課堂視頻表演心得體會(huì)和方法 表演課感受(八篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于課堂視頻表演心得體會(huì)和方法一

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)造各種真實(shí)或接近真實(shí)的情境，使學(xué)生在充分參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中融入教學(xué)情境，在多樣化的教學(xué)環(huán)境中感知語(yǔ)言，在使用語(yǔ)言中發(fā)展語(yǔ)言。本節(jié)課，由課文中的句型when’s your birthday?延伸出來(lái)提問(wèn)了when’s s1’s /his/her father’s/mother’s birthday?生成性內(nèi)容，較好地和學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)接軌，激發(fā)了學(xué)生的交流興趣。

2、關(guān)注學(xué)生的需要，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。利用創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)求知欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把“要我知”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要知”，將強(qiáng)制式的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為自覺(jué)式的“我要學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的嘗試性學(xué)習(xí)，不失時(shí)機(jī)地給予學(xué)生積極的強(qiáng)化，通過(guò)利用意會(huì)、領(lǐng)悟、嘗試等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、參與、實(shí)踐以及主動(dòng)嘗試與創(chuàng)造，從而獲得認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有交際性的過(guò)程，在本節(jié)課中，學(xué)生問(wèn)老師的一個(gè)小秘密、調(diào)查表等活動(dòng)充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

3、關(guān)注任務(wù)型教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)聽做、說(shuō)唱、玩演和視聽等活動(dòng)完成任務(wù)，體現(xiàn)了“在學(xué)中用，在用中學(xué)，學(xué)以致用”的教學(xué)理念。如“make a survey”交際性活動(dòng)時(shí)，學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，綜合使用所學(xué)過(guò)的交際性語(yǔ)言與同學(xué)和教師進(jìn)行交流，獲取相關(guān)事物的信息，并匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，在完成任務(wù)的過(guò)程中提高了自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4、注重策略，講究實(shí)效?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行之有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。激發(fā)高年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣仍是英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)，但應(yīng)由對(duì)英語(yǔ)表面的、外在的興趣轉(zhuǎn)化為深層的、內(nèi)在的興趣，更確切地說(shuō)是激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中，應(yīng)看到熱鬧有余而效果不足。高年級(jí)英語(yǔ)的另一個(gè)任務(wù)就是發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)、語(yǔ)法的歸納總結(jié)等很有必要。本節(jié)課中雖略有涉及，但不盡如人意，有待于進(jìn)一步提高。

最后學(xué)生聽音跟讀，分角色朗讀，學(xué)生自讀形式鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)英語(yǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生采用板書背誦課文，學(xué)生的反映情況很好。

綜上所述，本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)方法多樣，教學(xué)過(guò)程的收放等細(xì)節(jié)都被教師考慮在內(nèi)。同一內(nèi)容，不同的教學(xué)多少影響著教學(xué)的效果。多考慮，多反思，才能讓我們的課堂達(dá)到效果的最優(yōu)化。

關(guān)于課堂視頻表演心得體會(huì)和方法二

尊敬的：

我是六年級(jí)的學(xué)生，因本人多次違反校規(guī)校紀(jì)，經(jīng)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次教育，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我保證：

1、不遲到，不早退，不曠課，在課上不睡覺(jué)，不擾亂課堂紀(jì)律，專心聽老師講課。

2、遵守班規(guī)班紀(jì)，我保證在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，不喧嘩，不打鬧，不影響老師的常規(guī)教學(xué)等。

3、在午晚休的休息時(shí)間內(nèi)，我保證不影響其他同學(xué)的休息，不聊天，不打擾，不上網(wǎng)。當(dāng)其他同學(xué)休息時(shí)，我也能安靜地休息。

致此

敬禮!

x年xx月xx日

關(guān)于課堂視頻表演心得體會(huì)和方法三

記得我國(guó)學(xué)者林崇德教授曾說(shuō)過(guò)：優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思,多一份反思和監(jiān)控,就多一份提高,就與優(yōu)秀教師更接近一層?？梢?反思對(duì)我們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和自身的專業(yè)發(fā)展，有著非常重要的作用?？墒窃谖覀兤綍r(shí)的教學(xué)實(shí)踐中往往忽視了這一環(huán)節(jié)，雖然學(xué)校一再?gòu)?qiáng)調(diào)檢查備課業(yè)務(wù)時(shí)一定要看有沒(méi)有教學(xué)反思（教后記），但我們一直在消極對(duì)待，敷衍了事。究其原因，我認(rèn)為不是老師不想寫，而是不知寫什么，如何寫，更不知如果長(zhǎng)期寫下去會(huì)有多么大的好處。

