師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告(模板15篇)

心得體會(huì)是我們對(duì)生活、工作和學(xué)習(xí)的一種感悟和思考，通過(guò)這種方式可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提高自己的個(gè)人素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該注意突出重點(diǎn)和要點(diǎn)，以及理論和實(shí)踐的結(jié)合。小編為大家準(zhǔn)備了幾篇與各個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家一些啟示。

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇一

在當(dāng)代社會(huì)，教育已成為社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，而在教育中，師德師風(fēng)是非常重要的一環(huán)。而一名好的教師不僅要具備優(yōu)秀的教學(xué)能力，還要注重自身修養(yǎng)和卓越的師德師風(fēng)。近日，我參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)，學(xué)到了很多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。下面，我將分享自己的心得和體會(huì)。

第一段：學(xué)校對(duì)師德師風(fēng)的要求非常嚴(yán)格。

在學(xué)校組織的師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)上，分別邀請(qǐng)了幾位教學(xué)水平較高且深受學(xué)生喜愛(ài)的老師發(fā)言，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這些老師都極為注重自己的師德師風(fēng)，他們不僅嚴(yán)格要求自己，還要求學(xué)生盡可能的遵守規(guī)矩，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生，形成一個(gè)良好而和諧的校園環(huán)境。他們平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，具有開放的心態(tài)，善于傾聽學(xué)生的建議和意見(jiàn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)觀察這些老師的做法和思路，我深刻地認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)是教育中不可或缺的一部分。

第二段：做一個(gè)優(yōu)秀教師需要培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)師德師風(fēng)。

教育責(zé)任重大，任教者行為言行必須高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)校要求我們做一名優(yōu)秀的教師就必須具備一定的品質(zhì)和修養(yǎng)。優(yōu)秀的教師首先要具備良好的師德，為人師表并表率學(xué)生，爭(zhēng)做一名合格的教育工作者。其次，教師的德育教育需要獲取學(xué)生的認(rèn)同和信任，提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)和素質(zhì)是我們首要的任務(wù)。最后，教師的職業(yè)道德既反映在教學(xué)上，也體現(xiàn)在工作中和生活中，我們更要遵循職業(yè)道德，講誠(chéng)信，講規(guī)矩，加強(qiáng)自己的師德和道德修養(yǎng)，使之貫穿教育建設(shè)的全過(guò)程。

第三段：保持良好的師德師風(fēng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

優(yōu)秀的師德和師風(fēng)不僅體現(xiàn)在工作中的教育管理，更體現(xiàn)在日常生活中作為教育工作者的建言獻(xiàn)策和言行舉止。教師的師德師風(fēng)不但影響著學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的形成，也影響著家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的評(píng)價(jià)和認(rèn)可。因此，教育事業(yè)的發(fā)展不僅需要優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)和教師，更需要教育工作者保持良好的師德師風(fēng)為教育做出自己的貢獻(xiàn)。

第四段：教書育人良好師德師風(fēng)的重要性。

作為老師，我們肩負(fù)著教育的大任，我們的行為言行影響著學(xué)生，也代表著我們的教育形象。做一名師德高尚、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的老師，對(duì)于提高學(xué)生成長(zhǎng)和素質(zhì)的提升是非常關(guān)鍵的。如今，我們面臨著一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，學(xué)生們需要好老師帶領(lǐng)他們?cè)谛畔⒒瘯r(shí)代健康發(fā)展。優(yōu)秀的師德個(gè)人修養(yǎng)的提高和職業(yè)素養(yǎng)的增強(qiáng)，將起到非常關(guān)鍵的作用，率領(lǐng)學(xué)生們走向成功之路。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參加學(xué)校舉辦的師德師風(fēng)報(bào)告送會(huì)，我更加深刻的認(rèn)識(shí)到了對(duì)我們教師而言師德師風(fēng)是非常重要的一環(huán)。作為一個(gè)教育工作者，我們應(yīng)該全面提升自身的素質(zhì)，以師德師風(fēng)為切入點(diǎn)，從而推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我們更要注重開展師生關(guān)系的構(gòu)建，在教育管理和教學(xué)中實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)和諧關(guān)系，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓校園更加美好和諧。只有我們教育工作者努力追求卓越，才能引領(lǐng)教育事業(yè)不斷前行。

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇二

20xx年x月x日上午，學(xué)區(qū)組織織教師參加了師德師風(fēng)標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，會(huì)上我們認(rèn)真聽取幾位師德標(biāo)兵真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡，我受益匪淺，感觸很多。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì)：

沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，愛(ài)是教育永恒的主題，只有愛(ài)孩子的教師，才能教好學(xué)生，教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng)，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋梁。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，對(duì)學(xué)困生要“愛(ài)”字當(dāng)頭，格外偏愛(ài)，偏愛(ài)能更好地縮短師生之間的距離，從而了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從實(shí)際出發(fā)，有目的地進(jìn)行教育。

步與成功，為他們真誠(chéng)喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個(gè)人生驛站。

教師工作的＂示范性＂和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。＂要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛(ài)勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。

待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

幾位老師用自己的親身實(shí)踐，向我們講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)；他們的事跡報(bào)告，平凡之中見(jiàn)偉大，樸實(shí)之中顯真情，使我們經(jīng)受了一次強(qiáng)烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現(xiàn)了教師敬崗樂(lè)業(yè)、摯愛(ài)學(xué)生、創(chuàng)新有為、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，他們是是新時(shí)期的師德楷模，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇三

xx年3月29日，xxx縣教育局組織全縣教師赴xxxx高中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡的報(bào)告會(huì)。

