2023年團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法(實(shí)用15篇)

通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。那么如何寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，在寫(xiě)心得體會(huì)之前，我們要先進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和思考，梳理出自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中所遇到的難題、收獲和成長(zhǎng)點(diǎn)。然后，在寫(xiě)作過(guò)程中要堅(jiān)持真實(shí)、客觀和詳細(xì)的原則，盡量準(zhǔn)確地描述自己的感受和思考。同時(shí)，要注重語(yǔ)言的精確和準(zhǔn)確性，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使心得體會(huì)更具說(shuō)服力和吸引力。此外，結(jié)構(gòu)的合理安排和論證的連貫性也是寫(xiě)好心得體會(huì)的重要因素。最后，要將自己的心得體會(huì)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提出改進(jìn)和發(fā)展的建議，讓讀者能夠從中受益，并產(chǎn)生共鳴。走進(jìn)這些優(yōu)秀人士的心得體會(huì)，或許能夠給我們一些指引和啟示。

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇一

團(tuán)員身份是一種使人稱贊的光環(huán)。在高中時(shí)期，我有幸成為了團(tuán)員。熱愛(ài)祖國(guó)、助人為樂(lè)、勤勉好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這幾個(gè)詞在我心中深深地印刻。在團(tuán)組織的引導(dǎo)下，我成長(zhǎng)為了一個(gè)更加優(yōu)秀、充滿正能量、熱愛(ài)生活的人。接下來(lái)，我想分享一下我的團(tuán)員心得體會(huì)。

第二段：對(duì)團(tuán)員的認(rèn)知。

團(tuán)員作為青年人的代表，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳者、建設(shè)者和傳承者。社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及團(tuán)結(jié)、友愛(ài)等社會(huì)主義道德觀念深深地印入我們心中。在活動(dòng)中，我和伙伴們牢記團(tuán)的宣言，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、幫助別人、分享經(jīng)驗(yàn)等方式傳播團(tuán)組織核心價(jià)值觀，目的是希望更多的人踐行團(tuán)的宗旨，為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)自己的力量。

第三段：參與團(tuán)組織的活動(dòng)。

我在高中期間參加了許多有意義的團(tuán)組織活動(dòng)，如義務(wù)勤工儉學(xué)、學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)、共建美麗校園建設(shè)和環(huán)保宣傳等。這些活動(dòng)讓我更加了解社會(huì)、了解自己能為社會(huì)做些什么，也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力、環(huán)保意識(shí)和自我管理能力。同時(shí)，活動(dòng)也讓我們?cè)谑轮袑W(xué)、學(xué)中干，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，讓我在學(xué)習(xí)中得到了更多的收獲和幫助。

第四段：成為團(tuán)員帶給我的成長(zhǎng)。

在成為團(tuán)員的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了愛(ài)國(guó)、助人為樂(lè)等美德。團(tuán)組織對(duì)我們的感情相當(dāng)重視，因此維護(hù)團(tuán)的榮譽(yù)就成為了我們的職責(zé)所在。在團(tuán)組織的感召下，我們成為了更加誠(chéng)信和富有責(zé)任心的人。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，也會(huì)遇到挫折和困難。但是，通過(guò)學(xué)習(xí)、進(jìn)步和反思，我已經(jīng)變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。

第五段：總結(jié)。

在高中的這段時(shí)間里，我通過(guò)成為團(tuán)員，學(xué)習(xí)、進(jìn)步、反思，養(yǎng)成一個(gè)“進(jìn)步、拼搏、自信、感恩”的態(tài)度。團(tuán)隊(duì)合作、幫助別人、分享經(jīng)驗(yàn)等價(jià)值觀也深入我心。同時(shí)，在團(tuán)組織活動(dòng)中，我培養(yǎng)了自身的組織管理和領(lǐng)導(dǎo)才能。成為團(tuán)員讓我更加熱愛(ài)生活，也讓我更加清晰地看到了未來(lái)的方向。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我要繼續(xù)傳承團(tuán)的精神，積極參與更多的社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)也要為自己的理想而努力，為未來(lái)和祖國(guó)的建設(shè)而奮斗。

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇二

霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。”從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育?！币虼?熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài),就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,而且能增強(qiáng)說(shuō)理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會(huì)“親其師,信其道”。

微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù),是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說(shuō),凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛(ài)到教師的關(guān)心,愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì),他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師,對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢(shì)必走向反面。

俗話說(shuō):情通才能理達(dá),情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,就會(huì)把課講得干干巴巴,枯燥無(wú)味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō),青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會(huì)使其它弦一起振動(dòng),發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會(huì)收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際,這樣學(xué)生就會(huì)感到親切,不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

一切為了學(xué)生,我認(rèn)為要做好學(xué)生的服務(wù),主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”開(kāi)放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主,采用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng),以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”,才會(huì)千方百計(jì)尋找資源,一心一意提供服務(wù),把搞好對(duì)學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng),并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足。對(duì)學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對(duì)某一個(gè)人、某一門課程、某一個(gè)時(shí)期,而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯(cuò)的支持服務(wù)體系。

（通用17篇）無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都在努力的學(xué)習(xí)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高很多。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎......

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇三

經(jīng)過(guò)這么多天的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程有了更深層次的理解，從理論上得到了充實(shí)和提升，開(kāi)拓了我們的'視野。作為高一數(shù)學(xué)教師，新課程的實(shí)施對(duì)我們來(lái)說(shuō)更有著非同一般的意義。因此在培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了仔細(xì)的討論，下面是我的一些心得和體會(huì)。

高中是人生發(fā)展的重要階段，時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提了更高的要求。因此，高中課程應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。而教材則是數(shù)學(xué)課程實(shí)施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對(duì)教師、學(xué)生、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用。

高中數(shù)學(xué)課分必修和選修。必修課程有5個(gè)模塊組成；

數(shù)學(xué)1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i。

數(shù)學(xué)2：立體幾何初步；平面解析幾何初步。

數(shù)學(xué)3：算法初步；統(tǒng)計(jì)；概率。

數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)ii；平面上的向量；三角恒等變換。

數(shù)學(xué)5：解三角形；數(shù)列；不等式。

選修課程有4個(gè)系列。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來(lái)公民的基本數(shù)學(xué)要求，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對(duì)未來(lái)發(fā)展的需求，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?；谶@種教學(xué)內(nèi)容安排，應(yīng)該說(shuō)高一教學(xué)任務(wù)最為繁重，要學(xué)完四本書(shū)，難點(diǎn)集中，周期太長(zhǎng)；若高一未打好基礎(chǔ)，等到高三復(fù)習(xí)時(shí)惡補(bǔ)是無(wú)濟(jì)于事的。所以如何處理好高一學(xué)年的教學(xué)，在整個(gè)高中階段顯得尤為重要。

