2023年學習產(chǎn)業(yè)地理心得體會范本(精選12篇)

通過寫心得體會，我們可以及時調(diào)整自己的學習或工作方向。寫心得體會時，要注重結(jié)尾的總結(jié)和展望，給讀者留下一個深思熟慮的印象。下面是一些關(guān)于心得體會的范文欣賞，希望能給大家?guī)硪恍懽魃系膯⑹竞忘c子。

學習產(chǎn)業(yè)地理心得體會范本篇一

近年來，中國的經(jīng)濟發(fā)展取得了長足的進步，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了深刻的變化。作為一個與產(chǎn)業(yè)密不可分的一部分，產(chǎn)業(yè)地理學在中國的進步也不容忽視。在學習產(chǎn)業(yè)地理的過程中，我對產(chǎn)業(yè)地理學的重要性以及其對中國經(jīng)濟發(fā)展的影響有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

首先，產(chǎn)業(yè)地理學的學習使我認識到區(qū)域差異對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。在中國這樣的大國中，各個地區(qū)擁有自己獨特的資源和優(yōu)勢。通過學習產(chǎn)業(yè)地理學，我了解到一些地區(qū)因為自然條件、交通便利等因素而適合發(fā)展某些產(chǎn)業(yè)，例如我國南方地區(qū)的溫暖氣候和水資源豐富，適合農(nóng)業(yè)的發(fā)展。而另一些地區(qū)則可能因為缺乏這些條件，相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對落后。由此可見，地理環(huán)境對產(chǎn)業(yè)發(fā)展起著決定性的作用，因此對各地區(qū)不同的產(chǎn)業(yè)進行合理布局，有利于實現(xiàn)資源的最優(yōu)配置和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

其次，產(chǎn)業(yè)地理學的研究使我認識到經(jīng)濟全球化對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。在全球化的背景下，各國之間的經(jīng)濟聯(lián)系日益增強，產(chǎn)業(yè)競爭也日益激烈。通過學習產(chǎn)業(yè)地理學，我了解到一些先進的產(chǎn)業(yè)在全球范圍內(nèi)形成了集聚效應(yīng)，比如電子信息產(chǎn)業(yè)在中國的發(fā)展，以蘇州、深圳、上海等地為代表，形成了產(chǎn)業(yè)鏈的集聚效應(yīng)，進一步推動了中國經(jīng)濟的發(fā)展。而對于一些傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)，由于工藝水平相對落后，競爭力也相對較弱。因此，通過與其他國家和地區(qū)的合作和學習，可以更好地提升自身產(chǎn)業(yè)的競爭力，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級。

第三，產(chǎn)業(yè)地理學的研究使我認識到政策對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。在中國，政府在產(chǎn)業(yè)布局和發(fā)展方面發(fā)揮著重要的引導作用。通過學習產(chǎn)業(yè)地理學，我了解到政策對于產(chǎn)業(yè)發(fā)展來說是至關(guān)重要的。比如，中國的東北地區(qū)近些年來一直在進行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，吸引了大量的資金和人才進入，這主要得益于政府對于該地區(qū)的支持和政策的引導。而對于一些地區(qū)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，政府也采取了一系列的措施來提升其競爭力，例如通過減稅降費、出臺扶持政策等方式來鼓勵企業(yè)的發(fā)展。因此，政策的制定和執(zhí)行對于產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

第四，產(chǎn)業(yè)地理學的研究使我認識到創(chuàng)新對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。在一個快速變化的時代，創(chuàng)新是推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。通過學習產(chǎn)業(yè)地理學，我了解到創(chuàng)新能力對于產(chǎn)業(yè)發(fā)展來說至關(guān)重要。一些發(fā)達國家和地區(qū)通過不斷的創(chuàng)新，不斷推動產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級。而對于一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)而言，通過創(chuàng)新來提升其競爭力，也是非常重要的。因此，通過學習和研究產(chǎn)業(yè)地理學，我們應(yīng)該加強創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不斷推動產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

綜上所述，通過學習產(chǎn)業(yè)地理學，我深入了解了區(qū)域差異對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，經(jīng)濟全球化對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性，政策對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引導作用以及創(chuàng)新對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動作用。這些理論的認識使我對中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來有了更深刻的理解。我相信，在政府的支持和各界人士的共同努力下，中國的產(chǎn)業(yè)地理學將迎來更大的發(fā)展，為中國經(jīng)濟的繁榮和社會的進步做出更大的貢獻。

學習產(chǎn)業(yè)地理心得體會范本篇二

接觸地理兩年，我在學習當中，積累了一些學習方法。與大家分享分享：

一、首先，我們一定要打好堅實的基礎(chǔ)。在平時的學習中，我們不能忽視基礎(chǔ)。首先，要仔細地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時我們可以這樣做：

1、閱讀課文標題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架。

2、閱讀正文，掌握最基本的知識點。

3、然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文，我們無論在課前預習還有復習時都可以這樣做。其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。會考后我們很多學生就得到慘痛的教訓——會考的內(nèi)容以課本基礎(chǔ)為主，“本末倒置”就失分咯。

1、書上的圖必須一一理解，學會分析、應(yīng)用。

2、充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。

3、無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，能畫出大體輪廓，加深印象和記憶。總之，要熟練地掌握地理的讀圖、填圖、繪圖的基本技能。

三、思維要活躍，認真聽課，緊跟老師思路。上課認真聽講比自己課外埋頭攻讀效率更高。還有老師上課要講很多內(nèi)容，講課速度很快，一定要緊跟老師思路，不然會懵懵懂懂。不要受“筆記心理”的牽制。根據(jù)自己的需要來做好筆記，懂就行，不需要一字一句照抄，那會花費很多精力和時間，而且會錯過老師很多精彩的講評；不需抄太漂亮，要掌握“快速、精辟、清楚”“三”管齊下。