<>

1、反思課堂教學(xué)成功之舉。課堂教學(xué)每每會(huì)出現(xiàn)成功之舉，認(rèn)真體會(huì)教學(xué)的成功之處，我們一定能從中受到啟發(fā)，如能及時(shí)記錄，可作為日后教學(xué)工作的借鑒，有助于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。

2、反思課堂教學(xué)失敗之筆。課堂教學(xué)中有所得也必定會(huì)有所失，學(xué)生的性格各異，知識(shí)水平和理解能力參差不齊，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)過(guò)程總會(huì)有不相適應(yīng)的地方，如對(duì)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析是否合適，對(duì)教學(xué)方法、策略、教學(xué)技巧的運(yùn)用是否恰當(dāng)?shù)取０堰@些記錄下來(lái)，可有利于日后的改進(jìn)與提高。

3、反思課堂教學(xué)機(jī)智之點(diǎn)。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感。這些都是浩瀚的教學(xué)長(zhǎng)河中一朵美麗的浪花，細(xì)心地?cái)X取收藏，將會(huì)收獲無(wú)盡快樂(lè)。

4、反思課堂教學(xué)創(chuàng)新之處。在新的課程理念下，我們不僅是教材的使用者，也是教材的建設(shè)者和開發(fā)者。因此，我們?cè)趧?chuàng)造性使用教材的同時(shí)，可以在“教學(xué)反思”中作為專題內(nèi)容加以記錄，為教材的使用提供建設(shè)性的意見，使教師、教材和學(xué)生成為課程中和諧的統(tǒng)一體。

<>

1、從教學(xué)經(jīng)歷中反思。我們把教學(xué)過(guò)程中的一些感觸、思考或困惑記錄下來(lái)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行分析，以理清思路、提高認(rèn)識(shí)、改進(jìn)教學(xué)。

2、在對(duì)話討論中反思。在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的今天，我們必須放棄孤立、沉默的工作模式，走進(jìn)師師之間、師生之間的交流、討論的智慧樂(lè)園中去，以協(xié)商解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，觀察學(xué)生的興趣表現(xiàn)，爭(zhēng)論各種教育問(wèn)題，共同致力于專業(yè)發(fā)展。開放性的對(duì)話和討論定會(huì)促使我們思想的升華、教學(xué)行為的改善，促使我們教學(xué)理論水平的提高。

3、在理論解讀中反思。通過(guò)對(duì)理論的學(xué)習(xí)和思考有助于我們真正理解教學(xué)的意義,啟迪自己的思想,增強(qiáng)自己的理性智慧,改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

4、從學(xué)生反饋中反思。教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)教學(xué)有著自己獨(dú)到的見解,他們從自己的實(shí)際需要、興趣、愛好出發(fā),對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程、課程安排及課堂組織形式等進(jìn)行評(píng)價(jià),使我們不僅能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)上的閃光點(diǎn)與不足,而且能夠更深入地了解學(xué)生的真實(shí)感受和需要。通過(guò)學(xué)生,我們會(huì)把教學(xué)當(dāng)做一項(xiàng)研究來(lái)對(duì)待,從而切實(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。

總之，我們的專業(yè)成長(zhǎng)，需要我們對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行有效的反思。通過(guò)教學(xué)反思，我們可以發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的有效方法，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行重新計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、調(diào)控，從而提升我們駕馭課堂教學(xué)能力。當(dāng)然課堂教學(xué)反思不一定在課后，也可在課前或課中，內(nèi)容可長(zhǎng)可短，不拘一格，只要是靈感閃現(xiàn)的東西，可資借鑒的東西，行之有效東西，都是我們的好東西。

關(guān)于課堂視頻表演心得體會(huì)和方法四

高中物理教學(xué)經(jīng)過(guò)最近幾年的發(fā)展，發(fā)生了許多變化。我認(rèn)為的特點(diǎn)就是教學(xué)過(guò)程必須以學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的以教師講授為主。因此如何實(shí)現(xiàn)高中物理高效課堂這一問(wèn)題尤其重要，下面我談幾點(diǎn)看法：

