最新專家講課教師心得體會(huì)簡短(匯總20篇)

心得體會(huì)是對自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自身素養(yǎng)。我覺得寫一份心得體會(huì)對自我提升很有幫助，可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到不足之處，進(jìn)一步改進(jìn)自己的表現(xiàn)。使用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记桑缡褂帽扔?、排比和對比等，以使文中的論述更加生?dòng)有趣。%20通過撰寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，進(jìn)而改進(jìn)和提升自己。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇一

2012年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。

聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：

一、數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)思維的課堂。

如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)長方體，探究長方體的基本特征。

牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升！

作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、教師應(yīng)該深入理解教材。

看似簡單的教材，如果認(rèn)真研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材的每個(gè)例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個(gè)習(xí)題的設(shè)計(jì)都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識(shí)教的簡單，把簡單的知識(shí)教的厚重。

三、教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材。

在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實(shí)際情況將一些習(xí)題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動(dòng)態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等。

發(fā)！

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇二

第一段：引言（150字）。

眼睛是人體最重要的感官器官之一，保護(hù)視力的重要性幾乎無需贅述。為了提高人們對眼睛和視力保護(hù)的認(rèn)知，我最近參加了一場由專業(yè)眼科專家講授的講座。這場講座既深入淺出地介紹了眼睛的結(jié)構(gòu)和功能，又詳細(xì)講解了日常生活中應(yīng)注意的眼保健常識(shí)，給我留下了深刻的印象和寶貴的知識(shí)。以下是我對這次講課的心得體會(huì)。

第二段：眼睛是如何工作的（250字）。

專家通過簡單而生動(dòng)的語言向我們介紹了眼睛的結(jié)構(gòu)和工作原理。眼睛由角膜、晶狀體、虹膜、視網(wǎng)膜和視神經(jīng)等組成。當(dāng)光線通過角膜和晶狀體進(jìn)入眼睛時(shí)，會(huì)聚成一個(gè)焦點(diǎn)在視網(wǎng)膜上，視覺信息隨即通過視神經(jīng)傳遞到大腦，最終我們才能看到周圍的世界。這個(gè)過程看似簡單，卻充滿精密的調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)。在講座中，專家詳細(xì)講解了每個(gè)眼部結(jié)構(gòu)的功能和相互配合，讓我們對眼睛工作的奧妙有了更深的理解。

第三段：眼保健知識(shí)與誤區(qū)（300字）。

聚焦在眼睛工作原理的基礎(chǔ)上，專家著重強(qiáng)調(diào)了日常生活中的眼保健常識(shí)和誤區(qū)。我們經(jīng)常聽說“近視”、“遠(yuǎn)視”等眼部疾病，但很少有人了解到近視的主要原因是長時(shí)間近距離用眼，專家教導(dǎo)我們要定時(shí)休息，遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品的輻射。此外，還要保持良好的用眼姿勢，避免長時(shí)間低頭或高頭，以免對眼睛造成極高的壓力。專家還提到了一些常見的誤區(qū)，如揉眼睛、用手捂眼睛等不法的習(xí)慣，這些都會(huì)增加眼睛感染的風(fēng)險(xiǎn)。講座提醒了我要注意自己的日常用眼行為，保護(hù)眼睛的健康。

第四段：預(yù)防與應(yīng)對眼睛疾?。?00字）。

除了眼保健知識(shí)，專家還向我們介紹了一些常見的眼睛疾病及其預(yù)防與應(yīng)對方法。如干眼癥，專家建議經(jīng)常眨眼、間接照明、使用濕潤劑等；白內(nèi)障的預(yù)防與治療，專家強(qiáng)調(diào)注意合理飲食，多攝取維生素C和E，同時(shí)還向我們介紹了一些常見的眼藥水，幫助我們在第一時(shí)間做出正確的判斷和應(yīng)對。這些實(shí)用的知識(shí)讓我們不僅能更好地預(yù)防眼睛疾病，也能及時(shí)應(yīng)對，并盡快求醫(yī)求助。

第五段：總結(jié)與收獲（200字）。

通過這次眼科專家的講課，我對眼睛的結(jié)構(gòu)和功能，以及保護(hù)眼睛的方法有了更全面的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我深感眼睛的重要性和脆弱性，也增加了對眼科專家的敬佩之情。我相信，只有更加了解眼睛，我們才能更好地保護(hù)自己的視力和眼睛健康。我將牢記專家的建議，調(diào)整自己的生活習(xí)慣，做到定時(shí)休息、遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品、良好用眼姿勢，同時(shí)關(guān)注自己的眼睛健康，及時(shí)預(yù)防和應(yīng)對眼睛疾病。只有這樣，我們才能擁有清晰、健康的視覺，享受美好的生活。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇三