四、需要做一定量的習題。我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習鞏固我們學到的知識，另外，練習有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒牵毩晫︻}目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。

五、做地理題一定要掌握做題技巧，掌握并且運用規(guī)律，節(jié)省時間，同時提高準確率和效率。在做自然地理題目時，我們要運用一些基本規(guī)律，掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因為分析不全面而失去該得的分數(shù)。我們在分析地理位置、資源優(yōu)勢以及開發(fā)條件、自然條件時都就可以如此炮制。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度；其次在做題時我們按照課本的角度去回答。如果這樣，就會分析得全面，很容易漂亮得分。

總之，學習地理沒有捷徑。我們要花費時間和精力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，一點一滴地積累，相信你的耐心和恒心會得到回報，到會考就穩(wěn)操勝券了。還有，千萬別抱僥幸心理，永遠不要想著“臨時抱佛腳”的事兒，否則到考試會亂了陣腳，拿到考砸的成績單只能認命咯。世上無后悔藥，不要浪費可以學習的每一分一秒。

學無止境，地理對我們來說沒有“過去式”。生活中無處沒有地理，不單是為了應(yīng)試，我們還要努力把地理運用到生活當中去！

學習產(chǎn)業(yè)地理心得體會范本篇三

《課標》（實驗稿）實施已經(jīng)十年了，時代在發(fā)展，這個時代的學生的心理和十年前學生心理的特點大不相同，所以改動主要是使前言更有時代感貼近現(xiàn)實學生實際生活，所以《前言》部分文字改動還是很必要的。從這一點我們做教師的也得必須實時結(jié)合時代的發(fā)展，不斷的調(diào)整自己的教學方法和特點，使自己的教學時時都有魅力，時時都有創(chuàng)新，是自己的教學方法有永久的生命力。

地理課程是兼跨文理的，這就決定了地理教師在教學中應(yīng)該采取的方法策略的獨特性，文科的方法要用，理科的方法也要用。作為一名地理教師針對不同的地理知識，去選擇合適的教學方法是很必要的，一個好的方法能使學生很輕松的對地理知識掌握和理解，達到事半功倍的效果，例如：理解記憶的`應(yīng)用，就我們揚州的氣候特點為例，學生在小學的思路就是死記硬背，但我會引導他們一步一步的來，首先問學生揚州夏天氣溫高還是低，學生很容易就答出“氣溫高”，下雨多還是少（相對于冬天），學生很容易就答出“下雨多”，同樣的方法提問冬天，很容易得到揚州“夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥”，這樣利用學生已有的知識儲備，輕松理解記住了，效果很好。

教科書是最基本的內(nèi)容，課程內(nèi)容融入開放式的問題，不一定有明確的結(jié)論，可以鼓勵學生，提出各種不同的結(jié)論看法，這也是體現(xiàn)開放性的。從新課標這一要求，我們作為地理教師，自己首先應(yīng)有這種開放的意識，才能在課堂上培養(yǎng)學生這種開放的能力，培養(yǎng)這種能力還得結(jié)合合適的方法，使學生在學習過程中潛移默化的得到培養(yǎng)，而不是生搬硬套去教。

通過看視頻講座的學習，我記得一句名言“方向比努力更重要”，也就是我們地理教師，必須潛心的把新課標研究透，根據(jù)新課標這個指揮棒，結(jié)合教材文理科的雙重特點及學生身心的發(fā)展特點制定切實有效可行的教學方法，才能做到把握重點，不走彎路，達到最佳的教學效果。

學習產(chǎn)業(yè)地理心得體會范本篇四

隨著地理新教材的不斷普及，新教材越來越顯示出其科學性、獨特性、新穎性。這次地理新教材的改革，其教學目標、結(jié)構(gòu)體系 、編寫手法、教學要求、版式設(shè)計等方面都煥然一新，這能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、研究性，提高學生的全面素質(zhì)。

這次地理新教材的改革，主要有以下這些方面的特點：

很長一段時間以來，中學地理教材按照地理科學體系來安排教學內(nèi)容，對于我們地理學科而言，科學體系龐大 ，內(nèi)容廣泛，對于舊教材的選材有很多的不足，比如說內(nèi)容多、難點多，重點不突出，實用性差，往往給教與學帶來諸多的不便。這次地理新教材的改革，逐步建立了新的知識結(jié)構(gòu)體系，地理新教材注重傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系，并進行了很多的改革，做到了簡化知識、綜合考慮、突出重點。地理必修上冊主要是自然地理，從宇宙環(huán)境分別來概述地理相關(guān)地理知識。地理新教材注重實際，有很多實際生活密切相關(guān)的知識、題目、討論可以啟發(fā)學生思維，同時又注重創(chuàng)新性，以全新的思維和方法建立一種嶄新的知識結(jié)構(gòu)體系。

人地關(guān)系是現(xiàn)代地理學研究的核心內(nèi)容之一。這次地理新教材，始終把人地關(guān)系放在首位，教材的編寫，始終是在人地關(guān)系的思想指導下，不十分強調(diào)地理知識的系統(tǒng)性，而是從人地關(guān)系的角度來選取教學內(nèi)容，這次的新教材從自然地理，人文地理，區(qū)域地理三方面的知識不再是系統(tǒng)的，整體的，而是作為人地關(guān)系的基礎(chǔ)知識，在提出問題時，始終離不開人地關(guān)系，從不同的濃度和廣度來選取內(nèi)容，地理新教材也突出可持續(xù)發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，全球人類共同面臨的人口問題，發(fā)展總是等等方面的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注地球 ，關(guān)注未來。

