樹葉貼畫的心得體會和方法 樹葉貼畫心得體會怎么寫(七篇)

當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于樹葉貼畫的心得體會和方法一

我，是一棵香樟樹，是校園中四季常青的樹之一，大約高2米，樹干直徑1.5分米，表面十分粗糙，像一條條龜裂的紋痕，整體像一把大傘，枝葉一幢一幢的，葉子呈橢圓形，表面深綠有光澤，背面青白色。我并沒有非常高大，但我筆直地站立在這校園中。

春天，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，但我卻有著一個十分奇怪的特點，我的枝頭會長出許多嫩綠的芽苞，但小部分枯黃的樹葉，也會隨之掉落。這時，我盛現(xiàn)出鵝黃色中夾雜嫩綠的美妙顏色。

夏天，這個烈日炎炎的季節(jié)，我的綠葉映著熾熱的陽光，有些耀眼，一點微風(fēng)吹過，輕輕擺動了我的枝葉，在我底下的地面上，映著我的影子，影子中有著星星點點的光斑，卻在校園中，為孩子們留下一片蔭蔽。

秋天，是一個瓜果飄香的季節(jié)，一陣秋風(fēng)吹過，一些葉子都離開了我的懷抱，這稀疏的綠葉中，長出了一株株圓圓的呈紫黑色的果實，像一個充滿了氣的小皮球，吸引了許多的鳥兒，鳥兒們站在我的肩膀上唱著悅耳的歌，吃著我果實中的籽。

冬天，讓人所想的無非就是寒冷了。北風(fēng)呼呼地吹過，我許多的葉子，飄落于地，有時北風(fēng)怒吼一聲，飄落的樹葉漫天飛舞，像一只只美麗的花蝴蝶。

四季更迭如常，有一群伙伴，不知陪伴我在校園中度過多少美好的時光。

清晨，孩子們踏著晨曦走進(jìn)校園我輕輕擺動枝條向他們招手，隨著上課鈴聲的打響，只聽見旁邊教學(xué)樓傳來朗朗的讀書聲，感覺充滿力量，課間時，孩子們來到我的身旁玩耍，看著他們臉上燦爛的笑容，我也感到十分開心，一天飛快的結(jié)束，孩子們放學(xué)回家，校園中孩子們的歡笑已經(jīng)聽不見了，夕陽西下。夜晚，我矗立在這寧靜的校園，靜靜等待明天的到來。

我有著許多的功能。例如，我的木材料細(xì)致，有獨特的芳香，可以驅(qū)蟲，耐溫；種子可以榨油，是制創(chuàng)肥皂的良好原料。葉子可以喂蠶，樟蠶絲是編織魚網(wǎng)的好材料。

香樟樹，你為我們的校園生活增添色彩，更為我的生活增添無數(shù)希望與期待！

對于樹葉貼畫的心得體會和方法二

一個秋日的下午，我獨自漫步在小區(qū)的小路上，映入我眼簾的是那一片片黃中帶綠的景象，使我感到心曠神怡。

一陣風(fēng)刮來，樹葉紛紛揚揚地在空中飄舞起來。它們有的打著旋兒飄然而下，有的想借著風(fēng)力“扶搖直上”，但沒一會兒，卻又掉在了地上。它們像頑皮的孩子，玩盡興后就又回到了母親的懷抱。

我撿起一片杏樹的葉子仔細(xì)觀察著，這片葉子還未全黃，只是邊上稍微有點泛黃而已。這種葉子的邊緣并不像其他葉子那樣光滑，而是鋸齒狀的，中間的葉脈也漂亮，貫穿葉柄和葉尖，半中間會有一些分叉，一直延展到葉子的邊緣。

咦，前面那跟手掌很像的是什么葉子？哦，原來是法國梧桐的葉子?。》▏嗤┑娜~子像爸爸寬大的手掌，又像是五片葉子的結(jié)合體。葉莖從葉柄開始分別向五個方向伸展，直到葉子的邊緣。

