去廣寧家訪心得體會(huì)(精選12篇)

當(dāng)我們經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作后，往往需要寫下自己的心得體會(huì)。寫心得體會(huì)前，首先要對(duì)所學(xué)所做的內(nèi)容進(jìn)行梳理和整理，形成一個(gè)清晰的思維脈絡(luò)。通過閱讀下面的心得體會(huì)范文，我們可以更好地理解心得體會(huì)的特點(diǎn)和寫作技巧。

去廣寧家訪心得體會(huì)篇一

家訪，是教育工作者與家庭之間的一種有效溝通方式，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在家訪中，教育工作者可以了解學(xué)生家庭的背景和情況，為學(xué)生提供更具針對(duì)性的教育方法和指導(dǎo)。在我參與家訪的過程中，我深刻體會(huì)到了家訪的意義和重要性。

首先，家訪可以幫助教育工作者更全面地了解學(xué)生。在學(xué)校中，教師只能通過課堂上的點(diǎn)滴觀察和和學(xué)生的交流來了解學(xué)生，只能了解到學(xué)生的某一方面的情況。而通過家訪，教育工作者可以進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭背景、家庭教育方式等，從而更全面地了解學(xué)生。這樣一來，教育工作者可以更好地與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及與其他人相處方面的困惑和問題，從而為學(xué)生提供更有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。

其次，家訪可以建立教師和家長(zhǎng)之間的良好關(guān)系。在學(xué)生教育中，教師和家長(zhǎng)是密切合作的，他們之間的溝通和合作對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。通過家訪，教育工作者可以與家長(zhǎng)直接面對(duì)面地交流，共同探討學(xué)生的問題和成長(zhǎng)，增進(jìn)彼此之間的了解和信任。在家訪中，教育工作者可以認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，并給予積極的反饋和回應(yīng)，這樣一來，不僅可以有效地解決學(xué)生的問題，也可以增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的合作和互信，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的條件。

再次，家訪可以促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。家庭是一個(gè)孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，學(xué)校和家庭應(yīng)該通力合作，共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。通過家訪，學(xué)校和家庭可以加深彼此之間的了解和聯(lián)系，共同探討學(xué)生的發(fā)展方向和方法，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過家訪，學(xué)校和家庭可以形成相互支持、相互配合的良好關(guān)系，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。

最后，家訪可以有效地發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生問題。通過家訪，教育工作者可以深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境和問題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中遇到的困難和障礙，并及時(shí)解決。例如，一些學(xué)生在家庭中可能存在學(xué)習(xí)時(shí)間不足、家庭關(guān)系緊張等問題，通過家訪，教育工作者可以及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題可以得到及時(shí)解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性也會(huì)得到有效的激發(fā)和提高。

綜上所述，家訪是一種有效的學(xué)生管理和家校合作方式。通過家訪，教育工作者可以更全面地了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系；教師和家長(zhǎng)之間可以建立更緊密的聯(lián)系和合作；學(xué)校和家庭可以共同為學(xué)生的發(fā)展努力；同時(shí)，家訪也可以發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，提供針對(duì)性的幫助和支持。因此，我深信，通過家訪，我們可以為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。

去廣寧家訪心得體會(huì)篇二

家訪是一種了解孩子家庭環(huán)境的重要方式，它能更好地幫助老師了解學(xué)生，也能促進(jìn)家校之間的有效溝通。我有幸被安排去廣寧家訪，這是我第一次體驗(yàn)家訪，也是一次難忘的經(jīng)歷。在這次家訪中，我不僅加深了對(duì)學(xué)生的了解，也收獲了很多關(guān)于教育和家庭的心得體會(huì)。

家訪當(dāng)天，我早早地來到了廣寧學(xué)生的家門口，在家長(zhǎng)的熱情邀請(qǐng)下進(jìn)入了他們的溫馨家庭。廣寧的家庭環(huán)境給我留下了深刻的印象，整潔溫暖的客廳，擺滿綠植的陽臺(tái)，還有一墻的書籍，無不體現(xiàn)出家庭教育的重視和家庭的文化氛圍。坐下來后，我開始與廣寧的家長(zhǎng)和他交流，了解他在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)以及對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。通過與家長(zhǎng)的交流，我發(fā)現(xiàn)廣寧是一個(gè)活潑好動(dòng)、樂于助人的孩子，他在學(xué)校中表現(xiàn)積極，但在自主學(xué)習(xí)能力上還有待提高。

在家訪的過程中，我了解到了廣寧的家庭教育理念和家庭的狀況。廣寧的父母非常重視教育，他們希望廣寧能夠在學(xué)習(xí)上取得出色的成績(jī)，并為此投入了大量的時(shí)間和精力。然而，與此同時(shí)，他們也意識(shí)到了培養(yǎng)廣寧獨(dú)立思考和解決問題的能力的重要性。因此，他們希望學(xué)校在教育孩子的同時(shí)，也能夠幫助培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)自覺性和動(dòng)手能力。這一次家訪，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，也更加理解了家長(zhǎng)的教育期望和責(zé)任。

