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心得體會(huì)
2023年新課程心得體會(huì)語(yǔ)文簡(jiǎn)短(優(yōu)秀11篇)
  • 時(shí)間:2023-11-11 10:06:30
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫大家整理的
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?那么下面我就
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛?/div>
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編幫
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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛?/div>
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。對(duì)于小青蛙找家
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面我給大家整理了一些心得體
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下我給大家整
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我給大家整理了一些心得體
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家講一講心得體
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編幫
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)
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從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?以下是小編
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面是小編為大家收集的優(yōu)
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。關(guān)于個(gè)人職業(yè)研修
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我給大家整
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全
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2023年新課程心得體會(huì)語(yǔ)文簡(jiǎn)短(優(yōu)秀11篇)
2023-11-11 10:06:30    小編:ZTFB

總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明確,避免啰嗦和重復(fù),以使讀者更好地理解和接受。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看這些心得體會(huì)范文,看看他們的寫(xiě)作風(fēng)格和角度。

新課程心得體會(huì)語(yǔ)文簡(jiǎn)短篇一

在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,我和學(xué)生將共同成長(zhǎng),不斷進(jìn)步!

通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,使自己有很大的收獲,思想觀念上有了轉(zhuǎn)變。在新的教育思想和教育理念的指導(dǎo)下,在今后的語(yǔ)文教學(xué)中努力做到:

一、轉(zhuǎn)變觀念、更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素質(zhì),靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

三、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

四、在注意培養(yǎng)語(yǔ)文基本功的基礎(chǔ)上,自覺(jué)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行創(chuàng)新教育,指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索、求異思維、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、創(chuàng)造新方法。

五、在閱讀教學(xué)方面,指導(dǎo)學(xué)生探究性地自主讀書(shū)學(xué)習(xí),而不是單純地講“書(shū)”,還給學(xué)生與文本直接和多次對(duì)話的權(quán)利,讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、體驗(yàn)美感。

六、在寫(xiě)作與口語(yǔ)交際方面,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣和自信心,讓他們自由想象、自由表達(dá),講真話、講心里話,內(nèi)容貼近生活實(shí)際。

總之,在學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中,教師應(yīng)尊重信任學(xué)生,給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)撥,使學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí),為學(xué)生提供交互式的學(xué)習(xí)平臺(tái),提供學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間和展示自我的機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與,健康發(fā)展。

新課程心得體會(huì)語(yǔ)文簡(jiǎn)短篇二

近年來(lái),我國(guó)初中語(yǔ)文新課程的不斷改革,為我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了更新的發(fā)展。作為一名初中語(yǔ)文教師,筆者親身參與了這一系列新課程的探討和實(shí)踐,深有感觸。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談一談對(duì)新課程的心得體會(huì)。

一、課程理念。

新課程將“學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”的思想貫穿始終,將課程的目標(biāo),原則和方法完全集中在學(xué)生的發(fā)展上。這一理念將讓學(xué)生逐漸成為教育的主體,通過(guò)多元的教育活動(dòng),完善學(xué)生的語(yǔ)文交流能力,增進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng),促進(jìn)語(yǔ)文的理解與運(yùn)用。

二、課程內(nèi)容。

新課程對(duì)語(yǔ)文的內(nèi)容進(jìn)行了全面細(xì)致的規(guī)定和劃分,從語(yǔ)言形式、語(yǔ)言功能、文本類(lèi)型和文化傳承等方面輻射出豐富多彩的語(yǔ)文內(nèi)容。其中對(duì)于文化傳承方面的重視,尤為重要,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)中華文化的世界,接受傳統(tǒng)文化的洗禮,加強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的理解和認(rèn)知,是新課程中最引人注目的突破點(diǎn)。

三、課程教學(xué)。

在新課程下,教師更要擔(dān)當(dāng)起“引路人”的角色,幫助學(xué)生尋求語(yǔ)文知識(shí)及其應(yīng)用方式。在傳統(tǒng)教學(xué)上的講解或者書(shū)本練習(xí)等方式中,需要多樣化的教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn),探求答案,調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性與創(chuàng)造力,塑造出具有多元發(fā)展的優(yōu)秀人才,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

