開始出擊電影心得體會(huì) 觀看我和我的祖國(guó)電影心得體會(huì)(9篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

對(duì)于開始出擊電影心得體會(huì)一

這是父母給我的第一封信，第一次心靈的溝通。讀到這兒，不禁想起了以前的我，十年前的我。父母攙著我的手，在我快要跌倒時(shí)，扶住了我。他們?cè)谖页燥垥r(shí)，給我圍上餐巾，用勺子一口一口把食物送入我的嘴中。他們?cè)谖夷虼矔r(shí)，小心翼翼的抱著我，不怕臟，給我換上干凈的尿片。這一切一切都讓我覺得感動(dòng)?？墒俏遥孟裼行?duì)不起他們，就在開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)后的幾天…

“爸!媽!你們別動(dòng)我的筆記!”我大吼了一聲，讓他們受到了點(diǎn)驚嚇。我心知肚明，他們有想查我在學(xué)校做什么了。

“看一看而已，我們想了解一下你在學(xué)校的狀況，上課的效果罷了。”爸爸邊說邊拿起本子，準(zhǔn)備查看。

少來這一套!，家長(zhǎng)會(huì)上沒少說的我的家事，到了家又劈頭蓋臉的罵，肯定是老師做的什么大文章!“別動(dòng)呀!”反正你們休想看到，看誰比誰更加棘手!

突然，眼前一陣風(fēng)劃過，只感覺臉上一陣刺痛，我，被打了!臉頓時(shí)又紅又腫，還微泛紅光，可想而知，爸爸有多么用力。我的眼里噙著淚花，就是不敢哭出來，因?yàn)槲抑溃绻蘖?，得到的將?huì)再一聲狠響。

我沖向前去，從爸爸手中奪過了本子，狂吼一聲：“你們休想!”就把爸媽趕了出去。惡狠狠地甩上了門，接下來的就是抱頭痛哭。其實(shí)在哭的時(shí)候也想到了很多。我的脾氣也該好好改改了，每次都讓父母生氣。

晚上，我獨(dú)自在桌邊吃飯。上方的燈光有些昏暗，也許是壽命到了吧?？粗鵁?，又再次想起了爸爸的那一記打，眼里又在泛淚。

“女兒，進(jìn)來一下!”父親站在門邊，回首喊我過去。我只好乖乖過去。一進(jìn)房，父親就輕聲讓我坐下。我不敢抬頭，更不敢問話。生怕又出什么事。

就這樣，我們兩人沉默了許久，什么話也說不出。

月光撒進(jìn)了窗，10點(diǎn)多了。我深呼吸準(zhǔn)備開口，“爸，……”我頓時(shí)堵住了口，就是說不出下半句的‘對(duì)不起’。誰知父親早了一步，開口就是對(duì)不起，這讓我更加的慚愧。

父親低下了頭，月光讓他的白發(fā)更加的顯眼。時(shí)間在一分一秒的走，爸爸開口說了話：“以后我們會(huì)更加信任你，你也長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)克制一下你的脾氣，我們其實(shí)也不好說什么。我們啊，也老了……”

“老了……”聽到這句話，又讓我慚愧不已，“其實(shí)…都是我的脾氣不好……”因?yàn)檫@件事讓我們交流了起來。

徹夜的談心，讓我們除去了心中那一道墻壁，成為了無話不談的朋友。代溝終止在這一夜。

心靈的溝通，才能真正的讓兩個(gè)疏遠(yuǎn)的人的心連接起來

溝通從心開始……

對(duì)于開始出擊電影心得體會(huì)二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們、同學(xué)們 ：

大家好!

在這花團(tuán)錦簇、綠意正濃的美好時(shí)節(jié)，我們非常高興地迎來了**中學(xué)20xx年的新生軍訓(xùn)。能夠承擔(dān)**中學(xué)20xx級(jí)高一新生軍訓(xùn)任務(wù)，我們感到非常自豪!在接下來的幾天里我們將與學(xué)校的老師、同學(xué)們共同度過一段充實(shí)、而有意義的軍訓(xùn)生活。在此，我代表**縣消防中隊(duì)全體教官，向全體參加軍訓(xùn)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!祝賀你們即將開始人生的第一次跨越!

軍訓(xùn)對(duì)同學(xué)們來說，是進(jìn)入高中的第一堂課，也是對(duì)同學(xué)們的一個(gè)考驗(yàn)。同學(xué)們來自不同的學(xué)校、來自不同的地方，但自從穿上綠軍裝的時(shí)候，就已經(jīng)把自己的人生追求與祖國(guó)的命運(yùn)緊緊地連在了一起，因?yàn)槲覀兗缲?fù)起了共同的神圣的歷史使命——保衛(wèi)祖國(guó)，振興中華。既然選擇了軍訓(xùn)，我們就應(yīng)該勇敢地錘煉自己、不畏艱難、磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

同學(xué)們，軍訓(xùn)很苦，苦的讓人不愿意堅(jiān)持，但軍訓(xùn)又很甜，它可以增強(qiáng)我們的體魄，升華我們的情感，提升我們的思想境界，為此我對(duì)同學(xué)們提出三點(diǎn)要求：

一、要求同學(xué)們要把自己當(dāng)作一名真正的軍人，嚴(yán)格要求自己，繼承和發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累，艱苦奮斗的精神，克服困難，努力拼搏，圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)。

二、希望同學(xué)們?cè)诮酉聛淼能娪?xùn)當(dāng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心集體，關(guān)愛他人，建立深厚的戰(zhàn)友情，同學(xué)情，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。

三、希望同學(xué)們每天訓(xùn)練后要認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)深化心靈深處的精神力量，使之成為將來生活、學(xué)習(xí)和工作所需的寶貴財(cái)富。

同時(shí)，我們教官也要一切從自我做起，以良好的軍人形象帶領(lǐng)大家，以過硬的軍事本領(lǐng)引導(dǎo)大家，讓同學(xué)們通過這次軍訓(xùn)有所啟迪，提高政治思想覺悟，增強(qiáng)集體主義精神和組織紀(jì)律觀念，磨煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，增強(qiáng)國(guó)防觀念。我們要認(rèn)真履行一名教官應(yīng)盡的職責(zé)，發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累的精神，以身作則，給同學(xué)們做好榜樣，并讓大家掌握一定的軍事知識(shí)和技能、養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的軍人作風(fēng)和高尚的道德情操。

最后，希望同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)過程中，以實(shí)際行動(dòng)交出自己學(xué)習(xí)過程中的第一份滿意的答卷，以嶄新的精神面貌去迎接繁忙而又充滿激情的下一階段的學(xué)習(xí)和生活!

最后祝**中學(xué)20xx級(jí)新生學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成!預(yù)祝軍訓(xùn)圓滿成功!

對(duì)于開始出擊電影心得體會(huì)三

一、開場(chǎng)語

君：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓

游：親愛的先生們、女士們

合：大家晚上好!

君：我是主持人陳偉君

游：我是主持人李游

君：歲月如歌，華光如夢(mèng)

游：流年似水，光陰荏苒

君：豐收的鑼鼓，敲醒嶄新的歲月

游：綻放的寒梅，書寫春天的信息年會(huì)主持稿完整版君：在這辭舊歲，迎新春的美好時(shí)刻，我們迎來了深圳市天音科技廣州分公司20__年聯(lián)歡晚會(huì)。

游：今晚我們廣州分公司公司的全體同仁在這里歡聚一堂，喜慶昨日的輝煌業(yè)績(jī)，展望公司的美好未來!

君：回首往昔，過去一年對(duì)于我們每一個(gè)人來說都難以忘懷，她給予了我們挑戰(zhàn)、希望和收獲，更重要的是給予了我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

游：展望未來，一年勝似一年景，迎來美好明天。我們堅(jiān)信：在中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展的帶動(dòng)下，公司的事業(yè)一定能蒸蒸日上，她的明天將更加美好。

君：出席我們今天晚會(huì)的是公司的全體同仁，同時(shí)非常榮幸，也邀請(qǐng)了我們佛山分公司經(jīng)理榮海濱先生和(一位神秘嘉賓)總部企業(yè)管理部經(jīng)理凌霄先生。

游：我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示隆重的歡迎和衷心的感謝。

君：公司的健康發(fā)展，離不開在座各位同事的付出與努力，也離不開我們公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)。

游：下面有請(qǐng)我們廣州分公司經(jīng)理張愛清先生為我們致詞

二、張經(jīng)理致辭

三、祝酒

游：接下來有請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)為我們祝酒，有請(qǐng)各領(lǐng)導(dǎo)(事先準(zhǔn)備酒杯等開始祝酒，主持人致祝酒詞，臺(tái)下一起舉杯)

君：這杯酒有三個(gè)祝愿：一是祝我們廣州分公司事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，財(cái)源廣進(jìn);游：第二個(gè)愿望是祝我們遠(yuǎn)方的父母和親人身體健康，萬事如意;

君：第三個(gè)愿望是祝我們每一位朋友年新年行好運(yùn)，心想事成，步步高升。朋友們，一起干杯。(干杯完后，領(lǐng)導(dǎo)回到席上)

四、介紹晚會(huì)安排

君：今晚的晚會(huì)分兩部分進(jìn)行，第一部分是吃團(tuán)年飯;第二部分是游戲節(jié)目和抽獎(jiǎng)活動(dòng)，祝各位同事們今晚盡興和好運(yùn)。

游：接下來的時(shí)間請(qǐng)各位盡情享用美酒佳肴，謝謝

君：謝謝大家

五、抽獎(jiǎng)與游戲

1、三人抱成團(tuán)

規(guī)則：每次參與活動(dòng)為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團(tuán)”，參與者在最短的時(shí)間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰!主持人可按實(shí)際情況喊口令!

