探究植物心得體會(huì)和感想 植物學(xué)心得體會(huì)認(rèn)識(shí)植物(4篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

對于探究植物心得體會(huì)和感想一

需要深入分析植物之間的關(guān)系，了解哪些植物是相生相克，保證配置的植物既符合自身生長規(guī)律，而且也適合觀賞，防止植物在生長過程中，由于相克而導(dǎo)致死亡。例如，在設(shè)計(jì)城市園林時(shí)，常見的植物有翠柏、龍柏等，這些都屬于優(yōu)良樹種，但需要考慮蘋果等水果樹銹病的轉(zhuǎn)主寄生，防止對園林植物產(chǎn)生破壞。

2.2合理設(shè)置種植密度

當(dāng)前由于栽種密度不合理，使得植物失去保護(hù)，而且容易受到病蟲災(zāi)害的影響。在這樣的環(huán)境下，就需要嚴(yán)格控制植物之間的距離，不能為了節(jié)省空間、經(jīng)費(fèi)，減少植物栽種量。而且還需要站在全局角度，根據(jù)城市總體面積，確定和規(guī)劃植物種植面積。另外，還要準(zhǔn)確計(jì)算植物之間的間距，通常情況下，植物間距不小于50cm。

2.3權(quán)衡植物間的關(guān)系

在植物群落中，植物之間的關(guān)系非常復(fù)雜，不僅有競爭、互助的關(guān)系，還有共生、寄生、機(jī)械以及生理關(guān)系等。通過科學(xué)利用植物，按照植物循環(huán)以及共生、競爭的原則，構(gòu)建不容易產(chǎn)生植物病蟲害的群落結(jié)構(gòu)，防止由于人為因素激發(fā)病蟲害的產(chǎn)生。

2.4提高園林植物自我保護(hù)能力

除上述措施外，還需要提高園林植物的自我保護(hù)能力，需要做好植物設(shè)計(jì)，特別是需要注重園林植物多樣性的提高。在植物相互作用影響下，提升植物群落的相互保護(hù)作用，而且能夠進(jìn)一步提高植物免疫能力。在提升植物多樣性時(shí)，注重研究各種植物的屬性，構(gòu)建一個(gè)有序以及穩(wěn)定的植物群落。通常情況下，需要根據(jù)不同環(huán)境以及不同樹種之間的生態(tài)學(xué)特性，優(yōu)選最佳物種組合，達(dá)到園林植物多樣化的目的。例如，設(shè)計(jì)園林時(shí)，需要合理分配植被、草木植物、灌木等層次，確保生態(tài)鏈的完整性，有效提升園林植物自我修復(fù)功能。

2.5注重病蟲害治理

栽種植物后，由于會(huì)受到自然環(huán)境等的影響，造成病蟲害問題頻發(fā)。而且很多城市沒有設(shè)立專門的園林病蟲害防治中心，園林植物在產(chǎn)生病蟲害后，沒能得到及時(shí)地治理。有鑒于此，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)成立監(jiān)督部門，實(shí)時(shí)觀測園林景觀植物，在產(chǎn)生病蟲害問題前，構(gòu)建病蟲害處理預(yù)案，并針對病蟲害具體情況，采取有效的措施。

3結(jié)語

總之，為了全面優(yōu)化園林綠化設(shè)計(jì)效果，還需要根據(jù)生態(tài)性以及綜合性原則，合理配置園林植物。全面考慮園林植物品種類型以及栽植密度等因素，充分利用園林植物的功能和作用。還需要把園林植物保護(hù)放在關(guān)鍵位置，保證植物的多樣性，提高植物免疫能力，加強(qiáng)對植物病蟲害的預(yù)防和治理，構(gòu)建出良好的生態(tài)系統(tǒng)。通過園林設(shè)計(jì)和植物保護(hù)，為園林綠化事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，推動(dòng)社會(huì)與生態(tài)環(huán)境之間協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]賈筱昕.城市園林設(shè)計(jì)與園林植物保護(hù)分析[j].建筑技術(shù)開發(fā)，（22）

[2]余孝衛(wèi).淺談城市園林設(shè)計(jì)與園林植物保護(hù)[j].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備，2017（8）

