最新班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法(實(shí)用18篇)

心得體會(huì)是在工作、學(xué)習(xí)或生活中的一種思考和總結(jié)的方式，它可以幫助我們更好地理解和掌握所經(jīng)歷的事情。心得體會(huì)可以讓我們對(duì)自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，也可以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中更加出色。通過寫心得體會(huì)，我們可以思考自己的成長(zhǎng)歷程，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，為自己的進(jìn)步指明方向。心得體會(huì)可以是文字、圖片、音頻或視頻等多種形式，可以根據(jù)自己的需求和喜好進(jìn)行選擇。寫心得體會(huì)還能夠幫助我們記錄下重要的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以備將來參考和借鑒?！跋胍獙懸黄^為完美的心得體會(huì)，首先要明確總結(jié)的目的和意義。”、“寫心得體會(huì)時(shí)，要有條理地整理思路，提煉出核心觀點(diǎn)和要點(diǎn)?！?、“在寫心得體會(huì)之前，可以先進(jìn)行調(diào)研和資料收集，為思考和總結(jié)提供素材和參考?！?、“寫心得體會(huì)時(shí)，要真實(shí)、客觀地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，同時(shí)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確。”、“在寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要結(jié)合自己的實(shí)際情況，形成獨(dú)立的思考和判斷?！薄ⅰ皩懶牡皿w會(huì)時(shí)，可以采用文字、圖片、圖表等多種表達(dá)方式，使文章更加生動(dòng)和具有說服力?！?、“寫心得體會(huì)不僅要關(guān)注過程，更要關(guān)注結(jié)果，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供參考。”、“寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述，以使文章更具實(shí)用性和操作性?！薄ⅰ皩懶牡皿w會(huì)要注意頁(yè)面排版、段落分行等格式規(guī)范，使文章結(jié)構(gòu)清晰，易于閱讀?！?、“在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞得當(dāng)，避免夸張或主觀臆斷的傾向，保持中立客觀的風(fēng)格?！币韵率且恍┲档靡蛔x的心得體會(huì)，或許能給你帶來新的思考和認(rèn)識(shí)。

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇一

技巧來說是很重要的！孩子們?cè)诟咭痪鸵呀?jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)方法或者思路，到了高二是正處于完善時(shí)期和拔高時(shí)期，所以老師講課的同時(shí)更應(yīng)該給孩子們滲透一些答題技巧，更多的提供一些思路的引領(lǐng)與啟發(fā)，真正的讓孩子們?nèi)コ蔀楂@取知識(shí)的主人，這樣一來就可以逐步提高孩子們的獨(dú)立思考探究的能力，對(duì)高考都是很有幫助的！既然說了技巧，又不能不談積累，這兩者缺一不可，所以我要說，積累也是很重要的！并且在高二積累還是有很充裕的時(shí)間，所以一定要抓緊小時(shí)間！小時(shí)間積累瑣碎知識(shí)，大時(shí)間提高看書與做題的能力！

3，考試與練習(xí)相結(jié)合：在高二這一年中，各種考試和各種類型的競(jìng)賽也會(huì)相對(duì)增多，所以只有把考試與練習(xí)相結(jié)合，才會(huì)有更好的效果！把考試當(dāng)作練習(xí)，可以鍛煉應(yīng)考能力和心理素質(zhì)；把練習(xí)當(dāng)作考試，可以提高作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不留遺漏，增加備考覆蓋率！這樣，對(duì)大型考試有很好的提高，在考場(chǎng)上沉淀出的不僅是每一位學(xué)生的知識(shí)，更重要的是能力與素質(zhì)！

4，緊張與放松相輪換：心態(tài)在高二也很重要！這一階段正屬于壓力不高。所以，孩子們就容易放松心態(tài)，忽視每一堂課，遺漏很多知識(shí)點(diǎn)！但也有些孩子們隨著馬上要步入高三心里極度緊張，所以過于焦慮！這都很正常，在青春期的孩子們有這種心態(tài)，完全符合心理學(xué)的年齡心理特點(diǎn)。所以，班主任就應(yīng)該適時(shí)開開班會(huì)或者找同學(xué)單獨(dú)聊天談心，使整個(gè)班的氣氛趨向穩(wěn)定！

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇二

我是剛大學(xué)畢業(yè)的骨干教師，被院校委仰仗任出任了xxx初中高一五班的教導(dǎo)主任。出任班級(jí)管理方法快一個(gè)學(xué)年了，使我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理方法是繁忙的、也是開心的，也是豐富的！

每日教導(dǎo)主任全是起早貪黑的，院校布局的每日任務(wù)，班級(jí)同學(xué)們的發(fā)展都必須做為教導(dǎo)主任的我盡心盡責(zé)去進(jìn)行去關(guān)心去貼心，因此覺得有一些繁忙；可是此項(xiàng)工作中之中又充滿了快樂，見到自身的學(xué)員開心身心健康的發(fā)展自身內(nèi)心那一個(gè)開心?。】墒且?yàn)槲乙姷阶陨砉ぷ髦羞€并不是那般的游刃有余。

我榮幸參與了黃流初中教導(dǎo)主任培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對(duì)班級(jí)管理方法擁有更深層次的了解，學(xué)習(xí)培訓(xùn)到一些科學(xué)研究、出色的管理方案，領(lǐng)悟了一些優(yōu)秀的管理模式，使自身更有信心去搞好一名教導(dǎo)主任。

第一，根據(jù)工作中，我觀念到做為教導(dǎo)主任提升綜合能力的重要性。教導(dǎo)主任是幫助院校進(jìn)行教育科研的第一人。教導(dǎo)主任與學(xué)員走的越近的，觸碰學(xué)員和父母的'機(jī)遇數(shù)最多。因而，教導(dǎo)主任個(gè)人修養(yǎng)的多少關(guān)聯(lián)著學(xué)員的快樂成長(zhǎng)和院校的興。

第二，根據(jù)工作中，我意識(shí)到的身上擔(dān)負(fù)起重任，要正確引導(dǎo)學(xué)員辨別是非，善與惡，美與丑，明辯學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地，擺正生活觀念，培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成。

第三，最重要的，根據(jù)工作中，我累積了搞好班級(jí)管理方法的要點(diǎn)，這要謝謝做報(bào)告的老師們。從她們的的身上，我體會(huì)出了優(yōu)秀班主任的風(fēng)彩，更學(xué)得了許多班級(jí)管理方法中的實(shí)際難題和解決方式。

最先做為教導(dǎo)主任，一定要留意本身的品牌形象，言傳身教，言傳身教。實(shí)際要服裝大方得體、言行一致；在學(xué)員眼前，運(yùn)用模范觀念危害學(xué)員；要激情回復(fù)學(xué)員的問好；課授課下需要有禮儀知識(shí)性的習(xí)慣性姿勢(shì)；隨時(shí)調(diào)節(jié)好自身的言談舉止。

另外留意幾個(gè)方面：

2、塑造關(guān)鍵人物，注重反面人物的危害；

3、碰到難題時(shí)不可以不理智，要理智思索，那樣想起的方法更能合理的解決困難；

5、恰當(dāng)設(shè)計(jì)方案小活動(dòng)，適度適度地文化教育學(xué)員，且方式最好是不拘一格；

6、常用激勵(lì)性的姿勢(shì)和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)員開展積極主動(dòng)的自我暗示；

7、留意課后練習(xí)與學(xué)員的溝通交流，講話講造型藝術(shù)；

8、多掌握學(xué)員的心理活動(dòng)描寫和發(fā)展?fàn)顩r；

9、立即匯總工作中，思考不夠，便于之后參考。

根據(jù)此次工作中，我對(duì)教導(dǎo)主任這一叫法擁有更深入地了解，知道僅有愛學(xué)生，愛拼才會(huì)贏得學(xué)員的重視；僅有教學(xué)管理文化教育專業(yè)化，班級(jí)管理方法才會(huì)做得輕松自在。我需要持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)，提升基礎(chǔ)知識(shí)，武裝自身大腦，使自身變成一名明智的，學(xué)員喜愛的教導(dǎo)主任。

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇三

近年來，團(tuán)課在教育領(lǐng)域里逐漸興起，成為當(dāng)今教育改革的重要一環(huán)。團(tuán)課是指以班級(jí)為單位，學(xué)生集中在一起進(jìn)行綜合學(xué)科的課程，通過分組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。我所在的班級(jí)也進(jìn)行了團(tuán)課實(shí)踐，并在這個(gè)過程中積累了許多寶貴的心得和體會(huì)。

團(tuán)課的第一次體驗(yàn)是我們班級(jí)的創(chuàng)新嘗試，初始時(shí)我們并不明確團(tuán)課的意義和目的，只是樸素地抱著試試看的態(tài)度。開始的時(shí)候，同學(xué)們對(duì)于團(tuán)課都持有懷疑的態(tài)度，覺得這樣分組學(xué)習(xí)可能不利于個(gè)人學(xué)習(xí)的深入。但是，經(jīng)過幾次團(tuán)課實(shí)踐后，我們逐漸明白了團(tuán)課的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。團(tuán)課不僅可以提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。通過合作學(xué)習(xí)，我們每一個(gè)人都能夠發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，也能夠從團(tuán)隊(duì)中學(xué)到更多的知識(shí)和技能。這些都是傳統(tǒng)教學(xué)方法所無法比擬的。

