宇宙探索課程心得體會及感悟 科學(xué)與探索的課程感受(六篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新宇宙探索課程心得體會及感悟一

1、聯(lián)系實際，了解解說詞的特點，了解一些有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。

2、借助文中的議論和熱烈的情感抒發(fā)，了解作者對宇宙和人類的思考，并引發(fā)自己的思考。

3、擬清全文結(jié)構(gòu)，把握說明文語言準(zhǔn)確、簡明的要求，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。

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a.解說詞的特點

本文是一部電視片的解說詞，具有以下幾個特點：

（1）解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的關(guān)鍵，即使是拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題。如課文解說的對象是宇宙，那么就要緊扣宇宙的組成來介紹，不能隨意生發(fā)其他問題。

（2）解說詞補充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義。如課文中對光年基本概念的介紹（知識擴展），將宇宙比做大海，激發(fā)讀者對宇宙的想像（情理擴展）。

（3）解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。課文從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。

b.本文的說明順序

課文是電視片的解說詞，所以具有一定的視覺性，隨著攝影鏡頭由大尺度空間到小尺度空間，緩緩?fù)七M。就我們的閱讀來說，課文已經(jīng)脫離了電視視覺畫面（還能感覺到電視畫面對文字的影響，如“我們現(xiàn)在已經(jīng)回到了我們的后院”等介紹性詞語），獨立成篇，從說明順序上看，采取的是空間順序：宇宙吟星系（星系群、子星系） 恒星 太陽系 行星 作者認(rèn)為 “人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”，課文說明由宇宙到地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想是統(tǒng)一的。

這樣的說明順序，好處在于：

（1）雖然我們生活在宇宙中，但是我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，這樣能夠更清晰、直觀地介紹。

（2）空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細微，這樣順序清楚，層次分明，符合讀者的思維習(xí)慣。

（3）由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到人類的家園，這是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了人類對宇宙的敬仰和“掌握我們自己的命運”的熱情?！叭祟惖奈磥砣Q于我們對這個宇宙的了解程度”，由宇宙再反觀地球，就是人類的未來之路，說明的順序和作者的思想達到某種契合。

c.基礎(chǔ)知識

完成德陽《導(dǎo)學(xué)與探究》以下內(nèi)容：

1、 自學(xué)“預(yù)習(xí)提示”1——2內(nèi)容，用筆勾出要點。

2、完成“基礎(chǔ)積累”1——2題，“基礎(chǔ)集訓(xùn)”1——5題

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主問題：作者扣住“宇宙的邊疆”這一標(biāo)題，是怎樣通過對浩瀚宇宙的解說來探究“宇宙的邊疆”之“謎”的？

子問題1：在認(rèn)真閱讀全文基礎(chǔ)上，完成下面問題。

（1）宇宙有邊疆嗎？請結(jié)合原文內(nèi)容，說說理由。

（2）本文是怎樣的說明順序來布局謀篇的？這樣的順序有什么好處？請簡要概括。

子問題2：本文開篇三段和結(jié)尾兩段有什么特點？

子問題3：人類認(rèn)識宇宙，是從地球開始的，為什么作者的解說，不沿著人類認(rèn)識發(fā)展的軌跡進行呢？

子問題4：作者對宇宙有怎樣的認(rèn)識？

子問題5：作者對人類有怎樣的認(rèn)識？

子問題6：課文中有大段的議論和抒情，是否干擾了對宇宙的說明？

子問題7：本文在寫作方法和語言上有什么特點？請在本文找出有關(guān)句子，簡要分析。

子問題8：如何寫解說詞呢，寫解說詞又要注意哪些內(nèi)容呢？

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課文是一部電視片的解說詞，解說詞也屬于說明文的文體范疇。

學(xué)習(xí)要注意其特點：解說詞要根據(jù)解說對象的特點，有明確的主題指向和說明重點，不能面面俱到，要突出事物的精粹和關(guān)鍵，即使必要的拓展性內(nèi)容，也不能游離解說的主題；解說詞補充和增加解說對象的相關(guān)信息，主要是知識和情理的擴展，使讀者接受到畫面和實物本身無法傳遞和難以表達的涵義；解說詞是一個有機的整體，但各個部分又有相對的獨立性。

