2023年專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會(通用17篇)

心得體會是思考與總結(jié)的重要方式，它有助于提高個人的反思能力。寫心得體會時，我們應該注意結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容真實和語言簡練。探索他人的心得體會，可以拓寬我們自己的思考和認識范圍。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇一

隨著社會的進步和發(fā)展，個人的專業(yè)發(fā)展也變得越來越重要。作為一個職場人士，不僅需要擁有扎實的專業(yè)知識和技能，還需不斷進修學習以適應不斷變化的市場需求。在我的職業(yè)生涯中，我深刻體會到了個人專業(yè)發(fā)展的重要性，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和心得。在此，我想分享一下我在個人專業(yè)發(fā)展方面的心得體會。

首先，個人專業(yè)發(fā)展需要不懈的努力和持續(xù)的學習。在我開始工作的初期，我意識到只有通過持續(xù)的學習和不斷提升自己的知識水平，才能在激烈的職場競爭中立于不敗之地。因此，我積極參加各種培訓和學習活動，不僅保持與時俱進，還拓寬了自己的思維和視野。隨著時間的推移，我的專業(yè)知識和技能得到了極大的提升，并且也在崗位上取得了較好的表現(xiàn)。

其次，個人專業(yè)發(fā)展要注重平衡工作和生活。在我較早時候的工作經(jīng)歷中，我曾完全沉浸在工作中，忽視了對自己的照顧和生活品質(zhì)。然而，隨著時間的推移和工作壓力的不斷增加，我逐漸意識到，只有保持身心的平衡，才能更好地發(fā)展自己的專業(yè)能力。因此，我開始注重管理自己的時間，合理安排工作和休息。通過這樣的調(diào)整，我能夠更好地面對工作中的挑戰(zhàn)，并保持健康積極的心態(tài)。

此外，個人專業(yè)發(fā)展還需注重與他人的合作和交流。在我過去的工作經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)，單憑個人的努力并不能取得巨大的成功，而與他人的合作和交流能夠帶來更多的機遇和可能。因此，我嘗試主動與同事和上級進行交流和互動，尋求合作機會。通過合作，我不僅學到了更多的知識和技能，也在團隊中建立了良好的人際關(guān)系。這些合作經(jīng)歷使我更加全面地發(fā)展自己的專業(yè)能力，并為以后的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

最后，個人專業(yè)發(fā)展還需要持續(xù)的自我評估和調(diào)整。在面對日益激烈的競爭中，個人專業(yè)發(fā)展需要不斷地評估和調(diào)整自己的發(fā)展方向和目標。在過去的幾年中，我嘗試了不同的崗位和工作領(lǐng)域，并不斷地進行自我剖析和反思。通過這個過程，我逐漸明確了我對自己職業(yè)生涯的期待和目標，并在實現(xiàn)之前制定了詳細的計劃。這樣的自我評估和調(diào)整幫助我更加清晰地認識到自己的優(yōu)勢和不足，并從中獲得了個人專業(yè)發(fā)展的動力和方向。

總之，個人專業(yè)發(fā)展是一個長期而艱辛的過程，但也是一個豐富和有意義的旅程。通過不懈的努力和持續(xù)的學習，平衡工作和生活，與他人的合作和交流，以及持續(xù)的自我評估和調(diào)整，我深刻體會到這個過程中帶來的收獲和成長。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的專業(yè)能力，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇二

大三初我們數(shù)計學院組織了一周的教育見習，我被安排去師大附中—曾經(jīng)的母校，可是現(xiàn)在的身份卻不同了。見習，并不像想象中的那么簡單，很累，但是收獲很大，在那里我換了另一種身份聽課，不再琢磨題目會不會做，而琢磨題目適不適合學生做，怎么幫助學生理解題目以及我的思路，揣摩老師各種的導課技能，說課技能，板書技能等，看著附中很多優(yōu)秀老師如何上課，我發(fā)現(xiàn)同樣的內(nèi)容，不同老師可以講出不同的風格，很受啟發(fā)。看著旁邊大四的學長學姐們?yōu)榱艘还?jié)課，在那預演了無數(shù)次，修改了無數(shù)次教案，很驚訝，可能只有身入其境了才能明白其中的辛苦吧。因為不夠明白到教課的嚴肅性，那一周的見習，只是忙著聽課，改作業(yè)，寫見習報告，還不能深刻的意識到教師—這一行業(yè)的艱苦。

然而，在接下來的微格教學中，我終于見識到了教師的辛苦了。作為初出茅廬的我們，老師對我們要求很高，她把所有的課都給我們講了，每個人也只有兩次上臺講課的機會。我的第一次講課是講語言技能。第一次講課很興奮，一口氣講下來了。同學們反映說雖然語言流暢，到位但是講的太快了，而且語調(diào)基本上很興奮，難以消化。我的一腔熱血被打擊了。我的第二次講課是關(guān)于高二的等差數(shù)列。沒有試講過，板書沒有演練過，就上講臺了。講完后，我受到了嚴肅的批評：板書太草了，沒有系統(tǒng)（之前我是有設計板書，但是現(xiàn)場的版面太小了，不好寫開），擅自修改課本內(nèi)容。慢慢的，在看到許多同學的上課和老師的及時點評后，我明白了：教師只是課堂的主導，學生才是主體，你的任何教學活動都要以學生為中心，不能自己想當然的改變教學內(nèi)容，要注意學生的知識背景。中學生的模仿性很高，老師不能按照自己的意愿隨便修改課本上的內(nèi)容，在修改前要參考很多資料的。老師，作為一個傳道解惑的人，學生很輕易的把他們看成榜樣。如果老師一旦出現(xiàn)錯誤或者不得當，這需要多少時間補救的呀！

基于自己這么淺短的教學經(jīng)驗，談談自己關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的一些見解。

第一個方面：授之于魚不如授之與漁。

在教師專業(yè)發(fā)展的課堂上，對老師的一個例子印象很深刻：對于小學的一年級的1+1=2，鄰居的三年級的哥哥會教，孩子的父母會教，你也會教，如果你講的和他們一樣，那學生為什么要向你學習呢？教師不但是一個職業(yè)，它還需要一種技巧，一種不同于其他人的教法。不同的學生有著不同的性格，怎么去求得一種適合大家的教法呢？這是教學中最大的問題，解決好了它，你的教學質(zhì)量就不會差了。教師教給學生的也不單單是知識，還有一種技能。而且慢慢的，教師在教學中注入了自己的價值觀、人生觀，潛移默化的影響著學生們。

第二方面：進課堂之前收拾好自己的情緒。

從沒有像現(xiàn)在這樣意識到教師的重要性，追求完美的我不允許自己犯錯，但是我慢慢發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實課堂上，這是很難控制的，教師也有情緒，也有生氣的時候，怎么控制好自己心情是一個問題。做不成完人，我們就努力往好的地方上靠。教師在課堂上的一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會激發(fā)學生的學習熱情；教師幽默活潑的話語會引起學生的共鳴；教師在教學活動中的全身心投入，會將學生帶入輕松愉悅的學習境地。在學生的面前盡量表現(xiàn)成積極向上的一面，把自己的消極情緒收拾好進入課堂。

第三方面：表達好自己的意思，不要輕易扼殺孩子們幼小的心靈。

怎么表達自己對書本內(nèi)容的看法是一個問題，怎么批評調(diào)皮搗蛋的學生是一個問題，怎么表揚學生是一個問題。這些都是有技巧的，見慣了身邊一些因為老師的一些話而對學科產(chǎn)生興趣的例子，當然也有因為老師的誤會而放棄的學科的例子。在學生心里，老師就是神了。你要如何演繹這個形象呢？注意自己的措辭，注意場合，在適當?shù)膱龊险f適當?shù)脑挕Ｔ谑虑椴幻靼椎臅r候，把學生往好的地方去想，假設學生們都是好的，這樣你才不會對號入座，非理性解決事情。

第四方面：你要有一桶水，才能倒給學生半桶水。

作為老師，要努力做到比學生知道的多，這句話可笑嗎？老師本來就比學生知道的多。是的，老師是知道的多，可是他也忘得多呀，而且作為一個老師，不僅僅要知道多，還要講的通才行。這樣就不斷的督促老師們學習，我們不僅僅要學本專業(yè)的知識，還要學習其他專業(yè)的知識，我們需要橫縱發(fā)展。很多知識都是共通的，往往在一個地方你看不到它的本質(zhì)，換了一個地方你輕而易舉的看到了。如果你想吃老本，不求上進，那么你就愧對教師這個職業(yè)了。在學生面前支支吾吾，講不通，自己也會覺得難受的。

第五方面：不要強迫學生做任何事。

這一點，很難辦到。在高三的時候，老師們恨鐵不成鋼，常常告訴學生們怎么做怎么做。學習本來就是學生自己的事情，老師急了也沒用。我們要鼓勵他們學習，而不是強迫，所謂強扭的瓜都是不甜的。在見習的時候，印象最深的是附中高一的林老師，他一直都在說我建議什么什么，我本人習慣什么什么，我覺得什么什么比較好，而不是說你們要怎樣怎樣。他退了一步，卻更能讓學生接受他的意見。這一點值得我們借鑒。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇三

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，各行各業(yè)都在不斷涌現(xiàn)新的專業(yè)和動態(tài)。在這個競爭激烈的時代，擁有專業(yè)水平和積極進取的態(tài)度成為了每個人不可或缺的素質(zhì)。在我自己的學習和實踐中，我深深體會到了專業(yè)動態(tài)的重要性，并從中獲得了很多寶貴的心得和體會。

首先，我的專業(yè)動態(tài)觀念發(fā)生了巨大的變化。在我剛開始學習專業(yè)知識的時候，我總是把自己局限在教材和課堂上，只是被動地接受老師的講解。隨著實踐的增加和經(jīng)驗的積累，我逐漸明白了只憑課本是遠遠不夠的。我開始主動了解最新的專業(yè)動態(tài)，包括學術(shù)研究、行業(yè)展會等。通過參觀展會和與行業(yè)專業(yè)人士交流，我不僅了解到了最新的進展，還與他們分享了自己的學習和實踐經(jīng)驗。這種積極的學習態(tài)度不僅拓寬了我的眼界，也增加了我在專業(yè)領(lǐng)域的競爭力。