2、點(diǎn)物取物

規(guī)則：主持人一次說1個(gè)物品名稱，參賽者在1秒鐘內(nèi)在自己所坐的那桌找到主持人所需要的物品

3、吹氣球

規(guī)則：參加者兩人一組，一個(gè)背一個(gè)，30秒倒計(jì)時(shí)時(shí)，看那組吹的氣球多，被背的人腳不能著地。(限定10個(gè))

六、公司優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)的頒發(fā)

君：過去的一年，在同事們的共同努力下，我們天音科技廣州分公司取得了不俗的成績(jī)。尤其是在去年整體經(jīng)濟(jì)不景氣的情況下，廣州分公司業(yè)績(jī)始終名列各分公司的前茅，并且取得了“優(yōu)秀分公司”和“最佳效益獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。這樣的驕人成績(jī)離不開各個(gè)部門同事的密切配合和付出，更是離不開公司各位領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)。

游：為了感謝和表彰我們員工過去一年對(duì)公司的貢獻(xiàn)，我們公司總部特別為這些優(yōu)秀的員工設(shè)立了的一些榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

君：對(duì)，今晚就讓我們一起見證，把我們公司的這些榮譽(yù)獻(xiàn)給我們這些明星!君：讓我們以最熱烈的掌聲請(qǐng)出我們今晚最閃亮的明星，他們是：

服務(wù)之星：

技術(shù)之星：

支持之星：

優(yōu)秀主管：

下面我們請(qǐng)廣州分公司經(jīng)理張先生上臺(tái)來為我們頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)

(頒獎(jiǎng))(獲獎(jiǎng)員工代表發(fā)表獲獎(jiǎng)感言)

君：人才是公司生存和發(fā)展之本。天音科技的發(fā)展每一步都離不開在座每個(gè)同事的努力和付出，天音科技的每一個(gè)成就，都凝聚著公司領(lǐng)導(dǎo)班子的辛勞和心血、以及全體員工的不懈努力和灑下的辛勤汗水。所以說，在座的每一位員工都是我們天音科技的最閃亮的明星!

七、結(jié)束語

君：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的朋友們，歡樂的時(shí)光總是短暫的。今天這里的一切，一定會(huì)銘刻在我們記憶的河床里。

游：光榮屬于過去，夢(mèng)想還需付出。我們又將踏上新的征程!

君：讓我們用熱忱與堅(jiān)韌，

游：用真誠(chéng)與執(zhí)著，

君：用勤奮與質(zhì)樸，

游：用真情與汗水，

合：書寫天音人自己的華章!

君：20__年天音科技廣州分公司新年聯(lián)歡會(huì)

合：到此結(jié)束!再見!

對(duì)于開始出擊電影心得體會(huì)四

甲方： 乙方：

地址： 地址：

電話： 電話：

傳真： 傳真：

甲、乙雙方經(jīng)友好協(xié)議，就甲方委托乙方開發(fā)《 》(以下簡(jiǎn)稱"本軟件")的事宜達(dá)成一致并同意訂本合同。除非有特別的說明，本合同中"委托方"與"甲方"指同一主體;"受托方"與"乙方"系指同一主體。

一、項(xiàng)目?jī)?nèi)容

1. 甲方委托乙方開發(fā)的軟件《 》(以下簡(jiǎn)稱"本軟件") 可以在ios 、android 環(huán)境下運(yùn)行的軟件，軟件需求(以下簡(jiǎn)稱"需求")雙方協(xié)商確定。

2. 本合同app應(yīng)用開發(fā)的欄目架構(gòu)及相關(guān)功能開發(fā)細(xì)節(jié)由《app開發(fā)需求表》載明。(app需求表見附件一)

二、合同價(jià)款和付款方式

1. 本合同總價(jià)款包括乙方相關(guān)的稅費(fèi)及軟件開發(fā)期間辦理相關(guān)手續(xù)的所有費(fèi)用。該價(jià)款為固定包干價(jià)，除上述款項(xiàng)外，甲方無需支付任何其它款項(xiàng)。

2. 付款方式：

本次app軟件的開發(fā)總費(fèi)用為￥ 元(大寫：人民幣 元整)，軟件開發(fā)之前甲方需要向乙方預(yù)付總金額的 %作為保證金，即￥ 元(大寫：人民幣 元整)，軟件開發(fā) 月甲方需要向乙方預(yù)付總金額的 %作為保證金，即￥ 元(大寫：人民幣 元整)，軟件驗(yàn)收合格后三日內(nèi)支付總費(fèi)用的 %，即￥ 元(大寫：人民幣 元整)，剩余的費(fèi)用作為本項(xiàng)目質(zhì)保金，即￥ 元(大寫：人民幣 元整)，在缺陷責(zé)任期滿后一個(gè)星期內(nèi)支付。

未按以上約定付款均視為違約，應(yīng)當(dāng)按照合同標(biāo)的額的同期銀行貸款利率的四倍承擔(dān)違約責(zé)任。

三、開發(fā)進(jìn)度

1. 自合同簽訂日起，乙方將在______個(gè)工作日內(nèi)完成app開發(fā)，即從 年 月 日起至 年 月 日止此時(shí)間并不包括app shop審核時(shí)間。 如因國(guó)家規(guī)定節(jié)假日放假或因修改意見未能及時(shí)反饋，則順延。

2. 乙方的開發(fā)工作時(shí)間從本合同簽訂之日的次日起開始計(jì)算。

四、 甲方的權(quán)利和義務(wù)

1. 甲方保證提出的本軟件需求及內(nèi)容不含有反動(dòng)、黃色及違反國(guó)家法律規(guī)定的內(nèi)容。本軟件的需求及內(nèi)容全部由甲方提供，乙方就其需求及內(nèi)容的合法性，不負(fù)任何法律及連帶責(zé)任。

2. 甲方擁有本軟件的版權(quán)并甲方保證對(duì)乙方所開發(fā)的軟件不做篡改，不泄露源代碼等技術(shù)資料給第三方等。

3. 甲方提出本軟件的需求內(nèi)容作為附件時(shí)，必須以書面形式(一式二份且加蓋公章)詳細(xì)的說出需求內(nèi)容和測(cè)試方法(或指標(biāo))。

4. 項(xiàng)目交付后，乙方提供app后臺(tái)系統(tǒng)給予甲方，并培訓(xùn)甲方使用，前期乙方協(xié)助甲方上傳部分資料，完善app整體測(cè)試版效果展示，后期甲方自行上傳管理文字、圖片資料錄入等更新操作。

5. 按合同中付款方式的要求，及時(shí)支付費(fèi)用。

6. 甲方有權(quán)要求乙方按照雙方商定的app結(jié)構(gòu)，在雙方約定的時(shí)間內(nèi)，完成協(xié)議中規(guī)定的內(nèi)容。

7. 甲方提供app開發(fā)需要的文字內(nèi)容及圖片等。

五、 乙方的權(quán)利與義務(wù)

1. 須提供專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)、維護(hù)人員與甲方保持聯(lián)絡(luò)。

2. 按合同的要求，使用甲方資料，進(jìn)行app的開發(fā)。

3. 在合同要求的期限內(nèi)，完成app的開發(fā)，并及時(shí)通知甲方進(jìn)行驗(yàn)收;并在驗(yàn)收期內(nèi)甲方的要求下，對(duì)不合格地方進(jìn)行修改。

4. 如甲方按本合同規(guī)定時(shí)間付款，則本合同的相關(guān)作品、程序、文件屬甲方所有。

5. 乙方不承諾在"越獄"設(shè)備上正確運(yùn)行。

6. 乙方對(duì)甲方提供的文字及圖片資料中所涉及的包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的一切法律問題不承擔(dān)任何法律責(zé)任。

7. 乙方不得未經(jīng)甲方允許將甲方的營(yíng)業(yè)數(shù)據(jù)及所提供的任何資料、項(xiàng)目創(chuàng)意、項(xiàng)目整個(gè)文件以任何方式透露給第三方。

8. 對(duì)于軟件系統(tǒng)中所有費(fèi)用的錄入、修改、結(jié)算、匯總和統(tǒng)計(jì)等關(guān)于資金的功能，僅基于甲方合法合規(guī)的業(yè)務(wù)邏輯和工作流程，乙方不對(duì)甲方所有關(guān)于稅收，資金等經(jīng)濟(jì)相關(guān)問題負(fù)責(zé)。

9. 按照甲方提供的材料按時(shí)完成手app的制作。制作語言版本為中文。需求見附件一。如需增加內(nèi)容或功能模板，另再由雙方協(xié)商解決。

六、試運(yùn)行及缺陷責(zé)任期

(一)試運(yùn)行期限為1個(gè)月，自乙方向甲方交付軟件之日起計(jì)算;

1. 在試運(yùn)行期間，系統(tǒng)由甲方使用、保管、但除合同規(guī)定的原因及硬件故障原因之外，乙方應(yīng)對(duì)系統(tǒng)的正常運(yùn)行負(fù)責(zé)，保證立即對(duì)影響到營(yíng)運(yùn)功能的軟件缺陷進(jìn)行修復(fù)。

