2023年清廉鑄師德心得體會實用(模板14篇)

心得體會是個人在某一事物上的思考和感悟，它是知識和經驗的結晶。- 寫心得體會時要注重提煉出關鍵的觀點和經驗。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作靈感和思路。大家一起來看看吧，或許這些范文能為我們寫作提供一些啟示和借鑒?？偨Y來說，寫好一篇心得體會是需要多方面的技巧和經驗，希望大家能夠努力提升自己的寫作水平，分享自己的思考和感悟。

清廉鑄師德心得體會實用篇一

這次師德培訓的教師有凱里師專的曹書記、謝所長、張老師和民中吳校長等等，他們的講課都十分精彩，使我受益匪淺。通過培訓，我有如下的三點體會：

教師必須有良好的是師德。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)，自己的思想、品格、言行將直接影響下一代的成長。教師道德素質比教師文化素質尤為重要。教師在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己，并自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。只有具有良好師德、高尚人格魅力的教師，才能真正贏得學生和社會的尊敬和熱愛，才能引導和培養(yǎng)健全的人格，才能窮盡畢生的精力，希望使自己成為學生歡迎和愛戴的教育專家。

教師必須樹立終身學習的觀念。州教科所謝所長給我們深入淺出地講述教師職業(yè)規(guī)范六個方面的內容。即“依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的基礎；愛崗敬業(yè)是師德修養(yǎng)的出發(fā)點；關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂；教育人書是師德的核心；為人師表是師德修養(yǎng)的關鍵；終身學習是師德的時代要求?！逼渲小敖K身學習”讓我印象最深。我國己經進入了發(fā)達的知識經濟時代，網絡時代，今天的知識就是明天的經濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)以及以人為本的理念等等，無疑都挑戰(zhàn)著我們這些中年的教師，使我更清楚認識到自身不足，明白了終身學習是教師職業(yè)的現實要求和必由之路的道理。“要給學生一杯水，教師自己先要有一桶水”的時代早已過去，要成為一名合格的教師，就得不斷地學習，改變觀念，合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。同時，教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學科和領域的知識“知得廣”。因為21世紀的教育，提倡“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學模式，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法將使學生受用終身。和諧、民主的師生關系，教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣，而是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育，教師再也不能只以教育者的身份出現，而是師生相長，所以這更要求教師必須形成終身教育的觀念，勤于讀書，樂于反思，積極實踐，必須不斷給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，只有這樣，才能自信地面對學生。

教師要樹立正確的“人才觀”。教師要改變以往單純的升學觀，分數觀，給每一個孩子以充分發(fā)展的機會和鼓勵，每一個學生都是未來各行各業(yè)的人才，鼓勵人人成才?！疤焐也谋赜杏谩?，用鼓勵的目光，賞識的目光看待學生每一點微小的進步，尊重、保護孩子的自信與努力。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話對做教師的我一直是極其深刻的警示，要善待學生，尊重學生，鼓勵學生。千萬別因為自己的疏忽而毀滅一個天才學生，教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護，但是，教室里未來的無名的勞動者同樣需要我們愛護。因為，哪怕教室里的學生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權利得到我們尊重的生命！他們的健康成長才是至關重要的。教師的理想是用自己的智慧給予人“溫柔的征服”；讓一粒粒石子“生出鉆石的心”，讓一株株幼苗成為棟梁之材。

總之，通過這次師德學習，使我對師德的含義有了更深一層的體會，我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，爭當新時期合格教師，更好為家鄉(xiāng)教育事業(yè)服務。

清廉鑄師德心得體會實用篇二

近年來，隨著社會風氣的逐漸改善，人們對于師德的要求也越來越高。作為一名教師，不僅在教育教學方面需要不斷提高自身素養(yǎng)，更需要有一顆清廉師德的心。在本文中，筆者將談談自己對于清廉師德的認知和體會。

清廉師德，最根本的就是要求教師要守法、遵紀守紀、保持廉潔。作為從事教育事業(yè)的人員，教師應時刻緊繃道德這根弦，自覺地保持健康的心態(tài)，切勿為了謀取私利而失去道德底線。愛崗敬業(yè)、教書育人、尊重學生、襟懷坦蕩，這是清廉師德的關鍵詞，更是刻在每名教師心中的銘文。

