考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫(匯總14篇)

通過寫心得體會，我們能夠?qū)ψ约旱某砷L和進(jìn)步進(jìn)行評估和反思。寫心得體會時(shí)要注意言之有物，注重寫作的質(zhì)量而非數(shù)量。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫篇一

自學(xué)考試無論哪一門的復(fù)習(xí)，考生們都要根據(jù)當(dāng)年的考試大綱做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，什么時(shí)間段內(nèi)復(fù)習(xí)什么知識點(diǎn)，要達(dá)到什么樣程度，都要做好計(jì)劃，決不能信馬由韁!抓住黃金記憶時(shí)間從理解的基礎(chǔ)上去記憶，才能達(dá)到更好的效果。

在自考的學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常聽到同學(xué)們抱怨，說別人的經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)方法，用到自己身上，似乎并不適用，而且有時(shí)候甚至有相反的效果。其實(shí)這就像一個(gè)組織的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)和方法，沒有相應(yīng)的制度和組織結(jié)構(gòu)與之相配，也是收效甚微。而個(gè)體的學(xué)習(xí)過程也是同樣的道理，在不同的層次上的學(xué)習(xí)，之間的配稱出了問題，就導(dǎo)致了同學(xué)的開始提到的問題，鑒于此，我們還是從新去了解一下自考學(xué)習(xí)的幾個(gè)層次吧：

這個(gè)層次的學(xué)習(xí)是最基礎(chǔ)的，我們通過學(xué)習(xí)教材，理解和記憶，經(jīng)過考試的驗(yàn)證，獲得了知識，看似是很簡單的一件事情，但其實(shí)做起來并不時(shí)很容易，因?yàn)槊總€(gè)人有不同的特長，有些同學(xué)善于學(xué)習(xí)理解性的科目，有些則長于背記。所以在學(xué)習(xí)自考的過程中經(jīng)常會遇到最后剩下一兩門，非常不容易通過的情況，這其實(shí)就是在這個(gè)層面上出了問題。我閱讀過一些關(guān)于心理學(xué)的書籍，知道人的智商在七歲基本就已經(jīng)形成了，情商的形成可以持續(xù)到20歲左右，這些特質(zhì)一旦形成就不會有太多變化了，這就是很多天才很早就獲得舉世矚目的成就的原因。但其實(shí)除了情商和智商，還有一個(gè)很重要的因素支配著我們的學(xué)習(xí)過程，那就是“注意力”，舉個(gè)例子，我認(rèn)識的一位同學(xué)，他年齡比較大，基礎(chǔ)很差，為了通過英語(一)的考試，竟然花三個(gè)月的時(shí)間，從初中的單詞背起，一直背到英語(一)，最后順利的通過了考試。特別像英語這樣的背記類科目，需要同學(xué)們“注意力”高度集中，才能在這個(gè)層面上獲得成功。

其實(shí)很多同學(xué)已經(jīng)意識到了，自考課本上的知識有些時(shí)候不是那么實(shí)用，甚至可以說有些脫離實(shí)際，有的.教材更是上個(gè)世紀(jì)出版的，而最糟糕的是有些專業(yè)的知識體系結(jié)構(gòu)恐怕也已經(jīng)不是合適現(xiàn)在社會的需要，雖然自考經(jīng)常在調(diào)整考試計(jì)劃，但和統(tǒng)招的差距還是很明顯的，而歸根到底，這些知識是否有意義那?我很遺憾的告訴大家，就這些知識本身而言可能意義并不大。所以我一直反對死背書本的做法，有些同學(xué)把一本書背個(gè)五六遍，考試成績都非常高，但最終到工作崗位上，學(xué)會計(jì)的不會做帳，學(xué)計(jì)算機(jī)的不維護(hù)計(jì)算機(jī)，學(xué)漢語言文學(xué)的做不得文章，產(chǎn)生了“高分低能”的情況，這種情況在統(tǒng)招也普遍存在，就是誤解了自考原本的意義。其實(shí)自考的意義并不在于那些知識，而在于學(xué)習(xí)過程中積累的學(xué)習(xí)方法和提高的人類智慧。這其實(shí)就是常見于哲學(xué)書籍上的，知識和智慧的區(qū)別，有先哲曾經(jīng)說過“知識和智慧，記憶力造就了前者，而哲學(xué)造就了后者?！贝蠹以谧钥嫉恼n程中也學(xué)過馬克思主義哲學(xué)，知道哲學(xué)是人生觀和世界觀，是指導(dǎo)人們處事的方法論。因此智慧的層次，他更高于知識，知識是被動地、消極地、積累性的，而智慧是主動地、積極地、富有創(chuàng)造力的，它是可以解決具體問題的方法。所以，我在以往寫的文章里，總是建議大家總結(jié)學(xué)習(xí)方法，甚至應(yīng)試技巧，也就是這個(gè)原因，我希望大家都能從這個(gè)層次上，學(xué)習(xí)自考，才能學(xué)以致用。

這是最高的一個(gè)層次，這么虛無的東西，可能很多人很難理解，但我舉個(gè)很實(shí)際例子，某個(gè)自學(xué)論壇原創(chuàng)版版主白小小，是學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)的一個(gè)同學(xué)，很不幸的是她在20來歲的時(shí)候被查出患了遺傳性的尿毒癥，病情惡化的很快，幸虧得到社會各界的幫助才能夠換腎手術(shù)，但手術(shù)很不成功，她經(jīng)常是一發(fā)燒就是一個(gè)禮拜，就在這樣的情況下，她還在堅(jiān)持自考。這就是我所說的信仰，這樣的例子在自考的同學(xué)身上不在少數(shù)，為了能夠順利通過學(xué)業(yè)，有些同學(xué)一天只睡三個(gè)小時(shí)，白天堅(jiān)持工作，晚上復(fù)習(xí)，兩年就通過了商務(wù)管理專業(yè)?？坪捅究频乃姓n程?？赡苡行┩瑢W(xué)會問我：“這樣值得嗎?”但這個(gè)問題可能只有你自己才能回答，如果你回答“值得!”我相信，你一定最終能夠戰(zhàn)勝自考，順利畢業(yè)。

已經(jīng)了解了學(xué)習(xí)的幾個(gè)層次，而對于那種“喪失了自己，學(xué)不像他人”的問題，最好的解決辦法，還是首先去把握精神實(shí)質(zhì)，也就是價(jià)值觀和信仰這個(gè)層面的東西，然后從自身中尋找共通的成分，然后重新詮釋，樹立自己的價(jià)值觀和信仰，然后找到與之相適應(yīng)的技巧和方法，才能更好的學(xué)習(xí)知識和原理，到此才真正是理解了自考的學(xué)習(xí)。

考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫篇二

第一段：引入考試復(fù)習(xí)的背景和重要性（200字）。

考試復(fù)習(xí)是每位學(xué)生都要面對的重要任務(wù)，它直接關(guān)系到我們能否順利通過考試。在復(fù)習(xí)的過程中，我們不僅要吸收大量的知識，還需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。復(fù)習(xí)是一個(gè)非常嚴(yán)肅的過程，需要我們投入大量的時(shí)間和精力。下面，我將分享我在考試復(fù)習(xí)過程中的一些心得和體會。

第二段：制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃（250字）。

在開始復(fù)習(xí)之前，我意識到制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是非常重要的。首先，我會仔細(xì)分析每門科目的難度和重要性，然后根據(jù)我的時(shí)間安排合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間。為了提高效率，我通常會將復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為不同的模塊，并制定每天的復(fù)習(xí)目標(biāo)。此外，我也會留出一些時(shí)間用來復(fù)習(xí)最薄弱的科目或做一些模擬考試。通過制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我能更好地掌握復(fù)習(xí)進(jìn)度，使考試壓力得到有效的緩解。

第三段：運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法（250字）。

復(fù)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)單一的學(xué)習(xí)方法并不能滿足我的需求，因此我開始嘗試多種學(xué)習(xí)方法。首先，我會把重點(diǎn)和難點(diǎn)整理出來，用不同顏色的筆進(jìn)行標(biāo)注，以便在回顧時(shí)更容易找到重要的知識點(diǎn)。其次，我會結(jié)合課堂筆記和教科書進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便查漏補(bǔ)缺。借助科技的力量，我還會利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程和視頻教學(xué)，來加深對知識點(diǎn)的理解。同時(shí)，通過和同學(xué)一起討論、交流，我不僅能夠更好地鞏固自己的知識，還能從他們的思路和見解中得到啟發(fā)。多樣化的學(xué)習(xí)方法使得復(fù)習(xí)過程更加富有趣味和挑戰(zhàn)性。

第四段：保持積極的心態(tài)（250字）。

復(fù)習(xí)期間，我始終保持著積極的心態(tài)。無論遇到多么困難的問題，我都堅(jiān)信只要努力，一定會有所收獲。在復(fù)習(xí)過程中，我鼓勵(lì)自己時(shí)刻保持充足的精力和積極向上的心態(tài)。如果遇到困難，在保證一定的休息時(shí)間后，我會調(diào)整一下心態(tài)，更加專注地投入到學(xué)習(xí)中。此外，我也會從其他方面尋找快樂和放松，如運(yùn)動、聽音樂等，以緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力。保持積極的心態(tài)幫助我克服了無數(shù)的困難，讓我能夠更好地應(yīng)對考試。

第五段：總結(jié)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，展望考試結(jié)果（250字）。

通過認(rèn)真的復(fù)習(xí)和不懈的努力，我在這次考試復(fù)習(xí)中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)。制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法使我能夠系統(tǒng)地掌握知識，同時(shí)保持積極的心態(tài)讓我更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。盡管考試的結(jié)果無法預(yù)測，但我相信只要我付出了努力，我一定會取得好成績。通過這次復(fù)習(xí)過程，我也認(rèn)識到復(fù)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了提高自己的能力和素質(zhì)。相信這些經(jīng)驗(yàn)將對我今后的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫篇三

