濟南憲法講座心得體會和方法 憲法宣傳講座心得體會(八篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

關(guān)于濟南憲法講座心得體會和方法一

1、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

2、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。

3、培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情，培養(yǎng)學生的審美能力。

教學重點：

1、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容。

2、揣摩語言，體會作者對景物獨特的感受及其寄予的深情。

課時安排：

兩課時

課前準備：

1、學生熟讀課文，會生字，能準確注音，排除字詞障礙。

2、學生課前查閱相關(guān)背景資料，了解作者的相關(guān)知識。

第一課時

教學內(nèi)容：熟悉課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)層次和主要內(nèi)容。

教學過程：

一：創(chuàng)設(shè)情景，導入新課

同學們，我們都經(jīng)歷過冬天，那么，陳村的冬天給你什么樣的感受?那么，你們有沒有在冬天去過北方呢?那北方的冬天給你怎么樣的感受呢?

對，我們說到北方冬天的時候，我們的腦海里總是浮現(xiàn)出那白雪皚皚的畫面，千里冰封，萬里雪飄，也會想到呼嘯的北風，迎面如刀割的凜冽寒風。總之，北方的冬天給我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風。然而，在北中國有這么一個地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒有呼嘯的寒風，卻有著無限的溫暖，那水不但不結(jié)冰，反倒冒著點熱氣，同學們，知道那是什么地方嗎?今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進《濟南的冬天》，去觀看濟南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧。

二、板書課題：濟南的冬天——老舍(課件顯示)

三、作者簡介

作者原名舒慶春，我國現(xiàn)代著名作家，被譽為“語言藝術(shù)大師”。他所寫的小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等作品，在中國文壇上產(chǎn)生了廣泛影響，其散文也寫得清新優(yōu)美，《濟南的冬天》就是其中的一篇。

老舍是北京人，去過很多地方，如英國的倫敦，山東的濟南。他曾先后在濟南住過七年，雖然僅僅是七年，但時短情長，他對濟南產(chǎn)生了深厚的感情，把濟南稱作他的“第二故鄉(xiāng)”。正因為這樣，所以作者在寫濟南的時候，是懷著深厚的感情來寫的。讓我們一起來體會作者的深情吧。

四、朗讀感知：播放示范錄音，在聽錄音的時候，要聽準字音，注意語速、語氣和語調(diào)。

邊聽邊思考：作者從哪幾個方面來描寫濟南的冬天?

五、生字詞的掌握

(一)讀一讀，寫一寫

(二)解釋重點詞語

六、思考：作者從哪幾個方面來描寫濟南的冬天?(天氣、山和水)

七、思考：濟南冬天的天氣特點是什么?(無風聲、響晴、溫晴)

八、思考：濟南冬天的天氣特點是無風聲、響晴、溫晴，那么文中是通過什么手法來寫濟南冬天的天氣特點的。(通過對比的手法，與北平、倫敦和熱帶對比，突出了濟南是塊寶地，流露出了作者對濟南的喜愛之情。)

九、思考：作者分別寫了什么環(huán)境下的山?山的特點分別是什么?(陽光下的小山、小雪下的小山和城外遠山，特點分別是可愛、秀氣和淡雅)

十、思考：濟南冬天的水有什么特點?(暖、綠、清亮)

十一、美的欣賞：欣賞濟南冬天的美景

十二、美的發(fā)現(xiàn)：劃出自己認為最美的句子，并寫出自己的體會。

提示：我認為__最美，美在__。

十三、美的創(chuàng)造：導游冬天的濟南

請同學做小導游，追隨老舍的足跡，向游客介紹冬天的濟南。

十四、課堂小結(jié)

十五、作業(yè)：

1、抄寫生字詞，并注音。

2、寫作練習：寫家鄉(xiāng)的景物，抓住景物的特征來寫。

關(guān)于濟南憲法講座心得體會和方法二

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人文主題：《濟南的冬天》是部編教材七上第一單元的第二課，本單元主題是“四季美景”，由一組描寫景物的優(yōu)美詩文組成，學生在美景、美情、美言中，感受課文中豐富多彩的景物之美，激發(fā)對大自然、對人生的熱愛。《濟南的冬天》抓住“溫晴”的特點，用溫婉的語言，融情于景的寫法，給讀者“溫情”的感覺，字里行間流露出作者對濟南冬天的喜愛贊美之情。

語文要素之一：朗讀。學習本單元，要重視朗讀課文，想象文中描繪的情景，領(lǐng)略景物之美。本課的重點是把握好重音和停連，感受漢語聲韻之美。

語文要素之二：賞景。閱讀本單元的課文，要發(fā)揮聯(lián)想和想象，再現(xiàn)情景，獲得情感體驗。還要注意揣摩和品味語言，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果?！稘系亩臁芬肺都毮?、生動的景物描寫，喚起對事物的細微感覺。

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《語文課程標準》：“義務教育階段的語文課程應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，提高思想文化修養(yǎng)?！蓖瑫r要求：“有自己的心得和體會，能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題?！币虼耍诰唧w教學過程中，既要指導學生通過“朗讀”和“品讀”來領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容，又要引導學生進行自主學習和合作探究，體會作者在文中流露的思想情感，獲得對人生有益的啟示。

