活著閱讀分享心得體會(huì)范本(精選9篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到改進(jìn)的方向，提高自己的能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)該如何選擇合適的語(yǔ)言和表達(dá)方式？如果你正在寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可以參考以下這些范文，希望能夠給你帶來(lái)一些幫助和啟發(fā)。

活著閱讀分享心得體會(huì)范本篇一

再次捧起這本書(shū)又是不一樣的感覺(jué)了，心理有種欲哭無(wú)淚的壓抑。那些人明明都是那樣善良，卻在《活著》的故事中一一死去?；钪褪亲蠲赖淖Ｔ浮Ｏ﹃?yáng)西下，福貴他牽著那頭牛，也只有活著了。

故事的前部分，我是真的不喜歡福貴。怎么會(huì)有一個(gè)成年男子那么沒(méi)有責(zé)任感，有了心愛(ài)的妻子還在外面拈花惹草，整日整夜呆在賭場(chǎng)，對(duì)懷著孕的妻子拳打腳踢，對(duì)跪在身旁的妻子毫無(wú)愧疚。最后，家產(chǎn)全沒(méi)了，曾經(jīng)自認(rèn)為的好友一次次顯示出狠毒的一面。那一夜，徐家和這個(gè)世界都很安靜。

債還完了，家也沒(méi)了，父親去世了，他們來(lái)到一間小茅屋開(kāi)始新生活。有人心如刀割，有人恍然大悟，有人對(duì)活著失去了念想，也有人對(duì)活著有了新的思考。后來(lái)的后來(lái)，他們的生活完全沒(méi)有昔日的光彩，可我在福貴身上看到了極大的改變。他好像重生了！人總是會(huì)越來(lái)越好的，當(dāng)以為余華筆下迎來(lái)的應(yīng)該是福貴的自我救贖后的平淡生活，其實(shí)不然。

有慶是第一個(gè)死去的，也是我最心疼的。我好像習(xí)慣了作者每一章或多或少都會(huì)談及有慶給羊喂草的場(chǎng)景，可那一幕不是這樣的，縣夫人的失血過(guò)多，護(hù)士的毫不在乎，有慶的奮不顧身。“他冰冷冷地躺在那里?！?/p>

家珍，鳳霞，有慶，二喜，苦根，他們明明都那么好，余華他寫(xiě)出了人性如何邪惡又如何善良，現(xiàn)實(shí)如何殘酷又如何帶來(lái)希望。福貴在戰(zhàn)爭(zhēng)中死里逃生，他見(jiàn)證著徐家曾經(jīng)的`輝煌與如今的落魄，他看過(guò)徐家上下人口的笑容與死去的場(chǎng)景，或許他真的看透了生與死吧！剩下的都交給時(shí)間了。

或許此刻才明白無(wú)論面臨的是大喜或是大悲，都會(huì)被時(shí)間一一淡化。我們，生活在遠(yuǎn)離那些動(dòng)蕩的歲月，總會(huì)給活著賦予英雄化的意義，可時(shí)間給我們帶來(lái)最樸實(shí)的結(jié)果。沒(méi)有誰(shuí)在年老時(shí)還對(duì)高考有那幾分歇斯底里，沒(méi)有誰(shuí)還去耿耿于懷曾經(jīng)認(rèn)為走不出的傷痛，真理或許真的有理，時(shí)間也真的是個(gè)良藥。

一生一回，倍加珍惜，尋你所愛(ài)，做你所想。因?yàn)榘?，活著是最快?lè)的事。

活著閱讀分享心得體會(huì)范本篇二

第一段：活著的意義與目標(biāo)（200字）。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，活著的意義和目標(biāo)可能各不相同。然而，無(wú)論我們選擇怎樣的道路和目標(biāo)，活著的真諦都在于我們?nèi)绾螌?duì)待生活中的各種經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。活著就是每一天都給予生活以積極的態(tài)度和努力，活出自己的價(jià)值和快樂(lè)。活著并不僅僅是為了滿(mǎn)足物質(zhì)需求，更是為了感受生命的美好并對(duì)自己和其他人做出積極而有意義的貢獻(xiàn)。

