思維影響人生心得體會實(shí)用 思維影響教育心得體會(9篇)

心中有不少心得體會時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

描寫思維影響人生心得體會實(shí)用一

突出意識形態(tài)工作的互動性

把握意識形態(tài)工作與中心工作的互動性。堅(jiān)持中心工作與意識形態(tài)工作兩手抓，既要切實(shí)做好中心工作、為意識形態(tài)工作提供堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)，又要切實(shí)做好意識形態(tài)工作、為中心工作提供有力保障。高校意識形態(tài)工作要把圍繞中心、服務(wù)大局作為基本職責(zé)，緊緊抓住立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程，牢牢把握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語權(quán)。要放眼大局，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，充分發(fā)揮意識形態(tài)工作的思想引領(lǐng)作用、輿論推動作用、精神激勵(lì)作用、文化支撐作用，增強(qiáng)高校師生對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

把握意識形態(tài)工作與民心工作的互動性。黨的十九大報(bào)告指出：“意識形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。必須推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，使全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起。”高校抓好意識形態(tài)工作，要圍繞學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)。要教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會主義理想信念，通過大學(xué)精神和校園文化的熏陶，營造美好精神家園，增強(qiáng)意識形態(tài)的凝聚力和吸引力。

突出意識形態(tài)工作的融合性

意識形態(tài)是建立在社會現(xiàn)實(shí)之上的觀念體系，并非空洞虛無，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指向性，需要與現(xiàn)實(shí)工作緊密聯(lián)系在一起。

拓展融合方式。要強(qiáng)化正面引導(dǎo)，加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，大力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。要抓住重點(diǎn)領(lǐng)域，加強(qiáng)教材建設(shè)使用管理、陣地建設(shè)管理，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮影響。要積極開展師德師風(fēng)培育活動，用中國特色社會主義理論武裝學(xué)生頭腦，弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將學(xué)生培養(yǎng)成“有德有才”的社會主義優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)全程育人、全員育人、全方位育人。

構(gòu)建融合機(jī)制。要在黨委集體領(lǐng)導(dǎo)下依法行使職權(quán)，積極主動做好意識形態(tài)工作，把意識形態(tài)工作融入到教學(xué)、科研和管理各個(gè)方面。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制以及學(xué)院黨政聯(lián)席會議制度，建立健全工作協(xié)同促進(jìn)制度，推行黨政干部交叉任職制度。

突出意識形態(tài)工作的實(shí)效性

新時(shí)代做好高校意識形態(tài)工作，鞏固和拓展主流意識形態(tài)，必須多措并舉、標(biāo)本兼治，不斷增強(qiáng)針對性和實(shí)效性。

把好方向。在高校發(fā)展中不斷鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，是堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的根本要求。高校黨委要強(qiáng)化政治意識，抓好大事，管好干部，總攬學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，保證社會主義辦學(xué)方向，將維護(hù)好社會主義意識形態(tài)的要求貫穿于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承之中。把握住紅線、主線與底線，切實(shí)加強(qiáng)對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和管理，牢牢把握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)，不斷提高對高校意識形態(tài)工作的駕馭能力。

抓好載體。充分發(fā)揮校園文化作為意識形態(tài)載體的重要作用，將社會主義核心價(jià)值體系融入到高校校園文化的各個(gè)方面，構(gòu)建有效的高校意識形態(tài)載體。充分了解大學(xué)生的意識形態(tài)狀況，踐行社會主義核心價(jià)值觀，深入挖掘、繼承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范。積極培育學(xué)校精神，形成學(xué)校特色文化，有效發(fā)揮文化的引領(lǐng)熏陶作用。要發(fā)揮文化領(lǐng)域各種媒介的綜合作用，開展寓教于樂、特色鮮明的校園文化活動，通過師生喜聞樂見的方式開展主流意識形態(tài)教育工作。要組織大學(xué)生開展形式多樣的社會實(shí)踐和公益活動，培養(yǎng)強(qiáng)烈的歷史使命感和社會責(zé)任感，提升大學(xué)生對社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同感。

守好陣地。要以馬克思主義理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)教材編寫，奠定意識形態(tài)教育主旋律，創(chuàng)新教材編寫形式。要發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，推進(jìn)思想政治課教學(xué)改革，推動理論研究與課堂教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)教學(xué)、專題教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合。要用好網(wǎng)絡(luò)平臺，凈化意識形態(tài)教育“微”空間，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)校園傳統(tǒng)媒體與新媒體融合發(fā)展，提高校園媒體的輿論引導(dǎo)力。要完善校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制，積極運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，構(gòu)建暢通溝通渠道，增強(qiáng)輿情信息監(jiān)測深度和廣度。要借力講座論壇，豐富意識形態(tài)教育形式，嚴(yán)格人文講座論壇的管理。

帶好隊(duì)伍。要重視黨政團(tuán)系統(tǒng)干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)調(diào)研，針對突出問題建言獻(xiàn)策，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考依據(jù)，建立日常檢查機(jī)制，及時(shí)扶正糾偏。要重視思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對思想政治理論課教師的理想信念教育和問題意識導(dǎo)向教育，提高教學(xué)技巧和教學(xué)水平，使其成為崇高理想的引領(lǐng)者、科學(xué)知識的傳播者、高尚品德的示范者。要加強(qiáng)社科類課程教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)國情教育，增強(qiáng)主流意識形態(tài)的思想認(rèn)同、情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。

描寫思維影響人生心得體會實(shí)用二

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(一)堅(jiān)決全面徹底肅清蘇榮喪失政治立場、不守政治規(guī)矩的余毒方面。能夠堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，但在學(xué)深悟透等方面存在問題。一是抓思想修養(yǎng)還不夠。有的時(shí)候因?yàn)槿粘９ぷ鞣泵Ψ潘闪藢κ澜缬^、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”的改造，存在抓思想不如抓工作具體、抓修養(yǎng)不如抓行動直接的主觀思維等現(xiàn)象。二是學(xué)習(xí)深度有待拓展。對十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想理解不夠全面、不夠系統(tǒng)，經(jīng)常性學(xué)習(xí)不足，在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫不夠。三是政治敏銳性有待提高。有時(shí)對一些敏感問題缺乏警惕性和鑒別力，對社會上、網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的某些政治謠言和錯(cuò)誤言論存在聽任的態(tài)度，沒有盡到堅(jiān)決維護(hù)黨的形象的責(zé)任。

(二)堅(jiān)決全面徹底肅清責(zé)任缺失、管黨治黨不力的余毒方面。能夠堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，但在履職盡責(zé)的力度上還不夠。一是服務(wù)基層能力不夠強(qiáng)。由于剛到全南工作不久，對基層的情況還不夠熟悉，對縣情的把握還有待加強(qiáng)，基層工作經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。二是對分管部門監(jiān)管不到位。對分管的領(lǐng)域、部門和單位管理不夠嚴(yán)格，對某些同志的一些消極情緒沒有有效的進(jìn)行教育、引導(dǎo)，導(dǎo)致分管部門某些工作出現(xiàn)了問題，比如今年上半年，分管的****駐村工作隊(duì)紀(jì)律較渙散被縣里通報(bào)。三是大局意識有待加強(qiáng)。按照任務(wù)分工，平時(shí)比較注重精準(zhǔn)扶貧和融資工作，但在與全局全縣工作結(jié)合上還需要加強(qiáng)，開展工作、研究問題的站位還不夠高。

(三)堅(jiān)決全面徹底肅清任人唯親、搞團(tuán)團(tuán)伙伙的余毒方面。在工作和生活中，能夠團(tuán)結(jié)同志，一視同仁，從來不搞拉幫結(jié)派、搞小圈子，但在工作開展過程中還放不開手腳。一是溝通協(xié)調(diào)有待加強(qiáng)。能夠落實(shí)請示匯報(bào)制度，大事要事積極向書記、縣長報(bào)告，但由于平時(shí)在縣政府辦公，和縣政府各位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系較多，和其他縣領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系較少;和自己分管的部門聯(lián)系得較多，和其他部門聯(lián)系得較少，比如****工作過程中溝通不夠有效。二是存在“好人主義”思想。自己初來乍到，想努力搞好團(tuán)結(jié)，但顧慮較多、思想包袱較多，對干部表揚(yáng)多批評少，不同程度存在“多栽花、少挑刺，多說是，少說不”的好人主義現(xiàn)象。

(四)堅(jiān)決全面徹底肅清以權(quán)謀私、腐化墮落的余毒方面。能夠時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則精神規(guī)范自己的行為，但“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，對照新形勢新任務(wù)新要求，也存在一些問題。一是艱苦樸素的意識不夠強(qiáng)，隨著生活水平的提高，不自覺的提高了生活和消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，生活中存在片面追求品牌的現(xiàn)象。二是對隱身變形的“四風(fēng)”問題抵觸不夠。在公務(wù)接待方面，剛到全南的時(shí)候也會告誡身邊同志嚴(yán)格控制陪餐人員，但后來有時(shí)礙于情面，對陪餐人員沒有作要求。三是勤儉節(jié)約意識有所減弱。對辦公室燈長亮、電腦不關(guān)機(jī)等現(xiàn)象沒能立行立改，造成了不必要的浪費(fèi)。

(五)堅(jiān)決全面徹底肅清大搞形式主義、形象工程的余毒方面。在實(shí)際工作中始終堅(jiān)持注重實(shí)效，不搞形式主義、不擺花架子，但有時(shí)工作方式方法不夠科學(xué)。一是調(diào)研不夠深入。雖然都已到全縣9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行走訪調(diào)研，但對掛點(diǎn)鄉(xiāng)掛點(diǎn)村的調(diào)研較多，對其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)研較少，與基層干部群眾面對面心貼心的交流還不夠，大多數(shù)時(shí)候按照鄉(xiāng)里村里的安排去看一些正面的好的典型，造成調(diào)研不夠系統(tǒng)深入。二是十個(gè)指頭彈鋼琴的能力不足。對工作謀劃不夠，事情較多的時(shí)候難以做好協(xié)調(diào)，有時(shí)抓工作停留在簡單的安排部署上，沒有及時(shí)跟蹤督促，缺乏一竿子插到底的毅力。三是工作急于求成。能夠積極落實(shí)上級部署任務(wù)，但有時(shí)為了能盡快出成績，對時(shí)間短、出力小、見效快的工作相對上心，對需要較長時(shí)間才能出成效的事則用力不夠，比如對企業(yè)上市工作推進(jìn)較慢。

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針對查找出來的突出問題，我由表及里地進(jìn)行了深入剖析，主要是以下幾個(gè)方面的原因。

一是理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。習(xí)慣把工作當(dāng)成“硬任務(wù)”，把學(xué)習(xí)作為“軟任務(wù)”，學(xué)習(xí)有時(shí)滿足于完成“規(guī)定動作”，在一定程度上存在主動學(xué)習(xí)少、被動學(xué)習(xí)多，系統(tǒng)學(xué)習(xí)少、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用多的的問題，不自覺地放松了對政治理論的學(xué)習(xí)，沒有真正做到把學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、改造主觀世界的有效途徑。同時(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際還不夠，運(yùn)用馬克思主義的方法來認(rèn)識和解決問題的能力還不足，導(dǎo)致有些時(shí)候干工作疲于應(yīng)付，沒有把握工作重點(diǎn)。