5月14日下午，學(xué)校邀請了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后，使我對教師的.權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生是國家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長。

學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。

此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。

教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)。在表揚(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇四

第一段：

作為一名專家，我最近有幸參加了一場由學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)主辦的講座，與學(xué)生們分享自己的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了專家講課的重要性。在這篇文章中，我將分享自己在講課中的一些體會(huì)，希望對廣大讀者有所啟示。

第二段：

首先，作為一名專家，我認(rèn)為講課中需要注重深度和廣度的平衡。深度表現(xiàn)在我們要對專業(yè)知識(shí)有著透徹的把握和解析，以便能夠深入淺出地向?qū)W生們講解知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)，廣度則要求我們能夠?qū)I(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為與學(xué)生們相關(guān)的生活場景和案例，讓學(xué)生們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

第三段：

其次，一個(gè)好的專家應(yīng)該有著清晰而有邏輯的講解方式。在講課的過程中，我們需要明確講解的流程和步驟，以確保學(xué)生們能夠清晰地跟隨我們的思路，并理解和掌握每個(gè)部分的重點(diǎn)；同時(shí)，我們還要注意使用鮮明的重點(diǎn)標(biāo)記或高亮突出重點(diǎn)，在眾多知識(shí)點(diǎn)之中，讓學(xué)生們能夠更好地辨明重點(diǎn)與次要知識(shí)點(diǎn)。

第四段：

此外，我認(rèn)為專家在講課的時(shí)候，同樣要重視呼吁學(xué)生的參與。和講課前進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)生們的觀點(diǎn)和疑問有利于我們掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而我們可以為學(xué)生策劃一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，以幫助他們更好地吸收知識(shí)。比如，可以設(shè)計(jì)一些問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

第五段：

最后，而且也非常重要的是，專家要真誠滿滿的傳遞給學(xué)生們自己的知識(shí)、技能以及人生經(jīng)驗(yàn)。我們要從自己的專業(yè)領(lǐng)域和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生探尋自己的興趣，引導(dǎo)他們在未來的道路上走得更遠(yuǎn)。這不僅是我們的責(zé)任，同時(shí)也是我們工作的愿景：培養(yǎng)更多的有潛力、有魅力的年輕學(xué)子成為更優(yōu)秀的專業(yè)人才。

總的來說，專家講課是一場精準(zhǔn)而普適的知識(shí)傳遞過程，是真正培育人才的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而在這個(gè)過程中，每個(gè)專家都可以不斷完善自己的講授技巧和方法，為更多學(xué)術(shù)人才的成長作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我相信在這個(gè)過程中，我們將有無比的收獲，也能夠?qū)W(xué)子們提供更多的啟示和幫助。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇五

近年來，隨著教育改革的推進(jìn)，語文教育也得到了越來越多的關(guān)注。為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不少學(xué)校邀請語文專家為學(xué)生們進(jìn)行講座和授課。我有幸參加了一場由著名語文專家講授的課程，深受啟發(fā)。以下是我對這次課程的心得體會(huì)。

首先，語文專家在課堂中注重啟發(fā)學(xué)生思考。他們不再是簡單地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，幫助他們形成自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。在講授文學(xué)經(jīng)典時(shí)，語文專家通過引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的情節(jié)、人物形象和情感表達(dá)，讓學(xué)生們在思考中積累經(jīng)驗(yàn)和感悟。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在理解知識(shí)的同時(shí)也提高了思維能力。

其次，語文專家注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在現(xiàn)今數(shù)字化時(shí)代，學(xué)生們往往更喜歡通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備獲取信息，對于傳統(tǒng)的閱讀方式缺乏興趣。然而，語文專家指出，閱讀能力是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。他們通過解讀文學(xué)創(chuàng)作技巧、閱讀文言文等方式，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，并提供了一系列閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的推薦和建議。語文專家的獨(dú)到見解和講解方式，讓學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性，激發(fā)了他們對文學(xué)的興趣。