基于以上的思考，我確定了本課的教學目標及教學創(chuàng)意。

【教學目標】

1．朗讀，掌握重音和停連的要領(lǐng)，賞析文中之景。

2．品讀，品味課文精美的語言，學習比喻、比擬的修辭方法，體會作者在景物描寫中融入的感情。

【教學創(chuàng)意】

本文的教學切入點：讓學生在反復朗讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略自然景物的美，領(lǐng)會蘊含在字里行間的感情，領(lǐng)會作者鮮明的印象和感受。因此，本課的主要教學板塊：抓住“溫晴”，整體感知課文，賞析文中之景；抓住“溫情”，品味精美語言，體會筆下之情。

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對于剛剛跨入中學階段的學生來說，他們的思維能力和審美能力尚在形成之中。俗話說興趣是最好的老師。因此教師要充分利用他們的興趣引導學生進入特定的審美情境，培養(yǎng)學生欣賞文學作品，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

教學是教師和學生的雙邊活動，是師生互動、教學相長的過程。根據(jù)本課特點和學生實際情況，我將融合以下幾種【教學方法】：

1.誦讀欣賞法。本文文質(zhì)兼美，適于朗讀，引導學生通過反復朗讀去發(fā)現(xiàn)美、感知美、探究美。

2.關(guān)鍵詞教學法。圍繞“溫晴”和“溫情”兩個關(guān)鍵詞，引導學生感受、品味濟南冬天之美，使學生在教師的主導下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，激發(fā)他們主動去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。

立足學生的學情及選用的教學方法，下面我來說說主要的教學步驟及策略意圖。

【教學步驟】

一、導入

老舍說：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。”那么，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的濟南在冬天又是怎樣的勝景呢？這節(jié)課，我們一塊來欣賞《濟南的冬天》。

（策略意圖：用老舍先生的話及描寫濟南的詩句導入新課，意圖將厚實的知識儲備用精當?shù)恼Z言傳達給學生，開課直奔正題，初步感知老舍對濟南的贊美之情）

二、初讀，賞析文中之景。（鋪墊一）

師：默讀全篇，圈點勾畫，邊讀邊思考問題：

1.作者所寫的濟南的冬天有著怎樣的特點？（詞語提示：寶地、理想的境界、溫晴、慈善、有山有水）

2.他是通過哪些景物呈現(xiàn)這一特點的？濟南的冬天像小山搖籃圖（暖城）、雪后初晴圖、淡雅水墨畫（暖山）、空靈水晶圖（冒熱氣的水）（屏幕）

小結(jié)：從全文看，作者的筆觸由暖陽、暖城、暖山，到不結(jié)冰的水，所表現(xiàn)的都是溫暖晴和。

（策略意圖：讓學生活動方式具體：默讀全篇，圈點勾畫；讓活動內(nèi)容明確：圍繞“溫晴”一詞整體感知冬天的特點；讓活動難度適中：用濟南的冬天像……，來欣賞景物之美。這一板塊的設(shè)計，為下一個教學環(huán)節(jié)做好了內(nèi)容上的鋪墊。）

過渡語：以上我們欣賞了濟南“溫晴”的冬景，“一切景語皆情語”，下面老師來介紹老舍與濟南的情緣。（鋪墊二）

師：1930年7月，老舍受邀來濟南齊魯大學任教，在濟南生活的四年多時間里，他陶醉于濟南秀美安適的風光山水，傾情于博大精深的齊魯文化，他用溫情詩意的筆觸描寫濟南獨一無二的山水景致……。

鏈接材料：

“從民國十九年七月到二十三年秋初，我整整的在濟南住過四載。在那里，我有了第一個小孩，即起名為“濟”（舒濟）。在那里，我交下不少的朋友：無論什么時候我從那里過，總有人笑臉地招呼我；無論我到何處去，那里總有人惦念著我。在那里，我寫成了《大明湖》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》，和收在《趕集》里的那十幾個短篇。在那里，我努力地創(chuàng)作，快活地休息……四年雖短，但是一氣住下來，于是事與事的聯(lián)系，人與人的交往，快樂與悲苦的代換，便顯明地在這一生里自成一段落，深深地印劃在心中；時短情長，濟南就成了我的第二故鄉(xiāng)?！薄兜鯘稀?/p>

（策略意圖：用老舍與濟南的情緣介紹，使學生體會到“一切景語皆情語”，為下一下教學環(huán)節(jié)做好了情感上的鋪墊。）

三、品讀，體會筆下之情

師：找出語句、做好批注、標出重音和停連、動情朗讀，你從哪些句中讀出了老舍對濟南的喜愛贊美之情？老舍是怎樣做到融情于景的呢？

批注示例：

小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”

“這一圈小山在冬天特別可愛”作者直抒胸臆，表達了對濟南城小山的喜愛之情?！靶u籃”“安靜不動地低聲說”運用比喻、擬人的修辭手法，展開想象，飽含喜愛之情。

重音、停連示例：

小山∨整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒?！胚@一圈小山∨在冬天特別可愛，∧好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地∨低聲地說：“你們放心吧，這兒∨準保暖和。”

