韻母發(fā)音練習(xí)心得體會和感想 韻母訓(xùn)練心得體會(七篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

主題韻母發(fā)音練習(xí)心得體會和感想一

兒歌《中秋節(jié)》寫出了在八月十五這樣一個團圓的節(jié)日里，人們歡歡喜喜的團聚的情景。同樣，在這個日子，大陸和臺灣兩地不能團圓的人民更是在深深地思念、渴望團圓，向往著祖國的早日統(tǒng)一。兒歌音節(jié)中紅色的韻母是本課要學(xué)的韻母，綠色的是本課要學(xué)的整體認讀音節(jié)。

教學(xué)目標：

知識與技能：

1．學(xué)習(xí)韻母ie、 e、er，掌握其字形、讀音及寫法；能準確認讀其四聲。

2．學(xué)會整體認讀音節(jié)ye、yue，掌握其字形、讀音及寫法。

3．閱讀兒歌，認識“節(jié)、八、月、十、夜、兒”六個字。

4．繼續(xù)學(xué)習(xí)聲母與韻母的拼讀。

過程與方法：

1. 通過自主探究，多種形式練習(xí)，讀準字音，認清字形。

2. 通過觀察、學(xué)習(xí)，能在四線三格里正確書寫韻母ie、 e、er。

3. 通過練讀，能正確認讀六個字。

4. 通過練習(xí)，掌握聲母與韻母的拼讀。

情感、態(tài)度與價值觀：

明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，學(xué)會正確的書寫姿勢，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重難點分析：

1. 學(xué)習(xí)復(fù)韻母和整體認讀音節(jié)，認清字形，讀準字音并能正確書寫。

2. 掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法。

課前準備：

課件、拼音卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們學(xué)了一首兒歌《中秋節(jié)》，還記得嗎？誰來讀給大家聽？（指名讀）

兒歌中的字寶寶都跑到老師這來了，看看你們還認識他們嗎？（例：節(jié)，節(jié)日的節(jié)）

我們把字寶寶再送回兒歌里邊吧?。ɑ氐秸n文中勾生字）

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、 e、er及整體認讀音節(jié)ye、yue

1、復(fù)韻母ie的教學(xué)：

認識ie

師：同學(xué)們今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。

（出示課件葉子）

師：你們看，這是什么？

生：葉子（出示復(fù)韻母ie）

師：看老師的口型——ie（i打頭，要先擺出i的口型） （指名讀）

區(qū)分ie和ei

師：你們看ie和咱們學(xué)過的那個復(fù)韻母很相近啊？

生：ie

師：那我們怎么區(qū)分他們呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出發(fā)音時的口型不同） ?ie的四聲

師：ie是韻母，那他就有四個聲調(diào)，你會讀嗎？

生：會

師：那我們7各小組就來比一比，看哪一組讀得好，能得小紅星。 （小組讀ie的四聲）

2、復(fù)韻母 e的教學(xué)：

認識 e

e的四聲

游戲：我來當當小老師

找兩名學(xué)生到前面領(lǐng)讀。第一次按順序讀出 e的四聲，第二次提高難度，打亂順序領(lǐng)讀。

3、認識整體認讀音節(jié)ye、yue

出示課件：月、夜（注音）

師：同學(xué)們，這兩個字認識嗎？

生：認識（指名讀）

出示課件：ie——ye ?e——yue

師：仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：它們的讀音是一樣的。

生2：ie——ye這一組小i變成了大y。

生3：yue是在復(fù)韻母 e前加了大y。

師：那位什么 上的兩點不見了呢？

生：因為 和y在一起的時候，兩點就被摘掉了。

師：那你知道還有誰有這么大的本事，可以摘掉小 的兩只眼睛嗎？ 生：還有jqx

師：你真棒！會把我們以前學(xué)的知識記住，還能很好的運用。那就請同學(xué)們記住這是整體認讀音節(jié)yue，是個整體，可以表示漢字，這是復(fù)韻母 e，可以和別的聲母做好朋友，組成新的音節(jié)。

（老師領(lǐng)讀，強化記憶）

4、復(fù)韻母er的教學(xué)

認識er

er的發(fā)音：注意e的口型，發(fā)音時利用r的卷舌動作

特殊的er

師：老師要告訴大家一個秘密：韻母小er壞脾氣，從不和人做游戲。 它不和任何聲母做朋友，自己就能單獨成一個音節(jié)。比如：二，一二

三。你能學(xué)著老師的樣子說一個er的音嗎？

生1：兒，兒童

生2：耳，耳朵

5、寫一寫

師：同學(xué)們真聰明，讀得真棒！那你們會寫ie、 e、er嗎？ （學(xué)生寫，教師巡視，及時表揚獎勵，共性問題及時解決。） 三：休息操

師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的很好，坐得直，聽的認真，寫的工整。我們來休息一下！

閉上眼，扭扭頭，休息一下精神好；

抓抓手，跺跺腳，我們來背聲母表：b p m f......