第二段：感恩與善待他人（250字）。

活著的過(guò)程中，我們必須學(xué)會(huì)感恩和善待他人，這是一種待人處事的基本準(zhǔn)則。我們應(yīng)該感恩自己所擁有的每一份溫暖和幸福，無(wú)論是健康的身體還是家人和朋友的支持。同時(shí)，我們也應(yīng)該善待他人，做一個(gè)善良、寬容和關(guān)心他人的人。在他人需要幫助和支持的時(shí)候，給予他們溫暖與希望，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)和支持。

第三段：接納與積極面對(duì)困難（300字）。

活著的過(guò)程中，我們會(huì)面對(duì)各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。然而，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾谓蛹{和積極面對(duì)這些挑戰(zhàn)。我們不能逃避和抱怨困難，而應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)它們，尋找解決問(wèn)題的方法。困難和挫折是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)克服它們，我們能夠提升自己的能力和智慧。所以，活著的意義也在于我們?nèi)绾畏e極面對(duì)困難，并從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第四段：學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)（250字）。

活著的過(guò)程就是學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程。我們應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新的事物，不斷提升自己的知識(shí)和技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解自己和世界，拓寬我們的視野和思維方式。同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷反思和總結(jié)，從自己的錯(cuò)誤和經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)，以便更好地改進(jìn)自己。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能夠更好地應(yīng)對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。

第五段：珍惜當(dāng)下與追求夢(mèng)想（200字）。

活著的過(guò)程中，我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)當(dāng)下的時(shí)刻。生活中有太多美好的瞬間，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞和享受這些瞬間，不被過(guò)去和未來(lái)的擔(dān)憂(yōu)所困擾。同時(shí)，我們也應(yīng)該追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。無(wú)論是小小的幸福還是偉大的夢(mèng)想，我們都應(yīng)該不斷努力去追求它們。活著就是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和夢(mèng)想，放飛自己的理想，創(chuàng)造屬于自己的精彩和意義。

總結(jié)：活著是一種態(tài)度和選擇，同時(shí)也是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。感恩、善待他人，接納困難和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，珍惜當(dāng)下與追求夢(mèng)想，這些都是我們活著的心得體會(huì)和分享。只有以積極的態(tài)度去面對(duì)生活，我們才能夠活出真正的快樂(lè)和價(jià)值。學(xué)會(huì)活著，我們才能夠真正地活出自己的人生。

活著閱讀分享心得體會(huì)范本篇三

人生苦短，我們每個(gè)人都希望活得有意義、充實(shí)和快樂(lè)。在我漫長(zhǎng)的一生中，我犯下了許多錯(cuò)誤和錯(cuò)誤的決定，但也有了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟。通過(guò)體驗(yàn)和反思，我對(duì)活著有了更深刻的理解和心得體會(huì)。下面，我將分享五個(gè)關(guān)于“活著”的觀點(diǎn)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。

首先，活著就是要珍惜當(dāng)下。時(shí)間是我們最寶貴的資源，一刻也不能浪費(fèi)。過(guò)去的不堪和未來(lái)的不確定性都不能干擾我們享受現(xiàn)在的美好。每一天都是一個(gè)新的開(kāi)始，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)心懷感恩，珍惜身邊的人和事。無(wú)論是一個(gè)小小的感動(dòng)，還是一個(gè)微笑的交流，都能給我們帶來(lái)溫暖和幸福。我們要放下過(guò)去的遺憾和對(duì)世界的抱怨，迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。只有這樣，我們才能把握住每一個(gè)瞬間的價(jià)值，讓生命更加豐盈。

其次，活著需要有激情和目標(biāo)。真正的生活不僅僅是呼吸和心跳，而是要有意義和追求。當(dāng)我們找到了自己的激情和目標(biāo)，生活變得有了動(dòng)力和意義。無(wú)論是事業(yè)的追求、學(xué)術(shù)的探索還是家庭的責(zé)任，我們都應(yīng)該全力以赴，做到最好。當(dāng)困難和挑戰(zhàn)出現(xiàn)時(shí)，我們不會(huì)因?yàn)橥纯喽磺?，而是要?jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。只有如此，我們才能在人生的舞臺(tái)上大放異彩。

