最新教師教育整改心得體會(huì)(通用14篇)

通過(guò)總結(jié)我們的心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的行為和決策。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要注意幾個(gè)要點(diǎn)。首先，要有明確的主題和目標(biāo)，確保內(nèi)容的一致性和連貫性。其次，要結(jié)合自身實(shí)際，真實(shí)客觀(guān)地反映自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)和模糊。此外，要注重思考和反思，不僅總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要思考如何改進(jìn)和提升。歡迎大家閱讀這些心得體會(huì)范文，并在實(shí)際寫(xiě)作中加以借鑒和應(yīng)用。

教師教育整改心得體會(huì)篇一

縱觀(guān)此次培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)課程內(nèi)容安排充實(shí)有效，培訓(xùn)形式新穎有趣，我個(gè)人在整個(gè)培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)的很投入，很用心，收獲也很多，全面提升了自己的教育技術(shù)能力和水平，對(duì)我以后的教育教學(xué)活動(dòng)極大的幫助?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，主要體會(huì)有以下幾方面：

本次培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了frontpage網(wǎng)頁(yè)制作的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于搜索整合教學(xué)資料更有條理，學(xué)會(huì)了freemind思維導(dǎo)圖的制作，掌握了迅雷、網(wǎng)際快車(chē)等一些下載工具的使用，同時(shí)也體會(huì)到了利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的便利，與其他學(xué)員進(jìn)行討論，也緊隨時(shí)代的步伐，開(kāi)始使用博客與學(xué)生進(jìn)行交流，回復(fù)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中遇到的困難所給我的留言，我成了學(xué)生最知心的、可以信賴(lài)的人。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)讓我很幸福。同時(shí)，我也在指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)獲取更多有益的知識(shí)而不是網(wǎng)絡(luò)游戲，頹廢、消沉的思想。

以往我在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，主要是運(yùn)用測(cè)驗(yàn)、考試這種單一的測(cè)評(píng)方式，用這種方式簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)學(xué)生好、壞，難免會(huì)有些片面，不夠客觀(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)我了解電子檔案袋，學(xué)生成長(zhǎng)記錄表的意義，也從簡(jiǎn)單的結(jié)果評(píng)價(jià)向結(jié)合過(guò)程性、階段性評(píng)價(jià)進(jìn)行著理性的轉(zhuǎn)變?？陀^(guān)公正的評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)，對(duì)掌握每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更準(zhǔn)確，也更有說(shuō)服力。

教師教育整改心得體會(huì)篇二

整改作為一種自我反省和改進(jìn)的方式，是人們?cè)诠ぷ魃钪胁豢苫蛉钡囊画h(huán)。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)、犯錯(cuò)甚至是再犯錯(cuò)，但只要我們能夠勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行整改，我們就能不斷進(jìn)步。在整改的過(guò)程中，我深深感受到了改革與進(jìn)步的力量，也收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。

第一段：對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)知和重視。

在整改中，首先要有正確的對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)知和重視。錯(cuò)誤是不可避免的，我們都會(huì)犯錯(cuò)。然而，將錯(cuò)誤認(rèn)為是一種失敗或恥辱，卻是對(duì)整改的最大阻礙。正確的態(tài)度是要正視錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們不應(yīng)該因?yàn)榉稿e(cuò)而自責(zé)和躲藏，相反應(yīng)該正視錯(cuò)誤，坦然面對(duì)，以此為契機(jī)不斷提升自己。只有通過(guò)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤且重視錯(cuò)誤，我們才能真正積極地對(duì)待整改。

第二段：提出合理的整改方案。

在整改中，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是提出合理、切實(shí)可行的整改方案。整改方案的制定需要有詳細(xì)的分析和思考。首先，我們需要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面細(xì)致的探討和分析，找出問(wèn)題的根源和原因。其次，我們需要結(jié)合實(shí)際情況和時(shí)間安排，提出確保問(wèn)題能夠得到有效解決的整改方案。最后，我們需要整合具體的資源和人力，明確責(zé)任和任務(wù)，以確保整改方案能夠順利實(shí)施。整改方案的制定需要充分考慮實(shí)際情況，合理規(guī)劃，以達(dá)到整改的目標(biāo)。

第三段：執(zhí)行整改方案的困難和挑戰(zhàn)。

一旦整改方案制定好，執(zhí)行整改方案是整改過(guò)程中最具挑戰(zhàn)性的一步。執(zhí)行整改方案可能面臨各種困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)，我們可能會(huì)遇到執(zhí)行方案的阻力和抵觸情緒；有時(shí)，我們可能會(huì)面臨資源和時(shí)間上的限制；有時(shí)，我們可能會(huì)遇到變數(shù)和意外。然而，無(wú)論遇到什么挑戰(zhàn)，我們必須要有決心和毅力，堅(jiān)持執(zhí)行整改方案。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能克服困難，順利完成整改。