那天匆忙吃完午飯，便與幾個(gè)同事一塊到集合點(diǎn)等待接待我們的車。寶寶原本和我一起前往，但總覺(jué)得不妥，最終趁他睡覺(jué)之際，交與姐姐幫忙看管。我了解寶寶的脾氣，他粘我，不見(jiàn)，會(huì)一直哭，至睡為止。只是，我只有無(wú)奈。

車一點(diǎn)半出發(fā)，抱著擔(dān)憂的心情與學(xué)習(xí)的心態(tài)忐忑的坐在車上，從黃流到樂(lè)東，一個(gè)半小時(shí)的路程，如今，漫長(zhǎng)得讓我心糾結(jié)。我安慰自己，身為人民教師，就當(dāng)做點(diǎn)對(duì)學(xué)生有益的事吧。不去想別的，就想想這將是一場(chǎng)精英匯集的精彩的報(bào)告會(huì)，因?yàn)槁牨娛莵?lái)自樂(lè)東縣各個(gè)學(xué)校的5千多名教師。

到達(dá)目的地了，陽(yáng)光白晃晃的，耀眼之極。我忘了帶傘，還好學(xué)校很體貼的給每位老師發(fā)了草帽。沒(méi)錯(cuò)！真是草帽。我把草帽戴在頭上，想象著這會(huì)不會(huì)是一場(chǎng)草根領(lǐng)導(dǎo)對(duì)峙草帽教師的草根會(huì)盟報(bào)告會(huì)？不然，5千多教師就這樣在烈日下聽報(bào)告！

好吧，既來(lái)之則安之。大家很快隨各自的學(xué)校隊(duì)伍坐下了，等待報(bào)告會(huì)的開始。烈日炎炎，空氣燥熱，很多女老師悄悄的撐起了傘。然后，我聽到一個(gè)不太友好的聲音：“大家把傘收起來(lái)，帶帽子就可以了，就一點(diǎn)陽(yáng)光，怕什么？”一點(diǎn)陽(yáng)光嗎？我才注意，主席臺(tái)上已稀稀拉拉的坐了幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，遮陰的主席臺(tái)，又是背向太陽(yáng)?？偹忝靼琢?，站著說(shuō)話不腰疼。每次開會(huì)都說(shuō)老師怎樣不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致樂(lè)東教育上不去，一個(gè)勁的埋怨教師。那咱們領(lǐng)導(dǎo)以身作則了嗎？古人孔夫子云“己所不欲勿施于人”，既然是“一點(diǎn)陽(yáng)光”為何咱們領(lǐng)導(dǎo)不和大家平地而坐，感受這燦爛無(wú)比的陽(yáng)光呢？咱們的領(lǐng)導(dǎo)就不能關(guān)心、愛(ài)護(hù)咱們的老師嗎？教育是良心活，教育事業(yè)是平凡的事業(yè)，教師也只是些平凡的人。即便不能平地而坐，也該說(shuō)句溫暖的話，讓這些教師心甘情愿的被曬吧。都說(shuō)咱們的老師最好哄，總是堅(jiān)信自己所從事的就是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，所以在陽(yáng)光底下曬一曬也沒(méi)什么大不了。要的，不就是一句貼心的話。

呀！忘了枯黃的草地上還有螞蟻兄弟，游蕩在我們的腳上，與我們親密接觸。就這樣，在螞蟻的親吻下，享受著桑拿，痛并快樂(lè)著、幸福著……聽報(bào)告！

報(bào)告會(huì)結(jié)束了，我們又被洗腦了。那就這樣吧，就當(dāng)是為那些學(xué)生們，始終堅(jiān)信“教師就是陽(yáng)光底下最光輝的事業(yè)”。

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望，三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇四

各中小學(xué)要高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)工作，所有中小學(xué)都必須建立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將師德建設(shè)列入師資隊(duì)伍建設(shè)的首要內(nèi)容；學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組成情況和工作目標(biāo)要在校務(wù)公開欄中顯要位置和學(xué)校網(wǎng)站上公示以接受家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)輿論的監(jiān)督。校長(zhǎng)作為學(xué)校師德建設(shè)的第一責(zé)任人，要在制訂學(xué)校工作計(jì)劃和確定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)時(shí)將師德建設(shè)放在突出位置，要注重發(fā)揮學(xué)校黨組織在師德建設(shè)中的政治核心和監(jiān)督保證作用，充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范帶頭作用，充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、教代會(huì)的積極作用，形成師德建設(shè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、多管齊下、齊抓共管的局面，學(xué)校師德建設(shè)的質(zhì)量列入校長(zhǎng)年度目標(biāo)考核內(nèi)容。

從20xx年起，全市各校要將《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》列入中小學(xué)教職工政治學(xué)習(xí)和教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容。要以修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂為目標(biāo)，本著貼近實(shí)際、貼近教師、貼近生活的原則，以熱愛(ài)學(xué)生、教書育人為核心，以愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表為基本要求，與時(shí)倶進(jìn)，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，通過(guò)集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，典型引路與案例分析相結(jié)合，交流討論與探索研究相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。全市新錄用教師工作的第一年由教師進(jìn)修學(xué)校組織集中培訓(xùn)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，培訓(xùn)時(shí)間不少于6學(xué)時(shí)；由學(xué)校組織的在職教師師德修養(yǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)每年度不少于12學(xué)時(shí)。學(xué)校要注重對(duì)師德建設(shè)過(guò)程性材料的積累，師德建設(shè)的過(guò)程性材料將作為師德專題督導(dǎo)調(diào)研時(shí)的必查材料。

