最新中職會計(jì)教學(xué)心得體會范文(優(yōu)質(zhì)20篇)

心得體會是一種深刻的思考和領(lǐng)悟，它可以使我們更加成熟和進(jìn)步。寫心得體會時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際生活中的事例或案例，更好地闡述自己的觀點(diǎn)和見解。這些心得體會范文包含了各個(gè)領(lǐng)域和不同主題的總結(jié)和概括。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇一

作為一名中職教師，我一直在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)心得，以提高自己的教學(xué)水平。在這篇文章中，我想和大家分享我在中職教學(xué)方面的心得體會。

第一段：了解學(xué)生的需求和興趣。

作為中職教師，了解學(xué)生的興趣和需求是至關(guān)重要的。我們需要認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，遵循學(xué)生的興趣和需求來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方式。同時(shí)，我們也需要從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)身處地地思考問題，以便更好地和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。

第二段：注重實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練。

中職教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作和職業(yè)素養(yǎng)，因此在教學(xué)中注重實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練是非常必要的。我們可以通過模擬實(shí)訓(xùn)、工程實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生一步步掌握實(shí)踐技能，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。

第三段：建立良好的教師-學(xué)生關(guān)系。

建立良好的教師-學(xué)生關(guān)系是中職教學(xué)的關(guān)鍵之一。我們需要尊重學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值觀，與學(xué)生平等相處，不斷提升自己的師德師風(fēng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的成長和進(jìn)步，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力。

第四段：跨學(xué)科融合和信息化教學(xué)。

中職教育要求我們進(jìn)行跨學(xué)科融合，將各門課程有機(jī)融合在一起，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)，教師也需要不斷拓展自己的知識面，不斷更新教育理念，采用信息化工具進(jìn)行教學(xué)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

第五段：教育教學(xué)的創(chuàng)新和質(zhì)量保障。

中職教育教學(xué)的創(chuàng)新和質(zhì)量保障是教師們需要不斷關(guān)注的問題。我們需要不斷探索教育教學(xué)的新思路、新方法和新技術(shù)，對教育教學(xué)進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)和升級。同時(shí)，我們也需要注重教育的質(zhì)量保障，通過科學(xué)評估和跟進(jìn)，不斷提升中職教育的教育質(zhì)量和教育水平。

總之，在中職教育教學(xué)中，教師需要關(guān)注的不僅僅是知識傳遞，更需要注重學(xué)生的實(shí)踐操作和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及師生之間的良好關(guān)系和教育教學(xué)的創(chuàng)新和質(zhì)量保障。只有這樣，我們才能夠更好地完成中職教育的使命，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的職業(yè)人才。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇二

浙江省杭州市職教研究中心張金英：經(jīng)過實(shí)踐，我們感到這套《語文》教材編排得體，選文合適，繁簡得當(dāng)，重點(diǎn)突出，非常適合現(xiàn)在職校學(xué)生的實(shí)際。我們知道，由于這套教材成書不久，現(xiàn)在使用范圍還比較小，因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學(xué)校一起來使用這套教材，那么，我們就有機(jī)會交流并得到更多同行的指教和幫助。

河南省洛陽市第三職業(yè)中專董新姣：人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學(xué)校（數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》教材，以教師的理解和貫徹實(shí)施新課程所遇到的問題為線索，注意運(yùn)用感性語言的艱深晦澀，最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念。中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型、技藝型人才，教材的發(fā)展和完善必須與社會發(fā)展相適應(yīng)，新教材抓住了這一點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框，突出了實(shí)效性、實(shí)用性；科學(xué)性、新穎性，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，不失為中等職業(yè)教育的典范性教材。

深圳市電子技術(shù)學(xué)校周朝陽：我們認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟了新課程體系中蘊(yùn)涵的思想，樹立了正確的教學(xué)觀念，并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學(xué)行為，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜成績。我的體會是，用人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，有利于激發(fā)教學(xué)興趣，有利于改變教學(xué)方法，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

我校通過用人教版職高《數(shù)學(xué)》教材的實(shí)驗(yàn)，成功地進(jìn)行了從“知識傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生形成了良好的數(shù)學(xué)思想方法和思維品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了長足進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。我校在全市職業(yè)高中助學(xué)統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一，在廣東省高職類高考中數(shù)學(xué)單科每年都有800分以上的好成績。學(xué)校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學(xué)先進(jìn)集體”、“廣東省職教先進(jìn)單位”的榮譽(yù)。我也成為深圳市首批數(shù)學(xué)教育名師。

山東省濰坊第一職業(yè)中專數(shù)學(xué)教研組吳碩、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對其中所體現(xiàn)出來的新理念、新思路感受頗深。新教材處處能體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)原則，并以近代數(shù)學(xué)思想和方法為指導(dǎo)，進(jìn)行適當(dāng)更新，對基本內(nèi)容進(jìn)行了再創(chuàng)造。新教材能順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需要，內(nèi)容編排合理，主次分明，充分考慮到了教學(xué)一線封師使用的方便。新教材體現(xiàn)出了國家教育部所規(guī)定新大綱的要求，引入了許多近代數(shù)學(xué)的思想和方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重基礎(chǔ)又兼顧新知，體現(xiàn)出了時(shí)代氣息，我們一線教師對于這本教材感到非常滿意、非常適用。

山東省威海市教學(xué)研究室王成：教材遵循《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱》，符合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，運(yùn)動和能量的思想貫穿始終，濃墨重彩于最具活力的物理知識，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從生活實(shí)際中尋求知識的應(yīng)用，體現(xiàn)時(shí)代特色，滲透現(xiàn)代科技的最新成果，適合中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際。

山東省榮城市第四職業(yè)中專鄒積群：從整體上看，教材版面美觀大方、插圖活潑精美、內(nèi)容充實(shí)合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)流暢。

天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎(chǔ)知識、基本理論及基本實(shí)驗(yàn)技能方面突出了職業(yè)教育的特色，非常適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r，與以往教材相比，在編寫風(fēng)格上有很大變化，構(gòu)建了一個(gè)較為合理的結(jié)構(gòu)，每章均由章頭圖、正文、討論、閱讀、資料、家庭小實(shí)驗(yàn)、本章小結(jié)、習(xí)題八個(gè)部分組成，每個(gè)部分有其特定的功能，各部分又自然地構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的體系，反映了教材在編寫過程中的精心設(shè)計(jì)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉戯L(fēng)格。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇三

會計(jì)學(xué)作為一門重要的商科學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理能力具有重要意義。作為一名會計(jì)教師，多年來我一直在教授會計(jì)課程，并積累了一些寶貴的心得體會。通過與學(xué)生的互動和不斷的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法和策略，在此分享給大家。

第二段：建立實(shí)踐聯(lián)系。

會計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，理論知識需要與實(shí)際工作結(jié)合起來才能夠更好的理解和應(yīng)用。在我的教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合，通過分析真實(shí)的會計(jì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并要求他們撰寫實(shí)踐報(bào)告，從而加深對于會計(jì)理論的理解。

第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在會計(jì)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感到興趣，才能夠更好地吸收知識。我通常會在教學(xué)中加入一些生動有趣的案例，用通俗易懂的語言講解復(fù)雜的概念，以引起學(xué)生的興趣和注意力。此外，我還會鼓勵學(xué)生參與課堂討論，互相交流，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力。

第四段：培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

會計(jì)學(xué)涉及到大量的計(jì)算和分析，學(xué)生常常陷入機(jī)械的記憶和模仿中。我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵他們從不同的角度分析和解決問題。在課堂上，我經(jīng)常提問學(xué)生關(guān)于會計(jì)原理背后的邏輯思維，引導(dǎo)他們深入思考，從而培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

第五段：注重實(shí)踐應(yīng)用。

會計(jì)學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。在我的教學(xué)中，我注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐應(yīng)用和案例分析。我鼓勵學(xué)生通過參與實(shí)際會計(jì)工作，參加模擬會計(jì)實(shí)習(xí)等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，并及時(shí)總結(jié)和反思其中的問題和經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握會計(jì)知識，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)尾：

以上就是我的一些關(guān)于會計(jì)教學(xué)的心得體會。作為一名教師，我一直致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)際應(yīng)用能力。通過建立實(shí)踐聯(lián)系、激發(fā)興趣、培養(yǎng)獨(dú)立思考和注重實(shí)踐應(yīng)用，我希望能夠培養(yǎng)出更多具有優(yōu)秀會計(jì)專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生，為社會和企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇四

在市教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及中職教育形式、中職教學(xué)重點(diǎn)、中職教改動向，讓我對中職教育的認(rèn)識更加深刻，對自己的教學(xué)進(jìn)行再反思；通過專家講座、學(xué)科課程理論分析加實(shí)驗(yàn)演練活動形式，將我領(lǐng)入plc技術(shù)課程這一新的教學(xué)領(lǐng)域。

幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到：

1、對教學(xué)資源與信息技術(shù)相整合的新的教育教學(xué)理念深刻理解。

2、運(yùn)用現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)資源為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，對運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解和運(yùn)用。

3、深處感受到了國家對我國中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時(shí)代的歷史意義。

4、從我本人來說，我感覺到自己身上的教育教學(xué)任務(wù)更重、責(zé)任更大，從內(nèi)心深處暗暗地提高了對自己的要求，今后的工作一定有更大的進(jìn)步！

通過這段專業(yè)化的培訓(xùn)，使我深受啟發(fā)，新的教學(xué)理念，新的思維方式，新的課程評價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教師提出了新的更高的要求。社會在加快工業(yè)化的步伐，大力發(fā)展中職教育的同時(shí)，迫切要求廣大教師加快學(xué)習(xí)，進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。學(xué)生是教師的勞動產(chǎn)品，教師的專業(yè)水平的高低反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞。

作為職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師不僅具備教師的基本能力和素質(zhì)，還要有豐富的現(xiàn)代新型知識和實(shí)踐能力，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)效率。做到“會”、“熟”、“精”、“?！笔俏覀冞@一批年輕教師的培訓(xùn)目標(biāo)，以后會在教學(xué)中不斷的去充實(shí)自己，成為一名真正的專業(yè)教師。

來博雅的半年時(shí)間里，我一直從事中職語文的教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了很多令人難以接受的事情。課堂氣氛沉悶，學(xué)生注意力不集中，老師似乎一個(gè)人在唱獨(dú)角戲，諸如此類現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。和其他同事交流后，大家共認(rèn)這種現(xiàn)象在中職校絕非個(gè)別，如何活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的喜好，已成為語文教學(xué)中迫在眉睫的新問題。為了有效地提高學(xué)生能力，在教學(xué)中，我拋開了語文教材對學(xué)生的束縛，并不一味的為學(xué)習(xí)課文而教授語文課，因?yàn)樵谥新氄Z文教學(xué)中教師普遍忽視學(xué)生的口才訓(xùn)練，中職生的口才表達(dá)能力弱直接影響到學(xué)生的交際和求職，因此在語文教學(xué)中重視學(xué)生的口才訓(xùn)練很有必要。本人在長期的語文教學(xué)實(shí)踐中對中職生的口才訓(xùn)練做了一些探究，中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié)，要有明確的措施和方法，注意課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，講練結(jié)合，以練為主，多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力，從而提高學(xué)生的口才表達(dá)能力和社會交際能力，為學(xué)生的求職成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

正所謂，學(xué)讀書，更要學(xué)做人，我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會職業(yè)所必須具備的知識和技能的應(yīng)用型人才，除了在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專業(yè)知識之外，我認(rèn)為語文課就是他們提高自我素養(yǎng)的一個(gè)最好的陣地，因此把品德教育融入到語文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。當(dāng)然這也是我的語文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn)，中職語文教學(xué)不同于中學(xué)語文教學(xué)，帶有鮮明的職業(yè)特色，即：中職語文教學(xué)定位在為專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，注重學(xué)生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。因此在課堂內(nèi)，我非常注意一下三點(diǎn)：

（1）關(guān)注社會生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極情感；

（2）關(guān)注人文精神，培養(yǎng)高尚的道德情操；

（3）關(guān)愛學(xué)生情感世界，建立健康自信的情感體驗(yàn)。

在充分考慮本校中職學(xué)生認(rèn)知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí)，針對中職語文教學(xué)現(xiàn)狀，我在語文教學(xué)中采用的的具體策略是：

（1）生活上，建立和諧融洽的師生關(guān)系；

（2）教學(xué)中，以情激情，以情育人，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣及專業(yè)情感；

（3）評價(jià)時(shí)激發(fā)鼓勵，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

因?yàn)閺慕探?jīng)驗(yàn)有限，僅有以上拙見，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)心得！

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇五

會計(jì)專業(yè)是國內(nèi)中職院校中備受青睞的專業(yè)之一，它涉及到日常生活和企業(yè)經(jīng)營的諸多方面。在學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)的過程中，我積累了不少心得體會，下面我將就此展開闡述。

首先，學(xué)習(xí)會計(jì)需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。會計(jì)是一門建立在數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)之上的學(xué)科，因此，對數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)這兩門學(xué)科不能有所忽視。學(xué)習(xí)會計(jì)前，我進(jìn)行了一番基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，包括對數(shù)學(xué)公式和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的加強(qiáng)掌握。在掌握了基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)會計(jì)才更加得心應(yīng)手，不會出現(xiàn)較大的困難。

其次，學(xué)習(xí)會計(jì)需要善于思考與總結(jié)。會計(jì)專業(yè)注重的是實(shí)際操作能力。在學(xué)習(xí)會計(jì)的過程中，我深刻體會到了思考和總結(jié)的重要性。會計(jì)只有在實(shí)際操作中經(jīng)歷了錯誤和失敗，才能真正理解其中的道理和技巧。因此，我在學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻保持著思考的狀態(tài)，將實(shí)際操作與理論知識相結(jié)合，通過對自己學(xué)習(xí)過程中的錯誤和失敗進(jìn)行總結(jié)，找出其中的問題所在，并及時(shí)加以改正。這樣的思考和總結(jié)能使我不斷進(jìn)步，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第三，學(xué)習(xí)會計(jì)需要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。會計(jì)是一門注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確的學(xué)科。一旦出現(xiàn)一個(gè)小小的錯誤，就可能導(dǎo)致整個(gè)核算的錯誤，對企業(yè)甚至個(gè)人都會產(chǎn)生不利的影響。因此，在學(xué)習(xí)會計(jì)的過程中，我時(shí)刻保持著嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度，不敢有絲毫馬虎。我養(yǎng)成了每天抽出時(shí)間通過做題來保持對知識的熟練掌握，同時(shí)，我還加入了學(xué)習(xí)小組，與組員們互相討論和交流，以便更加深入地理解和掌握知識。