家訪后的反饋環(huán)節(jié)，讓我能夠及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況和問題解決方案。通過與家長(zhǎng)的交流，我了解到廣寧在學(xué)習(xí)上的困惑和不足之處，同時(shí)也與家長(zhǎng)共同探討了提高他學(xué)習(xí)自覺性和動(dòng)手能力的解決方案。這次家訪不僅讓我更加了解廣寧，也使我認(rèn)識(shí)到了與家長(zhǎng)密切合作，共同為孩子的發(fā)展盡力而為的重要性。通過家訪反饋環(huán)節(jié)，我能夠及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，進(jìn)而制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和幫助措施，提高廣寧的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。

家訪的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我教育教學(xué)工作的改進(jìn)提供了很多啟示。家訪不僅是一個(gè)了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，也是與家長(zhǎng)建立有效溝通的重要方式。通過家訪，我能更好地了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的成長(zhǎng)情況，為他們提供更針對(duì)性的教育幫助。家訪使我認(rèn)識(shí)到了教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。學(xué)校和家庭應(yīng)該緊密合作，共同為孩子的全面發(fā)展而努力。家訪還幫助我更好地了解了家長(zhǎng)的教育觀念和期望，促進(jìn)了教育理念的交流和共識(shí)的形成。通過與家長(zhǎng)的溝通，我能夠更加準(zhǔn)確地把握家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和需求，更好地為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。

總之，家訪是一次珍貴的體驗(yàn)，它為我提供了了解廣寧的機(jī)會(huì)，也使我收獲了許多關(guān)于教育和家庭的心得體會(huì)。通過家訪，我更加理解了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)建立有效溝通的技巧，同時(shí)也為我今后的教育工作提供了很多啟示和改進(jìn)的方向。我相信，在家校合作的努力下，我們一定能夠幫助廣寧實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

去廣寧家訪心得體會(huì)篇三

家訪是一種了解家庭生活、幫助家庭成員解決問題的工作方式。作為教育工作者，家訪是了解學(xué)生、關(guān)注家庭、建立聯(lián)系的重要渠道。最近，我做了一次家訪，讓我收獲了很多，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到做好家訪的重要性。

第二段：實(shí)踐體驗(yàn)。

在這次家訪中，我認(rèn)真聆聽了家長(zhǎng)們的訴求和關(guān)注點(diǎn)，了解家庭成員的情況和家庭狀況。我用心觀察，從家庭環(huán)境、家室布置、書籍、玩具等方面入手，了解孩子的生活、學(xué)習(xí)、玩樂情況。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭對(duì)孩子的教育觀念非常重視，從孩子的衣食起居到品德養(yǎng)成等方面都給予了很多關(guān)注，這讓我對(duì)孩子的未來發(fā)展有了更多的信心。

第三段：收獲。

通過這次家訪，我不僅收獲了了解家庭和學(xué)生的機(jī)會(huì)，更能夠更加全面地認(rèn)識(shí)孩子，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和需求，幫助孩子在家庭和學(xué)校得到更好的發(fā)展。

同時(shí)，我還收獲了更多的家庭教育知識(shí)，認(rèn)識(shí)到家庭教育是孩子成長(zhǎng)不可或缺的一部分，家長(zhǎng)要有正確的教育觀念，樹立孩子正確的人生觀、價(jià)值觀。

第四段：思考。

通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)家訪這種工作方式在實(shí)際中非常重要。家訪可以讓教育工作者了解孩子和家庭的實(shí)際情況，更好地幫助孩子發(fā)展。同時(shí)，家訪也能夠幫家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，促進(jìn)學(xué)校和家庭的交流。因此，我們教育工作者應(yīng)該充分利用家訪這個(gè)機(jī)會(huì)，積極地與家長(zhǎng)對(duì)話，更好地了解孩子和家庭的需求，提供更有針對(duì)性的幫助。

第五段：總結(jié)。

總之，家訪是教育工作者了解學(xué)生和家庭、幫助孩子發(fā)展的重要途徑，家訪不僅可以了解孩子的實(shí)際情況，也能促進(jìn)學(xué)校和家庭的交流。我們應(yīng)該充分利用家訪這個(gè)機(jī)會(huì)，開展更有效的教育工作。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該注重聆聽，了解學(xué)生和家庭的真正需求，為學(xué)生的發(fā)展提供更有針對(duì)性的幫助。

去廣寧家訪心得體會(huì)篇四

家庭教育是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而為了更加深入了解孩子的家庭環(huán)境和教育方式，學(xué)校通常會(huì)組織家訪活動(dòng)。最近，我參與了一次家訪活動(dòng)，并填寫了一份家訪表。通過這次家訪，我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。下面將從家訪表的填寫、家庭教育觀念、成長(zhǎng)環(huán)境、對(duì)孩子影響和改進(jìn)措施等五個(gè)方面展開敘述。

首先，填寫家訪表是一項(xiàng)重要任務(wù)。家訪表是通過與家長(zhǎng)交流和觀察孩子所得到的信息進(jìn)行的。在填寫家訪表時(shí)，應(yīng)當(dāng)抓住家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)并進(jìn)行綜合分析。例如，記錄孩子的興趣愛好、家庭氛圍、家庭成員關(guān)系等方面的情況，能夠更好地了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境。此外，填寫家訪表還需要注意客觀性和客觀性。在記錄信息時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量客觀地描述，避免主觀臆斷和個(gè)人偏見。