<>

物理是自然學(xué)科，與學(xué)生的生活和科技實(shí)際等聯(lián)系很緊密，所以每節(jié)新課應(yīng)從身邊的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手，設(shè)置緊扣本節(jié)內(nèi)容并且同學(xué)們感興趣的物理情景。情景可以是幾行文字內(nèi)容也可以是圖片，列表或動(dòng)畫。然后提出導(dǎo)入新課的幾個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題應(yīng)緊扣課標(biāo)適應(yīng)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，貼近實(shí)際生活。教師要認(rèn)真鉆研教材，在熟練掌控教材和詳細(xì)了解學(xué)生知識(shí)水平的基礎(chǔ)上設(shè)置問(wèn)題。問(wèn)題既是學(xué)習(xí)的起源，也是生成新知識(shí)的依據(jù)，又是掌握知識(shí)的手段。尤其是講解新課，可以使整個(gè)教學(xué)過(guò)程以問(wèn)題為主線，以學(xué)生為主體，教師扮演導(dǎo)演的角色激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的興趣，可以個(gè)別提問(wèn)，或分小組討論，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)或通過(guò)預(yù)習(xí)提出自己獨(dú)立的見解或自己的猜想或自己的假設(shè)。最后由老師和同學(xué)們匯總形成共識(shí)，生成新知識(shí)?，F(xiàn)在的學(xué)生和過(guò)去不同，他們體會(huì)不到思考和回答問(wèn)題的喜悅，感覺(jué)不到思想形成的生動(dòng)過(guò)程就很難清楚地理解新知識(shí)。教學(xué)中還要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有想到的問(wèn)題，傾聽同學(xué)們解決問(wèn)題的理由。在教學(xué)中隨機(jī)的與學(xué)生一起交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。教師要關(guān)注知識(shí)的內(nèi)涵和外延。要求我們教師徹底改變自己的角色，變“講師”為“導(dǎo)師”教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體關(guān)系很重要。

<>

課堂教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。要有積極思維，人人深思或分組討論搶著回答的環(huán)境氛圍。讓學(xué)生在十分迫切的需求下學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃厚積極興越高課堂教學(xué)的效率就越高。在教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可嘗試以下幾種辦法：

1.教師要用富有激情的語(yǔ)言和微笑的面容，激發(fā)學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試成功，主動(dòng)發(fā)言，發(fā)表見解，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

2.板書要規(guī)范條理認(rèn)真甚至美觀，同學(xué)們看起來(lái)舒心做筆記輕松記憶深刻。

3.普通話流暢，語(yǔ)速要慢，講話經(jīng)常有幽默感。

4.教學(xué)方法要經(jīng)常變化，刻意求新，讓學(xué)生時(shí)常有種新鮮感。引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)物理就在身邊。覺(jué)得必須學(xué)好物理。

5.精心準(zhǔn)備一些有趣的物理實(shí)驗(yàn)或指導(dǎo)同學(xué)們親手制作一些小實(shí)驗(yàn)，也是激起學(xué)生興趣的有效手段。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生在課堂教學(xué)中親自參與實(shí)驗(yàn)。

6.采用多媒體教學(xué)，集“聲，色，畫，樂(lè)”于一體，色彩豐富的畫面，生動(dòng)有趣的聲音，有利于創(chuàng)設(shè)特定的意境，從而引發(fā)學(xué)生興趣，以情促思變抽象為形象的目的。

<>

要使教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生牢固掌握，并能培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)展。教師就必須在課堂上機(jī)智靈活地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法。課堂上教師可以采取講解，看書，討論，動(dòng)手練習(xí)等交替進(jìn)行。當(dāng)教師講到關(guān)鍵性問(wèn)題時(shí)，通過(guò)一定的方式如走下講臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)引起全班同學(xué)的注意。力求使每個(gè)學(xué)生都能積極思考主要問(wèn)題。預(yù)設(shè)到學(xué)生不宜理解的知識(shí)時(shí)采用直觀形象的教學(xué)方法，使學(xué)生深入淺出地掌握知識(shí)?？傊煌慕虒W(xué)內(nèi)容要采用不同的教學(xué)方法，一堂課也可以多種教學(xué)方法并用，這樣才能使課堂具有高效性。