重音，是對一句話中需要強調(diào)的詞語加以重讀，以引起聽者的注意。停連，朗讀語流的停頓和連接。

（策略意圖：示例就是“授之于漁”。用具體的示例，教學生做批注的角度和方法，朗讀中重音和停連的規(guī)律和方法。師生的合作，讓后面的小組合作有章可循。）

學生小組合作，完成后三幅圖的批注和朗讀。

學生找到的“溫情”語句可能有：

等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害了羞，微微露出點粉色。擬人手法賦予薄雪以少女“害羞”的情態(tài)，寫出雪的嬌羞美麗。

“濟南真得算個寶地。”一個“真”字，一個“算”字，直接贊美濟南。

“最妙的是下點小雪呀！”一個“妙”字，再加上用“最”字修飾，喜愛之情顯露至極。

“那些小山太秀氣了！”一個“秀氣”，再加上“太”，我讀出了老舍先生的憐愛之情。

“這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。”“小”字體現(xiàn)出了愛惜，“名手”再次贊美。

（策略意圖：品讀是本課的重頭戲。批注指導，讓學生學會品味精妙的語言，體會作者融情于景的寫作技巧；朗讀指導，讓學生誦讀含情的語句，體會作者直抒胸臆或筆下有情的寫作風格。）

老舍自從踏上濟南這塊土地,就深深地愛上了這座中古老城。正如他自己所述：“濟南的每一角落，似乎都存著一些生命的痕跡；每一小小的變遷，都引起一些感觸；就是一風一雨也仿佛含著無限的情意似的?！?/p>

今天這節(jié)課，老師和同學們一起感受了老舍先生筆下的濟南的冬天的美，同學們還學了抓住關(guān)鍵語句，用重音和停連的朗讀方法去欣賞美?，F(xiàn)在，我們?nèi)嗤瑢W一起以贊美與喜愛之情，朗讀課文的部分美句，再次感受濟南的“溫晴”與老舍的“溫情”吧。

齊頌：

在北中國的冬天,而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。這就是冬天的濟南。

（策略意圖：提取文中的精妙語句，組成一篇精美的小短文，在誦讀中感受濟南的“溫晴”與老舍的“溫情”，可謂余味猶存。）

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這是一節(jié)精心設(shè)計、精彩迭出的展示課。它將朗讀與欣賞巧妙結(jié)合，做到了在讀賞美景、品美言的活動中體悟美情。

練習朗讀，美在情感。

余映潮老師說：朗讀是品味感受的閱讀活動，是充滿詩意的文學活動，也是豐富細膩的情感活動。老師的指導“手法精美，過程生動”。聽，“特別”一詞重音突現(xiàn)，情感凸顯，讀出濟南城內(nèi)的溫暖、溫柔。老師的指導“有引有讀，形式活波”。聽，教師在指導比較停頓與不停頓的區(qū)別；學生試讀，再齊讀。老師的指導“小步輕邁，層次細膩”。聽，先讀好重音，再練習停連，讀出了節(jié)奏變化之美，讀出了旋律起伏之美，讀出了情感豐富之美。

文句擷英，妙在創(chuàng)意。

創(chuàng)意一：老師設(shè)計了“濟南的冬天像……”的活動，切入點的選擇巧妙。這個活動是對文章整體意境的把握。學生很容易地找出了“搖籃”“畫”“藍水晶”三個比喻，為他們進一步品讀的做好了鋪墊。

創(chuàng)意二：語言賞析先引后放。老師的批注指導給學生指明了角度和方法，主問題設(shè)計的話題寬泛。學生能夠充分的發(fā)揮他們的學習能力，細細品味這些優(yōu)美的句子。如擬人句、比喻句的品析；重點字詞“頂”“鑲”等的品析。這一創(chuàng)意設(shè)計，層層深入，學生拾級而上，步步登高，學生的思維在激動中亢奮，巧掀高潮。

創(chuàng)意三：結(jié)束時，老師擷取文中詞句，組合成一篇短小精美的散文。這一活動，妙在“一箭雙雕”，既回顧課文內(nèi)容的重點，又升華了對文本情感的體驗，切實地體現(xiàn)了語文課堂教學的有效性。

這節(jié)課既有知識的儲備，又有動情的指導；既有詩意的講析，又有微文的呈現(xiàn)；既有“直奔正題”的開課，又有“余味猶存”的收束。使人欣賞到了《濟南的冬天》一文中景物的“溫晴”美和作者的“溫情”美。

當然，沒有最好，只有更好。語文的閱讀就在于挖掘，對文本的挖掘，對作者的挖掘，對時代背景的挖掘，對生活的挖掘，對自我體驗的挖掘。還要積極倡導自主，合作，探究的學習方式。這是新課改提高語文素養(yǎng)，豐富人文內(nèi)涵所要求的，更是我今后不斷思考，不斷實踐的方向。

關(guān)于濟南憲法講座心得體會和方法三

九如山瀑布群風景區(qū)以自然山水景觀為特色，集生態(tài)觀光、休閑娛樂、養(yǎng)生度假為一體，是人與大自然和諧相處的典范之作。景區(qū)距濟南市區(qū)約48公里，東臨章丘市，南接萊蕪市和泰安市，植被覆蓋率97%以上，負氧離子含量每立方厘米達7萬個以上，居濟南之首。景區(qū)面積三十六平方公里，可分為“深譚飛瀑景觀區(qū)”、“九如峽谷景觀區(qū)”、“天蓬瀑布景觀區(qū)”、“長城古道景觀區(qū)”四大旅游區(qū)。群山連綿，峰巒疊嶂，峽谷縱橫，森林茂密，山泉遍布，溪流交錯，瀑布成群，這些令人震撼的景觀由長度堪稱世界第一的實木棧道巧妙連綴在一起，形成了以八潭、九瀑、二十四泉、三十六峰為核心景觀，以山峰、棧道、山泉、溪流、瀑布、深潭為特色的中國北方罕見的大型生態(tài)自然景區(qū)，同時它又是泉城七十二名泉的發(fā)源地，濟南南部山區(qū)三川之一——錦繡川的源頭。