其次，家庭教育觀念對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到重要的影響。通過家庭教育觀念，我們可以了解到家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育的態(tài)度和方法。在這次家訪中，我了解到一些家長(zhǎng)更注重知識(shí)的灌輸，而忽視了培養(yǎng)孩子的興趣和能力，這就容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)壓力過大。另外，家長(zhǎng)的期望也是一個(gè)重要的方面。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過高，要求孩子在各個(gè)方面都做到最好，這對(duì)于孩子的心理健康和自尊心的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

第三，成長(zhǎng)環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要因素之一。家訪可以了解孩子所處的成長(zhǎng)環(huán)境，并通過觀察來分析影響孩子的因素。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子所處的家庭環(huán)境相對(duì)單一，父母忙于工作，而缺乏與孩子互動(dòng)的時(shí)間。這種環(huán)境會(huì)導(dǎo)致孩子的心理健康受到影響，缺乏父母關(guān)注和溝通。而另一些孩子則在父母的關(guān)愛中茁壯成長(zhǎng)，家庭溫暖和睦，這種環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有很大的積極影響。

第四，家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是非常深遠(yuǎn)的。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最重要的第一任教師。家訪表記載了家庭里的教育方式、家庭成員關(guān)系、家庭文化傳承等方面的情況，這些將直接影響到孩子的成長(zhǎng)。博愛學(xué)校的一次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)家庭非常注重培養(yǎng)孩子的各個(gè)方面的能力，包括學(xué)業(yè)、體育、音樂等。家庭成員之間關(guān)系融洽，父母經(jīng)常與孩子進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種家庭環(huán)境讓孩子在一個(gè)溫暖、和睦的氛圍中成長(zhǎng)，培養(yǎng)了他們的社交能力、創(chuàng)造力和自信心。

最后，我對(duì)家訪工作提出了一些建議和改進(jìn)措施。首先，家訪應(yīng)該更加全面深入，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該了解孩子的興趣、愛好和性格特點(diǎn)。其次，家訪工作應(yīng)該提供家庭教育指導(dǎo)和建議，幫助家長(zhǎng)更好地進(jìn)行育兒。最后，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成合力，在家庭教育中共同努力，為孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

通過這次家訪活動(dòng)，我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。家庭對(duì)孩子的影響是不可忽視的，家長(zhǎng)的觀念和教育方式將直接影響到孩子的成長(zhǎng)。通過填寫家訪表，我更能了解到每個(gè)家庭的獨(dú)特之處，并希望能夠?yàn)榧彝ヌ峁└玫慕逃笇?dǎo)和建議。同時(shí)，我也意識(shí)到了在家庭教育中存在的問題和改進(jìn)的方向。我相信，通過學(xué)校和家庭的共同努力，能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他們?cè)诳鞓分凶聣殉砷L(zhǎng)。

去廣寧家訪心得體會(huì)篇五

家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。每年的暑期師德學(xué)習(xí)期間，總會(huì)安排家訪這一活動(dòng)。今天，我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪，下午3點(diǎn)多，老天也好像特別眷顧我們，隱去了炎炎的烈日，趁此機(jī)會(huì)，我們?nèi)讼嗉s出發(fā)。

對(duì)于這次家訪我深有體會(huì)，在走訪的過程中雖花了不少的時(shí)間和精力，但我覺得這是件有意義的事情。通過家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

下面具體說一說自己的一些感受。

1.“家訪”很受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎。走進(jìn)村里，村里年紀(jì)大一些的人都認(rèn)識(shí)，看到我們?nèi)耍椭礼R上就要開學(xué)了。家里有孩子讀書的家長(zhǎng)，更是熱情，邀請(qǐng)我們進(jìn)去坐坐，涼一涼，然后是非常輕松的交談，他們對(duì)我們的到來表示了極大的肯定和贊賞。通過交談，與學(xué)生家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁。我們向家長(zhǎng)詢問了學(xué)生假期學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)完成情況；聽取了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見；摸清學(xué)生在家情況及平時(shí)在家表現(xiàn)。家長(zhǎng)也向我們了解了學(xué)校的一些情況，還有家長(zhǎng)向我們提出了要求，有位家長(zhǎng)說：“現(xiàn)在，除了寒暑假期間，很少看到老師來家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我讀書的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期老師至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次，真希望你們平時(shí)也多來家訪，這樣相互間才能有更多的了解?！弊詈螅麄儠?huì)依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。

2.在走訪中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，也為此深感憂慮。到了一個(gè)地方，有些村子外面沒有一個(gè)人，于是我們就先找熟悉的學(xué)生，一到門口，大門緊閉，我們就在外面叫，一開始沒什么反應(yīng)，難道家里沒人？又叫了幾聲，聽到了一些響動(dòng)，我們知道有人，就喊：“（學(xué)生的名字），你出來！”這時(shí)，學(xué)生才下樓。

我們問他：“家里其他人呢？”

“都不在。”他回答。

“一個(gè)人在樓上做什么呀？這么叫你也沒應(yīng)?！?/p>

“有時(shí)看電視，有時(shí)睡覺?！?/p>

“那你作業(yè)都做好了嗎？8月31日上午報(bào)到的時(shí)候要交給老師的?！?/p>

“快做完了，剩下不多了！”

“那你這幾天趕快完成了！”

“嗯！”他轉(zhuǎn)身就要走，我們叫住了他。

向他打聽另一位學(xué)生，我們問他：“（學(xué)生的名字），你知道他家在哪兒?jiǎn)?？?/p>

“不認(rèn)識(shí)！”