地理新教材從社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)多方面合格的人才，很注重其實用性、新穎性，把學生新學的知識運用于實際，密切聯(lián)系實際，適應(yīng)社會發(fā)展的需求。地理新教材十分注重個案分析與研究，將地理學的知識與具體問題有機的結(jié)合起來，充分闡明了地理的基本觀念、基本原理，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的實際應(yīng)用能力，注重啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維，同時地理新教材也注重對地理現(xiàn)象，地理過程的剖析，對于現(xiàn)象過程從時間、空間來進行分層、分角度剖析，培養(yǎng)學生學多角度、多方位來思考問題，聯(lián)系國內(nèi)、國際多種重大實際，調(diào)動 學生積極性，主動性，促進學生發(fā)展。

教材在編寫的過程中，十分注重培養(yǎng)學生的能力。地理教學中，改變傳統(tǒng)的地理教學模式，把教和學有機結(jié)合起來，變學生被動 接受知識為主動接受知識，教師和學生裝共同完成教學過程，教學中。對于教材的處理，要非常注意引起學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的能力。 對于學生能力的培養(yǎng)，教材編寫得生動活潑，有利于學生發(fā)揮主體作用，為教師提供各種 不同的教學方法。教材在選材時，在主體課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際，提供很多趣味性、閱讀性 的材料給同學們學習，同時在習題的設(shè)計中也十分巧妙，練習安排了很多活動、問題可供大 學分析、講座從不同方面來培養(yǎng)學生能力，對學生實際能力的培養(yǎng)提供了很大的幫助！

地理新教材中，一改以往老教材圖像信息的功能，增加了很多的插圖、附圖、圖型等等，對于地理事物有些難的用 語言文字來完整形象的表示出來，有些地理事物之間的聯(lián)系，地理過程運用合理的示意圖，能夠很形象，起到事半功倍的效果。地理新教材在圖形方面的運用比較合理，合理設(shè)計安排了很多圖像信息，圍繞圖像，編排文字，地理新教材中運用了大量的示意圖、地圖、統(tǒng)計資料圖、景觀照片、框架圖等等，設(shè)計多種新穎的圖像，來 很好的說明課文內(nèi)容、知識，起了鮮明，直觀的效果。對于學生學起來就比較輕松愉快，教師教起來比較 得心應(yīng)手，這些圖像信息，對于學生牢實的掌握知識有很大的幫助，能很好地激發(fā)學生學習興趣！

這次地理新教材的編寫，確實從多方面 體現(xiàn)了"新"的特點，無論是從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、要求， 還是目的、設(shè)計等方面都能體現(xiàn)出來。當然新教材中還有許多值得去研究，去學習的地方，需要全體師生去共同探討研究！

學習產(chǎn)業(yè)地理心得體會范本篇五

產(chǎn)業(yè)地理是地理學的一門重要分支，研究的是人類經(jīng)濟活動在地理空間上的分布規(guī)律。通過學習產(chǎn)業(yè)地理，我深刻體會到了產(chǎn)業(yè)發(fā)展與地理因素之間的密切關(guān)系，加深了對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認識和體會。下面我將從地理因素對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響、產(chǎn)業(yè)集聚與產(chǎn)業(yè)鏈的相互關(guān)系、產(chǎn)業(yè)地理在促進經(jīng)濟發(fā)展中的作用以及對未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的展望等方面，向大家分享我的一些心得體會。

首先，地理因素對產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著重要的影響。地理因素包括自然地理因素和人文地理因素。自然地理因素如地理位置、氣候條件、水文系統(tǒng)等，直接影響到不同地區(qū)的資源分布和生產(chǎn)條件。人文地理因素如人口分布、交通設(shè)施、市場規(guī)模等，決定了產(chǎn)業(yè)的市場需求和人力資源。例如，在中國的沿海地區(qū)，依靠優(yōu)越的地理位置和豐富的人力資源，形成了制造業(yè)和外貿(mào)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的熱點區(qū)域。而在西部地區(qū)，由于地理條件相對艱苦，產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對滯后。因此，要充分利用和發(fā)揮地理因素的優(yōu)勢，合理布局產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

其次，產(chǎn)業(yè)集聚和產(chǎn)業(yè)鏈的相互關(guān)系對促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要作用。產(chǎn)業(yè)集聚是指相同或相似產(chǎn)業(yè)在空間上相互聚集的現(xiàn)象。而產(chǎn)業(yè)鏈是指從原材料供應(yīng)到產(chǎn)品消費，各個環(huán)節(jié)有機連接的一條產(chǎn)業(yè)線。產(chǎn)業(yè)集聚和產(chǎn)業(yè)鏈相互促進、相互依存。通過產(chǎn)業(yè)集聚，可以形成規(guī)模經(jīng)濟效應(yīng)，提高生產(chǎn)效率和降低成本。而產(chǎn)業(yè)鏈的完備性和協(xié)同性，可以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈上各環(huán)節(jié)的優(yōu)化和協(xié)同發(fā)展。例如，深圳作為中國電子信息產(chǎn)業(yè)的重要聚集地，形成了完整的產(chǎn)業(yè)鏈，從物流到設(shè)計、制造、銷售等環(huán)節(jié)，促進了整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，要加強產(chǎn)業(yè)集聚和產(chǎn)業(yè)鏈的建設(shè)，打造產(chǎn)業(yè)的核心優(yōu)勢，提升國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)競爭力。

