高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫(優(yōu)秀14篇)

通過反復(fù)的實踐和思考，我對一些事物的本質(zhì)有了更深刻的理解。寫心得體會時，要注重客觀客觀展示自己的理解和感悟，不要過于主觀或情緒化。以下心得體會范文是對一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，希望對大家有所幫助和啟示。

高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫篇一

歷史是人類社會發(fā)展的鏡子，也是人類文明積淀的重要組成部分。高考歷史作為高考重要的一門文科，涉及的知識面廣泛博大，不僅需要掌握大量的歷史知識，還需要具備較高的分析和思辨能力。通過一年繁重的歷史學(xué)習(xí)，我收獲了許多心得與體會，深刻認識到歷史學(xué)習(xí)的重要性。

第二段：理論學(xué)習(xí)。

歷史作為一門學(xué)科，嚴格說來是人類對過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)，從而對現(xiàn)在和未來提供有益的啟示。在理論學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了歷史知識分類，了解了社會制度的演變和社會結(jié)構(gòu)的變遷，從而形成對歷史知識的體系化了解。同時，歷史知識的學(xué)習(xí)也需要我們具備跨學(xué)科思考能力，必須要融會貫通地學(xué)習(xí)歷史、政治、地理、經(jīng)濟等學(xué)科的知識，加深對歷史的理解。除此之外，要通過分析各種資料，掌握歷史事件的前因后果和矛盾關(guān)系，深刻理解歷史事件的意義。

第三段：實踐演練。

歷史學(xué)習(xí)不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更需要通過實踐演練來提高自己的歷史素養(yǎng)。通過課內(nèi)討論、課外閱讀等方式，可以讓歷史知識得到進一步的鞏固和深化。同時，在歷史實踐活動中，如參觀革命紀念館等，可以深刻感受歷史，了解到歷史背后的故事和意義，更好地理解國家的歷史文化，同時也會激發(fā)愛國之情。

第四段：復(fù)習(xí)備考。

歷史學(xué)習(xí)的最終目的是為高考做準備，對于歷史考試，復(fù)習(xí)備考非常重要。個人經(jīng)驗是，考試前需要對重要知識點進行梳理和總結(jié)，重點關(guān)注重要人物、事件、理論和歷史事件的意義，邊做邊復(fù)習(xí)，勤寫歷史論述，培養(yǎng)對復(fù)雜情況的思考和分析能力?？荚嚽斑€需要進行歷史試題研究，通過練習(xí)歷年真題，了解高考歷史考試的出題規(guī)律和思路，提高歷史應(yīng)變能力。

第五段：結(jié)論。

歷史是我們的傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)好歷史不僅可以讓我們掌握國家的發(fā)展軌跡，更重要的是能夠讓我們更好地認識并引領(lǐng)和平發(fā)展的方向，實現(xiàn)“中華民族偉大復(fù)興”的目標。高考歷史學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和國家的未來道路。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們需要大力培養(yǎng)我們的正確價值觀，正視歷史，珍惜現(xiàn)在，展望未來，成為有夢想、有擔(dān)當和有勇氣的時代新人。

高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫篇二

(1)建立：1945年春天，中、美、英、蘇等50個國家的代表在美國舊金山開會，籌劃建立聯(lián)合國。10月，《聯(lián)合國憲章》正式生效，聯(lián)合國成立?？偛吭O(shè)在紐約。

(2)主要機構(gòu)：聯(lián)合國大會和安全理事會(安理會是聯(lián)合國中惟一有權(quán)采取行動來維持國際和平與安全的機構(gòu))。

(3)常任理事國：中、蘇、美、英、法。

(4)宗旨：維護國際和平與安全，發(fā)展各國間的平等友好關(guān)系，促進國際合作，協(xié)調(diào)各國行動。

(5)原則：《聯(lián)合國憲章》規(guī)定了各會員國必須遵守的原則，如主權(quán)平等，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，和平共處等。

(6)作用：初期聯(lián)合國實際為美國所操縱。后來成為第三世界國家伸張正義的舞臺。

高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫篇三

歷史作為一門重要的學(xué)科，承載著民族的記憶與傳承。對于每一位即將參加高考的考生來說，歷史的復(fù)習(xí)是不可避免的步驟。經(jīng)過幾個月的復(fù)習(xí)，我深刻地體會到了歷史復(fù)習(xí)的重要性，也收獲了一些寶貴的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)了歷史復(fù)習(xí)的“復(fù)盤”作用。復(fù)盤，即回顧自己曾經(jīng)的學(xué)習(xí)與糾錯。在歷史復(fù)習(xí)中，我經(jīng)常犯錯，比如對某個歷史事件的時間或者相關(guān)人物的命名等等。為了弄清楚自己的錯誤，我會積極地找到相關(guān)的歷史資料進行查閱，弄懂知識點的核心。通過這樣的回顧與糾錯，我發(fā)現(xiàn)自己的錯題率下降了，對歷史知識的掌握更加牢固了。

其次，歷史復(fù)習(xí)能夠提升我的思辨能力。作為一門人文科學(xué)，歷史需要我們在學(xué)習(xí)的過程中反思、分析、推理。在復(fù)習(xí)歷史的過程中，我學(xué)會了進行資料的梳理與解讀，學(xué)會了從不同的角度去分析歷史事件的背后原因。例如，在復(fù)習(xí)二戰(zhàn)過程中，我學(xué)會了從政治、經(jīng)濟、文化等角度去考慮問題，發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)在聯(lián)系。這樣的思辨能力不僅對于歷史的復(fù)習(xí)有幫助，也對于其他科目以及將來的生活中都有良好的作用。

進而，歷史復(fù)習(xí)讓我對歷史有了更深層次的理解。在復(fù)習(xí)的過程中，我不再僅僅死記硬背歷史事件和人物，而是試圖了解其背后的意義和影響。通過閱讀歷史故事、名著、人物傳記等資料，我發(fā)現(xiàn)歷史的深度遠遠超出了課本上所給予的篇幅。歷史幫助我們認識過去，從而更好地面對現(xiàn)在和未來。對歷史有了更深層次的理解，我對于國家、社會和人性有了更加豐富的認識，對于我自身的成長也有了積極的指引。

此外，歷史復(fù)習(xí)的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了知識的互通性。歷史與其他學(xué)科之間有著豐富的聯(lián)系，比如歷史與語文、政治、地理等。在復(fù)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)歷史知識可以幫助我解答其他科目的問題，同樣，其他科目的知識也能夠幫助我更好地理解歷史。這樣的互通性不僅豐富了我的知識面，也提高了我對多學(xué)科之間關(guān)聯(lián)關(guān)系的認識和處理能力。

綜上所述，歷史高考復(fù)習(xí)不僅是對歷史知識的鞏固與提高，更是對個人思維能力與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過復(fù)盤、思辨、深化理解和知識互通，我在歷史高考復(fù)習(xí)中獲益匪淺。我相信，這些心得體會將伴隨我不僅僅在高考這一場考試中取得好成績，更會為我未來的學(xué)習(xí)和生活提供寶貴的經(jīng)驗。歷史是我們的過去，也是我們的未來，繼續(xù)學(xué)習(xí)與探索歷史的奧秘將成為我一生的追求。

高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫篇四

第一段：開篇引言（120字）。

歷史是一門讓我們了解過去、理解現(xiàn)在、規(guī)劃未來的學(xué)科。在高考中，歷史也是一個重要的科目，在物理和化學(xué)之外，作為社科的一門學(xué)科，它考察的不僅僅是知識點的掌握，更重要的是對歷史事實的理解和思考。通過戰(zhàn)場上的輝煌戰(zhàn)績、思想文化的傳承演變，我們汲取歷史精華、總結(jié)歷史經(jīng)驗，是為了我們以后的生活更加順利、更加明亮。