二是黨性修養(yǎng)有待提高。對待消極錯(cuò)誤的現(xiàn)象有時(shí)存在事不關(guān)己的想法，沒能及時(shí)主動進(jìn)行抵制和斗爭。在嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活方面實(shí)際鍛煉有所欠缺，政治能力有待提高，黨性分析不夠經(jīng)常主動。反思蘇榮余毒，對照檢查自己，發(fā)現(xiàn)自己在黨性鍛煉方面還有差距，片面以為以實(shí)際工作的好壞代替政治覺悟和黨性修養(yǎng)，導(dǎo)致政治敏銳性還不夠強(qiáng)，對一些社會不正之風(fēng)不能始終堅(jiān)持斗爭。

三是宗旨意識不夠堅(jiān)定。對照自己身上調(diào)研不夠深入、工作走過場、工作急于求成等形式主義問題，癥結(jié)在于，沒有完全把求真務(wù)實(shí)的本質(zhì)要求貫穿到工作實(shí)踐中，沒有把堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線作為衡量工作的標(biāo)尺。從根本上講，是思想深處沒有弄清搞懂“為了誰、依靠誰、我是誰”這一重大問題，淡化了宗旨意識。這其實(shí)反映出與群眾的距離疏遠(yuǎn)，擔(dān)當(dāng)意識有所弱化，群眾觀念樹立得不牢固。

四是紀(jì)律規(guī)矩有所淡化。有時(shí)對抵制腐化墮落的態(tài)度不夠堅(jiān)決，對一些部門或個(gè)人出現(xiàn)的工作不力等問題直面批評得不多。以前覺得有些都是小事小節(jié)，沒有必要上綱上線。通過對照蘇榮等反面典型案例，讓我深知如果不從小處著眼遵守制度，就會使紀(jì)律的約束作用越來越小，紀(jì)律的彈性越來越大。這也說明，自我要求有所松懈，自己的紀(jì)律觀念還不強(qiáng)，思想作風(fēng)的籬笆扎得還不實(shí)。

五是能力素質(zhì)還不夠強(qiáng)。以前在****工作主要從事業(yè)務(wù)工作，現(xiàn)在在縣里擔(dān)任黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，對照基層工作要求，發(fā)覺在這里的工作內(nèi)容、工作環(huán)境都和以前單位大不相同，基層工作事多面廣，出現(xiàn)不同程度水土不服的癥狀，感到存在本領(lǐng)恐慌，推動工作辦法不多，有時(shí)面對困難覺得不知道從哪個(gè)角度下手。

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此次民主生活會是對蘇榮案及涉案人員違紀(jì)教訓(xùn)的一次深化，精神上又一次受到了深刻的思想洗禮，黨性和作風(fēng)得到了進(jìn)一步錘煉。對查找出的問題，將采取有效措施認(rèn)真加以整改。

(一)旗幟鮮明，做政治堅(jiān)定的明白人。堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，努力在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，補(bǔ)足精神之鈣、固強(qiáng)思想之元，使其成為自己從政履職的燈塔和干事創(chuàng)業(yè)的指南，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。始終旗幟鮮明講政治，牢固樹立“四個(gè)意識”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，踐行“兩個(gè)堅(jiān)決維護(hù)”，內(nèi)化于心、外化于行。始終與以習(xí)近平同志為核心的黨中央同心同向，與縣委、縣政府的決策部署同步同拍，永遠(yuǎn)做政治上的明白人、老實(shí)人。

(二)主動作為，做干事創(chuàng)業(yè)的能干人。始終堅(jiān)持正確的政績觀，克服“怕慢假庸散”，改變疲于應(yīng)付的被動狀態(tài)，加強(qiáng)對工作的謀劃，注重為全南發(fā)展打基礎(chǔ)、管長遠(yuǎn)。做好對口支援的聯(lián)絡(luò)員、信息員、運(yùn)動員，落實(shí)好對口支援的各項(xiàng)工作要求。加大金融支持經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展力度，緊緊圍繞我縣中心工作，創(chuàng)新投融資模式，抓住政策窗口期，加快項(xiàng)目包裝，努力實(shí)現(xiàn)多層次多渠道融資。加大直接融資力度，深入推進(jìn)企業(yè)上市“映山紅行動”，力爭2020年前實(shí)現(xiàn)企業(yè)上市“零突破”;加快融資平臺市場化轉(zhuǎn)型，全力做好平臺發(fā)債工作。加大金融風(fēng)險(xiǎn)管控力度，牢固樹立底線思維，建立健全風(fēng)險(xiǎn)防控、處置機(jī)制，積極穩(wěn)妥防范化解金融風(fēng)險(xiǎn)，努力實(shí)現(xiàn)對口支援新作為。

(三)求真務(wù)實(shí)，做為民服務(wù)的貼心人。進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識，真正把群眾擺到心中最高位置，想群眾所想，急群眾所急。堅(jiān)持深入基層，加強(qiáng)基層調(diào)研，多傾聽群眾意見，多為基層辦實(shí)事辦好事，學(xué)會在群眾的實(shí)踐中汲取智慧和力量，尋找解決問題的方法和路徑，不斷提高基層服務(wù)的能力。堅(jiān)決打好打贏精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，堅(jiān)持精準(zhǔn)方略，聚焦“一收入、兩不愁、三保障”，補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)，提高脫貧實(shí)效。加強(qiáng)對分管單位駐村工作隊(duì)和掛點(diǎn)鄉(xiāng)村扶貧的監(jiān)督和指導(dǎo);繼續(xù)用好“產(chǎn)業(yè)扶貧信貸通”等信貸產(chǎn)品，大力支持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶動貧困群眾增收致富。

(四)嚴(yán)于律己，做清正廉潔的干凈人。打鐵還需自身硬。認(rèn)真學(xué)習(xí)最新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，慎微、慎獨(dú)、慎初，常懷敬畏之心，常修為官之德，常養(yǎng)清廉之氣。自覺抵制各種不良行為，以身作則，管好自己，牢牢守住“八項(xiàng)規(guī)定”的紅線，始終堅(jiān)守廉潔從政的底線，自覺同歪風(fēng)邪氣作斗爭，自覺凈化社交圈、生活圈、朋友圈，教育管好分管部門和身邊工作人員，干凈做事，清白為官，做忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好干部。

描寫思維影響人生心得體會實(shí)用三

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(一)堅(jiān)決全面徹底肅清蘇榮喪失政治立場、不守政治規(guī)矩的余毒方面。能夠堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),自覺在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，但在學(xué)深悟透等方面存在問題。一是抓思想修養(yǎng)還不夠。有的時(shí)候因?yàn)槿粘９ぷ鞣泵Ψ潘闪藢κ澜缬^、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”的改造，存在抓思想不如抓工作具體、抓修養(yǎng)不如抓行動直接的主觀思維等現(xiàn)象。二是學(xué)習(xí)深度有待拓展。對十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想理解不夠全面、不夠系統(tǒng)，經(jīng)常性學(xué)習(xí)不足，在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫不夠。三是政治敏銳性有待提高。有時(shí)對一些敏感問題缺乏警惕性和鑒別力，對社會上、網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的某些政治謠言和錯(cuò)誤言論存在聽任的態(tài)度，沒有盡到堅(jiān)決維護(hù)黨的形象的責(zé)任。

(二)堅(jiān)決全面徹底肅清責(zé)任缺失、管黨治黨不力的余毒方面。能夠堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，但在履職盡責(zé)的力度上還不夠。一是服務(wù)基層能力不夠強(qiáng)。由于剛到全南工作不久，對基層的情況還不夠熟悉，對縣情的把握還有待加強(qiáng)，基層工作經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。二是對分管部門監(jiān)管不到位。對分管的領(lǐng)域、部門和單位管理不夠嚴(yán)格，對某些同志的一些消極情緒沒有有效的進(jìn)行教育、引導(dǎo)，導(dǎo)致分管部門某些工作出現(xiàn)了問題，比如今年上半年，分管的****駐村工作隊(duì)紀(jì)律較渙散被縣里通報(bào)。三是大局意識有待加強(qiáng)。按照任務(wù)分工，平時(shí)比較注重精準(zhǔn)扶貧和融資工作，但在與全局全縣工作結(jié)合上還需要加強(qiáng)，開展工作、研究問題的站位還不夠高。

(三)堅(jiān)決全面徹底肅清任人唯親、搞團(tuán)團(tuán)伙伙的余毒方面。在工作和生活中，能夠團(tuán)結(jié)同志，一視同仁，從來不搞拉幫結(jié)派、搞小圈子，但在工作開展過程中還放不開手腳。一是溝通協(xié)調(diào)有待加強(qiáng)。能夠落實(shí)請示匯報(bào)制度，大事要事積極向書記、縣長報(bào)告，但由于平時(shí)在縣政府辦公，和縣政府各位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系較多，和其他縣領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系較少;和自己分管的部門聯(lián)系得較多，和其他部門聯(lián)系得較少，比如****工作過程中溝通不夠有效。二是存在“好人主義”思想。自己初來乍到，想努力搞好團(tuán)結(jié)，但顧慮較多、思想包袱較多，對干部表揚(yáng)多批評少，不同程度存在“多栽花、少挑刺，多說是，少說不”的好人主義現(xiàn)象。

(四)堅(jiān)決全面徹底肅清以權(quán)謀私、腐化墮落的余毒方面。能夠時(shí)刻以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以中央八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施細(xì)則精神規(guī)范自己的行為，但“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”，對照新形勢新任務(wù)新要求，也存在一些問題。一是艱苦樸素的意識不夠強(qiáng)，隨著生活水平的提高，不自覺的提高了生活和消費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，生活中存在片面追求品牌的現(xiàn)象。二是對隱身變形的“四風(fēng)”問題抵觸不夠。在公務(wù)接待方面，剛到全南的時(shí)候也會告誡身邊同志嚴(yán)格控制陪餐人員，但后來有時(shí)礙于情面，對陪餐人員沒有作要求。三是勤儉節(jié)約意識有所減弱。對辦公室燈長亮、電腦不關(guān)機(jī)等現(xiàn)象沒能立行立改，造成了不必要的浪費(fèi)。

(五)堅(jiān)決全面徹底肅清大搞形式主義、形象工程的余毒方面。在實(shí)際工作中始終堅(jiān)持注重實(shí)效，不搞形式主義、不擺花架子，但有時(shí)工作方式方法不夠科學(xué)。一是調(diào)研不夠深入。雖然都已到全縣9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行走訪調(diào)研，但對掛點(diǎn)鄉(xiāng)掛點(diǎn)村的調(diào)研較多，對其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)研較少，與基層干部群眾面對面心貼心的交流還不夠，大多數(shù)時(shí)候按照鄉(xiāng)里村里的安排去看一些正面的好的典型，造成調(diào)研不夠系統(tǒng)深入。二是十個(gè)指頭彈鋼琴的能力不足。對工作謀劃不夠，事情較多的時(shí)候難以做好協(xié)調(diào)，有時(shí)抓工作停留在簡單的安排部署上，沒有及時(shí)跟蹤督促，缺乏一竿子插到底的毅力。三是工作急于求成。能夠積極落實(shí)上級部署任務(wù)，但有時(shí)為了能盡快出成績，對時(shí)間短、出力小、見效快的工作相對上心，對需要較長時(shí)間才能出成效的事則用力不夠，比如對企業(yè)上市工作推進(jìn)較慢。

