英語創(chuàng)設(shè)情景心得體會實用 英語情景對話心得體會(六篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

對于英語創(chuàng)設(shè)情景心得體會實用一

拼讀訓(xùn)練是一個長期的過程，如前所述，教師首先要了解學(xué)生的拼讀潛力，從最基礎(chǔ)開始，循序漸進(jìn)，掌握有規(guī)律的單詞讀音，比較無規(guī)律的單詞讀音，從而到達(dá)記憶詞匯，培養(yǎng)讀寫潛力的目的。這就要求教師對每個年級，每個學(xué)期課本中所出現(xiàn)的詞匯，做到心中有數(shù)。根據(jù)單詞拼讀難易程度、讀音和字母組合進(jìn)行歸類:

1、我們把詞匯根據(jù)其拼讀的難易程度可分為一類、二類、三類。

第一類是最容易拼讀的詞匯:a and ask at back bag bed bigblack box bus but by cake can car cat class dad desk這些詞匯，教師就能夠讓學(xué)生先聽，然后試著去拼寫。本文由一齊去留學(xué)修改整理。

第二類是規(guī)律性的由字母組合構(gòu)成的詞匯:car star all walkwhich who that this slow know play gay這些詞匯就需要教師加以歸類和總結(jié)，告訴學(xué)生一般發(fā)音規(guī)律，以及例外的讀音狀況。如ow字母組合讀／ ou／音，但在cow中讀／au／音。

第三類的詞匯就是一些無規(guī)律的詞匯:half one uncle在這些詞匯中，個別字母的讀音須引起同學(xué)們的注意。

2、根據(jù)讀音來分類（ 如把有／ei ／的單詞歸類）: a ageaustralia away baby cake day eig ht eighteen eighty erasergame grade great hey late make name ok plane play same saystay t able take they today way weekday。透過這種方式的分類，能夠使學(xué)生意識到字母與讀音的關(guān)系，他們自我就會認(rèn)識到，a，ai，ay通常在單詞 中讀／ei／音。

3、 按照字母組合進(jìn)行分類（如把字母組合al 歸類）:all ballfootball half small wall透過該項分類，使學(xué)生認(rèn)識到同一字母組合不一樣的讀音；并且認(rèn)識到在一般狀況讀什么音，有時候讀什么音。

在詞匯教學(xué)中，要避免過分強(qiáng)調(diào)記憶詞義，個性要避免強(qiáng)調(diào)記憶其所對應(yīng)的漢語好處。這是因為，要掌握一個詞，并不僅僅僅僅是要掌握其好處。詞義只是一個方面。除了好處之外，還就應(yīng)掌握該詞的讀音，拼寫，詞性，搭配等。

我們在學(xué)習(xí)漢語的時候，也有這樣的經(jīng)歷:學(xué)習(xí)一個字或一個詞，也不可能把該字或詞的幾個方面同時全部掌握，往往是聽明白了，但不明白怎樣寫；或者是會寫，但不會讀；或者是會讀會寫，但不知好處。隨著多聽多見，并且透過使用，才得以完全掌握?？傊?，我們學(xué)習(xí)語言，無論是母語，還是外語，在學(xué)習(xí)詞匯時，就應(yīng)是一個逐步的過程，不能一下子把讀音，拼寫，詞性，好處，句法功能等等全部掌握。所以在學(xué)習(xí)英語單詞的時候，也不能過分強(qiáng)調(diào)詞義的記憶，個性是相對應(yīng)的漢語好處的記憶，以避免學(xué)生產(chǎn)生一種心理定勢，認(rèn)為只要明白詞義，就掌握了單詞。一旦學(xué)生在聽或閱讀時，遇見一些詞而不知漢語好處時，便無所適從，并從心理上產(chǎn)生過度焦慮情緒，從而影響了學(xué)生如學(xué)習(xí)母語那樣掌握詞匯的正常過程。在初中階段，個性是低年級，幫忙學(xué)生避免用漢語詞匯的好處來記憶英語單詞的詞義是可能的，也是十分重要的。初中一年級的主要詞匯大多接近生活。下方是初中一年級課本所出現(xiàn)的有關(guān)詞匯的統(tǒng)計表:詞匯總量名詞動詞 形容詞 副詞 其它詞 388 181 70 48 24 65。此刻我們就以詞匯量占總詞匯量最多的名詞和動詞為例加以說明。名詞中，大多數(shù)的詞（約94％）是表示 具體的時光、地點、人物、事物的詞（僅有下方的詞表示抽象