第二段：堅持舉例分析（300字）。

歷史考點繁多，需要我們學(xué)會分類歸納。對于解題方法，我們要注意的是學(xué)會舉一反三。以古代社會的分類為例，我們可以看到人類社會從原始社會逐漸發(fā)展到奴隸社會、封建社會，最終演變成資本主義社會。通過這一過程，我們不僅可以了解到各個社會形態(tài)的特點、繼承與發(fā)展的關(guān)系，還能關(guān)聯(lián)到時代的更迭、社會變革的原因與結(jié)果。而且，在考試中，往往會出現(xiàn)對于某一事件或現(xiàn)象進行更加細致深入的分析，例如，考察我們對光緒維新的評價或者解讀的時候，我們要了解這一事件背后的歷史背景、社會矛盾以及改革的過程和成就。只有通過這樣的舉一反三的方法，我們才能真正理解和記憶歷史知識。

第三段：抓住重難點突破（300字）。

歷史考試中，有一些歷史事件和文化名詞是重點和難點。比如，考試中經(jīng)常涉及到文化大革命、兩次鴉片戰(zhàn)爭、五四運動等。對于這些內(nèi)容，我們需要多角度地理解和解讀。同時，我們不要只是理解表層的事件本身，而是要思考事件背后的原因和結(jié)果。在歷史學(xué)科中，一些思想和文化名詞也是我們經(jīng)常會遇到的難點。比如，科學(xué)發(fā)展觀、人文主義、愛國主義等，都需要我們對這些概念進行學(xué)習(xí)和消化。并且，要注意歸納歷史上人物和事件之間的聯(lián)系，抓住其中的特點和關(guān)鍵，深入研究。

第四段：拓展知識點延伸（300字）。

在高考歷史考試中，需要我們擁有廣博的歷史知識。對于一些重要的歷史事件和人物，我們要注意他們之間的關(guān)聯(lián)，才能更好地把握歷史的發(fā)展脈絡(luò)。同時，我們還需要了解一些歷史衍生知識，比如，歷史學(xué)的發(fā)展、歷史文化的傳承等。只有通過廣泛的學(xué)習(xí)和閱讀，我們才能更好地理解歷史背后的因果。

第五段：總結(jié)回顧+自我提升（180字）。

歷史不只是一門學(xué)科的考試，更是一種思考和研究的方法。通過歷史的學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)我們的思考能力、理解能力、歸納能力和分析能力。在備考過程中，我們不但應(yīng)掌握好各種歷史知識，更應(yīng)理解歷史背后的人物、事件和思想。通過深入剖析和實踐運用歷史知識點，我們能夠培養(yǎng)自己思考的深度和廣度，提升我們的歷史素養(yǎng)。歷史是一個永遠活躍在人類教育和文化中的學(xué)科，我們學(xué)習(xí)歷史不僅僅是在考試中取得高分，更重要的是通過學(xué)習(xí)歷史，為我們的人生之路鋪平道路。

高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫篇五

第一段：導(dǎo)語（150字）。

高考歷史是一門需要記憶和理解的學(xué)科，歷史學(xué)科的知識點非常多，且相互聯(lián)系緊密。歷史復(fù)習(xí)不僅僅是記住一些年代、人物和事件，更需要我們理解歷史事件的背后原因、影響和歷史發(fā)展的規(guī)律。在高考歷史復(fù)習(xí)的過程中，我有了一些心得體會，希望能與大家分享。

第二段：合理安排復(fù)習(xí)計劃（250字）。

高考歷史知識點繁多，很容易感到被壓力所壓倒，因此，合理安排復(fù)習(xí)計劃很重要。首先，重點復(fù)習(xí)高頻考點，了解歷史事件的背景、發(fā)生過程、影響等。其次，注重對歷史思想、歷史觀點和歷史規(guī)律的理解和掌握。最后，合理分配每天的復(fù)習(xí)時間，避免一次性過多知識的壓力，保持頭腦的清晰和精力的集中。

第三段：運用各種復(fù)習(xí)方法（250字）。

在歷史復(fù)習(xí)過程中，只有運用多種方法，才能更好地掌握知識點。背誦是必不可少的環(huán)節(jié)，可以通過背誦歷史事件和年代來加強記憶。同時，閱讀歷史書籍和文章也是提高歷史素養(yǎng)和深入理解歷史的好方法。觀看歷史類紀錄片和電影，可以幫助我們更加直觀地理解歷史事件的發(fā)生和影響。此外，討論和互動也是非常重要的，和同學(xué)、老師一起討論歷史問題，可以開拓思維、激發(fā)思考。綜合利用以上方法，可以更全面地鞏固和加深對歷史知識的掌握。

第四段：善于總結(jié)歸納（250字）。

對于繁多的歷史知識，善于總結(jié)歸納是非常重要的。首先，可以將歷史事件進行分類，歸納出相同或相似的事件，以便更好地理解背后的共同因素和規(guī)律。其次，可以將知識點整理成思維導(dǎo)圖、筆記或復(fù)習(xí)卡片等形式，以便于記憶。還可以嘗試制作歷史時間軸，將縱向時間相近的事件放在一起，以便更好地理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)和順序?？偨Y(jié)歸納的過程，不僅能幫助我們更好地記憶歷史知識，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和概括能力。

第五段：加強歷史素養(yǎng)（300字）。

高考歷史不僅僅是為了得到一份高分，更是為了培養(yǎng)我們的歷史素養(yǎng)和歷史思維。在復(fù)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該注重對歷史事件的深層次理解和思考，學(xué)會橫向聯(lián)系和縱向分析。除了復(fù)習(xí)教科書上的知識點，我們還應(yīng)該讀一些與歷史相關(guān)的書籍，例如歷史著作、文化研究等，以便更廣泛地了解歷史。此外，參加一些歷史知識競賽、演講比賽等活動，可以提高我們的歷史素養(yǎng)和溝通表達能力，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中。通過加強歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們可以更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)批判性思維和歷史思維，提高我們的綜合素質(zhì)。

總結(jié)：（100字）。

歷史是一門很有意義的學(xué)科，通過高考歷史的復(fù)習(xí)，不僅能鍛煉我們的記憶力和思維能力，更能培養(yǎng)我們對歷史的興趣和了解。合理安排復(fù)習(xí)計劃、運用多種復(fù)習(xí)方法、善于總結(jié)歸納和加強歷史素養(yǎng)，都是高考歷史復(fù)習(xí)的重要技巧和方法。相信通過這些方法的運用，我們可以在高考歷史中取得良好的成績，并受益終身。

高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫篇六

高三歷史復(fù)習(xí)，是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中歷史和高中歷史的基礎(chǔ)上進行的，必須防止簡單地進行歷史知識的重復(fù)學(xué)習(xí)，正確的指導(dǎo)思想應(yīng)當是以能力培養(yǎng)帶動知識的復(fù)習(xí)和鞏固。在基礎(chǔ)知識的掌握方面，復(fù)習(xí)時不要把主要精力放到時間、地點、人名、事件的死記硬背上，而是要集中力量準確理解重要的歷史概念、理清歷史發(fā)展線索、明確歷史發(fā)展各階段的特征和掌握各個專題的知識結(jié)構(gòu)。