第四段：整改后的變化和成果。

整改的最終目的是實(shí)現(xiàn)改進(jìn)和變革。在整改后，我們應(yīng)該能夠看到一系列的變化和成果。有時(shí)，整改后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們以前的工作方法并不是最優(yōu)的，我們能夠通過(guò)整改找出更好的方法來(lái)解決問(wèn)題。有時(shí)，整改后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提高，我們能夠更好地協(xié)調(diào)合作，互相幫助。有時(shí)，整改后我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們自身的能力也有了顯著提升。無(wú)論變化和成果是什么，它們都是整改的回報(bào)，是我們堅(jiān)持改進(jìn)、并取得進(jìn)步的最好證明。

第五段：持續(xù)改進(jìn)與反思。

整改不單是一次性的活動(dòng)，它是一個(gè)持久不懈的過(guò)程。持續(xù)改進(jìn)是對(duì)整改的延續(xù)和深化。我們應(yīng)該始終保持對(duì)自身工作的持續(xù)反思和改進(jìn)的意識(shí)，不斷尋找問(wèn)題和進(jìn)步的空間。只有不斷地調(diào)整改進(jìn)，我們才能適應(yīng)變化的環(huán)境和需求，并持續(xù)提升自己的能力和素質(zhì)。整改是一種積極主動(dòng)和不斷進(jìn)取的精神，只有它始終伴隨我們的工作和生活，我們才能不斷進(jìn)步、取得更大的成就。

總結(jié)：

通過(guò)整改，我不僅僅明白了錯(cuò)誤的重要性和意義，更深刻體會(huì)到整改的困難和挑戰(zhàn)。但只有通過(guò)堅(jiān)持不懈和持續(xù)改進(jìn)，我們才能最終看到整改帶來(lái)的變化和成果。持續(xù)改進(jìn)是實(shí)現(xiàn)自我超越和進(jìn)步的動(dòng)力源泉，讓我們?cè)谖磥?lái)的工作和生活中，持續(xù)不斷地追求更好、更優(yōu)秀。整改讓人們不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提升能力，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人事業(yè)和國(guó)家發(fā)展的重要途徑。讓我們一起在整改的道路上勇往直前，追求更好、更美好的未來(lái)！

教師教育整改心得體會(huì)篇三

第一段：整改的必要性和重要性（200字）。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，各行各業(yè)都存在著各種問(wèn)題和不足。為了提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展，整改就成了每個(gè)組織和個(gè)體必經(jīng)的一道關(guān)卡。整改是對(duì)問(wèn)題的深入分析和有針對(duì)性的改進(jìn)措施，是推動(dòng)個(gè)人和組織成長(zhǎng)的必要手段。整改不僅能夠解決出現(xiàn)問(wèn)題的窘境，還能夠引領(lǐng)我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。

第二段：整改的基本步驟和方法（200字）。

要進(jìn)行有效的整改，首先要明確問(wèn)題的性質(zhì)和癥結(jié)所在。通過(guò)了解問(wèn)題的原因和根源，才能找到相應(yīng)的解決方法。其次，要制定合理的整改計(jì)劃。整改計(jì)劃要細(xì)致周全，包括改進(jìn)措施和達(dá)成目標(biāo)的時(shí)間表。然后，要把整改計(jì)劃付諸實(shí)施，并始終保持對(duì)整改進(jìn)展的監(jiān)控和評(píng)估。最后，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改善。整改是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷反思和改進(jìn)，以適應(yīng)外部環(huán)境的變化和內(nèi)部的需求。

第三段：整改帶來(lái)的變化和收獲（200字）。

整改的過(guò)程雖然艱辛，但也給我們帶來(lái)了很多變化和收獲。首先，整改能夠讓我們對(duì)自身的缺點(diǎn)和不足有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而促使我們不斷提高自己。其次，整改也能改變我們的思維方式和工作方法，讓我們更能夠適應(yīng)外部環(huán)境的挑戰(zhàn)和變化。此外，整改還能夠帶來(lái)更加高效的工作模式和更好的服務(wù)質(zhì)量，提升我們自身的競(jìng)爭(zhēng)力?？傊?，整改能夠讓我們?cè)诓粩嘧兓纳鐣?huì)中保持領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，并塑造出更好的自己。

第四段：整改過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)（200字）。

雖然整改有諸多好處，但在實(shí)施過(guò)程中也會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，整改需要投入大量的時(shí)間和精力，有時(shí)候可能會(huì)導(dǎo)致工作和生活的平衡失調(diào)。其次，整改過(guò)程中可能會(huì)面臨各種阻力和反對(duì)，包括來(lái)自同事、上級(jí)、甚至是自己的內(nèi)心。最后，整改過(guò)程中可能會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題和困擾，需要及時(shí)調(diào)整和解決。但是，對(duì)于這些困難和挑戰(zhàn)，我們可以采取積極的態(tài)度和科學(xué)的方法，逐一解決，最終取得成功。

第五段：從整改中得到的啟示和體會(huì)（200字）。

通過(guò)整改的過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足和問(wèn)題的根源，學(xué)會(huì)了思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效地解決了許多困擾我以往工作的問(wèn)題。整改讓我明白了實(shí)施自我革新和持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)了我積極向上和不斷學(xué)習(xí)的精神。同時(shí)，整改也讓我領(lǐng)悟到，成功需要付出辛勤的努力和不斷的努力。只有經(jīng)過(guò)不斷的整改與提高，我們才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得更好的成績(jī)，展示出自己的真正實(shí)力。

