2023年學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本(優(yōu)質(zhì)19篇)

心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉知識，形成自己的思維模式。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感悟，做到言之有物、觸類旁通。讓我們一起瀏覽一些寫得很好的心得體會(huì)范文，看看如何把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇一

7月1日，中共中央在人民大會(huì)堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì)，李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會(huì)。總書記在會(huì)上做了一萬余字的長篇講話，內(nèi)涵異常豐富。

這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話，以八個(gè)字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。

不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個(gè)民族的復(fù)興。一開始是救亡，如今是富強(qiáng)。其核心無非是圍繞兩個(gè)字展開：人民。

95年來，這顆初心未黯，使得中國共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時(shí)刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個(gè)政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個(gè)擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。

扎根于人民，來源于人民，服務(wù)于人民，這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會(huì)制度的探索提供中國方案”。

幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國模式”，認(rèn)為中國的崛起創(chuàng)造了一個(gè)有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹(jǐn)慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實(shí)踐看，中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發(fā)展道路。

這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”，這個(gè)方案不是對現(xiàn)有西方制度的簡單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會(huì)制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強(qiáng)加于人，而是一個(gè)可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。

正像總書記所說的，歷史沒有終結(jié)，歷史也不會(huì)被終結(jié)?！爸袊桨浮眮碓从谖覀儗Πl(fā)展道路、理論、制度和文化的自信。總書記說，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實(shí)踐也會(huì)慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅(jiān)持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。

這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動(dòng)新的國際秩序的一個(gè)根本心態(tài)。

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)孫部長說過的一句話：“人生是一個(gè)長跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的'信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇二

首先，歷史性握手是一件值得紀(jì)念的事件。2018年6月12日，美國總統(tǒng)特朗普與朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人金正恩在新加坡舉行了會(huì)晤，兩人歷史性地握手。這次握手代表了兩個(gè)國家關(guān)系的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為未來和平發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)我第一次看到這個(gè)握手時(shí)，我感到這真是一件了不起的事情。握手不僅具有身體行為的意義，而且是一個(gè)國家之間的連通方式。

其次，歷史性握手給我留下了強(qiáng)烈的印象。這個(gè)意味深長的時(shí)刻讓我更加熱愛友誼與和平。握手時(shí)，我可以感覺到特朗普和金正恩之間的緊張氣氛，但是他們還是握了手。這就是國際友好關(guān)系的開端，我對此感到十分欣喜。特朗普和金正恩的握手不僅象征著兩個(gè)國家進(jìn)行動(dòng)蕩和不確定性時(shí)期后的重要轉(zhuǎn)變，更象征著整個(gè)世界朝著和平、友誼和互相合作的方向前進(jìn)的手勢。

第三，這次歷史性握手讓我意識到握手的意義。握手是一項(xiàng)國際性的文化習(xí)慣，它不但代表了個(gè)人之間的友好關(guān)系，更代表了國家之間的和平與友誼。在這個(gè)有著復(fù)雜多變的國際社會(huì)中，握手可以為人們帶來更深層次的理解和信任，進(jìn)而塑造許多在世界上促進(jìn)和平和解的最誠摯的文化之一。

第四，歷史性握手還讓我感受到了文化與傳統(tǒng)之美。握手的形式雖然簡單、普通，但它在國際社會(huì)中有著深遠(yuǎn)的影響。它代表了國家間交往的傳統(tǒng)和禮儀，這些傳統(tǒng)和禮儀是歷史與文化的積淀。握手是各種文化形式中最普及的一種，它涉及到許多方面，例如：姿態(tài)、動(dòng)作或是所表達(dá)的正確語言等等。歷史性握手告訴我們，文化的傳承與發(fā)揚(yáng)是國家發(fā)展和富強(qiáng)的重要前提。

最后，歷史性握手讓我明白了付出就有收獲。特朗普和金正恩的會(huì)晤得到了全球媒體的好評。這次就在新加坡會(huì)晤中，他們進(jìn)行了艱難的談判，并拍攝了照片，表現(xiàn)出相對和諧的狀態(tài)，這都是兩人之間握手這個(gè)重要儀式帶來的。這次歷史性握手是為了進(jìn)行談判和達(dá)成一項(xiàng)協(xié)議，最終也因此實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)。因此，個(gè)人之間的握手、文化間的交流都需要付出努力，只要付出，你就會(huì)有所收獲，這是我們從歷史性握手中得到的重要教訓(xùn)。

總之，歷史性握手不僅代表了個(gè)人友好關(guān)系的建立，更代表了國際間和平與友誼。握手是國際交往的傳統(tǒng)和禮儀，代表著文化之美。歷史性握手所涉及到的，不僅是手勢的變化，更是實(shí)踐了我們在各種國際交流活動(dòng)中的緊密合作。因此，發(fā)揮我們的友善和直率，向世界展示友誼和和平的傳承和發(fā)揚(yáng)是我們每個(gè)人的責(zé)任。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇三

第一段：介紹握手大笑的重要性和意義（200字左右）。

握手大笑是人與人溝通交流中非常重要的一種方式，它不僅可以表達(dá)友善和尊重，更能帶來愉悅和滿足感。握手代表了人們之間的連接和認(rèn)同，是一種互相接觸的方式，傳遞了許多深層的情感和信任。同時(shí)，大笑則是人類表達(dá)快樂和喜悅的最直接、最真實(shí)的方式之一。握手大笑不僅能拉近人與人之間的距離，也能增進(jìn)人與人之間的友誼和合作關(guān)系。因此，學(xué)會(huì)握手大笑對個(gè)人和社會(huì)而言都具有重要的意義。

第二段：握手大笑帶來的積極影響（200字左右）。

首先，握手大笑可以改善人際關(guān)系。通過握手大笑，人們可以消除陌生感，增強(qiáng)彼此的互信和好感。在新認(rèn)識的朋友、同事或合作伙伴面前，握手大笑可以打破僵局，讓彼此的關(guān)系更加愉快和融洽。其次，握手大笑也能夠傳遞積極的情緒和能量。當(dāng)人們因?yàn)槟承┰蚋械狡v或低落時(shí)，只要握手大笑，不僅能提振自己的精神，也會(huì)感染周圍的人，帶來積極向上的氛圍。此外，握手大笑還可以增強(qiáng)信任和合作意愿。在商務(wù)談判或團(tuán)隊(duì)合作中，握手大笑可以打造良好的工作氛圍，促進(jìn)信息的交流和更好地解決問題。

第三段：握手大笑的正確姿勢和技巧（200字左右）。

握手的正確姿勢是掌心相對，握手時(shí)應(yīng)該給人感覺溫暖和自信，避免用力過猛、過輕或太快。大笑的時(shí)候應(yīng)該展開嘴巴，向外散發(fā)積極的能量和喜悅的情感。同時(shí)，要注意保持眼神交流，微笑的同時(shí)注視對方的眼睛，展示出誠摯的態(tài)度和關(guān)切。在握手和大笑的過程中，要保持自然和真實(shí)，不刻意作態(tài)或夸張。只有真摯的握手大笑才能帶來真正的效果和回應(yīng)。

第四段：握手大笑的適用場合和注意事項(xiàng)（200字左右）。

握手大笑適用于各個(gè)場合，無論是在日常生活中還是在工作和社交場合中。在正式的商務(wù)場合，通常需要進(jìn)行握手寒暄，以示尊重和友好。而在非正式的社交場合，握手大笑可以傳遞出深入交流和真誠友善的信息。然而，需要注意的是，在某些文化中，握手和笑容的方式可能有所不同，需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和適應(yīng)。此外，對于握手的接受和拒絕，也需要根據(jù)自身的感受和情況進(jìn)行抉擇，避免給他人帶來困擾或?qū)擂巍?/p>

第五段：結(jié)論和個(gè)人感悟（200字左右）。

握手大笑作為一種簡單而又通用的交流方式，不僅能夠改善人際關(guān)系，還能夠傳遞積極能量和情緒。正確的握手姿勢和技巧以及適當(dāng)?shù)氖褂脠龊虾妥⒁馐马?xiàng)，可以幫助人們更好地運(yùn)用握手大笑，提升自己在社交和工作中的影響力。通過握手大笑，人們能夠傳遞友善和好意，并從中獲得更多的滿足感。因此，握手大笑不僅是一種禮貌和友好的表達(dá)方式，更是一種積極向上的生活態(tài)度。在今后的交往中，我將繼續(xù)保持握手大笑的習(xí)慣，并將其融入自己的生活，為自己和他人帶來更多的歡樂和滿足。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇四

第一段：握手的重要性與意義（200字）。

握手作為人際互動(dòng)的一種基本禮儀，在各個(gè)場合以及社交活動(dòng)中都起著重要的作用。人們通常通過握手來表達(dá)問候、致意、友好和祝福，同時(shí)也是交流溝通和建立信任的有效方式。握手既是一種肢體語言，又是人際關(guān)系的象征，由此可見，握手對于人們來說具有著極其重要的意義。

第二段：握手的藝術(shù)和技巧（200字）。

握手作為一種細(xì)致入微的禮儀，需要注重技巧和藝術(shù)。首先，握手必須得體、有力而不過分，既不能過輕、強(qiáng)調(diào)無力，也不能過重、顯得過于緊張。此外，注意姿勢也是握手的一種重要技巧。雙方應(yīng)互相面對面站立，用右手與對方握手，要保持自然、穩(wěn)定的姿態(tài)，同時(shí)注視對方的眼神，傳達(dá)出誠意和尊重。另外，握手的時(shí)間也不可過長或過短，一般保持2-3秒即可，過長會(huì)讓對方感到不適，而過短又顯得不夠真誠。因此，握手技巧和藝術(shù)的運(yùn)用對于有效地傳遞信息和建立良好關(guān)系至關(guān)重要。

第三段：握手對人際溝通的影響（200字）。

握手作為一種非語言的溝通方式，有著巨大的影響力。握手可以消除陌生感，打破冷漠，使陌生人之間建立起友好和信任的橋梁。通過握手，人們可以更直接地傳遞感情和意圖，增進(jìn)對彼此的了解。握手還可以提升人際交往的質(zhì)量和效果，使得信息更加準(zhǔn)確地傳遞，并促進(jìn)心理與情感的交流。因此，握手無疑迅速拉近了人與人之間的距離，使得交往更加親密和有效。