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針對查找出來的突出問題，我由表及里地進(jìn)行了深入剖析，主要是以下幾個(gè)方面的原因。

一是理論學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。習(xí)慣把工作當(dāng)成“硬任務(wù)”，把學(xué)習(xí)作為“軟任務(wù)”，學(xué)習(xí)有時(shí)滿足于完成“規(guī)定動作”，在一定程度上存在主動學(xué)習(xí)少、被動學(xué)習(xí)多，系統(tǒng)學(xué)習(xí)少、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用多的的問題，不自覺地放松了對政治理論的學(xué)習(xí)，沒有真正做到把學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、改造主觀世界的有效途徑。同時(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際還不夠，運(yùn)用馬克思主義的方法來認(rèn)識和解決問題的能力還不足，導(dǎo)致有些時(shí)候干工作疲于應(yīng)付，沒有把握工作重點(diǎn)。

二是黨性修養(yǎng)有待提高。對待消極錯(cuò)誤的現(xiàn)象有時(shí)存在事不關(guān)己的想法，沒能及時(shí)主動進(jìn)行抵制和斗爭。在嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活方面實(shí)際鍛煉有所欠缺，政治能力有待提高，黨性分析不夠經(jīng)常主動。反思蘇榮余毒，對照檢查自己，發(fā)現(xiàn)自己在黨性鍛煉方面還有差距，片面以為以實(shí)際工作的好壞代替政治覺悟和黨性修養(yǎng)，導(dǎo)致政治敏銳性還不夠強(qiáng)，對一些社會不正之風(fēng)不能始終堅(jiān)持斗爭。

三是宗旨意識不夠堅(jiān)定。對照自己身上調(diào)研不夠深入、工作走過場、工作急于求成等形式主義問題，癥結(jié)在于，沒有完全把求真務(wù)實(shí)的本質(zhì)要求貫穿到工作實(shí)踐中，沒有把堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線作為衡量工作的標(biāo)尺。從根本上講，是思想深處沒有弄清搞懂“為了誰、依靠誰、我是誰”這一重大問題，淡化了宗旨意識。這其實(shí)反映出與群眾的距離疏遠(yuǎn)，擔(dān)當(dāng)意識有所弱化，群眾觀念樹立得不牢固。

四是紀(jì)律規(guī)矩有所淡化。有時(shí)對抵制腐化墮落的態(tài)度不夠堅(jiān)決，對一些部門或個(gè)人出現(xiàn)的工作不力等問題直面批評得不多。以前覺得有些都是小事小節(jié)，沒有必要上綱上線。通過對照蘇榮等反面典型案例，讓我深知如果不從小處著眼遵守制度，就會使紀(jì)律的約束作用越來越小，紀(jì)律的彈性越來越大。這也說明，自我要求有所松懈，自己的紀(jì)律觀念還不強(qiáng)，思想作風(fēng)的籬笆扎得還不實(shí)。

五是能力素質(zhì)還不夠強(qiáng)。以前在****工作主要從事業(yè)務(wù)工作，現(xiàn)在在縣里擔(dān)任黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，對照基層工作要求，發(fā)覺在這里的工作內(nèi)容、工作環(huán)境都和以前單位大不相同，基層工作事多面廣，出現(xiàn)不同程度水土不服的癥狀，感到存在本領(lǐng)恐慌，推動工作辦法不多，有時(shí)面對困難覺得不知道從哪個(gè)角度下手。

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此次民主生活會是對蘇榮案及涉案人員違紀(jì)教訓(xùn)的一次深化，精神上又一次受到了深刻的思想洗禮，黨性和作風(fēng)得到了進(jìn)一步錘煉。對查找出的問題，將采取有效措施認(rèn)真加以整改。

(一)旗幟鮮明，做政治堅(jiān)定的明白人。堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，努力在學(xué)懂弄通做實(shí)上下功夫，補(bǔ)足精神之鈣、固強(qiáng)思想之元，使其成為自己從政履職的燈塔和干事創(chuàng)業(yè)的指南，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。始終旗幟鮮明講政治，牢固樹立“四個(gè)意識”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，踐行“兩個(gè)堅(jiān)決維護(hù)”，內(nèi)化于心、外化于行。始終與以習(xí)近平同志為核心的黨中央同心同向，與縣委、縣政府的決策部署同步同拍，永遠(yuǎn)做政治上的明白人、老實(shí)人。

(二)主動作為，做干事創(chuàng)業(yè)的能干人。始終堅(jiān)持正確的政績觀，克服“怕慢假庸散”，改變疲于應(yīng)付的被動狀態(tài)，加強(qiáng)對工作的謀劃，注重為全南發(fā)展打基礎(chǔ)、管長遠(yuǎn)。做好對口支援的聯(lián)絡(luò)員、信息員、運(yùn)動員，落實(shí)好對口支援的各項(xiàng)工作要求。加大金融支持經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展力度，緊緊圍繞我縣中心工作，創(chuàng)新投融資模式，抓住政策窗口期，加快項(xiàng)目包裝，努力實(shí)現(xiàn)多層次多渠道融資。加大直接融資力度，深入推進(jìn)企業(yè)上市“映山紅行動”，力爭2020年前實(shí)現(xiàn)企業(yè)上市“零突破”;加快融資平臺市場化轉(zhuǎn)型，全力做好平臺發(fā)債工作。加大金融風(fēng)險(xiǎn)管控力度，牢固樹立底線思維，建立健全風(fēng)險(xiǎn)防控、處置機(jī)制，積極穩(wěn)妥防范化解金融風(fēng)險(xiǎn)，努力實(shí)現(xiàn)對口支援新作為。

(三)求真務(wù)實(shí)，做為民服務(wù)的貼心人。進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識，真正把群眾擺到心中最高位置，想群眾所想，急群眾所急。堅(jiān)持深入基層，加強(qiáng)基層調(diào)研，多傾聽群眾意見，多為基層辦實(shí)事辦好事，學(xué)會在群眾的實(shí)踐中汲取智慧和力量，尋找解決問題的方法和路徑，不斷提高基層服務(wù)的能力。堅(jiān)決打好打贏精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，堅(jiān)持精準(zhǔn)方略，聚焦“一收入、兩不愁、三保障”，補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)，提高脫貧實(shí)效。加強(qiáng)對分管單位駐村工作隊(duì)和掛點(diǎn)鄉(xiāng)村扶貧的監(jiān)督和指導(dǎo);繼續(xù)用好“產(chǎn)業(yè)扶貧信貸通”等信貸產(chǎn)品，大力支持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶動貧困群眾增收致富。

(四)嚴(yán)于律己，做清正廉潔的干凈人。打鐵還需自身硬。認(rèn)真學(xué)習(xí)最新修訂的《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，慎微、慎獨(dú)、慎初，常懷敬畏之心，常修為官之德，常養(yǎng)清廉之氣。自覺抵制各種不良行為，以身作則，管好自己，牢牢守住“八項(xiàng)規(guī)定”的紅線，始終堅(jiān)守廉潔從政的底線，自覺同歪風(fēng)邪氣作斗爭，自覺凈化社交圈、生活圈、朋友圈，教育管好分管部門和身邊工作人員，干凈做事，清白為官，做忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好干部。

描寫思維影響人生心得體會實(shí)用四

筆者一直認(rèn)為，信息技術(shù)課堂應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生能力為主。能力主要指的是學(xué)生能根據(jù)問題要求，分析問題，提出解決問題的方案，根據(jù)方案內(nèi)容運(yùn)用技術(shù)的手段解決問題。在這個(gè)活動的過程中能體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力、自我管理的能力；通過主題活動培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。這個(gè)觀點(diǎn)與鐘志賢教授在《高階能力意味著什么》（2005）一文中提出的高階能力是一致的，他提出的高階能力包括創(chuàng)新、決策、批判性思維、信息素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、兼容、獲取隱性知識、自我管理和可持續(xù)發(fā)展能力。

要培養(yǎng)學(xué)生的高階能力，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式是很難實(shí)現(xiàn)的——即注重操作與知識技能的課堂。相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式，開放型的課堂指的是——注重活動體驗(yàn)與能力培養(yǎng)的課堂。主題選擇是自由的，課堂學(xué)習(xí)的操作技能是開放的，獲取素材的方式是開放的，評價(jià)是多樣的，學(xué)習(xí)時(shí)間可以延展到課堂外；總的來說，學(xué)生高度自主的課堂。

教學(xué)平臺的選擇

課程開展依賴于教學(xué)環(huán)境的架設(shè)，moodle是基于“建構(gòu)主義理論”開發(fā)的開源教學(xué)平臺，包括了各類型課堂活動模塊，對于課程開展有足夠的支撐。鐘志賢教授在《促進(jìn)學(xué)習(xí)者高階思維發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)假設(shè)》（2004）中提出：“高階學(xué)習(xí)是一種需要學(xué)習(xí)者運(yùn)用高階思維的學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)模式屬性上，屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)模式?！?/p>

開放型的課堂模式

1．開放型的主題開啟課堂美國建構(gòu)主義教育思想的代表人物布魯納認(rèn)為，教育的主要目的是為學(xué)生提供一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的模式，學(xué)生可以借此解決生活中的一切問題。技術(shù)的發(fā)展本源就是服務(wù)于生活的。信息技術(shù)課堂應(yīng)以學(xué)生感興趣的主題入手，由教師引領(lǐng)對其感興趣的主題進(jìn)行探究，在這個(gè)探究的過程中引導(dǎo)其運(yùn)用相關(guān)的知識與技能。在教學(xué)的開展初期建立小組，小組的成員一般有3～5人，每一個(gè)小組通過討論設(shè)定小組主題，填寫主題表，并在同一主題下分好版面（欄目）。

在主題的設(shè)定過程中，學(xué)生小組之間有可能討論甚至爭論，每一位學(xué)生都有可能經(jīng)歷提出自己的想法，說服別的同學(xué)，或者被說服的過程；甚至有可能經(jīng)歷從每位學(xué)生都有一個(gè)主題到一個(gè)小組統(tǒng)一一個(gè)主題的過程。

討論主題下如何分板塊的過程，其實(shí)就是將一個(gè)大的問題如何細(xì)化的過程，或者學(xué)生會把一個(gè)問題分幾個(gè)方面進(jìn)行考慮，每位學(xué)生對這個(gè)主題都有自己的看法，在討論與沖突中最終完成主題的確定。

學(xué)生選擇其學(xué)習(xí)與生活中感興趣的主題，帶著對主題的濃厚興趣進(jìn)入學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)學(xué)生對課堂的期待。