第一段：引言和背景介紹（約200字）。

考試是每個(gè)學(xué)生不可避免的挑戰(zhàn)，為了取得好的成績，我們都會花費(fèi)大量時(shí)間和精力進(jìn)行復(fù)習(xí)。在這個(gè)時(shí)期里我取得了很多心得和體會。首先，我明白了良好的計(jì)劃和組織對于復(fù)習(xí)而言是非常重要的。其次，調(diào)整心態(tài)也是至關(guān)重要的。最后，我意識到要保持健康的身心狀態(tài)。

第二段：良好的計(jì)劃和組織（約300字）。

良好的計(jì)劃和組織是考試復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。首先，我會制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確每天要復(fù)習(xí)的科目和范圍，并合理安排時(shí)間。這有助于我避免拖延和臨時(shí)抱佛腳。此外，我喜歡使用復(fù)習(xí)清單，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為小目標(biāo)，一一完成。這種方式讓我更有成就感，并且有效避免過度壓力。另外，在復(fù)習(xí)期間，我還會為自己制定一些小目標(biāo)。例如，每天復(fù)習(xí)完一兩個(gè)章節(jié)后，我會給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，如看一集喜歡的電視劇或吃一些零食。這些小目標(biāo)的達(dá)成為我提供了動力，讓我更加專注和全情投入到學(xué)習(xí)中。

第三段：調(diào)整心態(tài)（約300字）。

調(diào)整心態(tài)是考試復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，我學(xué)會了積極的心態(tài)。我告訴自己不要過分擔(dān)心和緊張，因?yàn)檫@只會浪費(fèi)時(shí)間和精力。我開始相信自己的能力，相信我可以取得好的成績。并且，我也意識到不要過分追求完美，因?yàn)橥昝朗遣淮嬖诘摹Ｆ浯?，我學(xué)會了正確面對失敗。在復(fù)習(xí)過程中，難免會遇到困難和挫折，如某個(gè)科目的成績下滑或理解某個(gè)概念有困難。但是，我不會氣餒或灰心喪氣，而是尋找解決方法，如向老師請教或參加輔導(dǎo)班。我相信，每一個(gè)失敗都是一次學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。

第四段：保持健康的身心狀態(tài)（約300字）。

保持健康的身心狀態(tài)對于考試復(fù)習(xí)至關(guān)重要。首先，我保持規(guī)律的生活作息，確保每天有足夠的休息和睡眠時(shí)間。良好的睡眠有助于恢復(fù)身體和提高學(xué)習(xí)效果。其次，我注重飲食和運(yùn)動。我選擇健康的飲食，避免過多的垃圾食品，并且每天堅(jiān)持適量的運(yùn)動，如慢跑或打球。這樣不僅有助于釋放壓力，還能提高身體素質(zhì)和專注力。此外，我還利用一些放松和調(diào)節(jié)心情的方法，如聽音樂、閱讀或?qū)懖┛偷?。這些活動使我能夠放松身心，從而更好地投入到復(fù)習(xí)中。

第五段：總結(jié)和展望（約200字）。

通過考試復(fù)習(xí)，我收獲了很多。我明白了良好的計(jì)劃和組織對于復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的。調(diào)整心態(tài)也是關(guān)鍵，我要相信自己的能力，并正確面對失敗。同時(shí)，保持健康的身心狀態(tài)也不能忽視。在未來的復(fù)習(xí)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些方法，并不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式。我相信，通過不懈的努力，我一定能夠取得優(yōu)異的成績。

考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫篇四

隨著教育改革的不斷深入，復(fù)習(xí)課程已成為學(xué)生備考的重要環(huán)節(jié)。然而，許多學(xué)生常常感到困惑：如何高效地上復(fù)習(xí)課，如何能夠更好地掌握知識點(diǎn)，如何使得所學(xué)的知識深化，成為學(xué)生十分關(guān)注的問題。在我參加復(fù)習(xí)課程的過程中，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能與大家分享。

首先，對于復(fù)習(xí)課程，我們應(yīng)保持積極的心態(tài)。復(fù)習(xí)課不僅僅是課本知識的反復(fù)溫習(xí)，更是我們提高自己學(xué)習(xí)能力的重要機(jī)會。因此，我們應(yīng)該對復(fù)習(xí)課充滿期待，相信每一次的復(fù)習(xí)都會幫助我們更進(jìn)一步。即便遇到困難，我們也不應(yīng)灰心喪氣，而是要堅(jiān)定信心，努力突破。

其次，我們在復(fù)習(xí)課上應(yīng)注重思考和理解。復(fù)習(xí)課并不是機(jī)械地記憶知識點(diǎn)，而是要深化對知識點(diǎn)的理解。這就要求我們在聽老師講解知識點(diǎn)的同時(shí)，要主動思考，將知識點(diǎn)與實(shí)際問題聯(lián)系起來，加深對知識點(diǎn)的理解。同時(shí)，要注意對所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸類，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使知識點(diǎn)之間相互聯(lián)系，有助于知識的記憶和運(yùn)用。

第三，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，我們應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)課上，我們可以采用快速查閱資料的方法，以便快速了解知識點(diǎn)的概況；可以通過討論和合作學(xué)習(xí)的方式，與同學(xué)共同探討問題，加深理解；還可以嘗試使用思維導(dǎo)圖、表格等工具，幫助我們整理和記憶知識點(diǎn)。只有靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，我們才能事半功倍地掌握知識。

第四，高效利用復(fù)習(xí)課之外的時(shí)間。復(fù)習(xí)課只是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們還應(yīng)該在復(fù)習(xí)課之外的時(shí)間里進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。這包括積極閱讀相關(guān)書籍、資料，查閱網(wǎng)絡(luò)資源，提高自己的知識廣度和深度；做練習(xí)題和模擬試卷，鞏固所學(xué)知識；還可以組織小組討論會，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和交流。只有在復(fù)習(xí)課之外的時(shí)間里，我們才能真正將知識轉(zhuǎn)化為自己的能力。

最后，我們要保持良好的生活規(guī)律。復(fù)習(xí)課雖然重要，但也需要我們擁有良好的身心狀態(tài)才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我們要注意合理安排時(shí)間，保證充足的休息時(shí)間；要注意飲食均衡，攝入足夠的營養(yǎng)；還要適度參加運(yùn)動，放松身心。只有保持良好的生活規(guī)律，我們才能更好地投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，如何上復(fù)習(xí)課是一個(gè)需要我們認(rèn)真思考和努力實(shí)踐的問題。在復(fù)習(xí)課上，我們應(yīng)保持積極心態(tài)，注重思考和理解，靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，高效利用復(fù)習(xí)課之外的時(shí)間，同時(shí)保持良好的生活規(guī)律。通過這些措施，我們將能夠更好地掌握知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力，為備考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們共同努力，取得更好的學(xué)習(xí)成績！

考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫篇五

2016年小學(xué)期末考試將至，不知道同學(xué)們是如何復(fù)習(xí)的呢?下面是小編搜索整理的關(guān)于2016年小學(xué)期末考試復(fù)習(xí)方法，歡迎參考練習(xí)，希望對學(xué)生有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)!

學(xué)生要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng)，要作出全面反饋。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照著書本編排重講知識或每課練，免 得學(xué)生吃一遍冷飯，枯燥無味，消沉厭煩，費(fèi)時(shí)費(fèi)力效果又低。教師應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生親自積極主動的參與學(xué)習(xí)活動， 讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用。笫一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該重基礎(chǔ)、全面反饋、再提高、再發(fā)現(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生完成整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、計(jì)量單位和幾何初步知識、比和比例、簡單統(tǒng)計(jì)表、應(yīng)用題八大部分后進(jìn) 行的，前后知識情況間隔達(dá)六年，對學(xué)生掌握知識狀況不能全面了解時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行全面試探反饋。即以教學(xué)大綱為依據(jù)，針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難 點(diǎn)內(nèi)容，選擇六、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成。教師通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì) 劃，重點(diǎn)理清基本概念、基礎(chǔ)計(jì)算、基本操作、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，再指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況，作一個(gè)小結(jié)。針對學(xué)生全面試探反饋出來的問題，著 手重點(diǎn)解決每一個(gè)部分知識中典型的綜合的試題，理清每部分知識的解題思路。

建立了基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)讓學(xué)生重新去品味基礎(chǔ)知識、歸納要點(diǎn)，理清每部分知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，全方位出發(fā)，促提高，以練習(xí)為主要反饋手段。在 具體操作過程中可讓學(xué)生先練或在練的過程中進(jìn)行講解，也可以讓學(xué)生在練的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，及時(shí)反饋，總結(jié)歸納。抓住學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，定向加固，使 學(xué)生能夠弄清每一個(gè)知識點(diǎn)，掌握全面基礎(chǔ)知識和規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力，積累知識。如此訓(xùn)練，學(xué)生對總復(fù)習(xí)有了深層次的認(rèn)識，在原有基礎(chǔ)上再提高，使知識常用 常新、常新常用，也給教師提供了重要信息，給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的主動權(quán)。

一是重視班級學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”，發(fā)展共性，培養(yǎng)個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生相互檢查，相互出試卷檢測，并共同提高。在分層導(dǎo)學(xué)中，確立優(yōu)生主要目標(biāo)——審 題萬無一失，解題靈活運(yùn)用，中等生主要目標(biāo)——細(xì)心檢查，努力提高，學(xué)困生主要目標(biāo)——基礎(chǔ)扎實(shí)，確立知識底線。在操作過程中，要求把學(xué)生的各種反饋信息 分層，并即時(shí)歸納整理，確立復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)重點(diǎn)，加強(qiáng)針對性。既重視學(xué)生的共同缺陷，又重視個(gè)體的差異特點(diǎn)。