再次，語文專家注重文化傳承。他們將語文教育與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，通過引導(dǎo)學(xué)生了解中國古代文學(xué)、古代文化等，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的愛好和認(rèn)同感。他們給學(xué)生講解詩詞的背景和含義，帶領(lǐng)學(xué)生參觀古建筑和歷史遺址，用生動(dòng)的故事和實(shí)地參觀激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。這種融合了文化的語文教學(xué)方法，加強(qiáng)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

此外，語文專家還注重寫作能力的培養(yǎng)。他們通過講解寫作技巧、寫作方法，以及批閱學(xué)生的作文等方式，幫助學(xué)生提高寫作水平。他們鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的能力和創(chuàng)造力。通過實(shí)踐和反饋，學(xué)生們在寫作過程中逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并得到了及時(shí)的指導(dǎo)和糾正。這種注重實(shí)踐的寫作教學(xué)方法，提高了學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)了他們對語文的自信心。

總之，語文專家講課倡導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)方法、培養(yǎng)閱讀能力、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)寫作能力等方面都給我留下了深刻的印象。他們的課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到語文的魅力。通過這次課程，我深切認(rèn)識(shí)到，語文教育不只是知識(shí)的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。希望今后能有更多的語文專家來學(xué)校為學(xué)生們授課，為他們打開一扇了解語文、熱愛語文的窗戶。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇六

培訓(xùn)專家的講課是提高員工技能和知識(shí)的重要途徑，也是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。我曾有幸參加了一次由一位資深培訓(xùn)專家主講的課程，深感收獲滿滿。通過這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了培訓(xùn)專家的講課魅力和重要性，對于我個(gè)人和企業(yè)的發(fā)展都產(chǎn)生了積極的影響。

第二段：專業(yè)水平高。

這位培訓(xùn)專家在課程設(shè)計(jì)、授課方法和教學(xué)內(nèi)容方面都展現(xiàn)出了非凡的專業(yè)水平。首先，他精心準(zhǔn)備的教學(xué)計(jì)劃合理而清晰，從基礎(chǔ)知識(shí)的講解到實(shí)際案例的分析，層層深入，系統(tǒng)有序。其次，他在授課方法上靈活多樣，以講解、問答、互動(dòng)等多種方式相結(jié)合，使學(xué)員能夠更好地理解和吸收知識(shí)。最重要的是，他授課內(nèi)容廣泛而豐富，不僅包含了基礎(chǔ)概念和技能，還融入了最新的研究成果和市場趨勢，使我們從中受益匪淺。

第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

這位培訓(xùn)專家在講課過程中還善于激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使我們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。他總是以親切和睦的語氣和微笑來對待每一位學(xué)員，給我們一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。他會(huì)耐心傾聽每個(gè)學(xué)員的問題和困惑，給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)我們積極發(fā)言和交流。這種互動(dòng)的形式有效地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，并激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和思考能力，使我們能夠更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

第四段：能量感染力。

這位培訓(xùn)專家激勵(lì)和治愈能力的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象。他總是滿懷激情地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對于每一條線索和關(guān)鍵詞都能夠言之有物。他總是能夠找到一個(gè)生動(dòng)的例子或引用一個(gè)鮮活的案例來說明問題，使我們留下深刻的印象。他對于學(xué)員的關(guān)注和關(guān)心也非常到位，不僅能夠針對每個(gè)人的不同情況給予指導(dǎo)，還能夠?yàn)槲覀兲峁?shí)用的建議和經(jīng)驗(yàn)分享。他用自己的熱情和能量感染了整個(gè)課堂，每位學(xué)員都能夠感受到他對于教學(xué)的真誠和熱愛。

第五段：對個(gè)人和企業(yè)的影響。

這次培訓(xùn)專家講課的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，不僅提升了自己的專業(yè)水平和能力，還激發(fā)了我對于學(xué)習(xí)和成長的動(dòng)力。我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，不僅對于工作有著積極的影響，也對于個(gè)人的發(fā)展和成長具有重要的意義。此外，這位培訓(xùn)專家的講課也給企業(yè)帶來了積極的影響。他在課程中強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這對于我們企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。他還通過培訓(xùn)幫助企業(yè)員工提升了技能和素質(zhì)，提高了企業(yè)的核心競爭力。