團(tuán)課還讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。而在團(tuán)課中，學(xué)生參與度很高，每個(gè)人都需要積極地思考問題、提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。這種主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，讓我們對(duì)知識(shí)的理解更加深入，也更容易將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。團(tuán)課的學(xué)習(xí)過程不僅僅是知識(shí)的輸入，也是思維的碰撞和啟發(fā)，這種參與性的學(xué)習(xí)讓我們受益匪淺。

團(tuán)課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。在團(tuán)課中，同學(xué)們需要相互交流和合作，共同解決問題。每個(gè)人的觀點(diǎn)和意見都被認(rèn)真對(duì)待，大家互相尊重，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。這種溝通和合作的方式，在一定程度上鍛煉了我們的思維邏輯能力和解決問題的能力。通過團(tuán)課，我們學(xué)會(huì)了開放式思考問題，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了針對(duì)問題尋找最佳解決方案的能力。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和生活中都是非常重要的。

盡管團(tuán)課帶來了許多好處，但也存在一些問題和困難。其中最大的問題就是如何調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)人都能夠充分參與到團(tuán)隊(duì)中。在初期的團(tuán)課實(shí)踐中，有一些同學(xué)因?yàn)閭€(gè)人原因或者對(duì)團(tuán)課的不適應(yīng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和任務(wù)完成貢獻(xiàn)較小。這就需要班級(jí)教師的耐心引導(dǎo)和管理了。我們的班主任老師通過各種方式，如加強(qiáng)班級(jí)凝聚力、鼓勵(lì)大家積極參與團(tuán)隊(duì)討論等，最終解決了這一問題。通過這樣的過程，我對(duì)于如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)積極性有了更深入的認(rèn)識(shí)。

總之，團(tuán)課班級(jí)實(shí)踐讓我受益匪淺。通過團(tuán)課的方式，我不僅提高了合作能力和思維能力，還培養(yǎng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和解決問題的能力。團(tuán)課不僅僅是一種教學(xué)方法，更是一種思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，團(tuán)課所教給我的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)會(huì)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，并為我在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)道路上提供更多的幫助和指導(dǎo)。

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇四

一學(xué)期的時(shí)間一晃就結(jié)束了。xx級(jí)電子器件三班的學(xué)員的校園生活也已然完畢，她們將逐漸歷時(shí)一年的頂崗實(shí)習(xí)?；赝@一學(xué)期的工作中，雖沒有英雄王座的考試成績(jī)，但也算是高興。

1、安全工作順利開展，保證了安全。

針對(duì)安全性，保證了有規(guī)定，有注重，有紀(jì)錄，為避免安全知識(shí)教育的空洞說教，我常把身旁產(chǎn)生的一些安全生產(chǎn)事故講給學(xué)員聽，有時(shí)候也由學(xué)員之口講出去，具有了警告功效。

2、德育教育不釋放壓力。秉著先成年人，后成材的教學(xué)理念，我將對(duì)學(xué)員的德育教育擺在首位。運(yùn)用每日早上的朝會(huì)課時(shí)間，根據(jù)身旁例子，名人事跡等，讓學(xué)員搞清楚做一個(gè)有社會(huì)道德的人有多關(guān)鍵。

3、和學(xué)員深交，推動(dòng)發(fā)展。要想使文化教育獲得好的文化教育實(shí)際效果，就務(wù)必和學(xué)員交友，和學(xué)員交友，就務(wù)必以真心實(shí)意看待她們。平常里，我保證了關(guān)注學(xué)員的日常生活、家中、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等狀況，讓她們覺得到教師對(duì)他的關(guān)心，那樣她們才會(huì)對(duì)你打開心扉。另外，我規(guī)定學(xué)員寫周記，以這類獨(dú)特的方式和學(xué)員深交，掌握她們的日常生活，觀念，并給他一些具體指導(dǎo)，收效良好。

4、常規(guī)管理狠下功夫。對(duì)學(xué)員的平時(shí)行為準(zhǔn)則訓(xùn)煉，從瑣事中跟學(xué)員講道理，使其培養(yǎng)優(yōu)良的平時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成，選用宮宴不候選人，個(gè)別談話，關(guān)鍵注重的方式，新生兒學(xué)員自尊心，另外又強(qiáng)調(diào)不文明現(xiàn)象的嚴(yán)重后果。讓學(xué)員每日睡覺前匯總自身一天的個(gè)人行為，一周一次大匯總(周記)，督促每一個(gè)人發(fā)展。

5、以主題活動(dòng)為媒介，提高了班級(jí)凝聚力。每星期融合院校布局的專題教育主題活動(dòng)，進(jìn)行班會(huì)主題，團(tuán)體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專題講座溝通交流，表演節(jié)目等方式，使學(xué)員真真正正遭受文化教育。當(dāng)期的鍛煉身體的話，十佳歌星賽事，朗誦詩(shī)歌賽事，我班學(xué)員用心提前準(zhǔn)備，積極開展，展現(xiàn)了明顯的.榮譽(yù)感，在大伙兒的勤奮下，各類都獲得了好的考試成績(jī)。在其中女人籃球聯(lián)賽得到第三名的優(yōu)異成績(jī)，***(一女孩)得到十佳歌星第二名。

6、學(xué)員留言板留言現(xiàn)真心。應(yīng)對(duì)學(xué)員的別離，心里免不了舍不得，我讓學(xué)員每個(gè)人幫我一份留言板留言，從她們的留言板留言中，我懂得了她們對(duì)于我的了解，對(duì)他們自己以前的頑皮幫我產(chǎn)生的不悅覺得內(nèi)疚，也有對(duì)我的祝福，對(duì)于我工作中的提議等，大量地，了解了她們對(duì)于我的喜愛。我明白，那是我用真心實(shí)意換得的。

7、工作上的不夠：

(1)對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)員不鼓勵(lì)嚴(yán)格(這也是學(xué)員對(duì)我們建議)(2)校園活動(dòng)進(jìn)行過少。

8、對(duì)本身將來工作標(biāo)準(zhǔn)：

(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，持續(xù)匯總。

(2)該兇(嚴(yán)格)時(shí)要兇些。

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇五

團(tuán)課是一種在班級(jí)上進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)課程，通過有序的課程流程、鼓舞人心的音樂和全體同學(xué)的熱情參與，可以有效提高身體素質(zhì)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在班級(jí)上團(tuán)課中，我深有體會(huì)，以下是我的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)知上的體會(huì)。

參加班級(jí)上的團(tuán)課，讓我更加認(rèn)識(shí)到了課堂合作學(xué)習(xí)的意義。在團(tuán)課運(yùn)動(dòng)時(shí)，每個(gè)人的行動(dòng)都會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)，每個(gè)人都要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才華，以達(dá)到最好的合作效果。同時(shí)，團(tuán)課也讓我明白了團(tuán)體的力量和凝聚力。在班級(jí)上進(jìn)行團(tuán)課，整個(gè)班級(jí)都會(huì)不約而同地齊心協(xié)力，共同完成各個(gè)項(xiàng)目，通過相互配合，在完成集體目標(biāo)的同時(shí)也獲得了很多快樂。

第三段：身體上的體會(huì)。

身體的感覺是最直觀的。在進(jìn)行班級(jí)上的團(tuán)課活動(dòng)時(shí)，每個(gè)人的身體都會(huì)得到鍛煉和放松。通過課程的不斷變化，我學(xué)會(huì)了如何讓身體得到充分的活力和休息。同時(shí)，團(tuán)課也增強(qiáng)了我的體能和耐力，使我在日常生活和學(xué)習(xí)中更具有活力和毅力，有效提高了我的身體素質(zhì)。

第四段：情感上的體會(huì)。

在班級(jí)上進(jìn)行團(tuán)課節(jié)目時(shí)，同學(xué)之間的支持和鼓勵(lì)也讓我深受感動(dòng)。當(dāng)個(gè)別同學(xué)完成一項(xiàng)難度較高的訓(xùn)練時(shí)，全體同學(xué)會(huì)發(fā)出歡呼和鼓勵(lì)，讓人產(chǎn)生無窮的力量。這種團(tuán)體情感的交流，也讓我倍感班級(jí)的凝聚力和組織的實(shí)力。同時(shí)，上班級(jí)團(tuán)課也讓我更加明白了運(yùn)動(dòng)與快樂的關(guān)系，幫助我建立起健康積極的生活態(tài)度。

第五段：總結(jié)。

在班級(jí)上進(jìn)行團(tuán)課，不僅是一次運(yùn)動(dòng)鍛煉，更是一次集體精神的升華。在班級(jí)上，我們可以通過團(tuán)體協(xié)作，建立起強(qiáng)大的群體凝聚力，在學(xué)習(xí)、工作和生活中都可以受益。同時(shí)，上團(tuán)課活動(dòng)也讓我更加真切地感受到了自己身體的變化和情感的交流。通過班級(jí)上的團(tuán)課，我不僅更加健康和有活力，同時(shí)也更加深刻地理解了團(tuán)體合作和群體力量的含義。

