桂花公社心得體會和感想 參觀桂林桂花公社感想(九篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦桂花公社心得體會和感想一

2、理解王維詩歌“詩中有畫”的風格特點。

3、培養(yǎng)學生探究、質(zhì)疑、批判的文化精神。

教學重難點：

1、要求學生掌握“抓詩眼，品意境”，“知人論世”的詩歌鑒賞方法。

2、挖掘文本的深層意蘊，探究“言外之意，味外之旨”。(難點)

教學安排：

一學時

教學過程：

一、導入、作者簡介

由英文詩歌《紅豆》引出詩人王維。王維字摩詰，太原人。其思想以四十歲為限分前后兩個時期。早年王維積極用世，是至情至性之人，用詩筆寫愛情，如《紅豆》，寫親情和友情，如《九月九日憶山東兄弟》，四十歲后，則清心寡欲，流連山水，寄情田園，于是有了“人閑桂花落，夜靜春山空”，他在長安東南置下宋之問的輞川別墅，過著半官半隱的生活。從此，暮鼓晨鐘，青燈黃卷，沉迷于佛法禪理當中。今天我們選學一個反映他后期生活的篇章《山居秋暝》。(出示課題)

二、教師范背或指名學生背誦默寫。

三、誦讀指導。(節(jié)奏停頓，語氣語調(diào))

四、學生談初讀感受，自由評析，教師點評。

五、鑒賞全詩。(引導學生探究、質(zhì)疑、批判。)

要點：1、

新雨——清

空山——幽

秋意清明

首聯(lián)交代節(jié)令天氣，秋雨過后，群山如洗，空明清幽?！翱铡睘槿娭?，言山空實則為心空，詩人晚年已經(jīng)參悟世間萬相，看透人事紛爭，心境歸于寧靜。

2、頷聯(lián)起筆寫景，先高處著筆，神圣靜穆，展現(xiàn)畫面的高度。再低處收束，流動延伸，拓開環(huán)境的深度。這是一幅清泉映月圖：朗月如鏡，纖塵不染，照徹詩人靈魂，清泉自流，逝者如斯，當為人生倥傯。一靜一動，一色一聲，和諧安適?！八?、泉”兩象言歸隱之情趣，古人歸隱，均言埋跡林泉，遁形江湖。

3、前四聯(lián)寫自然萬象，此聯(lián)起，寫人物活動?！爸裥鷼w浣女，蓮動下漁舟?！币蛞显娐?，故用倒文，實為“竹喧浣女歸，蓮動漁舟下”。此山中之趣，除天籟，尚有人籟。故詩人并不孤寂。“竹、蓮”均為高潔之物，浣女漁舟則寫出鄉(xiāng)居安適之氛圍。

4、最后一聯(lián)乃言志之語，自然萬物盛衰榮枯已不為詩人關心，“自可留”是自可隱，順應天性，恬然自適在結尾顯露無遺。

5、小結。法國藝術理論家凡貝爾說：“藝術是有意味的形式?！痹姼枰嗳绱?。此詩之“意味”在于詩人心中埋跡山林，閑適自足之真性情。中國古代也有“歌詠言，詩言志”的說法，本詩之志又體現(xiàn)在詩的景和畫中，因此蘇東坡曾評價王維的詩是“詩中有畫?！?/p>

6、關于“空山”?！堵共瘛罚骸翱丈讲灰娙?，但聞人語響?！薄而B鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空?！薄翱铡辈还鈱懗銮逵陌查e之境，也正是詩人皈依佛法之悠悠禪心，不是山空，是心空。

7、質(zhì)疑和批判。黃培芳在《唐賢三昧集箋注》評“寫景太多，非其至者?！?/p>

六、學生將此詩改寫成散文短章，相互交流。

七、課堂遷移訓練。(見課件，從略)

