猜猜她是誰心得體會和方法 猜猜他是誰的感想(八篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022猜猜她是誰心得體會和方法一

二、請你來看一看這個故事的名字是什么？你認識這上面的字嗎？白老師告訴你們上面兩個藍色的字念猜猜，下面的幾個字是我有多愛你。所以這個故事的名字叫《猜猜我有多愛你》這上面有這么多字，不認識也沒關系，只要認識一個字“愛”就可以了。因為這是一個關于愛的故事，愛是今天要認識的第一個生字寶寶，這個字看上去好像一只手抱住了好朋友，表示十分喜歡，請你跟我讀一讀，愛，愛，愛心，可愛。你認為什么是愛？那兔媽媽和小兔子是怎么相愛的呢？

三、123，請坐端，我要開始講故事了。故事的名字再說一遍，那就是《猜猜我有多愛你》。

圖片一：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。

圖片二：為什么呢？因為他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”?！班?，這我可猜不出來”，兔媽媽說。

圖片三：猜不出來就不猜了嗎？沒有！你看小兔子在干嗎？小兔子把手臂張開，而且是開得不能再開，嘴里說著“媽媽，我愛你有這么多”。

圖片四：媽媽一看也把手張開，張到無法再張開，說：“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。問：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作來表示愛？（把手臂張開，張到無法再張開。）再問：為什么要張開？為什么不合住雙手呢？（說明心里的愛多）現(xiàn)在我們來學習第二個生字，張，這個字由左邊和右邊兩個部分組成，右邊我相信你已經(jīng)認識了，是長，長頭發(fā)的長，左邊這個字是弓，這樣左右兩部分組成的字就叫左右結構。張的意思是分開或者打開，比如我們可以說張開嘴巴，張開眼睛，張開翅膀（玩我說你做和你說我做的游戲）?，F(xiàn)在我們來一起寫寫這個字，小手準備，一筆橫折，二筆豎，三筆豎折折鉤，四筆撇，五筆橫，六筆豎鉤，七筆捺，不會寫也沒關系，今天是我們第一次寫，老師慢慢教你?，F(xiàn)在假裝你的面前有一張紙，你的小手就是一只擁有神奇魔法的筆，可以寫出世界上最漂亮的字，我們再來寫一寫，你自己寫一寫，很好，你學東西很快，我們慢慢學著一邊寫一邊說出每一筆的名字，每個人有名字，每一個筆畫也是有名字的，比如跟一很像的就是橫，而跟數(shù)字1很像的就是豎，這些你都知道嗎？那你知道什么是撇嗎？往左邊寫的就是撇，左右你能區(qū)分清楚嗎？

好了，學了這么久，我們再看看“張”這個生字寶寶，讓我們一起來表演：張開雙手說“我愛你有這么多?！?/p>

小兔子還用了什么動作來表示對媽媽的愛呢？

圖片五：小兔子說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你”

圖片六：媽媽會怎么做呢？你看，兔媽媽跟小兔子的動作一模一樣，它把雙手舉過頭頂，說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你”這時候小兔子在干嘛呢？它抬著頭看著兔媽媽高高舉起的雙手，心里想：哇，這可真高，我要是也有這么長的手臂就好了。

圖片七：舉起手還不夠，小兔子又想出了一個好主意，請你看一看，說說它想到了什么好主意？它倒立起來，雙手撐在地上，兩只腳抵住粗壯的樹干，說：“我愛你，一直到我的腳趾頭”。

圖片八：聽到小兔子這樣說，兔媽媽很溫暖，它抱起小兔子，輕輕地甩過頭頂，對小兔子說：“我愛你，一直到你的腳趾頭”。

圖片九：小兔子跟萌萌一樣聰明，它的小腦袋里還有一個好主意，它在草原上一邊笑著一邊跳來跳去，嘴里說著“媽媽，我跳的有多高就有多愛你”

