閱讀不打烊心得體會和感想 閱讀不打烊心得體會和感想感悟(6篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

最新閱讀不打烊心得體會和感想一

1、學會有目的地閱讀圖書，能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現(xiàn)問題，對科學故事有興趣。

2、了解故事內(nèi)容，理解人類、動物、植物需要空氣，知道空氣污染對地球造成的危害，懂得要保護環(huán)境。

3、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復述句型：“可怕的事情會發(fā)生嗎?”“我們可以暢快地呼吸了?！?/p>

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳，吸進的是氧氣。

2、物質(zhì)準備：小書若干;動物、植物等呼吸圖像;污染和綠化的錄像片段。

活動過程：

一、在音樂下做呼吸運動，引入話題“誰需要呼吸?”

1、教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸?”

2、猜想：不僅我們?nèi)祟悤粑?，還有誰需要呼吸?地球也會呼吸嗎?

二、自主閱讀(p2――9)，尋找答案。

1、提出問題，引導幼兒閱讀。

“地球上的許多東西都會呼吸，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動物、魚、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎么呼吸的?用什么呼吸的?帶著這些問題，我們一起去書中尋找答案?！?/p>

2、幼兒逐頁進行閱讀，找到書中的答案：

提問：你在書中找到答案了嗎?人類、動物、植物究竟是怎么呼吸的?用什么在呼吸?

運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸;植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的。

3、小結(jié)：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣。”只是他們呼吸的方式不一樣而已。

三、自主閱讀(p10――19)，發(fā)現(xiàn)問題。

1、引導幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。

“接下來會發(fā)生什么事情呢?請小朋友仔細閱讀p10――19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來?！?/p>

2、引導幼兒觀察書中關(guān)鍵頁p11，播放片段錄像感受空氣污染的危害。

“為什么會出現(xiàn)這么多的煙?”“空氣被污染了，會發(fā)生哪些可怕的事情呢?”播放視頻短片，“大家都怎么了?不能呼吸真的有這么難受嗎?”請小朋友捏住鼻子，感受一下無法呼吸的感覺。

3、學習復述重復的句型“可怕的事情會發(fā)生嗎?”

動物和人類都提出同一個問題，是什么問題?讓幼兒用緊張、可怕的語氣表達“可怕的事情會發(fā)生嗎?”

可怕的事情指的是什么?(氧氣越來越少，我們無法呼吸了)

你愿意戴著氧氣罩生活嗎?(我們一起學學帶著氧氣罩的樣子)

想象戴上防毒面具有什么樣的感覺?

4、互動討論：地球上的氧氣越來越少，怎么辦?

播放光合作用動畫，讓幼兒初步了解植物的本領(lǐng)――幫助我們清潔空氣。

四、師生共讀p19――25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了!”

“有了光合作用，會有什么改變?你發(fā)現(xiàn)了什么?”

談?wù)勅∠卵鯕庹执蠹矣惺裁礃拥淖兓?。大家會用什么樣心情和語氣來說出這句話呢?并一起用愉悅的語氣表現(xiàn)重復性的語句：“我們可以暢快地呼吸了?！?/p>

五、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀p26――35。

“我們的地球是依靠什么呼吸?書中的小朋友是怎樣保護環(huán)境的?怎樣讓綠色更多?”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。

提問：地球綠肺究竟是什么呢?我們該怎樣保護環(huán)境?

六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。

“現(xiàn)在，我們的城市變成了一個大花園，讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧!”

結(jié)束語：這本書里還有許多秘密，我們下去回到教室后可以再重頭看看，把自己感到疑惑的問題提出來，大家一起去解開這些未知的秘密!”