<>

根據(jù)高中生的年齡和心理特征，如果一堂課分成課前，課中，課末三段的話，許多同學(xué)在課前課末注意力集中。所以我們教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要根據(jù)這一特點(diǎn)，如果課中學(xué)生注意力會(huì)有點(diǎn)分散，可以安排分組討論，學(xué)生練習(xí)等。從而順利渡過(guò)這一相對(duì)困難的時(shí)段。

<>

為了深化所學(xué)知識(shí)，教師和學(xué)生通常要總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié)是對(duì)一堂課的概括，依據(jù)這個(gè)概括去回憶復(fù)習(xí)知識(shí)，一節(jié)課的內(nèi)容自然就盡收眼底了。

<>

分析了設(shè)置的問(wèn)題生成新知識(shí)并不等于課堂結(jié)束，結(jié)論不是探究過(guò)程的終止。我們應(yīng)不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決新問(wèn)題也就是做一些課堂練習(xí)，提高解決新問(wèn)題的能力，從而把教學(xué)推向熱潮。

教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。只有不斷地學(xué)習(xí)掌握，靈活應(yīng)用教育教學(xué)規(guī)律，不斷反思自己的教學(xué)，才能在教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。

關(guān)于課堂視頻表演心得體會(huì)和方法五

<>

以《國(guó)家教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教育”辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo)，進(jìn)一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作，確保第二課堂活動(dòng)收到預(yù)期的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校第二課堂活動(dòng)計(jì)劃如下：

<>

1、第二課堂活動(dòng)面向全體學(xué)生，根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情景選取適宜的資料組織開展。

2、學(xué)校第二課堂活動(dòng)小組主要包括：舞蹈、合唱、書畫、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、籃球、田徑、棋類、鼓號(hào)等。

3、本學(xué)期起，我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，并把此項(xiàng)工作延伸到課外。要求語(yǔ)文科組利用全校的第二課堂活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。

<>從學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間中安排一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校第二課堂活動(dòng)。

<>

1、加強(qiáng)管理。學(xué)校值日行政必須加強(qiáng)巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄、及時(shí)處理、及時(shí)反饋。各輔導(dǎo)教師要落實(shí)點(diǎn)名制度，每次活動(dòng)要清點(diǎn)人數(shù)，組織學(xué)生開展活動(dòng)，不讓一位學(xué)生流失課堂，確保活動(dòng)質(zhì)量。班主任教師要協(xié)助管理，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到各興趣班進(jìn)行活動(dòng)，各興趣班教師，將缺席學(xué)生名單及時(shí)上報(bào)給巡視行政，巡視行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。

2、豐富內(nèi)涵。班級(jí)第二課堂活動(dòng)要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫，讓學(xué)生做到愛參與，樂(lè)參與，主動(dòng)參與，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在興趣愛好方面學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

3、堅(jiān)持“四性”、“五定”、“五有”。第二課堂活動(dòng)的開展，必須做到活動(dòng)資料科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)效性，定時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生、輔導(dǎo)教師、活動(dòng)資料，有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。

4、成果展示。元旦前后，開展文藝、經(jīng)典誦讀、英語(yǔ)、書畫、科技等各種展演活動(dòng)，評(píng)出最優(yōu)秀活動(dòng)組或個(gè)人進(jìn)行表彰。

5、全員參與。各班根據(jù)學(xué)生興趣，按各活動(dòng)組招收人數(shù)，盡量將全班學(xué)生均衡分配。讓每一個(gè)學(xué)生都參與第二課堂活動(dòng)。

6、制定方案。第二周各活動(dòng)小組（含校、班隊(duì)）擬好本學(xué)期第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并將參加各活動(dòng)小組的名單用電子文檔報(bào)體育組備案。

<>

趣味數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，讓學(xué)生大膽學(xué)、自信學(xué)、簡(jiǎn)便學(xué)，體現(xiàn)玩中學(xué)和學(xué)中玩。

趣味英語(yǔ)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的口語(yǔ)、書面語(yǔ)表達(dá)本事。教學(xué)資料淺顯易懂、結(jié)合實(shí)際、貼近生活、富有情趣，并提創(chuàng)學(xué)生在學(xué)校里用英語(yǔ)簡(jiǎn)單問(wèn)候用英語(yǔ)寫作。