圖片十：兔媽媽也笑著跳了起來：“我跳得有多高，就有多愛你”你看看兔媽媽跳得高不高？跳得可真高呀，它的耳朵都碰到樹枝了。小兔子的耳朵能碰到樹枝嗎？不能，所以小兔子看見了，非常羨慕，你知道羨慕是什么意思嗎？就是覺得別人做的事情或者東西很好，也很想要，比如你什么時候會羨慕別人呢？對的，小兔子就很羨慕兔媽媽，他覺得這真是跳得太棒了，它要是能跳得這么高就好了。跳是我們要學習的最后一個生字寶寶，它也是由左邊和右邊兩個部分組成的，這樣的字我們叫做（左右結構），跳的時候要用到腳，所以跳的左邊是一個足字旁，表示腳，你都知道哪些跟跳有關的運動？（出示圖片猜測）（領讀跳高 跳遠 跳繩）

問：故事讀到這里，你來說說小兔子都用了哪幾種方法表示愛媽媽的？

（張開雙手：媽媽我愛你有這么多）

（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）

（倒立：媽媽我愛你一直到我的腳趾頭）

（跳高：我跳的有多高就有多愛你）

現(xiàn)在我來做兔媽媽，你來做兔寶寶，我們一起來學學他們的動作。

圖片十一：就這樣小兔子和兔媽媽說著說著就來到了山腳下。在這美麗的山腳下，你都看見了什么？（小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）看到這么美的景色，小兔子喊了起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠”，媽媽也說：“遠到跨過小河，再翻過山丘”小兔子想，這可真遠。

圖片十二：走了一天，小兔子有點累了，它太困了，想不出更多的東西來了。你能幫它想出其他的東西嗎？就用在山腳下看到的景色里的一個東西來表示對媽媽的愛?？粗褡訉寢屨f：“媽媽，竹子有多高我就有多愛你”再試試看，大山有多高，我就有多愛你；小花有多香，我就有多愛你；小草有多綠，我就有多愛你；大樹有多高，我就有多愛你。你說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。

圖片十二：疲憊的小兔子靠在樹上，望著高高的夜空，它覺得沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?，我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠?！蓖脣寢屨f，“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來?！蹦阌X得誰愛誰更多一點？為什么？一個是到月亮，一個是到月亮再回來這里，說明媽媽愛小兔子比較多。

拓展遷移，問：這個故事里愛多嗎？你從哪里看出來的？平時在家里你愛誰？你也會像小兔子一樣大聲說出心里的愛嗎？

現(xiàn)在你來做小兔子，說一說你對爸爸、媽媽或者老師、小朋友的愛，出示大海、大山、大樹、星星圖片，用自己的語言和動作來表達愛。

總結：愛讓我們這個世界溫暖起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

今天晚上別忘了對爸爸媽媽和哥哥說 “猜猜我有多愛你”。

2022猜猜她是誰心得體會和方法二

今天我給大家介紹的是我們班的吃貨同學。他雖愛吃，卻是我們班的“大力士”“勞模之星”。

他長著一張寬寬胖胖的臉，一對烏黑水靈的眼睛眨巴眨巴的，總透出一股調皮活潑的機靈樣兒。還有那胖胖的身材，圓滾滾的肚子，肉肉的雙手，一看就是個吃貨。

看，校門口吃麻辣的就是他。他三下五除二，吃完麻辣，又麻利地從書包掏出一包薯片，“嘎吱嘎吱”地嚼起來，吃得別提有多香呀！可能他覺得不過癮，又從書包抓出一瓶飲料，“咕隆”直往肚子里灌。這時，鈴聲響了，他才加緊腳步往教室里跑。不是這鈴聲，不知他還能從書包里掏出什么吃的來呢！

因為他愛吃，書包里總有不少吃的，而且他很大方。我們常常是見者有份，自然，我們都喜歡跟他玩兒。

“叮零零……”剛放學，他就開始講電話:“媽媽，我餓呀……”一邊講電話，一邊又開始了他的零食大戰(zhàn)。

聽他媽媽說，為了讓他不那么胖，飯前都要讓他先喝兩碗水呢，哈哈！

因為他愛吃，力氣自然很大。每期開學，他都主動幫班上領書；課間，給老師抱作業(yè)；大掃除時，拖地、擦窗，他最積極了，而且常常得到老師的表揚。

同學們，猜猜看，知道我寫的是誰了嗎？

2022猜猜她是誰心得體會和方法三

在教室里，坐著一個安靜的小胖子，他是誰呢?

