風(fēng)箏制作教學(xué)心得體會如何寫 風(fēng)箏制作教學(xué)心得體會如何寫初中(五篇)

當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022風(fēng)箏制作教學(xué)心得體會如何寫一

風(fēng)箏，就好像一位天使般的信使，也好象一個信使似的天使，它傳遞著美好和憧憬，聯(lián)系著人間和天堂。我想這其中的故事也一定是美好的。

我懷著期待進(jìn)入了作者用輕描淡寫的筆調(diào)營造的情景，從容平和卻暗含憂傷的靜美心態(tài)講述的記憶里，我一口氣把書讀完了?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)品來，卻又覺得意猶未盡。

“世間只有一種罪行，那就是盜竊……當(dāng)你說謊，你剝奪了某人得知真相的權(quán)利?！?/p>

謊言，并不都是惡的;善與惡之間只是隔著一張紙。一些謊言是為了保全，一些謊言是為了私利，一些謊言是為了逃避，一些謊言是為了沉默，我們無法斷論這些謊言是善還是惡，但有一點“事實”卻是明確的：一旦我們說謊，我們也就剝奪了某人得知真相的權(quán)利。文中的阿米爾一生都受著謊言的影響，在真相揭示之前，他當(dāng)然不會知道父親對哈?！粋€仆人的兒子為何如此照顧，他當(dāng)然也不會知道自己的謊言到底會帶來什么改變，他唯一清楚的是：時機(jī)不到，他寧愿生活在“蒙蔽”中!

“為你，千千萬萬遍!”

當(dāng)我們欺騙著，愚弄著一個人，一個十分信任我們的人，我們最怕得到不是他的責(zé)備，怨恨甚至敵視，而是他那一如既往的“真誠的忠貞”。這種恒久的忠貞令我們窒息，因為沒有人會希望得到這種毫無責(zé)備的寬恕，這種被包容的質(zhì)感才正令人懼怕!但，哈桑就是這樣，他習(xí)慣于“仆人”的地位，習(xí)慣于“忠貞”，于是，阿米爾終于懼怕起來了，因為哈桑的忠貞只能顯示他的膽怯，懦弱，卑劣與自私，阿米爾那時畢竟還小，他選擇了說謊與逃避。他的選擇，因為他是個孩子，也許他能得到大人的寬恕，但卻無法獲得自我救贖!那句：為你，千千萬萬遍!讓我看到了在如今物欲橫流的社會里，非常稀缺的一種

高尚情感——那就是友情。

“那有再次成為好人的路”

我們犯下了錯，只要我們還有一絲道德的感知與良心的啟迪，我們就會決定：與其逃避或者說謊，不如毅然踏上這樣一條路——一條據(jù)說可以成為好人的路，去實現(xiàn)自我救贖，去減輕自責(zé)，去求得原諒。在文中，當(dāng)哈桑真正離去，阿米爾，終要償還他欠的愛，鼓起勇氣，收拾怯懦，在搶林彈雨中，在死神前，救出哈桑的兒子索拉博，一個失去親人面臨厄境的孩子，并拼盡一切努力，將索拉博留在自己身邊，繼而幫助更多需要幫助的阿富汗人。獲救的，不單是索拉博，更是阿米爾自己。

隨著劇情的跌宕曲折，我的心也是波潮起伏。這個故事情節(jié)復(fù)雜而且太厚重，但好似一切輪回又回到了起點，最后又重合為一點。風(fēng)箏也是一樣，故事起于它，止于它。風(fēng)箏讓哈桑失去了快樂，卻讓他的兒子索拉博找回了快樂……

2022風(fēng)箏制作教學(xué)心得體會如何寫二

當(dāng)別的小朋友欺負(fù)我的時候，你總是擋在我的前面，即使是一對對六；當(dāng)我為了贏得爸爸的愛，讓你去追那只藍(lán)色的風(fēng)箏時，你毫不猶豫轉(zhuǎn)身就跑；當(dāng)我們被那些霸道的孩子攔住去路時，你勇敢得舉起彈弓說，放我們走；當(dāng)那些孩子堵住你那風(fēng)箏的去路時，你默默的承受了，口中喊著：為你千千萬萬遍。