經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，理解人文精神熏陶，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語(yǔ)文本事，教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。

書畫組：書法，繼續(xù)訓(xùn)練書寫要領(lǐng)，提高練習(xí)的密度與力度，注重書寫的筆順及結(jié)構(gòu)，真正做到平衡端正、疏密得當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰美觀，爭(zhēng)取在街道以上比賽中獲獎(jiǎng)。繪畫，培養(yǎng)學(xué)生審美的素質(zhì)，重視繪畫的基本功訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)撕紙畫、記憶畫及想象畫，參加各級(jí)各類的競(jìng)賽。

文藝（民樂(lè)、舞蹈、合唱、京劇、聲樂(lè)）：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文娛的興趣，扎實(shí)訓(xùn)練基本功，不斷提高表演藝術(shù)。

電腦：使學(xué)生在鍵盤的敲打聲和鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的優(yōu)越性，樹立他們從小掌握科技的信心。

鼓號(hào)隊(duì)：調(diào)整充實(shí)組員，以老帶新，逐步提高，做到拉得出、打得響。鼓號(hào)隊(duì)員要求做到動(dòng)作正確、到位、熟練地學(xué)會(huì)原地、前進(jìn)、跳躍時(shí)的不一樣擊法，在各種活動(dòng)中發(fā)揮作用。號(hào)手隊(duì)員要求節(jié)奏準(zhǔn)確、演奏整齊、動(dòng)作熟練，并能熟練吹奏2—3首適合少年兒童的小曲，能參加本校及一些社會(huì)性的活動(dòng)。

體育類（田徑、籃球、足球、棋類）：以增強(qiáng)身體素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)良好的意志、品質(zhì)為主要資料，刻苦訓(xùn)練，掌握技藝技能，爭(zhēng)取在上級(jí)組織各類賽事中出好成績(jī)。

關(guān)于課堂視頻表演心得體會(huì)和方法六

在這個(gè)學(xué)期，我們年級(jí)組除了認(rèn)真完成三年級(jí)和五年級(jí)的科學(xué)課教學(xué)外，還承擔(dān)了學(xué)校的科技第二課堂活動(dòng)的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)組把它起名叫做科技泡泡堂活動(dòng)。

本學(xué)期初，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，參照教材中的教學(xué)內(nèi)容，選擇了本學(xué)期的科技活動(dòng)內(nèi)容，精心編排了科技校本活動(dòng)教材，力求達(dá)到讓學(xué)生易于接受的效果。

年級(jí)組還在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下成立了紅領(lǐng)巾氣象觀測(cè)站，學(xué)校還為實(shí)驗(yàn)室配置了三十套工具箱，工具箱中的工具也是十分齊全，在全管局也是前所未有的，是一流的?？萍蓟顒?dòng)課的目的就是要提高學(xué)生對(duì)科學(xué)認(rèn)知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)到本領(lǐng)，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。本著這一原則，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起觀察，實(shí)驗(yàn)，研究，采取自主合作探究的多種方法，開展科技第二課堂活動(dòng)。

本年級(jí)物理老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行氣象觀測(cè)知識(shí)講座，讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的氣象觀測(cè)，比如風(fēng)力風(fēng)向的目測(cè)法，背誦風(fēng)級(jí)歌，最低寒暑表的觀測(cè)方法，如何測(cè)量降雨量，地溫及干濕球溫度計(jì)的讀法。學(xué)生通過(guò)一個(gè)周期的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，基本上可以獨(dú)自觀測(cè)記錄天氣狀況，而且每人都寫出了至少一篇觀測(cè)日記。許多學(xué)生對(duì)氣象觀測(cè)產(chǎn)生了深厚的興趣，節(jié)假日也會(huì)到學(xué)校的氣象觀測(cè)場(chǎng)地來(lái)觀測(cè)記錄天氣情況，充分體現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感和堅(jiān)持不懈的精神。

此外，我們還采集了植物標(biāo)本，并且學(xué)習(xí)了制作植物標(biāo)本的兩種方法;鼓勵(lì)學(xué)生自己在家里建立家庭實(shí)驗(yàn)室，在家里開辟生物角，飼養(yǎng)小動(dòng)物，栽培各種植物，用這種方法培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手飼養(yǎng)與種植能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)要求學(xué)生寫觀察日記，學(xué)生的寫作能力也得到提高，真正做到了學(xué)科間的整合。