總結(jié)：整改是讓我們不斷進(jìn)步和提高的必經(jīng)之路。只有通過(guò)整改，我們才能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，并在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出。盡管整改的過(guò)程可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，勇于面對(duì)并解決問(wèn)題，我們一定能夠克服困難，取得成功。整改不僅僅是工作中的一項(xiàng)任務(wù)，更是提升自我和成長(zhǎng)的重要手段。讓我們保持對(duì)整改的認(rèn)識(shí)和理解，不斷地改進(jìn)和提升自己，迎接更加美好的未來(lái)。

教師教育整改心得體會(huì)篇四

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，也充分體現(xiàn)了教師要終身學(xué)習(xí)的教育理念，它是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。第五周期繼續(xù)教育馬上就要結(jié)束了，在這期間，我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》《中小學(xué)教師需要掌握的10項(xiàng)信息化技能》《全國(guó)模范班主任教育思想和管理藝術(shù)》等五門(mén)學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我把學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了多方面的進(jìn)步。以下就是我的培訓(xùn)總結(jié)：

一、在學(xué)習(xí)過(guò)程中的具體收獲。

1、通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到了師德在教師教書(shū)育人過(guò)程中起著重要作用，作為教師，我的責(zé)任不僅是要在課堂上傳授給學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是用我高尚的情操、淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)秀的人格魅力感染和教育學(xué)生。在教學(xué)中要做一個(gè)有愛(ài)心的教師，無(wú)論對(duì)優(yōu)秀生還是學(xué)困生，都應(yīng)平等對(duì)待，給予尊重和愛(ài)，接受他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力做到愛(ài)他們但不縱容他們。

2、通過(guò)模范班主任學(xué)習(xí)，我更是受益匪淺，在自己對(duì)本班學(xué)生的教育管理工作中，堅(jiān)持做到理解信任為基礎(chǔ)，不偏袒優(yōu)秀生，也不戴著有色眼鏡對(duì)待學(xué)困生和違紀(jì)生，利用課間操和班會(huì)課時(shí)間與部分學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)向和真是想法，并給予學(xué)生更多的關(guān)心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的改變，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對(duì)我的態(tài)度也發(fā)生了變化，他們?cè)敢飧伊奶?，?duì)我更加熱情了，所以班級(jí)管理工作也變得容易多了，就連我們班的違紀(jì)常客這個(gè)學(xué)期也改變了很多，沒(méi)有給我的工作添一點(diǎn)麻煩，即使做個(gè)嚴(yán)師也應(yīng)講究策略，我現(xiàn)在對(duì)自己的班主任工作充滿(mǎn)了信心。

3、通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，使我掌握了更多多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解到多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。并且通過(guò)培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)了從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取音頻和視頻文件等,并將它們整合到課件制作等技術(shù)操作中去,也通過(guò)實(shí)際操作提升了自己的課件制作質(zhì)量和能力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂時(shí)效性。

二、今后的努力方向。

在今后的工作中，我將會(huì)不斷虛心學(xué)習(xí)、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的教學(xué)能力，以符合新課程改革的要求。在教學(xué)中，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的作用，將它與我的課堂教學(xué)完美的統(tǒng)一起來(lái)。面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，我將會(huì)做到與時(shí)具進(jìn)，通過(guò)了解當(dāng)今學(xué)生的心理而增進(jìn)師生之間的感情，使學(xué)生在自己的教育過(guò)程中得到更大發(fā)展。

教師教育整改心得體會(huì)篇五

我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，聽(tīng)了位專(zhuān)家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀(guān)念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀(guān)看了專(zhuān)家引領(lǐng)光碟，感受很深。專(zhuān)家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采？他們的見(jiàn)解總是那么的深邃？他們的角度總是那么恰到好處？通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家的教學(xué)方式，使我深受啟發(fā)。

在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！

教師教育整改心得體會(huì)篇六

教育考試考風(fēng)考紀(jì)工作，只要領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，措施得力，依法治考，監(jiān)考人員按規(guī)定公證認(rèn)真操作，考生在公平的環(huán)境中激烈競(jìng)爭(zhēng)，形成良好的考試紀(jì)律，才能樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，確?？荚囐|(zhì)量，才能提高考試的社會(huì)信譽(yù)。

考風(fēng)考紀(jì)的好壞是教育考試工作的生命線(xiàn)。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是維護(hù)教育考試信譽(yù)、選拔優(yōu)秀合格人才根本之所在。截至目前，我們教育考試有全國(guó)普通高考、成人高考、高等教育自學(xué)考試、中考、高中畢業(yè)會(huì)考等，在這諸多的考試中，國(guó)家教育部明令禁止考試不能作弊，但仍有少數(shù)考生置國(guó)家考風(fēng)考紀(jì)于不顧，存在僥幸心理，作弊事件時(shí)有發(fā)生。本文結(jié)合我組織招生考試工作近十個(gè)春秋就嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

