樹葉貼畫的心得體會(huì)總結(jié) 樹葉貼畫心得體會(huì)怎么寫(6篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

關(guān)于樹葉貼畫的心得體會(huì)總結(jié)一

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字，背誦課文。

2、認(rèn)識(shí)“木”字旁，了解不同樹的特點(diǎn)。

3、了解作者對(duì)大自然的喜愛之情，激發(fā)熱愛并保護(hù)大自然的情感。

<>

認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字，了解不同樹的特點(diǎn)。

<>

了解不同樹的特點(diǎn)，熱愛并保護(hù)大自然。

<>

1課時(shí)。

<>

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，在我們的身邊隨處可見，你認(rèn)識(shí)身邊的哪些大樹呢？

板書課題齊讀課題

首先讓我們一起走進(jìn)大自然，認(rèn)識(shí)一下這些樹朋友吧。

二、整體感知

1、初讀課文，做到一準(zhǔn)五不。

2、在讀課文，和同桌小伙伴比比誰(shuí)讀得通順。

3、小聲讀課文，找到課文中出現(xiàn)的樹寶寶，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。

三、讀認(rèn)生字

1、出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀情況。

2、去掉拼音檢查。

3、觀察梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂

有什么相似點(diǎn)。

他們都是“木字旁”的字，都與樹木有關(guān)。你還知道哪些帶有“木”字旁的字？

4、書寫指導(dǎo)“楓”

指導(dǎo)順序：1、筆順。2、壓線。3、起筆。

5、交流識(shí)記其他生字

交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識(shí)字方法的運(yùn)用。

四、指導(dǎo)朗讀課文

1、看圖識(shí)樹朗讀。

（1）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？

楊樹高，榕樹壯。結(jié)合圖片理解“高”和“壯”的特點(diǎn)。

（2）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？

梧桐樹葉像手掌。借助比喻句理解梧桐樹葉的形狀。可以說一說，你還知道什么樹葉，用一個(gè)比喻句說說它的特點(diǎn)。

（3）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？

楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經(jīng)霜變紅的特點(diǎn)，可以借助古詩(shī)“霜葉紅于二月花。”來(lái)理解。

（4）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？

松柏四季披綠裝?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生贊美松柏耐寒的特點(diǎn)，理解其精神。

（5）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？

木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點(diǎn)。

（6）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？

樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點(diǎn)。

（7）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？

銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少。

（8）課件出示圖片：

預(yù)設(shè)：什么樹？什么特點(diǎn)？

金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點(diǎn)。

2、表演讀課文。

五、我是小詩(shī)人。

柳條彎彎____

桃樹花開____

銀杏葉兒____

六、拓展延伸：

請(qǐng)小詩(shī)人們課下收集更多樹寶寶的知識(shí)，寫一首小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽吧！

關(guān)于樹葉貼畫的心得體會(huì)總結(jié)二

我經(jīng)常會(huì)望著老家門前那棵大樹發(fā)呆，不知道自己在想什么，就僅僅只是望著。

想起兒時(shí)那一條條柳枝編織而成的花環(huán)，想起兒時(shí)爬樹的經(jīng)歷，一幕幕回想在我心頭，是誰(shuí)說樹會(huì)不停的長(zhǎng)高的？我的記憶里，那棵樹永遠(yuǎn)是那么高，那么高。

“爸爸，這是什么樹??？”

“爸爸，這樹有多高??？”

“爸爸，樹會(huì)長(zhǎng)高嗎？”

……

這一句句話在腦中不斷重復(fù)，時(shí)光荏苒，誰(shuí)有心頭暖流執(zhí)念不變。

這是什么樹，我到現(xiàn)在也不知道，也不想知道，我想，要永遠(yuǎn)給自己留一個(gè)疑問，直到什么最后一刻也還可以盡情肆想到底是什么。

一縷細(xì)碎的陽(yáng)光從樹葉間穿透，我被這露光滋潤(rùn)的甜甜的，從小到大，就一直非常喜歡那綠色的大樹。

可，記憶也是會(huì)騙人的。

他并不如記憶中那么高大了，我漸漸看到了他身上那一道道傷疤。它會(huì)長(zhǎng)好的，可就算是會(huì)長(zhǎng)好，也算是有了傷害，它那么高，那么大，如今也有些多舛了。