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇六

班級(jí)管理是一種智慧。面對(duì)著正處在青春叛逆期的孩子，管理的工作并不輕松。如果不能與學(xué)生好好溝通，與學(xué)生拉近距離，是很難將班級(jí)管理好的。一些老套的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，經(jīng)常無視學(xué)生的思想，只是把知識(shí)強(qiáng)加給他們，面對(duì)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，使用簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度，甚至挖苦、諷刺他們，只會(huì)傷害了學(xué)生的自尊心。因此我們要端正自己的態(tài)度，充分尊重他們的個(gè)性發(fā)展，采用循序漸進(jìn)、曉之以情動(dòng)之以理的方式，讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的愛和尊重。只有這樣，師生之間才能相互理解，相互尊重，形成友好、和諧、融洽的師生關(guān)系。時(shí)間長(zhǎng)了，必然會(huì)形成一股積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那么，我們?cè)谌粘５墓芾碇?，如何與學(xué)生溝通，進(jìn)行有效的班級(jí)管理呢？我覺得，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。

在師生交往過程中，誠(chéng)實(shí)守信的教師會(huì)更容易得到學(xué)生的尊重。有的教師在與學(xué)生談話的時(shí)候，喜歡居高臨下，批判、挖苦學(xué)生，覺得這樣就顯得自己高高在上，有威信，殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學(xué)生反感，他們會(huì)從心里產(chǎn)生抵觸情緒，覺得教師不尊重他們，沒有把他們的想法、行為當(dāng)一回事，久而久之就會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)教師。在教學(xué)中，只有熱情誠(chéng)懇，處處尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做知心朋友，才能贏得學(xué)生的信任，使得他們喜歡和教師相處，愿意和你分享他們的喜怒哀樂，從而達(dá)到交流情感、溝通思想的目的。

很多教師在教學(xué)過程中，難以把握對(duì)學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度。怎樣把握好其中的“度”，其實(shí)是非常有學(xué)問的。在教學(xué)過程中，我們既不能過分地溺愛學(xué)生，放縱他們，讓他們?yōu)樗麨?，這樣反而會(huì)害了他們；也不能約束太緊，讓學(xué)生提到老師就聞之色變，不敢有一點(diǎn)自己的想法，好像一個(gè)木頭人。要做到張弛有度，有松有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)。要做到張弛有度，首先需要親近學(xué)生，讓學(xué)生知道教師是在關(guān)心他們，在目標(biāo)明確的前提下，管理班級(jí)，并讓班干部幫助，行成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這樣才會(huì)迎來班級(jí)的嶄新局面。

做好班級(jí)管理要公平公正，不偏袒學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生而言，他們都希望得到教師的關(guān)注，尤其是一些后進(jìn)生，在教學(xué)時(shí)盡量給所有的學(xué)生同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們感覺到教師是公平的。在課堂提問時(shí)，也盡量多提問后進(jìn)生，并鼓勵(lì)他們的每一次進(jìn)步。通過這樣的方式，讓每一個(gè)學(xué)生都覺得自己是班級(jí)這個(gè)大家庭中的一員。

正在實(shí)習(xí)的我們也在不斷地摸索更好的班級(jí)管理方式，愿我們每個(gè)人都能領(lǐng)悟班級(jí)管理的智慧，帶領(lǐng)班級(jí)走向更好！

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇七

隨著健身熱潮的興起，越來越多的人們開始關(guān)注身體健康，而班級(jí)團(tuán)課正好滿足了廣大健身愛好者的需求。在班級(jí)團(tuán)課中，除了可以享受到專業(yè)的教練的指導(dǎo)外，還能夠和身邊的同學(xué)一起運(yùn)動(dòng)，分享健身的快樂。下面，筆者將針對(duì)自己的班級(jí)團(tuán)課心得，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

作為一名大學(xué)生，上課時(shí)間并不是很多，往往只能在空閑時(shí)間里進(jìn)行鍛煉。而班級(jí)團(tuán)課就成了我最佳的選擇。通過班級(jí)團(tuán)課，我可以和身邊的同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)，分享健身的快樂。這種感覺非常棒，不僅讓我認(rèn)識(shí)了更多的同學(xué)，還讓我更好地融入了班級(jí)。同時(shí)，班級(jí)團(tuán)課還增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)校健身資源的利用率，讓我在繁忙的學(xué)習(xí)生活之余，能夠有更多的課外活動(dòng)。

第二段：班級(jí)團(tuán)課中的團(tuán)隊(duì)精神讓我更有動(dòng)力。

在班級(jí)團(tuán)課中，教練經(jīng)常會(huì)安排有小組游戲或者合作訓(xùn)練等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的身體，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。小組訓(xùn)練中，我們必須密切配合，互相幫助，才能夠完成任務(wù)。這種互幫互助的精神不僅讓我更好地如團(tuán)隊(duì)合作，也讓我學(xué)會(huì)了如何在困難面前不輕言放棄，在團(tuán)隊(duì)力量中堅(jiān)持到底。

第三段：班級(jí)團(tuán)課培養(yǎng)了我健康的生活習(xí)慣。

長(zhǎng)期堅(jiān)持班級(jí)團(tuán)課鍛煉，除了身體上的變化外，我深刻地感受到它對(duì)我的生活習(xí)慣的調(diào)整作用。像健康的飲食、規(guī)律的休息、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)等，所有這些健康習(xí)慣在班級(jí)團(tuán)課中都得到了培養(yǎng)。班級(jí)團(tuán)課讓我意識(shí)到，要想擁有健康的體魄，只有付出持續(xù)的努力才行。

第四段：班級(jí)團(tuán)課調(diào)整了我的人際關(guān)系。

在班級(jí)團(tuán)課中，我結(jié)識(shí)了許多來自不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生朋友。當(dāng)大家一起訓(xùn)練時(shí)，彼此之間的距離很快就被縮短了，從一開始的生疏到后來的默契，這樣的過程讓我從而去掉了成見，在與他人交往中更加開心、自然。班級(jí)團(tuán)課讓我擁有了更多的人脈資源，不僅讓我結(jié)交了新朋友，還讓我更好地融入了大學(xué)校園生活。

第五段：班級(jí)團(tuán)課讓我擁有了一個(gè)更加健康的自己。

隨著時(shí)間的推移，我已經(jīng)參加了很多場(chǎng)班級(jí)團(tuán)課。在這些課程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)，但同樣也發(fā)現(xiàn)了自己潛藏的能量和毅力。每次訓(xùn)練后，不僅有身體上的疲憊感、略感酸痛，還有心情愉悅的感覺。在班級(jí)團(tuán)課中，我吸入了更多健康的氣息，不再是一個(gè)軟弱無力的人，而是擁有更好身體素質(zhì)的自我。

通過班級(jí)團(tuán)課的鍛煉，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己身體潛藏的潛力，更學(xué)會(huì)了如何有效地利用自己的時(shí)間和班級(jí)資源。除此之外，我還結(jié)識(shí)了更多的朋友，履行了健康生活的承諾。如果你也想享受班級(jí)團(tuán)課的健身氛圍，就要跟我一起來吧！

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇八

作為一名學(xué)生，班級(jí)團(tuán)課已經(jīng)成為我們?nèi)粘５囊徊糠帧Ｍㄟ^與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，不僅可以交流思想，增進(jìn)感情，還可以提高學(xué)習(xí)效率。在這個(gè)過程中，我也獲得了不少收獲。在本文中，我將分享我的班級(jí)團(tuán)課心得體會(huì)，并分享一些關(guān)于如何更好地利用這一機(jī)會(huì)的建議。

班級(jí)團(tuán)課是一種非常優(yōu)秀的教育模式，其中有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，班級(jí)團(tuán)課可以加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通和合作。學(xué)生可以協(xié)作學(xué)習(xí)，互相交流，互相幫助。其次，班級(jí)團(tuán)課可以提高學(xué)習(xí)效率。在同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)，不僅可以互相督促，還可以及時(shí)解決問題。最后，班級(jí)團(tuán)課還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在與同學(xué)共同學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)人都可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，從而提高自己的自信心。

在我的班級(jí)團(tuán)課中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己從中獲得了許多收獲，其中一些值得分享。首先，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更加積極地參與課堂。在班級(jí)團(tuán)課中，同學(xué)們可以互相激勵(lì)，互相鼓勵(lì)，從而更加積極地學(xué)習(xí)。其次，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加開放。在與同學(xué)交流的過程中，我可以從不同的角度思考問題，并且接收不同的意見和建議。最后，我也因此建立了更強(qiáng)的同學(xué)情誼。在班級(jí)團(tuán)課中，我能夠與同學(xué)建立更加密切的聯(lián)系，并且與大家形成一種相互合作、相互信賴的關(guān)系。