第四，學(xué)習(xí)會計(jì)需要善于應(yīng)用。會計(jì)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，掌握了理論知識并不意味著能夠真正運(yùn)用。在學(xué)習(xí)過程中，我充分意識到這一點(diǎn)，因此，我注重將理論知識與實(shí)踐結(jié)合，通過模擬實(shí)操的方式來提升自己的應(yīng)用能力。我通過參與學(xué)校會計(jì)實(shí)驗(yàn)室等課外活動來增加實(shí)踐機(jī)會，并通過實(shí)踐來鞏固和提升自己的會計(jì)技能。

最后，學(xué)習(xí)會計(jì)需要與時(shí)俱進(jìn)。會計(jì)的發(fā)展是與時(shí)俱進(jìn)的，新的法規(guī)和制度不斷出臺，新的財(cái)務(wù)軟件不斷更新。因此，學(xué)習(xí)會計(jì)的過程需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識。我會經(jīng)常閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍和期刊，了解最新的財(cái)務(wù)政策和法規(guī)，掌握最新的會計(jì)軟件的使用方法，以便保持在專業(yè)領(lǐng)域的競爭力。

總結(jié)起來，學(xué)習(xí)會計(jì)是一項(xiàng)需要扎實(shí)基礎(chǔ)、善于思考和總結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、善于應(yīng)用以及與時(shí)俱進(jìn)的過程。只有做好這些方面的工作，才能真正提高自己的會計(jì)水平，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我會成為一名優(yōu)秀的會計(jì)人員，為企業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇六

中職教育作為我國教育體系中重要的組成部分，致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技能人才。在教學(xué)過程中，學(xué)生的職業(yè)興趣、特長、需求等方面與大學(xué)或高中有很大差異。作為中職教師，我認(rèn)為教學(xué)體會的分享對于不斷提高自身教育教學(xué)水平有著很大的幫助。

第二段：針對學(xué)生的差異，調(diào)整教學(xué)策略。

中職學(xué)生一般具有較強(qiáng)的實(shí)際動手能力，但對于理論知識的掌握和應(yīng)用卻存在困難。因此，我在教學(xué)過程中會根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛好和實(shí)際需求，通過定制化的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)模式，使學(xué)生逐漸理解并掌握相關(guān)知識和技能。例如，在教授電子技術(shù)方面，通過小組合作探究、模擬實(shí)驗(yàn)等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將抽象的概念通過實(shí)際案例和問題輸入，使得學(xué)生能夠真正理解概念和思想，并將其運(yùn)用到實(shí)際中。

第三段：注重思維能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

作為中職教師，我們既注重學(xué)生的實(shí)際操作技能，又應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在實(shí)際工作和生活中有更高的發(fā)揮。因此，在課堂或?qū)嵺`教學(xué)中，我會盡可能地讓學(xué)生參與到實(shí)際工程項(xiàng)目中，讓學(xué)生在實(shí)踐中反思和總結(jié)，提高思維水平，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和動手能力。例如，在辦公自動化方面的課程中，我們組織了一個(gè)模擬的公司實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

第四段：合理運(yùn)用科技手段增強(qiáng)教學(xué)效果。

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，越來越多的新技術(shù)和手段被運(yùn)用到教學(xué)中。作為中職教師，我們應(yīng)當(dāng)積極跟隨時(shí)代的步伐，運(yùn)用好科技手段，讓教學(xué)更加生動、形象。例如，在信息技術(shù)實(shí)踐課程中，我利用視頻教程、網(wǎng)絡(luò)資源、模擬軟件等多種科技手段，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用信息技術(shù)知識。

第五段：結(jié)論。

中職教育教學(xué)，要結(jié)合學(xué)校特色和教育需求，著眼于學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法并合理運(yùn)用科技手段，不斷探索和創(chuàng)新，為培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的技術(shù)技能人才而不斷努力。只有這樣，才能促進(jìn)中職教育教學(xué)水平的不斷提高，使學(xué)生在日后的實(shí)際工作中更加游刃有余。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇七

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)是根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度來設(shè)計(jì)教材，特別強(qiáng)調(diào)人文性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于提高全體學(xué)生的基本語文素養(yǎng)。這些標(biāo)準(zhǔn)能否順利實(shí)施，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求，切實(shí)把所學(xué)付諸實(shí)踐。下面我就談?wù)勗趯?shí)際教學(xué)中的四點(diǎn)心得體會。

中職學(xué)生大多是學(xué)校中后三分之一學(xué)生，他們的自制力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)沒有興趣，看到書本就頭痛，等等，這就使教師在教學(xué)、教育等方面遇到諸多困難，在語文教學(xué)中表現(xiàn)為：語文基礎(chǔ)差，許多學(xué)生字詞不會寫，整個(gè)句子讀不下來，厭學(xué)情緒明顯，許多學(xué)生上語文課的時(shí)候思想不集中，睡覺、開小差、交頭接耳。究其原因，一方面是學(xué)生的主觀原因，另一方面是教學(xué)存在的問題所致。因此，這就要求我們依據(jù)教學(xué)目標(biāo)探索適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握就業(yè)必需的語文知識和語文能力。

如在教《人的高貴在于靈魂》這一課時(shí)候我制定了如下目標(biāo)：

（1）通過閱讀和分析，把握文章的論點(diǎn)：人的高貴在于靈魂。

（2）概括和分析事實(shí)論據(jù)，學(xué)習(xí)議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊密的結(jié)構(gòu)。

（3）理解“靈魂”的內(nèi)涵，明確自己的精神追求。

這個(gè)目標(biāo)的制定，不僅讓學(xué)生學(xué)到了“人最高貴的地方是自己的靈魂”，而且讓他們從本質(zhì)上認(rèn)識了什么樣的靈魂是高貴的，從而陶冶了情操。目標(biāo)的制定也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所說的三維目標(biāo)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生語文能力的提高、語文素養(yǎng)的提升。教材中的課文絕大多數(shù)是從古今中外的名著中精心挑選出來的，課文本身就含有許多語文知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解課文的過程，其實(shí)就是進(jìn)一步理解和掌握知識點(diǎn)的過程。但是，任何教材，說到底，僅僅是個(gè)例子，把這個(gè)例子掌握得再好，也不等于就學(xué)好了語文。如果同學(xué)們能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、興趣學(xué)習(xí)教材，創(chuàng)造性地使用教材，那么就真正成為教材的使用者、研究者和改造者。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意摘抄自己喜歡的格言、成語、名言、警句等；到報(bào)刊找中外名著名篇及富有時(shí)代氣息的文學(xué)精品朗讀；從中外寓言、童話、詩歌中選出美文研習(xí)；自己制訂背誦計(jì)劃，每天背上一句、一條或一篇；收集資料，重組信息，創(chuàng)造性地對教材進(jìn)行補(bǔ)充；把必修課本和選修課本結(jié)合起來，注意相關(guān)課文異同點(diǎn)的比較和分析。語文知識的攝取和語文能力的培養(yǎng)，并不像有些同學(xué)所以為的那樣，只存在于語文課本，或只能從課堂上得到?？梢哉f，跳不出語文教材，跳不出語文課堂，就學(xué)不到更多的語文知識，就掌握不了更高的語文能力。如《天堂與地獄比鄰》一課，在學(xué)完課文后我讓學(xué)生分析：作者是怎樣對待自己的第一份職工作的？從中他獲得了哪些收獲？學(xué)生完成后，繼續(xù)思考：這些對你未來的職業(yè)生活有哪些啟迪？想象一下你的第一份工作，你將怎么對待？從你讀過的寓言中找一個(gè)類似的文章，拿出來和大家分享。

語文的知識離不開生活，語文的內(nèi)涵來源于生活，又作用于生活，所以在平時(shí)的語文教學(xué)過程中，盡量找到語文跟生活的連接點(diǎn)，注入生活和時(shí)代的活水，讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活，從而激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的積極性和主動性。在課文講讀時(shí)面對學(xué)生生活實(shí)際，尋找課文內(nèi)容與學(xué)生生活的最佳結(jié)合點(diǎn)，使課文貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生走進(jìn)作者的心靈，體會作者的喜怒哀樂。比如在講授《廉頗藺相如列傳》時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合時(shí)事談?wù)勛约菏窃趺纯创H和藺相如的，學(xué)生很自然地聯(lián)想到現(xiàn)在同學(xué)間的問題，從而教會學(xué)生如何處理好各個(gè)方面的關(guān)系。

職校教學(xué)一般“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”的宗旨，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。根據(jù)中職學(xué)生口語表達(dá)與交際能力偏差的現(xiàn)狀和今后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要，可以在語文課上對學(xué)生進(jìn)行“課前三分鐘說話”訓(xùn)練，充分利用現(xiàn)有教材口語交際訓(xùn)練序列所安排的內(nèi)容，也可編寫口語交際方面的校本教材，訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)與口語交際能力，在具體實(shí)施中以禮節(jié)性的交際口才、自薦求職的說服口才、與專業(yè)對口的行業(yè)口才，以及展示才能的演講口才為重點(diǎn)，對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，訓(xùn)練中注重循序漸進(jìn)，由簡短到成篇，由照讀到脫稿，由有備到即興，由對話到辯論。這樣，經(jīng)過教學(xué)和訓(xùn)練，中職學(xué)生能做到“認(rèn)真聽別人講話”，“有表達(dá)的自信心”，“與別人交談，態(tài)度自然大方”，從說清楚完整的句子到基本準(zhǔn)確、連貫、得體地講明白完整的語段和全篇，為日后適應(yīng)社會需求打下一定的表達(dá)基礎(chǔ)。

我們要實(shí)現(xiàn)語文課堂與社會實(shí)踐相結(jié)合。如與文化素質(zhì)講座相結(jié)合，安排唐宋詩詞講座、文學(xué)欣賞講座等，傳承作品中優(yōu)秀的精神文化，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)其高尚的人格品質(zhì)。與校園藝術(shù)節(jié)、文化月等活動相結(jié)合，開展辯論會、演講比賽、課本劇演出等；與學(xué)生社團(tuán)活動相結(jié)合，組織學(xué)生參加文學(xué)社、創(chuàng)辦文學(xué)刊物等；開展小記者采風(fēng)活動、學(xué)生暑期實(shí)踐活動等，豐富學(xué)生的閱歷，提高閱讀和寫作水平，提高人文素養(yǎng)，從而真正達(dá)到語文教學(xué)目的。

我國長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系，教師是整個(gè)課堂的主人。多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范，但完全正確，甚至是有創(chuàng)造的見地按自己的要求“格式化”。

新課標(biāo)指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是教師指導(dǎo)學(xué)生參與的過程，是一種平等的交流，所以語文老師在教學(xué)中，要切實(shí)地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，并把新課程真正地融入到教學(xué)中去，結(jié)合職業(yè)學(xué)校的具體特點(diǎn)，穩(wěn)中有變，萬變不離其宗，為國家培養(yǎng)有用的人才。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇八

根據(jù)市教育局的具體安排，20xx年8月9日至8月16日在市財(cái)校參加了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺，為今后的教育教學(xué)工作展開了新的視野，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會與大家分享如下：

此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力水平，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的發(fā)展。經(jīng)過市教育局的精心組織安排，市財(cái)經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作，各參加學(xué)校的高度重視，整個(gè)培訓(xùn)過程緊張有序，課程安排合理實(shí)用，教學(xué)儀器完備。

主講教師在課前進(jìn)行了充分的授課資料準(zhǔn)備，實(shí)例生動，課堂氣氛活躍，學(xué)員積極參與，有力的促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的有序進(jìn)行，給廣大受訓(xùn)教師以耳目一新的感覺，使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中。

培訓(xùn)的內(nèi)容針對教學(xué)實(shí)際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設(shè)計(jì)的形式新穎，互動性強(qiáng)，有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，每位學(xué)員都非常認(rèn)真。

1、提前預(yù)習(xí)。為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng)。

2、聽課認(rèn)真。全體學(xué)員都專心聽講，有的學(xué)員既在書上勾畫，還要在筆記本上認(rèn)真記錄。

3、討論熱烈。課堂教學(xué)中，大家踴躍參與，發(fā)言積極，特別是一些平時(shí)可能不喜歡發(fā)言的學(xué)員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。

4、團(tuán)結(jié)互助。在整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用，但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，學(xué)員之間的互相幫助成為學(xué)習(xí)過程中的一大亮點(diǎn)。

5、作業(yè)仔細(xì)。對于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè)，學(xué)員們都按照要求及時(shí)、準(zhǔn)確的完成，把準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)信息及時(shí)反饋給主講教師。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

這是一次務(wù)實(shí)、高效的培訓(xùn)。實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容、新穎的培訓(xùn)形式、緊張互動的課堂環(huán)境，使習(xí)慣于老式“填鴨培訓(xùn)”的老師不適應(yīng)，給所有參加培訓(xùn)的學(xué)員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學(xué)習(xí)中感到充實(shí)。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)教師接觸到了新的教學(xué)理論，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評價(jià)等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇九

我是一名普通的中職教師，也是一名班主任，在職教戰(zhàn)線奮斗了3年，從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立，讓我收獲了很多，也感悟了很多。期間，有過這樣一次經(jīng)歷，更加堅(jiān)定了我的從教之路。

剛接觸建筑裝飾中專班22名學(xué)生的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)他們不易對付，他們智商、情商都沒問題，但不喜歡理論學(xué)習(xí)，最討厭抄抄背背。如何融入學(xué)生群體，讓學(xué)生“愛屋及烏”接受我的教學(xué)，以盡快“站穩(wěn)講臺”，成了我從教生涯第一年思考的課題。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對實(shí)操任務(wù)很感興趣，但凡進(jìn)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生精神百倍；就算在教室中，只要有動手任務(wù)，他們也積極參與。于是乎我就開始思考，讓學(xué)生接受的、能充分參與的教學(xué)設(shè)計(jì)怎么做。

