回憶陳寅恪先生心得體會(huì)如何寫 回憶陳寅恪先生寫了幾件事(2篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

主題回憶陳寅恪先生心得體會(huì)如何寫一

【創(chuàng)意說明】

這是一篇洋溢著濃郁鄉(xiāng)土氣息的小說，語言大多是民間口語、俗語，活潑伶俐。因此，本創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是：多層面的誦讀小說，感受、觸摸和積累語言。

【教學(xué)步驟】

一、變體式閱讀小說(即把本文節(jié)選的兩章節(jié)當(dāng)作寫人敘事的記敘文來讀)

1、指導(dǎo)學(xué)生擬如下小標(biāo)題： 何滿子與奶奶何滿子與爺爺

2、學(xué)生通讀全文，完成字詞疏解。

3、積累詞語：

咬牙切齒人高馬大膀闊腰圓兩肋插刀三顧茅廬腰纏萬貫

咬文嚼字望影而逃天倫之樂如坐針氈望眼欲穿影影綽綽

一氣呵成妙手回春斷壁殘?jiān)⒋淘诒硺s膺膩歪坍塌

戲謔捯氣

二、選讀描寫人物的文段，感受特色語言

1、漫畫式的人物外貌描寫：

寫何滿子：如“剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留個(gè)木梳背兒;光屁股，兩道眉毛只剩下淡淡的痕影……”

寫奶奶：如“大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色，長(zhǎng)滿老繭的大手……”

寫爺爺：如“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌?！?/p>

寫老秀才：“手拿一桿斑竹銅鍋的長(zhǎng)桿煙袋，整天板著一張陰沉沉的臉?！?/p>

2、評(píng)書式的人物介紹：

寫奶奶：“嗓門也亮堂，罵起人來，……就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的……”。“她還會(huì)扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷……。”

寫爺爺：“好戴高帽兒，講排場(chǎng)，擺闊氣，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火?！薄?/p>

3、妙用純鄉(xiāng)土味的比喻凸顯人物：

寫奶奶的潑辣：“一丈青大娘罵人，像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的……”

寫纖夫被打的狼狽：“像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)……”“像正月十五煮元宵，紛紛落水。”

寫何滿子的玩劣：“長(zhǎng)到四五歲，就像野鳥不入籠……

寫老秀才的嚴(yán)肅：“只覺得頭上壓著一朵烏云，叫人喘不過氣?！?/p>

寫爺爺?shù)暮纾骸熬拖窀舍槨?/p>

4、趣用壓韻和對(duì)偶的民間口語、俗語，讀來抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感：

排比對(duì)偶并用：“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子?！?/p>

句中短語對(duì)偶：“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈，滿臉開花，口鼻出血，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。”“又燒香又上供，又拜佛又許愿”;“嘮叨這個(gè)，嘟噥那個(gè)”;“有枝有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險(xiǎn)紅火”;“房無一間，地?zé)o一壟”;“頭發(fā)長(zhǎng)，見識(shí)短”;

學(xué)生還可以自由選點(diǎn)，讓例句與賞析更豐富多彩。

三、總結(jié)與歸納

備學(xué)教案

【創(chuàng)意說明】

本課活動(dòng)安排學(xué)生先從文中找事例支撐人物性格，然后簡(jiǎn)短的口述一段自己身邊某人的典型形象或事例。

【教學(xué)步驟】

一、通讀全文，熟悉小說情節(jié)

二、在線閱讀，了解劉紹棠及其作品

劉紹棠(1936～1997)，當(dāng)代作家，北京人。1949年中學(xué)時(shí)開始發(fā)表小說，作品深受孫犁的熏染，擅長(zhǎng)鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作，作品反映農(nóng)村的背景閱讀，了解小說。

時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的年代。 地點(diǎn)：京東北運(yùn)河畔一個(gè)普通人家

構(gòu)思：沒有章回體，但浸潤(rùn)著古典文學(xué)色彩。采用兒童視角。

語言：生動(dòng)活潑，讀來朗朗上口。

歷史和風(fēng)土人情，格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢。自稱作品是“為粗手大腳的爹娘畫像”。作品有短篇：《青枝綠葉》《中秋節(jié)》;中篇：《運(yùn)河的槳聲》《蒲柳人家》(獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇二等獎(jiǎng))長(zhǎng)篇：《春草》《京門臉子》等。

三、感受人物形象與性格

何滿子： 好動(dòng)玩劣，聰慧靈秀;

好學(xué)好問，伶俐可愛;

疼愛爺爺，有愛憎立場(chǎng)，有男子漢氣;

何大學(xué)問： 剛正不阿，仗義輕財(cái);

慷慨豁達(dá)，俠肝義膽;

能說會(huì)道，嫉惡如仇;

一丈青大娘：口苦心甜，寵愛孫子;

身強(qiáng)體壯，能干潑辣;

信神拜佛，思想守舊;

直腸直性，愛憎分明;

性格豪爽，勤勞善良;

學(xué)生從文中組合語言，支撐以上說法?？筛攀鍪录?，可直接摘引。還可由教師示例或按照句式完成說話。

四、說說身邊的“他”或“她”