[3]顧琴霞.城市園林設(shè)計(jì)與園林植物保護(hù)探究[j].現(xiàn)代園藝，（24）

對于探究植物心得體會(huì)和感想二

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１、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖，生字卡片。

２、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識(shí)。

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《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動(dòng)形象地把自然知識(shí)蘊(yùn)含其中，語言朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文共有五小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學(xué)中應(yīng)抓住詩歌利于朗讀，內(nèi)容充滿情趣的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生童心，引導(dǎo)學(xué)生在多讀讀好上下功夫，進(jìn)而體會(huì)文章表達(dá)的精妙和其中蘊(yùn)含的知識(shí)。

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課文是用擬人手法告訴我們科學(xué)知識(shí)的，學(xué)生容易被吸引，并且文中介紹的內(nèi)容大多數(shù)的學(xué)生有一定的了解和體驗(yàn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)在讀中感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生了解植物知識(shí)、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，有一定詞語積累。

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１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

３、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

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１、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。

２、識(shí)字寫字。

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一、質(zhì)疑探究

１、談話引入：

小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。

板書課題。

（設(shè)計(jì)理念：本課內(nèi)容充滿童趣，談話直奔課文主旨，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

２、課件演示，播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)。板書課題。

（設(shè)計(jì)理念：采用學(xué)生喜歡的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫，整體感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。）

二、釋疑探究

１、感知：

⑴自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

⑵小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么？

⑶交流，小組選出代表，匯報(bào)小組讀書的收獲。

（這只是初讀，學(xué)生能說出自己的讀書所得就要加以表揚(yáng)，不能要求過高。）

（設(shè)計(jì)理念：嘗試?yán)首x，整體感知，交流收獲，培養(yǎng)自主讀書的能力，體驗(yàn)讀書的快樂。）

２、識(shí)字：

⑴自己練讀生字，引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。

⑵小黑板出示生字，多種方式指讀。

⑶全班交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。

（設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)要求“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。在這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，運(yùn)用多種形象直觀的方法，來調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的熱情，相互交流識(shí)字方法，提高自主識(shí)字的效果。）

３、賞讀：

⑴小組合作讀課文，看誰讀得美。

⑵選讀，選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。

⑶通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。

（設(shè)計(jì)理念：閱讀是學(xué)生與文本的對話，要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，整體感知課文，在正確、流利的讀書的同時(shí)，獲得初步的理解與體驗(yàn)。）

４、寫字：

⑴要寫的字，如：

已、娃、紛、好。

學(xué)生認(rèn)讀。

⑵學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。

⑶教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫：

如：“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。

⑷學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

（設(shè)計(jì)理念：在重視學(xué)生寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生的寫字姿勢，掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。）

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一、導(dǎo)入

挑蘋果游戲：

（將生字卡片做成蘋果形寫上編號。）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。

１、誦讀：

⑴教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會(huì)語氣。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好？

⑵學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。

⑶朗讀比賽，擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好？

（設(shè)計(jì)理念：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不能讓學(xué)生進(jìn)行單純的模仿，要引導(dǎo)學(xué)生的反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，獲得自己的感受和體驗(yàn)。）

２、演讀：

⑴教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。

⑵學(xué)生自由練背。

⑶課文表演。邊背邊加上動(dòng)作。也可讓學(xué)生進(jìn)行想象發(fā)揮，進(jìn)行小型課本劇表演。（以鼓勵(lì)為主，參與為主。）

（設(shè)計(jì)理念：加強(qiáng)學(xué)生的誦讀練習(xí)，加深學(xué)生自己的獨(dú)特感受，發(fā)展語感，豐富學(xué)生的積累。）

３、討論：

⑴“四海為家”是什么意思？

⑵“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？

（設(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對課文的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，開闊視野，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。）

４、練習(xí)：

⑴出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。

⑵擴(kuò)展仿說詞語。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。

（設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)多樣的練習(xí)方式，鞏固所學(xué)，達(dá)到學(xué)用結(jié)合。）

５、拓展探究：

你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來吧！

（設(shè)計(jì)理念：在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。）

６、寫字：

⑴要寫的字：

甲、洼、豆、識(shí)、經(jīng)。

學(xué)生認(rèn)讀。

⑵自己練寫，小組評議。

⑶教師小結(jié)，指導(dǎo)重點(diǎn)。

⑷學(xué)生再練寫。

（設(shè)計(jì)理念：寫字是學(xué)生的重要技能，嘗試之后，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)，增強(qiáng)寫字效果。）