教育考試是一個(gè)國(guó)家意志的具體體現(xiàn)。幾年來(lái)，我市政府、教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育考試工作，把教育考試這一經(jīng)常性工作列入重要議事日程，并把每一次大型考試工作作為一件大事來(lái)抓，召開(kāi)考前會(huì)議，對(duì)考試的組織管理做出具體的工作安排，落實(shí)責(zé)任，明確任務(wù)，對(duì)可能出現(xiàn)或發(fā)生的問(wèn)題提出防范措施，并制定應(yīng)急預(yù)案。領(lǐng)導(dǎo)在考試期間到考點(diǎn)親臨坐鎮(zhèn)指揮，隨時(shí)解決發(fā)生的各種問(wèn)題。組織人大、政協(xié)、紀(jì)檢、監(jiān)察等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)巡視考場(chǎng)。通過(guò)幾年實(shí)踐，我深深體會(huì)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視和強(qiáng)有力的支持是搞好考試的關(guān)鍵。

一是考前對(duì)考生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)的宣傳，教育，使參考人員在應(yīng)試前明確考試紀(jì)律重的要性和考試的嚴(yán)肅性，在報(bào)名時(shí)利用各種形式多方位地向考生宣傳考試紀(jì)律，為使宣傳到位印發(fā)《考試須知》、《考生考試誠(chéng)信承諾書(shū)》發(fā)至每位考生，讓其認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)?？记埃荚嚈C(jī)構(gòu)與各考點(diǎn)（基層學(xué)校）簽訂責(zé)任書(shū)，利用向考生發(fā)放準(zhǔn)考證的時(shí)機(jī)，向每個(gè)考生宣傳《考生考試誠(chéng)信承諾書(shū)》的有關(guān)條款。學(xué)校以班級(jí)為單位集中進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，督促考生按規(guī)定應(yīng)考。

二是做好考場(chǎng)里的宣傳教育，每次考試，均在考點(diǎn)門(mén)口及教學(xué)樓門(mén)前的醒目處設(shè)置宣傳欄，考場(chǎng)內(nèi)、黑板上張貼《考生守則》、《違紀(jì)考生處罰辦法及規(guī)定》，使每位考生進(jìn)入考點(diǎn)、考場(chǎng)均能感到教育考試的嚴(yán)肅性，認(rèn)識(shí)到組織機(jī)構(gòu)在認(rèn)真地抓考風(fēng)考紀(jì)，從而使少數(shù)抱有作弊念頭的考生也會(huì)自覺(jué)地恪守考場(chǎng)紀(jì)律。

三是抓住考前時(shí)機(jī)，監(jiān)考要認(rèn)真負(fù)責(zé)地向考生宣讀《考場(chǎng)規(guī)則》、《違紀(jì)考生處罰辦法和規(guī)定》，告訴考生在考場(chǎng)將受到考試紀(jì)律的約束，只要監(jiān)考人員嚴(yán)肅、認(rèn)真，考生就可以從中受到良好的考風(fēng)考紀(jì)教育。通過(guò)幾年來(lái)的工作實(shí)踐，我認(rèn)為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，要懲防并舉，注重預(yù)防的方針。

一是培訓(xùn)監(jiān)考人員，不走過(guò)場(chǎng)，嚴(yán)格教育，認(rèn)真培訓(xùn)，考點(diǎn)主任與監(jiān)考人員簽訂《鞏留縣監(jiān)考人員責(zé)任書(shū)》，同時(shí)集體學(xué)習(xí)《監(jiān)考人員守則》，真正做到先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗，實(shí)行“民漢”混監(jiān)，對(duì)不能認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)的，及時(shí)撤換，堅(jiān)決杜絕濫竽充數(shù)，真正選拔出思想作風(fēng)上過(guò)硬，紀(jì)律性強(qiáng)，敢于抵制歪風(fēng)邪氣，業(yè)務(wù)技能熟練的監(jiān)考工作人員。

二是建立監(jiān)考工作人員檔案，學(xué)校要將監(jiān)考工作人員作為監(jiān)考教師年度考核的依據(jù)，并與教師評(píng)審晉升職稱(chēng)掛鉤，對(duì)違紀(jì)監(jiān)考教師視情節(jié)輕重，給予緩評(píng)職稱(chēng)1—3年；對(duì)已評(píng)職稱(chēng)情節(jié)較重的給予降一級(jí)職稱(chēng)工資的處罰決定。

三是建立“三級(jí)約束”機(jī)制，即教育行政部門(mén)——考點(diǎn)——監(jiān)考教師，嚴(yán)格考風(fēng)考級(jí)管理，監(jiān)考教師在每次考試工作中履行職責(zé)的好壞直接由學(xué)?？己耍瑢W(xué)校承擔(dān)考試任務(wù)完成情況，由教育部門(mén)進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，形成層層考核，層層把關(guān)的三級(jí)約束機(jī)制，真正做到監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，考場(chǎng)管理規(guī)范，才能起到依法治考之目的。

