較難而又非常重要的任務(wù)(參加主題班會大賽、參與教育科研、為學(xué)校撰寫一份材料)時，態(tài)度不一樣，結(jié)果也大不相同。有的班主任強調(diào)客觀原因加以推辭，有的卻迎難而上積報參與，并千方百計將其做好。前者就失去了鍛煉和專業(yè)發(fā)展的機會。而后者因抓住了這次機會，克服了種種困難，出色地完成了任務(wù)，這個過程也就豐富了自己的專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗，提高了專業(yè)能力和專業(yè)水平。

第二、要善于把“關(guān)鍵事件”作為課題來研究。班主任在長期從事教學(xué)和班主任工作中會取得一些成功的經(jīng)驗，遭遇一些失敗的挫折，這些都是我們遇到的重要事件。對此有的班主任可能因成功而高興一陣子、因,失誤而沮喪一陣子，不久就忘怯了。這就使關(guān)鍵事件失去了應(yīng)有的價值。而一些有目標(biāo)追求的班主任，往往會對這些成功與失敗，都問一個為什么，對成功的經(jīng)驗要進(jìn)行系統(tǒng)的.理性思考和總結(jié)，對失誤的教訓(xùn)進(jìn)行批判性反思和梳理，在找準(zhǔn)失誤原因的基礎(chǔ)上，尋求解決問題的辦法，并用實際行動去再實踐，驗證新方法是否正確。這樣一來，班主任也就走上了“問題一反思---設(shè)計策略---行動---取得成果”，并將這個過珵用文字表述出來，形成生動教育案例的教育科研的道路，這個過程也正是班主任專業(yè)成長的過程。這其中問題是前提，反思是關(guān)鍵，調(diào)整決策、改變行動、解決問題是目的。這也就應(yīng)了美國心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。

班主任面臨的“關(guān)鍵事件”，一般有兩種情況：

一種是始料不及的偶發(fā)事件，它可能讓班主感到非常棘手，甚至陷入尷尬的境地。這時有的班主任會大光其火、對學(xué)生大發(fā)雷霆之怒，造成師關(guān)系的嚴(yán)重對立；有的班主任則因束手無策，而采取“棄課”的方式：“我教不了你們，我走還不行嗎”，于是拂袖離開自己的神圣崗位，這顯然也不是應(yīng)有的選擇；而有些的班主任卻能坦然面對，冷靜處理。

而且表現(xiàn)出三個突出的共同特點：一是善于控制自己的情緒，做到當(dāng)怒而不怒，這是處理好偶發(fā)事件的前提條件；二是善于判斷事件的起因和性質(zhì)，體現(xiàn)迅速而準(zhǔn)確的判斷力；三是能夠采取靈活的處理方法加以解決，體現(xiàn)其靈活而巧妙的變通力。記得一位一向以管理嚴(yán)格著稱的張老師，新學(xué)期被派到高二1班擔(dān)任班主任。學(xué)生得知消息后，很不歡迎他，于是就出現(xiàn)這樣的“逐客”事件：當(dāng)張老師走進(jìn)教室后，發(fā)現(xiàn)黑扳上赫然寫著：“張老師，請出去！”張老師很生氣，但他控制住自己的無益激情，面對教室里緊張的氣氛，沉思片刻說：“同學(xué)們，我知道你們是在用一種新的方法考驗?zāi)銈兊男掳嘀魅?，你們知道嗎“請出去”這三個字幾乎把我打蒙了，可我發(fā)現(xiàn)你們還是很懂禮貌的。你們知道嗎，這個“請”字讓我好感動，假如你們換成一個“滾”字，我將無地自容。(同學(xué)們笑了)因此，我請你們收回成命，相信我一定能成為受你們歡迎的班主任。”教室氣氛一下子活躍而輕松起來，問題也在幽默的話語中迎刃而解，張老師高水平的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧也在處理這次偶發(fā)事件中彰顯出來。