還有楓葉，它渾身火紅火紅的，很是招人喜愛，它在落葉堆里，跟別的葉子對比度很大，有種“鶴立雞群”的感覺。它的形狀也像手掌一樣，只不過比法桐的略小。

我看著滿地的落葉，心想：這不正是我們要學(xué)習(xí)的精神嗎？樹葉春天發(fā)芽、夏天給人們帶去陰涼，吸入二氧化碳、吐出新鮮氧氣，秋天完成了自己的使命后，飄然落地，又化為肥料給大樹提供養(yǎng)分。這無私奉獻(xiàn)、堅強不屈的精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

我愛秋天，更愛秋天的落葉！

對于樹葉貼畫的心得體會和方法三

樹上掉下幾片“金黃色”的樹葉，我望著它們，望著周圍，就知道秋天到了。

在大街上，在公園里都能看到秋天的樹葉。原本只是一些普通的樹葉，可現(xiàn)在卻變成了一處“美景”。

在秋天的樹葉的世界中，我最喜歡的兩種是：楓樹葉和銀杏樹葉。

生活中，楓葉可是隨處可見的。如果你仔細(xì)觀察的話，會發(fā)現(xiàn)，楓葉像一只手。當(dāng)秋天到來時，它邊飄邊向我們“招手”，告訴我們秋天到來的“喜事”。秋天很涼爽，楓葉掉下來，我看到它就像看到火一樣想要溫暖著大家。

我家院子里，銀杏樹最多。之所以我喜歡它，是因為銀杏樹葉會“變色”。銀杏樹可以變?nèi)N顏色：綠色，黃色，綠黃色。本身沒長葉子的銀杏樹，漸漸地長成了綠色的葉子；當(dāng)快入秋時，綠黃色的樹葉；秋天到了，綠黃色的葉子最終變成了黃色，掉了下來。當(dāng)銀杏樹葉在樹上沒有落下來時，感覺像一棵“綠扇子樹”。當(dāng)它們落下來時，像一把把“金扇子”掉在地上。

秋天的樹葉非同一般，如果你仔細(xì)的觀察，就知道秋天的樹葉有多么奇特了。

我喜歡秋天的樹葉，更愛觀察秋天的樹葉去發(fā)現(xiàn)它們的美。

對于樹葉貼畫的心得體會和方法四

看見樹葉被風(fēng)從樹上刮下時，心碎的我從樓上下來，我的手不由自主的去揀起了那片已被毀滅的生命?；氐郊依?，坐在椅子上，面對空空的小屋，我的眼睛開始模糊不清，似乎這個世界就剩下我一個人，一個可能會孤獨終老的人。

忽然窗外飛起了片片雪花，似乎在為我的孤獨恰當(dāng)?shù)狞c綴上了恰當(dāng)?shù)谋尘啊Ｎ易叩搅舜斑?，打開窗子，雪花飛進(jìn)屋子，打在了我的臉上，融化，這個過程不單單是我的皮膚再進(jìn)行，中間攙雜著我的淚水，還有我的心的溫度雪花使我的心漸漸的變涼了，心漫漫的死了。

我知道沒人會來拯救我，算了，我已經(jīng)習(xí)慣了，我已經(jīng)習(xí)慣在孤獨的夜晚一個人獨自坐在搖椅上看著天花板發(fā)呆。

“咚，咚，咚”，我開了門。“喂，這幾個月的房錢什么時候付清，你都已經(jīng)欠了四個月了，再不交你就給我搬出去?！薄拔覜]錢”“沒錢？好”。房東拿起我的包袱仍了出去，我沒有在意，由于我已不在乎那些了?！斑€不走是吧？好”。他又拿起我的搖椅，從樓梯甩了下去，我的心隨著我的搖椅一塊掉了下去，于是，我跟了下去，到了樓下，出了門，“咣”一聲砸門聲，我已知道我已無家可歸。