他長得胖胖墩墩的，白白的皮膚，一雙月牙兒般的眼睛特別明亮，一對招風耳、一個高鼻梁和一張不大不小的嘴巴配合得那么的端正而又默契，別人都說他長得很可愛。

他為什么長得這么胖?原來他是個吃貨!他一看到零食，眼睛就發(fā)光，猶如餓狼看見了肉食一樣;他還很愛吃辣的食物，以前總愛吃辣條，不過有一次他吃了后吐了就再也不吃了。要是有一盤子火辣辣的周黑鴨的話，那他就會三下五除二地解決它，最后是吃得滿臉流油，呼出的氣息都很辣。

貪玩是他的專權。他經(jīng)常邀約同學在他家里看電視，一看就是幾個小時。電視機都快看得發(fā)燒啦!他玩膩了電視，接著去玩電視的兄弟——電腦。有一次下午放學，他直接在大街上玩到天黑，全家人以為他失蹤，急得快瘋了，他爸爸媽媽找到學校問老師，老師也急得幫著找，最后，在鄂東百貨批發(fā)街找到了他。

他還是一個成績優(yōu)異的學生。在老師眼里，他是班里的驕傲;在同學眼里，他也是一個好榜樣。最近，他在學校楚才杯作文預賽中獲得了一等獎。

別看他這么聰明，可他還是一個“超級大馬虎”呢!有一次數(shù)學考試，他把一個解決問題的單位寫掉了，本來要考100分的他被扣了一分，得了99分;還有一次，他把“+”“×”號看錯了，扣了兩分，得了98分。不過，他要是認真起來，也可以得100分的。

看完這些，你這才知道他是一個好吃、貪玩、聰明而又馬虎的小胖子吧，你們猜猜，他是誰?

2022猜猜她是誰心得體會和方法四

寒假前的繼續(xù)教育，聽了兩個老師執(zhí)教的《猜猜我有多愛你》，栗色小兔與大兔之間愛的小故事輕輕撥動著我的心弦，聽完課又忍不住打開這個小故事來看，而每一次讀這則小故事都會令我陷入沉思……

走過了孩提時代，我們漸漸地學會了堅強，我們不再為誰而輕易流淚，也不再為誰而輕易感動。長大后，我們更是學會了冷漠，我們把心緊緊地綣縮在盔甲里，一層又一層，不讓別人走進，也走不進別人心里。曾以為，這就是我，我不去想什么兼濟天下，我只想獨善其身，但，僅僅獨善其身，我又做到了嗎？

還是在小的時候，我們偎依在母親懷里，盡情地享受著那份溫暖，那份愛，一直覺得，那是理所當然，所以，安心地聽她們叫我們小寶貝。我們不知道，當我們一天天長大，隨我們一起長大的，還有責任。

后來，我們也有了自己的小寶貝，我們在一夜之間就學會了為人母，卻不知道，我們在母愛中，已徜徉了太久太久……我們把所有的愛，都傾注在孩子的身上，我們不知道為什么要這樣做，也沒有想過為什么要這樣做，因為我忽略了，其實母親，也是這樣對我們……

孩子一天天長大了，我們也越來越像個大人，我們不知從什么時候起，確立了自已是中心的位置，一直在告訴孩子要注意這、要當心那。我們只關注孩子的一天天成大，可是，我們沒有想過，當我們從小長到大，到我們的孩子又從小長到大，而我們的父母，又經(jīng)歷了多少滄桑的歲月？生命原本就很脆弱，她經(jīng)不起太多的等待，當我們還在為自已的生存而奔波勞碌時，而我們的父母卻已悄悄步入了殘年……