其次，專業(yè)動態(tài)讓我更加深入理解專業(yè)知識。在學習過程中，我們常常感到學習的知識與實際工作中存在差距和不足。然而，對于專業(yè)知識的深入理解卻是與專業(yè)動態(tài)緊密相連的。在了解到最新的研究成果和行業(yè)趨勢后，我開始將這些知識與我所學的內(nèi)容進行對比，審視知識的不足之處并加以補充。通過與其他專業(yè)人士的交流和經(jīng)驗分享，我不僅對專業(yè)知識有了更加深入的理解，也得到了真正的實踐機會。這不僅提高了我的理論水平，也增加了我在實際工作中的應對能力。

然后，專業(yè)動態(tài)也促使我不斷提升自己的技能和能力。盡管專業(yè)知識的學習是不可或缺的，但在競爭激烈的職場上，僅僅掌握專業(yè)知識是遠遠不夠的。作為新時代的從業(yè)者，我們需要具備多樣化的技能和能力來應對快速變化的市場需求。因此，我積極參與各種培訓課程和實踐項目，不斷提升自己的技能和能力。通過這些實踐經(jīng)驗，我不僅熟練掌握了各種工具和技巧，還培養(yǎng)了團隊合作、溝通交流等軟實力。這些提升不僅使我在工作中更加得心應手，也為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

最后，專業(yè)動態(tài)讓我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標。在學習和實踐中，通過了解不同行業(yè)的專業(yè)動態(tài)和就業(yè)市場的需求，我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。我深入了解到了自己所學專業(yè)的前景和發(fā)展空間，并在實踐中鍛煉自己的技能和能力，為未來的職業(yè)規(guī)劃做好準備。專業(yè)動態(tài)的學習和應用使我更加清楚自己的優(yōu)勢和劣勢，也讓我更加明晰和堅定了自己的職業(yè)目標。

綜上所述，專業(yè)動態(tài)對于個人的發(fā)展和成長起到了至關(guān)重要的作用。通過了解最新的研究成果和行業(yè)趨勢，我們不僅能夠更新自己的專業(yè)知識，也能夠提升自己的技能和能力。而且，專業(yè)動態(tài)的學習和應用還能幫助我們更加明確自己的職業(yè)發(fā)展目標，并為未來的發(fā)展做好充分準備。因此，我們應該保持積極的學習態(tài)度，勇于探索和學習各種專業(yè)動態(tài)，不斷提升自己，成為成功的專業(yè)人士。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇四

教師專業(yè)發(fā)展 心得體會。在教學中既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。

1、創(chuàng)設情境要為教學服務

恰當?shù)慕虒W情景創(chuàng)設，不僅為學習數(shù)學拉開成功的序幕，而且會成為他們主動探索數(shù)學領(lǐng)域奧妙的動力，因此，教學情景的創(chuàng)設，不僅要有激趣的作用，還要求情境與教學的實際和學生的知識背景，學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來。如果僅僅為了追求時尚而繳盡腦汁，捏造教學情景那就不可能很好的為教學服務。

2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。教師應提供適當?shù)膸椭椭笇?、善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。

在"空間與圖形"部分的教學中，教師應設計豐富多彩的活動，使學生通過觀察、測量、折疊、討論，進一步了解自己所生活的空間，認識一些常見的幾何體與平面圖形。學生通過觀察、比較、想象，體會到在不同的方向看到的是不一樣的，逐步發(fā)展空間觀念。

3、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本學段教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。

4、生活氣息不要喧賓奪主

"數(shù)學教學生活化"是時下頗為流行的提法與做法，但在實踐中教師常常不能處理好數(shù)學與生活的關(guān)系，有的為聯(lián)系而聯(lián)系，或牽強附會，有的不加選擇，追求原汁原味的生活味，生活的氣息濃郁了，但數(shù)學思維的培養(yǎng)缺失了。

我認為，數(shù)學生活雖然與生活關(guān)系密切，但畢竟是兩個不同的概念，是兩個不同的范疇，適度而恰當?shù)穆?lián)系生活，對于數(shù)學是大有裨益的，但正如生活難以數(shù)學化一樣，如果數(shù)學教學一味的追求生活化而迷失了自我，是得不償失的，數(shù)學課的"主角"永遠只能是數(shù)學本身，數(shù)學學習可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務，也可以用生活中培養(yǎng)學生的應用意識和數(shù)學能力，但不能走失數(shù)學本身。

5、培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力

在教學中，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。教師應組織學生開展生動有趣的活動，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等隨著社會的發(fā)展，學生每天接受大量的信息，電視、報刊、網(wǎng)絡等都是學習數(shù)學的場所。這要求我們打破課堂局限，把周圍的社會生活作為學生學習的大課堂。在課堂教學中要充分利用并引導學生運用各類信息，使每個學生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生機與活力，正如新課標指出的：使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教師就應利用數(shù)學美激發(fā)學生的思維，讓他們積極地去感受教學美、去追求數(shù)學美。

就"數(shù)學教學應關(guān)注學生的情感"提出，在數(shù)學課堂教學中，研究認識過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律，是具有現(xiàn)實意義的。他們從創(chuàng)設情境，驅(qū)動探究數(shù)學現(xiàn)象的好奇心;調(diào)動情緒，產(chǎn)生探究數(shù)學規(guī)律的樂趣;交流情意，形成樂學數(shù)學知識的態(tài)勢幾方面激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效率，力圖真正體現(xiàn)學生在學習中的主體作用。

"指引"和"抱著"想到，"引"與"抱"采取的方式不同，效果也完全不一樣。葉圣陶說過："習慣的養(yǎng)成在于教師的訓練和指導。""指引"能使學生養(yǎng)成善思考的好習慣，隨時關(guān)注周圍事態(tài)的變化，明白事物之間并不是一成不變的，已定的事隨時會在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況，事物的形式或內(nèi)容隨時會換成另外的一種。好習慣應該在自然而然中得到訓練和培養(yǎng)。與之相對應的，不管是人還是動物，如果"抱著"就會養(yǎng)成一種依賴情緒，什么事都不去考慮，也不想考慮。因為他知道會有人來指導他怎么做，至于做的方式，做的效果，那不是它所想的事，惰性就此產(chǎn)生，要想別具一格更是無從談起。因此，我們要"指引"學生學習，而不是"抱著"學生學習。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受"數(shù)學學科的快樂"且快樂地學數(shù)學。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇五

隨著社會的不斷發(fā)展和競爭的日益激烈，人們對于個人的專業(yè)發(fā)展越來越重視。作為擁有一定專業(yè)知識和技能的人，我在專業(yè)發(fā)展中也有了一些心得體會。通過不斷努力和經(jīng)驗積累，我發(fā)現(xiàn)了專業(yè)發(fā)展的重要性，也明確了專業(yè)發(fā)展的方向和策略。

第一段：認識到專業(yè)發(fā)展的重要性。

專業(yè)發(fā)展是一個人在職業(yè)生涯中不斷提升自己技術(shù)和知識水平的過程。在當今社會，競爭激烈，只有不斷學習和適應新的技術(shù)和知識，才能在職場中立于不敗之地。我曾經(jīng)在一家公司工作，由于沒有及時更新我的專業(yè)知識，導致在面對新技術(shù)時無法勝任工作。這次教訓讓我認識到專業(yè)發(fā)展的重要性，只有不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，才能在激烈的競爭中保持競爭力。

在專業(yè)發(fā)展中，明確方向是至關(guān)重要的。只有明確了自己的夢想和目標，才能有針對性地提升自己的專業(yè)能力。在職業(yè)規(guī)劃的初期，我曾經(jīng)沒有明確的目標，只是盲目地學習各種技術(shù)和知識。然而，這種零散的學習并沒有給我?guī)韺嵸|(zhì)性的提升。后來，我開始反思自己的興趣和擅長領(lǐng)域，明確了自己的方向。經(jīng)過調(diào)研和思考，我決定在某個特定領(lǐng)域深耕。通過專業(yè)的培訓和學習，我逐漸成為這個領(lǐng)域的專家，并在職場中獲得了認可。

第三段：制定科學的專業(yè)發(fā)展策略。

除了明確方向外，制定科學的專業(yè)發(fā)展策略也是專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在制定策略時，要根據(jù)自身情況、所處行業(yè)和市場需求來制定。作為一名市場從業(yè)者，我認識到市場環(huán)境的變化十分迅速，只有跟上市場的步伐，提前預測行業(yè)趨勢，并做好相應的調(diào)整，才能在市場競爭中立于不敗之地。因此，我制定了定期參加行業(yè)交流會和培訓的策略，并積極參與各種市場研究，了解最新的市場動態(tài)。通過不斷學習和培訓，我能夠及時應對市場的變化，并提供更有效的解決方案，從而在職場中保持競爭力。

第四段：持續(xù)學習和個人成長。

專業(yè)發(fā)展是一個不斷學習和成長的過程。在職業(yè)生涯中，我一直堅持持續(xù)學習，并將其作為發(fā)展的動力。不論是通過書籍、培訓還是行業(yè)交流會，我都保持著持續(xù)學習的習慣。通過學習，我能夠不斷提升自己的專業(yè)能力，并從中獲得更多的機會。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度，通過不斷學習和成長來應對職業(yè)發(fā)展中的各種挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)與展望。

通過對專業(yè)發(fā)展的認識和實踐，我深刻體會到專業(yè)發(fā)展的重要性。明確方向、制定策略、持續(xù)學習和個人成長是我在專業(yè)發(fā)展中獲得的重要心得。在未來的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)能力，積極進取，在職場競爭中不斷發(fā)展壯大自己的優(yōu)勢，為個人和社會做出更大的貢獻。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇六

學校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，素質(zhì)提升工程校本培訓是教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。為了切實做好我校教師素質(zhì)的提升培訓，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認真扎實地做好教師繼續(xù)教育培訓工作，在校領(lǐng)導的組織下我們就教師專業(yè)化成長進行了培訓。