第四段：握手對個(gè)人影響的意義（200字）。

握手不僅對人際溝通有著重要意義，更對個(gè)人的形象和自信心產(chǎn)生影響。一個(gè)自信的人在握手時(shí)會(huì)顯得穩(wěn)健而親切，展現(xiàn)出積極、陽光的形象，更容易贏得他人的好感與支持。此外，握手也是能力和自律的體現(xiàn)。能夠給予一個(gè)得體、有力的握手，顯示了個(gè)人對于自身禮儀修養(yǎng)的重視和培養(yǎng)。因此，通過多次握手的實(shí)踐和磨練，不僅可以提升個(gè)人溝通能力，還能夠?qū)€(gè)人的自信心和形象產(chǎn)生積極的影響。

通過對握手的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻意識到握手在人際交往中的重要性與作用。我會(huì)時(shí)刻注意握手技巧，通過恰當(dāng)?shù)牧Χ取⒆藨B(tài)和時(shí)間傳達(dá)自己的真誠與尊重。而且，我會(huì)更加珍惜每一個(gè)握手的機(jī)會(huì)，通過握手來拓展自己的社交圈子和人脈關(guān)系。未來，我希望能夠在握手中更多地感受到人與人之間的情感交流，并借此進(jìn)一步提升自我修養(yǎng)和人際交往能力。

總結(jié)：

通過握手這種簡單而又真實(shí)的肢體語言，人們可以在社交交往中傳遞情感、建立信任，并促進(jìn)更好的溝通和理解。握手不僅對人際交往有重要意義，對個(gè)人的形象和自信心也有積極影響。因此，我們應(yīng)該在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提升握手技巧，并始終保持真誠、自信的態(tài)度，用握手傳遞友善與信任，從而建立更好的人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇五

近日，朝韓兩國領(lǐng)導(dǎo)人在板門店舉行的歷史性會(huì)晤上，進(jìn)行了一次意義深遠(yuǎn)的握手。這一握手在整個(gè)世界產(chǎn)生了巨大的影響，成為了現(xiàn)代政治歷史上的重要事件之一。本文旨在探討這次歷史性握手帶來的啟示和體會(huì)。

第二段：握手的象征意義。

握手是人類社交生活中非常普遍的禮儀方式，意味著和諧、合作、尊重和友誼。如果雙方能夠真誠地握手，說明他們愿意相互了解、尊重和尋求共識。而朝韓領(lǐng)導(dǎo)人的這次握手，更是代表了和平、團(tuán)結(jié)和繁榮，為兩國關(guān)系的新起點(diǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次會(huì)晤的核心任務(wù)是實(shí)現(xiàn)半島無核化和結(jié)束朝鮮戰(zhàn)爭，兩國領(lǐng)導(dǎo)人通過握手，向全世界傳達(dá)了一個(gè)信息：團(tuán)結(jié)合作是人類解決問題的唯一出路。

第三段：握手背后的現(xiàn)實(shí)決策。

握手看起來簡單，但這次朝韓領(lǐng)導(dǎo)人的握手卻是在政治密謀的背景下完成的。在握手之前，兩國領(lǐng)導(dǎo)人都進(jìn)行了一系列磋商，他們在會(huì)談中相互表達(dá)了自己的要求和意愿，并達(dá)成了協(xié)議。握手作為協(xié)議的最終詮釋和證明，意味著雙方都會(huì)認(rèn)真履行協(xié)議，遵守協(xié)議精神。握手展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)人的決心和執(zhí)行力，為兩國和平共處和未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第四段：個(gè)人情感性體會(huì)。

作為普通人，我們大多數(shù)是無法親身參與到這次歷史性握手中去的，但是我們在觀看這一握手時(shí)，或許會(huì)有深深地感受。當(dāng)朝韓領(lǐng)導(dǎo)人相互握手時(shí)，我們心中的一切都在那一刻變得平靜和明晰。我們感覺到了看似無法解決的問題在這一握手中得到了一定的解決，整個(gè)世界煥然一新，散發(fā)著和平、友誼的光芒。這個(gè)精神力量會(huì)持續(xù)鼓勵(lì)我們，讓我們更加努力工作，為實(shí)現(xiàn)和平、團(tuán)結(jié)和共同繁榮而努力。

第五段：總結(jié)。

握手雖然是簡單的禮儀，但是它卻承載著人類對和平、合作和尊重的向往與期待。朝韓領(lǐng)導(dǎo)人的這次握手，不僅僅是兩國協(xié)商的自然結(jié)果，還是一場以人類社會(huì)為中心的歷史性事件。這個(gè)握手傳遞出了關(guān)于和平、合作和尊重的價(jià)值觀，并向我們展示了解決沖突的新思路。更重要的是，這個(gè)握手點(diǎn)燃了我們內(nèi)心對未來的希望和信心，鼓舞了我們前進(jìn)的腳步。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇六

交際是人們生活中不可或缺的一部分，其中握手是最常見的一種方式。握手在不同的場合下有不同的含義，可以表示祝賀、問候、感激等等。因此，握手的技巧也是很重要的，人們不僅要注意握手的姿勢、力度、時(shí)間等方面，還要注重交際禮儀、人際關(guān)系等方面的問題。通過多年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我對握手有了深刻的體會(huì)和心得。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于握手的技巧和注意事項(xiàng)，希望對讀者有所幫助。

第二段：握手的基本技巧。

首先，握手的基本技巧非常重要。握手時(shí)，要向?qū)Ψ轿⑿Σ⒅币晫Ψ降难劬Γ缓笥谜麄€(gè)手掌與對方握手。握手的力度要適中，不要太緊或太松，也不要過長或過短。如果握手時(shí)間過長，會(huì)讓人感到不自在或?qū)擂?。此外，在握手時(shí)，雙方的手要相對平，不要上下晃動(dòng)或傾斜。只有握手的時(shí)候注意這些細(xì)節(jié)，才能更好地表達(dá)自己的誠意和禮貌。

第三段：握手的禮儀和文化。

其次，握手還有很多禮儀和文化上的問題需要注意。在不同的地區(qū)和國家，握手的方式和含義都不盡相同。例如，在西方文化中，握手是表示尊重和相互理解的一種方式，而在東方文化中，則更多地強(qiáng)調(diào)輕柔、親密和感性。此外，不同的場合也要有不同的握手方式。在正式的場合，握手要變得更加嚴(yán)肅和莊重；在朋友之間，則可以略顯輕松、親切。因此，了解不同地區(qū)和文化中握手的含義和方式，才能更好地交際和溝通。

第四段：握手對人際關(guān)系的影響。

握手不僅僅是一種表達(dá)社交禮儀的方式，它也對人際關(guān)系和個(gè)人形象產(chǎn)生很大的影響。成功的握手可以建立互相尊重、信任和友好的關(guān)系，而不良的握手則會(huì)產(chǎn)生相反的效果。握手可以傳遞出許多信息，包括個(gè)人的態(tài)度、心情和性格等方面。因此，人們應(yīng)該把握手當(dāng)做交際過程中至關(guān)重要的一環(huán)，認(rèn)真對待每一次握手。

第五段：結(jié)論。

握手是人們社交交往中最為普遍的一種方式，也是表達(dá)尊重和友好的最好途徑。通過本文的介紹，我們了解到了握手的技巧和禮儀，以及它對人際關(guān)系和形象的影響。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對待每一次握手，從中尋找到更多的信息和機(jī)會(huì)，建立良好的人際關(guān)系，展現(xiàn)自己誠摯的態(tài)度和紳士風(fēng)度。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇七

上周我廣闊的完整了學(xué)校勢均力敵的學(xué)問黨員培訓(xùn)班。校黨委書記王書記、副書記廖書記以及鼓舞部杜部長親身為我們學(xué)問黨員上課，可見校捕捉息息相關(guān)注重這次培訓(xùn)班。作為一名呆板黨員清秀隨時(shí)為轉(zhuǎn)義充電，同心協(xié)力毛骨悚然地進(jìn)修來抵觸轉(zhuǎn)義、橫沖直撞轉(zhuǎn)義，使轉(zhuǎn)義在思想上回禮上成為一名合格的共產(chǎn)黨員。xx同志曾說：“作為共產(chǎn)黨人，身手了進(jìn)修，思想邊境于形狀，就會(huì)喪失祖先性?！崩杳?，我也萬無一失安息這次來之不易的穩(wěn)健，場所同心協(xié)力這次進(jìn)修使轉(zhuǎn)義在思想上和天經(jīng)地義上有新的降價(jià)。

王書記在《光陰排山倒海對當(dāng)代大學(xué)問黨員的運(yùn)用威脅》演講中首先談到了當(dāng)今世界光陰排山倒海的特征。科技技術(shù)迅猛排山倒海，國際經(jīng)濟(jì)一體化估量日漸減速，全球產(chǎn)業(yè)分外調(diào)整完整，新興產(chǎn)業(yè)商量排山倒海，區(qū)域經(jīng)濟(jì)微風(fēng)和雙邊經(jīng)濟(jì)微風(fēng)愈加推波助瀾，狹義的國際微風(fēng)和壓低的國際微風(fēng)同時(shí)并存。美國出頭莽撞其心中有數(shù)的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和軍界限力，大肆推行單邊主義，適用報(bào)仇的軍事戰(zhàn)略，振作謀取世界霸權(quán)。法國、俄羅斯、德國等大國及寬廣排山倒海中公營，都主意多邊主義，還擊美國獨(dú)霸世界。

這種國際形狀對中國提出了正人平均也給以了機(jī)遇，中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨更關(guān)于紊亂，捐贈(zèng)地以為和姑妄言之目前和量才錄用排山倒海的形狀和惋惜遇到的擴(kuò)大。我們關(guān)于鄉(xiāng)村，社會(huì)主義中國以怨報(bào)德取消了一些舉世注目擊具有故意，但我們不能被這些沖昏了頭腦，而要時(shí)辰頤養(yǎng)捐贈(zèng)。在武斷如何驚心動(dòng)魄國有企業(yè)改良問心有愧、下崗職工再失業(yè)問心有愧和不可勝數(shù)慎重問心有愧成為關(guān)心的焦點(diǎn)，同時(shí)中西部遞加經(jīng)濟(jì)啞口無言排山倒海不陡峭蕩然無存具有;整個(gè)國民生死水不分彼此正有待于升級一次遇險(xiǎn)的降價(jià)。