有一天，你告訴孩子，過馬路要小心，孩子回頭笑了笑，告訴你他已經(jīng)18歲了，你無耐地說，無論你長到多大，你在媽媽眼里，永遠都是孩子……忽然覺得這句話是多么的熟悉，是誰也曾對我這樣說過？

“你媽這身體，唉！”聽得父親一聲嘆息，我的眼淚禁不住流了下來……哦！是母親！

如果有人問我，你愛孩子嗎？當然很愛！

如果有人再問我，孩子有你愛孩子一樣愛你嗎？當然沒有！就像那只栗色的小兔子，他的雙臂，怎么有大兔子長？……

可是，你忘了，不，是我忘了，在母親眼里，我也還是那只小兔子……若要知道母親的愛有多少，看看你對孩子的愛就知道……我可以不要求也不奢望孩子也如此愛我，但我決不能原諒自己也如此地對母親。

也許，母親能與我們一起渡過的日子，已不多，然而慶幸的是在母親有生之年，我們讀到了一則小故事，一個關于母愛的小故事，當我讀到大兔子說：我愛你，到月亮那么高，再繞回來時，我的眼淚再也忍不住流了下來，她撥到了我的心弦，她觸到了我的痛……

母親，我不敢讓您猜猜我有多愛您，因為區(qū)區(qū)寸草之心如何比得三春之輝；我也不敢猜猜您有多愛我，因為無邊無際，因為深不可測……

直到這一刻，我才真正讀懂，原來愛母與母愛，永遠是那架不可調和的天平……

2022猜猜她是誰心得體會和方法五

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1．感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。

2．嘗試用各種方式表達愛。

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繪本故事一本，故事ppt一套，背景樂。

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1．師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。

師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？

師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）

2．（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。

師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）

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師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。

1．故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你?！蓖脣寢尰卮鹫f：“喔，這我可猜不出來?！?/p>

師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。

2．故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多?！?/p>

師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）

師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？

故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多?！倍鳎@真是很多，小兔子想。

師：

（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）

（2） 師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）

3．師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。

師：（出示ppt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）

故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！?/p>

師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）

故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！边@可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

4．故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭?！?/p>

師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）

（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭?！保?/p>

5．師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？

故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”

2022猜猜她是誰心得體會和方法六

<>：時代在不斷進步和發(fā)展，生活中各種各樣的職業(yè)越來越多，對于當今的孩子，也漸漸的對職業(yè)有了一定的了解，但是，孩子們對于生活在周圍的人的不同職業(yè)，他們的工作比較模糊。通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們從內心對某些職業(yè)有極大的偏見，有的并不是很理解。通過開展社會《猜猜他是誰》讓幼兒進一步了解成人社會生活，孩子們會逐漸擺脫自己的小圈，接觸“社會”、了解“社會"、并成為“社會”的主人，體驗到不同職業(yè)帶給我們的好處，懂得尊重不同職業(yè)的人。

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1、了解生活中各種各樣的職業(yè)，知道每個職業(yè)都有可貴之處。

2、勇于在集體面前表現(xiàn)自己，體驗扮演各種職業(yè)的有趣，喜歡各種職業(yè)。

教學重點、難點

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了解生活中各種各樣的職業(yè)。

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扮演各種職業(yè)，喜歡各種職業(yè)。

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大班的孩子對大人們的工作有種好奇，《指南》要求“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學習空間”。陳鶴琴先生的“活教育——把大自然大社會作為出發(fā)點，讓學生走進社會走向大自然”。為此我們開展了《猜猜他是誰》活動，這個活動具有豐富的教育價值，孩子常常會在他人面前說自己的爸爸媽媽是什么職業(yè)，開展《猜猜他是誰》活動可以滿足幼兒求知欲，給他們學習、探索的機會，幫助幼兒理解成人的工作是辛苦的，從而積累感性認識和經(jīng)驗。