我暗暗定下目標(biāo)：我要成為學(xué)生喜歡的老師，必須做創(chuàng)新型的教師。我開始反反復(fù)復(fù)、仔仔細(xì)細(xì)地翻閱新教師培訓(xùn)時(shí)發(fā)放的書籍，逐漸熟識了說課聽課評課技巧，掌握了教學(xué)評價(jià)和教學(xué)組織要領(lǐng)，理解了項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向等教學(xué)模式，并進(jìn)行了課堂實(shí)踐檢驗(yàn)，獲得學(xué)生認(rèn)可和同行肯定，而我也越來越自信，我的課堂也越來越豐富多彩了。從教第三年，我專注于學(xué)生、專心于課堂、專一于創(chuàng)新，終于悟出了符合中職課堂實(shí)際的教學(xué)模式。

1、張某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學(xué)生，父母離異，媽媽平時(shí)忙于上班，周末孩子經(jīng)常是自己一個(gè)人在家，自己獨(dú)自處理生活瑣事。優(yōu)點(diǎn)：性格特別活潑開朗、在班級里人氣旺、組織策劃能力強(qiáng)，喜歡擔(dān)任主持，做事特別有主見。不足之處：有點(diǎn)倔將，不太喜歡別人評價(jià)自身的缺點(diǎn)，做人做事情緒化，有較強(qiáng)的自尊心和反抗心理。

2、高某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學(xué)生，爸爸上班，媽媽在家照顧自己和妹妹，家庭教育還不錯。優(yōu)點(diǎn)：性格活潑開朗又直率、在班級里人氣旺、團(tuán)隊(duì)做事時(shí)善于出謀劃策，喜歡化妝，活動中樂于表現(xiàn)自己。不足之處：性格過于灑脫，做事有點(diǎn)沖動，不太考慮后果，有點(diǎn)任性，有較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理。

3、邴某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學(xué)生，和奶奶生活在一起。優(yōu)點(diǎn)：性格活潑開朗又直率、喜歡辦板報(bào)、樂于在老師面前表現(xiàn)自己。不足之處：上課好動、愛說話、缺乏自制力，責(zé)任感有點(diǎn)淡薄。

1、用認(rèn)可的方式，支持鼓勵他們。

我認(rèn)為這個(gè)小團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)是好的，如果班主任能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給他們安排合適的“小組長或者班干部”，他們會從內(nèi)心覺得老師十分信任他們，為了新的“官位和職位”，樂于發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，在班級的活動中綻放自己獨(dú)特的魅力。

2、成為學(xué)生的良師益友，用愛感化她們。

學(xué)生難免犯錯誤，遇到他們和其他科任老師有矛盾沖突時(shí)，班主任應(yīng)該保持冷靜的心態(tài)，用智慧的方式幫助他分析錯誤原因，讓他們找出錯誤所在。同時(shí)在自己的課堂和宿舍的檢查中，對他們采取“三愛”的方式，用愛心去引導(dǎo)和感化，用愛心去關(guān)懷和呵護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，讓他們時(shí)刻感受到老師對她們的關(guān)愛。

3、對待他人，多些理解和寬容。

對于學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中，出現(xiàn)自己認(rèn)為受到一些“小冤枉和不理解”，表現(xiàn)出不能忍受，不能小事化無。這時(shí)需要班主任采取“曉之以理，動之以情”方式，給他們講一些寬容的小故事，讀一讀寬容的名言，如：忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，結(jié)合他們本人的事例來感受風(fēng)平浪靜，海闊天空的美好感覺，講講生氣對于身體、心里的傷害。

4、校園各項(xiàng)活動中，綻放學(xué)生的光芒。

我們建筑裝飾專業(yè)經(jīng)常會有一些技能展示，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和愛好的不同，在專業(yè)活動中發(fā)揮學(xué)生的特長，讓她們綻放自我的光芒，找到自信、領(lǐng)悟老師和學(xué)生對他們的贊賞，樹立學(xué)習(xí)的自信心，綻放自我的光芒，成為一名“優(yōu)秀的學(xué)生”。

學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。擔(dān)任班主任這么多年，我認(rèn)為中職學(xué)生有點(diǎn)任性和倔強(qiáng)是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬別也是正常的。如果我們能以一顆寬厚真誠的愛心去教育她們，學(xué)生必能走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入燦爛的陽光地帶。

精誠所至，金石為開。經(jīng)過近一學(xué)期的引導(dǎo)和教育，我們這個(gè)小團(tuán)隊(duì)有了一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)態(tài)度方面大有改變，能堅(jiān)持上好各門學(xué)科，成績逐步提高；做人做事方面成熟了很多，具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)，她們在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下學(xué)會了尊重，任性和倔強(qiáng)的一面得以緩解，逆反心理也改變好多，抗挫能力也加強(qiáng)了，期待她們能早日成為知識型、技能型的優(yōu)秀人才。作為一名中職班主任，愛是教育的源泉，用真心和愛去引領(lǐng)學(xué)生、信任學(xué)生，使學(xué)生在中職校園里產(chǎn)生一種幸福感和自豪感，做好學(xué)生成長過程中的領(lǐng)路人。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇十

把中職教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學(xué)”的理想課堂。下面是本站帶來的中職教學(xué)的。

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如何激發(fā)職中學(xué)生對文學(xué)作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進(jìn)而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個(gè)語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時(shí)作大量的準(zhǔn)備工作，充實(shí)教材，幫助學(xué)生理解。

一、補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)情感。

文學(xué)作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時(shí)就要充分考慮學(xué)生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時(shí)，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學(xué)生的愛國情感是很有必要的。

二、注重引導(dǎo)，加深理解。

文學(xué)作品欣賞活動主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo)，學(xué)生的理解欣賞只會是表面的，甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時(shí)，學(xué)生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn)，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;。

散文。

“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。

三、分析比較，體會方法。

比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活，但學(xué)生在好奇心滿足后，只能記得幾個(gè)場面、幾個(gè)片段，整個(gè)文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時(shí)，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點(diǎn)，通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓學(xué)生認(rèn)識到人物出場對表現(xiàn)人物個(gè)性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。

四、融入表演，激發(fā)興趣。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動不好靜，學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌荩梢约ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時(shí)，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將劇本改成話劇來表演,做到人人參與。課堂上,學(xué)生的積極性很高,課堂氣氛也很活躍。

1、轉(zhuǎn)換觀念，增強(qiáng)學(xué)生口語交際能力的意識。

2、聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語交際能力的條件。

學(xué)生上了中職學(xué)校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔(dān)心說錯了會被其他同學(xué)笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學(xué)中，可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，開展一些口語交際能力的活動，例如，能用流利、準(zhǔn)確的普通話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進(jìn)行。

自我介紹。

和辯論等。勵學(xué)生利用各種機(jī)會多說話，尤其是當(dāng)眾說話，說話交流時(shí)提醒學(xué)生不隨便、不馬虎，注意特定的情境，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機(jī)智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語表達(dá)能力。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達(dá)意的學(xué)生，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡單的問題。如果今天說不了，明天再說;明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓到底，直到學(xué)生能說、會說、說得清楚。在說的過程中，只要有一點(diǎn)可取之處就予以肯定，使學(xué)生嘗到“說”的甜頭。通過這些活動，使學(xué)生充分認(rèn)識到，這些能力都是市場經(jīng)濟(jì)條件下較之書面表達(dá)能力使用頻率更高、用處更多、社會適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語交際能力，這些能力的提高，對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，而且還鍛煉和提高了學(xué)生敢于說話、善于說話的能力。

3、廣泛閱讀，拓寬學(xué)生口語交際的知識面。

中職學(xué)生之所以不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、害怕說錯以外，還有一個(gè)很重要的原因，那就是他們平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，很多學(xué)生沉迷于武打、言情等影視劇和小說，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美好時(shí)光浪費(fèi)了。他們平時(shí)不善于閱讀，甚至根本不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語，更談不上觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、用詞妥帖，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清晰而幽默風(fēng)趣。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺上覺得舒服，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學(xué)生多讀有益的課外書籍。教學(xué)中，首先制定學(xué)生的閱讀計(jì)劃，有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時(shí)做好。

讀書筆記。

同學(xué)之間相互交流實(shí)行不定期的檢查評比。這樣以讀促寫以寫促讀以讀促說不僅豐富了學(xué)生的課余生活拓寬了學(xué)生的知識面開闊了學(xué)生的視野而且還為學(xué)生口語交際能力的表達(dá)增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語言材料。

4、實(shí)地表演，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

總之，中職語文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心各種語言交際的情境，充分挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培養(yǎng)出能說會道的學(xué)生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。

語文教學(xué)在中等專業(yè)(職業(yè))學(xué)校屬基礎(chǔ)課，起著輔助專業(yè)課程的作用。因此，就普遍得不到學(xué)生的重視，總以為只有專業(yè)科目才是重要的，語文是可有可無的。但就目前中專學(xué)生的語文水平來看，實(shí)在不容樂觀。一些中專畢業(yè)生連一份自薦書都寫不好，一些參加工作的學(xué)生連寫份通知都不會。這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)引發(fā)我們對中專語言教學(xué)的深思。該如何解決當(dāng)前中專語文教學(xué)所面臨的困境呢?我們不妨分析一下中專語文教學(xué)的現(xiàn)狀：

1.語文教學(xué)普遍受到輕視。由于各種類型的學(xué)校及不同的專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)本行業(yè)的初級技術(shù)人才的任務(wù)，故而從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者的指導(dǎo)思想到教職工的服務(wù)意識，都是以專業(yè)課教學(xué)為主，以文化課教學(xué)為輔。學(xué)校的一系列教學(xué)活動，都把語文教學(xué)放在可有可無的地位，使語文教學(xué)備受冷落。從而導(dǎo)致學(xué)生也輕視了語文的重要性。

2.教師授課隨意性大。由于沒有可供具體參照的培養(yǎng)目標(biāo)和升學(xué)壓力，不少中專語文教師認(rèn)為中專生的培養(yǎng)目標(biāo)主要是解決就業(yè)問題，只要專業(yè)課教師講好就行了。教師的這種思想傾向必然導(dǎo)致授課時(shí)的隨心所欲，不認(rèn)真研究大綱和教材，各行其是，任意發(fā)揮想像，只要學(xué)生愛聽，有趣味，能逗笑，評教好就行了。因此，在教學(xué)過程中不太注意教學(xué)內(nèi)容，缺乏教學(xué)原則，授課無深度。

3.學(xué)生寫作能力普遍下降。上中專后，不少學(xué)生勁頭銳減，語文作業(yè)草率應(yīng)付。有些學(xué)生認(rèn)為，在中學(xué)，記敘文、議論文、說明文三大文體都寫過無數(shù)遍了，上中專就無須再認(rèn)真練習(xí)。因此，不愿動腦，怕寫作文，導(dǎo)致寫作能力的普遍下降。

二、語文教學(xué)的創(chuàng)新對策。

l.打破舊的教學(xué)模式，構(gòu)建新的課堂設(shè)想。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是考試，關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。但以素質(zhì)教育為中心的今天，我們必須打破這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式，樹立起一些新的教育理念，突出“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的價(jià)值取向。作為教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向主動的研究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)意境，把教科書里的知識轉(zhuǎn)化為問題，引導(dǎo)學(xué)生探究，幫助學(xué)生自己構(gòu)建知識，在最大限度激活學(xué)生的思維。

由于一堂成功的語文課在很大程度上取決于課前的教學(xué)設(shè)想，這種設(shè)想與我們過去使用的按部就班的。

教案。

相比有了很大突破，它由教材分析、學(xué)生分析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程、課后反饋和自我點(diǎn)評等構(gòu)成了新的教學(xué)框架，這樣的框架可以把整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)過程呈現(xiàn)出來，把課堂變成點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，這才是我們所追求的課堂教學(xué)。

2.師生互為主體，演繹“善教”“樂學(xué)”。人們都說:“教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門科學(xué)”。由于語文課程具有“開放而富有創(chuàng)新活力”的特點(diǎn)，藝術(shù)性和科學(xué)性在語文課堂上更能得到充分的展示，但二者要完美結(jié)合，就必須構(gòu)建一種師生雙向互動的教學(xué)模式。而教學(xué)互動的根本又在于“善教”與“樂學(xué)”?！吧平獭币蠼處熅哂袕?qiáng)烈的創(chuàng)新意識，要能創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，引導(dǎo)把握知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重啟發(fā)與誘導(dǎo)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，能把學(xué)過的知識加以培植、發(fā)散?！皹穼W(xué)”意味著學(xué)生從被動轉(zhuǎn)為主動，在教學(xué)過程中不再是消極的“等、靠、聽、記”，而是主動地參與討論、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新。

中專語文新教材注重提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)了以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的改革理念，突出職教特點(diǎn)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，有利于教師在課堂改革創(chuàng)新上大顯身手，充分發(fā)揮自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)新能力，把教學(xué)的藝術(shù)性和科學(xué)性進(jìn)行完美的組合，創(chuàng)設(shè)出“善教”“樂學(xué)”的理想課堂。

3.實(shí)施人文教育，陶冶學(xué)生情操?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！闭Z文教師應(yīng)該把課堂當(dāng)作學(xué)生思考、認(rèn)識、理解、體驗(yàn)、演繹人生的舞臺。在新教材里，許多優(yōu)秀文學(xué)作品的魅力盡情展示，人生的感悟滌蕩著求知者的靈魂。例如，畢淑敏的《提醒幸福》，提醒我們不要讓幸福擦肩而過。李樂薇的《我的空中樓閣》把我們帶入了縹緲朦朧的美妙境界，抒發(fā)了熱愛和追求美好自然的情感。學(xué)生在欣賞之余得到的是一些微妙的人生感悟和文學(xué)的熏陶。同樣，在新教材中也不乏弘揚(yáng)愛國主義，教人立志向上的文章。教師需要借助語文課文，寓教于樂，動之以情，曉之以理，與學(xué)生共同賞析，激起學(xué)生的共鳴，在一種平等、和諧、自由、愉快、民主的課堂氛圍中，啟迪、引導(dǎo)學(xué)生感悟人生，讓語文陶冶情操。