最新閱讀不打烊心得體會和感想二

一、班級介紹

本學期本班幼兒67名，舊生63名，新生4名，這4名新生對幼兒園的集體生活需慢慢適應，對幼兒的生活習慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng)。本學期將繼續(xù)鞏固對班級常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學習、觀察四個有序，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)，形成本班的良好風氣。本著對孩子負責、對家長負責，踏踏實實做好每項工作，做好每一天。

二、指導思想

本學期以《綱要》精神為指導思想，根據(jù)時代發(fā)展的需要和《綱要》的精神實質(zhì)，培養(yǎng)主動適應未來社會的人，為實現(xiàn)這一目標，我們選擇了《幼兒園建構(gòu)式課程》為主要內(nèi)容，因為這套教材既有成功經(jīng)驗的體現(xiàn)，又有創(chuàng)新的理念，它能讓幼兒在主動學習的過程中，成為學習的主體，主動建構(gòu)的主體。以下為本學期的教學重點：

1、本學期我園的重點是“園本教研”，我班將根據(jù)幼兒園的評估標準，進行環(huán)境材料的提供，主題方面的探究，學科教學的深入，用評估的標準嚴把好保教質(zhì)量關(guān)。

2、我園經(jīng)過十年的風雨歷程，本學期將進行的以下活動：文藝節(jié)目展示、美術(shù)展示等系列活動，盡力讓每個幼兒與家庭都能參與展示活動。

3、本學期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據(jù)。在活動準備時力求充分，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現(xiàn)的問題進行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。

4、特色教學與主題教學相結(jié)合來進行。繼續(xù)輔導工作;語言活動中，豐富幼兒的文學欣賞、詞匯量以及口語表達能力;英語活動中，兩位教師在配班的同時，提高自己的水平，同時每天對幼兒進行復習。

5、加強對幼兒的觀察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對幼兒進行正確的評估。根據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個別教育提供依據(jù)。

三、發(fā)展目標

健康

(一)身體健康，能主動地適應環(huán)境。

(二)生活衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。

(三)逐步形成自我保護和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則。

(四)能積極參加體育活動，動作靈活。

(五)能獨立地，創(chuàng)造性地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣。

語言

(一)樂意與人交談，講話有禮貌。

(二)能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。

(三)能清楚地說出自己想說的事。

(四)喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書藉，閱讀和書寫感興趣。

(五)會說普通話。

科學

(一)能積極、主動，較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。

(二)能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。

(三)能用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。

(四)在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系、體驗數(shù)學的重要和有趣。

(五)愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。

社會

(一)能主動地參與各項活動、有自信心。

(二)能積極與人交往，學習和同伴互助，合作和分享，有同情心。

(三)理解并遵守日常生活中的社會，行為規(guī)則。

(四)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

(五)熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

藝術(shù)

(一)對環(huán)境，生活和藝術(shù)的美，喜愛有初步的感受力。

(二)積極主動地參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

(三)能用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動。

四、具體措施

(一)根據(jù)幼兒園的教學大綱和本班的班務(wù)計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質(zhì)量。

(二)熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

(三)加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。

(四)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

五、衛(wèi)生保健工作

(一)保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的觀察、指導能力，在每天上午有針對性的對一個區(qū)域進行指導、觀察、記錄工作。

(二)繼續(xù)在平?；顒又袑τ變旱纳钭岳砟芰M行培養(yǎng)。

(三)保育教師利用中午時間，對幼兒檢查。

(四)保育教師堅持做好日常清潔工作、消毒工作，預防傳染病的發(fā)生。

(五)加強幼兒安全教育和教師的責任心，避免發(fā)生任何事故。

六、家長工作

(一)做好家園共育欄的定期更換工作， 針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

(二)與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。

(三)做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

(四)鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。

(五)開學初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問卷的系列工作打好基礎(chǔ)。

(六)堅持每月及時更換“家長園地”，以及每月的家長開放日活動，繼續(xù)開展家長助教工作。

最新閱讀不打烊心得體會和感想三

尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：

今年來，在縣委、縣政府堅強領(lǐng)導下，在縣直有關(guān)部門大力支持下，我團結(jié)帶領(lǐng)廣大黨員干部群眾，按照"圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展"的總體要求，認真履行黨建職責，扎實有效推進基層黨建工作，實現(xiàn)了街道經(jīng)濟社會快速發(fā)展?，F(xiàn)將一年來抓基層黨建工作情況匯報如下:

一、強化學習，錘煉隊伍，打造一流基層黨組織班子

一是抓好黨政領(lǐng)導班子建設(shè)。黨委認真抓好黨員干部學習，黨委副書記、組織委員按照要求分派到市委黨校分別學習一個月和一周;在7.1期間，街道積極開展黨性教育活動，機關(guān)干部通過觀看黨性教育片和閱讀相關(guān)書籍共撰寫學習心得120篇，并分別撰寫1萬字的筆記;嚴格按照"五個嚴禁十七個不準五個一律"要求，成功推薦一名紀檢副書記，一名副科級干部。

二是抓好農(nóng)村班子建設(shè)。認真抓好黨支部書記培訓工作，提升農(nóng)村干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和黨性修養(yǎng);實行農(nóng)村干部"八小時"崗位工作制，要求每天活動場所工作時間內(nèi)不缺人不斷崗。

三是加強后備干部隊伍建設(shè)。實行農(nóng)村后備干部和入黨積極分子"雙培養(yǎng)"工程，按照"把優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成后備干部，把優(yōu)秀青年積極分子培養(yǎng)成黨員"的思路，優(yōu)化整頓黨員隊伍，目前，共培養(yǎng)農(nóng)村后備干部70余人，全部為高素質(zhì)人才和致富帶頭人。

四是加大"非公黨建"工作力度。不斷完善非公企業(yè)黨建工作臺帳，積極吸納非公共企業(yè)優(yōu)秀青年作為發(fā)展黨員對象進行培養(yǎng)。

二、完善制度，配全設(shè)施，建設(shè)一流基層黨組織陣地

結(jié)合"基層組織建設(shè)年"活動，帶動各村支部按照活動場所標準化、工作制度健全化、工作臺帳規(guī)范化的要求，加強村級組織活動場所建設(shè)。

一是活動場所標準化。按照上級要求標準，對31處村級活動場所全部進行修繕，購買辦公桌椅180套，粉刷墻面5000平方米，現(xiàn)在所有村級黨組織都有了能夠滿足黨員干部學習和開展活動的村級文化大院。

二是工作制度健全化。為健全各種規(guī)章制度，共制作《黨員干部公開承諾》、《發(fā)展黨員工作流程圖》、《黨員形象》、《黨務(wù)公開欄》等制度牌120個，所有村級黨員活動場所都實現(xiàn)了制度上墻。

三是工作臺帳規(guī)范化。統(tǒng)一制定了《黨務(wù)工作手冊》，下發(fā)了《支部會議記錄本》和《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育記錄簿》等。

四是辦公經(jīng)費嚴格化。對村級辦公經(jīng)費進行集中管理，按時撥付，村級報賬實行"三日報賬、三級把關(guān)"制度，即每月4、5、6三天集中報賬，所在片區(qū)片長、經(jīng)管站、辦事處主任三級審核簽字，確保經(jīng)費正確合理使用，杜絕農(nóng)村干部腐敗行為。

三、精心組織，全面部署，開展一流基層黨組織活動

一是認真落實好"下基層大走訪"活動。強化領(lǐng)導，完善方案，實行黨員干部"一幫一"責任制，活動期間共走訪慰問困難群眾500余人，撰寫民情日志100余篇，廣泛傾聽群眾、老黨員、老村干、離退休干部的意見和建議，為街道各項工作提升起到了積極作用。二是定時保質(zhì)的開展農(nóng)村黨員代表大會。各社區(qū)(村)定期召開黨員代表會議，重點收集村民反應的實際問題，并積極提出整頓解決方案和解決日期，截止到現(xiàn)在，共解決村民實際問題300余件。三是充分發(fā)揮教育陣地和黨建堡壘作用。以遠程教育和文化大院為活動陣地，每月5號、15號、25號定期組織收看遠程教育，學習致富好方法。四是認真組織學習宣傳十九大重要精神。十九大勝利召開后，組織干部群眾認真開展學習十九大會議精神活動，制定詳細的學習計劃和配檔表，要求全體人員撰寫學習十九大讀書筆記，并不定期對學習情況進行檢查督導。