一是對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功，向練習(xí)要質(zhì)量，在練習(xí)時(shí)，從專題知識出發(fā)(如應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練、 幾何相關(guān)知識、計(jì)算專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練等)進(jìn)行定向訓(xùn)練，精講精練，加強(qiáng)普及提高，加強(qiáng)典型訓(xùn)練，及時(shí)反饋，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的知識系統(tǒng)觀念，按類型做題。 教師必須將學(xué)生的復(fù)習(xí)定位在高角度上，精心選編針對性強(qiáng)的練習(xí)，讓所有學(xué)生均有收益，不做無用功。

一是注重單元試卷、綜合試卷、學(xué)生自我評價(jià)的反饋，把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識的連貫性，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課 的效果。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對本張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書面自我評估。在查漏補(bǔ)缺 之后，綜合各單元所反映的情況，進(jìn)行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進(jìn)行針對性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時(shí)定量，追求 速度和效果的統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生爭取記錄好人手一冊“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”，靈活運(yùn)用錯(cuò)題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯(cuò)誤不再重犯。集中補(bǔ)“缺陷”，真正提高復(fù)習(xí)效率。

“步步反饋，逐層提高”的最后一階段必須處處時(shí)時(shí)的體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真，去表及里的分析、歸納和整 理，逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的問題，引導(dǎo)思考、探討、總結(jié)，靈活運(yùn)用，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

此階段必須要恰當(dāng)組織復(fù)習(xí)，要避免學(xué)生重復(fù)做大量已掌握知識部分的`習(xí)題，把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到學(xué)生缺什么，教師就補(bǔ)什么、強(qiáng)化什么。

為及時(shí)檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應(yīng)變能力，在小學(xué)數(shù)學(xué)總檢測時(shí)仍須對學(xué)生進(jìn)行一系列的適應(yīng)性、開放性、靈活性演練、診斷性測試。為此，教師就要花 一定的時(shí)間挑選、組織、編排、翻新、綜合、內(nèi)化學(xué)生能力，編制成質(zhì)量高、目標(biāo)性強(qiáng)、檢測點(diǎn)準(zhǔn)、靈活開放的測試題，學(xué)生感到每一題都是有價(jià)值而舍不得放下的 試卷。在綜合檢測試驗(yàn)后，教師對主體作出全面反饋，就可以進(jìn)行最終的知識結(jié)構(gòu)調(diào)整內(nèi)化手段，進(jìn)一步調(diào)控學(xué)生的全面復(fù)習(xí)。

檢測之后，教師不僅要精講巧析、洞查、記錄學(xué)生的缺陷，及時(shí)對癥下藥，并在下一次檢測中有所側(cè)重，努力使學(xué)生做到“知此知彼，百戰(zhàn)不殆”，而且 要讓學(xué)生學(xué)會正確地評估自我，自覺的查漏補(bǔ)缺，面對復(fù)雜多變的題目，能嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn) 來。

然而，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的，小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)性綜合性強(qiáng)的復(fù)習(xí)，對不同的學(xué)生既要統(tǒng)一要求，又要顧及差異，正確處理好“培優(yōu)輔差促中間“的關(guān)系。同時(shí)進(jìn)行健康心理素質(zhì)培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生正確對待知識掌握和檢測效果(分?jǐn)?shù))的關(guān)系。

通過第三階段的“找缺陷、強(qiáng)反饋、切提高“的復(fù)習(xí)思路，每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身的潛力，取得自己最佳的水平，那么學(xué)習(xí)主體的綜合水平已經(jīng)上了一個(gè)了不起的臺階了。

考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫篇六

第一段：引言（200字）。

考試復(fù)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的必經(jīng)之路，不僅需要掌握一定的知識，還需要有良好的學(xué)習(xí)方法。通過多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出一些復(fù)習(xí)心得，希望能夠幫助到其他學(xué)生。這些心得包括制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇有效的學(xué)習(xí)方法，以及保持積極的心態(tài)和良好的生活習(xí)慣。在接下來的文章中，我將詳述這些心得的具體內(nèi)容。

第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃（250字）。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是考試復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。首先，我會列出每個(gè)科目的考試日期和復(fù)習(xí)內(nèi)容，然后根據(jù)每個(gè)科目的難易程度和緊迫程度，合理安排每一天的復(fù)習(xí)時(shí)間。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，必須要考慮到自己的時(shí)間和精力限制，以避免過度疲勞。此外，還要確保每個(gè)科目都得到平衡的復(fù)習(xí)，并留出一些備用時(shí)間，應(yīng)對可能出現(xiàn)的意外情況。

第三段：選擇有效的學(xué)習(xí)方法（300字）。

選擇有效的學(xué)習(xí)方法對于復(fù)習(xí)的高效性至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合可以取得更好的效果。首先，閱讀教材是基礎(chǔ)，但僅僅依靠閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我會將教材中重要的內(nèi)容整理成知識點(diǎn)和思維導(dǎo)圖，方便記憶和梳理思路。此外，還可以利用老師提供的課件或錄音，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和復(fù)述重要內(nèi)容。最后，多做一些練習(xí)題和模擬考試，幫助鞏固和檢驗(yàn)所學(xué)知識。

第四段：保持積極的心態(tài)（250字）。

復(fù)習(xí)階段的壓力很大，但保持積極的心態(tài)是獲得好成績的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)過程中，遇到困難和問題時(shí)，我會尋找其他同學(xué)或老師的幫助，及時(shí)解決困惑，避免積壓。此外，還要保持樂觀的態(tài)度，相信自己的能力和努力會有所回報(bào)。鼓勵(lì)自己，及時(shí)給自己一些小獎(jiǎng)勵(lì)，保持動力和積極性。在考試前的幾天，也要注意放松自己，進(jìn)行一些適度的運(yùn)動和娛樂活動，讓自己保持良好的狀態(tài)。

第五段：保持良好的生活習(xí)慣（200字）。

保持良好的生活習(xí)慣可以提高復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量。首先，每天規(guī)律作息十分重要，保證充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息和恢復(fù)。其次，要合理安排飲食，保證營養(yǎng)的攝入，以增強(qiáng)身體的抵抗力和注意力。此外，還要注意適度運(yùn)動，室外活動和休息，以緩解長時(shí)間復(fù)習(xí)帶來的壓力。最后，保證機(jī)會學(xué)習(xí)的環(huán)境，遠(yuǎn)離噪音和干擾，創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)空間。

結(jié)尾（200字）。

通過以上的復(fù)習(xí)心得，我在過去的考試中取得了不錯(cuò)的成績。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇有效的學(xué)習(xí)方法、保持積極的心態(tài)和良好的生活習(xí)慣，這些都是取得好成績的關(guān)鍵因素。希望我的心得體會能夠幫助到其他學(xué)生，讓他們在考試復(fù)習(xí)中能夠更加高效地學(xué)習(xí)，取得更好的成績。

考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫篇七

圍繞專題復(fù)習(xí)，那往往要打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識“串”起來，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體?；蛘哒f，在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科知識的總體框架和主線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，列出諸如《學(xué)科知識系統(tǒng)表》是一個(gè)好的辦法。對理科科目來說，可以圍繞專題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí)。復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，溫古而知新這一目的，很大程度上是在專題復(fù)習(xí)的過程中達(dá)到的。

要搞清楚問題解決的全過程，而少追求一些特殊的巧解;不在不理解或一知半解的記憶上化工夫、浪費(fèi)時(shí)間。最基礎(chǔ)最一般的思路和方法往往也就是最重要的、適用性最廣泛的，這是首先要掌握好的。

目前的考試形式主要還是書面筆試，在復(fù)習(xí)中離不開做一定數(shù)量的練習(xí)。做練習(xí)(作業(yè)、試卷)本身就是學(xué)習(xí)活動中的一種實(shí)踐。聽課聽懂了，看書理解了，一定要多動動筆?！安粍庸P墨不讀書”，不完成一定數(shù)量的書面練習(xí)，是絕不能達(dá)到知識的消化和掌握的。提高知識掌握的準(zhǔn)確性記憶能力是關(guān)鍵。記憶水平的高低，主要看能不能再認(rèn)，能不能回憶再現(xiàn)和能不能復(fù)做，以及再認(rèn)、再現(xiàn)、復(fù)做的質(zhì)量。在理解基礎(chǔ)上，將知識系統(tǒng)歸納的方法，它使所要記憶的內(nèi)容納入知識的體系之中，成為整體的一部分，這樣就更容有時(shí)要記憶的事物實(shí)在無法找到有意義的必然聯(lián)系。

掌握最基本的東西，是大多數(shù)同學(xué)的基本任務(wù)。掌握最基礎(chǔ)的'知識，分析、解決問題的最基本思路、規(guī)律和方法是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。因?yàn)樗械闹R、技能，包括試卷內(nèi)容的百分之七十都屬于這部分。因此對于三分之二的同學(xué)來講，這些內(nèi)容是你的重點(diǎn)所在，不要在旁支末節(jié)知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。在學(xué)習(xí)過程中，不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習(xí)效果。圍繞專題復(fù)習(xí)，打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識“串”起來，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體?；蛘哒f，在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科知識的總體框架和主要線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，列出諸如《學(xué)科知識系統(tǒng)表》是一個(gè)好的辦法。可以圍繞專題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí)。要著重掌握分析問題、解決問題最基本最一般的思路和方法，要搞清楚問題解決的全過程。