4.創(chuàng)新要加強(qiáng)閱讀。新一輪的課程改革不僅僅是換一套教科書，而是一場教育觀念的更新，人才培養(yǎng)模式的改變，是一場涉及到課堂教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在這種大變革的背景下，我們教師首先必須努力學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識。只有認(rèn)真領(lǐng)會了課程改革的理念，教學(xué)方法的改革才能有新思路、新視角。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師不是課程被動的執(zhí)行者，而是課程的積極促進(jìn)者、發(fā)展者，教師可憑自己的學(xué)識、經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性來分析、處理、調(diào)適教材，設(shè)計(jì)自己的課堂設(shè)想，閱讀是語文教師的必修課。新課程對語文教師的閱讀有了更高的要求。語文教師要融入文化的變革之中，追求先進(jìn)文化的先進(jìn)思想，不是一般地拓展知識面，多讀幾本書，而是有思考地站在一定的高度進(jìn)行知識更新。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇十一

會計(jì)是一個(gè)重要的職業(yè)領(lǐng)域，無論是企事業(yè)單位還是個(gè)人，都需要會計(jì)來管理財(cái)務(wù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。在中職會計(jì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。下面我將從培養(yǎng)財(cái)務(wù)意識、提高專業(yè)能力、注重實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、與他人合作、不斷學(xué)習(xí)成長這五個(gè)方面，分享我的心得體會。

首先，培養(yǎng)財(cái)務(wù)意識是作為一名優(yōu)秀會計(jì)人員最基本的要求。在學(xué)習(xí)會計(jì)過程中，我明白了財(cái)務(wù)管理的重要性，懂得了錢的來去，理解了財(cái)務(wù)信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。每次接觸到財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)時(shí)，我都會格外重視。而在實(shí)踐中，我更加注重財(cái)務(wù)監(jiān)管，防止財(cái)務(wù)失誤和貪污等問題的發(fā)生。我始終把遵守財(cái)務(wù)紀(jì)律和法律法規(guī)放在首位。

其次，提高專業(yè)能力是在會計(jì)領(lǐng)域獲得成功的必備條件。會計(jì)科目眾多，知識點(diǎn)繁雜，我深知只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能提高自己的專業(yè)能力。因此，我努力學(xué)習(xí)會計(jì)學(xué)的相關(guān)理論知識，研究各種會計(jì)準(zhǔn)則和規(guī)范，并不斷進(jìn)行實(shí)踐操作來加深理解。同時(shí)，我還積極參加各種會計(jì)實(shí)訓(xùn)和競賽活動，通過與他人的交流和比拼，進(jìn)一步鍛煉自己的能力，并不斷提高。

注重實(shí)踐實(shí)訓(xùn)也是我在中職會計(jì)學(xué)習(xí)中的一大收獲。光靠理論是不足以成為一名優(yōu)秀會計(jì)人員的，需要在實(shí)際操作中不斷磨礪自己的實(shí)際能力。在學(xué)校的實(shí)操課程中，我學(xué)會了如何填寫會計(jì)憑證、抄寫賬簿、編制財(cái)務(wù)報(bào)表、進(jìn)行稅務(wù)申報(bào)等。這些實(shí)際操作讓我更加熟悉會計(jì)工作的流程和要求。此外，我還通過實(shí)習(xí)和兼職的方式，進(jìn)一步提升自己的實(shí)踐能力。只有經(jīng)歷過實(shí)際的磨練，我們才能更好地適應(yīng)職場的要求。

與他人合作也是我在中職會計(jì)學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟到的重要一點(diǎn)。無論是學(xué)校的團(tuán)隊(duì)作業(yè)還是實(shí)習(xí)的項(xiàng)目中，合作是不可或缺的。會計(jì)工作往往需要與其他部門如財(cái)務(wù)、人力資源等進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，而這就需要我們具備良好的溝通和協(xié)作能力。與他人合作不僅能夠提高工作效率，還能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過合作，我學(xué)會了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和協(xié)調(diào)能力，并且更好地理解了會計(jì)工作在整個(gè)企業(yè)中的重要性。

最后，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程。盡管學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我知道在這個(gè)快速變化的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)和更新才能保持競爭力。因此，我會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)財(cái)會領(lǐng)域的新知識，關(guān)注財(cái)經(jīng)政策的變化，并不斷提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的要求，走出舒適區(qū)，保持工作的新鮮感，并實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

綜上所述，中職會計(jì)學(xué)習(xí)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過培養(yǎng)財(cái)務(wù)意識、提高專業(yè)能力、注重實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、與他人合作以及不斷學(xué)習(xí)成長，我不僅在理論知識和實(shí)踐能力方面得到了提升，更形成了正確的職業(yè)態(tài)度和價(jià)值觀。我相信，只有不斷提升能力，才能在會計(jì)領(lǐng)域中取得成就，并為社會做出更大的貢獻(xiàn)。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇十二

7月5日，我參加了由省教育廳主辦、安徽省工商職業(yè)學(xué)院承辦的20xx年中職骨干教師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下，我們這些來自省內(nèi)各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過了每一天。通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，讓我對職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活很快過去了，收獲巨大，感受頗多，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、培訓(xùn)過程。

根據(jù)安徽省工商職業(yè)學(xué)院的安排，此次學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段：

第一階段是以專業(yè)理論知識為主，安排在安徽省工商職業(yè)學(xué)院。主要內(nèi)容如下：一、教學(xué)理論與方法。舉辦了十幾場講座，主要有：“我國職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”、“教學(xué)過程的優(yōu)化設(shè)計(jì)”、“科研論文選題與寫作指導(dǎo)”、“新《旅行社條例》解讀”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考”、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識。這些前沿性的理論開闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會受益無窮。二、專業(yè)知識與技能訓(xùn)練。這次培訓(xùn)還安排了四天餐飲實(shí)訓(xùn)課程，并要求參加餐飲高級工考試。

第二階段是去合肥星級酒店及旅游景點(diǎn)青島參觀考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后參觀了合肥的五星級酒店：天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店，還有四星級的合肥諾富特齊云山莊，以及中辰快捷假日酒店。每到一個(gè)酒店，先安排我們參觀，再安排我們與酒店老總、部門經(jīng)理座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對面交流，受益匪淺。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束前，學(xué)院安排我們?nèi)ヂ糜尉包c(diǎn)青島參觀考察，近距離的學(xué)習(xí)全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

二、個(gè)人收獲及提高方面。

1、聆聽名師講座，更新職教理念。

此次培訓(xùn)，我們每天聆聽有名的專家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識;使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院程思院長所做的《企業(yè)人力資源管理》，周新春處長所做的《教學(xué)過程優(yōu)化設(shè)計(jì)》，安師大羅興根教授所做的《中職學(xué)生心理研究》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院旅游系苗愛群主任的《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》，班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》，魏芬老師的《旅游管理系各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建》等報(bào)告。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場報(bào)告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽與對話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專題講座課上，教授們的妙語連珠引得在場的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，專家學(xué)者們很少停下來歇一歇，喝口水。專家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理?？吹搅怂麄儗逃聵I(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動?“學(xué)高為師，身正為范?！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。

2、深化專業(yè)知識，拓寬專業(yè)視野。

通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學(xué)工作幫助很大。

3、師生相互交流，結(jié)下深厚友誼。

非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自省內(nèi)的一線教師，我們這批學(xué)員共有53人，來自全省40所中職學(xué)校，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺。一個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。通過交流和討論活動，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短，都成了我們課后談?wù)摰脑掝}，各自在實(shí)際工作中遇到的問題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動的開展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。一個(gè)月來，大家上課聽課專注，記錄認(rèn)真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿滿的，甚至到了晚上、星期天，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準(zhǔn)備老師布置的作業(yè)，因?yàn)槲覀兦宄?，“不?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻。”

作為培訓(xùn)班的學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)月建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

我要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責(zé)盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束，但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的，但這一個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵著我勇于探索不斷創(chuàng)新，讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇十三

如何激發(fā)職中學(xué)生對文學(xué)作品的情感，喚起他們的聯(lián)想和想象，引導(dǎo)他們身臨其境，進(jìn)而體會作品的思想情感與藝術(shù)魅力，是每個(gè)語文教師一直探索的問題。經(jīng)過多年的嘗試摸索，我認(rèn)為教師應(yīng)在備課時(shí)作大量的準(zhǔn)備工作，充實(shí)教材，幫助學(xué)生理解。

一、補(bǔ)充內(nèi)容，培養(yǎng)情感。

文學(xué)作品大都言簡意賅，甚至意猶未盡，從而留下充分的藝術(shù)想象空間。教師在講授時(shí)就要充分考慮學(xué)生的理解能力，把必要交代的內(nèi)容補(bǔ)充出來。像《爐中煤》這首詩表現(xiàn)的是“眷戀祖國的情緒”，僅靠讀讀，除了句子的朗朗上口和構(gòu)思的新巧外，學(xué)生很難領(lǐng)悟更深的內(nèi)容。當(dāng)然他們也知道這是首愛國詩，但他們并沒有體味到作品中熾烈、奔放的情感。因而在教讀這一首詩時(shí)，適當(dāng)?shù)亟榻B寫作背景，讓學(xué)生了解作者的寫作意圖，懂得詩人的心聲，以激發(fā)學(xué)生的愛國情感是很有必要的。

二、注重引導(dǎo)，加深理解。

文學(xué)作品欣賞活動主要由教師的引導(dǎo)和學(xué)生的理解構(gòu)成。沒有教師準(zhǔn)確有序的引導(dǎo)，學(xué)生的理解欣賞只會是表面的，甚至?xí)恢呺H。如在教學(xué)季羨林的《富春江上》一文時(shí)，學(xué)生對文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從穿插于寫景狀物中的議論語句上去把握，圍繞“隔岸青螺數(shù)點(diǎn)，微痕一抹，出沒于煙雨迷蒙中”這一線索去體會，就會明白文中的材料盡管看似很散，但是都統(tǒng)攝于“熱愛祖國大好河山和景仰中華傳統(tǒng)文化”這一主旨之中;就會明白文章的山水景物是“形”，文化內(nèi)涵是“神”;散文“形散神聚”的特點(diǎn)也就很明顯了。

三、分析比較，體會方法。

比較出優(yōu)劣，比較出真知。對小說這類篇幅長，包容量大的作品，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充當(dāng)然可以使學(xué)生更好理解作品生活，但學(xué)生在好奇心滿足后，只能記得幾個(gè)場面、幾個(gè)片段，整個(gè)文章的內(nèi)容卻不易把握。針對這一現(xiàn)象，在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》這一課文時(shí)，我在作簡單的背景介紹之后，即引導(dǎo)學(xué)生在熟悉全文的基礎(chǔ)上以林黛玉的視野為攝取鏡頭，拍出人物和環(huán)境這兩大塊來。將王熙鳳、賈寶玉的出場作為比較閱讀的重點(diǎn)，通過林黛玉的心理活動、觀察來比較二人出場的相同之處，再找出二人出場的不同，讓學(xué)生認(rèn)識到人物出場對表現(xiàn)人物個(gè)性的重要作用，從而體會到《紅樓夢》這部巨著寫人方法的藝術(shù)性。

四、融入表演，激發(fā)興趣。

傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽。而職中學(xué)生的特點(diǎn)卻是好動不好靜，學(xué)習(xí)的積極性不高。如何讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)中來，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中將分角色朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)檫m當(dāng)?shù)谋硌?，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《雷雨》這類劇本時(shí)，我讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將劇本改成話劇來表演,做到人人參與。課堂上,學(xué)生的積極性很高,課堂氣氛也很活躍。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇十四

從一些事情上得到感悟后.?這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么要如何寫呢？以下小編在這給大家整理了一些中職教學(xué)心得體會，希望對大家有幫助！

（一）激趣。指想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對你的教學(xué)感興趣，在課堂上能互動起來。

孔子有言曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者！”確實(shí)，“興趣是最好的老師！”而職業(yè)高中的學(xué)生普遍不愛學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)。他們對上專業(yè)課都缺乏興趣，對上語文等文化課更是如此，對此我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

1，感悟早讀。

要讓學(xué)生喜歡上語文，首先要讓他們讀語文讀出味。我們把簡單短小，而且語言或情感特點(diǎn)明顯的文章集成冊，稱之為“早讀教材”。例如有一天早晨同學(xué)們讀到一篇摘自《青年文摘》的文章，寫的是母愛，當(dāng)學(xué)生讀完最后一句“樹欲靜而風(fēng)不止，兒欲孝而親不在”后，學(xué)生們?nèi)慷检o了下來，足有一分鐘沒人說話，我知道學(xué)生被文中的情感感動了。

2，上課誦讀。

上面所說的早讀是讓學(xué)生走近語文，而課堂的朗讀則讓學(xué)生走進(jìn)語文。瑯瑯書聲是語文課的一個(gè)標(biāo)志，也是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，語文老師應(yīng)該就課文的重點(diǎn)語段進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和分析，體會。在課堂上精彩的朗讀和分析，無疑可以把學(xué)生帶入文本。

3，課外閱讀。

根據(jù)我的觀察，愛看書的學(xué)生，語言的感悟力理解力會比較強(qiáng)，對語文課的興趣也比較濃厚，語文成績自然突出。所以我們應(yīng)鼓勵學(xué)生多看課外書。我們可以向?qū)W生推薦一些閱讀書目，給每位學(xué)生制作了閱讀卡。通過廣泛的閱讀，讓學(xué)生愛上閱讀，是我們的目的。

如果我們語文老師能把握好，組織好這三個(gè)時(shí)間段，我們就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知語文到喜歡語文的轉(zhuǎn)變，再到以語文為樂的更大轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生找到學(xué)語文的感覺，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）精要。在職業(yè)高中的語文課堂上要盡量少講，但是講課要精彩，要點(diǎn)不繁，有吸引力，給學(xué)生留有足夠的消化空間。教師可以用以下方法來提高課堂效率：