要樹立清廉師德的意識，首先要求教師在日常教育教學中光明磊落、秉持公正客觀的態(tài)度，堅持用嚴謹的學術標準、規(guī)矩和方法來指導教學和研究。其次，教師應時刻以學生利益為出發(fā)點，關注學生的成長和發(fā)展，將教學和良好的師生關系緊密相連，以自己的言傳身教來影響學生的人格塑造。最后，教師要肩負起社會責任，積極參加公益活動，以負責任、開放和進取的精神來為社會做出貢獻。

提高清廉師德能力，首要的是加強自身的學術素養(yǎng)，獨立思考、善于創(chuàng)新，始終把科學研究和學科建設作為自己的任務，以質量和效益為導向，努力發(fā)揚專業(yè)精神。其次，要不斷提高自己的法律意識和權利意識，了解教師職業(yè)道德規(guī)范及職業(yè)職責所在，堅守廉潔自律底線，不能讓個人情感和利益干擾判斷，更不能讓利益的驅動跨越紅線。最后，保持謙虛、以人為本、高度自律的態(tài)度，保持清醒的頭腦和統(tǒng)一的思想，不斷學習和反思自己的工作，找出問題，并及時解決問題，確保自身的廉潔師德，提高工作效率和質量。

第五段：結語。

清廉師德是一件關系到教師職業(yè)道德高低、影響到教育群體形象和教育質量的重大問題，它不僅僅是一個要求，也是提高教育教學質量和推進教育改革發(fā)展的重要途徑，因此每個教師都應該高度重視，認真落實。

作為一名教師，筆者一定會不斷提高自身素質，堅持遵守職業(yè)道德規(guī)范，注重課堂教學和人際關系，努力在教育改革中擔任好自己的角色，推進我國教育事業(yè)不斷向前。

清廉鑄師德心得體會實用篇三

師德師風清廉建設是加強學校管理和教育教學工作的重要措施，針對當前教育行業(yè)存在違規(guī)違紀、違法亂紀、干警務私等問題，加強學校師德師風建設顯得尤為必要。在長期的教育實踐中，我深刻認識到師德師風的重要性和必要性，積極參與師德師風清廉建設工作，取得了一些心得體會。

第二段：清正廉潔。

教育工作者扮演著思想引導、知識傳授和品德塑造的重要角色，是孩子們的楷模和榜樣。師德工作的核心在于清正廉潔，營造廉潔的校園風氣，筑牢清風正氣。作為一名老師，我們要始終保持自身清正廉潔的品質，努力做到做人踏實、做事公正、交往誠信、言行一致，用行動和榜樣來引領學生，傳遞積極向上的正能量。

第三段：教風建設。

老師的教風和言傳身教對學生的影響是深遠的。在教學過程中，我注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)合作精神，倡導學生獨立思考，自主學習。同時，我也緊密配合教育部門，堅持遵守國家教育法律法規(guī)，杜絕違法亂紀、隨意漲分等不良行為，為學生塑造正面的價值觀和行為規(guī)范。

第四段：愛崗敬業(yè)。

作為一名教育工作者，愛崗敬業(yè)的精神是必不可少的。工作中，我始終把學生放在心上，全身心地投入到教育教學中，認認真真完成每一項工作任務。同時，我也積極參加各種教育培訓、交流活動，不斷提升自我素質，為更好地服務學生和學校做出更多的貢獻。

第五段：結語。

師德師風建設是加強學校管理和教育教學工作的必然要求，也是我們作為教育工作者應盡的職責。作為一名教師，我們要覺醒職責，正確面對工作中的挑戰(zhàn)和誘惑，切實做到廉潔自律、堅守教育底線、積極投入教育工作，以實際行動書寫出一份堅守師德的力量。讓我們眾志成城、共同構筑一所真正意義上的清廉、健康、和諧的學校，為孩子們健康成長奠定堅實基礎。

清廉鑄師德心得體會實用篇四

我是一名小學教師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風個人總結。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結:。

一、思想及工作的基本表現:。

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。師德師風個人總結。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。按照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過:一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡的努力使他們健康成長。我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。

二、存在的問題及原因分析:。

經過一段時間的師德師風讀書學習，使我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必要，這對于本人的師德師風的修養(yǎng)得益匪淺，這好像使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下:。

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發(fā)現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。

三、整改措施及方法:。

1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了:在社會信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。

2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。

3、關愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調查、發(fā)現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。

4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。

最后，我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的磨煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是秀的教育工作者!