第三，活著包含了接受失敗和挫折。人生不可能一帆風(fēng)順，我們都會(huì)遇到失敗和挫折。失敗并不可怕，只要我們能從中吸取教訓(xùn)并繼續(xù)前行。失敗是成功的墊腳石，只有經(jīng)歷過(guò)失敗，我們才會(huì)變得更強(qiáng)大和堅(jiān)韌。當(dāng)我們面臨困難時(shí)，我們要保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題。人生的意義不在于成功，而在于我們?nèi)绾蚊鎸?duì)和克服失敗。只有這樣，我們才能真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第四，活著需要與他人建立真誠(chéng)的關(guān)系。人是社交性的動(dòng)物，我們無(wú)法獨(dú)自生活。與他人建立聯(lián)系和交流是我們內(nèi)心滿(mǎn)足和成長(zhǎng)的重要方式。人脈關(guān)系不僅能幫助我們?cè)诼殘?chǎng)上獲得機(jī)會(huì)，也能幫助我們度過(guò)人生中的困難和挫折。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人，尊重他人的觀點(diǎn)和感受。與他人交往的過(guò)程中，我們也能夠更好地了解自己和改進(jìn)自己。真正的關(guān)系建立在信任和共享中，只有這樣，我們才能在人際關(guān)系中獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足。

最后，活著就是要給予和奉獻(xiàn)。偉大的生命不是通過(guò)個(gè)人成就和財(cái)富來(lái)衡量的，而是通過(guò)我們?yōu)樯鐣?huì)和他人做出的貢獻(xiàn)來(lái)評(píng)估的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)樂(lè)于助人，幫助那些需要我們幫助的人。每個(gè)人都能給予他人一絲希望和溫暖，無(wú)論是一個(gè)鼓勵(lì)的話語(yǔ)還是一次志愿服務(wù)。當(dāng)我們幫助他人解決問(wèn)題和追求夢(mèng)想時(shí)，我們也能找到自己生活的意義和價(jià)值。只有通過(guò)給予和奉獻(xiàn)，我們才能獲得真正的滿(mǎn)足和幸福。

活著是一種奇妙而寶貴的禮物，我們應(yīng)該珍惜和感恩。通過(guò)體驗(yàn)和反思，我對(duì)活著有了更深刻的認(rèn)識(shí)。要活得有意義，我們應(yīng)該珍惜當(dāng)下，追求激情和目標(biāo)，接受失敗和挫折，與他人建立真誠(chéng)的關(guān)系，給予和奉獻(xiàn)。希望每個(gè)人都能明白這些道理，從而更好地享受生命的旅程。讓我們一起努力，過(guò)上更加有意義、充實(shí)和快樂(lè)的生活！

活著閱讀分享心得體會(huì)范本篇四

莎士比亞有一句讀書(shū)名言：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!現(xiàn)在，海天不僅可以吸收物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，而且可以自己吸取精神營(yíng)養(yǎng)了。但這個(gè)成果，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得不容易。今天在這里，我就主要講一下自己如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀的心路歷程。

在海天上小學(xué)前，身體不好，扁桃體老是發(fā)炎，三天兩天的感冒。所以，在孩子幼兒園階段，我基本上是為孩子的身體健康付出的多，為孩子閱讀做的少。所以，當(dāng)別人的孩子從小就愛(ài)閱讀，而我的孩子這方面興趣不大的時(shí)候，確實(shí)有些著急。

等孩子上小學(xué)了，開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì)，才意識(shí)到閱讀的重要性，于是想到要“亡羊補(bǔ)牢”。急急地在書(shū)店買(mǎi)了很多的書(shū)給孩子讀，家里的書(shū)裝了一層書(shū)架。但孩子看起來(lái)除了完成老師布置的作業(yè)外，對(duì)玩具更感興趣，對(duì)閱讀還是沒(méi)有熱情。

回想起來(lái)，剛開(kāi)始的時(shí)候有些“病急亂投醫(yī)”，買(mǎi)了許多圖畫(huà)書(shū)，孩子隨便翻翻，再不理會(huì)。在多次反思之后，才發(fā)現(xiàn)自己做得不夠細(xì)致，心也太急。

沒(méi)有辦法，于是冷靜下來(lái)，開(kāi)始為孩子制定一套讀書(shū)方案，以引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀。我把引導(dǎo)孩子閱讀興趣分為三個(gè)階段：媽媽帶讀，沒(méi)有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀，啟發(fā)提問(wèn)階段;孩子自主閱讀階段。