從今年起，將每年的9月份確定為“師德建設(shè)專題教育月”。教育系統(tǒng)各部門要利用報(bào)刊、廣播電視、張家港教育信息網(wǎng)等各種媒體，宣傳師德表率，弘揚(yáng)師德先進(jìn)，廣泛深入地開展師德宣傳教育活動(dòng)；各校要以“師德建設(shè)專題教育月”為契機(jī)，因地制宜圍繞師德建設(shè)舉辦師德征文競(jìng)賽和師德演講比賽以及師德師風(fēng)大討論，組織優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等形式，大力弘揚(yáng)人民教師關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，充分展示張家港市教師的良好形象和精神風(fēng)貌。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，利用標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)、廣播、升旗儀式等途徑，廣泛深入地進(jìn)行師德宣傳教育活動(dòng)。要挖掘本校師德教育資源，以身邊人、先進(jìn)事來(lái)教育全體教師，努力建設(shè)一支讓人民群眾滿意的優(yōu)秀教師群體，樹立我市教師隊(duì)伍的良好社會(huì)形象。

對(duì)新錄用教師，上崗前由市教育局和教育工會(huì)組織集體宣誓。誓詞如下：“我莊嚴(yán)宣誓，立志做一名光榮的人民教師，愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)，為人民的教育事業(yè)努力奮斗。宣誓人：×××，×年×月×日”。中小學(xué)校長(zhǎng)每年要與教育主管部門簽訂《中小學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)承諾書》；中小學(xué)教師每學(xué)期要與校長(zhǎng)簽訂《教師職業(yè)道德承諾書》，教師承諾書要在學(xué)校校務(wù)公開欄中公開展出，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，通過(guò)教師的自省自律和師生、家長(zhǎng)的監(jiān)督不斷強(qiáng)化師德意識(shí)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。

中小學(xué)教師要深刻領(lǐng)會(huì)并自覺(jué)執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校要依據(jù)教師師德培訓(xùn)和學(xué)習(xí)以及師德執(zhí)行情況，結(jié)合年度工作考核，嚴(yán)格按照《張家港市中小學(xué)、幼兒園教師師德考核辦法（試行）》(張教(20xx)77號(hào)文件)的相關(guān)要求，從依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作和為人師表等五個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行師德考核，并根據(jù)考核結(jié)果填寫張家港市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核登記表，考核登記表存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，考核結(jié)果作為教師職務(wù)評(píng)聘和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，在職稱晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)進(jìn)修等方面，優(yōu)先考慮師德考核為“優(yōu)秀”的教師，凡在師德考核中被確定為“基本合格”、“不合格”的，當(dāng)年年度考核相應(yīng)確定為“基本合格”、“不合格”。

從20xx年9月起，各中小學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況，聘請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生干部代表為本校師德監(jiān)督員，通過(guò)召開座談會(huì)、家訪、校長(zhǎng)接待日等方式，及時(shí)了解家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)本校師德工作的意見(jiàn)。教育局、各鎮(zhèn)教衛(wèi)文體辦（綜合辦）和中小學(xué)校都要設(shè)立“師德建設(shè)意見(jiàn)箱”，向社會(huì)公布“師德監(jiān)督舉報(bào)電話”，明確專人負(fù)責(zé)，對(duì)舉報(bào)投訴內(nèi)容認(rèn)真核實(shí)，及時(shí)處理。處理意見(jiàn)要向當(dāng)事人反饋，做到件件有回音，事事有落實(shí)，切實(shí)提高人民群眾對(duì)教育的滿意度。

在師德規(guī)范實(shí)踐中，我市教育局又提出了四個(gè)"嚴(yán)禁"：嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生；嚴(yán)禁有償家教；嚴(yán)禁教師利用職務(wù)之便謀取私利，接受學(xué)生、家長(zhǎng)的禮品或宴請(qǐng)；嚴(yán)禁教師在網(wǎng)站、媒體和公共環(huán)境散發(fā)不利教育發(fā)展和教師形象的言論。

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇五

通過(guò)這一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，必須具備怎樣的道德風(fēng)范。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。所以說(shuō)，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。

我個(gè)人認(rèn)為，要提高自身的師德修養(yǎng)，必須要從以下幾個(gè)方面下手：

一、愛(ài)崗敬業(yè)。

我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。

二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。我們要用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

三、努力進(jìn)取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

四、以身作則。

點(diǎn)，我覺(jué)得“言傳身教”才是最好的教育。

五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。

模范老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，也一定能夠?qū)W好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。

我深切體會(huì)到教師的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此，教師在履行自己的責(zé)任的同時(shí)，必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識(shí)修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛(ài)，崇高的師德；創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識(shí)；多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù)；健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

xxxx年xx月。

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇六

師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。聽了四位教師的報(bào)告后，尤其是八零后的年輕教師的報(bào)告，使入會(huì)的每一位教師受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。

1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。選擇了教育事業(yè)，也就意味著選擇了清貧。熱愛(ài)教育事業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，仔細(xì)批改每一次作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。誰(shuí)不想兒女膝下，誰(shuí)不想高堂滿座，誰(shuí)不想呆在愛(ài)人的陪伴下?？墒?，教師不能，他是人類靈魂的工程師。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的.教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2.熱愛(ài)學(xué)生、教書育人是師德的核心

