作業(yè)情況分享心得體會總結(jié) 作業(yè)的心得體會(二篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

關(guān)于作業(yè)情況分享心得體會總結(jié)一

2. 你的作業(yè)干凈、漂亮，給人以耳目一新的感覺，讓人看了很舒服。

3. 你的問題提得尖銳，設(shè)計的答案，非常準確，希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。

4. 你分析文章，前后透徹，層次分明，能抓住中心，把意思表達出來。

5. 你每次的書寫都是那么規(guī)范、端正、整潔這是因為你注意到字的偏旁，部署在田字格中的擺放位置，同時也做到了橫平、豎直，因此我喜歡。

6. 你聯(lián)系的實際非?，F(xiàn)實，說明你是個愛觀察，善動腦的好孩子，老師特別喜歡你一點。

7. 你的字就像你的人一樣漂亮，若在書寫時，再認真一點，那樣會更好，你說對嗎?

8. 這次你的作業(yè)又錯了一個題，但與以前相比，你出錯的次數(shù)已明顯減少。

9. 你本次的作業(yè)比上次進步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老師相信你的實力!

10. 你的作業(yè)完成的真好，老師要讓全班同學(xué)向你學(xué)習(xí)。

11. 你的作業(yè)真是太棒了，書寫超出了老師的想象。但不要驕傲，爭做最棒的!

12. 你的字寫得真棒，繼續(xù)努力爭當全班的“一枝筆”。

13. 你真聰明!看，你的作業(yè)沒有出現(xiàn)一處錯誤，而且字寫得既規(guī)范又干凈。

14. 棒!真是太棒了!你的作業(yè)書寫很好，但要戒驕戒躁，做最好的!

15. 你是一個細心的孩子，你思維敏捷，頭腦靈活，這從你的作業(yè)中就能看出，如果把字寫得更好些，那你就更出色了。

16. 你是個品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，學(xué)習(xí)認真主動，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨立完成，思維開闊，老師很喜歡你。如果你不斷努力，并改正有時寫錯別字的不足，相信你一定是最棒的!

17. 你是一個很有個性的小女孩，在學(xué)習(xí)上，你毫不馬虎，書寫方面也比以前好，并積極幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。

18. 你的作業(yè)每次都能按時完成，老師很滿意，如果你以后能把字寫得更好一些，我會更高興!

19. 你每次作業(yè)都完成的那么出色!我相信你一定會成為一個優(yōu)秀的學(xué)生!

20. 每次作業(yè)都能看到你秀麗的字跡，真是一種美的享受!

關(guān)于作業(yè)情況分享心得體會總結(jié)二

根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于改進與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》（浙教辦基〔20xx〕114號）《xx省中小學(xué)生減負工作實施方案》（浙教基〔20xx〕86號）、《xx市教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)作業(yè)研究與管理的指導(dǎo)意見》（樂教〔2021〕15號）文件精神等文件精神要求，切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔，加強學(xué)生作業(yè)研究管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，營造良好的育人氛圍，現(xiàn)制定xx市雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)素養(yǎng)作業(yè)管理實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)課堂理念為引領(lǐng)，探索素養(yǎng)作業(yè)模式，合理設(shè)計作業(yè)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。以立德樹人為根本任務(wù)，以推動教育高質(zhì)量發(fā)展為主題，準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，建立作業(yè)評價體系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性、實效性，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，促進學(xué)生身心健康成長，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、素養(yǎng)作業(yè)管理具體措施

1、加強作業(yè)研究。作業(yè)是育人的載體，通過完成知識的積累和技能的掌握以及思維的提升，將核心素養(yǎng)滲透其中。教師在關(guān)注課堂教學(xué)改革的同時也要關(guān)注作業(yè)的價值觀，不斷轉(zhuǎn)變作業(yè)觀念，努力改革作業(yè)方式不斷優(yōu)化作業(yè)形式，樹立新的作業(yè)觀。主加強對作業(yè)各環(huán)節(jié)的管理，作業(yè)內(nèi)容要與教學(xué)目標保持一致，關(guān)注學(xué)生積極的作業(yè)情感體驗，切實做到教、學(xué)、評一致。

