化學(xué)責(zé)任關(guān)懷心得體會總結(jié) 對化學(xué)的心得體會(五篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

2022化學(xué)責(zé)任關(guān)懷心得體會總結(jié)一

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。

2、了解常見金屬的物理性質(zhì)及合金的特點。

3、了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。

過程與方法

1、學(xué)習(xí)運用觀察、實驗等方法獲取信息。

2、學(xué)習(xí)運用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

情感、態(tài)度與價值觀

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對生活中的化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2、樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念。

3、樹立為社會進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

教學(xué)重難點

重點

1、金屬材料的物理性質(zhì)。

2、物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。

難點

1、培養(yǎng)學(xué)生運用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。

2、提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

教學(xué)工具

投影儀、金屬制品（如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等）、金屬制品的掛圖（如飛機(jī)、坦克、輪船等）、鐵架臺（帶鐵圈）、大小形狀相同的金屬片（鐵片、銅片、鋁片）、干電池、小燈泡、導(dǎo)線、酒精燈、火柴、砂紙。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

在上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了碳、氧等非金屬的性質(zhì)和用途。但是在一百多種元素中約有80%為金屬元素，這些金屬元素在生產(chǎn)和生活中有著非常重要和廣泛的用途。本單元我們將學(xué)習(xí)一些常見金屬的性質(zhì)、用途和冶煉方法等。

二、新課教學(xué)

1、展示一些金屬制品（如訂書釘、鋁箔、銅絲電線、不銹鋼水龍頭等）和金屬制品的圖片（如火箭、坦克、輪船等）。

[分析]常見的材料很少有純金屬，多數(shù)為金屬的合金，即金屬材料包括純金屬以及它們的合金。金屬材料種類繁多，與人類的生活有著密切的聯(lián)系，在各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。

[提問]同學(xué)們知道人類是從什么時代起使用金屬材料的嗎？想了解金屬材料的使用歷史嗎？

[小結(jié)]石器時代→青銅器時代→鐵器時代→鋁的使用→鈦的利用。

我國從商代起使用青銅器，春秋時期就會煉鐵，戰(zhàn)國時期會煉鋼，目前正大量使用的是鋼和鋁合金材料，鈦被認(rèn)為是21世紀(jì)最有前景的金屬材料之一。

2、與學(xué)生一起欣賞課本第2頁的兩幅圖。

鋁的利用要比銅和鐵晚得多，那僅僅是100多年前的事情。但由于鋁的密度小和具有抗腐蝕等優(yōu)良性能，現(xiàn)在世界上鋁的年產(chǎn)量已超過了銅，位于鐵之后，居第二位。下面，我們就以銅、鋁、鐵為例，對金屬的物理性質(zhì)進(jìn)行探討。

[板書]一、金屬的物理性質(zhì)