第一階段，我堅(jiān)持與孩子一起讀那些很簡(jiǎn)單的容易理解的書(shū)。在這個(gè)階段，我?guī)ёx的時(shí)候，有時(shí)模仿書(shū)里各種角色的聲音說(shuō)話，逗得孩子大笑，他自己也想學(xué)著那個(gè)腔調(diào)，跟媽媽一起讀。

第二階段，陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書(shū)，并提問(wèn)書(shū)中的內(nèi)容。例如，我陪孩子一起讀一年級(jí)的小豆豆與二年級(jí)的小豆豆，一個(gè)人讀一段，輪流來(lái)。我讀的時(shí)候，要他聽(tīng)，然后我學(xué)電視上的競(jìng)猜提問(wèn)，看他是否能回答正確。他讀的時(shí)候，我靜聽(tīng)，然后他有權(quán)力提問(wèn)讓我來(lái)回答。有時(shí)我故意答錯(cuò)，他便急著把正確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了，很有成就感。在讀了小豆豆以后，孩子開(kāi)始喜歡上閱讀了。特別是他好象突然找到了新朋友，覺(jué)得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜歡小豆豆。

第三階段，培養(yǎng)孩子自主閱讀。這個(gè)階段，一定要買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)。因?yàn)闆](méi)有了“閱讀拐杖”，若無(wú)興趣孩子就會(huì)放棄。有一天，我買(mǎi)了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》，陪孩子一起讀，還讀出聲音來(lái)。沒(méi)想到孩子嫌我這樣速度慢。然后他自己默讀，就利用三天業(yè)余時(shí)間讀完了。剛開(kāi)始我以為他走馬觀花，然后用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式問(wèn)了他一些與書(shū)中內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，他都一一答對(duì)了。這時(shí)，我才確信，他是真的自己把書(shū)讀完了。在第一本與馬小跳有關(guān)的書(shū)讀完后，孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)R小跳好好看的，幫我把其它的馬小跳的書(shū)也買(mǎi)回來(lái)吧?”我當(dāng)然毫不含糊，當(dāng)即在網(wǎng)上又買(mǎi)了15本。

回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》的時(shí)候，那高興勁，我現(xiàn)在仍難忘。有一次，他讀到感興趣的地方，我正在炒菜，他拿著書(shū)過(guò)來(lái)，念那些搞笑的段落給我聽(tīng)，然后又在那兒哈哈大笑。至此，我發(fā)現(xiàn)自己可以放手了。

現(xiàn)在，海天可以自己閱讀，我基本上不需要當(dāng)他的“拐杖”了。雖然如此，我想以后還是會(huì)與他一起讀一些文學(xué)名著，一起來(lái)探討書(shū)中的內(nèi)容，以增加讀書(shū)的深度，也享受親子閱讀的樂(lè)趣。

活著閱讀分享心得體會(huì)范本篇五

《活著》是余華的一部小說(shuō)，也是現(xiàn)代文學(xué)中的經(jīng)典之作。本書(shū)展現(xiàn)了人類(lèi)在生命面前的無(wú)奈和悲涼，揭示了歷史磨難和人性的精神屈辱。讀完這本書(shū)后，我深刻地受到了震撼，更加深入地認(rèn)識(shí)到了生命的珍貴與尊貴。在這篇文章中，我將會(huì)從五個(gè)方面來(lái)談?wù)剬?duì)《活著》的閱讀心得體會(huì)。

一、生命的價(jià)值。

在《活著》的故事中，主人公福貴經(jīng)歷了人間疾苦，生死離別，不屈服于命運(yùn)的壓迫。他的遭遇讓我反思到生命的價(jià)值。生命對(duì)每一個(gè)人都是不可替代的、獨(dú)特的，它是無(wú)法按照我們的心愿來(lái)安排和支配的。福貴明白了生命的珍貴，對(duì)待好自己的生命是我們每個(gè)人都應(yīng)該選擇的，不應(yīng)該隨意浪費(fèi)或者用來(lái)折磨自己和他人。

二、人性的光輝。

《活著》是一部荒誕之作，也是一個(gè)來(lái)源于黑暗和荒謬的悲劇性史詩(shī)。然而，在讀完這本書(shū)后，我更為看到了人性的光輝。福貴在同莊周、三根、屠耕等人生活和相處的過(guò)程中，雖然有著各種人性的劣態(tài)，但同時(shí)也表現(xiàn)出了一些優(yōu)秀的人性美德，如關(guān)愛(ài)生命，關(guān)懷親情等等，這些美好的品質(zhì)令我感到由衷的敬佩和感動(dòng)。