1、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。

數(shù)學(xué)屬于全體大眾，教師和學(xué)生是平等的。因此，教師要由課程知識(shí)的施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上的交往者。教師要改變使原來(lái)內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復(fù)制系統(tǒng)知識(shí)為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法，不能再以課程知識(shí)的擁有者和權(quán)威自居。應(yīng)將“教程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)程”，將“知識(shí)施與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃煌?。教師作為全人格和全心靈的交往者，既不視學(xué)生為承納知識(shí)的容器，也不被學(xué)生視作獲取知識(shí)的對(duì)象和手段，應(yīng)具有民主理念與生本理念。教師要從“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”出發(fā)，在課程的每個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本、“全人”發(fā)展的課程理念。

2、不斷實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及考試壓力的影響，我們?cè)谪瀼匦抡n程上面可能或多或少打些折扣，這是我們需要警惕的，只有不斷實(shí)踐，努力將新課程理念運(yùn)用到實(shí)踐中，才能不斷地提高學(xué)生各方面的能力。首先在課堂上，教師的教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動(dòng)地建構(gòu)他們的知識(shí)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師是組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。如：創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決中表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，形成數(shù)學(xué)思想，更能促進(jìn)在以后遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)自覺(jué)地動(dòng)用有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去思想、去解決問(wèn)題。還有如：多做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，而很少讓學(xué)生動(dòng)手，實(shí)踐。實(shí)踐證明，若要讓學(xué)生積極參與，勤于實(shí)踐，數(shù)學(xué)上的很多問(wèn)題還是能夠得到很好解決的。特別是在應(yīng)用題的教學(xué)中尤為顯得重要，學(xué)生普遍反映：聽(tīng)來(lái)的容易忘，看到的記不住，只有親自動(dòng)手才能學(xué)得會(huì)。

3、注重形成過(guò)程，突出激勵(lì)機(jī)制。

新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn)。

對(duì)于教師而言，課堂教學(xué)就應(yīng)該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，把開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)和研究作為貫穿于課堂教學(xué)始終的一條線。同時(shí)要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師要從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼，使評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，要將評(píng)價(jià)重點(diǎn)由終結(jié)性轉(zhuǎn)向過(guò)程性與形成性，引導(dǎo)學(xué)生不僅求“知”，更要求“德”，不但“學(xué)好”，更要“好學(xué)”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，教師要以自己其獨(dú)具的眼力和襟懷來(lái)悅納學(xué)習(xí)個(gè)體之間的多樣性與差異性，要以心靈擁抱心靈，以激情點(diǎn)燃激情，放飛生命的靈思和才情。

1、關(guān)于初高中教材內(nèi)容的銜接問(wèn)題。

現(xiàn)行初中教材中，對(duì)于一些常用的知識(shí)和方法有許多遺留的內(nèi)容，如韋達(dá)定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心問(wèn)題等，而這些內(nèi)容是我門在高中階段必須用到的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于這些內(nèi)容應(yīng)如何處理？應(yīng)該安排何時(shí)補(bǔ)充這些內(nèi)容比較合適？是放在所有新課之前單獨(dú)講授還是在講授有關(guān)內(nèi)容時(shí)穿插進(jìn)來(lái)？這些都是在新高一教學(xué)中不可避免會(huì)碰到的問(wèn)題。

2、關(guān)于新教材該如何把握難度的問(wèn)題。

新課標(biāo)實(shí)施不久，對(duì)新教材的了解和把握還有所欠缺，課程內(nèi)容要求高，難點(diǎn)集中，習(xí)題配置較少；信息技術(shù)要求太高，師生負(fù)擔(dān)較重。加上對(duì)應(yīng)的參考資料比較缺乏，現(xiàn)存的資料對(duì)教材難度的把握不甚明確，如新舊教材中對(duì)于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別。因此在對(duì)教學(xué)和考試中的難度的確定的尺度不易把握。

3、關(guān)于課時(shí)安排較緊的問(wèn)題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高一學(xué)生修完一、二、三、四冊(cè)必修課程，實(shí)際需要的總課時(shí)必然超過(guò)可以給定的總課時(shí)，給總的教學(xué)任務(wù)的完成增加了很大的難度，希望各領(lǐng)導(dǎo)予以關(guān)注總而言之，通過(guò)本次課改培訓(xùn)，使我們認(rèn)識(shí)到，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為需求，使每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高空間想象、抽象概括、運(yùn)算求解、推理論證、數(shù)據(jù)處理等基本能力。使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，改變?cè)械膯渭兘邮芊绞降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，自然成為教學(xué)改革的核心任務(wù)。專家認(rèn)為，從教育心理學(xué)角度來(lái)講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)生是知識(shí)的接受者；在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問(wèn)題間接呈現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)生是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此是相輔相成的關(guān)系。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。因此，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，成為本次課改的亮點(diǎn)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來(lái)講，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，換言之，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇四

第一段：引言（200字）。

高中生活是人生重要的階段，充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在這個(gè)階段，參加團(tuán)員團(tuán)課是一項(xiàng)重要的課外活動(dòng)。團(tuán)員團(tuán)課培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。在團(tuán)課中，我們的心得體會(huì)讓我們更加深刻地理解了團(tuán)員團(tuán)課的重要性。

第二段：團(tuán)隊(duì)合作能力（200字）。

在團(tuán)課中，我們通常會(huì)被分為小組，進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅考驗(yàn)了我們的溝通能力和協(xié)作能力，更考驗(yàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，同心協(xié)力地解決問(wèn)題。這種團(tuán)隊(duì)合作的能力將在今后的生活和工作中發(fā)揮重要作用，讓我們更好地與他人合作。

第三段：組織能力（200字）。

團(tuán)課中，我們也有機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者的角色。組織能力是一項(xiàng)重要的領(lǐng)導(dǎo)力量，通過(guò)參與團(tuán)課的組織工作，我們可以培養(yǎng)自己的組織能力。例如，規(guī)劃活動(dòng)的流程、安排任務(wù)的分工和時(shí)間的合理安排。這些經(jīng)驗(yàn)將有助于我們更好地組織學(xué)校的活動(dòng)和社團(tuán)的工作，也能為我們今后的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：領(lǐng)導(dǎo)能力（200字）。

團(tuán)務(wù)工作需要領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。在團(tuán)課中，我們可以鍛煉我們的領(lǐng)導(dǎo)能力。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要學(xué)會(huì)溝通、激勵(lì)和鼓舞團(tuán)隊(duì)成員。通過(guò)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，我們能夠發(fā)展自己的人際關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)技能，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。這將給我們今后的職場(chǎng)生涯帶來(lái)很大的優(yōu)勢(shì)。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過(guò)團(tuán)員團(tuán)課的參與，我們不僅培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，也增加了我們與他人的交流、理解和尊重。團(tuán)員團(tuán)課的經(jīng)歷不僅為我們今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我們成為一個(gè)更好的人提供了機(jī)會(huì)。讓我們?cè)诟咧械膱F(tuán)課中學(xué)到的東西，會(huì)成為我們一生中寶貴的財(cái)富。

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇五

方法有兩個(gè)，一是歸納，二是做題，高中學(xué)習(xí)方法發(fā)言稿。

首先講講歸納的方法，因?yàn)樵诒荣惿系臅r(shí)間很多，沒(méi)有嚴(yán)格地按照老師的進(jìn)度很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，但知識(shí)歸納幫助我將系統(tǒng)的整理知識(shí)和思路，很有效的提高了復(fù)習(xí)效率，達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果。我的生物知識(shí)歸納包括基本知識(shí)的歸納、習(xí)題歸納和特殊知識(shí)點(diǎn)歸納。