通過本次培訓的學習，我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多，現(xiàn)就本次學習體會如下：

一、思想認識方面，樹立了正確的教育觀。

觀念是行動的先導?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質(zhì)教育的進行。

二、教學能力方面，提高課堂教學。

在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術(shù)的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

三、教師自我成長方面，提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)。

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學水平。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

我們要有終身學習的理念，必須如源頭活水，常疏常新鮮，教學的事業(yè)也是這樣，常激勵、更新，這個隊伍中的每一個細胞才會健康而充滿活力，每一名教育者才會永固教育的熱情、專業(yè)的精神和力量，才不至于細胞變異，乃至個體惡化。教學，需要我們時時注意從每一件習以為常的小事認真對待，注重細節(jié);學科也正需要我們從每一個字、每一段文章的細微之處好好把握，處理好細枝末節(jié)。從最基本的文學元素返還到原始，返回到創(chuàng)作之初、作者內(nèi)心和情絲，正如宋教授所說的：首先感動了自己，然后才能感動揮下的莘莘學子。

四、感悟過程，真誠付出。

通過學習，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開始我教學生涯新的征程，我會努力把學到的理念、方法用于自己的教學實踐之中，不辜負領(lǐng)導、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報給大家，用先進的教學理念、優(yōu)化的教學方法回饋給學生，我會用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，無悔于我的教育事業(yè)。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì)，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

今天(7月25日)，小學教師遠程研修進入了第三天。上午，我和項目辦的同志們一起到各個學科專家團隊走訪看望，了解研修的進展情況。接著，召開各個學科課程團隊專家組組長會議，聽取大家對搞好遠程研修工作的意見和建議。

今年，小學教師的遠程研修主題是：貫徹課程標準——基于學生學習行為的課例研究，課程實施的基本形式是“磨課”，而“磨課”運用的基本范式是“三次備課”。為了讓老師們深刻理解和把握“磨課”與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系，我想談談對以下幾個問題的認識。

一、課是觀察老師教育教學行為的細胞。

首先，課是教師最熟悉的教育教學現(xiàn)象。教師生活的主要形式就是備課、上課、反思課。其次，教師們最關(guān)心的，就是如何上好課。這是教師的看家本領(lǐng)。

第三，課是觀察教師教育教學行為最直接、最客觀的“全息源”。

第四，課如其人。課最全面最集中地反映了教師的個性、能力、品德與知識素養(yǎng)。我們看到的教師的每一節(jié)課，都是教師素質(zhì)的集中反映。研究與反思課，就是研究與反思教師這個“個體的人”。正因為如此，課的改進、完善與提高，必然意味著教師整體素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。

二、課例是優(yōu)秀教師教育創(chuàng)造性的集中體現(xiàn)。

在確立了課在教師專業(yè)發(fā)展中的獨特價值之后，我們必須要回答的第二個問題就是：什么樣的課才具有研究價值?這里有兩種價值取向：一是常態(tài)課，就是發(fā)生在一般教師的課堂的課。二是優(yōu)質(zhì)課。這就是優(yōu)秀教師創(chuàng)造的具有典型示范意義的課，我們稱之為“課例”?！罢n例”往往體現(xiàn)了優(yōu)秀教師先進的教育理念、教育方法與教育風格，是優(yōu)秀教師教育創(chuàng)造性的集中體現(xiàn)。

一個優(yōu)秀教師留下的教育財富，除了他培養(yǎng)的優(yōu)秀學生之外，最重要的就是他創(chuàng)造的優(yōu)秀課例。這些“課例”對于廣大教師來講具有示范、引領(lǐng)與借鑒價值。正因為如此，廣大教師對“課例”特別感興趣。但是，必須強調(diào)指出的是：優(yōu)秀教師創(chuàng)造的課例，并不能直接照搬于任何教師的課堂。這是因為“課如其人”，而人與人都是不同的。這就像任何一位卓越人物的優(yōu)秀品質(zhì)都可以供別人學習借鑒，但他所創(chuàng)造的優(yōu)秀業(yè)績并不能供別人復制一樣。那么，在這里，優(yōu)秀教師的“課例”對于一般教師的專業(yè)發(fā)展而言，其價值到底意味著什么?一言以蔽之，就是研究、學習、體悟和借鑒優(yōu)秀教師創(chuàng)造的優(yōu)秀課例背后蘊藏的教育教學規(guī)律。

三、遠程研修就是為教師提供一種研究課例的范式。

說到底，我們的遠程研修就是為教師們提供一種學習、借鑒、實踐優(yōu)秀課例的范式。其過程大概包括三個部分：

(1)一堂好課是如何形成的?

(3)運用“磨課”的辦法，研究、設計、實施、反思自己的課。前兩個步驟在集中研修期間完成，后一個步驟在開學后的校本研修中進行。

在這里，我想強調(diào)指出的是，“磨課”如何才能真正促進教師的專業(yè)發(fā)展?這就不能不談到著名語文特級教師于漪老師的“三次備課”思想。第一次備課，就是教師個人的獨立備課，成果是形成第一個教案;第二次備課，就是在教師個人獨立備課的基礎(chǔ)上，學習借鑒優(yōu)秀教師的課例，成果是形成第二個教案;按照第二個教案上課后進行第三次備課，即對自己的教育教學效果進行反思，然后形成第三個教案……。于漪老師就是借助這樣的教育智慧，不斷反思和提升自己的教育教學實踐，成為一位卓越的語文特級教師的。這就是我們進行“磨課”流程設計的經(jīng)驗模型。

按照這個“磨課”流程，開展教育教學活動，為什么能夠促進教師的專業(yè)發(fā)展?這里有以下三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

(1)獨立“研課”?，F(xiàn)在，有兩種不好的傾向，一是分工備課，搞所謂成果分享;二是不動腦筋，直接照搬別人的教案上課。這兩種做法，都是簡單的拿來主義，而沒有經(jīng)過自己大腦的加工。必須堅持教師的獨立備課，充分調(diào)動自己的智慧與潛能，俗話說：要先知道自己有多大斤兩。其價值在于，把自己的教育教學智慧潛能充分釋放出來，激活自己的專業(yè)發(fā)展活力。只有如此，才能不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。

(2)與同行對話。包括與優(yōu)秀教師的“課例”對話、與同伴對話。這個環(huán)節(jié)的要害在于尋找自己與優(yōu)秀教師或同伴在課的設計上存在差距是什么?或者理念上，或者方法上，或者知識儲備上……找到了這些差距，才能找到自己專業(yè)發(fā)展的方向與目標，找到自己專業(yè)發(fā)展的著力點。

(3)實踐反思。包括上課之后的自我反思和同伴研討。這個環(huán)節(jié)的意義在于尋找自己的教學預設有哪些沒有實現(xiàn)?為什么?尋找自己在教育教學中有哪些意外的成功?為什么?尋找下一步教育教學改進的方向，……。

綜上所述，“磨課”流程是形式，蘊含其中的價值對話是關(guān)鍵。可以說，第一個環(huán)節(jié)是對自我的“觀照”，第二個環(huán)節(jié)是對同行的“觀照”;第三個環(huán)節(jié)是對實踐的“觀照”。在這里，所謂“觀照”，就是對自我和他人行為背后的價值的觀察與省思。只有出現(xiàn)了這種自覺的觀察與省思行為，才能有教師主體專業(yè)發(fā)展的可能性。正因為如此，在遠程研修中，我們判斷教師專業(yè)發(fā)展的標志性成果，最重要的并不是教師們的“磨課”成果——教學設計方案，而是對上述三次觀察與省思的記錄。透過這些記錄，我們能看到教師專業(yè)發(fā)展的著力點——理念改進、方法借鑒、知識提高、能力發(fā)展……。

在座談中，有專家提出遠程研修能不能更貼近教師的教學實際。言外之意，就是我們提供的“磨課”流程離老師們的常態(tài)教學比較遠。的確，每位教師的日常教學準備，特別是每堂課不可能都按照專家們提供的范式來進行，我們只是希望教師們在日常的校本研修中要按照這種專業(yè)范式開展校本研究。只有如此，才能最大限度地提高校本研究對促進教師專業(yè)發(fā)展的價值。

十一月份第一場的講座使我印象深刻，讓我有了方向感。在這學期我的工作和學習方向如下：

一、接手新的一個年級，看著學生期盼的眼神，我要努力地上好每一節(jié)課，關(guān)注每個學生，真誠地與學生交朋友，及時記錄課堂得失，寫下隨筆，不僅要提高自己的教學水平，也要提高自己與學生溝通、交流的能力，真正地做到走進學生的心靈。

二、利用課余時間，多看專業(yè)書，重點要重溫語法，避免課堂口語的隨意性，提高教師的專業(yè)素養(yǎng);也利用業(yè)余時間多欣賞美文，開闊自己的心胸，提升自己的人文素養(yǎng)，并及時在博客上撰寫心得和隨想感悟。

三、對學生說得最多的一句話就是“路是靠你自己走出來的”，希望收獲季節(jié)來臨時能夠碩果累累，就需要平時的積累，希望自己能夠堅持，堅持，堅持，在學習、工作、反思中過充實的每一天。

教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。

(一)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效。

1、創(chuàng)設舞臺，展示自我。

“愛動”是兒童的天性。在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。

2、趣味游戲，快樂學習。

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

3、以“賽”激趣促學。

(二)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

讓音樂與生活營造廣闊的音樂教學空間。音樂本來就是從生活搜集整理中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、輕松、愉快的氛圍，創(chuàng)設良好的師生關(guān)系。

(三)在語文教學中我本著生本教育理念，一切為了學生，讓學生在課堂上動起來，本著教是為了不教的思想，放手讓學生自學，在課堂上展示自己的學習成果，收效很好。另外，我還研究了小課題學低年級自主、合作學習方式。

總之，只有不斷學習，才能做一個合格的，優(yōu)秀的教師，我將繼續(xù)努力，以適應飛速發(fā)展的社會。

一、要用新理念指導教育教學工作。

新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，在教學中既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。