他是哈桑阿米爾家仆人的兒子。

因為出生在富貴家庭，他從來都是衣來伸手，飯來張口，他和自己家仆人的兒子從小長大，一起擁有最快樂的童年，但是當(dāng)爸爸對那個和自己從小長大的哈桑露出友愛時，他內(nèi)心充滿嫉妒。因為是少爺，他一次次接受著哈桑對自己的保護(hù)，并覺得理所應(yīng)當(dāng)。直到他親眼看著哈桑為了自己而受別人欺負(fù)，卻沒有上前阻止時，他意識到這是他骨子里的懦弱。因為無法承受悔恨，他一錯再錯，用冤枉哈桑的手段將其趕出自己的家門。所有這一切，這讓他背負(fù)悔恨26年。

他是阿米爾哈桑的少爺，同時也是同父異母的兄弟。

《追風(fēng)箏的人》，一部將人性透明化的書，那些人性的弱點，人性的善良，以及那個年代的阿富汗的歷史，所有這些都會讓你陷入深深的思考。

沒有誰這輩子不犯錯，當(dāng)把罪行化為善行的那一天就是你贖罪的時候。世間一切皆有因果。當(dāng)遭遇災(zāi)難的時候是否應(yīng)該反問自己一聲，我是否曾將同樣的傷害帶給別人？

每種罪行最后都可以歸結(jié)為盜竊。欺騙是盜竊別人知道真相的權(quán)利，殺人盜竊別人生命的權(quán)利，那么是否應(yīng)該經(jīng)常反問自己，是否盜竊了什么東西？

這里有再次成為好人的路。沒有什么可以無法彌補(bǔ)，我開始相信每種錯誤都有補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會，雖然在這其中，是的，你要付出更多的代價。

坦誠，讓溝通更加有效。將罪行埋在心里是最愚蠢的做法，沒有愿意嘗試說出來的那一刻感覺是多么棒！

傷害，從出爾反爾開始。即使是一個小孩子，也會將你對他所做的承諾記得一清二楚，何況你周圍的人都和你一樣聰明。如果不能做到，請不要輕易地承諾。

很瑣碎、很平淡的東西，才會構(gòu)成人世間的最美好最溫暖的東西，比如，親情、友情、陽光、寫作。正如我在這里將我讀過這本書后的感想分享給大家一般。

2022風(fēng)箏制作教學(xué)心得體會如何寫三

“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”

今天不就是個放風(fēng)箏的好日子！我拉著爸爸媽媽來到廣場放風(fēng)箏。

廣場上，放風(fēng)箏的人可真多呀！空中飛著各種各樣的風(fēng)箏，大大小小，五彩繽紛?？?！有可惡的灰太狼，有虎虎生威的小老虎，也有艷麗的大金魚，還有展翅高飛的大鵬鳥……

這里簡直是風(fēng)箏的海洋，我目不暇接，最終，我選擇了純潔的白天鵝風(fēng)箏。

我和爸爸快速地把風(fēng)箏安裝好。我迫不及待地想讓我的“白天鵝”飛上天空。我用左手高舉著風(fēng)箏，向上一拋，右手拉著風(fēng)箏線，迎著風(fēng)跑起來，(）然后，一邊跑一邊放線。

飛起來了，飛起來了。

過一會兒，“白天鵝”往右飛偏了。不好！它從天上掉下來了！

爸爸教我，“放風(fēng)箏要借著風(fēng)的力量，風(fēng)箏往左，你得往右拉，風(fēng)箏往右，你就往左拉，一松一緊，風(fēng)箏才能飛起來，飛到天空上去?！?/p>