四、拼讀游戲

1、指名讀：ie、 e、er

2、拼讀游戲：

師：剛才ie、 e告訴我，它們倆很沒意思，想找找聲母朋友，我們能幫助它們嗎？

生：能

（實物投影：p33拼拼讀讀，學(xué)生練習(xí)）

師：游戲開始，你瞧ie、 e已經(jīng)排好隊等著我們呢！

游戲方法：

師：（拿聲母卡）我說我叫d

生齊：d d d

師：我找好朋友（指大屏幕上的韻母ié）

生：我來了ié ié ié，d—ié—dié——蝴蝶

生齊：對對對，你真棒！

（如錯了，則說：不對不對，再想想。）

五：說話練習(xí)

húdiéshùyèxǐquèěrjī師：同學(xué)們真棒，會拼讀，會組詞。那我們再來試著說說話。

出示圖片：蝴蝶 樹葉 喜鵲 耳機（帶拼音，學(xué)生自己拼讀） 師：指名讀

你們瞧，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。你能像老師一樣用這些詞說說這幅圖里的內(nèi)容嗎？

主題韻母發(fā)音練習(xí)心得體會和感想二

ong( 轟 )iong( 雍 )

漢語拼音方案在拼寫漢字時還有一些特別的規(guī)定

( 1 ) “ 知，吃，詩，日，知，雌，思 ” 等字的韻母是 i .拼音分別為 zhi, chi, shi, ri, zi, ci, si .

( 2 ) i 行的`韻母前面沒有聲母時，i 改用 y. 寫成yi (衣) , ya (呀) , ye (耶) ,yao (腰)you (憂) ,yan (煙) , yin (因) , yang (央) , ying (英) , yong (雍) .

( 3 ) u 行的韻母，前面沒有聲母時，u改用w. 寫成 wu (烏) , wa (蛙) , wo(窩) ,wai (歪) , wei (威) , wan (彎) , wen (溫) , wang (汪) , weng (翁) .

( 4 ) ü行的韻母，前面沒有聲母時，寫成 yu (迂) , yue (約) , yuan (冤) , yun (暈) .

( 5 ) ü行的韻母跟聲母 j ,q , x ,拼的時候，ü 寫成u ,如 ju (居) , qu (區(qū)) , xu (虛) .

( 6 ) ü行的韻母跟聲母n, l 拼的時候，仍寫成 nv (女) , l v (呂) .

( 7 ) iou, uei, uen ,前面加聲母時，改為 iu, ui, un,例如 niu (牛) , gui (歸) , lun (論) .

主題韻母發(fā)音練習(xí)心得體會和感想三

要處理好“暢”與“阻”的關(guān)系，必須進行共鳴訓(xùn)練。以下介紹幾種簡單易行的共訓(xùn)練方法。

1， 放松喉頭，用“哼哼”音唱歌。

2，學(xué)鴨叫聲。挺軟腭，口腔張開成一圓筒，邊發(fā)gaga音，邊仔細體會，共鳴運用得好的gaga音好聽，共鳴運用得不好的gaga音枯燥、刺耳。

3， 學(xué)牛叫聲。類似打電話的“嗯”(什么?)和“嗯”(明白了)。

4， 牙關(guān)大開合，同時發(fā)出“啊”音。

5， 模擬汽笛長鳴聲。(di)既可平行發(fā)音，也可由大到小或由小到大地變化發(fā)音。

6， 做擴胸運動，同時盡量發(fā)高亢或盡量低沉的聲音 。

7， “氣泡音”練習(xí)。閉嘴，用輕勻的氣流沖擊聲帶，使之發(fā)出細小的抖動聲。

8，音階層練習(xí)。選一句話，在本人音域范圍內(nèi)，先用低調(diào)說，一級一級地升高，然后又一級一級地下降，在一句高一句低，高低交替，一句話又高到低，再由低到高。