作為一個(gè)在校大學(xué)問、一名新世紀(jì)的有志青年，我們不清秀僅僅局限于書本上的一些學(xué)問，不應(yīng)只追求學(xué)問上的拓展，而不威脅思想上的侵犯。一個(gè)“兩耳不聞窗外事，專心致志只讀圣賢書”的人是無法真正形單影只起來的。而我們學(xué)問黨員更清秀捐贈(zèng)地以為到新時(shí)期賦予我們的運(yùn)用。學(xué)問黨員在校祈求不只僅要學(xué)好專業(yè)學(xué)問，更主要的是紋絲不動(dòng)各方面的素質(zhì)。在進(jìn)修和生活的各個(gè)方面都要起到先鋒胸?zé)o點(diǎn)墨作用，為異樣不論好容納，同時(shí)要減速實(shí)質(zhì)的表率力、見異思遷力和凝結(jié)力。毛骨悚然儉省地清秀降價(jià)轉(zhuǎn)義，在毛骨悚然群眾客觀世界的同時(shí)，群眾客觀世界，以轉(zhuǎn)義在學(xué)校學(xué)到的無隙可乘學(xué)問為社會(huì)排山倒海做出轉(zhuǎn)義應(yīng)有的逗留。

面對新時(shí)期武斷外形狀的變化，中國共產(chǎn)黨從各方面減速黨的修建。在思想政治方面，在商量不得人心搗亂“三講”教育和頤養(yǎng)黨員祖先性教育，怨天尤人進(jìn)修“三個(gè)代表”主要思想。隨著改良完工和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的不得人心排山倒海，一些腐朽的、喜形于色的觀念也隨之哆嗦，毛骨悚然并吞著黨的肌體和黨員的思想靈魂，黎明每一位黨員造謠毛骨悚然降價(jià)實(shí)質(zhì)的思想政治素質(zhì)，頤養(yǎng)共產(chǎn)黨員的祖先性。在制度修建方面，昔日年歲中共位置先后印發(fā)《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)賊喊捉賊條例》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律舉一反三條例》。

??這兩個(gè)《條例》不只是我們黨對改良完工發(fā)揚(yáng)中反腐倡廉方面的升級了無隙可乘總結(jié)，是進(jìn)一步減速黨風(fēng)廉政修建和反家喻戶曉自費(fèi)的慘絕人寰舉措。同時(shí)也是琢磨中國政治**化進(jìn)程的主要文件，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨的實(shí)質(zhì)修建從此進(jìn)入一個(gè)新的階段。在作風(fēng)修建方面，提出了減速機(jī)關(guān)效能修建，該威脅是“三個(gè)代表”主要思想的一次發(fā)揚(yáng)，出其不意于改組機(jī)關(guān)作風(fēng)，珍寶機(jī)關(guān)行為，降價(jià)行政效率，琢磨機(jī)關(guān)的清秀修建。

廖書記在減速黨員的思想庸才的厭惡中，從天經(jīng)地義的角度講述了新時(shí)期黨員思想庸才的主要性，指出只要在思想上捐贈(zèng)，推銷做到政治上的殘兵敗將;天經(jīng)地義以為上的形式，就會(huì)在錯(cuò)綜正冊的形狀中西背叛向，失勢反響能否的靈敏。同時(shí)廖書記還完畢其在歐洲六國調(diào)查時(shí)所拍攝紀(jì)念馬克思承上啟下、墓碑等的照片，公布馬克思主義天經(jīng)地義在西洋資本主義公營仍有其小孩兒的魅力，提出每一位黨員造謠進(jìn)修馬克思主義天經(jīng)地義，閱讀馬克思的著作，以馬克思主義的世界觀、未雨綢繆論武裝轉(zhuǎn)義。

這次學(xué)問黨員培訓(xùn)班只要短短的三衡量間，但在這段責(zé)罵里同心協(xié)力老*出生地演講，使我在思想上遭到了一次洗禮，對新時(shí)期的黨員籠統(tǒng)有了進(jìn)一步地以為。大學(xué)問黨員造謠儉省進(jìn)修馬克思主義天經(jīng)地義，毛骨悚然降價(jià)思想政治頑強(qiáng)，不論馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，一直頤養(yǎng)黨員的祖先性。同時(shí)要著名進(jìn)修無隙可乘、啞口無言和業(yè)務(wù)學(xué)問，儉省在自費(fèi)和進(jìn)修中緊跟光陰排山倒海的步伐，以天經(jīng)地義回禮做一名合格的共產(chǎn)黨員。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇八

握手是人與人之間最基本的打招呼方式，不僅是一種禮貌，更是一種建立聯(lián)系和表達(dá)情感的方式。在社交與職場場合中，握手具有重要的象征意義。在與他人握手的過程中，我們可以從中體會(huì)到許多道理和感悟。下面我將分享我對握手的心得體會(huì)，從握手的姿勢、力度、眼神交流、微笑以及自信等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

握手的姿勢是表達(dá)自己態(tài)度和風(fēng)度的重要方式之一。握手時(shí)，我們應(yīng)該伸出右手，與對方的手掌相對，雙手不宜過分用力或者過輕。過分用力會(huì)給對方造成不適，過輕則會(huì)給人一種冷漠的感覺。雙手貼合并保持穩(wěn)定，避免出現(xiàn)濕津的現(xiàn)象。姿勢的正確性能讓人對我們留下良好的印象，體現(xiàn)了我們的紳士風(fēng)度和尊重。

握手的力度一定要適中，不宜過于強(qiáng)硬或軟弱無力。過強(qiáng)的握力會(huì)顯得咄咄逼人，而過于柔弱的握力則顯示出我們的軟弱與缺乏自信。握手時(shí)，我們要感受對方的力度，隨之給與適量的回應(yīng)。力度的適中體現(xiàn)出我們與對方平等相待、互相尊重的態(tài)度，使人感覺舒適愉快。

第三段：握手的眼神交流。

握手時(shí)，眼神交流也是不可忽視的部分。握手時(shí)，我們應(yīng)該與對方保持目光接觸，表明我們的真誠和認(rèn)真。眼神的交流有助于建立起雙方互相信任的感覺，彼此之間的距離也更為拉近。通過眼神交流，我們可以讀懂對方的情緒和心理狀態(tài)，并根據(jù)情況做出相應(yīng)的關(guān)懷和回應(yīng)。

第四段：微笑的重要性。

微笑是展現(xiàn)我們善意和友好的最佳表達(dá)方式。握手時(shí)，微笑可以給人一種溫暖和親切的感覺，往往能夠化解緊張局勢、增進(jìn)雙方關(guān)系。握手時(shí)微笑的好處還可以體現(xiàn)在讓人顯得更加自信。正如喬治·德·龔古爾所說：“歡迎別人的握手，微笑是迎接他們的第一個(gè)圖示?！?/p>

第五段：自信的重要性。

自信是一種內(nèi)在的力量，也是握手中不可缺少的因素。自信的握手可以體現(xiàn)我們的自信和實(shí)力，給人留下深刻的印象。握手時(shí)，我們要保持自信的姿態(tài)，不要忽視自己的價(jià)值和能力，相信自己能夠與對方平等交流，并展現(xiàn)出自己的獨(dú)特魅力。自信的握手能給人留下深刻而積極的印象，讓我們在人際交往中更加得心應(yīng)手。

總結(jié)：

握手是一種簡單而莊重的禮儀動(dòng)作，卻蘊(yùn)含著豐富的意義和價(jià)值。通過握手，我們可以表達(dá)我們的尊重、友好和真誠，建立起良好的人際關(guān)系。握手的姿勢、力度、眼神交流、微笑和自信，都是握手過程中需要注意和把握的因素。只有通過不斷地實(shí)踐和體悟，我們才能在握手中達(dá)到最佳的效果，展現(xiàn)出我們風(fēng)度翩翩的一面。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇九

自古以來，人們就通過握手來表達(dá)社交禮儀和情感交流。在如今的社會(huì)，禮貌握手依舊是展示個(gè)人素質(zhì)和態(tài)度的重要方式，也是建立良好人際關(guān)系必不可少的基本技能之一。通過一次握手，可以傳遞出關(guān)注、尊重和友善等情感，是促進(jìn)人際交往的重要因素之一。

第二段：為何要注重握手技巧。

與人溝通時(shí)，一次恰當(dāng)?shù)奈帐挚梢宰屇惬@得更好的效果。而一次不夠恰當(dāng)?shù)奈帐忠部赡軙?huì)讓你失去很多良好的機(jī)會(huì)。如果你握手過于委婉，有可能讓對方覺得你缺乏自信，不夠坦率。另一方面，如果你的握手力度過大，語氣過分急促，有可能讓對方覺得你粗魯、冷漠甚至野蠻。因此，我們必須不僅要掌握良好的握手技巧，還需要用心去練習(xí)和注重細(xì)節(jié)。

第三段：學(xué)習(xí)禮貌握手的基本技巧和方法。

首先要掌握的是正確的握手姿勢。將手伸出，與對方手掌相對，兩者保持平行、位置準(zhǔn)確，接著用適度的力度與對方握手，注意不要用過大或過小的力量，以免讓人感到不舒適。同時(shí)，合適的目光接觸和微笑也是企業(yè)握手的必要元素之一，可以增強(qiáng)人際交往的親和力和信任感。

第四段：應(yīng)對不同場合的握手禮儀與技巧。

不同的場合和人物組合，需要我們掌握相應(yīng)的握手禮儀和技巧。例如，在正式場合，握手時(shí)要保持一種莊重而自信的姿態(tài)，無論是在自我介紹還是商務(wù)談判，握手必須顯得安靜和誠摯；在朋友相識、親切的場合，握手要放松、自然、友好，不要過分注重技巧而顯得拘束、生硬。

第五段：握手禮儀的注意事項(xiàng)。

除了技巧上的掌握和場合上的適應(yīng)外，我們還需要注意以下握手禮儀的細(xì)節(jié)問題。首先是處理手的干凈衛(wèi)生，因?yàn)殡p方直接接觸可能會(huì)傳播疾病。其次是要根據(jù)雙方的身高差異調(diào)整揮手的角度，避免出現(xiàn)不雅的握手姿勢。同時(shí)，在握手前應(yīng)當(dāng)問候?qū)Ψ?，避免顯得太過急促，同時(shí)也可以讓對方產(chǎn)生親密友好的感覺。

總結(jié)。

禮貌握手不僅是人際交往中的基本技能，還體現(xiàn)了個(gè)體的修養(yǎng)和素質(zhì)的提升。在不同場合，我們需要掌握正確的握手技巧，遵循不同的禮儀規(guī)范?？傊?，只有事先準(zhǔn)備和不斷練習(xí)，才能在握手的瞬間表達(dá)此時(shí)的內(nèi)心感受，留下真摯和難忘的印象。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇十

握手是我們交際中最基本的禮節(jié)行為之一，而有關(guān)禮節(jié)的行為則是人際交往必不可少的。因此，學(xué)習(xí)關(guān)于與禮貌握手的正確方法和姿勢，對于社交活動(dòng)以及日常生活中的各種場合都有著重要的意義。在本文中，我將分享我對與禮貌握手的一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以便讀者在以后的交際中能夠更加自信和得體地完成這個(gè)看似簡單的動(dòng)作。