的好處:age breakfast close colordiffer ence duty exercise family goodness home lunch secret）；動詞中，僅有下列詞是比較抽象的行為的詞: can could excuse findforget guess help love must please study thank want worrywould；其它詞 如ask jump watch go等都是一些表示具體行為的詞（約79％）。所以我們完全能夠透過實物、情景的教學(xué)方式來完成詞匯的教學(xué)而沒有必要過分地死記硬背所對應(yīng)的漢語好處。英語的詞匯教學(xué)有很多方法，但我們認(rèn)為在初中階段，個性是在低年級，就應(yīng)堅持聽說領(lǐng)先原則；加強(qiáng)讀音規(guī)則教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的拼寫潛力；透過實物、情景教學(xué)的方式講解詞義，幫忙學(xué)生擺脫在記憶詞義時，對漢語好處的過分依靠，使他們把英語單詞和其所指的事物、情景聯(lián)系起來，以加深記憶。這樣，學(xué)生就能夠從英語單詞的語音、拼寫、好處等幾個方面用心地吸收詞匯，從而到達(dá)掌握詞匯的目的。

對于英語創(chuàng)設(shè)情景心得體會實用二

一年一度的期末檢測馬上來臨,在這關(guān)鍵的復(fù)習(xí)沖刺階段,針對初一的英語學(xué)習(xí),包括26個英文字母,48個音素,100多個單詞,十幾個縮略語以及一些新句型,我打算這樣復(fù)習(xí):

一. 26個英文字母,主要包括26個字母的大小寫,發(fā)音,分類(包括元、輔音字母分類,讀音分類).其中,元輔音字母的發(fā)音是音標(biāo)學(xué)習(xí)的一項重點,包括元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音,,由"掐頭","去尾","英漢對照法"得到的輔音字母的發(fā)音。明確知識點后,由教師集體點撥,然后以小卷形式考察這些知識。然后根據(jù)字母和音標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生寫出規(guī)則詞的音標(biāo),并能根據(jù)音標(biāo)寫單詞,使之掌握開閉音節(jié)的讀音。

二. "單詞,詞組,句型"三者之間是一個"滾雪球"的過程,在滾雪球的過中,有時會脫落一些,這說明雪球內(nèi)部結(jié)合力不強(qiáng),還沒有融會貫通。復(fù)習(xí)也是一樣,要經(jīng)常歸納整理,不斷把所學(xué)的內(nèi)容融入自己原有的知識體系中,使之成為一體,這樣形成的只是不容易"脫落",而且敬酒不忘,這就要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的有心人,及時歸納整理相關(guān)的知識。

1、名詞的復(fù)數(shù)形式。(規(guī)則變化和不規(guī)則變化)

2、人稱代詞主格和賓格的不同用法

3、人稱代詞主格和"be"動詞的搭配。

4、形容詞性物主代詞和指示代詞的用法。

5、1-100基數(shù)詞和序數(shù)詞的構(gòu)成和用法。

6、 一般現(xiàn)在時:be動詞和實意動詞時的結(jié)構(gòu)以及句型復(fù)習(xí)動詞的第三人稱單數(shù)形式的構(gòu)成方法。

7、名詞的所有格。(包括of的用法)

8、句子的種類。

9、 特殊疑問句:

what:

is your name?

color is it?

where:

1、where's the basketball?

2. where are your books?

how much:

1、how much is the hat ?

2、how much are these socks ?