課文介紹了宇宙的基礎(chǔ)知識。從宇宙整體到星系的組成再到太陽系，自古以來，人們對宇宙有無盡的遐想，也有無盡的思考和探索；本文雖然每個部分緊密相聯(lián)，但又各有側(cè)重，各有中心。學(xué)習(xí)課文，要了解解說詞的特點，了解到作者對宇宙和人類的思考，這樣才能更好地把握課文。

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閱讀下面的文字，完成1—4題。

數(shù)字海洋

（1）海洋是地球生命的搖籃，是人類生存與可持續(xù)發(fā)展的重要空間。建設(shè)數(shù)字海洋，就是充分運用高科技手段，有效獲取和利用信息，實現(xiàn)海洋信息化。在科學(xué)家們看來，數(shù)字海洋是通過立體化、網(wǎng)絡(luò)化、持續(xù)性的全面觀測海洋，獲取海量數(shù)據(jù)來構(gòu)建一個虛擬的海洋世界。它能夠?qū)⒑Ｑ蠡瘜W(xué)、生物、物理等要素數(shù)據(jù)變成人類利用海洋、保護海洋的有效工具；并通過對當(dāng)前海洋景觀的直接表達和對未來海洋場景的預(yù)測、預(yù)現(xiàn)，促使人類對海洋開發(fā)利用的方式更趨合理。

（2）數(shù)字海洋建設(shè)由三個層次的內(nèi)容構(gòu)成：一是數(shù)據(jù)立體實時和持續(xù)采集。對海洋的立體觀測包括空間觀測，即利用各類遙感新技術(shù)，對海面及海面下一定深度范圍內(nèi)的海洋特性進行全面觀測；海面觀測，即由海面觀測網(wǎng)對海洋實行全天候觀測；海底觀測，即由海底工作平臺等智能終端組成海底觀測網(wǎng)，對海洋深處的各種海洋要素數(shù)據(jù)進行精確而持續(xù)的采集?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和能源技術(shù)使得這種立體觀測能夠長時間持續(xù)進行。二是信息網(wǎng)格集成。數(shù)字海洋通過網(wǎng)格技術(shù)協(xié)同數(shù)據(jù)采集、集成信息處理、統(tǒng)一運行計算，使網(wǎng)絡(luò)上的所有資源合力工作，從而完成傳統(tǒng)方式無法完成的海洋活動中的各種復(fù)雜計算，建立功能強大的各種應(yīng)用與決策模型，實現(xiàn)對海洋的深入精確認(rèn)識。三是知識綜合應(yīng)用。不同用戶對海洋信息的需求和應(yīng)用不盡相同。建設(shè)完整的數(shù)字海洋體系，必須在海量信息集成平臺上，搭建公共性強、綜合性廣、功能齊全的基礎(chǔ)海洋信息服務(wù)平臺和產(chǎn)品開發(fā)的綜合應(yīng)用平臺，按照資源合理開發(fā)利用的原則，實現(xiàn)海洋信息的一次采集、一次集成、統(tǒng)一開發(fā)、各家共用的理想目標(biāo)。不同用戶既可從中獲取各自所需的專業(yè)信息，又可根據(jù)自身需要對相關(guān)信息進行二次開發(fā)。

（3）數(shù)字海洋建設(shè)帶來了人類認(rèn)識、管理、開發(fā)海洋的一場革命。首先，海洋是一個變化復(fù)雜的整體，僅僅依靠海洋觀測站等傳統(tǒng)方式，人們對海洋的認(rèn)識往住是有限的、滯后的，缺乏對海洋變化過程的了解。數(shù)字海洋的數(shù)據(jù)立體實時和持續(xù)采集，以及信息網(wǎng)格集成，使科學(xué)家能夠?qū)嶋H掌握海洋變化過程，實現(xiàn)人類對海洋認(rèn)識的質(zhì)的飛躍。其次，現(xiàn)代海洋管理包括海洋權(quán)益、海洋資源 、海洋環(huán)境三類海洋行政管理。數(shù)字海洋的應(yīng)用可以實現(xiàn)海洋管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化。例如在維護海洋權(quán)益上，數(shù)字海洋的實時立體觀測體系，能夠?qū)ξ覈睾?00海里內(nèi)的經(jīng)濟專屬區(qū)海域進行全天候無遺漏的實時監(jiān)測，任何違反我國法律的海洋活動，都將在第一時間內(nèi)被反映到我國海監(jiān)指揮中心，以便及時形成維權(quán)決策，確保國家海洋極益不受侵犯。最后，海洋是人類賴以生存的第二疆土，以獲取和控制資源為目標(biāo)的海洋開發(fā)歷來是沿海國家的重點發(fā)展戰(zhàn)略。數(shù)字海洋具有強大的信息集成和綜合展示功能，可以為具體的海洋開發(fā)項目提供大范圍、精確的海洋環(huán)境數(shù)據(jù)，并能用來對項目的需求、效益、成本，以及對周邊海域的影響等進行綜合測評，為決策者提供最佳方案。這既避免了海洋開發(fā)的盲目性，也為海洋的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。