與歷史概念、發(fā)展線索、階段特征和知識結(jié)構(gòu)關(guān)系密切的知識點，才是考試的重點。如何在高三的復(fù)習(xí)階段，快速、高效地掌握這些內(nèi)容，就要有一套科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法，下面是我們總結(jié)出來的高三歷史三輪復(fù)習(xí)法。

三輪復(fù)習(xí)法中把高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段，每段時間里的本站復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時間長短也各不相同。在大約10個月的時間里，科學(xué)安排好三個階段：第一階段約6個月，進行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，以教材內(nèi)容為主，包括教材標題、具體內(nèi)容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關(guān)系。

目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、無序的具體知識點歸屬弄清楚。這樣理清重點、難點，夯實基礎(chǔ)，掌握基本的答題方法。第二階段3個月左右，以理清歷史線索并進行知識拓展為重點。第三階段近1個月，進行綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺，強化訓(xùn)練，注意跨學(xué)科綜合、熱點問題等。運用所掌握的知識分析與解決問題，是歷史教學(xué)的最終目標，也是檢驗復(fù)習(xí)效果是否理想的主要手段。

一、第一輪復(fù)習(xí)。

第一輪的復(fù)習(xí)目標是要重視基礎(chǔ)知識，突出主干知識。這一階段的核心是“回歸教材”。要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除本站知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。掌握基礎(chǔ)知識的具體操作，強調(diào)三點：

1、少量多次的不間斷學(xué)習(xí)。

必須保證每天持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不可一曝十寒，許多天不學(xué)習(xí)歷史，將大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容集中在一兩天突擊完成。心理學(xué)的研究成果表明，人們在學(xué)習(xí)了新知識以后，遺忘速度最快的是學(xué)習(xí)后的24小時之內(nèi)，一半以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容會在這一時間段內(nèi)遺忘。每天堅持不斷的學(xué)習(xí)實際上是克服遺忘的最好的，也是唯一的辦法。每天學(xué)習(xí)一門課程的時間不要太長，以保證注意力的集中和學(xué)習(xí)的效率。

2、加強熟讀與記憶，夯實基礎(chǔ)知識。

第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)強化對歷史教材的熟讀，并牢記其中的重點內(nèi)容。理解是增強記憶的秘訣。反復(fù)琢磨，是加深記憶的好辦法。

(1)通過主動地作用于教材形成記憶。歷史教材中的文字表述通?？梢苑譃檎Z法成分和知識成分。所謂主動地作用于教材，就是我們要在學(xué)習(xí)中去區(qū)分教材中的這些不同的成分，知識成分通常是解答問題的關(guān)鍵，也是高考閱卷中的“采分點”，應(yīng)該準確地把握，而語法成分在表述上是有很大自由度的，只要能把知識成分正確地串聯(lián)起來，無須拘泥于特定的說法。因此，在學(xué)習(xí)中主動地思考教材表述中的語法成分和知識成分，在這樣的理解和甄別過程中，理解和記憶也就開始形成了。我們通常說的通過理解來記憶，其含義當然比較復(fù)雜，包含多方面的問題，但是，我們現(xiàn)在討論的這種方法無疑是非常重要和有實效的一個操作手段。我們可以看這樣一個簡單的實例，教材中表述道：

太平天國運動是中國近代史上規(guī)模巨大、波瀾壯闊的一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭。

在這句話中，可以作為采分點的內(nèi)容只能是“反封建”“反侵略”“農(nóng)民”這三個詞?？梢园堰@樣的詞叫做“核心詞”，這種方法也可以稱為甄別和記憶核心詞的方法。從上例中可以看到，經(jīng)過甄別以后的記憶內(nèi)容精煉緊湊，記憶量僅有原先的。

(2)通過復(fù)述的方法檢驗和強化記憶。

復(fù)述知識要點的方法是強化對知識的記憶和提高再認、再現(xiàn)能力的一個有效的手段，復(fù)述時可以先確定一個復(fù)述的依據(jù)，以此為提綱，逐條回憶和落實。盡量不去翻看教材，實在難以回憶起來的知識點，再通過教材來解決問題。

(3)其他幾種方法。

聯(lián)想記憶方法，既注意不同階段歷史內(nèi)容的縱向聯(lián)系，又注意中外歷史的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)一種動態(tài)時空歷史觀念;濃縮記憶法，抓住復(fù)雜的歷史內(nèi)容的主要頭緒，緊扣關(guān)鍵性字眼，把繁雜的材料加以概括和壓縮;圖示記憶方法，把歷史凝聚成點，化點為面，一目了然地反映歷史的演變軌跡;特點分類記憶法，抓住歷史事件和歷史現(xiàn)象自身的特點，把所學(xué)知識，按內(nèi)容性質(zhì)、特征歸納分類，使本來分散的歷史知識系統(tǒng)化、條理化。

二、第二輪復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時進行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力。在掌握住基礎(chǔ)知識的前提下，為了提高思維和解決問題的能力，有必要進行關(guān)于知識的整合、遷移和運用的訓(xùn)練。關(guān)于知識的整合和遷移的方式，大體上有以下幾個方面：

1、總結(jié)重要的歷史專題。

例如：

(1)中國古代政治軍事史：專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展，中國古代選官制度，中國古代賦稅制度，重要兵制，重大戰(zhàn)事。

(2)中國古代經(jīng)濟史：古代生產(chǎn)技術(shù)的進步，江南經(jīng)濟的開發(fā)，商品經(jīng)濟的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展，貨幣的發(fā)展。

(3)中國古代民族關(guān)系史：歷代各少數(shù)民族的演變，中央對周邊地區(qū)的管轄，民族融合的發(fā)展，少數(shù)民族的重要制度。

(4)中國古代對外關(guān)系史：中國古代與古代各個朝代與周邊國家的位置關(guān)系，交通路線，友好交往的史實，相互間科技文化的影響。

(5)中國古代文化史：中國古代科技史，中國古代思想史(儒家思想發(fā)展史)，科舉制度發(fā)展史，文學(xué)藝術(shù)發(fā)展史，政治經(jīng)濟背景對文化發(fā)展的影響。將教材上的知識依據(jù)一些專題重新組織起來，最好不要做成流水賬的樣子，高考不會出那樣低水平的問題，應(yīng)該根據(jù)歷史發(fā)展的內(nèi)在特點，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。

也可以把中國近現(xiàn)代史分為屈辱史、抗爭史、探索史，世界近現(xiàn)代史部分分為資本主義產(chǎn)生、發(fā)展、國際關(guān)系、國際共產(chǎn)主義史等專題。

2、把握歷史發(fā)展的階段特征。

在歷史發(fā)展過程中，會呈現(xiàn)出明顯的階段性來，這些階段性呈現(xiàn)給我們一個重要的歷史橫斷面，這些橫斷面既是我們認識歷史的重要依據(jù)，相應(yīng)的也就會成為考查我們歷史知識和對歷史現(xiàn)象認識的重要切人點。與考查歷史發(fā)展的線索相比，考查一個歷史橫斷面在命題上自由度更大，也就是說命題者在這種命題思路下有更多的思考和選擇的余地，同時，多數(shù)這類題目的難度也要高于依據(jù)歷史線索形成的題目。

這一階段的復(fù)習(xí)主要是要求我們正確的劃分歷史階段，然后根據(jù)中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的不同特點來確定應(yīng)該從哪幾個領(lǐng)域分析其特征。