清廉鑄師德心得體會實用篇五

第一段：引言（150字）。

作為教育者，師德是我們立身之本，清廉更是我們意識形態(tài)的基石。在這個物欲橫流、利益沖擊的社會中，我們深知自身的責任與擔當，不僅要教育好學生，還要做到廉潔奉公。近年來，我們深刻反思，加強自身的修養(yǎng)與自律，使師德與清廉真正成為我們的行為準則。

第二段：師德為先（250字）。

師德是教育工作者的靈魂與標桿，只有忠誠、正直、守信的道德風范，才能對學生起到示范作用。我們牢記教育的宗旨，時刻保持敬業(yè)、愛崗敬業(yè)的精神風貌，不論是課堂教學還是師生關系，我們始終堅持公正、客觀、平等的原則。在教育教學中，我們注重培養(yǎng)學生的品德，關心愛護每一個學生，以身作則成為學生的良好榜樣。

第三段：清廉奉公（250字）。

作為教育工作者，我們要自覺抵制各種形式的腐敗行為，守住廉潔的底線。我們將反腐倡廉作為一項重要使命，保持清正廉潔的態(tài)度和行為，拒腐蝕、拒腐敗。我們嚴格遵守相關法規(guī)和紀律，從正言、正行、正切角度出發(fā)，為學生做出表率。同時，我們完善教育管理，建立監(jiān)督機制，自覺接受社會和學校的監(jiān)督，讓廉潔成為我們的自覺行動。

第四段：團結教師隊伍（250字）。

團結是一個群體前進的動力，也是取得勝利的底氣。我們鼓勵和支持教師之間相互學習、相互交流、相互支持，形成良好的師德風尚。在工作中，大家互相幫助、互相配合，共同完成教育教學任務。我們還積極參與學科建設和教育教學改革，不斷提升自己的教育教學水平，為學生成長和學校發(fā)展做出貢獻。

第五段：激勵學生成長（300字）。

作為教育工作者，我們一直秉持著激發(fā)學生潛能、引領學生成長的信念。我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生主動思考、勇于探索，在學習和生活中形成健康的心態(tài)和積極向上的價值觀。我們倡導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們追求真善美，樹立正確的人生目標。我們真心希望每一個學生都能夠找到自己的人生方向，活出自己的精彩。

總結（150字）。

在教育工作中，師德為先清廉，對我們來說是一種自覺和擔當。我們不僅要注重工作實績，更要注重道德修養(yǎng)。只有做到師德為先廉潔奉公，我們才能夠以身作則，引領學生走向更加美好的未來。希望每位教育工作者都能夠始終牢記師德使命，時刻保持清廉的心態(tài)和行為，在每個角落散發(fā)希望的光芒。

清廉鑄師德心得體會實用篇六

著名的教育家陶行知先生曾說過：學高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。

一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細心，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學生一碗水。

五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

現將從教以來的工作情況總結如下：

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持一切為了學生，為了學生的一切，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是教書育人，為人師表。但育人隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。要求老師具有一定的素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓這話一直被歪曲到現在，結果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。

素質教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學生們什么都學，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質，絲毫不理會孩子們的感受，結果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學者而已，而我們的社會不光需要學者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。

通過這次師德師風的集中學習，及時掌握黨的工作重點方針，與黨保持高度的一致。

清廉鑄師德心得體會實用篇七

師德師風是教師的道德質量、職業(yè)操守和行為表現的綜合體現。而清廉則是指教師在職業(yè)生涯中要保持廉潔自律，擺脫“功利”思想，在工作中堅持公正、公平、公開。如何加強師德師風清廉建設，是當前教育事業(yè)中急需解決的問題。在我長期的教育實踐中，我深切體會到，只有教師始終堅守師德師風，堅定清廉自律，才能更好地肩負起教育教學的重任，教育出更優(yōu)秀的學生。因此，今天我想分享一些自己的師德師風清廉建設心得體會。

