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教育碩士心得體會(huì)范本 研究生新生教育心得體會(huì)2000字(九篇)

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教育碩士心得體會(huì)范本 研究生新生教育心得體會(huì)2000字(九篇)
2022-12-20 23:18:24    小編:ZTFB

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

最新教育碩士心得體會(huì)范本一

乙方:

實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。根據(jù)《_______省計(jì)劃生育條例》、《_______省流動(dòng)人口計(jì)劃生育管理實(shí)施辦法》和《_______縣人民政府關(guān)于貫徹_______省計(jì)劃生育條例實(shí)施辦法》的有關(guān)規(guī)定,經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致,簽訂本合同。

一、甲方的義務(wù)

1、每年三次組織未婚青年進(jìn)行計(jì)劃生育國(guó)策教育,發(fā)給《國(guó)策教育證》;

2、及時(shí)協(xié)助乙方辦理結(jié)婚登記手續(xù);

3、組織乙方婚前健康檢查,提供新婚知識(shí)、避孕節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育等咨詢服務(wù);

4、建立計(jì)劃生育協(xié)會(huì)會(huì)員聯(lián)系戶制度,定期訪視;

5、對(duì)自覺(jué)晚婚晚育的青年,給予精神或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

二、乙方的義務(wù)

1、按時(shí)參加每年三次的未婚青年計(jì)劃生育國(guó)策教育;

2、依法登記結(jié)婚,不早婚早育;

3、婚前不非法同居,婚前如有非法同居或引、流產(chǎn)的,參加一年三次孕環(huán)情檢查;

4、自愿接受段領(lǐng)導(dǎo)、干部和計(jì)劃生育協(xié)會(huì)會(huì)員的訪視。

三、違約責(zé)任

1、甲方不認(rèn)真履行計(jì)劃生育國(guó)策教育、監(jiān)督職責(zé),具下列行為之一的,必須向乙方支付違約金_____元 。

(1)因甲方的原因?qū)е乱曳讲荒馨匆?guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的;

(2)因甲方的原因?qū)е乱曳讲荒馨匆?guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的;

2、乙方不履行合同規(guī)定義務(wù),具有下列行為之一的,必須向甲方支付違約金,但保證人愿意為乙方作保承擔(dān)承擔(dān)連帶責(zé)任。

(1)不按規(guī)定的時(shí)間參加國(guó)策教育的,逾期一次支付違約金____元;

(2)未婚先孕采取補(bǔ)救措施,每發(fā)現(xiàn)一次支付違約____元,并強(qiáng)制落實(shí)補(bǔ)救措施。

(3)如有非法同居行為,又不按規(guī)定的時(shí)間參加孕環(huán)檢,逾期一天支付違約金50~100元。

3、乙方未達(dá)晚婚年齡交納保證金貳仟元正,直至晚婚年齡批準(zhǔn)生育,甲方全數(shù)退還保證金。

四、其它事項(xiàng)

1、本合同經(jīng)甲、乙雙方簽署生效,送公證部門公證。如一方違約后不支付違約金,另一方經(jīng)公證部門出具強(qiáng)制執(zhí)行公證書后,直接向人民法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行,也可以通過(guò)督促程序或訴訟程序追究違約責(zé)任。

2、甲方收取的違約金應(yīng)納入計(jì)劃外生育費(fèi)管理。

3、本合同未盡事宜,按《_______省計(jì)劃生育條例》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。

4、本合同一式肆份,甲乙雙方、公證處各執(zhí)一份。

甲方(蓋章):__________ 乙方(蓋章):__________

電話及傳真: __________ 電話及傳真:__________

法定代表人:__________ 法定代表人:__________

或委托代理人:__________ 或委托代理人:__________

簽訂時(shí)間:________年____月____日 簽訂時(shí)間:________年____月____日

簽訂地點(diǎn):__________________ 簽訂地點(diǎn):_____________

最新教育碩士心得體會(huì)范本二

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):“義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù).不是為培養(yǎng)音樂(lè)的專門人才,而應(yīng)面向全體學(xué)生使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。”“為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)?!蔽覀儜?yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到,音樂(lè)教育對(duì)青少年學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀,培養(yǎng)正確的審美能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展有著不可替代的作用。結(jié)合實(shí)際,本人談?wù)剬?duì)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的幾點(diǎn)感想。

1、對(duì)音樂(lè)教育重要性認(rèn)識(shí)不足。甚至認(rèn)為音樂(lè)教育可有可無(wú)。由于長(zhǎng)期受應(yīng)試考試影響,一些教育行政部門和學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)音樂(lè)教育不夠重視,對(duì)音樂(lè)教育在學(xué)校教育中的地位認(rèn)識(shí)也不太清楚,甚至是模糊的。很多教師誤認(rèn)為音樂(lè)教育可有可無(wú),只要學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)就可以,其它學(xué)科教師普遍懷著可上可不上的心理,這樣讓音樂(lè)教育計(jì)劃課時(shí)很難得到落實(shí).要想完成教學(xué)大綱規(guī)定的音樂(lè)教學(xué)更是不可能的。由于音樂(lè)考試沒(méi)有被納入升學(xué)考試之列,許多學(xué)校都只關(guān)注考試科目,而把一些非考課程擱到一邊。課程的安排只是表面,而實(shí)質(zhì)課的質(zhì)量、完整性卻是非常一般。這些傾向,不利于農(nóng)村音樂(lè)教育的健康發(fā)展。

此外,大部分農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)藝術(shù)素養(yǎng)普遍較低,對(duì)音樂(lè)不感興趣。他們只知道讓自己的孩子考上大學(xué),然后跳出“農(nóng)門”。在他們眼里,音樂(lè)又不能當(dāng)飯吃,這給音樂(lè)教育帶來(lái)很大的負(fù)面影響。