中國古代史通常包括政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系、對外關(guān)系、文化五個方面。中國近現(xiàn)代史的近代史部分(中華人民共和國成立以前)可以從帝國主義對中國的侵略、中國社會政治經(jīng)濟的變化、中國人民的救國和革命斗爭三個方面來分析;建國以后部分主要從政治、經(jīng)濟等方面分析。世界近現(xiàn)代史部分主要是三條線索：資本主義發(fā)展史、殖民地問題和民族解放運動、社會主義運動;而其中的資本主義發(fā)展史涵蓋了世界近現(xiàn)代史的大部分內(nèi)容，在每一個階段，可以根據(jù)情況涉及政治、經(jīng)濟、國際關(guān)系、科技文化幾個方面。

3、把握熱點與歷史知識的有機聯(lián)系。

一方面要聯(lián)系時政熱點，以史鑒今，史為今用，以歷史知識、觀點為基礎(chǔ)，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯(lián)系;另一方面應(yīng)針對題型變化、能力要求提高的趨勢，在具備掌握歷史知識的基礎(chǔ)上，加強能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。

三、第三輪復(fù)習(xí)。

進入第三輪復(fù)習(xí)，也就是傳統(tǒng)意義上的沖刺階段復(fù)習(xí)。這一階段的復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)合理地分配時間和精力，做到有所為，有所不為。具體到歷史科的復(fù)習(xí)就應(yīng)該：

1、越是臨近高考越是要抓牢基礎(chǔ)知識，將“應(yīng)該拿的分”都拿到。每年都會有一些考生在考完后為丟了“應(yīng)該拿的分”而捶胸頓足。這些應(yīng)得分題，依據(jù)考生的實際水平，完全有可能答對，但若考生對其中的基礎(chǔ)性知識識記欠準確，也極有可能丟分。因此，沖刺階段仍然應(yīng)該以基礎(chǔ)知識為主，多做一些背誦和基本概念、基本定義方面的梳理工作，將掌握得不是很準確的內(nèi)容記準記牢。

2、有針對性、計劃性做地練習(xí)題，一定要講究實效。要在老師指導(dǎo)下，針對教材的重點，易考的熱點，自己的薄弱點，加強針對性訓(xùn)練，做到缺什么補什么。側(cè)重對選擇題的訓(xùn)練，因其不用書寫，可以在短時間內(nèi)做相對較多的試題;選擇題是分數(shù)最大的題型，有著舉足輕重的地位。其他類型的試題，則需要有選擇地做一部分。為了節(jié)省時間，簡答題只要寫上三言兩語的要點。問答題可只寫審題角度，歷史小論文也要練習(xí)，但寫上四五篇即可，不必用過多精力。

3、完整地做幾套近幾年的歷史高考題。“熱身賽”對考生很有幫助，一方面，能夠幫助大家進一步掌握答題思路和技巧;另一方面，也有助于考生熟練把握答題節(jié)奏。此外，考生還可以通過實戰(zhàn)積累心理調(diào)適的經(jīng)驗，如遇到不會做的題怎么辦、遇到模棱兩可難以選擇的題怎么辦、怎樣化解緊張情緒等。

4、時間安排上也應(yīng)該有個計劃?？紤]到歷史高考一般都在上午舉行，因此做題時最好也在上午訓(xùn)練，并且注意限時，完全按照高考的模式來。

5、整理筆記，仔細閱讀以前做的練習(xí)試卷。這些筆記和卷子記錄著你的學(xué)習(xí)過程，從中可以回顧史實，調(diào)整視角，了解如何審題，如何解答。對筆記中的特別記述要再認知，對做錯的習(xí)題要多加審視，吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。

高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫篇七

高考歷史試卷考到了中國早期的政治制度，這是非常基本的史實，但是試卷要求考生通過讀懂材料進而認識到問題的本質(zhì)。二是有不少題目命題者通過獨到的視野和角度，對題目進行設(shè)問，如中國近代史上的重大事件，讓學(xué)生分辨類似的細節(jié)。這就要求學(xué)生有較深的學(xué)科能力。這也正是新課改精神的體現(xiàn)，相信對學(xué)生學(xué)科能力的考查，必將繼續(xù)貫徹于2010年的高考當中。歷史學(xué)科的能力包括文字的解讀、理解能力，歷史思維能力等等，但這一切都離不開對基本史實的掌握。再則，高三一年的時間非常地寶貴，我們應(yīng)該將它更多得用于能力方面的訓(xùn)練。那用什么時間來完成夯實基礎(chǔ)這樣一個重要的工作呢?當然是這個寶貴的暑假了。隨著期末考試的結(jié)束，一個期盼已久的暑假即將到來。作為一名選擇歷史方向的即將升入高三的學(xué)生而言，很有必要在暑假休息好的同時，利用這個暑假對歷史進行復(fù)習(xí)。

對自己的歷史學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)要如何夯實基礎(chǔ)呢?第一，每位同學(xué)應(yīng)首先找到一本《高中歷史課程標準教學(xué)要求》，并能把《高中歷史課程標準教學(xué)要求》對每一課的要求熟記于心。這樣做的好處有二。一是可以刪除一些不要的點，比如根據(jù)《高中歷史課程標準教學(xué)要求》對必修三第一專題第二節(jié)的要求“知道漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想的史實”，我們在復(fù)習(xí)時就可以刪除本節(jié)有關(guān)秦朝儒學(xué)的發(fā)展狀況的相關(guān)內(nèi)容。這樣復(fù)習(xí)起來才能做到有的放矢，提高復(fù)習(xí)的效率。二是在以后做題中，又能很好地收縮范圍，提高答題的準確率。因為無論選擇怎樣的新材料還是如何設(shè)問，命題者都必須以課程標準為依據(jù)。第二是根據(jù)《高中歷史課程標準教學(xué)要求》，逐一落實每一個知識點。在落實知識點的時候，首先強調(diào)第一次記憶過程的準確性。比如《高中歷史課程標準教學(xué)要求》要求了解宗法制的基本內(nèi)容。那么同學(xué)們就要注意對于這個知識點的相關(guān)內(nèi)容，比如宗法制的源頭、宗法制的核心內(nèi)容以及宗法制的影響，是不是自己已能很準確地表述。其次對一些基本的歷史概念也要力求準確理解，比如對民主革命和社會主義革命任務(wù)的掌握。因為只有對概念做到準確理解，才能使我們既提高記憶效率，又能使我們在解題時，靈活運用。在落實知識點的過程中，又可以分成兩步。第一步就按照專題來進行復(fù)習(xí)，這一步比較容易，重在熟記每個知識點，為下一步打下基礎(chǔ)。第二步可試著按時間順序，將同一時間段的政治、經(jīng)濟、文化史內(nèi)容進行梳理。這步較難，但很有意義，因為歷史學(xué)科的一個特點就是強調(diào)時間觀念。第三，在不折不扣完成前面兩點要求后，如還學(xué)有余力的話，可適當做一些題目。這樣不僅可以檢測自己知識的掌握情況，還能先行一步，在實戰(zhàn)中，鍛煉自己的應(yīng)用能力。成功總是垂青于有準備者，通過以上三點夯實基礎(chǔ)，才能使同學(xué)們在高三一年的復(fù)習(xí)中騰出更多寶貴時間，進行能力方面的訓(xùn)練，為最后的高考奠定基礎(chǔ)。

首先要準確記住歷史時間、歷史事件、歷史人物和歷史概念等基礎(chǔ)知識。多看書、常復(fù)習(xí)、采用一些容易記憶史實的方法，如：比較記憶方法、理解記憶方法、聯(lián)想記憶方法等記憶歷史史實。