第三，產(chǎn)業(yè)地理在促進經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。通過產(chǎn)業(yè)地理的研究，可以發(fā)現(xiàn)區(qū)域間的差異和優(yōu)勢，進而明確產(chǎn)業(yè)布局和經(jīng)濟發(fā)展的方向。產(chǎn)業(yè)地理研究還可以給政府提供科學的決策依據(jù)，指導政策的制定和資源的配置，促進區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。例如，中國“一帶一路”倡議的提出，正是基于對產(chǎn)業(yè)地理分布的研究和思考，旨在推動不同區(qū)域經(jīng)濟的互補和協(xié)同發(fā)展。因此，要加強對產(chǎn)業(yè)地理的研究和應(yīng)用，為促進經(jīng)濟發(fā)展提供更為科學和有效的支撐。

最后，對未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出一些展望。隨著科技的進步和經(jīng)濟全球化的推進，未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展將繼續(xù)受到地理因素的影響。而且，隨著資源和環(huán)境的緊張和人口的集中，產(chǎn)業(yè)布局將更加注重資源和環(huán)境的可持續(xù)利用與保護。未來的產(chǎn)業(yè)重心可能會向高附加值、低碳環(huán)保的行業(yè)傾斜。同時，隨著信息技術(shù)的普及和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，新興產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)將成為經(jīng)濟的新動能。因此，應(yīng)加強對新興產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)的研究和培育，推動經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型和升級。

學習產(chǎn)業(yè)地理心得體會范本篇六

在廣袤的中國大地上，在奔放的歷史長河中，我們偉大的祖先用勤勞的雙手，用科學的智慧，用一方方水土，培育出了數(shù)以千計的地理標志產(chǎn)品，它們是我國富饒物質(zhì)文明中璀璨的明珠。滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，隨著時空的變遷，很多地理標志產(chǎn)品已逐漸淡出現(xiàn)代人的視野，與之相輔相成的文化也似乎慢慢地被歷史塵封……“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。令人欣慰的是，中國質(zhì)檢出版社(中國標準出版社)出版的“中國地理標志產(chǎn)品大典”系列叢書，讓我國的地理標志產(chǎn)品得以經(jīng)典薈萃，文化傳承。

“中國地理標志產(chǎn)品大典”從產(chǎn)品概況、地理環(huán)境、文化背景、文化積淀、品牌建設(shè)和知識鏈接六個方面對我國一千多個個地理標志產(chǎn)品進行了全方位的展示，內(nèi)容充實，文字優(yōu)美，輔以精美的圖片展示，讓人心弛神往，如醉如癡!

地標產(chǎn)品之美，美在產(chǎn)品。用精煉的語言描述了地標產(chǎn)品的獨特品質(zhì)和質(zhì)量特色，讓經(jīng)典重現(xiàn)。無論是深藏于沃土的長白山人參，還是巧奪天工的景德鎮(zhèn)陶瓷，寥寥數(shù)語，精美紛至沓來。曲徑通幽處，禪房花木深?！爱a(chǎn)品概況”為你開啟了地標產(chǎn)品的探知大門，讓你耳目一新，為你逐一還原地標產(chǎn)品之美。

地標產(chǎn)品之奇，奇在地理。地標產(chǎn)品的神奇在于它獨特產(chǎn)地的地理條件，無論是原料，還是加工工藝，都與當?shù)貧夂虻刭|(zhì)生生相息。正如茅臺之醇離不開茅臺鎮(zhèn)清洌的赤水河，武夷巖茶之清香得益于靈秀的武夷山。問渠那得清如許，唯有源頭河水來?！暗貥说乩怼背o你帶來祖國神奇旖旎的自然風光和地形地貌外，還將為你步步揭秘地標產(chǎn)品之奇。

地標產(chǎn)品之韻，韻在文化。每一個地標產(chǎn)品蘊含著中華大地的地域文化，都有一個美麗動人的故事或傳說。杭州絲綢上可以追溯到黃帝元妃嫘祖，新興皇帝柑有六祖惠能的印記，陶藝界的南劉北張，湖筆、徽墨、宣紙、端硯文房四寶無一不有地域和傳統(tǒng)工匠的文化韻味?！拔幕尘啊弊屇阍谄疯b地標產(chǎn)品自然屬性之余，細細品味地標產(chǎn)品文化之韻。

地標產(chǎn)品之厚，厚在積淀。地標產(chǎn)品的生命中沉淀了歷史、典故、詩詞歌賦，折射了文人墨客、達官貴族、平民百姓的生活。品嶺南荔枝，吟東坡“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”;嘗馬壩油粘，追思13萬年前曲江馬壩人博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！拔幕e淀”幫你在享受地標物質(zhì)精美的同時，深刻感受地標產(chǎn)品歷史沉淀之重。

地標產(chǎn)品之承，承在品牌。文化需要傳承，品牌需要建設(shè)。在工業(yè)化和信息化迅猛發(fā)展的當今，作為歷史瑰寶的地標產(chǎn)品也是如此?？稍脒^，作為沉香珍品的莞香幾乎銷聲匿跡，正是由于東莞尚正堂公司的大力弘揚和品牌建設(shè)，才得以傳承光大，并獲得非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！捌放平ㄔO(shè)”將帶領(lǐng)走進那些傳承和引領(lǐng)地標產(chǎn)品發(fā)展的龍頭老大。