推薦桂花公社心得體會和感想二

黃昏時分，背著書包，走在陽光鋪成的小路上，心里充滿了詹妮弗和喜悅。走過小區(qū)的路口，突然聞到桂花香。我加快了腳步，走進小巷，意識到有一個賣桂花糕的老人。

我有點開心。我很久以來就想嘗嘗桂花糕，但是這個城市很少有賣桂花糕的商店。今天終于見到他們了。我從口袋里掏出兩元錢，跑到桂花飄散的地方。

買下桂花糕的小店由三輪車改造而成，以木板為平臺，四根細柱子撐起屋頂，正面也是。上面寫著“桂花糕”。別看“麻雀雖小”，但“萬事俱備”！平臺上有個小磨，可能是用來磨糯米的；最里面有一個很小的蒸籠，不仔細看是看不出來的。

“小姑娘，你想要桂花糕嗎？”我爺爺略帶方言的普通話讓我的目光停留在他的店里。我笑著回答：“請給我兩塊?！薄昂冒?，小姑娘，等一下?！?/p>

爺爺在做桂花糕的時候，我仔細看著他：濃黑的眉毛下是一雙充滿熱情和微笑的眼睛，微紅的膚色讓他非常健康善良。他穿著一件褪了色的春秋襯衫，雙手和我爺爺一樣布滿皺紋和老繭。乍一看，是個很善良的老人。

一邊做，他一邊和藹地說：“小姑娘，你是第一個來找我的顧客?！睜敔斦f，他的紅臉在夕陽下更親切，霞光灑在他身上，伴著桂花的香味。多么和諧的畫面！

“好了，小姑娘，拿著?！边^了一會兒，我爺爺輕輕地給了我兩個用小塑料袋包著的桂花糕。我交了兩元錢，滿意地走了。

嘗一口桂花糕，熟悉的童年味道又回來了。又甜又膩又軟又香的糯米和香醇的桂花立刻侵襲了我的心田，久久徘徊。

從那以后，每天晚上，我的祖父都會在太陽的照耀下到小巷里去賣桂花糕。他的蛋糕永遠不用賣，桂花香會歡迎很多顧客。

推薦桂花公社心得體會和感想三

奶奶家門口有兩棵桂花樹。

它們不高，卻長得十分茂盛，遠遠望去，就像一把大綠傘。再走近點看，它們的葉子是深綠色的，十分厚實、光滑，陽光灑下來就像給它們鍍了層金。它們的樹根不粗不細，是分岔開來的，當黑夜來臨，樹根就像盤伏著的蛇。

桂花樹最愛的季節(jié)是秋天，那時桂花開了，金色的小花藏在綠葉之中，點綴著樸素的綠色，一點一點，宛如一顆顆閃光的星星。那濃郁的香味在空氣里蕩漾，總能吸引村里的人來。夜晚，爺爺和一群老者坐在樹下，喝著現(xiàn)泡的桂花茶，茶香四溢。皎潔的月光下，這是他們最為放松的時刻。

還有孩子們，每到這時，他們總會抱著樹干，使勁地搖，淡黃色的小花紛紛飄落下來，那些天真活潑的孩子總會伸出手去迎接，蹦蹦跳跳，歡笑著：“下雨了，下桂花雨了！”每當這時，奶奶會走出屋子，瞇著眼，看看一群天真無邪的小寶貝們，露出淡淡的微笑。

他們鬧騰夠了，也累了，奶奶就會從樹上摘下桂花，泡茶，做餅。孩子們連忙撲了上去，嘴里吃著，手上還抓著兩個，看著他們狼吞虎咽的樣子，奶奶總會笑著說：“不急不急，都有的，都有的?！彼?，秋天的奶奶家，是孩子們的樂園。