離不開做一定數(shù)量的練習(xí)。在復(fù)習(xí)中做練習(xí)(作業(yè)、試卷)本身就是學(xué)習(xí)活動中的一種實(shí)踐，一定要多動動筆。不完成一定數(shù)量的書面練習(xí)，是絕不能達(dá)到知識的消化和掌握的。做題的速度要快，即提出效率上的要求?？焖俣鴾?zhǔn)確地解決問題，除了要以對學(xué)科知識、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外，也還有個(gè)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題。常有這樣的同學(xué)，平時(shí)作業(yè)獨(dú)立完成，過程清楚，正確率也高，但考試成績總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時(shí)時(shí)間寬余，完成作業(yè)從從容容，四平八穩(wěn)。而一旦考試有個(gè)時(shí)間要求，急忙中思路就亂了，大錯(cuò)誤小疏忽都出來了，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。因此，同學(xué)們平時(shí)復(fù)習(xí)做練習(xí)的時(shí)候就要注意速度，有意識地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。下面是對練習(xí)的專門解釋和說明。

練習(xí)時(shí)要注意練習(xí)的“質(zhì)”和“量”。這里講的“質(zhì)”，一是要求練習(xí)是真正通過獨(dú)立分析而解答正確的，并力求能舉一反三。那種就題論題地做大量習(xí)題，考試時(shí)憑印象盲目套用以前解決問題的思路和方法，其弊端，輕則事倍功半;重則似曾相識的題都做錯(cuò)。這里“質(zhì)”的第二個(gè)含義是，平時(shí)復(fù)習(xí)練習(xí)要注意訓(xùn)練自己思維、表達(dá)及運(yùn)算的準(zhǔn)確度，解題答題力求一次就對，不要寄希望以后還可以再行檢查上。有的同學(xué)不經(jīng)過認(rèn)真努力的思考和鉆研，就喜歡在答案的“啟發(fā)”下做題，這是個(gè)很不好的習(xí)慣，這在解答選擇性題型時(shí)尤其要避免。

復(fù)習(xí)中(平時(shí)學(xué)習(xí)也一樣)還應(yīng)提倡同學(xué)間的互相討論、互相解疑，以達(dá)到共同提高的目的。

同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的思維方法、容易產(chǎn)生的問題往往具有共同性。互相討論，提問一方有提高勿用置疑，就是解答問題那位同學(xué)也會得到做作業(yè)、完成試卷所得不到的收獲。你若對問題沒有深刻理解和真正掌握，你是經(jīng)不起問的，你也就不能給予他人以滿意可信的回答的。互相討論中可以暴露出許多復(fù)習(xí)過程中的漏洞和不足，從而得到補(bǔ)充提高。大家知道，目前我們的教與學(xué)是很缺少這種相互討論的形式的。

期末復(fù)習(xí)的立足點(diǎn)應(yīng)是你們自己，復(fù)習(xí)效率、復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，首先反映了一個(gè)同學(xué)自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。老師在安排復(fù)習(xí)時(shí)，其復(fù)習(xí)的進(jìn)度，內(nèi)容的深廣度總是針對多數(shù)同學(xué)來制定的。往往由于受到課時(shí)的影響，其復(fù)習(xí)的節(jié)奏和祥略可能不對有些同學(xué)的“胃口”，“吃不了”和“吃不飽”的現(xiàn)象難免會有。這就需要每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況及早有個(gè)詳盡的復(fù)習(xí)安排，進(jìn)度如何?側(cè)重點(diǎn)在那里?等等(這是一種很重要的能力)。也就是說，要主動地學(xué)習(xí)，要做學(xué)習(xí)的主人。

人的潛能是可以挖掘的，語言引導(dǎo)思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵(lì)。告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。

2、對于一些東西，要重復(fù)記憶，如英語、數(shù)學(xué)公式等。

3、記憶的四個(gè)層次：數(shù)字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。我是一直努力實(shí)現(xiàn)著這種記憶方法，所以很多時(shí)候，我在考試的時(shí)候，我總會在腦海里打開書，然后翻頁，雖然看不見書，但已然在看書。不過，只要實(shí)現(xiàn)記憶的層級的提高，都會讓記憶更有效。比如：根號2=1.41421(意思意思而已)、根號6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。

4.如果記憶不在狀態(tài)，可以適當(dāng)放松一下，比如做做游戲、轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境等。比如玩玩游戲準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點(diǎn)的游戲。

5、注意休息和營養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜和通風(fēng)(保證新鮮充足的氧氣)。

1、明確期末復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。主要有五個(gè)方面：1、查缺漏。通讀、讀懂教材，對知識進(jìn)行查缺漏，對薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。2、加深理解框，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。3、構(gòu)建體系。對知識舉行系統(tǒng)整理歸納。4、強(qiáng)化記憶。以適合自己認(rèn)知水平和知識基礎(chǔ)的方式濃縮記憶。5、力求規(guī)范。在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規(guī)范，在書面表達(dá)和卷面形式上做到簡潔規(guī)范，提升應(yīng)用技能技巧，使知識融匯貫通。

2、細(xì)化目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。因?yàn)樗锌颇枯^多，復(fù)習(xí)時(shí)間有限，就要給自己劃定每天的任務(wù)，提出具體的學(xué)習(xí)要求，這樣就會增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的效率。還必須做到“收心”和“聚力”。要集中精力，全身心的投入到復(fù)習(xí)備考中去。如，上課集中精力聽講和思考，做作業(yè)時(shí)不吃零食、不說話，暫時(shí)收斂起你的興趣和愛好，不要過多地學(xué)習(xí)現(xiàn)在不該學(xué)的東西等等。

復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí)，首先要獨(dú)立分析思考，正確解決，培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性，學(xué)會舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對問題力求一次性解決，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，不要寄希望復(fù)查和修改。復(fù)習(xí)時(shí)翻看以前的考試卷、練習(xí)題和錯(cuò)題集或好題集萃(當(dāng)然如果你有的話)，答對的內(nèi)容不要再看，集中精力看做錯(cuò)的題目，如果是選擇題讀完題目后，只看正確的那個(gè)選項(xiàng)，錯(cuò)誤的不要看，問答題，主要看你自己丟分的地方就可以了，這叫對正相信息的再強(qiáng)化。

考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫篇八

同學(xué)們：

一轉(zhuǎn)眼，我們又進(jìn)入到了緊張的期末復(fù)習(xí)階段，我們即將迎來本學(xué)期的期末考試。為了幫助同學(xué)們搞好期末復(fù)習(xí)，順利通過考試，今天，利用這個(gè)機(jī)會，我向同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：

首先，我們要正確看待考試?？荚囍皇菍W(xué)習(xí)過程的一個(gè)組成部分，是檢查你平時(shí)學(xué)習(xí)效果的一個(gè)手段。考試時(shí)“滿不在乎”與“過分緊張”的狀態(tài)都是不對的，只有將情緒調(diào)整到有一定程度的緊張而又不過分的緊張，才是最佳狀態(tài)。

其次，我們要科學(xué)合理安排好期末復(fù)習(xí)。扎實(shí)充分的準(zhǔn)備和從容自信的心態(tài)是取得好成績最有力的保障。期末考試科目多，內(nèi)容多，這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和自己掌握知識的情況，制定出復(fù)習(xí)計(jì)劃，對學(xué)習(xí)做出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭取多記幾個(gè)單詞，多背一段文章，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)……把有限的時(shí)間變成無限的智慧！

第三，我們復(fù)習(xí)要講究技巧。復(fù)習(xí)時(shí)，不但要對各科知識中的重要知識點(diǎn)多下功夫，還將平時(shí)學(xué)過的常用字、詞、句以及公式等背熟用活，在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。解題時(shí)，不妨從不同的角度去考慮解題的條件與方法，多與老師交流，廣開思路，以達(dá)到知識的融會貫通。

最后，我還要提醒同學(xué)們，期末考試也對我們的誠實(shí)守信品格的一次考驗(yàn)。學(xué)會做人是學(xué)習(xí)的根本，而誠實(shí)守信則是做人的根本。我們要做誠實(shí)守信、自尊自愛的人，考試時(shí)誠實(shí)答題，不抄襲，不作弊。

同學(xué)們，下個(gè)星期的此時(shí)此刻，我們都將步入期末考試的考場，面對考試，你準(zhǔn)備好了嗎？希望大家都能調(diào)整好心態(tài)，抓緊時(shí)間科學(xué)地復(fù)習(xí)。預(yù)祝同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績！

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好：

今天我們演講的題目是：盤點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，迎接期末考試。

從進(jìn)入外國語學(xué)校的那一刻起，09級的我們便是學(xué)習(xí)習(xí)慣受益的第一批學(xué)生。課前預(yù)習(xí)、作業(yè)糾錯(cuò)、課后復(fù)習(xí)；紅、綠、藍(lán)三色筆的使用等等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣正在幫助我們前行。期中過后，有許多同學(xué)進(jìn)步明顯，那是他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課認(rèn)真聽講、積極思考，勇于質(zhì)疑，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，搞懂每一個(gè)不會的知識點(diǎn)，課前預(yù)習(xí)，上課聽講更有針對性，這一系列的行動，無疑是進(jìn)步的良方。

當(dāng)我們踏入初二年級的時(shí)候，壓力便隨之而來，新增加的科目物理，愈漸變難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，初二下學(xué)期的地理生物結(jié)業(yè)考試……在經(jīng)歷過忙忙碌碌的半學(xué)年之后，檢驗(yàn)我們一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的時(shí)候到了——我們即將面臨本學(xué)期的期末考試。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，相信同學(xué)們都已經(jīng)開始著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，那么，建議大家不妨在這些方面努力：

一、制定計(jì)劃，每天按照計(jì)劃有步驟的復(fù)習(xí)。定了計(jì)劃，一定要實(shí)行，不按計(jì)劃辦事，計(jì)劃是沒有用的。

二、翻看自己平常的錯(cuò)題或者是易錯(cuò)題，保證在考試時(shí)不犯同類型的錯(cuò)誤。

三、在均衡發(fā)展自己優(yōu)勢學(xué)科的基礎(chǔ)上，補(bǔ)齊短板。同學(xué)們要清楚地認(rèn)識到自己的不足，并且提出具有針對性的解決方法。