第四段：如何更好地利用班級(jí)團(tuán)課。

為了更好地利用班級(jí)團(tuán)課，我有一些建議。首先，學(xué)生們應(yīng)該更加積極地參與課堂。在班級(jí)團(tuán)課中，同學(xué)們可以互相激勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，但是這需要每個(gè)人都積極參與。其次，同學(xué)們還應(yīng)該互相鼓勵(lì)。當(dāng)一個(gè)人遇到難題時(shí)，其他同學(xué)應(yīng)該及時(shí)給予幫助和支持。最后，同學(xué)們還應(yīng)該注意與老師之間的協(xié)調(diào)。在班級(jí)團(tuán)課中，老師扮演著至關(guān)重要的角色，同學(xué)們應(yīng)該與老師協(xié)調(diào)，相互支持，共同進(jìn)步。

第五段：結(jié)論。

總之，班級(jí)團(tuán)課是一種非常優(yōu)秀的教育模式，其中有許多優(yōu)點(diǎn)。通過班級(jí)團(tuán)課，同學(xué)們可以加強(qiáng)互相之間的溝通和合作，并提高學(xué)習(xí)效率和自信心。在班級(jí)團(tuán)課中，學(xué)生們還需要保持積極的心態(tài)，互相鼓勵(lì)，與老師協(xié)調(diào)。讓我們一起加入班級(jí)團(tuán)課，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇九

班集體是學(xué)校管理制度文化教育學(xué)員的基本要素。一個(gè)院校如欲獲得最好實(shí)際效果，正確引導(dǎo)教導(dǎo)主任造就優(yōu)質(zhì)的、奮發(fā)圖強(qiáng)的優(yōu)秀班級(jí)是在其中十分關(guān)鍵的一環(huán)。而造就優(yōu)秀班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)中，教導(dǎo)主任融洽好與父母的關(guān)聯(lián)也是在其中一項(xiàng)關(guān)鍵的工作中。是因?yàn)楦改傅奈幕?、教育理念、觀查學(xué)員的視角與老師存有諸多差別，教導(dǎo)主任與父母觸碰時(shí)免不了產(chǎn)生一些分歧。這種分歧處理不太好，會(huì)危害學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展，危害班集體文化教育每日任務(wù)的進(jìn)行。

我認(rèn)為教導(dǎo)主任在與家長(zhǎng)觸碰時(shí)要搞好下列工作中。

第一，教導(dǎo)主任要把塑造與父母的真心實(shí)意情感做為家教老師工作中的關(guān)鍵內(nèi)容。

情感的創(chuàng)建最先是要多與父母聯(lián)絡(luò)，多溝通交流，多溝通交流，在溝通交流中提升了解。教導(dǎo)主任切勿因工作中忙或其他緣故，而忽略了平常與父母的聯(lián)絡(luò)，非直到孩子學(xué)習(xí)或思想方面發(fā)生了難題，才想到與父母聯(lián)絡(luò)。這時(shí)候聯(lián)絡(luò)，校學(xué)生會(huì)覺得教導(dǎo)主任是向父母狀告；父母心情郁悶，非常容易發(fā)生責(zé)罵學(xué)員的個(gè)人行為，那樣的走訪非常容易造成家中矛盾，不利解決困難。

第二，教導(dǎo)主任應(yīng)擺正與父母聯(lián)絡(luò)的主觀因素。

教導(dǎo)主任要確立與父母建立聯(lián)系是為了更好地深入探討，深入探討是為了更好地激發(fā)父母參加的文化教育的主動(dòng)性，與院校統(tǒng)一步伐，產(chǎn)生文化教育全力以赴。切勿為了更好地宣泄心里對(duì)學(xué)員的不滿意而向父母狀告，或因自身教育科研軟弱無能，不可以塑造起自身在學(xué)員心里的威信和權(quán)威，而把義務(wù)推給父母。那樣的家中聯(lián)絡(luò)，一定不容易獲得好的.實(shí)際效果，背面會(huì)使學(xué)員造成憎恨心態(tài)，導(dǎo)致老師學(xué)生對(duì)立面。

第三，教導(dǎo)主任在與家長(zhǎng)觸碰時(shí)，要留意重視父母，留意不損害她們的情感。

平常與父母聯(lián)絡(luò)時(shí)要以友好的心態(tài)，細(xì)心聆聽家長(zhǎng)建議，從細(xì)微的地區(qū)找尋班級(jí)管理文化教育契合點(diǎn)。還需要保證不對(duì)她們的兒女開展逃避責(zé)任的點(diǎn)評(píng)和斥責(zé)，更不能用譏諷、取笑、譏諷的語(yǔ)言表達(dá)。那樣父母才會(huì)真心誠(chéng)意適用教導(dǎo)主任的工作中。

第四，教導(dǎo)主任應(yīng)把與父母聯(lián)絡(luò)做為獲得教育資訊的方式，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)員各個(gè)方面的狀況。

敷衍了事。那樣才可以觸動(dòng)父母，進(jìn)一步和睦與父母的關(guān)聯(lián)，使父母能全力相互配合院校工作中。

總而言之，教導(dǎo)主任要擅于同不一樣崗位、真實(shí)身份、學(xué)歷、年紀(jì)、個(gè)性化的父母溝通交流，融洽好父母的關(guān)聯(lián)，提升文化教育的表現(xiàn)力。

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇十

隨著團(tuán)課在教育領(lǐng)域的普及，越來越多的學(xué)校紛紛開設(shè)了團(tuán)課班級(jí)，為學(xué)生們創(chuàng)造了更加全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。作為一名學(xué)生，在參加團(tuán)課班級(jí)的學(xué)習(xí)過程中，我有幸收獲了許多心得體會(huì)。以下，我將從團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人發(fā)展、交流機(jī)會(huì)、共同成長(zhǎng)以及未來發(fā)展幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

團(tuán)隊(duì)合作是團(tuán)課班級(jí)的核心，也是我在團(tuán)課班級(jí)中得到的最重要的體會(huì)之一。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)成員都扮演著不同的角色，我們需要相互協(xié)作，在各自的領(lǐng)域中發(fā)揮所長(zhǎng)。通過這樣的合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。我曾在一次團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)重要任務(wù)。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，每個(gè)成員都發(fā)揮了自己的才能，我們迅速有效地完成了任務(wù)，取得了良好的成績(jī)。

個(gè)人發(fā)展是團(tuán)課班級(jí)給予我的另一個(gè)寶貴體驗(yàn)。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的才能。同時(shí)，我們也要接受個(gè)人能力的挑戰(zhàn)，并不斷提升自己的能力水平。在團(tuán)課學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的一些潛在特長(zhǎng)，并加以培養(yǎng)。比如，我對(duì)音樂有一定的興趣和天賦，通過團(tuán)課班級(jí)的學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)參加音樂團(tuán)隊(duì)，參與演出和創(chuàng)作，進(jìn)一步發(fā)展了自己的音樂才能。

團(tuán)課班級(jí)也提供了廣闊的交流機(jī)會(huì)，使我能夠認(rèn)識(shí)到來自不同背景的人，了解不同的文化和思維方式。在課堂上，我們經(jīng)常需要進(jìn)行小組討論和合作項(xiàng)目，這給了我與同學(xué)和老師們交流的機(jī)會(huì)。通過交流，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和見解，拓寬了自己的視野。不僅如此，團(tuán)課班級(jí)還經(jīng)常組織各種活動(dòng)，比如講座、展覽和比賽等，使我能夠與其他班級(jí)互動(dòng)，共同探索新的領(lǐng)域，拓展自己的視野。

在團(tuán)課班級(jí)中的共同成長(zhǎng)是我最為感慨的一點(diǎn)。團(tuán)課班級(jí)為我們提供了一個(gè)密切的交流和學(xué)習(xí)的環(huán)境，能夠更好地促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。在這個(gè)大家庭中，我們互相支持、互相鼓勵(lì)，一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我看到了許多同學(xué)們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也能夠感受到自己的成長(zhǎng)。通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，我們一起進(jìn)步，不僅在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績(jī)，還形成了良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式。

最后，團(tuán)課班級(jí)的經(jīng)歷也讓我對(duì)未來的發(fā)展產(chǎn)生了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在參加團(tuán)課班級(jí)的學(xué)習(xí)過程中，我意識(shí)到自己對(duì)某些領(lǐng)域有著濃厚的興趣，并且也有一定的天賦。通過團(tuán)課班級(jí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我也更加確定了自己未來的職業(yè)方向。因此，在大學(xué)選擇專業(yè)時(shí)，我對(duì)自己的興趣和能力有了更為明確的了解，能夠做出更明智的決策。

綜上所述，參加團(tuán)課班級(jí)的經(jīng)歷為我提供了許多寶貴的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)。通過團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人發(fā)展、交流機(jī)會(huì)、共同成長(zhǎng)以及對(duì)未來的認(rèn)識(shí)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能，也鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神和自我管理能力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將成為我未來人生道路上的寶貴財(cái)富。

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇十一

隨著現(xiàn)代人生活壓力的增加和健康意識(shí)的逐漸提高，越來越多的人開始關(guān)注身體健康問題。而在學(xué)校內(nèi)，班級(jí)上組織團(tuán)課不僅有助于增強(qiáng)同學(xué)之間的互動(dòng)和聯(lián)系，還能促進(jìn)身心健康。在本次班級(jí)上的團(tuán)課中，我們共同度過了一段美好的時(shí)光。