地標產(chǎn)品之賞，賞在知識。了解地標產(chǎn)品，是為了鑒賞和使用，而地標產(chǎn)品的鑒別、挑選、使用或收藏離不開科學的方法和相關(guān)知識。宜興紫砂壺需要養(yǎng)，潮汕功夫茶需要功夫，杭州絲綢需要鑒別和保養(yǎng)……對地標產(chǎn)品，是暴殄天物，還是如數(shù)家珍，得心應(yīng)手?“知識鏈接”將按圖索驥，為您提供科學實用的地標產(chǎn)品鑒賞知識。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”。神州大地，山明水秀，物華天寶。讓我們循著“中國地理標志產(chǎn)品大典”，逐一從遠近高低去認識中國地標產(chǎn)品，解密它的真實面目，真正品鑒它的美麗、奇特、韻味和厚重。

學習產(chǎn)業(yè)地理心得體會范本篇七

隨著全球化進程的加速，產(chǎn)業(yè)地理成為了一個備受關(guān)注的研究領(lǐng)域。在參與產(chǎn)業(yè)地理課程的學習過程中，我獲得了許多關(guān)于產(chǎn)業(yè)地理的知識和體會。本文將從產(chǎn)業(yè)地理的定義、發(fā)展、影響、挑戰(zhàn)和未來發(fā)展五個方面，分享我的心得體會。

首先，產(chǎn)業(yè)地理是研究生產(chǎn)活動在地理空間上的分布和相互關(guān)系的學科。產(chǎn)業(yè)地理不僅關(guān)注企業(yè)在地理空間上的分布，也研究各地域的產(chǎn)業(yè)特性和資源配置的關(guān)系。通過產(chǎn)業(yè)地理的研究，我們可以深入了解各地區(qū)的產(chǎn)業(yè)組織形式、特征和區(qū)域內(nèi)外的聯(lián)系。

其次，產(chǎn)業(yè)地理的發(fā)展受到多種因素的影響。其中，經(jīng)濟全球化是最重要的因素之一。隨著全球化進程的加速，跨國公司跨越國界進行生產(chǎn)、分工和投資，導致了產(chǎn)業(yè)地理的變革和重組。此外，交通和通信技術(shù)的發(fā)展也極大地促進了產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和不同地區(qū)之間的聯(lián)系。

然而，產(chǎn)業(yè)地理面臨諸多挑戰(zhàn)。技術(shù)創(chuàng)新和科技進步不僅創(chuàng)造了新的產(chǎn)業(yè)形式和地理分布模式，也對舊有產(chǎn)業(yè)模式造成了沖擊。另外，環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的要求也使企業(yè)和政府面臨著壓力，需要在發(fā)展產(chǎn)業(yè)的同時保護環(huán)境。此外，不同地區(qū)之間的發(fā)展差距也是一個長期存在的挑戰(zhàn)。一些地區(qū)由于地理位置、資源優(yōu)勢和政策扶持等原因，更容易發(fā)展起來，而其他地區(qū)則更加困難。

最后，展望未來，產(chǎn)業(yè)地理的發(fā)展趨勢令人期待。隨著科技的進步和全球化程度的提高，產(chǎn)業(yè)地理將變得越來越重要。新興產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)新模式的涌現(xiàn)將為不同地區(qū)帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。此外，城市化進程的加速也將為產(chǎn)業(yè)地理研究提供更多的實踐基礎(chǔ)和案例。應(yīng)該加強跨學科的研究和合作，從社會學、經(jīng)濟學和環(huán)境學等多個角度來研究產(chǎn)業(yè)地理的問題，為產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和優(yōu)化空間資源配置提供更好的解決方案。

總結(jié)起來，在參與產(chǎn)業(yè)地理課程的學習過程中，我深刻認識到產(chǎn)業(yè)地理的重要性和研究的廣泛性。產(chǎn)業(yè)地理的研究不僅促進了地理學的發(fā)展，也有助于解決當前社會和經(jīng)濟發(fā)展面臨的問題。未來，我們應(yīng)該不斷加強對產(chǎn)業(yè)地理的研究和實踐，并積極探索新的研究方向和方法，為推動產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和地理資源的優(yōu)化利用做出更多的貢獻。

學習產(chǎn)業(yè)地理心得體會范本篇八

教材由蔡運龍主編、星球地圖出版社出版。共設(shè)計六個單元、21課，設(shè)計課時在45節(jié)左右。與以往的教材相比，這本教材刪減了大量教學內(nèi)容，降低了部分教學要求，但對于地理學科最基礎(chǔ)的地球、地圖等知識并沒有削弱，反而在某種程度上得到加強。教材秉承新課改的理念，十分注重學生對所學知識的理解和運用，注重對學生情感的滲透和價值觀的培養(yǎng)。為此，設(shè)計了大量的活動和討論課，為學生自主學習、合作學習提供了一個廣闊的舞臺。以下，對各單元內(nèi)容做一個簡單的分析。

地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學。地理環(huán)境各要素的運動、變化規(guī)律，以及各要素相互作用的機制，都與地球所處的'宇宙環(huán)境以及地球的運動有關(guān)。地球是人類賴以生存的家園，它為人類提供了生存的條件和生產(chǎn)、生活必需的各種資源。因此，要認識地理環(huán)境，就必須了解有關(guān)地球的知識。本單元作為教材的開篇，起到了奠基石的作用。

本單元安排了4課。其中，經(jīng)緯網(wǎng)、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是非常重要的基礎(chǔ)知識，它就相當于英語中的abc，一旦學生不能掌握，往下就沒法學了。其中，經(jīng)緯網(wǎng)和地球的公轉(zhuǎn)還是教學難點，需要學生有較強的空間思維能力。地球儀、經(jīng)緯網(wǎng)地球儀、地球公轉(zhuǎn)模型等教具必不可少。不僅教師演示，還要學生親自動手，才可能達到教學目的。