2．多樣性資源支撐課堂

《2012年度北京市中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式藍(lán)皮書》（下文簡稱《藍(lán)皮書》）中調(diào)查了中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，其中初中二年級中有32.9%的學(xué)生喜歡在教室聽講，38.7%的學(xué)生喜歡小組討論，8.6%的學(xué)生喜歡自學(xué)，19.8%的學(xué)生喜歡一對一的輔導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，可能造成其學(xué)習(xí)效果各異。學(xué)生現(xiàn)在需要的可能是版面設(shè)置信息，可能排版布局技能，或者文字處理技能等信息。有的學(xué)生喜歡先操作，有問題再尋求幫助；也有的學(xué)生喜歡先了解操作再進(jìn)行自己操作……開放的主題，意味著學(xué)生的選擇是自主而多樣的，其需求是多方面、多層次的。建構(gòu)主義認(rèn)為，教師的教學(xué)是“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，采用多樣的資源可以為每一位學(xué)生的需求提供幫助。

利用moodle平臺中的圖書功能形成文字資源

【知識鏈接】——在這里詳細(xì)地描述操作并且很好解析相關(guān)操作或理念；利用其中的文件功能形成【操作幫助】——教師把相關(guān)的操作制作成微視頻；學(xué)生可以像查閱字典般尋找操作技能信息——通過書本、知識鏈接、操作幫助等（如圖1）。利用論壇功能形成【討論區(qū)】——學(xué)生在討論區(qū)中相互解決疑惑（如圖2）。

學(xué)生在多種資源中尋求適合自己的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中學(xué)生將需要根據(jù)其自身或小組的需要進(jìn)行資源的判斷、選擇，自主地學(xué)習(xí)相關(guān)的操作技巧。在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索、下載的過程中，需要學(xué)生具有非常好的自我管理能力，篩選素材的過程考驗(yàn)著學(xué)生對主題的整體把握能力。多樣性的資源配置能很好地支撐開放型課堂。

3．信息獲取過程激發(fā)學(xué)生活力

在傳統(tǒng)的課堂中往往忽略了對學(xué)生獲取信息的“質(zhì)”的關(guān)注，很多一線教師或許留意過，學(xué)生獲取素材只會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，致使素材單一，內(nèi)容乏味。信息獲取的過程應(yīng)該是多樣的，教師引導(dǎo)學(xué)生對身邊的信息關(guān)注，引起學(xué)生探究的興趣，指引其評估素材“質(zhì)量”，為其探究提供支持。

例如，某個(gè)小組完成的主題是“硬件知多少。”這個(gè)主題除了可以在網(wǎng)絡(luò)上獲得最新的硬件信息，也可以在身邊的計(jì)算機(jī)中直接獲取信息——硬件的認(rèn)知、理解其功能、拆裝硬件等。運(yùn)用照相機(jī)、錄像機(jī)等設(shè)備直接獲取學(xué)生探究該主題的照片，讓學(xué)生在相應(yīng)的照片中添加文字。

學(xué)生在信息獲取的過程不僅僅限于網(wǎng)絡(luò)，或許他們愿意將其班上的照片、活動介紹、學(xué)科知識等運(yùn)用到信息技術(shù)課堂上。多樣的信息獲取過程能激發(fā)學(xué)生的活力，讓學(xué)生更深層次地體驗(yàn)技術(shù)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。

4．多樣的評價(jià)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展在《藍(lán)皮書》中有一項(xiàng)調(diào)查是關(guān)于“學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)參與意識、參與程度與網(wǎng)絡(luò)表達(dá)”，其中，“是否參與網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件討論”一題的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，參與討論、表達(dá)自己意見的學(xué)生僅為16.2%。課堂上應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生得以表達(dá)自己，養(yǎng)成善于、樂于、敢于表達(dá)自己的習(xí)慣。

課堂中通過moodle平臺上的互評環(huán)節(jié)，根據(jù)教師設(shè)定的量規(guī)進(jìn)行評價(jià)，每個(gè)學(xué)生評價(jià)4～5位學(xué)生，這樣的評價(jià)方式會讓學(xué)生學(xué)會客觀地評價(jià)作品，反過來促進(jìn)學(xué)生反思。

互評環(huán)節(jié)過后，請學(xué)生推薦其評價(jià)的最優(yōu)秀的作品，并說出該作品的優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)點(diǎn)。學(xué)生在互評環(huán)節(jié)過后，可以選擇修改自己的作品，然后提交給教師重新修改（師評）。

學(xué)生通過對單個(gè)作品的修改并與小組內(nèi)的作品整合。每一個(gè)小組需要在班上進(jìn)行作品的推薦會，每一位學(xué)生必須說明該處理部分的優(yōu)點(diǎn)（自評）；并采用投票的形式，選取班內(nèi)的優(yōu)秀作品（他評）；最后將優(yōu)秀作品貼在布告欄上進(jìn)行展示。

根據(jù)馬斯洛的需求滿足論——自我實(shí)現(xiàn)的需求，學(xué)生通過一系列的評價(jià)活動，能感覺到作品的價(jià)值，促使其反思與優(yōu)化自身的操作技能。學(xué)生通過對照量規(guī)進(jìn)行自評，知不足而改正；對別人的作品進(jìn)行評價(jià)，可以看到他人的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。引入評價(jià)量規(guī)，學(xué)生評判作品時(shí)就減少由于主觀意識隨意評判的爭論；學(xué)生樹立了客觀、量化、公平的意識，提升學(xué)生客觀評判作品的能力。評價(jià)的最終結(jié)果是為了讓學(xué)生得到肯定，以評促學(xué)。在開放型的課堂中，學(xué)生不僅僅是學(xué)的主體，還是評的主體，真正讓學(xué)生主導(dǎo)課堂。

5．課外延伸滿足不同學(xué)生的需求

開放型的課堂不僅僅關(guān)注課內(nèi)或校內(nèi)的學(xué)習(xí)。

根據(jù)不同的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生應(yīng)能在校外自由地選擇時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，重新提交作業(yè)，或者補(bǔ)充評論等，利用moodle構(gòu)建的課堂讓學(xué)生在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間都能獲取課程信息，都能登錄到教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。

從課堂開展模式中可以看出，教師的主要活動在于組織課堂、引導(dǎo)學(xué)生在課堂上展現(xiàn)各方面的能力，獲取各方面的信息。

學(xué)生獲取知識是多方面的，得到能力是多方面的，開放型的課堂模式更有利于學(xué)生高階能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在各種真實(shí)、有意義的活動中學(xué)習(xí)，這是建構(gòu)主義理論所提倡的，也是開放型課堂模式的核心所在。通過moodle教學(xué)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支撐，開展各項(xiàng)教學(xué)活動，是構(gòu)建開放型課堂的重要條件。

筆者在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建開放型課堂對學(xué)生自主探究、自我管理、批判性評價(jià)、問題解決以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都有較好效果，學(xué)生作品從數(shù)量到質(zhì)量都有很大的提高。

謝幼如，尹睿.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)[m].北京：北京師范大學(xué)出版社,2010.

俞顯.國內(nèi)外高階思維能力研究綜述——基于期刊數(shù)據(jù)庫論文的分析[j].中小學(xué)電教,2012(7).

鐘志賢.促進(jìn)學(xué)習(xí)者高階思維發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)假設(shè)[j].電化教育研究,2004(12).

鐘志賢.高階能力意味著什么[j].遠(yuǎn)程教育雜志,2005(3).

描寫思維影響人生心得體會實(shí)用五

參加了集團(tuán)總公司舉辦的青年人才培訓(xùn)，這次培訓(xùn)涉及了企業(yè)經(jīng)營管理中創(chuàng)新思維和決策的問題，尤其在創(chuàng)新思維方面，很符合我們企業(yè)的管理需求，對于我們在企業(yè)的經(jīng)營管理方法方面起到了非常有效的提醒和幫助作用，我個(gè)人也受益匪淺，結(jié)合分公司管理實(shí)際，我個(gè)人有以下心得：

創(chuàng)新用很簡單的話說就是多積累把前人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)在前人的基礎(chǔ)上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用發(fā)散思維盡量避免慣性思維條件允許的可以多想一想嘗試去做別人不敢做的事。

蘇源泉教授從企業(yè)與創(chuàng)新思維、多樣性思維等不同側(cè)面借助一系列智力問題、游戲和案例闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，既生動又有趣。通過學(xué)習(xí)使我對創(chuàng)新思維有了全新的認(rèn)識和理解。下面我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)剬W(xué)習(xí)心得

一、要善于發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)問題最主要的是需要增強(qiáng)觀察能力。我作為企業(yè)的管理和決策者，對于運(yùn)作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中發(fā)現(xiàn)問題，我覺得應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：一是要善于從工藝流程入手，看一看企業(yè)的運(yùn)作方式是否準(zhǔn)確、是否符合規(guī)定要求、是否符合企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo);二是要善于從工程施工流程入手，看一看施工過程是否符合規(guī)范要求，各施工程序能否達(dá)到精準(zhǔn);三是要在整體運(yùn)作過程中掌握各項(xiàng)環(huán)節(jié)，檢查各環(huán)節(jié)是否在技術(shù)創(chuàng)新、質(zhì)量控制、成本節(jié)約、以及綠色文明化管理方面有缺陷或者存在創(chuàng)新空間。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。

我個(gè)人認(rèn)識到現(xiàn)階段建筑市場就如同任南鵬當(dāng)年經(jīng)營如家一樣，即將接近瓶頸階段，國內(nèi)從央企中建、中鐵等到地市級建筑企業(yè)、私營建筑公司，管理水平差異、技術(shù)層次差異、資金差異等造成市場占有比例逐漸失衡。我覺得我們所在的企業(yè)應(yīng)該逐步與國內(nèi)外大型建筑企業(yè)接軌，引進(jìn)先進(jìn)的經(jīng)營管理模式，同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)，在經(jīng)營管理創(chuàng)新的同時(shí)擴(kuò)大企業(yè)影響力，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展，在激烈的競爭中分一杯羹。

二、改變以往的管理模式。我們單位目前的管理模式比較死板，一直以來都是依靠主要領(lǐng)導(dǎo)來對企業(yè)的經(jīng)營管理等進(jìn)行決策，導(dǎo)致員工個(gè)人思想僵硬化，如同操作機(jī)械一樣，最終導(dǎo)致企業(yè)管理的整體僵化。蘇源泉教授所講的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效溝通”是目前我們企業(yè)所最需要突破的。

我認(rèn)為，所謂的“不去管理”，應(yīng)該是要讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會組織企業(yè)內(nèi)在、外在的所有相關(guān)資源，并不是單純的直接、集中地參與到實(shí)際管理操作當(dāng)中，而是要利用一切有效資源，激勵(lì)和提升員工的工作積極性與主人翁意識，為企業(yè)做出貢獻(xiàn);“群策群力”應(yīng)該是要將領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人決策權(quán)轉(zhuǎn)變?yōu)椴杉{權(quán)，把日常經(jīng)營管理存在的各類問題逐一開會研討，讓所有參與人員發(fā)散性思維，群體決策后形成最終采納意見，這樣不僅會使問題得到解決，而且可以增強(qiáng)員工的個(gè)人歸屬感，使其樂于為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展出謀獻(xiàn)策;“高效溝通”是我們企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)目前急需突破的難點(diǎn)，由于我們建筑行業(yè)分散性的特點(diǎn)，致使企業(yè)內(nèi)部溝通不盡理想。在企業(yè)日常管理中，我經(jīng)常深入施工項(xiàng)目，了解項(xiàng)目進(jìn)展的同時(shí)與員工個(gè)人進(jìn)行溝通，但通過今天的講座，我才意識到我個(gè)人以及企業(yè)管理層并未與員工之間實(shí)現(xiàn)“高效溝通”，應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營管理的同時(shí)，降低姿態(tài)傾聽員工提出的個(gè)人問題、對企業(yè)的建議和心聲，而后及時(shí)付諸行動，形成長效。目前，我們正在新項(xiàng)目進(jìn)行管理、決策、溝通等方面的試點(diǎn)，期望會取得良好的效果。