我走在凄涼的秋天的大街上，看著他人都有親人送他們禮物，我的心涼透了。我邊走邊想象著我母親的模樣，我眼里母親是那么的和藹，親近，親切，溫柔，可是我卻只能站在那，一動也動不了，我真是狠透了自己的雙腳。我只能看著母親一針一線的縫著衣服。其實這已經(jīng)夠了，這已經(jīng)是上天對我的.賞賜了，已經(jīng)夠了，真的夠了。

兩天后，一位好心人把我埋在了我母親旁邊。

“先生，你能說說他的死狀嗎？”

“好的，那時他的樣子很安詳，像是嬰兒在母親的懷里睡著。”

“還有呢？”

“還有他的手里攥著這片枯萎的樹葉。”

對于樹葉貼畫的心得體會和方法五

我的家鄉(xiāng)是一個小山村，這里有一棵高大挺拔的香樟樹。它像我的好伙伴，陪著我度過了兒時美好的時光。

香樟樹的主干粗壯，幾個伙伴手拉手才能抱得住。它的個頭很高，有兩層樓那么高呢！樹皮很粗糙，這兒鼓一塊，那兒凹一塊，看起來也很特別，有的像眼睛，有的像嘴巴，還有的像氣球......它的歲數(shù)可大了，聽老人說，它已有一百三十幾歲了。它的枝干是分叉長的，彎彎曲曲，組成了一個巨大的手掌向四面伸展。它枝葉茂密，好像撐起的一頂綠色的帳篷，給村子增添了勃勃生機(jī)。

春天，香樟樹的葉子露出了新綠，一簇簇一層層的葉子像綠絨大傘，給我們遮風(fēng)擋雨，雨點就不會很快的掉下來，我們能像平常一樣，在樹下愉快地做游戲，我們的歡聲笑語回蕩在村子里，仿佛是對樹爺爺?shù)母兄x。

夏天，暴烈的陽光當(dāng)頭照，茂密的樹葉為我們遮擋陽光的暴曬，香樟樹就變成了天然的空調(diào)。那絲絲的涼風(fēng)，給我們帶來了陣陣涼意，真是舒服啊！

秋天，樹上長滿黃色的小花，還有那黃蝴蝶似的落葉飄舞著落下來，樹下鋪了一層又一層，踩上去軟軟的，像踩在地毯上。這時我們把它們積在一起，成了上好的肥料。

冬天，大雪紛紛飄揚，到處都是銀白色，雪花落在樹枝上，銀裝素裹，更加美麗。在寒冷的冬天，香樟樹不畏嚴(yán)寒地站在那里，好像告訴我們要不怕困難。

香樟樹，你曾經(jīng)自己淋著，給我們擋雨；你曾經(jīng)自己曬著，給我們遮陽。你給了我們多少快樂，多少啟迪！

我愛香樟樹，同時也呼吁人們要保護(hù)我們?nèi)祟惖呐笥?-樹木。

對于樹葉貼畫的心得體會和方法六

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1、能夠按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

2、對排序活動感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

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幼兒每人3片大小不同的樹葉。

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1、討論：這些是什么?數(shù)一數(shù)有幾片樹葉呢?(師幼共同點數(shù)說出總數(shù))

2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

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1、按從小到大排序。

師：樹葉們想學(xué)小朋友玩排隊的游戲，最小的樹葉當(dāng)排頭，站在第一個，其他的樹葉按照從小到大接在小樹葉的后面，應(yīng)該先排誰呢?

(請1-2位幼兒上來排)

2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習(xí)排序，學(xué)說：小的，大的，最大的。

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1、按從大到小排序。

師：如果把最大的樹葉排第一，后面應(yīng)該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學(xué)說：大的，小的，最小的。

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經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的數(shù)學(xué)活動中關(guān)注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機(jī)會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計教學(xué)活動時在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個數(shù)學(xué)活動的.整體遞進(jìn)要求，更重要的是要思考每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，并進(jìn)行嚴(yán)密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進(jìn)來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。

在整個活動中，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作，我會在以后的區(qū)角活動（數(shù)學(xué)區(qū)）中提供材料，繼續(xù)讓幼兒操作排序。