1．激趣導(dǎo)入。

中職語文教學(xué)心得(2)的荒漠，誘發(fā)了好奇心及求知欲。如教師上《不求甚解》時(shí)，一上課就撩撥學(xué)生的思維：“今天學(xué)《不求甚解》，看看誰能想個(gè)辦法，把課文變短？”再比如一次看《老楊同志》的教學(xué)視頻，教師激趣道：“常言說，聽其言，觀其行，這是了解人的方法。其實(shí)了解人不光要聽言現(xiàn)行，還要猜出他心里的想法。想不想用這種方法去了解‘老楊同志’？”一個(gè)問題統(tǒng)攝了全課，課堂創(chuàng)造氣氛濃烈。如果遇到名家名篇教師也可以由作者的簡介著手導(dǎo)入課文，提問學(xué)生對作者了解多少，以前曾學(xué)過他的什么作品，這樣不僅能使學(xué)生產(chǎn)生親切感，還能達(dá)到溫故初中所學(xué)習(xí)知識的目的。

2．取舍教材。

成功的導(dǎo)入之后，應(yīng)緊緊圍繞與之有關(guān)的課文內(nèi)容來進(jìn)行課堂教學(xué)，并調(diào)動各類教學(xué)方法和手段，把學(xué)生帶入老師設(shè)計(jì)的課堂情境中去。針對職業(yè)高中學(xué)生的現(xiàn)狀，我們必須要敢于舍棄一些內(nèi)容，特別是篇幅較長的課文，要能夠在教學(xué)目的的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生需要去“虛”取“實(shí)”，去“粗”取“精”。拿《智取生辰鋼》這篇課文來說，可以簡略的介紹故事情節(jié)，主要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)情況，多提倡發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，取得更好的成績。

3．以生為本。

很多老師都在感嘆，現(xiàn)在的職高學(xué)生素質(zhì)越來越差。課堂上時(shí)常常出現(xiàn)“萬馬齊喑”的局面，學(xué)生上課的“不配合”，老師就干脆以自己的教替代學(xué)生的學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位。然而如果課堂只是老師講學(xué)生聽，師生都會覺得疲勞，而且對開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維都是不利的。課堂上要以學(xué)生為主體，想盡辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講授《向中國人脫帽致敬》這篇課文時(shí)，我安排兩位學(xué)生扮演“大胡子教授”和“我”，我和這兩位學(xué)生配合，聲情并茂地朗誦課文，把課文中的大學(xué)課堂搬到我們的中學(xué)課堂上來，使得課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們很快就把握住了這篇文章的思想主旨。學(xué)習(xí)《錯誤》一詩時(shí)，我要求學(xué)生挑選自己喜歡的詩歌上臺朗誦，有的學(xué)生意猶未盡，朗誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭．明月幾時(shí)有》后，還主動要求再為大家唱一曲。由此可見，課堂“活動”激發(fā)了學(xué)生活力和個(gè)性。在語文教學(xué)中，如果教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教材處理得當(dāng)，可使老師在課堂上用最少的時(shí)間取得最佳效果。它對于提高教學(xué)質(zhì)量具有關(guān)鍵性作用。

（三）存異。對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，要承認(rèn)差異，實(shí)施分層教學(xué)，針對不同層面的學(xué)生悉心輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。常言道：“仁者見仁，智者見智?！睂W(xué)生性格不同，愛好也不相同。在閱讀過程中的感受也不可能完全相同。這種差異是受多種主觀因素影響的，它具有鮮明的個(gè)性特征，如果強(qiáng)求“統(tǒng)一”，勢必會堵塞創(chuàng)新思路。如學(xué)習(xí)《列車上的偶然相遇》，可以圍繞文中提到的究竟人生是機(jī)遇重要還是自身的素質(zhì)重要這個(gè)議題開個(gè)辯論會，教師擔(dān)任評委，并允許保留不同意見；學(xué)習(xí)《宋詞二首》，我們可以讓學(xué)生暢談究竟喜歡哪一首，還可以延伸到對豪放派和婉約派的探討，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣，一千個(gè)學(xué)生，也可以有一千個(gè)蘇軾，一千個(gè)柳永。

語文教學(xué)的靈魂就是創(chuàng)造，當(dāng)前職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)最致命的缺欠也是創(chuàng)造。創(chuàng)造力是多種能力綜合的結(jié)果，如記憶力、想象力、感受力、理解力以及好奇心等等。其中，想象力起著重要作用。語文教育通過一篇一篇教材（尤其是文學(xué)作品）潛移默化地影響學(xué)生的感受力、想象力和領(lǐng)悟力，因?yàn)槊恳黄髌范及骷要?dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)和思想方式，呈現(xiàn)出作家鮮明的個(gè)人風(fēng)格、獨(dú)特的創(chuàng)造力，為學(xué)生提供一個(gè)無限廣闊的想象空間，每一個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己不同的年齡特點(diǎn)、知識素養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)和性情氣質(zhì)對之做出不同的解讀。而這種解讀本身就是一種再創(chuàng)造。它能啟發(fā)學(xué)生對人生世界的思考，激起學(xué)生探求和創(chuàng)造的欲望。這也是語文課的特殊魅力所在。我們不能人為地創(chuàng)造一個(gè)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，強(qiáng)迫學(xué)生按照一個(gè)統(tǒng)一的模式去理解。否則，我們也就扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。

總之，中職語文教學(xué)具有它的特殊性，作為教師，我們更應(yīng)提倡創(chuàng)新，使學(xué)生充分發(fā)揮自主能動性，對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，發(fā)揮他們創(chuàng)造能力，為他們能順利的走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，職高教材第一篇就是陶行知先生的《創(chuàng)造宣言》，前人尚能創(chuàng)造，我們更應(yīng)如此。

1、轉(zhuǎn)換觀念，增強(qiáng)學(xué)生口語交際能力的意識。

2、聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造良好的口語交際能力的條件。

學(xué)生上了中職學(xué)校后，由于年齡和生理方面的原因，不再像初中和小學(xué)那樣在課堂上踴躍發(fā)言，而是遇事、看問題，要多看看、多想想再說，擔(dān)心說錯了會被其他同學(xué)笑話，指出了他人的錯誤見解，又怕傷了同學(xué)之間的感情。一句話，就是不愿多說話。教學(xué)中，可聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，開展一些口語交際能力的活動，例如，能用流利、準(zhǔn)確的普通話即席發(fā)言，課前三分鐘演講，對課文作復(fù)述和轉(zhuǎn)述，與人得體的交談、答問，乃至進(jìn)行自我介紹和辯論等。勵學(xué)生利用各種機(jī)會多說話，尤其是當(dāng)眾說話，說話交流時(shí)提醒學(xué)生不隨便、不馬虎，注意特定的情境，能有意識地圍繞主題，從語言生動形象、機(jī)智風(fēng)趣等方面去練習(xí)自己的口語表達(dá)能力。對于那些羞于啟齒、言語木訥、辭不達(dá)意的學(xué)生，可試著先讓他讀課文，回答一些較簡單的問題。如果今天說不了，明天再說;明天說不了，后天再說……持之以恒，一抓到底，直到學(xué)生能說、會說、說得清楚。在說的過程中，只要有一點(diǎn)可取之處就予以肯定，使學(xué)生嘗到"說"的甜頭。通過這些活動，使學(xué)生充分認(rèn)識到，這些能力都是市場經(jīng)濟(jì)條件下較之書面表達(dá)能力使用頻率更高、用處更多、社會適應(yīng)性更強(qiáng)的基本的口語交際能力，這些能力的提高，對今后的工作、生活乃至自己的一生都具有很重要的意義。這不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，而且還鍛煉和提高了學(xué)生敢于說話、善于說話的能力。

3、廣泛閱讀，拓寬學(xué)生口語交際的知識面。

中職學(xué)生之所以不愛說話，除上面所說的羞于啟齒、害怕說錯以外，還有一個(gè)很重要的原因，那就是他們平時(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，很多學(xué)生沉迷于武打、言情等影視劇和小說，特別是上網(wǎng)打游戲，把大量的美好時(shí)光浪費(fèi)了。他們平時(shí)不善于閱讀，甚至根本不閱讀，以至說起話來言辭短小，干癟癟的，前言不搭后語，更談不上觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、用詞妥帖，思想感情健康，甚至談不上說話得體而有分寸、條理清晰而幽默風(fēng)趣。這就很難吸引別人的注意，很難讓人從感覺上覺得舒服，也很難引起別人的感情共鳴。這就要啟發(fā)學(xué)生多讀有益的課外書籍。教學(xué)中，首先制定學(xué)生的閱讀計(jì)劃，有計(jì)劃地指導(dǎo)他們進(jìn)行廣泛的課外閱讀，如中職語文教材外的經(jīng)典范文，以及古今中外的優(yōu)秀名著，輔以一些必要的說話技巧方面的書籍。并要求他們在閱讀時(shí)做好讀書筆記，同學(xué)之間相互交流，實(shí)行不定期的檢查評比。這樣，以讀促寫，以寫促讀，以讀促說，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野，而且還為學(xué)生口語交際能力的表達(dá)，增添了不少有說服力、感染力和吸引力的語言材料。

4、實(shí)地表演，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。

總之，中職語文教學(xué)要以學(xué)生的精神需要為基礎(chǔ)，在口語交際訓(xùn)練中要積極引導(dǎo)學(xué)生留心各種語言交際的情境，充分挖掘語言交際的精彩之處，積累豐富的語言交際材料，培養(yǎng)出能說會道的學(xué)生，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。

一、啟發(fā)式討論，活躍氛圍。

興趣是學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)中應(yīng)注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣。我上課時(shí)講究師生互動、生生互動，力求營造一個(gè)輕松融洽的課堂氛圍。

二、興趣式激學(xué)，巧教樂學(xué)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容有趣，學(xué)生就容易對所學(xué)科目產(chǎn)生直接興趣，因此我在教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，使教學(xué)內(nèi)容與所舉事例更符合他們的年齡特征，更符合他們的現(xiàn)實(shí)需求。

三、懸念式設(shè)置，引人入勝。

課堂導(dǎo)入是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師巧妙新穎地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、活用式促學(xué)，活學(xué)活用。

只有學(xué)有所用，學(xué)生才會學(xué)得認(rèn)真，才能對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生間接興趣;也只有學(xué)以致用，知識才能學(xué)得深刻通透。因此，我一般在課堂上只講一些較難的、易錯的地方，給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法;把大部分時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐。

五、互助式帶學(xué)，共學(xué)共進(jìn)。

在互助式學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間的地位更加平等，他們可以更輕松地交流、互動，每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會也更多。

六、健康式上網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理性上網(wǎng)。

教學(xué)生理性上網(wǎng)，就是要教會學(xué)生注意掌握時(shí)間，注意選擇地點(diǎn)、分清主次，還要注意內(nèi)容的選擇。這樣，學(xué)生能健康上網(wǎng)了，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的興趣更濃了。

形成專業(yè)核心課程描述表、專業(yè)人才培養(yǎng)方案；隨后進(jìn)行職業(yè)能力分析，整理出專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)；最后進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)計(jì)，以行動導(dǎo)向的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出課堂組織教學(xué)框架，并完善形成教學(xué)實(shí)施方案；再到現(xiàn)在說課課件準(zhǔn)備，初稿的提交，結(jié)業(yè)時(shí)的考核，事后的評價(jià)與反饋等，可說算經(jīng)歷了整個(gè)教學(xué)過程，雖不能謂之升華，起碼有了一個(gè)初步的了解，形成了一個(gè)教學(xué)思維與理念的輪廓。

說實(shí)話，這是我第一次接觸關(guān)于專業(yè)教學(xué)方面的理論與方法，感覺有點(diǎn)茫然，也有些摸不著頭腦，不知如何去抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，老師講解的時(shí)候偏偏又感覺枯燥無味、生澀難懂，當(dāng)實(shí)際動手時(shí)，偏是無從著手了。

而培訓(xùn)要求是每一個(gè)學(xué)員都要掌握系統(tǒng)的教學(xué)理論、實(shí)用的教學(xué)方法與技巧，這對一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺近無的人來說，意味著高難度挑戰(zhàn)，基至近于苛刻。尤其是專業(yè)能力模塊是一個(gè)整體，從典型工作任務(wù)的歸納，教學(xué)分析，行動領(lǐng)域，學(xué)習(xí)領(lǐng)域，職業(yè)能力分析，到課程結(jié)構(gòu)確定，課程與教學(xué)內(nèi)容分析，可謂是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，這也無疑增加了其中的難度。

如何進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，如何更高效的去組織課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，那樣的話，教學(xué)才會上個(gè)檔位，才會被人認(rèn)可，也才會不枉此行。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。下面是我參加了這次教師培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會和認(rèn)識：

的提高。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價(jià)值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。

而縱觀職業(yè)教育發(fā)展，在中國的現(xiàn)狀已呈病態(tài)，大多靠國家政策的扶持，尤其是中職院校，無教育特色，無專業(yè)亮點(diǎn)，無穩(wěn)定生源，追著社會與市場人才需求在喘氣。

所以，讓大家接觸更多更好的職業(yè)教育理念是勢在必行的，老師本次介紹了不少外國職業(yè)教育的理念與特點(diǎn)，以開闊學(xué)員們的眼界，再結(jié)合本土的職業(yè)現(xiàn)狀，取長補(bǔ)短，即使不能理解、溶合，起碼也見識到了外國的教育是什么樣的，怎么進(jìn)行教學(xué)的。

第一，使我認(rèn)識到世界各發(fā)達(dá)國特別是德國、美國等國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨的問題。

第二，了解到今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向，以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，這為我們今后對職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。

第三，通過各位專家的講解，我對職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識，如“項(xiàng)目教學(xué)法”等這些行之有效教的育教學(xué)方法，對于我們今后的教研課改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而使我們在教育教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。

第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師，并為我們樹立了榜樣，明確了目標(biāo)，我們將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來，為中國的職教育事業(yè)寫下光輝的一頁。

第五，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，精深的專業(yè)知識，以及廣博的人文、社會知識。只有這樣，才能在中職開設(shè)一門高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動有趣，取得很好的教學(xué)效果。