原來放風(fēng)箏也有這么多的學(xué)問！按著爸爸的方法，我真把風(fēng)箏放上天啦！風(fēng)箏飛起來的樣子真美，我的心也跟著飛了起來！

放風(fēng)箏，趣味無窮！

2022風(fēng)箏制作教學(xué)心得體會如何寫四

放飛風(fēng)箏，風(fēng)箏被風(fēng)高高的吹起在空中翩翩起舞，十分美麗使人羨慕不已。

有一次，我和弟弟一起放風(fēng)箏，我看著弟弟高高放起的風(fēng)箏引起了我的遐想：如果，風(fēng)箏鳥兒，線鳥籠，那么風(fēng)箏將渴望著自由;如果風(fēng)箏是孩童，線是媽媽，那么風(fēng)箏是依戀線的……

耳邊突然響起的聲音打斷了我的遐想“姐姐你來放風(fēng)箏吧”我看到玩的滿頭大汗的弟弟站在我面前對我說，“哦，好的”我回答了弟弟，我接過風(fēng)箏把它高高放起，風(fēng)箏在天空中翩翩起舞像一個正在舞蹈著的美麗的小姑娘，線呢，普普通通一點也不美麗。

線像一位慈愛母親，風(fēng)箏像一個頑皮孩子，始終牽著媽媽的手;線像一個可恨的鳥籠，風(fēng)箏像一只可憐鳥兒，想逃跑籠子卻把它困住了……

如果沒有風(fēng)，風(fēng)箏是不會飛起的，如果沒有線風(fēng)箏是不會飛翔的如此美麗。

如果風(fēng)箏是一只鳥兒，把線剪斷就是把籠子打開放走了鳥兒，鳥兒在天空中自由的飛翔;如果風(fēng)箏是一個孩子把線剪斷就是把母親和孩子拆散孩子沒有了依靠媽媽也非常傷心。

我突然有一種想要把線剪斷的沖動，可是摸一摸線，線繃得緊緊的好像馬上就要崩斷的樣子。

風(fēng)箏和線的關(guān)系到底是什么呢?風(fēng)箏到底是一個頑皮孩子還是一只想要逃跑的鳥兒?線是一位慈愛的母親還是一只可恨的鳥籠?風(fēng)箏和線的復(fù)雜關(guān)系真是讓人難以理解。

我希望風(fēng)箏是一個在母親的關(guān)懷下成長著的頑皮的孩童而不是一只困在鳥籠渴望著自由的鳥兒。

放飛風(fēng)箏，風(fēng)箏被風(fēng)高高的吹起在空中翩翩起舞，十分美麗使人羨慕不已。有一次，我和弟弟一起放風(fēng)箏，我看著弟弟高高放起的風(fēng)箏引起了我的遐想：如果，風(fēng)箏是個鳥兒，線是個籠子，那么風(fēng)箏渴望自由;如果風(fēng)箏是個孩子，線是媽媽，那么風(fēng)箏應(yīng)該是依戀線的……

突然一個聲音在我耳邊響起打斷了我的遐想“姐姐你來放風(fēng)箏吧”我看到玩的滿頭大汗的弟弟站在我面前對我說，“哦，好的”我回答弟弟說，我接過風(fēng)箏把它高高放起，風(fēng)箏在天空中翩翩起舞像一個正在舞蹈著的美麗的小姑娘，線呢，普普通通一點也不美麗。

線像一位慈愛母親，風(fēng)箏像一個頑皮孩子，始終牽著媽媽的手;線像一個可恨的籠子，風(fēng)箏像一只可憐鳥兒，想逃跑籠子卻把它困住了……

如果沒有風(fēng)，風(fēng)箏是不會飛起的，如果沒有線風(fēng)箏是不會飛翔的如此美麗。

如果風(fēng)箏是一只鳥兒，把線剪斷就是把籠子打開放走了鳥兒，鳥兒在天空中自由的飛翔;如果風(fēng)箏是一個孩子把線剪斷就是把母親和孩子拆散孩子沒有了依靠媽媽也非常傷心。