【活動與探究】根據(jù)教師提供的實驗器材進(jìn)行分組實驗探究：

請學(xué)生取三塊同樣大小的銅片、鋁片和鐵片。

（1）觀察它們的顏色和光澤。然后用細(xì)砂紙打磨，再觀察它們的顏色和光澤。

（2）試試它們是否容易被彎曲、折斷，并感覺一下它們的硬度。

（3）感覺一下它們的質(zhì)量大小，由此判斷它們的密度大小。

（4）用手拿著金屬片的一端，在酒精燈上方烘烤它的另一端（注意實驗安全：時間不要長，防止?fàn)C傷），試試它能不能導(dǎo)熱。

（5）用電池和小燈泡試試它們能不能導(dǎo)電，并比較燈泡的亮度是否相同。

（6）用鐵錘錘一下（驗證金屬的延展性）。

學(xué)生活動，教師巡視。

思考、討論、總結(jié)：

（1）金屬都有顏色、有光澤，純凈的鐵和鋁為銀白色，銅為紫紅色。

（2）金屬不同，其硬度大小也不相同。金屬能被彎曲，而且不易折斷。

（3）金屬不同，其密度大小也不相同。金屬有輕金屬和重金屬之分，如鋁為輕金屬，而銅為重金屬。

（4）金屬具有導(dǎo)熱性。不同金屬的導(dǎo)熱能力不盡相同。

師：金屬的這一性質(zhì)決定了它們可應(yīng)用在哪些方面？

生：它們可用作炊具、餐具、熱交換器、散熱器等。

師：在制造餐具的材料中，鋁、鐵制品最多，但需注意人體若攝入鋁過量，可能導(dǎo)致大腦遲鈍，故餐具最好少用鋁，多用鐵，因為鐵是人體必需的一種元素。

（5）金屬具有導(dǎo)電性。不同金屬的導(dǎo)電能力不盡相同。

（6）金屬具有延展性。

討論：什么是延展性？（抽成細(xì)絲的性質(zhì)為延性，打軋成薄片的性質(zhì)為展性。）

（展示細(xì)鐵絲、銅絲、鋁箔等）

師：金屬的這種形變說明金屬具有什么性質(zhì)？

生：延展性。

師：對！金屬的延展性決定了金屬一般具有良好的機(jī)械強(qiáng)度，便于加工制造。

[討論]（1）常溫下，是不是所有金屬都是固體？

（2）金屬用砂紙打磨前后，其顏色和光澤是否相同？說明了什么？

（3）制造飛機(jī)或機(jī)械底座對金屬的密度和硬度有什么要求？

（4）炊具加熱時有沒有熔化？說明炊具的熔點怎樣？

（5）燈絲是用鎢絲制成的，說明鎢的熔點如何？鎢可能還具有什么性質(zhì)？

學(xué)生討論并總結(jié)：

（1）常溫下，汞即水銀是液態(tài)。

（2）說明有些金屬在打磨后可能與某些物質(zhì)反應(yīng)而使表面的金屬光澤失去。

（3）制造飛機(jī)的金屬密度小，機(jī)械底座的金屬密度大。兩者為防止變形都需要有較高的硬度。

（4）制造炊具的金屬熔點一般較高。

（5）鎢的熔點很高，同時具有導(dǎo)電和導(dǎo)熱性。

師：請大家根據(jù)以上探討結(jié)果，總結(jié)出金屬的物理性質(zhì)，并用簡短的語言進(jìn)行回答。

生分組討論、歸納、總結(jié)并匯報。

師總結(jié)并板書：常溫下為固態(tài)（除汞外），有顏色和光澤，有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，熔點較高，密度、硬度因金屬的.不同而不同。

師：物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間又有什么關(guān)系呢？

生：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。

[板書]二、物質(zhì)的性質(zhì)決定用途

師：物質(zhì)的用途是由哪些性質(zhì)決定的呢？下面我們一起來看一下一些常見金屬物理性質(zhì)的比較。

[投影]一些金屬物理性質(zhì)的比較

師：請大家根據(jù)你的生活經(jīng)驗和表中所提供的信息，分組討論以下問題。

[投影展示]

（1）為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？

（2）銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？

（3）為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什么情況？

（4）為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？

生討論回答：

（1）因鐵的硬度大于鉛，鉛的硬度很小，若菜刀、鐮刀用鉛制，用的時候刀刃容易卷起來；而錘子用鉛制，很易變形。

（2）電線用銅制而不用銀制的理由：①銀在自然界的含量少，價格昂貴；②銀的密度大，不易架設(shè)。

（3）燈泡里的燈絲用鎢制是由于鎢有較高的熔點，且易導(dǎo)電。若用錫制的話，燈絲導(dǎo)電產(chǎn)生的熱量易使燈絲熔斷（因錫的熔點低），從而影響燈泡的壽命。

（4）水龍頭鍍鉻：①可增加水龍頭的硬度，而使其不易變形；②不易生銹；③鍍鉻可使水龍頭變得美觀大方。鍍金雖然更好看，更耐腐蝕，但不經(jīng)濟(jì)。

師：根據(jù)以上討論結(jié)果并結(jié)合實際思考：物質(zhì)的性質(zhì)是否是決定其用途的唯一因素？如若不是，你認(rèn)為還需考慮哪些因素？