四、調(diào)整心態(tài)，緩解壓力。如果一味緊張對待考試，那么未必會取得理想的成績，但是如果勞逸結(jié)合，放松心情，則可以達(dá)到預(yù)期的效果。

學(xué)無止境，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也要善于借鑒他人比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日達(dá)到勝利的彼岸！

盡管前行的道路依然坎坷，凜冽的寒風(fēng)依然肆虐呼嘯，但為了心中那輪紅紅的太陽，為了那不滅的希望和美麗的憧憬，我們還要堅(jiān)定不移地向前邁進(jìn)。

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考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫篇九

隨著近年來稅務(wù)師考試逐漸火熱，稅務(wù)師報(bào)考人數(shù)逐年上升。對在校學(xué)生和全職考生來說，備考過程無疑是從容的。但對上班族考生來說，這無疑將是一場噩夢。曾有通過稅務(wù)師考試的考生告訴編輯，每天只睡4個(gè)小時(shí)的日子是此生再也不想重復(fù)的事情。但，真的需要如此才能通關(guān)嗎?恐怕不盡然。

每個(gè)人的悟性、勤奮程度以及所處環(huán)境各不相同，所以我們能確定的只能是拿出嚴(yán)陣以待的考試態(tài)度就可以了。

對一些行業(yè)工作者來說，加班和常年出差的考生復(fù)習(xí)稅務(wù)師考試幾乎是不可能的。那些上班時(shí)偶爾能翻兩頁書的工作對他們來說已經(jīng)是十足的幸福了。那么，如何解決時(shí)間短缺的問題呢?只有充分利用閑散時(shí)間來復(fù)習(xí)了。比如出差的路上，在火車站候車、機(jī)場候機(jī)時(shí)，飛機(jī)上、賓館里，甚至是在客戶的.休息室里。

做任何事都離不開堅(jiān)強(qiáng)的意志做支柱，尤其是在考生復(fù)習(xí)備考注冊稅務(wù)師的過程中。經(jīng)常聽到有考生崩潰的問老師，工作非常忙，是不是有必要“裸辭”工作去備考?雖然考生的心情可以理解，但從長遠(yuǎn)角度考慮，顯然“裸辭”是老師不建議的。因此我們要在充分利用時(shí)間的基礎(chǔ)上，平穩(wěn)好心態(tài)。如果做題做到天昏地暗，不妨再把老師的課程視頻重新看一遍，或者在東奧論壇或者與其他考友互相溝通下學(xué)習(xí)心得。最后如果仍然不能平靜下來，可以帶著相關(guān)資料和視頻轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)環(huán)境，以達(dá)到繼續(xù)學(xué)習(xí)的目的。

其實(shí)稅務(wù)師考試復(fù)習(xí)懶惰心態(tài)是正常現(xiàn)象，大家不必為此而內(nèi)疚。古人就曾作詩一首，“春天不是讀書天，夏日炎炎好睡眠，秋有蚊蟲冬怕冷，整理書包待明年”。其實(shí)對待學(xué)習(xí)，無非就是要“早起一點(diǎn)，晚睡一點(diǎn)”。2017年稅務(wù)師考試定在11月舉行，在考試前期的這段時(shí)間正處夏秋兩季，是我國大部分地區(qū)的黃金時(shí)節(jié)。如果利用人體生物鐘睡眠時(shí)間較短的規(guī)律來復(fù)習(xí)備考，相信可以收到事半功倍的效果。比如我們在5時(shí)至6時(shí)起床，用清晨的時(shí)間來記憶知識點(diǎn)，再利用下班路上的空閑觀看課程視頻。晚飯后到睡前這段時(shí)間在開始做練習(xí)題——這種方式對一部分人來說無疑是高效的。

考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫篇十

如果你準(zhǔn)備參加2017年導(dǎo)游考試，你必須下定決心好好復(fù)習(xí)。畢竟，對導(dǎo)游考試相關(guān)內(nèi)容一臉懵逼，亦是不知道如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是，還想一次性通過，現(xiàn)在教你搞定2017年導(dǎo)游考試。請各位考生持續(xù)關(guān)注網(wǎng)導(dǎo)游證欄目，我們將第一時(shí)間更新最新動態(tài)!

根據(jù)國家旅游局《關(guān)于完善“導(dǎo)游人員從業(yè)資格證書核發(fā)”行政審批事項(xiàng)有關(guān)工作的通知》(旅辦發(fā)〔2015〕202號)，明確從2016年起，實(shí)行全國統(tǒng)一的導(dǎo)游人員資格考試。導(dǎo)游資格考試一年考試一次，預(yù)計(jì)每年11月份進(jìn)行考試。

導(dǎo)游考試總體分兩個(gè)個(gè)部分：一、筆試部分，二、面試部分。

下面我們先來說說筆試部分應(yīng)該怎樣來復(fù)習(xí)，筆試考試主要考察報(bào)考人員的知識層次和對旅游行業(yè)的基本常識掌握情況。在復(fù)習(xí)筆試考試內(nèi)容的時(shí)候，給大家以下幾點(diǎn)建議，可供考生參考。

在看書的過程中，你認(rèn)為比較重要，能出題的知識點(diǎn)，我們需要更為重要的記憶，對于一些不是太重要的，只需要了解就可以，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以制定一個(gè)大綱，每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)，就對這個(gè)章節(jié)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，都是講了哪些知識點(diǎn)。

沒有一個(gè)人看過一遍，就能把書本上的知識點(diǎn)全部記下來，就算是天才也不可以。2016年各類導(dǎo)游教材旨在幫助考生用最少的時(shí)間，以最快的速度，較為全面地掌握國家導(dǎo)游資格統(tǒng)一考試所要求的基礎(chǔ)知識，明確考試范圍，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得優(yōu)異成績。

練習(xí)題是考查我們對知識點(diǎn)的.一個(gè)掌握情況，如果我們一直在看書，而沒有實(shí)際去操作，去練習(xí)，常說的“是騾子是馬，拉出來溜溜就知道了”。這告誡我們應(yīng)該多練習(xí)練習(xí)，這樣我們才會發(fā)現(xiàn)我們有哪方面不足，哪個(gè)知識點(diǎn)沒有記住。練習(xí)題是考察你對這門知識掌握的情況。只有我們看的多了，做的多了，自然而然就掌握了所有的知識點(diǎn)。

考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫篇十一

初級會計(jì)資格考試每門滿分100分，各科考試成績合格標(biāo)準(zhǔn)均以考試年度當(dāng)年標(biāo)準(zhǔn)確定，一般為60分及格。一起來看看初級會計(jì)師考試如何復(fù)習(xí)：

在復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》時(shí)，多看書還是多做題?

小編認(rèn)為，考生至少應(yīng)拿出40%的時(shí)間踏踏實(shí)實(shí)地把教材看一遍，對重點(diǎn)章節(jié)至少應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真地看兩遍，對一些重要考點(diǎn)至少應(yīng)反反復(fù)復(fù)地背三遍。

對于做習(xí)題，考生至少應(yīng)拿出30%以上的時(shí)間做一些典型例題。大家可以根據(jù)教材排版，整理一套精致的題庫，章節(jié)練習(xí)細(xì)分到小節(jié)，還有常見的難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)高質(zhì)量的典型例題的確可以幫助考生排除疑點(diǎn)、消化難點(diǎn)、提煉重點(diǎn)，幫助考生準(zhǔn)確、深入地理解教材內(nèi)容，把握教材的'核心考點(diǎn)。

1.通讀?！督?jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》試題涉及到100多個(gè)考點(diǎn)，這就要求考生必須全面復(fù)習(xí)，對整個(gè)教材至少要從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真看2遍。

2.精讀。對教材中的重點(diǎn)內(nèi)容必須精讀，加深理解?？忌鷳?yīng)清楚的是，80%的重要考點(diǎn)集中在教材20%的篇幅內(nèi)。因此，考生應(yīng)將有限的精力集中在教材的重點(diǎn)內(nèi)容上，切不可搞“地毯式轟炸”

3.死記?！督?jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》并非一門完全靠死記硬背的考試，但又離不開“死記硬背”。

1.要保證做題的數(shù)量。只有通過做一定數(shù)量的習(xí)題，才能逐步把握不同題型的命題形式、答題步驟和應(yīng)試技巧。別人的經(jīng)驗(yàn)聽了1000次，最多能鉆進(jìn)自己的耳朵里;自己做了1000道題總結(jié)摸索出來的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)融入自己的雙手中。題庫中的章節(jié)練習(xí)和專項(xiàng)練習(xí)一定要做完。

2.要保證做題的質(zhì)量。每做完一個(gè)題目，考生都應(yīng)該總結(jié)一下，這個(gè)題目涉及了哪些考點(diǎn)，哪些考點(diǎn)是自己已經(jīng)會的，哪些考點(diǎn)是自己通過這個(gè)題目新學(xué)到的，這些考點(diǎn)自己是否會舉一反三，不要為了做題而做題，因?yàn)樽鲱}本身不是目的，而是手段。題庫中的考前押題的試卷和歷年真題是重點(diǎn)。

3.要真正去做題。許多考生習(xí)慣一邊看題，一邊看答案。這個(gè)習(xí)慣最好能改掉，因?yàn)槟芊窨炊鸢负妥约菏欠裾娴臅鲱}是兩個(gè)完全不同的層次。否則，平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)感覺《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》很容易，因?yàn)榇鸢溉伎吹枚?看不懂就麻煩了，都是簡單的漢字);到了考場上沒有答案可以看了，晚了。