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計?？茖W(xué)合理設(shè)計作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。做到分層劃分學(xué)生、分層設(shè)計學(xué)生作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生深化理解、鞏固新知、培養(yǎng)能力的過程，因此對不同層次的設(shè)計不同的作業(yè)，我校的做法為將作業(yè)從難到易分為☆、☆☆、☆☆☆題作業(yè)，☆題為基礎(chǔ)知識題，要求每一位孩子都能掌握；☆☆題為綜合應(yīng)用題，要求大部分學(xué)生能都完成；☆☆☆題為思維拓展題，為選做題，鼓勵學(xué)生去嘗試解決，不做硬性要求。作業(yè)設(shè)計關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)，尊重學(xué)生個體差異，促進學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的提高。

3、豐富作業(yè)形式。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，積極探索布置趣味性、綜合性、探究性、跨學(xué)科等作業(yè)的基礎(chǔ)上，鼓勵開展口語交際、綜合實踐、學(xué)科閱讀、觀察日志、探究論文、發(fā)明創(chuàng)造、小組合作等方面的展評活動，擯棄隨意性、重復(fù)性、機械性等低效作業(yè)。教導(dǎo)處每學(xué)期組織開展教師作業(yè)設(shè)計比賽，促進不同年段、不同學(xué)科之間相互聯(lián)系，做好各年段之間的銜接和各學(xué)科之間的整合工作。

4、規(guī)范布置途徑。提倡“分層式”的模式，作業(yè)內(nèi)容有階梯性，使每一位學(xué)生做能有所收獲。不使用微信、釘釘、app等方式布置作業(yè)，不得在家長群里布置作業(yè)，不得要求家長批改作業(yè)，不得要求家長通過打卡提交作業(yè)。

5、嚴控作業(yè)總量。教導(dǎo)處制定學(xué)校作業(yè)管理和檢查制度，加強各年段各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌管理。各教研組定期檢查本組的作業(yè)布置和完成情況，教導(dǎo)處對教師開展不定期作業(yè)抽查和學(xué)生談話，嚴格按照要求控制總量。要求作業(yè)時長以班級內(nèi)中等程度學(xué)生為參照，小學(xué)一、二年級布置適合兒童年齡特點的作業(yè)，如課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業(yè)，不留書面家庭作業(yè)。三至六年級書面家庭作業(yè)每天不超過60分鐘。

6、規(guī)范作業(yè)批改。教師要根據(jù)作業(yè)內(nèi)容的特點和學(xué)生實際選擇合適的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批。作業(yè)批改以教師批改為主，學(xué)生互批、小組批改為輔，提倡教師進行面批。根據(jù)學(xué)科特點，實行總批與眉批相結(jié)合，眉批要細致具體，逐題批改；總批要有登記、日期和指導(dǎo)性激勵性評語。

我校對作業(yè)實行分層批改。依據(jù)學(xué)生的各方面情況綜合考慮，每個學(xué)習(xí)小組確定小組長，在作業(yè)批改之前，教師與承擔批改任務(wù)的學(xué)生一起，針對待批每次作業(yè)的實際情況，找出批改的重點，強調(diào)批改注意事項。然后，教師對承擔批改任務(wù)的學(xué)生逐個面批，做出批改示范，對其中的錯誤讓學(xué)生在辦公室內(nèi)訂正，只要這些學(xué)生正確掌握解題過程與答案，就能更有效地協(xié)助教師批改作業(yè)，也能在一定程度上減少教師分層批閱與后續(xù)輔導(dǎo)學(xué)生的時間，對于學(xué)習(xí)能力優(yōu)秀生作業(yè)，可以直接讓小組長批閱、訂正；對于對學(xué)習(xí)能力般的同學(xué)的作業(yè)小組長批閱后，教師還需對其中出現(xiàn)的典型錯誤與問題進行個別講解，而對那此學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生小組長批改后教師要親自再看一遍，而對于作業(yè)態(tài)度不認真、字透潦草的延遲批改，讓他們找出上交作業(yè)（包括已批改的）中自己認為最差的，允許學(xué)生重做，使其能主動糾正不良的作業(yè)傾向。