程今吾說(shuō)：“教師要熱愛(ài)教育對(duì)象，應(yīng)該像父母之于子女，農(nóng)夫之于土地一樣有著深摯的熱愛(ài)?！币粋€(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冰冷的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”讓他們?cè)谟淇斓那楦兄薪邮芙逃?/p>

熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基矗學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)?span>學(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇七

20xx年xx月xx日，城關(guān)中心校在阜南五小召開了師德報(bào)告會(huì)，我有幸參加了報(bào)告會(huì)，聽了三位教師的師德報(bào)告后，我深有感觸，并深受啟發(fā)，更是深受教育。三位老師年齡各異，經(jīng)歷有別，但有一個(gè)共同的情感——愛(ài)心——使他們走到了一起。愛(ài)心，成為他們塑造崇高師德的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。林杰老師每天面對(duì)不同的學(xué)生滿含微笑，用心譜寫著奉獻(xiàn)之歌，幫殘扶弱，盡心竭力，愛(ài)心為橋，傾注心聲，她做到了三點(diǎn)：

1、樹、樹立榜樣。

2、養(yǎng)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、帶、帶動(dòng)全班同學(xué)做好事。張子榮老師十幾年如一日任勞任怨，超負(fù)荷工作，展現(xiàn)給學(xué)生的是摯情，是真情。阜南二小教導(dǎo)主任史蘊(yùn)老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。不可否認(rèn)，如果說(shuō)名師的造就離不開一定的機(jī)遇和條件的話，即使有，也只會(huì)垂青于那些一貫勤奮與努力的人身上。我決心以這次報(bào)告為契機(jī)，強(qiáng)化主人翁責(zé)任感，深入扎實(shí)、有創(chuàng)造性地落實(shí)好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，也引發(fā)了幾點(diǎn)思考。

不管是師德標(biāo)兵還是優(yōu)秀教師，他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)：教學(xué)水平高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。因此在今后教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的'教育思想和教育理念，進(jìn)一步研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，更新自己的觀念，提高教學(xué)效率。

一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。

用理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，更加高效。對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn)，勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高素質(zhì)。要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。教師要不斷地提高自己的教學(xué)水平。今天的時(shí)代已是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，教育學(xué)心理學(xué)也有很大的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)教育方法等方面知識(shí)，在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的老師。

孔子書過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”為人師表，授之以道。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，用自己的品德、修養(yǎng)、情操、作風(fēng)、儀表；對(duì)國(guó)家、人民和社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成起耳濡目染、潛移默化的作用。具有良好道德修養(yǎng)的教師，猶如一臺(tái)文明的播種機(jī)，通過(guò)不斷為社會(huì)輸送合格的、品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生，把文明的種子撒向社會(huì)四方，才使中華民族優(yōu)良的文化和道德傳統(tǒng)得以代代相傳。

在今后的工作中，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇八

作為一名教師，要肩負(fù)起培育學(xué)生的責(zé)任，并且始終保持良好的師德師風(fēng)。在教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)水平與師德師風(fēng)一樣重要，它們緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，以推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。今天我要談?wù)勎覍?duì)師德師風(fēng)的理解和感悟。

師德師風(fēng)是教育行業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，它是指教師在從事職業(yè)工作中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范和職業(yè)規(guī)范。師德師風(fēng)體現(xiàn)了教師道德品質(zhì)的高低以及對(duì)職業(yè)的認(rèn)同和敬業(yè)精神，是評(píng)判一名教師綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

在課堂教學(xué)中，教師要以身作則，親力親為，將道理灌輸給學(xué)生，而不僅僅是口頭教導(dǎo)，只有這樣才能將自己的行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為孩子們的行為規(guī)范，形成正能量，促進(jìn)學(xué)生的良好思想道德品質(zhì)。

教師在工作中需要保持良好的師德師風(fēng)，這需要從多個(gè)方面入手。

首先，在師德方面，教師需要具備良好的職業(yè)道德，堅(jiān)持“師生情分、以恩育人”的教育理念，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，在平等、公正、尊重、愛(ài)護(hù)等方面做到以身作則，讓學(xué)生感受到教師的親切關(guān)懷和慈愛(ài)的心。同時(shí)，老師還需要保持敬業(yè)精神，盡心盡責(zé)地為學(xué)生服務(wù)，積極參與各種活動(dòng)，提供一流的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，在師風(fēng)方面，教師需要在職業(yè)生涯中表現(xiàn)出良好的行為規(guī)范和職業(yè)道德，不只是在課堂上，還要在工作中、生活中和社交場(chǎng)合中堅(jiān)守良好的貞操、自律，樹立良好的品德形象，并從教育角度支持學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第四段：宣傳師德師風(fēng)的作用和必要性。

教育界的發(fā)展離不開師德師風(fēng)的加強(qiáng)?，F(xiàn)在，不少學(xué)校都開展了“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”，宣傳老師們的發(fā)言、行為，促進(jìn)全體教師保持良好的師德師風(fēng)。

加強(qiáng)師德與師風(fēng)建設(shè)的作用有以下幾個(gè)方面。首先，讓教師認(rèn)識(shí)到“師德師風(fēng)建設(shè)”對(duì)于教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要性和必要性，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)能力。其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)水平，對(duì)于改善教育事業(yè)具有重要作用。其次，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生在健康高效的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在教育事業(yè)中，師德師風(fēng)一向被看作是教育事業(yè)的靈魂和脊梁。我們要正確看待師德師風(fēng)建設(shè)，使這項(xiàng)工作真正得以貫徹落實(shí)，讓師德師風(fēng)建設(shè)以可靠的、務(wù)實(shí)的舉措為指導(dǎo)，以具體的行動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)，從而推動(dòng)教育事業(yè)真正走上良性的發(fā)展之路。同時(shí)，教師們也應(yīng)始終保持良好的師德師風(fēng)，絕不搞勢(shì)利眼、不說(shuō)謊言、不偷稅漏稅，堅(jiān)守教書育人的初衷，積極服務(wù)學(xué)生和社會(huì)，成為一名品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教育工作者。