生：不一定，用途主要由性質(zhì)決定。還需考慮價格、資源、是否美觀、使用是否便利、廢料是否容易回收利用和對環(huán)境的影響等。

師：下面我們來看一份資料。

[投影]

金屬之最

地殼中含量最高的金屬元素——鋁

人體中含量最高的金屬元素——鈣

目前世界年產(chǎn)量最高的金屬——鐵

導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬——銀

硬度最高的金屬——鉻

熔點最高的金屬——鎢

熔點最低的金屬——汞

密度最大的金屬——鋨

密度最小的金屬——鋰

師：你能很快記住它們嗎？以小組為單位，比一比，賽一賽，看誰是冠軍。

板書

第八單元、金屬和金屬材料

課題1、金屬材料

第1課時、金屬的物理性質(zhì)

一、金屬的物理性質(zhì)

常溫下為固態(tài)（除汞外），有顏色和光澤，有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，熔點較高，密度、硬度隨金屬的不同而不同。

二、物質(zhì)性質(zhì)決定用途

用途：主要由性質(zhì)決定。還需考慮的因素：價格、資源、是否美觀、使用是否便利、廢物是否易于回收利用和對環(huán)境的影響。

教學(xué)反思：

本節(jié)課以學(xué)生自主探究解決金屬材料的課題為中心，引導(dǎo)學(xué)生從故事化的教學(xué)情境入手，由學(xué)生提出探究目的和方案，并用交流、實驗、設(shè)計、討論等方式，得出如何區(qū)分常見的金屬和非金屬以及金屬的物理性質(zhì)和用途的關(guān)系，學(xué)生掌握得較好。

2022化學(xué)責(zé)任關(guān)懷心得體會總結(jié)二

本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1--4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。

初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。

“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單:“查裝定收”只4字?！?/p>

再比如:學(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)?！薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu)?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu):雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物…”等等。

二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)” 學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴(yán)肅活潑，取得較好的效果;平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實驗。

三、精講精練，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

五、不足與反思。

今年由于春節(jié)時間較早，學(xué)生接受能力出乎意料，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。

2022化學(xué)責(zé)任關(guān)懷心得體會總結(jié)三

從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

①.扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

②.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

③.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥.加強(qiáng)實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

2022化學(xué)責(zé)任關(guān)懷心得體會總結(jié)四

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導(dǎo)思想,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。認(rèn)真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求,加強(qiáng)高三教學(xué)的集體攻關(guān),確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點,改進(jìn)課堂教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性。

二、教學(xué)要求

1、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位,自覺面向全體學(xué)生,著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

2、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢,深入學(xué)習(xí)《考試大綱》,正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點,認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3、 在教學(xué)中,仔細(xì)分析新教材的特點,狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識,在復(fù)習(xí)課中,要堅持精選習(xí)題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實際狀況,搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn),在夯實基礎(chǔ)的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練,他們的作業(yè)要力爭面批,關(guān)注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中,密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合,引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時,不斷拓展相關(guān)知識面,增強(qiáng)理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣,注重分析訂正。①做題前認(rèn)真讀題,站在出題者的高度來審題; ②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤,原理、結(jié)果與題意一氣貫通,書寫要規(guī)范;③對作錯的題,務(wù)必認(rèn)真分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié):分類統(tǒng)計解法樣本,分項統(tǒng)計錯誤地點,分題統(tǒng)計錯誤人數(shù),分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏差,查學(xué)科知識漏洞,查應(yīng)用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標(biāo),考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié),提倡每日15分鐘回顧思考消化當(dāng)天的化學(xué)知識。

8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范,按時完成;要求教師詳細(xì)批改,改后學(xué)生認(rèn)真更正。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