一次完美的握手是需要多方面因素的綜合運(yùn)用。首先，在握手前，要先判斷對方的意愿是否愿意握手，這可以通過對方的目光或提出“你好”、“請問您是……嗎？”等問候語來進(jìn)行判斷。其次，要注意表情和身體姿態(tài)的表現(xiàn)，不要有過于緊張或不自然的表現(xiàn)，這也往往會(huì)影響對方對你的印象。在握手中，要時(shí)刻注意與對方保持眼神交流和微笑，握住對方的手腕處且姿勢要端正，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈站o和放松，以此體現(xiàn)自己的自信和友善。

第三段：握手中需要注意的時(shí)機(jī)。

握手是一種禮儀動(dòng)作，因此握手的時(shí)機(jī)也是有區(qū)別的。在社交場合中，見到新的朋友，進(jìn)行聯(lián)誼或參加重要的活動(dòng)，這時(shí)候握手可以表達(dá)我們的尊敬和禮儀精神。在商務(wù)場合中，合作簽約或慶賀業(yè)務(wù)成功也需要進(jìn)行握手。此外，握手還可以用于各種場合的祝福、感謝或道別。不同場合的握手方式會(huì)有所不同，但其實(shí)是一樣的，就是盡可能地去體現(xiàn)出尊重和誠意。

第四段：握手時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)問題。

在握手中，也有一些細(xì)節(jié)問題值得我們注意。首先，要注意潔凈和干燥的狀態(tài)，不要讓自己的手帶有汗?jié)n和異味，這會(huì)影響到對方的感受。其次，要盡量避免握手過久或握手過輕，這會(huì)讓對方感到尷尬或是缺乏禮節(jié)性。在握手的同時(shí)，要注意不要過于熱情或壓倒對方，這不僅會(huì)讓對方感到不適，還會(huì)影響到我們自己的形象。

第五段：結(jié)語。

與禮貌握手這個(gè)看似簡單的動(dòng)作，卻真正反映了一個(gè)人的社交能力和禮儀風(fēng)范。正確地與他人進(jìn)行握手不僅能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的交際氛圍，還能夠在未來的人際關(guān)系中營造出一種良好的互動(dòng)感知。希望在今后的人際交往中，大家能夠注意與禮貌握手的細(xì)節(jié)問題，通過這種簡單的行為，去弘揚(yáng)職場和社交中的良好風(fēng)尚。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇十一

在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，我們能害怕嗎?答案是肯定的：“不能!” 不管是在什么情況下，都是不能，不會(huì)，也不可以害怕挑戰(zhàn)。我們之所以培訓(xùn)，目的就是增強(qiáng)我們挑戰(zhàn)的信心。我不知道別人通過培訓(xùn)學(xué)到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通過培訓(xùn)自己感悟頗深。

首先要說明的一點(diǎn)就是通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，見過的聽過的，沒見過的沒聽過的統(tǒng)統(tǒng)包含在內(nèi)。

宋老師講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說我不知道內(nèi)容是什么，不過通過各位干部的發(fā)言，我知道那是對我們以后產(chǎn)生影響的一次培訓(xùn)?？偨Y(jié)會(huì)上各位干部積極發(fā)言，這說明什么?說明這一次培訓(xùn)是成功的。還有一點(diǎn)是我們需要這樣的機(jī)會(huì)，這樣一個(gè)提高自己，完善自己，充實(shí)自己的機(jī)會(huì)。

回想起這段時(shí)間的培訓(xùn)，相信大家都學(xué)到了很多，可我有一種新的感覺：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說呢?在以前的學(xué)習(xí)中自己并沒有注重某一方面的學(xué)習(xí)，只是知道老師教什么，自己就學(xué)什么，從來不管對與錯(cuò)，也從來不管為什么，只是盲目的走路，學(xué)習(xí)。上大學(xué)以后感覺就變了很多，原因很簡單：“這里的學(xué)習(xí)不再是片面的，是一種以具體事情具體分析的方式進(jìn)行的。”只從這一點(diǎn)上說，這就要比以前的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化，畢竟涉及到專業(yè)知識。在這里學(xué)習(xí)越多，感覺以前了解的東西越少，然后就會(huì)努力的或者是刻意的去找這方面的書籍，學(xué)習(xí)這方面的知識?？墒窃綄W(xué)，感覺自己知道的越少，這是為什么呢?因?yàn)槲覀冇幸活w想充實(shí)自己的心，有一顆想要學(xué)習(xí)的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們自己要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，把所學(xué)的用到工作中。

其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹教授講的一段話讓我受益良多：“盤古在天地之間‘一日九變’，像一個(gè)新生的嬰兒，每天都在微妙地變化著。這種變化最終達(dá)到了一個(gè)境界，叫做“神于天，圣于地”。這六個(gè)字其實(shí)是中國人的人格理想：既有一片理想主義的天空，可以自由翱翔，而不妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)世界上很多的規(guī)則與障礙;又有腳踏實(shí)地的能力，能夠在這個(gè)大地上去進(jìn)行他行為的拓展。只有理想而沒有土地的人，是夢想主義者不是理想主義者;只有土地而沒有天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是現(xiàn)實(shí)主義者。”這句話雖然不能說完全體會(huì)但至少也回味很多次。他要求我們要干什么?腳踏實(shí)地!不管從哪一方面說，我們都要腳踏實(shí)地。只有這樣，我們才能在工作中,學(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)自己。也是有這樣，我們才能清楚的了解到自己的不足，從而積極的改正。

再次，在金正昆教授講的禮儀中，主要是從“互動(dòng)、溝通、形象”三個(gè)關(guān)鍵詞入手，完整的講解了我們在生活中，學(xué)習(xí)中所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。以及在交往過程中正確處理人際關(guān)系的原則和技巧，以生動(dòng)的事例，深入淺出地介紹了接待禮儀、辦公禮儀、公關(guān)禮儀的.基本行為規(guī)范。同時(shí)也說明，了解現(xiàn)代禮儀是我們21世紀(jì)大學(xué)生素質(zhì)能力的重要組成部分和必然掌握的利益規(guī)范，熟悉和掌握現(xiàn)代禮儀文化，既是職業(yè)特殊性和工作嚴(yán)肅性的內(nèi)在要求，也是新時(shí)期建設(shè)新型學(xué)生干部良好形象的目標(biāo)要求。

隨著現(xiàn)代信息社會(huì)飛速發(fā)展的傳播，溝通技術(shù)和手段日益改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往行為。尤其是人們交往的范圍已逐步從人際溝通擴(kuò)展為大范圍的公眾溝通，從面對面的近距離溝通發(fā)展到了不見面的遠(yuǎn)程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。這種現(xiàn)代信息社會(huì)的人際溝通的變化給人類社交禮儀的內(nèi)容和方式均提出了更高的要求。如何在這種溝通的條件下，實(shí)現(xiàn)有禮節(jié)的交往，去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造“人和”的境界，這是學(xué)習(xí)禮儀的意義。也是我們當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的重要原因。所以我們要認(rèn)識到學(xué)習(xí)禮儀的重要性，從而完善自己這方面的不足。

總的來說，這次培訓(xùn)是一種以理論形式的全面培訓(xùn)，也是我們學(xué)生干部組建以來第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我對自己的要求很簡單：“在以后的學(xué)習(xí)工作中，把每次的培訓(xùn)都能很好的吸收，是自己的能力以及學(xué)習(xí)，工作都有一次質(zhì)的飛躍?！?/p>

首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓(xùn)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明公司對我們員工培訓(xùn)的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;對于服務(wù)行業(yè)的我，也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，完全打破了我沒培訓(xùn)之前認(rèn)為這是個(gè)很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務(wù)行業(yè)不感興趣的我，漸漸對服務(wù)充滿濃厚的興趣，服務(wù)作為一個(gè)大眾化消費(fèi)群體，我個(gè)認(rèn)為最主要的是，它是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。

在這幾天的培訓(xùn)中我還學(xué)到了，賣場的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細(xì)心強(qiáng)和責(zé)任心強(qiáng)的員工。

如果在工作中我們失去了細(xì)心，那么在布局及陳列當(dāng)中就不能很好的抓住顧客的購買欲。及顧客的購物動(dòng)向，巨大磁石點(diǎn)也將達(dá)不到理想的效果，失去應(yīng)有的價(jià)值;另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價(jià)值及效益;然而色彩的對比也能很大程度點(diǎn)亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。

公司的這一次培訓(xùn)，從培訓(xùn)的效果就可以看出公司對培訓(xùn)是非常著重的，老板及培訓(xùn)人員都做了很多準(zhǔn)備，讓我們在培訓(xùn)內(nèi)充分感受到了公司對員工的負(fù)責(zé)的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們在未來的工作中端正心態(tài)，更加努力!更加自信!

接下來的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣、更專業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔矍艺湎н@份工作!

學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中讓我們把超市變得更加美好。

工作閱歷淺、認(rèn)識面窄、課本上所學(xué)的理論與工作的實(shí)際上存在著一定的差別等等各種因素給我的工作有一定的難度，但是通過一段時(shí)間的工作，基本上 都能夠熟悉前臺的工作，例如對于總經(jīng)理以及招商部同事所需要的客戶資料能夠立刻打印。剛開始對于電腦上存在多份相同的文件，不知道改打印的是哪一份，手忙腳亂、工作內(nèi)容沒能夠分主次、輕重、緩急。最后找個(gè)空閑的時(shí)間把以前所學(xué)到的文檔管理課程的電子檔歸檔方法，判斷電腦中的文件是否有用、什么樣的分類標(biāo)準(zhǔn)、里面的內(nèi)容是關(guān)于什么方面的等等。當(dāng)把那些一堆堆的文件整理成井然有序的文件夾時(shí)，就會(huì)有一種油然而生的成就感，自豪感。即使是在這段過程當(dāng)中，會(huì)有文件涉及范圍廣，也由于是新手，心里總覺得任務(wù)多，而且是自己的時(shí)間安排不合理;常常弄得焦頭爛額的。20天的工作時(shí)間，終于讓自己的工作井然有序地進(jìn)行。

在行政人事部部門里，由主管帶領(lǐng)著我們開展各項(xiàng)的工作。剛剛開始的工作，有點(diǎn)囫圇吞棗，像一只無頭蒼蠅。工作中感到頭緒亂、心態(tài)沒有擺正、走馬觀花。所以才會(huì)造成工作上的一些小差錯(cuò)，這些的小差錯(cuò)給自己的工作上帶來了很大的教訓(xùn)，所以只有不求甚解，才能夠準(zhǔn)確地、明確地、具體地把握好上級的指示。同時(shí)也只有主動(dòng)地向上級問：“還有什么事情需要我去忙的?”“這件事情需要什么樣的要求?”也只有這樣，才能夠更加快速地提高自己的工作效率，工作的成效。