2、音樂(lè)師資力量嚴(yán)重缺乏。專業(yè)音樂(lè)教師幾乎空白。農(nóng)村的絕大數(shù)中小學(xué)校沒(méi)有專職的音樂(lè)教師。音樂(lè)教師大都是一些兼職老師,很難對(duì)音樂(lè)教育花足夠的時(shí)間進(jìn)行備課,從而也降低課的質(zhì)量。由于缺乏教師.大部分學(xué)校不能按照音樂(lè)教學(xué)大綱完成起碼的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì).農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)課開課率只有2o%左右,特別是在期末,音樂(lè)課常常無(wú)端被壓縮,甚至改上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等“主課”,導(dǎo)致學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)低下。

3、音樂(lè)教育設(shè)施極其落后。在許多農(nóng)村中小學(xué),音樂(lè)教育設(shè)施極其落后,記得我剛到校報(bào)到教書時(shí),全校20個(gè)左右的班級(jí)只有一個(gè)音樂(lè)教室,沒(méi)辦法低段學(xué)生只能靠風(fēng)琴在教室上課。教育環(huán)境既擠又沒(méi)有音樂(lè)氣氛,難免讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大打折扣。許多的音樂(lè)概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),只是紙上談兵,完全沒(méi)有實(shí)物的演示,所以學(xué)生的理解也就很模糊。

4、學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的改善。教育是需要投資的,音樂(lè)教育更是如此,并且音樂(lè)教育的投資遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其它學(xué)科類的教育投資。音樂(lè)教育離不開樂(lè)器和一些相關(guān)的音樂(lè)設(shè)備的輔助。我到學(xué)校的第二年,學(xué)校經(jīng)政府撥款,又重新造樓,擴(kuò)大教學(xué)面積,增添一架鋼琴和一間音樂(lè)教室,緩和學(xué)校的教學(xué)壓力,使全校每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)“音樂(lè)課堂”,目睹鋼琴。經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速,到第三年,學(xué)校投入很大的資金,給每間教室裝上多媒體,這樣使我們的音樂(lè)課豐富、生動(dòng)許多,學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭也隨之高。

5、幾點(diǎn)建議:

首當(dāng)其沖的是要提高教師和家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)。為此,學(xué)校結(jié)合假日活動(dòng),開設(shè)相關(guān)的音樂(lè)興趣小組,例如:合唱、樂(lè)器(二胡、電子琴、笛子、鋼琴)、舞蹈等。這不但豐富校園文化,而且讓學(xué)生更進(jìn)一步地解音樂(lè),對(duì)音樂(lè)有一種新的認(rèn)識(shí),從而也提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。有上面的基礎(chǔ),學(xué)校利用每年的“六一兒童節(jié)”都大規(guī)模地舉行文藝匯演,學(xué)生不但有展示一技之長(zhǎng)的地方,校園文化也因此豐富多彩許多。而最為重要的是,學(xué)校在這一天,敞開校門,歡迎所有家長(zhǎng)進(jìn)校欣賞孩子們的精彩表演。看著自己的孩子在舞臺(tái)上的表演,臉上那燦爛的笑容也隨之流露出來(lái)。這笑容意味著學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的肯定,也意味著音樂(lè)教育在他們心中的認(rèn)可。

農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教師短缺是一個(gè)共性問(wèn)題.通常解決問(wèn)題的途徑是引進(jìn)新的師資。就目前相當(dāng)一部分地區(qū)的財(cái)政狀況而言.大量引進(jìn)專業(yè)人才是比較困難的。因此,加強(qiáng)校本培訓(xùn),培養(yǎng)專兼職音樂(lè)教師.不失為一種好的方法。自新課程推行以來(lái),學(xué)校每學(xué)期組織有關(guān)教師培訓(xùn)、聽課,以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和技能。并結(jié)合市教研組的活動(dòng)安排,積極準(zhǔn)備、參加每年的教壇新秀選拔活動(dòng),以此來(lái)開闊教師的眼界,提高教師的進(jìn)取心。

除此之外,在現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)極為便捷的時(shí)代中,我們還可以以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校為單位,為教師搭建一個(gè)網(wǎng)上交流的平臺(tái),既可以相互觀摩教學(xué)活動(dòng),也可以進(jìn)行教學(xué)研討。在多元信息的交流中理解新的理念.撞擊出智慧的火花.得到更多的啟示。通過(guò)教師的交流與合作,使他們互相學(xué)習(xí)、互為補(bǔ)充,用專業(yè)教師的“多能”結(jié)合兼職教師的“一?!保眉媛毥處煹南鄬?duì)固定配合專業(yè)教師的流動(dòng)教學(xué)。發(fā)展具有區(qū)域特色的音樂(lè)教育教學(xué)體系.再輔以多種形式的教學(xué)活動(dòng),使農(nóng)村學(xué)校的孩子也能享受較高質(zhì)量的音樂(lè)教育。

最新教育碩士心得體會(huì)范本三

成功需要愛(ài)心加技巧

一、弱智學(xué)困生狀況:

王曉明在一年級(jí)開學(xué)那天插入我班,在這之前,他已經(jīng)完整地上過(guò)一年一年級(jí)了,因期末考試數(shù)學(xué)、語(yǔ)文兩門功課都是零分,連名字都不會(huì)寫,家長(zhǎng)給他辦了留級(jí),重新讀一年級(jí)。據(jù)前任教師介紹,他不僅家境貧困,而且有先天性不足:弱智、弱視,一直戴著眼鏡。平時(shí)從來(lái)沒(méi)寫過(guò)作業(yè),也沒(méi)交過(guò)作業(yè)。

一連幾天的入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)他每節(jié)課都是不停地扭動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)著身體,嘴里不停地嘟囔,手里不停地往周圍同學(xué)的身邊扔?xùn)|西。有時(shí)候,他嘴里還不停地嚼東西,往周圍同學(xué)的身上吐,弄得周圍同學(xué)甚至全班同學(xué)像耍猴一樣地看他,無(wú)論我怎么囑咐、甚至大聲點(diǎn)他的名、每天都留下他練坐姿、單獨(dú)教育他,都象對(duì)牛彈琴,他就像沒(méi)聽見一樣,依然我行我素。