三. 及時整理筆記。整理筆記的過程是知識反芻的過程,在此過程中,學(xué)生通過回顧上課的情景,再次體會課堂重點,不僅加深了印象,而且能溫故知新。

四. 整理錯題。要求學(xué)生將每次作業(yè),練習(xí),測試中的錯題整理到"錯題集"上,并對錯題進(jìn)行分析,歸納,總結(jié),并反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí),每次考前勤翻閱,以加深印象,避免下次犯同樣的錯誤。這樣反復(fù)記憶,久而久之,便會養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣。

總之,學(xué)習(xí)方法貫穿學(xué)習(xí)始終,學(xué)生掌握了好的學(xué)習(xí)方法,就等于掌握了開啟知識的鑰匙,就能夠更好地實現(xiàn)自己的理想,逐步走向成功,當(dāng)然要做好學(xué)生的動員工作,使學(xué)生積極主動的有計劃的去復(fù)習(xí),對自己手中有的資料,講義.試卷要很好的利用.一部分基礎(chǔ)差的同學(xué)要在這時再緊抓一下,使他們有機(jī)會趕上來.基礎(chǔ)知識更要鞏固好。同時還要做好知識的靈活運(yùn)用要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的,高質(zhì)量的期末復(fù)習(xí)

對于英語創(chuàng)設(shè)情景心得體會實用三

<>

1、 偏遠(yuǎn)地區(qū)考試松。其實，以前考雅思的人不多的時候，一些偏遠(yuǎn)考點可能人數(shù)少確實會相對松一些。但現(xiàn)在雅思處于全國爆滿的狀態(tài)，不管什么考場人都不少，所以標(biāo)準(zhǔn)都一樣。

2、考官的問題有正確答案。在雅思口語對話中，你可能會犯語法錯誤或發(fā)錯音，但就內(nèi)容而言，是沒有對錯的！雅思口語考察大家的交流能力，只要自圓其說即可。

3、 語速越快越好?？脊俨粌H會聽考生語言是否流暢，也要聽是否連貫。所以即使考生的語速很快，但如果不斷重復(fù)，而且還出現(xiàn)很多邏輯錯誤，同樣也得不了高分。

4、 像老外一樣講話。當(dāng)你在使用第二語言時，很多因素會影響你的表達(dá)文化背景、所受教育、母語的語音系統(tǒng)等。因此你完全沒有必要非要像外國人一樣講話。

<>

1、 首先按照口語機(jī)經(jīng)將話題整理出來，大約30個不到，整理好之后按照這些topic逐個寫提綱，接下來就是要用準(zhǔn)確的表達(dá)來將這些提綱串成完整的句子。

2、 在地道短語和詞匯上可以參考十天，注意是參考短語和單詞而不是照著背句子?？梢猿Ｓ眠^渡詞，比如with regard to…。as far as i’m concerned…。. 顯得你在思考，整個對話有邏輯。

3、 拒絕內(nèi)容空洞，要細(xì)節(jié)化。比如說描述一個度假勝地三亞，你可以這樣說：那里的氣候很好，可以穿漂亮的裙子；那里陽光充足，可以在沙灘上曬日光??；那里海水很藍(lán)，很多漂亮的魚，還能沖浪等等……

4、 每天堅持讀英語1小時。主要訓(xùn)練的是fluency and coherence。建議在閱讀時，每天認(rèn)準(zhǔn)2篇文章，讀到爛為止，要讀出感覺讀出速度。這就達(dá)到目的了。

5、 找外教或者口語比自己好的partner練習(xí)，可以幫助指導(dǎo)對錯

6、 烤鴨備考的時候一定要用自己身邊的素材。因為，雅思口語考試只是想考大家的交流能力，不是聽你說那些死記硬背的華麗內(nèi)容，真實的考生最能打動考官。

對于英語創(chuàng)設(shè)情景心得體會實用四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是英語系07級的一名畢業(yè)生，即將于明年七月完成本科學(xué)業(yè)，真正地步入社會，開始人生新的一段征程。感謝您能翻閱我的求職信。