其次是要掌握好歷史事件之間的因果、內(nèi)在聯(lián)系，以重要知識點為基點。如文藝復(fù)興這個知識點并不是一個孤立的事件，隨著歐洲資本主義手工工場的發(fā)展，資產(chǎn)階級為維護自己的經(jīng)濟、政治利益，要求在意識形態(tài)領(lǐng)域沖破宗教會神學(xué)的束縛發(fā)展資本主義，于是一場以人文主義為核心的文藝復(fù)興運動在歐洲興起，它促進了資本主義手工工場的發(fā)展;而文藝復(fù)興所表現(xiàn)出來的人文主義創(chuàng)世精神，又極大地鼓舞著當時的人們?nèi)ヌ剿魍ㄍ鶃喼薜男潞铰?，地理大發(fā)現(xiàn)就是在這種精神的鼓舞下完成的;與此同時宗教改革也受到了人文主義精神的影響，資產(chǎn)階級借助反對天主教會神學(xué)形式進行反封建斗爭，為西歐資本主義發(fā)展進一步解除了精神枷鎖，推動了整個歐洲社會的進步。文藝復(fù)興是在資本主義手工工場發(fā)展的前提下出現(xiàn)的，同時它又與地理大發(fā)現(xiàn)及宗教改革從不同角度用不同的方式為資本主義經(jīng)濟發(fā)展鳴鑼開道。當我們理解了文藝復(fù)興與資本主義手工工場的發(fā)展、新航路的開辟和宗教改革的因果關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系后就很容易解決這段歷史問題。

將知識系統(tǒng)化和形成完整性對學(xué)生復(fù)習(xí)歷史有重要的意義。如中國近代的每一個變化無不與世界的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，所以復(fù)習(xí)中國近代史一定要把歷史事件置于世界的大背景中學(xué)習(xí)，形成歷史知識系統(tǒng)化、完整化。

每年高考出什么樣的題，學(xué)生在考前很難預(yù)料，但學(xué)生可以做到"有備無患"，就是將知識全方位、多角度地掌握。如"五四"運動是中國近代史的分界線，是新舊民主革命的轉(zhuǎn)折點，"五四"運動的背景從國際角度分析是一戰(zhàn)和十月革命對中國的影響;從國內(nèi)角度分析是民族資本主義發(fā)展;北洋軍閥統(tǒng)治對內(nèi)鎮(zhèn)壓革命對外賣國，導(dǎo)致階級矛盾尖銳，巴黎外交失敗引起了人民的反帝反封建斗爭;而"五四"運動的條件包括：內(nèi)部條件―――經(jīng)濟條件：民族資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展、政治(階級)條件：資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級隊伍的壯大、思想條件：新文化運動起到了思想解放作用，民主科學(xué)的指導(dǎo);外部條件―――十月革命給中國人民指明了解放的出路，巴黎和會上帝國主義瓜分中國成為"五四"運動的導(dǎo)火線。一個知識點從不同的角度設(shè)問，但回答的角度是不同的，但史實都是一個，所以對每一個歷史知識都要做到全方位地掌握。

從近兩年的高考試題來分析，具有以下幾方面的特征：知識點的考查具有完整性、跨度大和逐層深入的特點;能力的考查體現(xiàn)了"綜合"的特點，尤其是考查學(xué)生的認知能力、理解能力、概括能力和運用歷史唯物主義正確認識世界的能力;從近兩年的高考試題的答案來看，精練、概括性強、可操作性強，而且許多答案出自于書上的內(nèi)容甚至章節(jié)目錄及標題。

在高考中通?？碱}所要考查的不外乎有這樣幾種情況：1、考查基礎(chǔ)知識的準確再認再現(xiàn);2、考查應(yīng)用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的各種能力;3、運用辯證唯物主義和歷史唯物主義認識問題和解決問題的能力;4、考查在比較知識異同基礎(chǔ)上的歸納、概括歷史概念和歷史事件屬性的能力;5、考查在龐雜的史料中提出有效信息解決問題的能力;6、歸納認識歷史發(fā)展規(guī)律的能力;7、考查學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中的再造能力和潛在能力;8、考查各科綜合能力的掌握情況。

高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫篇八

第二次鴉片戰(zhàn)爭：1856—1860年，英、法聯(lián)軍發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭?；馃龍A明園。

甲午中日戰(zhàn)爭：1894—1895年，日本發(fā)動甲午戰(zhàn)爭。北洋海軍全軍覆沒，清政府被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》。

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭：1900—19，英美俄日法德意奧(匈)八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。清政府與侵略者簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。

了解《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》的主要內(nèi)容并認識其影響。

《南京條約》的主要內(nèi)容：割香港島給英國;賠款2100萬銀元;開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處通商口岸;英國商人進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。影響：中國開始淪為半殖民半封建社會。是中國近代史的開端。中國進入了舊民主主義革命時期。

《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容：割遼東半島、臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本;賠償日本軍費2億兩白銀;開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠;日本可以在華通商口岸投資設(shè)廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅。影響：中國社會的半殖民地化程度大大加深了。

《辛丑條約》的主要內(nèi)容：賠償白銀4.5億兩;在北京東交民巷設(shè)立“使館界”;拆毀北京至大沽的炮臺;永遠禁止中國人民成立或參加反帝性質(zhì)的各種組織(最為嚴重);改總理衙門為外務(wù)部。影響：清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全淪為半殖民地半封建社會。

高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫篇九

歷史是高考考試中一門重要的科目，對于廣大學(xué)生來說，歷史考試給了我們了解和思考過去的機會。我經(jīng)歷了高考歷史的考試，也取得了一定的成績。在這個過程中，我有了一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌忌兴鶐椭?/p>

首先，高考歷史需要掌握的內(nèi)容非常多。歷史的考試范圍廣泛，時間跨度長，歷史事件、人物、文化等都需要我們?nèi)チ私夂陀洃洝Ｒ虼?，我們需要掌握一定的學(xué)習(xí)方法。首先我們要從整體上把握歷史的脈絡(luò)，理清各個歷史時期的基本特征和聯(lián)系。其次，我們可以從歷史事件的時間、地點、人物、原因、結(jié)果等方面入手，深入研究并記憶。最重要的是我們要理解歷史的內(nèi)在邏輯和歷史事件的發(fā)展規(guī)律，這樣才能夠在考試中提供準確、深入的歷史分析。

其次，高考歷史需要我們具備批判性思維。歷史是一門學(xué)科，是通過對過去的研究來揭示人類社會發(fā)展的規(guī)律性和原因性。因此，我們不能僅僅是事實的記憶和堆砌，更要有自己的觀點和分析。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們要學(xué)會辨別歷史事件和人物的真假和價值，要學(xué)會分析歷史事件的多種原因和結(jié)果。只有這樣，我們才能夠真正理解歷史，更好地應(yīng)對歷史的各類問題。

再次，高考歷史需要我們具備清晰的邏輯思維，懂得整合和歸納。歷史的學(xué)習(xí)和分析需要我們從零散的信息中提取關(guān)鍵要素，形成全面的結(jié)論。在高考歷史考試中，通常要求我們結(jié)合所學(xué)知識，對歷史問題進行回答和辨析，這對我們的邏輯思維能力提出了很高的要求。我們需要運用歸納、分類、比較、分析等方法，對歷史事件的原因、結(jié)果和影響進行推理和總結(jié)，這樣我們的答案才能夠邏輯清晰、一氣呵成。

此外，高考歷史需要我們進行積極的實踐和思考。歷史學(xué)科注重實踐，只有了解和體驗歷史事件、文化，才能真正理解其中蘊含的價值。因此，我們應(yīng)該積極參與歷史實踐活動，去博物館、考古挖掘現(xiàn)場等實地考察，親身感受歷史的魅力和力量。同時，我們還應(yīng)該進行思考，在實踐中思考，學(xué)會用歷史的角度看待和解決問題。這樣，我們才能真正理解歷史的現(xiàn)實意義，也能夠在考試中提供更加全面且具有見解的答案。