考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫篇十二

期中考試是一種過程性、檢查性的考試，它是對過去半學(xué)期來，老師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查及反饋 ，它將被用于下階段師生教與學(xué)的調(diào)整，所以每位同學(xué)不僅要做好各學(xué)科的復(fù)習(xí)，還要特別重視從期中考試中所獲得的信息，客觀地分析學(xué)習(xí)中的得失，使今后的學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的針對性。 學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，考試是最好的試金石。面對考試，學(xué)生千人千態(tài)。妄自菲薄的人，懼怕它；目空一切的人，唾棄它。唯有勤勤懇懇持之以恒的學(xué)生，不驚不惱，不亂不燥，氣定神閑。要知道：機(jī)會只降臨于有準(zhǔn)備的頭腦，成功只光顧勤勉向上的人生。要相信：每一個(gè)勤勉的日子都有回報(bào)，每一滴汗水都有收成。天平在每個(gè)心里，印跡在每個(gè)人眼中。

期中考試臨近，首先我們要確定好目標(biāo)。每個(gè)人都渴望成功，但有些時(shí)候卻難免誤入狹窄的小巷。目標(biāo) 和現(xiàn)實(shí)之間總有一段距離。在走向目標(biāo)的途中，最忌好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。不符合現(xiàn)實(shí)的幻想，永遠(yuǎn)只是一個(gè)美麗的泡影。其次，要做好充分的復(fù)習(xí)，梳理出知識點(diǎn)，整理好疑難點(diǎn)，尤其應(yīng)該攻克曾出錯(cuò)的 環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，絕不允許自己在下一次考試時(shí)重蹈覆轍。再次，需合理充分利用時(shí)間，一個(gè)半星期 的時(shí)間不算長，但善于安排的人卻可以獲得一個(gè)長足的進(jìn)步。誰吝嗇時(shí)間，時(shí)間就對誰慷慨；誰荒廢時(shí) 間，時(shí)間也就對誰無情。 一場知識性的考試，同時(shí)也是對人格的一次考驗(yàn)。誠信是心靈的折光，不僅可以照亮自己，也能溫暖他 人。一個(gè)人，懷揣了誠實(shí)，也就得到了命運(yùn)的黃金。

復(fù)習(xí)不是簡單的機(jī)械重復(fù)，是一個(gè)階段性的鞏固驗(yàn)收和進(jìn)一步系統(tǒng)提高的過程，反映一個(gè)同學(xué)自學(xué)能力、自理能力和自控能力的強(qiáng)弱。期中復(fù)習(xí)主要是對已學(xué)過知識的溫習(xí)、鞏固，將平時(shí)分散學(xué)習(xí)的知識分門別類地進(jìn)行分析綜合，系統(tǒng)歸類和延伸的過程。

如何搞好期中復(fù)習(xí)，下面提幾點(diǎn)建議：

一、明確期中復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。主要有五個(gè)方面：1、查缺漏。通讀、讀懂教材，對知識進(jìn)行查缺漏，對薄弱處進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化。2、加深理解，鞏固吸收。把有關(guān)知識放到本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容中，去定位、理解。3、構(gòu)建體系。對知識舉行系統(tǒng)整理歸納，形成自己的知識框，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個(gè)有機(jī)組成部分。4、強(qiáng)化記憶。以適合自己認(rèn)知水平和知識基礎(chǔ)的方式濃縮記憶。5、力求規(guī)范。在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規(guī)范，在書面表達(dá)和卷面形式上做到簡潔規(guī)范，提升應(yīng)用技能技巧，使知識融匯貫通。

二、制定計(jì)劃：在明確期中復(fù)習(xí)的主要任務(wù)的前提下我們應(yīng)該制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時(shí)對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該在理科方面多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯(cuò)，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭取更多的時(shí)間復(fù)習(xí)自己的弱科。

三、細(xì)化目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

因?yàn)樗锌颇枯^多，復(fù)習(xí)時(shí)間有限，就要給自己劃定每天的任務(wù)，提出具體的學(xué)習(xí)要求，這樣就會增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性和緊迫感，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的效率。還必須做到“收心”和“聚力”。要集中精力，全身心的投入到復(fù)習(xí)備考中去。如，上課集中精力聽講和思考，做作業(yè)時(shí)不吃零食、不說話，暫時(shí)收斂起你的興趣和愛好，不要過多地學(xué)習(xí)現(xiàn)在不該學(xué)的東西等等。

復(fù)習(xí)不能只看遍數(shù)和數(shù)量，重在提高效率和質(zhì)量。在保證“質(zhì)”的前提下，努力提高數(shù)量和速度。如做訓(xùn)練和習(xí)題時(shí)，首先要獨(dú)立分析思考，正確解決，培養(yǎng)解決問題思路和敏捷性，學(xué)會舉一反三，切忌先看答案。第二做到表達(dá)和運(yùn)算規(guī)范準(zhǔn)確。第三對問題力求一次性解決，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，不要寄希望復(fù)查和修改。

復(fù)習(xí)時(shí)翻看以前的考試卷、練習(xí)題和錯(cuò)題集或好題集萃（當(dāng)然如

果你有的話），答對的內(nèi)容不要再看，集中精力看做錯(cuò)的題目，如果是選擇題讀完題目后，只看正確的那個(gè)選項(xiàng)，錯(cuò)誤的不要看，問答題，主要看你自己丟分的地方就可以了，這叫對正相信息的再強(qiáng)化。

四、認(rèn)真讀課本：現(xiàn)在的同學(xué)大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時(shí)就必須讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個(gè)清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個(gè)知識框架，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性。

五、梳理重要方法、突出重點(diǎn)。

提高知識掌握的準(zhǔn)確性記憶能力是關(guān)鍵。記憶水平的高低，主要看能不能再認(rèn)，能不能回憶再現(xiàn)和能不能復(fù)做，以及再認(rèn)、再現(xiàn)、復(fù)做的質(zhì)量。在理解基礎(chǔ)上，將知識系統(tǒng)歸納的方法，它使所要記憶的內(nèi)容納入知識的體系之中，成為整體的一部分，這樣就更容有時(shí)要記憶的事物實(shí)在無法找到有意義的必然聯(lián)系。

不要在旁支末節(jié)知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。

在學(xué)習(xí)過程中，不斷思考、回憶能大大提高學(xué)習(xí)效果。圍繞專題復(fù)習(xí)，打破章節(jié)之間的界限，搞清楚章節(jié)之間內(nèi)在的聯(lián)系，把所學(xué)的知識“串”起來，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。或者說，在頭腦中形成一個(gè)學(xué)科知識的總體框架和主要線索。根據(jù)自己的回憶和理解對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，列出諸如《學(xué)科知識系統(tǒng)表》是一個(gè)好的辦法?？梢試@專題適當(dāng)做些綜合題或進(jìn)行一題多解的練習(xí)。要著重掌握分析問題、解決問題最基本最一般的.思路和方法，要搞清楚問題解決的全過程。

六、離不開做一定數(shù)量的練習(xí)。在復(fù)習(xí)中做練習(xí)（作業(yè)、試卷）本身就是學(xué)習(xí)活動中的一種實(shí)踐，一定要多動動筆。不完成一定數(shù)量的書面練習(xí)，是絕不能達(dá)到知識的消化和掌握的。做題的速度要快，即提出效率上的要求?？焖俣鴾?zhǔn)確地解決問題，除了要以對學(xué)科知識、規(guī)律透徹理解、熟練掌握為基礎(chǔ)以外，也還有個(gè)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題。常有這樣的同學(xué)，平時(shí)作業(yè)獨(dú)立完成，過程清楚，正確率也高，但考試成績總不理想。其中的原因之一，恐怕就是平時(shí)時(shí)間寬余，完成作業(yè)從從容容，四平八穩(wěn)。而一旦考試有個(gè)時(shí)間要求，急忙中思路就亂了，大錯(cuò)誤小疏忽都出來了，跟不上速度，也就談不上質(zhì)量了。因此，同學(xué)們平時(shí)復(fù)習(xí)做練習(xí)的時(shí)候就要注意速度，有意識地訓(xùn)練自己思維、表達(dá)和運(yùn)算的敏捷性。

非常不好。平時(shí)復(fù)習(xí)練習(xí)要注意訓(xùn)練自己思維、表達(dá)及運(yùn)算的準(zhǔn)確度，解題答題力求一次就對。有的同學(xué)不經(jīng)過認(rèn)真努力的思考和鉆研，就喜歡在答案的“啟發(fā)”下做題，這是個(gè)很不好的習(xí)慣，這在解答選擇性題型時(shí)尤其要避免。

七、掌握復(fù)習(xí)方法：文理交替。

保持一個(gè)良好的心態(tài) ，做好期中復(fù)習(xí)！

如何進(jìn)行期中考前復(fù)習(xí)

轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已經(jīng)近兩個(gè)月，期中考試就要臨近了。期中考試作為階段性的測試，其主要目的是檢查學(xué)生在前半學(xué)期的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)情況，檢查學(xué)生取得了哪些進(jìn)步，還存在哪些問題。說白了，期中復(fù)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)階段性問題并進(jìn)行及時(shí)彌補(bǔ)的過程，并且在“溫故”的基礎(chǔ)上達(dá)到“知新”，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

復(fù)習(xí)的目的

把應(yīng)付考試作為復(fù)習(xí)的主要目的，這實(shí)際上是對復(fù)習(xí)的片面理解。其實(shí)復(fù)習(xí)可以伴隨學(xué)習(xí)始終，如課堂復(fù)習(xí)、每課復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等。

從表面上看，復(fù)習(xí)只是學(xué)習(xí)的重復(fù)，但這種重復(fù)和初次學(xué)習(xí)時(shí)大不一樣。進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，知識水平和能力比初次學(xué)習(xí)時(shí)要高得多。學(xué)習(xí)的角度也發(fā)生了變化，是站在整體和全局的角度來看問題了。由于這種變化，使得復(fù)習(xí)的內(nèi)容雖然還是學(xué)過的那些知識，但通過重復(fù)卻可以得到許多新收獲，即所謂的“溫故而知新”。這種新收獲，集中表現(xiàn)在復(fù)習(xí)帶來的四點(diǎn)好處，即：