總結(jié)：

這次培訓(xùn)專家的講課體會(huì)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)對于個(gè)人和企業(yè)發(fā)展的重要性。培訓(xùn)專家的高水平、激發(fā)動(dòng)力的能力以及能量感染力不僅帶給了我深刻的啟發(fā)與影響，也為我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。我相信，在培訓(xùn)專家的指導(dǎo)下，我自己和我的企業(yè)一定會(huì)迎來更加美好的未來。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇七

10月21日，我有幸參加了在呼和浩特市舉行的內(nèi)蒙古“國培計(jì)劃（2019）”——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)會(huì)安排了來自全國知名教育專家教授給我們進(jìn)行講座，內(nèi)容有：《中學(xué)數(shù)學(xué)教育中的數(shù)學(xué)文化》《中考新動(dòng)向》《一題一課》《課例展示及研討》等，講座內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，有理論，有實(shí)踐，既有高水平的專家講座，也有一線教師的經(jīng)驗(yàn)交流。通過聆聽專家的講座，使我對教育的教法、學(xué)法有了更新的認(rèn)識(shí)。

1.轉(zhuǎn)變教師角色。

中科院教授張梅玲在講座中告誡我們：教師的職責(zé)是激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，發(fā)揮知識(shí)的力量。教師的角色應(yīng)更多地是激發(fā)和引導(dǎo)，摒棄以前ayahping灌輸?shù)姆绞?。新時(shí)代的教學(xué)要改變教師過于強(qiáng)調(diào)機(jī)械式地記憶以及死板地訓(xùn)練學(xué)生簡單接受教師傳授知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，而是要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

2.注重學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

愛因斯坦曾說過：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步。并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉?！毕胂窳κ莿?chuàng)新的源泉，沒有想像力就沒有新思想，就沒有新發(fā)明。因此在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，積極思維，發(fā)揮想像力，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。想像力是依靠豐富的知識(shí)，但是想像力不是沒有根據(jù)地胡思亂想，想像力是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過大腦的艱苦思考而創(chuàng)造出新形象、新觀念的思維過程。因此，要培養(yǎng)想像力必須豐富學(xué)生的知識(shí)，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以便積累豐富的想象素材。

3.關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

內(nèi)蒙古師范大學(xué)的孔凡哲教授說：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。而學(xué)校教育的目的，就是使學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)某一知識(shí)時(shí)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤越多，說明他們的知識(shí)出現(xiàn)的問題越大，教師的作用就是要想辦法引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤的原因，最后自己糾正錯(cuò)誤，這樣才能有利于他們得到更好的發(fā)展。

4.聯(lián)系生活實(shí)際。

培訓(xùn)會(huì)上的每一位專家都強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)該回歸于生活。張梅玲教授告誡我們：要使學(xué)生獲得一刻千金、受益終身的方法，就要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中密切聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足求知欲，并使知識(shí)得以應(yīng)用。比如孔凡哲教授講的探索規(guī)律一課，充分體現(xiàn)了生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系。他首先引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從最基本的知識(shí)開始，層層遞進(jìn)，不斷深化，不斷探索，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題。

5.突出過程教學(xué)。

北京師范大學(xué)陳余良校長在講座中告誡我們：教學(xué)不但要重結(jié)果，更要注重過程。過程教學(xué)是數(shù)學(xué)教育的一大新的命題。數(shù)學(xué)公式、定理、法則等的推導(dǎo)過程、證明過程，以及由具體問題抽象出數(shù)學(xué)模型的過程，解題思路的探索過程、解題方法的學(xué)習(xí)過程，知識(shí)的運(yùn)用過程等，都是數(shù)學(xué)教育的過程。通過過程教學(xué)，使學(xué)生活動(dòng)過程成為學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)和發(fā)展過程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因此，數(shù)學(xué)教育要注重過程。

6.關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

北京師范大學(xué)陳余良校長在講座中指出：數(shù)學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。首先，教師要關(guān)注學(xué)生，要站在學(xué)生的角度，以他們的眼睛看世界，走進(jìn)他們的心靈。其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，建立數(shù)學(xué)模型，解決實(shí)際問題的過程中，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

通過這次國培學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)聆聽到各位專家的精彩講座，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，使自己的教育教學(xué)水平得到很大的提高。我將在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，更新教育理念，勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇八

最近，我有幸參加了一場以培訓(xùn)專家講課為主題的研討會(huì)。作為一名職業(yè)培訓(xùn)師，我深知提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能的重要性。這次機(jī)會(huì)讓我收獲頗豐，不僅讓我對培訓(xùn)工作有了更深入的了解，而且讓我對如何成為一名更好的培訓(xùn)專家有了更明確的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在這次研討會(huì)上的體會(huì)和心得。