第二段：體驗(yàn)團(tuán)課的過程。

在班級(jí)上進(jìn)行團(tuán)課時(shí)，我們采用了多種不同的健身方式，例如有瑜伽、有舞蹈、也有傳統(tǒng)的健身操。在教練的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)真聽取指導(dǎo)，積極配合。不僅鍛煉了身體，同時(shí)也磨練了我們的意志力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

第三段：團(tuán)課帶給我們的收獲。

通過走出課堂上的學(xué)習(xí)環(huán)境，參與團(tuán)課活動(dòng)，我們深刻感受到了身體健康的重要性，也認(rèn)識(shí)到了自己身體的局限性。同時(shí)，與班級(jí)同學(xué)一起參與活動(dòng)，也增加了我們之間的默契和互相信任感。

第四段：團(tuán)課的啟示。

在此次團(tuán)課中，我們不僅僅是在進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)單的鍛煉，更是在享受人與人之間的交流和互動(dòng)。帶著身體的虛弱來到這里，經(jīng)過一番對(duì)抗還可以以更加健康的身體重新出發(fā)。這或許就是現(xiàn)代人所追求的一種有益關(guān)系：團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上，共同創(chuàng)造一種健康的生活方式。

第五段：總結(jié)。

班級(jí)上的團(tuán)課活動(dòng)除了可以鍛煉身體，還可以增加同學(xué)之間的交流和友誼，同時(shí)也能促進(jìn)班級(jí)的整體氛圍。在這樣的活動(dòng)中，我們共同追求健康的意識(shí)和目標(biāo)，創(chuàng)造更美好的生活。感恩團(tuán)課給我們帶來的收獲和啟示，期待班級(jí)上更多的團(tuán)課活動(dòng)，促進(jìn)身心健康的全面提高。

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇十二

普普通通的班級(jí)管理方法，是讓學(xué)員提高能力、養(yǎng)成好習(xí)慣、營(yíng)造人格特質(zhì)的工作中，是一件無上光榮而更有意義的工作中，而它也是零碎、忙碌的。因而，要搞好此項(xiàng)工作中，務(wù)必花非常大的活力和勤奮。我將這學(xué)年的工作中以下：

教導(dǎo)主任是學(xué)員優(yōu)秀班級(jí)的管理者和策劃者，也是德育教育的關(guān)鍵主導(dǎo)者，既是聯(lián)絡(luò)每科老師及學(xué)員中間的橋梁，另外也是溝通交流院校、家中和科學(xué)教育的公路橋梁。怎么才能搞好技工學(xué)校班級(jí)管理方法？做為教導(dǎo)主任，使我真切感遭受，沒有學(xué)員的品德教育，管理方法就無從說起，沒有及時(shí)的品德教育，管理方法也就難出高效率，抓教學(xué)管理，最先要搞好學(xué)員的品德教育工作中。

1、要抓組織紀(jì)律性品德教育。

“無規(guī)定何以成方圓”。嚴(yán)格遵守《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊(cè)》和月訓(xùn)煉規(guī)定，為此做為常規(guī)化品德教育的原型。某些學(xué)員不求上進(jìn)，組織紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不專心致志，這時(shí)，教導(dǎo)主任要撫慰新生兒的起伏心態(tài)，立即疏導(dǎo)，委婉文化教育，“對(duì)癥治療”，明白學(xué)習(xí)培訓(xùn)越努力拼搏，市場(chǎng)前景越光輝誘惑，不然，將被時(shí)代取代于門口。

2、要搞好后進(jìn)生的品德教育，積極主動(dòng)正確引導(dǎo)，尋回自信心。

因?yàn)槭芪幕逃龑?shí)踐活動(dòng)中客觀現(xiàn)實(shí)的“中國(guó)應(yīng)試教育”趨向的危害，不論是社會(huì)發(fā)展、家中，又或者是院校、老師，通常忽略了學(xué)員工作能力和個(gè)人心理素質(zhì)的塑造，片面性地以考試分?jǐn)?shù)做為點(diǎn)評(píng)學(xué)員的關(guān)鍵或唯一標(biāo)準(zhǔn)。這般主旋律和自然環(huán)境，也就促使了學(xué)員總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的不合理性。一部分學(xué)員盡管每天都是在盟誓，但沒有一天對(duì)自身令人滿意過；盡管每天都是在勤奮，但最后或是事半功倍。長(zhǎng)此以往，自信心和士氣缺失貽盡，留有的僅有對(duì)自身的不滿意和不愉快。

因而，大家應(yīng)依據(jù)學(xué)員本身的具體情況，正確引導(dǎo)學(xué)員求真務(wù)實(shí)地剖析和科學(xué)研究自身：搞清楚個(gè)人優(yōu)點(diǎn)、缺陷所屬；搞清楚自身的興趣愛好、喜好所屬；分辨什么事該做，什么事該立刻做，該怎么做；思索自身的以往，審視自己的如今，設(shè)計(jì)方案自身的未來。次之，總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位要有效并緊密結(jié)合本身具體，留意總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的多向性和業(yè)績(jī)考核性。再度，規(guī)定學(xué)員在保證學(xué)習(xí)上發(fā)展的另外，還應(yīng)提升本身工作能力和專長(zhǎng)的塑造，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，維持認(rèn)真細(xì)致的生活作風(fēng)。

學(xué)員從早上念書到放學(xué)后，一日的基本是不是標(biāo)準(zhǔn)、文明行為，危害到優(yōu)良團(tuán)體的產(chǎn)生及學(xué)員各層面的發(fā)展趨勢(shì)。在班級(jí)管理方法中，我關(guān)鍵從瑣事著手，搞好常規(guī)管理，每星期學(xué)習(xí)培訓(xùn)月訓(xùn)煉規(guī)定并按要求貫徹落實(shí)月訓(xùn)煉關(guān)鍵，塑造學(xué)員優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式，為學(xué)員構(gòu)建一個(gè)和睦、干凈整潔的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活環(huán)境。學(xué)年初，我也依據(jù)班里的具體情況，確立了每個(gè)職位的責(zé)任人。如：紅鄰巾佩戴檢測(cè)員、兩操檢測(cè)員、班集體環(huán)境衛(wèi)生檢測(cè)員、課桌椅檢測(cè)員、洗手間檢測(cè)員、組織紀(jì)律性檢測(cè)員等。另外，我運(yùn)用班隊(duì)、早會(huì)讓全體同學(xué)探討，確立中小學(xué)生應(yīng)保證什么，不可以做什么。我又機(jī)構(gòu)學(xué)員每星期開展匯總評(píng)定，嘉獎(jiǎng)平時(shí)行為準(zhǔn)則好的同學(xué)們，評(píng)選為優(yōu)異星，為此持續(xù)加強(qiáng)，協(xié)助學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式。

根據(jù)交流會(huì)、主題班會(huì)，尤其是班隊(duì)會(huì)開展蜂擁而至、勇當(dāng)?shù)谝坏钠綍r(shí)評(píng)定文化教育，鼓勵(lì)學(xué)員在各類考評(píng)時(shí)要勇于努力、全面的發(fā)展、再創(chuàng)輝煌，要塑造逆水行舟、驕者必?cái)　⒕窦?xì)琢、堅(jiān)持不懈便是獲勝的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念，要塑造你無我有，您有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新精神，要塑造揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，借勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)的`學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀念。要塑造今天不認(rèn)真學(xué)習(xí)，明天將被陶汰的憂患意識(shí)。機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循學(xué)生守則，機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循出色文明行為班集體評(píng)定要求，機(jī)構(gòu)學(xué)員制訂和執(zhí)行班級(jí)文化、班規(guī)和對(duì)策。

1、具體指導(dǎo)學(xué)員妥善處理本人和團(tuán)體的關(guān)聯(lián)。

根據(jù)文化教育使學(xué)員明白本人離不了團(tuán)體，根深才可以葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人得失與整體利益分歧時(shí)，運(yùn)用團(tuán)體文化教育與某些交心緊密結(jié)合，進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)使學(xué)員間的配合默契，擰成一股繩，自始至終銘記本人言談舉止立即關(guān)聯(lián)團(tuán)體品牌形象。

2、文化教育的方式要多種多樣。

要選用學(xué)員贊不絕口的方法進(jìn)行以上基本規(guī)章制度、實(shí)施方案、對(duì)策等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，比如，學(xué)員閱讀文章和老師解讀緊密結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，書籍學(xué)習(xí)培訓(xùn)和墻報(bào)宣傳策劃緊密結(jié)合，抽樣檢查學(xué)習(xí)培訓(xùn)和調(diào)查學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，有獎(jiǎng)活動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和無獎(jiǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，班會(huì)主題和休閑活動(dòng)緊密結(jié)合?？偠灾⑵返陆逃诙喾N多樣的教育方式和主題活動(dòng)當(dāng)中。