2. 在此期間，乙方應(yīng)保證軟件的任何問題或故障能在48小時(shí)內(nèi)(節(jié)、假日例外)修復(fù)，如果系統(tǒng)試運(yùn)營(yíng)期內(nèi)達(dá)不到指標(biāo)要求，則應(yīng)在修復(fù)之后由雙方重新確定再一次連續(xù)試運(yùn)行開始的日期。

3. 試運(yùn)行完成后，甲方應(yīng)按規(guī)定對(duì)app進(jìn)行系統(tǒng)驗(yàn)收并給乙方簽發(fā)《app驗(yàn)收合格證明》。

(二)缺陷責(zé)任期

1. 缺陷責(zé)任期為6個(gè)月，自甲方簽發(fā)《app驗(yàn)收合格證明》之日起計(jì)算。

2. 缺陷責(zé)任期內(nèi)，乙方應(yīng)提供服務(wù)以糾正、修復(fù)app缺陷。

3. 在缺陷責(zé)任期內(nèi)，乙方除保證app正常運(yùn)行及完好外，應(yīng)負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)管理單位的技術(shù)指導(dǎo)。

4. 缺陷責(zé)任期到期后，甲方應(yīng)按約定付清質(zhì)保金，如需乙方繼續(xù)提供軟件的維護(hù)服務(wù)，雙方應(yīng)協(xié)商簽訂軟件維護(hù)合同。

七、交付、驗(yàn)收事宜

1. 乙方自合同生效日 個(gè)工作日之內(nèi)必須按甲乙雙方確認(rèn)的方案完成整個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)工作并交付甲方驗(yàn)收及將app投入試運(yùn)行。

2. 驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)：

1) 甲乙雙方驗(yàn)收時(shí)，甲方按照需求標(biāo)定的指標(biāo)驗(yàn)收，沒有指標(biāo)的以運(yùn)行甲方測(cè)試數(shù)據(jù)結(jié)果的正確與否為依據(jù)。

2) 乙方完成軟件開發(fā)工作及試運(yùn)行完成后，甲方應(yīng)在三日內(nèi)組織驗(yàn)收。甲方超過七日不驗(yàn)收，視為驗(yàn)收合格、通過。

八 、知識(shí)產(chǎn)權(quán)雙方約定

1. 甲方對(duì)其提供的相關(guān)資料的知識(shí)產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)。

2. 甲方付清應(yīng)付乙方的全部款項(xiàng)后，甲方正式獨(dú)立享有本app項(xiàng)目的全部所有權(quán)。

九 、保密條款

甲乙雙方應(yīng)對(duì)在履約過程中獲悉的對(duì)方的商業(yè)秘密及技術(shù)秘密承擔(dān)保密義務(wù)，該保密義務(wù)不受本合同期限的限制。未經(jīng)對(duì)方許可，任何一方不得私自復(fù)制出售或以任何形式泄露給第三方。

十一、違約責(zé)任

1. 如果乙方不能交付開發(fā)成果或交付的開發(fā)成果不能滿足本合同約定的甲方需求，甲方有權(quán)在發(fā)出書面通知后解除合同，乙方應(yīng)自甲方發(fā)出書面通知起七日內(nèi)返還甲方已支付的費(fèi)用，并向甲方支付相當(dāng)于合同總金額20%的違約金。

2. 雙方應(yīng)本著誠(chéng)實(shí)信用的原則履行本合同。任何一方在履行中采用欺詐、脅迫或者暴力的手段，另一方可以解除本合同并有權(quán)要求對(duì)方賠償損失。任何一方在履行中發(fā)現(xiàn)或者有證據(jù)表明對(duì)方已經(jīng)、正在或?qū)⒁`約，可以終止履行本合同，但應(yīng)及時(shí)通知對(duì)方。若對(duì)方繼續(xù)不履行、履行不當(dāng)或者違反本合同，該方可以解除本合同并要求對(duì)方賠償損失。

3. 任意一方欲提前解除本合同，應(yīng)提前通知對(duì)方。甲方提前解除合同的，無權(quán)要求乙方返還預(yù)付費(fèi)用并應(yīng)對(duì)乙方遭受的損失承擔(dān)賠償責(zé)任;乙方無故解除合同的，應(yīng)雙倍返還上述費(fèi)用。本協(xié)議對(duì)違約責(zé)任另有約定的，從其約定。

4. 任何一方違反本合同，給對(duì)方造成損失的，還應(yīng)賠償損失。

十二、不可抗力

1. 不可抗力指雙方在訂立合同時(shí)不能預(yù)見、對(duì)其發(fā)生后果不能避免且不能克服的事件。鑒于網(wǎng)站所具有之特殊性質(zhì)，不可抗力亦包括黑客攻擊、計(jì)算機(jī)病毒侵入和發(fā)作、電信部門技術(shù)調(diào)整導(dǎo)致之影響、因政府管制而造成的暫時(shí)性關(guān)閉等在內(nèi)的任何影響網(wǎng)絡(luò)正常經(jīng)營(yíng)之情形。

2. 若由于不可抗力致使一方未能全部或部分履行協(xié)議，經(jīng)書面通知另一方，本協(xié)議內(nèi)受到影響之條款可在不能履行之期間及受影響之范圍內(nèi)終止履行。

十三、 其他事項(xiàng)

1. 本合同有未完善之處，甲乙雙方應(yīng)友好協(xié)商解決。若雙方協(xié)商仍解決不了，由人民法院裁決。

2. 本合同自簽訂日起有效期為一年。

3. 本合同的任何附件，經(jīng)雙方共同確認(rèn)將成為本合同的組成部分并具有同等法律效力。

4. 用戶與甲方發(fā)生與技術(shù)無關(guān)的的糾紛，乙方不承擔(dān)任何責(zé)任。本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)其一，具有相同的法律效應(yīng)，掃描件具有同等的法律效應(yīng)。

甲方： 乙方：

簽字及蓋章： 簽字及蓋章：

時(shí)間： 年 月 日 時(shí)間： 年 月 日

對(duì)于開始出擊電影心得體會(huì)五

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本人碩士畢業(yè)音樂會(huì)形式對(duì)三年的研究生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行系總結(jié)性的展示。在選取畢業(yè)音樂會(huì)曲目上有下三方面的考慮。

（―）在音樂會(huì)曲目?jī)?nèi)容多樣性方面

在我的研究生階段，學(xué)習(xí)演奏了不同時(shí)期的作曲家的多種音樂風(fēng)格作品，因此選定碩士畢業(yè)音樂會(huì)曲目涵蓋四個(gè)時(shí)期作品：古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期及現(xiàn)代時(shí)期的中國(guó)作品。

（二）在音樂會(huì)曲目技巧選揮方面

在選擇本人畢業(yè)音樂會(huì)曲目上面，主要偏重于展現(xiàn)演奏技術(shù)技巧的多面性，如：古典時(shí)期奏鳴曲要求演奏者對(duì)曲目的速度、節(jié)奏、調(diào)性、和聲織體變換等手法的準(zhǔn)確把握；演奏時(shí)的觸鍵力度、聲音層次的把控和爆發(fā)力巧手指的耐力要求方面等等。

（三）在音樂會(huì)曲目音樂文化內(nèi)涵方面

最能體現(xiàn)昔樂的核屯、內(nèi)涵當(dāng)厲音樂的文化性，因此這也是作為我選擇音樂會(huì)曲白的重點(diǎn)，柴科夫斯基的鋼琴奪曲《四季》是基于作曲家豐富的人生閱歷和感悟，多層次多角度展現(xiàn)音樂巧文化髙度融合的一套作品，選擇學(xué)習(xí)這套作品對(duì)于自身音樂內(nèi)涵深度的理解力會(huì)有一個(gè)很好的晉升。

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本人在研究生學(xué)習(xí)期間，通過對(duì)多部音樂作品的學(xué)習(xí)積累，選定音樂會(huì)曲目以音樂化史時(shí)期風(fēng)格發(fā)展變化為基本脈絡(luò)，加之中西融合的作品，展現(xiàn)鋼琴音樂的多種風(fēng)格特點(diǎn)，基于本人演奏的具體研究方向巧自身特點(diǎn)選擇曲目為：古典主義時(shí)期的海頓《第六十二號(hào)鋼琴奏鳴曲》hob. xvi/52,浪漫主義時(shí)期柴可夫斯基的《四季》以及現(xiàn)代中國(guó)作品張朝的《皮黃》。古典主義時(shí)期的音樂在整個(gè)音樂歷史長(zhǎng)河發(fā)展之中起到了不可估量的奠基作用，在這一時(shí)期中，鍵盤音樂發(fā)展最為突出的體裁形式是奏鳴曲，因此古典奏鳴曲是作為鋼琴專業(yè)學(xué)生不可缺少的重要環(huán)節(jié)，無論是本科還是研究生學(xué)習(xí)階段都應(yīng)是一直貫穿始終。海頓是古典主義時(shí)期被堪稱為“交響曲大師”、奏鳴曲形式的奠基者，因此選擇了海頓中晩期最為重要的一部作品《降e大調(diào)第六十二號(hào)鋼琴奏嗚曲》，向大師致敬。在本科階段注重訓(xùn)練自身的手指技術(shù)技巧性，自我音樂文化內(nèi)涵上有很大的欠缺，因此選取柴科夫斯基送首鋼琴套曲《四季》，十二首精煉的小樂曲，技術(shù)與音樂性高度結(jié)合的經(jīng)典曲目，學(xué)習(xí)這套作品對(duì)訓(xùn)練演奏技術(shù)技巧與音樂表現(xiàn)力上都會(huì)有一個(gè)深層的提升。張朝的《皮黃》是與前兩首西方作品的音樂風(fēng)格完全不同，是中西方音樂碰撞的典范之作，把中國(guó)傳統(tǒng)的京劇與西方的器樂融合在一起，中國(guó)風(fēng)鋼琴交響化，生動(dòng)的鋼琴語匯演繹出民族樂器的特點(diǎn)，用鋼琴音響把聽眾帶入到活靈活現(xiàn)的京劇舞臺(tái)中，這也是中西方文化的一種交流體驗(yàn)。

