幸福龍江心得體會(huì)報(bào)告(模板8篇)

心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以從自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行分析和總結(jié)。以下是一些經(jīng)典心得體會(huì)的收藏，希望能為大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些有益的參考和指導(dǎo)。

幸福龍江心得體會(huì)報(bào)告篇一

龍江楷模報(bào)告，是近年來(lái)省委省政府關(guān)于推進(jìn)全省精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。這些楷模們，是我們?nèi)鐣?huì)的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。聽(tīng)了這些楷模的報(bào)告，我受益匪淺，深感自己的不足，也更加認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大。

第二段：總結(jié)報(bào)告內(nèi)容。

聽(tīng)完龍江楷模們的報(bào)告，我深深感受到，他們?cè)诓煌I(lǐng)域展現(xiàn)了各自的優(yōu)秀品質(zhì)。他們不僅有著杰出的業(yè)績(jī)，更有著一顆感恩、責(zé)任和奉獻(xiàn)的心。比如，女企業(yè)家方大同通過(guò)自己的努力，帶領(lǐng)公司不斷壯大，同時(shí)也關(guān)注環(huán)保事業(yè)，為社會(huì)做出了卓越的貢獻(xiàn)；護(hù)林員李文超則經(jīng)常在深山中巡邏，為保護(hù)野生動(dòng)物和植物不惜冒生命危險(xiǎn)；舉辦慈善音樂(lè)會(huì)的沈陽(yáng)市交響樂(lè)團(tuán)為慈善事業(yè)獻(xiàn)上自己的一份力量。

聽(tīng)完報(bào)告，我看到的是不屈不撓的拼搏精神，是同舟共濟(jì)的合作精神，是無(wú)私奉獻(xiàn)的責(zé)任精神。我深感自己在這些楷模面前渺小，卻也因此感到著力前行的力量。我來(lái)自普通家庭，沒(méi)有太多的物質(zhì)財(cái)富，但我相信只要有夢(mèng)想，有追求，有勇氣和毅力，就可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第四段：怎樣做一個(gè)楷模。

作為一個(gè)普通人，我雖不能像龍江楷模一樣成為在自己領(lǐng)域內(nèi)的佼佼者，但我也可以在我所處的領(lǐng)域做到最好。我們每個(gè)人都有著自己的夢(mèng)想和理想，我們要學(xué)習(xí)楷模身上的優(yōu)秀品質(zhì)，擁有同舟共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)合作精神，在自己的領(lǐng)域內(nèi)扮演最佳角色，為自己和家人立足，也為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

說(shuō)到底，每一個(gè)楷模都在追求自己的理想，并付出了巨大的努力，這也給了我們更好的生活以及一個(gè)更美好的社會(huì)。我們要向楷模看齊，秉持著團(tuán)結(jié)、協(xié)作、不斷進(jìn)取和創(chuàng)新的精神，以實(shí)際行動(dòng)去踐行我們的夢(mèng)想和理想。在今后的工作和生活中，讓我們一起向著更好的方向努力奮斗。

幸福龍江心得體會(huì)報(bào)告篇二

幸福課堂，作為當(dāng)代教育新領(lǐng)域的研究重點(diǎn)之一，一直備受關(guān)注。為了更好地探討幸福教育的有效途徑和方法，我參加了一次幸福課堂開(kāi)題報(bào)告會(huì)，現(xiàn)將個(gè)人心得體會(huì)作如下總結(jié)。

首先，幸福課堂給人們帶來(lái)直觀的體驗(yàn)。在報(bào)告會(huì)上，老師們通過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，使我們更加深入地體驗(yàn)到幸福教育的魅力。比如，他們利用情感教材、游戲體驗(yàn)、親子互動(dòng)等方式，引導(dǎo)我們從不同的角度思考幸福的含義。在這樣的課堂中，我們不僅僅是被動(dòng)的接受者，更是積極的參與者，通過(guò)互動(dòng)與合作，感受幸福教育的力量。

其次，幸福課堂倡導(dǎo)積極情感與樂(lè)觀心態(tài)。在報(bào)告會(huì)中，老師們強(qiáng)調(diào)了幸福教育的核心理念，即通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和樂(lè)觀心態(tài)，使他們能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困境，并追求真正的幸福。他們指出，幸福并非物質(zhì)享受的累積，而更應(yīng)該注重內(nèi)心的滿足和高質(zhì)量的人際關(guān)系。這種積極情感與樂(lè)觀心態(tài)的培養(yǎng)不僅對(duì)學(xué)生的心理健康有著積極的影響，也有助于他們?cè)诿鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)時(shí)更加自信和堅(jiān)定。