第六，教師本人的科研實(shí)踐是上好一門課，特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)。

鍵因素。

第七，努力思考如何將培訓(xùn)的思想精髓與教育理念恰當(dāng)?shù)赜糜诮逃虒W(xué)實(shí)踐中，以科學(xué)的思想為指導(dǎo)來切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

二、市場調(diào)研的歸納總結(jié)。

按照培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校安排我們到湖南創(chuàng)研科技有限公司、嘉杰信息技術(shù)有限公司、今朝縱橫通信工程有限公司進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。

在企業(yè)，我們與企業(yè)人事、技術(shù)負(fù)責(zé)人面對面交流、座談，大家集中討論了企業(yè)需求人才的招聘要求、所具備的知識與技術(shù)基礎(chǔ)、薪資待遇起點(diǎn)、校企合作、企業(yè)人才的流動與培訓(xùn)等問題，大家都獲益良多。

我們也從中認(rèn)識到，技術(shù)為主的公司，對人才的需求更注重工作經(jīng)驗(yàn)與動手能力，其次才是態(tài)度、思維品質(zhì)等，畢竟，企業(yè)的效益擺在首位，人家的態(tài)度是寧可挖掘人才，也不愿花時(shí)間與精力去培養(yǎng)隨時(shí)可能流失的中堅(jiān)力量；另外就是學(xué)歷也很重要。這為我們在今后的工作中對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了重要的參考價(jià)值。

而作為職業(yè)教師，我們既要給學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能，我們更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)校企聯(lián)合，廣泛開展訂單培訓(xùn)等。

在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹立牢固的質(zhì)量意識和安全意識，市場競爭意識，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力。

回到工作崗位后，我們要將這些方法運(yùn)用到學(xué)生的教育與培訓(xùn)中，培訓(xùn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、合作能力、溝通能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會寬容、理解，學(xué)會犧牲與奉獻(xiàn)。

總之，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長，十天的學(xué)習(xí)生活，我感覺并沒有虛度，過得很充實(shí)。通過培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事中職教育工作，為我國的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

大力發(fā)展中等職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的客觀需要，是貫徹中央“教育要全面適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化對各類人才的需求，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益”的指示，認(rèn)真實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，促進(jìn)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)“兩個(gè)根本轉(zhuǎn)變”的重要舉措。通過參加這次由市教育局組織進(jìn)行的全市中小學(xué)中職學(xué)校教學(xué)工作會議本人進(jìn)一步加深認(rèn)識了對我市發(fā)展中職教育的政策導(dǎo)向和根本出發(fā)點(diǎn)，也對中等職業(yè)教育有了更全面的認(rèn)識。

1、中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)及其特點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)的總原則和總方向，是開展教育教學(xué)的基本依據(jù)。人才規(guī)格是培養(yǎng)目標(biāo)的具體化，是組織教學(xué)的客觀依據(jù)。因此，中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格是反映中等職業(yè)教育教育本質(zhì)特征的兩個(gè)重要方面、是區(qū)別于其他教育類型的本質(zhì)所在。

我市中等職業(yè)教育現(xiàn)有的主要辦學(xué)模式就是對口升學(xué)和培養(yǎng)技能型人才。實(shí)踐證明，勞動者的素質(zhì)和創(chuàng)新能力不高，已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和增強(qiáng)競爭能力的瓶頸。我們既需要一大批從事科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)的人才，也需要培養(yǎng)一大批在生產(chǎn)一線從事制造、施工等技術(shù)應(yīng)用工作的專門人才。否則，即使有一流的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，最好的研究成果，也很難制造出一流的產(chǎn)品。中等職業(yè)教育正是為滿足這種需要及時(shí)發(fā)展起來的。因此，我市中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的技術(shù)應(yīng)用型人才。

2、通過觀摩三所中等職業(yè)學(xué)校我覺得中等職業(yè)教育人才必須具備與高等教育相適應(yīng)的基本知識、理論和技能，掌握相應(yīng)的新知識、新技術(shù)和新工藝，以較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力和分析、解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。

3、中等職業(yè)教育是一種職業(yè)教育，它對學(xué)生進(jìn)行某種職業(yè)生產(chǎn)和管理教育，以提高中等職業(yè)教育專業(yè)技術(shù)水平為目的。根據(jù)我市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須以職業(yè)崗位群的需要為依據(jù)開發(fā)教學(xué)計(jì)劃，在對職業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，確定培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，明確列出中等職業(yè)教育畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)道德、職業(yè)知識和職業(yè)能力，進(jìn)而組織教學(xué)。其中，職業(yè)知識和職業(yè)能力的提高，要著眼于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，面向21世紀(jì)科技發(fā)展，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，注重知識的橫向拓展與結(jié)合，體現(xiàn)知識的先進(jìn)性和應(yīng)用性，培養(yǎng)學(xué)生掌握新設(shè)備、新技術(shù)的能力。

對于許多新做教師的人來說，班主任工作是他們的一個(gè)很大難題?？粗S多有經(jīng)驗(yàn)的老班主任做起工作來得心應(yīng)手，游刃有余，而輪到自己時(shí)卻是處處受制，舉步維艱，還不明白問題出在什么地方。真是學(xué)又學(xué)不像，做又做不來。再碰到學(xué)生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了。我對于自己的班主任工作，談不上有什么心得，只能說是有一點(diǎn)感受吧!

一、班主任不能溺愛學(xué)生，不要寵孩子。

在剛開始接手08數(shù)控6班的時(shí)候，我什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問題就是：如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學(xué)生距離近了之后，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會不尊重我，班級紀(jì)律成問題，學(xué)生們并不自重，理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫，學(xué)生自信過了頭。

在軍訓(xùn)和養(yǎng)成教育的十幾天里，我和學(xué)生朝夕相處。那時(shí)候，我就覺得自己已經(jīng)成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因?yàn)檫@樣，學(xué)生養(yǎng)成了懶散的性格。后來想想，其實(shí)，班主任就要懶點(diǎn)。

而后，我對每個(gè)班干部布置了具體的任務(wù)。我要求每一位班干部都要發(fā)揮他們的作用。晚自習(xí)采取每個(gè)班干部負(fù)責(zé)看管幾個(gè)人，再由班長管理全班的辦法。而這個(gè)方法也收到了很好的效果。在平時(shí)的生活中，我都盡量讓班干部先對日常事務(wù)進(jìn)行思考和處理，而后再由我對他們的工作進(jìn)行改正。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個(gè)人能力才能得到提高。

二、保持適當(dāng)距離，讓學(xué)生看不透老師。

當(dāng)學(xué)生正式進(jìn)入日常的學(xué)習(xí)生活中后，我擔(dān)任了本班的《機(jī)械制圖》老師，可以說，在剛開始的第一個(gè)學(xué)期里，我天天與他們打交道。在我的學(xué)生面前，我演著兩個(gè)不同的角色。作為班主任，我要求他們上課認(rèn)真、安靜。但是，作為一名任課老師，我希望學(xué)生能喜歡上我這門課，我喜歡在一個(gè)輕松、活躍的課堂氣氛下進(jìn)行授課。說真心話，我并不喜歡上自己班上的課。而開學(xué)后，我們班在全科的八項(xiàng)評比中，一直沒有取得讓人滿意的成績。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我一開始想與學(xué)生輕松相處的想法是很難繼續(xù)下去了。他們完全清楚我的脾性。這時(shí)候，我請教了其他有經(jīng)驗(yàn)的老師。改變了我與他們相處的方法。我嚴(yán)格要求自己班上的學(xué)生，讓他們改變以往懶散的態(tài)度。甚至在我的課堂上，我也會因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火，教育學(xué)生。這時(shí)候，由于學(xué)生對我的突然改變無法適應(yīng)，他們也不再像以前那樣無所謂。學(xué)生總算是有些進(jìn)步。

到了這個(gè)學(xué)期，由于我改上07級的課，并且每周課也很多。并沒有太多的時(shí)間與我班上的學(xué)生相處。也就只能是上課的時(shí)候從班級經(jīng)過，下課的時(shí)候去看看他們了。但是，我發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)檫@樣，學(xué)生反而對我很好了。也更聽話了、更懂事了。學(xué)生變的很貼心。他們會偷偷的給我說“老師很想你啊”。你交代的一些事情，他們也能更好的完成。我覺得班主任和學(xué)生之間還是應(yīng)該要保持適當(dāng)?shù)木嚯x。不過，這點(diǎn)，可能也就只能用在我這樣的班主任身上了。我是真的不太會罵學(xué)生。這點(diǎn)還真是很失敗!

三、要剛?cè)岵⒂谩?/p>

這點(diǎn)，我覺得是最難的了。太兇了，會傷了孩子的心。而且讓他們長時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下，他們的精神壓力得不到放松。這樣，一旦壓到極限的時(shí)候，孩子就會出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了，學(xué)生只會騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對學(xué)生就是打一個(gè)耳光，給一顆糖”。對學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí)，也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過，這點(diǎn)說著挺容易的。卻是我自己最難做到的了?？赡苁亲陨硇愿竦脑虬?，我不太容易生氣。通常對我們班那些調(diào)皮鬼都是溫柔大大的多過了嚴(yán)厲。這是我最致命的缺點(diǎn)，也是我在今后班主任工作中需要重點(diǎn)突破的地方。

以上是我對自己這大半年來班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸。在所有的“主任”中,職位最小的是“班主任”,但責(zé)任最大的卻是“班主任”。我深知自己的責(zé)任重大，在今后的班主任工作中，我會更加的努力。爭取讓每一個(gè)學(xué)生都能在兩年的校園生活中，快樂成長。

摘要：學(xué)生進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校后，無論是學(xué)習(xí)方法還是學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，學(xué)生的認(rèn)知水平也隨著年齡的增長不斷地提高，思維能力也在不斷增強(qiáng)。根據(jù)這樣的情況，作者就中職語文教師如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下完成使命這一問題，談了四點(diǎn)心得體會。

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)是根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度來設(shè)計(jì)教材，特別強(qiáng)調(diào)人文性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于提高全體學(xué)生的基本語文素養(yǎng)。這些標(biāo)準(zhǔn)能否順利實(shí)施，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求，切實(shí)把所學(xué)付諸實(shí)踐。下面我就談?wù)勗趯?shí)際教學(xué)中的四點(diǎn)心得體會。

一、結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)，重新制定教學(xué)目標(biāo)。

中職學(xué)生大多是學(xué)校中后三分之一學(xué)生，他們的自制力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)沒有興趣，看到書本就頭痛，等等，這就使教師在教學(xué)、教育等方面遇到諸多困難，在語文教學(xué)中表現(xiàn)為：語文基礎(chǔ)差，許多學(xué)生字詞不會寫，整個(gè)句子讀不下來，厭學(xué)情緒明顯，許多學(xué)生上語文課的時(shí)候思想不集中，睡覺、開小差、交頭接耳。究其原因，一方面是學(xué)生的主觀原因，另一方面是教學(xué)存在的問題所致。因此，這就要求我們依據(jù)教學(xué)目標(biāo)探索適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握就業(yè)必需的語文知識和語文能力。

如在教《人的高貴在于靈魂》這一課時(shí)候我制定了如下目標(biāo)：(1)通過閱讀和分析，把握文章的論點(diǎn)：人的高貴在于靈魂。(2)概括和分析事實(shí)論據(jù)，學(xué)習(xí)議論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊密的結(jié)構(gòu)。(3)理解“靈魂”的內(nèi)涵，明確自己的精神追求。這個(gè)目標(biāo)的制定，不僅讓學(xué)生學(xué)到了“人最高貴的地方是自己的靈魂”，而且讓他們從本質(zhì)上認(rèn)識了什么樣的靈魂是高貴的，從而陶冶了情操。目標(biāo)的制定也體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中所說的三維目標(biāo)。

二、結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)造性地使用教材。

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生語文能力的提高、語文素養(yǎng)的提升。教材中的課文絕大多數(shù)是從古今中外的名著中精心挑選出來的，課文本身就含有許多語文知識點(diǎn)，學(xué)習(xí)、理解課文的過程，其實(shí)就是進(jìn)一步理解和掌握知識點(diǎn)的過程。但是，任何教材，說到底，僅僅是個(gè)例子，把這個(gè)例子掌握得再好，也不等于就學(xué)好了語文。如果同學(xué)們能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、興趣學(xué)習(xí)教材，創(chuàng)造性地使用教材，那么就真正成為教材的使用者、研究者和改造者。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意摘抄自己喜歡的格言、成語、名言、警句等;到報(bào)刊找中外名著名篇及富有時(shí)代氣息的文學(xué)精品朗讀;從中外寓言、童話、詩歌中選出美文研習(xí);自己制訂背誦計(jì)劃，每天背上一句、一條或一篇;收集資料，重組信息，創(chuàng)造性地對教材進(jìn)行補(bǔ)充;把必修課本和選修課本結(jié)合起來，注意相關(guān)課文異同點(diǎn)的比較和分析。語文知識的攝取和語文能力的培養(yǎng)，并不像有些同學(xué)所以為的那樣，只存在于語文課本，或只能從課堂上得到。可以說，跳不出語文教材，跳不出語文課堂，就學(xué)不到更多的語文知識，就掌握不了更高的語文能力。如《天堂與地獄比鄰》一課，在學(xué)完課文后我讓學(xué)生分析：作者是怎樣對待自己的第一份職工作的?從中他獲得了哪些收獲?學(xué)生完成后，繼續(xù)思考：這些對你未來的職業(yè)生活有哪些啟迪?想象一下你的第一份工作，你將怎么對待?從你讀過的寓言中找一個(gè)類似的文章，拿出來和大家分享。