基本知識(shí)的歸納就是把書(shū)本上的所有知識(shí)點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標(biāo)明各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識(shí)歸納能幫助你準(zhǔn)確的理解并牢固的掌握課本的知識(shí)。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膮⒖家恍﹨⒖紩?shū)上的歸納，像優(yōu)化設(shè)計(jì)上的歸納就很不錯(cuò)，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書(shū)上的例子補(bǔ)充進(jìn)去。我高二的時(shí)候做了全部自己寫(xiě)的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設(shè)計(jì)上對(duì)它給出的框架做了補(bǔ)充。

做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識(shí)歸納只不過(guò)是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過(guò)程你要翻書(shū)，幾本書(shū)一起翻，就可以對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)；而想做一個(gè)比較完整、美觀的知識(shí)歸納，就必須知道什么知識(shí)點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識(shí)點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫(xiě)一次，印象就很深刻了。所以做知識(shí)歸納最大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟悉課本、掌握知識(shí)點(diǎn)，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。

習(xí)題歸納就是把做過(guò)的錯(cuò)題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯(cuò)題則寫(xiě)出出錯(cuò)的原因，尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號(hào)，并寫(xiě)上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”?？荚嚽罢J(rèn)真察看就可以了。

這樣就可以把所有知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍了。懂的看一眼就行了，因?yàn)檫@些知識(shí)本來(lái)就爛熟于心了；而不太有把握的，經(jīng)過(guò)這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來(lái)了，所以上考場(chǎng)的時(shí)候就可以信心百倍了。我高考前兩個(gè)星期就是先花了一個(gè)星期把書(shū)本從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真的看了一遍，做了特殊知識(shí)歸納，然后接下來(lái)那個(gè)星期就看特殊知識(shí)點(diǎn)歸納和習(xí)題歸納。

然后講講做題。

練習(xí)題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了（根據(jù)自己能力，難度可稍大）。

常用：優(yōu)化設(shè)計(jì)、黃岡考典、易錯(cuò)題寶典、龍門書(shū)局（實(shí)驗(yàn)?。?。

要點(diǎn)：多做，精做（高考題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，經(jīng)典實(shí)驗(yàn)題）。

簡(jiǎn)答題要認(rèn)真對(duì)答案，能背下更好（主要是練表述和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)）。

歸納做過(guò)的題目要有印象，不要做了跟沒(méi)做一樣課上課下多和同學(xué)老師討論。

聽(tīng)課做好預(yù)習(xí)。

聽(tīng)課時(shí)記一些特殊的例子，自己預(yù)習(xí)是沒(méi)有留意到的和不明白的。

講卷子時(shí)不管做沒(méi)做對(duì)都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn)。

及時(shí)提問(wèn)。

以上是復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的方法，是知識(shí)錄入，那考試時(shí)應(yīng)該怎樣把知識(shí)提取出來(lái)呢？我想，首先應(yīng)該確信自己每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都弄懂了，遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來(lái)?？吹揭粋€(gè)題目，先把握住這道題要考的是什么知識(shí)點(diǎn)，然后以這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜索若干個(gè)出相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣；簡(jiǎn)單的題目答案一下子就找出來(lái)了，而復(fù)雜的題目則需要在搜索出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)中選擇一個(gè)最適合的或是搜索出所有合適的知識(shí)點(diǎn)。后一種方法在生物考試中尤為重要，因?yàn)樯镞@門學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡(jiǎn)答題，全面和體現(xiàn)聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。牢固的基礎(chǔ)知識(shí)、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)和開(kāi)闊靈活的思路則是學(xué)好這門課，考出好成績(jī)的根本。

〖預(yù)覽〗國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，對(duì)中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等各方面都影響極大，對(duì)于傳承文明，增強(qiáng)民族凝聚力，以及中華民族的復(fù)興都起著重要作用。中國(guó)的國(guó)學(xué)思想，是中華民族共同的血脈和靈魂，是連接炎黃子孫的血脈之橋、心靈之橋。世界上任何一個(gè)民族，要想自立于世界民族之林，必須具有自己獨(dú)特的文化，而中國(guó)的國(guó)學(xué)就具備這種獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)。國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)藏著中華五千年歷史智慧的精髓，構(gòu)成了我們精神生活的客觀環(huán)境，維系著中華文化之根?！皣?guó)學(xué)”一詞，最早出自章太炎先生《國(guó)故論衡》及《國(guó)學(xué)概論》的演講，它以先秦經(jīng)典和諸子學(xué)說(shuō)為根基。涵蓋兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)和同時(shí)期的漢賦、六朝駢文、唐詩(shī)、宋詞、元曲與明清小說(shuō)以及歷代史學(xué)等內(nèi)容，形成了恢宏的“經(jīng)”、“史”、“子”、“集”四大部分，其內(nèi)涵源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。國(guó)學(xué)智慧涵蓋了“四書(shū)”、“五經(jīng)”、老子、莊子、偈語(yǔ)、禪機(jī)、二十四史、唐詩(shī)、宋詞和四大古典名著，它是萬(wàn)億卷帙的古代文獻(xiàn)，體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)于生命和世界的理解。國(guó)學(xué)體系以“儒”、“釋”、“道”三家學(xué)問(wèn)為主干，又分為文學(xué)、藝術(shù)、戲劇、音樂(lè)、武術(shù)、菜肴、民俗、婚喪和禮儀等支脈，為青少年汲取知識(shí)，了解民族傳統(tǒng)文化提供了一個(gè)便捷的渠道。國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，它對(duì)中國(guó)歷朝歷代的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事等方面影響頗深。對(duì)于傳承中華文明、增強(qiáng)民族凝聚力。

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇六

高中生活是人生中一個(gè)重要的階段，對(duì)于團(tuán)員來(lái)說(shuō)更是如此。作為一名團(tuán)員，高中的經(jīng)歷不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)鍛煉自己、豐富自己的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，團(tuán)員們收獲了很多，并有了許多心得體會(huì)。

首先，高中團(tuán)員身份讓我們認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。作為團(tuán)員，我們要時(shí)刻以身作則，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣。在班級(jí)中，我們參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)一起制定計(jì)劃、組織活動(dòng)，并充當(dāng)輿論監(jiān)督的角色。這些經(jīng)歷讓我們明白，團(tuán)員不僅要顧及自己的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他人的進(jìn)步和發(fā)展。而當(dāng)我們能夠承擔(dān)起這樣的責(zé)任時(shí)，我們不僅僅會(huì)成為班級(jí)中的佼佼者，也會(huì)在未來(lái)的人生中成為更有價(jià)值的人。