另一種是當(dāng)班(隊)活動評比、班主任基本功大賽、冶班方略展評、教育科研成果展示、教育案例交流等活動擺在我們面前的時候，都是我們在專業(yè)成長過程中的“關(guān)鍵事件”，這無疑是學(xué)校為我們專業(yè)化發(fā)展搭建起廣闊的舞臺，但是，我們對這些事件持什么態(tài)度，是迎難而上，還是消極應(yīng)對，直接反映出班主任是否能夠堅持自主專業(yè)發(fā)展的積極性和能動性。也會決定一個班主專業(yè)成長的速度。班主任專業(yè)發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，但推動其專業(yè)成長的根本動力是班主任的專業(yè)自我認(rèn)知和情感體驗，因為，班主任才是專業(yè)發(fā)展的主體，只有自己主動參與這些活動，才能實現(xiàn)自主發(fā)展、自我提高。也許參與這些活動，會給班主任工作帶來一些麻煩，甚至有可能的失敗風(fēng)險，一些有目標(biāo)追求的班主任決不會懼怕挫折與失敗而退縮，反而會更加亢奮，迎難而上，在奮斗中實現(xiàn)專業(yè)成長。李鎮(zhèn)西老師的職業(yè)生涯中遇到的挫折很多，有的所造成的壓力是常生難以想象的，但他都能淡定自如，在戰(zhàn)勝一個個困難的過程中，逐步成為我敬重和學(xué)習(xí)的榜樣。

處理“關(guān)鍵事件”無非有以下幾種結(jié)果：一是取得了成績，獲得諸多榮譽、二是遭遇失敗和尷尬、三是說不上失敗，也說不上成。這三秤結(jié)果都并不重要，重要的是對結(jié)果的態(tài)度，決定著班主任今后的專業(yè)發(fā)展。為什么呢？先說如何對待成功。例如在全國班隊活動大賽上有上佳的表現(xiàn)，獲得了一等獎，報刊上也有了名字。對此就有截然不同的態(tài)度。有的在鮮花、掌聲和獎勵面前，沾沾自喜，甚至飄飄然起來。有的則不然，一位濟南獲大獎的班主任，當(dāng)我問她獲獎的感受時，她對我說：“我體驗到了什么是成功的快樂與幸福，但我也發(fā)現(xiàn)每位參賽者都有值得我學(xué)習(xí)的地方，特別是您關(guān)于班會活動的設(shè)計創(chuàng)新與科學(xué)評價的講座，使我發(fā)現(xiàn)了自己組織的班會活動還有改進(jìn)的空間?！庇械墨@獎?wù)邔ξ艺f：成績只能代表過去，未來的道路仍然遙遠(yuǎn)。這次參賽讓我們開闊了眼界，發(fā)現(xiàn)了自己的設(shè)計與展示與同臺展示的其他老師的差距，以后我要多學(xué)習(xí)、觀摩，提高班隊活動設(shè)計與組織能力。我們有理由相信這些班主任在專業(yè)化發(fā)展道路上一定會闊步前進(jìn)。

總之，班主任是自己專業(yè)發(fā)展的主體，其能否實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展及其專業(yè)成長的速度，只要我們信念不變、方向不變、努力不變，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)成長，成為一名專業(yè)化的班主任。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇十三

6月中，我校黨支部組織全體教師再一次學(xué)習(xí)了陶行知先生的先進(jìn)事跡。讓我又一次被先生的所言所行感染?；仡欁约海哌M(jìn)了教育這個行業(yè)已經(jīng)11年了，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，進(jìn)步的道路，永無止境。

用心去學(xué)、去體會、去實踐，這樣才會進(jìn)步。就象陶行知先生所說的`每天要四問：一問我的身體有沒有進(jìn)步？二問我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？三問我的工作有沒有進(jìn)步？四問我的道德有沒有進(jìn)步？每天都問問自己進(jìn)步了嗎?這些問題，看似重復(fù)，其實每天就像警鐘，時刻提醒自己，要努力，要學(xué)習(xí)，要進(jìn)步，不然你就在退后。