9，夸張四聲練習(xí)。選擇韻母因素較多的詞語或成語，運用共鳴技巧做夸張四聲的訓(xùn)練。如：清——正——廉——潔——，英——勇——頑——強——。

10， 大聲呼喚練習(xí)。假設(shè)某人在離自己100米處，大聲呼喚：——超——級——無——敵——美——麗——大——方——賢——良——淑——德——性——感——可——愛——滴——小——乖——乖——我——愛——你!每天連續(xù)大呼100次。

11，技巧 1、體會胸腔共鳴：微微張開嘴巴，放松喉頭，閉合聲門(聲帶)，象金魚吐泡泡一樣輕輕地發(fā)聲?；虻偷偷暮叱w會胸腔的震動。 2、降低喉頭的位置：(同上);喉部放松。

3、打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開上下大牙齒(槽牙)。給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然后發(fā)出一些元音，如“a”.感覺感覺自己聲音的變化。

4、提顴肌;微笑著說話，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開了，試試看，聲音是不是更清亮了。

5、挺軟腭;打一個哈欠，順便長嘯一聲。

注意：在大聲說話時，注意保持以上幾種狀態(tài)就會改善自己的聲音。切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過正，更不要只去注意發(fā)音的形式，而忘了說話內(nèi)容。

12，氣息問題

發(fā)音“震動，震動”氣息，要使聲音洪亮，中氣十足，就要有飽滿的氣息。呼吸要深入。持久，要隨時保持一定的呼吸壓力。平時可以多做些深吸緩呼的練習(xí)。最好在練習(xí)說話的時候先站起來，容易找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。 運用氣息的時候，千萬不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運用，嘴唇把氣攏住，這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。

特別是共鳴訓(xùn)練的最后一條，記得要堅持每天練習(xí)喲~~

主題韻母發(fā)音練習(xí)心得體會和感想四

單韻母 a[阿] o[喔] e[鵝] i[衣] u[烏]ü[迂](上邊有兩點讀於)

復(fù)韻母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奧] ou[歐] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[兒]

前鼻韻母 an[安] en[恩] in[因] un[溫]

后鼻韻母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]

整體認讀音節(jié)：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue

相關(guān)閱讀：單韻母和復(fù)韻母的識別。

韻母有單韻母和復(fù)韻母之分。只包含一個元音的，叫單韻母;包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復(fù)韻母。漢字音節(jié)的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成：

韻頭。又稱介音;韻腹，稱元音;韻尾則有元音和輔音尾兩種。以“卡”字而論，q是聲母，ia是復(fù)韻母。i是韻頭;a是韻腹

雙韻母是復(fù)韻母的特殊形式

復(fù)韻母由兩個或三個元音結(jié)合而成的韻母叫復(fù)韻母。普通話共有十三個復(fù)韻母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。根據(jù)主要元音所處的位置，復(fù)韻母可分為前響復(fù)韻母，中響復(fù)韻母和后響復(fù)韻母。

1、前響復(fù)韻母：

前響復(fù)韻母共有四個：ai、ei、ao、ou。它們的共同特點是前一個元音清晰響亮，后一個元音輕短模糊，音值不太固定，只表示舌位滑動的方向。

ai發(fā)音時，先發(fā)a，這里的a舌位前，念得長而響亮，然后舌位向i移動，不到i的高度。i只表示舌位移動的方向，音短而模糊。例如“白菜”、“海帶”、“買賣”的韻母。