9.1～9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學(xué)，在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學(xué)時間，適當(dāng)壓縮碳族元素的教學(xué)時間，并且在月末留出3課時進(jìn)行本月教學(xué)內(nèi)容的小循環(huán)復(fù)習(xí)該復(fù)習(xí)模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進(jìn)行。

10.1～10.31化學(xué)平衡、電離平衡。 本月教學(xué)任務(wù)中的的難點較多，需要更多的相互商討和協(xié)調(diào)，月末針對基本理論模塊進(jìn)行小綜合。 準(zhǔn)備期中考試

11.1~11.30分析期中考試，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，針對問題提出整改意見

幾種重要的金屬、電化學(xué)和膠體。這部分教學(xué)的重點在電化學(xué)知識。本月如有可能盡快開展有機(jī)化學(xué)—烴的教學(xué)

12.1~12.30本月計劃在20日起完成有機(jī)化學(xué)的復(fù)習(xí)(進(jìn)入高三的最初時間已經(jīng)對有機(jī)化學(xué)進(jìn)行了一定的復(fù)習(xí))。剩余時間有一周用于實驗復(fù)習(xí)。實驗復(fù)習(xí)主要針對第一道填空題，其余類型盡量分解到前面各章節(jié)中，直留較少時間用于綜合試驗題。

1.1~1.20先小塊再綜合，完成6～8分綜合練習(xí)，迎接期末考試

2022化學(xué)責(zé)任關(guān)懷心得體會總結(jié)五

關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)的方法和技巧問題，很多老師都提出了很好的觀點。但是最好的不一定是最適合的，生搬硬套別人的教學(xué)方法和技巧，這樣既教不出好成績，也不可能在教學(xué)方法和技巧上有所突破和創(chuàng)新。因此，每一位化學(xué)老師都應(yīng)該根據(jù)學(xué)校和學(xué)生本身的實際情況探索一套適合自己的教學(xué)模式。通過分析自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，并借鑒其他化學(xué)教師的一些方法和技巧，下面我就自己在初中化學(xué)教學(xué)中使用的一些方法以及取得的效果和大家分享。

一、抓好課前小測，發(fā)揮它在課堂教學(xué)中的重要作用

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。尤其是初中化學(xué)基礎(chǔ)性較強(qiáng)，知識點繁多，需要記憶的更多，而且需要有效長久的記憶。從我教化學(xué)的第一天起就堅持進(jìn)行課前小測，因為我覺得課前小測有利于督促學(xué)生加強(qiáng)記憶，加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)知識的落實，加深對化學(xué)知識的理解。而且課前小測能迅速有效地調(diào)整學(xué)生上課的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能起到很好的溫故而知新的教學(xué)作用，能很好地為教師提供更為準(zhǔn)確的學(xué)生學(xué)習(xí)信息，還可以增強(qiáng)學(xué)生的時間觀念,提高學(xué)習(xí)能力，最后能喜歡上化學(xué)愛上化學(xué)。

可是，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，隨著化學(xué)知識難度的加深，真正能堅持每天都抽出十分鐘來背化學(xué)的同學(xué)越來越少。每當(dāng)我走進(jìn)教室發(fā)紙條要默寫的時候，就會有這樣的聲音：“老師，今天默那塊內(nèi)容呀。老師再給點時間吧，昨天因為作業(yè)寫太晚沒背。老師，怎么天天都默寫啊??”

其實，我每天的作業(yè)都有兩項，一項背的一項寫的，而且讓課代表在黑板上把布置的作業(yè)再給同學(xué)們寫一遍，可同學(xué)們根本不把背的作業(yè)當(dāng)做作業(yè)，臨到上課前看兩眼，一默寫稀里嘩啦，或者默完一會就忘了。我真是看在眼里，急在心里啊，到底怎么樣才能讓學(xué)生們輕松而又愉快的學(xué)好化學(xué)呢?我想了好久，也試用過了很多的方法，對課前小測進(jìn)行了改革，也取得了一定的成效。