“你們同一個(gè)村，竟然不認(rèn)識(shí)？”我們驚訝。

“那你還知道有誰也和你一樣讀小學(xué)嗎？”

“不知道！”

“怎么會(huì)不知道？”

“這個(gè)暑假我就在家里，沒出去過?！?/p>

“那你們平時(shí)讀書的時(shí)候，也沒有和同學(xué)來往嗎？”

“沒和誰玩。”

聽到這些，我們簡(jiǎn)直難以相信，這就是部分農(nóng)村孩子的生活嗎？整天就呆在家里，和電視、電腦、空調(diào)相依為伴？難道是孩子怕出去曬太陽？難道是家長(zhǎng)不放心孩子出去玩？同村的孩子，竟然沒一點(diǎn)交往，我們的教育沒有問題嗎？是因?yàn)榇遄永锖⒆由俚木壒拾?？一個(gè)個(gè)問號(hào)，在我們腦子里不停地閃現(xiàn)。

雖然，同村的孩子竟然不相識(shí)這一現(xiàn)象是極個(gè)別的，但也足以引起我們老師和家長(zhǎng)的深思，在我們的孩子中還有多少我們沒有發(fā)現(xiàn)的問題呢?我想，通過我們的家訪，深入調(diào)查，一定會(huì)有更多的了解和發(fā)現(xiàn)。

去廣寧家訪心得體會(huì)篇六

在教育教學(xué)工作中，家庭教育一直被認(rèn)為是最為重要的一環(huán)，這就需要教師通過家訪來了解家庭的情況，建立家庭與學(xué)校之間的溝通橋梁。接下來，本文將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，探討家訪的重要性以及自己的體會(huì)和感悟。

第二段：家訪的重要性。

家訪是教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，家訪最主要的作用是可以幫助教師更全面地了解學(xué)生的家庭情況、個(gè)性和需要，方便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。在家訪中，我們可以通過與家長(zhǎng)的交流，了解學(xué)生的興趣、習(xí)慣、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)以及家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的期望和要求，從而能夠更準(zhǔn)確地選擇適合的教育方式和幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

在家訪的過程中，我與學(xué)生的家長(zhǎng)建立了良好的信任關(guān)系，家訪讓我真實(shí)地感受到家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的重視，也讓我感受到了學(xué)生與家長(zhǎng)之間的尷尬和溝通不暢。在不斷地交流與溝通中，我掌握了區(qū)別于課堂上的更真實(shí)、全面的信息，了解了學(xué)生家庭中的具體問題，比如家長(zhǎng)的工作時(shí)間、孩子的興趣愛好以及對(duì)于學(xué)習(xí)感到困難的情況。在家訪過程中，我也學(xué)會(huì)了傾聽家長(zhǎng)與學(xué)生的想法和建議，加深了家長(zhǎng)與學(xué)校間的合作與支持。

第四段：家訪的意義。

家訪所收獲的不僅僅只是解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題，更重要的是建立了家庭與學(xué)校之間的長(zhǎng)期溝通與聯(lián)系，使學(xué)校與家長(zhǎng)能夠更好地相互了解、交流和合作，共同為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，家訪也讓我教育教學(xué)的職業(yè)責(zé)任感更加強(qiáng)烈，更加重視每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

第五段：結(jié)論。

在教育教學(xué)工作中，家訪是教師了解學(xué)生家庭情況、建立學(xué)校、家庭之間溝通橋梁的有效方式。通過家訪，能夠更全面、準(zhǔn)確、及時(shí)地掌握學(xué)生情況，也能夠更好地促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作與支持。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)家訪的重要性和作用，認(rèn)真執(zhí)行家訪制度，盡量讓每個(gè)學(xué)生能夠充分地發(fā)展自己的潛力。

去廣寧家訪心得體會(huì)篇七

**年12月4日晚，沙灣小學(xué)六（1）班教室燈火通明，黑板上寫著“熱烈歡迎各位家長(zhǎng)”的標(biāo)語。七點(diǎn)整，已到59位家長(zhǎng)，可看出畢業(yè)班各位家長(zhǎng)對(duì)小孩的學(xué)習(xí)是非常重視的。家長(zhǎng)會(huì)的流程是：先由陳校長(zhǎng)代表學(xué)校講話，再由各班主任在各班自主進(jìn)行。我感覺本次家長(zhǎng)會(huì)取得了較好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

會(huì)議一開始，我就在投影屏幕上公布各科任老師的聯(lián)系電話，很多家長(zhǎng)都在積極保存，以方便今后的聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。我還介紹了各位任課老師的基本情況，讓每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)任課教師有所了解，把自己小孩交到學(xué)校放心。

趁這次中段檢測(cè)的機(jī)會(huì)，及時(shí)把上半學(xué)期三科的成績(jī)向各位家長(zhǎng)匯報(bào)。存在的問題與家長(zhǎng)一起交流，家長(zhǎng)也把自己的一些困惑向老師請(qǐng)教，家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，在思想上高度重視，這樣學(xué)生才會(huì)重視。會(huì)前郭老師積極幫忙布置教室，辦公室?guī)孜焕蠋熛敕皆O(shè)法，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，精心組織，細(xì)心準(zhǔn)備，保證了家長(zhǎng)會(huì)的圓滿成功。