要使班集體變成團(tuán)結(jié)一致、活躍性，具備優(yōu)良學(xué)習(xí)氣氛的總體，班集體小黨員干部的功效是非常大的。新學(xué)期開學(xué)初，主題班會(huì)選用竟選的方式造成班中小型黨員干部。規(guī)定每一個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上演講臺(tái)演說自身如何做好小黨員干部，接著選用間接選舉挑選出小黨員干部。有一些成績(jī)優(yōu)良，但不肯為班集體服務(wù)項(xiàng)目的根據(jù)竟選就落榜了，而有一些考試成績(jī)一般，但想要為大伙兒服務(wù)項(xiàng)目的卻能如愿以償入選，進(jìn)而也推動(dòng)了其考試成績(jī)的提升。

擁有一支能管理方法班集體的小黨員隊(duì)伍，做為教導(dǎo)主任，我也提升正確引導(dǎo)塑造，每星期二舉辦一次小黨員干部會(huì)，強(qiáng)調(diào)她們工作方面存在的不足，傳授給她們方式方法，放開手讓她們膽大干。另外塑造自身的威信和權(quán)威，這樣一來不僅提升了她們的主動(dòng)性，并且工作能力也慢慢塑造起來。

我在工作上匯總出二慢，一是慢進(jìn)課室細(xì)觀查。應(yīng)是有二分鐘準(zhǔn)備鈴，這規(guī)定學(xué)員進(jìn)課室后要靜下心，提前準(zhǔn)備隨堂課的學(xué)習(xí)用品，并坐擺正，迎來教師進(jìn)課室授課。我的做法是手機(jī)鈴聲一響，則立在大門口，認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)員的主要表現(xiàn)，讓學(xué)員把一個(gè)真正的自身充足呈現(xiàn)出去，教導(dǎo)主任這時(shí)候能夠把握第一手學(xué)員趨勢(shì)，能夠運(yùn)用之后的業(yè)余時(shí)間有的放失地農(nóng)民做學(xué)員思想工作。二是慢言細(xì)言少厲色，當(dāng)學(xué)員做錯(cuò)事時(shí)，我一般不容易嚴(yán)格地斥責(zé)，時(shí)刻警示自身要制怒，慢言細(xì)言能清除學(xué)員的恐懼心理，讓學(xué)員從諄諄教誨中了解大道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。那樣可以不損害學(xué)員自尊，造成叛逆心理，學(xué)員也愿意接納。

多與學(xué)員交心談心，使之感覺教師在意他、關(guān)注他與信賴他，建立公平的師生之間，變學(xué)員處于被動(dòng)接納管理方法為積極自我約束。教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)員的教育引導(dǎo)，充分體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。我最先對(duì)每一個(gè)學(xué)員開展全方位掌握，常常同她們某些交心，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、心理狀態(tài)、喜好、家中等處掌握學(xué)員，運(yùn)用夜里常常同學(xué)員電話溝通交流、同父母溝通交流。如劉xx小孩子，我根據(jù)每個(gè)方式文化教育、協(xié)助他，用善心去打開他的內(nèi)心的大門。

這一學(xué)年各層面都是有較顯著的發(fā)展。“感人心者莫先乎情”，以情感人，以情動(dòng)人，才可以使學(xué)員造成情感共鳴，才會(huì)接納啟迪誘發(fā)；對(duì)學(xué)員懷著激情和善心，盡可能達(dá)到學(xué)員的感情必須，才可以協(xié)助學(xué)員擺脫心理狀態(tài)疾病，推動(dòng)身體健康發(fā)展趨勢(shì)。假如對(duì)她們僅用簡(jiǎn)易乃至粗魯?shù)姆绞剑挥性黾优c教導(dǎo)主任的對(duì)立面心態(tài)，給班集體工作中的進(jìn)行產(chǎn)生難度系數(shù)。因此，做為一個(gè)教導(dǎo)主任要有一顆善心、一顆真心實(shí)意，愛惜學(xué)員，關(guān)注學(xué)員，促進(jìn)她們穩(wěn)步發(fā)展的層面轉(zhuǎn)換。假如教導(dǎo)主任把兩層面牢牢地融合起來，嚴(yán)中幸福，愛怎求嚴(yán)，嚴(yán)得適當(dāng)，更會(huì)接到出乎意料的實(shí)際效果。

總而言之，我倍感班級(jí)管理方法多而雜，但如果你具有一個(gè)情字，那一定會(huì)把工作中搞好。但我認(rèn)為自身的缺點(diǎn)便是較粗心大意，工作中不細(xì)膩，但是堅(jiān)信自己根據(jù)勤奮，也會(huì)慢慢優(yōu)化的。

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇十三

團(tuán)體課堂是現(xiàn)代興起的一種有氧運(yùn)動(dòng)，因其獨(dú)特的營(yíng)養(yǎng)素被越來越多的人所欣賞。近年來，團(tuán)體課在學(xué)校里也是越來越普及，班級(jí)上團(tuán)體課的方法已成為校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線。在班級(jí)中參與團(tuán)課不僅可以加強(qiáng)社交關(guān)系，還可以增強(qiáng)情感交流和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，此外，團(tuán)體課還有助于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，建立健康的生活習(xí)慣。本文將向您講述我在參加班級(jí)團(tuán)課中的一些體驗(yàn)和感受。

二、進(jìn)課堂。

上課時(shí)間到了，同學(xué)們都已經(jīng)整理好自己的行囊，穿上了勁裝，開始準(zhǔn)備向教學(xué)樓走去。在課堂門口，我們看到了老師正在布置器材，同學(xué)們靜靜地站在邊上等待著。老師溫馨地問候每個(gè)學(xué)生，告訴他們今天的團(tuán)體課將有哪些項(xiàng)目，環(huán)節(jié)等。同學(xué)們臉上露出了喜悅的表情，他們?cè)诘却凶兊门d奮起來。最后，老師響起一個(gè)宏亮的口哨，告訴我們課程正式開始。

三、跳完課堂。

在課堂上，老師不僅是課堂的指揮者，也是各個(gè)班級(jí)的精神領(lǐng)袖。她停下來看著每個(gè)同學(xué)做擴(kuò)展運(yùn)動(dòng)，安慰那些困倦的同學(xué)，為那些年輕的學(xué)員喝彩。學(xué)生們?cè)谒墓膭?lì)和激勵(lì)下，奮力地跑、跳、轉(zhuǎn)動(dòng)，意識(shí)到自己的身體在運(yùn)動(dòng)中變得更強(qiáng)壯、更靈活。當(dāng)課堂結(jié)束時(shí)，同學(xué)們的臉上都流露出滿意和累的微笑。我們之間產(chǎn)生的合作和團(tuán)隊(duì)精神，將成為我們班級(jí)中自然而然的社交融合。

四、課外體驗(yàn)。

在每堂課以外，同學(xué)們也會(huì)沐浴在團(tuán)體課的歡樂中。陽(yáng)光明媚的周六，我們來到了戶外。在擁抱自然風(fēng)光的陽(yáng)光中，我們體驗(yàn)了健身教練為我們?cè)O(shè)計(jì)的一系列運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并更深刻地體驗(yàn)到班級(jí)和整個(gè)班級(jí)之間的友誼和情感。在這個(gè)過程中，我們突破了產(chǎn)生困惑的一系列障礙和猶豫，為班級(jí)之間的親密關(guān)系打下了基礎(chǔ)。

五、總結(jié)。

通過這些參與我們班級(jí)的團(tuán)體課，我們發(fā)現(xiàn)了更多的健身意義，也更加了解了團(tuán)隊(duì)和社交方面的眾多優(yōu)勢(shì)。通過這些活動(dòng)我們不僅增強(qiáng)了身體素質(zhì)，還提高了友誼之間的帶動(dòng)作用。因此，我們應(yīng)該積極地參與班級(jí)團(tuán)體課活動(dòng)，并在與班級(jí)同學(xué)交往的過程中，走向一個(gè)更健康，更自信，更快樂的生活。

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇十四

隨著健身熱潮的興起，越來越多的人開始關(guān)注自己的健康。為了方便大家鍛煉，班級(jí)團(tuán)課應(yīng)運(yùn)而生。班級(jí)團(tuán)課為大家提供了一個(gè)集體鍛煉的環(huán)境，除了可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神外，還可以使大家更有動(dòng)力堅(jiān)持鍛煉。本文將從個(gè)人體驗(yàn)出發(fā)，分享班級(jí)團(tuán)課給我的心得體會(huì)。

班級(jí)團(tuán)課是一種有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)方式，針對(duì)不同的身體需要提供相應(yīng)的訓(xùn)練。在班級(jí)團(tuán)課中，我可以選擇適合自己的課程，能夠最大化地消耗能量，增強(qiáng)肌肉，達(dá)到瘦身塑形的目的。比如說，我可以選擇有氧運(yùn)動(dòng)課程來提高心肺功能，也可以選擇重量訓(xùn)練課程來增強(qiáng)肌肉力量。我參加班級(jí)團(tuán)課的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我已經(jīng)感受到了明顯的身體變化。我的身體變得更加緊實(shí)有力，而且我的體重減輕了，身體線條也更加流暢。