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這一活動來源于大班主題活動《人們是怎樣工作》，我們與社區(qū)、家長聯(lián)系，請社區(qū)人員或家長向孩子介紹自己的工作，激起了孩子對“職業(yè)”產(chǎn)生向往……每個孩子在小時候都有一個或幾個美麗的夢想，有了愿望就會給自己樹立一個發(fā)展的方向，因此我抓住教育契機，為幼兒專門組織了此次活動，通過此活動鼓勵孩子的想法，哪怕它不切實際，它也是個彩色的夢，還可以讓幼兒深入了解各種各樣的職業(yè)，讓幼兒了解各種職業(yè)的辛苦，從而意識到自己長大了要干什么。活動中幼兒利用幼兒已有的經(jīng)驗以猜謎的形式先引出職業(yè)再講述大人的職業(yè)，既激起了幼兒的興趣，加深了幼兒對不同職業(yè)特點的認識。又促進了幼兒的表達能力及語言組織能力。

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師：你知道你們的爸爸媽媽是做什么工作的嗎？他們是怎樣工作的呢？

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1、謎語一：每天站在路中央，管理車輛通行忙。

（1）猜猜他是誰？（他是交通警察，是在馬路上指揮交通的，如果出了交通事故，誰闖了紅燈，就找交通警察）

（2）你們在哪里看到過交通警察呀？（在人多的地方，學校門口，紅綠燈的地方，）

展示視頻一

教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為了交通秩序公正執(zhí)法，堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！

2、謎語二：什么人愛往火里跳。

猜猜他們是誰？（消防員叔叔）

他們?yōu)槭裁赐鹄锾剑浚ň然穑?/p>

那誰知道消防電話是多少？（119）

展示視頻二

教師小結：消防員叔叔很勇敢，看消防車紅色的，車上還有云梯，還有水槍。是用來救火的，消防員叔叔不僅是救火的，還是救災的，哪里有困難，消防員總會出現(xiàn)在我們的面前。

3、謎語三：頭戴白帽，身穿白褂，治病救人，功勞真大。

2022猜猜她是誰心得體會和方法七

我對你的愛，究竟有多少？幾乎所有沉浸在愛的幸福中的人們，都不會去想這樣一個問題?？墒牵幸恢恍⊥米訁s想到了，它仰起天真的臉蛋，對大兔子說道：“猜猜我有多愛你？”

這是一本薄薄的小書，淺淺的藍、綠、黃色的水彩，描繪出了一個簡簡單單的故事。

一只小兔子和一只大兔子，它們張開手臂，跳向樹梢，望著天空，一心只想要計算出，誰愛誰更多一些。

愛，難道是可以計算的么？

世界上沒有兩件事物，是完全相同的，同在你頭上的兩根絲發(fā)，也不能一般長短。然而——請朋友們和我同聲贊美！只有普天下的母親的愛，或隱或顯，或出或沒，不論你用斗量，用尺量，或是用心靈的度量衡來推測；我的母親對于我，你的母親對于你，她的和他的母親對于她和他；她們的愛是一般的長闊高深，分毫都不差減?！?/p>

“我愛你直到月亮那里?！?“我愛你遠到月亮那里，再從月亮上回到這里來……” 這是一種對愛的理解。

我們總以為，愛，是太深沉、太偉大的一種感情，大到不能說出口，似乎說出來，就會失去了它本來的樣子。 可是，孩子們卻知道，愛，是需要表達的。雖然，愛可能無法計算，但是，計算愛的多少，其實結果并不重要，重要的只是計算的過程：在過程中，我們張開手臂，跳向樹梢，望著天空——最后，在月亮上，我們終于幸福地看到了彼此的內心，原來我們是如此相愛……

在漫長而寂寞的黑夜，握著父母的手，躺在他們身邊，講著日常瑣事的時候，別忘了對他們說：“我愛你。” 在寒冷的冬季，給他們圍上暖暖的圍巾，在他們?yōu)槟愕牡絹頊蕚滹埐说臅r候，輕輕擁抱他們，別忘了對他們說：“我愛你?！?/p>