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（―）演奏技術(shù)問題

1、觸鍵方法不同的音色變化

于指窩低角度不同的觸鍵，鋼琴會(huì)發(fā)出不同的音色效果。最為常化的是和弦的彈奏，從高處下鍵彈奏和弦，以達(dá)到一種共鳴、琴弦振動(dòng)的有爆發(fā)力的聲音效果。例如，在海頓《降e大調(diào)第六十二號(hào)鋼琴奏鳴曲》的第一樂章中，在譜例中的第二小節(jié)中六組和弦中，音樂旋律走向是漸強(qiáng)，反復(fù)斟酌為不同和弦的觸鍵高度巧不同，來達(dá)到不同的音響效果更佳符合其音樂形象，前四組是貼鍵，千掌橫移，巧意保持住化應(yīng)的時(shí)值，于腕切記亂晃而力量聲音不集中，于掌力量依次遞增，在后兩組和巧提巧高度，垂直、力量向下集中落下，在樂句中半終止式的效果，聲音產(chǎn)生共鳴和爆發(fā)九的巧響。

2、節(jié)奏變化中的統(tǒng)一性

音樂中的節(jié)奏是其重要的組成部分，節(jié)奏的變化與轉(zhuǎn)換也是學(xué)習(xí)鋼琴作品中的一項(xiàng)重頭戲。在很多鋼琴作品中，作曲家通過對(duì)作品的不同節(jié)奏型的轉(zhuǎn)換，甚至是多次改變節(jié)拍來尋求織體巧音響上的變化效果。

在演奏是耍注意保持作品的完整性和節(jié)奏速度的統(tǒng)一把握，稍有不憤就容易造成同樣的動(dòng)機(jī)演奏的風(fēng)格的音響有所變化，造成作品的支離破碎?？梢詫汕煞旁谝黄鹁毩?xí)，比較出兩者伴奏的不同，旋律進(jìn)行音樂情緒上的統(tǒng)--.在演奏旋律時(shí)值較長(zhǎng)而旦氣息較長(zhǎng)的樂句中，會(huì)出現(xiàn)一種演奏音響誤區(qū)，音樂拖巧不前，旋律性不流動(dòng)，這時(shí)應(yīng)采取“緊打慢唱”式的練習(xí)方法。

3.踏板的運(yùn)用鋼琴是一種擊弦式的樂器，通常設(shè)置有三個(gè)踏板：右踏板（制音器踏板，col pedale）、左踏板（弱音踏板，una corda）、中踏板（持續(xù)音踏板，ii pedal tonale），或者稱為斯坦威踏板（steinway point），但是在普通的立式鋼琴中，中踏板沒有持續(xù)音的作用。俄羅斯著名鋼琴演奏家魯賓斯坦說過“踏板是鋼琴的靈魂”,能演奏出優(yōu)美打動(dòng)人必的旋律，踏板的作用至關(guān)重要。在踏板的運(yùn)用上最為常用的大致總結(jié)為兩種：共p鳥踏板、音后連音踏板。第一種共鳴踏板，一般會(huì)跟隨節(jié)奏型，以左千和聲為基準(zhǔn)，運(yùn)用踏板，起到聲音延續(xù)的作用，増加音量，美化音色，例如柴科乂斯基《四季》二月。而音后踏板的作用是把兩個(gè)和聲連接起來達(dá)到干凈的音響效果，例如柴科夫斯基《四季》一月，在樂曲開始第一左手和聲進(jìn)入運(yùn)用，在這里使用音后踏板不用破壞音樂中弱的開始而會(huì)顯得突兒，又潤(rùn)色了音響。

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第一階段：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，確定音樂會(huì)曲目。

第二階段：為音樂會(huì)的曲目查找相關(guān)資料（如曲目作者背景、創(chuàng)作樂曲的時(shí)代背景、曲式結(jié)構(gòu)等）。

第三階段：在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)音樂會(huì)的曲目。

第四階段：制定節(jié)目單、海報(bào)、舞臺(tái)禮服以及音樂會(huì)相關(guān)細(xì)節(jié)。

第五階段；進(jìn)入最后準(zhǔn)備階段，定期走臺(tái)，熟悉場(chǎng)地及音樂會(huì)各項(xiàng)環(huán)節(jié)流程，使身體適應(yīng)音樂會(huì)狀態(tài)，同時(shí)要時(shí)刻注意保持身也放松愉悅。

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摘要

abstract

緒論

一、音樂會(huì)設(shè)計(jì)的目的和意義

二、音樂會(huì)設(shè)計(jì)中曲目的特點(diǎn)、曲目選擇與本人演奏的關(guān)系

三、關(guān)于鋼琴演奏技術(shù)技巧問題的思考

第一章 音樂會(huì)內(nèi)容

第一節(jié) 畢業(yè)音樂會(huì)曲目

第二章 畢業(yè)音樂會(huì)曲目分析

第一節(jié) 海頓《降e大調(diào)第六十二號(hào)奏鳴曲》

第二節(jié) 張朝《皮黃》

第三節(jié) 柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》--柴可夫斯基俄羅斯民族情懷下的浪漫主義

第三章 研習(xí)音樂會(huì)曲目心得

第一節(jié) 《降e大調(diào)no.62奏鳴曲》，hob.ⅹⅵ/52

第二節(jié) 張朝《皮黃》

第三節(jié) 柴科夫斯基鋼琴套曲《四季》的音樂內(nèi)涵感悟

第四章 音樂會(huì)的籌備

第一節(jié) 音樂會(huì)進(jìn)度安排

第二節(jié) 音樂會(huì)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法

結(jié)語

參考文獻(xiàn)

致謝

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1、音樂的表達(dá)：無法正確的闡釋作曲家的意愿，在音樂語言的表述和音樂形象塑造上不夠準(zhǔn)確。解決方法：大量查閱相關(guān)的文字及音像資料，深入了解作曲家創(chuàng)作背景及風(fēng)格，力求再現(xiàn)樂曲的原貌。

2、音樂會(huì)的體力；65分鐘的音樂會(huì)，對(duì)演奏者的體力、耐力^^及腦力都是極大的考驗(yàn)。解決方法：加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)自身體力和耐力。

3、舞臺(tái)緊張：畢業(yè)音樂會(huì)的壓力導(dǎo)致巧舞臺(tái)上會(huì)有--些意化不到的情況和問題。解決方法：認(rèn)真刻苦的練琴，增強(qiáng)自信必和演出時(shí)的專注度。進(jìn)斤多次定期的走臺(tái)，熟悉舞臺(tái)減少對(duì)演奏時(shí)的也理緊張狀態(tài)。科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行背譜，運(yùn)用予指在鍵盤上的肌肉記憶和大腦對(duì)樂譜具體音符的記憶達(dá)到背譜的雙重保險(xiǎn)。

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[1]郭雪。從《降e大調(diào)奏鳴曲》看海頓晚期鋼琴奏鳴曲的演奏風(fēng)格》。東北師范大學(xué)碩士論文

[2]廖彬：《從音樂美學(xué)角度淺析鋼琴套曲《四季》的創(chuàng)作過程》?！洞笪枧_(tái)》。j603

[3]林嘉旋。從張朝鋼琴曲《皮黃》的創(chuàng)作看京劇藝術(shù)的美學(xué)欣賞[j].音樂創(chuàng)作，20124） : 105.

[4]于潤(rùn)洋主編：《西方音樂通史？音樂卷》，上海：上海音樂出版社，20xx年8月版。

[5]趙珪：張朝鋼琴曲《皮黃》的演奏與欣賞[j].鋼琴藝術(shù)，20xx （9） : 32

[6]周薇。《西方鋼琴藝術(shù)史》。上海音樂出版社。20xx年2月第一版

[7]鄒京。《柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》中的民族情結(jié)》?！督逃纭贰?0xx年30期p154-p155.