1、超前準(zhǔn)備、提前將默寫內(nèi)容告訴學(xué)生

提前備課，提前將一周的課前小測設(shè)計好并打印出來，提前一天發(fā)到學(xué)生的手中，并且讓他們把我發(fā)的小紙條不要隨處亂放而是里放到筆袋中。這樣做的好處有很多，比如：可以提醒同學(xué)們別忘背化

學(xué)(一拿筆的時候就能看見)，可以避免出現(xiàn)有些學(xué)生不知道背那塊內(nèi)容的現(xiàn)象，可以讓有些學(xué)困生也能經(jīng)常在課前小測中得滿分，增強(qiáng)了自信心和學(xué)習(xí)化學(xué)的勁頭，同時有助于家長了解孩子知識點掌握的情況。 2、注重引導(dǎo)、及時反饋默寫情況

學(xué)習(xí)再不好的學(xué)生其實也很關(guān)注的自己的成績，也很在意老師對他的評價。在平時的教學(xué)中，有過這樣的經(jīng)歷，一考完，很多同學(xué)都會圍過來，希望老師能第一個把他的卷子批改出來，所以我爭取能在極短的時間就把小條判出來，能在第一時間，他們的學(xué)習(xí)熱度還沒有退下去的時候發(fā)給他們，讓他們改錯，在發(fā)小條的過程中，他們也會不時的看看別人默的怎么樣，當(dāng)?shù)弥约河质?00的時候會很高興，暗自下決心下次還要100，默的不好的同學(xué)也沒關(guān)系，鼓勵他們下次努力，這次只要把錯的內(nèi)容記住不再犯就行了。

3、提高興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與度

起初班里總是有那么幾個學(xué)生默寫的不理想，怎么辦呢?對，讓他判默寫紙條，每次默寫完我就挑幾張好學(xué)生的紙條讓他判，并規(guī)定時間，就是想讓他在有限的時間內(nèi)重復(fù)記憶，慢慢的他們的化學(xué)成績提高了，默寫情況也比以前強(qiáng)很多，能考及格了，能考80多分了，對化學(xué)的學(xué)習(xí)也漸漸的有了興趣，再到后來只要一默寫完就搶著要幫我判，不讓判還有點不太高興，覺得是一種榮耀。判的速度比我還快，我有時也會收上來重新復(fù)查一遍，基本上不會有誤判、漏判、錯判的現(xiàn)象。所以對于不好好背化學(xué)的學(xué)生最好的方法就是讓他判小條。

4、查缺補漏、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的落實

抓小條的改錯情況也是非常重要的環(huán)節(jié)，發(fā)下去的小紙條不是看看就行了，我要求學(xué)生把錯的內(nèi)容在下面重新寫三遍，第一遍抄寫，后兩遍默寫，然后親自交到我那，我順便再把錯誤的地方提問一遍，如果還不會，繼續(xù)背。當(dāng)然也會有一些漏網(wǎng)之魚，我采用的方法是每組選兩名組長幫我督促本組同學(xué)及時改、交化學(xué)條。幸運欣慰的是組長們都是非常負(fù)責(zé)的。

5、及時表揚、充分發(fā)揮激勵作用

對于表現(xiàn)較好，進(jìn)步較大的同學(xué)，我都及時在課上予以表揚，連續(xù)10次全對的同學(xué)，給予一定的物資獎勵。獎勵雖然微不足道，效果卻很明顯。即使是已經(jīng)十四五歲的中學(xué)生了，不可否認(rèn)大部分同學(xué)仍然保持積極樂觀的童心，非常的可愛，渴望被認(rèn)可，被表揚。

總之，針對化學(xué)學(xué)科的特點，在課堂教學(xué)中適時適度靈活地運用課前小測這一教學(xué)方法，既能有效利用課堂時間，提高課堂效率，又能狠抓基礎(chǔ)知識的落實，構(gòu)建化學(xué)學(xué)科知識體系，對教學(xué)效果起到很大的促進(jìn)作用，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生們也不再討厭學(xué)習(xí)化學(xué)了。