二、轉(zhuǎn)變教學方法。

1、創(chuàng)設情境要為教學服務。

恰當?shù)慕虒W情景創(chuàng)設，不僅為學習數(shù)學拉開成功的序幕，而且會成為他們主動探索數(shù)學領(lǐng)域奧妙的動力，因此，教學情景的創(chuàng)設，不僅要有激趣的作用，還要求情境與教學的實際和學生的知識背景，學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來。如果僅僅為了追求時尚而繳盡腦汁，捏造教學情景那就不可能很好的為教學服務。

2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。教師應提供適當?shù)膸椭椭笇?、善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。

在“空間與圖形“部分的教學中，教師應設計豐富多彩的活動，使學生通過觀察、測量、折疊、討論，進一步了解自己所生活的空間，認識一些常見的幾何體與平面圖形。學生通過觀察、比較、想象，體會到在不同的方向看到的是不一樣的，逐步發(fā)展空間觀念。

3、加強估算，鼓勵算法多樣化。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本學段教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。

4、生活氣息不要喧賓奪主。

“數(shù)學教學生活化“是時下頗為流行的提法與做法，但在實踐中教師常常不能處理好數(shù)學與生活的關(guān)系，有的為聯(lián)系而聯(lián)系，或牽強附會，有的不加選擇，追求原汁原味的生活味，生活的氣息濃郁了，但數(shù)學思維的培養(yǎng)缺失了。

我認為，數(shù)學生活雖然與生活關(guān)系密切，但畢竟是兩個不同的概念，是兩個不同的范疇，適度而恰當?shù)穆?lián)系生活，對于數(shù)學是大有裨益的，但正如生活難以數(shù)學化一樣，如果數(shù)學教學一味的追求生活化而迷失了自我，是得不償失的，數(shù)學課的“主角“永遠只能是數(shù)學本身，數(shù)學學習可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務，也可以用生活中培養(yǎng)學生的應用意識和數(shù)學能力，但不能走失數(shù)學本身。

5、培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。

在教學中，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。教師應組織學生開展生動有趣的活動，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等隨著社會的發(fā)展，學生每天接受大量的信息，電視、報刊、網(wǎng)絡等都是學習數(shù)學的場所。這要求我們打破課堂局限，把周圍的社會生活作為學生學習的大課堂。在課堂教學中要充分利用并引導學生運用各類信息，使每個學生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生機與活力，正如新課標指出的：使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教師就應利用數(shù)學美激發(fā)學生的思維，讓他們積極地去感受教學美、去追求數(shù)學美。

就“數(shù)學教學應關(guān)注學生的情感“提出，在數(shù)學課堂教學中，研究認識過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律，是具有現(xiàn)實意義的。他們從創(chuàng)設情境，驅(qū)動探究數(shù)學現(xiàn)象的好奇心;調(diào)動情緒，產(chǎn)生探究數(shù)學規(guī)律的樂趣;交流情意，形成樂學數(shù)學知識的態(tài)勢幾方面激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效率，力圖真正體現(xiàn)學生在學習中的主體作用。

“指引”和“抱著“想到，“引“與“抱“采取的方式不同，效果也完全不一樣。葉圣陶說過：“習慣的養(yǎng)成在于教師的訓練和指導?！爸敢蹦苁箤W生養(yǎng)成善思考的好習慣，隨時關(guān)注周圍事態(tài)的變化，明白事物之間并不是一成不變的，已定的事隨時會在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況，事物的形式或內(nèi)容隨時會換成另外的一種。好習慣應該在自然而然中得到訓練和培養(yǎng)。與之相對應的，不管是人還是動物，如果“抱著“就會養(yǎng)成一種依賴情緒，什么事都不去考慮，也不想考慮。因為他知道會有人來指導他怎么做，至于做的方式，做的效果，那不是它所想的事，惰性就此產(chǎn)生，要想別具一格更是無從談起。因此，我們要“指引“學生學習，而不是“抱著“學生學習。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂“且快樂地學數(shù)學。

時代在進步，社會在發(fā)展，對高素質(zhì)人才的需求日益增加，因此教師的專業(yè)發(fā)展顯得尤為重要?！八刭|(zhì)教育不是一種固定的教育模式，而是一種不變的教育精神?！?/p>

我校的教師在學校“一年形成良好校風，全面夯實基礎(chǔ);二年形成吸引力，實現(xiàn)又好又快發(fā)展;三年形成強大凝聚力，奪取全面豐收;五年形成影響力，爭做遷安高中教育的示范。”的五年教師專業(yè)發(fā)展目標指導下，制定了符合學校實際和自身實際的3年以上教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。立足學校，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和水平。

一、立足實際、進行校本研究。

我們一直堅信一種觀念“用三年的教育，影響孩子一生”，在教學及教師的專業(yè)發(fā)展上也堅信“教育的連續(xù)性、發(fā)展性”觀念，使學校的教育教學成體系向前發(fā)展。

1、以公開課、教研活動帶動教師的專業(yè)發(fā)展。

我們每位教師都能夠以學校的大公開課、大教研活動和每月各年級部的學科公開課為載體，進行了大膽的課改嘗試，并以科研促課改。在公開課活動中，教師積極進行課改嘗試，極大地調(diào)動了學生參與課堂的積極性。經(jīng)過不斷地進行課改嘗試，學校為學生創(chuàng)設了活力滿溢的課堂。我們的課改不擺花架子，從學校實際出發(fā)，遵循學生的認知規(guī)律和教育的基本規(guī)律，以課堂改革為核心，向課堂教學要質(zhì)量。

2、通過編寫校本資料，激發(fā)教師的專業(yè)發(fā)展。

學校要真正辦出自己的特色，就不得不在課程研究與開發(fā)上下功夫，教學資料編寫和校本課程開發(fā)實際上就是在構(gòu)建學校自身的特色。堅持不以某一套教輔資料為唯一標準，堅持教學資料自選自編自用，學案和校本課程并行。這些學案的編寫立足于學生的現(xiàn)實狀況，發(fā)揮了教師的集體智慧，避免了知識的簡單羅列，能滿足不同學生需求，實用性強，便于操作，便于統(tǒng)一，能真實有效地促進學生的發(fā)展。

走出去，請進來，加強學習，不斷吸取先進地區(qū)、先進學校的教育教學經(jīng)驗成為學校一項重要的制度。不走出去永遠也不知道自己的差距，閉門造車只會讓自己越來越脫離時代的節(jié)拍，越來越不能適應新時期的教育模式。向和我們辦學層次差不多的先進學校學習，請先進學校的教師，業(yè)務精湛的教師到我校做報告，提高我校的教育教學水平。學校多次組織教師外出學習，多次組織教師到衡水一中、衡水二中、正定中學、石家莊、北京等名校考察學習，及周邊重點中學進行聽課觀摩，進一步拓寬教師視野，為教師搭建了業(yè)務水平提高的舞臺。

每次的培訓學習，都讓老師們收獲頗豐，受益匪淺。我們感受了衡水中學、衡水二中、正定中學濃厚的文化氛圍，領(lǐng)略了學生積極向上的學習氛圍;聆聽了資深專家對新課程成改革的分析與指導、對高考動向的把握與引領(lǐng);專家們憑借著自己淵博的理論知識和豐富的一線教學經(jīng)驗，為我們做了高質(zhì)量的報告，使學習的老師無論是心靈上還是理念上、行動上都受到極大的震動，將自己的深刻感悟整理成材料傳達到每一位教師，掀起以學習度發(fā)展的高潮。

1、更新理念、以課改帶教學。

通過各種方式的學習、領(lǐng)悟，我們將不斷完善課堂教學做為教師專業(yè)發(fā)展的首要任務。確定了“以教師為主導，以學生為主體，以問題為主線，以激發(fā)學生興趣為主旨”的課改理念，制定了“突出一個實字，落實一個改字，體現(xiàn)一個新字，鼓勵一個活字”的課改方針。課堂充分發(fā)揮學生的主體作用，能讓學生說的教師絕不代替，能讓學生思考的一定給予展示思維的空間，能讓學生思悟整理的一定時間，例如每節(jié)課要設計5個有價值的問題，教師連續(xù)講課不超過5分鐘，最后5分鐘必須留給學生思悟整理?？傊褪且o學生“上實在的課”。真正做到了課改與新課標的同步。

2、落實行動、以創(chuàng)新促教學。

我們在積極施行“創(chuàng)設情境、自主學習、分組討論、合作學習”互動式教學模式，盡可能多的給學生提供實踐和參與的機會，激發(fā)學生努力獲取新知的自信和不斷創(chuàng)新的欲望?！皠?chuàng)設情境、自主探究”即學生的自由探索、獨立思考及創(chuàng)造性地分析和解決問題;“分組討論、合作探究”即學生的個體探索與師生共同研究相結(jié)合。在課堂上，為體現(xiàn)學生的主體地位，老師們采用組內(nèi)交流、組際交流等多種教學組織形式，盡可能地讓所有學生參與到“自主探索”的過程中，讓學生的思維在不斷碰撞中迸發(fā)出智慧的火花，從而實現(xiàn)各層次的教學目標。要做到教學合一，師生合一，完善自主學習，讓課堂充滿活力。要讓學生積極參與。我們應該上扎實的課、充實的課、豐實的課和真實的課，把課堂還給學生，充分調(diào)動學生的思維，讓學生各得其所，各有收獲，主動發(fā)展。

每次的學習活動不僅開闊了視野，增長了見識，更感覺到了一種精神力量的激發(fā)，這種力量是無可限量的，這種精神具有強大的動力，它將鼓舞著我們竭盡全力為學校教育教學謀發(fā)展做貢獻。

在三中上至領(lǐng)導下至普通老師，大家都希望通過自己的努力能有所收獲，從一點一滴做起，把每一項工作都細化到極致。三中的每一位教師都把教師的專業(yè)發(fā)展視為一個龐大的工程、一項生命工程，每個人都通過各種方式進行專業(yè)學習、每個人都會抓住一切促進自我發(fā)展的機會。在三中，我們有著強烈的團隊意識，有著強烈的責任感與事業(yè)心，會為學校的發(fā)展貢獻自己的每一份力量!