第二段：開拓思路。

這次研討會(huì)上，培訓(xùn)專家給我們帶來了一場精彩的講座。他首先強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)專家在講課過程中要敢于創(chuàng)新和開拓思路。他告訴我們，培訓(xùn)課程需要具備新穎性和創(chuàng)造性，培訓(xùn)師在設(shè)計(jì)和展示課程時(shí)可以運(yùn)用各種創(chuàng)新的方法，如小組討論、游戲、案例分析等。這樣能提高課程的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第三段：理論與實(shí)踐結(jié)合。

另外，培訓(xùn)專家也強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)課程需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論知識(shí)無疑是培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，但是過于理論化的課程容易讓學(xué)員產(chǎn)生疲倦和失去興趣。因此，培訓(xùn)師應(yīng)該注重理論知識(shí)和實(shí)際操作的有機(jī)結(jié)合。在課程中，他鼓勵(lì)我們使用案例分析和現(xiàn)場演練等方法，以幫助學(xué)員將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。

第四段：與學(xué)員互動(dòng)。

另一個(gè)我從這次研討會(huì)中學(xué)到的重要觀點(diǎn)是與學(xué)員保持互動(dòng)。培訓(xùn)專家告訴我們，培訓(xùn)課程不應(yīng)僅僅是培訓(xùn)師講述知識(shí)，而是應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)員和培訓(xùn)師之間互動(dòng)和交流的平臺(tái)。他介紹了一些互動(dòng)的方式，如提問、討論、小組活動(dòng)等。這種互動(dòng)能激發(fā)學(xué)員思考和表達(dá)的能力，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第五段：情感投入和自我反思。

最后一點(diǎn)是培訓(xùn)專家強(qiáng)調(diào)了情感投入和自我反思的重要性。他告訴我們，作為培訓(xùn)師，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)該是學(xué)員的引導(dǎo)者和啟迪者。為此，我們必須充滿激情和情感投入，以激勵(lì)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，他鼓勵(lì)我們在每一次講課之后進(jìn)行自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。

結(jié)尾：

通過參加這次研討會(huì)，我對于如何成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)專家有了更深入的認(rèn)識(shí)。我將會(huì)運(yùn)用這些心得體會(huì)在我的工作中，不斷提升自己的專業(yè)能力。我期待著在未來的培訓(xùn)工作中，能夠在自己的實(shí)踐中踐行這些理念，為學(xué)員的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇九

2011年11月11日，湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)團(tuán)——黃石中學(xué)査婉蘭老師和武漢某中學(xué)宋承洋教師來到椒園中學(xué)為全縣數(shù)學(xué)教師上了兩節(jié)精彩的示范課，并和聽課教師進(jìn)行深入研討和交流。

兩位特級(jí)教師用精辟的語言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課。讓課堂成為孩子快樂游戲的樂園，讓孩子成為自主學(xué)習(xí)的主人，并且在課堂上處處與學(xué)生換位思考，在。

教學(xué)。

中創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情景，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。

在一天的課中給我留下了深刻的印象：聽他們的課簡直就是一種享受。專家們不是自己獨(dú)霸說話權(quán)，把聽課者當(dāng)學(xué)生，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)別致的研究型課堂，讓老師們來當(dāng)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)學(xué)生的心理現(xiàn)象。從而引發(fā)出了我們是教師，為什么要強(qiáng)調(diào)研究學(xué)生、了解學(xué)生，理由只有一個(gè)：新課程體系的價(jià)值觀——以學(xué)生為主。我們研究學(xué)生什么？了解學(xué)生什么？教給學(xué)生什么？學(xué)生的心理需求是什么？這都是我們每一位教師要解決的問題。那一切技術(shù)方法而言，將心比心，換位思考，對學(xué)生形成共同的認(rèn)識(shí)，我們的課堂就會(huì)有一定的效果。在交流時(shí)她總是建議我們要像學(xué)生一樣好好想想，心里要理解學(xué)生的心理需求，才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

育專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個(gè)詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的1把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。