三、歷史的慘重。

《活著》同時(shí)也被認(rèn)為是一部有關(guān)中國(guó)歷史的小說(shuō)。它精準(zhǔn)地記錄了中國(guó)20世紀(jì)的歷史情境，展現(xiàn)了社會(huì)的不公和等級(jí)制度的殘缺。這讓人們想起了歷史的慘重。對(duì)于我們這些讀者，應(yīng)該更佳珍惜今天的和平和幸福。同時(shí)，歷史的教訓(xùn)證明了我們應(yīng)該不斷前進(jìn)，更好地去建設(shè)我們的國(guó)家，為我們后代留下一個(gè)更好的時(shí)代。

四、愛(ài)的珍貴。

福貴的生命歷程中，親情是他意志的支柱，是他永不放棄的動(dòng)力。他愛(ài)他的妻子和家人，不管他經(jīng)歷什么樣的磨難，他都會(huì)用他自己的方式去愛(ài)著。愛(ài)是珍貴的，它是一種感情的完美，可以照亮生命中最黑暗的地方。讀完《活著》，我更加明白了在人生的中樞，愛(ài)的地位有多重要。

五、人生的思考。

在福貴的生命經(jīng)歷中，他經(jīng)歷了許多掙扎和磨難，最后在自己的死亡面前，他也反思了自己的人生。這激起了我對(duì)自己的人生的思考。人生不僅僅是世俗的期待，我們應(yīng)該因?yàn)樽约合胍模谌松邪l(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義。福貴最后的拼搏和掙扎，告誡了我，滿(mǎn)足現(xiàn)狀的平庸，沒(méi)有挑戰(zhàn)和前進(jìn)的努力，注定會(huì)失敗。

總之，在我閱讀舒展的時(shí)候，我深刻地認(rèn)識(shí)到了生命的寶貴，最大限度的去愛(ài)一切能夠愛(ài)的人和事物，更重要的是，我孕育了對(duì)人生的思考。我相信，這部小說(shuō)將會(huì)繼續(xù)啟迪和做出深遠(yuǎn)的影響。

活著閱讀分享心得體會(huì)范本篇六

我每個(gè)學(xué)期都非常期待家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)，因?yàn)槟鞘俏业囊淮巫晕仪謇砗头词≌n。這次我也不例外，帶著問(wèn)題來(lái)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)回。

已經(jīng)入園三個(gè)學(xué)期的糊糊已經(jīng)對(duì)愛(ài)如是的規(guī)則了如指掌，熟悉到他已經(jīng)會(huì)把規(guī)則當(dāng)工具來(lái)應(yīng)對(duì)我們甚至是控制我們。比如：“這是我自己的事，我自己做決定”、“自己的事情自己做”等。嚴(yán)重的時(shí)候讓整個(gè)家彌漫著規(guī)則大戰(zhàn)。看完家長(zhǎng)們的情景演練和林園長(zhǎng)的補(bǔ)充，頓時(shí)明白，規(guī)則背后需要無(wú)限愛(ài)的包圍，畢竟，我們?cè)诩依锓磸?fù)演練什么，孩子就習(xí)得什么，家就是愛(ài)的演練場(chǎng)，不是規(guī)則的戰(zhàn)場(chǎng)。

另外讓我觸動(dòng)很大的一個(gè)演練就是“如何處理愛(ài)如是寶貝和非愛(ài)如是寶貝之間的沖突?”在外玩耍遇到這種情況，總是礙于面子就替代孩子處理了。于是，只要他遇到?jīng)_突就來(lái)找媽媽。更加明智的方法是協(xié)助孩子面對(duì)來(lái)自各個(gè)方面的舉動(dòng)。如此反復(fù)練習(xí)，他也就習(xí)得了如何面對(duì)世界的能力。

每個(gè)家庭生活都是一場(chǎng)愛(ài)的糾葛，像極了家長(zhǎng)會(huì)剛開(kāi)場(chǎng)小白老師帶領(lǐng)的“千千結(jié)”游戲。我們彼此相愛(ài)，又迷失在愛(ài)的迷霧中，等回眸之時(shí)，你我已經(jīng)相距甚遠(yuǎn)。還好，我們都還在愛(ài)的包圍圈中，只要心手相連，總能打開(kāi)“愛(ài)的千千結(jié)”。

