2023年子女反向教育心得體會(huì)范本(匯總14篇)

實(shí)踐中的心得體會(huì)是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以為自己以及他人提供參考。寫心得體會(huì)時(shí)，可以采用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)，如故事、對(duì)話等。請(qǐng)大家參考下面這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，相信會(huì)對(duì)你的寫作有所幫助。

子女反向教育心得體會(huì)范本篇一

1、讓小孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。

2、認(rèn)真對(duì)待小孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

3、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

4、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)小孩子。

5、允許小孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

6、人類有義務(wù)將最美好的東西給小孩子。

7、幫小孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。

8、帶小孩子到他感興趣的地方去玩。

9、鼓勵(lì)小孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。

10、幫助小孩子修改他的作業(yè)。

11、學(xué)前教育更要重視小孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

12、小孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

13、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。

14、從來(lái)不對(duì)小孩子說(shuō)，他比別的小孩子差。

15、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

16、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

17、鼓勵(lì)小孩子盡量不依賴成年人。

18、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

19、讓小孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

20、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。

21、教小孩子與各種年齡的成年人自由交往。

22、小孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

23、允許小孩子玩各種廢棄物。

24、每天都抽出時(shí)間和小孩子單獨(dú)在一起。

25、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

26、讓小孩子做他力所能及的事情。

27、小孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。

28、愛(ài)之不以道，適所以害之也。

29、鼓勵(lì)小孩子編故事，去幻想。

30、給人以魚(yú)，不如教人以漁。

31、在小孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

32、父母是小孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的`第一所學(xué)校。

33、如果你真的愛(ài)小孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

34、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。

35、對(duì)小孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

36、向小孩子提供書(shū)籍和材料，讓小孩子干自己喜愛(ài)的事情。

37、幫助小孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的小孩子正常交往。

38、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。

39、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

40、窮人的小孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。

41、父母在教育小孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

42、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪小孩子的生活自理能力。

43、給小孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供小孩子玩耍。

44、小孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

45、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

46、父母是小孩子們啟蒙教師，小孩子是母親的一面鏡子。

47、教育幼兒小朋友除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

48、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

49、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使小孩子學(xué)著去做。

50、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

子女反向教育心得體會(huì)范本篇二

教育子女是每一個(gè)父母的重要任務(wù)，通過(guò)長(zhǎng)期的陪伴和引導(dǎo)，可以讓孩子成為有愛(ài)心、愛(ài)學(xué)習(xí)、有夢(mèng)想的人。在教育子女的過(guò)程中，我有著自己的體會(huì)和心得，以下我將從家庭教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感培養(yǎng)、興趣發(fā)展以及未成年人保護(hù)等方面，談一下我對(duì)教育子女的心得體會(huì)。

1.家庭教育。

家庭教育是孩子人生中最重要的一環(huán)。孩子在家庭環(huán)境中接觸到的第一個(gè)就是父母，他們的言行舉止會(huì)直接影響孩子的成長(zhǎng)。因此，作為父母，我們應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)健康良好的家庭氛圍，培養(yǎng)孩子積極向上的心態(tài)。在平時(shí)的家庭生活中，我們要時(shí)刻注意自己言行的影響，在教育孩子的過(guò)程中要注重普及科學(xué)知識(shí)，提高孩子的認(rèn)知能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，經(jīng)常和孩子交流，關(guān)注他們的成長(zhǎng)過(guò)程和心理變化，用心傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子感受到家人的關(guān)愛(ài)。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用。在家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下，孩子應(yīng)從小培養(yǎng)合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還應(yīng)該教會(huì)孩子因材施教，在了解孩子的天賦和特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，為其合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，不排除冒一些險(xiǎn)，試一些鮮來(lái)激發(fā)孩子的興趣，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

3.情感培養(yǎng)。

孩子的情感需要我們耐心的培養(yǎng)。在教育孩子的過(guò)程中，我們不能忽略孩子的情感需要，要在孩子身上發(fā)現(xiàn)充滿潛力的質(zhì)點(diǎn)，用我們的愛(ài)心去激發(fā)孩子的積極性、創(chuàng)造性。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的對(duì)待生命、對(duì)待人生、對(duì)待人際關(guān)系的態(tài)度意識(shí)，讓孩子健康地成長(zhǎng)。要常和孩子交流，關(guān)心孩子的想法和感受，多了解孩子的朋友和周圍的人，稍加關(guān)注，便能讓孩子成長(zhǎng)中少走彎路。

4.興趣發(fā)展。

孩子的興趣愛(ài)好是他們生活中的一大樂(lè)趣，也是培養(yǎng)他們個(gè)性和獨(dú)立性的重要手段。作為父母，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，為其創(chuàng)造條件和環(huán)境，鼓勵(lì)他們做自己喜歡的事情。同時(shí)，我們也要教孩子如何正確看待興趣愛(ài)好，讓他們不盲目跟風(fēng)，認(rèn)真思考，好好地把興趣和學(xué)識(shí)結(jié)合起來(lái)。這樣，孩子才能在自己興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，不斷地開(kāi)拓學(xué)習(xí)和創(chuàng)新領(lǐng)域，成長(zhǎng)為擁有多元化潛能的人才。

5.未成年人保護(hù)。

未成年人保護(hù)是每一個(gè)社會(huì)成員的責(zé)任。我們應(yīng)該注重保護(hù)孩子的權(quán)益和安全，讓孩子享有正常的成長(zhǎng)過(guò)程和幸福的童年。為此，我們要時(shí)刻關(guān)注兒童安全，從飲食、交通和身體健康等方面進(jìn)行引導(dǎo)和關(guān)注。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)、文化娛樂(lè)等各個(gè)平臺(tái)上，要引導(dǎo)孩子正確使用，讓他們認(rèn)識(shí)到健康性社會(huì)的重要性和意義，讓孩子在正確的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)中成長(zhǎng)。

總之，作為父母我們肩負(fù)旺盛養(yǎng)育下一代、引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)向的責(zé)任，在教育孩子的過(guò)程中，不僅要了解教育的重要性，還要認(rèn)真執(zhí)行教育的方法，絕不敷衍和馬虎，為孩子的獨(dú)立、品質(zhì)和發(fā)展而不懈努力。讓我們從家庭教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感培養(yǎng)、興趣發(fā)展、未成年人保護(hù)等方面，讓孩子充分擁有健康的心態(tài)、強(qiáng)大的毅力和豐富的想象力，讓他們?cè)诔錆M競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)的世界中立足、成長(zhǎng)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

子女反向教育心得體會(huì)范本篇三

親子反向教育是指由子女向父母?jìng)魇谥R(shí)和技能的教育方式。通常情況下，父母是家庭中的權(quán)威，他們以教育和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)為目標(biāo)。然而，在親子反向教育中，孩子們擔(dān)當(dāng)起了家庭教育的主要角色。這種教育方式的出現(xiàn)，不僅顛覆了傳統(tǒng)的教育模式，還給家庭教育帶來(lái)了新的變革。親子反向教育的意義在于激發(fā)孩子們的責(zé)任心和自主學(xué)習(xí)的能力，提高家庭溝通和互動(dòng)的質(zhì)量。