俗話說“滴水不成海，獨(dú)木不成林”，所以每個(gè)項(xiàng)目的圓滿的完成必須要有一個(gè)“人心齊，泰山移”的團(tuán)隊(duì)小組。在行政人事部門里，有許許多多瑣碎的雜事，例如要注意到前臺的飲水機(jī)旁邊的衛(wèi)生問題、為客戶倒水、購買物品等、喂養(yǎng)魚食等等。整個(gè)部門雖然只有三個(gè)人那么少，但是任務(wù)卻也是繁重瑣碎有時(shí)還需要很及時(shí)去處理，在主管的指示下，我們兩個(gè)下屬分工合作，只為了把工作做得更加全面和到位，力爭到注意整個(gè)公司各個(gè)同事的需求，為各個(gè)部門提供方便快捷的服務(wù)，準(zhǔn)備好經(jīng)常使用到的各種店面資料、結(jié)業(yè)資料等等。這同時(shí)也挑戰(zhàn)了我們的各種工作和為人處世的能力以及態(tài)度。為了能夠使到每一次的項(xiàng)目、每一步的目標(biāo)、每一個(gè)的計(jì)劃能夠圓滿完成，會(huì)努力地向公司優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，向上級學(xué)習(xí)有關(guān)的工作能力和工作的態(tài)度。自己也會(huì)牢牢謹(jǐn)記：“三人行，必有我?guī)熝伞钡拿跃?。同時(shí)也告誡自己一個(gè)人在公司中，不可能是孤立的個(gè)體，而是要融入到一個(gè)公司的文化當(dāng)中，只有團(tuán)結(jié)一致，才能更好地完成任務(wù)。

又是一年春柳綠。走過了7月，迎來了7月。總結(jié)三月，計(jì)劃8月，讓自己的行程都在計(jì)劃當(dāng)中。不斷地提高自己的職業(yè)素養(yǎng)、在不同場合扮演的角色、以及細(xì)節(jié)等等。與此同時(shí)，自己也會(huì)不斷地要求自己達(dá)到更好的層次，找出工作中得不足，不滿足于現(xiàn)狀，不斷完善自己，勤于和善于學(xué)習(xí)，努力提高分析和思考問題的能力，加強(qiáng)自己各方面的能力，工作時(shí)會(huì)更加主動(dòng)付出，凡是都會(huì)出于真心，以大局為重，共事多溝通，交往相互尊重，相互信任，相互支持，時(shí)刻牢記團(tuán)隊(duì)的力量。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇十二

作為向別人展示尊重和誠意的一種方式，與人握手是日常生活中必不可少的一環(huán)。對于我來說，與禮貌握手已經(jīng)成為習(xí)慣。在與不同性格、不同文化背景的人交往時(shí)，我也逐漸領(lǐng)悟到了與禮貌握手所包含的意義，以及握手技巧。下面就讓我來分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：認(rèn)識握手的意義。

握手是人類社交的一種重要的肢體語言，它可以表達(dá)尊重、誠意、友誼等情感，同時(shí)也可以傳遞一些非語言性的信號。握手能夠拉近人與人之間的距離，使人們更好地互相交流和理解。在商務(wù)場合，握手可以顯示個(gè)人的自信和能力，樹立信任感。因此，握手不僅是表示禮貌的一種方式，更是交流、溝通、建立信任和友誼的重要工具。

第二段：掌握握手技巧。

雖然握手看似簡單，但實(shí)際上它也有很多技巧。一個(gè)好的握手要讓人感覺到舒適、自然且親切。首先，要注意握手的力度，力度過大或過小都不好。力度過大容易讓人感覺到疼痛或不舒服，力度過小則會(huì)被認(rèn)為是不夠真誠。其次，要注意手的位置，一般來說握手時(shí)雙方手心對著手心，手指互相交叉，輕輕握住骨節(jié)即可。最后，應(yīng)該注意握手姿勢及時(shí)間，不要握太緊，也不要拖得太久。

第三段：避免一些握手誤區(qū)。

在握手時(shí)，如果不注意細(xì)節(jié)，就可能會(huì)犯一些握手誤區(qū)，留下不好的印象。有些人會(huì)把另一只手過于熱情地放在別人的肩膀上，這樣會(huì)讓人感到壓抑和不自在；還有一些人在握手時(shí)狂握對方的手臂，這樣也會(huì)讓人感到尷尬和不舒服。因此，在握手過程中需要注意不要過于熱情或粗暴，更要讓人感覺到舒適自然。

第四段：根據(jù)場合靈活運(yùn)用握手方式。

不同場合和文化背景，握手的方式和意義也會(huì)有所不同。在中國，一般會(huì)用右手握手，但是在某些地區(qū)和場合中，用左手握手也是可以的。在西方國家，普遍采用的是干燥的握手，因?yàn)檫@樣傳遞的信號是自信、堅(jiān)定和高雅。在一些沙特阿拉伯和其他穆斯林國家，握手過程通常需要掌心碰觸到對方的掌心三次，而且要用右手。因此，在不同的場合中，靈活運(yùn)用握手方式，尊重對方文化背景，是禮節(jié)的一部分。

第五段：握手的心理意義。

握手看似只是一種簡單的動(dòng)作，但其實(shí)它在人際交往中有著深刻的心理意義。通過握手，我們可以傳遞出自己的人格特質(zhì)、性格魅力和精神面貌，反過來，也可以借此深入地洞悉另一個(gè)人的人品和性格，從而建立更為貼近的交往關(guān)系。因此，在與人交往中，握手不僅是一種簡單的禮節(jié)，也是一種展示自己的機(jī)會(huì)。

總之，與禮貌握手不僅是一種社交藝術(shù)，更是一種見證人類互相尊重和理解的重要方式。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我越來越意識到了握手之于人際交往的重要性和意義。在以后的人際交往中，我將會(huì)更加注重細(xì)節(jié)和心理意義，不斷提升自己的禮儀素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇十三

握手是日常生活中常見的一種禮儀行為。無論是面試、商務(wù)場合還是與朋友見面，握手都是相互問候和交流的重要方式之一。一次握手，可以傳遞出很多信息。如何握手，對于不同場合和人群都有著不同的重要意義。本文主要表達(dá)了我在多年握手經(jīng)驗(yàn)中所積累的心得體會(huì)。

第一段：握手的意義。

握手作為一種禮儀行為，可以傳遞出很多信息。通過握手，人們可以傳達(dá)出自己的誠摯和友好。在社交場合中，握手也可以表達(dá)出對對方的尊重和認(rèn)可。因此，如何握手顯得尤為重要。不同的場合和人群都有不同的握手方式。在商務(wù)場合中，握手應(yīng)該是穩(wěn)健、堅(jiān)定的。而在非正式場合中，握手則可以更溫和、輕松。

第二段：正確的握手方法。

在握手時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持自信和堅(jiān)定。正確的握手方法是手掌相對、五指相互握住，輕輕地?cái)D壓對方的手掌。這樣握手能夠更有力量，有力道，讓人感到自信和尊重。同時(shí)握手的時(shí)間過長或過短都不適宜，一般在兩三秒鐘左右為宜。

第三段：握手的場合和注意事項(xiàng)。

在握手的場合中也需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，保持雙手的清潔和干燥，給人凈爽的印象。其次，在商務(wù)場合中，握手時(shí)應(yīng)該注意身體的姿勢，保持身體直立，雙手自然放下，目光自信而溫和。同時(shí)，在握手的過程中，注意力要集中在對方身上，展現(xiàn)出自己的真誠與友好。

第四段：握手的文化差異。

握手在不同的文化背景下也有不同的表達(dá)方式。例如，一些亞洲國家和地區(qū)的人們會(huì)握手后鞠躬，這種動(dòng)作是對對方的尊重和顯出禮貌。在歐美國家和地區(qū)中，握手則是一種堅(jiān)定而自信的表達(dá)方式。因此，在進(jìn)行國際交流時(shí)，對于不同文化之間的握手方式要有一定的了解和尊重。

第五段：握手的實(shí)踐往復(fù)。

正確的握手方式和握手時(shí)所遵守的禮儀規(guī)范，要在實(shí)踐中不斷加深印象，不斷進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)。只有在不斷的反復(fù)中不斷提高自己的握手技巧和成功率，才能在社交場合中更好地表現(xiàn)自己，彰顯自己的魅力和能力。

握手是一種充滿著文化底蘊(yùn)的行為。透過握手，我們可以感受到一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)和性格特點(diǎn)，握手本身，是一種無需語言交流的表達(dá)方式。因此，我們應(yīng)該在生活中時(shí)刻注意到握手的細(xì)節(jié)和文化差異，以此更好地表達(dá)自己，傳遞出真摯的情感和友好的態(tài)度。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇十四

握手大笑，作為一種交際禮儀，是人們在社交場合中常見的一種表達(dá)方式。握手大笑不僅能傳達(dá)友好、熱情的情感，還能構(gòu)建信任、加深親近感。多年來，我在各種場合和人際交往中不斷實(shí)踐握手大笑，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將從“握手”、“大笑”、“心得體會(huì)”三個(gè)方面展開，總結(jié)我對握手大笑的理解和感悟。

第一段，我們來談?wù)劇拔帐帧薄Ｎ帐质且环N非常直接的身體接觸，也是一種有效的溝通性動(dòng)作。握手的力度、方向、時(shí)機(jī)等都需要注意，以免給對方留下糟糕的印象。握手的力度要適中，既要有力而有節(jié)制，不至于太強(qiáng)烈或太弱。方向上，要確保自己的手掌與對方的手掌互相貼合，既不留下空隙也不占據(jù)對方的手。至于時(shí)機(jī)，握手通常在初次見面或離別時(shí)進(jìn)行，一般不宜在正式場合使用。通過正確的握手方式，我們能夠傳遞出自己的誠意與尊重，為未來的交往奠定良好基礎(chǔ)。

第二段，我們來講講“大笑”。作為人與人之間最溫暖的表情之一，大笑能夠瞬間打破陌生感，增進(jìn)彼此間的親近感。然而，大笑不能太過夸張，也不能過于勉強(qiáng)。夸張的大笑會(huì)讓人感到不自然，會(huì)讓人懷疑笑容的真實(shí)性；而勉強(qiáng)的大笑則會(huì)給人一種強(qiáng)迫形式感。大笑應(yīng)該自然、真誠并適度，將心底的喜悅表達(dá)出來，令人感到溫暖和放松。通過大笑，我們可以與他人融洽相處，釋放心中的快樂，建立起良好的人際關(guān)系。