九如山群山連綿，峰巒層疊，俏石嶙峋，卓異多姿，跌落為深壑幽谷，隆起成高巔峭壁，其中海拔超過800米的山峰就有三十六座之多，靈秀之氣，貫穿上下，森林氧吧，彌漫四周。純凈的原始生態(tài)孕育了峽谷、奇峰、叢林，噴發(fā)出山泉、溪流、瀑布、深潭，云蒸霞蔚，交織出絢麗的自然景觀，也造就了舉世聞名的泉城七十二名泉。

到達九如山，欣賞的就是瀑布群。高懸的瀑布穿過峽谷，層疊九落，從天池一直流瀉到螣蛇潭，懸掛數(shù)十處，展示千百態(tài)。天河飛練，銀雪傾瀉，水汽蒸騰，其間山水相映，美景滋生?；蛞詺鈩?，吶喊呼嘯，或以秀美，婀娜獻媚。水動風移，送出弦外清音;泉涌瀑飛，濺起霧里珠玉。知名者號稱九瀑，彰顯的是靈動，送出的是暢快，構(gòu)成的是沁人肺腑的群瀑風光。

長十公里的實木棧道，舉世無雙。這些棧道：有的沿絕壁山崖攀延而設(shè)，似天梯;有的橫跨山澗飛瀑，似彩虹;有的在藤林中穿梭纏繞，似飛舞的玉帶。這種棧道的設(shè)置方法顛覆了以單純觀景為目的、傳統(tǒng)意義上的旅游模式，徹底打破了人與景觀主、客體之間，相對應又相分隔的傳統(tǒng)的棧道設(shè)置的習慣。既拉近了人與景觀的距離，又讓人們真正置身于美麗的景色之中，融于大自然、感知大自然、感悟大自然，同時也避免了對生態(tài)環(huán)境過度的干擾，最大限度解決了生態(tài)旅游與保護生態(tài)環(huán)境的矛盾。[5]

九如山云峰高矗，峽谷縱橫，眾多山泉噴薄而出，匯成溪流，灑脫而奔放，清澈而明凈，溪澗之水，源源不斷，峰巒有多高，流水有多長，眾泉齊噴，四季汩淌?？v是汪汪泉眼，涓涓細流，照樣跳躍于山體罅隙之間，噴珠撒玉，不絕如縷。條條溪水跟隨山勢，沿峽谷潺潺而下，瓊液含漱，鳴奏叮呼。時而懸落急瀉，形成飛瀑，時而流停水止，匯成平潭。這里的溪流，與八潭、九瀑、二十四泉相擁相抱，分合流儲，構(gòu)織出晶瑩透徹的水世界。

九如山以自然山水而聞名，山依水勢，水奪天工，托起一片世外奧區(qū)。遠遠望去，可見泉涌成溪，溪流成瀑，瀑落成潭，潭潭相通，匯集成八潭明鏡。是所謂：峽谷有流，聚在平湖，山泉涓滴，匯成高潭。層層疊嶂，層層儲水，一年四季，不管天公旱澇，無論氣候寒暑，九如山的潭水總是那樣清瑩玉潔，滋潤山體。游人可以在潭中泛舟，可以在池邊戲水，享受天開畫境，觸摸水景幻變，放懷吸取大自然的無窮靈感。

春來九如，嫩草初茵，萬物勃興，上百種樹木綻發(fā)新綠，數(shù)十種花卉競放苞蕾，帶來一派生機。早春初至，已有迎春、連翹、山茶，爭相斗艷，只見漫山遍野，花枝抖擻，一片金黃，把九如山裝扮的分外嫵媚，稱之為“山花爛漫九如山”。春深之后，更見峽谷增綠，藤蘿加密，峰巒染青，朱翠披離，天然植被楚楚依人，遍處釋放溫柔。此又稱“春意盎然九如山”。游人來此踏青探春，感受自然生態(tài)，最覺心曠神怡。

夏日的九如山，綠色覆蓋，如翡如翠，植被最為茂密，人稱“蔥蘢九如山”。當此之際，層巒高樹把烈日擋在山外，讓山里陰涼盡透，一股股涼氣從密林藤蘿中穿透而出，送來陣陣寒意。更有群瀑噴霧，溪水起沫，澗壑生風，處處隔絕外部熱浪，造就出遠離暑氣的低溫小氣候。所以這里又有“逍遙避暑地，清涼九如山”的美譽。

入秋以后，九如山萬木紅遍，層林盡染，五彩繽紛，爭色斗艷，各類植物都在這個季節(jié)迸現(xiàn)最強的魅力，所以人稱 “多彩九如山”。與此同時，漫山遍野，果實全熟，板栗出硬殼，合柿呈金黃，秋梨掛枝頭，山楂擠錦團，碩果累累，收不勝收。[10]