四、轉(zhuǎn)化成果，以抓帶促，推動經(jīng)濟社會全面發(fā)展

黨委牢固樹立"圍繞發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展"的思路，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以黨建指導和黨建幫扶為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化黨建成果。在招商引資上，成功引進了_等投產(chǎn)項目5個，年產(chǎn)300萬只led節(jié)能燈、4萬噸船舶橋梁鋼構(gòu)等在建項目8個，現(xiàn)代商品城擴建新建等在談項目12個。在項目遷占上，在項目順利建設(shè)的同時，實現(xiàn)了無動蕩遷占，完成_2.4萬噸歐式去骨烤鴨項目103畝，60萬噸_項目擴建30畝。在文化建設(shè)上，大力開展了以"四德教育"為主要內(nèi)容的"好媳婦、好婆婆、好鄰居"等一系列活動，共粉刷活動標語120余，懸掛條幅64幅，錄制了宣傳通稿、西河大鼓和跨街道等音像磁帶，真正使活動開展落到實處，在街道形成了濃厚的文化建設(shè)氛圍。

一年來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導和全體黨員干部的共同努力下，抓黨建工作中取得了一定成績，但仍然存在一些問題，個別黨員思想認識上不夠，基層組織工作進展不平衡等問題有待進一步解決。下步工作中，我們將以"抓理論學習，提高干部素質(zhì);抓組織建設(shè)，提高執(zhí)政能力;抓作風轉(zhuǎn)變，提高服務(wù)水平;爭項目資金，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);爭政策扶持，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整;爭目標第一，加快發(fā)展速度"的"三抓三提高、三爭三加快"為工作重點，把抓好黨建、促進發(fā)展作為總抓手，努力在黨委班子思想作風建設(shè)上展示新風貌，在基層組織建設(shè)上打造新亮點，在黨員干部隊伍管理上彰顯新特色，在推動經(jīng)濟社會發(fā)展上實現(xiàn)新跨越!

最新閱讀不打烊心得體會和感想四

一、閱讀目的：

課外閱讀可以增加識字量，鞏固課內(nèi)所學過的讀寫知識，增加對課文的感知程度，提高閱讀和寫作水平;課外閱讀能拓寬知識面，培養(yǎng)自學能力，并能陶冶情操，使學生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，在人性上達到共鳴.為一個人的'情感、素養(yǎng)和思想的發(fā)展達好基礎(chǔ)，對學生的未來充添色彩.

二、活動措施：

(一)環(huán)境的營造：

1、搜集和在教室中張貼讀書名言、警句，并聯(lián)在學習園地中張貼啟發(fā)、鼓勵學生讀書的標語，讓孩子們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明。

2、設(shè)立圖書小書柜。通過向?qū)W校圖書館借閱和學生自帶，使圖書角都有一定數(shù)量的書籍，再由班級里的圖書管理員進行登記后供學生借閱。每周可換書一次。

3、根據(jù)學校的活動安排，每學期開展薦書活動。教師向?qū)W生推薦幾本好書，并帶領(lǐng)學生一起閱讀。這學期我班將閱讀《安徒生童話》、《名人故事》、《神話故事》、《格林童話》。

(二)合理安排閱讀時間。

1、每下午活動20分鐘讀書給孩子聽。

2、每周的三、四早晨7：50——8：10為美文誦讀的時間。

3、每天中午12：30——13：20定為自由讀書讀報活動時間?；丶乙院?，每天自覺看書。

(三)教給學生良好的讀書習慣。

1、興趣積累法。提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本讀書筆記，隨時摘錄好詞、好句或精彩片段，并寫讀書體會。

2、做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法，逐步培養(yǎng)學生的默讀能力。

(四)加強閱讀評比。

1、制作一份閱讀評價表，請家長合作把學生一周來的閱讀情況進行周評，于星期一早上交給老師進行批閱，并把每一位學生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書”的班級評價表中，以供互相學習，進取。

2、定期開展班級讀書活動，組織朗誦，出讀書小報活動，每月評出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。

