培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫(匯總15篇)

“心得體會是我們在學習和工作生活等方面得到的經(jīng)驗總結，它是我們對所經(jīng)歷的事情、所獲得的收獲、所得到的教訓進行總結和概括的一種方式?！睂懶牡皿w會時，要注意遣詞造句的準確性和得體性，盡量避免口語化表達。這是一份精選的心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。

培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇一

興趣是最好的老師，當學生的學習興趣激發(fā)出來，教學就會取得事半功倍之效。學生會主動參與到學習中，成為學習的主人，積極的學習?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣會吸引學生踏上學習的殿堂，積極.愉快地投入到學習中，能增加學生的學習興趣，使思維敏捷，迸發(fā)出智慧的火花，煥發(fā)出語文課堂的活力，進開發(fā)智力，陶冶情操，優(yōu)化教學效果。

如何培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快中學習呢？創(chuàng)造民主、輕松、和諧、的課堂氛圍，是激發(fā)學習興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。教師的觀念要改變，應該由一味傳授教學轉為吸引促進其學習興趣。教師要摒棄“師道尊嚴”的舊觀念，設身處地為學生創(chuàng)造輕松良好的學習氛圍，建立一個寬容、自由的課堂氣氛，形成一個互教互學，在討論之中的學習方式，尊重學生的學習體驗，使學生無拘無束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解、與教師爭論。

營造寬松和諧民主平等的氣氛，學生才會產(chǎn)生學習興趣，以愉快的心情主動學習。師生應是平等的合作者，彼此尊重、互相信賴、互相合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師生之間才能形成互動、交流的對話平臺，學生才能輕松愉快、興致盎然地發(fā)揮想象力，開拓思維以最佳狀態(tài)進入語文學習，煥發(fā)出語文課堂獨有的生機和活力。寬松和諧的課堂氣氛有利于構建良好的師生關系，良好的師生關系在師生溝通時起到重要作用。在講授《寓言兩則?南轅北轍》一文時，學生對轅和轍不理解，筆者就引導同學們看圖片直觀理解含義，通過討論激起興趣：“那個人要到南方的楚國去，他為什么往北方走呢？”有同學提出疑問。有的同學回答：“因為他的車很好，很快，想試試車跑得快不快。”老師問：“他的車很好很快能到目的地嗎？” 學生答：“不能。”筆者一本正經(jīng)地說：“我說我能！ 我的車夫很不錯，一流技術！”望著筆者裝模作樣，得意洋洋的樣子，同學們哈哈大笑。同學們開心地回答：“不能！”“不可能，我的盤纏多得很，怎么可能到不了目的地？”同學們紛紛議論起來：“你的方向反了，馬越快，車夫越好，盤纏越多，離目的地越遠呀！”這時，有個同學說：“地球是圓的，反方向也可以到呀？”同學們開始積極熱烈地討論起來，一節(jié)課在輕松愉快的氛圍中水到渠成了，同學們懂得了行動和目標要一致，否則會離目的地越來越遠的道理，直至鈴聲響起還意猶未盡。

教育家陶行知先生說過：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主?！敝挥性诿裰髌降葘捤珊椭C的氛圍中，創(chuàng)造力才能得到開發(fā)，學生才能積極主動地學習，成為學習的真正主人。語文的魅力在于語言的豐富多彩，沒有固定統(tǒng)一的答案。教師尊重學生的人格，建立教學相長的師生關系，多給學生展開想象的時間和空間，多給學生發(fā)表意見的機會和自由，積極培養(yǎng)學生的學習興趣，積極展示學生與眾不同的想法，鼓勵學生的奇思妙想。學生能在一種無拘無束自由暢達的空間，盡情地自由參與、自由表達。一種寬松、新奇、愉悅的心理體驗會讓學生的想象仿佛展翅高空翱翔的雛鷹，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，讓語文課堂鮮活而富有生機，宛如涓涓細流緩緩地滋潤孩子們的心靈，讓他們真正愛上語文，愛上文字。

蘇霍姆林斯基說過：“請記住成功的快樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?！辟澝缹W生是培養(yǎng)孩子學習興趣的方法之一。老師要關注學生成長的點點滴滴，孩子的每一點進步都需要肯定和鼓勵。教師應該幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，相信自己。自信的孩子什么難關不能攻克呢？“好孩子是夸出來的”。孩子需要鼓勵。也許只是同學們的掌聲，也許只是老師的幾句贊揚，也許只是獲得的小小獎品，都會成為學生產(chǎn)生學習情趣，鼓起風帆，邁向成功的力量源泉。

我不放過每一個表揚孩子的機會，不放過每一個點燃他們學習興趣的火種。當孩子們在課堂上積極思考，暢所欲言時，我會用贊許的口吻激勵他們：“你說得真好！”“你的'想法真棒！”“你的想象力真豐富！”；當孩子們在課堂積極地舉手，展示自己時，我會用親切的動作拍拍他們的肩膀，摸摸他們的頭，輕輕一笑。課堂氣氛活躍了，孩子們愛學習了，學習效果更好了。贊賞激發(fā)創(chuàng)造力，贊賞讓學習興趣更濃，贊賞讓進步的學生更多，贊賞讓優(yōu)秀的孩子更自信。贊賞融洽了師生關系，活躍了課堂氛圍，激發(fā)了創(chuàng)造熱情，學生從被動學習轉化為主動學習，由外因轉化為內(nèi)因，產(chǎn)生不可估量的潛力，一點點火星可以燎原。

傳統(tǒng)的課堂教學多是老師是主體，老師提著水桶，學生只能當作一個個容器，等著老師往里灌。一個問題一種答案，一條路通向羅馬，我們的學生變成了統(tǒng)一模式鑄造的標準零件。漸漸的，課堂宛如一團死水，沒有活力。把課堂還給孩子吧，孩子們才會產(chǎn)生學習的興趣。學生天馬行空的想象力、獨到深刻的見解、幽默詼諧的語言會讓我們吃驚，原來孩子的世界是這樣多彩。把課堂還給孩子吧，這會激發(fā)孩子的學習的興趣。孩子們越說越大膽，越說越會說，越說越想說，越說越能說，越說越自信，課堂成了他們發(fā)揮的舞臺，課堂成了他們展示才華的舞臺，煥發(fā)出課堂的勃勃生機。 譬如在識字教學中，我注重培養(yǎng)訓練學生自學字詞的能力，讓學生取得識字的主動權：首先我讓同學們過漢語拼音關；然后在新學期專門上好兩至三節(jié)培養(yǎng)學生識字能力的理論課。講漢字的特點規(guī)律，講自學漢字的方法，并進行具體輔導。我把識字方法歸納為讀準音、認清形、查查義。經(jīng)過一段獨立性學習。學生掌握了識字方法，形近字從偏旁進行辨認，不僅字形掌握得快，字義也能理解。學習興趣高了，看書、作文的能力也相應提高。新課程要求教師樹立“自主學習和協(xié)調(diào)學習”的教育觀，由傳授知識向?qū)W生終生發(fā)展延伸。未來的文盲不是不識字的人而是不會學習的人。