暑假中，我時常反問自己：你今天看書了嗎，有收獲嗎？提醒著自己，看了一部分教育書籍；提醒自己，多和人溝通，學(xué)會不同角度看待問題；提醒自己，育兒要有方法，把孩子當(dāng)朋友……我覺得，暑假，我仿佛長大了一些，沉穩(wěn)了一些，這些也許就是經(jīng)常反問自己的效果?，F(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)了。每天都要帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，勞動，生活。教師就是引路人，我們的責(zé)任重大，艱巨。我更要問問自己，今天你覺得做得好嗎？上班時間里，不浪費一分一秒。把所有的精力都放在教學(xué)和管理上。學(xué)生報道前，我邀請部分家長和孩子，把新班級徹底打掃干凈，掃墻上蜘蛛網(wǎng)，清理儲藏室垃圾，擦窗戶，墻壁，電扇，拖地……班級明亮了許多，聞老師進(jìn)我們班說桌子亮的直晃眼。一開學(xué)就能給孩子們一個干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我非常愿意的。

工作中的每一天都不可復(fù)制，也無法彌補。所以，它顯得如此珍貴。我要經(jīng)常問問自己：你今天都做什么了？對學(xué)生真心付出了嗎？認(rèn)真批改作業(yè)了嗎？和同事有效溝通了嗎？經(jīng)常的反省自己，才能不斷的進(jìn)步，有所收獲。

經(jīng)過幾個月的再次學(xué)習(xí)，我將陶先生很多方面的教育理論牢記心間，自己感覺受益匪淺，在以后教學(xué)過程中我還要多向其他老師學(xué)習(xí)，多問問，多看看，每天問一問自己今天學(xué)到了什么。我想這樣子自己在每一年的每一天的都會有進(jìn)步的。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇十四

學(xué)術(shù)研究的重要成果之一就是發(fā)表論文，而取得這一目標(biāo)需要掌握一定的技巧。隨著大學(xué)教育的普及和科研水平的提高，發(fā)表一篇高質(zhì)量的論文變得格外具有挑戰(zhàn)性。在本文中，我將分享一些我在撰寫和發(fā)表論文過程中所積累的技巧和心得體會，希望對他人有所幫助。

第二段：選題與切入點選擇的重要性。

選擇一個合適的研究課題，找到一個合適的切入點是寫論文的基礎(chǔ)。首先，我們要確保選題是有研究的價值和意義的，不僅要符合自己的研究方向，還要關(guān)注當(dāng)前的學(xué)術(shù)熱點和社會需求。其次，我們要從選題的方向中找到合適的切入點，確定自己獨特的研究角度。這一點非常重要，因為一個好的切入點能夠讓我們的研究有新穎的視角和創(chuàng)新性的結(jié)果。

第三段：文獻(xiàn)綜述與研究方法的選擇。

在撰寫論文之前，我們要進(jìn)行充分的文獻(xiàn)綜述。通過文獻(xiàn)綜述，我們可以了解到當(dāng)前該領(lǐng)域的研究進(jìn)展和爭議點，從而有助于我們確定自己的研究內(nèi)容及方法選擇。同時，合理選擇研究方法也是論文撰寫中的關(guān)鍵一步。我們要根據(jù)研究的目標(biāo)和問題，選擇適合的定性或定量方法，并合理使用實證研究方法來驗證我們的假設(shè)。同時，我們還應(yīng)該注意權(quán)衡使用各種方法的優(yōu)勢和局限性，以確保研究結(jié)果的可靠性和有效性。

第四段：撰寫和修改論文的技巧。

在撰寫論文過程中，良好的組織結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯框架非常重要。我們需要合理劃分章節(jié)，確保論文的行文有條理。同時，在撰寫論文的時候，我們還要注重文筆的規(guī)范和字詞的準(zhǔn)確性，盡量避免使用復(fù)雜的句式和長句。此外，對于引用他人觀點和結(jié)果的地方，我們應(yīng)該注意出處的標(biāo)注，確保學(xué)術(shù)誠信。在修改論文時，我們要及時糾正語法錯誤和邏輯漏洞，并不斷完善自己的論點和數(shù)據(jù)分析。