活動(dòng)中，我們力求做到廢物利用，變廢為寶。我們利用廢舊電池和用過(guò)的易拉罐制作用橡皮筋作動(dòng)力的回滾器;利用用過(guò)的小食品包裝袋和舊雨傘制作了太陽(yáng)灶的模型;利用口服液的小藥瓶制作利用大氣壓原理來(lái)控制升降的升降小人;我們還請(qǐng)學(xué)校的技工幫助我們把廢棄的玻璃切割成相同大小的長(zhǎng)條形，制作成了萬(wàn)花筒和潛望鏡;在晴好的天氣帶領(lǐng)學(xué)生利用課間做光的匯聚實(shí)驗(yàn)，到校園里的角落觀察小動(dòng)物，觀察植物;指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊的飲料瓶子制作各種小飾品和小掛件……

本學(xué)期由于各種原因，使活動(dòng)的時(shí)間沒(méi)有保證，這一點(diǎn)對(duì)我們的科技活動(dòng)有很大的影響，如果時(shí)間充裕，我們的科技活動(dòng)成果還會(huì)更加明顯的。許多學(xué)生紛紛對(duì)我說(shuō)，他們后悔當(dāng)初在開學(xué)時(shí)沒(méi)有報(bào)名參加科技班，還有的學(xué)生不到放假時(shí)間就問(wèn)我假期能不能開辦科技班，學(xué)生的這些話語(yǔ)深深地鼓舞著我，我知道學(xué)生很喜歡科技活動(dòng)，他們需要有一個(gè)發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和一個(gè)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間。

根據(jù)在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，年級(jí)組積極申請(qǐng)了一個(gè)分局實(shí)驗(yàn)課題，關(guān)于小學(xué)科學(xué)科技活動(dòng)材料的研究方面的內(nèi)容。這一課題在全管局一例，研究的領(lǐng)域和空間也是很廣泛的。我們?yōu)榇诉€在網(wǎng)上創(chuàng)建了屬于我們自己的博客，博客正在日益完善當(dāng)中。

關(guān)于課堂視頻表演心得體會(huì)和方法七

《山谷中的謎底》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語(yǔ)文(蘇教版)第十二冊(cè)的一篇講讀課文。作者用簡(jiǎn)練的文筆，通過(guò)記敘加拿大魁北克山谷的一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象，告訴人們，在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓、以退為進(jìn)。文章前半部分有自然界的奇異景觀之謎說(shuō)起，主要寫謎底如何被揭開的，側(cè)重寫實(shí);后半部分主要由揭開謎底而獲得的啟示，重在揭示哲理。本文借具體、真實(shí)的事情來(lái)說(shuō)明人生道理，令人信服，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練、陶冶性情和培養(yǎng)意志的好教材。

根據(jù)新課標(biāo)對(duì)高年級(jí)段學(xué)生的要求并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，我從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度制定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領(lǐng)會(huì)既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會(huì)退讓的道理。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際，理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！钡纳羁毯x。

4、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

課文敘事簡(jiǎn)潔，內(nèi)容較易理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)遇到太大問(wèn)題。朗讀課文，進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練是本課的教學(xué)重點(diǎn)，理解第二個(gè)旅行者的話和最后一個(gè)自然段：“確實(shí)，彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展?！笔墙虒W(xué)的難點(diǎn)。根據(jù)上述情況，我設(shè)想用兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

第一課時(shí)后我布置家庭作業(yè)

1、書寫本課生字新詞

2、讀熟課文。

3、上網(wǎng)搜集有關(guān)能解釋第二個(gè)旅行者的話和最后一個(gè)自然段的成語(yǔ)，俗語(yǔ)，或者故事。

下面我說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，主要分三個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上課一開始，我先復(fù)習(xí)提問(wèn)：魁北克的一條南北走向的山谷中有一個(gè)什么“謎”?學(xué)生回答加深印象。然后導(dǎo)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生朗讀本節(jié)課的目標(biāo)后，讓學(xué)生按三卡學(xué)案學(xué)習(xí)?