總之，教師在教學中應樹立民主平等的觀念，尊重學生、信任學生、贊賞學生，營造輕松濃郁的課堂氛圍。教師在課堂教學中，要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動學習積極性，真正做到教師只是課堂教學的組織者、引導者，學生才是學習的主人。

培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇二

我們常聽人說：興趣是最好的老師！的確如此，不管你做什么事，沒有興趣都會覺得整個過程充滿痛苦，因為你總會感覺沒有目標、沒有方向。學習也是如此，沒有興趣，你也難以獲得方法。那么我們怎么才能養(yǎng)成學習的興趣呢？以下這幾個小方法或許能對你有所啟發(fā)。

1、積極期望。通過從改善自身的心理狀態(tài)入手，對自己不喜歡的學科要充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會推動我們認真學習該學科，從而導致對此學科真正感興趣。

2、分解目標，從可以達到的小目標開始。在學習之初，確定小的學習目標，學習目標不可定得太高，應從努力可達到的目標開始。不斷的進步會提高學習的信心。不要期望在短期內(nèi)將成績提高上去，很多人在學習新知識或技能的時候，往往開始很努力，學習一兩周之后，發(fā)現(xiàn)提高不大，就失去信心，從而厭學習。鑒于這類情況，精英特速讀網(wǎng)提示大家：做任何事情，都要持之以恒地努力，只有把一個一個小目標的實現(xiàn)，才能實現(xiàn)大目標的開始。

3、了解學習目的，間接建立興趣。學習目的，是指某學科的學習結果是什麼，為什么要學習該學科。當學習該學科沒有太強的吸引力時，對最終目標的了解是很重要的。學習過程多半都是要經(jīng)過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學習又是學生的天職，不能不學，所以要認真了解每門學科的學習目的。如果我們對學習的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認真學習各門功課，從而對各科的學習發(fā)生濃厚的興趣。

4、培養(yǎng)自我成功感，以培養(yǎng)直接的學習興趣。在學習的過程中每取得一個小的成功，就進行自我獎賞，達到什么目標，就給自己什么樣的獎勵。有小進步，實現(xiàn)小目標則小獎賞；有中進步、實現(xiàn)中目標則中獎勵；有大進步、實現(xiàn)大目標則大獎勵，如周末旅游等。這樣通過漸次獎勵來鞏固自己的行為，有助于產(chǎn)生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。

5、把原有的其他興趣轉移到學習上來，以培養(yǎng)新的學習興趣。每個人在少年兒童時期都有自己特別感興趣的事，如愛玩汽車、愛搭積木、愛看動畫化片等。到了高年級后，就應當去發(fā)現(xiàn)、了解與愛好有關的知識，如汽車是如何發(fā)動的？汽車的構造原理是什麼？知識點和動畫結合起來又是怎么樣？我所學的知識中那些和它們有關系？這樣就把對學習的興趣在原有的基礎上發(fā)展起來。

6、在解決實際問題的過程中，確立穩(wěn)定的興趣。用學得的知識解決實際問題，一是能鞏固知識，而是能修證知識，三是能帶來自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩(wěn)定持久的興趣所必需的。

7、保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題。當你為回答或解答一個問題而去讀書時，你的學習就帶有目的性，就有了興趣。準備一些問題是很容易的，僅僅把每節(jié)的標題成問題就是了。例如學習阿基米德定律時，你可問：阿基米德定律的內(nèi)容是什麼？它是怎樣發(fā)現(xiàn)的？怎樣證明它的結論是對的？它的公式是什么？使用它應注意甚麼問題？我能否用其他的辦法推出？為了回答這些問題，一開始你強迫自己詳細看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就會被吸引住。

8、想像學習成功后的情景，激發(fā)學習興趣。當我們滿腔熱情地去做任何一件事前， 一 般都對它的結果有了預期的想象，而堅持去做這件事情。你可以想象出考試成績優(yōu)秀，可以順利進入大學，為家庭為社會作出貢獻，為個人創(chuàng)造好的前程。也可以想象出考試成績優(yōu)秀，得到老師、家長的贊揚，得到同學們的羨慕等，從而激發(fā)學習興趣，想像會幫你成功。

說到這里，我聯(lián)想到了咱們精英特學員的的問題，一些學員總是向我訴說，自己開始快速閱讀訓練好幾天了，但還是常常訓練中感覺疲勞不堪、注意力也集中不了，通常是一篇文章閃現(xiàn)完了之后自己什么都不知道。各種不適應。這些問題只能反映出他們還沒有培養(yǎng)起對快速閱讀這門科學的興趣，所以小編在此提醒各位學員：你要找到快速閱讀學習的興趣，方法可以借鑒本文這8種培養(yǎng)學習興趣的小方法，并且持之以恒的堅持下去，相信你在不久的將來你一定會取得成功的！

培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇三

列寧說過“不懂音樂就不懂生活”，音樂是人類的第二種語言，它對人的身心具有多方面的影響，對于處在生長發(fā)育期的少年兒童十分重要。我們可以有意識地引導孩子聽不同體裁、情緒的簡單歌曲，使他們感受到音樂也是一種語言，是表達人類情感的一種方式，我們可以從音樂中感受到人們的喜怒哀樂，對此，我們可以適當給予講解。如《娃哈哈》表現(xiàn)了各族小朋友在一起活潑、歡樂的景象?！对t頭繩》中爹爹給喜兒扎上新扯的二尺紅頭繩后，喜兒高興得唱起來。而《北風吹》則表現(xiàn)的是舊社會窮人的苦難生活。

第二，“玩”音樂。

家長不能急于讓孩子坐在鋼琴前，那樣極有可能使孩子以后對練琴的枯燥乏味感到厭煩，從而排斥并產(chǎn)生逆反心理。我們可以通過和孩子一起合著音樂的節(jié)拍做游戲，而拉近他們同音樂的距離，比如《丟手絹》《小兔子乖乖》《找朋友》等，這對于啟發(fā)他們表達內(nèi)心情緒有非常重要的作用。

我們還可以給孩子購買一些好學的簡單樂器當玩具，如口琴、小鋼片琴、小鋼琴等，引導他們用這些玩具吹出或奏出自己喜愛的旋律，這樣就使孩子在玩的過程中與音樂建立了感情，音樂是他們的好朋友。