桂花快謝的時候，爺爺奶奶便會把桂花全摘下，挨家挨戶送一袋去，整個村子就縈繞在一片桂花香中。

“桂子月中落，天香云外飄?！辈还茏叩侥睦?，每當桂花飄香，我總會記起爺爺奶奶家的桂花樹，記起有桂花樹的爺爺奶奶家。

又是一年秋天，桂花，又開了……

推薦桂花公社心得體會和感想四

花開了，花也會謝。

正是金秋，前幾天走在學校中，縈滿身的，是空氣中無處不在的香。任你是怎樣一個遲鈍的，后知后覺的、沒有情趣的，又或者是工作繁忙，行路匆匆的人，只要你走在學校西面的這條小路上，你就不能不被這陣陣襲人的香氣吸引，你就不能不做到用力地，大口地呼吸，讓花香由鼻而入，直沁心脾。除非，你沒有嗅覺。

八月桂花香。

學?；ㄆ灾?，桂花正開得旺盛。這桂花的香，不似梅的“暗香浮動”，也不似蓮的“香氣益清”，它熱烈，芬芳，是一個正熱戀的女子，吐露著最濃烈的情思。用馬教師的評語，這花的香，僅有一個詞能夠恰當?shù)匦稳荨ビ?。我的感覺，香氣，也是甜的。

每一天吃午飯，行走在這樣一條香氣四溢的路上，那一刻的感覺便是，幸福。學校也所以覺得可愛起來。

桂花其實是外形很平凡的花。米粒大的黃色的花，細碎的，密密的，一叢叢地藏在綠葉間，要不是有香氣招引著人的眼光，只怕是很難引人注意的。我也僅明白，桂花有金桂銀桂之分，想必，顏色黃一點的，是金桂了。此外，對桂花的認知，也就寥寥了。

在我的印象中，古代的文人雅士們，也多以喜花愛草來頤養(yǎng)性情。如陶淵明之于菊，周敦頤之于荷，林靖和之于梅，鄭板橋之于竹。古代的文化中，和花草有關的佳話為數(shù)不少，吟花詠草的佳句也比比皆是。孤陋如我，也能脫口而出一些菊花桃花荷花之類的佳句，相信，吟詠桂花的應當也不在少數(shù)吧?？上?，搜遍我的腦海，實在是見識淺陋，只勉強想到了柳三變《望海潮》中的一句詞：“有三秋桂子，十里荷花。”傳說，這首描述杭州繁華富庶的詞，竟引得當時的金主完顏亮看后“遂起投鞭渡江之志。”傳說真實與否無須深究，至少，光這三秋桂子十里荷花的美景就夠人浮想聯(lián)翩的了。

但似乎，桂花的花期并不很長。前段日子還是香氣濃郁，這兩天，便隱隱約約起來，只怕，再過兩天，香氣便會消失了吧。

推薦桂花公社心得體會和感想五

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? 桂花不如玫瑰那樣驕艷，不如菊花那樣多彩，更不如牡丹那樣華貴。但，那濃郁的芳香，不管是玫瑰、菊花還是牡丹，都比不上。

桂花的香那可真是增之一分則嫌濃，減之一分則嫌淡。吹著習習秋風、聞著陣陣花香，總讓人不禁覺得：秋天真是太美好了吧！

桂花不僅香氣迷人，還可以做成各種各樣的美食。給桂花挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，還能做成桂花糕。

泡桂花茶很簡單，只要將桂花和茶葉泡在開水里就行。倒開水時，那些桂花和茶葉就像一群調(diào)皮的孩子在水中嬉戲著，它們翻著跟頭浮上水面，悠閑地躺著，過滿分作文網(wǎng)https:///了一會兒，有一兩個“孩子”淘氣地潛泳去了，其它“孩子”便也都不甘示弱地潛了下去。泡好的桂花茶可香了，苦澀中帶著幾分甘甜，令人回味無窮。

桂花糕也是特別不錯的美食?？诟熊涇浥磁吹模闾鹂煽?，是一種很不錯的糕點。

桂花酒釀是種奇怪的食品，很多人覺得它特別難吃，但我卻“愛不釋口”。勺上一口，首先一股酸酸的怪味兒充滿口腔，但慢慢的，又會覺得這酸中還帶著點兒香甜。真是一種獨特的美食呀！

