當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
最新春天美好心得體會和感想一
自行車在叫,生銹的鈴鐺在叫
春天在叫,人類綠色的心臟在叫
枯萎的老牛轉(zhuǎn)動發(fā)呆的腦袋,它彎曲的
牛角在叫,它烏黑的尾巴在叫
洞里的蛇在叫
像嬰兒想念媽媽一樣的叫
兒子在叫,衰老的父親在叫
躺在墓地里的外公在叫,他堅硬的骨頭在叫
石橋在叫
蹲在石橋上的鬼魂在叫
一到夜里滿天的星光在叫
仿佛滿天的鬼魂撲向春天
春天抱著散步的莊子在叫
莊子抱著一捆干柴在叫
陶淵明抱著南山在叫
我經(jīng)過操場
鄒靜之的話劇在叫
操場在叫,學生奔跑
他們綠色的心臟在叫
整個校園都在叫――
小丑在叫,網(wǎng)絡在叫
惟有天上的鳥靜止不動
它不叫,但吐出一顆綠寶石的心臟
看?。〕聊娜说皖^默默經(jīng)過操場
腳后跟在叫
明亮的臉上留下自行車跑過的線條
春天騎在自行車上
一邊跑一邊叫――
呵嗬我要摔下來了呀
最新春天美好心得體會和感想二
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1.認識“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲”等9個生字;會寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”等9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認識春天的特點。
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1.音樂曲目《春天暢想曲》,各類春景的課件。
2.學生畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒??。
3.學生收集與春天有關(guān)的圖片、詩歌、散文等資料。
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一、直觀圖象引入
1.同學們,冬天過去了,春姑娘又悄悄地向我們走來。(教師播放課件的部分內(nèi)容)你們看到了什么?聽到了什么?
2.春姑娘給我們帶來了嫩綠的小草,綻放的花朵,還帶來了哪些美麗的景象?下面,我們一塊兒到課文中去“找春天” 吧。(板書課題)
二、初讀課文
1.春天還在什么地方呢?(教師配樂范讀)
2.同學們找到的春天多美??!請大家自己朗讀課文,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍,讀準字音。
3.指讀(4名同學)你最喜歡的一段,其他同學評一評。(教師引導學生,多從正面評價。)
4.學生齊讀課文,教師給予評價。
三、品讀課文
1.春天來了!春天來了!你認為文中哪句話讓你知道春天真的到來了?請你讀給同桌聽一聽。(指名)
你知道什么是“探出頭來”嗎?你能給大家演示一下嗎?“小草探出頭來”究竟是什么樣的呢?請看大屏幕。(教師演示課件。)
師:多可愛的小草呀!誰再來讀一讀?(指2~3名學生讀,教師注意提示疑問語氣。)
師:課文中還有這樣的句子嗎?找出來的在小組內(nèi)讀一讀,一人一句,看誰讀得最棒——可以邊讀邊做動作,加上自己的表情。
2、(實物投影4~7自然段。)
(1)選擇一小組來表演讀,其他學生正面評價,提出建議。
(2)教師演示課件表演讀。
(3)仿照句式,練習說話:,那是春天的吧?
(4)全體同學表演讀。
3.你還可以從哪些句子中看出春天來了?(指名)把有關(guān)句子讀出來,講出你的理由。
4.師:是啊,美麗的春天來啦?。ń處煵シ耪n件,和學生一起小結(jié)過渡。)
我們看到了 (學生回答);我們聽到了 (學生回答);我們聞到了 (學生回答);我們觸到了 (學生回答)。
師:春天無處不在!課文哪些地方還能看出來?(指讀有關(guān)句子)
四、學生拓展交流
1.大自然中的春天美不勝收,音樂中的春天充滿幻想。現(xiàn)在,請同學們將
收集到的有關(guān)春天的資料展示給大家。請大家在小組內(nèi)交流,向其他同學介紹春天的美。
2.請一位同學上臺向大家介紹?(配以實物投影。)
4.看小組里誰收集的`資料最豐富。(一組評一位,然后大家鼓掌。)
五、拓展思維
春天給我們帶來了美麗的景象?,F(xiàn)在,請每個同學畫一幅春天的圖畫,看誰畫得更好。
最新春天美好心得體會和感想三
總希望,可以定義春天。
我說,春天是善解人意的。它是江南寂寥時故人遙寄的一枝祝福,是相思紅豆采擷的佳期,是對去年花里別后重逢的祝福。它知道,在忍耐了秋天的哀思與冬日的單調(diào)后,干涸寂寥的心是多么渴望春天的潤澤。于是它便藏在一陣風中,悄悄地來了。
你卻說,春天是不解風情的。任惜春常怕花早開,依舊落紅無數(shù)。一夜的雨疏風驟,便綠肥紅瘦。空嘆“枝上柳棉吹又少”,只是“多情卻被無情惱”。春天總是匆匆,太匆匆。等不及花褪殘紅,甚至未喚醒人們對于春天的全部記憶便飄走了。
我說,是詩成就了春天。隔著厚厚的窗簾和玻璃,如果不是“隨風潛入夜,潤物細無聲”,人們?nèi)绾巫x得懂飄逸的春雨?沒有“千里鶯啼綠映紅”,沒有“多少樓臺煙雨中”,北國的我們?nèi)绾文荏w味南朝春日的深邃迷離?
你卻說,是春天成就了詩。草長鶯飛,楊柳拂堤,紅杏出墻,春色滿園,春天本身的魅力是無與倫比的。才會惹得文人雅士勝日尋芳,柴扉久扣,才會有“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風?!?/p>
我說,春天是宣紙上涂抹的幾筆寫意。裊裊鵝黃著地輕垂,一泓鴨綠粼粼而起。濕潤的土壤上鋪滿了嫩綠的萌芽,茫茫碧草上點綴著星星繁花。蔚藍的天空上也會掛幾絲云,陽光柔柔的像是為畫面撒上淡淡的金黃。
你卻說,春天是精心勾勒的工筆:在一座清幽空寂的山中,藏著一座清幽空寂的古寺。春雨洗刷過的夜晚,明月透過參差斑駁的松枝落下清輝,清泉淙淙地伴著古寺梵音流在石縫之間。春雨后的泥土特有的香味彌漫于畫室之中,這才是春天。
我說,春天的美在于它的百花怒放、國色天香、雍容典雅、嬌俏玲瓏、馨香可人……,那萬紫千紅為東風而爭妍的畫面所展現(xiàn)的,是它的生命力之所在。
你卻說,春天的魂在于矜持的春雨。潤如酥的小雨是溫順的,清明的小雨是斷魂的,煙花三月的細雨是多情的。最有味道的是黃梅時節(jié)家家雨,那時節(jié)“有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花?!辈攀钦嬲脑娗楫嬕狻?/p>
哦,原來春天在每個人的辭海中都有不同的解釋,原來春天是不可定義的。
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