當(dāng)然，我們的課堂不管在課前、課上、課后、都應(yīng)好好思考，緊緊記注“課上十分鐘，課下十年功”名師們的課是他們腳踏實(shí)地、不斷實(shí)踐和研究的結(jié)果，他們的執(zhí)著和敬業(yè)，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。在今后的工作中我將不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，努力完善自己，才能觸摸到教學(xué)的那份精彩。

專家們送課活動(dòng)雖然只有短短一天時(shí)間，但“聽君一席話，勝讀十年書”，幾多感悟在心頭。我感覺自己在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠懇地接受著專家的教育，如饑似渴地接受著新鮮的理念。通過零距離接受專家指導(dǎo)、啟發(fā)、對話和交流，使理論與實(shí)踐的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益非淺。讓我們播種希望，收獲成功；繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇十

20xx年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師，以及來自廣西師院外國語學(xué)院院長陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。

英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇十一

心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考，請您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫。

作為一名從事人力資源管理的專家，我曾經(jīng)在課堂上聽過很多不同的課程，也曾經(jīng)與很多不同的人交流過。這些經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，傾聽專家講課的重要性。

在這次聽課中，我深刻地感受到了專家們的專業(yè)性和經(jīng)驗(yàn)。他們不僅具備了深厚的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且能夠?qū)⑦@些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與聽眾分享，讓我們更好地理解和學(xué)習(xí)。

在這次聽課中，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能。例如，如何有效地溝通和管理團(tuán)隊(duì)，如何制定有效的戰(zhàn)略計(jì)劃，如何評(píng)估員工的績效等等。這些知識(shí)和技能不僅能夠幫助我更好地管理團(tuán)隊(duì)，而且能夠幫助我更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。

在這次聽課中，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。例如，我在溝通和管理團(tuán)隊(duì)方面還需要更加努力，需要更好地傾聽和理解員工的意見和需求。同時(shí)，我也需要更好地評(píng)估員工的績效，更好地了解員工的工作情況，從而更好地為他們提供支持和幫助。

總的來說，這次聽課讓我受益匪淺。我相信，在未來的工作中，我將會(huì)更好地應(yīng)用這些知識(shí)和技能，更好地管理團(tuán)隊(duì)和發(fā)展自己的職業(yè)生涯。同時(shí)，我也將更加努力地學(xué)習(xí)和成長，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇十二

一、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。

二、營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境，讓學(xué)生有話可說。

在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。

三、英語教師要努力提高自身英語水平。

“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅(jiān)持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。

聽完講座，收獲很多，感悟也很多，但我們要做的更多，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng)，不斷探索，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，把教材教好，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語的各種人材。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇十三

20xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。

聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：

1.牛獻(xiàn)禮老師給我們展示了《認(rèn)識(shí)長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會(huì)了學(xué)生如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)長方體，探究長方體的基本特征。

2.牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升！

作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

看似簡單的教材，如果認(rèn)真研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)教材的每個(gè)例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個(gè)習(xí)題的設(shè)計(jì)都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識(shí)教的簡單，把簡單的知識(shí)教的厚重。

在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以根據(jù)實(shí)際情況將一些習(xí)題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動(dòng)態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等。

牛獻(xiàn)禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎?、去學(xué)習(xí)，因?yàn)槟抢锩鏁?huì)給我們帶來更多的啟發(fā)！

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇十四

其中，韋姸老師給我們講的六個(gè)階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會(huì)探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段，到最后的用心尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個(gè)步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它，這些，原來還有那么多“零件組成并去實(shí)行的。

透過這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時(shí)候，你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個(gè)明確的目標(biāo)，在關(guān)聯(lián)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，如何處理好人際關(guān)聯(lián)，如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財(cái)潛質(zhì)，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會(huì)有所進(jìn)步，有所提高。

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專家講課教師心得體會(huì)簡短篇十五

1、課堂教學(xué)中注意學(xué)習(xí)方法和習(xí)作方法的指導(dǎo)。

她在《生命生命》一課教學(xué)中就如何寫讀書筆記，怎樣去概括、怎樣讀書、怎樣表達(dá)更有層次都予以了具體的方法指導(dǎo)。我們都指知道“授人與魚不如授人于漁”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法才是真正的學(xué)習(xí)。

在看圖作文中，她就重點(diǎn)的指導(dǎo)了學(xué)生怎樣寫開頭，怎樣寫內(nèi)容連貫，怎樣寫結(jié)尾，怎樣對習(xí)作進(jìn)行修改的習(xí)作方法。并在課堂上與學(xué)生一起運(yùn)用這些方法，將一節(jié)完整的習(xí)作指導(dǎo)課呈現(xiàn)在我們面前。