親子反向教育并非簡(jiǎn)單地讓孩子教導(dǎo)父母，它需要一種有效的方法。首先，孩子們需要找準(zhǔn)教育的主題，這樣才能有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。其次，孩子們要注重提升自身的能力，這需要他們具備專業(yè)知識(shí)和技巧。最后，孩子們要善于溝通和引導(dǎo)，以便能夠準(zhǔn)確地傳授知識(shí)給父母。通過(guò)這些實(shí)踐方法，親子反向教育才能夠更好地發(fā)揮作用。

在實(shí)踐親子反向教育過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的重要性。在傳統(tǒng)的家庭教育中，父母通常會(huì)起到“傳播知識(shí)”的角色，而孩子只需要被動(dòng)地接受教育。而在親子反向教育中，我不僅需要準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，還需要從學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，選擇合適的教學(xué)方法和策略。這種學(xué)習(xí)方式不僅使我對(duì)知識(shí)的理解更加深入，也培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

同時(shí)，親子反向教育也加深了我和父母之間的溝通與理解。經(jīng)過(guò)多次的親子教育實(shí)踐，我們開(kāi)始更加關(guān)注彼此的需求和意見(jiàn)。父母?jìng)冊(cè)敢鈨A聽(tīng)我們的建議，并根據(jù)我們的指導(dǎo)調(diào)整他們的行為和想法。這種溝通和理解的增強(qiáng)，使我們的家庭關(guān)系更加和諧和融洽。

除此之外，親子反向教育還有助于培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心和自信心。作為教育的主導(dǎo)者，我們必須要負(fù)起傳遞知識(shí)的責(zé)任，同時(shí)也要有足夠的自信來(lái)讓父母?jìng)兿嘈盼覀兊哪芰?。通過(guò)親子反向教育，我們必須要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，以便給父母?jìng)兞粝铝己玫膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的印象。

總之，親子反向教育是一種新穎且有益的教育方式。通過(guò)親子反向教育，我們不僅能夠提高自身的學(xué)習(xí)能力和溝通能力，還能夠加強(qiáng)與父母之間的關(guān)系和理解。因此，在未來(lái)的教育中，我們應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)親子反向教育的普及，為孩子們的成長(zhǎng)提供更好的教育資源和知識(shí)傳授方式。

第四段：分析親子反向教育的挑戰(zhàn)和解決方法（200字）。

雖然親子反向教育有很多好處，但它也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，孩子們可能面臨教育內(nèi)容的篩選和準(zhǔn)備困難。這就需要他們具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。其次，父母可能會(huì)懷疑孩子們的能力，不愿意接受他們的教導(dǎo)。這就需要孩子們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)證明自己的學(xué)習(xí)和教育能力。最后，親子反向教育還需要有一個(gè)良好的教育環(huán)境和氛圍。這就需要父母和孩子共同努力，共同為親子反向教育創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件。

第五段：總結(jié)親子反向教育的重要性和前景（200字）。

親子反向教育是一種有益的教育方式，它可以促進(jìn)孩子們的自主學(xué)習(xí)和責(zé)任心的培養(yǎng)。通過(guò)親子反向教育，我們可以加強(qiáng)家庭溝通和理解，提高家庭教育的質(zhì)量。因此，在未來(lái)的教育中，我們應(yīng)該積極發(fā)展親子反向教育，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的教育資源和教育方式。親子反向教育的未來(lái)是充滿希望的，我們應(yīng)該共同努力，為親子反向教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

子女反向教育心得體會(huì)范本篇四

先請(qǐng)大家看一組數(shù)據(jù)和一個(gè)故事：

有關(guān)方面抽樣調(diào)查顯示：75%以上的雙親家庭子女心理承受能力較強(qiáng)，存在心理障礙的只占1.2%;而單親家庭子女經(jīng)常處于情緒不穩(wěn)定、心理不平衡的則占61.43%。單親家庭子女人格障礙患病率達(dá)11.76%，為雙親家庭子女的5.9倍。

在某小學(xué)六年級(jí)的一次命題作文《快樂(lè)是……》中，11歲的小明以《快樂(lè)是有一個(gè)幸福的家庭》為題，記述了自己希望與失望交織的復(fù)雜情緒。文中寫道：“快樂(lè)其實(shí)就是一個(gè)幸福美滿的家庭，每天一家三口人在一起吃晚飯。我經(jīng)常在夢(mèng)里夢(mèng)到我和爸爸媽媽在一起歡聲笑語(yǔ)地玩耍，可是，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是可想而不可做的事。”“如果，老天給我一次機(jī)會(huì)，我不會(huì)選擇出生在一個(gè)沒(méi)有母愛(ài)或者缺少父愛(ài)的家庭?！?/p>

家是驛站、港灣，是孩子成才的一塊沃土。對(duì)于尚未成年的孩子來(lái)說(shuō)，更是安全的代名詞，是快樂(lè)之源，是健康心理人格的發(fā)展之端。當(dāng)代歐洲一名著名心理學(xué)家這樣說(shuō)：“家庭不僅是個(gè)人生活的起點(diǎn)，也是人格形成的源頭?；橐黾彝リP(guān)系越牢固，教育子女的條件就越好?！笨梢?jiàn)，和諧的家庭是孩子心理發(fā)展正常、健康的必要條件，是育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)。反之，沒(méi)有一個(gè)完整穩(wěn)固的家庭的孩子，思想行為上也就常常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。心理學(xué)認(rèn)為，人格異常的形成與惡劣環(huán)境有關(guān)，殘缺家庭往往是其子女性格畸形發(fā)展的溫床。

一組數(shù)據(jù)和一篇單親家庭孩子的令人心酸的作文引發(fā)我們對(duì)單親家庭孩子更深切的同情和更深層次的關(guān)注。今天，我們就來(lái)談?wù)剢斡H家庭孩子的教育問(wèn)題。

提到單親家庭，一般人直覺(jué)認(rèn)為是離異家庭。但隨著家庭、社會(huì)結(jié)構(gòu)的多元，家庭可能因?yàn)楦鞣N因素而造成單親，如離婚、配偶死亡、配偶工作居住兩地、甚至未婚先孕等等。

單親家庭的孩子因?yàn)槿鄙偻暾募?，往往出現(xiàn)一些心理問(wèn)題。如自閉、自卑、自責(zé)、焦慮、抑郁、妒忌和逆反等。這些不健康的心理現(xiàn)象往往因享受不到充分的家庭溫暖，或因社會(huì)的某種偏見(jiàn)，或因其家庭的經(jīng)濟(jì)原因以及其它因素被忽視，形成具有以下幾種心理和行為特征的孩子。

自卑型。父母是孩子們心目中的驕傲，特別是父親，在幼小的男孩心中，是百事通，是萬(wàn)能者，是世上最了不起的人。孩子們?cè)谝黄鸲紩?huì)夸自己的父親如何有知識(shí)、如何有力氣，甚至如何有錢。處在一個(gè)沒(méi)有父親或母親在家庭里，孩子就自然沒(méi)有這份優(yōu)越感，也由于世俗的偏見(jiàn)，認(rèn)為離婚總是不光彩的事，單親孩子的自卑感便油然而生，如果小孩子們?cè)隰[別扭的時(shí)候，此時(shí)會(huì)更覺(jué)得自己是如此勢(shì)單力薄。但是他們的內(nèi)心卻在想，我要有父母在身邊，我才比你強(qiáng)呢!