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種子傳播的奧秘：

種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動(dòng)物傳播、彈射傳播、水傳播：

如：春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng)，把種子傳播到四面八方的。鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

對于探究植物心得體會(huì)和感想三

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《植物媽媽有辦法》是六年制小學(xué)語文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第三冊第三篇課文。這是一首詩歌，介紹植物用什么方法傳播種子的常識(shí)。全詩共五節(jié)，第一節(jié)提出問題，第二、三、四節(jié)結(jié)構(gòu)相似，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。

詩歌語言生動(dòng)形象，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。

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依據(jù)本組課文訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生的實(shí)際，確定課文的教學(xué)目標(biāo)如下：

(1)知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

(2)過程與方法：圍繞課題，質(zhì)疑學(xué)文，

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。培養(yǎng)觀察興趣。

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本課的教學(xué)重點(diǎn)是：有關(guān)植物傳播種子方面的知識(shí)，

教學(xué)難點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣。

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課標(biāo)指出：語文課要以人為本，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，為體現(xiàn)這些新的理念，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo);同時(shí)也為體現(xiàn)新課標(biāo)中的知識(shí)與能力，過程與方法，情感與態(tài)度三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)時(shí)，我遵循二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，讓每個(gè)人有嘗試的機(jī)會(huì)和自主選擇的權(quán)利，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對面地聽、說、讀、問、評、議等去實(shí)現(xiàn)，堅(jiān)持把“讀”的訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，并配以多媒體課件輔助教學(xué)，力求取得最好的教學(xué)效果。

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為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要從四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。

(一)情景導(dǎo)入，誘發(fā)興趣，

(二)初讀課文，整體感知，

(三)賞讀課文，入情悟趣，

(四)深化內(nèi)容，拓展延伸。

“興趣是最好的老師”。上課伊始，學(xué)生觀看有關(guān)植物的影片，我聲情并茂地作介紹，把學(xué)生帶到植物的世界中去，植物的孩子沒長腳也沒有翅膀，怎樣才能到四面八方去呢?通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并揭示課題《植物媽媽有辦法》。讀了課題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎?充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，為下一步的讀書探究打下基礎(chǔ)。

學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不加字、掉字、將自己感興趣的小節(jié)多讀幾遍，思考：課文講了哪幾位植物媽媽?在書上把它們畫下來，以訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣，

新課標(biāo)提出：小學(xué)語文教學(xué)，應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使他們成為語文學(xué)習(xí)的主人。在這個(gè)教學(xué)步驟中，我以課堂為主陣地，始終將“分組討論，合作交流，讀中理解”作為一種激活課堂信息交流的有效方式。在學(xué)生整體感知全文后，我導(dǎo)學(xué)第二小節(jié)，課件出示降落傘，“看，這降落傘多美呀!有了它，蒲公英媽媽就能*它傳播種子了。”再演示課件，風(fēng)輕輕一吹，降落傘一個(gè)接一個(gè)出發(fā)的情景，理解“紛紛”一詞，蒲公英的孩子多快樂呀!讓學(xué)生美美地把這一節(jié)讀出來，學(xué)生練讀，我再指導(dǎo)讀，“蒲公英**的辦法怎么樣”?指導(dǎo)學(xué)生再看畫面，抽生夸一夸，再隨意地加上動(dòng)作，表情站起來讀，為學(xué)生營造一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

分小組合作學(xué)生自己喜歡的小節(jié)，喜歡蒼耳的就學(xué)習(xí)第三節(jié)，喜歡豌豆媽媽就學(xué)習(xí)第四節(jié)。我出示學(xué)習(xí)方法。(1)讀一讀課文，(2)說一說辦法(3)演一演情景(4)夸一夸媽媽。然后全班交流，師生共同質(zhì)疑，我把課前采集的蒼耳種子實(shí)物讓學(xué)生摸一摸，體會(huì)蒼耳布滿刺的外殼。再用課件演示鎧甲掛住動(dòng)物皮毛這一動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)這一辦法的有趣，再讓學(xué)生用朗讀把它表達(dá)出來。學(xué)生自由讀，我抽讀，分小組比賽讀，使每一個(gè)人都有參與的權(quán)利。同桌練習(xí)說一說“蒲公英媽媽，蒼耳媽媽，豌豆媽媽*什么傳播種子”。以達(dá)到訓(xùn)練全班學(xué)生口頭表達(dá)能力的目的。