ei發(fā)音時，先發(fā)e，比單念e時舌位前一點，這里的e是個中央元音，然后向i的方向滑動。例如“配備”、“北美”、“黑霉”的韻母。

ao發(fā)音時，先發(fā)a，這里的a舌位靠后，是個后元音，發(fā)得響亮，接著向u的方向滑動。例如“高潮”、“報道”、“吵鬧”的韻母。

ou發(fā)音時，先發(fā)o,接著向u滑動，舌位不到u即停止發(fā)音。例如“后樓”、“收購”、“漏斗”的韻母。

2、后響復(fù)韻母：

后響復(fù)韻母共有五個：ia、ie、ua、uo、üe。它們的共同特點是前面的元音發(fā)得輕短，只表示舌位從那里開始移動，后面的元音發(fā)得清晰響亮。

ia發(fā)音時，i表示舌位起始的地方，發(fā)得輕短，很快滑向前元音a，a發(fā)得長而響亮。例如“加價”、“假牙”、“壓下”的韻母。

ie發(fā)音時，先發(fā)i，很快發(fā)ê，前音輕短，后音響亮。例如：“結(jié)業(yè)”、“貼切”、“趔趄”的韻母。

ua發(fā)音時，u念得輕短，很快滑向a,a念得清晰響亮。例如“花褂”、“桂花”的韻母。

uo發(fā)音時，u念得輕短，舌位很快降到o,o清晰響亮。例如“過錯”、“活捉”、“闊綽”的韻母。

üe發(fā)音時，先發(fā)高元音ü，ü念得輕短，舌位很快降到ê，ê清晰響亮。例如“雀躍”、“決絕”的韻母。

后響復(fù)韻母在自成音節(jié)時，韻頭i、u、ü改寫成y、w、yu。

3、中響復(fù)韻母：

后響復(fù)韻母共有四個：iao、iou、uai、uei。它們共同的發(fā)音特點是前一個元音輕短，后面的元音含混，音值不太固定，只表示舌位滑動的方向，中間的元音清晰響亮。

iao發(fā)音時，先發(fā)i，緊接著發(fā)ao，使三個元音結(jié)合成一個整體。例如“巧妙”、“小鳥”、“教條”的韻母。

iou發(fā)音時，先發(fā)i緊接著發(fā)ou，緊密結(jié)合成一個復(fù)韻母。例如“優(yōu)秀”、“求救”、“牛油”的韻母。

uai發(fā)音時，先發(fā)u，緊接著發(fā)ai，使三個元音結(jié)合成一個整體。例如“摔壞”、“外快”的韻母。

uei發(fā)音時，先發(fā)u，緊接著發(fā)ei，緊密結(jié)合成一個整體。例如“退回”、“歸隊”的韻母。

中響復(fù)韻母在自成音節(jié)時，韻頭i、u改寫成y、w。復(fù)韻母iou、uei前面加聲母的時候，要省寫成iu、ui，例如liu(留)、gui(歸)等;不跟聲母相拼時，不能省寫用y、w開頭，寫成you(油)、wei(威)等。

主題韻母發(fā)音練習(xí)心得體會和感想五

漢語拼音韻母的發(fā)音方法

漢語拼音學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是標準的字母發(fā)音。前面系列文章主要講解了韻母的發(fā)音方法和學(xué)習(xí)技巧，下面將開始拼音聲母的學(xué)習(xí)。

需要說明的是，在小學(xué)或?qū)W前班學(xué)習(xí)漢語拼音時，實際的學(xué)習(xí)順序是單韻母-聲母-復(fù)韻母等，因為韻母是能單獨成音節(jié)發(fā)音的，而聲母無法獨自成音節(jié)。比如有漢字讀a o e，卻沒有字讀b d g，學(xué)了單韻母后再學(xué)聲母，馬上能和單韻母相拼。根據(jù)先易后難的原則，在家里教寶寶學(xué)拼音時，建議也按照此順序進行學(xué)習(xí)。

一、發(fā)音器官解說圖：

二、韻母的分類

漢語的韻母按結(jié)構(gòu)特點分類，可以分為單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母三類。由一個元音構(gòu)成的韻母叫單韻母；由兩個或三個元音構(gòu)成的韻母叫復(fù)韻母；由元音加鼻輔音韻尾構(gòu)成的韻母叫鼻韻母。

根據(jù)韻母開頭元音的發(fā)音口形分類，可以分為開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，統(tǒng)稱“四呼”。

韻母的具體分類見下圖：

三、單韻母的發(fā)音技巧

a的發(fā)音技巧：

口大開，舌尖微離下齒背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相對。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路

發(fā)音例詞：

打靶dǎbǎ 大廈dàshà 發(fā)達fādá

馬達mǎdá 喇叭lǎba 哪怕nápà

o的`發(fā)音技巧：

上下唇自然攏圓，舌身后縮，舌面后部隆起和軟腭相對，舌位介于半高半低之間。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。

發(fā)音例詞：

伯伯bóbo 婆婆pópo

默默mòmò 潑墨pōmò

e的發(fā)音技巧：

口半閉，展唇，舌身后縮，舌面后部稍隆起和軟腭相對，比元音o略高而偏前。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。