這類自卑感強(qiáng)的學(xué)生表現(xiàn)為沉默寡言，他們從不談起甚至回避雙親的事，對(duì)任何人(包括班主任)都保守著這個(gè)秘密。他們填表則隱瞞家庭情況，經(jīng)濟(jì)有困難不會(huì)申請(qǐng)補(bǔ)助。這類學(xué)生有的原有美好而遠(yuǎn)大的理想，有的甚至一度爭(zhēng)硬氣要改變環(huán)境，但又由于自卑，不能使自己的理想?yún)f(xié)調(diào)發(fā)展。自卑的心理影響了想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮，屬不健康的心理現(xiàn)象。

孤獨(dú)型。單親孩子，特別是隨父親或住在重組家庭里的孩子，由于父親的粗心或與繼父母之間的隔閡，他們的親情交流受到限制，覺(jué)得自己在家庭中是多余的人，自然而然就產(chǎn)生孤獨(dú)感，行為上表現(xiàn)出離群，不大方，沒(méi)有多少人與他們活動(dòng)。舍予同學(xué)，小時(shí)聰明靈活，讀小學(xué)時(shí)父母鬧別扭，延續(xù)有五六年，在這幾年中，好心的鄰居總是把舍予帶到自家與孩子一道完成作業(yè)，久而久之，舍予同學(xué)與雙親之間拉開(kāi)了距離，失去了家庭對(duì)他的正面引導(dǎo)，而在同學(xué)家里做作業(yè)又有寄人籬下之感，性格隨著年齡的增長(zhǎng)發(fā)生變化，直到高中，父母雖然和好如初，然而在孩子心靈上造成的創(chuàng)傷卻難以撫平，負(fù)面影響明顯，上課從不發(fā)言，想說(shuō)而忸怩作態(tài)，初中時(shí)看過(guò)不少不健康的圖書(shū)、畫(huà)片，玩過(guò)黃色電游，并且臨摹，由于家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)正確引導(dǎo)，上了高中還在受到這些影響，不時(shí)對(duì)同學(xué)有下流的小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績(jī)不能上升，不熱心公益活動(dòng)，組織能力、自控能力弱，思想教育很難跟上。

渺茫型。每人都有自己的自尊與自信，在正確引導(dǎo)下，能樹(shù)立信心，確立生活的目標(biāo)。然而，有的單親學(xué)生由于缺乏足夠的家庭引導(dǎo)，不能樹(shù)立正確的人生觀，不能設(shè)計(jì)美好的生活藍(lán)圖，有的甚至本有美好的理想之花，但因家庭的破裂沒(méi)有及時(shí)培育這朵花，導(dǎo)致沒(méi)有結(jié)出甜美的果。生活豐富多彩，但也形形色色，五花八門，沒(méi)有美好的家庭熏陶的孩子，應(yīng)去追求什么，選擇什么，他們很多會(huì)感到渺茫，或者有的壓根兒就沒(méi)有思索過(guò)這些問(wèn)題，生活中沒(méi)有明確的方向。

女生甲，由于父母離異，與外祖母同住，外祖母心疼這孤苦伶仃的外孫，很吝嗇使用批評(píng)詞匯，造成了外孫子的固執(zhí)己見(jiàn)，事事以自我為中心。作為老一輩工人的外祖母，自然不懂現(xiàn)代科學(xué)文化，根本談不上輔導(dǎo)她。對(duì)外孫女的學(xué)習(xí)想關(guān)心卻無(wú)能為力，常常是被外孫女哄得沒(méi)奈何。孩子胸?zé)o大志，行無(wú)目的，不思學(xué)習(xí)，貪圖享受，羨慕豪華生活，追求影視明星，在九八"泰坦尼克號(hào)"熱中，她連續(xù)看了六遍，老師問(wèn)她影片的主題是什么，看了有何啟示，她卻一字不能談。"那為什么要看呢?""大家都看嘛!"外祖母有時(shí)也勸勸，得到的回答是："你不要對(duì)我抱什么希望，反正父母也不管我，讀書(shū)考學(xué)校，那對(duì)我太渺茫。"。

獨(dú)尊型。這類學(xué)生有的由于缺少管教，有的由于親情的隔閡不接受繼父母的管教，或繼父母不便于管得太嚴(yán)，從小就養(yǎng)成了上不服天，下不服地的惟我獨(dú)尊的心理特點(diǎn)，事事處處以自我為中心，心目中沒(méi)有父母，沒(méi)有同學(xué)、沒(méi)有老師，沒(méi)有他人。有的學(xué)生不但不叫繼父母，就連自己的父母也不叫。這類學(xué)生行為上表現(xiàn)出自私自利，不關(guān)心集體，不參加公益活動(dòng)，不遵守校規(guī)班紀(jì)，是思想教育的重頭。

逆反型。單親學(xué)生有的因?yàn)楦改鸽x異覺(jué)得不光彩。因而也受到同學(xué)的歧視，慢慢對(duì)父母，對(duì)家庭產(chǎn)生一種厭惡感。有的因?yàn)榧依锿蝗辉黾恿说谌?，言行受到約束，如果繼父母對(duì)自己存在偏心時(shí)，則會(huì)產(chǎn)生更大的逆反心理。有時(shí)不愿跟父母說(shuō)話，父母忠言相勸，他故意說(shuō)父母是錯(cuò)的，總之，一味要對(duì)著干，以此來(lái)報(bào)復(fù)。更可怕的是這種對(duì)家長(zhǎng)的逆反發(fā)展到對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)社會(huì)的逆反，從而產(chǎn)生破壞性。學(xué)生文某，母子本系農(nóng)村，繼父為高工，繼父憑著高工的職稱，把文某母子遷到城里，但這孩子從小就生活在組合家庭里，行為沒(méi)有約束，從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)父親，其實(shí)繼父非常關(guān)心文某，一周來(lái)學(xué)校一次，對(duì)文某的教育不厭其煩。但是我們看到，老師和繼爹教導(dǎo)他時(shí)，他一是眼望窗外，二是三緘其口，最后對(duì)繼父的千叮嚀，萬(wàn)囑咐報(bào)之一句："曉得，還羅嗦什么?"他不愛(ài)家庭常常是很晚回家，甚至不回家，放假也背著書(shū)包在學(xué)校內(nèi)外玩，借口說(shuō)是學(xué)校補(bǔ)課。用錢沒(méi)有節(jié)制，常常以謊言騙走家里很多錢。與同學(xué)在外面抽煙、喝酒，家里不給錢就吵，有時(shí)甚至向老師借錢卻從來(lái)不還，對(duì)這類學(xué)生如果放松教育，將會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不良后果。

盡管單親家庭孩子的心理存在一些問(wèn)題，但和其他所有孩子一樣，他們也具有聰穎可愛(ài)的天資、活潑天真的本性、好學(xué)上進(jìn)的心愿、喜交朋友的心理……社會(huì)學(xué)家們的調(diào)查也表明：非常態(tài)的家庭并不意味著其家庭教育必然存在許多困難或不利條件;而正常完好的家庭在子女教育上的優(yōu)越性也只是相對(duì)的。