其次，高中團(tuán)員身份使我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。高中的學(xué)習(xí)注重綜合能力的培養(yǎng)，而團(tuán)隊(duì)合作正是其中必不可少的一項(xiàng)。參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們需要學(xué)會(huì)溝通、理解、妥協(xié)和協(xié)作。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，接納不同的觀點(diǎn)，也要學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的能力，為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)不斷做出努力。在這個(gè)過(guò)程中，我們體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作所獲得的奇跡般的成就。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了如何與他人和諧相處、共同進(jìn)步。

第三，高中團(tuán)員身份讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。高中的課程設(shè)置更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，而團(tuán)員活動(dòng)正是其中的重要組成部分。通過(guò)參與團(tuán)員活動(dòng)，我們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，實(shí)踐也是對(duì)我們解決問(wèn)題能力的鍛煉，我們?cè)趯?shí)踐中面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)幽X思考、分析問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法和途徑。在實(shí)踐中，我們不僅僅是被動(dòng)的接受者，更是積極的參與者和創(chuàng)造者。

第四，高中團(tuán)員身份讓我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。作為團(tuán)員，我們身處于一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的集體中，能夠在這樣的環(huán)境中學(xué)到很多。團(tuán)隊(duì)可以互相幫助、共同進(jìn)步，大家可以互相激勵(lì)、交流經(jīng)驗(yàn)，也可以相互之間進(jìn)行良好的競(jìng)爭(zhēng)，從而提高自己的能力和水平。團(tuán)隊(duì)的存在讓我們感受到團(tuán)結(jié)的力量，并讓我們意識(shí)到，只有與人共同努力，才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

最后，高中團(tuán)員身份讓我們明白團(tuán)隊(duì)是一個(gè)有溫度和歸屬感的家。在團(tuán)隊(duì)中，我們找到了屬于自己的位置；在團(tuán)隊(duì)中，我們找到了充實(shí)自己的方式；在團(tuán)隊(duì)中，我們找到了志同道合的朋友。團(tuán)隊(duì)給予我們支持和鼓勵(lì)，在我們受挫時(shí)為我們加油打氣，在我們成功時(shí)為我們慶祝勝利。團(tuán)隊(duì)成為了我們成長(zhǎng)路上不可或缺的一部分，也成為我們永遠(yuǎn)摯愛(ài)的地方。

總之，高中團(tuán)員身份給予我們?cè)S多機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使我們?cè)谶@個(gè)階段的人生中有了很多的心得和體會(huì)。從責(zé)任和義務(wù)到團(tuán)隊(duì)合作，從實(shí)踐到意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，從找到屬于自己的位置到找到屬于自己的家，我們通過(guò)團(tuán)員身份的經(jīng)歷，收獲了一份寶貴的財(cái)富。這份財(cái)富將成為我們未來(lái)發(fā)展道路中的堅(jiān)實(shí)基石，也將伴隨我們一生。

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇七

近年來(lái)，大學(xué)生志愿者參與社會(huì)公益事業(yè)的熱情逐漸升溫。時(shí)至今日，志愿服務(wù)的范圍越來(lái)越廣，形式越來(lái)越多樣，志愿者的數(shù)量也在逐年增多。作為一名在高中時(shí)就開(kāi)始參與志愿服務(wù)的團(tuán)員，我在大學(xué)時(shí)期進(jìn)一步深入?yún)⑴c志愿服務(wù)，不僅積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也有了更深入的體會(huì)。

第一段：關(guān)于志愿服務(wù)的價(jià)值。

志愿服務(wù)給予我們更多的是心靈的愉悅，給人帶來(lái)了無(wú)窮的滿足感。在服務(wù)的過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)常面臨一些突發(fā)事件和意外情況，但是這些挑戰(zhàn)反而讓我們更加堅(jiān)定自己的決心和信念。我們必須與時(shí)間和壓力競(jìng)賽，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力和想象力，以達(dá)到服務(wù)的最好效果。這種成就感和自豪感是無(wú)法用想象來(lái)形容的。

第二段：志愿者具有的品質(zhì)。

做一名志愿者需要頑強(qiáng)的毅力和強(qiáng)大的自我管理能力。志愿者需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)、技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。快速適應(yīng)和處理復(fù)雜的工作環(huán)境，效能和精準(zhǔn)地完成工作任務(wù)，及時(shí)解決緊急情況等，都需要高度的敏感性和專業(yè)知識(shí)水平。志愿者也需要具備先進(jìn)和開(kāi)放思維的精神面貌，以能夠在服務(wù)過(guò)程中，及時(shí)響應(yīng)和應(yīng)對(duì)新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。

第三段：志愿者服務(wù)能力的拓展。

通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和任務(wù)執(zhí)行，志愿者可以發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)管理能力，增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。志愿者在服務(wù)中遇到的挫折和艱難，也可以讓志愿者不斷成長(zhǎng)和追求更高的目標(biāo)。在志愿服務(wù)的道路上，志愿者可以獲得成長(zhǎng)，拓展個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為自己的未來(lái)做好良好的基礎(chǔ)。

第四段：成為志愿者，自我成長(zhǎng)和回報(bào)。

做志愿者，不僅是為社會(huì)服務(wù)，更重要的是體驗(yàn)成為一名有益于人類未來(lái)發(fā)展的人，發(fā)現(xiàn)自我、自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。志愿者服務(wù)不僅是小安靜的付出和認(rèn)真努力的工作，同時(shí)也是一次良性循環(huán)、互幫互助的過(guò)程。志愿者的努力和成就，可以為社會(huì)公益事業(yè)增添一份新的力量。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，志愿服務(wù)是一種體現(xiàn)人文關(guān)懷、奉獻(xiàn)精神、整合社會(huì)各界資源和促進(jìn)社會(huì)弱勢(shì)群體發(fā)展的好方式，值得廣大大學(xué)生參與。此外，也希望廣泛的志愿者群體，能在志愿服務(wù)的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)，為未來(lái)社會(huì)做出更多更好的貢獻(xiàn)。

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇八

高中新生團(tuán)員心得體會(huì)是指在高中期間，學(xué)生在參加學(xué)校社團(tuán)訓(xùn)練、活動(dòng)中所感受到的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，這些體驗(yàn)可以讓他們更好地適應(yīng)高中生活，同時(shí)也可以塑造他們的人格和實(shí)踐能力，這對(duì)未來(lái)的發(fā)展有很大的幫助。

第二段：介紹自己參加的團(tuán)隊(duì)和感受。

我參加了學(xué)校的音樂(lè)團(tuán)隊(duì)。在加入團(tuán)隊(duì)之前，我對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)并不是很專業(yè)，但是在團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)下，我逐漸學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)音、細(xì)心改良；在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中我也鍛煉了集體意識(shí)，磨練了一下表演技巧。從那時(shí)起，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)對(duì)我的職業(yè)生涯和人生觀的影響是如此之大。

第三段：介紹學(xué)會(huì)的技能。

在成為一名團(tuán)隊(duì)成員后，我漸漸也學(xué)會(huì)了許多實(shí)用的技巧，比如如何立訊，如何配合音響師調(diào)試音效等等。這些在音樂(lè)表演中或許并不是關(guān)鍵的，但它讓我在上臺(tái)表演時(shí)更加自信，同時(shí)我也學(xué)到了如何為一個(gè)目標(biāo)周旋、磨合合作團(tuán)隊(duì)，雖然在學(xué)校的音樂(lè)節(jié)奏上可能并未顯現(xiàn)出來(lái)，但在生活中，這些技能讓我能夠更好地溝通、解決問(wèn)題和贏得信任，這些技能是無(wú)價(jià)的。