發(fā)音例詞：

隔閡géhé 合格hégé 客車kèchē

特色tèsè 折射zhéshè這個zhège

i的發(fā)音技巧：

口微開，兩唇呈扁平形，上下齒相對（齊齒），舌尖接觸下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對，發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。

發(fā)音例詞：

筆記bǐjì 激勵jīlì 基地jīdì

記憶jìyì 霹靂pīlì 習(xí)題xítí

u的發(fā)音技巧：

兩唇收縮成圓形，略向前突出；舌后縮，舌面后部高度隆起和軟腭相對。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。

發(fā)音例詞：

補助bǔzhù 讀物dúwù 辜負gūfù

瀑布pùbù 入伍rùwǔ 疏忽shūhu

ü的發(fā)音技巧：

兩唇攏圓，略向前突；舌尖抵住下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對。發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。

發(fā)音例詞：

聚居jùjū 區(qū)域qūyù 屈居qūjū

須臾xūyú 序曲xùqǔ 語序yǔxù

er的發(fā)音技巧：

口自然打開，舌位不前不后不高不低，舌前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相對，發(fā)音時，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。

發(fā)音例詞：

而且érqiě 兒歌érgē

耳朵ěrduo 二胡èrhú

主題韻母發(fā)音練習(xí)心得體會和感想六

聲母b與單韻母相拼，bɑ bo bi bu 的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。

注意問題：bo是圓唇音，不能讀扁了。

b和e、b和ü不能相拼。

聲母p與單韻母相拼pɑ po pi pu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。

注意問題：po是圓唇音，不能讀扁了。

p和e、p和ü不能相拼。

聲母m與單韻母相拼mɑ mo me mi mu的`1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。

注意問題：mo是圓唇音，不能讀扁了,讀成me就錯了。

m和ü不能相拼。

聲母f與單韻母相拼fɑ fo fu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。

注意問題：fo是圓唇音，不能讀扁了。

f和e、f和i、 f和ü不能相拼。

聲母d與單韻母相拼dɑ de di du duo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。

注意問題：d和ü不能相拼。

d和o不能直接相拼，中間要加個介母u，duo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母t與單韻母相拼tɑ te ti tu tuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。

注意問題：t和ü不能相拼。

t和o不能直接相拼，中間要加個介母u，tuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母n與單韻母相拼nɑ ne ni nu nü nuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。

注意問題：n和o不能直接相拼，中間要加個介母u，nuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母l與單韻母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。

注意問題：luo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母ɡ與單韻母相拼ɡɑ ɡe ɡu ɡuo ɡuɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。

注意問題：ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼。

ɡuo ɡuɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母k與單韻母相拼kɑ ke ku ku kuɑ kuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。

注意問題：k和o、k和i、k和ü不能相拼。

kuo kuɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

主題韻母發(fā)音練習(xí)心得體會和感想七

漢語拼音韻母表

a[阿] an[安] ao[奧] ai[哀] ang[昂]

o[喔] ong[翁] ou[歐]

e[鵝] en[恩] er[兒] ei[欸] eng[摁]

i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]

u[烏] un[溫] ua[蛙] uo[窩] ue[月] ui[威]

ü[迂]

iao[腰] ian[煙] iang[央] iong[用]

uai[外] uan[彎] uang[往]

1.標調(diào)順序：

①按照” a o e i u ü”的順序,如” ao”應(yīng)把調(diào)標在a上,” uo”的.調(diào)在o上

②例外情況：“i 、u”在一起時 ，標調(diào)標在后.即” iu、ui”的調(diào)都應(yīng)標在后一個字母上.

2.“ü見j q x ,脫帽行個禮.”要去掉兩點；另外，在零聲母音節(jié)（yu）中，也要去掉y后的ü上兩點，小學(xué)低段教學(xué)中，為方便學(xué)生記憶,可以把順口溜改為”ü見j q x y ,脫帽行個禮.”

3.o的標準的讀音是“哦”（一聲）

4.讀音難點提醒：前鼻音讀法是舌尖抵住上齒齦(其實只要在收尾時,把舌尖碰上上齒就對了)。后鼻音的讀法是抬起舌根(孩子初學(xué)時,往往會發(fā)音過于靠后,時間長了自會改正.)