再次，幸福課堂關(guān)注個(gè)體差異和多元發(fā)展。在報(bào)告會(huì)中，老師們提到了幸福課堂不僅僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，更注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和個(gè)體差異的尊重。他們強(qiáng)調(diào)了從教育應(yīng)該不拘一格，因材施教的理念，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境和興趣導(dǎo)向的教學(xué)方式，滿足學(xué)生不同的發(fā)展需求，打造個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能在幸福課堂的實(shí)踐中找到屬于自己的發(fā)展路徑。

此外，幸福課堂強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)責(zé)任和關(guān)愛(ài)意識(shí)。在報(bào)告會(huì)中，老師們強(qiáng)調(diào)了教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人，關(guān)注學(xué)生的全人發(fā)展和健康成長(zhǎng)。他們認(rèn)為，作為教育者，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)心學(xué)生的心理健康和個(gè)人成長(zhǎng)。在幸福課堂中，他們注重師生之間的情感溝通和心理疏導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和情緒調(diào)控，提供更多的關(guān)愛(ài)和支持，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有溫度、有向心力的學(xué)習(xí)環(huán)境。

綜上所述，幸福課堂的開(kāi)題報(bào)告會(huì)給我留下了深刻的印象，我深深體會(huì)到幸福教育的重要性和影響力。幸福課堂不僅給學(xué)生們帶來(lái)直觀的體驗(yàn)，讓他們感受到幸福教育的力量，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和樂(lè)觀心態(tài)，關(guān)注個(gè)體差異和多元發(fā)展，以及教育的社會(huì)責(zé)任和關(guān)愛(ài)意識(shí)。希望幸福課堂能夠在未來(lái)持續(xù)發(fā)展，為更多的學(xué)生帶去幸福與快樂(lè)。

幸福龍江心得體會(huì)報(bào)告篇三

幸福是個(gè)被人們追求的理想狀態(tài)，讓人們生活在幸福中是每個(gè)人的追求。為了更好地了解和探討幸福，學(xué)校開(kāi)設(shè)了幸福課堂。在參加開(kāi)題報(bào)告的過(guò)程中，我深深地感受到了幸福課堂的意義和內(nèi)涵，并從中獲得了一些啟發(fā)與體會(huì)。

在第一次參加幸福課堂開(kāi)題報(bào)告時(shí)，讓我印象最深刻的是“幸?！边@個(gè)話題的廣泛性。通過(guò)報(bào)告中多個(gè)角度的討論和分析，我意識(shí)到幸福不僅僅是指物質(zhì)上的富有和成功，還包括情感、心理、社交等多個(gè)方面。幸福既是個(gè)人的內(nèi)心感受，也涉及到與他人的關(guān)系以及與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)。因此，幸福課堂的目標(biāo)不僅是幫助學(xué)生掌握幸福的要素，還要啟發(fā)他們?nèi)ニ伎己妥非髮儆谧约旱男腋Ｂ窂健?/p>

在幸福課堂開(kāi)題報(bào)告中，有一個(gè)話題引起了我的深思，那就是“物質(zhì)與幸福的關(guān)系”。許多人認(rèn)為，只有擁有足夠的物質(zhì)財(cái)富才能帶來(lái)幸福。然而，隨著報(bào)告的進(jìn)行，我了解到，物質(zhì)并不是決定幸福的唯一因素，人們對(duì)幸福有著不同的追求和定義。有些人認(rèn)為，通過(guò)追求崇高的理想和價(jià)值觀可以感受到幸福；還有人認(rèn)為，與家人和朋友的和諧關(guān)系才是真正的幸福。因此，幸福并不完全依賴于物質(zhì)，而是由個(gè)人的價(jià)值觀和生活態(tài)度決定的。這讓我重新審視了幸福的本質(zhì)，明白了幸福是一種內(nèi)在的感受，不能簡(jiǎn)單地用物質(zhì)去衡量。