“這棵樹不會(huì)長(zhǎng)高了?！?/p>

爺爺這么說。是啊，它已經(jīng)觸及到生命中最高點(diǎn)，欣賞繁華視景仰望大樹作文600字初二初二作文。

我每次在老家也只待幾天，時(shí)間很短，便沒有多看幾眼，他一直在挺立在那里，風(fēng)雨無(wú)阻。

人生，不也要命運(yùn)多舛嗎？人生能總多遠(yuǎn)不是能自己覺得的，但能走多高，卻是需要自己努力的，我有點(diǎn)迷惘，人生，是不是要永攀不止的巔峰呢？

我仰望大叔，僅僅遐想著剩下的一切，那么和諧。

關(guān)于樹葉貼畫的心得體會(huì)總結(jié)三

“一沙一世界，一花一乾坤”，今晨，我又吟著這句禪語(yǔ)，走在了學(xué)校的林蔭道上。轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)來(lái)到溫州醫(yī)學(xué)院六年了。這些年，做著基建工作的我，就是這樣與花草對(duì)話，詩(shī)意地開始我每一天的工作。

我一向都抱著這樣一個(gè)想法，那就是：學(xué)校里的這些花草每一天都在變化著，只要你用心地去觀察，去貼近自然。于是，我努力地收集著學(xué)?；ú莸狞c(diǎn)滴改編。因?yàn)橐恢σ蝗~一世界，從那些花草中能夠看到學(xué)校的變化。

張愛玲曾說過，時(shí)間對(duì)于中年人來(lái)說過得很快，十年八年都好像是指顧間的事。是啊，六年的時(shí)間，仿佛真的是匆匆而過。至今，我還都記得溫州醫(yī)學(xué)院剛搬進(jìn)茶山區(qū)的情景。

記得那是2000年的事了。那時(shí)在溫州醫(yī)學(xué)院的土地上，僅有一片柑橘林，沒有一幢房子，沒有一塊草坪。我們的基建團(tuán)隊(duì)就是這樣從無(wú)到有，用最快地時(shí)間創(chuàng)造出了這片溫州最美麗、恢弘的教學(xué)區(qū)。其中的夜以繼日，其中的艱苦奮斗，是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。整個(gè)團(tuán)隊(duì)，都是如此團(tuán)結(jié)，他們默默地做著自我的工作。家人生病了，他沒有去照顧，因?yàn)樗靼姿跒閷W(xué)生們工作；剛生完孩子，她沒有去休息，因?yàn)樗靼姿跒閷W(xué)生們奮斗。就是這樣一個(gè)又一個(gè)感人的故事，就是這樣一滴又一滴的汗水，成就了今日的溫州醫(yī)學(xué)院。在那里，異常要提一下我們季春林老處長(zhǎng)。為了同學(xué)們的入住，他和我一齊通宵達(dá)旦的沖刷地面。60多歲的退休老干部，彎著腰，駝著背地辛苦工作。讓我震動(dòng)，更讓我心疼。

艱辛的拼搏，最終換來(lái)了豐收的喜悅。2002年，10月10日上午9點(diǎn)，開學(xué)典禮順利地舉行了?？粗份穼W(xué)子在操場(chǎng)上聚集的場(chǎng)面，大家的臉上有著喜悅的笑容，更有那種如釋重負(fù)的簡(jiǎn)便感。這場(chǎng)勝仗來(lái)得太不容易，但卻給大家?guī)?lái)無(wú)法言喻的成就感，這給我們今后的工作帶來(lái)了強(qiáng)大的動(dòng)力。