我首先從細(xì)讀課文第三自然段，解讀“雪松的本領(lǐng)”入手，設(shè)計(jì)題：有人說(shuō)：“雪松面對(duì)風(fēng)雪向下彎曲，他們是一群膽小的弱者，應(yīng)該自始自終都挺立不動(dòng)，頑強(qiáng)地抗?fàn)?，那才是勇者?！币龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)一步理解：“雪松的本領(lǐng)”明白雪松是怎樣作出適當(dāng)?shù)淖尣剑诺靡陨嫦聛?lái)，而東坡的其他雜樹沒(méi)能生存下來(lái)又是什么原因。通過(guò)學(xué)生利用課文語(yǔ)言對(duì)這一看法進(jìn)行反駁達(dá)到更好地理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”這句話的目的。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，有了理解作依托，學(xué)生一定會(huì)讀出真正的感情，讀出對(duì)雪松的敬佩和贊美。

接著，我讓學(xué)生聯(lián)系舊知，領(lǐng)會(huì)“雪松的本領(lǐng)”。

1.“確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！毖矍暗难┧墒刮蚁肫鹑昙?jí)所學(xué)《臥薪嘗膽》中越王屈尊為奴，臥薪嘗膽十年，不是( )，而是 ( );上冊(cè)《負(fù)荊請(qǐng)罪》中藺相如躲避廉頗，不是( )，而是( )。(溫馨小提示：組織好語(yǔ)言。)

通過(guò)這一練習(xí)，既加深學(xué)生對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練他們語(yǔ)言表達(dá)的能力，積累了語(yǔ)感。

最后，我讓學(xué)生聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)“雪松的本領(lǐng)”。生活中有許多充滿智慧的“彎曲”思想，聯(lián)系這些人和事想一想你對(duì)“確實(shí)，有時(shí)彎曲不是 屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！边@句話的理解。(要有事例)(溫馨小提示：①組內(nèi)挑選較好的事例展示②形式可多樣)為了突破這個(gè)難點(diǎn)，在第一課時(shí)之后，我安排學(xué)生們上網(wǎng)搜集有關(guān)能解釋這兩句話的成語(yǔ)，俗語(yǔ)，或者故事，為深入而形象在理解這兩句話作了輔墊。用收集到的事例來(lái)證明著句話的正確性。

三、展示交流：

但這個(gè)環(huán)節(jié)中由于第一個(gè)問(wèn)題在設(shè)計(jì)時(shí)導(dǎo)學(xué)不夠精準(zhǔn)，展示要求不夠明確，使學(xué)得快的組，展示第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，利用第二三環(huán)節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行反駁，使得后兩個(gè)題就沒(méi)時(shí)間展示。雖然在匯報(bào)過(guò)程中，學(xué)生思維敏捷，發(fā)言非常積極，所列舉的事例也很有說(shuō)服力。但聽的同學(xué)是否進(jìn)一步地理解“彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”，不得而知。

雖然不成功，但我認(rèn)為，語(yǔ)文教材只不過(guò)是一個(gè)載體。通過(guò)這一載體，我們應(yīng)該對(duì)“培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法”這一目標(biāo)進(jìn)行有效的實(shí)施。因此，在課堂上要改變?cè)瓉?lái)課堂教學(xué)只注重知識(shí)傳授的傾向，努力培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中能主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于收集資料，要培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)于課堂視頻表演心得體會(huì)和方法八

通過(guò)雙減政策和區(qū)局課程改革會(huì)議的學(xué)習(xí)，我懂得了作為一名教師，在課堂上我們不僅僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的用心性和主動(dòng)性。課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。但是，無(wú)論教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)就應(yīng)是不變的，那就是課堂教學(xué)就應(yīng)是務(wù)實(shí)高效的。因此我對(duì)高效課有以下的理解：

<>

“一出好戲要有好的開頭，一堂好課要有好的開端?！彼裕處煵捎煤畏N方法導(dǎo)入課程，對(duì)一堂優(yōu)質(zhì)高效課堂起著非常重要的作用。教師有效的情境創(chuàng)設(shè)，可以活躍課堂氛圍，引發(fā)學(xué)生情感共鳴；幽默有趣的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考；也可以提出學(xué)同學(xué)們關(guān)注的是實(shí)事問(wèn)題，或與同學(xué)們密切相關(guān)的生活問(wèn)題，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的情趣，還可以通過(guò)“溫故”而“知新”拋磚引玉，導(dǎo)入新知。