在開(kāi)題報(bào)告中，還涉及到了另一個(gè)令人感動(dòng)的話題，“幸福的傳遞”。通過(guò)講述這個(gè)話題的研究對(duì)象在生活中所感受到的幸福時(shí)刻，我深深地體會(huì)到了幸福的傳遞是一種無(wú)形的力量。幸福的傳遞不僅僅是指通過(guò)物質(zhì)條件的改善來(lái)帶給他人幸福，更重要的是通過(guò)正能量的傳遞，幫助他人改變心境，獲得內(nèi)心的平靜和滿足。這使我想到了我們每個(gè)人身上都有這種傳遞幸福的能力，只要我們關(guān)心他人，給予他們幫助和支持，就能夠傳遞給他們幸福的力量。

參加幸福課堂開(kāi)題報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到了追求幸福的重要性，也明白了幸福不是一蹴而就的事情。幸福需要我們掌握一些方法和技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用積極的心態(tài)去面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。只有在日常生活中不斷培養(yǎng)積極的情緒，保持樂(lè)觀和自信，我們才能更好地享受幸福。同時(shí)，我也意識(shí)到幸福是需要分享的。只有將自己的幸福分享給他人，才能讓幸福變得更加豐富和持久。

通過(guò)參加幸福課堂開(kāi)題報(bào)告，我深刻理解了幸福的內(nèi)涵和追求的方式。幸福是個(gè)人的心靈享受，也是與他人共同創(chuàng)造的結(jié)果。幸福并不是外在物質(zhì)的追求，而是在內(nèi)心尋找的過(guò)程。幸福課堂為我提供了一個(gè)思考和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我更加明確了幸福的含義和達(dá)成幸福的途徑。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加積極地追求幸福，同時(shí)也將通過(guò)自己的行動(dòng)和樂(lè)于助人，將幸福傳遞給身邊的人們。

幸福龍江心得體會(huì)報(bào)告篇四

【編輯寄語(yǔ)】網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了關(guān)于思想?yún)R報(bào)的文章，希望能啟迪大家！

在廣大民眾的關(guān)注之下，中國(guó)*第十八次全國(guó)代表大會(huì)將于11月8日盛大開(kāi)幕，這對(duì)于執(zhí)政黨來(lái)說(shuō)非常重要，對(duì)中國(guó)13億人民來(lái)說(shuō)同樣重要，因?yàn)?新一屆領(lǐng)導(dǎo)層將誕生，他們將承載13億中國(guó)民眾對(duì)未來(lái)福祉的期望。

幸福感其實(shí)是民眾的一種主觀感受，但它從側(cè)面體現(xiàn)了民眾對(duì)生活質(zhì)量和社會(huì)環(huán)境的認(rèn)同。近年來(lái)，幸福感成為一個(gè)熱詞，同時(shí)也成為一些政府部門(mén)的實(shí)踐課題。伴隨著政府的`關(guān)注和政策的傾斜，廣大民眾的幸福感得以提升。比如經(jīng)濟(jì)上，中國(guó)從世界第六大經(jīng)濟(jì)體躍升為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，廣大民眾從中國(guó)的快速發(fā)展中得到了實(shí)惠；政治上，民主體制進(jìn)一步健全，廣大民眾在中國(guó)民主化進(jìn)程中享受到了的參政議政權(quán)利；民生上，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)范圍醫(yī)保社保全覆蓋、全面實(shí)行了農(nóng)村義務(wù)教育、農(nóng)民種糧直補(bǔ)等各種惠民政策，廣大民眾從中感受到了溫暖，幸福感隨之提升。然而幸福感是一種主觀感受，隨著環(huán)境、政策等因素的變化就會(huì)發(fā)生改變。因此，期盼“十八大”開(kāi)創(chuàng)更優(yōu)的發(fā)展環(huán)境、出臺(tái)更實(shí)的惠民政策，讓民眾幸福感再度提升。