因此，單親家庭的子女能否形成健全健康的人格很大程度上由家庭、學(xué)校和社會(huì)周邊環(huán)境來(lái)決定，良好的教育和熏陶同樣可以塑造出色的人才。事實(shí)上，很多明星就是生活在單親家庭中，比如周杰倫、徐若瑄、李文、梁詠琪、孫儷等。他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷都值得單親家庭學(xué)習(xí)借鑒。所以，教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到即使夫妻雙方離婚，作為孩子的父母，也要根據(jù)家庭變故的現(xiàn)實(shí)，解決好子女的教育問(wèn)題。

子女反向教育心得體會(huì)范本篇五

一忌太忙碌dd你什么時(shí)候最關(guān)注你的子女？是否在他(她)最頑皮或犯錯(cuò)誤的時(shí)候？如果“是”的`話，你的子女將會(huì)繼續(xù)頑皮下去！因?yàn)楹⒆訒?huì)明白，唯有他做錯(cuò)事的時(shí)候，父母才會(huì)注意自己。故在子女乖巧的時(shí)候，需要讓他知道父母仍然非常關(guān)注他。

二忌太少贊賞dd許多父母以為子女聽(tīng)話、乖巧是應(yīng)該的，所以便認(rèn)為這樣不需要稱贊，久而久之，下一次他做對(duì)的時(shí)候，連怎樣贊揚(yáng)也忘記了！孩子都喜歡聽(tīng)到父母的贊賞，下一次他做對(duì)的時(shí)候，不要再吝嗇對(duì)子女的贊美了。

三忌無(wú)規(guī)矩dd每個(gè)家庭必須有一套自己的規(guī)矩，什么時(shí)間吃飯、睡覺(jué)都要為子女安排好。

四忌太多指示dd愈多指示會(huì)使小朋友愈反叛，有些小事其實(shí)可由子女自己決定。

五忌不一致dd教育孩子最怕口徑不一致，媽媽說(shuō)做完功課才可吃點(diǎn)心，但婆婆卻怕孫子肚子餓了而給他吃蛋糕，這時(shí)孩子就會(huì)有一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：認(rèn)為媽媽說(shuō)的話可以不理。后果怎樣？大家可想而知。

六忌情緒化dd有的父母在心情好的時(shí)候，會(huì)特別優(yōu)待子女；不高興時(shí)，子女的行為稍不滿意就惹來(lái)一頓臭罵。孩子的情緒會(huì)隨著父母情緒而起落，如果父母的情緒不穩(wěn)定，會(huì)令孩子不安。

七忌愛(ài)面子dd身為父母，要切身體會(huì)孩子的困難，凡事都不可勉強(qiáng)。

子女反向教育心得體會(huì)范本篇六

古人云：“家有黃金用斗量，不如孩子本領(lǐng)強(qiáng)”。孩子是父母的寶貝，每一位父母都希望自己的孩子將來(lái)有所作為。

可現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，生活條件好了，卻不愿吃苦，一些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子也過(guò)分的遷就，逐漸使孩子養(yǎng)成了一種依賴性，另外由于從電視、廣播及其它媒體接觸的新鮮事物很多，往往容易有自己的所謂的“個(gè)性”，聽(tīng)不進(jìn)相反的意見(jiàn)。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題是一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要我們家長(zhǎng)一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。下面我從以下幾個(gè)方面談一談教育子女的心得與體會(huì)：

我并沒(méi)有刻意要把孩子培養(yǎng)得如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)母子之間的感情，學(xué)會(huì)如何跟他像朋友一樣的談心。不一定要談大道理。孩子正處于成長(zhǎng)階段，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡，以致無(wú)法溝通。這一點(diǎn)非常重要。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理給他聽(tīng)聽(tīng)不是不可以的，但道理要講得通俗易懂。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，不能隨隨便便應(yīng)付言過(guò)去，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，對(duì)你失去信任就不利于交流了。

教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。不要把我們父母的興趣愛(ài)好強(qiáng)加在子女身上，這樣會(huì)恰得其反，要順其自然，也不要隨大流，人家孩子學(xué)什么我家的孩子也要去學(xué)什么，我認(rèn)為每個(gè)孩子的天賦、愛(ài)好都不一樣，讓孩子自己去選擇他的嗜好，家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)。“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)事物產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。所以當(dāng)我孩子對(duì)打乒乓球產(chǎn)生興趣的時(shí)候，我很支持他，我并不要求他達(dá)到好高的水平，只希望在今后的生活中多一份樂(lè)趣，多一份經(jīng)歷，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也不是一件壞事。當(dāng)然家長(zhǎng)們都希望自己的孩子掌握一門特長(zhǎng)，很希望孩子將來(lái)能夠出人頭地、與眾不同，這就需要我們家長(zhǎng)去用心發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的特長(zhǎng)，有目標(biāo)的進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使他成為有用之材。

除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是性格內(nèi)向，不懂的問(wèn)題從不主動(dòng)提問(wèn)，不懂裝懂，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)就是學(xué)學(xué)問(wèn)問(wèn)，人的一生中主要是與人與事打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不能很好地與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)。因此我都盡最大的努力跟他做工作，讓他知道提問(wèn)的好處與理解后的樂(lè)趣。

孩子必經(jīng)是孩子，有不會(huì)的地方，不要輕易去打擊他，克服家長(zhǎng)的急躁情緒，循循善誘，孩子實(shí)在學(xué)不會(huì)的，家長(zhǎng)應(yīng)該考慮自己的表達(dá)是否準(zhǔn)確，方法是否得當(dāng)，常言道：身教勝于言教。

孩子正處于長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的階段。有些父母認(rèn)為應(yīng)該從小起就要嚴(yán)管，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)孩子外出活動(dòng)，不準(zhǔn)看電視、玩游戲等等。有些父母認(rèn)為自由放縱，他愛(ài)怎樣做就怎樣做。而我則認(rèn)為，太嚴(yán)格了不行，放縱了也不行，應(yīng)該相結(jié)合，該嚴(yán)格就嚴(yán)，該放的時(shí)候就要放。如果孩子整天泡在書(shū)堆里，對(duì)他的身體，心理健康都不利。家長(zhǎng)要幫孩子合理安排好作息時(shí)間，每天孩子回家，要先讓孩子盡可能回憶當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)，能回憶起來(lái)的，一般來(lái)說(shuō)忘不了。做完、檢查完作業(yè)之后，要提醒他做好明天學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，最好能讓孩子帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，家長(zhǎng)與孩子一起預(yù)習(xí)，也有利于第二天放學(xué)，讓孩子回憶上課內(nèi)容時(shí)，家長(zhǎng)進(jìn)行有效的監(jiān)督和提示，形成良性循環(huán)。

在禮貌方面：“作為學(xué)生，在學(xué)校一定要聽(tīng)老師的話，見(jiàn)到老師時(shí)要向老師問(wèn)好，同學(xué)間要互相禮貌，不能鬧矛盾。我覺(jué)得這方面也是很重要的，關(guān)系到他日后出來(lái)社會(huì)工作時(shí)的交往，所以我從小對(duì)他進(jìn)行素質(zhì)教育，講話要禮貌，行為要文明等。