第三，帶孩子去聽音樂會。

家長可以多帶孩子聽聽音樂會，教他認識舞臺上的各種樂器，并注意聽各種樂器發(fā)出的不同音響。尤其多聽鋼琴音樂會，逐漸讓他熟悉鋼琴的聲音、喜歡鋼琴，使他產(chǎn)生要彈琴的欲望。我們可以讓他慢慢了解鋼琴這個“大玩具”也可以歌唱，可以奏出這么美的旋律，也可以表達我們內(nèi)心的各種情緒，這是演奏者與聽者進行交流的途徑。

培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇四

教師要培養(yǎng)學生學習的興趣，除了有恰當?shù)慕虒W方法、高超的語言表達藝術外，微笑往往起著不可估量的作用。每當我面帶微笑走進教室上課時，學生緊張的情緒自然減少了。和藹的語言打動了學生，使大家都樂意和我交流。教師的微笑能感染學生，能使課堂氣氛輕松快樂，能打開學生的心扉。微笑可給學生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學生"愛屋及烏"，產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣。

既陶冶了學生的思想情操，又使學生在愉快的氣氛中掌握了知識。

小學生的思維特點是對直觀、具體、形象和生動的實物很感興趣。通過直觀實物來了解、說明數(shù)學概念、性質(zhì)和公式等，不僅能使學生比較容易理解和接受，而且能激發(fā)學生的學習興趣。例如：我在講正方體和長方體的認識時，先讓學生找到生活中的具體實物，然后讓學生來觀察、觸摸、討論、交流，得出了長方體的"長"、"寬"、"高"的概念。這樣使學生對所學知識記憶深刻，發(fā)展了學生的智力，培養(yǎng)了學生的思維能力。

在教學中，我根據(jù)教學內(nèi)容的特點自編口訣，讓學生輕松愉快地學習掌握數(shù)學知識。在講被減數(shù)中間、未尾有零的退位減法時，我在學生學完新課的基礎上，引導學生找規(guī)律，總結出被減數(shù)中間、未尾有零的退位口訣，"零頭無點就是十"使學生對學數(shù)學知識能夠牢固準確地記憶。這樣，有利于學生克服學習中的困難，培養(yǎng)其學習興趣，使"苦學"變?yōu)?樂學"，由抽象變?yōu)樾蜗?，化難為易，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。

總之，將數(shù)學教學內(nèi)容融于生活之中，就能讓學生學得開心，教師教得開心、教得輕松。

培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇五

對于孩子來說，媽媽就是整個世界。能夠保證你的孩子長期愛學習，是因為你這個媽媽做得好，有本事，能玩住孩子，能維護孩子的天性，沒有摧毀孩子的學習天性。你就是好媽媽。

實際上，按照這個規(guī)律走的話，每個家長肯定能夠把孩子這種天生的能力張揚出來，你的孩子幾乎是一直愛學習的，甚至學習興趣越來越濃。

要想讓孩子愛學習、注意力集中、不多動，家長們要做的就是保持孩子的天性，尊重孩子的天性。孩子的天性得到了保持，他就不會出現(xiàn)大的問題。

還有另一種父母，在孩子的學習問題上也是希望孩子學習好，愛學習。但是在他們與孩子的交流過程中總是采用積極鼓勵的方式，“兒子，馬上要上初中了，上初中課程就多了，爸爸媽媽希望你從第一節(jié)課開始就認真聽講，一定要做到上課聽懂，作業(yè)能夠順利做完!課前要預習!你只要做到了這三關，你初中的學習就不會落下來!”。

爸爸也對孩子說：“兒子，爸爸跟你說，如果初中的時候，特別是前半學期的功課落下來了，那中學的六年就是災難!”明明說：“為什么呢?”“因為你的公式記不住，你做后面的題用到這個公式的時候你就卡殼了，就好比從我們家往北京走，如果中間的路都毀了，那你怎么可能走到北京呢?只有條條路都暢通，我們才可以到達北京。”

孩子明白之后，就會牢記了爸爸媽媽對自己說的經(jīng)驗：提前預習，上課的時候盡量聽懂，聽不懂的時候會勇敢地舉手發(fā)言，提問。做作業(yè)稍有不會的，就想辦法去問老師，怎么可能學習不好呢?這樣的孩子學習的勁頭越來越大，他從學習中得到無限的成就感。他愛學習，喜歡學習，在通往學習成功的路途中，他解決了一個問題，面對下一個問題的時候總是充滿斗志，充滿激情!

培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇六

只要是學習就需要有興趣，有了興趣才可以把學習學的好。所以學習英語也比不例外，也需要學生有興趣。這就要老師激發(fā)學生的學習興趣。比如學習英語，英語老師可以通過可愛的圖片和學生都喜歡看的動畫片以英語的形式張現(xiàn)在學生面前。這樣學生就會引起學生學習英語的興趣。教學的實際條件，限制了我們不可能每堂課將學生帶到課文所表述的實地去進行教學，所以我們應當從生活實際出發(fā)，以豐富多彩的形式來創(chuàng)設生活情境，將英語教學活動置于真實的生活背景中，激發(fā)出學生強烈的求知欲望。

二、英語課堂教學的形象化。

讓生活走進課堂，課堂教學取材于實際生活中的人、事、物，學生對這些東西感到親切、形象、具體可感，不再感到所學知識的神秘，故而可以輕松大膽地讓他們?nèi)ビ|摸，去感知，去應用，即所謂生活化教學。在英語課堂上，我們教師一定要堅持用簡易的及口令講課，雖然一開始學生會感覺不自然，聽不懂，但是在每天都使用這些語言、日積月累的情況下，他們就會明白這些口令的意思。此外,老師與學生的日常交談也可以適當用英語來表達，這樣就會引起噓聲注意及模仿。還可以提高學生的聽力能力。

三、提倡合作學習。

目前的學習提倡導合作，而在我們的生活中更是離不開合作。教師可以在學生中建立一種英語學習獎勵制度，搞一些活動，將學習成果用于生活的過程，這正是我們學英語的真正目的。我們要引導學生走進豐富多彩的生活，在生活中學習英語，在生活中運用英語，讓學生把書本上的知識變成他們自己的語言，變成活生生的交際語言，從而達到教學效果的最優(yōu)化。

為了增強學生的學習語的興趣，給學生更多的運用英語進行交際的機會，教師可以設計和組織多種難易適度的課外活動。和一些有趣的英語小游戲，激發(fā)學生學習英語的興趣。

培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇七

著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如樂之者。”所以興趣是一種學習的動力，學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。

一、建立良好和諧融洽的師生關系，實施因材施教。

“親其師方能信其道”，建立良好的師生關系和形成良好的學習氛圍是上好一節(jié)課的基礎，是激發(fā)學生學習興趣的源泉。首先，我們要關心、熱愛學生，心理學的研究表明，想得到別人的愛和愛別人，這是人們普遍存在的一種心理需要。老師的一言一行，即使是關注的一瞥，一個信任的點頭，在孩子們眼中都是一種愛，是一種安慰和鼓勵。要充分考慮學生的認知和個性差異，針對不同層次的學生設計教學計劃，由簡易到疑難，層層深入，使教學階梯式地層層遞進，教師可以給每個學生相同的材料，但設計不同層次的任務，并給予不同程度的幫助，要讓大部分學生都能完成任務。