我突然有一種想要把線剪斷的沖動，可是摸一摸線，線繃得緊緊的好像馬上就要崩斷的樣子。風(fēng)箏和線的關(guān)系到底是什么呢?風(fēng)箏到底是一個頑皮孩子還是一只想要逃跑的鳥兒?線是一位慈愛的母親還是一只可恨的籠子?風(fēng)箏和線的復(fù)雜關(guān)系真是讓人難以理解。

我希望風(fēng)箏是一個頑皮的孩子在母親的關(guān)懷下成長著而不是一只困在了籠子渴望自由的鳥兒。

風(fēng)箏與線是互相牽絆卻也彼此離不開的存在，看起來線讓風(fēng)箏無法自由，但若離了線，風(fēng)箏便如迷途的羔羊，不知去向何處。今年秋天，我正在看電視，突然媽媽從我身后冒出來“啪”的一下把電視關(guān)上了，正看得津津有味的我不由得火冒三丈，“你干什么!真煩人!”這句話不禁大腦的控制就瞬間脫口而出。媽媽似乎也因我這強(qiáng)勢的回?fù)翥读算?，又反?yīng)了過來，說：“你兇什么兇，就明天一天的時間了，你不去寫作業(yè)反而在這里看電視，哼!倒是挺悠閑，還不快去寫!”面對媽媽的怒容，我只得敗下陣來，乖乖的去寫作業(yè)。作業(yè)很快寫完了，但我依舊有些怨氣，不由得恨恨的瞪了媽媽一眼。百般無奈的我坐在窗前望著外面那些放風(fēng)箏的人群，一時間又有一些心癢，便跑到了下面的小攤前買了一個風(fēng)箏，在攤主許久的指導(dǎo)下我終于能將將風(fēng)箏放上高空了，心里不由得十分歡喜。正在放風(fēng)箏時，突然發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏似乎極力想要掙脫線的束縛，可是卻總是無法實現(xiàn)自己的意愿。我突然有些討厭我手中的線了，就是它使這風(fēng)箏無法自由!于是，那個風(fēng)箏被我越放越高。不一會，線放完了，只聽“啪”的一下，線終于斷了。我目送著那只自由的風(fēng)箏向前飛去，但因為沒有線的把控，風(fēng)箏搖搖晃晃的飛向了一棵大樹。

我呆呆的望著那落下的風(fēng)箏，心里諸多念頭浮上心頭：線之所以束縛風(fēng)箏是因為在時機(jī)未成熟之際，若沒有線的把控，風(fēng)箏很有可能會迷失方向。我望著那落下的風(fēng)箏，突然抬腳向家走去……

望著那白云朵朵的湛藍(lán)色的天空，我們的視線中卒然出現(xiàn)了一只風(fēng)箏，那是一只斷了線的風(fēng)箏，飄忽不定：像那兒女離開了自己的父母;像那天空中沒有白云陪伴的天空;像那花朵離開了土壤。是那寂寞、孤獨(dú)般的忍耐。瞧，那只斷了線的風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空中孤獨(dú)的流浪著，被風(fēng)刮的只剩下幾條蘆葦和一個破爛不堪的紙了。顯得那風(fēng)箏的經(jīng)歷是多么的悲慘。

看，那只斷了線的風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空中快樂的漂泊著，那風(fēng)箏上的圖案與它的經(jīng)歷是一樣的，都是快樂幸福的，在天空中蝴蝶似的飛著。倘若你仔細(xì)看的話，你會發(fā)現(xiàn)在這只蝴蝶的旁邊還有一只風(fēng)箏，與它一起流浪，不離不棄。啊!這只風(fēng)箏之所以這么的快樂、幸福，原來是因為它的同伴不離不棄的守護(hù)著，陪伴著它呀!