一、強化自我約束。

教師是一群特殊的工作者，他們面臨著的是充滿激情和挑戰(zhàn)的職業(yè)。要想將自己的職業(yè)行為規(guī)范得當，首先需要自覺接受良好的職業(yè)道德觀念，這應當成為扎根教育行業(yè)的第一步。如何確立正確的職業(yè)道德觀？我認為必須要從自我把握、對職業(yè)標準的認知、自我約束三方面深入去探討。

其次，教師還應該要有自我約束意識。自我約束是教育行業(yè)職業(yè)道德建設的重要環(huán)節(jié)，有助于教師改正不良習慣與行為陋習，助力教師精益求精和提升素養(yǎng)。在實際工作中，我主張在教師自覺行使職業(yè)權利和職責時，必須始終保持廉潔、真誠，主動回應學生和家長對于教育行業(yè)的關注，保障他們的合法權益，達成優(yōu)秀師德師風的標準。

二、認真體現教育責任。

教師是承載著民族未來發(fā)展的使命擔當者，應該起到榜樣、引領、服務和引導的作用。在教育行業(yè)中，教育責任是師德師風的重要組成部分之一。教育責任是體現教師職業(yè)使命和社會價值的重要方面，既關系到學生的成長和提高，也關系到學校的聲譽和質量的提高。

如果說”心系學生”的堅守是教師的職業(yè)責任之一，那么“真誠服務”的觀念就是教師職業(yè)責任的另外一面。教師要真誠服務于學生、服務于學校、服務于社會。在職業(yè)發(fā)展中，教師應該把學生的需要放在心上，深入學生，了解學生的一切，為學生的發(fā)展貢獻一份自己的力量。只有這樣，才能更好地體現出教育責任的重要性。

三、抵制“功利”思想。

師德師風的建設，需要廣大教師自覺抵制“功利”思想，保持至高的精神追求，堅守道德底線。教師應該深刻理解教育的本質，深入挖掘自己的職業(yè)精神，逐步樹立“人本、道德、文化”為核心的教育理念。在教育工作中，教師應該以嚴謹的教育態(tài)度和高度的職業(yè)道德標準，時刻謹言慎行，從而達到避免“功利”思想的結果。

同時，教師還應該從“功利”思想的角度思考如何實現自己的職業(yè)目標，從而避免自己被功利思想的紛擾所困擾，才能更好地保持廉潔自律，堅守清廉底線。

四、加強教育管理。

作為教育系統(tǒng)中的“棟梁之才”，教師在師德師風建設中，承擔著重要的責任和作用。因為教師的行為標準以及教育工作規(guī)范，對于學校教育質量的提升有著重要的作用。為此，在教育管理中，必須嚴格落實教育政策和相關法律法規(guī)，加強師德師風建設的制度約束，以此來規(guī)范教師的行為，提高教育水平。

五、持之以恒。

在“最艱難的時候，是最需要技術和道德”的這一時代，不能停留在表面上，而是要在師德師風清廉建設中加強持之以恒、堅持不懈的精神追求。任何事項都不是一蹴而就的，因此要做到師德師風的建設，就需要長久地、不斷地、持續(xù)地努力，取得實際效果。

作為一名廣大教師群體中的一員，我們要深刻認識到師德師風清廉建設的重要性，切實強化自己的職業(yè)責任和義務，同時堅守道德底線，抵制“功利”思想，加強教育管理，做到持之以恒，才能真正實現師德師風清廉建設的目標。

清廉鑄師德心得體會實用篇八

師德師風清廉教育對于教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。作為一名教師，擔負著培養(yǎng)下一代的偉大使命，良好的師德師風是教師形象的重要體現。多年來，我深受師德師風清廉教育的熏陶和影響，在教育實踐中有著深刻的感悟和體會。

二、培養(yǎng)學生正確的價值觀。

師德師風清廉教育體現在對學生的引領和教育。在我看來，教師首先要明確自己的教育目標，即培養(yǎng)學生正確的價值觀。通過注重培養(yǎng)學生的責任感、公正感以及分享和互助的精神，激發(fā)他們積極向上的力量。同時，教育者要身體力行，以模范的行為影響學生，為其樹立正直誠信的榜樣。師德師風清廉教育的目的是幫助學生養(yǎng)成廉潔自律的品質，樹立正確的人生觀和價值觀。