二、創(chuàng)設輕松課堂環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣。

輕松、愉快的課堂環(huán)境課堂環(huán)境如何對于激發(fā)學生的學習興趣影響極大，因此我采用靈活多變的教學方法、創(chuàng)造一個輕松愉快的學習氣氛,讓學生做中學學中用，從而學的主動、學的有效。課堂上，我精力充沛，情緒飽滿．講課時面帶微笑目光親切，舉止大方，言語簡潔,對學生熱情而有耐心．在英語教學（尤其在起始階段）中我讓學生在唱中學，在情景中說，在說中熟，在游戲中運用掌握。在平時的教學中，我都用英語組織教學，開辟英語語言環(huán)境，再配以大量的感性材料和電化教學手段，多給學生提供英語對話、表演、朗讀的機會和時間，使學生在語境中學好英語，始終保持濃厚興趣。

三、進行積極評價，鼓勵創(chuàng)新思維。

中學生是一個需要肯定、褒揚，需要體驗成功喜悅刺激的群體。在課堂教學的創(chuàng)造教育中，教師的信任和鼓勵會能直接影響到學生求知欲的產(chǎn)生，能影響到學生創(chuàng)造意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。因此在課堂教學中我始終貫穿如:“good.”“yes.”“don'tbeshy.”“bebrave.”“youareveryclever”“'sagoodyou.”“notbad”“'tworry”“tryyourbest.”ibelieveyou等等一些鼓勵性的語言來增加學生回答問題的信心。用積極發(fā)展的眼光看待學生，及時評價學生在學習中的良好表現(xiàn)，學會欣賞不同層次學生在學習過程中的點滴進步，鼓勵和表揚他們的閃光點，在課堂上爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生獲取更大成功的愿望。

總之，中學英語教學是一門藝術，“教學有法，教無定法”。我會在今后教學過程中不斷提高自身的知識素養(yǎng)，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，提高教學效果，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高他們綜合運用英語的能力。

培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇八

教師可以通過呵護學生好奇心、創(chuàng)造愉悅的學習環(huán)境、走進大自然等方法培養(yǎng)學生的學習興趣，教師培養(yǎng)、提升學習興趣的方法一般有寓教于樂、提問設疑、做出對比改進教法等。很多老師對學生學習生物興趣非常頭疼，很多學生對學習生物并不感興趣，只是對語文、數(shù)學、英語等感興趣，很多家長都會想這樣一個問題，那就是怎么樣讓學生學好中考科目、那會像中考科目那樣投入呢?下面就介紹幾種培養(yǎng)學習生物興趣的方法：

(一)精心呵護的好奇心寓教于樂，趣味橫生。寓教于樂，就是教師根據(jù)的心理特點，圍繞課文內(nèi)容實施愉快教學的一種手段。這種方法的設置，是為了有效的教學，從而達到激發(fā)學生學習興趣的目的。例如，生物課上先放一段精彩的電視節(jié)目之后，學生對電視上為什么會出現(xiàn)這樣的圖像，這樣必然會引起求知的興趣，學習積極性一定會提高。好奇心是學生學習興趣的源泉。那么，老師該如何呵護學生的好奇心呢?例如嫁接，這里的學生95%是農(nóng)村的，學生很喜歡的，其特點是：可充分利用原有樹冠骨架，接頭多、樹冠恢復快，能保持樹體上下平衡。傷口較小，愈合容易，嫁接方法因部位不同而多種多樣?？沙浞掷脴涔趦?nèi)膛，插枝補空，增加結果部位。嫁接后結果早、產(chǎn)量高，一般嫁接后第二年可恢復甚至超過原樹產(chǎn)量，第三年可恢復樹冠，獲得高產(chǎn)。在教師演示親自動手。在學生動手的時候會遇到很多問題當帶學生著問題去問老師的時候，老師不應該簡單地將結論告訴他。告訴問題的答案，遠不如讓自己思考“為什么”來得重要。

例如，當問“鳥兒晚上睡在哪里”時，你不必直接回答，你可以與一起探討鳥兒在晚上的可能去處;”以此來引導去試驗，去思考，讓學生自己去得出結論。同時你還可以通過一些開放式的問題，激發(fā)對事物的好奇心與探究的欲望。能否給學生一定的空間，這是呵護好奇心的關鍵。老師如果經(jīng)常給下達一些強制性的智力作業(yè)任務，那么學生會感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中，他們便會將思考問題看作是一種額外的負擔，久而久之，他們的好奇心和學習的興趣就會消失殆盡。因此，對于強制性的智力作業(yè)，要少些再少些。

(二)為創(chuàng)造一個學習環(huán)境。一般學生都愛聽表揚，不管是老師或父母安排的任務，他們總是專心致志地做，特別是喜歡完成得到表揚的任務。當你講生物書上不認識的字時，你會發(fā)現(xiàn)常常是一邊聽一邊很想認識書上的字，這種主動要求學習的精神是非?？少F的。老師可以利用這一時機因勢利導，適當?shù)姆绞睫D移到教學任務上在一個寬松愉悅的學習環(huán)境中，學生可以不時地受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動學習、主動探究知識的興趣與習慣。

(三)提問設疑，培養(yǎng)興趣。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學生對一眼能看到的東西是不感興趣的，但對藏在后面的奧妙卻很感興趣?！崩纾谟^察鳥卵的結構教學中，就要從問題入手，善于設疑，引導思考。在講述葉的結構時，可以提問：為什么要暗處理、水浴加熱?然后安排學生帶著“疑”看書，產(chǎn)生興趣。教師設疑時，要做到由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步引導思維，達到產(chǎn)生興趣的境界。

(四)帶到大自然中去，開展課外活動，提高學習興趣。老師安全的前提下可以經(jīng)常有意識地引導學生到大自然中觀察山川河流。比如春天可帶學生去觀察小樹以及其他植物的生長情況;夏天帶學生去游泳、爬山;秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化;冬天又可引導他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。學生通過參加各種活動開闊了眼界，豐富了感性認識，提高了學習興趣。

(五)利用現(xiàn)代化教學手段，培養(yǎng)學習興趣?，F(xiàn)代化的教學手段是刺激產(chǎn)生學習興趣的良好策略，在各科教學過程中，我們都可以通過聽錄音、看錄像、學微機等手段來培養(yǎng)學生的學習興趣。例如，為什么對學微機、上網(wǎng)很感興趣，就是因為這門課有新、奇、美的特點。所以，我們可以通過電教媒體以及各種實驗演示等，培養(yǎng)學生的學習興趣，其效果則必佳矣。