望，那只斷了線的風(fēng)箏在湛藍(lán)的天空中寂寞的飄蕩著，那只風(fēng)箏雖然是完整的，但它沒有了一直支持它的那樣寶貴的東西了。那個一直與它患難與共，有福同享的寶貴的“財富”了。

風(fēng)箏的線啊，你是以前因牽掛而使你的風(fēng)箏變的破爛不堪的線;你是之前一直陪伴風(fēng)箏的那只會使風(fēng)箏感恩你的線;你又是沒有給它一生中所需的最大的“財富”的線，而是給了它一生中生命的空虛。

風(fēng)箏的線啊，你是想讓我們瞧瞧你的風(fēng)箏的悲慘經(jīng)歷;還是讓我們看看你的那只讓人嫉妒的幸福的風(fēng)箏;還是讓我們望一下你那生命空虛的風(fēng)箏?

風(fēng)箏的線啊!請為你的風(fēng)箏做出明確而使它一生沒有遺憾的決定吧!

2022風(fēng)箏制作教學(xué)心得體會如何寫五

對于總是在奉獻(xiàn)的羔羊，我們會有意無意地推動它走向這樣一個結(jié)局：徹底為自己獻(xiàn)身。否則，便只有我們?yōu)樗I(xiàn)身，因為它此前的奉獻(xiàn)是如此之重，我們已無法承擔(dān)。

所以，在小說、電影和電視中，我們?？吹竭@樣的局面——勇于獻(xiàn)身者，最后的結(jié)局常是徹底獻(xiàn)身。

在我看來，第一流的小說必須具備一個特質(zhì)：情感的真實。

具備這一特質(zhì)后，一部小說的情節(jié)不管多曲折、奇幻甚至荒誕，讀起來都不會有堵塞感。

因而，錢鐘書的《圍城》未被我列入第一流的小說，因為小說中一些關(guān)鍵情節(jié)的推進(jìn)缺乏情感的真實，譬如“局部的真理”勾引方鴻漸、唐曉芙愛上方鴻漸和方鴻漸愛上孫柔嘉，這幾個情節(jié)中的情感描繪都缺乏真實感，讓我覺得相當(dāng)突兀。

相比之下，美裔阿富汗人卡德勒·胡塞尼的《追風(fēng)箏的人》就具備“情感的真實”這一特質(zhì)。

這部小說講的是兩個阿富汗少年的故事，阿米爾是少爺，而小他一歲的、天生便是兔唇的哈桑是仆人，他們都失去了媽媽，阿米爾的媽媽生阿米爾時死于難產(chǎn)，哈桑的媽媽則在哈桑出生幾天后跟一群江湖藝人私奔了。這兩個男孩吃一個奶媽的奶長大，擁有似乎牢不可破的情誼。然而，當(dāng)哈桑為捍衛(wèi)阿米爾的榮譽(yù)而被人辱時，阿米爾卻選擇了逃避。不僅如此，阿米爾還設(shè)計將哈桑驅(qū)逐出自己家門。后來，已移居美國并成為知名小說家的阿米爾接到一個電話，電話那邊是阿米爾父親的好友拉辛汗，他說哈桑已死，他要阿米爾回阿富汗，要他將哈桑的兒子索拉博從戰(zhàn)亂中的阿富汗帶出來，不僅是因為他以前辜負(fù)了哈桑，還因為哈桑是阿米爾的同父異母的弟弟……

在胡塞尼的這部小說中，高潮一個接一個，但不管情節(jié)多么令人震驚，它們似乎都是可信的，因為伴隨著的細(xì)致的心理描寫會令你感覺到這一切的發(fā)生仿佛都是必然。

例如，小說末尾的一個高潮——11歲的索拉博的自殺，看似離奇，但假若你沉到索拉博的世界里，站在他的角度上，想象你便是他，那時你會明白，自殺是這個遭受了太多磨難的小男孩再自然不過的選擇。