教師教育整改心得體會(huì)篇七

在這次以“守紀(jì)律、講規(guī)矩、做表率”為主題的組織生活會(huì)中，為達(dá)到自我教育、自我提高的活動(dòng)目的，在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、深刻分析黨性的基礎(chǔ)上，聯(lián)系個(gè)人工作實(shí)際，把解決突出問(wèn)題與履行崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái)，特制定本人整改方案如下：

一、存在的問(wèn)題

（一）思想上

1.思想觀(guān)念不夠新穎，工作中缺乏與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)。看待具體教學(xué)難題習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)，不善于與實(shí)際工作相結(jié)合，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識(shí)不夠強(qiáng)。致使教學(xué)效果 不夠 明顯，孩子的成績(jī)沒(méi)有較大的突破。

2.沒(méi)有批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣，思想上滿(mǎn)足于不犯規(guī)、高度自我廉潔自律。因此，自身的修養(yǎng)沒(méi)有得到很大的提高。

3.政治學(xué)習(xí)覺(jué)悟性不高，對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀(guān)原因或忙于工作事務(wù)，而放松對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)。

（二）工作上

1. 學(xué)習(xí)知識(shí)的深度和廣度上不夠?？聪⑿侣?lì)惖臅?shū)籍較多，看專(zhuān)業(yè)性方面的書(shū)籍較少。學(xué)習(xí)了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對(duì)思想的觸動(dòng)不夠。 “學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！睂?dǎo)致自己的專(zhuān)業(yè)技能沒(méi)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2. 教研力度不夠，寫(xiě)作水平較低，不善于積累，業(yè)務(wù)水平有待提高，服務(wù)意識(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、教學(xué)方法不夠活。自己認(rèn)準(zhǔn)的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見(jiàn)，個(gè)人隨機(jī)應(yīng)變的能力比較差，在處理問(wèn)題上不夠靈活，方法不夠多。

二、整改的措施

1、 切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。增強(qiáng)“敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的勇氣和魅力。發(fā)揚(yáng)奮力向上、不屈不撓的精神，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開(kāi)拓進(jìn)取。增強(qiáng)大局意識(shí)，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，自覺(jué)在實(shí)踐中提高自身的綜合素質(zhì)，積累新的工作經(jīng)驗(yàn)。

步伐。學(xué)用結(jié)合，不斷增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。

3、開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立大局意識(shí)。要必于突破常規(guī)思維，想別人之所沒(méi)想、所不想，樹(shù)立敢立敢闖的精神。對(duì)于別人的批評(píng)與指正，自己不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想，克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時(shí)代開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意思的人。

4、經(jīng)常地學(xué)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度和黨紀(jì)、政紀(jì)、法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀(guān)念和責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)做到警鐘長(zhǎng)鳴，嚴(yán)格做到遵章守紀(jì)。

5. 準(zhǔn)確地剖析自己，找出自身存在問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。嚴(yán)于剖析自己，是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自勵(lì)和具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。只有認(rèn)真剖析并改進(jìn)這些問(wèn)題，才能讓自己不斷地進(jìn)步。

總之，我將抓住這次整改活動(dòng)的機(jī)遇，嚴(yán)格按照黨組織要求，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力幫助下，認(rèn)真整改自身存在的問(wèn)題和不足，從而使自己在思想觀(guān)念、教學(xué)作風(fēng)都有明顯進(jìn)步。努力提高覺(jué)悟，增強(qiáng)黨性，解放思想，教書(shū)育人，以個(gè)人實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)“教育創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，教學(xué)當(dāng)先鋒”的承諾。

一、整改工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)

“教師是人類(lèi)靈魂的工程師，必須努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表?！边@是《中國(guó)教育改革和發(fā)展》指出的要求。是的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的師德師風(fēng)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。作為教師，還要有良好的工作作風(fēng)，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。

二、存在問(wèn)題及整改措施

對(duì)照自己，發(fā)現(xiàn)自身也存在著許多不足之處。主要有以下幾點(diǎn)：

整改問(wèn)題一：教育理論專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠透徹；

工作經(jīng)驗(yàn)不足

由于是剛剛擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文語(yǔ)教學(xué)工作，沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上也缺乏實(shí)踐，對(duì)于學(xué)習(xí)的理論知識(shí)還理解的不夠徹底。所以我也提出改進(jìn)措施：

整改措施：

1、深化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教育理論。不斷地像其他前輩請(qǐng)教，探索新知識(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。

2、刻苦鉆研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí)，多聽(tīng)課，多動(dòng)筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。

4、主動(dòng)，積極的做好本分工作，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

整改問(wèn)題二：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)