發(fā)揮老師的榜樣作用，言傳不如身教。老師熱愛學習是最大的鼓勵。在學習生物氣氛濃厚的環(huán)境中成長的，往往對學習生物有濃厚的興趣。要有耐心，不要急功近利。老師在培養(yǎng)的學習興趣時，一定要有耐心，因為學生的心智發(fā)展還不夠成熟，穩(wěn)定性不夠，所以不要過于急于求成，以避免造成副作用。

培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇九

興趣對于學習書法的少兒是十分重要的。心理學認為，興趣是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，是學習中最活躍的成分，它推動人去探求新的知識，發(fā)展新的能力。興趣濃，它就會推動少兒以一種積極的情緒對待學習，努力爭取進步；反之，書法對于少兒就會成為一種負擔。

首先要激發(fā)少兒求知的欲望，要做到這點，必須要少兒知道學習書法的好處：第一，學好書法，對于寫鉛筆字、鋼筆字大有好處，毛筆字的進步會帶動其它字的進步；第二；學好書法，對身體有好處，有利于眼睛、脊椎骨的健康，有益于健康長壽；第三，學好書法有利于培養(yǎng)和形成良好的習慣與意志品質(zhì)。

少兒的求知欲不僅需要激發(fā)，還要強記。在教學中，經(jīng)常給少兒看登載報刊雜志上少兒書寫的書法作品和同學中寫得好的字，藉以不斷激發(fā)與強化他們的興趣與信心。

少兒的理解能力具有很大的直觀性、形象性，他們對具體可感的東西易于理解接受。在教學中要根據(jù)直觀性原則的要求，從感性認識的東西出發(fā)。教學寫字姿勢與執(zhí)筆方法，一方面可利用教學掛圖，一方面教師要加強示范，讓少兒在直觀中形成正確的動作形態(tài)。在教學中還要善于運用形象化的語言和動作，讓教學內(nèi)容成為具體可感的東西。如教“短撇”時，短撇如“啄”，好像“鳥兒啄食”；教“折”時，可形容為“穿西裝時人的肩膀”，教上中下結構，如“意”字，中間收縮，可比喻***的腰部，苗條一些才會好看等等。把一些筆畫和結構特征形象化，讓少兒進一步明確運筆和結字的規(guī)律，便于提高水平。讓形象化的動作語言成為少兒由不知到知的橋梁。書法藝術中體現(xiàn)造型規(guī)律的筆畫結構美，讓少兒了解，也會激發(fā)起他們的興趣，不使他們感到枯燥乏味。

可用一種形象化的教育手段——講故事?！澳７隆毙睦沓闪松賰簩W習書法興趣的“推進器”，對興趣能起到激活強化的功效，這些故事還會對養(yǎng)成良好的行為習慣與意志品質(zhì)產(chǎn)生作用。多對少兒進行表揚對學習書法的少兒而言，他們非?？释玫郊议L或教師的贊許與認可。

在教學中，教師必須強調(diào)，學好書法是家長、老師、學校對你們的期望。教師要善于發(fā)現(xiàn)少兒練習中的優(yōu)點，及時表揚。班級里的口頭表揚、作業(yè)在班中的張貼以及在學校櫥窗中的陳列都是喚起興趣的方法。還要定期或不定期的在班級或?qū)W校里舉行書法比賽，對優(yōu)勝的作品或展出或頒獎。作品被展出或得獎的少兒，興趣會更濃。盡管被表揚的少兒不是全部，但這種方式肯定會產(chǎn)生積極的影響。利用現(xiàn)代教學手段書法只有黑白兩色，對于少兒而言，是比較枯燥的.，但是，我們可以利用現(xiàn)代化的教育教學手段，將聲、電、光、色加入到書法教學中來。

隨著社會的發(fā)展，教育的方式、資源會愈來愈豐富，有關書法教學的資料也會應有盡有。在教學中，可利用投影儀、vcd給少兒展示或播放書法名家的有關講座、欣賞名碑帖的投影，也可以讓少兒把自己的書法寫在投影片上，在投影上展示學少兒的習作，讓少兒有一種成功感；在少兒練習書法時，可利用錄音機播放一些相適合的音樂，如古箏、笛子、二胡的樂器演奏的民樂，或一些舒緩的鋼琴曲、小提琴或薩克斯管的獨奏等等；有條件的學校還可利用網(wǎng)絡，讓少兒到網(wǎng)絡中尋找書法藝術的魅力。這些現(xiàn)代化教育手段的運用，能從其它的感官上對少兒形成新的刺激，從而調(diào)動起他們學習書法的興趣。

無論是對一部分喜歡書法的少兒來說，還是對全體少兒而言，創(chuàng)設一個學習書法的環(huán)境是極為重要的，這有利于培養(yǎng)少兒學習書法的興趣。試想一下，一個四壁掛滿書法作品的教室和一個四壁空空的教室所給人的氛圍是絕對不同的。有條件的學校，可以弄一間專門的書法教室，墻壁上掛上書法家或教師寫的勉勵語言的書法作品，并可把少兒所學的范本，多用幾本拆開，一張張貼在墻壁上，讓少兒耳濡目染。創(chuàng)設了良好的學習環(huán)境，讓少兒不斷的接受書法藝術的熏陶，這樣就保護、鞏固、強化了學習書法的興趣。書法要“走出去，請進來”書法教學中，拓展少兒的知識面，提高他們的眼界，對于培養(yǎng)他們的興趣，提高他們的水平是十分有益的。

在日常教學中，一有機會，就應盡量組織少兒觀看或參加當?shù)嘏e辦的書法展覽。這種展覽效應，對于提高少兒的興趣，是十分有幫助的。有的少兒在觀看展覽后，往往會產(chǎn)生這樣的想法：我也要通過努力，把自己的作品展出來。這就是所謂的“走出去”。所謂的“請進來”，就是請當?shù)赜谐删偷臅业綄W校給少兒做報告，讓他們講講學習書法的酸甜苦辣，講一講成功的經(jīng)驗，或是給少兒進行現(xiàn)場指導，當場演示。這些書法家的“現(xiàn)身說法”必然會極大的激發(fā)起少兒學習書法的積極性，激發(fā)學習書法的興趣。

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培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇十

學生的學習興趣是推動學生學習的一種有效的內(nèi)部動力，它直接影響到學習效果和教學成績。我國古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在教學過程中，要讓學生輕松、愉悅、主動、有效地學習，關鍵就是要培養(yǎng)學生的學習興趣。近幾年來，我在教學實踐中圍繞這一課題，進行了一些探討和嘗試。