三、每周課外閱讀課內(nèi)容安排：

周 次 具 體 內(nèi) 容

第一周：《名人故事》推薦

第二周：《名人故事》導讀

第三周：《名人故事》故事會

第四周：學生刊物閱讀與交流

第五周：《安徒生童話》推薦

第六周：《安徒生童話》導讀

第七周：《安徒生童話》優(yōu)美片斷朗誦比賽

第八周：《格林童話》推薦

第九周：《格林童話》導讀

第十周：《格林童話》讀書體會交流

最新閱讀不打烊心得體會和感想五

專諸者，吳堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吳也，知專諸之能。伍子胥既見吳王僚，說以伐楚之利。吳公子光曰：“彼伍員父兄皆死于楚而員言伐楚，欲自為報私仇也，非能為吳?！眳峭跄酥埂Ｎ樽玉阒庸庵麣峭趿?，乃曰：“彼光將有內(nèi)志，未可說以外事。”乃進專諸于公子光。 光之父曰吳王諸樊。諸樊弟三人：次曰余祭，次曰夷t，次曰季子札。諸樊知季子札賢而不立太子，以次傳三弟，欲卒致國于季子札。諸樊既死，傳余祭。余祭死，傳余t。余t死，當傳季子札；季子札逃不肯立，吳人乃立夷t之子僚為王。公子光曰：“使以兄弟次邪，季子當立；必以子乎，則光真適嗣，當立。”故嘗陰養(yǎng)謀臣以求立。光既得專諸，善客待之。九年而楚平王死。春，吳王僚欲因楚喪，使其二弟公子蓋余、屬庸將兵圍楚之；使延陵季子于晉，以觀諸侯之變。楚發(fā)兵絕吳將蓋余、屬庸路，吳兵不得還。于是公子光謂專諸曰：“此時不可失，不求何獲！且光真王嗣，當立，季子雖，不吾廢也。”專諸曰：“王僚可殺也。母老子弱，而兩弟將兵伐楚，楚絕其后。方今吳外困于楚，而內(nèi)空無骨鯁之臣，是無如我何?！惫庸忸D首曰⑤：“光之身，子之身也?！?四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒請王僚。王僚使兵陳自宮至光之家，門戶階陛左右，皆王僚之親戚也。夾立侍，皆持長鈹。酒既酣，公子光詳為足疾，入窟室中，使專諸置匕首魚炙之腹中而進之。既至王前，專諸擘魚，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦殺專諸，王人擾亂。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，盡滅之，遂自立為王，是為闔閭，闔閭乃封專諸之子以為上卿。 (《史記刺客列傳》)

4、 對下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）

a、乃進專諸于公子光 進：推薦

b、光既得專諸，善客待之 客：好客

c、公子光詳為足疾 詳：“佯”，假裝

d、既至王前，專諸擘魚 擘：掰，用手把東西分開或折斷

5、以下句子編為四組，全都說明刺殺王僚成功原因的一組是（ ）（3分）

①光真王嗣，當立 ②方今外困于楚，內(nèi)空無骨鯁之臣

③夾立侍，皆持長鈹 ④伏甲士于窟室中，而具酒請王僚

⑤使專諸置匕首魚炙之腹中而進之

a．①②⑤ b．②③④

“專諸者，吳堂邑人也”閱讀答案及原文翻譯“專諸者，吳堂邑人也”閱讀答案及原文翻譯

c．②④⑤ d．①③⑤

6、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（ ）（3分）

a、楚平王死后，吳王僚趁火打劫，派兵圍楚。不料楚國出兵斷其回路，導致國內(nèi)空虛，給公子光奪位造成可乘之機。

b、公子光看到奪位之機已到，一方面解除專諸后顧之憂，讓其刺殺王僚；另一方面設(shè)宴邀請王僚，王僚終于上當被殺。

c、專諸認為，公子光是吳國真正的繼承人，吳王僚欲把王位傳給他人是不道德的，所以專諸才決定幫助公子光奪取王位。

d、公子光依靠專諸奪位成功，他沒有忘記自己對專諸的承諾，還是封專諸的兒子做了上卿。

7、把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每句5分，共10分）

（1）伍子胥既見吳王僚，說以伐楚之利。

（2）四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒請王僚。

參考答案

4、b “客”像對待客人一樣，名詞作狀語。

5、 c “光真王嗣，當立”與刺殺成功沒關(guān)系；“夾立侍，皆持長鈹”的是王僚的護衛(wèi)