第二段：班級(jí)團(tuán)課對(duì)我?guī)淼木褚嫣帯?/p>

班級(jí)團(tuán)課不僅幫助我改善了身體狀況，還提高了我的心理素質(zhì)。在班級(jí)團(tuán)課中，我可以在一個(gè)開放的環(huán)境中與他人交流，比較自己和他人的運(yùn)動(dòng)效果。這種比較不是為了競(jìng)爭(zhēng)，而是為了相互鼓勵(lì)、相互促進(jìn)。在班級(jí)團(tuán)課中，我可以看到其他人努力的樣子，這不僅能夠鼓舞士氣，也會(huì)激勵(lì)我下次課程更加努力。與此同時(shí)，我也可以在團(tuán)課中結(jié)交到很多志同道合的人，一些課后甚至?xí)M織一些小活動(dòng)，進(jìn)一步提高彼此的交流。

第三段：班級(jí)團(tuán)課對(duì)我?guī)淼纳钜嫣帯?/p>

班級(jí)團(tuán)課也給了我更豐富的生活體驗(yàn)。班級(jí)團(tuán)課每一節(jié)課的主題不同，換言之，可以嘗試不同的體能培訓(xùn)，接觸到不同的教練風(fēng)格。一些更加有創(chuàng)意的班級(jí)團(tuán)課還會(huì)組織戶外團(tuán)體游覽、山岳漫步等等活動(dòng)，無論是單純的運(yùn)動(dòng)還是與自然的協(xié)作，都為我?guī)砹撕芏嗖灰粯拥捏w驗(yàn)和感覺。班級(jí)團(tuán)課的形式和節(jié)奏非常多樣化，每次參加團(tuán)課都可以讓我刷新對(duì)鍛煉的認(rèn)知和感受，有助于把競(jìng)賽和成功的感覺融入自己的生活中，更有效地促進(jìn)健康生活方式的養(yǎng)成。

第四段：班級(jí)團(tuán)課對(duì)我?guī)淼臏贤ㄒ嫣帯?/p>

班級(jí)團(tuán)課也有助于我的溝通能力的提高。在課堂上，有時(shí)候會(huì)涉及到小組活動(dòng)，大家需要進(jìn)行交流和討論，這樣不僅能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，也能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和凝聚力的提高。通過參與班級(jí)團(tuán)課，我學(xué)會(huì)了關(guān)注那些與我有相似經(jīng)歷的人或者那些分享我的興趣的人，進(jìn)而能夠有著更深層次的認(rèn)識(shí)和交流。在這個(gè)過程中，我的開放和理解能力也不斷增強(qiáng)，從而有助于我成為更好的頭兒或者員工。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來說，班級(jí)團(tuán)課是一個(gè)集合了多種益處的鍛煉方式。班級(jí)團(tuán)課不僅可以幫助大家更好地鍛煉身體，還提高了我們的心理素質(zhì)和生活體驗(yàn)。無論是新加入的朋友，還是來自不同課程的訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)，班級(jí)團(tuán)課都能夠讓我們拓展我們的視野，開闊我們的思維，并獲得更好的軟實(shí)力以此實(shí)現(xiàn)一個(gè)更好的自我。我希望更多的人加入班級(jí)團(tuán)課的隊(duì)伍，與團(tuán)隊(duì)一起領(lǐng)略健康的生活帶來的無限可能和驚喜。

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇十五

班級(jí)建設(shè)團(tuán)課在中小學(xué)教育中被廣泛應(yīng)用，它是一種集體活動(dòng)形式，旨在通過團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。如今，我已參與多次班級(jí)建設(shè)團(tuán)課活動(dòng)，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一下我的一些心得體會(huì)。

首先，班級(jí)建設(shè)團(tuán)課能夠加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地理解集體的重要性，并且形成一種歸屬感。在我所參與的團(tuán)課活動(dòng)中，我們常常面臨一些需要合作解決的問題，例如搭建一個(gè)高高的人墻，扔繩子過河等。在這些活動(dòng)中，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，而只有通過合作才能完成任務(wù)。這也促使了我和同學(xué)們之間的互相信任和依賴，進(jìn)而增強(qiáng)了我們的班級(jí)凝聚力。

其次，班級(jí)建設(shè)團(tuán)課能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們經(jīng)常需要面對(duì)一些突發(fā)的情況，需要我們迅速做出應(yīng)對(duì)和解決。例如，在一次激烈的拔河比賽中，我們班的繩子突然斷了，這時(shí)候我們需要迅速找到解決辦法。在大家的討論中，有同學(xué)提出可以用衣服將斷口系起來，還有同學(xué)提出可以用膠帶把繩子粘起來。最終，我們決定先用衣服系住繩子，再用膠帶固定。通過這次經(jīng)歷，我明白了解決問題的方案并不一定一次就能找到，有時(shí)候需要多人的智慧和不同的嘗試。

再次，班級(jí)建設(shè)團(tuán)課能夠提高學(xué)生的溝通能力和合作能力。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我們不僅需要與自己的隊(duì)友進(jìn)行良好的溝通，還需要與其他隊(duì)伍進(jìn)行合作或競(jìng)爭(zhēng)。在我所參與的一次團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)中，我們的團(tuán)隊(duì)需要與另一個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作，完成一項(xiàng)特定任務(wù)。最初，由于溝通和配合不夠默契，我們做得并不順利。但是，通過不斷地交流和嘗試，我們逐漸找到了相互間的合作方式，最終成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也提醒我在日常生活中更加重視與他人的有效溝通，以及與他人的良好合作。

最后，班級(jí)建設(shè)團(tuán)課能夠培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)充分發(fā)揮自己的才能，發(fā)揮出領(lǐng)導(dǎo)的潛力。在我的班級(jí)里，有一次我被選為隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)全班一起參加了一次登山活動(dòng)。這次活動(dòng)對(duì)每個(gè)人來說都是一次身體和意志的考驗(yàn)。作為隊(duì)長(zhǎng)，我要負(fù)責(zé)組織班級(jí)的隊(duì)伍、安排大家的裝備和行進(jìn)路線，并且在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的決策。這種經(jīng)歷讓我成長(zhǎng)了很多，我學(xué)會(huì)了如何去領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，并且學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和鼓勵(lì)他人。

總之，通過多次班級(jí)建設(shè)團(tuán)課的參與，我深刻體會(huì)到與團(tuán)隊(duì)一起合作的力量。團(tuán)隊(duì)合作不僅是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生自信心、創(chuàng)新意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力的有效途徑。班級(jí)建設(shè)團(tuán)課活動(dòng)為我們提供了一個(gè)鍛煉個(gè)人能力和實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓我們?cè)诓粩鄧L試和努力中不斷成長(zhǎng)。希望未來能夠繼續(xù)參與班級(jí)建設(shè)團(tuán)課活動(dòng)，與同學(xué)們共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇十六

早春三月，我趕到了漂亮的西子湖畔，參與了技術(shù)專業(yè)質(zhì)量與關(guān)鍵點(diǎn)極致全國(guó)高校班級(jí)管理方法討論會(huì)。此次討論會(huì)建在浙大華家池教學(xué)區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學(xué)校園內(nèi)，芊芊學(xué)子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥，愛讀書時(shí)讀了了中師，我的高等院校青春夢(mèng)便如五彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn)，各個(gè)風(fēng)輕輕吹而滅。不太好念書時(shí)我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi)，卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè)，因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來給學(xué)員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見問題的。由此可見自古以來傳導(dǎo)是在于傳道授業(yè)被列于第一位的?，F(xiàn)如今，傳導(dǎo)更落在了大家教導(dǎo)主任的的身上，先傳導(dǎo)，再傳道授業(yè)，傳不太好道，那麼學(xué)員學(xué)得再多的專業(yè)知識(shí)，他的人格特質(zhì)也是殘缺不全的。不難看出，大家教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著的是培養(yǎng)人的人格特質(zhì)的重任！

此次討論會(huì)，大家各自征求了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權(quán)威專家們高談闊論，趣味盎然，賽場(chǎng)下歡呼聲一陣陣，上課的教師莫不為權(quán)威專家們的風(fēng)趣幽默，激情四射所感柒！這幾為權(quán)威專家除開高金英，桂賢嫡老師一線的教導(dǎo)主任，別的幾個(gè)均已離去中小學(xué)校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)的視角，或從社會(huì)發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個(gè)愛的教育核心理念：學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。

學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級(jí)管理方法，那麼我得投入是多少愛是多少活力啊。但大家也堅(jiān)信投入就會(huì)有收益！下邊就是我杭州市培訓(xùn)學(xué)習(xí)后返校的第一天產(chǎn)生的事，我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了！歷經(jīng)是那樣的：陳碧茹的同學(xué)施浩程體現(xiàn)，他撿到一個(gè)小充電電池，結(jié)果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍但是會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)致別人變殘廢的風(fēng)險(xiǎn)啊。這和平常的用手抓人，用嘴咬，用踢飛的特性大不一樣了。四年了，從小學(xué)一年級(jí)逐漸，我也不知道被別的父母告了幾回狀，不清楚為她替換了幾回部位，更別說自身找她交談，警示她別這樣，更甚至罰抄書！有一次更比較嚴(yán)重的是和一個(gè)來斥責(zé)的父母打架斗毆，結(jié)果被拖去校長(zhǎng)室，大家校領(lǐng)導(dǎo)也和她談了許多，但是便是不用說一個(gè)字，更不愿致歉。就是這樣，她每一次交談都以她的默不作聲結(jié)束！