<>

預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)是學(xué)生的三步曲，預(yù)習(xí)常被忽視而未能實(shí)現(xiàn)它應(yīng)有的作用。在新課改的大形勢(shì)下，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法被越來(lái)越多的教師青睞，其“任務(wù)”的解決也體現(xiàn)在課前、課中和課后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、任務(wù)的完成更大程度上依賴于課前，預(yù)習(xí)的作用也就更加凸顯。它也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的有效途徑，可以促進(jìn)學(xué)生自己動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，獨(dú)立地探求解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題。因此，我們要真正做到把預(yù)習(xí)作為教學(xué)的起點(diǎn)。

<>

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為本，依學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的觀點(diǎn)去判斷，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)。教師課堂參與時(shí)機(jī)要恰當(dāng)，切入要準(zhǔn)確，內(nèi)容要精準(zhǔn)，不可將結(jié)論托盤于學(xué)生；要啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情；教師要精準(zhǔn)的指導(dǎo)基本知識(shí)，控制教學(xué)過(guò)程，并進(jìn)行課堂反饋與總結(jié)。教師的引導(dǎo)貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩，指到關(guān)鍵處，指到有用之處，設(shè)疑要設(shè)到到學(xué)生心里去，設(shè)出水平來(lái)，才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量，利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中，要通過(guò)指導(dǎo)與設(shè)疑的技巧，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。設(shè)疑要有一定的思考價(jià)值，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考，對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，從而提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

問(wèn)題的難易要適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。教師對(duì)課堂中所提問(wèn)的問(wèn)題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選，嚴(yán)格控制數(shù)量，克服課堂提問(wèn)的隨意性。要做到數(shù)量適中，提問(wèn)太多，學(xué)生沒(méi)有思考回旋的余地，對(duì)所學(xué)知識(shí)難以理解、消化，提問(wèn)太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機(jī)會(huì)，最終會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。設(shè)疑提問(wèn)要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問(wèn)答。學(xué)生答案與老師的答案不一致時(shí)，教師不引導(dǎo)，反復(fù)追問(wèn)，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問(wèn)的做法，在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。

<>

課堂的拓展與延伸，為我們的數(shù)學(xué)課堂打開了通向大千世界的窗口，使趨于平靜的課堂再起波瀾，還為學(xué)生的課后的復(fù)習(xí)、實(shí)踐做好了鋪墊和延續(xù)，從而有效地鞏固了教學(xué)效果。適當(dāng)?shù)恼n堂拓展與延伸既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)行課堂拓展時(shí)，不是所有的素材、習(xí)題內(nèi)容皆可拿來(lái)使用，而應(yīng)該有所選擇。那些與課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要或從某處隨意生發(fā)的內(nèi)容，要“忍痛割愛，棄之不顧”。要提高數(shù)學(xué)課的實(shí)效，一定要立足學(xué)生視野，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，精選教學(xué)拓展的內(nèi)容。

<>

當(dāng)堂檢測(cè)是優(yōu)化課堂的重要組成部分，也是核查學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)進(jìn)度的反饋型數(shù)據(jù)。當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)的訓(xùn)練習(xí)題相比于課后訓(xùn)練會(huì)更加經(jīng)典，除此之外，檢測(cè)題會(huì)按照由易到難、由基礎(chǔ)到拓展的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。再加上，檢測(cè)題偏重基礎(chǔ)訓(xùn)練，留有必做題和選做題等不同的題型，一定程度上滿足了現(xiàn)代教學(xué)的綜合素養(yǎng)培育需求。由此一來(lái)，再借助課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，就能夠完全體現(xiàn)高效課堂的互動(dòng)測(cè)驗(yàn)效果，學(xué)生也會(huì)更關(guān)注教師的授課內(nèi)容。

總之，教師要構(gòu)建一個(gè)活躍的課堂狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要“把狀態(tài)放在首位、把常規(guī)做到極致”。教師作為課堂的組織者、參與者、合作者，要重視課堂民主平等氛圍的營(yíng)造，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，使課堂活而不亂，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題意識(shí)和主題精神。課堂要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。課堂節(jié)奏要隨著學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏變化而變化，才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。