桂花小小的，總是一簇簇地躲在其貌不揚的葉子之間，帶著一種“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的精神品質(zhì)。你是否和我一樣喜歡呢？

推薦桂花公社心得體會和感想六

1、<>

--王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

2、<>

---陸龜蒙

月午山空桂花落，華陽道士云衣薄。

石壇香散步虛聲，杉云清泠滴棲鶴。

3、<>

---李商隱

莫將畫扇出帷來，遮掩春山滯上才。

若道團圓似明月，此中須放桂花開。

4、<>

---李商隱

草下陰蟲葉上霜，朱欄迢遞壓湖光。

兔寒蟾冷桂花白，此夜嫦娥應斷腸。

<>、<>

---劉長卿

悠悠白云里，獨住青山客。

林下晝焚香，桂花同寂寂。

詠韓氏二子

<>

宋·李清照

暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。

何須淺碧深紅色，自是花中第一流。

梅定妒，菊應羞，畫欄開處冠中秋。

騷人可煞無情思，何事當年不見收。

<>

清。張云敖

西湖八月足清游，何處香通鼻觀幽？

滿覺隴旁金粟遍，天風吹墮萬山秋。

<>

唐。王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

<>

宋。朱淑真

彈壓西風擅眾芳， 十分秋色為誰忙。

一枝淡貯書窗下， 人與花心各自香。

<>

宋。呂聲之

獨占三秋壓眾芳，何夸橘綠與橙黃。

自從分下月中秋，果若飄來天際香。

<>

唐·白居易

遙知天上桂花孤，試問嫦娥更要無；

月宮幸有閑田地，何不中央種兩株。

<>

宋·朱熹

亭亭巖下桂，歲晚獨芬芳。

葉密千層綠，花開萬點黃。

天香生凈想，云影護仙女。

誰識王孫意，空吟招隱章。

<>

李綱

幽芳不為春光發(fā)，

直待秋風，直待秋風，

香比余花分外濃。

步搖金翠人如玉，

吹動瓏璁，吹動瓏璁，

恰似瑤臺月下逢。

枝頭萬點妝金蕊，

十里清香，十里清香，

介引幽人雅思長。

玉壺貯水花難老，

凈幾明窗，凈幾明窗，

褪下殘英簌簌黃。

<>

王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

長沙寺桂花重開 陳與義

天遣幽花兩度開，黃昏梵放此徘徊。

不教居士臥禪榻，喚出西廂共看來。

<>

清。張云敖

西湖八月足清游，何處香通鼻觀幽？

滿覺隴旁金粟遍，天風吹墮萬山秋。

<>

唐。王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

<>

宋。朱淑真

彈壓西風擅眾芳， 十分秋色為誰忙。

一枝淡貯書窗下， 人與花心各自香。

<>

宋。呂聲之

獨占三秋壓眾芳，何夸橘綠與橙黃。

自從分下月中秋，果若飄來天際香。

<>

唐·白居易

遙知天上桂花孤，試問嫦娥更要無；

月宮幸有閑田地，何不中央種兩株。

<>

宋·朱熹

亭亭巖下桂，歲晚獨芬芳。

葉密千層綠，花開萬點黃。

天香生凈想，云影護仙女。

誰識王孫意，空吟招隱章。

推薦桂花公社心得體會和感想七

風兒輕輕的撫過我的臉龐，又吹過那棵飽經(jīng)滄桑的桂花樹，它那蒼老枝干輕輕擺動著，仿佛中，我看見了那熟悉的老人又在向我招手。她呼喚著：“寶貝兒，快來，奶奶有糖。”我快樂的跑過去，想要去觸碰她的手，轉眼間，她卻消失得無影無蹤?！澳棠?，你在哪，奶奶……”我費力的哭喊著。