描寫思維影響人生心得體會實(shí)用六

魯煒身為黨的高級干部，理想信念缺失，黨性原則缺失，對黨中央極不忠誠，“六大紀(jì)律”項(xiàng)項(xiàng)違反，是黨的十八大后不收斂、不知止，問題嚴(yán)重集中，群眾反映強(qiáng)烈，政治問題與經(jīng)濟(jì)問題相互交織的典型，性質(zhì)十分惡劣、情節(jié)特別嚴(yán)重、教訓(xùn)極為深刻。他的所作所為，嚴(yán)重動搖了忠誠信仰，尤其對黨陽奉陰違，欺騙中央，目無規(guī)矩、肆意妄為，極大損害了黨的威信、領(lǐng)導(dǎo)干部威信;嚴(yán)重污染的了政治環(huán)境，不擇手段為個(gè)人造勢，拉幫結(jié)派、搞小團(tuán)伙、小圈子，破壞了黨內(nèi)健康生活、優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng);嚴(yán)重踐踏了法紀(jì)尊嚴(yán)，把個(gè)人凌駕于組織之上、特權(quán)凌駕于法律之上、私利凌駕于公利之上，目無法紀(jì)，無法無天，胡作非為，使法紀(jì)的尊嚴(yán)和受到嚴(yán)重削弱。身為黨員教師，深刻汲取魯煒嚴(yán)重違紀(jì)案件教訓(xùn)，清除其流毒影響，必須按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，改造自我，做好表率。對照黨章黨規(guī)黨紀(jì)，結(jié)合魯煒案、徽商集團(tuán)窩案和“5.27”教師集訪事件，根據(jù)自身思想和崗位實(shí)際，認(rèn)真查擺問題，深刻剖析原因，找準(zhǔn)存在的問題，開展批評與自我批評，以便于克服缺點(diǎn)提高自己，形成個(gè)人對照檢查材料。現(xiàn)將情況報(bào)告如下：

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1.絕對忠誠方面。本人政治立場堅(jiān)定，能堅(jiān)決維護(hù)*同志的核心地位、維護(hù)黨中央和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在思想上、行動上時(shí)刻與黨中央保持高度一致，但還存在歪風(fēng)面前不敢斗。

2.欠缺創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性，主動性工作能力不強(qiáng)?？傆X得自己是普通一名，忘記自己具有二十多年的黨員教師。還有了解學(xué)生思想不夠，工作不夠細(xì)致深入，對新時(shí)代所遇到的困難盡力克服的積極性不高。

3.平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對與自己無關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動，如專業(yè)建設(shè)，課程調(diào)整，與其他老師交流不夠，特別是青年教師。

4.對本職工作知識掌握得還不深不全，工作能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。一是雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻;二是對市場經(jīng)濟(jì)知識學(xué)的比較少，使自己對新知識、新理論掌握不多，了解不深。三是在工作中缺乏開拓創(chuàng)新精神，思想不解放，求穩(wěn)思想比較重。說明自己在鉆研知識上有惰性，還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心，開放意識，創(chuàng)新意識，缺乏把鉆研業(yè)務(wù)知識當(dāng)作一種責(zé)任、一種自覺行動，缺乏掌握先進(jìn)的知識的思想認(rèn)識，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，有一種滿足于現(xiàn)有水平的思想。

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本人在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

1.黨性修養(yǎng)方面，雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應(yīng)在各個(gè)方面進(jìn)步，但相比其它一些優(yōu)秀黨員，自己的進(jìn)步還不夠快，黨性修養(yǎng)方面還要提升，黨的理論知識要深入學(xué)習(xí)，力爭使自己成為一名優(yōu)秀的黨員。道德品行方面，沒有高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身，對于自身存在的一些細(xì)小缺點(diǎn)，沒有進(jìn)行深入反省，總認(rèn)為“人無完人”。

2.學(xué)習(xí)知識鉆研業(yè)務(wù)精神還不夠。教師要能長期勝任教學(xué)工作，就要不斷的學(xué)習(xí)新的知識，才能在課堂的教學(xué)活動中不斷的給學(xué)生提供新知識，才能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而我在這方面做得不夠。具體表現(xiàn)為：一是鉆研業(yè)務(wù)知識存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識方面，對理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問題認(rèn)識不夠準(zhǔn)確。對工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實(shí)質(zhì)和根本。

3.關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生聯(lián)系深度和廣度都不夠。為做好因材施教，就必須廣泛深入的了解學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的思想、心理及學(xué)習(xí)狀況，有針對性的采取科學(xué)的措施幫助學(xué)生走出迷茫和困惑，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。而我自己在這方面還有很多欠缺，目前學(xué)生了解的不夠深入，聯(lián)系的范圍不夠?qū)掗煟瑧?yīng)該將課上教育與課下教育相結(jié)合。

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針對個(gè)人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進(jìn)步，教書育人更上一層樓。

1.加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。實(shí)際中要像對待業(yè)務(wù)工作一樣，制定出詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間予以落實(shí)，通過學(xué)習(xí)，不斷用新知識、新文化、馬列*思想、*理論相結(jié)合武裝自己的頭腦，不斷提高個(gè)人政治修養(yǎng)，增強(qiáng)分析問題、解決問題，辯別是非的能力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來，指導(dǎo)實(shí)際工作。

2.要克服時(shí)間上的困難，盡可能地更熱情主動地關(guān)心群眾，與其他老師多做交流，熱心地幫助周圍的同志分析具體情況，有針對性地去想辦法，幫助解決實(shí)際問題。

3.作為一名*員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性，要自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉，在工作中學(xué)會善于總結(jié)和觀察，提高開拓創(chuàng)新意識。黨性是每個(gè)黨員的立身之本，要堅(jiān)持黨性，加強(qiáng)事業(yè)觀念、自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵(lì)。

4.擺正自己位置，立足教書育人，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，首先向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想。其次積極走向農(nóng)村，參加社會調(diào)研，為精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興、三產(chǎn)融合和產(chǎn)業(yè)負(fù)面清單提供政策建議，更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

要弘揚(yáng)高尚師德，淡泊名利、言傳身教，不忘初心，真正做到“嚼得菜根，做得大事”，秉承“學(xué)以致用，惟志惟勤”的校訓(xùn)，進(jìn)一步提升教書育人、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的使命感、責(zé)任感和緊迫感，為把學(xué)校建設(shè)成“高水平、有特色，省內(nèi)一流、全國先進(jìn)”的高職院校作出更大的貢獻(xiàn)。

以上對照檢查材料，如果還存在查找問題不準(zhǔn)、分析原因不透、整改措施不實(shí)等方面情況，敬請大家批評指正。

描寫思維影響人生心得體會實(shí)用七

中國傳統(tǒng)文化對企業(yè)文化的影響

摘要：我國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,其中蘊(yùn)藏著許多哲學(xué)思想和道理,對我國企業(yè)文化的建設(shè)有著極其重要的影響。本文從正反兩方面深入論述了中國傳統(tǒng)文化對企業(yè)文化的影響，并在此基礎(chǔ)上提出了建設(shè)企業(yè)文化的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中國傳統(tǒng)文化、企業(yè)文化、積極影響、消極影響

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隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,知識的不斷積累、技術(shù)的不斷創(chuàng)新、組織的不斷變革,已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的不竭之源,誰做到了“永遠(yuǎn)領(lǐng)先半步”,使企業(yè)在知識含量、技術(shù)含量方面有足夠的儲備并不斷超前,誰就擁有了在激烈的競爭中取勝的把握。企業(yè)任何實(shí)踐都需要相應(yīng)文化的指導(dǎo)與支持,所以企業(yè)的最終發(fā)展必然回歸于文化的發(fā)展。

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有人說，如果把西方的文化視為“智性文化”，那么中國文化則可以稱之為“德性文化”。中國傳統(tǒng)文化是我們從先輩傳承下來的豐厚的歷史遺產(chǎn)。它不僅記錄了中華民族和中國文化發(fā)生、演化的歷史，而且作為世代相傳的思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、風(fēng)俗習(xí)慣，滲透在每個(gè)中國人的血脈中，制約著今日之中國人的行為方式和思想方式。

企業(yè)文化

企業(yè)文化是指以企業(yè)為主體的、廣義的、深層的文化，是在企業(yè)生產(chǎn)過程中所形成的獨(dú)特的企業(yè)價(jià)值觀念、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、傳統(tǒng)作風(fēng)、群體意識及整個(gè)企業(yè)人員的素質(zhì)，是一種重要的經(jīng)營資源，是企業(yè)的無形資本和靈魂，具有很大的滲透力和凝聚力，是維護(hù)企業(yè)生存和發(fā)展的精神支柱。企業(yè)文化是企業(yè)在長期經(jīng)營運(yùn)作過程中逐步形成的共同的文化觀念，是企業(yè)員工在認(rèn)識上和行為上的共同理解，它貫穿于企業(yè)的全部活動之中，并決定著企業(yè)全體成員的精神面貌和整個(gè)企業(yè)的素質(zhì)、行為和競爭能力。企業(yè)文化包括企業(yè)素質(zhì)、企業(yè)形象、企業(yè)精神、企業(yè)風(fēng)格和企業(yè)作用等。從層次上劃分，其表層是物質(zhì)文化，如企業(yè)發(fā)展速度、產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量、標(biāo)語圖徽、員工著裝等；中間層次是制度行為文化，它主要表現(xiàn)為公司章程和員工行為規(guī)范等各項(xiàng)規(guī)章制度；最里層的是精神文化，即企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)理念等，這是最重要也是最核心的部分。

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中國企業(yè)文化建設(shè)的最根本的問題是企業(yè)文化的中國化和本土化。要想發(fā)展、繁榮中國的企業(yè)文化，一方面要吸收國內(nèi)外企業(yè)文化的優(yōu)秀部分；另一方面要把我們好的傳統(tǒng)繼承下來，在融合的過程中創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)兩種文化的對接和超越”。

傳統(tǒng)是一種歷史的長期積淀，傳統(tǒng)文化是一種相對永恒的東西。從經(jīng)濟(jì)的角度說，每一個(gè)時(shí)代都必然要遇到前人留給他們的生產(chǎn)力、資金和環(huán)境。中華民族歷史悠久，積淀了豐富的傳統(tǒng)文化。這些文化從總體上看是以自然經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、家族為本位、血緣關(guān)系為紐帶的宗法等級、倫理綱常這一基本精神而展開的。其中充滿了矛盾，也具有鮮明的兩重性。