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇九

教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。因此，師德，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和（文化）品位的表達(dá)!師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是——每位教師自我修養(yǎng)!用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有這樣才能保證教書育人的實(shí)效孩子才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、端詳自己。

不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)的理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，汲取新的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練模式，訓(xùn)練方法和訓(xùn)練途才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來(lái)的從教，使我熟悉到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，悄悄無(wú)聞的`付出。

并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。

因此，不管在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好課前預(yù)備、仔細(xì)備課的根底上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則。

而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，由于孩子眼中的教師都是詳細(xì)的，而教師又是孩子心目中的“_式人物”。所以，我要時(shí)刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使我在工作中取得了較好的成績(jī)，既轉(zhuǎn)變了一大批后進(jìn)生，又培育了一批優(yōu)秀的學(xué)生。帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)懷他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就簡(jiǎn)單承受你的訓(xùn)練，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。更重要的是我用愛(ài)心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛(ài)，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就樹立起來(lái)了。

1、工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

2、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題經(jīng)常不能得心應(yīng)手。

3、對(duì)待學(xué)生有急躁心情，不夠急躁。

1、端正（學(xué)習(xí)態(tài)度），自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

2、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面，要做到公平、公正的態(tài)度。特殊是對(duì)待根底差的學(xué)生要有急躁，有恒心，對(duì)待不聽話的學(xué)生，可以采納一些比擬隨和的方法，因此，要時(shí)刻留意為人師表。

3、在工作過(guò)程中，虛心聽取教職工們的意見(jiàn)和建議，提高自身的訓(xùn)練意識(shí)，增加自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的士氣，樹立良好教師的自我形象。

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇十

作為教師，被稱作人類靈魂工程師的我們，必需具有高尚的道德品質(zhì)。為了培育自己高尚的師德，我常常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回憶，找出缺點(diǎn)與缺乏，以便把自己的工作做得更好一些?，F(xiàn)將本學(xué)期師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。

1、對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，對(duì)工作有得過(guò)且過(guò)心情。不能做到全身心撲在事業(yè)上。主要表現(xiàn)為課余時(shí)間，自學(xué)不夠，工作年頭的增加，使自己放松了對(duì)自己的要求，備課也不像以前那樣深入鉆研了。

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變，進(jìn)展快速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意自身素養(yǎng)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)。回憶已走過(guò)的路，雖然各方面或多或少有肯定的提高，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、治理方法等諸多方面還很欠缺，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

2、處理問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心有所下降。

在班級(jí)治理中，有時(shí)候在事情發(fā)生后，對(duì)學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練時(shí)態(tài)度過(guò)于簡(jiǎn)潔粗暴，不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情。有時(shí)會(huì)被動(dòng)的處理問(wèn)題。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)和任課教師之間的溝通不夠。

在學(xué)生的治理方面，與任課教師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)敏捷性。與家長(zhǎng)的溝通更是削減了許多，往往過(guò)于依靠電話溝通，工作作得不細(xì)。

簡(jiǎn)潔說(shuō)，主要是對(duì)事業(yè)上要求松懈，對(duì)工作態(tài)度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛(ài)崗敬業(yè)的.高度嚴(yán)格要求自己，放松了對(duì)自己的要求。思想上有等、懶、靠的心情。是對(duì)自己師德方面要求上放松了尺度。

通過(guò)深刻查找剖析，我覺(jué)得自己對(duì)工作的松懈其實(shí)就是在師德上有所放松造成的。針對(duì)自身存在的問(wèn)題和缺乏，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)做好以下幾點(diǎn):。

1、加強(qiáng)自身建立，提高素養(yǎng)。

一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的（事跡），嚴(yán)格要求自己，以他人為典范，努力做好本職工作。

二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)學(xué)問(wèn)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)力量和效勞水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面進(jìn)展。

2、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。樹立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，樂(lè)觀促進(jìn)自身力量的不斷提高。

3、開拓創(chuàng)新，提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

在工作中勤觀看、勤思索，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好訓(xùn)練教學(xué)各項(xiàng)工作。

師德無(wú)小事，今后的工作中，我要嚴(yán)格約束自己，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇十一

執(zhí)教數(shù)載，我對(duì)師德感觸頗深，我上網(wǎng)查詢了大量的有關(guān)“師德”的文章，深入進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，然后結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，得出了下面一點(diǎn)點(diǎn)感受，現(xiàn)在把它寫出了，僅供各位同仁批評(píng)指正。

一、尊重——愛(ài)的基礎(chǔ)。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)當(dāng)是一種出自崇高的、充滿科學(xué)精神，普遍、持久而又深厚的愛(ài)。這種愛(ài)來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生所持有的一種親近感、期望感和為學(xué)生而獻(xiàn)身的熱忱。落實(shí)在我們教學(xué)實(shí)踐中，首先便表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的尊重。

愛(ài)心，是燃燒的火，會(huì)讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生。在日常工作中，深入學(xué)生與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時(shí)時(shí)留心，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到你的愛(ài)心，他們就會(huì)直視困難，努力克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。