在生活方面：現(xiàn)在許多學(xué)生都在比物質(zhì)生活上的東西。如：穿什么名牌鞋子、衣服等，我覺(jué)得這樣的思想不可取。因此，我教育他不能跟別人比物質(zhì)，不要看別人穿戴什么，零花錢的多少等等，只比學(xué)習(xí)情況，掌握的知識(shí)，才是有作為的學(xué)生，慢慢的，就發(fā)現(xiàn)我的孩子有很大的變化，不用你怎樣的為他操心了，也不主動(dòng)要我買這買那了，所以，我的孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)上和生活自理能力方面都比較好一些。我知道作為父母的期盼自己的孩子能夠健康地成長(zhǎng)，成為社會(huì)上聰明能干的人才，那么這就需要我們更加有耐心的教導(dǎo)他們。

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的方式多種多樣，主要還是根據(jù)他的自身?xiàng)l件、個(gè)性、愛(ài)好，正確地作出各種不同的教育方式。

子女反向教育心得體會(huì)范本篇七

我的女兒現(xiàn)在讀五年級(jí)，從她出生到現(xiàn)在，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長(zhǎng)?？吹胶⒆釉趯W(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn)，做父母的感到無(wú)比欣慰。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上，我有著十分深刻的體會(huì)。下面就是我的教育孩子的心得。

我們夫妻二人都是老師，通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為，這樣子女有一個(gè)好的榜樣，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”liu某ue86。com。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書(shū)和電視，或者上網(wǎng)查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書(shū)，如《四大名著》、《百科全書(shū)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學(xué)家傳記等等，愛(ài)人還喜歡國(guó)學(xué)方面的書(shū)，女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些，我們有意培養(yǎng)女兒“與書(shū)為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的。

二、積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。

小孩在讀書(shū)期間，老師的作用是相當(dāng)大的.。非常幸運(yùn)，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生歡迎。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā)，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法。正因?yàn)檫@樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處。

三、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，更別說(shuō)知道感恩了。在家里，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間；八歲自己會(huì)洗頭洗澡；晚上單獨(dú)在家，寫完作業(yè)后再看一會(huì)電視，到了時(shí)間會(huì)自己先睡；會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣，她要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦，賺錢是多么不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間，大人則負(fù)責(zé)其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜為她所做的一切。

四、學(xué)會(huì)換位思考，不給孩子太大的壓力。

女兒讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般人要小一些，剛開(kāi)始什么都不懂，還不知道讀書(shū)是怎么一回事。語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn)，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格。作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們很著急，但卻沒(méi)有責(zé)備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí)，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，提醒她上課要認(rèn)真聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成，有問(wèn)題先，不要依賴父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jī)逐漸在提高，從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生，數(shù)學(xué)還經(jīng)?？紳M分。經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課，還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈，學(xué)了之后每天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間。在我看來(lái)，除非小孩自己非常樂(lè)意去學(xué)，如果強(qiáng)迫的話，那是不可取的。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己歡的事。我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫(huà)，于是就放棄了二胡，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫(huà)直到現(xiàn)在，并且樂(lè)此不彼。

五、與孩子進(jìn)行溝通，注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲。

注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步，批評(píng)和糾正錯(cuò)誤，防微杜漸，防患于未然，保證孩子健康成長(zhǎng)。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響，并且要注意與這種人保持距離。

子女反向教育心得體會(huì)范本篇八

一.引言（150字）。

現(xiàn)代社會(huì)中，親子關(guān)系的重要性日益凸顯，親子之間的教育方式也變得愈加多樣化。其中一種備受關(guān)注的教育方式就是“親子反向教育”。親子反向教育，顧名思義，指的是在日常生活中，孩子教育父母的一種模式。在這樣的教育模式下，孩子們可以嘗試為父母?jìng)魇谥R(shí)、經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，進(jìn)而影響和啟發(fā)他們的思維方式和態(tài)度。過(guò)去幾年里，我與我的孩子探索了這種親子反向教育模式，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。

二.正文1：互惠互利的教育模式（250字）。

親子反向教育強(qiáng)調(diào)互惠互利的關(guān)系。在這種教育模式下，孩子們可以通過(guò)自己的觀察、思考和實(shí)踐，得出他們自己的結(jié)論，并將其分享給父母。同時(shí)，父母也會(huì)接納并接受孩子的觀點(diǎn)和建議。這種平等和相互尊重的教育氣氛，使孩子們更加自信和有責(zé)任感。孩子們可以明顯感受到自己對(duì)父母的影響力，這進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的探索欲望和創(chuàng)造力。

三.正文2：反向思維的益處（250字）。

親子反向教育推動(dòng)了反向思維的發(fā)展。傳統(tǒng)的教育模式常常是父母向孩子傳授知識(shí)和價(jià)值觀念，而親子反向教育則激發(fā)了孩子們創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)教育父母，孩子們需要產(chǎn)生新穎的想法、提出問(wèn)題，并找出相應(yīng)的解決方案。在這個(gè)過(guò)程中，他們不僅知識(shí)面更加廣闊，更加深入地理解了他們所學(xué)的知識(shí)，而且還發(fā)展了解決問(wèn)題的能力。

四.正文3：促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展（250字）。

親子反向教育有助于促進(jìn)家庭成員的人際關(guān)系。當(dāng)父母在接收孩子的教育時(shí)，他們不僅僅是聽(tīng)從孩子的意見(jiàn)，而且也要反思自己的行為和觀點(diǎn)。父母與孩子之間通過(guò)教育交流建立了更加開(kāi)放和誠(chéng)實(shí)的溝通，這能夠有效地解決潛在的矛盾和誤解。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)與孩子們進(jìn)行反向教育的同時(shí)，我們的親子關(guān)系更加緊密，相互間扶持和支持也更加深入，這對(duì)于家庭的和諧發(fā)展起到了積極的作用。

五.結(jié)論（300字）。

親子反向教育不僅僅是一種教育模式，更是一種親子關(guān)系的調(diào)和方法。通過(guò)這種教育方式，孩子們能夠嘗試在教育父母的過(guò)程中擔(dān)當(dāng)起責(zé)任和價(jià)值的角色，而父母也更加了解和尊重孩子的想法和觀點(diǎn)。這份平等和相互尊重的教育模式促進(jìn)了孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了親子之間的互動(dòng)和信任。親子反向教育模式為家庭帶來(lái)了更加健康和和諧的關(guān)系，也為孩子們的未來(lái)提供了更多豐富的資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

總結(jié)：親子反向教育模式為家庭教育注入了新的元素，孩子們通過(guò)教育父母擁有了更多的機(jī)會(huì)去探索和學(xué)習(xí)。這不僅提高了孩子們的知識(shí)和思維水平，同時(shí)也促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展。在今后的家庭教育過(guò)程中，我們可以嘗試著用這種親子反向教育的方式，讓父母和孩子相互啟發(fā)和傾聽(tīng)，共同成長(zhǎng)。

子女反向教育心得體會(huì)范本篇九

古人云：“家有黃金用斗量，不如孩子本領(lǐng)強(qiáng)”。自己的孩子將來(lái)有所作為是每一位父母的期望。我們知道孩子的成長(zhǎng)包含著家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育三個(gè)方面，而家庭是孩子出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，即人生的第一個(gè)課堂，“父母是孩子的第一個(gè)老師”，所以家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，這就需要我們做家長(zhǎng)的在這方面付出努力。下面是我們教育孩子的一些心得體會(huì)，希望和各位老師、家長(zhǎng)一起共勉。