開學(xué)的成功并不代表著我們工作的告一段落，我們要做的還有很多很多。剛建完的溫州醫(yī)學(xué)院，綠化和環(huán)境還有許多不盡如人意的地方。那時(shí)的教學(xué)區(qū)，真的能夠說是兩堆房子，一塊草坪。為了讓同學(xué)們有一個(gè)更舒適美觀的學(xué)校環(huán)境，在這六年里，我們付出了很多很多。

我們種荷花，為了讓景觀更加地立體，我們種醫(yī)林，為了讓校慶能夠順利地舉行。銀杏樹，香樟樹，一棵棵樹的種植，代表了我們的良苦用心，也代表我們的工作成績(jī)。記得以前學(xué)校球場(chǎng)的小河邊是沒有種植物的。有一次，我看到同學(xué)們不細(xì)心將球掉入河里后用竹竿去夠，十分危險(xiǎn)，便將這情景反映到校領(lǐng)導(dǎo)那兒。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全問題。于是，我們就在河邊種了些竹子，解決了這個(gè)安全隱患。

異常值得提的還有我們的修學(xué)點(diǎn)，這是我最得意的作品。原先，同學(xué)們都是在河邊的草坪上席地而坐，開始一天的晨讀。研究到了學(xué)生們的身體和學(xué)習(xí)，我們開會(huì)討論了之后，決定在河邊建設(shè)修學(xué)點(diǎn)，方便同學(xué)們學(xué)習(xí)。在建設(shè)過程中，我特地選用了自然的卵石，讓大家能夠更貼近自然，放松身心。此刻，每每看到同學(xué)們聚集在那兒晨讀的景象，我就忍不住用照相機(jī)捕捉這一畫面。我想，這是對(duì)我工作最大的肯定。

這樣的事例數(shù)不勝數(shù)，能夠說，學(xué)校里的每一棵樹，每一粒沙，都是我們工作的成果。只要你拿起一片掉落的樹葉，它便會(huì)向你訴說我們的點(diǎn)滴心血。

為了學(xué)校，為了學(xué)生，我們努力了，更付出了。就我自我而言，除了每一天的例行檢查學(xué)校外，還會(huì)遇到緊急的工作。讓我印象最為深刻的，是2002年的那個(gè)中秋節(jié)。為了給生活區(qū)安裝變壓器，我和綜合科的陳建樹教師度過了一個(gè)此生難忘的節(jié)日。一盤炒熱的剩飯，兩杯礦泉水。就這樣，我們?cè)谄迫嗆嚿蠈?duì)酒當(dāng)歌，望著月亮，吃了一頓有著特殊意義的團(tuán)圓飯。那天，我們工作到凌晨2點(diǎn)。雖說有點(diǎn)凄涼，可是我們沒有一絲抱怨，因?yàn)槲覀兩钌蠲靼走@是自我的職責(zé)所在。

六年的付出，六年的改變，六年的成就，不是三言兩語(yǔ)能夠說清出的。也不是幾個(gè)數(shù)字能夠說明的。有時(shí)間，去學(xué)校走走吧，那些花草會(huì)告訴你，溫州醫(yī)學(xué)院真正的變化。

關(guān)于樹葉貼畫的心得體會(huì)總結(jié)四

秋天是一個(gè)碩果累累的季節(jié)，是一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，可能有人會(huì)喜歡甜美的果實(shí)，可能有人會(huì)喜歡清涼、舒服的秋風(fēng)?？晌?，卻喜歡那毫不起眼的樹葉。

我最喜歡的就是楓樹葉了，它像手一樣，有“手指頭”。顏色也特別好看，火紅火紅的，像一把把火，燃燒了我那愛楓葉的心。

秋天到了，樹葉都搖搖欲墜，一陣大風(fēng)吹過，樹葉就掙脫大樹媽媽的懷抱，在大風(fēng)中翩翩起舞，跳累了，又回到大樹媽媽的腳底下，為了報(bào)答大樹媽媽的養(yǎng)育之恩，樹葉把自身的養(yǎng)料，輸送給大樹。