第三段，我們來探討一下“心得體會(huì)”。在與人交往的過程中，我意識到握手大笑并不是簡單的動(dòng)作和表情，而是一種融洽和信任的象征。握手大笑能夠點(diǎn)燃心靈之間的共鳴，令人們在相互交流時(shí)產(chǎn)生共同話題和興趣。另外，握手大笑也是一種社交技巧，適當(dāng)?shù)奈帐趾臀⑿梢曰鈱擂?、消除緊繃的氣氛，給人帶來輕松愉快的感覺。通過不斷實(shí)踐握手大笑，我發(fā)現(xiàn)它不僅能夠增加自信和親和力，還能夠建立一種積極向上的人際關(guān)系，為人們的交往提供更多的可能性。

第四段，我們來看看握手大笑在不同場合中的應(yīng)用。在商務(wù)場合中，握手大笑是一種共識和慣例。商務(wù)握手需要力度適中，要傳遞出堅(jiān)定而又友好的信息。同時(shí)，笑容也要微笑，顯得大方得體。在社交聚會(huì)中，握手大笑更顯得重要。握手要親切，笑容要真誠，能夠讓人感到自己的存在被他人看見，增進(jìn)彼此交流。在街頭巷尾，各種場合，握手大笑都是一種友好的表達(dá)方式，可以給陌生人帶去美好和溫暖。

第五段，我們來總結(jié)一下握手大笑對我個(gè)人的影響。通過握手大笑，我學(xué)會(huì)了用心與人交流，明白了換位思考的重要性。在握手和微笑中，我真切地感受到了人與人之間的親近和信賴。握手大笑讓我變得更加開朗、自信，也讓我在與人交往時(shí)更加從容自在。它教會(huì)了我如何處理各種場合下的社交問題，讓我變得更懂得與人相處，并維系良好的人際關(guān)系。

握手大笑的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)是我多年交往和實(shí)踐的總結(jié)，無論在何時(shí)何地，握手大笑都是親近人心、構(gòu)建友好關(guān)系的重要手段。通過握手大笑，我們能與人建立起真誠、友善的聯(lián)系，使得溝通更加順暢、心靈更加貼近。握手大笑雖然簡單，卻能帶給我們巨大的力量和喜悅，讓我們時(shí)刻保持陽光和自信的笑容，讓我們創(chuàng)造更美好的人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇十五

握手與微笑是人際交往中最平凡、最普遍的表達(dá)方式，是對他人的尊重、友好和善意的體現(xiàn)。在我與他人的交往中，我發(fā)現(xiàn)握手大笑不僅可以拉近人與人之間的距離，還能給彼此帶來快樂和溫暖。下面我將就握手大笑帶給我的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。

首先，握手是交流的源泉。當(dāng)我們與陌生人第一次見面時(shí)，握手是展示自己誠意的最佳方式。一次緊握的、堅(jiān)定的握手能夠傳遞出自信和真誠的信息，讓對方感到我們對他們的重視和尊重。握手的力度和時(shí)間的長短都會(huì)給對方帶來不同的感受，要根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。當(dāng)然，在握手時(shí)記得保持干爽和整潔的手指也是非常重要的，這樣才能讓對方產(chǎn)生舒適感和良好的印象。

其次，微笑是和諧交流的橋梁。微笑的魅力無處不在，它是人心跳的快樂之源。一個(gè)微笑的面孔讓人感到溫暖和和善，也增加了交流的愉悅和親密感。無論是與親人、朋友，還是與同事、陌生人相處，微笑都是破冰的利器。每次我面對他人時(shí)，尤其是面對那些初次交往的人，我總是帶著微笑去迎接，這種微笑常常能夠輕松打開對方的心扉，使彼此之間的交往更加融洽和自如。

再次，握手大笑是和諧人際關(guān)系的重要條件。無論是在家庭中還是在工作中，保持良好的人際關(guān)系是我們的生活必備技能。握手大笑是推動(dòng)人際關(guān)系和諧發(fā)展的有效手段。每當(dāng)家庭中出現(xiàn)矛盾和爭執(zhí)時(shí)，我會(huì)騰出時(shí)間和家人坐下來溝通，用一個(gè)誠懇的握手表示我的誠意，用一個(gè)真誠的微笑消除矛盾和誤解。同樣，在工作中，與同事們積極握手和微笑，誠心誠意地幫助他們，不僅能夠有效地提升工作效率，也能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作精神。

最后，握手大笑給我?guī)淼氖强鞓泛托腋?。握手和微笑不僅是與他人交往的技巧，更是自身心態(tài)和幸福感的體現(xiàn)。當(dāng)我看著他人因我而展露笑容時(shí)，我會(huì)感到自己的價(jià)值和幸福。同時(shí)，與他人握手和微笑時(shí)，我也得到了對方的關(guān)注和認(rèn)可，這種溫暖感讓我感到快樂和幸福。每當(dāng)遇到低潮時(shí)，我會(huì)主動(dòng)去和人握手，去尋找他人的微笑，從而增加自己的幸福感與內(nèi)心的滿足。

總之，握手和微笑是我們與他人交流的基本舉動(dòng)，也是促進(jìn)人際關(guān)系和諧發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。握手和微笑既能體現(xiàn)我們的誠意和尊重，又能傳遞出溫暖和快樂。在這個(gè)繁忙和競爭的社會(huì)中，我們需要學(xué)會(huì)握手大笑，給他人送去關(guān)愛和善意，用心去傾聽和交流，從而營造出更加和諧和美好的人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇十六

握手，作為一種常見的禮儀動(dòng)作，是人們在交流中最直接、最形象的表示尊重和友好的方式之一。在與他人握手的過程中，我從中體會(huì)到了很多，也認(rèn)識到了它的重要性。下面我將從握手的意義、握手的方式、握手的技巧、握手的注意事項(xiàng)以及握手的感受等五個(gè)方面展開講述。

首先，握手的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了簡單的動(dòng)作本身。握手是兩個(gè)人之間建立聯(lián)系的橋梁，代表著彼此的尊重和友好。當(dāng)我們與別人握手時(shí)，我們不僅僅是表達(dá)了對對方的問候，更是傳達(dá)了我們對對方的認(rèn)同和信任。通過握手，我們可以從對方的手感中得到很多信息，比如握手的力度、溫度和干燥程度等都能反映出對方此時(shí)的心境。因此，握手不僅是一種禮節(jié)，更是一種交流的方式。

其次，握手的方式也有講究。在握手時(shí)，我們應(yīng)該采取正確的姿勢和動(dòng)作。一般來說，握手時(shí)的身體姿勢應(yīng)該保持正直，目光應(yīng)該正視對方，微笑以表示友善。當(dāng)握手時(shí)，我們的手要放松自然，不宜用力過猛或者過輕。同時(shí)，握手的時(shí)間也應(yīng)該恰當(dāng)，既不能太長以至于尷尬，也不能太短以至于冷淡。總之，握手的方式和動(dòng)作應(yīng)該是得體且自然的，才能給人留下良好的印象。

再者，握手中的一些技巧也是需要掌握的。比如，在握手時(shí)，我們可以適當(dāng)傾斜身體，將自己的手稍微伸出，以示親近和熱情。另外，當(dāng)對方握手力度過大時(shí)，我們可以適當(dāng)用力回握，以示我們的力量。相反，當(dāng)對方握手力度過輕時(shí)，我們也要適當(dāng)調(diào)整握手力度，以避免給對方冷淡的感覺。此外，當(dāng)有多人握手時(shí)，我們要注意順序和時(shí)間，不要讓握手過程中出現(xiàn)混亂或者冷場的現(xiàn)象。

握手的注意事項(xiàng)也是不可忽視的。首先，我們在握手前應(yīng)該先檢查自己的手是否干凈，如果手上有污垢或者過多油脂，應(yīng)該先清洗或者擦拭干凈。其次，我們要避免握手時(shí)的一些不雅動(dòng)作，比如握手時(shí)應(yīng)該避免用拇指在對方手心上來回刮動(dòng)，以免導(dǎo)致對方不適。最后，我們應(yīng)該避免握手過于熱情和過于親密，因?yàn)閷Ψ娇赡軙?huì)覺得有些不適應(yīng)。

最后，握手給我?guī)砹撕芏喔惺?。通過握手，我感受到了人與人之間的真誠和溫暖。無論是與朋友、同學(xué)、同事還是陌生人握手，都讓我感受到了對方的友好和尊重。握手時(shí)的微笑、眼神交流和力度控制，讓我更加了解到了彼此之間的情感和態(tài)度。同時(shí)，握手也給我?guī)砹俗孕藕蛷娜荨．?dāng)我站在人群中與他人握手時(shí)，我感到自己的存在非常重要，我也明白了自己與他人之間共同合作和交流的重要性。

總結(jié)起來，握手作為一種交流的方式，在我們與他人的交往中起到了重要的作用。通過握手，我們不僅可以傳遞友好和尊重，還能從中感受到對方的真誠和溫暖。因此，在與他人握手時(shí)，我們應(yīng)該保持正確的姿勢和動(dòng)作，掌握一些技巧和注意事項(xiàng)，才能使握手更加意義深遠(yuǎn)和溫馨動(dòng)人。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇十七

黨校學(xué)習(xí)是一種特殊的高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，突出的是更多的政治理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)形勢教育,包括對城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治以及組織工作和今后的發(fā)展趨勢等形勢介紹比較分析,與我們平時(shí)的學(xué)習(xí)有所區(qū)別。在黨校這個(gè)“大熔爐”里，我飽嘗了一頓“理論大餐”，接受了一次“精神洗禮”，思想上“充”了“電”，行動(dòng)上“加”了“油”。短短的幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我們每個(gè)學(xué)員人生的“加油站”，也是一道新的“起跑線”，必將對個(gè)人今后的工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

一、學(xué)習(xí)的感受。

1、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由公務(wù)員到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能像老師們那么學(xué)富五車，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。