三、踐行廉政家風。

師德師風清廉教育不僅僅是對學生的教育，更是對教師自身的要求。作為教育工作者，教師不僅要培養(yǎng)學生的品德，更要嚴格約束自己的行為，始終保持清正廉潔的意識。教師要嚴守教學紀律，杜絕利用職務之便謀取私利。此外，教師要時刻保持敬業(yè)精神，不斷學習和積累知識，提高自身的教育水平。只有通過自身的努力，教師的道德修養(yǎng)和教學能力才能得到真正的提高，才能為學生樹立起良好的榜樣。

四、弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)文化。

清廉教育是傳承和弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的有力途徑。通過對經典文化的學習與教育，可以潛移默化地影響學生的人生觀和價值觀。我曾親身經歷過學生對古文課程的熱情，他們在閱讀古代名篇中感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深和正直廉潔的價值觀。因此，教師要注重培養(yǎng)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，使之成為他們思想道德的基石。只有這樣，我們才能繼承和發(fā)揚中華民族的精神文明，為國家的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。

五、建設和諧校園。

師德師風清廉教育的最終目標是建設和諧校園。和諧的校園環(huán)境是教師和學生共同努力的結果。教師要以身作則，發(fā)揚優(yōu)良的師德風尚，激發(fā)學生的積極向上的精神。同時，學生也要自覺遵守校規(guī)校紀，互相尊重和關心，形成良好的校風。教師和學生、學校和社會，要共同營造一個充滿希望、和諧友善的校園氛圍，共同實現教育發(fā)展的良好環(huán)境。

總結。

師德師風清廉教育是一項長期而繁瑣的工作，需要教師們的共同努力和建設。通過對學生的正確引導和自身的榜樣作用，我們可以向學生傳遞積極向上的能量，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀；通過弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)文化，我們可以營造良好的學習氛圍；通過建設和諧校園，我們可以培養(yǎng)學生積極向上的品質。只有不斷加強師德師風清廉教育，才能為教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。希望未來能有更多的教師參與到師德師風清廉教育中，共同致力于學生的德育培養(yǎng)與教育實踐的完善。

清廉鑄師德心得體會實用篇九

隨著時代的變遷，社會對教師的要求越來越高。作為基礎教育的中堅力量，教師不僅要傳授知識，更要塑造高素質的學生，為國家的未來培育人才。而清廉師德是一名教師應當具備的重要品質之一。作為一名教師，我深深感受到了清廉師德的重要性，并且在實踐中逐漸領悟到了這一品質帶給我的啟示和力量。

第一段，清廉師德是教育者的“底線”。教師是學生的榜樣、引路人和靈魂導師。他們的言行舉止直接影響學生的價值觀和行為方式。清廉師德是教師職業(yè)道德的底線，是教師保持清正廉潔、堅守敬業(yè)精神的關鍵品質。沒有清廉的品德，教師的成長與發(fā)展將受到很大而直接的限制，也會讓學生對社會的認知產生誤區(qū)，對假冒偽劣的事物無法提高警覺，失去對正確價值的判斷。

第二段，清廉是教育工作的“標配”。教師工作中要做出評判和決策，而這些決策往往會涉及到利益和權力。如果教師沒有清廉的品質和不受誘惑的底線，就難以維護教育的公平、公正和透明，也會讓自己和學生蒙受不必要的損失。反之，如果教師保持清白無瑕，便能保障學生的教育權益，激發(fā)他們學習的熱情，讓一份份執(zhí)著付出，照亮廣闊我人生之路。

第三段，清廉是教育引領的“關鍵”。教育工作是一項長期而艱苦的事業(yè)，它需要教育工作者在堅定信仰、勇于探索、敢于創(chuàng)新的基礎上，不斷掌握新知，發(fā)掘新方法，適應新變化。學生的成長發(fā)展與教育者的素質演進息息相關。教育工作者要時刻保持清醒的頭腦、堅定的信念和不斷學習的態(tài)度，以清廉師德為基礎，一步步引領學生成長為一個美好、優(yōu)秀的人。