1、幫助孩子制訂家庭學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。

4、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。

5、加強(qiáng)安全意識(shí)、防綁架。

6、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習(xí)。

7、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。

8、加強(qiáng)家長(zhǎng)與任課老師的聯(lián)系。

本次家長(zhǎng)會(huì)受到了所有家長(zhǎng)的支持，所以效果還是比較好，也存在一些問題。

1、家長(zhǎng)普遍反映，缺乏教育方法。

2、六年級(jí)的知識(shí)相對(duì)于很多家長(zhǎng)來說比較深，很多家長(zhǎng)沒辦法輔導(dǎo)自己小孩。

3、部分家長(zhǎng)由于生計(jì)問題，沒時(shí)間在家教育小孩。有的甚至幾天才見一次面。

4、有的家長(zhǎng)叫老師把小孩留在學(xué)校多點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo)，為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。

去廣寧家訪心得體會(huì)篇八

家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來。趙美月的家長(zhǎng)說：萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)必須大力支持學(xué)校的工作。

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自我在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹恚_始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到家。

然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。

家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

我們都抱怨此刻的學(xué)生不好管，如果我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，也許會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地，教師家訪心得體會(huì)：教師要走進(jìn)學(xué)生的生活。

學(xué)生的家長(zhǎng)我個(gè)個(gè)都透過電話，但是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。

10月19日利用休息時(shí)間，我和兩位老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。

學(xué)生唐友文，家境優(yōu)越，在老師和學(xué)生眼中都是很優(yōu)秀的學(xué)生，但是這個(gè)學(xué)生卻在雙休時(shí)伙同班上另兩位同學(xué)打鄰班的學(xué)生殷長(zhǎng)林，其原因就是覺得殷長(zhǎng)林對(duì)他講話不太尊重，并且也看不慣殷長(zhǎng)林。殷長(zhǎng)林不服氣，又想邀社會(huì)青年伺機(jī)報(bào)復(fù)，這位學(xué)生害怕了告訴了遠(yuǎn)在上海工作的父母，只說別班的學(xué)生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點(diǎn)的姑母，姑母也不向老師了解狀況，便直接打電話找到殷長(zhǎng)林的一位親戚，要他對(duì)殷長(zhǎng)林的父母說，不要他的孩子打唐友文。但是殷長(zhǎng)林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護(hù)人爺爺明白后，很擔(dān)心孫子被打，對(duì)學(xué)校頗有微詞，還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護(hù)人爺爺。我們進(jìn)行了很好的溝通。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動(dòng)這么多人，可事情還是沒解決，以后他要相信老師，有了問題先告訴老師。還告我們，因?yàn)樘萍业谌⒍?，只有這一個(gè)男孩，親友都比較嬌寵。最后，我們達(dá)成共識(shí)，對(duì)孩子思想方面的教育要加強(qiáng)，讓孩子成材更成人。

老師家訪給學(xué)生帶去溫暖，也給家長(zhǎng)帶去了溫暖，。我們到達(dá)學(xué)生楊義書的家時(shí)，家長(zhǎng)頗感意外，但并不很熱情，因?yàn)楹⒆映煽?jī)不好，又很調(diào)皮。這個(gè)學(xué)生上學(xué)期因瘋趕讓本班同學(xué)劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學(xué)期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學(xué)的耳朵中，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。這樣一個(gè)孩子，家長(zhǎng)已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點(diǎn)，比如籃球打得好，犯錯(cuò)后不跟老師頂撞，個(gè)性是告訴他們，老師并沒放下他們的孩子，上學(xué)期八年級(jí)調(diào)考，楊義書的語文竟打了80多分，聽到那里，家長(zhǎng)很是高興，興奮的喊到：“楊義書，你看，老師沒放下你，你要守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)?！彪m說，楊義書同學(xué)沒有給老師口頭保證，但這段時(shí)間來守紀(jì)，聽話，他用行動(dòng)作出了保證。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不一樣的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。同時(shí)讓我們更深的認(rèn)識(shí)到不一樣的家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的不一樣影響．文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子多數(shù)會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)厲的家長(zhǎng)，會(huì)教子女做人的道理，孩子的品性一般不會(huì)有太大的問題。對(duì)自我的子女又過于溺愛的家庭；隨著孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。針對(duì)這些狀況，我們和家長(zhǎng)促膝談心，有的給予肯定和表揚(yáng)，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，我對(duì)班級(jí)容量也很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來?！壁w美月的家長(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)必須大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的十分熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自我在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師經(jīng)常到家。

然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)。

計(jì)劃。

我也用心投入其中。在家訪活動(dòng)中我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等資料向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況聽取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和推薦。

透過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自我體會(huì)總結(jié)如下：

一、透過家訪，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長(zhǎng)們都這么說：“此刻國(guó)家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他誠(chéng)懇地對(duì)我說：“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自我也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了此刻工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?！彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。

二、透過家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的狀況，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的狀況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長(zhǎng)更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對(duì)性地聽取家長(zhǎng)的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，必須要“對(duì)癥下藥”才能解決問題。

三、透過家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時(shí)機(jī)地向家長(zhǎng)宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí)，我看到，有的家長(zhǎng)陪兒子打牌；有的家長(zhǎng)不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對(duì)于這些，我們?cè)诩以L時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長(zhǎng)的工作，幫忙他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面。此刻的家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對(duì)他們百依百順，卻不明白如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理潛力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者必須要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì)，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長(zhǎng)。