二、寬容、善待——愛(ài)的深化。

首先，寬容、善待學(xué)生就意味著教師要把自己放在學(xué)生的位置上，和學(xué)生一起去感受和體驗(yàn)。尊重他的人格與自尊心，同情他，支持他，鼓勵(lì)他，引導(dǎo)他和幫助他。去體驗(yàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難、期待及泄氣的心情，去感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷的挫折、渴望。這樣教師就不會(huì)因一時(shí)的沖動(dòng)或失誤，給學(xué)生的心靈造成傷害。

其次，寬容的內(nèi)心是愛(ài)，愛(ài)班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生——不論他的表現(xiàn)是好還是差。善待學(xué)生是以心對(duì)心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，去包容學(xué)生的過(guò)失，去化解學(xué)生的不良情緒。教育者就是要千方百計(jì)保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心，這是切斷后進(jìn)生源的重要手段?！?/p>

三、建立和諧的師生感情關(guān)系。

首先，師生之間關(guān)系和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。

在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，就會(huì)主動(dòng)積極地去參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都會(huì)高漲。另外，情感教育重于情，教師既是教育者也應(yīng)是學(xué)生的朋友。竭力用最真實(shí)感人的感情去征服一顆顆純真的心，去感化之啟發(fā)之。使師生都進(jìn)入其樂(lè)融融其情陶陶的境界。

其次，兼顧全體，悉心呵護(hù)。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育工作中，有樣的提法：抓兩頭、促中間。這種做法的結(jié)果是：好的學(xué)生獲得了教師多數(shù)的愛(ài)，大部分學(xué)生被遺忘，他們成了陰暗的一角，給他們帶來(lái)一種失落；而另一部分成績(jī)差的學(xué)生就成了“差等生”，成為被“改造”的重點(diǎn)。這樣的教育教學(xué)工作，何談“愛(ài)”呢。為此，我現(xiàn)在的教學(xué)工作中兼顧全體對(duì)象，全身心的投入，愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助每一位學(xué)生。讓自己真正成為全體學(xué)生的貼心人，用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵(lì)每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無(wú)一例外的均衡的享受陽(yáng)光的溫暖。這樣，愛(ài)成為我和學(xué)生之間紐帶，使我和他們的關(guān)系融洽了，教育就變得親切自然了。

第四，為人師表，誨人不倦。在平時(shí)的生活中，我要率先垂范，言傳身，在課外，做學(xué)生的朋友，心心相印，開誠(chéng)布公。平時(shí)多跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好和困難等。

第五，個(gè)別學(xué)生，個(gè)別對(duì)待。對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生，簡(jiǎn)單的訴責(zé)、批評(píng)是不可取的，我會(huì)用愛(ài)去感化他們，采取個(gè)別談心和細(xì)心觀察的辦法，從中尋找他們身上的"閃光點(diǎn)"，以此作為轉(zhuǎn)化他們的"起步點(diǎn)"。通過(guò)對(duì)調(diào)皮的學(xué)生多進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使這些學(xué)生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅(qū)動(dòng)力，鞭策自己進(jìn)步，接受教育，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

當(dāng)然僅有愛(ài)是不夠的，一味的愛(ài)和一味的寬容可能會(huì)結(jié)出事與愿違的苦果，愛(ài)應(yīng)與適當(dāng)?shù)慕逃Y(jié)合起來(lái)，教育學(xué)生向好的方面發(fā)展，這才是老師在付出真愛(ài)后的效果，也是老師在教育中追求的真諦！

教育的本質(zhì)凝成一個(gè)字，那就是愛(ài)。我愛(ài)我的學(xué)生，當(dāng)然就會(huì)用我炙熱的愛(ài)心去面對(duì)他們。這是我的職責(zé)，也是我所應(yīng)努力追求的一種境界。

xxxx年xx月。

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇十二

師德師風(fēng)是教育行業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)之一，在教育教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重傳授知識(shí)，更要把握好道德倫理，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生向良好方向發(fā)展。然而，當(dāng)前我們不難發(fā)現(xiàn)一些不良的教師榜樣，他們有著明顯的違反道德倫理的行為，這不僅影響了學(xué)生的身心健康，也影響了教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，本文將通過(guò)研究教育教學(xué)中存在的師德師風(fēng)問(wèn)題案例，探討如何規(guī)范師德師風(fēng)，為教育行業(yè)的健康發(fā)展提供參考。

第二段：案例一。

某中學(xué)某數(shù)學(xué)教師在上課期間，不少學(xué)生反映他一邊上課一邊與人聊天、看手機(jī)，課上也未曾認(rèn)真講解現(xiàn)象，直接放下概念公式，同時(shí)還常常打小報(bào)告，陷害其他教師。最后，經(jīng)過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)和學(xué)校調(diào)查，該教師因嚴(yán)重違反師德師風(fēng)規(guī)范被學(xué)校開除。此案例雖然已有定論，但也值得我們深入思考。教師不僅需要作為一名課堂的工作者，更需要以身作則，為人師表。回歸課堂，關(guān)注學(xué)生，認(rèn)真課講，適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程中的不足，才能贏得學(xué)生的尊重和信任，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

第三段：案例二。

某小學(xué)語(yǔ)文老師在教學(xué)中存在嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的行為，她經(jīng)常罵學(xué)生并對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行私人騷擾，搞婚外戀關(guān)系。這樣的嚴(yán)重失范行為，不僅嚴(yán)重違背了師德師風(fēng)規(guī)范，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康以及成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。在這種情況下，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格審查教師的師德師風(fēng)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不合規(guī)的行為并取得行政處罰。