第四段，清廉是教育見證的“力量”。教育不僅能夠讓學生得到知識的傳遞，也能引導學生成長、反思人生。這需要教師擁有一種強大的靈魂力量，一個堅定的信念，和清廉無私的品質。無論面對什么困難和壓力，這種力量都能讓教師保持內心深處的堅強和穩(wěn)定，為學生提供前行的-道路。

第五段，清廉是教育帶來的“影響”。教師是教育事業(yè)的重要組成部分，是推動社會發(fā)展進步的關鍵。我們的社會需要的不僅是具有高深學識的教育者，更需要具有清白自律的北漸師德。清廉教育工作者是一種既古老又被現代文明彰顯著的人格力量，令其對于樹立正能量，促進人際關系和社會發(fā)展具備無礙引領和改變的條件。

作為一名教育工作者，我深深感受到了清廉師德對我的啟發(fā)和幫助。清廉師德是我們始終不變的信仰和目標，更是我們的身份和使命。堅定信念，維護內心的清廉；切實履行職責，不斷提高自身素質；依法治教，以誠相待，用我們的行動讓學生更堅定地走向光明的未來。讓我們以清廉師德為底線，為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻！

清廉鑄師德心得體會實用篇十

作為一名教師，在長期的教育工作中你不僅要有高超的教學技能，還需要具備優(yōu)良的師德師風，做到清正廉潔，淡泊名利。那么，在我多年的教育工作中，我是如何體驗師德師風清廉的呢？本文將從以下五個方面來闡述我的心得體會。

一、遵守紀律，提高自我素質。

作為一名教師，首先要嚴格遵守國家法律和教育法規(guī)，特別是在一些教育紀律上，如遲到早退、缺課時一定要自覺遵守。此外，更要注重自身素質的提高，做出良好的榜樣，既要有高超的教育技能，更要有高素質的教學作風，做到以身作則，經常地提醒自己，要時常對自己進行自我批評和自我完善，以達到不斷提高的效果。

二、注重禮儀，營造融洽的教師生活。

教育工作中首先要給學生及家長塑造其對教師的尊重和借鑒。教師在生活中一定要注意文明禮貌，有禮有節(jié)，這不僅是尊重他人，也是尊重教育職業(yè)的一種體現。同時，教師要注意營造融洽的教師生活，與專家同事協(xié)助共進，經常交流學習，包括工作和生活，及時做出正面的調整，化解工作和生活中的矛盾問題。

三、堅守職業(yè)準則，嚴格規(guī)范自己的行為。

作為一名教師，我們要堅守職業(yè)準則，明確自己的職業(yè)責任，具備高度責任心和良好的職業(yè)操守，教學中要嚴格規(guī)范自己的行為，不要有無法控制的情緒，避免對學生、對學校造成負面影響。我們教師是受到人們尊重的職業(yè)，保持清廉的思想，在職業(yè)操守上一定要端正態(tài)度，履行職業(yè)責任，維護教師聲譽的同時，也要避免不必要的麻煩。

四、熱愛人民教育事業(yè)，認真履行教學任務。

人民教育事業(yè)是國家的一個重要部門，作為一名教師，必須要熱愛教育事業(yè)。要明確教育職業(yè)重要性，對教育職業(yè)充滿感激之情，用心詮釋自己的教育理念，在教學工作中要認真履行教學任務，不斷提高課堂教學質量，使學生能夠更好的學習。同時，要認真履行優(yōu)秀的師德師風，用一個敬業(yè)的態(tài)度，做好每一名學生的教育事業(yè)。

五、教育自己，注重專業(yè)發(fā)展。

教育是一個復雜而多變的事業(yè)，要始終掌握最新的教學技能和知識，教育自己是一個不斷進步的過程，也是教育工作成功的一個重要因素。除了獲得最新的教學技能外，在生活和教學中，還要不斷地的學習各種知識，了解各種文化，不斷拓展自己的知識面。同時，多參加各種教育活動，注重新技術的研究，提高專業(yè)素質是我們教育工作中的一個重要方面。

在這個教育事業(yè)快速發(fā)展的年代，我們教師需要深入了解和思考這些方面，不斷學習、改進方法，注重自身素質的提高。師德師風清廉至今仍是教育工作中的名言，讓我們能夠在自己的教育工作中，盡為人師的職責，讓人們更加渴望學習、生活愉悅。