四、課程評(píng)價(jià)。

新課程要求通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),其中學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力是評(píng)價(jià)的重點(diǎn),這對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)至關(guān)重要。因此教師需要以不同的形式,豐富課堂教學(xué),提升自身教育教學(xué)質(zhì)量,縱深地推進(jìn)語(yǔ)文教育的改革,以多種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

五、思考和體會(huì)。

新課程雖然對(duì)教師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn),但也為教師提供了更大的自由度,讓我們?cè)诮虒W(xué)中的靈活應(yīng)對(duì)更加自由和多樣化,也讓我們更注意到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。而學(xué)生更是逐漸成為語(yǔ)文課堂的主人,得到了更多的實(shí)踐和體驗(yàn),創(chuàng)造出高效的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境,讓語(yǔ)文課程呈現(xiàn)出更多的發(fā)展趨勢(shì)。

總之,新課程將讓學(xué)生更加理解其作用與意義,讓語(yǔ)文課程青年學(xué)生的心靈和心智,從而增進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和文化的認(rèn)識(shí),達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。教學(xué)人員和學(xué)生一起共同探究新課程的內(nèi)容和意義,成就一次偉大的語(yǔ)文新飛躍。

新課程心得體會(huì)語(yǔ)文簡(jiǎn)短篇三

近年來(lái),新課改以其推崇的素質(zhì)教育理念深入于全國(guó)教育界,并對(duì)語(yǔ)文教育有了全面更新。作為一名語(yǔ)文教師,我始終關(guān)注著教材講解和教學(xué)方式的變化及適用情況,通過(guò)實(shí)踐和探索,終于有了自己的心得體會(huì)。今天,我愿意分享我的一些思考和感悟,與廣大同行一起交流和學(xué)習(xí)。

一、閱讀是教育的核心。

“閱讀是教育的核心”,王選院士的這一言論早已成為業(yè)界共識(shí)。新課程也給閱讀教育開(kāi)了綠燈,實(shí)現(xiàn)了“立德樹(shù)人,以閱讀為首”的教育目標(biāo)。對(duì)于語(yǔ)文教師而言,要加強(qiáng)對(duì)閱讀理解教學(xué)的研究和實(shí)踐,使學(xué)生不僅具備閱讀的技能,更可以領(lǐng)悟文化的內(nèi)涵,提高綜合素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中,我們需要注重有效的閱讀策略的灌輸,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考并提高閱讀速度和質(zhì)量。

二、多元智能培養(yǎng)方法的引入。

多元智能理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,為此,我們?cè)趥鹘y(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上積極引入多種多元智能培養(yǎng)方法。例如,在寫(xiě)作教學(xué)時(shí),好的教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和直觀感性,給予不同的寫(xiě)作題目,培養(yǎng)學(xué)生具備較高的寫(xiě)作能力和思維智力,進(jìn)而靈活掌握思維方法,不斷開(kāi)拓視野和想象力。

三、引入了教師輔助教學(xué)軟件。

語(yǔ)文課堂教學(xué)不能僅靠教師講解和學(xué)生打印紙質(zhì)課堂筆記,傳授的知識(shí)質(zhì)量和效果難以滿(mǎn)足現(xiàn)代社會(huì)教育目標(biāo)。新課程提出了“智慧教育”的理念,各級(jí)教育部門(mén)也將智慧教育作為信息化教育的切入點(diǎn)重點(diǎn),通過(guò)引入教師輔助軟件,讓語(yǔ)文老師的教學(xué)變得更加科學(xué)化、系統(tǒng)化和方便化,助力學(xué)生成功學(xué)習(xí)和生活。

四、評(píng)估是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。

新課程改變了傳統(tǒng)教育的考試至上的觀念,更注重學(xué)生的認(rèn)知與探究過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,考慮到學(xué)生的自主性和多元性發(fā)展,我們更多從“學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)”的角度出發(fā),同時(shí)配合新課程的考試要求,建立“成果為導(dǎo)向”的教育體系,更加注重各種評(píng)估手段的運(yùn)用,提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率和成效。