學(xué)習(xí)課程接近三分之一了,我檢查他的課堂作業(yè),發(fā)現(xiàn)他一天只會(huì)寫一行“1”,而且還彎彎曲曲寫不好,每天都是這樣,連數(shù)字都不會(huì)寫,更不用說(shuō)做題了。

我每天下午放學(xué)都留下他,單獨(dú)給他輔導(dǎo)。他那白發(fā)蒼蒼的奶奶來(lái)教室接他時(shí),對(duì)我說(shuō):“老師,俺知道您留下他是為了教育他,您沒(méi)有扔了他不管他,俺一輩子忘不了您”。聽了這些話,我心情很沉重,更堅(jiān)定了我要教育好他的決心。

可是,從哪里下手呢?他對(duì)于批評(píng)不起作用,表?yè)P(yáng)他吧,實(shí)在找不到他的優(yōu)點(diǎn),他不僅弱智,還弱能,就是什么也不會(huì)做,不會(huì)學(xué)習(xí),不會(huì)聽課,不會(huì)勞動(dòng),不會(huì)站隊(duì)??就連走路都走不好,一歪一扭的,手里不停地?fù)]舞著,嘴里不停地嘟囔著,天天被校執(zhí)勤的學(xué)生扣分。新生注冊(cè)學(xué)籍要照相,他連照相那短短的幾秒鐘都坐不住,兩個(gè)照相的工作人員加上我,三個(gè)人哄著他,照了好幾次,最后還是照了個(gè)半側(cè)面的臉。他和任何人都沒(méi)有交流,從來(lái)不說(shuō)話,嘴里發(fā)出的只有嘟囔聲,聽不清嘟囔的什么。我感覺(jué)他的大腦好像沒(méi)有知覺(jué),只有身體和四肢在扭動(dòng),像一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)著的植物人,在自我的世界里轉(zhuǎn)動(dòng)著。我搜遍他全身也沒(méi)找到他一點(diǎn)閃光點(diǎn),想表?yè)P(yáng)他,就是找不到理由,當(dāng)時(shí)我對(duì)他絕望了,認(rèn)為他是重度智障兒童了。

二、解決問(wèn)題的方法措施:

1、像醫(yī)生搶救病人,抓住一線希望就永不言棄。

就在我灰心絕望的時(shí)候,發(fā)生了一件意外的事情。在下午的一節(jié)數(shù)學(xué)課上,他竟然呼呼地睡著了,我看見了,心想:反正他也不學(xué)習(xí),還弄得別人沒(méi)法學(xué)習(xí),讓他睡吧。我第一次上了一節(jié)安寧的數(shù)學(xué)課。第二天下午,他媽媽到教室里來(lái)接他時(shí)告訴我,他回家告訴媽媽:課堂上他睡著了,數(shù)學(xué)老師沒(méi)有批評(píng)他。我聽到這話,心里又內(nèi)疚又驚喜:他能把課堂上的事情告訴家長(zhǎng),說(shuō)明他還有是非感,知道上課睡覺(jué)不是件好事,而且還知道感恩。就像醫(yī)生見到昏睡的植物人微微的有了知覺(jué)一樣,我興奮極了,他有救了,我終于找到教育他的突破口了。

2、科學(xué)分析成因,制定相應(yīng)救助計(jì)劃及措施。

我根據(jù)他平日的狀況,上網(wǎng)搜尋資料,調(diào)查他的家長(zhǎng),請(qǐng)教醫(yī)生,訪問(wèn)有關(guān)兒童多動(dòng)癥、自閉癥的癥狀和成因,大致搞清了他智力偏低、學(xué)習(xí)困難的原因。醫(yī)生查體發(fā)現(xiàn)他視力弱、色盲,除此之外,還是自閉癥、多動(dòng)癥導(dǎo)致智力低下,語(yǔ)言表達(dá)差,不會(huì)和別人交流。是一個(gè)多么不幸的孩子啊,我更有責(zé)任關(guān)心他,呵護(hù)他。我覺(jué)得要抓他的學(xué)習(xí),得先抓好他上課聽講的習(xí)慣,首先要讓他課堂上能坐住。

3、懲罰中尋找突破口,低標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,循序漸進(jìn)。

既然找不到他的閃光點(diǎn),找不到表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他的理由,我就從懲罰開始尋找他的閃光點(diǎn),以此尋找教育的契機(jī)、教育的突破口。先訓(xùn)練他上課能坐住、會(huì)聽課,然后再抓他的學(xué)習(xí),也就是:低標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,循序漸進(jìn)。

4、家校聯(lián)手創(chuàng)造奇跡。

我把我的計(jì)劃和家長(zhǎng)進(jìn)行了協(xié)商,同時(shí)告訴家長(zhǎng):我們要為這孩子的一生著想,培養(yǎng)他最起碼做一個(gè)自食其力的人,要不將來(lái)誰(shuí)養(yǎng)活他一生?家長(zhǎng)非常同意和我配合。于是,我就把他調(diào)到最后一排有空調(diào)的那個(gè)角落里,單獨(dú)一桌。他在上個(gè)一年級(jí)已經(jīng)嘗試了一年的孤獨(dú)滋味,這次再重新回到過(guò)去,他肯定會(huì)有所表現(xiàn)。我告訴他,什么時(shí)候上課能坐住了,會(huì)聽課了,就把他調(diào)到前面來(lái)。晚上給他布置的家庭作業(yè)也是練習(xí)坐姿,先是坐6分鐘,由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督記錄,第二天拿便條來(lái)。兩三天過(guò)去了,他還是一點(diǎn)變化都沒(méi)有,我還是照例每天單獨(dú)留下他練坐姿,他媽媽每次來(lái)接他都配合我輪流教育他一番,并把練坐姿的家庭作業(yè)延長(zhǎng)到10分鐘。一周過(guò)去了,回家練坐姿的時(shí)間延長(zhǎng)到15分鐘,最長(zhǎng)的一次他媽媽讓他練坐了30分鐘。在又一周的一節(jié)數(shù)學(xué)課上,我發(fā)現(xiàn)他居然老老實(shí)實(shí)地坐著聽了幾分鐘的課,我終于看到了我所期望的結(jié)果,自開學(xué)以來(lái)終于找到表?yè)P(yáng)他的理由了,我趕緊當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他一番,并鼓勵(lì)他:再繼續(xù)這樣好好表現(xiàn),就能到前面來(lái)了,就能找到同桌了。