三、研讀新課程，把語文課堂生活化，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

語文的知識離不開生活，語文的內(nèi)涵來源于生活，又作用于生活，所以在平時(shí)的語文教學(xué)過程中，盡量找到語文跟生活的連接點(diǎn)，注入生活和時(shí)代的活水，讓課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活，從而激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的積極性和主動性。在課文講讀時(shí)面對學(xué)生生活實(shí)際，尋找課文內(nèi)容與學(xué)生生活的最佳結(jié)合點(diǎn)，使課文貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生走進(jìn)作者的心靈，體會作者的喜怒哀樂。比如在講授《廉頗藺相如列傳》時(shí)，我讓學(xué)生結(jié)合時(shí)事談?wù)勛约菏窃趺纯创H和藺相如的，學(xué)生很自然地聯(lián)想到現(xiàn)在同學(xué)間的問題，從而教會學(xué)生如何處理好各個(gè)方面的關(guān)系。

四、根據(jù)新課程和職校特點(diǎn)，將語文教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐課程相結(jié)合。

職校教學(xué)一般“堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)，深化職業(yè)教育教學(xué)改革”的宗旨，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。根據(jù)中職學(xué)生口語表達(dá)與交際能力偏差的現(xiàn)狀和今后就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要，可以在語文課上對學(xué)生進(jìn)行“課前三分鐘說話”訓(xùn)練，充分利用現(xiàn)有教材口語交際訓(xùn)練序列所安排的內(nèi)容，也可編寫口語交際方面的校本教材，訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)與口語交際能力，在具體實(shí)施中以禮節(jié)性的交際口才、自薦求職的說服口才、與專業(yè)對口的行業(yè)口才，以及展示才能的演講口才為重點(diǎn)，對學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，訓(xùn)練中注重循序漸進(jìn)，由簡短到成篇，由照讀到脫稿，由有備到即興，由對話到辯論。這樣，經(jīng)過教學(xué)和訓(xùn)練，中職學(xué)生能做到“認(rèn)真聽別人講話”，“有表達(dá)的自信心”，“與別人交談，態(tài)度自然大方”，從說清楚完整的句子到基本準(zhǔn)確、連貫、得體地講明白完整的語段和全篇，為日后適應(yīng)社會需求打下一定的表達(dá)基礎(chǔ)。

我們要實(shí)現(xiàn)語文課堂與社會實(shí)踐相結(jié)合。如與文化素質(zhì)講座相結(jié)合，安排唐宋詩詞講座、文學(xué)欣賞講座等，傳承作品中優(yōu)秀的精神文化，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)其高尚的人格品質(zhì)。與校園藝術(shù)節(jié)、文化月等活動相結(jié)合，開展辯論會、演講比賽、課本劇演出等;與學(xué)生社團(tuán)活動相結(jié)合，組織學(xué)生參加文學(xué)社、創(chuàng)辦文學(xué)刊物等;開展小記者采風(fēng)活動、學(xué)生暑期實(shí)踐活動等，豐富學(xué)生的閱歷，提高閱讀和寫作水平，提高人文素養(yǎng)，從而真正達(dá)到語文教學(xué)目的。

我國長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系，教師是整個(gè)課堂的主人。多年來，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范，但完全正確，甚至是有創(chuàng)造的見地按自己的要求“格式化”。

新課標(biāo)指出，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是教師指導(dǎo)學(xué)生參與的過程，是一種平等的交流，所以語文老師在教學(xué)中，要切實(shí)地理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，并把新課程真正地融入到教學(xué)中去，結(jié)合職業(yè)學(xué)校的具體特點(diǎn)，穩(wěn)中有變，萬變不離其宗，為國家培養(yǎng)有用的人才。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇十五

作為一名即將進(jìn)入職場的年輕人，我有幸參加了一次中職會計(jì)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅讓我更加深入地了解了會計(jì)這個(gè)專業(yè)，還讓我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。

首先，在培訓(xùn)中我學(xué)到了許多實(shí)用的會計(jì)知識。老師們不僅具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠?qū)I(yè)知識以生動的方式呈現(xiàn)給我們。例如，在課堂上他們會通過實(shí)際案例的講解，讓我們更加清晰地理解會計(jì)原理和規(guī)范。另外，老師們還會引導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)際的會計(jì)操作，這讓我對會計(jì)的理論知識更加深入地理解。通過這次培訓(xùn)，我不僅掌握了會計(jì)的基本知識，還學(xué)會了如何運(yùn)用會計(jì)軟件進(jìn)行會計(jì)核算，這對我的今后職業(yè)發(fā)展來說將是一個(gè)巨大的幫助。

其次，通過參加中職會計(jì)培訓(xùn)，我也看到了會計(jì)專業(yè)的廣闊前景。在培訓(xùn)期間，我們不僅學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的會計(jì)知識，還了解了會計(jì)在不同行業(yè)和企業(yè)中的應(yīng)用。這讓我意識到，無論是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)，都離不開會計(jì)的支持和管理。在全球經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，會計(jì)專業(yè)的需求將會越來越大，這為我們創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會。因此，我決定繼續(xù)深耕會計(jì)領(lǐng)域，爭取成為一名優(yōu)秀的會計(jì)師。

此外，在培訓(xùn)過程中，我還結(jié)識了許多志同道合的同學(xué)。我們一起努力學(xué)習(xí)，相互鼓勵，共同進(jìn)步。這讓我深刻地認(rèn)識到，人際交往和團(tuán)隊(duì)合作對于一個(gè)人的成長至關(guān)重要。在以后的職業(yè)生涯中，我必須懂得和同事合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。培訓(xùn)過程中老師們也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過分組討論和小組作業(yè)，我們培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。這將對我的未來工作和學(xué)習(xí)大有裨益。

最后，通過這次培訓(xùn)，我也認(rèn)識到了自己的不足之處。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在理論運(yùn)用和實(shí)際操作方面還存在一定的差距。有時(shí)候，我雖然理解了會計(jì)的基本原理，卻無法將其靈活應(yīng)用于實(shí)際操作中。這讓我意識到，單純的理論學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要不斷地實(shí)踐和提高。因此，我決定在以后的學(xué)習(xí)和工作中，加強(qiáng)實(shí)際操作的能力，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

綜上所述，參加中職會計(jì)培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實(shí)用的會計(jì)知識，也認(rèn)識到了會計(jì)專業(yè)的廣闊前景。同時(shí)，我還結(jié)識了許多志同道合的同學(xué)，并在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了良好的合作能力。雖然培訓(xùn)過程中也暴露出自己的不足之處，但我相信通過不斷努力，我一定能夠在未來的職業(yè)生涯中取得更大的成就。我將牢記培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會，不斷提高自己的能力，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇十六

在中職學(xué)校任教也有十多年了，十年間和學(xué)生朝暮相處，生活的點(diǎn)滴也大多積累在校園中，工作生活中的心得跟大家分享一下。

教書育人。從以真情呵護(hù)每個(gè)學(xué)生開始，使每個(gè)教師都能以講師德為美，事業(yè)則是一個(gè)人的精神的寄托，真正以熱忱對待每個(gè)學(xué)生。通過有效的師德修煉，事業(yè)能夠使人生活得有意義。從內(nèi)心深處認(rèn)識到教師職業(yè)的崇高與神圣，教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，從而提長職業(yè)的認(rèn)同。敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。讓教師獲得教育工作的自尊。要有樂業(yè)精神，找到自己存在的定義。樂業(yè)就是教師對自己有正確體認(rèn)的前提下，心甘情愿投入教師專業(yè)，“我”天生就是當(dāng)教師的“料”，如果進(jìn)入這種狀態(tài)的話，能把它當(dāng)成興趣就會感到幸福愉悅，那他的一生都是幸福的。有了興趣就會孜孜不倦的努力，工作帶來的是一種心靈的踏實(shí)和滿足。獲得成功的喜悅。對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感。呼喚陽光老師，教師將自己身上橫溢的才華無私地轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，具有平和心態(tài)的老師必將給學(xué)生優(yōu)質(zhì)文化環(huán)境，熱情開朗，它不僅可能消融教學(xué)生活原本的別開生面和新鮮光彩，保障學(xué)生健康成長；對自己鐘愛的教育事業(yè)要不遺余力的投入，在教育中尋求快樂的同時(shí)，“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。也把這股正能量傳遞給了學(xué)生。。

用愛心感化學(xué)生，學(xué)生得到老師的關(guān)愛，內(nèi)心深處就會產(chǎn)生無窮的力量，用平衡心對待每位學(xué)生，就樂于接受班主任的幫助和指導(dǎo)。讓他們難以忘懷和真誠感謝，引領(lǐng)了學(xué)習(xí)者，用寬容心善待后進(jìn)生，除了學(xué)習(xí)上給予的幫助，在學(xué)生的日常生活上給予幫助，教育必須包含著愛，在人格上那崇高的魅力，深深地影響著他們一要共同學(xué)習(xí)促進(jìn)步?，F(xiàn)代的教師不僅要對專業(yè)知識知其然，而且也應(yīng)知其所以然。我們不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。站在三尺講臺上，就不僅僅是老師了，更應(yīng)是學(xué)生的朋友，領(lǐng)路人。我認(rèn)為現(xiàn)今的老師就應(yīng)是一盞明燈，高高懸著，為學(xué)生照亮前進(jìn)的路。這盞燈即要能讓學(xué)生看到平坦的大道，也要能讓學(xué)生看到崎嶇的小道。當(dāng)孩子們站在人生的岔道口時(shí)，就讓我們老師用自己溫暖的雙手握緊他們的雙手，給學(xué)生力量，信心，讓他們勇敢地抬腿跨上他們的人生路程。二要奉獻(xiàn)愛心育幼苗。陶行知先生說得好“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的愛心是成功教育的原動力。愛孩子，就是愛明天，就是擁抱未來。愛是教育好每個(gè)學(xué)生的前提，愛是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的誘因。每個(gè)人都有愛與被愛的權(quán)利，無論是智商高的還是智商低的，無論聽話的或調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛。

教師有才是指基礎(chǔ)文化知識和專業(yè)技能。是“教書”和“育人”的一個(gè)統(tǒng)一體，職校教師的能力也大多體現(xiàn)在教書上。教書，需要真才實(shí)學(xué)是毫無疑問的。教書又是一種復(fù)雜的雙邊活動，韓愈說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”。將一些復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)知識講得通俗易懂，“表演”得生動活潑，需要老師具有廣博的知識，豐富的經(jīng)驗(yàn)，俗話說，“教書容易教好難”要知道，教給學(xué)生一杯水，能必須擁有桶的儲量。并且這一桶水要是工流水。這樣學(xué)生才會在教師的教育下不斷吸收知識的源泉。育人，真正起到為人師表的作用。是教會學(xué)生做人的道理，在學(xué)生的心目中塑造好自身形象，也是需要真才實(shí)學(xué)一名具有真才實(shí)學(xué)的教師，熱情鼓勵、耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生中的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一般的說服教育及政治思想工作。愛護(hù)、真誠相待，要特別關(guān)心、在學(xué)生的潛意識中，有真才實(shí)學(xué)的教師說的話及對問題的看法是可信的。離不開老師的循循善誘，教書育人收到實(shí)效，做學(xué)生思想工作就十分順手。“精誠所至，金石為開?！币虼?，一個(gè)教師具具有學(xué)高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有愛心、熱心、耐心。要具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，而且要有豐富的知識，還具有樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的誠心，教師應(yīng)著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。努力成為一位出色的教師。達(dá)到教書育人的效果。

在這里有道教師品德和教育方法。要做到以下幾點(diǎn)：一、要做到身正為范。在具體教育實(shí)踐中，教書育人身教勝于言教。很多時(shí)候，教師的一舉手、一投足，都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。那教育的力量就蘊(yùn)藏在你的所作所為當(dāng)中。正人先正己，要求學(xué)生做到的，教師一定要首先做到。二、要用心去做任何事。一個(gè)人的勞動關(guān)系著國家的前途、未來，它的勞動就不是一種簡單的職業(yè)勞動，而是一種事業(yè)，一種令人驕傲的事業(yè)。總而言之，教師在教學(xué)中把科學(xué)知識與品德教育有機(jī)地結(jié)合起來，教書育人道路上任務(wù)和過程都是漫長而艱巨的，教師在教學(xué)中需要教師有良好的師德，教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私，有滴水穿石的精神和永無止境求索的行動。，勤奮努力，齊心協(xié)力；積極進(jìn)取，真誠溝通；作為一名教師，更應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，可以感染家長，樹立威信，做基礎(chǔ)教育的傳播者，教書育人，管教管導(dǎo)，努力成為學(xué)生心中永不磨滅的人格豐碑。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇十七

（一）激趣。指想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對你的教學(xué)感興趣，在課堂上能互動起來。

孔子有言曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者！”確實(shí)，“興趣是最好的老師！”而職業(yè)高中的學(xué)生普遍不愛學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)。他們對上專業(yè)課都缺乏興趣，對上語文等文化課更是如此，對此我們可以從以下幾個(gè)方面著手：

1，感悟早讀。

要讓學(xué)生喜歡上語文，首先要讓他們讀語文讀出味。我們把簡單短小，而且語言或情感特點(diǎn)明顯的文章集成冊，稱之為“早讀教材”。例如有一天早晨同學(xué)們讀到一篇摘自《青年文摘》的文章，寫的是母愛，當(dāng)學(xué)生讀完最后一句“樹欲靜而風(fēng)不止，兒欲孝而親不在”后，學(xué)生們?nèi)慷检o了下來，足有一分鐘沒人說話，我知道學(xué)生被文中的情感感動了。

2，上課誦讀。

上面所說的早讀是讓學(xué)生走近語文，而課堂的朗讀則讓學(xué)生走進(jìn)語文?，槵槙暿钦Z文課的一個(gè)標(biāo)志，也是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，語文老師應(yīng)該就課文的重點(diǎn)語段進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和分析，體會。在課堂上精彩的朗讀和分析，無疑可以把學(xué)生帶入文本。

3，課外閱讀。

根據(jù)我的觀察，愛看書的學(xué)生，語言的感悟力理解力會比較強(qiáng)，對語文課的興趣也比較濃厚，語文成績自然突出。所以我們應(yīng)鼓勵學(xué)生多看課外書。我們可以向?qū)W生推薦一些閱讀書目，給每位學(xué)生制作了閱讀卡。通過廣泛的閱讀，讓學(xué)生愛上閱讀，是我們的目的。