第五段：與他人交流和思考的重要性。

在寫作和發(fā)表論文的過程中，與他人的交流和思考是至關(guān)重要的。與他人的交流能夠幫助我們檢驗和修正自己的研究思路和論文內(nèi)容。可以通過與導(dǎo)師、同行和論文審稿人的交流來獲得反饋和建議，以提高自己的研究水平和論文質(zhì)量。同時，我們也要積極參與學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)交流活動，爭取機會與其他領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行深入的交流，擴大自己的學(xué)術(shù)視野。

結(jié)尾段：總結(jié)。

寫論文是一項繁瑣而又具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，但是通過不斷的努力和實踐，我們可以掌握一些技巧和經(jīng)驗，提高論文的質(zhì)量和影響力。選題與切入點的選擇，文獻(xiàn)綜述和研究方法的合理性，撰寫和修改論文的技巧，與他人交流和思考的重要性，這些方面都是撰寫和發(fā)表高質(zhì)量論文的關(guān)鍵。我希望通過分享這些心得體會，能夠幫助到更多的人，取得學(xué)術(shù)研究的成功。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇十五

通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“以身立教，為人師表”等；江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質(zhì)，難以提升國家的綜合國力，難以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位：

一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體；

二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們對教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”。

一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。指出，教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。在全國加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認(rèn)識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇十六

發(fā)表論文是科學(xué)研究中重要的一環(huán)，在研究過程中，論文為我們提供了展示成果、交流和討論的平臺。然而，每次撰寫和發(fā)表論文都需要付出較大的努力和心血。在此，我將分享我撰寫和發(fā)表論文的體驗和經(jīng)驗，以幫助他人更好地理解論文在科學(xué)研究中的作用。

第二段：寫作過程和挑戰(zhàn)。

我曾花費數(shù)周的時間閱讀文獻(xiàn)、整理思路以及撰寫論文。這個過程中，最大的挑戰(zhàn)是細(xì)節(jié)和內(nèi)容的安排。在論文中，細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的，它們可以影響論文的可讀性和權(quán)威性。同時，介紹和闡述問題所需要的內(nèi)容也需要考慮清晰性和精度。通過反復(fù)修改和完善，我終于完成了一篇可以提交的論文。

第三段：樣稿和審稿。

一旦論文完成，我首先將它們提交給我的導(dǎo)師、同事或朋友查看和審稿。他們能夠提供寶貴的意見和建議，幫助我發(fā)現(xiàn)論文中的問題和錯誤。之后，我再提交給期刊進(jìn)行審稿。審稿是論文發(fā)表中的另一道門檻，因為編輯和審稿人會對論文嚴(yán)格審查和評估。在我曾經(jīng)的經(jīng)歷中，我曾多次收到審稿人的拒稿或建議修改的回復(fù)。這個時候，不要失去信心和動力，反而應(yīng)該吸收審稿人的意見和建議，并對論文進(jìn)行修改和完善。

第四段：發(fā)表和分享。

經(jīng)過多次修改，我終于成功發(fā)表了我的論文。這是一份關(guān)于我研究成果的見證，也是我努力和時間的回報。其次，我也開始為論文做宣傳和分享。這些都是為了讓更多的人可以讀到我的成果和認(rèn)識我的研究。此外，論文的發(fā)表也為我提供了與同行溝通和交流的機會，通過學(xué)術(shù)界的討論來探討新思路和新想法。

第五段：總結(jié)和感受。

發(fā)表論文是一個長期的過程，需要經(jīng)歷多次修改和反復(fù)檢查。這個過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于寫作和發(fā)表的技巧和方法。例如，如何更好地組織文本，如何更好地闡述和解釋問題，如何更好地審查和修改論文等等。此外，我還懂得了宏觀上的思考，比如如何選擇最適合自己的期刊，如何根據(jù)自己的研究領(lǐng)域和問題進(jìn)行定位，如何推廣自己的研究等等?？傊?，整個過程讓我更好地了解和掌握了學(xué)術(shù)研究的規(guī)律和要點，讓我在以后的發(fā)表和科研中更加從容和自信。