表?yè)P(yáng)后的效果就更好了,一天比一天坐姿有進(jìn)步,我就一天一天地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他。到了第二周末,整個(gè)一堂課下來(lái),他基本能坐住聽課了。周五下午我先是表?yè)P(yáng)他一番,接著問(wèn):誰(shuí)愿意和他同桌?班里同學(xué)紛紛舉起了手,他看到這一幕,心里肯定震撼很大。我把他調(diào)到最前排和一個(gè)學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面特別好的同學(xué)一桌,和3個(gè)學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面特別好的同學(xué)一組,三個(gè)優(yōu)秀生圍著他,輪流看著他,幫著他,從此以后,他的課堂紀(jì)律再也沒(méi)用我費(fèi)多大的勁。盡管時(shí)有反復(fù),我還是能控制住他的紀(jì)律。至于放學(xué)路隊(duì)的紀(jì)律也是有專人幫著他、看著他:一個(gè)同學(xué)牽著他手和他并排走,兩個(gè)同學(xué)在后面看著他,讓他掉不了隊(duì)。

5、細(xì)心、耐心引領(lǐng),走進(jìn)數(shù)學(xué)。

我開始實(shí)施第二步計(jì)劃,抓他的學(xué)習(xí),首先從家庭和課堂兩種作業(yè)抓起。他在上個(gè)一年級(jí)里,從來(lái)沒(méi)有交過(guò)這兩種作業(yè),已經(jīng)養(yǎng)成了惰性,想一下子就讓他按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)是不可能的,何況他的視力不太好,腦子反應(yīng)慢、動(dòng)作遲緩,我還是像抓他的紀(jì)律那樣,低標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,那就是可以不按時(shí),但一定要完成。他算題很慢,不數(shù)指頭就不會(huì)算題,就連1加1等于2也要伸出指頭數(shù),而且看一個(gè)加數(shù)伸一個(gè)指頭,兩個(gè)指頭都伸完了,再數(shù)數(shù)一共幾個(gè)指頭,再寫得數(shù),而且如果不在他身邊指導(dǎo)著他做作業(yè),他就一道也不做,一個(gè)字也

不寫。課堂作業(yè)我盡量地站在他的一邊靠著他,鼓勵(lì)他不停地努力地做下去,他只會(huì)用指頭數(shù)得數(shù),我教他盡量用學(xué)具去擺得數(shù),用學(xué)具擺熟練了,再教著他脫離學(xué)具計(jì)算。他算一道,別人能算10多道,就這樣的速度,課堂上是寫不完作業(yè)的,下課了實(shí)在寫不完了,我就下午放學(xué)后留下他寫,寫到家長(zhǎng)來(lái)接了就讓他拿回家讓家長(zhǎng)監(jiān)督寫完,第二天交上來(lái)。別的孩子是不準(zhǔn)把課堂作業(yè)拿回家寫的,必須課堂上完成,而且學(xué)校里也不準(zhǔn)放學(xué)后留下學(xué)生,但在這個(gè)特殊的孩子面前,我破例了,而且也上報(bào)了學(xué)校。至于家庭作業(yè),那就和家長(zhǎng)達(dá)成一致,讓家長(zhǎng)在家里監(jiān)督、鼓勵(lì)完成。據(jù)家長(zhǎng)反映,他的作業(yè)經(jīng)常寫到9點(diǎn)以后才能寫完,而別人十幾分鐘就能寫完。但不管寫到什么時(shí)候,我和家長(zhǎng)都要求他必須完成作業(yè),不給半點(diǎn)逃脫的機(jī)會(huì)。

就這樣,一個(gè)多月后,奇跡出現(xiàn)了。那天下午第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我布置了寫作業(yè),下課了同學(xué)們都交上作業(yè)出去玩了,只有他還在寫,三四個(gè)孩子圍在他的周圍邊說(shuō)話邊看他寫作業(yè),而他理也不理,一直在認(rèn)真地寫著,直到寫完交上才出去玩。我和語(yǔ)文老師同時(shí)目睹了這激動(dòng)人心的一幕,劉老師激動(dòng)地說(shuō),真是不容易啊!這標(biāo)志著他能獨(dú)立地按時(shí)寫完作業(yè)了。我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得差點(diǎn)流出眼淚,立即表?yè)P(yáng)了他。

6、表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)永遠(yuǎn)是制勝的法寶。

有付出就有收獲,老師和家長(zhǎng)的心血沒(méi)有白費(fèi),從此以后無(wú)論家庭作業(yè)和課堂作業(yè)他都按時(shí)完成,只是做題還需要數(shù)實(shí)物,書寫的字體不是很規(guī)范,是班里書寫最差的。接下來(lái)的任務(wù)就是訓(xùn)練他完全脫離實(shí)物計(jì)算,規(guī)范地書寫,也就是對(duì)他提高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求。課堂上除了手把手地指導(dǎo)他書寫,在本子上給他寫幾個(gè)規(guī)范的數(shù)字讓他照著寫,我還把班里最好的作業(yè)拿給他看,讓他照著寫;晚上的家庭作業(yè)我也給他家長(zhǎng)一本優(yōu)秀作業(yè)讓他照著寫。很快他的作業(yè)書寫規(guī)范多了,我就經(jīng)常表?yè)P(yáng),在他本子上蓋上一朵小紅花,再寫上優(yōu)+好,他高興極了,寫得更好了,到了優(yōu)秀作業(yè)檔次了。無(wú)論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)基本上都是優(yōu)+好,而且他做數(shù)學(xué)題由數(shù)指頭,到擺小棒,到脫離實(shí)物正確地獨(dú)立計(jì)算了。