上大學(xué)后，我便告訴自己：大學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)的地方，更是提升自我之地，一個步入社會的階梯。學(xué)通你的專業(yè)，利用它為你的人生開辟道路。于是我以交際英語為方向，首先側(cè)重于打好基礎(chǔ)，從聽，說，讀，寫幾方面訓(xùn)練基本技能，在達(dá)到自如地運(yùn)用英語的基礎(chǔ)上，本人涉獵了英美概況，英美文學(xué)，語言學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識。并于大二時通過了英語專業(yè)四級考試，還將于明年三月參加專業(yè)八級測試。

深知語言交際作用地重要性，我特別注重學(xué)以致用。除了積極地，有選擇地參加院校組織的活動外，我還時常在課外輔導(dǎo)班做兼職家教等，讓我有了將所學(xué)理論負(fù)于實踐的機(jī)會，并結(jié)交了很多朋友，豐富了閱歷，而且感到生活更加充實。

我沒有任何引人注目地特長，但我愛好廣泛（音樂、吉他、寫作、健美操等）；善于交際與溝通，有極強(qiáng)的責(zé)任感，能和同伴很好的合作。熱愛教育事業(yè)，喜歡教師職務(wù)，學(xué)習(xí)工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，不斷完善自己的教育理念和方法，愿以一顆真誠的心，在孩子們的成長道路上做一盞溫暖的引路燈。

大學(xué)四年里，有收獲也有遺憾，但欣慰的是，這些經(jīng)歷使我學(xué)會了冷靜，執(zhí)著，變得愈加獨立，堅韌；學(xué)會在人生的坐標(biāo)上尋找適合自我的位置，并不斷調(diào)整與完善自我；更讓我意識到要勇于在人生的不同階段迎接新的挑戰(zhàn)。因此當(dāng)又一次走到人生地十字路口時，我誠摯地希望能加入您們這群充滿生命力，競爭力與挑戰(zhàn)力地精英當(dāng)中，在各方英才的領(lǐng)導(dǎo)與幫助下，取得更大的進(jìn)步與成長。祝福每一位為教育事業(yè)服務(wù)的老師與領(lǐng)導(dǎo)！

此致

敬禮！

求職人：

日期：

對于英語創(chuàng)設(shè)情景心得體會實用五

本次小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語文化、英語簡筆畫、小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語培訓(xùn)心得體會。

一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗

在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認(rèn)識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。

二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍

作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)，尤其是語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時，省教研室周老師講的幾種方式就常的好，讓我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達(dá)來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到實踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn)。

對于英語創(chuàng)設(shè)情景心得體會實用六

一、復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作

1、分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容，過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應(yīng)該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認(rèn)識到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。

2、研究試題，留意中考信息，及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，

2位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作，因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在：

1.通過實際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用

2.試題選材結(jié)合熱點,注重教育性

3.試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言解決實際問題的能力

4.采用開放性試題考查學(xué)生的語言實際運(yùn)用能力二、復(fù)習(xí)計劃俗語說：不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計劃目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對性，力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

我們將復(fù)習(xí)分為三個階段

1、基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語，常用句型，語法知識等基礎(chǔ)知識。

2、專項訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

3、綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時間意識，良好的應(yīng)試心理。三、口語復(fù)習(xí)由于4月底進(jìn)行的口語考試，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：

1、利用好晨會時間，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。

2、從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學(xué)生結(jié)對練習(xí)，掌握問答和對話，對重點詞語進(jìn)行小組互查。

3、利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)?？谠噺?fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對完成，我們每天檢查，對個別學(xué)生進(jìn)行抽查。

四、目前復(fù)習(xí)情況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯(lián)系起來，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書面表達(dá)的時候盡量運(yùn)用。因為是復(fù)習(xí)，所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看，我們還將花一些時間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項的復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)中的幾個點

1、詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。

2、及時反饋，查漏補(bǔ)缺。

3、精講精練，有的放矢。

4、集體備課，團(tuán)結(jié)一致。