對(duì)于開始出擊電影心得體會(huì)六

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萬物之始，先有。德國(guó)當(dāng)代著名的作曲家，兒童音樂教育家奧爾夫奧爾夫更是提出了節(jié)奏第一的口號(hào)。對(duì)于低年級(jí)，通過啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)節(jié)奏的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)造才能，讓他們感受到音樂是美好的，但也不是隨心所欲的，因?yàn)樗幸欢ǖ募s束──節(jié)奏。節(jié)奏訓(xùn)練是小學(xué)音樂課的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,小型節(jié)奏器音色豐富、簡(jiǎn)便易學(xué)又易于尋找代用品,是音樂課堂常用的教學(xué)工具,廣泛應(yīng)用于音樂教學(xué)的唱、奏、演、聽、創(chuàng)等音樂實(shí)踐中,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神有著積極的促進(jìn)作用。眾所周知，喚起兒童對(duì)音樂的興趣，激發(fā)兒童對(duì)音樂的情感，是培養(yǎng)兒童音樂感覺和情感的金鑰匙，但是許多低年級(jí)學(xué)生欠缺音樂節(jié)奏感，不能操作簡(jiǎn)單的打擊樂，更不能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的節(jié)奏，所以在低年級(jí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感是十分重要的。

為此,我做了節(jié)奏教學(xué)要融入豐富生動(dòng)的音樂內(nèi)容、要符合音樂課教學(xué)內(nèi)容、鼓勵(lì)學(xué)生有明確學(xué)習(xí)目的的創(chuàng)編、教師如何布置任務(wù)與提出要求等方面的探索,嘗試著摸索和運(yùn)用新的節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)模式與教學(xué)方法,尋求學(xué)生易于接受、樂于接受的節(jié)奏學(xué)習(xí)方式,達(dá)到提高學(xué)生音樂感受力,提升音樂表現(xiàn)力的小學(xué)音樂教學(xué)目的。

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本次我校課題研究的主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：

(一)、探索小學(xué)音樂課堂教學(xué)中低年級(jí)節(jié)奏教學(xué)的基本原則。

在音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是小學(xué)音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對(duì)性的節(jié)奏訓(xùn)練，是節(jié)奏教學(xué)的基本原則。

1、在律動(dòng)中感知節(jié)奏，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)。

2、在音樂游戲中滲透節(jié)奏訓(xùn)練，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)。

3、在歌唱欣賞活動(dòng)中貫穿節(jié)奏，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)。

4、讓節(jié)奏與生活緊密結(jié)合，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)。

(二)、針對(duì)低年級(jí)音樂教學(xué)構(gòu)建低年級(jí)音樂課堂節(jié)奏教學(xué)資源組件庫。

1、通過多媒體及音樂包看文獻(xiàn)等收集整理有關(guān)音樂課堂節(jié)奏教學(xué)資料，并將其整理為資源包，以便今后教學(xué)使用。

2、利用多媒體資源收集相關(guān)課堂實(shí)錄音像資料，以便在今后的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行參考分析和借鑒。

(三)、發(fā)展出課堂中節(jié)奏教學(xué)實(shí)施框架和方法。

學(xué)習(xí)節(jié)奏不能脫離開實(shí)踐，相反，還在實(shí)踐中加以運(yùn)用。要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，但要最終還是要讓學(xué)生自己去探索、去感知、去表現(xiàn)、去應(yīng)用，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)展出以下四點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，并將其作為實(shí)施框架運(yùn)用到音樂課的節(jié)奏教學(xué)中去。

1、專門學(xué)習(xí)基本節(jié)奏以及由幾種基本節(jié)奏組合而成的節(jié)奏小組。

2、在游戲中鞏固基本節(jié)奏以及節(jié)奏組合。

3、在歌曲中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、在創(chuàng)作中熟練掌握節(jié)奏。

(四)、探索更多樣更有效地教學(xué)模式和方法。

常規(guī)音樂課堂中的節(jié)奏訓(xùn)練比較枯燥，學(xué)生一般不感興趣。如果此時(shí)不注意教學(xué)方法，吸引學(xué)生去聽、去練，那么教學(xué)效果肯定是枯燥無效的，在音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中我探索出以下兩點(diǎn)方法。

1、可利用客觀存在的節(jié)奏，建立學(xué)生心理恒拍

節(jié)奏是客觀存在于我們身邊的。如：脈搏、呼吸、日落日出、潮汐、鐘表、火車勻速行駛等都是客觀存在的節(jié)奏。教師可利用這些客觀存在的，就在孩子們身邊的節(jié)奏，讓他們從小就建立一個(gè)心理恒拍。心理衡拍對(duì)于學(xué)生的節(jié)奏感受是非常重要的，相當(dāng)于建立參照物。

2、節(jié)奏朗誦促進(jìn)節(jié)奏訓(xùn)練

奧爾夫在談到他主張的音樂教育方式時(shí)曾說：原本的音樂是什么呢?原本的音樂決不只是單獨(dú)的音樂，它是和動(dòng)作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的。語言是人人都具備的能力。每個(gè)人自出生后有兩個(gè)基本的能力是每個(gè)家長(zhǎng)都要教的：一是說話。二是學(xué)走路。所以利用說話作為起步的音樂教學(xué)，會(huì)使孩子們感到非常的熟悉、親切、它無需專門的訓(xùn)練和技能技巧的準(zhǔn)備，就可以開始音樂教學(xué)，學(xué)習(xí)中自然減少了心理障礙。這也充分體現(xiàn)了兒童教育的一個(gè)重要的教學(xué)原則：從孩子們熟悉的環(huán)境與事物入手。擇孩子熟悉事物作為節(jié)奏朗誦最佳。例如小動(dòng)物的名字、自己的名字、交通工具、成語等等都非常好。這些可作為節(jié)奏訓(xùn)練的最初階段，讓學(xué)生對(duì)節(jié)奏有最初的概念。

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本次課題研究的主要目標(biāo)是通過探索節(jié)奏教學(xué)模式和方法在音樂課堂中的有效運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏創(chuàng)造能力，節(jié)奏感、音樂感受力，使之都有所提高。

音樂的本質(zhì)在于對(duì)情感的反映。人類通過身體將內(nèi)心情緒轉(zhuǎn)為音樂，這就是音樂的起源。對(duì)音樂的理解與其說它是一種智力的過程，不如說是情感的過程。審美體驗(yàn)。因此，音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反應(yīng)能力，進(jìn)而獲得體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的能力。同時(shí)通過節(jié)奏運(yùn)動(dòng)的這種教育手段，可以使學(xué)生從小就開始在生理運(yùn)動(dòng)器官和思維之間構(gòu)成一種自由轉(zhuǎn)換和密切聯(lián)系的媒介，以達(dá)到身心的和諧發(fā)展。

(一)、通過節(jié)奏運(yùn)動(dòng)使身心和諧發(fā)展

隨著實(shí)驗(yàn)研究的深入，音樂和身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)已經(jīng)不只屬于音樂學(xué)習(xí)的范疇，它實(shí)際上是把音樂當(dāng)作一種人性化力量，是促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的必要手段。生命本身就是節(jié)奏，它由連續(xù)不斷的多重組合單位構(gòu)成的一個(gè)不可分割的整體。同樣作為由多種功能的綜合和矛盾共存的個(gè)體，也可以看成是一種節(jié)奏。這種節(jié)奏是誰體節(jié)奏和精神節(jié)奏的統(tǒng)一，是潛意識(shí)的自覺和有意識(shí)的意志被同樣控制著進(jìn)行交替。

(二)、通過節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起兒童的音樂本能

音樂與身體運(yùn)動(dòng)的結(jié)合訓(xùn)練特別適合于兒童的本能與天性。人無不具有天生的節(jié)奏本能，不過需要加以誘發(fā)和培養(yǎng)，進(jìn)而為音樂所用。但是，孤立的聽覺訓(xùn)練不會(huì)使兒童熱愛和理解音樂。只有從兒童本身所具有的節(jié)奏要素入手，以聽音樂和身體運(yùn)動(dòng)為手段，才能喚起兒童天生的音樂本能。

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(1)理論方面：從重構(gòu)的概念出發(fā)，深入探究小學(xué)音樂課堂中節(jié)奏教學(xué)設(shè)計(jì)特性和原則，研究節(jié)奏教學(xué)在低年級(jí)音樂教學(xué)中的不可替代性和重要性，尋求其對(duì)于提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力核心價(jià)值。例：初識(shí)節(jié)奏，可以讓學(xué)生有節(jié)奏的喊名，如兩個(gè)字，三個(gè)字，四個(gè)字，主要運(yùn)用二分音符，四分音符，八分音符。李曉冬(xxx)、近處叫王剛，則用節(jié)奏(xx)、遠(yuǎn)處叫王剛，則用節(jié)奏(x-x-.)。又如歐陽春(xxx)、歐陽雪茹(xxxx)王曉麗等，來提高學(xué)生興趣，讓他們產(chǎn)生創(chuàng)造節(jié)奏的信心。

我們還可以采用節(jié)奏接龍游戲的方法，我唱前半句孩子們唱后半句。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常高，學(xué)生不僅很好的掌握了節(jié)奏，還使學(xué)生在音樂的世界里盡情享受。

(2)實(shí)踐方面：力求積累和開發(fā)可應(yīng)用于目前低年級(jí)音樂課堂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的有效多樣的教學(xué)方法，以切實(shí)提高低年級(jí)音樂課堂教學(xué)實(shí)效。

奧爾夫說過：讓孩子自己去找，自己去創(chuàng)造音樂，是最重要的。教師需要做的，是引導(dǎo)，但不能只讓學(xué)生進(jìn)行單一的模仿，模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，但是長(zhǎng)期的單一模仿只會(huì)產(chǎn)生扼殺學(xué)生創(chuàng)造力與想象力的副作用，使學(xué)生產(chǎn)生盲從的惰性與依賴性。一開始，我在課堂上的創(chuàng)編活動(dòng)中，最容易聽到的是學(xué)生手足無措的聲音老師，應(yīng)該怎么做呀?老師，我不會(huì)做老師，你教教我呀有時(shí)候，這樣的叫喊聲甚至讓創(chuàng)編活動(dòng)無法進(jìn)行，最后還是我在指揮學(xué)生操作。經(jīng)過課后的反思與分析后我發(fā)現(xiàn)，低段小學(xué)生接觸的事物還比較少，尤其是低段的孩子，有些書本上提到的樂器，或者小動(dòng)物是他們從來沒有接觸過的，甚至連見都沒有見過，又如何讓他們展開想象，或者去模仿動(dòng)作或者聲音呢?改變這種現(xiàn)狀的策略是從生活出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尋找原本性的音樂。