總之，高考歷史是一門需要我們綜合能力的學(xué)科。在準備歷史考試的過程中，我們需要掌握學(xué)習(xí)方法，具備批判性思維，保持邏輯清晰，進行積極實踐和思考。歷史的學(xué)習(xí)和考試不僅能夠幫助我們了解過去，更能夠幫助我們了解世界、認識自我。歷史是一面鏡子，我們需要用心去讀懂它的真實含義。希望廣大考生能夠在高考歷史中取得優(yōu)異成績，為我們的歷史傳承和發(fā)展做出貢獻。

高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫篇十

歷史其實是一門日積月累的學(xué)科，因為在貌似雜亂的歷史現(xiàn)象中，梳理、思考、以史為鑒確實不是一朝一夕能做到的。但是單單為了高考的歷史學(xué)習(xí)卻有著自己的方法和捷徑。

備考高考，其實就是備三個東西：教材、考試說明和真題。而針對備考的一年時間，在不同的時間段有有著不一樣的側(cè)重點。

首先，從升高三的暑假開始到高三寒假結(jié)束這半年的時間，主要是打基礎(chǔ)的時間。第一輪復(fù)習(xí)主要重視基礎(chǔ)知識的掌握。具體的步驟和安排可以按照課本的順序，新課標之后采取專題史的形式也沒有必要打破，主要是為了讓同學(xué)們更多的喚起高一高二學(xué)習(xí)歷史的記憶。這段時間注意掌握兩個東西，第一，這個時期歷史發(fā)展的主線是什么?比如，復(fù)習(xí)中國古代的文化史，我們要著重掌握關(guān)于儒學(xué)的興起和在后世的沿革史;復(fù)習(xí)中國近代史要注意掌握中國的半殖半封的加深以及由此帶來的各階層的抗爭。

第二，要注意盡量全面掌握知識點。參考2010年的北京高考題會發(fā)現(xiàn)，有一定比例的細節(jié)知識點的考察，比如，讓大家的學(xué)姐學(xué)長們都吐血不止的“元代王禎的《農(nóng)書》”，用人教教材的同學(xué)書上只有七個字，七個字…所以這些細節(jié)的考察需要大家在第一輪復(fù)習(xí)的時候就夯實自己的基礎(chǔ)，讓知識體系盡量的全面。這個時期知識點為主，可以適當?shù)淖鲆恍┱骖}，培養(yǎng)做高考題的感覺以及對于難度的把握。

然后，從第二學(xué)期開學(xué)到二模結(jié)束的時期，進行歷史的第二輪復(fù)習(xí)。這段時間的復(fù)習(xí)，可以打破教材編寫的框架，對知識點進行重新的整合。教材使用專題史的形式，我們就轉(zhuǎn)而采用編年史的角度，將整個歷史的知識通過另外一條線索穿起來，這么做還可以讓原本因為編寫的體例而不得不分散在各本教材的知識重新整合在一起，從而有利于我們看到具體到某一個具體的時間段的歷史現(xiàn)象之間的相互影響，以及先后發(fā)生的歷史事件之間的因果關(guān)系，從而構(gòu)建起來更加完整的知識體系。

以古代史的部分為例，我們可以重新按照朝代來梳理一遍，一方面可以看到朝代的政治經(jīng)濟文化的發(fā)展概貌，同時可以發(fā)現(xiàn)一些貌似相對矛盾的細節(jié)。比如，北宋政治的積貧積弱和經(jīng)濟的繁榮的矛盾。而這樣的點也是高考很容易出題的點。上面說的梳理工作并不會占據(jù)很大的時間，所以這個時期的主要任務(wù)要多做真題，首先是北京地區(qū)的真題，然后是全國使用新課標省份的真題，然后是全國卷，最后是剩下的真題。這些題沒有必全做，按照我們上面說的順序重要性遞減。

第三個階段，從二模結(jié)束到高考的時間，進行歷史的沖刺復(fù)習(xí)。所謂沖刺，就是我們不在糾結(jié)于細節(jié)的知識點的掌握，而是更加重視解題方法和時間安排的訓(xùn)練。這段時間的知識積累主要是以社會的熱點問題為線索進行梳理，因為通觀北京的高考題會發(fā)現(xiàn)，文綜的命題從來都是不回避社會熱點的;同時結(jié)合考綱，看其中的新增考點和改動在哪兒，因為考綱往往三月才出，距離高考已經(jīng)很近，這個時候出的東西，有所刪改，難免有瓜田李下的意味，所以這個部分大家也要注意;同時可以順帶注意是否有相關(guān)的整的周年紀念事件。

對于20xx的高考來說，當然就是要關(guān)注一下以x結(jié)尾的年份，尤其是以xx結(jié)尾的。上述的工作仍然不會花費太多的時間，那么這段時間的重點是放在做題方法的準備上。以材料題為例，重點體會如何從材料中條分縷析獲得答案，如何知道答案是來源于知識還是材料，如何確定答題的方向，如何確定要答哪個知識點等等。這段時間還要注意回頭重新看自己在一年的復(fù)習(xí)過程中做錯的題目，分析自己的思路的缺陷，知識的缺陷等等，查漏補缺。這個時期有個誤區(qū)需要注意，這段時間臨近高考，我們往往會聽到很多關(guān)于要注意休息，關(guān)于沖刺無用，關(guān)于要放松下來的建議，但是我們的經(jīng)驗是這段時間，如果可以很好的沖刺，一鼓作氣，效率是任何時期都不能比的，而且往往會收到意想不到的效果。

高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫篇十一

經(jīng)過高三第一輪緊張的復(fù)習(xí)，高三學(xué)生基本上都做到了對歷史課本逐章逐節(jié)的過關(guān)，到邊到角的落實。通過夯實基礎(chǔ)知識，實現(xiàn)了扎實應(yīng)對基礎(chǔ)性、單一性選擇題、問答題的目標。但是，如何在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)進一步升華，如何提高綜合分析、比較、應(yīng)變能力，是我們第二輪復(fù)習(xí)所要重點解決的問題。

一、時間安排。

20xx年3月上旬至5月上旬，約32課時。

二、指導(dǎo)思想。

本輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：以20xx年黑龍江省《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》為主要依據(jù)，從二輪復(fù)習(xí)實際和學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平出發(fā)，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力為中心，突出重點，講求實效，鞏固一輪復(fù)習(xí)成果，進一步提高學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握水平和多角度、多層次運用所學(xué)知識分析解決問題的能力。

三、具體做法。

1、研究《考試說明》和高考試題，把握復(fù)習(xí)導(dǎo)向。

《考試說明》是高考命題的依據(jù)，認真細致地學(xué)習(xí)和研究《考試說明》，領(lǐng)會和掌握其精神實質(zhì)，可以讓我們明確本階段復(fù)習(xí)應(yīng)堅持的方向和采取的措施，可以使我們不走彎路，不做無用功。

通過“四新”考“三基”成為目前高考試題的走向，即命題者通過新觀念的引入，新材料的使用，新情景的設(shè)置，新問題的提出來考查學(xué)生的基本知識，基本能力，基本方法。根據(jù)試題這一走向，我們確定這樣的復(fù)習(xí)策略：第一狠抓“三基”不放松，一定要牢固地掌握主干歷史基礎(chǔ)知識;第二給學(xué)生講解新的史學(xué)觀，如文明史觀，整體史觀，近代化史觀等;第三適當給學(xué)生補充一些新材料(包括官方歷史材料和民間歷史材料)。