本單元教學目標包括平面圖的識別、地圖基本要素的了解，以及識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等基礎(chǔ)知識，又包括運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度、地形圖的判讀等基本技能要求，還包括能夠根據(jù)需要選擇地圖、應(yīng)用地圖查尋有關(guān)地理信息、解決問題等能力，使地圖成為學習、生活的必備工具。同時，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。

本單元教學內(nèi)容的選擇，緊緊圍繞著地圖“識、繪、用”的思路展開，自始至終貫穿、滲透了“地圖在生產(chǎn)、生活和學習中的運用”這一主題，重點突出，脈絡(luò)清晰，學習深入。

本單元旨在引導學生探究地球海陸面貌及其變化，是系統(tǒng)學習世界地理的開端和基礎(chǔ)。從空間認識的層次看，在學生形成了經(jīng)緯網(wǎng)地球概念之后，覆蓋其上的就是地球表面海洋與陸地分布，即七大洲與四大洋的分布，因此，本單元承接第一單元構(gòu)建了學生空間概念的第二層次。教材中提供了大量圖象，包括“半球的海陸分布”、“七大洲分布”、“東半球地形”、“西半球地形”等，使學生的半球知識得到深化，豐富了學生對地圖的認識。重點是七大洲四大洋的分布。

在自然地理各要素中，氣候與其他要素的聯(lián)系性最強，對于認識世界自然環(huán)境最為重要。本單元既是自然地理的重要內(nèi)容，也是學習區(qū)域地理的知識鋪墊。

教材安排了天氣與生活、氣溫和降水的變化和分布、氣候的主要類型、影響氣候的因素、人類活動與氣候等內(nèi)容。其中，第四課《世界氣候類型》是本單元的重點，是對前三課內(nèi)容的概括和綜合，也是對前三課知識的拓展延伸，也有利于今后分區(qū)地理的學習。同時，這也是一個難點內(nèi)容。

學習產(chǎn)業(yè)地理心得體會范本篇九

全面推進素質(zhì)教育，要求課程的設(shè)置必須著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。對于地理學科來說，必須變革“學科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程，培養(yǎng)學生的地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學地理教育的使命。

地理學是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學。它具有兩個顯著的特點：第一，綜合性。地理學是一門兼有自然科學性質(zhì)與社會科學性質(zhì)的綜合性科學。第二，地域性。地理學不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運動、空間變化規(guī)律。第三，重要性。地理學是一門既古老又年輕的科學，在現(xiàn)代科學體系中占有重要地位，并在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。

1．學習對生活有用的地理。地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。

2．學習對終身發(fā)展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學內(nèi)容不僅對學生現(xiàn)在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發(fā)展有用。

3．改變地理學習方式。要根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學內(nèi)容，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學習能力，鼓勵積極探究，使學生了解地理知識的功能和價值，形成主動學習的態(tài)度。

4．構(gòu)建開放式地理課程。地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學校與社會、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學習空間，滿足多樣化的學習需求。

5．構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。在課程內(nèi)容選擇、教學方式方法改革和教學評價中，要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學生自主學習意識和能力創(chuàng)造適宜的環(huán)境。

6．建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。地理學習的評價，既要關(guān)注學習結(jié)果，也要關(guān)注學習過程，以及情感、態(tài)度、行為的變化。實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化、形成性評價和終結(jié)性評價并舉、定性評價和定量評價相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價機制。

1．地理要素采用單獨列出和與區(qū)域地理結(jié)合兩種方式。例如，世界地理的自然部分只列出氣候，地形、自然資源等不再單獨列出，而是放在地區(qū)和國家的學習中，減少內(nèi)容的層次和難度。無論是中國地理還是世界地理，均大幅度減少部門地理的內(nèi)容，重點突出能夠說明地理問題和實現(xiàn)區(qū)域地理教學目標的內(nèi)容。

2．世界地理和中國地理的分區(qū)部分，只列出區(qū)域的基本要素和學習區(qū)域地理必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能，以及必選區(qū)域的數(shù)量，而不再規(guī)定必須學習哪些區(qū)域。具體區(qū)域的劃分和選擇由教材編寫者和老師決定，以增強課程的開放性和彈性。

3．提倡把鄉(xiāng)土地理作為綜合性學習的載體。學生可以通過收集身邊的資料，運用掌握的地理知識和技能，進行以環(huán)境與發(fā)展問題為中心的探究性實踐活動。

1、要根據(jù)教學內(nèi)容的特點、學生年齡特征和學校條件，選擇地理教學方式方法。

如：在學習經(jīng)緯網(wǎng)知識時，教師可以采用“問題解決”式的教學方式。

1）將學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“問題”。教師提出問題：一艘海上遇難船只如何向別人報告自己所在位置？并在一個球體表面上標出假想遇難船只的位置。

2）理解“問題”。讓學生邊觀察邊議論。然后教師引導學生認識到，這實際上就是“如何在地球表面確定一個點的位置”的問題。進一步引導學生運用生活經(jīng)驗，提出確定某一學生在教室里的座位或者在電影院里找座位的方法。

3）尋求解決“問題”的辦法。教師引導學生把生活中確定“座位”的方法概括為利用“行”和“列”定點的方法。把已找到的方法運用到“問題”解決的實際情境中。學生會聯(lián)想到可在空白球面上通過“遇難船只”這一點畫兩條十字交叉的線。但怎樣向別人描述這兩條線的交點是一個新問題。教師由引出經(jīng)緯線、經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)的知識。學生觀察地球儀并閱讀課本，理解經(jīng)緯線、經(jīng)緯度和經(jīng)緯網(wǎng)等概念。