1、自由回憶與醞釀?；貞浬磉呌械湫吞卣鞯娜恕?/p>

2、具體描述他(她)的一兩個(gè)生動(dòng)有趣的細(xì)節(jié)，不超過100字。

3、表達(dá)、交流，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)撥。

五、聯(lián)展閱讀，擴(kuò)大視野

1、趣談中國(guó)四大名著中的人物綽號(hào)。

例：《水滸》中林沖、魯智深、孫二娘、宋江、吳用、李逵等。

《三國(guó)演義》中的諸葛亮;《西游記》中的孫悟空、豬八戒等

鼓勵(lì)有能力的同學(xué)講述與綽號(hào)有關(guān)的趣事。

主題回憶陳寅恪先生心得體會(huì)如何寫二

在我曾經(jīng)五年級(jí)的教室照片墻上，有這樣一張照片，四個(gè)同學(xué)，左右舉著烤串，右手?jǐn)[出耶的姿勢(shì)，頭望著藍(lán)天，一副火箭已經(jīng)點(diǎn)火的樣子，快樂的要上天了！這張照片，不僅是我對(duì)好朋友的回憶，也是我舌尖上的回憶。

記得那是我五年級(jí)的時(shí)候，班級(jí)組織親子郊游。郊游的目的地是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的農(nóng)莊，還可以自助燒烤。那天，本想著是親子郊游，有媽媽的陪伴，吃什么完全不用愁，結(jié)果我們的老師卻告訴我們，這次親子郊游除了包餃子做游戲環(huán)節(jié)是家長(zhǎng)陪著孩子一起，關(guān)于自助燒烤環(huán)節(jié)得孩子一組，家長(zhǎng)一組，最后還要進(jìn)行成果pk。這個(gè)活動(dòng)方案，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，他們都覺得這是給我們一次很好地鍛煉機(jī)會(huì)。聽到這個(gè)消息，同學(xué)們卻傻眼了，平時(shí)在家就只會(huì)個(gè)泡面和蛋炒飯的人，現(xiàn)在居然要自助燒烤了，想想就頭大！

沒辦法，老師和家長(zhǎng)們都看著呢！我們可不能認(rèn)慫。我們班男生搬來了燒烤架，開始生火，女生拿出買好的菜，開始清洗起來。為了避免我們受傷，老師特意準(zhǔn)備了小的水果刀給我們切菜，特別好用。我們班的王依依自稱“廚神”，只見她拿著水果刀三下五除二就把一包豆棍切好了，而且還把一根根火腿腸剝皮，劃上了漂亮的小口子，她說一會(huì)兒撒上調(diào)料，這些小口子可以很好的吸收調(diào)料的味道，會(huì)更加入味。看她說的這么專業(yè)，同學(xué)們都放心的把切菜的任務(wù)交給了她。

可是沒過多久，王依依就露餡兒了，“廚神”的美稱也隨之破滅。在切土豆的時(shí)候，王依依總是掌握不好，土豆在木板上亂滾，王依依切的土豆也是一塊厚，一塊薄，而且還特別自信的說：“我是故意把土豆切成這樣的，你們吃過烤的土豆片，肯定沒吃過烤的土豆塊。告訴你們哦，烤的土豆塊其實(shí)更加美味呢！”雖然她說的依然很專業(yè)，但這次同學(xué)們卻不捧場(chǎng)了，大家也不敢放心把切菜這個(gè)工作交給她一個(gè)人，同學(xué)們都加入了進(jìn)來，決定自食其力。

人多手也多，很快我們就把切菜和串串的活兒干完了，男生的炭火也生好了?？梢蚤_烤啦！我們喜滋滋的望了一眼大人組。嘿，真氣人，他們都開始吃了，有的調(diào)皮爸爸還故意砸吧嘴，讓我們眼饞呢！這下更加激發(fā)了我們的斗志，我們得快點(diǎn)烤一點(diǎn)出來讓他們瞧瞧。

男生加大了火力，女生將一根根串兒擺滿了燒烤架?？墒怯捎诨鹛?，薄薄的黃瓜片一上去就直接糊了，看來心急確實(shí)吃不了熱豆腐啊！男生不得已撤掉了幾塊炭火，我們還是慢工出細(xì)活吧！

為了保證烤串不再燒焦，我們不停地翻轉(zhuǎn)著烤串，并學(xué)著大人的樣子，在上面不斷的涂油，撒調(diào)料。因?yàn)槿硕嗍蛛s，有的烤串被撒了幾次調(diào)料，有的一次也沒撒到，有的撒了兩次鹽，有的卻撒了三次辣椒面。最后吃的時(shí)候，同學(xué)們都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，因?yàn)槲覀兛赡艹缘较痰膹埐婚_嘴的烤串，也可能吃到辣的冒火的烤串，或者一點(diǎn)味道都沒有的烤串。但是自己烤出來的食物，哭著也要把它們吃完。在我和我的好朋友舉著烤串，準(zhǔn)備咬緊牙關(guān)吃掉它們的時(shí)候，老師來給我們拍照了，雖然知道那味道不怎么樣，但是拍照的時(shí)候我們還是舉著烤串，擺出了耶的姿勢(shì)。

后來，每次我們看到這張照片，我們就會(huì)想起那次怪味燒烤，那次千奇百怪的舌尖上的回憶。