2023年助殘繪畫心得體會精選(通用11篇)

經(jīng)歷了這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和工作，我深刻體會到了“實(shí)踐出真知”的道理。在撰寫心得體會時(shí)，要注重邏輯性和一致性，避免過于主觀?！耙韵率切【帪榇蠹沂占男牡皿w會范文，希望對大家寫作有所啟發(fā)。”、“以下是一些優(yōu)秀心得體會的摘錄，供大家參考和學(xué)習(xí)。”、“接下來是一些來自各行各業(yè)的心得體會，或許可以給你帶來新的思考和啟發(fā)。”、“以下內(nèi)容是一些精選的心得體會，或許可以與大家的經(jīng)歷和感悟產(chǎn)生共鳴?！?、“以下是一些經(jīng)典的心得體會，分享給大家，與大家共勉?！薄ⅰ盀榱藥椭蠹腋玫乩斫庑牡皿w會的寫作方式，以下是一些實(shí)例分析和具體案例?！?、“這是一些經(jīng)過認(rèn)真篩選的心得體會，對于我們的學(xué)習(xí)和思考一定會有所幫助?！?、“以下是一些寫作心得和技巧，供大家參考，希望能夠提升大家的寫作水平?！?、“以下是一些來自成功人士和名人的心得體會，或許可以給我們帶來啟示?！?、“感謝大家的關(guān)注，以下是一些精選的心得體會，希望對大家有所幫助?！?/p>

助殘繪畫心得體會精選篇一

20xx年03月05日上午，有幸能夠聽到王中年大師在樂東中學(xué)的有關(guān)于中國繪畫和他的藝術(shù)人生講座，這次講座對于我們非美術(shù)專業(yè)老師來說，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，時(shí)間雖短，但感收獲頗豐。

接觸美術(shù)最早是從素描開始，所以慢慢就覺得畫得越像就是越好的，但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，就像王中年大師講中國繪畫和西方繪畫的時(shí)候說：“中國繪畫注重意境而西方繪畫注重寫實(shí)?！蔽鞣嚼L畫是表象的，具體的，非常的寫實(shí)，講究的是對自然的真實(shí)表現(xiàn)。所以西方的畫很像十分逼真。而中國繪畫不同于西方繪畫重于寫實(shí)，中國繪畫重在寫意，這個(gè)寫意可不是大概其意，寫的是意象、理想，寫的是畫境、意境，更是一種境界。所以有那么一句“詩中有畫，畫中有詩”的說法。所以中國畫光靠技術(shù)是不行的，你不僅要畫得好還得有文化。他涉及到詩、書、畫、印各方面的.修養(yǎng)，這也是中國畫中總是有著深刻的內(nèi)涵！同時(shí)中國繪畫是圓中求方而西方繪畫是方中求圓！

美術(shù)對于我來說一直只是一種興趣愛好，雖然它現(xiàn)在成為我工作的一部分，但是我卻從來沒有系統(tǒng)的認(rèn)真的去學(xué)習(xí)它、接觸它。而我們在教學(xué)的時(shí)候也只是教一些簡筆畫和手工之類的，很少教學(xué)生學(xué)習(xí)中國繪畫，可能這和學(xué)生的能力程度有關(guān)，但是不可否認(rèn)這也是我們的存在的缺失，我們不了解中國繪畫，同時(shí)在美術(shù)的教學(xué)中我不能以像與不像來評價(jià)孩子的作品，要多去看看學(xué)生作品所表達(dá)的意思，而王中年大師的講座正好為我們打開了這扇窗！在以后的教學(xué)中如果有機(jī)會可以讓學(xué)生都接觸和了解中國繪畫，在教學(xué)的過程中和學(xué)生一起了解中國繪畫，讓人生充滿藝術(shù)！

助殘繪畫心得體會精選篇二

自古以來，繪畫一直是展現(xiàn)人類創(chuàng)造力和美感的一種方式，它既能傳遞情感，也能表達(dá)思想。然而，對于殘疾人而言，由于身體上的局限性，學(xué)習(xí)繪畫可能會變得更加困難。然而，有幸參加了一次助殘繪畫活動(dòng)，通過這個(gè)過程，我深刻地體會到了繪畫的魅力和殘疾人繪畫的獨(dú)特之處。

首先，參加助殘繪畫活動(dòng)給我?guī)砹藢ι男抡J(rèn)識。在活動(dòng)中，我結(jié)識了一位失明的繪畫愛好者。他告訴我，作為瞎子他無法看到外界的事物，但他能從繪畫中得到愉悅和滿足。我感受到了他對生命的樂觀態(tài)度和堅(jiān)韌的意志。他告訴我，繪畫不僅僅是用眼睛看，它更多地是用心靈去感知美麗。這讓我深思，繪畫不僅僅是對外部事物的描繪，更是對內(nèi)心世界的表達(dá)和探索。我們可以通過繪畫，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于自己和世界的奧秘。