家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

透過家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它也確實(shí)發(fā)揮了無可替代的作用。學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。

透過這些天的家訪，我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)情緒感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也透過家訪了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級(jí)的總體狀況，更清楚自我孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，使家庭教育更具針對(duì)性，并透過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

說真的，這次家訪很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。個(gè)性是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原先自我也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自我在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自我。一位學(xué)生的婆婆說：此刻的老師都不進(jìn)行家訪，雖然能夠透過電話聯(lián)系，但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不一樣的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。"她對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理十分正規(guī)，讓他們十分放心孩子在校的教育。

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處十分感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來，開始十分緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長(zhǎng)告狀的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

家訪主要是指班主任和教師透過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。

1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭狀況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出推薦，為其實(shí)施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。

二、透過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著。

1、透過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、透過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、透過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和推薦，并及時(shí)反饋。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐潛力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。透過近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有。

計(jì)劃。

有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自我的一份力量！

家訪主要是指班主任透過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生狀況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

一、思想上要重視家訪。

2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。

去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長(zhǎng)，否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，務(wù)必估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的狀況具體分析，想要說什么，最好在心里有個(gè)。

提綱。

到時(shí)一五一十侃侃而談從容不迫有條有理家長(zhǎng)聽起來肯定認(rèn)真覺得老師工作細(xì)心很負(fù)職責(zé)。

三、選取適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感，但同學(xué)關(guān)系十分糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人十分苦惱，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解狀況，分析事情的原因，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她一向以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她說了算，自然而然就構(gòu)成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對(duì)同學(xué)的言行舉止過于敏感，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。透過家訪，引導(dǎo)其思考，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自我的過錯(cuò)并在父母面前許下諾言，改過自新。此刻，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò)，充滿了自信，快樂得像個(gè)小天使。

四、家訪要講究藝術(shù)性。

家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指透過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。就應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育推薦，期望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易理解，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自我陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。

五、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則。

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、簡(jiǎn)單的氣氛中“三方對(duì)話”，能夠使學(xué)生愉快地理解教育，這樣既能夠增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)也能夠給學(xué)生。

講話。

的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

六、保證家訪教育的延續(xù)性。

學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的，這就要求我們就應(yīng)使家訪工作經(jīng)?；瑹o論學(xué)生在?；蚍偶僭诩遥覀兌寄軌蛲高^電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭持續(xù)聯(lián)系，經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。

總而言之，透過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫忙教師改善教學(xué)工作。

去廣寧家訪心得體會(huì)篇九

家訪是一種教師與學(xué)生家庭之間進(jìn)行密切聯(lián)系和溝通的方式。通過家訪，教師能更深入地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，進(jìn)而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)情況。本文將基于我參與的一次小學(xué)生家訪經(jīng)歷，探討家訪的重要性，并分享我在家訪中的心得體會(huì)。

首先，家訪是了解學(xué)生的窗口。在我進(jìn)行的這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭環(huán)境各不相同，有的孩子家庭和睦，父母關(guān)愛備至；有的孩子則面臨著家庭不和諧甚至是破裂。了解學(xué)生的家庭環(huán)境，可以更好地為他們提供幫助和支持。我在家訪中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生由于家庭環(huán)境問題，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒低落。因此，在課堂上，我會(huì)更加關(guān)注他們，并提供額外的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們度過困難。

其次，家訪是增進(jìn)家長(zhǎng)與教師溝通的橋梁。在家訪中，我與家長(zhǎng)們進(jìn)行了一次深入的交流，了解了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望和關(guān)注的問題。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)們傳達(dá)了學(xué)校的教育理念和育人方針。通過家訪，建立了家長(zhǎng)與教師之間的互信和合作基礎(chǔ)。在日后的教學(xué)中，家長(zhǎng)們也更加主動(dòng)地與我溝通，反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，我們可以共同協(xié)作解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

第三，家訪是促進(jìn)教育家庭共育的機(jī)會(huì)。家庭是孩子最早、最主要的教育環(huán)境，而學(xué)校則是他們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。教育家庭共育是指學(xué)校與家庭通力合作，共同培養(yǎng)孩子良好的品德和學(xué)習(xí)能力。通過家訪，教師能向家長(zhǎng)們介紹有關(guān)孩子成長(zhǎng)和教育方面的知識(shí)，提供家庭教育的指導(dǎo)意見。另一方面，家長(zhǎng)們也能向教師傳授生活經(jīng)驗(yàn)和家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)雙方互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。

第四，家訪是建立師生情感聯(lián)系的途徑。家訪是教師與學(xué)生及其家庭建立親近聯(lián)系的機(jī)會(huì)。通過家訪，教師能更全面地了解學(xué)生的性格、興趣愛好等方面的信息，進(jìn)而更好地與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，建立師生之間的信任和親近感。在我進(jìn)行的這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校外是一個(gè)活潑開朗的孩子，喜歡課外活動(dòng)，但在學(xué)習(xí)上存在一些困難。通過與他家人的交流，我得知他在家庭作業(yè)上花費(fèi)時(shí)間較少，因此我提出了一些建議和解決方案。從而，與學(xué)生建立起相互了解、信任和尊重的關(guān)系。