清廉鑄師德心得體會實用篇十一

師德師風是教育工作的靈魂和根基。在教育工作中，作為教育工作者，要遵守職業(yè)道德和職業(yè)行為規(guī)范，以普及科學知識、培養(yǎng)人類精神為己任，樹立良好的師德師風，對于提高教育質量、加強教育管理、推進教育改革具有非常重要的意義。

第二段：清廉的意義。

教育工作中，“清廉”是一個高度重視的詞匯和內容之一，它是指在學校工作中要清白廉潔、公正無私，嚴格遵守紀律，做到“兩個責任”，即“教書育人、廉潔從教”，“以德示范、用心服務”。只有在清廉的基礎上，才能為學生樹立良好的榜樣，讓教育事業(yè)更加繁榮昌盛。

作為一名從事教育工作的人員，我深深認識到，師德是教師的基本職業(yè)道德，是一名教育工作者應具備的道德素質和行為準則。為此，在日常教育和教學工作中，我常常注意做到以下幾點：

首先，正確認識自己的職責，自覺遵守法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范，不從事違法違規(guī)行為，不在教育工作中謀取私利。

其次，不斷提高自己的教育教學水平和師德師風意識，努力精心履行好教育教學工作。

最后，不斷自我反省，糾正自己在師德師風方面存在的缺點和不足，不斷完善改進自己的師德師風。

第四段：反思。

但是，在教育工作中，還存在著一些師德師風不端的現象，比如教師利用職權謀取私利，教育批改不公等，這些都是斬斷教育培養(yǎng)社會人才的命脈，不僅會破壞學生的心理健康，更會損害教育的公信力。如何解決這一問題？我認為，首先需要完善相應的制度和規(guī)范，從而更好地維護師德師風。其次，要加強對于師德師風的宣傳和教育，讓全體教職員工都能夠充分認識到師德師風的重要性，并真正做到清白廉潔，依法履職。

第五段：結論。

師德師風的重要性是毋庸置疑的。要想讓教育事業(yè)不斷發(fā)展，就必須加強對于師德師風的培養(yǎng)和推進，從而使教育工作者始終做到以人民為中心的理念和行為準則，切實履行自己的職業(yè)責任，為人民的幸福、社會的進步做出自己的貢獻。

清廉鑄師德心得體會實用篇十二

教師作為一個特殊的職業(yè)群體，其道德水平和師德師風的良好與否直接關系到教育工作的效果。在今天中國，不論是從國家層面還是社會層面都非常重視師德師風的建設，從而讓更多的教師做出良好示范。我作為一名小學教師，也在實際工作中深刻領悟到教師師德師風構建的必要性，積極加強自身在這個方面的建設，并獲得了一定的收獲。

第二段：個人經歷。

我的教育實踐中運用了多種手段來提升自身的師德師風，例如定期的自我檢查與評估，與同事互相交流討論，與家長溝通交流等等。其中比較有收獲的是與家長的互動中，我們可以充分了解家長的需求、意見和建議，以便及時調整教學方向和方法。這也為家校之間的合作和諧搭建了良好的溝通平臺，有助于推動學生的全面發(fā)展。

第三段：教師的責任。

作為一名教師，我們有著重要的社會責任，我們的言傳身教對學生具有深遠的影響。為此，我們應該積極踐行師德師風，增強道德自覺，樹立正確的道德觀念，始終保持高尚的情操和良好的職業(yè)操守。我們要切實維護社會公德和家庭美德，培養(yǎng)學生的好習慣和道德品質。

第四段：學校管理的重要性。

學校作為教育機構應該注重教師師德師風的建設及管理。通過各種方式加強管理，對于落實教育教學質量，保障師生權益，推動校園文化建設，發(fā)揮著至關重要的作用。因此，學校應加強教育教學質量管理，定期檢查教學質量，對出現質量問題的教師開展必要的幫助和教育，也應根據情況進行獎勵和懲罰。

第五段：結尾。

維護師德師風的建設，不僅是教育職業(yè)者的責任，也是社會各界的共同責任。在我們的工作實踐中，我們應當始終確立教育使命感，積極踐行師德師風，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展，為學生的全面發(fā)展做出不懈的努力。