一、回憶重現(xiàn)，使知識鞏固化。記憶是需要不斷重復(fù)的，通過不斷反復(fù)記憶，知識才可能真正變成自己的。遺忘是一種正常的心理現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)時(shí)，要重新回憶過去學(xué)過的知識，使這些知識在頭腦中再一次出現(xiàn)。例如，一位老師在復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生做了這樣一項(xiàng)工作：首先讓學(xué)生瀏覽課本，然后教師讀單詞，學(xué)生回憶，遇到自己較為生疏的、已被遺忘的詞語，學(xué)生先摘錄出來，再進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶，通過這樣復(fù)習(xí)，可以達(dá)到事半功倍的效果。

二、查漏補(bǔ)缺，使知識完整化。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，由于各種因素的干擾，往往使某一部分知識沒有學(xué)好。由于所學(xué)的知識又有一定的獨(dú)立性，因此，這些漏洞和欠缺在學(xué)習(xí)后面的新知識時(shí)，尤其是在換了學(xué)習(xí)課題后，常常被忽略，一時(shí)沒有察覺到它們對學(xué)習(xí)的影響。如果堅(jiān)持進(jìn)行復(fù)習(xí)的話，那么這些漏洞和欠缺，在復(fù)習(xí)時(shí)就可以及時(shí)被發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)。因此，堅(jiān)持進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的教師和學(xué)生，很少有“欠債”現(xiàn)象，他們所教所學(xué)的知識是比較完整的。我們要充分利用我校的單元檢測，找出不足，及時(shí)補(bǔ)漏，這也是我在各組參加試卷分析時(shí)要求大家必須指出不足，說出如何解決的目的。

三、融會貫通，使知識系統(tǒng)化。這可以說是系統(tǒng)復(fù)習(xí)給學(xué)習(xí)帶來的最大好處了。復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識達(dá)到了系統(tǒng)化的水平，或者說達(dá)到了融會貫通的新水平。數(shù)學(xué)老師都知道，數(shù)學(xué)知識具有系統(tǒng)性，知識之間橫成線，豎成片，同一系統(tǒng)知識是呈螺旋式遞進(jìn)的，許多相關(guān)知識是分散在不同年級逐步出現(xiàn)的。因此一個(gè)單元或幾個(gè)單元學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)比較雜亂、無序，所以大家在復(fù)習(xí)時(shí)要對知識進(jìn)行系統(tǒng)化的聯(lián)系復(fù)習(xí)，既要瞻前又要顧后。

一步。教師應(yīng)居高臨下，對前四單元作文訓(xùn)練的內(nèi)容和形式進(jìn)行系 統(tǒng)的歸納、總結(jié)，讓學(xué)生從總體上回顧四篇作文的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生寫作的實(shí)際，解析各類作文的標(biāo)題、開頭、正文、結(jié)尾的寫作知識和要求，指出學(xué)生的共性不足。這樣，經(jīng)過 融會貫通的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的寫作認(rèn)識，這里我要強(qiáng)調(diào)的是，口語交際或者表達(dá)交流性質(zhì)的訓(xùn)練內(nèi)容教師應(yīng)該注意，說和寫往往總是聯(lián)系在一塊兒的，教材中有很多就是先讓學(xué)生說后讓學(xué)生寫的。

一些常用的復(fù)習(xí)方法：

前面我說過，復(fù)習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是一種帶有創(chuàng)造性的在再教學(xué)，所以，必須有一定的方法才行。

一、再現(xiàn)法

再現(xiàn)法是教師通過一定的方法，讓學(xué)生再現(xiàn)原識記材料的方法，例如語文中的聽寫就是很典型的一種再現(xiàn)。其目的一是檢驗(yàn)記憶的準(zhǔn)確性，糾正記憶錯(cuò)誤；二是通過復(fù)習(xí)來鞏固記憶。運(yùn)用再現(xiàn)法時(shí)，最好能將原識記材料放在身邊，以便隨時(shí)對照檢查，這主要運(yùn)用于一些基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

二、口述法

口述法是運(yùn)用口頭復(fù)述的方法，教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)任務(wù)把主要意思給學(xué)生講一遍，也可以和學(xué)生合作，師生共講共說。這種方法，不僅可以強(qiáng)化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，既可以回憶，又可以使知識逐步趨于系統(tǒng)。

三、要點(diǎn)法

即在復(fù)習(xí)過程中，尋求知識中的要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)也就抓住了問題的主干。這就要求大家必須弄清楚本課、本單元、本階段教材的要義所在，吃透教材才行。

四、檢測法

即在復(fù)習(xí)中，運(yùn)用檢測這種手段，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識欠缺而采取不同的彌補(bǔ)措施。例如課內(nèi)各種檢查、單元檢測、個(gè)別提問等都是很好的方法。

五、提綱指導(dǎo)法

要求教師列出本階段的知識要點(diǎn)，可以以課為單位，也可以以單元為單位，還可以以期中考試的前幾單元為單位，以提綱的形式把知識點(diǎn)列出來，學(xué)生比照提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)活動。

六、分類性復(fù)習(xí)

就是對知識進(jìn)行梳理，分清類別，從而使得復(fù)習(xí)過程更為條理。例如，語文的復(fù)習(xí)，從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等部分。小的方面分，基礎(chǔ)知識又可以分為識字、生字、詞語書寫及運(yùn)用、積累的句子、文學(xué)常識、基本背誦內(nèi)容等等。

常說教無定法，其實(shí)復(fù)習(xí)也是如此，要因班制宜，因內(nèi)容制宜。

教師復(fù)習(xí)備課的“四抓”

許多教師總認(rèn)為復(fù)習(xí)嗎，已經(jīng)講過的東西，拿上書本就可以了，但是，這樣做教師首先就沒有真正的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)是要備課的，這一點(diǎn)很重要，只有在備課中才能發(fā)現(xiàn)自己的不足、知識之間的關(guān)聯(lián)。那么，備課中要注意什么呢？我認(rèn)為要做到“四抓”

一、抓知識的回憶

知識的回憶需要一定的路線，通過對期中考試前幾單元核心知識的回憶，從中找出一條線路來。找出指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的有效途徑，有了清晰的回憶路線，我們就能輕松越過知識再現(xiàn)這一關(guān)。

二、抓知識的對比

對比是強(qiáng)化記憶、加深理解的有效方法。課與課的對比、單元與單元之間的對比、現(xiàn)在的知識與學(xué)過的知識的對比等等，在對比中發(fā)現(xiàn)不同、找出共性。例如：五年級語文有一單元一課是《梅花魂》寫人的，一課是《桂花雨》寫事的，《小橋流水人家》寫景的，這些課文放在一塊兒，你就得對比分析，課文雖然不同，但是有共同點(diǎn)：那就是都是抒情，抒思鄉(xiāng)之情。抓住了共同點(diǎn)，你就會明白，作者選編不同課文的目的就是要通過不同的課文，告訴學(xué)生抒情的方法其實(shí)可以通過寫人、寫事，寫景等手法，這樣，對比中你就找到了知識的精髓。

三、抓知識的延伸

知識的學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深，由簡單到復(fù)雜的過程。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我們很有必要把握住這種延伸關(guān)系。知識的延伸關(guān)系包括：一是知識結(jié)構(gòu)的完善。你會發(fā)現(xiàn)同一個(gè)知識點(diǎn)往往是幾個(gè)單元完成的，有時(shí)候在同一本教材，有時(shí)候在不同的幾本教材，這就需要老師抓住知識的聯(lián)系。例如：社會課“辨別方向”這一知識，在三年級的時(shí)候是讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)踐中依靠太陽、樹木、年輪、北斗星等生活中的事物辨別東、西、南、北，而到了五年級，則是要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上學(xué)會辨別地圖，也就是平面圖的方向位置，一個(gè)知識隨著孩子年齡的增長而出現(xiàn)在不同的教材中，再如數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)這一知識時(shí)，先是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識即認(rèn)識幾分之一，接著是分?jǐn)?shù)的簡單加減法，然后是分?jǐn)?shù)的意義，最后是分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，這樣思考之后，在復(fù)習(xí)中，就應(yīng)該注意這些知識上的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化學(xué)生知識的系統(tǒng)性。

四、抓方法的領(lǐng)悟

每到考試前，枯燥無味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛，令學(xué)生厭煩。究其原因，一是復(fù)習(xí)內(nèi)容簡單重復(fù)，無法激起學(xué)生的興趣；二是復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味，無法調(diào)動學(xué)生的積極性。不少教師認(rèn)為上復(fù)習(xí)課的目的只是為了鞏固知識，強(qiáng)化記憶，因此忽視了對復(fù)習(xí)課的深入研究，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下，復(fù)習(xí)效果差。新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅著眼于知識的掌握，還著眼于思想方法的領(lǐng)悟。因此，感悟方法，也是復(fù)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。方法問題我上面已經(jīng)講過了，關(guān)鍵是不同的知識要選擇不同的方法才行。

做到了上述“四抓”，再配以適當(dāng)?shù)木毩?xí)，復(fù)習(xí)就一定會取得事半功倍的效果了。

復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

要搞好期中復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，要取得好的復(fù)習(xí)效果，必須先訂立一個(gè)復(fù)習(xí)的計(jì)劃，做到有的放矢。

具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排主要包括包括一下幾個(gè)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)主題

2、復(fù)習(xí)目的要求

3、復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)

4、復(fù)習(xí)方法

5、復(fù)習(xí)時(shí)注意的問題

6、題型舉例

7、需要重點(diǎn)輔導(dǎo)的學(xué)生

8、時(shí)間安排

二、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排、學(xué)會調(diào)整休息等。

根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認(rèn)為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍。所以，我們在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該注意反復(fù)，不斷地復(fù)習(xí)，爭取能夠?qū)局R完全掌握。