7、發(fā)揮群組幫助的優(yōu)勢(shì)。

進(jìn)入三年級(jí)以來(lái),他的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、作業(yè)幾方面都不用我操心了,由他所在小組的三個(gè)優(yōu)秀生負(fù)責(zé)幫助,有不會(huì)做的題,組內(nèi)同學(xué)負(fù)責(zé)教會(huì);作業(yè)完不成,組內(nèi)同學(xué)輪流看著他補(bǔ)上;上課紀(jì)律不好,組內(nèi)同學(xué)隨時(shí)提醒他,教育他;不履行值日生職責(zé),值日班長(zhǎng)和組長(zhǎng)就會(huì)找他。我制定了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)政策:他每進(jìn)步一次,他的組就獎(jiǎng)勵(lì)5分;每教會(huì)他一道題,教的同學(xué)就獎(jiǎng)勵(lì)1分。

三、取得的成效:

經(jīng)過(guò)兩年多的努力,他每次期末考試各科都在70多分,最好的一次是數(shù)學(xué)88分,達(dá)到了及格和良好水平。除了值日生干得稍差一些,他在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、作業(yè)幾方面都和正常的孩子一樣了,基本能認(rèn)真聽講,按時(shí)完成作業(yè),書寫認(rèn)真,多數(shù)時(shí)候都得優(yōu)+好,有時(shí)還在課堂上積極舉手回答問(wèn)題。每次我送路隊(duì)看見他家長(zhǎng)臉上也掛上了笑臉。

四、案例反思:

有位教育家說(shuō):“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。 試想一下:馬戲團(tuán)的小動(dòng)物

都能訓(xùn)練做簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題,為主人做一些簡(jiǎn)單的事情,更何況我們的孩子呢?每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛(ài)心,科學(xué)培育,枯草也會(huì)發(fā)芽。作為班主任教師首先要熱愛(ài)學(xué)生,然后科學(xué)管理,對(duì)學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足,從而樂(lè)于接受班主任老師的教育。我班弱智學(xué)困生王曉明同學(xué)的轉(zhuǎn)化過(guò)程讓我深深體會(huì)到:愛(ài),是一種力量,技巧是一種智慧,教育成功需要愛(ài)心加技巧。

最新教育碩士心得體會(huì)范本四

35、想要自己平安,并不難,只要把“安全”二字牢記心中

36、無(wú)論做什么事,都要記著安全第一。生命才是學(xué)習(xí)的本錢。

37、無(wú)論是誰(shuí),無(wú)論你多么優(yōu)秀,只要一不注意安全,你就會(huì)失去活著的權(quán)力。

38、我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。

39、我們每個(gè)人的生命只有一次,所以都要珍惜生命,不能拿生命開玩笑,一定要隨時(shí)隨地都要安全意識(shí)。

40、我愛(ài)我們的祖國(guó),因?yàn)槭亲鎳?guó)培養(yǎng)我,教育我,還讓我們感到有安全感。

41、文明交通,從小做起,從我做起。

42、維護(hù)校園安全,營(yíng)造和諧環(huán)境。

43、違章不禁,危險(xiǎn)難險(xiǎn),違章不止,事故難消。

44、危險(xiǎn)無(wú)處不在,只有緊記安全,才能平平安安過(guò)每一天。

45、危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻在身邊,你不只要不注意防范它。它就會(huì)馬上讓你死

46、危險(xiǎn)地方我不去,學(xué)會(huì)保護(hù)我自己。

47、同學(xué)摔倒樓梯上,自己伸手快幫忙。

48、同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),共同創(chuàng)造平安校園,生活在平安的藍(lán)天下。

49、鎖鏈最脆弱的一環(huán)決定它的強(qiáng)度,安全最危險(xiǎn)的一面決定你的生命。

50、俗話說(shuō)得好“平安二字值千金”,的確如此,但是如果你仔細(xì)去觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)做到這二字很簡(jiǎn)單。包括你的身心健康,另外還要注意安全。

最新教育碩士心得體會(huì)范本五

協(xié)議方:

甲方(接 受 進(jìn) 修 單 位):

乙方(丙 方 所 在 單 位):

丙方(錄取考生):

為滿足中小學(xué)教育師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)對(duì)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)要求,根據(jù) ? ?師范大學(xué)和 ? ? ? 師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)教育碩士研究生的協(xié)商,南師大同意接受 ? ? ? ? ? ? ?級(jí)部分專業(yè)教育碩士研究生進(jìn)修課程。經(jīng) ? ? ? ? ? ? ?考生所在單位及考生幾方協(xié)商,現(xiàn)就有關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議:

一、丙方在甲方進(jìn)修公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課,累積時(shí)間一年半到二年,該階段的學(xué)習(xí)和管理按甲方的教育碩士相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

二、丙方付給甲方進(jìn)修學(xué)費(fèi)總額為 ? ? ? ? ? ? ? 元整(¥11000.00),其中第一年進(jìn)修費(fèi) ? ? ? 元(¥ ? ? ? ? ? ? ?.00),第二年進(jìn)修費(fèi) ? ? ? ? 元(¥ ? ? ? ? ? ? ? .00),每學(xué)年開學(xué)報(bào)到時(shí)付清。如丙方不能在報(bào)到前付清進(jìn)修費(fèi),甲方可拒絕丙方聽課。付給 ? ? ? ? ? 師大的學(xué)費(fèi)(含論文指導(dǎo)費(fèi)和答辯費(fèi)共計(jì)柒仟元¥ ? ? ? ? ? ?.00),由丙方赴 ? ? ?師大報(bào)到時(shí)繳納。