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇七

通過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，我深感肩上壓力的沉重，更感責任的重大。我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，把自己的工作落到實處。

1、學習精神。知識經(jīng)濟的到來，學習型社會的形成，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續(xù)教育，終身學習。教師要不斷地學習，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步。

2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹篤學，團結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學工作精益求精，并能夠與時俱進，根據(jù)學科的發(fā)展，及時調(diào)整教學內(nèi)容，提高專業(yè)發(fā)展水平。

3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神；不僅要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各種能力、塑造完美人格等許多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學的熱愛，源于看到學生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。

4、創(chuàng)新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程倡導“確立學生主體地位，尊重學生、關(guān)注學生的個性差異，讓學生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學生學習的角度進行教學設計，把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲取知識、發(fā)展能力。

在鉆研教材中，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學內(nèi)容設計和運用不同的教學方法，根據(jù)不同的教學方法設計不同的教學活動，根據(jù)不同的教學活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最佳的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。

在指導學生學習的學習過程中，教師及時對學生在學習過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發(fā)展。

課后教師要對教學效果進行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進和提高。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有利于教學工作的深入進行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點”；找不足之處，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。

教師專業(yè)發(fā)展心得體會這次培訓，包括教師培訓改革、教師專業(yè)發(fā)展、班級管理和學生輔導、信息技術(shù)條件下的課堂教學技能等幾大課程，每個課程中都有多位教育專家的視頻講座，講座中既有專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學知識和教育育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。

比如《班級管理和學生輔導》這門課給我很大的觸動，本課主要講授師生溝通與班級管理的相關(guān)知識和方法，我在個性化班級文化的設計與營建、學生管教的底線與原則、學生心理特征、師生溝通技巧、主題班會的策劃與實施等方面都有所領(lǐng)悟，甚至是茅塞頓開，教育的確是一個系統(tǒng)的工程，需要學校、家庭、社會的緊密配合，如果缺失了其中的任何一環(huán)都會對學生的健康成長產(chǎn)生嚴重的不良后果，我在工作中也出現(xiàn)了很多失誤，教不學，師之惰呀！教育對于學生的一生具有重大的影響，在這個意義上說，教師的責任重大，我們每個教師必須具有高度的責任心和愛心。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育?！泵總€孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學習的思想。要讓孩子感受到成功，就應該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。

通過學習我明白了，班會課是班主任針對班級情況對學生進行教育的一種有效方式。要利用好班會課，除對學生進行思想品德教育外，還集中地對學生進行科學審美、個性心理以及社會實踐等各種能力的培養(yǎng)。班會是一種綜合性的教育活動，它要求通過一定的形式，最大限度地發(fā)動學生，把教育內(nèi)容寓于其中，達到一定的教育目的。所以開好班會必須經(jīng)過充分的準備，要改變自己過去簡單隨意的做法。計劃班會的最重要一點就是確定班會的主題，并且圍繞主題把握內(nèi)容，涉及從起點到終點的全過程。根據(jù)班會的主題選擇班會的形式。選擇時要注意：班會的'形式要生動、活潑，內(nèi)容與形式要統(tǒng)一，要因地因時制宜。在組織設計班會時體現(xiàn)兩個作用――既要體現(xiàn)班主任的主導作用，又要體現(xiàn)學生的主體作用。兩種作用的結(jié)合才能取得應有的教育效果。班主任主要把握班會的方向和主題；調(diào)動學生的主體能動性，啟動和激活學生參加班會活動的興趣和需要，使學生以主人翁的態(tài)度，成為班會活動的主動者。這里要充分相信學生，信任學生，尊重學生，使學生有發(fā)言權(quán)、有相對的自主權(quán)。

做一個有魅力的老師，是具有高尚的道德素養(yǎng)的仁者，是具有良好的心理素養(yǎng)的樂者，是具有豐富的知識素養(yǎng)的智者，是具有多方面的教育能力素養(yǎng)的行者。學無止境，只有不斷修煉才能贏得學生的思想和心靈，贏得學生喜愛自己的學科。

總之，這次培訓對我個人來說，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。使我深刻地認識到了要做好教書育人之份工作，就要扎實的專業(yè)知識、認真負責的工作態(tài)度，還要講究教育教學的藝術(shù)性和實效性。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇八

在當前這個競爭激烈的社會，兒童的專業(yè)發(fā)展變得日益重要。兒童從小就應該培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，以確保他們在未來能夠站穩(wěn)腳跟。經(jīng)過一段時間的探索和學習，我對兒童專業(yè)發(fā)展有了一些心得體會。接下來，我將會分享這五段小文章。希望我的心得可以對其他兒童的專業(yè)發(fā)展起到一些指導作用。

第一段：興趣是發(fā)展的基石。

兒童專業(yè)發(fā)展的第一個重要步驟是找到自己的興趣所在。興趣是一種內(nèi)在驅(qū)動力，能夠給予兒童持續(xù)的動力和激情。我自己就曾經(jīng)為了滿足父母的期望而選擇學習鋼琴，但是我在學琴過程中并沒有找到樂趣，最終我選擇放棄了。后來，我嘗試了一些其他的興趣愛好，如繪畫和舞蹈，并且發(fā)現(xiàn)自己對這些領(lǐng)域有著極大的興趣。因此，我認為兒童應該多樣化地嘗試不同的興趣愛好，并從中找到自己真正的興趣所在。

第二段：培養(yǎng)堅持不懈的毅力。

找到自己的興趣之后，下一步就是培養(yǎng)堅持不懈的毅力。在專業(yè)發(fā)展的路上，有時候會面臨困難和挑戰(zhàn)，只有堅持下去才能夠取得進步。我曾經(jīng)在學習繪畫時遇到過很多挫折，有時候覺得自己畫得不好，但是我沒有放棄。我參加了一些繪畫比賽并獲得了一些獎項，這增強了我繼續(xù)努力的信心。因此，我認為兒童應該學會堅持，即使遇到困難也不能輕易放棄。

第三段：培養(yǎng)人際交往能力。

在專業(yè)發(fā)展的過程中，與他人的交流和合作是非常重要的。通過與他人合作，兒童可以學到很多新的知識和技能，同時也能夠建立起人際關(guān)系網(wǎng)。例如，在接受舞蹈訓練時，我和其他舞蹈愛好者一起排練舞蹈，并且在比賽中合作演出。通過與他人的交流和合作，我不僅學到了更多的舞蹈技巧，還交到了一些志同道合的朋友。因此，我認為兒童應該培養(yǎng)人際交往能力，通過和他人的交流和合作來提升自己的專業(yè)發(fā)展。

第四段：不斷學習和提升。

專業(yè)發(fā)展需要不斷學習和提升。隨著社會的發(fā)展，行業(yè)的要求也在變化。因此，兒童應該保持對新知識和技能的敏感度，并且不斷學習和提升自己。我自己曾經(jīng)學習了一些編程技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)有著廣闊的發(fā)展前景。隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，我的編程技術(shù)也在不斷提升，我也在不斷學習新的編程語言和技術(shù)。因此，我認為兒童應該保持積極的學習態(tài)度，并且時刻準備接受新的知識和技能。

第五段：尋求指導和支持。

兒童的專業(yè)發(fā)展需要得到家長和老師的指導和支持。他們可以給予兒童正確的方向和幫助，幫助他們更好地發(fā)展自己的專業(yè)技能。我自己也是得到了家長和老師的支持和鼓勵才能夠走到今天。他們鼓勵我追求自己的興趣，并且提供了很多學習和發(fā)展的機會。因此，我認為兒童應該尋求家長和老師的指導和支持，在專業(yè)發(fā)展的路上找到正確的道路。

總結(jié)起來，兒童的專業(yè)發(fā)展是一個漫長而復雜的過程。通過找到自己的興趣，培養(yǎng)堅持不懈的毅力，發(fā)展人際交往能力，不斷學習和提升，并且得到家長和老師的指導和支持，兒童可以更好地發(fā)展自己的專業(yè)技能。希望我的心得體會對其他兒童的專業(yè)發(fā)展有所幫助。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇九

隨著社會的不斷進步和人們對健康的重視，護理事業(yè)在我國得到了迅猛發(fā)展。護理發(fā)展動態(tài)的不斷變化，給我們提供了更多的職業(yè)機會和發(fā)展前景，同時也對護士們提出了更高的要求。在這個過程中，我深刻地體會到了護理發(fā)展動態(tài)的重要性和影響。本文將從工作機會的拓展、專業(yè)知識的更新、社會地位的提高、責任意識的增強以及職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃五個方面進行探討。

首先，護理發(fā)展動態(tài)的不斷變化為我們提供了更多的工作機會。隨著醫(yī)療技術(shù)的進步和醫(yī)療需求的增加，護理崗位的需求不斷擴大。除了傳統(tǒng)的醫(yī)院護理崗位外，社區(qū)護理、家庭護理、養(yǎng)老院護理等新興領(lǐng)域的出現(xiàn)，為護士們提供了更多的選擇。不僅如此，一些醫(yī)療機構(gòu)對高級護理師崗位的需求也在逐漸增加，這為護士們提供了更多的職業(yè)晉升機會。

其次，護理發(fā)展動態(tài)要求我們不斷更新專業(yè)知識。隨著醫(yī)學的不斷進步和醫(yī)療技術(shù)的不斷更新，護理知識也在不斷更新和完善。作為一名合格的護士，我們需要不斷學習新的護理理論和技術(shù)，掌握新的醫(yī)療設備和治療方法，以便為患者提供更好的護理服務。同時，專業(yè)知識的更新也是提升自己職業(yè)能力的重要途徑，只有不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，才能立足于激烈的職業(yè)競爭中。

第三，護理發(fā)展動態(tài)的變化給護理行業(yè)的社會地位提供了更大的提升空間。護士作為醫(yī)療團隊的一員，在患者診療過程中扮演著重要的角色。隨著人們對醫(yī)療服務的要求不斷提高，護士們的作用和貢獻也日益受到社會的認可和重視。在一些發(fā)達國家，護士的社會地位已經(jīng)不僅僅局限于醫(yī)院護理崗位，還有機會參與到?jīng)Q策層，為醫(yī)療政策的制定和實施提供專業(yè)建議。相信隨著我國醫(yī)療體制的不斷完善和護理發(fā)展動態(tài)的進一步推進，護士們的社會地位也會得到更大提升。