2、制定詳細計劃，明確復(fù)習(xí)專題。

二輪復(fù)習(xí)時間短，任務(wù)重，因此，計劃不僅要詳細周到，還要到天，到課時。哪個時段教師干什么，學(xué)生干什么，什么時候講，什么時候練，什么時候評，什么時候補，小考如何進行，大考如何安排都要寫在紙上，記在心里。所有工作都要有章有序地進行。

對于必修部分，我們整合為14個專題，專題1古代中國的政治制度專題2古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)和特點專題3古代中國的主流思想與科技文化專題4古代希臘羅馬文明及“再生”專題5資本主義世界市場的逐步形成專題6西方資本主義政治制度的構(gòu)想與實踐專題7社會主義從理論到實踐與馬克思主義中國化專題8工業(yè)文明對近代中國的沖擊專題9近代中國反侵略求民主的潮流專題10世界資本主義經(jīng)濟政策的調(diào)整專題11社會主義建設(shè)道路的探索專題12現(xiàn)代中國的政治建設(shè)、祖國統(tǒng)一與對外關(guān)系專題13當今世界政治格局的多極化趨勢和經(jīng)濟的全球化趨勢專題14近代以來的中外科學(xué)和文化。

3、上好兩種課型，提高復(fù)習(xí)效能。

第一是專題復(fù)習(xí)課，專題復(fù)習(xí)課要借助專題教學(xué)案，包括考點解讀、溫故梳理、知新整合、合作探究、達標測評、高考鏈接。通過這個環(huán)節(jié)能使學(xué)生牢固地掌握歷史主干知識，對主干知識能夠抓住點、連成線、鋪成面、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、構(gòu)建成完整的知識體系，并能提高解題的基本能力和解題的基本方法。第二是專題評講課，包括考情分析、重點講解、歸類總結(jié)、反思整理，講解試題時，學(xué)生多思考，問為主，教師少講述，答為主，著力點要放在解疑答疑、析因糾錯、指導(dǎo)方法和技藝上。

4、強化針對訓(xùn)練，增強綜合能力。

一是強化定時訓(xùn)練，學(xué)校要求歷史學(xué)科每周至少兩次(一次45分鐘，一次不少于100分鐘)，凡定時訓(xùn)練均應(yīng)全批全改，認真統(tǒng)分，及時評講。二是強化規(guī)范訓(xùn)練，規(guī)范就是分數(shù)、規(guī)范就是能力，在規(guī)范訓(xùn)練中，著重強調(diào)試卷做到四化(段落化、序號化、規(guī)范化、整潔化)答題要求面寬、點全、語短。

5、科學(xué)應(yīng)對選修模塊復(fù)習(xí)。

要根據(jù)選修模塊課程特點，制定復(fù)習(xí)模式，復(fù)習(xí)時要注意選修與必修內(nèi)容的有機結(jié)合，我們重點復(fù)習(xí)《歷史上重大改革回眸》。采取分――合――升三部走模式。第一步“分”，分述九場改革發(fā)生的時代背景(原因、條件、必要性、可能性)，內(nèi)容，性質(zhì)，結(jié)果，歷史影響及評價。第二步“合”，橫向比較，找出規(guī)律，總體比較分出類別。第三步“升”，升化主題，歷史啟迪。

6、關(guān)注熱點問題。

高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫篇十二

歷史是一門重要的學(xué)科，它承載著國家和民族的過去，對于形成個人和集體的歷史意識起著重要的作用。在高考中，歷史作為文綜科目的一部分，占據(jù)了重要的比重。歷史的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，既要求我們熟悉歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，也需要我們理解和分析歷史事件對當今社會發(fā)展的影響。因此，歷史的高考復(fù)習(xí)不僅有助于我們在高考中取得高分，更有助于我們明確我們的國家、民族和社會的發(fā)展方向。

第二段：高考歷史復(fù)習(xí)的方法和技巧。

要進行高考歷史的復(fù)習(xí)，首要的是掌握好學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。了解歷史的起源、發(fā)展和演變，梳理?？嫉臍v史事件和重要的歷史人物。其次，在學(xué)習(xí)和掌握歷史的知識點時，要注重理解和記憶能力的提升?？梢酝ㄟ^制作思維導(dǎo)圖、整理筆記等方法，將歷史的知識進行有機聯(lián)結(jié)和梳理，有利于對知識的理解和記憶。另外，要注重歷史分析和解釋能力的培養(yǎng)，通過多讀歷史學(xué)家的著作，了解不同的歷史觀點和爭議，加深對歷史事件的理解和記憶。最后，進行歷史試題的訓(xùn)練和模擬考試，檢驗自己的復(fù)習(xí)效果并找出不足之處，以便及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

第三段：歷史復(fù)習(xí)中需要注意的問題。

在歷史的復(fù)習(xí)中，有幾個問題需要特別注意。首先，要善于運用歷史的方法和思維方式，尤其是要重視歷史的因果關(guān)系和發(fā)展規(guī)律。歷史事件的發(fā)展和演變，往往具有規(guī)律性和相互聯(lián)系的特點，善于把握這些關(guān)系，可以更好地理解歷史事件的本質(zhì)和影響。其次，要注重歷史常識和背景知識的掌握，這些知識常常是判斷和分析歷史問題的基礎(chǔ)。此外，要注重歷史思維和文化背景的培養(yǎng)，多讀歷史著作和相關(guān)的文化書籍，擴大歷史和文化的知識面，加深對歷史事件和人物的理解和把握。

第四段：歷史復(fù)習(xí)的價值和意義。

歷史的復(fù)習(xí)不僅僅是為了高考，更是為了人的成長和發(fā)展。通過對歷史的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，我們可以了解歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)，避免重復(fù)歷史的錯誤，也可以從歷史中找到更好的發(fā)展路徑。歷史的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，還可以培養(yǎng)人的歷史意識和文化自信，讓我們對國家和民族的發(fā)展有更加深刻的理解和認識。另外，通過歷史的復(fù)習(xí)，我們還可以培養(yǎng)自己的分析和解決問題的能力，增強自己的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感，成為一個有擔(dān)當和情懷的人。

第五段：如何將歷史復(fù)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為實際行動。

歷史的復(fù)習(xí)不僅僅是為了高考，更是為了成為一個有思想、有素養(yǎng)、有擔(dān)當?shù)娜?。因此，我們?yīng)該將歷史復(fù)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為實際行動。首先，要關(guān)注時事新聞和社會熱點，深入了解當前的社會和國家發(fā)展。其次，要積極參與公民社會的建設(shè)，關(guān)心社會公益事業(yè)，發(fā)聲、行動，為社會的進步和民族的發(fā)展貢獻自己的力量。最后，要保持對歷史的學(xué)習(xí)和研究的熱情，廣泛閱讀歷史著作和相關(guān)文化書籍，不斷深化對歷史和文化的理解和認識。

總結(jié)：歷史的復(fù)習(xí)是一項重要的任務(wù)，它不僅有助于我們在高考中取得好成績，更有助于我們走進歷史，了解歷史的發(fā)展和演變，增強歷史意識和文化自信，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和社會責(zé)任感。因此，我們要注重歷史的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，掌握好復(fù)習(xí)的方法和技巧，注重培養(yǎng)歷史思維和文化背景，將歷史復(fù)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為實際行動，為社會的進步和人類的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。