也許是每天都在做著同一件事，有時(shí)會(huì)感到厭煩，因此，我為自己定了一些改進(jìn)方法： 整改措施：

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教師教育整改心得體會(huì)篇八

往往復(fù)習(xí)時(shí)，很多教師花費(fèi)大量時(shí)間從早到晚對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，結(jié)果有的學(xué)生還是令老師失望，老師不免出現(xiàn)心煩焦躁現(xiàn)象。個(gè)別教師受情緒的影響會(huì)當(dāng)眾怒斥學(xué)生，出口言重。這不僅影響了教師在學(xué)生心目中的形象，更重要的是學(xué)生由此從心理上對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦、恐懼，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。結(jié)果這種復(fù)習(xí)會(huì)事倍功半。因此，在期末復(fù)習(xí)階段教師要避免出現(xiàn)焦躁情緒，對(duì)學(xué)生的批評(píng)要注意方法，要耐心細(xì)致，千萬(wàn)不要言行粗暴，不輕易訓(xùn)斥學(xué)生。

有的老師對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間長(zhǎng)、次數(shù)多，但效果不明顯，如此情況下就要對(duì)輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)安排，適當(dāng)組織學(xué)生活動(dòng)，如：做游戲、運(yùn)動(dòng)比賽，老師領(lǐng)學(xué)生在校園里散散步等，勞逸結(jié)合更有助于身心的自然發(fā)展，磨刀不耽誤切菜。所以，為了期末學(xué)生復(fù)習(xí)更有效，整天讓學(xué)生面對(duì)練習(xí)題，面對(duì)黑板是不科學(xué)的，一定要合理利用時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)效果會(huì)更佳。

有人說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，事實(shí)上我們?cè)诮逃^(guò)程中也驗(yàn)證了這一說(shuō)法。希望老師們對(duì)每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要看在眼里，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，在精神上給予支持。期末階段學(xué)生用腦用心多，有些學(xué)生身體也會(huì)出現(xiàn)透支，老師繁忙之中千萬(wàn)不要忽略對(duì)學(xué)生身心的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，日常多留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、飲食起居等，注意學(xué)生身心的異常反應(yīng)。如果老師忙于工作，擔(dān)心工作有疏落，也可安排幾名比較細(xì)心的班干部協(xié)助老師注意觀(guān)察班級(jí)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向老師報(bào)告，使學(xué)生問(wèn)題得到及時(shí)解決，對(duì)期末復(fù)習(xí)和成績(jī)的提高以及班級(jí)總體的發(fā)展都是非常有利的。

希望各位老師“功到事成，播種收獲”！

教師教育整改心得體會(huì)篇九

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“相信教育者的話(huà)語(yǔ)有著強(qiáng)大無(wú)比的力量。語(yǔ)言是一種最精細(xì)、最銳利的工具，我們的教師們應(yīng)當(dāng)善于利用它去啟迪學(xué)生們的心扉。只有當(dāng)話(huà)語(yǔ)里蘊(yùn)藏著追求道德理想種子的時(shí)候，話(huà)語(yǔ)才能成為道德教育的工具?！?/p>

我認(rèn)為，改變與學(xué)生的談話(huà)方式，能讓學(xué)生更容易接受。正如書(shū)中序言所說(shuō)：“學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)故事，學(xué)生與故事有著一種融合感，故事對(duì)學(xué)生具有一種普遍的吸引力，絢麗斑斕、情節(jié)生動(dòng)曲折的故事不僅能帶給學(xué)生們無(wú)數(shù)的歡笑和快樂(lè)，而且也能帶給學(xué)生們深刻的啟示和思考。故事是一種語(yǔ)言，故事是一種情感，故事是一種繪聲繪色的表演，用講故事來(lái)解決學(xué)生的思想問(wèn)題，可以收到事半功倍的效果?！?/p>

從事小學(xué)教育這些年，對(duì)孩子們那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)讓我越來(lái)越喜歡他們，于是，在孩子們的身上我就發(fā)現(xiàn)了很多很多一閃即逝或者很容易被忽略的小故事——能折射出真善美的小故事。

孩子們喜歡聽(tīng)故事，是因?yàn)樗麄兊男撵`是一片純土，講故事能在這片凈土里播下寶貴的種子，種子會(huì)隨著孩子們的成長(zhǎng)而生根發(fā)芽。

不僅孩子們喜歡聽(tīng)故事，我們教師自身也需要聽(tīng)故事，也要學(xué)會(huì)給自己講故事，讓自己也能深刻的體會(huì)講故事給人的`心靈所帶來(lái)的觸動(dòng)作用，自己有了深切體會(huì)在教育孩子們的時(shí)候才能達(dá)到更好的效果。同時(shí)這也是我們自身不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步所必需的。

當(dāng)我們用故事講話(huà)時(shí)，我們的眼光將會(huì)停留在美好的事物身上，我們的思維將會(huì)更富有智慧……教育的功效自然會(huì)更加水到渠成。

記得有一句發(fā)人深思的話(huà)：愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，僅有愛(ài)心是不夠的，還需要慧心，更需要教育技巧。作為一名教師，我們應(yīng)該發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)學(xué)生，而通過(guò)講故事來(lái)啟發(fā)和教育學(xué)生則是這種愛(ài)的一種具體表現(xiàn)形式。讓我們用故事來(lái)說(shuō)話(huà)。

教師教育整改心得體會(huì)篇十

鄧同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀(guān)念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。

“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求教師熱愛(ài)學(xué)生?！皭?ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書(shū)育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。