誘導興趣英語教學不僅僅是一個認識過程，也是一種情感活動過程。如果學生的學習情感調(diào)控得好，就可以變被動學習為主動學習。首先，要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身體會英語知識的廣泛應用，來激發(fā)學生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學習情感，使他們認識到：如果想擁有一個美好的未來，更好地勝任以后的工作，必須學習英語并且一定要學好英語。其次，教師要注重對學生的感情投入。通過日常教學中許多細微之處對學生科學引導、熱情幫助、使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關懷，時刻感覺到老師在關注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學轉化為好學、愛學、樂學。最后，在教學過程中，教師要注意批評的藝術和技巧，要維護學生的自尊心和個人遵嚴，要特別注意遵循“表揚+幫助”的原則，盡量避免“批評與訓斥”。

運用多媒體來激發(fā)興趣，精心設計好每一堂課。把抽象的語言，單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，迅速培養(yǎng)其學習興趣，增強學英語的動力。例如，在教學商店買衣服對話時，用錄像機先拍下學生在商店買衣服的情境及和營業(yè)員的英語對話。這樣，學生們就有身臨其境的感覺。在這樣的情境中學習并操練，學生們感到生動、有趣且記憶深刻。又如，把詞匯放到句子里，再運用投影把抽象的文字符號以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動詞以動作表現(xiàn)，名詞以實物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨表示的就配以恰當?shù)恼Z言環(huán)境，或教師用手勢、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會把抽象的東西具體化、形象化、既可滿足學生的好奇心、求知欲、也能全面調(diào)動學生看、聽、說、想等多方面的積極性。

培養(yǎng)興趣時，根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一面優(yōu)勝小紅旗、一句good等都會使學生感到愉悅和滿足。在學會話時，我告訴學生，過一段時間，我們將采用競賽的方式進行繪畫比賽、選出優(yōu)勝小組并進行獎勵。這樣就能激勵學生每一課的對話都應該學好，才能取勝。在學字母時，又事先告訴學生，當字母學完后，將舉行書寫比賽。學生們在學寫的過程中，非常認真，寫的時候非常投入，以至于在比賽中，我都比較發(fā)愁，簡直不分高低，基本上個個做到書寫規(guī)范、清楚認真，為今后的書寫打下了良好的基礎。在平時的作業(yè)中，我采用鼓勵用語進行激勵，但如果有些學生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后我們還有一個看誰的“good”多的比賽呢，這樣誰都不甘落后。同時，組與組、班與班之間也有比賽，激發(fā)他們的競爭意識、培養(yǎng)學習興趣。

在鞏固興趣教學中要特別注重給學生成功感，因為“成功越大，興趣越大、動力越大”。當學生在某一方面獲得了一次成功后，即使他們的成功只不過是寫對了一個句子，學生也會感到高興，繼而對英語產(chǎn)生親切之感，反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們向著第二次、第三次？？？？？？的成功邁進，從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。在教學過程中，教師要多創(chuàng)設競爭和成功的機會，讓學生在競爭中體會到通過自己的努力而取得成功的快樂。例如講完一課后，可設計幾組綜合訓練題發(fā)給學生，引導學生積極思維，知難而上，按照題目的“坡度”，讓不同水平的學生都能“跳一跳就能夠得著”。在幾番周折和反復討論中，使問題得到解決，使學生從中體驗到成功的愉悅，感受到努力的價值。對中、差生要特別留意，耐心啟發(fā)，對他們學習中每一點成績都要及時真誠地給與肯定和表揚，并且多給他們創(chuàng)造成功的機會，使他們在自己成功的愉悅中，增強學習英語的自信心。

活動課能激發(fā)學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知。例如：舉辦英語娛樂晚會、故事會、知識競賽、手抄報、演講等課外活動，從報幕到解說，從評比到頒獎，一般不準使用漢語，盡可能讓學生全部使用英語。這類活動為學生提供了說英語的真實場所，學生們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，還可自編小品。根據(jù)課文內(nèi)容，結合學生實際，每學期我都自編自導幾個小品。如；一個學生請同學們參加birthday party的對話、小品，幾個學生購物的對話小品等，當學生們看到自己同學的表演之后，極大地調(diào)動了他們說英語的欲望，積極參與。說、讀、寫的能力會在這些實踐活動中得到提高。學生樂于學習，善于總結，不畏艱難、勇于探索的良好習慣也逐漸養(yǎng)成?？傊?，英語本來就是一門有趣的學科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學生的學習興趣，自始至終都能生動的、饒有興趣的讓學生去學，我們就可以戰(zhàn)勝學生的頑敵――厭煩情緒，使英語學習能持久下去，并發(fā)揮學生潛在的能動力，相信學生在英語學習方面也一定會有突出地表現(xiàn)。

培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇十一

在初中數(shù)學教學中，學生自主學習的興趣培養(yǎng)有著特殊的地位，它是學生學習自覺性和積極性的核心因素，是自主學習的強化劑。如何培養(yǎng)學生主動學習數(shù)學的興趣呢？淺談自己的幾點看法。

一、給學生留下良好的第一印象,建立和諧的師生情感。

在第一節(jié)課中,教師若能給學生留下一個好的第一印象,就能在學生中樹立良好的形象和較高的威信,從而建立和諧的師生情感,為以后上好這門課打下扎實的基礎。當我們接手一個新班時,不要急著講新課,首先我們可以通過師生的自我介紹,讓老師和同學互相熟悉。在這一過程中,觀察每位學生,對每位學生的情況有個了解,為以后的因材施教奠定基礎。教師還可充分利用面部表情表達自己的情感,保持輕松愉快的心情。觀察學生時多采用環(huán)視和注視相結合的辦法。環(huán)視使得每個同學都感到老師在注意自己,因而能專心聽課；注視可制止學生的違紀行為,既代替了口頭批評,又不傷害違紀學生的自尊心,影響其他同學,一舉兩得。學生都是一群沒有長大的孩子,他們需要老師的關心、愛護、指導、幫助。在第一堂課中,教師一定要抓住學生的這個心理特征，及時把自己關心愛護學生、樂于幫助學生的思想表露出來,取得學生的認可,為建立融洽的師生關系打下良好基礎。完成上面步驟后,再向?qū)W生介紹本課程要學習些什么,讓學生了解大概內(nèi)容,知道將來能學到哪些知識和技能,有助于激發(fā)學生的學習熱情。

二、疏通學科知識體系,樹立學習數(shù)學的信心。

學生怕數(shù)學,很多時候是因為他們的知識體系有缺陷,教師必須幫助他們找出弱點,幫助他克服知識困難,構建學科知識體系,從而走出學習數(shù)學困難的陰影,提高數(shù)學成績。

三、教會學生學習數(shù)學的方法。

學習的主體是學生,教師的作用是引導。很多時候,學生上課能聽懂,但課后做題卻一錯再錯。究其原因,就是他并沒有真正理解掌握知識點,還只是一知半解狀態(tài)。教學過程中,教師應滲透數(shù)學思想和學習方法,讓其逐步學會學習。