最后，家訪是在家庭中發(fā)現(xiàn)教育問題并提供幫助的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行家訪時(shí)，教師可以觀察孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，包括對(duì)待家庭成員的態(tài)度、對(duì)家務(wù)事的參與度等。通過這些觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的教育問題，并及時(shí)提供幫助。在我進(jìn)行的這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子經(jīng)常逃避家庭作業(yè)，且與家人溝通較少。通過與他家庭交流，我了解到他面臨學(xué)習(xí)壓力較大和自卑情緒。因此，我與他的家長(zhǎng)一起商討了解決方案，并制定了一套適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過家庭支持和學(xué)校的關(guān)懷，這個(gè)孩子逐漸恢復(fù)了信心并取得了進(jìn)步。

綜上所述，家訪是一種重要的教育方式，通過了解學(xué)生家庭環(huán)境、增進(jìn)家長(zhǎng)與教師溝通、促進(jìn)教育家庭共育、建立師生情感聯(lián)系以及發(fā)現(xiàn)并幫助解決教育問題等方面，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和教育發(fā)揮著積極作用。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，積極開展家訪工作，以實(shí)現(xiàn)家校合作、共同育人的目標(biāo)。

去廣寧家訪心得體會(huì)篇十

家庭是社會(huì)的基本單位，了解家庭的狀況和家庭成員的情況對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧起著重要的作用。為了更好地了解當(dāng)?shù)鼐用竦纳钋闆r和需求，我們組織了一次去廣寧進(jìn)行家訪的活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到了家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響，也認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的不平等問題。下面我將從了解不同家庭生活環(huán)境、感受家庭的力量、思考社會(huì)的不平等問題、展望家庭發(fā)展的前景和審視個(gè)人的責(zé)任感這五個(gè)方面，敘述我在家訪中的心得體會(huì)。

首先，在家訪中，我們了解到了不同家庭的生活環(huán)境。在我們家訪的過程中，看到了農(nóng)村地區(qū)的許多家庭生活條件簡(jiǎn)陋，居住環(huán)境惡劣。有些家庭甚至住在土坯房中，沒有熱水供應(yīng)。這讓我更加明白了社會(huì)的不平等現(xiàn)象和農(nóng)村地區(qū)的貧困問題。我們應(yīng)該盡力為這些家庭提供幫助，改善他們的生活條件。

其次，家庭擁有強(qiáng)大的凝聚力和獨(dú)特的力量。在家訪中，我們親眼目睹了家人之間的感情，并感受到了家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。有些家庭在困難時(shí)期相互支持和幫助，這種團(tuán)結(jié)的力量令人深感敬佩。一個(gè)和睦的家庭成員關(guān)系可以激勵(lì)個(gè)人追求夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

第三，家訪中也引發(fā)了我對(duì)社會(huì)的不平等問題的思考。在家庭訪問過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些家庭由于各種原因而生活在困境之中，經(jīng)濟(jì)上面臨困難。這讓我想到了社會(huì)不平等的現(xiàn)象。在這個(gè)社會(huì)里，每個(gè)人都應(yīng)該有平等的機(jī)會(huì)去追求自己的夢(mèng)想，享受到公平的待遇。然而，我們的社會(huì)仍然存在著貧富差距和機(jī)會(huì)不公的問題。我們應(yīng)該共同努力，提倡社會(huì)公正和平等，為每個(gè)人提供更好的生活條件。

第四，從家庭訪問中我也展望到了家庭發(fā)展的前景。成功的家庭取決于家庭成員之間的相互溝通和合作。在家庭訪問中，我們認(rèn)識(shí)到了家庭成員之間的關(guān)系是保持和諧家庭的關(guān)鍵。通過與家庭成員的交談，我們發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于教育、健康和親子關(guān)系等方面的重視。我相信只要家庭成員們不斷溝通交流，相互支持，他們的家庭一定能夠更好地發(fā)展。

最后，家訪也引發(fā)了我對(duì)個(gè)人責(zé)任感的審視。通過了解不同家庭的情況，我意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任去幫助那些發(fā)展不平衡的家庭。我認(rèn)為，作為一個(gè)大學(xué)生，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，幫助那些需要幫助的人。只有每個(gè)人都去關(guān)心社會(huì)，才能夠共同構(gòu)建和諧的社會(huì)。

通過這次家訪活動(dòng)，我對(duì)家庭和社會(huì)問題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。家庭不僅僅是個(gè)人成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，也是社會(huì)的基石。我們應(yīng)該關(guān)注家庭的發(fā)展問題，為打破社會(huì)不平等現(xiàn)象而共同努力。同時(shí)，我們也應(yīng)該審視自己的責(zé)任感，積極參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。讓我們共同為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力奮斗吧！

去廣寧家訪心得體會(huì)篇十一

11月28日，沙灣小學(xué)五年級(jí)召開了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)圍繞“學(xué)校階梯式德育活動(dòng)”“學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況”“家庭教育中的幾個(gè)問題”這三個(gè)大方面和家長(zhǎng)進(jìn)行了探討分析。為了使今后的工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階，特做總結(jié)如下：

準(zhǔn)備與到會(huì)情況：學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開格外重視，領(lǐng)導(dǎo)提前對(duì)各班主任做了動(dòng)員與要求，各班班主任都提前精心布置好班級(jí)，努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。五年級(jí)所有到會(huì)家長(zhǎng)先是在學(xué)校電教室集中，聽取學(xué)校德育處萬主任和安全辦葉主任的講話，然后各家長(zhǎng)再回到孩子所在的班級(jí)與各班班主任和科任老師進(jìn)行交流。