第四，護理發(fā)展動態(tài)的變化要求我們不斷加強責任意識。作為一名護士，我們需要對每一位患者負責，不僅要關(guān)注他們的身體健康，還要關(guān)心他們的心理和精神健康。護士的責任不僅僅是治療患者的疾病，更重要的是給予他們溫暖和關(guān)懷，讓他們感受到家庭般的溫暖和關(guān)懷。因此，我們需要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷學習和實踐護理技能，以便更好地履行自己的責任。

最后，護理發(fā)展動態(tài)的變化要求我們進行合理的職業(yè)規(guī)劃。隨著護理行業(yè)的快速發(fā)展，職業(yè)發(fā)展的前景也變得更加廣闊。我們可以通過進修深造、參加學術(shù)交流以及進行科研和執(zhí)業(yè)等方式來不斷提升自己的職業(yè)能力和水平。同時，也可以選擇從臨床工作向管理、教育、科研等方向發(fā)展，進一步提升自己的職業(yè)地位和收入水平。一個明確的職業(yè)規(guī)劃有助于我們更好地規(guī)劃自己的人生道路，實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的突破。

總之，護理發(fā)展動態(tài)的變化給我們帶來了更多的機遇和挑戰(zhàn)。作為一名護士，我們應該時刻關(guān)注護理行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，不斷學習和提升自己的專業(yè)素質(zhì)，積極適應和引領(lǐng)護理發(fā)展的變化。只有這樣，我們才能在這個行業(yè)中立足并取得更大的成就。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇十

20xx年2月26日，作為中學教師隊伍中的一員，我有幸參加了綏中縣教師進修學校組織的新教師培訓學習。短短的三天學習，讓我對自己所從事的職業(yè)有了一個全面的認識，也明白了作為一名人民教師不但要從專業(yè)素養(yǎng)上對自己高標準嚴要求，更要從細節(jié)入手，了解每一個學生，尊重每一個學生，讓每一個學生都能有所學、有所成。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。接下來就此次培訓學習談談個人粗淺的感想及認識：

培訓伊始，教師進修學校高校長做了熱情洋溢的講話，對我們加入到人民教師隊伍表示熱烈歡迎，也介紹了新形勢下教育行業(yè)對我們新教師的新要求，并且勉勵我們努力學習，認真完成此次培訓的任務。高文博校長將自己多年的經(jīng)驗融入到了《教師專業(yè)工作感想體會》一課，深入淺出，發(fā)人深省。欽佩之余也讓我對教師這個職業(yè)有了更深層的體會。作為新形勢下的教師，我們要做的絕非簡單的“傳道，授業(yè)，解惑”，而是要做到真正了解學生，明白學生學習活動所需要具備的因素，從學生實際出發(fā)，不斷探索教師教的方式和學生學的方式，科學合理的設置教學目標，有效備課、上課，努力為學生營造一個快樂高效的學習環(huán)境。做學生正確人生路上的導師，教師職業(yè)，任重而道遠，為了學生們的人生之路能越走越精彩，我甘做人梯，無怨無悔。

如果說高文博校長的一席話讓我們領(lǐng)略到了天空的廣闊深遠、讓我們有了用于探索的勇氣和信心，那么楊亞麗老師《讓你的課堂情智共生》一課則是一縷助我們高飛的清風。好風憑借力，送我上青云。楊亞麗老師細致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課，上好第一堂課。使我們知道了該如何通過掌握并提升課堂講授、提問及課堂調(diào)控技能的方式來完成一節(jié)高效成功的課，讓學生既獲得精神層面的收獲又獲得物質(zhì)層面的收獲。立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。我會在今后的課堂教學中謹記楊亞麗老師的教誨，一步一個腳印的踏實走好教學生涯的每一步，給自己也給學生一個良好的開端。

英語教研員丁春慧老師一直是我非常欽佩并努力效仿的榜樣，這次培訓學習有幸再次聽了她的課，受益匪淺，感觸頗多。新課改形勢下對英語教師的要求也越來越高，英語教學這部戲，英語教師不但要導好，還要演好。飽滿的激情、殷切的希翼、熱情的關(guān)注、親切的語言、豐富的肢體語言、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭，這些都是成就一堂好課的條件。教書育人，博大精深。丁春慧老師一直強調(diào)教無定法，鼓勵英語教師尤其是青年教師多閱讀最新理論知識，緊跟時代步伐，形成自身教學風格。結(jié)合自身實際，我要做到將歡樂帶進課堂，將愛帶給學生。讓學生愛上英語、樂學英語，使學生在英語這部“戲”里，演繹出人生的精彩和完美。

作為一名新上崗教師，參加培訓學習之前的我只知道上課備課的重要性，只知道備好一節(jié)課是上好一堂課的關(guān)鍵。可對具體怎么備課卻知之甚少，面對著備課簿也無從下筆。聽了進修學校項秀梅主任的《新課程背景下新教師如何備課》后，才使我有種豁然開朗的感覺。項秀梅主任詳細地向我們講解了備課的總體要求、學期教學計劃內(nèi)容及單元分析內(nèi)容、備課形勢要求、備課步驟及各自任務，最后從11方面向我們展示了編寫教案的具體方法。學習的過程不僅是一個接受知識的過程，也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，一份好的教案會將這個過程完美的展現(xiàn)。課堂的主體是學生，教師所做的一切都是為了學生學會、會學、樂學。為了學生的一切，我會不斷努力備好上好自己的每一節(jié)課，許學生也許自己一個未來。

緊張有序的新教師培訓學習結(jié)束了，我卻依然意猶未盡。總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西還很多，也會遇到各種各樣的困難。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，不斷充實并完善自己，提高自己的專業(yè)知識和教學水平，使自己盡快的勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的英語教師，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

這次培訓給我們小學英語教師帶給了一次相當不錯的學習機會。透過這次學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：

在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學這個雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學生的學習興趣和良好學習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫忙學生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學的有效性。

我們不僅僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的潛力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇十一

隨著中國社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展，對于兒童專業(yè)發(fā)展的重視程度也越來越高。作為一名兒童專業(yè)人士，我有幸參與并見證了許多兒童的成長過程。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到了兒童專業(yè)發(fā)展的重要性，并積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我個人對兒童專業(yè)發(fā)展的心得與體會。

首先，兒童專業(yè)發(fā)展需要全面培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的兒童專業(yè)人士應該具備廣泛的知識和技能。兒童專業(yè)發(fā)展并不只是指某個領(lǐng)域的深造，而是要在各個方面都進行綜合培養(yǎng)。例如，我曾經(jīng)參與了一個兒童繪畫培訓項目，在培訓過程中，我不僅僅是教授孩子們繪畫技巧，還關(guān)注他們的創(chuàng)造力、想象力以及觀察能力。因為兒童專業(yè)發(fā)展不僅僅是為了解決當下的問題，更是為了他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，兒童專業(yè)發(fā)展需要關(guān)注個體差異。每個孩子都是獨一無二的，他們在學習和發(fā)展方面有著不同的天賦和潛力。因此，一個好的兒童專業(yè)人士應該能夠根據(jù)不同的孩子制定個性化的發(fā)展計劃，并通過針對性的指導，幫助他們實現(xiàn)最大的天賦和潛力。在我參與的一個兒童音樂培訓項目中，我發(fā)現(xiàn)某個孩子具備非常出色的音樂才華，因此我采取了更有挑戰(zhàn)性的教學方式，讓他取得了很大的突破和成果。這一經(jīng)驗讓我深刻認識到，只有充分發(fā)掘和發(fā)展孩子的個體差異，他們才能真正做到在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)脫穎而出。

第三，兒童專業(yè)發(fā)展需要與家庭密切合作。家庭環(huán)境是兒童成長的重要因素之一，無論是教育方式、家庭價值觀還是家長的支持，都會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，兒童專業(yè)人士應該與家長保持密切的溝通和合作，共同制定孩子的發(fā)展計劃，并提供必要的指導和支持。在我參與的一個兒童心理疏導項目中，我經(jīng)常與孩子的家長進行溝通和交流，幫助他們了解孩子的情緒和需求，從而更好地配合我的工作。通過這種合作，不僅幫助孩子更好地解決了問題，也提高了家長的教育能力和意識。

第四，兒童專業(yè)發(fā)展需要注重態(tài)度和價值觀培養(yǎng)。作為孩子的引路人，兒童專業(yè)人士不僅僅要傳授知識和技能，更應該注重他們的人格和價值觀的培養(yǎng)。兒童專業(yè)發(fā)展不僅僅是為了他們的職業(yè)道路，更重要的是塑造他們健康積極的人格和正確的價值觀。在我參與的一個兒童運動培訓項目中，我不僅幫助孩子們練習體能和技巧，還注重他們對團隊合作、公平競爭等價值的培養(yǎng)。通過這樣的方式，我?guī)椭⒆觽凁B(yǎng)成了積極向上的態(tài)度和健康的價值觀，讓他們在兒童專業(yè)發(fā)展過程中更加全面和健康地成長。

最后，兒童專業(yè)發(fā)展需要持續(xù)學習和自我提升。兒童成長是一個持續(xù)漫長的過程，兒童專業(yè)人士也要隨時跟進最新的知識和技術(shù)，不斷提升自己的專業(yè)能力。只有通過不斷學習和自我提升，才能更好地適應和滿足兒童的需求。同時，兒童專業(yè)人士也應該參與行業(yè)內(nèi)部的交流與合作，與同行們分享經(jīng)驗和資源，共同促進兒童專業(yè)發(fā)展的進步。通過我的經(jīng)驗，我深刻認識到，只有不斷學習和自我提升，才能成為一名更加優(yōu)秀和有影響力的兒童專業(yè)人士。

總之，兒童專業(yè)發(fā)展是一個復雜而重要的過程，需要全面培養(yǎng)、關(guān)注個體差異、與家庭緊密合作、注重態(tài)度和價值觀培養(yǎng)以及持續(xù)學習和自我提升。作為一名兒童專業(yè)人士，通過親身參與和實踐，我深刻體會到了這些方面的重要性，并且通過這些經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)能力。希望能夠通過自己的努力和付出，為兒童專業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇十二