清廉鑄師德心得體會實用篇十三

作為一名教師，不僅需要具備優(yōu)秀的教育技能和知識水平，更需要敬業(yè)、奉獻、顧全大局的師德師風，這是我們肩負的神圣職責和使命。在這個信息發(fā)達、社會多元的時代，教師的師德師風問題如同一座高山，對于每位教師而言，都是值得專研、認真思考的課題。本文將探討師德師風的意義和價值，并結合個人工作和教學實踐，總結一些具體的心得與體會。

師德師風并不是教師在教學過程中的一些表面言行舉止，更是教師職業(yè)生涯中的一種信仰和行為準則。它所包含的內容將涵蓋到教師的教學態(tài)度、教學方式、師生關系、個人修養(yǎng)等方面。一個具有良好師德師風的教師，應該是一名敬業(yè)、愛生、有擔當、無私奉獻的人。他們不僅應該有高超的教學技巧，更應該讓文化精神和人文精神融入到教育教學中，用自己的言行和行動孕育新生代，引領時代潮流。

第三段：作為教師的自我要求。

在實現良好師德師風的過程中，自我要求是至關重要的。首先，教師需要始終保持敬業(yè)勤奮的精神，不斷更新自己的教學思想和方式。其次，教師需要盡量避免價值觀的侵蝕，保持高尚的道德情操和人格魅力。最后，教師需要始終站在學生的角度思考問題，關心學生、關愛學生，建立起師生間互相尊重、平等溝通的良好關系。

第四段：建立良好的教學環(huán)境。

為了更好地提升教學水平和改善師德師風，教學環(huán)境的建設也是非常重要的。一個良好的教學環(huán)境需要包括課堂氛圍、學生認知和行為習慣等方面。教師應當在課堂上營造輕松、愉悅的氛圍，積極培養(yǎng)學生的自主學習和自主思考能力。同時，教師還應該把學術標準、道德規(guī)范滲透到課堂教學過程中，引導學生形成自己的價值觀和人生觀。

第五段：結語。

作為一名教師，我們需要時刻牢記自己的職責和使命，保持良好的師德師風，為學生的成長和發(fā)展注入更多的正能量與力量。只有我們自己充分理解、認識和貫徹師德師風的內涵，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、修養(yǎng)和思想境界，才能夠走得更遠，實現更好的教育教學效果。

清廉鑄師德心得體會實用篇十四

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到大中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。目前，在市場經濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn);人民大眾對于優(yōu)質教育日益增長的需求，對教師素質提出了新的更高的要求。我們教師的素質和師德水平，與社會和人民大從的要求還存在著一定的距離，整個教師隊伍的師德水平和素質亟待進一步提高。因此，師德建設工作亟待進一步加強，師德建設的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。

民族振興，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進展，進入了歷的發(fā)展時期。教育改革與發(fā)展的成就突出體現在兩方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經基本普及了九年義務教育，基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大國，這是一個非常了不起的成就，是中華民族偉大復興的奠基工程;二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學校招生人數從1998年的108萬人發(fā)展到了20__年的420萬人，入學率達到19%，步入了國際上公認的高等教育“大眾化”階段。高等教育教學質量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學歷學位互認協(xié)議，從一個側面說明我國高等教育質量是高的。與此同時，我國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好，各級各類教育都呈現出朝氣蓬勃的大好形勢。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，國民受教育程度和科學文化素質的提高，為社會主義現代化建設第二步戰(zhàn)略目標的實現提供了有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也應該看到，我國正處在社會主義初級階段，窮國辦大教育，而且辦了世界上規(guī)模的教育。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現全面建設小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質教育的強烈需求和我國優(yōu)質教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題，還有很多薄弱環(huán)節(jié)，特別是農村教育整體比較薄弱的情況還沒有得到根本的扭轉，教育為農村及經濟社會發(fā)展服務的能力還亟待加強。

當前，我國已經進入全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷史時期。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會主義現代化建設所需要的數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優(yōu)勢，就難以提高全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。

教育發(fā)展，教師是關鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體現在兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以教師為本，教師是辦學的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設。我們黨的幾代領導集體對教師都給予了高度的重視。一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。______同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。______同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設中的重要作用。重溫和學習我們黨幾代領導人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關鍵在于教師。

教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務。師德建設決定我國教師隊伍建設的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經濟深入發(fā)展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障。

學高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。