在一本書(shū)刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后，并無(wú)不滿(mǎn)，而是公開(kāi)向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。抽象地說(shuō)，社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)教育和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師?！狈催^(guò)來(lái)說(shuō)，如果我們只知道教書(shū)而不知道育人，那么，只能稱(chēng)其為“教書(shū)匠”，所謂“人類(lèi)靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要通過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書(shū)，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。這無(wú)疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。所以在教學(xué)和生活中，要特別強(qiáng)調(diào)教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指點(diǎn)?在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

教師教育整改心得體會(huì)篇十一

xxxx年1月17日，按照市教研院的同意安排，我參加了在四中高中部進(jìn)行的xxxx年繼續(xù)教育培訓(xùn)班，認(rèn)真聽(tīng)了四位優(yōu)秀老師的培訓(xùn)課，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

其中九中的陳老師的《學(xué)生試卷自主講評(píng)課》讓我印象深刻，收獲頗多；林老師的課讓我明白政史不分家，雖然林老師講授的是歷史學(xué)科的內(nèi)容，但是他旁征博引，把政治與歷史聯(lián)系在一起，風(fēng)趣幽默。到第三位老師是附中的一位歷史老師，她講授內(nèi)容很豐富，語(yǔ)言感染力強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)高，能讓人充分感受到歷史學(xué)科的魅力；最后一位老師是市教研院陳老師，她的上課課件豐富多彩，講課方式生動(dòng)，結(jié)合多位一線(xiàn)教師案例進(jìn)行講解分享，收獲很多，也借鑒到很多老師的教學(xué)技巧和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面是我從內(nèi)心的收獲角度，分四個(gè)方面敘述我這次培訓(xùn)的心得：

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)政治、歷史和地理三門(mén)學(xué)科教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開(kāi)展課例研究，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

作為一名教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的政治教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)政治新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。

同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。

培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f(shuō)，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诟咧姓蔚慕逃虒W(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。市教研院陳運(yùn)敏老師通過(guò)給我們展示了多位一線(xiàn)教師在地理教學(xué)課例課件，讓我充分感受到政治學(xué)科和地理學(xué)科有很多共性，可以相互學(xué)習(xí)，比如，以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。在執(zhí)著的培訓(xùn)過(guò)程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過(guò)親密無(wú)間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，課例研究過(guò)程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。

牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！贝舜卫^續(xù)教育培訓(xùn)，要感謝教育和教研院給我們提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行！

教師教育整改心得體會(huì)篇十二

愛(ài)教育，是教師最為重要的美德，教師對(duì)教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，不計(jì)名利、樂(lè)于獻(xiàn)身，有所作為。我們應(yīng)尊重自己的選擇，無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛(ài)的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)耕耘。在實(shí)際工作中，我盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，不斷給自己施壓，主動(dòng)參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。同時(shí)，認(rèn)真做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在紀(jì)律方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

在愛(ài)校如家方面，本人自覺(jué)維護(hù)學(xué)校形象，發(fā)揚(yáng)合作思想，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神?？梢哉f(shuō)，愛(ài)校如家是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。

學(xué)校，作為老師和學(xué)生共同的活動(dòng)場(chǎng)所，是老師發(fā)揮才能的天地，是學(xué)生成才的搖籃。我想，我們大家能夠在一所學(xué)校展開(kāi)我們的工作和學(xué)習(xí)，說(shuō)明我們喜歡這一所學(xué)校，才選擇來(lái)這所學(xué)校。由此我又想，既然我選擇了我們所喜歡的學(xué)校，那我就用心做好各自的事情，全力以赴去實(shí)現(xiàn)我們一飛沖天的夢(mèng)想。我可以在這里培育自己的桃李，學(xué)生們可以在這里播種自己夢(mèng)想的種子。在這里，我要愉快地工作，愉快地學(xué)習(xí)，輕輕松松地實(shí)現(xiàn)我的理想——當(dāng)一名好老師。愛(ài)屋及烏，熱愛(ài)自己工作的老師，他會(huì)熱愛(ài)自己的學(xué)校。

同在一個(gè)學(xué)校，老師們幾乎天天見(jiàn)面，在頻繁的接觸中有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)摩擦，出現(xiàn)各種各樣的矛盾和沖突，我們無(wú)意說(shuō)出的一句話(huà)，一個(gè)不慎的舉動(dòng)，或許就會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生誤會(huì)。有了矛盾并不可怕，只要我們能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極采取措施去化解矛盾，相信就會(huì)和好如初。一定要愛(ài)自己的同事，只有同事才能在工作和生活中給予你幫助。一個(gè)人再偉大，也沒(méi)有一個(gè)組織偉大；一個(gè)人再能干，也沒(méi)有一個(gè)組織能干。不能靠自己的“單打獨(dú)斗”，需要與他人合作。這種合作和互動(dòng)使教師互相啟發(fā)、相互補(bǔ)充，是他們的思想不斷碰撞，從而提升自己的教育教學(xué)能力。可以說(shuō)，我們年級(jí)這學(xué)期取得的一系列成績(jī)，完全是因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)相處融洽、善于合作、積極奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。