20xx年4月23、24日我參加了在第一小學舉辦的為期一天半的“20xx年同江市教體系統(tǒng)領(lǐng)導干部、骨干教師培訓班”培訓。真心感謝同江教師進修學校又給我們提供了一次聆聽教育專家思想，學習反思的機會。

三位專家從不同層面為我們作了非常精彩的講座。整個培訓的過程我許多的感悟和靈感不斷的從腦袋里蹦出，每一堂課讓我既幸福又充實。24號上午由佳市六中副校長李松波作了“我的課堂誰做主”的講座特別貼近教學一線的實際，李老師結(jié)合他的實際教學給我們講了他的課堂教學夢，特別是他的教學準備做到理清“六種資源”、扎根課堂落實“五種教育”、構(gòu)建特色的“四有課堂”給我的印象特別深刻，對我的實際教學工作啟發(fā)性很大。

24號下午由佳市教育研究院副院長劉寶林作了“課堂教學轉(zhuǎn)型”的講座理論結(jié)合實際系統(tǒng)的給我們一線教師講解了什么是課堂教學轉(zhuǎn)型，為什么要轉(zhuǎn)型，以及課堂教學怎么轉(zhuǎn)型的問題，為我們一線課堂教學轉(zhuǎn)型指明了方向。

23號下午由佳市教育局副局長于慶澎作了“精神成長則天地漸寬”的講座，給我的思考啟發(fā)最大。我們平時工作中對教育教學的關(guān)注、學習、反思特別多，但對自身的精神成長關(guān)注的太少了，于局長從另外一個角度關(guān)注教師的幸福成長讓我們心里很暖?？吹缴磉吥敲炊嗑ぞI(yè)業(yè)在一線教學上戰(zhàn)斗的老師們的工作狀態(tài)，深深的感受到一線教師太需要精神成長了。

忘了是哪位大師說過“教育是閑暇的藝術(shù)，只有在閑暇中，人的心靈才可能真正自由地舒展、自由地創(chuàng)造，人性由此而獲得無限的陶冶，真正的教育只有閑暇的人才能享受?！痹诮逃赃@么嚴重的今天，這種教育真的是太理想國了。在現(xiàn)實的教育中我們有許多時候忘記了我們的初衷，忘記了教育的根本是在于培養(yǎng)學生健全的人格，讓學生積極面對客觀世界、社會世界和自我心靈世界的三重生活。雖然課程改革、課堂改革說了好多年了，但是對學生的評價體系改革落實的實在太太太慢；雖然老師們也在響應新課改對自己的教學做著深入的探索和反思，但更多的是在自己所教的學科里探索著反思著怎么讓學生的分數(shù)考的比別的班級或者學校高，為此老師殫精竭慮的研究教法、教學模式、考試大綱和各種習題資料。在各種復雜多變的要求中評比中考核中，我們的教師哪里還有那么多“閑情雅致”的心不去追求功利而去追求和思考教育的大視野、用大胸懷帶領(lǐng)學生領(lǐng)悟生命和教育的本真。面對這樣的現(xiàn)實情況，我們教師太需要精神成長回歸教育的根本，在理想和現(xiàn)實中尋找到一個平衡點，真正領(lǐng)會和貫徹課改的精神。

精神成長怎么實現(xiàn)，我贊同佳市教育局副局長于慶澎的主張，既具體又實用。特別是他講的前兩個方面，涵養(yǎng)美德陶冶性情和廣泛閱讀。在涵養(yǎng)美德陶冶性情方面，我們的老師確實不夠，特別是理科老師，藝術(shù)修養(yǎng)確實有很大的提升空間，否則學生在老師身上根本體會不到什么叫做美和高雅的生活，以后對有品質(zhì)的生活理解和追求就會少了一點，言傳身教潛移默化太重要了。在體育鍛煉中增強體魄，找到活力，訓練團隊合作似乎也被我們的老師給忘記了。在度假旅游的進程中我們似乎對心靈走了多遠關(guān)注的也不夠。在廣泛閱讀仔細咀嚼方面，我們似乎做的也不是很好。我們看的書大多是自己的專業(yè)書籍和教育相關(guān)的書籍，真正的博覽群書讓我們的心靈去旅行、體味、感受、升華的又有多少呢？特別是面對教學壓力和社會壓力大的老師們，心理都已經(jīng)出現(xiàn)問題了還天天面對我們的學生，可憐的學生呀能健康成長嗎？為了自己的健康幸福，為了學生的健康幸福，為了自己家人的健康幸福，關(guān)注精神成長從我做起。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇十三

一、引言（200字）：

專業(yè)動態(tài)心得體會是指通過對某一專業(yè)領(lǐng)域的實踐與觀察，從中獲得的體會與領(lǐng)悟。在日常工作中，我們常常會遇到各種變化與挑戰(zhàn)，只有不斷學習與進步，才能適應這個快速發(fā)展的社會。專業(yè)動態(tài)心得體會為我們提供了一個總結(jié)與反思的機會，讓我們不斷成長，提升自我。

專業(yè)動態(tài)心得體會具有重要價值，它可以幫助我們深入理解專業(yè)知識，把握行業(yè)動態(tài)。通過實踐與觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出一些規(guī)律與經(jīng)驗，從而提高自己的工作能力。同時，專業(yè)動態(tài)心得體會也可以讓我們不斷反思與改進自己的不足之處，推動個人與團隊的發(fā)展。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇十四

教師專業(yè)發(fā)展心得體會。在教學中既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。

1、創(chuàng)設情境要為教學服務

恰當?shù)慕虒W情景創(chuàng)設，不僅為學習數(shù)學拉開成功的序幕，而且會成為他們主動探索數(shù)學領(lǐng)域奧妙的動力，因此，教學情景的創(chuàng)設，不僅要有激趣的作用，還要求情境與教學的實際和學生的知識背景，學生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來。如果僅僅為了追求時尚而繳盡腦汁，捏造教學情景那就不可能很好的為教學服務。

2、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流。

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。教師應提供適當?shù)膸椭椭笇?、善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。

在"空間與圖形"部分的教學中，教師應設計豐富多彩的活動，使學生通過觀察、測量、折疊、討論，進一步了解自己所生活的空間，認識一些常見的幾何體與平面圖形。學生通過觀察、比較、想象，體會到在不同的方向看到的是不一樣的，逐步發(fā)展空間觀念。

3、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本學段教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。

4、生活氣息不要喧賓奪主

"數(shù)學教學生活化"是時下頗為流行的提法與做法，但在實踐中教師常常不能處理好數(shù)學與生活的關(guān)系，有的為聯(lián)系而聯(lián)系，或牽強附會，有的不加選擇，追求原汁原味的生活味，生活的氣息濃郁了，但數(shù)學思維的培養(yǎng)缺失了。

我認為，數(shù)學生活雖然與生活關(guān)系密切，但畢竟是兩個不同的概念，是兩個不同的范疇，適度而恰當?shù)穆?lián)系生活，對于數(shù)學是大有裨益的，但正如生活難以數(shù)學化一樣，如果數(shù)學教學一味的追求生活化而迷失了自我，是得不償失的，數(shù)學課的"主角"永遠只能是數(shù)學本身，數(shù)學學習可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務，也可以用生活中培養(yǎng)學生的應用意識和數(shù)學能力，但不能走失數(shù)學本身。

5、培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力

在教學中，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。教師應組織學生開展生動有趣的活動，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等隨著社會的發(fā)展，學生每天接受大量的信息，電視、報刊、網(wǎng)絡等都是學習數(shù)學的場所。這要求我們打破課堂局限，把周圍的社會生活作為學生學習的大課堂。在課堂教學中要充分利用并引導學生運用各類信息，使每個學生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生機與活力，正如新課標指出的：使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。教師就應利用數(shù)學美激發(fā)學生的思維，讓他們積極地去感受教學美、去追求數(shù)學美。

就"數(shù)學教學應關(guān)注學生的情感"提出，在數(shù)學課堂教學中，研究認識過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律，是具有現(xiàn)實意義的。他們從創(chuàng)設情境，驅(qū)動探究數(shù)學現(xiàn)象的好奇心；調(diào)動情緒，產(chǎn)生探究數(shù)學規(guī)律的樂趣；交流情意，形成樂學數(shù)學知識的態(tài)勢幾方面激發(fā)學生的學習熱情，提高學習效率，力圖真正體現(xiàn)學生在學習中的主體作用。

"指引"和"抱著"想到，"引"與"抱"采取的.方式不同，效果也完全不一樣。葉圣陶說過："習慣的養(yǎng)成在于教師的訓練和指導。""指引"能使學生養(yǎng)成善思考的好習慣，隨時關(guān)注周圍事態(tài)的變化，明白事物之間并不是一成不變的，已定的事隨時會在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況，事物的形式或內(nèi)容隨時會換成另外的一種。好習慣應該在自然而然中得到訓練和培養(yǎng)。與之相對應的，不管是人還是動物，如果"抱著"就會養(yǎng)成一種依賴情緒，什么事都不去考慮，也不想考慮。因為他知道會有人來指導他怎么做，至于做的方式，做的效果，那不是它所想的事，惰性就此產(chǎn)生，要想別具一格更是無從談起。因此，我們要"指引"學生學習，而不是"抱著"學生學習。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受"數(shù)學學科的快樂"且快樂地學數(shù)學。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇十五

第一段：引言（150字）。

專業(yè)發(fā)展是每個人職業(yè)生涯中至關(guān)重要的一部分，它不僅僅是完成工作任務，更是實現(xiàn)個人價值和目標的途徑。在我的專業(yè)發(fā)展過程中，我深刻體會到了不斷學習、提升自我以及努力追求目標的重要性。以下是我從一些關(guān)鍵經(jīng)歷中得出的心得體會。

第二段：重視自我學習（250字）。

在專業(yè)發(fā)展的道路上，自我學習是至關(guān)重要的。我意識到了學校教育與實際工作的差距，并明白了必須不斷補充和更新自己的知識，以適應快速發(fā)展的職業(yè)環(huán)境。通過閱讀專業(yè)書籍、參加學術(shù)講座和參與在線課程，我能夠及時了解行業(yè)趨勢和最新發(fā)展，不斷提升自己的專業(yè)技能。