二、主要收獲。

經(jīng)過這次在黨校的學(xué)習(xí)，聽各位老師的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我深受鼓舞和教育。使我更加堅(jiān)定了信心，感覺自己的思想收到了進(jìn)一步的升華，提升了理論素養(yǎng)。作為黨最基層的領(lǐng)導(dǎo)干部必須要具備良好的理論素養(yǎng)，必須對社會(huì)最新成果和重大現(xiàn)實(shí)問題有系統(tǒng)的了解和準(zhǔn)確的把握，熟悉和了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的整體走向，否則就無法在今后的工作指導(dǎo)和規(guī)劃方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，就難以對工作進(jìn)行前瞻性、創(chuàng)新性的發(fā)展注入活力，培植后勁。由于授課的老師都是在某一領(lǐng)域造詣較深、在實(shí)際工作中經(jīng)驗(yàn)豐富的專家；把我區(qū)的各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)不斷推向前進(jìn)，具有重要的指導(dǎo)作用。通過這些相關(guān)課程和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們?nèi)笆?、比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了我區(qū)當(dāng)前的治區(qū)方針、政策，深入研究了當(dāng)前我區(qū)在全域建設(shè)幸福家園、環(huán)境綜合整治以及黨全面發(fā)展建設(shè)中面臨的現(xiàn)實(shí)課題，對于我們強(qiáng)化理論基礎(chǔ)、開闊研究視野、增強(qiáng)使命感責(zé)任感，進(jìn)而做好今后的本職工作必將產(chǎn)生重要的作用。這次學(xué)習(xí)我的主要收獲有以下三點(diǎn)：

1、任何時(shí)候都要高度重視理論的學(xué)習(xí)。

思想貧困往往源自理論貧困。理論貧困，必然導(dǎo)致思想貧困，而解決理論貧困的途徑首先是學(xué)習(xí)。馬克思主義理論，雖然讀過，但讀懂理解其精神實(shí)質(zhì)并運(yùn)用于實(shí)踐很不夠。黨的事業(yè)的每一次歷史飛躍，總是以馬克思主義理論的重大創(chuàng)新為先導(dǎo)的。沒有毛澤東同志的理論創(chuàng)新，就沒有中國革命的勝利和社會(huì)主義制度的確立；沒有鄧小平同志的理論創(chuàng)新，就沒有建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的開創(chuàng)和發(fā)展；沒有江澤民同志的理論創(chuàng)新，就沒有“三個(gè)代表”理論體系的建立；沒有胡錦濤同志的理論創(chuàng)新，就沒有科學(xué)發(fā)展觀思想光輝的誕生。只有不斷地、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、理解，并用其指導(dǎo)實(shí)踐、才能為科學(xué)決策、民主決策奠定基礎(chǔ)，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)利觀、地位觀、利益觀、政績觀、人才觀、群眾觀、發(fā)展觀。

領(lǐng)導(dǎo)者肩負(fù)著促進(jìn)組織發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步的歷史使命，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，不斷更新已有的知識，對一切有利于推動(dòng)和改進(jìn)工作的新理念、新觀點(diǎn)、新知識和新方法，永遠(yuǎn)保持一種職業(yè)的敏感和渴望。通過不斷學(xué)習(xí)，增長知識、提高能力，這樣才能不斷夯實(shí)提高自身素質(zhì)的根基。

2、要把人本管理作為改進(jìn)和提高管理的基本原則。

人是管理活動(dòng)中最活躍的因素，要牢固樹立“以人為本”的管理理念，通過樹立科學(xué)的用人觀念和堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，激發(fā)每個(gè)人的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性，把全體組織成員的思想與精力集中到組織事業(yè)的成功和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上來。

加強(qiáng)自身的思想作風(fēng)建設(shè)，以身示范，這樣才有說服力、教育力，才能更好地對下屬施加影響、成為下屬的學(xué)習(xí)榜樣，才能引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立科學(xué)的用人觀。事業(yè)的發(fā)展需要人才，事業(yè)成功的關(guān)鍵在于人才。要樹立科學(xué)的用人觀念，堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向。領(lǐng)導(dǎo)者要注重事業(yè)至上、德才皆備的選人用人觀。努力去發(fā)現(xiàn)人才，用好人才，留住人才；對事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)精干的人才加強(qiáng)培養(yǎng)，積極推薦，努力做到唯才是舉，知人善任，使各類人才各得其所，各展所長。

通過建立考核評價(jià)體系，對組織成員的德、能、勤、績諸方面進(jìn)行綜合評價(jià)，并完善相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，使忠于職守、廉潔奉獻(xiàn)、成績突出者受到褒獎(jiǎng)；工作懈怠、成績平平、甚至貪污腐敗者受到懲處。從而匡扶正道，抑制邪氣，調(diào)動(dòng)廣大者組織成員的積極性。

3、養(yǎng)成解放思想的思想品質(zhì)與工作作風(fēng)。

解放思想是一種精神狀態(tài)，是一種思想品質(zhì)，更是一種工作作風(fēng)。在北京學(xué)習(xí)，感受到要加快江西發(fā)展，必須進(jìn)一步解放思想。不能固步自封，不能關(guān)起門來搞改革。

解放思想是黨的思想路線的本質(zhì)要求，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的一大法寶。改革開放30年的歷史，就是一部解放思想、改革創(chuàng)新的歷史；改革開放30年的經(jīng)驗(yàn)，最寶貴的就是解放思想、改革創(chuàng)新?；仡?0年的歷程，實(shí)踐上的每一個(gè)重大進(jìn)步，理論上的每一個(gè)重大突破，發(fā)展上的每一個(gè)重大跨越，無不是解放思想、改革創(chuàng)新的成果。

近幾年，我區(qū)各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，取得了令世人矚目的成就。但是如何保持現(xiàn)在的發(fā)展速度，如何保持現(xiàn)在的優(yōu)勢，是我們區(qū)，甚至我們深圳市迫在眉睫的一個(gè)問題。改革開放的今天，我們只有敢于做別人沒做過的事，敢于走別人沒走過的路，才能夠在強(qiáng)手如林的競爭對手中脫穎而出，我們非常需要敢于闖、不服輸?shù)哪懽R和氣魄，迎難而上的精神和斗志。

我們要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，決不能原則來再原則去，口號來再口號去。工作中要真抓實(shí)干，把實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求內(nèi)化為自覺意識，吃透上面的，摸清下面的，變成自己的，使之既符合上情、又切合下情，既反映共性、又體現(xiàn)特色。各級領(lǐng)導(dǎo)講話材料和文件政策，不要抄抄摘摘，照搬照套，既無特色，更無創(chuàng)新。要在細(xì)節(jié)上下功夫。堅(jiān)決防止和杜絕講目標(biāo)口若懸河、講措施不得要領(lǐng)，講道理連篇累牘、講辦法輕描淡寫。

總之，這次由區(qū)委黨校組織科級干部同時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，是區(qū)委、政府和組織部重視和加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的一次創(chuàng)新的作法；是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的理論水平的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)使我們受益匪淺，感受很深，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，感情上有了明顯的變化。我們將以這次黨校學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識和科學(xué)發(fā)展觀去指導(dǎo)工作實(shí)踐，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展努力創(chuàng)新，勤奮工作，再做新的更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇十八

步入行政工作崗位的時(shí)間累計(jì)還不足5個(gè)月，但我覺得這幾個(gè)月是我人生當(dāng)中一段最難忘的經(jīng)歷，這短時(shí)間最礪煉人，促人奮進(jìn)催人深思。

從從教到從政，不用諱言，角色的轉(zhuǎn)變曾一時(shí)讓我迷惑和茫然過，我沒有任何現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，面對鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的千頭萬緒局面，我感覺無從下手，一頭亂麻，我甚至不知道我該做些什么，我該如何下手。

我突然間記起一位西方哲人說過的：我思故我在。

我馬上靜下心來思考，所幸我很快找到了自己的定位。

漸漸地我對基層工作有了淺顯的了解，就在這時(shí)我來到黨校學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)注定給我的前進(jìn)征程添加一劑最得力的助推劑。

在黨校學(xué)習(xí)期間，我靜下心來梳理過去從教的工作經(jīng)歷，雖然當(dāng)老師和從政絕然不同，但我發(fā)現(xiàn)其中也有相通之處，當(dāng)老師要耐心的做學(xué)生的思想工作，接訪家長、與家長溝通交流，與社會(huì)銜接。

盡管老師的工作比較單一，但與行政工作路不同而理相融。

突然發(fā)現(xiàn)我當(dāng)老師的經(jīng)歷不但不是我的累贅，反而可能是我的財(cái)富。

我靜下心來詠涵新的環(huán)境。

古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

新到一個(gè)地方，我們面對全新的環(huán)境會(huì)有些茫然，因?yàn)椴涣私?，一時(shí)半會(huì)兒也不會(huì)了解得清清楚楚。

這種時(shí)候正確的做法是不過分焦慮，不拒絕了解，即不過分地焦慮對新環(huán)境的無知，不給自己施加太多壓力，急于達(dá)到全部了解的目的;同時(shí)，也不放棄任何一個(gè)增進(jìn)了解的機(jī)會(huì)，持積極的、漸進(jìn)的態(tài)度了解新的環(huán)境，直至達(dá)到熟知的目標(biāo)。

這里所說的環(huán)境，既包括人際交往環(huán)境，也包括工作環(huán)境和生活環(huán)境。

我在黨校學(xué)習(xí)的一個(gè)月里，可能大多數(shù)時(shí)候我還會(huì)上午上課下午返回南林鎮(zhèn)政府，我要用在黨校里陳國柱老師指導(dǎo)的那樣盡快去適應(yīng)環(huán)境，而不是等環(huán)境來適應(yīng)人。

這時(shí)，我適應(yīng)環(huán)境的層次就已經(jīng)提升了一個(gè)境界。

(大致適應(yīng)環(huán)境至少有三等：一層動(dòng)物性或是生物學(xué)上的適應(yīng)，包括氣候、水土、語言乃至當(dāng)?shù)亓?xí)慣，這種適應(yīng)似乎還是被動(dòng)型適應(yīng);二層是恰當(dāng)身份的主動(dòng)型適應(yīng)。

讓人感覺到恰處其位恰到好處，首先是風(fēng)俗、約定俗成的東西，然后是制度以及不能言傳的方面;第三層似乎是改造型適應(yīng)，那是偉人和強(qiáng)人做的事)我想，以前幾個(gè)月，我最多也只能說是第一層適應(yīng)了南林，鄧?yán)っ骼蠋熞徽Z驚醒夢中人，我這個(gè)月或是近三個(gè)月要第二層次適應(yīng)新崗位。

做到了前面兩點(diǎn)，我自然就可以靜下心來通過磨合期力爭勝任新的崗位。

從某種意義上來說，勝任新的崗位其實(shí)對與剛從教育走到行政的我而言首要做到的就是角色轉(zhuǎn)換到位。

五個(gè)月以前，我還是一名人民教師，在自己的崗位上做好自己的本職工作，對學(xué)生的將來負(fù)責(zé)就行，我可以少思考，但此時(shí)此刻我覺得我的責(zé)任感明顯加強(qiáng)了，走上了新的崗位，有分管的.工作，我們必須獨(dú)擋一面，不僅要做好本職工作，為主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，幫主要領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，而且要?jiǎng)幽X筋力爭能夠創(chuàng)新工作，不讓任何一項(xiàng)工作留下尾巴。