三、丙方在甲方進(jìn)修完規(guī)定的課程,由甲方負(fù)責(zé)將丙方的成績(jī)等學(xué)習(xí)檔案及時(shí)轉(zhuǎn)送 ? ? ? ?師大。

四、乙方應(yīng)主動(dòng)配合做好丙方的進(jìn)修和管理工作。若丙方在學(xué)習(xí)期間因生病學(xué)習(xí)成績(jī)不合格以及其它原因中途需停止進(jìn)修的,由甲方根據(jù)有關(guān)規(guī)定與 ? ? ? ? ? 共同處理;丙方停止進(jìn)修后,甲方不退還已收進(jìn)修費(fèi),也不再收取下一學(xué)年的培養(yǎng)費(fèi)。

五、丙方的論文指導(dǎo)和答辯必須按 ? ? ? 的統(tǒng)一規(guī)定進(jìn)行,丙方在甲方修完課程后必須到 ? ? ? ? 報(bào)到。

六、本協(xié)議書未盡事宜可由三方協(xié)商解決。

七、本協(xié)議一式三份,甲、乙、丙三方簽字蓋章后生效,三方均不得中止本協(xié)議,否則將依法追究違約責(zé)任。

甲方: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 乙方:

負(fù) 責(zé) 人: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 負(fù) 責(zé) 人: ? ? ? ? ? ? ? ? 丙方(簽字):

聯(lián)系部門: ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?聯(lián)系部門: ? ? ? ? ? ? ? 聯(lián)系地址:

聯(lián)系電話: ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聯(lián)系電話: ? ? ? ? ? ? ? 工作單位:

單位蓋章:(研招辦代章) ?單位蓋章: ? ? ? ? ? ? 聯(lián)系電話:

年月日 ? ? ? ? ? ? ? 年 ? ?月 ? ?日 ? ? ? ? ? ? ?年 ? ?月 ?日

最新教育碩士心得體會(huì)范本六

作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備,但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?,就需要慢慢的摸索與積累。首先,實(shí)習(xí)的第一周,我聽了指導(dǎo)老師和其他體育老師的課。對(duì)于每次的聽課,我都認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是,這里的體育老師上課都是讓學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間比較多,而老師的講解與示范的就很小。

過(guò)了兩天,我的指導(dǎo)老師就開始讓我上課了,那時(shí)候我真的很意外,那么快就讓我上課了,我害怕自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間,我為了寫教案與備課而忙了起來(lái)。對(duì)于第一次寫教案的我,我真的有點(diǎn)不知所措,但經(jīng)過(guò)了一連幾個(gè)小時(shí)的奮斗,我還是把我的第一份正式教案寫出來(lái)了。指導(dǎo)老師很認(rèn)真的為我指出教案的問(wèn)題,還有一些要注意的問(wèn)題,這樣我的第一份正式的教案終于過(guò)關(guān)了。

在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深感覺(jué)到作為一名老師的辛苦,更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多。就寫完教案的第二天,我正式開始上我的第一節(jié)體育課,面對(duì)學(xué)生的我是顯得那么害羞,那么的膽小。我對(duì)我的一節(jié)課上得還是比較滿意的。

正當(dāng)我還以為上得可以的時(shí)候,老師的意見卻像傾盆大雨那樣把我淋個(gè)濕透了。老師很耐心地從我上課開始到結(jié)束下課中所存在的問(wèn)題都一一指出來(lái)。

例如:(1)聲音較小,沒(méi)有丹田發(fā)音

(2)示范位置的選擇不當(dāng)

(3)課前組織與上課時(shí)的組織不合理

(4)教態(tài)與儀表不夠自然

(5)體育術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用不當(dāng)。

(6)動(dòng)作概念的不清楚。

我的第一次課正式就這樣結(jié)束了,而第2到7次重復(fù)課中,我注意了前面的缺點(diǎn),一節(jié)比一節(jié)上得更好,這也得到了指導(dǎo)老師的肯定。而在以后的課時(shí)中,我都按照自己之前所制定好的教學(xué)計(jì)劃來(lái)上課,由于一個(gè)星期上12節(jié)課,而且每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)或多或小給我指導(dǎo),所以在這實(shí)習(xí)的幾個(gè)星期里,不但我的示范技能進(jìn)步得很快,而且學(xué)生都慢慢喜歡我上的課。

在實(shí)習(xí)的中后期,公開課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開課的,但公開課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課,每天都會(huì)忙個(gè)不停,還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,在備課當(dāng)中我深深地會(huì)到上好一個(gè)好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是很多很多。公開課的時(shí)候,實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過(guò)來(lái)聽課,而我也好好地完成了上課的內(nèi)容,也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。

雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較,但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也學(xué)到了許多運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。

做一名普通的教師不容易,做一名好的班主任更難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。

最新教育碩士心得體會(huì)范本七

甲方:________________________

法定代表人:________________________

地址:________________________

聯(lián)系方式:________________________________

乙方:________________________

身份證號(hào):________________________________

地址:________________________________

聯(lián)系方式:________________________________

因____________教育機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)需要,為提高教師的專業(yè)技能,甲乙雙方經(jīng)過(guò)友好協(xié)商,達(dá)成下列條款:

注意慎重選擇培訓(xùn)對(duì)象,不對(duì)試用期內(nèi)的員工進(jìn)行委外出資培訓(xùn),因?yàn)?,按法律?guī)定,即使與其簽訂了服務(wù)期協(xié)議,試用期員工一旦辭職,企業(yè)是不能追究其賠償違約金的。若該新員工表現(xiàn)優(yōu)秀,確實(shí)要出資對(duì)其進(jìn)行委外培訓(xùn)的,建議先給予辦理提前轉(zhuǎn)正,將其轉(zhuǎn)為正式員工后再與其簽訂服務(wù)期協(xié)議,這樣追究其違約責(zé)任時(shí)才合法。