高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫篇十三

作為一名即將參加高考的學(xué)生，歷史復(fù)習(xí)成為我備戰(zhàn)高考的重要一環(huán)。歷史復(fù)習(xí)，不僅要求學(xué)生對歷史知識有深入的理解，還需要學(xué)生具備分析問題和解決問題的能力。在歷史復(fù)習(xí)過程中，我深刻體會到了一些重要的心得和體會。下面我將就我的復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)感悟以及應(yīng)對高考的心態(tài)進行闡述。

首先，在歷史復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一種有效的復(fù)習(xí)方法。以前，我總是喜歡死記硬背歷史知識點，但這種方法并不適合歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)，因為歷史學(xué)科更重要的是理解思考。因此，我改變了學(xué)習(xí)策略，采用了“多讀多寫多思考”的方法。通過大量的閱讀歷史教材、歷史書籍和歷史文獻，我逐漸對歷史事件、歷史人物和歷史思想有了更深入的理解。同時，我還善于總結(jié)歸納，將歷史知識分門別類地整理在筆記中，以便回顧和鞏固。這種方法不僅提升了我的歷史素養(yǎng)，而且培養(yǎng)了我的運用歷史知識分析問題的能力。歷史復(fù)習(xí)不再僅僅是機械的記憶，而是變得更加有趣和有意義了。

其次，歷史復(fù)習(xí)還讓我深刻認識到歷史對我們的啟示。歷史是人類文明的鏡子，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解人類社會的發(fā)展變遷和人類文明的進步。通過對歷史事件和歷史人物的研究，我看到了人類精神追求、開拓創(chuàng)新和團結(jié)奮斗的力量。我看到了過去人類所經(jīng)歷的苦難和掙扎，更深刻地體會到了當今社會的來之不易。歷史的啟示告訴我，我們應(yīng)該倍加珍惜現(xiàn)在的和平穩(wěn)定生活，抓住每一次機會去追求夢想，為我們的社會做出積極的貢獻。

再者，歷史復(fù)習(xí)也讓我意識到高考是一個全面發(fā)展的考驗。高考不僅僅考察我們的歷史知識水平，更重要的是要求我們具備綜合性的能力。在歷史考試中，既需要我們熟練掌握歷史知識，又要求我們能夠從歷史事件中提煉出一般規(guī)律和重大意義；既要求我們記憶歷史人物和歷史思想，又要求我們能夠分析和評價其作用和意義；既要求我們了解歷史變革的因果關(guān)系，又要求我們能夠運用歷史知識解決現(xiàn)實問題。這樣綜合性的考查不僅要求我們對歷史知識的全面了解，更要求我們具備思維敏捷、邏輯嚴謹和表達能力。因此，我在歷史復(fù)習(xí)中注重培養(yǎng)這些綜合能力，通過多做歷年真題和模擬試卷，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和解題技巧。

最后，在備戰(zhàn)高考的過程中，我找到了一種適合自己的心態(tài)。高考是考驗一個學(xué)生多年積累和努力的階段，因此考生很容易產(chǎn)生焦慮和壓力。在歷史備考過程中，我意識到過分焦慮和緊張并不能帶來更好的成績。相反，一種平和和淡定的心態(tài)對于高考復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的。我找到了一個健康積極的心態(tài)，每天合理安排復(fù)習(xí)時間，保持良好的作息習(xí)慣，多參加一些課外活動來放松身心。我相信只有在積極的心態(tài)下，我才能發(fā)揮出自己最好的水平，應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。

總而言之，歷史高考復(fù)習(xí)是一項重要且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。通過采用科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法，深刻認識歷史的啟示，注重培養(yǎng)綜合性能力以及保持良好的心態(tài)，我相信在歷史高考中能取得好成績。歷史是了解過去、認識現(xiàn)在和展望未來的重要途徑，希望每個考生都能從歷史復(fù)習(xí)中受益，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

高考歷史復(fù)習(xí)心得體會怎么寫篇十四

隨著高考的臨近，歷史科目的復(fù)習(xí)成為許多考生最為頭疼的問題之一。歷史復(fù)習(xí)不僅需要掌握大量的知識點，還要理解歷史事件的背景、原因和影響，對于大多數(shù)學(xué)生來說是一項枯燥而艱巨的任務(wù)。但通過我自己的努力和總結(jié)，我認為高考歷史復(fù)習(xí)并不是一件難事。在這篇文章中，我想分享一些我在歷史復(fù)習(xí)過程中的心得與體會。

首先，對于歷史復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則：建立起對歷史事件間的聯(lián)系感。歷史事件之間并不是孤立存在的，它們彼此關(guān)聯(lián)并構(gòu)成一個完整的歷史進程。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我們不能只死記硬背某一個事件的時間、地點和人物，而是要理清事件之間的因果關(guān)系和演變過程。例如，在復(fù)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的時候，我們不能只關(guān)注某一個戰(zhàn)役的結(jié)果，而是要了解戰(zhàn)役的背景、目的和影響，并將其與其他戰(zhàn)役和歷史事件聯(lián)系起來，形成一個整體的認識。

其次，要注重對歷史事件的深入理解。在歷史復(fù)習(xí)中，知識量是龐大的，我們可能只能記住一些表面信息，但這種記憶是脆弱和容易忘記的。因此，我們應(yīng)該通過深入理解歷史事件的意義、背景和原因，以更為牢固和持久的方式記憶。例如，在學(xué)習(xí)法國大革命的時候，我們不僅要了解革命爆發(fā)的原因，還要探究其對歐洲封建制度的沖擊、對資本主義的推動和對后來社會主義思想的影響。只有從多個層面去理解歷史事件，我們才能真正掌握歷史的本質(zhì)。

第三，歷史復(fù)習(xí)要善于歸納總結(jié)。歷史的內(nèi)容是非常龐雜的，我們不能一直待在知識碎片的層面上。在復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)該學(xué)會歸納總結(jié)，梳理歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和規(guī)律。只有找到歷史事件的共性和規(guī)律性，我們才能在考試中運用得更加靈活和得心應(yīng)手。例如，在復(fù)習(xí)中國古代的政治制度的時候，我們可以總結(jié)出各個朝代的特點，并將其與當時的社會環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和思想思潮聯(lián)系起來進行綜合分析。

第四，要進行綜合性的歷史素材的訓(xùn)練。高考歷史考試往往會要求考生運用所學(xué)知識進行綜合性分析和解決問題。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我們應(yīng)該從材料的角度出發(fā)，進行相關(guān)素材的訓(xùn)練。例如，在復(fù)習(xí)二戰(zhàn)的時候，我們可以對某個國家的外交政策進行分析，從歷史事件、條約和宣言中提取信息，評估其對國際關(guān)系和局勢的影響，并做出符合歷史背景的判斷和論述。

最后，歷史復(fù)習(xí)不僅要有主動性，還要有針對性。每個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都不同，因此我們需要根據(jù)自身的情況，采取適合自己的復(fù)習(xí)方法。有些人可能喜歡通過讀書來掌握知識，有些人則更善于通過視頻或講座來吸收知識。無論采取何種方法，最重要的是要高度集中精力，將自己的復(fù)習(xí)時間用在最有效果的學(xué)習(xí)上。

總之，高考歷史復(fù)習(xí)需要我們有正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過建立歷史事件的聯(lián)系感、深入理解、歸納總結(jié)、綜合素材的訓(xùn)練以及個性化的復(fù)習(xí)方法，我們可以更好地掌握歷史知識，為高考做好準備。歷史是一面鏡子，通過對歷史的學(xué)習(xí)和思考，我們可以更好地認識自己和世界，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。希望我的經(jīng)驗和觀點能對廣大考生有所幫助。