體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
對于孩子學(xué)樂器心得體會(huì)和方法一
2、希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中,是積極的,健康向上的。要是非分明,做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
3、“一步一個(gè)腳印”希望在老師和同學(xué)的幫助下,做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的“三好學(xué)生”。
4、成績只能代表過去,希望新的學(xué)期里有新的面貌來迎接新的挑戰(zhàn)。
5、你很愛學(xué)習(xí),但是很不細(xì)心,寫作業(yè)不太認(rèn)真,希望你能盡快改掉自己的壞習(xí)慣,做個(gè)好學(xué)生、好孩子。
6、期望孩子的上進(jìn)心再強(qiáng)一點(diǎn),凡是要有適度的好勝心,這樣的孩子必須能取得更好的成績。
7、孩子學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真,作業(yè)按時(shí)完成,在學(xué)校表現(xiàn)良好,善于與人相處,用心參加各種活動(dòng)。
8、有些任性,做事拖拉,學(xué)習(xí)拈輕怕重,要懂得一份耕耘,一份收獲。
9、爸爸媽媽很喜歡看你認(rèn)真寫字的樣子!
10、孩子,字好比人的一張臉。我們每天要把臉洗得干干凈凈,更要把作業(yè)寫得漂漂亮亮的。
對于孩子學(xué)樂器心得體會(huì)和方法二
《好孩子要誠實(shí)》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣,第一段結(jié)束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎么辦?怎么辦?”,第二段結(jié)束的“妙”字是“喵”的同音字,但卻表示“對!對!”,是贊美孩子的誠實(shí)態(tài)度。這里沒有說教、沒有責(zé)備,使兒童易于承受,而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。
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今天,我給孩子們組織了一次音樂活動(dòng),欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》。主要目標(biāo)是讓孩子理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。當(dāng)我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時(shí),大部分孩子都說會(huì)唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉,因?yàn)橛性S多兒童歌曲的碟片上都有,于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時(shí)有許多孩子都能跟著哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉,只是歌詞唱不清楚。這時(shí)我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達(dá)的情感外,還想讓他們學(xué)會(huì)唱出歌詞。便取消了原來備課中的一個(gè)環(huán)節(jié):讓幼兒熟悉旋律并提問:你聽到了什么。我就出示圖譜,直接帶孩子們唱歌,幾遍下來,他們都會(huì)唱了,現(xiàn)在最大的難點(diǎn)就是孩子們經(jīng)常把兩段歌詞唱反,或者唱混。針對這個(gè)難點(diǎn),我立刻調(diào)整思路,我將這首歌曲編成一個(gè)小故事:一只小花貓看見花瓶打碎了,喵喵地叫起來。好像在問“是誰將花瓶打碎了”。爸爸媽媽不在家,所以“爸爸沒看見,媽媽不知道”,只有小花貓看見了“對我叫:喵喵喵”。聽了小花貓的叫聲,這個(gè)打碎花瓶的孩子想做個(gè)誠實(shí)的好孩子,就對小花貓說:“小花貓,你別叫,你別叫,是我把花瓶打碎了,好孩子要誠實(shí),有錯(cuò)要改掉,小花貓就對我笑,妙妙妙”。并引導(dǎo)幼兒跟著故事的發(fā)展順序很自然地念出歌詞。當(dāng)故事講完后,再次請幼兒唱歌,幾乎沒有幼兒將歌詞唱反了。也許他們從故事中很快理解了歌詞的先后順序,所以很自然的記住歌詞了。而且在唱歌過程中興趣濃厚。并且通過這個(gè)故事幼兒也很快理解了兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。
我想作為幼兒教師,不能一成不變的按照教案來開展教學(xué)活動(dòng)。在備課時(shí),雖然會(huì)考慮到孩子在教學(xué)活動(dòng)中的一些反映,但在師生互動(dòng)中孩子不可能完全和你想到的一樣,他們也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們也有自己的思維方式。所以在教學(xué)中,要針對孩子的接受能力和反映情況,適時(shí)地調(diào)整教學(xué)方法和手段是非常有必要的,只要是孩子樂于接受的就好、就可行!
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1.運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱歌曲,并會(huì)聽前奏整齊地開始。
2.感受歌曲不同樂段所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)歌曲情緒的豐富變化。
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1.音樂光碟
2.教學(xué)掛圖
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1.活動(dòng)重難點(diǎn):能根據(jù)歌曲情緒變化運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有感情地演唱
2.指導(dǎo)要點(diǎn):嘗試輪流唱歌,引導(dǎo)幼兒充分傾聽和分辨,體驗(yàn)、把握角色心理的豐富變化,嘗試運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。
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1.出示圖片,談話導(dǎo)入。
教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒一起觀察,并自由講述圖片內(nèi)容。
提問:“圖片里有誰?”“發(fā)生什么事了?”
2.播放音樂,幼兒傾聽,感受歌曲的旋律,初步理解歌曲內(nèi)容。
提問:你們聽到了什么?是誰把花瓶打碎了?開始的時(shí)候小朋友是怎么樣想的?后來呢?
3.熟悉旋律,分段學(xué)唱歌曲。
(1)教師清唱第一段,引導(dǎo)幼兒感受歌曲情緒。
小朋友把花瓶打碎了,心里是怎么樣想的?心情怎樣?
(2)幼兒輕聲跟唱,用輕弱的聲音表現(xiàn)擔(dān)心害怕的心情。
(3)跟鋼琴演唱,會(huì)聽前奏整齊地開始。
(4)教師清唱第二段,感受不同的情緒變化
師:小朋友承認(rèn)花瓶是自己打的,小花貓是怎么樣做的?這是一個(gè)怎樣的小朋友(誠實(shí)、知錯(cuò)就改的好孩子)。
(5)教師彈琴并有感情地演唱,幼兒用較強(qiáng)的歡快的聲音跟唱,表現(xiàn)開心快樂的情緒。
4.完整演唱歌曲
(1)在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒變化,運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。
(2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,注意提醒控制音量的強(qiáng)弱變化,根據(jù)歌曲音樂形象的情緒變化,運(yùn)用強(qiáng)弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲,表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。
5.玩接唱游戲
(1)自由分組,嘗試接唱。
(2)交換角色,繼續(xù)玩接唱游戲。
6.小結(jié)評價(jià)
提問:怎樣做個(gè)誠實(shí)的孩子
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