我邁著沉重的步伐，走向那棵老桂花樹，“奶奶，這是你嗎？”我在心底一遍又一遍的問著，是你化作了一棵樹，來看看孫女，守護著孫女嗎？我倚著桂花樹，低聲抽泣著。

又起風了，桂花樹發(fā)出窸窸的響聲，似乎它也在哭泣，它也理解我的傷悲。

奶奶，一位普通的石門農(nóng)民，她一直勤勤懇懇的工作，為兒女操勞著，那年幼的孫女，就像是她心頭的一塊寶，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，就連別人給她的幾顆糖，她教要留著給孫女。奶奶無疑是世界是最愛我的人，她的離世給我的打擊是非常大的。

而今，我只能到她墳前，靠著這棵老槐樹，向她訴說我的快樂，我的傷悲……

奶奶，您能聽見我對您說話嗎？桂花樹抖動著它的枝干，似乎在回應著我，風愈吹愈大，我緊靠著桂花樹，因為我能在這里找到一絲安慰。

一次清明節(jié)，我和爸爸一起去到奶奶墳前，在燒紙錢是，火引燃了墳旁的雜草，火燒得非常猛，我們似乎看見了奶奶在火中對著我微笑。而那笑中似乎又帶著許多的無奈與傷悲，眼見火就要燒到那棵桂花樹，我急忙跑到桂花樹旁，用力踩著迅速竄過來的火苗，爸爸緊拉著我，呼喚著我的名字，而我像沒聽見似的瘋狂的踩著……

爸爸迅速跑到老鄉(xiāng)家借了桶子，提了水上來，將火熄滅。桂花樹終究沒受到傷害，我呼了口氣，疲憊的靠在桂花樹旁，看著那棵被燒過的黑色痕跡，我笑了……

到了該走的時刻了，我望著奶奶的墳墓以及那蒼老的桂花樹，久久不愿離去，爸爸撫摸著我的頭，說：“走吧，寶貝兒，別看了。”我留戀的轉身，似乎又看到了那位慈祥的老人，一直對我笑著，笑著……