如果我們語文老師能把握好，組織好這三個(gè)時(shí)間段，我們就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知語文到喜歡語文的轉(zhuǎn)變，再到以語文為樂的更大轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生找到學(xué)語文的感覺，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）精要。在職業(yè)高中的語文課堂上要盡量少講，但是講課要精彩，要點(diǎn)不繁，有吸引力，給學(xué)生留有足夠的消化空間。教師可以用以下方法來提高課堂效率：

1．激趣導(dǎo)入。

中職語文教學(xué)心得(2)的荒漠，誘發(fā)了好奇心及求知欲。如教師上《不求甚解》時(shí)，一上課就撩撥學(xué)生的思維：“今天學(xué)《不求甚解》，看看誰能想個(gè)辦法，把課文變短？”再比如一次看《老楊同志》的教學(xué)視頻，教師激趣道：“常言說，聽其言，觀其行，這是了解人的方法。其實(shí)了解人不光要聽言現(xiàn)行，還要猜出他心里的想法。想不想用這種方法去了解‘老楊同志’？”一個(gè)問題統(tǒng)攝了全課，課堂創(chuàng)造氣氛濃烈。如果遇到名家名篇教師也可以由作者的簡介著手導(dǎo)入課文，提問學(xué)生對作者了解多少，以前曾學(xué)過他的什么作品，這樣不僅能使學(xué)生產(chǎn)生親切感，還能達(dá)到溫故初中所學(xué)習(xí)知識的目的。

2．取舍教材。

成功的導(dǎo)入之后，應(yīng)緊緊圍繞與之有關(guān)的課文內(nèi)容來進(jìn)行課堂教學(xué)，并調(diào)動各類教學(xué)方法和手段，把學(xué)生帶入老師設(shè)計(jì)的課堂情境中去。針對職業(yè)高中學(xué)生的現(xiàn)狀，我們必須要敢于舍棄一些內(nèi)容，特別是篇幅較長的課文，要能夠在教學(xué)目的的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生需要去“虛”取“實(shí)”，去“粗”取“精”。拿《智取生辰鋼》這篇課文來說，可以簡略的介紹故事情節(jié)，主要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)情況，多提倡發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，取得更好的成績。

3．以生為本。

很多老師都在感嘆，現(xiàn)在的職高學(xué)生素質(zhì)越來越差。課堂上時(shí)常常出現(xiàn)“萬馬齊喑”的局面，學(xué)生上課的“不配合”，老師就干脆以自己的教替代學(xué)生的學(xué)，忽視了學(xué)生的'主體地位。然而如果課堂只是老師講學(xué)生聽，師生都會覺得疲勞，而且對開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維都是不利的。課堂上要以學(xué)生為主體，想盡辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講授《向中國人脫帽致敬》這篇課文時(shí)，我安排兩位學(xué)生扮演“大胡子教授”和“我”，我和這兩位學(xué)生配合，聲情并茂地朗誦課文，把課文中的大學(xué)課堂搬到我們的中學(xué)課堂上來，使得課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們很快就把握住了這篇文章的思想主旨。學(xué)習(xí)《錯誤》一詩時(shí)，我要求學(xué)生挑選自己喜歡的詩歌上臺朗誦，有的學(xué)生意猶未盡，朗誦了蘇軾的《水調(diào)歌頭．明月幾時(shí)有》后，還主動要求再為大家唱一曲。由此可見，課堂“活動”激發(fā)了學(xué)生活力和個(gè)性。在語文教學(xué)中，如果教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教材處理得當(dāng)，可使老師在課堂上用最少的時(shí)間取得最佳效果。它對于提高教學(xué)質(zhì)量具有關(guān)鍵性作用。

（三）存異。對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，要承認(rèn)差異，實(shí)施分層教學(xué)，針對不同層面的學(xué)生悉心輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。常言道：“仁者見仁，智者見智?！睂W(xué)生性格不同，愛好也不相同。在閱讀過程中的感受也不可能完全相同。這種差異是受多種主觀因素影響的，它具有鮮明的個(gè)性特征，如果強(qiáng)求“統(tǒng)一”，勢必會堵塞創(chuàng)新思路。如學(xué)習(xí)《列車上的偶然相遇》，可以圍繞文中提到的究竟人生是機(jī)遇重要還是自身的素質(zhì)重要這個(gè)議題開個(gè)辯論會，教師擔(dān)任評委，并允許保留不同意見；學(xué)習(xí)《宋詞二首》，我們可以讓學(xué)生暢談究竟喜歡哪一首，還可以延伸到對豪放派和婉約派的探討，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣，一千個(gè)學(xué)生，也可以有一千個(gè)蘇軾，一千個(gè)柳永。

語文教學(xué)的靈魂就是創(chuàng)造，當(dāng)前職業(yè)中學(xué)語文教學(xué)最致命的缺欠也是創(chuàng)造。創(chuàng)造力是多種能力綜合的結(jié)果，如記憶力、想象力、感受力、理解力以及好奇心等等。其中，想象力起著重要作用。語文教育通過一篇一篇教材（尤其是文學(xué)作品）潛移默化地影響學(xué)生的感受力、想象力和領(lǐng)悟力，因?yàn)槊恳黄髌范及骷要?dú)特的人生經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)和思想方式，呈現(xiàn)出作家鮮明的個(gè)人風(fēng)格、獨(dú)特的創(chuàng)造力，為學(xué)生提供一個(gè)無限廣闊的想象空間，每一個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己不同的年齡特點(diǎn)、知識素養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)和性情氣質(zhì)對之做出不同的解讀。而這種解讀本身就是一種再創(chuàng)造。它能啟發(fā)學(xué)生對人生世界的思考，激起學(xué)生探求和創(chuàng)造的欲望。這也是語文課的特殊魅力所在。我們不能人為地創(chuàng)造一個(gè)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，強(qiáng)迫學(xué)生按照一個(gè)統(tǒng)一的模式去理解。否則，我們也就扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性。

總之，中職語文教學(xué)具有它的特殊性，作為教師，我們更應(yīng)提倡創(chuàng)新，使學(xué)生充分發(fā)揮自主能動性，對語文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，發(fā)揮他們創(chuàng)造能力，為他們能順利的走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，職高教材第一篇就是陶行知先生的《創(chuàng)造宣言》，前人尚能創(chuàng)造，我們更應(yīng)如此。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇十八

會計(jì)是一門重要的學(xué)科，對于商業(yè)運(yùn)作和財(cái)務(wù)管理起著關(guān)鍵作用。在教學(xué)過程中，我深刻體會到了一些重要的教學(xué)心得。接下來，我將分享我的體會和心得，以期對會計(jì)教學(xué)的改進(jìn)有所幫助。

第二段：培養(yǎng)實(shí)踐能力。

會計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在課堂教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過實(shí)例分析、案例研究等方式，我讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際情境中。我鼓勵學(xué)生進(jìn)行考核作業(yè)，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)處理和會計(jì)分析能力。同時(shí)，我也經(jīng)常組織學(xué)生參觀企業(yè)和實(shí)習(xí)，以加深他們對會計(jì)實(shí)踐的理解。

第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。

會計(jì)工作往往需要團(tuán)隊(duì)合作，因此在教學(xué)中，我也努力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。我將學(xué)生分成小組進(jìn)行小組作業(yè)和課堂討論，以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。此外，我還組織學(xué)生參加一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，如模擬企業(yè)運(yùn)作等，讓他們能夠感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鍛煉他們在團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)作能力。

第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

會計(jì)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，學(xué)生往往對它沒有太大的興趣。因此，在教學(xué)中，我努力尋找方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我引入實(shí)際案例和研究材料，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的會計(jì)知識應(yīng)用到真實(shí)的財(cái)務(wù)情況中。我還使用多媒體和互動性強(qiáng)的教學(xué)工具，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂中。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對會計(jì)學(xué)的興趣和參與度都有了明顯的提高。

第五段：注重學(xué)習(xí)方法。

會計(jì)學(xué)是一門需要理論知識和實(shí)踐技能相結(jié)合的學(xué)科，因此，在教學(xué)中我也非常注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。我鼓勵學(xué)生多閱讀專業(yè)書籍和期刊，跟蹤會計(jì)領(lǐng)域的最新動態(tài)；我引導(dǎo)學(xué)生多做實(shí)踐，進(jìn)行會計(jì)軟件的操作和財(cái)務(wù)報(bào)表的編制。我還組織學(xué)生進(jìn)行討論和互動，拓寬他們的視野和思路。通過這些方法，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)科知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。

結(jié)尾：

通過我的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)意識、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法是非常重要的。這些實(shí)踐方法不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，更使他們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需求。教學(xué)不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和發(fā)展?jié)摿?。盡管在教學(xué)過程中遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但我將繼續(xù)探索和努力，為學(xué)生打造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇十九

中等職業(yè)教育是我國教育中的一大分支，旨在為學(xué)生提供職業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷提升，中職教育也日益受到重視。中職教育具有實(shí)用性強(qiáng)、就業(yè)率高、社會需求大等特點(diǎn)，是學(xué)生切實(shí)提高就業(yè)競爭力的重要途徑。作為中職教育教師，我們應(yīng)該不斷反思、總結(jié)，尋找更好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿足社會對職業(yè)人才的需求。

第二段：教師應(yīng)注重學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。

每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，作為中職教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，因材施教。在教學(xué)過程中，可采用多樣化的教學(xué)方法，如區(qū)分不同層次的學(xué)生、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，將課堂變成一個(gè)充滿活力和互動性的學(xué)習(xí)平臺。通過關(guān)注個(gè)體特點(diǎn)和優(yōu)勢，提高學(xué)生參與課程的熱情，激發(fā)學(xué)生對工作的熱愛和興趣。同時(shí)，也應(yīng)該鼓勵學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)職業(yè)技能，積極開展各類實(shí)踐活動和實(shí)訓(xùn)課程，提高學(xué)生的職業(yè)技能水平。

第三段：重視教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

中職教育教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握職業(yè)技能、對職業(yè)未來有著正確的選擇和判斷。因此，重視教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義非常重要。教師們應(yīng)該密切關(guān)注職業(yè)市場的變化和需求，將最新的信息傳遞給學(xué)生，并結(jié)合相關(guān)企業(yè)開展如企業(yè)觀察、職業(yè)演講等活動，幫助學(xué)生更好地融入職場。在教學(xué)過程中，教師還可以將文化教育與職業(yè)教育相結(jié)合，通過引入相關(guān)案例和實(shí)踐讓學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

第四段：注重實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)提高。

實(shí)踐教學(xué)是中職教育中非常重要的一環(huán)。教師應(yīng)該結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生參與到職業(yè)實(shí)踐中，并加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。學(xué)生參與大量的實(shí)踐活動時(shí)，不僅能夠擴(kuò)大自己的見識和社交圈，同時(shí)也能夠提高自己的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐中，既可以申請普通的實(shí)習(xí)，也可以參加舉辦的職業(yè)技能比賽等，不斷提升自己的職業(yè)技能水平和知名度。

第五段：總結(jié)從培養(yǎng)到實(shí)踐的相關(guān)策略和方案。

在中職教育中，培養(yǎng)學(xué)生有效地掌握職業(yè)技能，提升職業(yè)素質(zhì)是非常重要的。教師應(yīng)該注重注重學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際的職業(yè)市場情況，注重實(shí)踐教學(xué)和職業(yè)素質(zhì)提高，同時(shí)不斷積累教學(xué)心得，以探索更有效的教學(xué)方法和策略方式。這不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，更能夠幫助學(xué)生有效地掌握職業(yè)技能和提升其職業(yè)素質(zhì)，讓中職教育更好地服務(wù)社會、服務(wù)行業(yè)。

中職會計(jì)教學(xué)心得體會篇二十

中職會計(jì)是一門培養(yǎng)學(xué)生會計(jì)實(shí)務(wù)技能的專業(yè)課程。在學(xué)習(xí)中職會計(jì)的過程中，我深深感受到了學(xué)習(xí)這門課程的重要性和實(shí)用性，也收獲了一些寶貴的心得體會。

第二段：專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

在學(xué)習(xí)中職會計(jì)的過程中，我們需要掌握一系列的理論知識和實(shí)際操作技能。通過學(xué)習(xí)會計(jì)原理、核算方法、財(cái)務(wù)報(bào)表等專業(yè)知識，我逐漸了解到了財(cái)務(wù)管理的重要性和會計(jì)在管理中的角色。同時(shí)，在實(shí)際操作中，我也學(xué)會了會計(jì)憑證的填制、會計(jì)賬簿的處理以及財(cái)務(wù)報(bào)表的編制等技能，這些知識和實(shí)踐讓我對會計(jì)的認(rèn)識更加深入。

第三段：財(cái)務(wù)工作實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

中職會計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)，離不開實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，我有機(jī)會將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際工作中。在一個(gè)實(shí)習(xí)單位里，我參與了其財(cái)務(wù)部門的日常工作，負(fù)責(zé)對賬、填制憑證、進(jìn)行會計(jì)分錄等工作。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的會計(jì)知識和技能，還讓我體會到了實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)和困難。例如，公司的財(cái)務(wù)流程和制度是非常重要的，我學(xué)會了按照一定的流程來操作，以確保財(cái)務(wù)處理的準(zhǔn)確和規(guī)范。

第四段：職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展。

在學(xué)習(xí)中職會計(jì)的過程中，我也開始思考自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。會計(jì)專業(yè)是一個(gè)有廣闊前景的職業(yè)，我希望自己能夠通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為一名優(yōu)秀的會計(jì)師。但是，我也明白只有知識的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)。除了專業(yè)知識，我還需要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力等，這些都是在實(shí)際工作中所必需的技能和品質(zhì)。

第五段：總結(jié)回顧。

中職會計(jì)是一門重要且實(shí)用的專業(yè)課程。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅了解了會計(jì)的基本理論知識和實(shí)際操作技能，還在實(shí)習(xí)中體會到了實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)和困難。這些經(jīng)歷給我?guī)砹藢氋F的心得體會，讓我更加明確了職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠在將來的職業(yè)生涯中取得更大的成就。中職會計(jì)，是我人生道路上的一份寶貴的財(cái)富，也是我踏實(shí)邁進(jìn)未來的重要基石。

（總字?jǐn)?shù)：345字）。