第四段：探討和分析。

從以上兩個(gè)案例中，我們不難看出教育行業(yè)對(duì)師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)的重視程度，同時(shí)也能看出學(xué)校和教師的相互關(guān)系。教育行業(yè)的健康發(fā)展需要依靠強(qiáng)大的師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)推動(dòng)，同時(shí)學(xué)生對(duì)師德師風(fēng)的追求更為重要。事實(shí)上，師德師風(fēng)并不是一個(gè)單一的標(biāo)準(zhǔn)，而是一個(gè)綜合性、開放性、動(dòng)態(tài)性的系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校和教師需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷調(diào)整自身的教育觀念和認(rèn)知，充分發(fā)揚(yáng)教育職業(yè)的專業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。

第五段：結(jié)論。

總之，在當(dāng)前全面發(fā)展教育的時(shí)代背景下，教育教學(xué)的過(guò)程與載體同樣需要不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，涵養(yǎng)全面性的思維方式，并讓學(xué)生在健康的心理狀態(tài)下健康成長(zhǎng)。為了取得良好的教育成果，我們首先需要建立良好的教育品質(zhì)保障機(jī)制，便于教育教學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展。師德師風(fēng)不僅是教育教學(xué)過(guò)程中的生命力所在，也是我們通向事業(yè)成功的一個(gè)關(guān)鍵步驟。我相信，通過(guò)不懈努力和探索，教育事業(yè)一定會(huì)獲得更好的發(fā)展和更廣闊的未來(lái)空間。

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇十三

在教育領(lǐng)域中，師德師風(fēng)一直是被人們重視的問(wèn)題。一個(gè)高尚的師德、優(yōu)質(zhì)的師風(fēng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人才尤為重要。然而，近年來(lái)，也不時(shí)聽到一些師德師風(fēng)不端、行為失范的案例，給學(xué)生和社會(huì)帶來(lái)深深的傷害。本文將闡述對(duì)兩起師德師風(fēng)案例的研究和心得體會(huì)。

第二段：第一起案例。

第一起案例是在某高校中發(fā)生的。某教授在論文評(píng)審中為學(xué)生創(chuàng)造了條件，有別于一般的幫助，屬于行賄。據(jù)調(diào)查，該教授曾多次為學(xué)生“買”道路。顯然，這樣的行為不僅違背了師德，也影響了學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)于這樣的教授，應(yīng)該給予懲戒。

第三段：第二起案例。

第二起案例則涉及到一位小學(xué)老師。該老師將一個(gè)6歲孩子的學(xué)費(fèi)挪用于私人開銷后，抵賴不認(rèn)帳，極大的傷害了孩子和他的家人。這樣的行為嚴(yán)重違背了師德，學(xué)校應(yīng)該盡快對(duì)此進(jìn)行處理。而從這個(gè)案例中也可以看出，教師應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，盡職盡責(zé)。

這樣的唯我獨(dú)尊的教師嚴(yán)重阻礙了教育事業(yè)的發(fā)展，并有可能毀滅學(xué)生成長(zhǎng)道路上的夢(mèng)想。他們所做的一切都違背了基本教學(xué)倫理的規(guī)范，忽視了學(xué)生的利益與價(jià)值，甚至相對(duì)把自身利益至于主要地位。因此，我們應(yīng)該大力加強(qiáng)對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)管工作，建立相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，讓師德師風(fēng)不端的行徑?jīng)]有藏身之處。

第五段：結(jié)論。

總之，師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，我們必須在日常的教學(xué)工作中，嚴(yán)格遵守教育規(guī)范的基本要求，增強(qiáng)自我紀(jì)律意識(shí)。唯這樣，才能不斷提高我們的教育質(zhì)量，為全社會(huì)培育更多更好的人才做出積極貢獻(xiàn)。

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇十四

在我們平凡的日常里，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是小編收集整理的聽?zhēng)煹聨燂L(fēng)報(bào)告心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我今天學(xué)習(xí)了閆秀杰教師事跡后，深受感動(dòng)，深受啟發(fā)，閆秀杰老師是頭站鄉(xiāng)明德小學(xué)優(yōu)秀教師群體中一位杰出的代表，xx年，剛剛從齊齊哈爾大學(xué)?？飘厴I(yè)的閆秀杰，懷著對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)加入了“村村大學(xué)生行動(dòng)計(jì)劃”行列，告別家鄉(xiāng)五大連池市來(lái)到齊齊哈爾市龍江縣支教。兩年后，龍江縣招聘鄉(xiāng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，閆秀杰順利考取，成為頭站鄉(xiāng)中心小學(xué)的正式教師。

正當(dāng)閆秀杰在教師崗位辛勤耕耘之時(shí)，病魔突然降臨。xx年，她得了一種“怪病”，頭暈，無(wú)力，食欲不振。四處求醫(yī)一年之后，被確診為大動(dòng)脈炎。大動(dòng)脈炎是一種侵蝕人體全身主要?jiǎng)用}且非常罕見(jiàn)的病。資料顯示，這種病的患病率為百萬(wàn)分之二點(diǎn)六。如此低的概率竟然擊中了只有27歲的閆秀杰。從此，閆秀杰開始了異常艱難的人生道路——一邊教書，一邊治病。