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中華民族歷史悠久，積淀了豐富的傳統(tǒng)文化。這些文化從總體上看是以自然經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、家族為本位、血緣關(guān)系為紐帶的宗法等級、倫理綱常這一基本精神而展開的。在博大精深的中華傳統(tǒng)文化中，誠信忠厚、勤勞敬業(yè)、成人達(dá)己的處世哲學(xué)，家族、重集體、重社會、重國家的倫理觀念，順應(yīng)自然、少思寡欲、修身立德、厚德載物的人本思想以及強(qiáng)烈的愛國主義民族意識、公而忘私的主人翁意識和團(tuán)體協(xié)作的集體主義精神等傳統(tǒng)美德，對企業(yè)文化建設(shè)產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。但是，傳統(tǒng)文化中的一些消極因素，如重人情、講面子、裙帶關(guān)系、嫉賢妒能、消極避世以及“自私、貪婪”的人性惡習(xí)與傳統(tǒng)信仰衰落等消極文化因素對企業(yè)文化建設(shè)的消極影響也很大。所對傳統(tǒng)文化對企業(yè)文化的影響充滿了矛盾，具有鮮明的兩重性。

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<>“以人為本”就是以人為考慮一切的根本，企業(yè)的管理者要在企業(yè)中建立一種“以人為中心”的文化氛圍，其含義包含三點(diǎn)：第一，“企業(yè)即人”。企業(yè)是由人組成的集合體，因此應(yīng)以人為中心，把人的因素放在中心地位，時(shí)刻把調(diào)動人的積極性放在主導(dǎo)地位。第二，“企業(yè)為人”。辦企業(yè)是為了滿足人、滿足社會的需要，并提高員工的物質(zhì)和文化生活的需要，“企業(yè)為人”與“企業(yè)追求利潤最大化”是對立統(tǒng)一的關(guān)系，當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)舍棄后者而取前者。第三，“企業(yè)靠人”。企業(yè)文化建設(shè)的主體是全體員工，必須依靠全體員工的智慧和力量，實(shí)行全員參與，以調(diào)動每位員工的積極性，促進(jìn)最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

<>早在古老的《周易》中，就對剛健有為、積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神作出了經(jīng)典性的表述，“天行健, 君子以自強(qiáng)不息”，成為中華文化精神的重要內(nèi)涵，成為中華民族精神的象征，鼓勵(lì)企業(yè)的全體員工愈在挫折厄運(yùn)面前，愈要有抗?fàn)幍挠職夂土α?，愈要有?jiān)韌的探索和持久的忍耐。

<>注重和諧與合作是中國傳統(tǒng)文化的一個(gè)基本精神，孟子在國家事務(wù)管理方面提出上下和諧的思想，闡述了“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的著名命題。對于現(xiàn)代企業(yè)而言，建立一種“和合”的文化氛圍，對它的各項(xiàng)發(fā)展都有重大的意義。鄧榮霖等(2006)在研究中國情境下不同的文化類型、組織結(jié)構(gòu)對企業(yè)的經(jīng)營績效產(chǎn)生的不同影響時(shí)，設(shè)想中國企業(yè)的員工會更加適應(yīng)那些強(qiáng)調(diào)和諧人際關(guān)系和集體目標(biāo)的組織文化，從而將具有這兩方面特征的組織文化作為研究的重點(diǎn)。

<>我國的傳統(tǒng)文化中高度推崇道德和道義在人類生活中的地位和作用，《周易》中“地勢坤，君子以厚德載物”就是這個(gè)意思。體現(xiàn)在企業(yè)倫理上就是“價(jià)實(shí)”、“貨真”、“量足”、“守義”，這既是企業(yè)的倫理道德觀念，也是企業(yè)的行為準(zhǔn)則。

中國傳統(tǒng)文化對企業(yè)文化的消極影響

常建坤(2006)在研究中國傳統(tǒng)文化對企業(yè)家創(chuàng)新精神的影響時(shí)發(fā)現(xiàn)，中國文化對企業(yè)家創(chuàng)新精神所起的正面影響要小于西方文化。

<>“先王之道”不能違，“祖宗之法”不可變，是我們民族傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要信條。在我們今天的企業(yè)里，低頭干活少說話，本本份份隨大流，仍然能得到好評，過上安穩(wěn)日子，還往往能被選為“先進(jìn)”，推為“優(yōu)秀”。而不安于現(xiàn)狀，總想越出些“規(guī)矩”、弄出些“新意”的人卻不被看好。在民族文化心理中，“離經(jīng)叛道”最為世情所不容，也往往最傷當(dāng)權(quán)者、管理者的感情和神經(jīng)。由此形成了停滯的、僵化的和消極的企業(yè)文化，成為創(chuàng)新的重要阻力。

<>我國傳統(tǒng)文化有“崇德重義”的道德規(guī)范，但它把義和利絕對對立起來，反對人們要求改變自身生存條件的愿望和為此所進(jìn)行的斗爭。既然功利和人欲被看作是惡的、應(yīng)該拋棄的東西，力量的培養(yǎng)、知識的研求，也就必然被忽視。從社會效果來看，這種文化效果流行的結(jié)果，造成知識分子空談心性、輕視實(shí)踐的性格，偏重向內(nèi)心尋覓“天理”、“良知”，而鄙視向外界探索客觀世界，以致阻塞了探索知識、改造世界的雄心和銳氣。

<>這種思想意識的長期影響，使人們難以堅(jiān)持個(gè)人的看法，企業(yè)家不敢大膽實(shí)施自己的改革方

案，不愿顯示個(gè)人的力量，這對企業(yè)的發(fā)展是十分不利的企業(yè)文化建設(shè)的幾點(diǎn)建議

<>企業(yè)創(chuàng)新文化建設(shè)提倡全體員工的積極參與，因此要培養(yǎng)其主體意識，可以概括為以下兩方面：參與意識。員工應(yīng)關(guān)心企業(yè)發(fā)展，參與企業(yè)管理，企業(yè)對于員工的建議應(yīng)及時(shí)、正確地接納和反饋，避免不同部門之間互相推諉，這樣員工才會對企業(yè)產(chǎn)生歸屬感，并勇于承擔(dān)責(zé)任；獨(dú)立意識。員工能夠自由迅速地就某些職責(zé)范圍內(nèi)的事情做出決定，并對所做的決定負(fù)責(zé)，將企業(yè)的長遠(yuǎn)利益與個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)相結(jié)合，企業(yè)充分尊重每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意愿，在企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的前提下，盡可能為每個(gè)員工提供發(fā)展自我的空間。

<>企業(yè)創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)包含硬環(huán)境建設(shè)與軟環(huán)境建設(shè)兩個(gè)方面: 硬環(huán)境建設(shè)主要是指建設(shè)創(chuàng)新工作賴以進(jìn)行的各種物質(zhì)環(huán)境條件。如創(chuàng)新所需的工具、設(shè)備、儀器,創(chuàng)新試驗(yàn)的條件，創(chuàng)新資料，信息溝通和管理方式與手段，工作場所及生活環(huán)境等；軟環(huán)境即企業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新氛圍，主要指一種對創(chuàng)新的無形推動與激發(fā)力量，大多數(shù)人愿意在有情趣、有事業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)新氣氛的環(huán)境中工作，而不僅僅滿足于完成例行工作。

<>企業(yè)的群體創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)包括集中群體創(chuàng)新和分散群體創(chuàng)新。群體創(chuàng)新文化無疑十分需要集體主義精神，因此，企業(yè)發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化重視集體的思想，營造群體創(chuàng)新文化，使企業(yè)員工以企業(yè)利益和發(fā)展為己任，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)新。

1]張岱年方克立《中國文化概論》2008年8月版

[2] 馮天瑜等：《中華文化史》，上海人民出版社，1990年版，第232頁

[4] 黑格爾：《哲學(xué)史講學(xué)錄》第1卷，第8頁

.[9]鄧榮霖，吳欣，鄭平.組織文化、組織結(jié)構(gòu)與績效：中國企業(yè)的實(shí)證研究[j].商業(yè)研究，2006，(22).

[6]常建坤.中國傳統(tǒng)文化與企業(yè)家創(chuàng)新精神[j].經(jīng)濟(jì)管理，2006，(18).

描寫思維影響人生心得體會實(shí)用八

習(xí)主席在視察國防大學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，要堅(jiān)持正確政治方向，堅(jiān)持把培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才突出出來，堅(jiān)持抓好理論研究和決策咨詢，堅(jiān)持在推進(jìn)和落實(shí)改革上下功夫，堅(jiān)持扭住黨委班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高辦學(xué)育人水平，為實(shí)現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢提供有力的人才和智力支持。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行，奮力推進(jìn)國防大學(xué)建設(shè)改革發(fā)展，努力建設(shè)具有世界先進(jìn)水平和中國特色的最高軍事學(xué)府。

堅(jiān)決貫徹政治建軍要求建校治校，確保堅(jiān)定正確的政治方向

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持從思想上政治上建校治校，做到一切教學(xué)活動、一切科研活動、一切辦學(xué)活動都貫徹政治建軍要求。國防大學(xué)是學(xué)習(xí)、研究、宣傳黨的理論的重要陣地，是培養(yǎng)建軍治軍領(lǐng)導(dǎo)骨干的基地，政治上必須堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。

自覺強(qiáng)化經(jīng)常主動堅(jiān)決的看齊意識。齊則有序，齊則有力，齊則有效。強(qiáng)化看齊意識是政治建軍的必然要求。要始終以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向?yàn)榉较?、以黨的意志為意志，毫不動搖堅(jiān)持黨對軍隊(duì)的絕對領(lǐng)導(dǎo)，毫不動搖從思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，毫不動搖維護(hù)黨中央權(quán)威，毫不動搖聽從黨中央、中央軍委和習(xí)主席指揮。牢記“堅(jiān)定正確的政治方向”是建校之基、育人之本，堅(jiān)持把思想政治建設(shè)擺在突出位置，大力發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，確保聽黨話跟黨走成為堅(jiān)定精神信仰、強(qiáng)固信念支柱，確保全校上下任何時(shí)候任何情況下，都做到絕對忠誠、絕對純潔、絕對可靠。

深入抓好黨的理論教育和黨性教育。一個(gè)黨員的黨性，不會隨著黨齡增長和職位提升而自然提高，必須不斷加強(qiáng)修養(yǎng)和錘煉。國防大學(xué)作為全國最高軍事學(xué)府，必須在人才培養(yǎng)中把提高思想政治水平、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)放在首位。要切實(shí)深入抓好習(xí)主席系列重要講話精神學(xué)習(xí)教育，持續(xù)深化中國特色社會主義理論體系武裝，不斷促進(jìn)黨的理論進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦。繼續(xù)堅(jiān)持研究式、訪談式、實(shí)踐式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)員相互交流啟迪，加強(qiáng)自我改造，切實(shí)在思想提純、靈魂回爐中堅(jiān)定理想信念、端正價(jià)值追求。