一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉，注意家長(zhǎng)的表率作用家是孩子主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母要盡量避免在孩子面前拌舌吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，還會(huì)影響孩子的心理健康，可能導(dǎo)致他出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，家人之間要相親相愛(ài)，互相謙讓，相互體諒，和睦相處是教子的第一步。

父母雙方平時(shí)要注意從書(shū)本上學(xué)習(xí)，從同事或者周圍教育方法好的人那里學(xué)習(xí)，必須以身作則，看一下以下這10條我們是不是應(yīng)該注意：

1、注意自己的言行，父母是孩子的老師；

2、任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊；

3、不要為孩子包辦一切，孩子自己能做的事情盡量讓他自己做，你可以盡量指導(dǎo)他；

4、要充分的信任孩子并讓他明顯的感覺(jué)到這一點(diǎn)；

5、千萬(wàn)不要忽略孩子的存在，讓他明顯的感覺(jué)到你尊重他的感受；

6、如果孩子做錯(cuò)事懲罰的方法要恰當(dāng)，不然不如不做懲罰；

7、對(duì)孩子提出的問(wèn)題，父母要盡量予以答復(fù)；

8、盡量避免“人前教子”，在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過(guò)錯(cuò)；

9、注意觀察和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)；

10、不要讓孩子做他不愿意做的事，多開(kāi)導(dǎo)，少命令。

二、注重孩子的思想品德教育。

健康成長(zhǎng)的心理是孩子成長(zhǎng)中的重中之重。從小我們做家長(zhǎng)的就教育孩子學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些簡(jiǎn)單的事判斷對(duì)錯(cuò)。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(zhǎng)輩的道理，；和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。上學(xué)之后就教育孩子尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，遵守學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。還經(jīng)常提醒他做懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子。教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子，除了這些大的方面，還要結(jié)合她生活學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題或者通過(guò)看電視，漫畫(huà)等對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。比如，看動(dòng)畫(huà)片“西游記”，我就給他簡(jiǎn)單講解宗教，告訴他作者生平、寫作背景和作者的寓意?？磩?dòng)畫(huà)片“三國(guó)演義時(shí)，我們就一起討論你喜歡的人物是誰(shuí)，為什么；交流尊劉貶曹的原因；從劉備、司馬懿身上她還得出了英雄不問(wèn)出身，只要努力就能成功的道理。并寫了一篇作文，上了報(bào)紙。逐步的他也不局限于只愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，我看“百家講壇”、連續(xù)劇“長(zhǎng)征”也愿意和我一起看，一起交流。我想這些思想會(huì)對(duì)他的人生觀、世界觀的形成會(huì)起到潛移默化的影響。汶川大地震緊緊牽動(dòng)了她的心，當(dāng)她在電視上看見(jiàn)那些因?yàn)?zāi)難而無(wú)家可歸的可憐的孩子時(shí)，就會(huì)淚流滿面地對(duì)我們說(shuō)：“爸爸媽媽，我們盡一份力吧，他們太可憐了”。學(xué)校組織捐款以后她放學(xué)回來(lái)高興地告訴我她用壓歲錢和攢下的零用錢捐了款，雖然不是班級(jí)里最多的，但她也進(jìn)了她的一份心。我知道孩子真的越來(lái)越懂事了。

三、注意孩子責(zé)任心和自理能力培養(yǎng)。

責(zé)任心和責(zé)任感對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的，一件事能不能做好，除了智力因素我想就是責(zé)任心問(wèn)題，有責(zé)任心遇到困難就會(huì)想辦法，而不是半途而廢，應(yīng)付了事。所以我們總對(duì)孩子說(shuō)，人每個(gè)年齡階段有每個(gè)階段的責(zé)任，每個(gè)職業(yè)有每個(gè)職業(yè)的責(zé)任。你現(xiàn)在的責(zé)任就是把學(xué)習(xí)搞好，把老師交給你的任務(wù)完成好。孩子的體育鍛煉我們也很重視，每周都有固定時(shí)間帶孩子出去練習(xí)跆拳道、游泳，強(qiáng)健身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

有些家長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無(wú)形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛(ài)限制了孩子的自我發(fā)展，對(duì)孩子將來(lái)獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗校服、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。孩子就是在這種挑戰(zhàn)中，付出很大努力，才能慢慢成長(zhǎng)。還有就是和孩子一起做出每周作息時(shí)間表，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成早睡早起、愛(ài)清潔講衛(wèi)生、自己整理房間、對(duì)人有禮貌等一些生活習(xí)慣。

子女反向教育心得體會(huì)范本篇十

古人云：“家有黃金用斗量，不如孩子本領(lǐng)強(qiáng)”。孩子是父母的寶貝，每一位父母都希望自己的孩子將來(lái)有所作為。

可現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，生活條件好了，卻不愿吃苦，一些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子也過(guò)分的遷就，逐漸使孩子養(yǎng)成了一種依賴性，另外由于從電視、廣播及其它媒體接觸的新鮮事物很多，往往容易有自己的所謂的“個(gè)性”，聽(tīng)不進(jìn)相反的意見(jiàn)。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題是一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜、漫長(zhǎng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要我們家長(zhǎng)一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生。下面我從以下幾個(gè)方面談一談教育子女的心得與體會(huì)：

教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。不要把我們父母的興趣愛(ài)好強(qiáng)加在子女身上，這樣會(huì)恰得其反，要順其自然，也不要隨大流，人家孩子學(xué)什么我家的孩子也要去學(xué)什么，我認(rèn)為每個(gè)孩子的天賦、愛(ài)好都不一樣，讓孩子自己去選擇他的嗜好，家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)。“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)事物產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。所以當(dāng)我孩子對(duì)打乒乓球產(chǎn)生興趣的時(shí)候，我很支持他，我并不要求他達(dá)到好高的水平，只希望在今后的生活中多一份樂(lè)趣，多一份經(jīng)歷，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也不是一件壞事。當(dāng)然家長(zhǎng)們都希望自己的孩子掌握一門特長(zhǎng)，很希望孩子將來(lái)能夠出人頭地、與眾不同，這就需要我們家長(zhǎng)去用心發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)孩子的特長(zhǎng)，有目標(biāo)的進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，使他成為有用之材。

除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。我的`孩子有很多不足之處，其中最突出的就是性格內(nèi)向，不懂的問(wèn)題從不主動(dòng)提問(wèn)，不懂裝懂，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)就是學(xué)學(xué)問(wèn)問(wèn)，人的一生中主要是與人與事打交道，不然你就會(huì)孤立，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不能很好地與人接觸就施展不了你的本領(lǐng)。因此我都盡最大的努力跟他做工作，讓他知道提問(wèn)的好處與理解后的樂(lè)趣。

孩子必經(jīng)是孩子，有不會(huì)的地方，不要輕易去打擊他，克服家長(zhǎng)的急躁情緒，循循善誘，孩子實(shí)在學(xué)不會(huì)的，家長(zhǎng)應(yīng)該考慮自己的表達(dá)是否準(zhǔn)確，方法是否得當(dāng)，常言道：身教勝于言教。