有位教師在總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“與學(xué)生共同成長(zhǎng)，首先要尊重學(xué)生，允許學(xué)生有自己的個(gè)性思考，并積極保護(hù)和引導(dǎo)其思考的積極性。如果學(xué)生提出來(lái)對(duì)問(wèn)題有疑問(wèn)或是新的見(jiàn)解，我們老師絕不能說(shuō)‘不’?！笔堑模鹬貙W(xué)生，與學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，只有在聆聽(tīng)了學(xué)生的意見(jiàn)后，教師才知道自己的不足，不正是所謂“教然后知困”么。在工作中，我們經(jīng)常聽(tīng)到新老師、或者是有著數(shù)年教齡的老教師，都避免要抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管了，獨(dú)生子女太嬌慣，以自我為中心，尤其是學(xué)困生，非嚴(yán)厲不能教育。這種現(xiàn)象的確存在。然而，捫心自問(wèn)，我們真正尊重過(guò)他們嗎？我們平等尊重每一個(gè)學(xué)生了嗎？我們很多教師苦惱怎樣處理學(xué)生問(wèn)題，但有容易忽略一些細(xì)節(jié)。其實(shí)學(xué)生的很多問(wèn)題，從某種意義上說(shuō)不正是我們教師自己的問(wèn)題嗎？沒(méi)有了解而輕率的處理，抑或是用粗暴的態(tài)度訓(xùn)斥，都會(huì)適得其反。只有蹲下來(lái)，用心傾聽(tīng)，才明白他們?cè)谡f(shuō)什么，想什么，才可能真正了解他們，幫助他們成長(zhǎng)。

教師教育整改心得體會(huì)篇十三

在生活中，我們時(shí)常會(huì)遇到錯(cuò)失機(jī)會(huì)、無(wú)法把握人生方向，甚至是常常重復(fù)犯錯(cuò)的情況。這些問(wèn)題，是因?yàn)槲覀儧](méi)有對(duì)自己的行為進(jìn)行反思和整改。對(duì)于每個(gè)人而言，整改都是必需的，不僅能讓我們避免同樣的錯(cuò)誤，還能讓我們?cè)诓粩嘈拚兄饾u成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的人，下面就讓我來(lái)分享我的心得體會(huì)。

第二段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

在進(jìn)行整改之前，首先需要找到自己存在的問(wèn)題。如果我們總是視而不見(jiàn)自己的缺陷，那整改也變得毫無(wú)意義。這時(shí)候，我們可以借助一些工具，如自我反思、同事好友的反饋、師長(zhǎng)的指導(dǎo)或者是專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)，從不同角度來(lái)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。

第三段：分析原因。

在找到問(wèn)題之后，接下來(lái)就需要分析原因。對(duì)于我們存在的問(wèn)題，是由于我們的想法或者心態(tài)不對(duì)導(dǎo)致的，還是由于我們的行為或者習(xí)慣不正確造成的，這些都需要我們仔細(xì)分析。在分析中，可能會(huì)涉及到我們內(nèi)心深處的恐懼，這時(shí)候我們需要勇敢面對(duì)，才能更好地進(jìn)行整改。

第四段：制定計(jì)劃。

針對(duì)分析出來(lái)的原因，我們需要制定一個(gè)具體的計(jì)劃來(lái)進(jìn)行整改。這個(gè)計(jì)劃可以包括：設(shè)定目標(biāo)、明確行動(dòng)計(jì)劃、制定執(zhí)行時(shí)間表、建立執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制等等。有了這個(gè)具體的計(jì)劃，我們就能更容易地實(shí)現(xiàn)自己的整改目標(biāo)。

第五段：持之以恒。

整改是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們持之以恒地追求。在整改的過(guò)程中，我們可能會(huì)感到非常困難或者失落，這時(shí)候我們需要勇敢面對(duì)自己的心理問(wèn)題，積極尋求幫助，把握每一個(gè)機(jī)會(huì)。整改過(guò)程中，我們會(huì)變得更有耐心、更自律、更堅(jiān)強(qiáng)、更自信。最終，我們將成長(zhǎng)為更好的人。

總結(jié)：

整改需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)自己的缺陷、分析原因、制定計(jì)劃，以及堅(jiān)持追求。通過(guò)持續(xù)的整改，我們可以不斷提升自己的能力和價(jià)值，讓自己變得更加優(yōu)秀。更重要的是，這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)逐漸深入理解自我和他人，并成為更好的自己，去承載更多責(zé)任和關(guān)愛(ài)。

教師教育整改心得體會(huì)篇十四

我們作為現(xiàn)時(shí)代的農(nóng)村小學(xué)教師，應(yīng)該要不斷的學(xué)習(xí)，利用遠(yuǎn)程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會(huì):。

面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿(mǎn)足了，便開(kāi)始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀(guān)的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開(kāi)始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀(guān)察自己生活周?chē)腥さ臄?shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。他們對(duì)我任教的歷史學(xué)科將會(huì)產(chǎn)生更濃厚地興趣。