1、下列對“數(shù)字海洋”的說明，不正確的一項是

a.數(shù)字海洋是運用高科技手段全面、持續(xù)地觀測海洋，從而采集到的有關(guān)海洋世界的各種數(shù)據(jù)。

b.數(shù)字海洋是以信息技術(shù)為支撐，在對海洋信息綜合處理的基礎(chǔ)上構(gòu)建出來的一個虛擬海洋世界。

c.數(shù)字海洋擁有海洋化學(xué)、生物、物理等有關(guān)海洋世界的多種信息，能夠為不同用戶提供服務(wù)。

d.數(shù)字海洋不僅可以直接反映現(xiàn)實的海洋世界，還可以根據(jù)有關(guān)需求預(yù)測未來海洋世界的狀況。

2、下列有關(guān)數(shù)字海洋建設(shè)內(nèi)容的表述，符合原文意思的一項是

a.借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和能源技術(shù)，建立海面觀測、海底觀測的完整的立體觀測體系，進行數(shù)據(jù)采集。

b.通過信息網(wǎng)格集成來建立各種應(yīng)用與決策模型，完成傳統(tǒng)方式無法完成的各種復(fù)雜計算。

c.建設(shè)基礎(chǔ)海洋信息服務(wù)平臺和產(chǎn)品開發(fā)的綜合應(yīng)用平臺，針對不同用戶進行二次開發(fā)。

d.建設(shè)數(shù)字海洋要注意完整性，以實現(xiàn)海洋信息的一次采集、一次集成、統(tǒng)一開發(fā)和各家共用。

3、下列對“數(shù)字海洋建設(shè)帶來了人類認(rèn)識、管理、開發(fā)海洋的一場革命”的理解，不準(zhǔn)確的一項是

a.建設(shè)數(shù)字海洋使人類以全新的方式觀測海洋、獲取信息，為人類深入地認(rèn)識海洋奠定了堅實的基礎(chǔ)。

b.通過數(shù)字海洋建設(shè)，采用信息網(wǎng)格集成來處理觀測數(shù)據(jù)，科學(xué)家實際掌握海洋變化過程就能成為現(xiàn)實。

c.建設(shè)數(shù)字海洋適應(yīng)了時代需要，通過實現(xiàn)海洋管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化，完成了海洋管理任務(wù)。

d.通過數(shù)字海洋建設(shè)所提供的有效手段，人類對海洋的開發(fā)利用更趨合理，從而保障海洋的可持續(xù)發(fā)展。

4、根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是

a.數(shù)字海洋之所以能對未來海洋場景進行預(yù)測、預(yù)現(xiàn)，與它強大的信息集成和綜合展示功能有關(guān)系。

b.開發(fā)海洋資源與保護海洋環(huán)境并不存在矛盾，因為數(shù)字海洋可提供科學(xué)的開發(fā)和保護海洋的最佳方案。

c.海洋資源受海洋權(quán)益保護，維護我國海洋權(quán)益就是維護我們自己的切身利益，我們應(yīng)當(dāng)具有這種意識。

d.只有實現(xiàn)海洋的可持續(xù)發(fā)展，才能保障整個地球的可持續(xù)發(fā)展，也才會有人類自身的可持續(xù)發(fā)展。

最新宇宙探索課程心得體會及感悟二

我躺在草地上，享受著溫暖的陽光，看著天空中的風(fēng)箏，聽著小鳥的叫聲。小鳥告訴我一個秘密：在宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