在小的時候，總是理所當然的享受著父母的愛，還可以非常理直氣壯的以為自己對父母的愛有很多?！安虏挛矣卸鄲勰悖俊碑斂吹叫⊥米悠疵鶅蛇厪堥_雙臂說“我愛你有這么多”時，我不禁啞然失笑：愛，還可以這樣來衡量嗎？而書中的那只大兔子清楚知道雙方愛的差距，卻只是寵溺的陪著小兔子進行著睡前游戲，因為他知道，終有一天，他的小兔子也會擁有和他相同的理解和感情，擁有和他一樣足夠從月亮上繞回來的愛，會同樣迅速流暢、順理成章的回答一個又個小兔子的突發(fā)奇想。

當小兔子長成了大兔子后，他的愛就又超過了小兔子。這就是生命與愛的傳承，是一件神奇又易懂的事。養(yǎng)兒方知父母恩，只有自己成為了付出的那一方，才會驚覺，哦，原來不論自己有多以為的愛著父母，父母的無所不在的愛，遠遠大于我們所能給予的。

愛，是一門學問，它需要我們用一生來學習，用一生來傳授，用一生來表達。

2022猜猜她是誰心得體會和方法八

一、導入

1.配樂出示愛 的繁體字：同學們，認識這個字嗎？

2.真棒!這是愛的另一種寫法，寫這個字的人，可是花了很大心思呢，你來聽：一丿代表的是風，三點代表的是雨，在這風雨之下，一家人在遮風擋雨的禿寶蓋家里，用心愛著彼此，是多么幸福和溫暖??！這就是愛！

3.生活中你愛誰？有多愛呢？

總結：愛，我們能感覺到，但到底多愛卻說不明白。

二、認識故事書

1.今天我們來分享一本愛的故事繪本，它會告訴你如何表達愛。

出示封面

2．看，這就是書的封面，故事的名字是什么？

我們把它寫下來。板書

3.這是一句問話，再仔細看封面，猜猜是誰問的？ 讓我們一起來做小栗色兔子問問媽媽吧！齊讀課題 4.除了這些，封面上還有什么？請順著我的手往下看

總結：封面內容真豐富，所以，大家在讀書的時候，也要讀讀封面，你會獲得很多有趣的知識。

5.小栗色兔子和大栗色兔子到底怎么愛的呢？想知道嗎？扉頁上的小栗色兔子騎在大栗色兔子脖子上，瞪著眼睛邀請你去聽故事呢！你準備好了嗎？ 6.看，小兔子和兔媽媽帶著我們出發(fā)了。嗖

嗖

嗖跳到了故事中。

三、聽故事，學表達

（一）初識句子，整體感知。1.聽故事

2.小兔子怎樣向媽媽表達愛的？出示句子。板書

動作

張開

語言 我這么愛你 3.誰愿意像小兔子一樣來做做看！說說看！小兔子，你為什么把手張到不能再開啊？ 因為表示愛媽媽非常多。

4.你的手臂張開有多大，你就有多愛媽媽，是嗎？ 像我這樣說一說，做一做

你真是一個有愛的孩子，也是一個會表達愛的孩子?！?5.誰還愿意做做看

說說看？

你的愛也很多，聽了你們的話，看，媽媽也來了。兔媽媽也用同樣的動作（張開）和語言（我的手臂張開有多大，我就有多愛你）表達了自己的愛。老師把手張開，張到不能再開，說：我的手臂張開有多大，我就有多愛你。7.小兔子，聽了媽媽話，你心情怎么樣？