那樹，那人，還有故鄉(xiāng)這片熱土將是我永遠的牽掛。

推薦桂花公社心得體會和感想八

1、【唐】白居易：東城桂三首之三

遙知天上桂花孤，試問嫦娥更要無。

月宮幸有閑田地，何不中央種兩株。

2、【唐】白居易：東城桂

子墜本從天竺寺，根盤今在闔閭城。

當時應逐南風落，落向人間取次生。

3、【唐】白居易：廳前桂

天臺嶺上凌霜樹，司馬廳前委地叢。

一種不生明月里，山中猶教勝塵中。

4、【唐】王維：鳥鳴澗

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

5、【唐】雍裕之：山中桂

八樹拂丹霄，四時青不凋。

秋風何處起，先裊最長條。

6、【唐】皮日休：天竺寺八月十五日夜桂子

玉棵珊珊下月輪，殿前拾得露華新。

至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

7、【唐】李商隱：月夕

草下陰蟲葉上霜，朱欄迢遞壓湖光。

兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥應斷腸。

8、【唐】李德裕：山桂

吾愛山中樹，繁英滿目鮮。

臨風飄碎錦，映日亂非煙。

影入春潭底，香凝月榭前。

豈知幽獨客，賴此當朱弦。

9、【梁】范云：詠桂

南中有八樹，繁華無四時。

不識風霜苦，安知零落期。

10、【宋】蘇軾：八月十七日天竺山送桂花分增元素

月缺霜濃細蕊干，此花元屬玉堂仙。

鷲峰子落驚前夜，蟾窟枝空記昔年。

破戒山僧憐耿介，練裙溪女斗清妍。

愿公采擷紉幽佩，莫遣孤芳老澗邊。

11、【宋】楊萬里：木犀

昨攜兒輩叩云關，繞遍巖花次意看。

苔砌落深金布地，水沉蒸透粟堆盤。

寄詩北院賒秋色，供我西窗當晚餐。

小朵出叢須折卻，莫教坼破碧團欒。

12、【宋】楊萬里：詠桂

不是人間種，移從月中來。

廣寒香一點，吹得滿山開。

13、【宋】朱熹：詠巖桂

亭亭巖下桂，歲晚獨芬芳。

葉密千層綠，花開萬點黃。

天香生凈想，云影護仙妝。

誰識王孫意，空吟招隱章。

14、【宋】朱熹：詠巖桂

露邑黃金蕊，風生碧玉枝。

千株向搖落，此樹獨華滋。

木末難同調(diào)，籬邊不并時。

攀援香滿袖，嘆息共心期。

15、【宋】梅堯臣：臨軒桂

山盈無惡木，但有綠桂叢。

幽芳尚未歇，飛鳥銜殘紅。

不見離騷人，憔悴吟秋風。

16、【宋】曾幾：巖桂

粟玉黏枝細，青云剪葉齊。

團團巖下桂，表表木中犀。

江樹風蕭瑟，園花氣慘凄。

濃薰不如此，何以慰幽棲。

17、【宋】呂聲之：詠桂花

獨占三秋壓眾芳，何須橘綠與橙黃。

自從分下月中種，果若飄來天際香。

清影不嫌秋露白，新叢偏帶晚煙蒼。

高枝已折卻生手，萬斛奇芬貯錦囊。

18、【宋】謝逸：詠巖桂

輕薄西風未辦霜，夜揉黃雪作秋光。

摧殘六出猶余四，正是天花更著香。

19、【宋】王十朋：桂花

學仙深愧似吳郎，賴有吾廬兩字蒼。

疑是廣寒宮里種，一秋三度送天香。

20、【明】湯顯祖：天竺中秋

江樓無燭露凄清，風動瑯干笑語明。

一夜桂花何處落？月中空有軸簾聲。

推薦桂花公社心得體會和感想九

教學目標：

1.讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。

2.理解“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！币痪湓挼囊馑?。

3.體會作者表達的濃濃思鄉(xiāng)之情。

教學中、難點：理解深層文意，體會文章中優(yōu)美語句對表達情感的作用。

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

1.導語：童年是美好的，那一幕幕童年往事會給人以永久的回憶。這節(jié)課，我們就來學習一篇回憶童年生活的文章。(板書課題)

2.齊讀課題。

3.教師：讀了課題，你有問題要問嗎?

(學生自由提出疑問)

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。

2.讀書交流。

(l)請學生選讀感興趣的段落。

(2)說說課文主要寫了一件什么事?

(3)提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學交流、討論。

三、細讀課文，探究解疑

引導學生重點探究以下問題。

1.“我”為什么喜歡桂花?

①從文中找出“我”喜歡桂花的句子讀一讀，說說“我”為什么喜歡桂花。

②有感情地朗讀這些句子，在讀中理解，讀中感悟。

2.重點理解搖花時的樂趣。

(l)為什么說搖花對“我”來說是件大事?(理解“總是”)

(2)畫出“我”搖桂花的句子。

①理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖”。

②想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花?！钡那榫?。

③為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”?

(3)指導感情朗讀。

3.理解“于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時代的‘搖花樂’，還有那搖落的陣陣桂花雨”。這句表達了作者怎樣的思想感情。

四、課堂總結

1.課文通過回憶小時候搖桂花時的有趣情景，表達了作者對童年往事的無比懷念以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.指名有感情地朗讀全文。

五、板書設計：

11桂花雨

我喜歡的是桂花

搖花樂(言、行)懷念、熱愛家鄉(xiāng)

比不上家鄉(xiāng)的桂花

第二課時

一、回顧課文內(nèi)容

二、朗讀課文，體會情感。

采用多種方式的朗讀形式，將學文感受蘊含在朗讀中，體會情感。

三、拓展延伸

回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事?如果有，說給大家聽聽。

小組交流

三、指導學習生字。

1、分析字形

2、描紅體會間架結構

3、議描紅體會后，完成習字冊。