子女反向教育心得體會(huì)范本篇十一

在當(dāng)今社會(huì)，教育子女是每個(gè)家庭必須面對(duì)的一個(gè)重要問(wèn)題。作為父母，不僅要滿足子女的物質(zhì)需求，更重要的是要關(guān)注他們的心理和精神需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在我成為一名父母的過(guò)程中，我不斷地摸索、學(xué)習(xí)和探索，得到了很多教育子女的心得體會(huì)。在本文中，我將分享這些體會(huì)，希望對(duì)廣大父母有所啟示和幫助。

第二段：確立教育目標(biāo)。

教育子女的第一步是確立教育目標(biāo)。父母應(yīng)該根據(jù)子女的實(shí)際情況和發(fā)展需求，制定符合他們個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的教育目標(biāo)。這些目標(biāo)可以包括語(yǔ)言、思考能力、創(chuàng)造力、體育、藝術(shù)、音樂(lè)、人際交往等多個(gè)方面。在確立目標(biāo)的過(guò)程中，父母應(yīng)該盡量避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)功利性的學(xué)習(xí)成果，更要注重培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

第三段：營(yíng)造家庭教育氛圍。

營(yíng)造良好的教育氛圍是教育子女的關(guān)鍵。父母應(yīng)該主動(dòng)參與子女的學(xué)習(xí)與生活，采取親近、關(guān)愛(ài)、理解的態(tài)度，和子女平等交流、溝通，隨時(shí)關(guān)注他們的情況和需要。這樣可以建立一個(gè)和諧、溫馨的家庭教育環(huán)境，讓子女內(nèi)心感到踏實(shí)、溫暖、有安全感。同時(shí)，父母還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)子女形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，幫助他們樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。

第四段：實(shí)施教育方法。

實(shí)施教育方法是培養(yǎng)孩子的必要手段。父母應(yīng)該根據(jù)子女的特點(diǎn)和個(gè)性，選定適當(dāng)?shù)慕逃椒?。這些方法可以包括啟示式教育、激發(fā)興趣教育、體驗(yàn)式教育、實(shí)踐教育等多種方式。在實(shí)現(xiàn)這些方法的過(guò)程中，父母應(yīng)該耐心、恒心、細(xì)心地指導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)小孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中感受到家庭的關(guān)愛(ài)和支持。

第五段：總結(jié)。

教育是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，在教育子女的道路上，我們需要有信心、有毅力和有智慧。通過(guò)以上幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到教育子女的方法和技巧，不斷探索、學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也需要從孩子身上學(xué)習(xí)，汲取他們天真、純潔和無(wú)私的美好品質(zhì)，讓我們成為更好的父母。

子女反向教育心得體會(huì)范本篇十二

教育子女是每個(gè)家長(zhǎng)共同的責(zé)任，它決定了孩子的未來(lái)走向。很多家長(zhǎng)都面臨著如何教育好子女的問(wèn)題，如何撫養(yǎng)孩子成為獨(dú)立自主、有責(zé)任感的成年人。本文將從親身經(jīng)歷出發(fā)，分享我的一些教育子女心得體會(huì)。

第二段：關(guān)注孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)。

家長(zhǎng)需要了解孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)，或者說(shuō)每個(gè)孩子都有不同的天賦和優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)需要適應(yīng)和發(fā)揚(yáng)孩子的長(zhǎng)處。有的孩子天生性格文靜，更適合事業(yè)穩(wěn)定的行業(yè)；而有的孩子非?；顫姾脛?dòng)，可能更適合從事創(chuàng)意性工作。家長(zhǎng)需要尊重孩子的個(gè)性差異，為孩子提供適合的發(fā)展空間，讓孩子在自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域興趣愛(ài)好中成長(zhǎng)和發(fā)展。

第三段：注重家庭教育的重要性。

家庭教育與學(xué)校教育一樣重要。首先要樹(shù)立孩子良好的行為習(xí)慣，比如尊重長(zhǎng)輩、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等。家長(zhǎng)要在日常生活中注重對(duì)孩子言傳身教的靈敏度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正孩子的不良習(xí)慣和行為。值得一提的是，家長(zhǎng)還需進(jìn)行性教育課的指導(dǎo)，讓孩子在身心健康的前提下，健康地發(fā)展成締造社會(huì)價(jià)值的成人。

第四段：給予孩子適當(dāng)自由和責(zé)任感。

父母不是孩子的管家，應(yīng)讓孩子在適當(dāng)?shù)哪挲g范圍內(nèi)自由思考和表達(dá)自己的意見(jiàn)，同時(shí)也要有一定的責(zé)任感。循序漸進(jìn)的遞進(jìn)方式是中國(guó)家長(zhǎng)比較普遍的手段。比如，讓孩子在學(xué)校和家庭中扮演小小家庭成員、小小項(xiàng)目組長(zhǎng)，參與家庭和社會(huì)生活，讓孩子能夠更加理解、體驗(yàn)和責(zé)任的意義和重要性。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子將不斷認(rèn)可和欣賞自身價(jià)值，產(chǎn)生自律和擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)，從而逐步掌握自己的生活和成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)，用實(shí)際行動(dòng)證明承擔(dān)責(zé)任的價(jià)值。

第五段：以愛(ài)為橋梁，讓家庭成為孩子最好的歸宿。

家庭是孩子最重要的依托，是情感安全的源泉。在教育孩子期間，我們還應(yīng)特別注重孩子的心理健康。要讓孩子在家庭中得到足夠的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也要積極地與孩子溝通，聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)和心聲，讓孩子在家庭中有安全感感、有存在感，讓家庭成為孩子成長(zhǎng)道路上最好的歸宿。

結(jié)論：

在教育子女期間，家長(zhǎng)要牢記人生重要的不僅是賺錢和成功，更是維護(hù)人際關(guān)系、珍惜時(shí)間、保持身心健康、有強(qiáng)大的自信心和自我認(rèn)同。家長(zhǎng)需要用心指導(dǎo)孩子，讓孩子們能夠在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中避免走彎路，以健康、積極、自信、向上的態(tài)度迎接人生的挑戰(zhàn)。