五、語(yǔ)文教育與社會(huì)實(shí)際的緊密聯(lián)系。

語(yǔ)文是中國(guó)文化的重要組成部分,也是集中文化傳承和品質(zhì)培育的關(guān)鍵學(xué)科。新課程在教材和教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,加強(qiáng)了對(duì)現(xiàn)代文化要素的涵蓋和引入。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞歌賦等文學(xué)作品的歷史和文化背景,讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟文化傳承的深意和時(shí)代特征,進(jìn)而提高社會(huì)責(zé)任感和道德情操,快速融入現(xiàn)代社會(huì)生活和未來(lái)工作場(chǎng)景。

新課程心得體會(huì)語(yǔ)文簡(jiǎn)短篇四

“行走在理想與現(xiàn)實(shí)之間,在理論與實(shí)踐中穿行”是我們這些處在新課改教育中的教師們的真實(shí)寫(xiě)照。一方面,家長(zhǎng)、社會(huì)給予了我們太多的責(zé)任與任務(wù);另一方面,面對(duì)新的課程改革,教師們總是覺(jué)得無(wú)所適從,甚至不知道怎樣教書(shū)、應(yīng)該教出什么樣的學(xué)生,取得什么樣的成績(jī)才算是很好地完成了新課程的要求。面對(duì)這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí),我們參加了高中語(yǔ)文新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,專(zhuān)家的講座就好像是一座燈塔,給我們這些處在彷徨和迷惑中的教師們指明了航行的方向。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì):

理論學(xué)習(xí)與扎根課堂并不矛盾。有不少教師認(rèn)為,新課程理念高高在上,距離課堂實(shí)際太遙遠(yuǎn),對(duì)課堂教學(xué)起不到具體的指導(dǎo)作用,其實(shí)這種想法是片面的。有什么樣的理念,就有什么樣的行動(dòng),一個(gè)人的教育教學(xué)行為往往受他的意識(shí)理念所支配。觀念不變,理念不明,根本無(wú)法走進(jìn)新課程。沒(méi)有教育觀念上的徹底轉(zhuǎn)變,即使用上新教材新教法,新理念也只是停留在表層,甚至發(fā)生曲解,如果遭遇坎坷,還會(huì)拿出老一套來(lái)拯救。所以有效地搞好理論學(xué)習(xí),是進(jìn)入新課程的第一重要關(guān)口。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語(yǔ)文能力為核心,是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。

因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。

研究新課標(biāo)與新教材必須和比照舊大綱舊教材同時(shí)進(jìn)行,這樣才能在實(shí)施新課程的時(shí)候心中有數(shù),知道哪些地方是更新的,哪些地方是保留的,哪些地方是舍棄的,才能更好地把握新課程的實(shí)施方向。作為教師,不僅僅要擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé),更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,擁有廣博而精湛的知識(shí)是對(duì)教師最起碼的要求。要給人一杯水,不僅自己要有一桶水,最好還要有源源不斷的活水。教師知識(shí)的淵博,一方面會(huì)引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬,另一方面教師也可以利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路,滿(mǎn)足他們對(duì)知識(shí)的渴求。因此,我們老師需要重新拿起相應(yīng)的教材,自覺(jué)積極主動(dòng)去鉆研,精通相關(guān)知識(shí)。要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),博覽群書(shū),不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系、教學(xué)評(píng)價(jià)方面的改變,更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上,推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)重要任務(wù)。新課改能否取得成功,很大程度上取決于教師教法的設(shè)計(jì)和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進(jìn)的教育觀念要通過(guò)先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來(lái),而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒(méi)有了方向,沒(méi)有了基礎(chǔ);方式不轉(zhuǎn)變,觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,失去了落腳點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師和學(xué)生的關(guān)系是傳授與接受的關(guān)系,二者只通過(guò)知識(shí)和技能等信息媒介進(jìn)行溝通,很難形成互動(dòng)、合作的關(guān)系。而心理學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)的研究表明,教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。

在新課改的環(huán)境下,我認(rèn)為,在教學(xué)過(guò)程中,要以學(xué)生的發(fā)展為核心,教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識(shí),長(zhǎng)進(jìn)能力。以新課改所倡導(dǎo)的一種探究式教學(xué)設(shè)計(jì)為例:

在本次課改學(xué)科培訓(xùn)中,特別提到要“以研究的眼光看待教科書(shū),創(chuàng)造性地使用教材”。由于課程改革的創(chuàng)造性與困難性,更由于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐性與復(fù)雜性,因此實(shí)現(xiàn)課改新理念目標(biāo)不可能單純依靠某個(gè)權(quán)威或指導(dǎo)性文件獲得徹底的解決。因此,作為實(shí)踐者的教師,應(yīng)該結(jié)束長(zhǎng)期以來(lái)消極被動(dòng)的教書(shū)匠形象,而代之以積極、主動(dòng)的新形象,即教師--研究者。教學(xué)研究不應(yīng)該只是教學(xué)研究專(zhuān)家的專(zhuān)利,從事教學(xué)實(shí)踐的教師,也應(yīng)該從事教學(xué)研究,教學(xué)研究應(yīng)該成為教師專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的一個(gè)必要組成部分。總而言之,教師應(yīng)該成為教育科學(xué)研究群體中不可缺少的一員,教師即研究者。實(shí)際上,不進(jìn)行教育教學(xué)研究的教師,不可能真正嘗到當(dāng)教師的樂(lè)趣,并成為真正出色的教師。廣大教師要樹(shù)立教學(xué)研究的意識(shí),努力提高自己的教學(xué)科研水平,積極參與,通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐與深入的教學(xué)研究(包括總結(jié)與反思)不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,才能不斷取得新的進(jìn)步。

當(dāng)然,培訓(xùn)之后,也有很多的迷惑,如何提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量擺在眼前,不容回避。新教材容量大,而實(shí)際課時(shí)有限,專(zhuān)家理論上給出了指導(dǎo)意見(jiàn),但實(shí)際操作應(yīng)怎么辦?如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性并且讓他們學(xué)得更輕松,對(duì)我來(lái)說(shuō),都是巨大的挑戰(zhàn)。

當(dāng)我們帶著飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)和愉快的心情投入到新課程教學(xué)和研究當(dāng)中去,我們必將收獲到更多的快樂(lè)和經(jīng)驗(yàn),不斷在反思中提高自己,最終我們會(huì)向著陽(yáng)光教師的目標(biāo)大踏步地邁進(jìn)!

夢(mèng),總不夠漫長(zhǎng),但我們依然需要夢(mèng)想;

情,總會(huì)受傷,但我們還是熱情滿(mǎn)腔;

因?yàn)槲覀儓?jiān)信:不怕受傷,熱情滿(mǎn)腔,我們必將迎來(lái)陽(yáng)光!

新課程心得體會(huì)語(yǔ)文簡(jiǎn)短篇五

作為語(yǔ)文教師,看完新課程標(biāo)準(zhǔn),我深切地感到,新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出是我們教育工作者所期待的,它將會(huì)為語(yǔ)文教育的發(fā)展帶來(lái)一次重要的推動(dòng)和促進(jìn)。研讀新的課程標(biāo)準(zhǔn),讓我深有體會(huì),下面就讓我來(lái)談?wù)勎业男牡煤透惺堋?/p>

第一段,在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,最重要的是“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”八個(gè)字。這幾個(gè)字,無(wú)疑是體現(xiàn)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的先進(jìn)性和有效性的關(guān)鍵。圍繞這個(gè)核心,我們要注重學(xué)生的實(shí)際操作,積極開(kāi)展情境式教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,從而達(dá)到提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的效果。

第二段,新的課程標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于學(xué)生的啟發(fā)性思維。隨著科技的發(fā)展,知識(shí)獲取已經(jīng)不再是教師單向傳授,而是注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,教師扮演的角色是挖掘?qū)W生的思維潛能。教育不應(yīng)只是填鴨式的教授,而應(yīng)該是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探尋問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