在宇宙的這一邊，太陽在夏天最強烈；那么，在宇宙的另一邊，太陽是在冬天最強烈嗎？

在宇宙的這一邊，雪是從天上飄落的；那么，在宇宙的另一邊，雪是從地下長出來的嗎？

在宇宙的這一邊，花是不會走路的；在宇宙的另一邊，花會自由地走來走去嗎？

在宇宙的這一邊，碳酸飲料的泡泡是向上的；在宇宙的另一邊，碳酸飲料的泡泡是向下的嗎？

上課鈴響了，我們第三節(jié)課是英語課；在宇宙的另一邊，第三節(jié)課是科學(xué)課嗎他們的科學(xué)課會是什么樣貌的呢？

在宇宙的另一邊，他們的科學(xué)課是這樣的：如果要觀察花，就自我也得變成一朵花。誰的花開得最漂亮，能夠體現(xiàn)出花瓣、花蕊、花蕾的形狀、特點和色彩，誰就是一個科學(xué)小達人。

到了晚上，我還要躺在草地上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫的宇宙，飛到宇宙的另一邊，去探索奇妙的世界。

最新宇宙探索課程心得體會及感悟三

我躺在草地上，看著浩瀚的星空。

星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴大家一個秘密：很遠很遠的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有一樣的世界，一樣的景物，一樣的樓房，房子里有一個另一個我。

那個孩子是另一個我嗎？當(dāng)我起床的時候，他是不是正要睡覺？當(dāng)我去上學(xué)的時候，他是不是已經(jīng)放學(xué)了？當(dāng)我在外面坐著看著天空時，他是不是也做著看著天空想著我呢？我們的目光會在哪里相遇？

在宇宙的這一邊，樹是在春天發(fā)芽的，宇宙的另一邊，樹是不是在秋天發(fā)芽？在宇宙的這一邊樹是在秋天變黃，在宇宙的另一邊樹是在春天變黃的嗎？

在宇宙的這一邊，太陽是從西邊落下的，在宇宙的另一邊，太陽是從東邊落下的嗎？

晚上我吃飯的時候，突然想到，在宇宙的另一邊，另一個我是已經(jīng)吃完飯了嗎？

下課鈴聲響了，我們跑到操場上去玩耍，在宇宙的另一邊他們玩耍是什么樣子的呢？

在宇宙的另一邊，加法是這樣的，生機勃勃，加上綠樹成蔭，等于一片綠油油。那時有無數(shù)的孩子會從家里沖出來，放風(fēng)箏，玩耍，賞花……這樣，大地萬物加上一片綠油油又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。

減法是這樣的：“晨起開門雪滿山”減以“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”等于“春風(fēng)送暖入屠蘇，又等于“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”最后等于“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”。

正當(dāng)我思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了媽媽的聲音：“你在想什么呢？”

我有些尷尬。但在那一瞬間，我決定把我知道的告訴媽媽：在宇宙的另一邊，如果想寫一關(guān)于云的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象云的樣子，慢慢地讓自己也變成云，在空中飛呀飛。

爸爸也來了，他想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。到了晚上我還要躺在草地上，看著星空。

宇宙的另一邊我躺在床上，想著宇宙的另一邊。明媚的陽光灑在我的身上，告訴我一個秘密：在宇宙的另一邊，有個一樣的小區(qū)，小區(qū)里有座一樣的高樓，高樓里有戶一樣的人家，這戶人家有一個小孩。那個小孩會是我嗎？當(dāng)我從床上懶洋洋地起來時，他會不會正打著哈欠準(zhǔn)備上床睡覺呢？當(dāng)我正在寫作業(yè)的時候，那個“我”是不是早早地寫完作業(yè)在到處玩耍呢？當(dāng)我躺在床上時，那個“我”會不會也跟我一樣躺在床上想著我呢？在宇宙的這一邊，太陽是白天出現(xiàn)，月亮在晚上出現(xiàn)，在宇宙的另一邊，太陽是晚上出現(xiàn)，月亮在白天出現(xiàn)的嗎？在宇宙的這一邊，果實是在秋天結(jié)的，在宇宙的另一邊，果實是在春天結(jié)的嗎？在宇宙的這一邊，房子是沒有生命的，在宇宙的另一邊，房子會不會像人一樣到處旅行，或者變成飛機飛到我想去的地方?！岸×懔恪?，丁零零?！鄙险n鈴響了，我們的第一節(jié)課是科學(xué)課，在宇宙的另一邊，他們的第一節(jié)課是音樂課嗎？在宇宙的另一邊，音樂課是這樣的：他們的音樂課邀請了大自然的歌手一起來上課，小溪嘩啦嘩啦，這些大自然的歌手為他們帶來了一首森林交響曲，那個“我”和其他人也不甘落后，拿出自己的葫蘆絲也跟著大自然的歌手一起唱了起來。你看，連小草也鼓起勁來使勁拍著手。正當(dāng)我奇思妙想時，媽媽打斷了我的思緒，喊我睡覺了，夜深了，星星困得直眨眼，我該睡覺了。