要制定和實(shí)行更“實(shí)”的民生政策。首當(dāng)其沖的就是要縮小收入差距。古人云，“不患寡而患不均”。所以，促進(jìn)收入分配公平，堅(jiān)持限高、擴(kuò)中、提低的收入分配改革方向，尤其是大幅提高低收入者收入水平，讓基層百姓的日子更殷實(shí)，有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)保證，老百姓才會(huì)有幸福感。深化醫(yī)療體制改革，解決病有所醫(yī)的問(wèn)題也亟待關(guān)注。民間流傳著這樣的順口溜，“小病忍、大病挨、重病才往醫(yī)院抬”、“辛辛苦苦幾十年，一病回到解放前”，這些表達(dá)了一些人無(wú)錢(qián)看病、因病返貧的無(wú)奈與辛酸。因此，深化醫(yī)療體制改制，更大程度地提供醫(yī)療保障，尤其是解決窮人看不起病的問(wèn)題，沒(méi)了后顧之憂的百姓才會(huì)有幸福感。要深化教育體制改革，“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”。所以繼續(xù)加大教育投入，推進(jìn)教育公平，尤其是改善農(nóng)村教育環(huán)境，充實(shí)師資力量，讓孩子享受到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。此外，進(jìn)一步加大保障性住房建設(shè)力度，調(diào)控房?jī)r(jià)，讓人居有定所；進(jìn)一步提高社保比例，提供養(yǎng)老保障，讓老百姓老有所養(yǎng)等務(wù)實(shí)之舉也非常重要。

過(guò)去十年，黨和政府給力民生，讓民眾的幸福感明顯提升。我們期盼伴隨著“十八大”的召開(kāi)，各項(xiàng)惠民新舉措接踵而至，百姓的生活得以更大程度的改善，大家的幸福感得到新提升。

幸福龍江心得體會(huì)報(bào)告篇五

幸福是每個(gè)人追求的目標(biāo)，而幸福教育作為一種新興的教育理念和實(shí)踐方式，越來(lái)越受到關(guān)注。本文旨在分享我在參加幸福課堂開(kāi)題報(bào)告中的心得體會(huì)，探討幸福教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。

第二段：內(nèi)容概述。

幸福課堂開(kāi)題報(bào)告涉及了幸福的定義、幸福的重要因素及其培養(yǎng)方式，以及幸福與學(xué)校教育的關(guān)系等內(nèi)容。通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、參與討論和分享心得，我對(duì)幸福教育的理念和實(shí)踐有了更深入的了解。

第三段：對(duì)幸福的理解。

在報(bào)告中，幸福被定義為一種主體感知，即個(gè)體對(duì)自己生活中滿足和幸福感的感受。這種感受來(lái)自于自我肯定、積極情感、自主選擇和積極意義等因素的相互作用。通過(guò)培養(yǎng)這些積極的情感和態(tài)度，個(gè)體可以更好地享受生活，提高生活質(zhì)量。

第四段：幸福因素及其培養(yǎng)方式。

幸福被認(rèn)為是由多個(gè)因素共同作用而得來(lái)的，包括充實(shí)的工作、良好的人際關(guān)系、積極的情感、自我實(shí)現(xiàn)等。為培養(yǎng)這些因素，幸福課堂提供了一系列具體的方法和策略，比如通過(guò)情感共鳴、積極心理干預(yù)和快樂(lè)學(xué)習(xí)等方式來(lái)培養(yǎng)個(gè)體的幸福感。

第五段：幸福教育與學(xué)校教育。

幸福教育作為一種新興的教育理念，與傳統(tǒng)的學(xué)校教育相比，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)、心理健康和社交技能，更加注重個(gè)體的自主性和主觀感受。通過(guò)幸福教育，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，提高社會(huì)適應(yīng)能力，從而為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

結(jié)尾段：總結(jié)體會(huì)。

通過(guò)幸福課堂開(kāi)題報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到幸福教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要意義。幸福不僅是每個(gè)人的愿望，也是整個(gè)社會(huì)的追求目標(biāo)。在幸福課堂中，我學(xué)到了如何培養(yǎng)幸福感以及構(gòu)建積極的人際關(guān)系，并將這些理念運(yùn)用到實(shí)際生活中。相信只有通過(guò)幸福教育的實(shí)踐，我們才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)體的幸福，促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。

幸福龍江心得體會(huì)報(bào)告篇六

作為一名在校大學(xué)生，我有幸聽(tīng)到了很多身邊的楷模們的報(bào)告，這些楷模們來(lái)自不同的領(lǐng)域，有的是商界精英，有的是教育專家，有的是醫(yī)療領(lǐng)域的良心醫(yī)生。在這些楷模的報(bào)告中，我深深地感受到了他們對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)生命的珍視，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，這些感受對(duì)我的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。