對于樹葉貼畫的心得體會和方法七

教材簡析

本課的第一個活動是撿落葉，這是課前準(zhǔn)備活動。教材要求學(xué)生去撿落葉，而不是摘樹葉，這里有情感態(tài)度價值觀的很重要的教育內(nèi)容。希望重視這樣的教育。

課堂上的第一個活動是交流，我撿了幾片落葉？我們小組有幾片落葉？我們小組有幾種樹葉？這就開始有數(shù)量的觀察和比較活動了。

“這些是同種樹葉嗎？我們根據(jù)什么來說它們是同種的，根據(jù)什么來說它們是不同種的？”這里的活動也還只是簡單的比較分類活動。只要學(xué)生能抓住一個能區(qū)別的特征就行，比如通過聞氣味來判斷是不是桑葉，根據(jù)形狀判斷是不是懸鈴木葉……

接下來的活動是觀察葉子的顏色、形狀、大小。通過顏色的觀察，希望學(xué)生能回答“植物的葉子是什么顏色的？”“葉是什么形狀的？”讓學(xué)生選擇自己的方法去描述。關(guān)于葉形，不需要學(xué)生講述各種名字，不要他們?nèi)ビ涀∫恍┧麄儾焕斫獾?、甚至成人自己也搞不清楚的“心形”、“披針形”之類的詞。這里的觀察描述，在于他們獲得更多葉子形狀的直接認(rèn)識，為今后的葉形認(rèn)識做準(zhǔn)備。葉的大小的觀察描述，在沒有尺子的情況下，學(xué)生也能有很多方法描述葉子的大小。兩片葉子的比較，可以比面積，也可以比長度。

這里觀察描述葉子的目的是：讓他們感覺到“我們有許多觀察、比較和描述葉的大小、顏色、形狀的方法?！睂W(xué)生參與了這堂課的學(xué)習(xí)過程，就會感覺到自己有方法，能夠?qū)淙~進(jìn)行觀察、描述。這些方法不是老師教的，而是他們自己想出來的，不斷地強化他們的自信心。

教學(xué)目標(biāo)

1．經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動過程。

2．通過觀察了解一些不同種樹葉的基本知識。

3．初步意識到觀察是細(xì)致的。

教學(xué)重點

經(jīng)歷對樹葉的觀察比較分類的活動過程。

教學(xué)難點

描述、比較樹葉的形狀、大小、顏色等特征。

學(xué)習(xí)者特征

對身邊的樹葉有一般了解，但很少進(jìn)行比較細(xì)致的觀察描述活動，對樹葉的觀察活動感興趣，但較少深層次的思維活動。

教學(xué)策略實物展示、討論交流

信息技術(shù)

整合方式視頻、課件、實物投影

教學(xué)評價

方式策略記錄表格、課堂點評

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

引入

1．葉子的顏色

2．葉子的分類

3．葉的大小

展示各種不同的樹葉。

問漂亮嗎？為什么覺得葉子很漂亮？

你都見過什么顏色的葉子？

展示紅背桂、花葉榕等顏色特別的樹葉。

給各小組分發(fā)裝有樹葉的紙袋：數(shù)有幾片葉子，分一分，是同種植物的葉子放在一起。

你們是怎樣判斷它們是同一種植物的葉子?

1、讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。

2、交流排列中遇到的問題，設(shè)問：大小相近的葉用什么方法來比較大小呢？

3、教師總結(jié)比較葉大小的方法，適時提出描方格的方法。

從顏色、形狀、花紋等方面交流。

展示自己帶來的葉子，并說明有幾種顏色？

觀察樹葉，給樹葉分類

展示交流。

各小組研究探討。

學(xué)生交流各組的方案。

學(xué)生描一描，試一試。

吸引學(xué)生對觀察樹葉的興趣。

了解樹葉的顏色是各種各樣的。

在給樹葉分類的過程中進(jìn)一步了解樹葉的形狀、葉脈等。

理解可以用不同的方法比較葉的大小。