始終把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面。守紀(jì)律講規(guī)矩是對黨員干部黨性的重要考驗(yàn)，更是對辦學(xué)治校成效的重要檢驗(yàn)。作為軍隊(duì)院校，必須始終牢記既姓軍又姓黨的根本要求，強(qiáng)化政治敏銳性和政治鑒別力，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)矩。積極打好意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭主動仗，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤政治觀點(diǎn)，倡導(dǎo)既獨(dú)立思考、敢于打破常規(guī)，又把好尺度、守住底線，做到政治立場堅(jiān)定性和科學(xué)探索創(chuàng)新性有機(jī)統(tǒng)一，確保不出雜音、不出政治性問題。

始終面向戰(zhàn)場面向部隊(duì)面向未來培育人才，忠實(shí)履行聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)這個(gè)核心職能

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持面向戰(zhàn)場、面向部隊(duì)、面向未來，深入研究把握聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)規(guī)律，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。國防大學(xué)作為全軍唯一的綜合性聯(lián)合指揮大學(xué)，加緊培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才責(zé)任重大、使命光榮。

深入研究把握聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)規(guī)律。欲流之遠(yuǎn)，必浚其源。要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，緊密結(jié)合新時(shí)期軍事教育特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)需求研究論證，及時(shí)配套完善課程體系，科學(xué)制定培養(yǎng)方案。針對新的領(lǐng)導(dǎo)指揮體制構(gòu)建運(yùn)行，探索深化“聯(lián)合作戰(zhàn)指揮”和“領(lǐng)導(dǎo)管理與指揮”分專業(yè)培訓(xùn)方法路子，切實(shí)加大精準(zhǔn)化、實(shí)踐性培養(yǎng)力度。大膽借鑒和創(chuàng)造性運(yùn)用外軍好的做法，主動學(xué)習(xí)地方高中級干部培訓(xùn)和人才培養(yǎng)有益經(jīng)驗(yàn)，積極吸收部隊(duì)軍事改革鮮活成果，著力推進(jìn)軍事人才培養(yǎng)取得新躍升新進(jìn)步。

傾力搞好懂打仗善教研的師資隊(duì)伍建設(shè)。校因師而名，師因才而立。辦學(xué)校必須要有一支精通業(yè)務(wù)的高水平教師隊(duì)伍。要繼續(xù)抓好“名師工程”，堅(jiān)持重才、愛才、容才，不拘一格集聚人才、培養(yǎng)人才、使用人才，系統(tǒng)打造層次銜接、梯次遞進(jìn)的人才發(fā)展布局。扎實(shí)搞好能力素質(zhì)培養(yǎng)提升，廣泛開展教學(xué)大比武活動，深化拓展“五個(gè)走出去”實(shí)踐鍛煉，嚴(yán)密組織“教學(xué)科研創(chuàng)新集訓(xùn)”，不斷提高廣大教員新質(zhì)教學(xué)科研能力。積極拓寬人才智力引進(jìn)渠道，有序引進(jìn)各類拔尖人才，建好建強(qiáng)教研干部、流動型教官、外聘型專家“三位一體”的新型教研隊(duì)伍。

運(yùn)用各方力量構(gòu)建人才培養(yǎng)體系。培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程，必須集聚院校、部隊(duì)及地方綜合力量，才能取得扎實(shí)成效。要堅(jiān)持邀請軍委首長機(jī)關(guān)、部隊(duì)優(yōu)秀指揮領(lǐng)導(dǎo)干部和各領(lǐng)域?qū)＜覚?quán)威來校授課。與戰(zhàn)區(qū)和軍種部隊(duì)一起，探索建立“國防大學(xué)+”的聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)新模式，實(shí)現(xiàn)部隊(duì)指揮打仗實(shí)際本領(lǐng)、學(xué)校聯(lián)合作戰(zhàn)教學(xué)能力“雙提升”。主動協(xié)調(diào)軍委機(jī)關(guān)、地方政府部門等，做好地方高中級干部、地方高校大學(xué)生國防教育和培訓(xùn)工作，完成好對外培訓(xùn)任務(wù)，努力形成共育人才的新局面。

大力推進(jìn)國家高端戰(zhàn)略智庫建設(shè)，更好發(fā)揮理論研究和決策咨詢作用

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，科學(xué)的軍事理論就是戰(zhàn)斗力。我們要充分發(fā)揮學(xué)校名師名家和理論研究優(yōu)勢，大力加強(qiáng)軍事理論探索創(chuàng)新，積極為建設(shè)具有時(shí)代性、引領(lǐng)性、獨(dú)特性的軍事理論體系貢獻(xiàn)力量。

注重在戰(zhàn)爭和作戰(zhàn)理論創(chuàng)新上求突破。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。站在新的歷史起點(diǎn)上，建設(shè)新型強(qiáng)大人民軍隊(duì)，必須有科學(xué)理論作指導(dǎo)。要營造尊重、關(guān)心、支持創(chuàng)新的良好氛圍，引導(dǎo)教員淡泊名利、潛心治學(xué)、苦練內(nèi)功，把主要心思和精力放在鉆研打仗上，讓各類人才各得其所、大展其長。堅(jiān)持教學(xué)和科研相結(jié)合，以教學(xué)壓力激發(fā)創(chuàng)新動力，用創(chuàng)新成果豐富教學(xué)內(nèi)容，做到相互促進(jìn)、相得益彰。既堅(jiān)決摒棄傳統(tǒng)觀念和慣性思維，又杜絕盲目跟風(fēng)、簡單模仿外軍，使學(xué)校成為全軍先進(jìn)軍事理念的發(fā)源地、軍事理論創(chuàng)新的“領(lǐng)頭羊”。

注重在構(gòu)建先進(jìn)作戰(zhàn)理論體系上求深入。作戰(zhàn)理論是軍事理論的核心和關(guān)鍵。要堅(jiān)持為人才培養(yǎng)和戰(zhàn)斗力建設(shè)服務(wù)，著眼未來打什么仗、怎么打仗等問題，設(shè)置專門課題，進(jìn)行專題研究。積極跟蹤現(xiàn)代戰(zhàn)爭演變趨勢，深入研究信息化戰(zhàn)爭制勝機(jī)理，研究高新技術(shù)發(fā)展運(yùn)用及其對戰(zhàn)爭的影響，研究軍事斗爭準(zhǔn)備重大現(xiàn)實(shí)問題，持續(xù)推進(jìn)軍事理論創(chuàng)新發(fā)展。注重從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)打仗、從實(shí)例中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，將世界近幾場局部戰(zhàn)爭和大型演習(xí)作為重大課題，進(jìn)行針對性、前瞻性和儲備性研究，努力為打贏未來戰(zhàn)爭提供強(qiáng)大的理論支撐。

注重在發(fā)揮國家高端智庫作用上見實(shí)效。戰(zhàn)略決定國運(yùn)。學(xué)校去年被列入國家首批高端智庫建設(shè)試點(diǎn)。要抓住機(jī)遇，科學(xué)制定建設(shè)方案，組建高素質(zhì)專業(yè)化研究團(tuán)隊(duì)，遴選重點(diǎn)項(xiàng)目課題，創(chuàng)新研究模式，加快展開工作。堅(jiān)持開門辦智庫、開放搞科研，加大走出去、請進(jìn)來的力度，用好校外研究力量和資源，做到跨域融合、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢互補(bǔ)。積極探索決策咨詢規(guī)律，健全完善智庫管理方式，配套出臺人才使用、競爭激勵(lì)等制度機(jī)制，鼓勵(lì)引導(dǎo)專家教授推出具有重要價(jià)值的成果，當(dāng)好國家安全的堅(jiān)定守望者。

集智聚力推進(jìn)和落實(shí)改革，以實(shí)際行動交出合格答卷

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，要解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，積極推進(jìn)院校改革創(chuàng)新。我們要積極鞏固拓展改革強(qiáng)校成果，緊跟黨中央和中央軍委改革部署，在扎實(shí)抓好學(xué)校改革工作落實(shí)的同時(shí)，努力為深化國防和軍隊(duì)改革作貢獻(xiàn)。

下氣力完成好擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)改革任務(wù)。當(dāng)前，軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)指揮體制改革任務(wù)基本完成，但后續(xù)改革任務(wù)，還有大量艱苦細(xì)致的工作要做。要圍繞構(gòu)建與領(lǐng)導(dǎo)指揮體制相適應(yīng)的工作運(yùn)行機(jī)制、政策制度等，深入開展重大問題研究論證，大力宣講黨中央、中央軍委和習(xí)主席改革部署，籌劃和組織好專題培訓(xùn)，為推進(jìn)和落實(shí)改革發(fā)揮積極作用。緊貼院校改革實(shí)踐，針對近年來我軍院校教育和人才培養(yǎng)工作暴露出的突出矛盾和問題，組織力量進(jìn)行研究攻關(guān)，為軍隊(duì)院校改革實(shí)施，推進(jìn)院校建設(shè)實(shí)現(xiàn)大的加強(qiáng)，提供理論支持。

有針對性做好改革中教育引導(dǎo)工作。改革沒有旁觀席，人人都是參與者。要堅(jiān)決用習(xí)主席改革強(qiáng)軍戰(zhàn)略思想統(tǒng)一意志行動，按照軍委統(tǒng)一部署，扎實(shí)抓好主題教育活動，引導(dǎo)大家深刻領(lǐng)會黨中央、中央軍委和習(xí)主席決心意圖，準(zhǔn)確把握各項(xiàng)決策部署，更加堅(jiān)定自覺地?fù)碜o(hù)、支持、參與改革。注重嚴(yán)格政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，強(qiáng)化廣大師生政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，做到雷厲風(fēng)行、不折不扣抓好改革落實(shí)。堅(jiān)持把經(jīng)常性思想工作貫穿改革全過程，引導(dǎo)大家正確對待改革大局與局部利益的關(guān)系，正確對待改革調(diào)整與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，交出合格答卷。

著力推進(jìn)教學(xué)科研方面的改革創(chuàng)新。軍隊(duì)院校“為戰(zhàn)而教”“為戰(zhàn)而研”是永恒主題。只有思想不斷革命、觀念不斷更新，才能跟得上軍事發(fā)展的步伐。要著眼未來仗怎么打、部隊(duì)?wèi)?yīng)該怎么訓(xùn)，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)模式，完善教學(xué)保障，使教學(xué)更加貼近部隊(duì)、貼近實(shí)戰(zhàn)。深度開發(fā)運(yùn)用全域多維聯(lián)合作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室，加快推進(jìn)兵棋系統(tǒng)改造升級，大力實(shí)行前沿理論進(jìn)入重要班次，不斷提升教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化水平。組織好嵌入式教研活動，在軍事斗爭準(zhǔn)備實(shí)踐中檢驗(yàn)理論成果，認(rèn)真反思差距不足，概括總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)提高。

緊緊扭住黨委班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，為深入推進(jìn)改革強(qiáng)校提供根本支撐

習(xí)主席強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持教人先正己，堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭。當(dāng)前，黨領(lǐng)導(dǎo)我們正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，強(qiáng)軍興軍、強(qiáng)校興校的使命責(zé)任重大，必須建設(shè)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的黨委班子，打造一支素質(zhì)過硬的干部隊(duì)伍。