第四段：介紹管理技巧。

團(tuán)隊(duì)還能教我們?nèi)绾螀f(xié)調(diào)合作，如何高效組織和管理。比如團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的功能分工、日程安排、預(yù)案準(zhǔn)備等等。它能讓學(xué)生更好地管理時(shí)間，更好地分配精力和資源，更好地解決互斥，應(yīng)對(duì)不同場(chǎng)景。這些技能并非音樂(lè)專業(yè)，而是在生活中非常有用的。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生參加校園團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)是值得珍惜的。在團(tuán)隊(duì)教育環(huán)境中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)許多知識(shí)和實(shí)用的技能，也能夠?qū)W會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)他人，和他人團(tuán)結(jié)協(xié)力、和諧相處。這都是極具價(jià)值的，也是能夠有助于形成自己的人格、性格和知識(shí)體系的。

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇九

隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)生將目光投向了團(tuán)員團(tuán)課這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和合理安排的團(tuán)課活動(dòng)，鍛煉自身能力，提高自身的素質(zhì)。筆者在高中期間積極參加團(tuán)課活動(dòng)，并從中受益匪淺。下面將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感悟，談一談我對(duì)高中團(tuán)員團(tuán)課的心得體會(huì)。

團(tuán)員團(tuán)課是高中生活的一大亮點(diǎn)。無(wú)論是在大課間還是晚自習(xí)時(shí)間，我們總能看到一群個(gè)個(gè)精神抖擻的團(tuán)員成員聚集在一起，開(kāi)展各種精彩紛呈的團(tuán)課活動(dòng)。團(tuán)體化的學(xué)習(xí)方式讓我感受到了合作和協(xié)調(diào)的重要性，也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)分工合作，每個(gè)人都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。這種合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

團(tuán)員團(tuán)課也充實(shí)了我的課余生活。高中生活充滿了各種學(xué)業(yè)和考試的壓力，而團(tuán)課活動(dòng)則為我們提供了一個(gè)可以放松、展示自我才能的機(jī)會(huì)。在團(tuán)隊(duì)中，我有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，參與各類表演、演講、比賽等活動(dòng)，展示個(gè)人才華，培養(yǎng)自信心。除此之外，團(tuán)課活動(dòng)還給我們提供了一個(gè)結(jié)交朋友的好機(jī)會(huì)。在團(tuán)隊(duì)中，我們可以與志同道合的伙伴一起努力，相互支持，成為朋友。這不僅是我人際關(guān)系的拓展，更是我人生價(jià)值的體現(xiàn)。

參加團(tuán)課活動(dòng)還可以拓寬自己的知識(shí)面。團(tuán)課活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣，不僅包括針對(duì)學(xué)術(shù)科目的學(xué)習(xí)，還有社會(huì)實(shí)踐、文化藝術(shù)、科技創(chuàng)新等方面的活動(dòng)。這些豐富的內(nèi)容讓我們不僅在學(xué)校的課堂上學(xué)到知識(shí)，還可以在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。比如，我們可以參加學(xué)科競(jìng)賽，進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展項(xiàng)目，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，并通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)提高自己的綜合能力。團(tuán)課活動(dòng)不僅為我們的學(xué)業(yè)發(fā)展提供了很好的支持，也讓我們更加全面地發(fā)展自己。

團(tuán)員團(tuán)課還培養(yǎng)了我的責(zé)任感和組織能力。團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的職責(zé)和任務(wù)。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員，每次參加團(tuán)課活動(dòng)都必須把自己的任務(wù)完成好，并做到最好，這讓我更加懂得了責(zé)任感的重要性。同時(shí)，我也逐漸培養(yǎng)了一定的組織能力。在活動(dòng)中，我可以擔(dān)任組織者、協(xié)調(diào)者或負(fù)責(zé)人等角色，合理安排每個(gè)人的任務(wù)，確保團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)組織管理的理解，還提高了我的組織能力和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。

總之，高中團(tuán)員團(tuán)課是一個(gè)讓我們?nèi)姘l(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、充實(shí)課余生活、拓寬知識(shí)面和培養(yǎng)責(zé)任感、組織能力等方面的努力，我從中受益匪淺。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我更有信心和勇氣面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我相信，通過(guò)我在團(tuán)員團(tuán)課中的努力和汗水，我將在未來(lái)能夠在各個(gè)方面取得更好的成績(jī)與進(jìn)步。

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇十

團(tuán)員高中心是團(tuán)員在升入高中后接觸到的一個(gè)重要組織。作為團(tuán)員，加入團(tuán)員高中心不僅可以讓我們更好地了解團(tuán)組織，同時(shí)也可以接觸到更廣泛的知識(shí)，培養(yǎng)自己的社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在團(tuán)員高中心的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

在團(tuán)員高中心的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們接觸到了更廣泛的知識(shí)。不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)團(tuán)組織的知識(shí)，還有關(guān)于科技、文藝、體育、公益等領(lǐng)域的知識(shí)，一方面擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，另一方面也讓我們了解到社會(huì)的多元化。在實(shí)踐中，我們有機(jī)會(huì)參與到各種團(tuán)組織和社會(huì)公益活動(dòng)中，例如組織假期社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)等。這些都讓我們更好地了解社會(huì)和社會(huì)問(wèn)題，并且通過(guò)實(shí)踐鍛煉我們的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和執(zhí)行力。

團(tuán)員高中心不像初中時(shí)期的團(tuán)組織一樣嚴(yán)格監(jiān)管我們的行為。在團(tuán)員高中心，我們需要自我管理。比如，要按時(shí)參加團(tuán)組織的各種活動(dòng)或會(huì)議，要對(duì)自己的助人為樂(lè)的精神有承擔(dān)，要嚴(yán)格遵守團(tuán)員制度等。這些需要我們自己督促和約束自己，不僅可以培養(yǎng)我們自律的能力，而且為未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。

團(tuán)員高中心除了學(xué)習(xí)和實(shí)踐以外，還有重要的一個(gè)作用就是幫助我們培養(yǎng)社交能力。在團(tuán)組織中，我們會(huì)遇到來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校和背景的團(tuán)員。因此，需要我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)交往，尊重每個(gè)人的差異，學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)公平平等處理事情，最終提高我們的協(xié)調(diào)、溝通和合作能力。

回顧我的團(tuán)員高中心學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地感受到在團(tuán)員高中心中，我不僅掌握到扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更重要地是獲得了自我管理、社交能力等很多實(shí)用的技能。并且團(tuán)組織的社交交際、集體榮譽(yù)感共情等方面的氛圍和熏陶也潛移默化地影響著我。因此，我非常感謝團(tuán)員高中心的幫助和支持，我將會(huì)在團(tuán)組織中更加努力地學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐，為團(tuán)組織的事業(yè)、社會(huì)公益事業(yè)發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇十一