每當寒冬來臨，大雪初飄，九如山銀裝素裹，分外醒目，世人稱此為“冰雪九如山”。近處松柏全都凝霜掛雪，戴玉披銀，遠處峰巒更見排排雪浪，雕塑蠟像。冰封雪壓，改容換面，深山層巒已被白色覆蓋，冰瀑、冰掛、霧凇與雪相伴相生，隨處可見，構(gòu)織出冬季獨有的自然奇觀。一眼望去，雪景冰川，迎面而來，往往使人目眩神搖。有詩吟詠：九如冬景美，霧凇最傳神;君看冰瀑下，仍有賞雪人。

今天我的講解就到此結(jié)束了，下面是大家自由參觀的時間，我們大概在30分鐘后在門口集合，希望這次參觀能給大家留下一個深刻的印象，預祝大家能玩的開心，謝謝!

關(guān)于濟南憲法講座心得體會和方法四

甲方(賣方)：

乙方(買方)：

甲、乙雙方就房屋買賣事項，經(jīng)協(xié)商一致，達成以下合同條款：

一、甲方自愿將坐落在濟南市 區(qū) 路 小區(qū) 號樓 單元 室(建筑面積 平方米，儲藏室 平方米，產(chǎn)權(quán)證號 )房地產(chǎn)出賣給乙方，并將與所出賣該房產(chǎn)的相關(guān)的土地使用權(quán)同時出賣給乙方(附房產(chǎn)證復印件及該房產(chǎn)位置圖)。

二、雙方議定上述房地產(chǎn)及附屬建筑物總價款為人民幣大寫 ;即人民幣小寫 。

三、乙方在簽訂本合同時，支付定金 ，即小寫 。

四、乙方支付定金之日起 個月內(nèi)，向甲方支付首付款(定金從中扣除)，首付款之外的款項通過銀行住房按揭方式交付(有關(guān)期限和程序按照所在按揭銀行規(guī)定辦理)。

五、甲方保證該房產(chǎn)合法、權(quán)屬清楚、有合法的土地使用權(quán)(已交納土地出讓金)。

六、辦理房產(chǎn)證手續(xù)所產(chǎn)生的有關(guān)稅費由 方承擔。

七、乙方支付首付款后，甲方即積極配合乙方辦理有關(guān)房產(chǎn)過戶手續(xù)，待房產(chǎn)過戶到乙方名下之時，乙方應向甲方付清全部房款余額。

八、甲方應在 前將該房產(chǎn)交付乙方;屆時該房產(chǎn)應無任何擔保、抵押、房產(chǎn)瑕疵，無人租住、使用;無欠賬，如電話費、水電費、物業(yè)管理費、取暖費、入網(wǎng)費、有線電視費等。

九、本合同簽訂后，如一方違反本合同條款，該方應向?qū)Ψ街Ц?元的違約金;一方如不能按規(guī)定交付房產(chǎn)或按規(guī)定支付房款，每逾期一日，應向?qū)Ψ街Ц段迨P金，逾期30日視為毀約;如因政府及銀行規(guī)定，本合同涉及房產(chǎn)手續(xù)客觀上不能辦理過戶或銀行不能辦理按揭導致合同解除，不適用本條款。

十、交付該房產(chǎn)，甲方不得損壞該房產(chǎn)的結(jié)構(gòu)、地面和墻壁及不適移動的物件，并將抽風機一臺(型號： )，空調(diào)兩臺(型號： )，熱水器(型號： )，浴霸(型號： )，飲水機(型號： )，音響兩臺(型號： )，涼衣架，房內(nèi)燈具，前后門窗窗簾、電腦桌一張，櫥衛(wèi)設(shè)施， 等讓與乙方(含在房屋價值內(nèi))。

十一、本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效力，自雙方簽字之日生效。

十二、附加條 款：

甲方(賣方)： (印) 身份證號：

住址： 電話：

年 月 日

乙方(買方)： (印)身份證號：

住址： 電話：

年 月 日

甲、乙雙方就房屋買賣事項，經(jīng)協(xié)商一致，達成以下合同條款：

一、甲方自愿將坐落在濟南市 區(qū) 路 小區(qū) 號樓 單元 室(建筑面積 平方米，儲藏室 平方米，產(chǎn)權(quán)證號 )房地產(chǎn)出賣給乙方，并將與所出賣該房產(chǎn)的相關(guān)的土地使用權(quán)同時出賣給乙方(附房產(chǎn)證復印件及該房產(chǎn)位置圖)。

二、雙方議定上述房地產(chǎn)及附屬建筑物總價款為人民幣大寫 ;即人民幣小寫 。

三、乙方在簽訂本合同時，支付定金 ，即小寫 。

四、乙方支付定金之日起 個月內(nèi)，向甲方支付首付款(定金從中扣除)，首付款之外的款項通過銀行住房按揭方式交付(有關(guān)期限和程序按照所在按揭銀行規(guī)定辦理)。

五、甲方保證該房產(chǎn)合法、權(quán)屬清楚、有合法的土地使用權(quán)(已交納土地出讓金)。

六、辦理房產(chǎn)證手續(xù)所產(chǎn)生的有關(guān)稅費由 方承擔。

七、乙方支付首付款后，甲方即積極配合乙方辦理有關(guān)房產(chǎn)過戶手續(xù)，待房產(chǎn)過戶到乙方名下之時，乙方應向甲方付清全部房款余額。