有一次，我找到了一個(gè)十分有趣的視頻，在課堂上先給學(xué)生聽，讓學(xué)生猜一猜是什么樂器演奏的，學(xué)生聽到叮叮咚咚的旋律，七嘴八舌的猜了好幾種樂器，猜是鋼琴啦、三角鐵啦、碰鐘啦等等，還有學(xué)生叫不出樂器名字，用手拼命比畫了一番我都搖頭說不是，孩子們急了，那是什么呀?我把視頻打開，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個(gè)街頭藝人用雙手在敲打一口倒扣的鐵鍋?zhàn)?，敲出了清脆好聽的旋律。這口鍋?zhàn)右幌伦訂l(fā)了孩子們的靈感，一個(gè)小男孩馬上從課桌里摸出了自己的不銹鋼飯盒，用勺子開心的敲了起來，其他孩子見狀也紛紛摸出了不少的樂器，調(diào)羹、不銹鋼飯碗、保溫水壺、鉛筆盒、旺仔牛奶罐頓時(shí)教室里響起了一片鍋碗瓢盆交響樂。我給了每個(gè)發(fā)現(xiàn)新樂器的孩子鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，并引導(dǎo)他們敲擊節(jié)奏，鼓勵(lì)他們想象聲音像什么?孩子們的思維漸漸開闊起來。書本、桌子、筆、玻璃窗都漸漸成為他們創(chuàng)編各種音響(如刮風(fēng)下雨)的樂器。

奧爾夫教學(xué)法要求每一節(jié)課都是游戲。當(dāng)然，這里所說的游戲并不是單純地玩，而是有明確的目的性的。在音樂課堂里所進(jìn)行的游戲都是具有音樂性的，是和音樂知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起的。只有這樣，游戲才能成為音樂課堂中有效的教學(xué)手段與方式。游戲的設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中顯得至關(guān)重要。

例如，小學(xué)二年級(jí)《可愛的動(dòng)物》這一單元有一個(gè)了解二分音符、四分音符與八分音符時(shí)值的音樂知識(shí)，教材上有三只袋鼠摘果子的圖片，并提出問題，每只袋鼠的口袋里分別可以裝幾個(gè)果子?這個(gè)內(nèi)容就可以設(shè)計(jì)成多種節(jié)奏游戲，可以讓學(xué)生扮演小袋鼠用腳蹦跳來練習(xí)節(jié)奏，也可以讓學(xué)生用打擊樂器敲出蘋果上的節(jié)奏來摘蘋果，還可以讓學(xué)生將摘到的蘋果按規(guī)律排列起來組成節(jié)奏，選擇不同的打擊樂器進(jìn)行演奏。我在這里先將學(xué)生摘到的二分音符的蘋果擺在第一行，四分音符擺在第二行，八分音符擺在第三行，讓學(xué)生選擇打擊樂器有對(duì)比地進(jìn)行觀察與練習(xí)后，學(xué)生立刻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)二分音符敲1下的相同時(shí)間里，四分音符需要敲2下，八分音符則需要敲4下，從而了解一個(gè)二分音符=兩個(gè)四分音符=四個(gè)八分音符，這三種音符之間的時(shí)值關(guān)系。之后，我又讓學(xué)生按這個(gè)時(shí)值關(guān)系來擺放蘋果組成了一條簡(jiǎn)單的二拍子的伴奏節(jié)奏，讓學(xué)生邊演唱歌曲小袋鼠邊用打擊樂器做伴奏。學(xué)生個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎。

游戲是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的方式之一，游戲的內(nèi)容與形式可以是多種多樣的，但必須根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行設(shè)計(jì)，必須帶有一定的目的性，音樂性，知識(shí)性。讓學(xué)生游戲中相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，在游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)音樂。學(xué)生越是感覺到心情愉悅，越是不清楚教師的目標(biāo)，卻越能在行為表現(xiàn)中處處達(dá)到了教師的目標(biāo)，這就是教師的成功之處了。也是我一直以來最欣慰的教學(xué)方法。

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小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生。

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1、文獻(xiàn)資料法：

查閱相關(guān)資料，參考或直接應(yīng)用成果進(jìn)行分析，尋求理論和實(shí)踐創(chuàng)新。分類閱讀有關(guān)文獻(xiàn)(包括文字、圖形、符號(hào)、聲頻、視頻等具有一定歷史價(jià)值、理論價(jià)值和資料價(jià)值的材料)，得出一般性結(jié)論或者發(fā)現(xiàn)問題，尋找新的思路。文獻(xiàn)按內(nèi)容性質(zhì)分，有零次文獻(xiàn)、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)。零次文獻(xiàn)是未經(jīng)發(fā)表和有意識(shí)處理的最原始的資料。一次文獻(xiàn)指直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識(shí)、新技術(shù)的專著、論文、調(diào)查報(bào)告等文獻(xiàn)。二次文獻(xiàn)是指對(duì)一次文獻(xiàn)進(jìn)行加工整理，包括著錄其文獻(xiàn)特征、摘錄其內(nèi)容要點(diǎn)，并按照一定方法編排成系統(tǒng)的便于查找的文獻(xiàn)。三次文獻(xiàn)是指工具書和在二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，又對(duì)眾多一次文獻(xiàn)的綜合研究結(jié)果。

2、調(diào)查法：

在課題實(shí)施階段，通過調(diào)查，把握學(xué)生學(xué)情，并根據(jù)結(jié)果及時(shí)調(diào)整研究方法。分析事實(shí)情況，得出結(jié)論，證實(shí)某種問題，以便改進(jìn)工作(包括改進(jìn)研究方法)或形成新的研究課題。包括問卷調(diào)查、訪問調(diào)查等。了解事實(shí)情況、分析情況、認(rèn)真研究，得出結(jié)論，尋找解決辦法或進(jìn)一步研究的方案。

3、行動(dòng)研究法：

通過對(duì)學(xué)生課堂生活化教學(xué)狀況的分析和研究，制定出生活化教學(xué)的具體時(shí)間，開展實(shí)踐與研究。

4、案例研究法：通過對(duì)學(xué)生實(shí)踐中遇到的困惑進(jìn)行記錄、分析和研究，尋求解決及改進(jìn)的方法。其中包括模仿節(jié)奏、敲打節(jié)奏、說讀節(jié)奏、創(chuàng)編節(jié)奏。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：

課題實(shí)施過程中，根據(jù)研究重點(diǎn)總結(jié)得失。這是教師可以常用的方法。教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是根據(jù)教育實(shí)踐所提供的事實(shí)，分析概括教育現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)材料，并使之上升到教育理論的高度，以便更好地指導(dǎo)新的教育實(shí)踐活動(dòng)的一種教育科學(xué)研究方法。關(guān)鍵是要能夠從透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找出實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中的規(guī)律。從而更好地更加理性地改進(jìn)自己的教學(xué)。進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要遵循以下基本要求：

1.要注意經(jīng)驗(yàn)的先進(jìn)性(觀念必須更新)

2.要全面考察總結(jié)的對(duì)象，充分占有原始的事實(shí)材料。且做到有點(diǎn)有面，點(diǎn)、面結(jié)合，防止以偏概全的片面性。

3.要以教育實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)，不能憑空想當(dāng)然，那是毫無價(jià)值的。

4.要善于進(jìn)行理論分析

當(dāng)然，教育科研的方法不只是上述這些，以上方法是一般教師都可以方便使用的方法。所以，我們采用了這些方法。

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第一階段：20xx年3月

1、根據(jù)教學(xué)實(shí)際，確定研究課題。

2、完成課題方案，制訂研究計(jì)劃書。

第二階段：20xx年3月20xx年4月

1、確定課題研究的方法。

2、搜集整理，撰寫開題報(bào)告，進(jìn)行專家論證。

第三階段：20xx年4月20xx年5月

1、繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)指導(dǎo)。

2、對(duì)低年級(jí)學(xué)生節(jié)奏感的掌握情況進(jìn)行測(cè)試和統(tǒng)計(jì)。

3、整理調(diào)查內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果。

第四階段：20xx年5月

1、進(jìn)行前期、中期、后期測(cè)評(píng)以及實(shí)施參與研究具體做法。

2、從課堂中發(fā)現(xiàn)缺乏節(jié)奏感的學(xué)生，分析問題存在的原因，用確定的研究方法，進(jìn)行個(gè)體教育償試，深入研究，反復(fù)實(shí)踐，找到最有效的方法，用此方法進(jìn)行大面積訓(xùn)練，達(dá)到最終目標(biāo)?？偨Y(jié)前三個(gè)階段實(shí)驗(yàn)成果，并撰寫研究報(bào)告。

3、結(jié)題，提交研究結(jié)題報(bào)告。

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通過音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，讓節(jié)奏與生活溝通起來，激發(fā)孩子對(duì)音樂節(jié)奏活動(dòng)的興趣，為孩子營(yíng)造廣闊的音樂節(jié)奏空間，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、音樂記憶能力、音樂領(lǐng)悟能力、音樂審美能力、唱歌能力、欣賞能力、音樂表達(dá)能力，孩子有了這些能力，就能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)音樂，從中體驗(yàn)快樂，從而對(duì)節(jié)奏有更細(xì)致、全面、深刻的理解。使音樂課真正起到給孩子們以快樂，給孩子們色彩的藝術(shù)課。