第三段,新的課程標(biāo)準(zhǔn)所著重強(qiáng)調(diào)的就是課程評(píng)價(jià)。我們要深刻了解學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域和他們的習(xí)慣行為,對(duì)學(xué)生的思維判斷和語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估不僅僅是以紙筆形式的測(cè)驗(yàn),還要以多種形式的評(píng)價(jià)來(lái)判斷學(xué)生的語(yǔ)言水平,從而實(shí)現(xiàn)全方位、多角度的評(píng)價(jià)。

第四段,新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。所謂語(yǔ)文素養(yǎng),不只是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握,還應(yīng)該貫穿全面的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化素養(yǎng)等多個(gè)方面的含義。我們要把每一個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)都轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng),全面提升學(xué)生的語(yǔ)文水平。

第五段,新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出,教師要充當(dāng)學(xué)生的導(dǎo)師,幫助學(xué)生建立自信心和興趣。這個(gè)角色的體現(xiàn)需要更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ),要能夠合理、有效地引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科中有所收獲,并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中,教師需要提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),更好地完成導(dǎo)師的角色。

通過(guò)閱讀新的課程標(biāo)準(zhǔn),我深刻認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)代教育已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,我們的課堂也不再是單一的內(nèi)容輸出,我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生需求,為他們提供最好的學(xué)習(xí)和教學(xué)平臺(tái)。更好的推廣和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),需要每一個(gè)教育工作者的努力。

新課程心得體會(huì)語(yǔ)文簡(jiǎn)短篇六

通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái);要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在教學(xué)實(shí)踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū),弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有那些變化,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

在教學(xué)實(shí)踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū),弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有那些變化,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

3、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

新課程心得體會(huì)語(yǔ)文簡(jiǎn)短篇七

近年來(lái),教育部對(duì)于我國(guó)教育體系的改革日新月異。特別是針對(duì)初中語(yǔ)文課程的教學(xué)模式進(jìn)行了全面升級(jí),加強(qiáng)學(xué)生思考能力,注重創(chuàng)新教學(xué)方法。作為語(yǔ)文教師,我有幸參與到了這一改革的進(jìn)程當(dāng)中,并在實(shí)踐中有了一些心得體會(huì)。下面將這些心得分享給大家。

第二段:關(guān)注學(xué)生情感與認(rèn)知的平衡。

新課改要求增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,這就要求我們教師要在學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求之間找到平衡。我們?cè)谡n堂上不僅要將知識(shí)灌輸給學(xué)生,還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和認(rèn)知的真實(shí)反映。我在課堂上常常引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,并找到問(wèn)題的答案。這往往能夠引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的思考能力,達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。

第三段:強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的互通。

教育部新課改的另一個(gè)重要特征就是課程之間的互通。這要求我們語(yǔ)文教師必須要適應(yīng)這種新的教學(xué)要求,將語(yǔ)文教育與其他學(xué)科聯(lián)系起來(lái),形成一種知識(shí)交融的氛圍。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中,我要求學(xué)生在語(yǔ)文課上要適應(yīng)與其他學(xué)科的交叉知識(shí),了解新的知識(shí)體系,讓學(xué)生的知識(shí)面更加廣泛。

第四段:強(qiáng)化學(xué)科的跨界整合。

教育改革的一個(gè)新趨勢(shì)就是將不同學(xué)科的知識(shí)整合起來(lái),構(gòu)建更加豐富的知識(shí)體系。我認(rèn)為,作為語(yǔ)文教師,我應(yīng)該要充分利用其他學(xué)科的資源,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。我在課堂上常常引用哲學(xué)和心理學(xué)的知識(shí),讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得到更深入的理解和體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)跨界整合。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加感興趣,更加注重學(xué)習(xí)。

第五段:總結(jié)。

總之,在教育改革的大潮下,語(yǔ)文教育的效能是我們必須要重視的。教育部新課改為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái),可以幫助我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)更優(yōu)化的效果。我們作為語(yǔ)文教師,需要不斷探索新的教學(xué)模式,提高自己的教育敏感度,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果不斷提升的目標(biāo)。