2、準(zhǔn)確的課堂預(yù)設(shè)能力和精彩的處理讓人佩服。

理解“有限”與“無限”這兩個(gè)詞語是感悟生命真諦讀懂作者的關(guān)鍵，吳老師準(zhǔn)確的預(yù)設(shè)出學(xué)生不能說出這兩次的意思，而做了充分的準(zhǔn)備，抓住時(shí)機(jī)展示杏林子的創(chuàng)作時(shí)間表和作品，使這種課堂生成的問題得到了淋漓盡致的發(fā)揮，十分精彩。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇十六

作為一名培訓(xùn)專家，在講課的過程中，我常常會(huì)反思自己的教學(xué)方法和效果。通過與學(xué)員的互動(dòng)和反饋，我體會(huì)到了培訓(xùn)的意義和價(jià)值。在這篇文章中，我將分享一些我在講課中得到的心得和體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作的重要性。

在每次講課之前，我都會(huì)提前做好充分的準(zhǔn)備工作。首先要明確培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)員的需要進(jìn)行調(diào)整。之后，我會(huì)詳細(xì)研究所要講解的知識(shí)點(diǎn)，并且準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料和案例。這樣的準(zhǔn)備可以幫助我更好地引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，并使他們在培訓(xùn)中受益。

第三段：互動(dòng)交流的重要性。

在講課過程中，我非常注重與學(xué)員的互動(dòng)交流。我會(huì)提出問題讓學(xué)員思考，并鼓勵(lì)他們參與討論。通過與學(xué)員互動(dòng)，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，學(xué)員之間的互動(dòng)也可以促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)習(xí)效果。

第四段：激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。

在講課過程中，我會(huì)采用一些激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的方法。比如，我會(huì)通過引入一些生動(dòng)有趣的案例來吸引學(xué)員的注意力，讓他們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。此外，我還會(huì)使用一些互動(dòng)的教學(xué)工具，如游戲和小組討論，讓學(xué)員積極參與進(jìn)來，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

作為一名培訓(xùn)專家，我深知自己的教學(xué)方法和效果還存在一定的不足之處。因此，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，從學(xué)員的反饋中尋找改進(jìn)的空間。在每次講課之后，我都會(huì)聆聽學(xué)員的意見和建議，反思自己的教學(xué)過程，并根據(jù)反饋?zhàn)龀鱿鄳?yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)是我不斷提高自身教學(xué)能力和效果的重要保證。

總結(jié)：

通過培訓(xùn)專家講課心得體會(huì)，我逐漸意識(shí)到準(zhǔn)備工作的重要性、互動(dòng)交流對于教學(xué)的促進(jìn)作用、激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的方法和持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的重要性。這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)使我更加有信心和動(dòng)力去面對每一次講課，并不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)員提供更為優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。同時(shí)，也希望能夠通過自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對其他培訓(xùn)專家提供一些有益的參考，共同推動(dòng)培訓(xùn)教育的進(jìn)步。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇十七

今天我有幸參加了某大學(xué)的專家講座，講座的主題是關(guān)于如何提高領(lǐng)導(dǎo)力的。講座由一位在該領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行講解。

講座的開場，專家首先為我們勾勒出了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性和影響。他強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)力并不僅僅是一種管理技能，更是一種影響他人的能力。領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)不僅僅是引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)到目標(biāo)，更重要的是激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

接下來，專家詳細(xì)介紹了幾個(gè)具體的領(lǐng)導(dǎo)力提升方法。他提出，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的溝通能力，并能有效地傳達(dá)自己的想法。此外，領(lǐng)導(dǎo)者還要學(xué)會(huì)傾聽，理解他人的需求和情緒，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)有效的團(tuán)隊(duì)管理。

除此之外，專家還強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者在困難時(shí)期的角色。他告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)者需要具備良好的應(yīng)變能力，能在危機(jī)中保持冷靜，并引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)找到解決問題的辦法。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者也應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)面臨挑戰(zhàn)時(shí)，提供支持和鼓勵(lì)。

整個(gè)講座的過程中，專家一直用生動(dòng)的例子和實(shí)際案例來解釋這些概念，這使得我更容易理解和接受這些知識(shí)。講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)也十分精彩，專家鼓勵(lì)我們提問，和他進(jìn)行互動(dòng)，這使我感到十分親切和愉快。