八、甲方應在 前將該房產(chǎn)交付乙方;屆時該房產(chǎn)應無任何擔保、抵押、房產(chǎn)瑕疵，無人租住、使用;無欠賬，如電話費、水電費、物業(yè)管理費、取暖費、入網(wǎng)費、有線電視費等。

九、本合同簽訂后，如一方違反本合同條款，該方應向?qū)Ψ街Ц?元的違約金;一方如不能按規(guī)定交付房產(chǎn)或按規(guī)定支付房款，每逾期一日，應向?qū)Ψ街Ц段迨P金，逾期30日視為毀約;如因政府及銀行規(guī)定，本合同涉及房產(chǎn)手續(xù)客觀上不能辦理過戶或銀行不能辦理按揭導致合同解除，不適用本條款。

十、交付該房產(chǎn)，甲方不得損壞該房產(chǎn)的結(jié)構(gòu)、地面和墻壁及不適移動的物件，并將抽風機一臺(型號： )，空調(diào)兩臺(型號： )，熱水器(型號： )，浴霸(型號： )，飲水機(型號： )，音響兩臺(型號： )，涼衣架，房內(nèi)燈具，前后門窗窗簾、電腦桌一張，櫥衛(wèi)設(shè)施， 等讓與乙方(含在房屋價值內(nèi))。

十一、本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效力，自雙方簽字之日生效。

十二、附加條 款：

甲方(賣方)： (印) 身份證號：

住址： 電話：

年 月 日

乙方(買方)： (印)身份證號：

住址： 電話：

年 月 日

關(guān)于濟南憲法講座心得體會和方法五

我也去過濟南，但是不是冬天，是夏天。08年的時候，那時候我和他還在一齊，他在濟南上學，我就是去找他的。

好像全國的夏天都是一樣的熱，我到濟南的時候，覺得沒比海南涼快多少，而且由于我和他個頭差距太懸殊，沒法打傘。導致那三天就那么赤裸裸地呆在太陽光下與濟南的陽光來了次親密接觸。是的，我只在濟南呆了三天，所以并沒有徹底地感受濟南的山水人情。三天的行程感覺時間個性緊，印象中自己一向在走、走、走，當然，那時候有他在身邊，就那么一向走也覺得幸福。

記得他先帶我去的泉城廣場。聽說那是濟南標志性代表性的地方。泉城廣場，顧名思義，它就是個廣場，有一座很漂亮的金荷花，其實是一個噴泉。我去那天正好在噴，當然，它每一天都會噴。荷花雕像在水花和陽光中熠熠生輝，很漂亮。花的旁邊是一半圈兒類似長廊的建筑。那里很涼快，有很多偉人的銅像，孔子啊、孫武啊、李清照啊、蒲松齡啊等等。他們都有一個特點，都是銅的。呵呵，這是廢話。他們都是山東人。長廊個性長，偉人也個性多，從古到今。山東果然是個人杰地靈的地方。我跟好幾個名人都合了影，可惜要不到他們的親筆簽名了……

荷花的對面比較遠的地方，是濟南象征性的雕塑。天藍色的，中間有一顆明珠，很藝術(shù)。但是我是俗人一個，不懂該怎樣欣賞，也看不出它的好處。晚上的泉城廣場個性熱鬧，跳舞的、練武的、耍雙節(jié)棍的、滑旱冰的、遛彎兒的、賣東西的，反正我覺得比白天熱鬧多了。身處在這樣的環(huán)境我也異常的興奮，吵著嚷著讓他給我買好吃的。最后他給我買的棉花糖，這是他第二次給我買棉花糖。也怪天太熱，還沒吃幾口就都化了，弄得一臉一身一手都是，然后他再很無奈的給我擦。嘿嘿，總共我就吃兩次棉花糖，兩次都讓我印象深刻，心里感動，覺得幸福。

跑題了，我再說回來。濟南三大名景：趵突泉、大明湖、千佛山。這三個地方要是沒去上一去，那真是白來濟南了。由于時間關(guān)系，我只去了趵突泉。照了很多照片，都好好珍藏起來了。傳說中的72泉眼（是吧？）我也不明白到底有多少，反正大部分已經(jīng)不冒水了，變成一灘死水了。最著名的泉眼當然還在冒，但是也不像小學課本里的照片上那樣那么壯觀了。一汪池水清澈見底。那天是個大晴天，陽光照在池中明晃晃的。池底有很多亮閃閃的東西，我問他是什么，他拿出一枚硬幣跟我說，許個愿吧。原先，這還是許愿池呀。之后他帶我來到一個示意圖那，一邊讓我看一邊給我講趵突泉冒水的原理，原諒我嘴笨，心里明白但是說不出來。反正由于地下水線下陷，導致了趵突泉很多泉眼不冒水，如果還這樣下去，早晚有一天，世界上不再有趵突泉。聽的我好悲哀。