家長(zhǎng)會(huì)上丹丹老師分享的部分，有一段話提醒了我，她說(shuō)：“孫瑞雪老師曾說(shuō)過(guò)，你去一個(gè)家里看孩子寫(xiě)真，可能看一個(gè)覺(jué)得很鮮活，但你看完10個(gè)之后呢，你會(huì)索然無(wú)味，為什么呢?因?yàn)樗麄兊谋砬樽藨B(tài)都是一樣的?！倍鴲?ài)如是園里孩子的日常寫(xiě)真?zhèn)€個(gè)都是非常鮮活的，因?yàn)樗麄冊(cè)趫@里活出自己，展現(xiàn)的也是最本真的一面。

我馬上翻了翻我手機(jī)里的糊糊的照片，想看看他在我們的小家環(huán)境下是否也是如此的本真，顯然不是。于是，我打開(kāi)了錄音，一一對(duì)照自己是否都能做得像愛(ài)如是般把握著愛(ài)和自由的分寸，只提供孩子們成長(zhǎng)所需要的環(huán)境和土壤。它是一所如何愛(ài)孩子的幼兒園，而非如何教孩子的幼兒園。而我也想成為一個(gè)愛(ài)孩子而非教孩子的家長(zhǎng)。

感謝愛(ài)如是10年對(duì)“愛(ài)與自由”的堅(jiān)守，以及對(duì)蒙特梭利教育理念的不斷探索與實(shí)踐，才能讓我們這些“大孩子”帶著自己的孩子，重新養(yǎng)育自己，重新學(xué)習(xí)愛(ài)與被愛(ài)。再次感恩拜謝!

活著閱讀分享心得體會(huì)范本篇七

11月18日晚，xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校xx分校20xx年秋季期中考高一高二家長(zhǎng)會(huì)在張建彬段長(zhǎng)致辭和家長(zhǎng)們熱烈的掌聲與殷切的期待中順利召開(kāi)。

肖驍校長(zhǎng)以"攜手攀登，展望未來(lái)"為主題，用鏗鏘激昂的演講激發(fā)了家長(zhǎng)的關(guān)注、喚醒了家長(zhǎng)的意識(shí)，引起了家長(zhǎng)的共鳴。也讓家長(zhǎng)明白：一個(gè)人事業(yè)上再大的成功也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾。在孩子人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成的重要階段，家長(zhǎng)引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)的重要性。比知識(shí)更重要的是能力，比能力更重要的是品質(zhì)。引導(dǎo)家長(zhǎng)真切地感受教育的力量，反思自我。讓家長(zhǎng)不僅僅是走進(jìn)校園、教室，更要走進(jìn)學(xué)生的思想教育中來(lái)。

這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我收獲頗多，受益匪淺。在家庭教育得到了更多的啟示，也讓我深深地感受到教育是心與心的漫步，并非簡(jiǎn)單的制止與綁架。從中深刻地思考針對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，如何關(guān)心、如何呵護(hù)、如何教育的問(wèn)題。

對(duì)于培養(yǎng)孩子，我們做父母總是"望子成龍，望女成鳳"。我們最重視的就是孩子能夠?qū)W業(yè)有成，學(xué)習(xí)成績(jī)要好，在年段中要有好名次，身體健康，將來(lái)能夠出人頭地，大多時(shí)非常急切地想知道孩子每次考試的成績(jī)，在班級(jí)、年段的名次，在學(xué)校表現(xiàn)如何等等。而往往容易忽視了孩子其他方面的一些問(wèn)題。我想，我們家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：

很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。我們要讓孩子適當(dāng)參加一些勞動(dòng)，告訴他們父母掙錢(qián)供養(yǎng)他們真的不容易，這樣有利于培養(yǎng)孩子感恩的意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

"嚴(yán)是愛(ài)，松是害"是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的就是"嚴(yán)格要求"。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路。但是對(duì)"嚴(yán)格要求"的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過(guò)早地失去了童真。家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終的良好習(xí)慣。