7、強化作業(yè)指導(dǎo)。教師利用午后托管和時間，了解學(xué)生解答作業(yè)中的思維水平和質(zhì)量，對學(xué)困生和優(yōu)秀生進行個別指導(dǎo)。學(xué)困學(xué)主要在了解其與其他學(xué)生的主要差距的基礎(chǔ)上，針對性的進行基礎(chǔ)輔導(dǎo)，為他們順利完成作業(yè)提供必要的幫助。優(yōu)秀生則根據(jù)其優(yōu)勢和特長，因勢利導(dǎo)，優(yōu)化提升。

為此，教導(dǎo)處制作了培優(yōu)輔差工作記錄本，并將其納入教學(xué)常規(guī)檢查必查內(nèi)容，通過成果展示，反饋作業(yè)指導(dǎo)效果，做出進一步的改進。

8、及時反饋診斷。教師要對學(xué)生作業(yè)中的共性問題集中講評，及時進行歸因分析并反饋給學(xué)生，同時調(diào)整教學(xué)方法。

為此，教導(dǎo)處制作了錯題分析記錄本，對作業(yè)典型性錯題進行歸因分析，在此基礎(chǔ)上制定對策，幫助學(xué)生改正錯題，掌握知識與方法。

9、加強過程監(jiān)控。學(xué)校制定切實可行的作業(yè)管理細則和檢查反饋制度，指導(dǎo)和規(guī)范教師的作業(yè)設(shè)計、布置、批改和反饋、分析工作，加強對作業(yè)的過程性監(jiān)控。

為此，教導(dǎo)處制作了教學(xué)常規(guī)工作記錄本，一學(xué)期開展不少于4次教學(xué)常規(guī)檢查。在檢查中，特別關(guān)注作業(yè)批改后是否進行二次批改，對于未做到要求的教師進行及時反饋并限時整改復(fù)查。

10、多元化評價。對于學(xué)生作業(yè)，要求每一位教師進行多元化評價。作業(yè)

記錄表評價說明：

1、按時完成并及時上交得一個“√”，否則不得“√”。

2、全對并且書寫工整、頁面整潔得3顆☆；

錯題較少能及時改正并且書寫工整、頁面整潔得2顆☆

錯題較多能及時改正并且書寫工整、頁面整潔得1顆☆

（書寫不工整，頁面臟亂不得☆?。?/p>

教師可以根據(jù)自身批改習(xí)慣和學(xué)科特點，適當調(diào)整。每次作業(yè)批改后要留下評語，充分肯定了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對答案不夠明晰的在錯誤之處給予圈出，然后寫上提示語“讓不同層次的學(xué)生在教師的評語鼓勵下能體驗到自己的進步，樂于接受教師的殷切期望。

三、保障機制

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。成立學(xué)校素養(yǎng)作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為負責(zé)人，教導(dǎo)處成員為負責(zé)具體管理工作。xx市雁蕩鎮(zhèn)第五小學(xué)素養(yǎng)作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組如下：

組長：

副組長：

小組成員：各教研組長、各班班主任

2、完善制度，規(guī)范管理。學(xué)校要健全各項作業(yè)管理制度，構(gòu)建有效作業(yè)評價機制，強化作業(yè)“質(zhì)”與“量”的過程性監(jiān)控，確保相關(guān)工作落實到位。建立完善“作業(yè)日常管理制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、分層作業(yè)實施細則”等一系列規(guī)章制度，確保素養(yǎng)作業(yè)管理實施有依據(jù)，促實效。

3、強化督查，完善評價。建立學(xué)校學(xué)生課業(yè)負擔監(jiān)測、舉報和問責(zé)制度，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)質(zhì)量不佳、作業(yè)批改不認真、作業(yè)負擔不合理的老師及時督促整改；對積極進行作業(yè)改革，做到學(xué)生減負增效的老師予以宣傳表揚，并給予一定的績效考核獎勵。

4、組織評比，提高質(zhì)量。進一步鼓勵教師自主設(shè)計分層作業(yè)，達到減負增效的目的，教導(dǎo)處定期組織優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計、試卷案例評選活動，進一步提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。