高中生活是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的重要一步，參加團(tuán)組織活動(dòng)是高中生活不可或缺的一部分。作為一名團(tuán)員，我有幸參與了眾多的團(tuán)組織活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在這些活動(dòng)中，我感受到了團(tuán)員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增長(zhǎng)了才干與智慧，塑造了積極向上的品格。

首先，作為團(tuán)員，我深刻體會(huì)到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾浴F(tuán)組織活動(dòng)中，我常常被分配一些瑣碎而重要的任務(wù)，比如組織會(huì)議、協(xié)調(diào)同學(xué)關(guān)系等。這些任務(wù)雖然不起眼，但卻需要細(xì)心和耐心去完成。正是這些瑣碎的職責(zé)，讓我明白了一個(gè)人只有在承擔(dān)起責(zé)任的時(shí)候才能讓團(tuán)組織更加順利地進(jìn)行下去。在一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我擔(dān)任了團(tuán)隊(duì)的組織者，從前期策劃到后期的執(zhí)行，我都親身參與其中，盡管過(guò)程中遇到了許多困難和挫折，但我始終沒(méi)有放棄，最終成功完成了任務(wù)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我懂得了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?，這對(duì)我未來(lái)的個(gè)人發(fā)展起到了積極的影響。

其次，團(tuán)組織活動(dòng)培養(yǎng)了我很多的才干和智慧。在團(tuán)組織活動(dòng)中，我從無(wú)知到有所了解，再到能獨(dú)立活動(dòng)。比如，在一次團(tuán)組織的科普活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)了解和傳達(dá)有關(guān)科學(xué)知識(shí)，這要求我不僅要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要通過(guò)自己的理解去傳達(dá)給其他同學(xué)。面對(duì)一堂相對(duì)陌生的課程，我閱讀了大量的相關(guān)書(shū)籍和資料，不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，最終順利完成任務(wù)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和研究能力，培養(yǎng)了自己的才干和智慧。

另外，團(tuán)組織活動(dòng)讓我塑造了積極向上的品格。眾所周知，高中生活充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，但是通過(guò)團(tuán)組織活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了積極面對(duì)困難和壓力。在一次團(tuán)組織的志愿者活動(dòng)中，我遇到了很多困難和意外情況，但我沒(méi)有灰心喪氣，而是積極思考解決問(wèn)題的方法。在與同學(xué)的合作中，我鍛煉了溝通和協(xié)作的能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)團(tuán)組織活動(dòng)，我懂得了困難和壓力是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，只有積極面對(duì)并克服它們，才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。

最后，在團(tuán)組織活動(dòng)中，我也收獲了許多珍貴的友誼和人際關(guān)系。團(tuán)組織活動(dòng)讓我們有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同班級(jí)和年級(jí)的同學(xué)合作，這讓我們互相了解并培養(yǎng)了友誼。通過(guò)團(tuán)組織活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的團(tuán)員和輔導(dǎo)老師，他們不僅在學(xué)習(xí)上給予了我?guī)椭椭笇?dǎo)，還在生活中給予了我關(guān)心和支持。與團(tuán)員的交往讓我感受到了溫暖和力量，讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更加堅(jiān)韌、開(kāi)朗的人。

總而言之，團(tuán)員心得體會(huì)高中是一次寶貴的經(jīng)歷和成長(zhǎng)之旅。通過(guò)團(tuán)組織活動(dòng)，我體會(huì)到了團(tuán)員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增長(zhǎng)了才干與智慧，塑造了積極向上的品格。這些經(jīng)歷和體會(huì)將伴隨我一生，成為我未來(lái)發(fā)展的重要支撐。我相信，在未來(lái)的工作和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)員精神，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出自己的努力。

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇十二

參與團(tuán)員團(tuán)課活動(dòng)，讓我深刻感受到團(tuán)隊(duì)的力量和集體榮譽(yù)感的重要性。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們一起同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力完成各項(xiàng)任務(wù)，感受到團(tuán)隊(duì)的凝聚力和魅力。而當(dāng)我們代表學(xué)校參加各項(xiàng)比賽，并取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，這種集體榮譽(yù)感更是激發(fā)了我們的斗志和自豪感。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)不僅是鍛煉個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，更重要的是培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感，讓我們深刻體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的力量。

第二段：團(tuán)課提高團(tuán)隊(duì)合作精神。

團(tuán)課活動(dòng)不僅能夠發(fā)展個(gè)人能力，還能提升團(tuán)隊(duì)合作精神。團(tuán)隊(duì)合作就像音樂(lè)的和諧奏鳴曲，每個(gè)人的不同聲部相互依賴，合力演奏出一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們要做到互相尊重、理解、信任和支持。每次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我們總是要通過(guò)合作完成各種任務(wù)，鍛煉我們的溝通與協(xié)作能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐，我們不僅學(xué)會(huì)了與他人和諧相處，也積累了一種寶貴的能力，并且在團(tuán)隊(duì)中形成了密不可分的友誼。

第三段：團(tuán)課鍛煉個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力。

團(tuán)課活動(dòng)提供了許多機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)充當(dāng)組織者或領(lǐng)導(dǎo)者的角色。作為團(tuán)隊(duì)的一部分，我在團(tuán)課中有時(shí)要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)，提出解決問(wèn)題的建議，展示自己的領(lǐng)導(dǎo)力。這種鍛煉不僅提高了我個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力，還讓我懂得了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)各個(gè)成員的情感和意見(jiàn)，培養(yǎng)了自信和自律的品質(zhì)。

第四段：團(tuán)課促進(jìn)自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

團(tuán)課活動(dòng)給我們提供了一個(gè)展示和發(fā)揮創(chuàng)新思維的平臺(tái)。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們常常需要通過(guò)創(chuàng)新思維來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。通過(guò)各種形式的團(tuán)隊(duì)討論、項(xiàng)目實(shí)踐等活動(dòng)，我們不僅可以獲得知識(shí)和技能，還能開(kāi)闊我們的思路，提高我們的創(chuàng)新能力。在這一過(guò)程中，我們要主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展自己，為團(tuán)隊(duì)提供更多的價(jià)值。而通過(guò)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們的團(tuán)隊(duì)也會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ粩噙M(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)：通過(guò)團(tuán)員團(tuán)課活動(dòng)，我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量和集體榮譽(yù)感的重要性，并從中受益匪淺。團(tuán)課不僅讓我學(xué)會(huì)了與他人合作、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)不僅是提高個(gè)人綜合素質(zhì)的捷徑，更是人生路上寶貴的財(cái)富。因此，我相信，通過(guò)團(tuán)課的經(jīng)歷，我們將成為更有擔(dān)當(dāng)、更有領(lǐng)導(dǎo)力的青年一代。

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇十三

一個(gè)有理想的人一定會(huì)有自己的奮斗目標(biāo)，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標(biāo)。每日審視自己，找出與目標(biāo)間的差距，你會(huì)從中獲得動(dòng)力。