進(jìn)入青春期的青少年，顯著的特點(diǎn)是"變"。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也在變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子，預(yù)防以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子順從行為?，F(xiàn)在的高中生缺乏的不是家長(zhǎng)的噓寒問(wèn)暖，更不是只關(guān)心他們的分?jǐn)?shù)，他們更需要的是家長(zhǎng)們的關(guān)心、理解、尊重和正確的引導(dǎo)。

總之，家庭教育是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合多方面的知識(shí)，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來(lái)。所謂"得法者事半功倍，不得法者事倍功半"。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個(gè)民族的自豪，乃至成為社會(huì)文明與進(jìn)步的象征。

不過(guò)每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。

活著閱讀分享心得體會(huì)范本篇八

在現(xiàn)代匆忙的生活節(jié)奏下，很多人都被各種瑣事所困擾，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去深入思考人生的意義。然而，閱讀是一項(xiàng)能讓人得到寶貴啟示的活動(dòng)，而活著則是一部關(guān)于生死、人情、家國(guó)等主題的經(jīng)典作品。在讀完這本書(shū)后，我深深感受到了生命的可貴以及珍惜生命的重要性。下面，就和大家分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：珍惜生命。

在活著這部小說(shuō)中，人們身處戰(zhàn)爭(zhēng)、饑荒等殘酷的環(huán)境之中，他們都在為生存而拼搏，卻不能確保自己明天是否還能活著。這種不確定性讓人們對(duì)生命的珍惜更加深刻。閱讀這本書(shū)讓我更加認(rèn)識(shí)到生命的寶貴，不管生活中是否有困難，我們都應(yīng)該珍惜并感恩自己所擁有的一切。

第三段：親情的重要性。

活著這部小說(shuō)中，福貴的父母、妻子、孩子和親人都離他而去，他經(jīng)歷了無(wú)盡的苦難才最終領(lǐng)悟到了親情的重要性。人生難免會(huì)遇到許多挫折和磨難，而家人的陪伴和支持則成為我們最大的精神支柱。閱讀這本書(shū)讓我更加理解親情的珍貴和重要性，也希望自己珍惜和保護(hù)家人的幸福。

第四段：家國(guó)情懷。

在活著這部小說(shuō)中，福貴在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)磨難后，最終實(shí)現(xiàn)自己對(duì)國(guó)家、對(duì)鄉(xiāng)土的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。這種家國(guó)情懷也是每個(gè)人都應(yīng)該有的，不管走到哪里，都要記得守護(hù)和珍惜自己的家鄉(xiāng)和國(guó)家。閱讀這本書(shū)讓我明白：做好本職工作，積極為家鄉(xiāng)社會(huì)、國(guó)家社會(huì)做出貢獻(xiàn)，才是對(duì)自己和他人最好的回報(bào)。

第五段：思考人生。

閱讀活著，讓我不禁深深思考人生的意義和價(jià)值。這本書(shū)讓我更加理解，人的存在不僅僅是為了生存，更是為了創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，更是為了在有限的生命里創(chuàng)造不可替代的價(jià)值和回憶。除了生存，我們還應(yīng)該思考自己的人生目標(biāo)以及如何更好地為自己和他人創(chuàng)造價(jià)值。

總結(jié)：

在讀完這本書(shū)后，我深入領(lǐng)悟到了生命的寶貴、家人的重要、家國(guó)情懷以及人生意義的核心精神。這些體驗(yàn)和心得都使我更加熱愛(ài)生命、關(guān)注他人、熱愛(ài)家鄉(xiāng)和社會(huì)、追求人生的最高價(jià)值。閱讀讓我不斷深入成長(zhǎng)、豐富自己的生命體驗(yàn)，也希望更多的人能夠感受到閱讀和人生的奧秘之美。

活著閱讀分享心得體會(huì)范本篇九

這故事講述了福貴的一生。他是地主的兒子，娶了城里一個(gè)有錢(qián)人的女兒，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，每一天都進(jìn)城里的賭館賭錢(qián)。賺得不多，輸了的不少。最后有一天賭光了家業(yè)一貧如洗。一次福貴爸上茅廁時(shí)死了。也許這是報(bào)應(yīng)，他是地主，是敗家子。地主位置被一個(gè)以前經(jīng)常借錢(qián)給福貴賭博的人坐了。一貧如洗的福貴因?yàn)闉榫饶覆∪コ抢镒ニ?，沒(méi)想到半路上被國(guó)民黨部隊(duì)拉去當(dāng)兵。在戰(zhàn)場(chǎng)上九死一生，當(dāng)他幸運(yùn)歸家時(shí)，女兒卻已經(jīng)成了啞巴，母親死了，家里一窮二白。