對(duì)于開始出擊電影心得體會(huì)七

一轉(zhuǎn)眼，又是一個(gè)暑假去了。我突然發(fā)覺時(shí)間過得好快，從以前那個(gè)一年級(jí)的小孩子變成了六年級(jí)的大哥哥大姐姐。

9月1日，我背著輕輕的書包，哼著小曲，來到了闊別已久的學(xué)校。學(xué)校里，玉蘭樹長(zhǎng)高了許多，桂花樹像一位發(fā)福的老人，圓滾滾的肚子正在朝我們搖晃。好像是邀請(qǐng)我們?nèi)ツ抢镎谑a。

在這學(xué)期開始以后，我們已經(jīng)不再是天天能夠瘋玩，無憂無慮的小朋友了，我們要抓緊、努力學(xué)習(xí)，要爭(zhēng)取取得好成績(jī)。在剩下的日子里要怎樣學(xué)習(xí)、生活，是我們要面臨的首要問題，畢竟，擇校、畢業(yè)是我們必須經(jīng)過的，也是我們必須經(jīng)歷的。

有的同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為我們此刻的學(xué)習(xí)壓力實(shí)在太大了，壓得我們快喘可是氣了。的確，我們每一天都有小山似的作業(yè)，搬完一座又一座。有的時(shí)侯，大人都睡了。我們還在電燈下學(xué)習(xí)?？墒俏抑灰J(rèn)真學(xué)習(xí)，把上學(xué)看為這幾年來奮斗的目標(biāo)的同學(xué)，就會(huì)認(rèn)為這一切都是對(duì)我們有益的，我們此刻付出的時(shí)間、精力、青春都是在為明日的完美生活打下基礎(chǔ)，所以一切的付出都是值得的、能夠的。

應(yīng)對(duì)新學(xué)期的到來，我給自己制定了一份“學(xué)習(xí)計(jì)劃”：

1、在學(xué)習(xí)生活上頭，也要和同學(xué)互幫互助，友好相處。

2、同時(shí)在這個(gè)學(xué)期我也要開拓視野，多讀一些好書，如；《名人傳記》、《四大名著》等。

3、認(rèn)真做好教師布置的作業(yè)，不能有一點(diǎn)馬虎。

4、不破壞學(xué)校公物，見到教師要叫“教師好”。

5、不與別人吵架。

6、認(rèn)真復(fù)習(xí)，把教師上課的知識(shí)點(diǎn)抄在本子上。然后在大腦中仔仔細(xì)細(xì)的過濾一遍。

我期望自我能夠在新學(xué)期中，學(xué)習(xí)一帆風(fēng)順！期末考試爭(zhēng)取在前五名，教師對(duì)我有好印象。

對(duì)于開始出擊電影心得體會(huì)八

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我長(zhǎng)期帶小學(xué)數(shù)學(xué)，且一直教的是老教材。我常常在想這樣一個(gè)問題，老教材就是單一地提出問題，讓學(xué)生解決，可能導(dǎo)致優(yōu)生認(rèn)為太簡(jiǎn)單滿不在乎，中等生認(rèn)為剛合適容易滿足，差生認(rèn)為太難失去信心的局面，使學(xué)生思維受到局限，課堂氣氛冷清，無法激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也就達(dá)不到預(yù)期的效果。怎樣解決這個(gè)問題呢?自從去年秋季學(xué)期我使用新教材后，豁然開朗，原來新教材中創(chuàng)設(shè)了大量生動(dòng)有趣的。因此，我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，值得認(rèn)真研究、探討。

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我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)中有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用有以下幾大功能。

(一)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神。

創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，能讓學(xué)生積極主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)信息，并能提出不同層次的問題進(jìn)行解答，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知欲望。

(二)為學(xué)生提供參與機(jī)會(huì)

創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，給每個(gè)學(xué)生提供了發(fā)現(xiàn)信息與老師和同學(xué)們交流合作的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生聆聽他人的想法，啟發(fā)自己的思維。

(三)建立模型

創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，幫助學(xué)生通過觀察、實(shí)踐、探索、思考、交流逐步建立這一問題的數(shù)學(xué)模型，然后運(yùn)用這一模型去解釋一些現(xiàn)象，或解決一些問題。

(四)培養(yǎng)能力

有效的情境可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，口頭表達(dá)能力和交流能力，以及與他人的團(tuán)協(xié)作能力，從而提高了自己解決問題的能力。

(五)反饋教學(xué)信息

有效的情境也是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的雙向過程，都是可通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息，解答問題的情況，了解他們對(duì)有關(guān)知識(shí)的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺。

(六)促進(jìn)課堂教學(xué)

生動(dòng)有趣的情境可以活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，有助于課堂教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，也讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是輕松而快樂的。

三、文獻(xiàn)綜述

課程改革的目標(biāo)是為了每一位學(xué)生的發(fā)展，教育的一切活動(dòng)都必須以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生具有充分的動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)習(xí)。

1、建構(gòu)主義理論

學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)的建構(gòu)活動(dòng)，學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系。知識(shí)的學(xué)習(xí)是在教師的引導(dǎo)和幫助下，在生活的具體情境中，由學(xué)生自己通過主動(dòng)動(dòng)探索得出論。

2、“思維”的心理學(xué)分析

心理學(xué)家皮亞杰說：“兒童的思維是從動(dòng)作開始的，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就不能得到發(fā)展”?？梢?，人的手腦之間有著密切的聯(lián)系，要讓兒童多動(dòng)手操作、多觀察。

3、課堂教學(xué)論

《新課標(biāo)》指出：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與體驗(yàn)。

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1、理論學(xué)習(xí)和收集資料階段(20xx年7月-20xx年12月)深入學(xué)習(xí)有效情境的有關(guān)理論，掌握創(chuàng)設(shè)與利用有效情境的方法。

2、研究分析資料階段(20xx年1月-20xx年4月)

通過現(xiàn)場(chǎng)看課、網(wǎng)上查找、雜志閱讀等方式收集專家名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，初步整理出情境教學(xué)的典型片段;通過聽普通教師的課并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄音(包括對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行錄音)收集教學(xué)實(shí)錄并初步整理出情境教學(xué)的典型片段。然后根據(jù)理論分析，制定出對(duì)情境教學(xué)的參照目標(biāo)，總同類型的課不同的策略方法。

3、自我實(shí)踐階段(20xx年4月-20xx年5月)

根據(jù)階段分析研究的果，進(jìn)行對(duì)比性實(shí)踐，總性實(shí)踐。在實(shí)踐中進(jìn)行對(duì)比和反思，驗(yàn)證階段性研究的成果。

4、總、題階段(20xx年6月)

回顧課題研究的全過程，根據(jù)實(shí)踐檢驗(yàn)的情況進(jìn)一步深化研究所得出的論，寫一份有計(jì)劃、有實(shí)施、有案例的關(guān)于課堂情境教學(xué)的研究報(bào)告，展示一堂運(yùn)用研究論所駕馭的課堂。

五、研究方法及工具

本課題研究主要利用調(diào)查法、文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總法等方法進(jìn)行。

(1)調(diào)查法，采用問卷、觀察等方法進(jìn)行調(diào)查，為研究提供依據(jù)。

(2)文獻(xiàn)法。搜集利用有關(guān)資料，不斷完善本課題的研究。

(3)經(jīng)驗(yàn)總法。廣泛總實(shí)驗(yàn)教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

六、成果預(yù)測(cè)及題報(bào)告構(gòu)

1、通過課題的研究，提高有效地創(chuàng)設(shè)與利用情境教學(xué)的能力，以情境開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題的能力。

2、通過課題的研究激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

3、通過本課題的研究，采用理論研究、對(duì)照研究、課堂觀察的研究方法提高教師的研究能力，提高教師實(shí)際教育教學(xué)水平、科研水平。

4、通過對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的個(gè)案研究、分析，總出情境教學(xué)對(duì)學(xué)生的興趣、思維、能力等方面的影響。

題報(bào)告可以分為標(biāo)題、前言、主文、尾語和附件等5個(gè)部分。

(一)標(biāo)題

課題名稱和文種—題報(bào)告

(二)前言

簡(jiǎn)述課題概況，包括課題來源及級(jí)別、歷時(shí)、對(duì)課題成果的總體評(píng)價(jià)作用意義。

(三)主文

主要包括三個(gè)部分。(1)課題的一般情況，闡述課題的背景;指明課題目標(biāo)、研究思路及原則;說明研究歷時(shí)及階段，并分析各階段的主要工作和特點(diǎn)。(2)課題的研究成果，簡(jiǎn)要闡明本課題的基本觀點(diǎn)及其邏輯聯(lián)系;著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處;強(qiáng)調(diào)本課題與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)性、乃至在實(shí)踐工作中應(yīng)用的階段性成果。(3)課題的評(píng)價(jià)性意見，自我評(píng)價(jià)———根據(jù)國(guó)內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實(shí)際工作現(xiàn)狀，對(duì)本課題的地位給予正確的定位，并提示本研究成果的作用及前景。

備課組、教研組、教科室評(píng)價(jià)———綜述各級(jí)組織對(duì)本課題的意見，并注明典型評(píng)語。

實(shí)踐者的評(píng)價(jià)———如果本課題在實(shí)踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實(shí)踐者的反饋意見。

本研究希望得到支持

錄像設(shè)備、錄音設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、同事之間、文獻(xiàn)資料

對(duì)于開始出擊電影心得體會(huì)九

甲方：____________________(以下簡(jiǎn)稱甲方)