4）“問題”的解決。遇難船只報告它所處經(jīng)緯度（船上配有顯示經(jīng)緯度的儀器），讓別人知道其在茫茫大海上的位置。

2、提倡探究式學習，引導和鼓勵學生獨立思考，體驗解決問題的過程，逐步學會分析問題、解決問題的方法。

3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用

地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

如：關(guān)于“世界人種”的教學，可指導學生運用計算機網(wǎng)絡(luò)查詢資料，整理并制作成展示作品。

1)學生自愿組成小組，在網(wǎng)絡(luò)上分別查找和整理三大人種資料。

2)將查找到的資料按照自己喜歡的方式做成計算機展示作品。

3)學生輪流演示、講解自己的作品，教師和其他學生進行點評。

4、重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

在地理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，需要為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，愛護和培養(yǎng)學生的學習興趣；增大地理教學的開放性，鼓勵學生對所學地理內(nèi)容提出自己的看法；保證教學的彈性，為學生自主學習提供條件。

學習產(chǎn)業(yè)地理心得體會范本篇十

產(chǎn)業(yè)地理是研究產(chǎn)業(yè)在地理環(huán)境中的分布和發(fā)展規(guī)律的學科。在學習這門學科的過程中，我深感激動和收獲頗豐。通過學習，我體會到產(chǎn)業(yè)地理的重要性和其對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。在產(chǎn)業(yè)地理的學習中，我明白了各地區(qū)不同產(chǎn)業(yè)的分布和發(fā)展是如何相互影響的，同時也認識到產(chǎn)業(yè)地理對地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要性。本文將以幾個方面為例，對我在產(chǎn)業(yè)地理學習中的心得和體會進行總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境息息相關(guān)。不同地理環(huán)境下的產(chǎn)業(yè)分布是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)。例如，沿海地區(qū)由于地理位置的優(yōu)勢和交通便利性，逐漸成為重要的工業(yè)和貿(mào)易中心。而山區(qū)和高海拔地區(qū)，則由于交通條件較差，導致發(fā)展相對滯后。地理環(huán)境還直接影響了產(chǎn)業(yè)發(fā)展的類型和特點。比如，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更多集中在廣闊的平原地區(qū)，而工業(yè)制造業(yè)更多集中在人口集聚區(qū)附近。這就要求我們在制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策時，要充分考慮地理環(huán)境的因素，合理規(guī)劃產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域發(fā)展。

其次，我認識到產(chǎn)業(yè)地理與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展息息相關(guān)。不同地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平不同，主要取決于產(chǎn)業(yè)的分布。例如，經(jīng)濟高度發(fā)達的城市通常具有多元化的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，而經(jīng)濟相對欠發(fā)達的地區(qū)則更多依賴特定的單一產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)業(yè)地理的研究可以幫助我們了解各地不同產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，從而提出合理的產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，促進區(qū)域經(jīng)濟的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

再次，我發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)地理具有推動經(jīng)濟社會發(fā)展的作用。不同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展不僅影響著地方經(jīng)濟，還直接關(guān)系到人們的生活水平和社會福利。例如，制造業(yè)的發(fā)展可以帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈上下游的發(fā)展，提高就業(yè)水平，擴大內(nèi)需，增加稅收收入，促進經(jīng)濟繁榮。另外，不同產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還會對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。因此，我們在發(fā)展產(chǎn)業(yè)時，需要充分考慮環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的平衡，推動綠色產(chǎn)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展。

最后，我認識到產(chǎn)業(yè)地理的學習不僅僅是關(guān)注國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，更需要了解國際間的產(chǎn)業(yè)分工和合作。全球化使得國際間的產(chǎn)業(yè)分工越來越密切，各國之間存在著明確的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和互補性。學習產(chǎn)業(yè)地理可以使我們了解國際產(chǎn)業(yè)分工的形成和發(fā)展趨勢，更好地參與到國際產(chǎn)業(yè)合作中，提升我國產(chǎn)業(yè)競爭力。

總之，產(chǎn)業(yè)地理學習是一門既有理論又有實踐性的學科。它不僅能幫助我們了解經(jīng)濟發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系，還可以指導我們在制定發(fā)展戰(zhàn)略時更加科學和有效。在今后的學習中，我將進一步強化對產(chǎn)業(yè)地理的學習和理解，以提升自己的綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力，為我國產(chǎn)業(yè)地理的研究和發(fā)展做出貢獻。

學習產(chǎn)業(yè)地理心得體會范本篇十一

本人，由于工作在農(nóng)村邊遠初中，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。

我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū)，合作學習不能簡單的停留。

近年來，各式各樣的教學模式層出不窮，人們對教學模式的研究越來越重視，面對著層出不窮的模式，許多人也隨波逐流，失去了自我。

然而，要做好教學工作，只擁有教學模式還遠遠不夠。教學模式只不過是一個框架，就好像是一個人的骨架，只有把教學模式充分應(yīng)用到教學中，讓其指導教學，教學模式才能在教學實踐中不斷得到完善，確實推進素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高教育教學質(zhì)量，也使自己的教學水平邁上一個新的臺階。

從地位與功能到設(shè)計與實施為我們做了具體的講解，再通過各種案例做了現(xiàn)場教學指導

各位專家在分析教學過程中都明確指出學習要拓展，注重和生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，注重理論聯(lián)系實際，關(guān)注熱點即關(guān)注生活。學習生活中的地理是地理課的一大重要特征，學習的目的在于應(yīng)用。課堂教學中通過實例，補充生活中的地理，采取聯(lián)系實際的方法，能更好的增加學習的興趣，提高他們認識問題的能力，鞏固所學的基本理論和觀點。