家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議情況：首先，邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)到電教室入座。家長(zhǎng)會(huì)7點(diǎn)20正式開始。由德育處萬主任介紹五年級(jí)學(xué)生的整體情況，并向家長(zhǎng)們介紹了五年級(jí)的階梯式德育：立志，和家長(zhǎng)一同觀看了兩部很有深度和內(nèi)涵的微電影，在座的每一位家長(zhǎng)都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，并由此開始思考自己和孩子之間相處的問題。隨后安全辦的葉主任向各位家長(zhǎng)講述了安全方面需要家長(zhǎng)們配和的相關(guān)事宜。兩位領(lǐng)導(dǎo)的講話每位家長(zhǎng)都認(rèn)真聽取，相信對(duì)家長(zhǎng)們?nèi)绾谓逃⒆佑泻苌羁痰膯l(fā)。

8點(diǎn)15分左右，各位家長(zhǎng)回到各個(gè)班級(jí)由班主任主持召開各班家長(zhǎng)會(huì)，并和任課老師進(jìn)行面對(duì)面的交流。

各班無論是班主任還是科任老師都對(duì)本班學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生提出了努力的方向。對(duì)經(jīng)常不完成作業(yè)和紀(jì)律差的學(xué)生的家長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議，然后就家長(zhǎng)們所關(guān)心的問題進(jìn)行了探討。家長(zhǎng)們熱情高漲，將自己孩子存在的問題作為共同的話題進(jìn)行著熱烈的探討。家長(zhǎng)們共同尋求著教育孩子的方法。

會(huì)議的最后是家長(zhǎng)們自由交流熱烈討論，并向班主任和科任老師了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

家長(zhǎng)會(huì)情況分析：通過家長(zhǎng)會(huì)召開過程來看，家長(zhǎng)比較在意，敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，（如：作業(yè)自覺性、閱讀習(xí)慣等。）實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。

家長(zhǎng)會(huì)效果：使家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。我們也更詳細(xì)地了解了學(xué)生在家的情況，這更有利于今后工作的開展。

家長(zhǎng)們對(duì)新形式下的教育很關(guān)心的，對(duì)學(xué)校和教師的要求很高。有些方面我們離他們的要求還相差一段距離。從與家長(zhǎng)的談話中，可以發(fā)現(xiàn)：我們對(duì)孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，我們沒能夠進(jìn)入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我們要盡我們最大的努力去搞好教育教學(xué)工作。要不斷提高我們自身的教育教學(xué)能力；平時(shí)要是與家長(zhǎng)沒有會(huì)面的時(shí)間，我們也可以通過電話聯(lián)系，多與家長(zhǎng)、學(xué)生接觸。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)開得比較及時(shí)和成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，作為教育工作者我們由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我們會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把工作做得更好，讓這些孩子在我們的手中享受陽光教育。

去廣寧家訪心得體會(huì)篇十二

家訪是學(xué)校教育工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，通過家訪可以加深與家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)中的問題，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)狀態(tài)。我近期參加了學(xué)校的家訪，通過一系列的實(shí)踐和思考，不僅對(duì)家訪的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也深刻感受到家訪對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的重要性。

第二段：精心準(zhǔn)備。

參加家訪前，我們需要做好充足的準(zhǔn)備工作。首先，要對(duì)今天要拜訪的學(xué)生的情況做好充分了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)和家庭情況等方面。此外，我們還要為家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些資料，如學(xué)校的教育理念、班級(jí)活動(dòng)方案等等。最后，在家訪之前，我們還要認(rèn)真地想好溝通策略和主題，做好談話的套路和心理準(zhǔn)備。這樣，在家訪中，我們才能更好地與家長(zhǎng)交流，更好地把握訪問時(shí)機(jī)，從而達(dá)到訪問的核心目的。

第三段：目的明確。

家訪的目的，就是要向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校和班級(jí)的建設(shè)方向和愿景。此外，還要了解學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問題和困難，通過與家長(zhǎng)的溝通，讓他們更好地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，給予孩子更多的支持和關(guān)愛。在訪問中，我們要清晰地表達(dá)家訪的目的，讓家長(zhǎng)對(duì)于訪問的期望和目的有一個(gè)明確的了解。只有這樣，才能建立起良好的溝通渠道，讓我們和家長(zhǎng)彼此交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

第四段：互動(dòng)溝通。

在家訪過程中，互動(dòng)溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽家長(zhǎng)的意見和反饋，尊重家長(zhǎng)的選擇和意愿。同時(shí)，還要結(jié)合學(xué)生的具體情況給出更為具體的建議和指導(dǎo)。通過良好的互動(dòng)溝通，我們可以更好地凝聚家長(zhǎng)的支持和理解，讓我們能夠更好地推進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)反思。

在本次家訪中，我深刻體會(huì)到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者，我們必須要在學(xué)生和家長(zhǎng)之間搭建起良好的溝通橋梁，讓我們與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和交流更加順暢。通過這次家訪的體會(huì)，我也深深意識(shí)到自己在家訪中存在的不足和差距。因此，我會(huì)在今后的工作中更加努力，通過不斷地反思和提升，一步一步地成為更好的教育工作者。