第三段：尋求職業(yè)發(fā)展機會（250字）。

在專業(yè)發(fā)展中，尋求適合自己的職業(yè)發(fā)展機會也是非常重要的一步。通過積極參與校內(nèi)外社團活動和實習機會，我有機會與不同領(lǐng)域的專業(yè)人士交流，拓寬視野。此外，我還了解到一些專門的職業(yè)發(fā)展機構(gòu)和招聘平臺，以及網(wǎng)絡社交平臺的重要性。這些機構(gòu)和平臺為我提供了豐富的職業(yè)選擇信息，讓我能夠更好地了解行業(yè)需求并找到適合自己的職位。

第四段：與他人合作與溝通（250字）。

在專業(yè)發(fā)展過程中，與他人的合作和溝通能力是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，與團隊成員和同事合作完成項目可以提高工作效率和質(zhì)量。通過交流和合作，我能夠與他人分享和借鑒他們的經(jīng)驗和技能，從而更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標。同時，我也學會了積極傾聽和理解他人的觀點，以達到更好的溝通和合作效果。

第五段：持續(xù)發(fā)展與成長的重要性（300字）。

專業(yè)發(fā)展是一個永無止境的過程，持續(xù)發(fā)展和成長是取得成功的關(guān)鍵。在我個人的專業(yè)發(fā)展中，我一直保持積極的心態(tài)，并始終堅持不懈地追求自己的目標。我發(fā)現(xiàn)，在不斷學習和提高自己的同時，持續(xù)發(fā)展也需要不斷拓寬自己的視野和思維方式。通過參加行業(yè)會議、交流活動和職業(yè)講座，我能夠接觸到更廣泛的信息和觀點，提升自己的全面發(fā)展。此外，個人的職業(yè)發(fā)展也可以通過參與志愿者工作來實現(xiàn)，這樣不僅可以為社會做出貢獻，同時也能夠培養(yǎng)自己的領(lǐng)導能力和團隊合作精神。

總結(jié)（200字）。

在專業(yè)發(fā)展的過程中，我深刻認識到自我學習、尋求機會、與他人合作與溝通以及持續(xù)發(fā)展與成長的重要性。這些心得體會讓我更加明確了自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向，并不斷激發(fā)我追求成功的動力。不論是學生還是職場人士，專業(yè)發(fā)展是每個人都需要關(guān)注和重視的重要環(huán)節(jié)。只有不斷努力學習和提升自己，才能不斷發(fā)展和成長，實現(xiàn)個人的職業(yè)目標。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇十六

近年來，社會的發(fā)展迅猛，各個行業(yè)都在不斷進步和變革，專業(yè)動態(tài)持續(xù)更新，給我們專業(yè)人士帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機遇。作為一名從業(yè)多年的專業(yè)人士，我深感專業(yè)動態(tài)的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將分為五個部分，對我在工作中的專業(yè)動態(tài)心得進行總結(jié)與分享。

首先，專業(yè)動態(tài)是我們保持競爭力的重要保障。在當今信息爆炸的時代，專業(yè)知識的更新速度之快，呈幾何級的增長。如果我們想要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，必須不斷學習與應用專業(yè)動態(tài)的新知識，才能夠不被時代淘汰。比如，在我從事的營銷行業(yè)中，新興的媒體平臺和消費行為的變化使得傳統(tǒng)的營銷方式逐漸失效。只有關(guān)注專業(yè)動態(tài)、掌握時代的脈搏，我們才能夠更好地適應市場的變化，制定出適合當下的營銷策略，保持競爭力。

其次，專業(yè)動態(tài)的學習能夠拓寬我們的思維和視野。專業(yè)動態(tài)所涉及的領(lǐng)域廣泛，涵蓋了各個行業(yè)的發(fā)展趨勢、技術(shù)創(chuàng)新、市場需求等方面的信息。只有不停地關(guān)注和學習這些動態(tài)，我們才能夠掌握專業(yè)最前沿的信息，深入了解當前行業(yè)和社會的變革，從而更有利于我們在工作中發(fā)揮自己的專長和優(yōu)勢。正是通過了解專業(yè)動態(tài)，我得知了人工智能在營銷領(lǐng)域的應用，這為我的職業(yè)發(fā)展開辟了新的道路，提供了更多的可能性。

第三，專業(yè)動態(tài)的學習培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力。專業(yè)動態(tài)所涵蓋的信息往往都是新的、創(chuàng)新的，它們可以激發(fā)我們的靈感，幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。通過學習專業(yè)動態(tài)，我們可以從中吸取思路、方法和經(jīng)驗，融合于自己的實際工作中，提出創(chuàng)新性的解決方案，并在實踐中不斷改進和完善。曾經(jīng)，在一次團隊工作中，我們遇到了一個棘手的問題，通過學習專業(yè)動態(tài)中的成功案例，我提出了一種新的解決方案，獲得了同事們的認可，并取得了良好的成效。

第四，專業(yè)動態(tài)的學習幫助我們建立起了良好的行業(yè)人脈。在學習和關(guān)注專業(yè)動態(tài)的過程中，我們可以結(jié)識很多行業(yè)內(nèi)的專家和同行，與他們共同討論和分享，交流經(jīng)驗和觀點。這樣的人脈，不僅能幫助我們獲取更多的信息和資源，還能夠提供更多的機會和合作。通過參加一些行業(yè)的研討會和論壇，我結(jié)識了許多業(yè)內(nèi)知名人士，他們分享的經(jīng)驗和見解對我非常有啟發(fā)和幫助，也為我提供了更多的機會和合作伙伴。

最后，專業(yè)動態(tài)的學習讓我們不斷地自我提升。在學習和應用專業(yè)動態(tài)的過程中，我們會不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、技能水平和綜合能力。通過與專家的交流和學習，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和差距，并借助專業(yè)動態(tài)中的信息和資源進行改進和提升。正是通過持續(xù)的專業(yè)動態(tài)學習，我不斷完善自己的專業(yè)知識和技能，使自己在職場中呈現(xiàn)出更強大的競爭力。

總之，專業(yè)動態(tài)是我們工作中不可或缺的重要組成部分。通過不斷學習和應用專業(yè)動態(tài)，我們能夠保持競爭力，拓寬思維和視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，建立人脈關(guān)系，提升自我。作為專業(yè)人士，我們要不斷關(guān)注行業(yè)的動態(tài)，保持對專業(yè)的熱情和追求，在不斷學習中不斷進步，不斷實現(xiàn)自我價值的提升。

專業(yè)動態(tài)發(fā)展心得體會篇十七

第一段：引言（字數(shù)：200）。

在我即將畢業(yè)的這個時刻，回首自己這幾年的專業(yè)發(fā)展歷程，我不禁感慨萬分。專業(yè)發(fā)展是我大學生活的重要組成部分，通過學習與實踐，我逐漸意識到了專業(yè)發(fā)展的重要性。在這篇文章中，我將分享我在專業(yè)發(fā)展上的心得體會，希望能對其他人有所啟示。

第二段：發(fā)現(xiàn)興趣與明確目標（字數(shù)：200）。

專業(yè)發(fā)展的第一步就是發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣。對于我來說，我在大學的第一年就選擇了計算機科學專業(yè)，因為我對數(shù)字世界充滿好奇。接下來的幾年里，我通過實踐、實習和參與項目，不斷探索和發(fā)現(xiàn)自己在這個領(lǐng)域的興趣。同時，我也意識到了設定明確的目標的重要性。我制定了一份清晰的職業(yè)規(guī)劃，包括短期和長期目標，并根據(jù)這些目標制定了相應的計劃和行動。

第三段：不斷學習與提升（字數(shù)：200）。

專業(yè)發(fā)展的過程中，不斷學習與提升是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)自己可以通過不斷地學習和進修來不斷提高自己的專業(yè)能力。我參加了一些與我的專業(yè)相關(guān)的培訓課程，這不僅擴展了我的知識面，還提高了我的綜合能力。另外，我也積極參與實踐項目，這不僅幫助我將理論知識應用于實際操作中，還使我在團隊協(xié)作和問題解決方面有了更多的經(jīng)驗。

第四段：積累經(jīng)驗與建立網(wǎng)絡（字數(shù)：200）。

專業(yè)發(fā)展的過程中，積累經(jīng)驗和建立人脈網(wǎng)絡也是非常重要的。在大學期間，我積極參與實習和項目實踐，這讓我有機會在真實的工作環(huán)境中學習，并且積累了豐富的實踐經(jīng)驗。同時，在參加各類活動和社團時，我也加強了與各界人士的交流，并建立了廣泛的人脈網(wǎng)絡。這不僅幫助我擴大了人際關(guān)系，還為我未來的發(fā)展提供了更多的機會。

第五段：不斷反思與成長（字數(shù)：200）。

在整個專業(yè)發(fā)展的過程中，反思與成長是不可或缺的。我常常反思自己的成績和表現(xiàn)，深入思考和分析自己的優(yōu)點和不足之處。通過這樣的反思，我能夠更加清楚地認識到自己的不足，進而找到提升的方向。并且，我也積極參加各種培訓和講座，向優(yōu)秀的人學習，拓寬自己的視野和思維方式。通過不斷的反思與成長，我相信自己的專業(yè)發(fā)展之路會越來越好。

結(jié)尾（字數(shù)：200）。

在這篇文章中，我分享了我在專業(yè)發(fā)展上的心得體會。通過發(fā)現(xiàn)興趣與明確目標，不斷學習與提升，積累經(jīng)驗與建立人脈網(wǎng)絡，以及不斷反思與成長，我相信每個人都能實現(xiàn)自己在專業(yè)上的突破和發(fā)展。專業(yè)發(fā)展是一個不斷前行的過程，也是實現(xiàn)個人價值的重要途徑。希望我的經(jīng)驗能夠?qū)δ阌兴鶐椭屛覀円黄鹱呦驅(qū)I(yè)發(fā)展的輝煌之路。