第一段：開(kāi)篇引言。

我曾聽(tīng)到一位楷模在報(bào)告中說(shuō)：“只有當(dāng)我們有了對(duì)未來(lái)的憧憬和追求，我們才能夠把握每一個(gè)時(shí)刻，保持充滿激情的狀態(tài)?！边@句話深深地打動(dòng)了我。它讓我意識(shí)到，一個(gè)人對(duì)未來(lái)的憧憬和追求是多么的重要。只有這樣，我們才能在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷成長(zhǎng)和突破。

這些楷模們不僅在自己的職場(chǎng)上取得了突出的成績(jī)，更在生活中表現(xiàn)出了高尚的品德。他們所具有的人格魅力和精神面貌，深深地打動(dòng)了我。在他們所講述的事例中，我感受到了他們對(duì)職場(chǎng)的絕佳把握，對(duì)待生命的熱愛(ài)，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。這些感受讓我感到，每一個(gè)人都應(yīng)該去思考，我們?nèi)绾卧谧约侯I(lǐng)域內(nèi)追求突破和卓越。

第三段：楷模對(duì)我的影響。

在聽(tīng)了這些楷模的報(bào)告后，我開(kāi)始重新審視自己的成長(zhǎng)軌跡和人生目標(biāo)，思考如何更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我意識(shí)到，我們必須掌握好自己的時(shí)間，時(shí)刻積極進(jìn)取，才能一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，我深深地感悟到了一句話：人生就是不斷克服困難和挫折的過(guò)程。如果我們對(duì)人生充滿熱情和信心，勇往直前，鼓起勇氣去迎接挑戰(zhàn)，就能夠走出一個(gè)充實(shí)而美好的人生。

第四段：對(duì)未來(lái)的展望。

作為一名即將走上社會(huì)的大學(xué)生，我很幸運(yùn)能夠有機(jī)會(huì)參加這些楷模的報(bào)告。這些報(bào)告讓我更加堅(jiān)定了自己的心態(tài)和信念，同時(shí)也讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心和期待。我想告訴自己，在未來(lái)的路上，我們一定要時(shí)刻保持一顆寬廣的心態(tài)，不斷拓寬自己的視野，以更加積極的心態(tài)去面對(duì)人生的考驗(yàn)。

第五段：總結(jié)結(jié)論。

如今，社會(huì)飛速的發(fā)展給了我們更多的機(jī)會(huì)，但也增加了我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中立足的難度。因此，我們必須不斷提升自身素質(zhì)，擁有更創(chuàng)新的思維方式和對(duì)未來(lái)的敏銳洞察力。在楷模報(bào)告中，我更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在之后的旅程中需要具備的各項(xiàng)素質(zhì)和能力。秉持著“立足現(xiàn)在，擁抱未來(lái)”的信念，我一定會(huì)踏實(shí)探索前行，按照自己制定的人生目標(biāo)，為自己的青春點(diǎn)亮更多的火炬，將自己的人生澆補(bǔ)得更加充實(shí)、更加多彩！

幸福龍江心得體會(huì)報(bào)告篇七

龍江楷模報(bào)告是每年都會(huì)舉行的盛會(huì)，旨在表彰那些勇于擔(dān)當(dāng)、積極創(chuàng)新、敢為人先的先進(jìn)典型，為我們樹(shù)立榜樣。而今天，我也有幸參加了2021年龍江楷模報(bào)告會(huì)，在聽(tīng)完各位楷模的發(fā)言后，我深感受益匪淺，感悟良多。在這篇文章中，我將會(huì)分享我的心得與體會(huì)。

第二段：勇于擔(dān)當(dāng)。

在本次報(bào)告會(huì)上，許多楷模們都在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)“擔(dān)當(dāng)”兩個(gè)字。他們說(shuō)：“擔(dān)當(dāng)不只是一份責(zé)任，也是一種勇氣?！边@句話讓我深感受悟：只有敢于擔(dān)當(dāng)，才能面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。在我工作中，也會(huì)遇到不少問(wèn)題和困難，但是我常常因缺乏勇氣而躲避。從現(xiàn)在起，我會(huì)更加明確自己的責(zé)任和義務(wù)，并真正秉持勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男拍钊ッ鎸?duì)各種挑戰(zhàn)。