教師發(fā)表論文心得體會簡短篇十七

前言：

在現(xiàn)今的教育行業(yè)，教師發(fā)表論文已經(jīng)成為提高職業(yè)素養(yǎng)的一種必要途徑。而在這個過程中，以我的實際經(jīng)驗為例，我發(fā)現(xiàn)教師發(fā)表論文需要付出一定的努力和時間。但是，這其中所獲得的經(jīng)驗和收益可以幫助教師提高專業(yè)水平和擴展學(xué)術(shù)視野。因此，我認(rèn)為每位教師都應(yīng)該積極地去追求發(fā)表論文的機會。

第一段：

首先，教師想要發(fā)表論文，自身的研究和思維能力至關(guān)重要。教師要從教學(xué)實踐中提煉出有價值的課題，并對其進(jìn)行深入研究，在研究中不斷拓寬自己的思路和視野。研究過程雖然會著重于分析和驗證研究論點，但是在這個過程中，教師也會在某些方面獲得全新的見解和思考方式。當(dāng)論文完成并發(fā)表后，這種親身體驗將會對教師的教學(xué)方法和教學(xué)理念產(chǎn)生極大的幫助。

第二段：

其次，教師還要掌握一定的學(xué)術(shù)理論知識。教師作為一名研究人員，要具備一定的學(xué)術(shù)背景和研究方法。因此，教師需要在日常工作中不斷拓展自己的知識廣度和深度，從書籍、網(wǎng)站、學(xué)術(shù)論壇等方面獲取新的學(xué)術(shù)信息。除此之外，利用職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)課程或到學(xué)術(shù)論壇進(jìn)行交流，也是快速提升學(xué)術(shù)知識的有效方法。

第三段：

再次，發(fā)表論文需要一定的時間和精力。一個成功的論文，需要經(jīng)歷諸如查閱資料、整理實驗、分析數(shù)據(jù)、反復(fù)修改等繁瑣的步驟。尤其是對于一些時間緊迫的課題，加之教師本身的日常工作負(fù)荷之重，論文的撰寫很有可能會被拖延。教師需要合理安排時間，并在工作之余能夠主動對自己的研究進(jìn)行進(jìn)一步的思考和策劃。目標(biāo)明確、計劃周密的論文撰寫，不至于在忙碌的工作生活中草草了事。

第四段：

此外，發(fā)表論文需要合適的發(fā)表平臺和合作伙伴。當(dāng)論文完成后，尋找適合的學(xué)術(shù)期刊或會議提交論文，并進(jìn)行專業(yè)的評審與修改，將是一定的挑戰(zhàn)。此時，合適的合作伙伴通?？梢詭硪恍椭?。這些同行專家和學(xué)者可以提供重要和有價值的建議，可以提高論文的可讀性和學(xué)術(shù)價值。

第五段：

最后，教師發(fā)表論文的最大收獲并不僅僅在于發(fā)表可閱讀的學(xué)術(shù)論文上。同時，論文發(fā)表對于職業(yè)發(fā)展和名譽積累也具有重要的幫助。論文發(fā)表和發(fā)表率、發(fā)表質(zhì)量都會成為教育評審和職業(yè)升遷中的考量因素，更能體現(xiàn)教師有始有終、刻苦鉆研、有追求的職業(yè)素養(yǎng)。

結(jié)論：

綜上所述，教師發(fā)表論文對于提高自己的職業(yè)水平和提升自身影響力都有很大的促進(jìn)作用。無論是發(fā)表論文的過程還是獎勵的結(jié)果，教師都應(yīng)該充分重視并全力以赴。持續(xù)的自我提升和享受這個過程中的古典探尋和學(xué)術(shù)交流，會成為教師職業(yè)生涯中的一筆寶貴體驗。