子女反向教育心得體會(huì)范本篇十三

1、讓小孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。

2、認(rèn)真對(duì)待小孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。

3、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

4、不要空洞地和不真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)小孩子。

5、允許小孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

6、人類有義務(wù)將最美好的東西給小孩子。

7、幫小孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。

8、帶小孩子到他感興趣的地方去玩。

9、鼓勵(lì)小孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨后解決這些問(wèn)題。

10、幫助小孩子修改他的作業(yè)。

11、學(xué)前教育更要重視小孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

12、小孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

13、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。

14、從來(lái)不對(duì)小孩子說(shuō)，他比別的小孩子差。

15、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

16、沒(méi)有體諒和信任，便沒(méi)有友誼。

17、鼓勵(lì)小孩子盡量不依賴成年人。

18、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

19、讓小孩子從小養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

20、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。

21、教小孩子與各種年齡的成年人自由交往。

22、小孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

23、允許小孩子玩各種廢棄物。

24、每天都抽出時(shí)間和小孩子單獨(dú)在一起。

25、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

26、讓小孩子做他力所能及的事情。

27、小孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。

28、愛(ài)之不以道，適所以害之也。

29、鼓勵(lì)小孩子編故事，去幻想。

30、給人以魚(yú)，不如教人以漁。

31、在小孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。

32、父母是小孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的`第一所學(xué)校。

33、如果你真的愛(ài)小孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

34、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。

35、對(duì)小孩子提出的所有問(wèn)題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

36、向小孩子提供書(shū)籍和材料，讓小孩子干自己喜愛(ài)的事情。

37、幫助小孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的小孩子正常交往。

38、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。

39、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

40、窮人的小孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。

41、父母在教育小孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

42、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪小孩子的生活自理能力。

43、給小孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供小孩子玩耍。

44、小孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

45、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

46、父母是小孩子們啟蒙教師，小孩子是母親的一面鏡子。

47、教育幼兒小朋友除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

48、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

49、家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使小孩子學(xué)著去做。

50、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

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子女反向教育心得體會(huì)范本篇十四

上完小學(xué)一個(gè)學(xué)期，老師讓家長(zhǎng)總結(jié)一下育兒心得，我讀著自己的日志，回憶著一些關(guān)鍵的時(shí)間，不禁想起了小時(shí)候的故事：小馬過(guò)河，這一個(gè)學(xué)期也不像有些人說(shuō)的是最辛苦的，也不像有些人說(shuō)的很簡(jiǎn)單。在這半年里，我們摸著石頭過(guò)河，一向在尋找適合孩子的最好的學(xué)習(xí)和生活的方式。

一、千萬(wàn)別把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)。

我們很幸運(yùn)，我們也很無(wú)奈，因?yàn)檫M(jìn)入了一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，這是人類前所未有的年代，一不留意我們就會(huì)在這個(gè)信息海洋中迷失自己，甚至讓孩子也失去方向。我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到很多孩子說(shuō)：我也不明白我以后要干嗎!家長(zhǎng)也會(huì)說(shuō)：我也不明白該怎樣辦!這樣的迷惑越來(lái)越低齡化，因?yàn)檫@個(gè)浮躁的年代讓我們家長(zhǎng)在所謂的素質(zhì)教育和知識(shí)教育中搖擺，“學(xué)習(xí)唯一論”和“學(xué)習(xí)無(wú)用論”經(jīng)常會(huì)影響著我們的決定。

在我看來(lái)此刻的“學(xué)習(xí)”更多的是一種形式和潛力，而不是資料，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)習(xí)唯一論和無(wú)用論都是片面的，我對(duì)小學(xué)的看法是：學(xué)習(xí)是一種生活，一種成長(zhǎng)，一種讓他們認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，而不是任務(wù)!

由于我們家親戚基本上都在國(guó)外，因此我受到國(guó)外的教育理念的影響比較大，那就是“從小不玩好，長(zhǎng)大學(xué)不好”，在他們眼中，中國(guó)的孩子真的很會(huì)學(xué)習(xí)，但是他們真的不會(huì)生活!當(dāng)然我不能完全照搬這個(gè)觀點(diǎn)，畢竟這是在中國(guó)，誰(shuí)也說(shuō)不好將來(lái)會(huì)如何，所以作為家長(zhǎng)不可能在教育方面做任何的賭注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，并且要針對(duì)家庭的環(huán)境和孩子的具體狀況實(shí)施。因此我在這半年里大約1—2個(gè)月會(huì)總結(jié)一下孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，此刻回頭看看寫的總結(jié)日志，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)最多的幾個(gè)概念：“學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書(shū);順其自然，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)以致用;換位思考，信任理解，平等交流”。

二、學(xué)習(xí)為先，因材施教，為己讀書(shū)。

我們有時(shí)候同樣迷茫，迷茫的時(shí)候出路就是多學(xué)習(xí)，多借鑒，此刻到新華書(shū)店會(huì)發(fā)現(xiàn)有太多的關(guān)于素質(zhì)教育和家庭教育的書(shū)，都是很多作者自己的親身經(jīng)歷，比如《好媽媽勝過(guò)好老師》我反復(fù)的看其中的一些好的方法，比如針對(duì)小學(xué)時(shí)期的“做作業(yè)陪還是不陪”的問(wèn)題，為什么“不考100分”，什么是“不管是最好的管”等。還有《1—2年級(jí)，塑造孩子一生的關(guān)鍵》一書(shū)，這兩本書(shū)我是在孩子上一年級(jí)之前就很認(rèn)真地閱讀過(guò)，而且在第一學(xué)期真的很派上用場(chǎng)。在這個(gè)寒假我還買了《樂(lè)在小學(xué)》、《陪女兒說(shuō)說(shuō)話》、《怎樣教孩子才肯主動(dòng)學(xué)》，正準(zhǔn)備看，這些書(shū)中的學(xué)習(xí)我想并不僅僅局限在學(xué)習(xí)知識(shí)上，而更多的是如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的潛力。

除了書(shū)本，我關(guān)注相關(guān)的微博和博客，也經(jīng)常和其他家長(zhǎng)進(jìn)行交流，因?yàn)闀?shū)本上的畢竟和我們所處的環(huán)境差異很大，而身邊的家長(zhǎng)，甚至是我學(xué)校的大學(xué)生，了解他們的成長(zhǎng)過(guò)程，更重要的是針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我的女兒是一個(gè)在外不太愛(ài)表現(xiàn)自己，而內(nèi)心是比較有自己想法的孩子，我在很多時(shí)候都是要征求她的意見(jiàn)，讓她自己做決定，“但是務(wù)必要對(duì)自己所做的決定負(fù)責(zé)”——這是我和她爸爸說(shuō)的最多的話。

讀懂孩子是家長(zhǎng)最需要學(xué)習(xí)的，讓孩子為自己負(fù)責(zé)是我們最需要培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)潛力。因此我也讀一些心理學(xué)方面的書(shū)，分析孩子的內(nèi)心活動(dòng)，采取用心的對(duì)策。比如有一次孩子因?yàn)閿?shù)學(xué)口算未能得到星星而埋怨我沒(méi)有給她檢查，十分生氣發(fā)脾氣還哭了，我一開(kāi)始也有點(diǎn)不知所措，是否就應(yīng)立刻承認(rèn)自己的失誤以導(dǎo)致孩子心理受到傷害，之后我還是讓速度慢下來(lái)，先分析一下孩子的狀況再進(jìn)行交流。從這個(gè)事情上能夠看出孩子其實(shí)還是很好強(qiáng)，雖然她平時(shí)在外面表現(xiàn)并不突出，但是在她的內(nèi)心深處還是很期望得到別人的贊賞和認(rèn)可，并不是無(wú)所謂的，而有時(shí)候不愛(ài)表現(xiàn)是不自信在作怪。

于是我和孩子坐下來(lái)仔細(xì)分析了這件事情的來(lái)龍去脈，哪些地方就應(yīng)是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，而不都是歸咎于一個(gè)人，而我也對(duì)孩子的上進(jìn)心作了很好的表?yè)P(yáng)，同時(shí)也指出她對(duì)媽媽大吼大叫的不禮貌行為。很多時(shí)候家長(zhǎng)最重要的就是要有學(xué)會(huì)分析和有耐心，最終到達(dá)的目的就是告訴孩子讀書(shū)為了自己，任何狀況就應(yīng)先想想自己是否做好了，再去思考是否需要家長(zhǎng)的幫忙!