地址：____________________

法定代表人：_____________

聯(lián)系電話：______________

乙方：___________________公司(以下簡(jiǎn)稱乙方)

地址：____________________

法定代表人：_____________

聯(lián)系電話：______________

甲、乙雙方經(jīng)友好協(xié)議，就甲方委托乙方開發(fā)(以下簡(jiǎn)稱"本軟件")的事宜達(dá)成一致并同意訂本合同。

一、項(xiàng)目?jī)?nèi)容

1.甲方委托乙方開發(fā)的軟件(以下簡(jiǎn)稱"本軟件")可以在□appleios(os4.1+)□___ndroid(os2.2+)環(huán)境下運(yùn)行的軟件，軟件需求(以下簡(jiǎn)稱"需求")雙方協(xié)商確定。

2.本合同app應(yīng)用開發(fā)的欄目架構(gòu)及相關(guān)功能開發(fā)細(xì)節(jié)由《app開發(fā)需求表》載明。

二、合同價(jià)款和付款方式

1.本合同總價(jià)款包括乙方相關(guān)的稅費(fèi)及軟件開發(fā)期間辦理相關(guān)手續(xù)的所有費(fèi)用。該價(jià)款為固定包干價(jià)，除上述款項(xiàng)外，甲方無需支付任何其它款項(xiàng)。

2.付款方式：

本次移動(dòng)商務(wù)軟件的開發(fā)總金額為___________元(大寫：____________________整)，軟件開發(fā)之前甲方需要向乙方預(yù)付保證金___________元(大寫：____________________整)，乙方交付本移動(dòng)商務(wù)軟件當(dāng)日，甲方驗(yàn)收合格后向乙方結(jié)清余款____元(大寫：____________________整)。

未按以上約定付款均視為違約，應(yīng)當(dāng)按照合同標(biāo)的額的同期銀行貸款利率的四倍承擔(dān)違約責(zé)任。

三、開發(fā)進(jìn)度

自合同簽訂日起，乙方將在個(gè)工作日內(nèi)完成客戶端開發(fā)，此時(shí)間并不包括appshop審核時(shí)間。如因國(guó)家規(guī)定節(jié)假日放假，時(shí)間順延，或因修改意見未能及時(shí)反饋，則順延!

乙方的工作時(shí)間從本合同簽訂之日的次日起開始計(jì)算。

四、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1.甲方保證提出的本軟件需求及內(nèi)容不含有反動(dòng)、黃色及違反國(guó)家法律規(guī)定的內(nèi)容。本軟件的需求及內(nèi)容全部由甲方提供，乙方就其需求及內(nèi)容的合法性，不負(fù)任何法律及連帶責(zé)任。

2.甲方擁有本軟件的使用權(quán)。甲方保證對(duì)乙方所開發(fā)的軟件不做篡改，不泄露給第三方等。

3.甲方提出本軟件的需求內(nèi)容作為附件時(shí)，必須以書面形式(一式二份且加蓋公章)詳細(xì)的說出需求內(nèi)容和測(cè)試方法(或指標(biāo))。

4.項(xiàng)目交付后，乙方提供app后臺(tái)系統(tǒng)給予甲方，并培訓(xùn)甲方使用，前期乙方協(xié)助甲方上傳部分資料，完善app整體測(cè)試版效果展示，后期甲方自行上傳管理文字、圖片資料錄入等更新操作。

5.按合同中付款方式的要求，及時(shí)支付費(fèi)用。

6.甲方對(duì)本合同中的頁面、圖像及數(shù)據(jù)、程序享有其他的使用權(quán)。

7.甲方有權(quán)要求乙方按照雙方商定的app結(jié)構(gòu)，在雙方約定的時(shí)間內(nèi)，完成協(xié)議中規(guī)定的內(nèi)容。

8.甲方提供app開發(fā)需要的文字內(nèi)容及圖片等。

五、乙方的權(quán)利與義務(wù)：

1.須提供專業(yè)的制作團(tuán)隊(duì)、維護(hù)人員與甲方保持聯(lián)絡(luò)。

2.按合同的要求，使用甲方資料，進(jìn)行app的開發(fā)。

3.在合同要求的期限內(nèi)，完成app的開發(fā)，并及時(shí)通知甲方進(jìn)行驗(yàn)收;并在驗(yàn)收期內(nèi)甲方的要求下，對(duì)不合格地方進(jìn)行修改。

4.如甲方按本合同規(guī)定時(shí)間付款，則本合同的相關(guān)作品、程序、文件屬甲方所有。

5.乙方不承諾在"越獄"設(shè)備上正確運(yùn)行。

6.乙方須在一年內(nèi)為甲方提供技術(shù)咨詢服務(wù)、技術(shù)支持，確保甲方應(yīng)用程序訪問暢通;并在一年內(nèi)幫助甲方確保app功能正常以及頁面正常等。

7.乙方對(duì)甲方提供的文字及圖片資料中所涉及的包括知識(shí)產(chǎn)權(quán)在內(nèi)的一切法律問題不承擔(dān)任何法律

責(zé)任。

8.乙方不得未經(jīng)甲方允許將甲方的營(yíng)業(yè)數(shù)據(jù)及所提供的任何資料、項(xiàng)目創(chuàng)意、項(xiàng)目整個(gè)文件以任

何方式透露給第三方。

六、交付、驗(yàn)收事宜：

乙方自合同生效日個(gè)工作日之內(nèi)必須按甲乙雙方確認(rèn)的方案完成整個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)工作并交付甲方驗(yàn)收及將app投入試運(yùn)行。

1、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)有以下幾條：

甲乙雙方驗(yàn)收時(shí)，甲方按照需求標(biāo)定的指標(biāo)驗(yàn)收，沒有指標(biāo)的以運(yùn)行甲方測(cè)試數(shù)據(jù)結(jié)果的正確與否為依據(jù)。

乙方完成軟件開發(fā)工作后，甲方應(yīng)在三日內(nèi)組織驗(yàn)收。甲方超過七日不驗(yàn)收，視為驗(yàn)收合格、通過。

七、知識(shí)產(chǎn)權(quán)雙方約定

1、甲方對(duì)其提供的相關(guān)元素的知識(shí)產(chǎn)權(quán)負(fù)責(zé)。

2、甲方付清應(yīng)付乙方的全部款項(xiàng)后，甲方正式獨(dú)立享有本app項(xiàng)目的全部所有權(quán)。

八、保密條款

甲乙雙方應(yīng)對(duì)在履約過程中獲悉的對(duì)方之商業(yè)秘密及技術(shù)秘密承擔(dān)保密義務(wù)，該保密義務(wù)不受本合同期限的限制。未經(jīng)對(duì)方許可，任何一方不得私自復(fù)制出售或以任何形式泄露給第三方。

九、系統(tǒng)維護(hù)

1、乙方指導(dǎo)甲方的前期準(zhǔn)備工作，并對(duì)甲方的相關(guān)員工進(jìn)行系統(tǒng)基本功能使用培訓(xùn)，確保其能夠正確無誤的使用app各項(xiàng)系統(tǒng)功能。

2、系統(tǒng)維護(hù)服務(wù)：______________系統(tǒng)維護(hù)服務(wù)期由系統(tǒng)交付使用之日起計(jì)1年內(nèi)，藍(lán)色風(fēng)暴科技將為用戶提供服務(wù)，如果甲方委托乙方1年以后網(wǎng)絡(luò)維護(hù)費(fèi)用為app開發(fā)費(fèi)用的%,共計(jì)____元。至app交付貴公司正式運(yùn)行當(dāng)日起一年有效期內(nèi)享受網(wǎng)絡(luò)維護(hù)服務(wù)。

十、違約責(zé)任

1.任何一方不履行或不妥善履行本協(xié)議下任何條款被視作違約，守約方有權(quán)要求：

2.違約方賠償另一方因違約而造成的一切經(jīng)濟(jì)損失。

3.本協(xié)議對(duì)違約責(zé)任另有約定的，從其約定。

十一、不可抗力

1.不可抗力指雙方在訂立合同時(shí)不能預(yù)見、對(duì)其發(fā)生后果不能避免且不能克服的事件。鑒于網(wǎng)站所具有之特殊性質(zhì)，不可抗力亦包括黑客攻擊、計(jì)算機(jī)病毒侵入和發(fā)作、電信部門技術(shù)調(diào)整導(dǎo)致之影響、因政府管制而造成的暫時(shí)性關(guān)閉等在內(nèi)的任何影響網(wǎng)絡(luò)正常經(jīng)營(yíng)之情形。

2.若由于不可抗力致使一方未能全部或部分履行協(xié)議，經(jīng)書面通知另一方，本協(xié)議內(nèi)受到影響之條款可在不能履行之期間及受影響之范圍內(nèi)終止履行。

十二、其他事項(xiàng)

1、本合同有未完善之處，甲乙雙方應(yīng)友好協(xié)商解決。若雙方協(xié)商仍解決不了，由人民法院裁決。

2、合同一式兩份，由甲乙雙方各持壹份，皆具同等法律效力，本合同于雙方簽字蓋章后生效。

3、本合同期限為一年;期滿后續(xù)約與否應(yīng)由甲乙雙方共同協(xié)商決定。

4、本合同的任何附件，經(jīng)雙方共同確認(rèn)將成為本合同的組成部分并具有同等法律效力。

甲方：____________________乙方：________________________

地址：____________________地址：________________________

代表簽字：_______________代表簽字：____________________

電話：____________________電話：____________________

簽訂日期：________________