最新宇宙探索課程心得體會及感悟四

宇宙是神秘的，而茫茫宇宙用物質(zhì)創(chuàng)造性命更是令人難以置信。學(xué)了馬克思主義哲學(xué)，咱們明白物質(zhì)是世界的本源，世界的物質(zhì)統(tǒng)一性是馬克思主義哲學(xué)的基石。

而這段話用現(xiàn)代的科技化知識向咱們詮釋了世界是物質(zhì)的，生物起源于物質(zhì)，物質(zhì)是人類起源的基石，讓我明白“世界是物質(zhì)的”這句話的真正含義。

影片《宇宙與人》中對有關(guān)宇宙誕生、性命起源、外星世界、恐龍滅絕等一系列充滿神秘色彩的問題，進行了全面、形象、科學(xué)的解答。地球上性命的誕生也是經(jīng)過無數(shù)日日夜夜的進化得來的，地球的演變最終產(chǎn)生了性命。地球上環(huán)境的完善也是眾多因素影響的結(jié)果。月球作為地球的天然衛(wèi)星，它留給咱們了足夠做美夢的溫馨長夜，然而它卻由于質(zhì)量太小而只能成為一顆死行星，或許這就是宇宙的選取。個性名字大全

我從中仔細、清晰地看到了創(chuàng)造人類的物質(zhì)系統(tǒng)和它的運作。其中我深刻地體會到宇宙是一個性命體，世界是能夠認(rèn)識的，世界的本源是物質(zhì)。

150億年前，在一個溫度高得不可思議的能量奇點突然爆裂，造就了這個充斥著大大小小星際物質(zhì)的浩瀚宇宙，并且，到此刻為止，在這150億年間，這個爆炸仍然在進行，也就是說宇宙的構(gòu)成是核聚變的結(jié)果，而這一狀況是一向隨宇宙的存在發(fā)展而存在的，正因宇宙的戶外是不會停止的，一旦它停止戶外了，它必將被自身的引力所滅亡。而這也體現(xiàn)了戶外是絕對的這一馬克思主義哲學(xué)原理。

宇宙萬物是由原子構(gòu)成的，原子在數(shù)目上的不一樣就造就了不一樣的宇宙萬物。

而原子又由一些更小的微粒因受到微妙的力平衡而構(gòu)成，微粒再由更小的微粒構(gòu)成，究竟有沒有最小的不可分的微粒以構(gòu)成這個宇宙，至今科學(xué)尚未發(fā)現(xiàn)，但沒有不可認(rèn)識的事物，僅有尚未被認(rèn)識的事物，終有一天，科學(xué)將會揭示整個宇宙的奧秘。

然而由咱們所認(rèn)識的宇宙的構(gòu)成來看，也不難能夠得出一個這樣的結(jié)論，那就是：世界的物質(zhì)性。

從整個性命的起源過程來看，也是歷經(jīng)了幾十億年的歷程，從恐龍時代，到此刻的人類統(tǒng)治時代，世界開始出現(xiàn)禮貌，人類懂得了思考，這一切注定人類是出現(xiàn)的最偉大的生物。

這似乎已經(jīng)出乎了物質(zhì)所能理解的范疇，或者說物質(zhì)不再是單純的物質(zhì)，物質(zhì)的含義更加豐富了起來。

人類是偉大的，咱們就應(yīng)承認(rèn)這一點，可是咱們務(wù)必謹(jǐn)慎的使用人類的智慧，人類創(chuàng)造了禮貌，可是人類也是能夠毀滅禮貌的，姑且不說人類禮貌是否會為更高的禮貌所代替。

人類將探索禮貌的進程延伸到了外太空，可是帶去的還有超多的太空垃圾。人類應(yīng)對宇宙的贈與，或許少了些許的感恩之心，反而是無止盡的竭去。物種的加速消失、生態(tài)鏈不斷遭到破壞、鋼筋混凝土的禮貌背后，地球承載了太多的傷害。