1、自學能力的培養(yǎng)。應在課內(nèi)和課外同時要求,課外要求他能更加自主學習,而課內(nèi)則帶強制性。

2、自學學習習慣的培養(yǎng)。我們知道,只有明白自己必須什么,他的潛能才會充分發(fā)揮,學習效果才會顯著。

3、適時進行評價,讓學生時刻享受學習的樂趣。學生做的練習、測試,教師要及時批改,最好是面批,對存在的問題,能及時指出與矯正。

4、設置錯題集,對在練習或測試中出現(xiàn)的新題或典型題目,讓學生。

記在錯題集中,以便及時理解,不斷的把不會的轉變?yōu)橐阎?從而達到積累知識,豐富解題方法的目的。

5、學會尋找解決問題的途徑。應該鼓勵學生相互之間、師生之間的討論與交流,通過交流,辨析疑惑,同時也促進了師生關系的和諧發(fā)展。

四、分解教學難點,逐個擊破,樹立學習信心。

數(shù)學這門學科,對學生而言難點較多。教師要站在學生的角度去感受、去體驗學生學習中的難點,通過不同的途徑,選擇不同的教學方法去突破難點。我們可以通過大膽的改編教材,多設置一些實際問題,讓學生能夠由具體到抽象,逐層深入,最后達到掌握知識的目的。教師只要細心的鉆研教材,時刻的關注學生,就能及時幫助學生解決學習中出現(xiàn)的困難,學生在能夠看得懂,學得會,做得對的情況下,肯定是越來越喜歡數(shù)學。

五、教師要鼓勵關愛每一個學生,讓每們學生都能得到發(fā)展。

一個班的學生數(shù)學思維和能力總是參差不齊,教學在保證多數(shù)學生能有所收獲的前提下,挖掘數(shù)學積極分子,讓他們有機會展示數(shù)學思維,激發(fā)學習數(shù)學的興趣,從而帶動更多的學生學習數(shù)學、喜歡數(shù)學。練習講評時,這種做法就會常常用到。其實很多時候我們沒必要為追求教學進度而扼殺學生展示思考問題的過程,我們應盡量給時間和機會讓學生說出他的觀點和過程,讓學生自己教會學生。教師只要對每位學生持積極肯定的態(tài)度,以贊許的目光給學生恰如其分的鼓勵,就能起到激發(fā)興趣的作用。實踐證明,學生的心情越愉悅,思維就越活躍,聰明才智就越能有效發(fā)揮,教學效果就會越好。

單調(diào)不變的教學模式很容易使學生產(chǎn)生視覺疲勞、聽覺疲勞,學生學習的注意力就會逐漸分散。教師應根據(jù)教學章節(jié)的設置,將每節(jié)課分成若干個階段,每個階段都讓自學、講解、提問、練習、學生小結、教師歸納等形式交替出現(xiàn),這樣不僅訓練了學生的基本功,又調(diào)節(jié)了學生的注意力,使學生積極參與課堂學習活動。

七、加強數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),提高教學效果。

數(shù)學教師應該熟知自己的科目,這種“熟知”,并不僅指熟悉教材,而是要懂得“更多”一些,比如數(shù)學發(fā)展史、數(shù)學應用知識等。除熟知自己的學科外,還要盡可能懂得其它學科的基礎知識。教師的專業(yè)知識的獲得和深化,教育科學理論的充實和提高,都與他們所掌握的文化科學知識有著密切的關系。今天的中學生思想活躍,見多識廣,求知欲旺盛,他們總是用渴求知識的眼光盯著自己的老師,這就要求教師具有多方面的興趣、特長和素養(yǎng)。教師應該以自己淵博的知識涵養(yǎng)作為師生雙方心靈交匯的載體和紐帶,去聯(lián)結和影響自己的學生,滿足他們的好奇心和求知欲,滋潤他們的心靈,喚起他們探索和創(chuàng)造的熱清,激勵他們奮發(fā)向上。

培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇十二

人的潛意識都存在一種積極向上的潛質(zhì)。情感是人們對客觀事物的一種態(tài)度，由于客觀事物與人的需要之間關系不同，人對客觀事物便抱有不同態(tài)度。有積極的，包括愉快、滿意、喜愛等等;有消極的，包括厭惡、憤怒、憎恨等等。對于學生，情感有時成為學習的動力，有時卻成為阻力。在教學中，情感的積極性和消極性同時存在。如果教師能夠利用積極的情感，抑制消極的情感，要讓學生學好語文，并非難事。基于上述認識，實施賞識和情感教育十分重要。

首先，教師要充分尋找學生的閃光點，給予鼓勵，賦予他們真摯、純真的愛。

理解和熱愛學生，對教師來說，大而言之是忠誠人民的教育事業(yè)，小而言之則是教師的修養(yǎng)，是師德。教師對學生要充滿愛和賞識，這種出于真摯的“賞識”，一旦被學生理解和接受，就會產(chǎn)生極大的感召力和推動力，這種“賞識”的對象包括各類學生學習語文的各個方面。比如說朗誦、寫作、閱讀等，在表達形式上，可以在接觸、交談(交談環(huán)境要適宜，氣氛要和諧)中，對他們表示一種信任和賞識，以產(chǎn)生情感上的促進作用，激發(fā)學生形成興奮中心，產(chǎn)生自信。隨之要給予具體的、有效的指導或幫助。一旦發(fā)現(xiàn)學生取得教師所期待的進步，教師要及時地表示肯定或贊同，以便為下一次新的進步作好心理準備。

其次，教師要充分尊重學生的自尊心。

對于那些討厭語文學科，學習有些掉隊，存在著不同程度自卑心理的學生，應實施“傾斜政策”。當然分寸要得當，要使全班同學理解教師的用意和誠心。如果在尊重這部分掉隊學生自尊心方面處理得慎重、科學，不但能激發(fā)他們迎頭趕上的信心，而且能自然地融洽師生之間、差生與其他同學之間的感情，使他們感受集體的溫暖和力量。當然，決不能因此而對他們有所遷就和放松，相反的更應該從嚴從實要求。而這個“嚴”“實”又是植根于教師對學生純真的愛和高度的責任心之中，使學生也能理解和接受，達到動之以情的效果。再次，應充分運用表揚的方法，引導學生體會學習語文的具體好處，激發(fā)他們產(chǎn)生樂于學習語文的心理，從而重視語文學習。同時要從學生的實際出發(fā)，加強學習方法的指導，消除語文難學的偏見，盡快擺脫學習語文束手無策的困境。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學好語文的先決條件，有興趣，才能高高興興地去學，變“要我學”為“我要學”。即使遇到困難，也能自覺鉆研，加以克服，并把它當成樂事來做。