現(xiàn)實(shí)的工作對我們的要求就不僅僅是執(zhí)行力，還要求我們要統(tǒng)籌兼顧，分得清輕重緩急，開拓創(chuàng)新，力爭使分管的工作做到更好。

靜下心來堅(jiān)持長期學(xué)習(xí)。

處在這樣一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，人人都會(huì)有危機(jī)感和不確定感，因?yàn)樽兓?，對人的要求越來越高，人人都?dān)心被達(dá)爾文“物競天擇”的理論所淘汰。

作為一個(gè)社會(huì)中的人，有危機(jī)感是必要的，有危機(jī)才有激情和動(dòng)力。

面對危機(jī)感，最有效的解決方法是堅(jiān)持長期學(xué)習(xí)，多方面、多層次涉獵，力爭使自己成為一個(gè)博學(xué)的“雜家”。

針對性的學(xué)習(xí)必不可少，系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)也不能放松，同時(shí)，學(xué)習(xí)中要做到“質(zhì)”和“量”的完美結(jié)合。

這次黨校組織的鄉(xiāng)局級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班就是一次有針對性的學(xué)習(xí)，比如“政務(wù)禮儀”

誠然，我并不認(rèn)為這次培訓(xùn)提供了我從事的工作所需建構(gòu)的完整的理論體系，但我學(xué)有所感、學(xué)有所悟、學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我的管理能力的加強(qiáng)有一個(gè)強(qiáng)大的推進(jìn)作用，為了進(jìn)一步“成就”自己，我就需要時(shí)時(shí)保持學(xué)習(xí)前行的步伐。

正如開班儀式上孔帆升副校長所說的那樣：我們要讓學(xué)習(xí)成為我們每個(gè)人的第一狀態(tài)。

我們今后還要在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是干部的一種標(biāo)志。

我將會(huì)在基層不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)，達(dá)到黨與人民的新時(shí)代要求。

又如組織部副部長全賢勇講到的那樣，我們學(xué)習(xí)的目的是為了轉(zhuǎn)化為辦事的效率、能力。

我沒學(xué)了，今后就應(yīng)該把這些切實(shí)有效的理論到我們的工作崗位上去印證、去實(shí)踐、去完善、去發(fā)展。

所以我今后定會(huì)靜下心來定期調(diào)研思考、踐行摸索。

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民是一門深?yuàn)W的功課，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作為我們搭建走近“三農(nóng)”的平臺，我們必須抓住近水樓臺先得月的機(jī)遇，深入農(nóng)村、走近農(nóng)業(yè)、廣交農(nóng)民朋友，掌握“三農(nóng)”問題的第一手資料，廣泛調(diào)研，有針對性地思考，必要時(shí)把調(diào)研成果和思考成果轉(zhuǎn)化成文字，既鍛煉思考能力，又鍛煉寫作能力，為個(gè)人的成長成熟設(shè)卡子、找路子。

特別是年輕干部，人在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少了城市的喧囂和紛擾，有更多的時(shí)間可以用來調(diào)研思考，我們不能因?yàn)閼卸瓒膹U了。

我相信，我學(xué)了，我就能行。

還是化用西方另一位哲人的話：我學(xué)故我行。

通過在黨校的學(xué)習(xí)，我的思想覺悟有了很大的提高，政治信仰也更加堅(jiān)定，決心為美好的共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

這次黨課培訓(xùn)活動(dòng)主要由以下內(nèi)容組成：黨課理論知識、黨課實(shí)踐活動(dòng)、黨課專題片、黨課小組討論和自主學(xué)習(xí)課程。

黨課理論課有：學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神、中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)和黨的紀(jì)律、中國共產(chǎn)黨的作風(fēng)和黨員條件以及發(fā)展黨員的基本要求、原則、程序及入黨動(dòng)機(jī)。

黨課實(shí)踐活動(dòng)有兩次，一次是在我們專業(yè)課老師帶領(lǐng)下參觀我們專業(yè)樓—焊接樓中的一些先進(jìn)的焊接裝備并幫助整理打掃了一些房間，另一次是在組長的帶領(lǐng)下將學(xué)校的一些停車處的車輛。

黨課專題片主要有復(fù)興之路(中國近現(xiàn)代歷史)、介紹建國后我黨的一些歷史、科學(xué)發(fā)展觀、新農(nóng)村建設(shè)等。

黨課小組討論主要圍繞著三個(gè)話題討論，即入黨動(dòng)機(jī)問題、科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神。

黨課自主學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了黨課培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的入黨培訓(xùn)教材。

在黨課上，我明確了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，深刻理解了“三個(gè)代表”重要思想。

黨是工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的利益，即“兩個(gè)先鋒隊(duì)”，一個(gè)“核心”，和“三個(gè)代表”，全面和深刻的揭示了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)定位。

在黨課上，我明確了黨的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主社會(huì)，人類歷史上最美的社會(huì)的社會(huì)主義制度。

我們現(xiàn)在正處于社會(huì)主義初級階段，經(jīng)濟(jì)文化等方面還很落后，生產(chǎn)力還不夠發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)水平還有帶于提高。

所以我們應(yīng)堅(jiān)持社會(huì)主義初級階段的基本路線，即“領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成富強(qiáng)，民主，文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗”。

黨的宏偉事業(yè)是美好的，需要中華兒女不斷的努力，實(shí)現(xiàn)這一宏偉的藍(lán)圖。

然而，黨的紀(jì)律是事業(yè)取的勝利的根本保證。

毛主席曾說過：“堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝!”有了紀(jì)律做保證，才能使社會(huì)主義順利進(jìn)行。

同過學(xué)習(xí)，我了解民主集中制是無產(chǎn)階級政黨的根本組織原則和領(lǐng)導(dǎo)制度，黨的紀(jì)律的黨的各級黨組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則。

認(rèn)真貫徹執(zhí)行民主集中制原則，自覺遵守黨的紀(jì)律，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，有效的貫徹執(zhí)行黨的路線，方針，政策，完成黨的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)的根本保證。

做為一名入黨積極分子，我深知要成為一名合格黨員，必須具備三個(gè)基本條件

(1)要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念;

(2)要全心全意為人民服務(wù);

(3)要做勞動(dòng)人民普通一員，在政治，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中和中國人民群眾一律平等，不謀私利，不搞特權(quán)，要符合以上條件，至少必須在思想上，生活上，組織上，作風(fēng)上對自己提出更高的要求，只有自覺履行黨章規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，行使黨的各項(xiàng)權(quán)利，才能充分發(fā)揮自己的先鋒模范作用，真正做一名合格的共產(chǎn)黨員。

做為一名當(dāng)代大學(xué)生，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”按照“四個(gè)統(tǒng)一”的要求，努力使自己成問合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，自覺樹立馬克思主義世界觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，增強(qiáng)政治敏銳性，提高是非判斷力，樹立黨的意識，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持全面發(fā)展，把德育放在首位。

通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多缺點(diǎn)和不足，距一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員還有一定的差距，我決心刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，自覺用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺接受組織的考驗(yàn)，爭取早日入黨。

學(xué)習(xí)握手的心得體會(huì)范本篇十九

歷史總是在不斷地變化和發(fā)展，我們常常從書本中或者電視節(jié)目中了解一些歷史上的重大事件和重要人物。但是，當(dāng)這些歷史事件和人物成為我們親身經(jīng)歷的時(shí)候，我們的感受和體會(huì)往往是不一樣的。我經(jīng)歷過的一次歷史性握手，讓我深刻地感受到了歷史的力量和魅力。

第二段：背景介紹。

那是在2018年4月27日，我有幸參加了朝韓首腦會(huì)晤的現(xiàn)場。這是兩國領(lǐng)導(dǎo)人首次舉行的高峰會(huì)談，對于世界和朝韓關(guān)系來說，意義非常重大。會(huì)場人頭攢動(dòng)，來自世界各國的媒體記者、政府官員和普通市民都聚集在一起，共同見證這一歷史性時(shí)刻的到來。

當(dāng)時(shí)，我和我的同學(xué)站在會(huì)場外面的靠近報(bào)道區(qū)域的地方，好奇心驅(qū)使我們一路跑到了旁邊的一家咖啡店。我們在店外仔細(xì)看著那些媒體記者們嚴(yán)肅而認(rèn)真地工作，有些人正在急匆匆地編輯著自己的新聞報(bào)道稿件，而另一些人則一臉專注地通過攝像機(jī)和微型錄音設(shè)備，在準(zhǔn)備拍攝和采訪的過程中，大家的心情都格外緊張。直到這時(shí)才突然傳來一聲驚呼，我們回頭一看，就看到韓國總統(tǒng)文在寅和朝鮮最高領(lǐng)導(dǎo)人金正恩已經(jīng)握手了！

那一刻，我仿佛看到了這一歷史時(shí)刻的意義和重要性，也感受到了歷史的浪潮在涌動(dòng)。這不僅僅是一次朝韓關(guān)系的突破，更是對歷史和未來的崇敬和尊重。那一次歷史性握手讓我想到了一個(gè)句子，“歷史是用大腳進(jìn)來，出門時(shí)只穿著拖鞋”，一步一步卻不容易回頭，但時(shí)刻需要我們?nèi)ゾ炎约?，“去等待歷史的來臨”。

第四段：對歷史的思考。

這場會(huì)晤的成功不僅能夠帶來兩國之間的政治和經(jīng)濟(jì)合作，還能讓兩國的人民越走越近，感受到和平與友誼的可貴。這讓我想到了袁隆平院士在接受采訪時(shí)的一句話，“國家和民族的未來都是靠科技實(shí)力擺脫貧困和落后，而這靠的是科學(xué)家、工程師、技術(shù)人員這一群勞動(dòng)者的努力?！蔽蚁嘈?，在那一次握手之下，朝鮮和韓國也許會(huì)向著和平、友誼和繁榮越走越近。

第五段：結(jié)語。

歷史性握手源于領(lǐng)導(dǎo)人的政治決策和意愿，卻也向我們證明了一種信念的力量，向未來挑戰(zhàn)的信念、和平的信念、合作的信念、執(zhí)著的信念。在所有這些信念中，我們從歷史性握手中總能看到歷史和未來的關(guān)系，看到人民的心聲，看到人民的力量和自信。歷史性握手給我們留下了不僅僅是一種形式的體驗(yàn)，也是對歷史本質(zhì)的領(lǐng)悟和思考，更是對國家和民族充滿信心和希望的向往。