從理論依據(jù)到教學目標再到實施步驟，并結(jié)合相應(yīng)的課堂實錄和活動評價做了很好的詮釋

各位專家強調(diào)：實現(xiàn)高效課堂給眾多老師指明了今后工作的方向?，F(xiàn)在我們推行的模式，就是以構(gòu)建高效課堂為重點。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學方式，把時間、主動權(quán)、思考的空間還給學生，讓他們成為課堂的主人，老師只要起到主導的作用就可以了。

所謂“互動”，就是以教師為主導、以學生為主體，教學中在教師的啟發(fā)下引導學生去發(fā)現(xiàn)，在學生發(fā)現(xiàn)的要求下，促使教師去啟發(fā)，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實現(xiàn)教與學的共振，使得教學雙邊的各個要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。教師抓住時機善于引導、教學方法靈活多變，教學內(nèi)容引人入勝;學生在教師的誘導下善于思考、積極參與，并善于打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想，使其能力不斷發(fā)展。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率，使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

1、培訓期間這些課程的設(shè)置，讓我受益匪淺：通過專家講解，讓我對新課程標準有了更深入的了解。新課程標準規(guī)定，初中地理的目標是通過七、八年級地理課程的實施，學生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學習能力;使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

通過這次培訓，彌補了我們在課標認識、使用方面的缺口。今后我校初中地理教研思路:1、樹立人人成才觀念，鼓勵個性發(fā)展。在地理學科教學知識時根據(jù)地理的學科特點，教師通過自己的科學邏輯思維，把地理的科學事實、專業(yè)知識，轉(zhuǎn)化成學生的認知邏輯。

2、拓展視野，多多學習，要求進步，努力上“好”課。不同的學科有不同的要求，總體而言如果這一堂課，學生的學習能力有了一點變化，向好的方向變化，那么說明這節(jié)課是成功的。怎么看學生的學習能力的變化?就是通過拓展訓練，看學生的知識的遷移能力、解決問題的能力。

總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學中將所學的理論不斷實踐，不斷提高。實現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學生做的更好點。

學習產(chǎn)業(yè)地理心得體會范本篇十二

在文科綜合的科目中，地理是另大多數(shù)同學頭疼的科目，地理成績不理想往往成為文科綜合成績不理想的“罪魁禍首”。

我們都知道基礎(chǔ)是非常重要的?？墒窃谄綍r的學習中，我們經(jīng)常忽視基礎(chǔ)，建設(shè)“空中樓閣”，所以我們應(yīng)該思考怎樣做才能夯實基礎(chǔ)。

首先，我個人認為要仔仔細細地閱讀課本，掌握課本上所有的知識點。在閱讀課本時我們可以嘗試這樣做：閱讀課文標題，明了課文所講的主干知識，在心中構(gòu)建最基本的框架;再閱讀正文，掌握最基本的知識點;然后閱讀注釋以及地圖，讓它們來幫助我們理解課文。我們無論在課前預習還有復習時都可以這樣做。

其次，在必要時我們可以參考資料，幫助我們加深對課本知識的理解。但是，課本是“本”，資料是“末”，我們不能“本末倒置”，一切資料都是為了課本服務(wù)的。此外，學習地理一定不能離開地圖，我們應(yīng)當把地圖作為重點及難點來把握。有時間我們要多閱讀并且記憶地圖，最好是抓住一些零碎的時間來記憶地圖。

我們在區(qū)域空間定位時，這兩種能力不可或缺。比如說，面對一個經(jīng)度和緯度，我們首先該確定它在哪個大洲、哪個國家，然后我們可以展開來聯(lián)想這個國家的一些特征如自然條件、經(jīng)濟水平等。如果時間充裕我們還可以繼續(xù)發(fā)散，想想這個國家的歷史、政治等基本情況。如果我們平時注意發(fā)散思維，那么做文科綜合的題目時就較容易入手。

我們不是經(jīng)常說“熟能生巧”嘛。我們要通過練習鞏固我們學到的'知識，另外，練習有助于我們在考試做題時很快地找到入手途徑。在練習時我們要注意掌握一般題目的做法，同時也要注意一些新穎的題目，以拓展我們的思維?？墒牵毩晫︻}目一定要有選擇性，不能一味地追求難題，絕大多數(shù)時間我們還是要拿來攻克基礎(chǔ)。

在做自然地理題目時，我們要運用一些基本規(guī)律，比如說晨昏線和赤道的交點所在的經(jīng)線地方時為6時或者18時。掌握了這些規(guī)律，我們會比較容易地攻克那些平時看起來很難的題目。

在做人文地理的題目時，我們可以掌握一般的思路，就按照這思路分析，我曾經(jīng)把這種方法戲稱為“照貓畫虎”。就說地理分析題，我們常會因為分析不全面而失去該得的分數(shù)。我們在分析區(qū)位、旅游資源的優(yōu)勢以及開發(fā)條件、某地的自然條件時都就可以如此炮制。我們首先應(yīng)該把握課本，弄清楚課本的分析角度;其次在做題時完全我們按照課本的角度去回答高中學習方法。如果我們這樣做，就會分析地全面，很容易得到漂亮的分數(shù)。

學習地理和學習其它科目一樣，沒有捷徑。我們要花費時間以及氣力，全身心地投入。不管怎么樣，我們都需要刻苦努力，因為耐心和恒心總會得到報酬的。