老舍先生眼中秀氣的小山，我是在第二天體會到的。

我從小住在平原地區(qū)家里還是個沿海城市，所以我從小就沒見過真正的山。十多歲的時候，家里最后有山了，可惜是假山。但是當時也著實讓我們興奮了很久，隔三差五的就往山上跑。來到濟南的第二天，我們步行到了一個游樂園，而在路上我突然發(fā)現(xiàn)，放眼望去，都是山。很高的山！如果這種高度的山還只是“秀氣”，那真正巍峨的山到底有多高？山是綠的，很蒼翠的綠，看得我心潮澎湃的。我問他，那些山有人爬嗎？他說有，他說有時間帶我去。但是第三天我倆實在太累了，就沒去成。話說我們走到了那個游樂園，里面有一個湖，湖里有荷花，白色的，很干凈，很純潔。我原先一向不喜歡花，覺得俗。但是真正看見了感覺就不一樣了。家里的公園也有荷花，可都是殘荷，凋零的可憐。濟南的荷花真的不一樣，充滿生命力，一朵朵爭相綻放。我照了很多照片，卻不敢跟花兒一齊照，覺得花是那么干凈，我站在旁邊會褻瀆它們的，對了，他還帶我去了一個小吃街，叫“芙蓉街”，里面都是賣吃的的。我以為他會帶我從街頭吃到街尾，但是沒有。他說這些東西看看就好，吃的話太不衛(wèi)生……雖然心里有點不甘心，可還是聽了他的話。唉，有點小遺憾。

由于種種原因，濟南之行就這么草草結(jié)束了。回家的路上，他跟我說，等明年暑假（也就是今年）去找他，再帶我去大明湖和千佛山。我滿心期盼著，以為一年時間很快就會過去的。確實很快，但是比時間更快的，他已經(jīng)離開我了。我沒再去過濟南，也沒再見過他。沒關(guān)系，以后我自己去，兩個人的約定，我一個人也能夠完成。

好吧，這已經(jīng)不是一篇讀后感了，算是一篇回憶吧。借著回憶濟南之行來回憶他。分開大半年了，我有時還會想起他。忘記？怎樣可能那么容易？又何必強迫自己忘記呢？平靜的想念，也未必是壞事。嗯，就到那里吧，我的濟南之行。

關(guān)于濟南憲法講座心得體會和方法六

契約編號：

濟南市房產(chǎn)管理局監(jiān)制

賣方：(共有人：)

買方：(共有人：)

根據(jù)《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國城市房地產(chǎn)管理法》及其它有關(guān)法律、法規(guī)之規(guī)定，在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，買賣雙方就下列房地產(chǎn)買賣事項訂立本契約，共同遵守。

一、賣方將座落在區(qū)街號房產(chǎn)，建筑面積平方米(套內(nèi)建筑面積平方米，陽臺建筑面積平方米，分攤公用建筑面積平方米)，附屬建筑物(已于年月日簽訂草約)出售給買方，并將與出售房屋相關(guān)的土地使用權(quán)同時轉(zhuǎn)讓給買方。

買方已對上述房地產(chǎn)做了充分了解，自愿承買。

二、雙方議定上述房地產(chǎn)(含附屬建筑物)的總價款為人民幣(大寫)

萬仟佰拾元角分，(￥元)。

三、房產(chǎn)買賣成交后，在房產(chǎn)交易主管機關(guān)規(guī)定的期限內(nèi)，雙方共同申請辦理過戶手續(xù)。

四、賣方保證上述房地產(chǎn)合法，權(quán)屬清楚。

雙方簽約后，若發(fā)生與賣方有關(guān)的產(chǎn)權(quán)糾紛或債權(quán)債務，概由賣方負責清理，并承擔民事責任，由此給買方造成的經(jīng)濟損失，賣方負責賠償。

五、在履行本契約過程中，若發(fā)生爭議，雙方應采取協(xié)商辦法解決;

協(xié)商不成時，可向濟南市仲裁委員會申請仲裁，或直接向人民法院起訴。

六、本契約自雙方簽章并經(jīng)房產(chǎn)交易主管機關(guān)批準之日起發(fā)生法律效力，雙方不得毀約。

七、辦理房地產(chǎn)交易過戶登記手續(xù)所需繳納的有關(guān)稅、費，由承擔。

八、本契約一式肆份，雙方各持壹份，房產(chǎn)交易主管機關(guān)存檔貳份。

九、雙方約定的其它事項：

賣方：(簽章)

法定代表人：(簽章)

共有人：(簽章)

經(jīng)辦人：(簽章)

聯(lián)系電話：

買方：(簽章)

法定代表人：(簽章)

共有人：(簽章)

經(jīng)辦人：(簽章)

聯(lián)系電話：

簽定日期：年月日

關(guān)于濟南憲法講座心得體會和方法七

出租方：

承租方：

根據(jù)《中華人民共和國民法典》及濟南市有關(guān)規(guī)定，為明確出租方與承租方的權(quán)利義務關(guān)系，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。

第一條 房屋座落、間數(shù)、面積、房屋質(zhì)量

第二條 租賃期限

租賃期共__年零__月，出租方從__年__月__日起將出租房屋交付承租方使用，至__年__月__日收回。

承租人有下列情形之一的，出租人可以終止合同、收回房屋：

1.承租人擅自將房屋轉(zhuǎn)租、轉(zhuǎn)讓或轉(zhuǎn)借的;

2.承租人利用承租房屋進行非法活動，損害公共利益的;