為了不影響工作，她赴哈爾濱求醫(yī)都是利用節(jié)假日，而且從不住院治療，這樣，就沒(méi)法享受到醫(yī)療保險(xiǎn)的待遇，醫(yī)藥費(fèi)都得自掏腰包。四年來(lái)，閆秀杰每天靠大量的激素和中藥、西藥來(lái)控制病情，一共吃了 400多付中藥，西藥的數(shù)量已經(jīng)數(shù)不清了，醫(yī)療費(fèi)花了xx年來(lái)，閆秀杰飽受病魔的摧殘，牙齒不斷脫落，雙眼的視力也由原來(lái)的.5.0下降到要戴400多度的眼鏡才能維持視力，體重由60公斤降到45公斤。病情嚴(yán)重時(shí)，手指不能屈伸，頸部不能左右擺動(dòng)，就連最簡(jiǎn)單的微笑和流淚都做不到。由于長(zhǎng)時(shí)間服藥又影響到肝臟和腎，現(xiàn)在閆秀杰每天只能靠輸液來(lái)維持肝臟和腎的功能。看著自己滿手背的針眼，她多少次都失去了生存下去的勇氣。但是，一想到那50多雙渴求知識(shí)的眼睛，想到年邁的父母和剛剛四歲的兒子，她漸漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

崇高的責(zé)任感使閆秀杰瘦弱的軀體迸發(fā)出頑強(qiáng)的生命力，在患病之后，她仍然勇敢地在工作中挑重?fù)?dān)。xx年，她主動(dòng)請(qǐng)纓成為一年級(jí)的班主任。頭站鄉(xiāng)中心小學(xué)是全縣第一個(gè)集中辦學(xué)的鄉(xiāng)小學(xué)，學(xué)生來(lái)自全鄉(xiāng)各個(gè)村屯，大部分學(xué)生需要乘校車上學(xué)。每天早晨六點(diǎn)，班主任就要到教室等待第一批到校的學(xué)生。為了準(zhǔn)時(shí)到校，閆秀杰做出很大犧牲。因?yàn)樯?，她沒(méi)有咀嚼的力量，吃一頓飯需要用半個(gè)多小時(shí)，為了不耽誤上班，早餐她只能喝粥等流食。她每天要將孩子早早送到鄉(xiāng)中心幼兒園。工作忙時(shí)，她便將孩子送到奶奶家，甚至一周都不能和孩子見(jiàn)上一面?？稍诎嗉?jí)五十多個(gè)學(xué)生眼里，她是最慈愛(ài)的媽媽！

站在小學(xué)三尺講臺(tái)，決定我們不可能做出轟轟烈烈的大事，但是只要我們堅(jiān)持，心懷夢(mèng)想、做好日?，嵤?，也一定能做一名有故事的老師、一名幸福的追夢(mèng)人。

學(xué)習(xí)了閆老師的先進(jìn)事跡，我要學(xué)習(xí)她不懼病魔、積極樂(lè)觀、敬業(yè)奉獻(xiàn)、淡泊名利的精神。學(xué)習(xí)她對(duì)教育事業(yè)的熱忱，對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)，在病魔面前，微笑面對(duì)，在榮譽(yù)面前，從不張揚(yáng)自滿；學(xué)習(xí)她大愛(ài)無(wú)垠，潤(rùn)物無(wú)聲，對(duì)待班級(jí)及教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生充滿關(guān)愛(ài)精神。

師風(fēng)師德案例心得體會(huì)報(bào)告篇十五

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，師德師風(fēng)問(wèn)題越來(lái)越受到重視。作為教師的我們，不僅需要具備良好的教學(xué)能力，更需要具有高尚的師德師風(fēng)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，或許會(huì)遇到一些師德失范的問(wèn)題，但是我們需要及時(shí)反思，并且從中吸取教訓(xùn)，做好自我完善。

第二段：案例分析。

有一位名叫陳老師的老師，是某小學(xué)的一位語(yǔ)文老師。在一次期中考試后，陳老師發(fā)現(xiàn)了一張未經(jīng)操作的考卷，但是這份卷子的分?jǐn)?shù)很高。本來(lái)，這份高分?jǐn)?shù)相對(duì)于學(xué)生沒(méi)有什么影響，但是陳老師仍然選擇了對(duì)這名學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，并將這名學(xué)生的分?jǐn)?shù)也打了個(gè)折扣。

作為教師來(lái)說(shuō)，我們不能將高分?jǐn)?shù)作為獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)。即便是這名學(xué)生沒(méi)有做弊，我們也不能因?yàn)樗牟划?dāng)行為而獎(jiǎng)勵(lì)他。應(yīng)該將我們的評(píng)價(jià)建立在學(xué)生是否認(rèn)真考試、遵守規(guī)則等基礎(chǔ)上，而不是單純地獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)。

第四段：對(duì)于師德師風(fēng)的反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我們需要為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣，更需讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人處事。我們不能讓學(xué)生輕視師長(zhǎng)、輕視規(guī)則。相反，我們需要通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)來(lái)教育學(xué)生，讓他們明白規(guī)則的價(jià)值，并且推動(dòng)他們的成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)論。

作為教師，我們要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，要讓學(xué)生從我們那里得到正面、積極的引導(dǎo)，要為學(xué)生的成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，不能出現(xiàn)失范現(xiàn)象。只有這樣，我們才能在教育教學(xué)的道路上創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。

總之，在提升教育教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，高尚的師德和優(yōu)質(zhì)的師風(fēng)是我們不可或缺的優(yōu)勢(shì)，也是我們?cè)谶@條道路上的護(hù)盾。讓我們秉承高尚的師德，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！