新課程心得體會(huì)語(yǔ)文簡(jiǎn)短篇八

作為工作室的一名成員,有幸在許會(huì)娜名師工作室再次聆聽(tīng)許昌市教研室xx老師的講座,我感到很幸福,受益匪淺,同時(shí)也引發(fā)了我的深度思考。x老師從教材的變化、學(xué)習(xí)任務(wù)群、基礎(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計(jì)等方面詳細(xì)解讀了新課標(biāo)。怎樣全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?這是每一名語(yǔ)文教師需要思考的問(wèn)題。

首先,老教師要不要學(xué)習(xí)新課標(biāo)?要,老教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),還要運(yùn)用新理念進(jìn)行課堂改革。拿我來(lái)說(shuō),我是一名老教師,從教32年,長(zhǎng)長(zhǎng)的教齡也讓我積累了一定經(jīng)驗(yàn),但是問(wèn)題就是經(jīng)驗(yàn),憑老經(jīng)驗(yàn)教課,而缺乏創(chuàng)新與活力。培訓(xùn)后,深度思考著怎樣把核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實(shí)在自己的課堂中去。20xx年4月,新課標(biāo)的頒布實(shí)施,讓我感到越來(lái)越不會(huì)教,越來(lái)越不敢教,越來(lái)越大的壓力迫使我必須不斷地學(xué)習(xí)。新學(xué)期,該怎么做?學(xué)課標(biāo),轉(zhuǎn)觀念,促成長(zhǎng)。

其次是把課堂還給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。課堂是學(xué)生的,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。新課標(biāo)要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,既要轉(zhuǎn)變教的方式,又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的.方式也隨之轉(zhuǎn)變。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái),要鉆研新教材,理解和把握新教材,用好新教材,要重視教學(xué)反思的研究和收集,在反思中提升。

最后說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)實(shí)踐中的做法。我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法:

1、倡導(dǎo)以學(xué)為主的121生長(zhǎng)課堂。121生長(zhǎng)課堂是將時(shí)間合理利用,減少教師講的時(shí)間,課堂注重生成,注重學(xué)生成長(zhǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活跨學(xué)料的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。師生共同在課堂中生長(zhǎng),在生長(zhǎng)中提升素養(yǎng)。

2、采用大單元主題教學(xué)。講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握語(yǔ)文教科書(shū),弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)與新課程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書(shū)各種編寫(xiě)設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有哪些變化,有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)情。在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編者思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

4、教學(xué)評(píng)的一致性。語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上,也就是說(shuō),我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可,當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì),社會(huì)上的人說(shuō)這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)時(shí),我們的評(píng)價(jià)才沒(méi)有出問(wèn)題。

新課程心得體會(huì)語(yǔ)文簡(jiǎn)短篇九

第一段:引言(200字)。

新課程初中語(yǔ)文的開(kāi)展,是教育改革的重要一環(huán)。作為一名初中生,我有幸能夠接觸到這門(mén)全新的語(yǔ)文課程,也因此帶來(lái)了很多新鮮而有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在過(guò)去一年的學(xué)習(xí)中,我深感這門(mén)課程的獨(dú)特之處,對(duì)我的思維與寫(xiě)作能力產(chǎn)生了積極影響。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷,談?wù)剛€(gè)人在新課程初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

第二段:?jiǎn)l(fā)思維(200字)。

傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文課程側(cè)重于對(duì)學(xué)生記憶與應(yīng)試的訓(xùn)練,而新課程初中語(yǔ)文突破了這一固有模式,更注重啟發(fā)學(xué)生的思維。在閱讀、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)中,老師們鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考、多方探究,培養(yǎng)了我們的觀察力和分析能力。我曾在課堂上進(jìn)行小組討論,講解課后被賦予了更多的自主學(xué)習(xí)空間。這不僅極大地提高了我們的學(xué)習(xí)興趣,也鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

第三段:多元文本(200字)。

新課程初中語(yǔ)文還強(qiáng)調(diào)多元文本的引入,擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀范疇。我們不僅可以接觸到各種經(jīng)典的文學(xué)作品,還能夠接觸到報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等豐富的資料來(lái)源。通過(guò)閱讀這些不同類(lèi)型的文本,我們的視野得到了開(kāi)闊,對(duì)社會(huì)的認(rèn)知也越發(fā)深入。此外,多元文本的使用也極大地豐富了我們的寫(xiě)作素材,讓我們的作文更加生動(dòng)有趣。