一、甲方委派乙方參加________培訓(xùn)學(xué)習(xí),本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間為________年____月____日至________年____月____日。

二、培訓(xùn)費(fèi)用

1、本次培訓(xùn)的費(fèi)用共計(jì)________元,由甲方先行支付。

2、在培訓(xùn)期間,交通費(fèi)由乙方先行墊付,培訓(xùn)結(jié)束乙方回甲方處工作____個(gè)月后,甲方報(bào)銷乙方的交通費(fèi)。

3、若培訓(xùn)不合格,則由乙方承擔(dān)所有費(fèi)用。

服務(wù)期要定的合理,比如:按培訓(xùn)費(fèi)總和5000元約定________年,以此類推。另外,還需在此條款里約定如與勞動(dòng)合同期限及以后簽訂的培訓(xùn)服務(wù)期限有沖突,勞動(dòng)合同期限延續(xù)至培訓(xùn)服務(wù)期協(xié)議約定的服務(wù)期終止等字樣內(nèi)容,以解決服務(wù)期超過(guò)勞動(dòng)合同期限的合同自動(dòng)延續(xù)問(wèn)題。

三、乙方的責(zé)任

1、認(rèn)真參與培訓(xùn),提高自身專業(yè)技能。

2、培訓(xùn)結(jié)束后,乙方返回甲方處工作實(shí)行________年服務(wù)期,培訓(xùn)期滿后如乙方不回培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作或工作不滿________年(含________年),需首先征得甲方同意,并承擔(dān)本次培訓(xùn)的全部費(fèi)用;乙方回培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后若工作超過(guò)________年不滿________年要求調(diào)動(dòng),需承擔(dān)本次培訓(xùn)全部費(fèi)用的____%。

3、乙方需在培訓(xùn)完成后提供一份完整培新心得的書面報(bào)告給甲方相關(guān)負(fù)責(zé)人。

四、甲方的責(zé)任甲方為乙方提供帶薪培訓(xùn),薪資每月人民幣_(tái)_______元培訓(xùn)時(shí)間,此費(fèi)用在乙方服務(wù)期滿后一次性付給。如乙方服務(wù)期內(nèi)提前離職,甲方不予支付并扣除上月工資。

五、其他

1、本協(xié)議一式____份,甲乙各執(zhí)____份,具有同等法律效力。

2、本協(xié)議自雙方簽字蓋章后生效。

甲方:________________________________

法定代表人:________________________________

簽訂時(shí)間:________年____月____日

乙方:________________________

開戶銀行:________________________

賬戶:________________________

最新教育碩士心得體會(huì)范本八

xx年9月9日至10月30日,我在xx市第六中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的成功。

“師者,傳道授業(yè)解惑也!”

“教師是人類靈魂的工程師?!?/p>

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近兩個(gè)月的時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開始實(shí)習(xí),根據(jù)學(xué)校要求,在指導(dǎo)老師的建議下,我聽了8節(jié)課,聽老師講課主要是讓我在聽的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué),一直在給七(7)班學(xué)生上語(yǔ)文課,直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。

現(xiàn)在,再回顧我的任課老師的授課方式,我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如,課堂內(nèi)外相結(jié)合,他通過(guò)講述他身邊的故事和例子,加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,雖然沒(méi)有多媒體的幫襯,但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。

一、教學(xué)工作

安順市第六中學(xué)給我安排的是七(2)班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中,課堂氣氛比較活躍,有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧,有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的,我想

這主要是學(xué)生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時(shí)候,我盡量把音量放到最大,充滿激情,多運(yùn)用肢體語(yǔ)言,有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí),這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如,《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文,我在給學(xué)生講《論語(yǔ)》(十則)的時(shí)候,就給學(xué)生所了這樣的一個(gè)故事:清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅,他在陜西當(dāng)過(guò)巡撫。一天,他到廟里去住宿,看見一位小和尚在念經(jīng),于是就問(wèn)他:“小師父,請(qǐng)問(wèn)一部《法華經(jīng)》共有多少個(gè)‘阿彌陀佛’?”小和尚說(shuō):“回大人,我是個(gè)蠢人,不知道這個(gè)。

大人是天上文曲星,聰明得很,一定知道一部《論語(yǔ)》有多少個(gè)‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉弧睂?shí)在太多了,誰(shuí)也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。

我用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明孔子的言論之多,不想有個(gè)學(xué)生下去動(dòng)手查了查,說(shuō)有201個(gè)左右。在對(duì)“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時(shí)候,我就順便對(duì)古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)單分析,學(xué)生也饒有興趣。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中,也證明了這些方法是可行的。這樣,在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛。 總得來(lái)說(shuō),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候,我也對(duì)他們的寫作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫得不好的作文,我也經(jīng)常鼓勵(lì)他們,要么是書面整潔,要么是字體漂亮,要么是修辭得體,要么是感情真摯實(shí)事求是......總之,對(duì)于寫的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,也得給他們尋找亮點(diǎn),以資鼓勵(lì)。只有這樣,才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。教育實(shí)習(xí)自我總結(jié)鑒定教學(xué)實(shí)習(xí)中,總的來(lái)說(shuō),我能認(rèn)真?zhèn)湔n,所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中,教學(xué)效果好,教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成

教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致,批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真,還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足,以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料(material),并全部交給指導(dǎo)老師修改。

我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

二、班主任工作實(shí)習(xí)

在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊,我?guī)У囊彩瞧?2)班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí),班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多,第一次見面介紹完后,我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái),這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝,也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行交流,比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,興趣愛(ài)好等等,每天課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。很快,根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃,交由原班主任孫老師審批。

接下來(lái),我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操,下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生,平時(shí)找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí),也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間,我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下,籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng),得到了老師和學(xué)生的極大肯定。

在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師---特別是實(shí)習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校,教學(xué)成績(jī)很不理想,紀(jì)律也很

有待于加強(qiáng),因此體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn),因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段,是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象,不能以惡制惡。所以,在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生,平時(shí)有空我就多和他們交流,對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。

有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的,但是一個(gè)月之后,我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多,作業(yè)也很認(rèn)真,兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考及格了,對(duì)我也很禮貌,而我的心里面,由衷高興之情自然不言而喻。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索,更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個(gè)多月的時(shí)間里,有我的很多第一次:第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師,第一次??。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。用我上過(guò)的第七課的一篇課文題目來(lái)說(shuō),你就是---第一次真好!