三、在復(fù)習(xí)的過程中，注意方法的選擇

復(fù)習(xí)課忌枯燥無味，要追求生動活潑，輕松有趣，效果也會事半功倍?？v觀目前大多數(shù)的復(fù)習(xí)課，存在大量機(jī)械、重復(fù)的學(xué)習(xí)或者練習(xí)，使有些學(xué)生對復(fù)習(xí)課感到厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣，并產(chǎn)生逆反情緒，所以，只有采取靈活的方法，這樣才能保證復(fù)習(xí)的高效率。

四、 講練結(jié)合，在練習(xí)中以綜合練習(xí)為主

在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

五、 重視學(xué)生的反饋信息

重視學(xué)生的反饋信息，根據(jù)學(xué)生的反饋信息有的放矢，往往會起到事半功倍的作用。當(dāng)然，獲取反饋信息的方法可以采取課堂問答總結(jié)、觀察學(xué)生、作業(yè)等途徑獲得。

6種有效的復(fù)習(xí)策略教你如何應(yīng)對期中考試 提到期中考試，可以說有人歡喜有人憂，大家的感受頗不相同。對于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，很希望通過一次考試來證明自己的實(shí)力，來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，因此他們比較期待考試。對于平時(shí)學(xué)習(xí)不太用功，或者方法不得當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這時(shí)候，確實(shí)有點(diǎn)提心吊膽，而且相信有這種心理感覺的同學(xué)還不少，因?yàn)榫吘故巧贁?shù)。其實(shí)這些也沒有必要過多的憂慮，只要有決定要改變的決心，在采取適當(dāng)?shù)姆椒?，認(rèn)真的付之于行動，就沒有什么可擔(dān)心的。

那么在還剩20天左右的時(shí)間里，如何才能改變現(xiàn)狀，在期中考試中取得不錯(cuò)的成績呢，筆者認(rèn)為，需要做到著幾點(diǎn)：

1.要有窮而思變的決心。

一些同學(xué)一想起期中考試，心里就七上八下，而且這種感覺還很有規(guī)律，是每遇考試就這樣，原因很可能是他自己的學(xué)業(yè)很差。如果你不愿意受這樣的心理煎熬，那就要徹底改變這種狀況的決心，要積極采取措施，主動的學(xué)習(xí)，不斷的激勵(lì)自己，然后積極的向?qū)W習(xí)好的同學(xué)、老師求教，那么只要持之以恒，結(jié)果必然不負(fù)人心。

2.臨考復(fù)習(xí)從書本抓起。

書本是最基本的，也是最重要的知識，如果你連最近本的知識都沒掌握，而是追求輔導(dǎo)書上的偏題，怪題，難題，那就是舍本求末的做法。

看書本到底看什么呢，總體來說，書本是給你引入了一個(gè)概念，介紹了解決一類問題的方法，其中包括思想，內(nèi)容和公式等。對這些你都要了解，若你在回顧書本的時(shí)候，還對其中的一些概念，公式?jīng)]有掌握，要趕快掃清障礙。

3.選擇一本輔導(dǎo)書，從輔導(dǎo)書上看課本的知識點(diǎn)。

輔導(dǎo)書很重要的一點(diǎn)就是應(yīng)試性比較強(qiáng)。好的輔導(dǎo)書，會從應(yīng)試的角度來考慮，將很多考點(diǎn)整體成專題，或者專項(xiàng)問題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。考生可以從這些考點(diǎn)上，回饋課本，力圖將這些知識點(diǎn)吃透。

4.適當(dāng)做題，重在歸納總結(jié)。

握。

5.注意檢查答案，改正并記錄自己的錯(cuò)誤。

做題的目的就是在查漏補(bǔ)缺，并對自己錯(cuò)誤的問題進(jìn)行改正。有些同學(xué)很不愿意處理自己的錯(cuò)誤，或者不怎么重視對以往錯(cuò)誤的回顧，導(dǎo)致某個(gè)錯(cuò)誤一犯再犯，如果這樣的現(xiàn)象存在，那么必然很難取得高分。

6.不斷的激勵(lì)自己，注意身體力行，切莫一曝十寒。

學(xué)習(xí)是需要持之以恒的事情。興趣來了學(xué)一下，或者發(fā)發(fā)狠心努力學(xué)一段時(shí)間，但是一旦勁頭過了，卻往往敷衍了事，這樣一曝十寒，自欺欺人的做法同學(xué)們要堅(jiān)決抵制。

對于意志相對薄弱的同學(xué)，更需要不斷激勵(lì)自己，只有不斷的激勵(lì)自己，才能獲得學(xué)習(xí)上持續(xù)性的動力，也才能最終將學(xué)習(xí)搞好。

俗話說，成功必有經(jīng)驗(yàn)，失敗必有原因，學(xué)習(xí)成績慢慢上不去的同學(xué)，肯定自身存在一定的原因，這種原因可能是學(xué)習(xí)方法的不得力，或許是自己的應(yīng)試策略不得當(dāng)，或者是自己本身懶惰，沒有用功的學(xué)習(xí)，但只要想提高成績，想擺脫這種周而復(fù)始的對考試的恐懼，焦慮心理，就要尋找那些導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想的原因，早日使對考試的焦慮成為一種令人興奮的期待。

考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫篇十三

1、做難題。

有些家長覺得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好。其實(shí)不然，做難題至少有三方面的負(fù)面影響：

一是影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己；

二是會打亂孩子的思路。知識是成體系的`，理解了才能運(yùn)用。

三是會耗費(fèi)大量精力，使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

2、疲勞戰(zhàn)。

有些家長讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拼命抓緊時(shí)間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰。

3、看弱點(diǎn)。

有些孩子平時(shí)覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒印象，這個(gè)題還不會做……于是便重新開始復(fù)習(xí)，一旦考試必然大腦亂作一團(tuán)，原來會的知識也記不起來了。所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn)，都不要過多地去想，要有一個(gè)平常心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新知識的時(shí)候。

1、及時(shí)復(fù)習(xí)。

人們對于剛學(xué)過的東西，總是一開始忘得快，過一段時(shí)間就逐漸減慢。每天從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西，要先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想：“我今天都學(xué)了什么！”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的學(xué)生，可以讓家長來提問，比如“今天的語文課都學(xué)了什么？”孩子回答后，再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個(gè)生字，就可以說：“這兩個(gè)字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎？”孩子不會寫的話，就可以鼓勵(lì)他再去看看書，然后寫出來。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。

如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢？心理學(xué)家很早就對這個(gè)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于孩子來說，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。

3、交叉復(fù)習(xí)。

當(dāng)孩子同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

4、讀寫結(jié)合法。

加大對基本知識、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間，爭取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師講的重點(diǎn)。

5、查漏補(bǔ)缺法。

在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候抓住重難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤再分析，確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。

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考試復(fù)習(xí)心得體會如何寫篇十四

復(fù)習(xí)課是每位學(xué)生備戰(zhàn)考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它可以幫助我們鞏固知識，彌補(bǔ)短板，并加深對考點(diǎn)的理解。然而，如何正確高效地上復(fù)習(xí)課也是一個(gè)需要探索和總結(jié)的問題。在這篇文章中，我將分享我對如何上復(fù)習(xí)課的心得體會，并提出相應(yīng)的建議。

首先，要提前準(zhǔn)備好。在上復(fù)習(xí)課之前，我們應(yīng)當(dāng)提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)。這樣，對于老師所講的內(nèi)容我們就會有一定的預(yù)期，更容易理解與接受。此外，在復(fù)習(xí)課之前，我們還可以回顧和復(fù)習(xí)一下課本上的相關(guān)知識，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。這樣一來，上復(fù)習(xí)課時(shí)我們就能更主動地提問和思考，提高課堂參與度。

其次，要積極參與課堂。上復(fù)習(xí)課不僅是聽老師講解，更是一個(gè)討論和交流的過程。我們應(yīng)當(dāng)積極發(fā)言，提出自己的問題和觀點(diǎn)。這樣不僅能幫助我們更加深入地理解知識點(diǎn)，還能夠促進(jìn)與老師和同學(xué)之間的互動，使知識在交流中得到共享和拓展。在與同學(xué)的互動中，我們還可以互相討論和糾正彼此的錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

此外，要做好筆記。在復(fù)習(xí)課上，老師會講解一些重要的考點(diǎn)和解題技巧。為了幫助記憶和回顧，我們應(yīng)當(dāng)做好筆記。但是，不是將老師講的話一字不差地抄下來，而是要從自己的理解出發(fā)，簡明扼要地記錄下關(guān)鍵信息。有了好的筆記，我們在復(fù)習(xí)時(shí)就可以迅速回顧和梳理知識點(diǎn)，提高效率。

最后，要養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。上復(fù)習(xí)課只是復(fù)習(xí)的一部分，我們還可以通過課后復(fù)習(xí)來進(jìn)一步強(qiáng)化記憶。我們可以結(jié)合課本和筆記，進(jìn)行課后總結(jié)和練習(xí)，加深對知識點(diǎn)的理解和掌握。此外，我們還可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如在校車上、午休時(shí)間等。有了良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，我們就可以更好地應(yīng)對考試，取得更好的成績。

總而言之，如何上復(fù)習(xí)課是一個(gè)需要我們認(rèn)真思考和實(shí)踐的問題。通過提前準(zhǔn)備好，積極參與課堂，做好筆記，以及養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，我們可以更好地利用復(fù)習(xí)課提高學(xué)習(xí)效果。希望在今后的學(xué)習(xí)過程中，我們都能夠根據(jù)自身的需要和實(shí)際情況，不斷總結(jié)和改進(jìn)，更好地應(yīng)對考試，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。