第四段:寫(xiě)作技巧(200字)。

在新課程初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,寫(xiě)作技巧的教學(xué)成為重中之重。老師們通過(guò)分層授課,有針對(duì)性地講解了不同類(lèi)型作文的結(jié)構(gòu)、表達(dá)方法等。我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí),通過(guò)模仿與創(chuàng)新,提高了自己的寫(xiě)作能力。同時(shí),老師們還鼓勵(lì)我們多讀優(yōu)秀作品,提煉其中的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),為自己的作文加分。這種寫(xiě)作技巧的培養(yǎng),讓我們?cè)诿鎸?duì)各類(lèi)寫(xiě)作任務(wù)時(shí)能夠游刃有余,更加自信。

第五段:綜合能力培養(yǎng)(200字)。

新課程初中語(yǔ)文通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng),綜合培養(yǎng)了我們的各項(xiàng)能力。不僅要求我們能夠熟練掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),還要求我們能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課堂上的辯論、演講環(huán)節(jié),讓我們的口頭表達(dá)能力得到了鍛煉;寫(xiě)作作文、課外閱讀要求,培養(yǎng)了我們的寫(xiě)作能力;而文學(xué)欣賞、詩(shī)詞朗誦等活動(dòng),則讓我們的審美能力得到了提升。這樣的綜合能力培養(yǎng),讓我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再局限于死記硬背,而是真正實(shí)現(xiàn)了思維與能力的全面發(fā)展。

總結(jié)(100字)。

總的來(lái)說(shuō),新課程初中語(yǔ)文教學(xué)讓我受益匪淺。它拓寬了我的思維,啟發(fā)了我的創(chuàng)造力,提高了我的寫(xiě)作能力,增強(qiáng)了我的綜合素質(zhì)。通過(guò)在這個(gè)課程中學(xué)習(xí),我不僅得到了知識(shí)的充實(shí),更重要的是培養(yǎng)了一種對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)與探索精神。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我將會(huì)不斷發(fā)掘并實(shí)現(xiàn)自己的潛能,成為一名真正的語(yǔ)文人。

新課程心得體會(huì)語(yǔ)文簡(jiǎn)短篇十

語(yǔ)文是人類(lèi)最為基礎(chǔ)的語(yǔ)言交流方式,也是人類(lèi)文明發(fā)展的重要標(biāo)志之一。隨著教育的進(jìn)步與科技的發(fā)展,語(yǔ)文教育也面臨著不斷變革和創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的新探索,給予了我們更為廣闊的機(jī)會(huì)和更為深入的思考。在這篇文章中,我將分享我對(duì)于語(yǔ)文新課程的心得和體會(huì)。

第二段:內(nèi)容探析。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的亮點(diǎn)在于注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性,致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),幫助學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)新思維。語(yǔ)文教學(xué)不再是單一的學(xué)習(xí)知識(shí)和分析語(yǔ)言形式,而是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面全面展開(kāi),注重語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力的培養(yǎng),以及對(duì)于文化傳承和價(jià)值觀念的傳遞。新的語(yǔ)文課程注重互動(dòng)性和實(shí)踐性,讓學(xué)生更好地感受語(yǔ)言的魅力和實(shí)用性。

第三段:方法嘗試。

為了更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),我們需要嘗試采用一些新的教學(xué)方法。例如,教師需要更多地使用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各個(gè)方面感受語(yǔ)言的魅力;教師需要更多地使用展示、探究、實(shí)踐的方法,讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而引導(dǎo)學(xué)生探究和解決問(wèn)題;同時(shí),老師也需要更多地提供課后習(xí)題和課外讀物,讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和思考能力。

第四段:成果展示。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和素養(yǎng)的提升帶來(lái)了顯著的效果。我們可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了顯著提升,表述清晰、邏輯嚴(yán)密,更具有說(shuō)服力;學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了極大的提高,不再是單純地堆砌語(yǔ)言,而是具有一定的思想性和文學(xué)性,能更好地傳達(dá)思想和情感;同時(shí),學(xué)生的閱讀、欣賞和鑒賞能力也得到了極大的增強(qiáng),形成了對(duì)于文化價(jià)值和人文精神的理解和體驗(yàn)。