雖然人類擁有智慧，擁有思維，但這也無法改變?nèi)祟惪墒鞘驱嫶笊镦溨械囊粋€環(huán)節(jié)這一事實。茫茫宇宙中，人類是渺小的，濫用宇宙賦予人類的智慧去破壞生態(tài)，最終將遭到咱們所在的宇宙無情的報復(fù)！咱們能夠認(rèn)識規(guī)律，但也務(wù)必尊重規(guī)律。

人類把自然的改造為適合人類的，人類的智慧就這樣不斷地被開發(fā)。地球也慢慢的按照人類的意志被改造的越來越生機勃勃?？墒窃蹅儗τ钪?、對世界的研究與認(rèn)知要建立在堅持馬克思主義。馬克思主義是時代的產(chǎn)物，堅持辯證唯物主義與歷史唯物主義是馬克思主義最根本的世界觀和方法論，它通過概括自然科學(xué)、社會科學(xué)和思維科學(xué)，揭示了自然、社會和人類思維發(fā)展的普遍規(guī)律。它在自然科學(xué)領(lǐng)域和人文科學(xué)領(lǐng)域都有著重要作用。咱們堅持馬克思主義，所以咱們1堅持按照世界本來面目認(rèn)識世界，堅決排斥附加和主觀臆測。馬克思主義哲學(xué)是唯一科學(xué)的世界觀，也是唯一科學(xué)的方法論。實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，馬克思主義哲學(xué)告訴咱們要參加實踐，在實踐中改變客觀世界并同時改變咱們的主觀世界。

人在依存與宇宙的同時也存在矛盾，矛盾是促進事物發(fā)展變化的根本原因，所以咱們在認(rèn)識世界，改造世界的過程中，務(wù)必在尊重客觀規(guī)律的前提下運用馬克思主義正確方法論去去認(rèn)識矛盾、解決矛盾。人有聰明才智的大腦，卻不能夠改變世界萬物的命運。

相對于宇宙人的力量又是如此的渺小，人的認(rèn)識潛質(zhì)又是如此的短淺，宇宙?zhèn)ゴ蟮纳衩兀専o知的人們僅有用神來神化了！沒有辦法用科學(xué)解釋的，也只能把創(chuàng)造宇宙者的高級智能物來崇拜了！宇宙為何而存在？智能物為什么來創(chuàng)造宇宙呢？人只能用自己狹隘的想象來編織美麗的神話和傳說來解釋無法解釋的東西。

人類的出現(xiàn)帶來了人類禮貌，意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物，物質(zhì)決定意識，意識依靠于物質(zhì)并反作用于物質(zhì)。

宇宙也在不斷發(fā)生著咱們無法感知的變化，雖然這種變化可能會給人類帶來一些災(zāi)難，但這卻也是必不可少的，它使所有物質(zhì)力量在一種恰到好處的抗衡中實現(xiàn)最充分的物質(zhì)演化。太陽僅剩下四十億年的光輝，這期間，人類不知又將有怎樣的發(fā)現(xiàn)，也不知會以怎樣的方式來對抗太陽的巨大演變，讓性命的奇跡得以延續(xù)。而四十億年，對于宇宙是短暫的，但對于人類卻是漫長的，人類還有足夠的時刻來研究宇宙的奧秘、性命的奧秘。

物質(zhì)世界是那樣地美妙，在宇宙漫漫長的演變中人類只是那精彩的一段。或許人類的誕生，正是宇宙安排的，來揭開它神秘的面紗。

雖然人的性命是有限的，但人的智慧是無限的，所以盡情發(fā)揮自己的智慧去探討宇宙的奧秘吧！

最新宇宙探索課程心得體會及感悟五

宇宙還有另一個我嗎？還會有另一個你嗎？

平行宇宙既為多世界理論，另一個我和我表面會一模一樣，但命運可能截然不同，其中一個可能是另一個的后代，我們相遇會導(dǎo)致雙方消失，化成能量，宇宙也許存在多重，在宇宙上隨著物理的探索，一點一滴確立。