比起樹葉，人類恐怕還不如它，現(xiàn)今社會(huì)上，多多少少都會(huì)有一些不孝的“白眼狼”。小時(shí)候，他們的父母辛辛苦苦把他們拉扯大，現(xiàn)在倒好，不管自己的爸爸媽媽了，以致有些人，到了老年，也只能自己靠自己生活。這就像農(nóng)夫與蛇一樣，農(nóng)夫在冬天把蛇救了，到了春天，蛇不但不感恩，還反過來(lái)把善良的農(nóng)夫咬死了。

我們由此可以聯(lián)想到社會(huì)，國(guó)家就像大樹一樣，每一個(gè)人都是一片葉子，我們要為祖國(guó)出一份力，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，都是可以的，不要在人世間白走一趟。要知道，快樂在于分享，幸福不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。

我走在鄉(xiāng)間小路上，望著滿地的落葉，我蹲下身，撿起一片，情不自禁地笑了。

關(guān)于樹葉貼畫的心得體會(huì)總結(jié)五

教材簡(jiǎn)析

本課的第一個(gè)活動(dòng)是撿落葉，這是課前準(zhǔn)備活動(dòng)。教材要求學(xué)生去撿落葉，而不是摘樹葉，這里有情感態(tài)度價(jià)值觀的很重要的教育內(nèi)容。希望重視這樣的教育。

課堂上的第一個(gè)活動(dòng)是交流，我撿了幾片落葉？我們小組有幾片落葉？我們小組有幾種樹葉？這就開始有數(shù)量的觀察和比較活動(dòng)了。

“這些是同種樹葉嗎？我們根據(jù)什么來(lái)說它們是同種的，根據(jù)什么來(lái)說它們是不同種的？”這里的活動(dòng)也還只是簡(jiǎn)單的比較分類活動(dòng)。只要學(xué)生能抓住一個(gè)能區(qū)別的特征就行，比如通過聞氣味來(lái)判斷是不是桑葉，根據(jù)形狀判斷是不是懸鈴木葉……

接下來(lái)的活動(dòng)是觀察葉子的顏色、形狀、大小。通過顏色的觀察，希望學(xué)生能回答“植物的葉子是什么顏色的？”“葉是什么形狀的？”讓學(xué)生選擇自己的方法去描述。關(guān)于葉形，不需要學(xué)生講述各種名字，不要他們?nèi)ビ涀∫恍┧麄儾焕斫獾摹⑸踔脸扇俗约阂哺悴磺宄摹靶男巍?、“披針形”之類的詞。這里的觀察描述，在于他們獲得更多葉子形狀的直接認(rèn)識(shí)，為今后的葉形認(rèn)識(shí)做準(zhǔn)備。葉的大小的觀察描述，在沒有尺子的情況下，學(xué)生也能有很多方法描述葉子的大小。兩片葉子的比較，可以比面積，也可以比長(zhǎng)度。

這里觀察描述葉子的目的是：讓他們感覺到“我們有許多觀察、比較和描述葉的大小、顏色、形狀的方法?！睂W(xué)生參與了這堂課的學(xué)習(xí)過程，就會(huì)感覺到自己有方法，能夠?qū)淙~進(jìn)行觀察、描述。這些方法不是老師教的，而是他們自己想出來(lái)的，不斷地強(qiáng)化他們的自信心。

教學(xué)目標(biāo)

1．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動(dòng)過程。

2．通過觀察了解一些不同種樹葉的基本知識(shí)。

3．初步意識(shí)到觀察是細(xì)致的。

教學(xué)重點(diǎn)

經(jīng)歷對(duì)樹葉的觀察比較分類的活動(dòng)過程。

教學(xué)難點(diǎn)