總結：愛會給他人帶來幸福，帶來…所以愛要說出來。8.小兔子們，你們愿意用你愛的表達，讓我這個兔媽媽感受到幸福嗎？

我的手臂張開有多大，我就有多愛你 哦，寶貝，我的手臂張開有多大，我就有多愛你。（二、）猜測故事，聽故事，學句子表達。

1.小兔子一看，媽媽愛的可真多呀！他又繼續(xù)想辦法表達自己的愛，猜一猜他會怎樣做，怎樣說呢？

2.大家的辦法真多，小兔子是不是這樣表達的呢？我們來聽一聽。3.聽故事

4.小兔子用什么動作，什么語言表達愛的？ a.板書 舉

a.大兔子又用了同樣的方式來表達愛，我們來看看舉著手的大栗色兔子。

b.仔細看圖，你看到了什么？踮腳

伸直

比

總結：媽媽夠高了，愛夠多了，但還是想再努力讓愛多一點，再多一點。原來仔細看圖，也會發(fā)現(xiàn)精彩之處呢！

c.你能像小兔子那樣努力表達更多的愛嗎？

d.出示句子：我的手舉得有多高，我就有多愛你。（指名做動作讀）

b.小兔子還用了什么方式表達愛？

倒立

c.小兔子還用了什么方式表達愛？

板書：跳

a我們同學之間比一比誰愛的多？ b誰能比他愛的多？ c你可以像小兔子一樣

再使點勁

在努力點，只要努力一點點你的愛就會多起來了，再使勁跳

再努力我們的愛可以再多一點。

總結：你是我們班愛最多的，你真帥!你是努力讓愛更多的，你也很棒！給他們掌聲。12.小兔子表達愛的方式真特別，你學會了嗎？我們來試一試。出示三個空句子

指名讀

（三）發(fā)散思維，自己表達句子

1.兔媽媽和小兔子說著說著來到山腳下，看到很美麗的景象，他們看到什么了？

2.他們看到了那么多，小兔子用看到的一樣東西，來表達對媽媽的愛了。你聽：媽媽，猜猜我有多愛你？山有多高，我就有多愛你。小兔子還說了很多，你知道是什么嗎？

3..其實除了我們生活中還有很多可以用來表達愛，比如巧克力?？偨Y：愛不僅僅可以是寬的，不僅僅可以是長的，不僅僅是高的，還可以是甜的，我們身邊的任何東西都能來表達愛。

（四）深挖愛內涵

1.小兔子和兔媽媽就這樣還在繼續(xù)說著，比著，聽故事到完 2.現(xiàn)在特別想和大家分享一個畫面，小兔子已經(jīng)睡了，大栗色兔子說這些話，小兔子還能聽到嗎？那為什么還要說呢？

總結：媽媽的愛不是說給誰聽的，做給誰看的，更不是和小兔子在比誰的愛多，她的愛無論在什么時候，在什么地方都是那么的多，付出的那么自然，所以說母愛是偉大的，永恒的。3.書里面的內容已經(jīng)讀完了，你有什么話想說嗎？

總結：不管小兔子，還是大兔子他們都在盡力表達愛，付出愛，也收獲了愛，多幸福啊！愛，不分大小，不分多少，愛是無價的，也是一樣珍貴的，只要有愛我們就是幸福的。就像封底這句話，當你很愛，很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣；愛，實在不是一件容易衡量的東西。這就是作者山姆

麥克布雷尼，想要告訴我們的。

4.我想這個故事并沒有結束，看，明天小兔子醒來后，又騎在媽媽的脖子上了，還會發(fā)生什么事情呢？ 總結：愛在繼續(xù)，愛的故事在繼續(xù)。

（五）全文回顧，回味愛，遷移運用

1.讓我們完整的看一遍這個故事，感受這濃濃的愛吧！2.你最愛誰呢？有多愛呢？學著小兔子的樣子來表達你的愛吧！3.課后在愛心卡的左側寫下你的愛，把這個愛心卡送給你愛的人，把這個愛的故事講給他聽，并且邀請他也把愛表達出來，好嗎？ 4.愛要表達，有愛，我們才會更幸福。如果你喜歡這個故事，可以讓爸爸媽媽幫你在網(wǎng)上下載，或者去書店看圖書，好嗎？下課。