1.通過各種途徑，加強學習目的的教育。

興趣的形成和鞏固，要建筑在明確的目標基礎上。要利用各種形式，在潛移默化中使學生懂得學好語文的重要意義，進而使他們明確學習目的，把語文學習與個人前途、家庭利益、國家四化建設、民族命運聯(lián)系起來，為自己學不好語文而內(nèi)疚、自責，從而激發(fā)學好語文的動機，使消極因素轉變?yōu)榉e極因素。

2.以語文教師自身的教學實踐激起學生的共鳴，進而感染學生，逐步形成學語文的興趣。

如教師和藹可親的教態(tài)，善于控制和表達自己的情感，主動創(chuàng)造民主、融洽的課堂氣氛等。在教學過程中，教師要努力創(chuàng)設使學生有美感享受的情境。調(diào)動學生的情感，引起學生的注意，在其樂融融的氣氛中獲得知識、陶冶情操。要充分發(fā)揮教材本身的情感和美感作用，并輔之以教師得當?shù)慕滩奶幚砗蛣忧榈睦首x引導、恰當而富于啟發(fā)性的提問、清晰美觀的板書等等。久而久之，學生就會歡迎你上語文課，喜愛語文課，學語文的興趣也將會日益形成和加深。

如組織學生出小組墻報、班級黑板報、辦手抄報、講民間故事、成語接龍、答記者問競賽等。事實上每一位學生都有其特長和優(yōu)勢，有的字寫得清楚、工整，有的普通話講得標準、流利，要讓他們盡情發(fā)揮語文的點滴特長。教師還要及時發(fā)現(xiàn)學生細微的進步，及時進行客觀、公正的評價和鼓勵，并與其他同學一起享受成功的快樂。當學生要完成一項任務之前，教師要估計到他們會遇到的困難，并及時給予熱忱的啟發(fā)式的指點和幫助。如果說存在“興趣—克服困難—成功”的公式，那關鍵一環(huán)就是“克服困難”，教師必須把好這一關，既不能包辦代替，更不能袖手旁觀。

培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇十三

“優(yōu)點是被夸出來的，而不是罵出來的?！焙芏嗉议L過分注意孩子的考試成績，孩子一次沒考好，就認定孩子此階段的學習沒用心。家長過分注重孩子考試成績，給孩子心理上壓力，不僅讓孩子對學習失去興趣，嚴重者還會對自己失去信心。

孩子取得進步時，家長一定要學會贊賞孩子，無論成人還是孩子對于真誠的贊賞接受率都是高達90%以上的，而且為了表現(xiàn)他人對自己的禮贊是對的，被贊揚者會全力以赴去努力經(jīng)營好自己的優(yōu)點。因此，對于孩子，請不要吝嗇您的鼓勵與贊揚。

其二身教重于言教。

孔子說:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”記得第一期少年領袖快樂成長營一個營員談到自己父母時分享了這么一個故事：媽媽在嗑著瓜子把皮扔的到處都是的時候要求她要注意衛(wèi)生，爸爸要求她要學會歸置東西，但總會在家里不同的角落里發(fā)現(xiàn)爸爸的襪子。孩子的學習，就是一個模仿并不斷嘗試的過程。

如果您想讓孩子對學習有興趣，那么您本人一定要對學習有濃厚的興趣，并樂在其中。只有當孩子看到您每天讀書時，孩子才會跟著去去探索書中的秘密。

其三自我管理。

一般的孩子大多是沒有自我管理意識的，而能做到自我管理的孩子都是非常優(yōu)秀的。自我管理能力不是與生俱來的，通過后天培養(yǎng)是完全可以具備的一種能力。

當孩子擁有自我管理時，做父母的就不用每天追著孩子讓孩子寫作業(yè)，每天絞盡腦汁的讓孩子執(zhí)行計劃。

其四習慣著手。

自我管理是很多優(yōu)秀孩子的秘籍，讓孩子學會自我管理，引導孩子自發(fā)自動的學習是每個家長老師的愿望。這里給您培養(yǎng)孩子自我管理的核心要素。從習慣著手，引導孩子養(yǎng)成好習慣，讓孩子在習慣的驅(qū)動下，自發(fā)自動的完成學習，享受學習。

培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇十四

今天上午7:30，我們七年級18班全體同學在家長的陪同下共同觀看了北京師范大學鄭日昌教授主講的《如何培養(yǎng)孩子的學習興趣》教育專題節(jié)目，獲益匪淺。

鄭日昌教授通過現(xiàn)場觀眾的提問，主要為大家講解了兩個方面的內(nèi)容：在考試中的一些方法和內(nèi)容;如果發(fā)現(xiàn)孩子成績不理想，如何才能讓孩子得到進一步的提高。

在開考前十分鐘時間里同學們要閉上眼睛將要考的科目在大腦中快速的回憶一遍，當老師開始發(fā)考卷的時候，如果特別緊張，可以通過做深呼吸的練習來緩解一下，也可以通過想象一些美好的回憶來緩解考試前的緊張情緒。

其次鄭教授告訴我們：在考試的時候遇到不會的難題先跳過去，選會做的題做，這樣不僅節(jié)省時間，而且可以調(diào)節(jié)在考場的心情。針對不會做的選擇題、判斷題、簡答題等不同題型的解題方法和技巧，希望同學們在考試中能靈活運用。

最后鄭教授忠告我們：每場考試結束不要與別人核對答案，而是盡情放松一下,為迎接下一場考試做準備。

當發(fā)現(xiàn)孩子學習下降時，首先不要指責孩子，而是要多鼓勵孩子，多與孩子交流溝通。

幫助孩子樹立學習的目標，讓孩子知道學習的重要性。

最好將前面沒掌握牢固的重點、難點先復習一遍，同時每天讓孩子將要學習的知識預習一下，這樣孩子的學習成績才能從根本提高。

通過這次觀看講座，我在學習方面有了一個全新的認識。我們要根據(jù)自己的不足，結合實際去找到屬于自己的學習方法，從而形成一個良好的學習習慣。學習的最高境界就是要從中找到樂趣，這樣我們就可以更加快樂的學習，聰明的學習!

培養(yǎng)學習興趣心得體會如何寫篇十五

愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師.”興趣是學生探求知識的原動力,也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉.它影響著學生的學習行為與效果.教師是學生學習興趣的激發(fā)者,教師對學生的.愛,對學生個性的尊重,對他們的信任與鼓勵,以及自身所具有的豐富知識和精湛的教學技藝,都會激發(fā)學生健康的情感,產(chǎn)生積極向上、刻苦學習的動機.那么,如何培養(yǎng)學生學習的興趣,激發(fā)其學習動力呢?筆者以為,應從以下幾個方面入手.

作者：馮勝軍作者單位：四川省鄰水縣牟家鎮(zhèn)初級中學刊名：科海故事博覽?科教論壇英文刊名：kehaigushibolan（baikeluntan）年，卷(期)：“”(3)分類號：g63關鍵詞：