制定適當(dāng)?shù)挠?jì)劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標(biāo)是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當(dāng)你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計(jì)劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì)有回報(bào)。

有些人的計(jì)劃會(huì)制定得相當(dāng)具體，例如可以具體到某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)等。但也許你并不習(xí)慣于制定過(guò)于具體的計(jì)劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計(jì)劃應(yīng)該是個(gè)性化的。

計(jì)劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計(jì)劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實(shí)。

老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習(xí)顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習(xí)顯得更容易。這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應(yīng)該基于自己對(duì)人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

如果你對(duì)自己所必須學(xué)習(xí)的東西不感興趣，那么你將會(huì)極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對(duì)自己所學(xué)的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會(huì)漸漸感到學(xué)習(xí)變得輕松了。

專心是效率的保證。人不容易像計(jì)算機(jī)一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率不高。

也許學(xué)習(xí)并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習(xí)時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)降低，出錯(cuò)率會(huì)上升。這樣，你的學(xué)習(xí)效果就不會(huì)很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報(bào)。

假如你以前學(xué)習(xí)有時(shí)不是很專心，我建議你試著強(qiáng)迫自己專心一些。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做會(huì)使你的學(xué)習(xí)效率提高，效果變得明顯起來(lái)。

"學(xué)習(xí)要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。但從很多人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，你需要這句話。

刻苦會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習(xí)的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì)慢慢顯現(xiàn)出來(lái)。它會(huì)帶來(lái)成績(jī)的穩(wěn)定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。總之，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話，對(duì)你應(yīng)該是有好處的。

學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。

某種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的，但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。

有些處于高中年齡段的人可能會(huì)表現(xiàn)出與長(zhǎng)輩的相處障礙，他們不愿意或不屑于聽(tīng)從長(zhǎng)輩的建議或要求，這種抵觸有時(shí)是毫無(wú)原因的。

這種現(xiàn)象反映到學(xué)校中時(shí)，就顯得有些尷尬。學(xué)生習(xí)慣性地不理睬老師給出的建議，老師有時(shí)會(huì)因此而變得十分憤怒。于是，學(xué)生更加不理睬老師給出的建議，老師會(huì)更加感到一種莫名的憤怒……在這個(gè)過(guò)程中，老師最多是感到憤怒，而學(xué)生則忽略了大量本應(yīng)注意的東西。

若學(xué)生能放棄偏見(jiàn)，耐心地聽(tīng)課，那么，課堂的氣氛會(huì)變得輕松一些，而更重要的是，學(xué)生能從課堂中獲取足夠的知識(shí)。

在高中階段，老師會(huì)較多地幫助或代替學(xué)生做一些事。這時(shí)，學(xué)生應(yīng)該信任老師，并耐心地從中學(xué)習(xí)，而不是過(guò)早地在這些方面表現(xiàn)出自己多少顯得有些危險(xiǎn)的獨(dú)立。

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇十四

兩會(huì)對(duì)于團(tuán)員來(lái)說(shuō)是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，也是一個(gè)展示自我、表達(dá)意見(jiàn)的平臺(tái)。在參加今年的全國(guó)兩會(huì)的過(guò)程中，我深刻地感受到了許多，這里我將分享一下我的心得體會(huì)。

第一段，開(kāi)篇引入。

現(xiàn)代社會(huì)，中國(guó)的兩會(huì)是一個(gè)聲音的集中體現(xiàn)。在這個(gè)場(chǎng)合，無(wú)論誰(shuí)都可以自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，它是一個(gè)公眾輿論的集散地。作為高中團(tuán)員，我有幸參加了這個(gè)盛會(huì)，這讓我切身體驗(yàn)到了民主與政治的魅力。通過(guò)參加兩會(huì)，我不僅提高了自己的社會(huì)認(rèn)知能力，而且還對(duì)自己的未來(lái)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

第二段，感受與收獲。

參加兩會(huì)是一個(gè)豐富多彩的過(guò)程，它包括了專題研討、討論、發(fā)言等多種形式。這些形式使我們更好地認(rèn)識(shí)了政治、了解了國(guó)家，不同團(tuán)隊(duì)之間的交流也使我了解到了一些其他地方的問(wèn)題和未來(lái)的規(guī)劃，甚至讓我開(kāi)始思考未來(lái)的發(fā)展路向。此外，還有與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交流的機(jī)會(huì)，這讓我有了自我展示、交流、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)對(duì)話，我對(duì)當(dāng)前熱門話題有了更加深入的了解，也為更好地服務(wù)國(guó)家做出了自己的貢獻(xiàn)。

第三段，觀察與反思。

通過(guò)參加兩會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足。首先，我的知識(shí)儲(chǔ)備還不夠充分，需要努力學(xué)習(xí)。其次，言辭表達(dá)的能力有待提高，不夠精準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔、條理清晰。尤其在與領(lǐng)導(dǎo)建立對(duì)話時(shí)，往往不會(huì)把握好節(jié)奏和切入點(diǎn)。最后，更需要的是認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，不僅要為自己的生活和未來(lái)努力奮斗，也要為國(guó)家和民族的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這個(gè)過(guò)程中，我充分理解了時(shí)代和他人的重要性，也認(rèn)識(shí)到過(guò)程與結(jié)果的區(qū)別，進(jìn)而調(diào)整我自己的態(tài)度和行為。

第四段，啟示與展望。

參加兩會(huì)的體驗(yàn)讓我想起兩會(huì)之前我曾經(jīng)花大量時(shí)間觀看電影、游戲和漫畫(huà)，而現(xiàn)在，這些事情看起來(lái)變得微不足道，感到事業(yè)和責(zé)任的分量在人生的道路上越來(lái)越重要。參加兩會(huì)期間也讓我更好的認(rèn)識(shí)到自己的天賦、未來(lái)規(guī)劃和發(fā)展方向。我的心中開(kāi)始有了一個(gè)明確的目標(biāo)，將來(lái)我要努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力和素質(zhì)，成長(zhǎng)為祖國(guó)有用之才，為中國(guó)未來(lái)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第五段，總結(jié)歸納。

通過(guò)這次兩會(huì)經(jīng)歷，我認(rèn)為，對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，有一份健康向上的成長(zhǎng)，兩會(huì)是一個(gè)很好的階段。不論是從經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、思維方式等方面都能夠受益匪淺。我通過(guò)參加兩會(huì)，不僅意識(shí)到自己的短處和缺點(diǎn)，也有了更加明確的未來(lái)目標(biāo)，也將更加努力的完善自己，在未來(lái)的日子里為實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)和兩會(huì)的思想貢獻(xiàn)自己的力量，為祖國(guó)的繁榮穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。

團(tuán)員高中心得體會(huì)和方法篇十五

經(jīng)過(guò)這么多天的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程有了更深層次的理解，從理論上得到了充實(shí)和提升，開(kāi)拓了我們的視野。作為高一數(shù)學(xué)教師，新課程的實(shí)施對(duì)我們來(lái)說(shuō)更有著非同一般的意義。因此在培訓(xùn)之后我們進(jìn)行了仔細(xì)的討論，下面是我的一些心得和體會(huì)。