3.承租人拖欠租金累計達__個月的。

租賃合同如因期滿而終止時，如承租人到期確實無法找到房屋，出租人應當酌情延長租賃期限。

如承租方逾期不搬遷，出租方有權(quán)向人民法院起訴和申請執(zhí)行，出租方因此所受損失由承租方負責賠償。

合同期滿后，如出租方仍繼續(xù)出租房屋的，承租方享有優(yōu)先權(quán)。

第三條 租金和租金的交納期限

租金的標準和交納期限，按國家__的規(guī)定執(zhí)行(如國家沒有統(tǒng)一規(guī)定的，此條由出租方和承租方協(xié)商確定，但不得任意抬高)

第四條 租賃期間房屋修繕

修繕房屋是出租人的義務。出租人對房屋及其設(shè)備應每隔__月(或年)認真檢查、修繕一次，以保障承租人居住安全和正常使用。

出租人維修房屋時，承租人應積極協(xié)助，不得阻撓施工。出租人如確實無力修繕，可同承租人協(xié)商合修，屆時承租人付出修繕費用即用以充抵租金或由出租人分期償還。

第五條 出租方與承租方的變更

1.如果出租方將房產(chǎn)所有權(quán)轉(zhuǎn)移給第三方時，合同對新的房產(chǎn)所有者繼續(xù)有效。

2.出租人出賣房屋，須在3個月前通知承租人。在同等條件下，承租人有優(yōu)先購買權(quán)。

3.承租人需要與第三人互換住房時，應事先征得出租人同意;出租人應當支持承租人的合理要求。

第六條 違約責任

1.出租方未按前述合同條款的規(guī)定向承租人交付合乎要求的房屋的，負責賠償__元。

2.出租方未按時交付出租房屋供承租人使用的，負責償付違約金__元。

3.出租方未按時(或未按要求)修繕出租房屋的，負責償付違約金__元;如因此造成承租方人員人身受到傷害或財物受毀的，負責賠償損失。

4.承租方逾期交付租金的，除仍應及時如數(shù)補交外，應支付違約金__元。

5.承租方違反合同，擅自將承租房屋轉(zhuǎn)給他人使用的，應支付違約金__元;如因此造成承租房屋毀壞的，還應負責賠償。

第七條 免責條件

房屋如因不可抗力的原因?qū)е職p和造成承租方損失的，雙方互不承擔責任。

第八條 爭議的解決方式

本合同在履行中如發(fā)生爭議，雙方應協(xié)商解決;協(xié)商不成時，任何一方均可向工商局經(jīng)濟合同仲裁委員會申請調(diào)解或仲裁，也可以向人民法院起訴。

第九條 其他約定事項

第十條 本合同未盡事宜，一律按《中華人民共和國民法典》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)合同雙方共同協(xié)商，作出補充規(guī)定，補充規(guī)定與本合同具有同等效力。

本合同正本一式2份，出租方、承租方各執(zhí)1份;合同副本__份，送__單位備案。

出租方(蓋章) ：

法定代表人(簽名)

承租方(蓋章)

法定代表人(簽名)

簽約地點：

簽約時間：年 月 日

鑒(公)證意見：

有效期限 至 年 月 日

關(guān)于濟南憲法講座心得體會和方法八

<>

1、熟悉課文內(nèi)容，理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

2、理解通過比較的寫法突出事物的特點。

3、潛移默化熱愛祖國河山的感情。

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1、熟悉課文內(nèi)容，理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。

2、理解通過比較的寫法突出事物的特點。

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潛移默化熱愛祖國河山的感情。

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１．背誦課文１－３段。

２．查字典解決生字詞。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：

請一同學描述此地春天的感受，由此引出北中國的冬天，由于學生沒去過，可造成疑問，激發(fā)學習欲望。

二、作者簡介

三、檢查預習：

１．６人背書片斷

２．５人上黑板默寫生字詞，師生共同評價。

四、解題

引導學生理解題目中的提示的地點和季節(jié)。

五、分段朗讀課文

師生混讀，隨機停頓，請其他學生接力。這樣可保證學生注意力集中，進一步熟悉課文內(nèi)容。

六、理清文章脈絡：

１．問題設(shè)計：本文從哪幾個方面寫濟南的冬天的？

２．學生獨立思考，找出答案的舉手，直到絕大多數(shù)學生行了進行提問。

３．提問若干人，保證各種答案都有，言無不盡。

４．教師結(jié)合課文內(nèi)容進行評價訂正歸納小結(jié)。

參考：天氣山景水色

七、分析第一部分：

１．問題設(shè)計：

（１）濟南的冬天有什么特點？

（２）用了什么寫法？

教學過程

２．學生思考（方法同上）。

３．抽簽提問

４．學生補充后教師評價歸納小結(jié)。

參考：溫晴：

對比：北平（大風）濟南（無風聲）

倫敦（無日）濟南（響晴）

熱帶（日毒）濟南（溫晴）

八、堂上練習：

九、小結(jié)課文，提示學生熱愛祖國的河山。

ａ類：完成課后練習二

教師視察后核對答案。

布置作業(yè):

１．背誦課文后半部分：ａ類

２．鞏固生字生詞。ａ類

教師手記：

未學之前首先背誦，此做法很好地保證了學生對課文的熟悉程度和。寫作及語言的積累。其次解決課文采用先總后分法，易于總體把握。

課后心得：