福貴的兒子意外身亡；之后女兒好不容易嫁了出去卻因產(chǎn)后失血過(guò)多而亡；妻子中年病死；女婿二喜做工時(shí)被板車(chē)壓死了；外孫子吃豆子時(shí)死了。福貴老了，故事結(jié)束了……福貴經(jīng)歷了人生最大的痛苦，當(dāng)他看著親人離自己而去時(shí)，心底那時(shí)就像在被刀割般地痛，割得很深，痛在全身，鮮血都流出來(lái)了……但他卻奇跡般地挺了過(guò)來(lái)，依然樂(lè)觀豁達(dá)地應(yīng)對(duì)人生。到風(fēng)燭殘年之時(shí)，依然牽著一頭老牛做伴過(guò)日子。

他沒(méi)有因?yàn)橛H人的離去而結(jié)束自己的生命，因?yàn)榛钪菫榱俗屗廊サ娜税残?。其?shí)福貴并不明白什么是活著，他只明白人活著就是這樣，經(jīng)歷一下酸甜苦辣，有錢(qián)就賭一賭，沒(méi)錢(qián)就種種田。活著就是這么簡(jiǎn)單。

人活著為了什么人活著不為什么，只是為活著本身而活著，不是為了活著之外的任何事物所活著。

有些人覺(jué)得自己的命不好，自己改變不了自己的命運(yùn)，對(duì)自己前途不懷有任何期望，于是他們也選取了在這個(gè)世界上不見(jiàn)。

亦有些人，在碰到丁點(diǎn)兒大的困難時(shí)，選取了后退，之后他們覺(jué)得退縮也不是解決方法時(shí)，于是他們也與世界說(shuō)了聲再見(jiàn)，然后揮手而去了。

《活著》講述人如何去承受巨大的苦難，就像“千鈞一發(fā)”，讓一根頭發(fā)去承受三萬(wàn)斤的重量，然后，教給我們：如何讓這根發(fā)絲不斷裂。

我也是想過(guò)死的，而且不止一次。

咳，自殺，如今看來(lái)多么觸目驚心的字眼。

以往，我只要稍有不如意，每次都會(huì)那么想：“哎呀，反正人總歸要死的，無(wú)非是遲早的事，我這么失敗，死了算了！”就那么想著，有時(shí)，這念頭只是一閃而過(guò)，有時(shí)，它也會(huì)在腦中盤(pán)旋好幾日。然后，看著周?chē)澜绮辉倌敲椿野?，也就不想了?/p>

我并沒(méi)有像書(shū)評(píng)中說(shuō)的那樣“流著眼淚讀完全文”，我在看完整本書(shū)的同時(shí)，也明白了眼淚的豐富和寬廣，明白了絕望的不存在。福貴，這樣一個(gè)堅(jiān)毅的人，在經(jīng)歷了人生幾乎是所有的'劫難之后，終轉(zhuǎn)成了一個(gè)風(fēng)燭殘年，看淡一切的老人，他一個(gè)人，走過(guò)人生的漫漫長(zhǎng)路。記得以前望見(jiàn)過(guò)朱德庸的一組漫畫(huà)：上學(xué)的時(shí)候，老師考驗(yàn)?zāi)愕闹橇?；上班的時(shí)候，老板考驗(yàn)?zāi)愕囊懔Α?dāng)你老了，你以為一切考驗(yàn)都結(jié)束了，但你才發(fā)現(xiàn)，原先，一切都在考驗(yàn)?zāi)愕挠洃洝?/p>

那么福貴呢，他還會(huì)去回憶那一段太過(guò)于殘忍和不堪的過(guò)去嗎我想，他會(huì)的吧。

因?yàn)?，他已?jīng)把這整一個(gè)人生，看成過(guò)眼云煙。

他與他的那一頭取名為“福貴”的牛一起，度過(guò)人生最后一段平靜的生活。

我要好好地活著，因?yàn)椋械拇煺?，與生命站在一起，又都能算得上什么呢。