描述、比較樹葉的形狀、大小、顏色等特征。

學(xué)習(xí)者特征

對(duì)身邊的樹葉有一般了解，但很少進(jìn)行比較細(xì)致的觀察描述活動(dòng)，對(duì)樹葉的觀察活動(dòng)感興趣，但較少深層次的思維活動(dòng)。

教學(xué)策略實(shí)物展示、討論交流

信息技術(shù)

整合方式視頻、課件、實(shí)物投影

教學(xué)評(píng)價(jià)

方式策略記錄表格、課堂點(diǎn)評(píng)

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

引入

1．葉子的顏色

2．葉子的分類

3．葉的大小

展示各種不同的樹葉。

問漂亮嗎？為什么覺得葉子很漂亮？

你都見過什么顏色的葉子？

展示紅背桂、花葉榕等顏色特別的樹葉。

給各小組分發(fā)裝有樹葉的紙袋：數(shù)有幾片葉子，分一分，是同種植物的葉子放在一起。

你們是怎樣判斷它們是同一種植物的葉子?

1、讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。

2、交流排列中遇到的問題，設(shè)問：大小相近的葉用什么方法來(lái)比較大小呢？

3、教師總結(jié)比較葉大小的方法，適時(shí)提出描方格的方法。

從顏色、形狀、花紋等方面交流。

展示自己帶來(lái)的葉子，并說明有幾種顏色？

觀察樹葉，給樹葉分類

展示交流。

各小組研究探討。

學(xué)生交流各組的方案。

學(xué)生描一描，試一試。

吸引學(xué)生對(duì)觀察樹葉的興趣。

了解樹葉的顏色是各種各樣的。

在給樹葉分類的過程中進(jìn)一步了解樹葉的形狀、葉脈等。

理解可以用不同的方法比較葉的大小。

關(guān)于樹葉貼畫的心得體會(huì)總結(jié)六

<>

秋天來(lái)了，地上全是金黃色的落葉。幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，都會(huì)不約而同的撿起幾片落葉，簡(jiǎn)單的小樹葉就可以讓幼兒玩得不亦樂乎的。我也就圍繞著樹葉，開展了這節(jié)拓印活動(dòng)。

<>

1、學(xué)習(xí)用水粉拓印的方法，體驗(yàn)印出的畫面的特殊美感。

2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力及動(dòng)手能力。

3、學(xué)會(huì)拓印樹葉的方法，從中得到樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

<>

1、與幼兒一同收集各種樹葉，擦干凈、晾干、壓平。

2、教師制作一副只有樹干的畫。

3、為每組幼兒準(zhǔn)備：調(diào)好的三種顏色的水粉、水粉筆、抹布。

<>

1、幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

教師：你們搜集的樹葉都是什么樣的，有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹葉。

幼兒自由介紹各自搜集來(lái)的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點(diǎn)。

2、教師示范拓印的方法，提出幼兒應(yīng)注意的問題。

（1）找出葉脈明顯的一面朝上。

（2）左手扶住葉子邊緣，右手拿水粉筆醺上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷，將整片樹葉刷滿顏色。

（3）兩只手托住葉片，找到拓印的位置，雙手同時(shí)向內(nèi)翻，將有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上，用手輕輕的壓一壓葉片。

（4）用雙手拿起葉片，放回紙盒里。

（5）提出注意的問題

1)一定要找出葉脈明顯的一面

2）用手壓葉片時(shí)，不要讓葉片來(lái)回動(dòng)

3)一片樹葉只涂一種顏色

4）出示只有大樹干的畫，請(qǐng)幼兒為它添上漂亮的樹葉

3、幼兒拓印，教師指導(dǎo)

（1）鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色拓印。

（2）提醒幼兒拓印時(shí)注意畫面大的構(gòu)圖，不要疊著印，以防把畫面弄臟、弄亂。

（3）互相交流各自拓印的過程，并討論，分析成功與否的原因。

4、作品展示

將幼兒共同創(chuàng)作的作品“大樹媽媽”粘貼在墻面上，大家分享成功的快樂。

<>

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。