高中是人生發(fā)展的重要階段，時(shí)代的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標(biāo)提了更高的要求。因此，高中課程應(yīng)能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、人的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。而教材則是數(shù)學(xué)課程實(shí)施的重要組成部分。選擇和使用合適的教材是完成教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要前提。高水平、高質(zhì)量的教材對(duì)教師、學(xué)生、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)結(jié)果都起著積極的作用。

高中數(shù)學(xué)課分必修和選修。必修課程有5個(gè)模塊組成；

數(shù)學(xué)1：集合；函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i數(shù)學(xué)2：立體幾何初步；平面解析幾何初步。

數(shù)學(xué)3：算法初步；統(tǒng)計(jì)；概率。

數(shù)學(xué)4：基本初等函數(shù)ii；平面上的向量；三角恒等變換。

數(shù)學(xué)5：解三角形；數(shù)列；不等式。

選修課程有4個(gè)系列。必修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足未來(lái)公民的基本數(shù)學(xué)要求，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備。選修課程內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對(duì)未來(lái)發(fā)展的需求，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?；谶@種教學(xué)內(nèi)容安排，應(yīng)該說(shuō)高一教學(xué)任務(wù)最為繁重，要學(xué)完四本書(shū)，難點(diǎn)集中，周期太長(zhǎng)；若高一未打好基礎(chǔ)，等到高三復(fù)習(xí)時(shí)惡補(bǔ)是無(wú)濟(jì)于事的。所以如何處理好高一學(xué)年的教學(xué)，在整個(gè)高中階段顯得尤為重要。

1、更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。

數(shù)學(xué)屬于全體大眾，教師和學(xué)生是平等的。因此，教師要由課程知識(shí)的施與者變?yōu)榻逃龑W(xué)意義上的交往者。教師要改變使原來(lái)內(nèi)涵豐厚、品位高雅的課程異化為以復(fù)制系統(tǒng)知識(shí)為目的的大工業(yè)生產(chǎn)式的流水作業(yè)的做法，不能再以課程知識(shí)的擁有者和權(quán)威自居。應(yīng)將“教程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)程”，將“知識(shí)施與”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃煌?。教師作為全人格和全心靈的交往者，既不視學(xué)生為承納知識(shí)的容器，也不被學(xué)生視作獲取知識(shí)的對(duì)象和手段，應(yīng)具有民主理念與生本理念。教師要從“一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”出發(fā)，在課程的每個(gè)環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出以生為本、“全人”發(fā)展的課程理念。

2、不斷實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及考試壓力的影響，我們?cè)谪瀼匦抡n程上面可能或多或少打些折扣，這是我們需要警惕的，只有不斷實(shí)踐，努力將新課程理念運(yùn)用到實(shí)踐中，才能不斷地提高學(xué)生各方面的能力。首先在課堂上，教師的教學(xué)應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動(dòng)地建構(gòu)他們的知識(shí)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的有機(jī)結(jié)合。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師是組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。如：創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決中表現(xiàn)數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)方法，形成數(shù)學(xué)思想，更能促進(jìn)在以后遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)自覺(jué)地動(dòng)用有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去思想、去解決問(wèn)題。還有如：多做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)。以往的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練，而很少讓學(xué)生動(dòng)手，實(shí)踐。實(shí)踐證明，若要讓學(xué)生積極參與，勤于實(shí)踐，數(shù)學(xué)上的很多問(wèn)題還是能夠得到很好解決的。特別是在應(yīng)用題的教學(xué)中尤為顯得重要，學(xué)生普遍反映：聽(tīng)來(lái)的容易忘，看到的記不住，只有親自動(dòng)手才能學(xué)得會(huì)。

3、注重形成過(guò)程，突出激勵(lì)機(jī)制。

新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知體驗(yàn)。

對(duì)于教師而言，課堂教學(xué)就應(yīng)該充分地考慮和體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，把開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)和研究作為貫穿于課堂教學(xué)始終的一條線。同時(shí)要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師要從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展著眼，使評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的潛能，要將評(píng)價(jià)重點(diǎn)由終結(jié)性轉(zhuǎn)向過(guò)程性與形成性，引導(dǎo)學(xué)生不僅求“知”，更要求“德”，不但“學(xué)好”，更要“好學(xué)”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，教師要以自己其獨(dú)具的眼力和襟懷來(lái)悅納學(xué)習(xí)個(gè)體之間的多樣性與差異性，要以心靈擁抱心靈，以激情點(diǎn)燃激情，放飛生命的靈思和才情。

1、關(guān)于初高中教材內(nèi)容的銜接問(wèn)題。

現(xiàn)行初中教材中，對(duì)于一些常用的知識(shí)和方法有許多遺留的內(nèi)容，如韋達(dá)定理、分母有理化、十字相乘法以及三角形四心問(wèn)題等，而這些內(nèi)容是我門在高中階段必須用到的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于這些內(nèi)容應(yīng)如何處理？應(yīng)該安排何時(shí)補(bǔ)充這些內(nèi)容比較合適？是放在所有新課之前單獨(dú)講授還是在講授有關(guān)內(nèi)容時(shí)穿插進(jìn)來(lái)？這些都是在新高一教學(xué)中不可避免會(huì)碰到的問(wèn)題。

2、關(guān)于新教材該如何把握難度的問(wèn)題。

新課標(biāo)實(shí)施不久，對(duì)新教材的了解和把握還有所欠缺，課程內(nèi)容要求高，難點(diǎn)集中，習(xí)題配置較少；信息技術(shù)要求太高，師生負(fù)擔(dān)較重。加上對(duì)應(yīng)的參考資料比較缺乏，現(xiàn)存的資料對(duì)教材難度的把握不甚明確，如新舊教材中對(duì)于函數(shù)定義域和值域這塊內(nèi)容的要求有較大的差別。因此在對(duì)教學(xué)和考試中的難度的確定的尺度不易把握。

3、關(guān)于課時(shí)安排較緊的問(wèn)題。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高一學(xué)生修完一、二、三、四冊(cè)必修課程，實(shí)際需要的總課時(shí)必然超過(guò)可以給定的總課時(shí)，給總的教學(xué)任務(wù)的`完成增加了很大的難度，希望各領(lǐng)導(dǎo)予以關(guān)注總而言之，通過(guò)本次課改培訓(xùn)，使我們認(rèn)識(shí)到，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步為需求，使每個(gè)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高空間想象、抽象概括、運(yùn)算求解、推理論證、數(shù)據(jù)處理等基本能力。使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，改變?cè)械膯渭兘邮芊绞降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，自然成為教學(xué)改革的核心任務(wù)。專家認(rèn)為，從教育心理學(xué)角度來(lái)講，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有接受和發(fā)現(xiàn)兩種：在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)生是知識(shí)的接受者；在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問(wèn)題間接呈現(xiàn)出來(lái)的，學(xué)生是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，兩種學(xué)習(xí)方式都有其存在的價(jià)值，彼此是相輔相成的關(guān)系。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。因此，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)，成為本次課改的亮點(diǎn)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來(lái)講，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，換言之，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。

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