在此,對(duì)帶隊(duì)老師林老師、指導(dǎo)老師武老師、原班主任孫老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!

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最新教育碩士心得體會(huì)范本九

現(xiàn)因____(家長(zhǎng))(以下簡(jiǎn)稱乙方)需要,經(jīng)金程教育中心研究決定,由金程教育中心(以下簡(jiǎn)稱甲方)承擔(dān)乙方孩子的教學(xué)生活工作。甲乙雙方在合法公正、平等自愿的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)充分的友好協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議:

一、甲方為乙方的孩子進(jìn)行初三(理化、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))(科目)課程輔導(dǎo),經(jīng)雙方協(xié)商決定,教學(xué)費(fèi)5000元人民幣;乙方支付甲方勞務(wù)酬金共計(jì)5000元,學(xué)習(xí)地點(diǎn)為金程教育輔導(dǎo)中心。

二、具體輔導(dǎo)時(shí)間:按甲方具體安排的輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),若有變動(dòng),雙方另行協(xié)商。

三、具體輔導(dǎo)課科目:初三(理化、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))

四、乙方權(quán)利和義務(wù):

1. 乙方若不滿意甲方教學(xué)方法,可向甲方或甲方教員提出并可指出其不合理的地方,有要求其調(diào)整教學(xué)方法,經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成一致。

2. 乙方對(duì)調(diào)整后教學(xué)方法仍不滿意,乙方可申請(qǐng)中心更換教員。

3. 乙方有權(quán)利根據(jù)自己的需要與甲方協(xié)商一致后在本協(xié)議第六條添加合理的條款。

4. 乙方應(yīng)積極配合甲方做好教學(xué)工作,為甲方提供必要的有關(guān)學(xué)生的信息,按時(shí)付給甲方相應(yīng)報(bào)酬,乙方不得以不正當(dāng)理由拒付甲方酬金。

5. 乙方不得要求甲方教師從事教學(xué)服務(wù)以外的活動(dòng),不得誘導(dǎo)甲方教師參與違法犯罪等相關(guān)活動(dòng),若造成損失的,須承擔(dān)其民事刑事責(zé)任。

6. 乙方在甲方中心接受輔導(dǎo)期間,若因乙方原因造成財(cái)務(wù)損壞,承擔(dān)直接損失,若由該行為引起其他學(xué)員或教員對(duì)中心提出索賠要求時(shí),乙方還應(yīng)承擔(dān)相關(guān)費(fèi)用。

五、甲方權(quán)利和義務(wù):

1. 甲方有權(quán)要求乙方在服務(wù)前預(yù)付其相應(yīng)勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利,若因乙方緣故造成事故的,甲方有權(quán)獲得與其等價(jià)勞動(dòng)補(bǔ)償?shù)南嚓P(guān)權(quán)利,有權(quán)決定是否繼續(xù)提供乙方教育服務(wù)的權(quán)利。

2. 甲方教員必須遵守乙方約定的輔導(dǎo)時(shí)間,不得無(wú)故遲到、曠課,如確實(shí)遇到特殊情況而無(wú)法及時(shí)輔導(dǎo),應(yīng)提前通知乙方并協(xié)調(diào)調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間或更換教員,但不得缺少課時(shí)。

3. 甲方必須認(rèn)真教學(xué)并且應(yīng)做好相應(yīng)教學(xué)準(zhǔn)備工作,在輔導(dǎo)期間應(yīng)盡職盡責(zé),為孩子解答疑難問(wèn)題,努力幫助其提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4. 甲方教員不得以任何借口向乙方索要禮品和額外報(bào)酬。

六、甲乙雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上商議的其他(附加)合理?xiàng)l款:

1. 甲方教學(xué)期間,乙方的孩子必須完成教學(xué)要求。當(dāng)教學(xué)任務(wù)完成,未達(dá)成預(yù)期目標(biāo)者:若在教學(xué)期間完成教員教學(xué)要求,甲方愿退還教學(xué)費(fèi),若未能完成教員教學(xué)要求,甲方不予退還教學(xué)費(fèi)。

2. 甲方必須負(fù)責(zé)教學(xué)區(qū)內(nèi)的安全管理工作。

3. 甲方必須提供最基本的教學(xué)環(huán)境。

七、若訂立本協(xié)議所依據(jù)的客觀情況發(fā)生了變化,經(jīng)雙方協(xié)商可變更本協(xié)議的內(nèi)容,若雙方協(xié)商未能達(dá)成一致目標(biāo),本協(xié)議將自動(dòng)解除,另簽一份協(xié)議,本中心鄭重申明:此協(xié)議至甲方或乙方教育服務(wù)結(jié)束將自動(dòng)無(wú)條件完全解除。

八、本協(xié)議一式兩份,具同等法律效力,由甲乙雙方各執(zhí)一份,經(jīng)雙方簽字后生效,本協(xié)議未盡事宜,則按相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

甲方(公章):_________乙方(公章):_________

法定代表人(簽字):_________法定代表人(簽字):_________

_________年____月____日_________年____月____日

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