6、 c 選項中的分析無中生有。

7、

（1）伍子胥進見吳王僚后，用攻打楚國的好處勸說他。

（2）公子光在地下室埋伏下身穿鎧甲的武士，備辦酒席宴請吳王僚。

最新閱讀不打烊心得體會和感想六

望著空白的作文本，腦袋里似乎有千頭萬緒，但最終也沒有理清自己想得究竟是什么，忽而也如這作文本似的空白了。

回想以前，寫作文對我來說是那么的輕松，一條條詞匯爭先恐后的從腦袋里往外冒，一段段佳句決了堤的洪水似的向外涌，一篇文章，寫起來沒個完，總覺得有說不完的話。

這最終也是得益與閱讀。那時，回到家完成功課的第一件事就是進入書海中遨游，什么唐詩宋詞、中外名著、世界科技無所不及，每次閱讀都會令我思緒飛揚，獲益匪淺，每每到了廢寢忘食的地步。

我愛讀書，我愛寫作。讀書令我視野開闊、思想升華，了解大千世界的奧妙與神奇;寫作使我身心愉悅，無論高興悲傷、痛苦憂愁、歡樂委屈，都可以通過寫作來傾訴，而它也絕對是你最信得過、最可以依賴的好朋友，決不會把你的秘密告訴任何人，永遠不可能出賣你。

而隨著時間的流逝，我也已成長了許多，同時邁進了中學的大門。在這片天地里，我感受到了同以前不一樣的世界。面對學習，我第一次有了壓力，并且它越來越沉重，壓得我無法透氣。我的每一天都在緊張中度過，緊張的學習、緊張的生活，我失去了應有的輕松與自然，每天都按照一個規(guī)律生活，為了學習成績在打拼。我的讀書時間被無情的掠奪，只有在假期我才能在完成學習任務(wù)之后讀一點書。而面對那同樣的我所熱愛的書，面對書桌上那同樣的一杯香茗，我的心已不再像從前那樣充滿激情，它已經(jīng)被太多的事所充滿，放松不下來了。

我逐漸感到“書”這個名詞正慢慢離我遠去，而我卻無能為力，更無法挽留它。雖然苦讀讓我收獲了優(yōu)異的成績，但當我把成績單同書放在一起時，我并不感到快樂，我所得到的只有一絲安慰——最起碼付出得到了回報。

隨著時間的推移，我的壓力也日益增加。我知道我心中的那份苦只能通過寫作來抒發(fā)。但面對眼前的一張張試題，一摞摞參考書，我無奈的放棄了寫作，我清楚的知道我應該把筆從作文本移向那似乎永遠做不完的作業(yè)，這令我身心疲憊。

后來，在爸爸的開導下，我漸漸的意識到學習其實也是一種樂趣，面對同樣的環(huán)境，你既不能改變它，為什么不嘗試著改變自己呢?于是我喜歡上了數(shù)學，喜歡上了abc，我忘卻了不能讀書、寫作的痛苦。

但是，就在我望著空白的作文本而不知所措的那一刻，我愕然了——我竟不會寫作了!我想起了以前老師怎樣的夸我是個寫作的好苗子，怎樣一次又一次微笑著聽我把作文在全班同學面前驕傲的朗誦，那時的我們怎會想到現(xiàn)在的我居然寫不出一篇出色的文章!

就在今天，我望著空白的作文本的那一刻，我意識到我依然心系讀書、心系寫作。我下決心再也不會拋棄它們，哪怕再緊張的學習，我也會開辟出自己的一片小天地，像以前一樣在書海里遨游，用心體味那杯香茗的溫馨與幸福。

我愛讀書，我愛寫作。