我小結(jié)：

蒲公英媽媽*風(fēng)吹，蒼耳媽媽*動(dòng)物的皮毛帶，豌豆媽媽*太陽曬傳播種子。

植物媽媽傳播種子還有哪些辦法?讓我們一起去野外觀察吧!我課件顯示美麗的草原、田野、樹林等。抽生像課文那樣夸一夸這些植物媽媽。再把它寫出來，以此培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力和語言文字訓(xùn)練的能

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蒲公英

風(fēng)

蒼耳

動(dòng)物皮毛帶

豌豆

太陽曬

對于探究植物心得體會(huì)和感想四

綠豆生長記

404班夏若曦

2021年10月10日星期日小雨

媽媽在泡豆子，我也湊過來一探究竟。哇！好小的豆子啊，硬硬的、圓圓的。咦！為什么上面有一只白色的眼睛呢？我好奇地問媽媽，媽媽回答道：“這不是眼睛，而是豆臍，莖就是從這長出來的?！蔽一腥淮笪?，央求到：“媽媽，我們不吃豆子吧，我想看豆莖。”“好呀！”媽媽爽快地回答道。于是我們用一個(gè)玻璃碗將綠豆放進(jìn)里面。

2021年10月11日星期一多云

今天，放學(xué)回家后，我放下書包就立刻飛奔到窗臺(tái)前觀察起豆子來。我發(fā)現(xiàn)碗里的水少了一半，綠豆卻變得脹脹的，綠色的“皮襖”裂開了一條縫，露出了一點(diǎn)白色的身體。豆臍這里長出了一點(diǎn)小小的芽，還不到5毫米，又白又嫩，就像是一個(gè)個(gè)白白胖胖的小寶寶?？蓩寢屨f，這個(gè)不是芽，是莖，芽一般指很小，沒有長大、長成熟的葉子。

2021年10月12日星期二晴

慢慢的，慢慢的，“皮襖”裂開的縫更大了，我在心里說：“小綠豆啊，趕快把皮襖脫了吧，你已經(jīng)穿不下了！”突然我聞到了一陣清香，綠豆好像聽到了我的心聲，“皮襖”也好像神奇般的開始脫落了。我看到有的嫩莖先朝上長再朝下長，形成一個(gè)倒著的u型，可能是因?yàn)榕龅絼e的綠豆只能換個(gè)方向吧。

2021年10月14日星期四陰

有一些豆子變成了淡紫色，仿佛穿著紫紗衣，有一些變成了淡淡的青綠色。莖下面也變成了紫色，長粗了許多，長大了許多，猶如一根根1里面長的鐵絲，矗立在水中。

2021年10月16日星期六小雨

這天，我發(fā)現(xiàn)豆子裂縫里長出了一點(diǎn)小葉子，我喜出望外的把媽媽從房間拉了出來，跟她一起分享我的喜悅，媽媽看到我會(huì)心地笑了。

2021年10月19日星期三霧

豆子的莖尖變成了棕色，還長出了一點(diǎn)點(diǎn)根，像荊棘上的刺，很硬。葉子也長大了許多，變得更加的粗大了，它們有我的小拇指長了，像是一群淡綠色的小蛇吐著芯子。許多綠豆不僅變長了，而且葉子上還長出了細(xì)細(xì)的絨毛，真好看！從碗底下看，綠豆們的根已經(jīng)伸得很下面，細(xì)細(xì)的根猶如許多根面條，彎彎繞繞的，可愛極了。

一陣微風(fēng)拂過，綠豆的葉子在風(fēng)的吹拂下輕輕舞動(dòng)著，宛如一個(gè)個(gè)婀娜多姿的舞者。通過這次觀察綠豆的生長，我也明白了一個(gè)道理：只要善于觀察，就會(huì)有所收獲。