第三段：積極創(chuàng)新。

除了擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)新也是本次楷模們共同的主題，他們說(shuō)：“創(chuàng)新是源動(dòng)力，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有前進(jìn)?！痹谶@個(gè)不斷變化的時(shí)代，我們需要不斷創(chuàng)新才能走向成功。但是創(chuàng)新并不是一件易事，需要我們擁有勇氣、智慧和毅力。在工作中，我們常常會(huì)遇到重復(fù)的問(wèn)題和瑣碎的事務(wù)，但是只有敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并勇于嘗試新的方法，才能從中突破，獲得更好的成果。

第四段：敢為人先。

本次報(bào)告會(huì)中的楷模們也大多展示了自己敢為人先的氣概。他們說(shuō)：“敢為人先，就要為人民服務(wù)”、“要有良好的品德和榜樣的作用，影響更多人”。在工作和生活中，我們也應(yīng)該敢于為人先，為大家提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和更貼心的關(guān)注。當(dāng)我們把自己的心比心，站在對(duì)方角度去思考問(wèn)題，才能真正做到“為人民服務(wù)”，才能成為領(lǐng)袖中的領(lǐng)袖、人民中的楷模。

第五段：總結(jié)。

回顧這次楷模報(bào)告會(huì)，我們從中可以學(xué)到許多正能量和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。不管是勇于擔(dān)當(dāng)、積極創(chuàng)新、還是敢為人先，這些都是我們?cè)诠ぷ骱蜕钪斜仨毦邆涞钠焚|(zhì)。我們應(yīng)該更加積極地借鑒楷模們的經(jīng)驗(yàn)和作風(fēng)，讓自己成為更好的人，把自己的能力和才華都用在貢獻(xiàn)社會(huì)、造福人民上。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能不斷超越自己、不斷向前，成為更好的自己。

幸福龍江心得體會(huì)報(bào)告篇八

1、會(huì)用多種方法讓大家開(kāi)心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

2、知道愉快的心情有利于身體健康。

1、幼兒不開(kāi)心和開(kāi)心的表情照片；創(chuàng)設(shè)“音樂(lè)吧”、“玩具吧”、“運(yùn)動(dòng)吧”；

2、生氣的小兔、快樂(lè)的小兔圖片各一。

3、活動(dòng)音樂(lè)《表情歌》、《快樂(lè)》等。

一、參觀“照片”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、幼兒做律動(dòng)《表情歌》帶入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂(lè)的情緒。

2、觀察照片，提問(wèn)：

（1）你看到什么？這些照片有什么不一樣？

（2）你喜歡生氣的孩子還是快樂(lè)的孩子？為什么？

（3）生氣對(duì)身體好不好？

小結(jié)：生氣對(duì)身體不好。我們要少生氣，做個(gè)快樂(lè)的寶寶。

二、自主嘗試體驗(yàn)快樂(lè)。

幼兒自主選擇，探索操作，教師循回指導(dǎo)。

音樂(lè)吧：激發(fā)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳，在音樂(lè)聲中體驗(yàn)快樂(lè)。

玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、演一演，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的快樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)吧：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的輕松和快樂(lè)。

1、提問(wèn)：你剛才玩的什么？你感覺(jué)怎么樣？

2、還有哪些辦法能讓你感到快樂(lè)？

3、小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣了別悶在心里，這樣對(duì)身體不好。生氣時(shí)聽(tīng)音樂(lè)、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)都能使我們感到快樂(lè)。

三、引導(dǎo)幼兒探索“幫助別人快樂(lè)”的多種方法。

1、出示生氣的小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：小兔怎么了？

2、啟發(fā)幼兒想辦法，幫小兔消氣，讓他變快樂(lè)。

3、出示快樂(lè)的小兔圖片。

小結(jié)：當(dāng)別人生氣時(shí)，你也可以幫助他，讓他快樂(lè)起來(lái)。

4、小兔開(kāi)心了，你們感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：幫助了別人自己也很快樂(lè)！

四、游戲：快樂(lè)傳遞。

1、教師出示“快樂(lè)娃娃”，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞邊傳邊說(shuō)：“我的快樂(lè)傳給你”。

2、將它拋起來(lái)，哪個(gè)幼兒接住就繼續(xù)來(lái)拋，游戲依次進(jìn)行。

3、把“快樂(lè)娃娃”帶到教室里，將快樂(lè)傳遞給更多的小朋友。