這次講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并了解到如何更好地提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。我明白了，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要有清晰的目標(biāo)，更要有明確的方向，能引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)向前發(fā)展。同時(shí)，我也更加明白了在困難時(shí)期，如何保持冷靜，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)度過難關(guān)。

總的來說，這次講座是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。我期待在未來的工作和生活中，能更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇十八

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一天春蠶，就要吐一寸絲?！边@就是我的從教觀點(diǎn)?！笆陿淠?，百年樹人?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。也是一個(gè)人從事教育事業(yè)的必要的心理準(zhǔn)備。

二、要熱愛自己的學(xué)生。

教師必須關(guān)愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛首先是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。

作為教師應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友。這種愛也需要教師傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助、把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另外一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教過程育中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇十九

首先，讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領(lǐng)域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的平衡，教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)兒童自由學(xué)習(xí)和成人指導(dǎo)或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題，沒關(guān)系，只要我們靜下心來思考一下及時(shí)改進(jìn)還是會(huì)有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時(shí)對自己孩子或者學(xué)校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會(huì)做的讓他們?nèi)プ霭?要相信孩子，他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心，孩子就是慢點(diǎn)還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境“會(huì)說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。

環(huán)境是重要的教育資源，課程的有機(jī)組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。讓環(huán)境“會(huì)說話”常規(guī)教育無形中會(huì)形成，如孩子排隊(duì)搶著往前站、吃飯時(shí)亂撒、區(qū)域活動(dòng)時(shí)大聲說話等等，如果我們貼有相應(yīng)的標(biāo)識(shí)標(biāo)志孩子就不會(huì)搶著喝水、站隊(duì)，上廁所，也不會(huì)把不愛吃的東西亂撒，會(huì)自覺排隊(duì)，不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方，養(yǎng)成安靜地進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或集體活動(dòng)。讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒在無意注意中識(shí)很多字和認(rèn)識(shí)很多數(shù)字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學(xué)號(hào)，慢慢的他們無意識(shí)的認(rèn)識(shí)了自己的名字，還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會(huì)認(rèn)識(shí)。

讓環(huán)境話“會(huì)說話”幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容就會(huì)展現(xiàn)在臉前。環(huán)境是實(shí)踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學(xué)知識(shí)、喜歡用語言表達(dá)自己看到的或發(fā)生的有趣的事情，善于模仿或表演社會(huì)知識(shí)和舞蹈音樂，并能用手工或繪畫表達(dá)自己的想象力和創(chuàng)造力.。

理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念下一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他們都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，還提出了如何加強(qiáng)教師之間合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過說課的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精;通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

專家講課教師心得體會(huì)簡短篇二十

專家講課是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它能夠幫助我們汲取更多的知識(shí)和啟迪思考。近期，我有幸參加了一次由一位業(yè)內(nèi)知名專家講述的關(guān)于創(chuàng)業(yè)的課程，這次課程讓我受益匪淺。以下是我對這次課程的心得體會(huì)。

首先，我被專家的講課風(fēng)格所吸引。專家口才極佳，說話幽默風(fēng)趣，讓我們聽了感到十分輕松有趣。此外，專家還會(huì)把自己的經(jīng)歷與我們分享，讓我們獲得了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)。

第三段：課程內(nèi)容。

其次，我覺得這次課程的內(nèi)容很豐富。專家講授了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，包括市場分析、融資、營銷等方面。課程不但注重理論知識(shí)的講解，而且也講授了很多實(shí)際案例，這樣可以幫助我們更好的理解創(chuàng)業(yè)的真諦。

第四段：互動(dòng)交流。

除了專家的講課和課程內(nèi)容，我認(rèn)為課程中的互動(dòng)交流也是非常重要的。專家在講課的過程中，為我們提供了充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)去向他提問。憑借這些交流機(jī)會(huì)，我得以深入了解專家的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)。

第五段：總結(jié)和展望。

總的來說，這次專家講課體驗(yàn)讓我受益匪淺。我學(xué)到了很多關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提升了自己的思考方法和知識(shí)面。通過這次課程，我也意識(shí)到專家講授的知識(shí)不僅可以幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，還可以使我們更好地服務(wù)社會(huì)和幫助其他人。因此，我將會(huì)繼續(xù)參加關(guān)于不同主題的專家講座，并且將把所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。