我開始確信平行宇宙的存在，這個另一個我確實存在，你們也一樣，但宇宙一著在向一個方向延伸，在無限的宇宙中不可能將被扭曲，我們身體由無數(shù)原子構(gòu)成，原子的排列決定了我們的身份和形態(tài)，就如同在馬路之中找到同樣形號顏色的車子，組合的數(shù)字越大，就要走的更遠。假如我走的走夠遠，我就找到另一個我，但這無限接近于零，宇宙在擴張，每一時每一刻都是如此，一會光速，一會音速，但無論如何都在擴張，這意味我們無法到達，甚至無法看到邊界之外的世界。

但還有一處，不是在太空，而是鼻子底下的微觀世界，那里沒什么是穩(wěn)定的。

在量子力學(xué)中的奇特定理中，這些法則左右著組成我們小亞原粒子，薛定諤方程，當(dāng)看過這一方程，都會相信這能解釋宇宙的一切，他證實亞原粒子可以在幾外存在，而在空間中不止一個粒子，而是同時占據(jù)一點，這不止是單單解釋微觀世界，而是宇宙的一切，亞原粒子世界只是一種模糊的可能。

在硅片中有一個極小的物品，同時存于兩個世界之間，另一個現(xiàn)實不一定只存于宇宙，而是近在眼前，它們永不休止的戰(zhàn)斗，只有一個變?yōu)楝F(xiàn)實，其他都是看不見，是這樣嗎？一塊硅片在稀釋制冷機中，在獨立空間中，釋放零下272度的低溫，往硅片釋放一定的能量，他要么吸收、要么錯過，但他既吸收也錯過，這是同時發(fā)生，在兩個現(xiàn)實之間徘徊，硅片既存沒有能量，也存在有能量。

這一試驗，確立量子力學(xué)可以用于一切，無論是粒子，還是宇宙，都有相同，解釋這一切只有平行宇宙。

而另一種宇宙，反物質(zhì)，任何物質(zhì)和反物質(zhì)相遇都將毀滅，而另一種物質(zhì)沒和反物質(zhì)相遇，這種就在我們身邊，在3。2公里的粒子加速器中有兩個粒子，一個b質(zhì)子，一個反b質(zhì)子，兩者相同，相遇彼此泯滅。

一個新理論，這一理論說有另一個隱藏四維宇宙，跨過這一維度，便是平行宇宙，我們所能接觸、感知，宇宙的一切都在這層膜上，稱為膜世界，一張紙對折有正面和反面，膜世界和另一面很小的距離分開，宇宙的一切都建立于膜世界，另一個膜世界很接近，但卻是分離。

黑洞吸食一切，包括光，如果大量物質(zhì)在此，引力場會變的無比強大，把另一個膜世界吸于附近，就像用針將兩塊布固定。

黑洞令時空扭曲，黑洞在旋轉(zhuǎn)，如同旋轉(zhuǎn)的水流，一個坍塌的黑洞，旋轉(zhuǎn)，穿越事件穹界的物質(zhì)，運動有強大的推動力在極高的密度下，扭轉(zhuǎn)強烈，變?yōu)橐环N力量，這種力量可以抵抗萬有引力，物質(zhì)靠近黑洞中央，扭轉(zhuǎn)變的極端，讓物質(zhì)扭曲，物質(zhì)不會消失，會從黑洞到正在擴大的白洞，創(chuàng)建新的宇宙。

黑洞如同一根吸管，能量如同杯中的水，人便是白洞，人需要水維持延續(xù)。

正如宇宙的形成，宇宙大爆炸，由一個奇點，不斷放射物質(zhì)，那個奇點就是初始黑洞，我們認(rèn)知的宇宙難道只是一個異類，不，是整個宇宙的規(guī)側(cè)，平行宇宙的存在。

最新宇宙探索課程心得體會及感悟六

很遠很遠的地方，

宇宙的另一邊。

是這一邊的倒影。

宇宙的這一邊，

我是一個小男生。

宇宙的另一邊，

我卻是一個小女生。

宇宙的這一邊，

我性格內(nèi)向、沉默寡言。

宇宙的另一邊，

我卻活潑開朗、幽默風(fēng)趣。

宇宙的這一邊，

我被一道難題困得焦頭爛額。

宇宙的另一邊，

我卻是班里的超級大學(xué)霸。

宇宙另一邊的我真優(yōu)秀，

我要更加努力，

活的精彩快活，

不能被另一個自我瞧不起！