第五段:總結(jié)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,對(duì)于語(yǔ)文教育的深刻變革和創(chuàng)新帶來(lái)了非常重要的意義。教師們需要更加珍視學(xué)生的主體性和實(shí)踐性,注重探究和解決問(wèn)題的方法,切實(shí)地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。而學(xué)生們也應(yīng)該更多地使用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù),從多個(gè)維度感受語(yǔ)文的魅力和價(jià)值。最終,希望我們的語(yǔ)文教育能夠切實(shí)滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展需要,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才和文明的公民。

新課程心得體會(huì)語(yǔ)文簡(jiǎn)短篇十一

在新課程改革的大背景下,語(yǔ)文教育也進(jìn)行了一系列的重大改革。新一輪的語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在推進(jìn)中,盡管在一些方面存在一些問(wèn)題,但它帶來(lái)的啟示、對(duì)教學(xué)方法的重整、對(duì)人才培養(yǎng)的理念等帶來(lái)的影響是深遠(yuǎn)的。在這篇文章中,我將分享我看完新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)。

1.語(yǔ)文教育的核心在于語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

新一輪的語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教育應(yīng)以語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)為核心,也就是說(shuō),語(yǔ)文教材應(yīng)該盡可能地幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言思維能力、溝通能力以及文化素養(yǎng)。這不僅可以提高學(xué)生應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,而且能夠使學(xué)生更好的發(fā)掘和感受生活的魅力,提高其文字表達(dá)的能力。

2.知識(shí)主義與能力主義的平衡是語(yǔ)文教育的必須選擇。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出,還體現(xiàn)了知識(shí)主義與能力主義之間的平衡。以往對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)分追求知識(shí)的積累,已經(jīng)漸漸不適合時(shí)代的訴求了。而現(xiàn)在的教學(xué)需求是以能力培養(yǎng)為導(dǎo)向,不僅注重知識(shí)的傳授,還強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高與語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。這是教師們?cè)趹?yīng)對(duì)新環(huán)境時(shí),需要進(jìn)行的重要選擇。

3.教師的教學(xué)方式需要深刻反思。

新的教學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該秉持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),追求學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、質(zhì)疑、探索和解決問(wèn)題。這就要求教師們發(fā)展出新的教育方式,推動(dòng)學(xué)生變得更加主動(dòng)、更加自主。

4.語(yǔ)文教學(xué)的全面性需要重新審視。

僅僅注重語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言材料和寫(xiě)作技巧,已經(jīng)站不住腳了?,F(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué),需要更加注重整合各種資源,從閱讀、寫(xiě)作、說(shuō)話、聽(tīng)的技能等新的角度出發(fā),來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí),需要從全面性的角度出發(fā),進(jìn)行思考。

5.寓教于樂(lè)的教學(xué)法,需要進(jìn)一步推進(jìn)。

新的語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是一個(gè)積極、愉快,充滿(mǎn)創(chuàng)新與創(chuàng)造力的過(guò)程。而這積極愉快的情緒,將有助于孩子的知識(shí)吸收和消化。因此,對(duì)于語(yǔ)文教材的編排、學(xué)習(xí)方式的設(shè)計(jì),需要更加依據(jù)孩子的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì),從而讓孩子們能夠更好地練習(xí)并加強(qiáng)語(yǔ)言素養(yǎng)。

總結(jié)一下,在語(yǔ)文教育的改革之路上,新課程標(biāo)準(zhǔn)顯然是一項(xiàng)重大任務(wù)。其提出了一系列新的觀念、方法和教學(xué)模式,這些對(duì)于教育界拓寬教育思路、改進(jìn)教育方法、提升教育質(zhì)量都將起到深遠(yuǎn)的影響。我相信,在這樣一個(gè)變革的時(shí)代,只有不斷地更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法,才能不斷地適應(yīng)社會(huì)的需求,放飛未來(lái)的夢(mèng)想。

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