按照從嚴(yán)要求，把黨委班子搞得堅(jiān)強(qiáng)有力。全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上。要緊密結(jié)合學(xué)校黨組織建設(shè)特點(diǎn)和規(guī)律，扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，深入抓好黨章黨規(guī)和習(xí)主席系列重要講話精神學(xué)習(xí)，嚴(yán)密組織承諾踐諾、評議黨員等配合活動，引導(dǎo)廣大黨員深刻剖析解決存在的問題，自覺按照黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行，充分發(fā)揮先鋒模范作用。認(rèn)真抓好黨委(支部)書記培訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，用好批評和自我批評有力武器，落實(shí)廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，不斷提高發(fā)現(xiàn)和解決自身問題的能力。充分發(fā)揮黨委主體責(zé)任，加大從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)治研、從嚴(yán)治考力度，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決防止好人主義和庸俗化傾向，立起黨委班子的強(qiáng)大威信威望。

持續(xù)深入肅清流毒影響，在大是大非面前保持堅(jiān)定政治立場。學(xué)校上下堅(jiān)決擁護(hù)支持黨中央查處郭伯雄、徐才厚案件。要認(rèn)真抓好中央指示精神學(xué)習(xí)貫徹，組織開展專題教育，納入案例教學(xué)引導(dǎo)大家剖析反思，為全軍肅清流毒影響貢獻(xiàn)力量。召開專題民主生活會，不僅從黨委角度汲取教訓(xùn)警示，還要把個(gè)人擺進(jìn)去深刻剖析反思，切實(shí)做到引以為戒、防微杜漸，堅(jiān)決從思想上、政治上、行動上、標(biāo)準(zhǔn)上向黨中央、中央軍委和習(xí)主席看齊。堅(jiān)持持之以恒推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭，對照軍委巡視、干部工作大檢查、財(cái)務(wù)工作大清查反映的問題，以無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍的決心和態(tài)度，嚴(yán)肅查處整改，營造風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

嚴(yán)格教育管理，高標(biāo)準(zhǔn)抓好干部隊(duì)伍建設(shè)。教人先正己。作為教育干部、培養(yǎng)干部、管理干部的隊(duì)伍，自身能力素質(zhì)必須非常過硬。要嚴(yán)格落實(shí)“兩個(gè)堅(jiān)持”“三個(gè)注重”“四個(gè)反對”指示要求，發(fā)揚(yáng)學(xué)校公道、正派、廉潔選人用人好傳統(tǒng)好作風(fēng)，按照軍隊(duì)好干部標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)和選拔干部，樹立正確用人導(dǎo)向。堅(jiān)持以更高要求從嚴(yán)治校，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對干部的教育管理監(jiān)督，發(fā)揮好“作風(fēng)熔爐”作用。注重?zé)崆殛P(guān)心、真情關(guān)懷廣大師生員工，激勵(lì)大家始終保持銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，努力創(chuàng)造更多更優(yōu)秀的成果業(yè)績。

描寫思維影響人生心得體會實(shí)用九

除惡者必察其本，理疾者必絕其源。黨的十八大以來，習(xí)主席圍繞守紀(jì)律講規(guī)矩作出一系列重要論述，強(qiáng)調(diào)：“黨面臨的形勢越復(fù)雜、肩負(fù)的任務(wù)越艱巨，就越要加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)”“在所有黨的紀(jì)律和規(guī)矩中，第一位的是政治紀(jì)律和政治規(guī)矩?！比鎻氐酌虾陚チ鞫居绊?，必須進(jìn)一步深化思想清理，重塑信念和規(guī)矩，回歸本真和本色。

孟宏偉的所作所為，徹底背離黨的宗旨，嚴(yán)重踐踏黨紀(jì)國法，給黨的事業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p害，給軍隊(duì)建設(shè)帶來嚴(yán)重危害，給官兵思想造成極大混亂。其流毒影響極為惡劣，是全局性、深層次的。只有徹底肅清這種流毒影響，才能切實(shí)純凈官兵思想、純潔干部隊(duì)伍、純正政治生態(tài)，才能把古田全軍政工會確立的根本性要求立起來。

不忘初心方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，不忘本來方能開辟未來?！耙磺邢蚯白?，都不能忘記走過的路;走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)。”一名黨員干部，只有始終牢記初心，才知道“從哪里來、到哪里去”，才明白“入黨為什么、當(dāng)官干什么”，才清楚“權(quán)力是誰給的、應(yīng)該怎么用”。孟宏偉案件的深刻教訓(xùn)，最根本的就是忘記了初心、忘記了本來，結(jié)果迷失了方向、迷失了自己，最終走向黨和人民的對立面。

嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，重點(diǎn)要做到“五個(gè)必須”“五個(gè)決不允許”。習(xí)主席關(guān)于政治紀(jì)律政治規(guī)矩的重要論述，科學(xué)回答了用什么管黨、以什么治黨的時(shí)代命題。在強(qiáng)軍興軍風(fēng)鵬正舉、深化改革實(shí)質(zhì)啟動、正風(fēng)反腐縱深推進(jìn)的大背景下，每個(gè)黨員干部都要以認(rèn)真較真、從嚴(yán)從實(shí)的態(tài)度對心靈作深刻的追問，切實(shí)把政治紀(jì)律政治規(guī)矩方面存在的突出問題解決好。

一問：對黨忠誠的堅(jiān)貞品格怎么樣

對黨忠誠是共產(chǎn)黨人守紀(jì)律講規(guī)矩的核心要義，如果說戰(zhàn)爭年代忠誠的體現(xiàn)主要是血與火、生與死的考驗(yàn)，和平時(shí)期忠誠的表現(xiàn)更多則是名與利、得與失的抉擇。面對深刻變化的新形勢新任務(wù)，每個(gè)同志都應(yīng)重新審視自己的“忠誠度”，看信仰有沒有松動、初心有沒有蛻變、承諾有沒有兌現(xiàn)，從而更加自覺地把堅(jiān)守忠誠的政治要求熔鑄在血脈里、落實(shí)到行動上。

知感恩才能忠誠。對黨員干部來說，知恩報(bào)恩更是黨性觀念、覺悟程度和道德修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。黨員干部都要懂得，離開組織的培養(yǎng)難以成才、難以進(jìn)步、難以成事。因此，應(yīng)牢記黨的恩情、感恩黨的培養(yǎng)，服從組織安排、珍惜組織信任，自覺與黨同心同德，始終以良好的精神狀態(tài)和一流的工作業(yè)績回報(bào)組織。講真理才能忠誠。現(xiàn)在，一些黨員干部之所以在一些問題上拿不起、放不下、想不開，根本上還是大勢來時(shí)理論思維支撐不夠。因此，必須在強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)中進(jìn)一步掌握真理，尤其要把習(xí)主席系列重要講話精神學(xué)深悟透，把握理論精髓，掌握思想方法，堅(jiān)定不移地向共產(chǎn)黨人的基準(zhǔn)目標(biāo)看齊，真正做政治上的“明白人”。明是非才能忠誠。一段時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)上不斷爆出與主旋律相左的消息帖子，致使一些人不明就里做了謠言的“傳聲筒”，甚至稀里糊涂當(dāng)了謠言的“放大器”。信息社會了解信息不難，難在篩選信息。因此，必須增強(qiáng)政治敏感性和鑒別力，搞清楚哪些是精神食糧、真實(shí)報(bào)道，哪些是精神鴉片、攻心謠言，切實(shí)練就不被謠言困惑的平和心態(tài)、不被謠言迷惑的銳利雙眼、不被謠言蠱惑的睿智頭腦，始終保持不可撼動的政治定力。

二問：肅清流毒的政治警醒怎么樣

嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩，當(dāng)前最重要最緊迫的就是從源頭上徹底肅清流毒影響，把被搞混的是非正過來、被搞亂的規(guī)矩立起來、被搞壞的風(fēng)氣扭過來。

毀綱亂政危害極大。孟宏偉出賣靈魂、踐踏法紀(jì)、貪婪成性、家風(fēng)敗壞，對黨員干部理想信念沖擊極大，對黨的組織原則破壞極大，惡劣行徑撕開的是對黨和人民的感情，銷蝕的是對鋼鐵長城的信念信心，這種傷害和影響是敵對勢力多少年想辦而沒能辦到的。從忠誠到背叛，其慘痛教訓(xùn)足以讓人警示一生：任何時(shí)候都不要把信仰弄丟了，弄丟了難得善終;任何時(shí)候都不要把權(quán)力用過了，用過了害人傷己;任何時(shí)候都不要把金錢看重了，看重了人財(cái)兩空;任何時(shí)候都不要把法紀(jì)當(dāng)兒戲，踐踏了定遭制裁。每個(gè)同志都應(yīng)自覺從靈魂深處叩問、從思想根子深刻剖析、從作風(fēng)養(yǎng)成深度整改，著力破除信仰信念上的虛無主義，始終堅(jiān)持馬克思主義一元化指導(dǎo)地位，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思潮的侵蝕，從思想上解決好“信什么”的問題;著力破除踐行忠誠上的投機(jī)主義，堅(jiān)持靠忠誠強(qiáng)基固本、培塑人格，不當(dāng)“兩面人”、不做“兩面派”，從政治上解決好“跟誰走”的問題;著力破除紀(jì)律規(guī)矩上的自由主義，始終把自己置于組織和群眾的監(jiān)督之下，讓那些不嚴(yán)不實(shí)的東西近不了身、附不了體，從組織上解決好“歸誰管”的問題;著力破除權(quán)力運(yùn)用上的利己主義，牢記黨員干部的身份定位，做一個(gè)干凈干事的人，從作風(fēng)上解決好“我是誰”的問題;著力破除制度設(shè)計(jì)上的功利主義，堅(jiān)決反對為少數(shù)人私下勾兌程序、量身設(shè)計(jì)規(guī)定，從體制上解決好“為了誰”的問題。

三問：堅(jiān)守底線的行為自覺怎么樣

習(xí)主席指出：“能守住做人、處事、用權(quán)、交友的底線，就能守住黨和人民交給自己的政治責(zé)任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價(jià)值。”當(dāng)前，新規(guī)禁令的界線非常明確，過去能干的事，現(xiàn)在不能干;普通百姓能干的事，黨員干部不能干;過去干了是小事，現(xiàn)在再去干就要“出大事”。每個(gè)同志都應(yīng)把紀(jì)律規(guī)矩挺在前面，把底線設(shè)得高一些、守得嚴(yán)一些。

多算大賬，少算小賬。登高望遠(yuǎn)才有滿目春光，囿于眼前往往鼠目寸光。要始終保持頭腦清醒、心思澄明，平時(shí)多算算政治賬、長遠(yuǎn)賬，少算些利益賬、眼前賬，多算算名譽(yù)賬、親情賬，少算些權(quán)力賬、物質(zhì)賬，掂一掂踩了紅線、心驚膽戰(zhàn)劃不劃算?看一看栽了跟頭、自毀前程值不值當(dāng)?想一想失了自由、累及妻兒后不后悔?把這些“大賬”“小賬”算清楚了，自然就能以金剛不壞之身頂住各種考驗(yàn)誘惑。