今日，艷陽(yáng)高照。我拉著碧茹的手說：碧茹，今天的天氣好。大家到操場(chǎng)走一走！

她不吭聲，僅僅任憑我拉著她的手往體育場(chǎng)這里走去。

她或是緘默。

碧茹或是默不作聲。

就是這樣，大家此次接近四十分鐘的.交談，都以我的喃喃自語(yǔ)逐漸，以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費(fèi)力心計(jì)，可是和過去的每一次交談一樣全是白費(fèi)一場(chǎng)。

但是意想不到的是，中午授課前，碧茹拿給我一封信。我開啟信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說，第一個(gè)要致歉的人便是胡老師整封信寫在田字格本子上，300好幾個(gè)字大個(gè)兒大個(gè)兒地在我眼下彈跳，這一次我堅(jiān)信陳碧茹會(huì)改！

從周一到周五，我觀查著，也調(diào)研過，碧茹早已整整的四天沒有動(dòng)別的的同學(xué)們了！

如今再轉(zhuǎn)過頭來回味無窮這句話學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。我幸運(yùn)在陳碧茹一直淹沒不言的情況下也沒有舍棄交談，更沒有動(dòng)怒。還記得以前有一位教育學(xué)家說過，文化教育需要愛，還要塑造愛。沒有愛的教育是身亡的文化教育，不可以塑造愛的教育是不成功的文化教育。德育教育對(duì)每一位教導(dǎo)主任明確提出了高些的規(guī)定，那便是務(wù)必更為高度重視品德教育，在品德教育中去完成一切為了更好地學(xué)員，為了更好地學(xué)員的一切的愛的教育！

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇十七

班級(jí)建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神的重要環(huán)節(jié)，而團(tuán)隊(duì)課程作為促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的有效方式，為學(xué)生們提供了展示自我的平臺(tái)。通過參與班級(jí)團(tuán)課，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值。在這篇文章中，我將分享我在團(tuán)隊(duì)課程中所獲得的一些心得體會(huì)。

首先，團(tuán)隊(duì)課程增強(qiáng)了我與同學(xué)們之間的溝通與合作能力。在班級(jí)團(tuán)隊(duì)課程中，每個(gè)人都有各自的角色和任務(wù)，我們需要密切配合才能達(dá)成共同目標(biāo)。通過有效的溝通，我們能夠交流思想、協(xié)商計(jì)劃、整合資源，從而更好地完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，并能適時(shí)地提出自己的意見和想法。團(tuán)隊(duì)課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，使我明白了團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。

其次，團(tuán)隊(duì)課程提高了我的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)者，通過組織并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)，我培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)潛力。我學(xué)會(huì)了制定清晰的目標(biāo)與計(jì)劃，在團(tuán)隊(duì)中調(diào)動(dòng)成員積極性，并適時(shí)地做出決策。團(tuán)隊(duì)課程使我明白了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并提高了我的組織和管理能力，這對(duì)我未來的發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。

第三，團(tuán)隊(duì)課程讓我更好地了解自己。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，而團(tuán)隊(duì)課程為我提供了一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。通過參與各種任務(wù)和活動(dòng)，我能更清楚地認(rèn)識(shí)到我的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)如何與他人合作來優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)課程使我不斷地反思和改進(jìn)，培養(yǎng)了我的自我意識(shí)和自我管理能力。

第四，團(tuán)隊(duì)課程加深了我與同學(xué)們之間的友誼與信任。在團(tuán)隊(duì)課程中，同學(xué)們都在共同的目標(biāo)下努力，并為此付出了很多努力和汗水。我們相互扶持，共同進(jìn)步，建立起了深厚的友誼和信任。在團(tuán)隊(duì)課程的過程中，我們分享了快樂和困難，共同挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我們之間的默契和團(tuán)結(jié)精神。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了友誼與信任的珍貴，也學(xué)會(huì)了如何與他人建立良好的人際關(guān)系。

最后，團(tuán)隊(duì)課程培養(yǎng)了我解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。在團(tuán)隊(duì)課程中，我們面對(duì)各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要通過團(tuán)隊(duì)合作來解決。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了思考問題的多個(gè)角度，并找到創(chuàng)新、有效的解決方案。同時(shí)，我也養(yǎng)成了勇于面對(duì)困難和挫折的堅(jiān)持精神。團(tuán)隊(duì)課程不僅鍛煉了我的應(yīng)變能力，也增強(qiáng)了我處理問題的能力，從而使我更加成熟和自信。

總結(jié)起來，班級(jí)團(tuán)隊(duì)課程是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神的重要途徑。通過參與團(tuán)隊(duì)課程，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值。在這個(gè)過程中，我培養(yǎng)了溝通與合作能力，提高了領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，更好地了解了自己，加深了與同學(xué)們之間的友誼與信任，并培養(yǎng)了解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。我相信，在未來的日子里，這些心得體會(huì)將繼續(xù)指導(dǎo)和影響著我，使我成為一個(gè)更好的人。

班級(jí)主題團(tuán)課心得體會(huì)和方法篇十八

人生的道路上，我們總是處在不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過程中。而在學(xué)校中，班級(jí)團(tuán)課的開展更是為我們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)。在團(tuán)課班級(jí)中，我們能夠從草稿中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，從團(tuán)隊(duì)合作中鍛煉溝通協(xié)作的能力，從展示報(bào)告中提高演講表達(dá)的能力，從活動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力，可以說，團(tuán)課班級(jí)為我們提供了一個(gè)全方位的成長(zhǎng)空間。下面將結(jié)合自身的經(jīng)歷，從不同的角度總結(jié)團(tuán)課班級(jí)給予我的心得體會(huì)。

首先，團(tuán)課班級(jí)帶給我了很多的啟發(fā)。在團(tuán)課班級(jí)中，我不僅僅是接受知識(shí)的被動(dòng)者，更多的是起到了思考者和創(chuàng)造者的作用。團(tuán)課班級(jí)提倡的多元化教學(xué)方法，使我在學(xué)習(xí)過程中能夠充分發(fā)揮自我主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在一次語(yǔ)文團(tuán)課班級(jí)中，老師提出了一個(gè)觀點(diǎn)，我對(duì)此產(chǎn)生了質(zhì)疑，并和同學(xué)們展開了激烈的討論。在這個(gè)過程中，我不僅從同學(xué)們不同的觀點(diǎn)中汲取了新的思想營(yíng)養(yǎng)，更深入思考并形成了自己獨(dú)立的見解。這很大程度上拓寬了我的思維邊界，增強(qiáng)了我的思維能力。

其次，團(tuán)課班級(jí)培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在團(tuán)課班級(jí)中，我們通常需要分組合作完成一些項(xiàng)目或任務(wù)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解團(tuán)隊(duì)成員的觀點(diǎn)，并與他們進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。每個(gè)人的貢獻(xiàn)都很重要，只有團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力，才能取得更好的成果。就像一次歷史項(xiàng)目，我們通過小組合作收集資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫報(bào)告，最終成功完成了任務(wù)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也進(jìn)一步提高了自己的溝通協(xié)作能力。

再次，團(tuán)課班級(jí)使我在展示報(bào)告中提高了演講表達(dá)的能力。在團(tuán)課班級(jí)中，我們經(jīng)常需要承擔(dān)向全班同學(xué)展示課程內(nèi)容或研究成果的任務(wù)。剛開始時(shí)，我總是緊張而害怕，但是隨著次數(shù)的增多，我逐漸意識(shí)到演講是一種表達(dá)自我的方式，也是一種展示自我的機(jī)會(huì)。我認(rèn)真準(zhǔn)備材料，深入研究課程內(nèi)容，提前做好演講稿，并在班級(jí)活動(dòng)中勇敢地站在講臺(tái)上。通過這些經(jīng)歷，我逐漸擺脫了緊張和害怕，演講能力也得到了極大的提高。如今，當(dāng)我站在講臺(tái)上，我能夠自信地分享我的見解和發(fā)表我的觀點(diǎn)。

最后，團(tuán)課班級(jí)的活動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力。在團(tuán)課班級(jí)中，我們經(jīng)常會(huì)參與到各種創(chuàng)新活動(dòng)中。一次數(shù)學(xué)團(tuán)課中，老師要求我們?cè)谡n堂上創(chuàng)造性地解決一個(gè)實(shí)際問題，當(dāng)時(shí)我意識(shí)到可以借助應(yīng)用數(shù)學(xué)的知識(shí)，利用乘法公式推算出最佳解答。這個(gè)方法成功解決了問題，并得到了老師和同學(xué)們的贊賞。通過這樣的實(shí)踐，我不僅提高了創(chuàng)新思維能力，更加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

總之，團(tuán)課班級(jí)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)讓我從多個(gè)方面學(xué)習(xí)和發(fā)展，使我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。以往我只是機(jī)械地學(xué)習(xí)知識(shí)，而團(tuán)課班級(jí)給了我更多的機(jī)會(huì)去思考、合作和創(chuàng)新。在未來的人生道路上，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將團(tuán)課班級(jí)中的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)和能力應(yīng)用到更廣闊的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中。