其次，參與助殘繪畫活動(dòng)讓我明白了殘疾人繪畫的獨(dú)特之處。在助殘繪畫活動(dòng)中，我看到了一位沒有雙臂的藝術(shù)家用嘴勾住畫筆，準(zhǔn)確地在紙上勾勒出美麗的圖案。我被他的毅力和堅(jiān)持震撼到了。他告訴我，繪畫是他生命中的一部分，也是他釋放內(nèi)心情感的方式。雖然他沒有雙臂，但他通過嘴巴嫻熟地操控著畫筆，用他獨(dú)特的方式創(chuàng)造出了令人驚嘆的藝術(shù)作品。他的經(jīng)歷讓我明白，只要有激情和毅力，任何人都可以克服困難，去追求自己的夢想。

此外，參加助殘繪畫活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了與殘疾人一起創(chuàng)造的樂趣。在活動(dòng)中，我和一位失音的藝術(shù)家共同合作完成了一幅畫作。他用手語向我傳達(dá)他的構(gòu)思和想法，我則用畫筆將它們轉(zhuǎn)化成了圖案。我們通過互相合作，即使語言無法溝通，也能共同創(chuàng)建出美麗的藝術(shù)作品。這種創(chuàng)作過程充滿了默契和互相理解的體驗(yàn)，讓我體會到了藝術(shù)的無界限性和溝通的重要性。

最后，參與助殘繪畫活動(dòng)讓我對殘疾人的心理狀態(tài)有了更深入的理解。通過和殘疾人交流，我意識到他們更加注重內(nèi)心體驗(yàn)和藝術(shù)創(chuàng)作本身，而不是追逐名利和外界的認(rèn)可。他們將自己的內(nèi)心情感融入到創(chuàng)作中，用繪畫來表達(dá)自己的思想和情感。這種對內(nèi)心個(gè)體體驗(yàn)的關(guān)注和表達(dá)，讓我重新審視了自己對成功和幸福的定義。通過與殘疾人一同創(chuàng)作，我學(xué)會了從內(nèi)心感受快樂和滿足，而不是僅僅追求外部的成就和認(rèn)可。

綜上所述，參與助殘繪畫活動(dòng)讓我深刻體會到了繪畫的魅力和殘疾人繪畫的獨(dú)特之處。這次經(jīng)歷讓我對生命有了新的認(rèn)識，明白了殘疾人繪畫的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)了與殘疾人一起創(chuàng)作的樂趣，同時(shí)也讓我對殘疾人的心理狀態(tài)有了更深入的理解。通過參與助殘繪畫活動(dòng)，我不僅豐富了自己的藝術(shù)體驗(yàn)，也拓寬了自己的思維和視野，從而更好地理解了人性的多樣性和美的無限可能性。

助殘繪畫心得體會精選篇三

前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場，有很多當(dāng)場畫的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無比羨慕，心里一直有個(gè)想拿筆畫畫的想法，所以在報(bào)選修課的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了繪畫基礎(chǔ)。

選修的第一節(jié)課迎來了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對繪畫知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。

素描作為一門繪畫基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過的畫法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫技巧讓我們尤為贊嘆。

德加說：“素描畫的不是形體，而是對形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會了用眼用腦來畫畫。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫中。

在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠地道一聲：老師，您辛苦了！！

助殘繪畫心得體會精選篇四

今天又是一次繪畫課，有點(diǎn)感觸，來說幾句。

我發(fā)現(xiàn)家長們來接孩子的時(shí)候，第一句話就說：“看看你畫的？沒老師畫的好看啊~”

實(shí)際上，我覺得“畫的象不象”只是家長們對孩子繪畫作品中形象的一種評判，俗話說：“照貓畫貓，照虎畫虎”，其實(shí)說的是一種模仿和觀察力。由于幼兒的認(rèn)知、思維的局限，在觀察事物時(shí)不可能很全面，也許只抓住自己看到的某個(gè)特征，這時(shí)大人們就會覺得不象，但是在孩子看來，她看到的事物就是這個(gè)樣子的。只要孩子捕捉到了事物的基本特征，那么我們就不能單純的從象與不象來評判孩子的繪畫作品。

孩子不是為了繪畫的結(jié)果而畫的，對于他們而言，并不計(jì)較畫得象不象，而是他們在畫、在涂，他們沉浸在這個(gè)過程中，在這個(gè)過程中思維，在這個(gè)過程中成長。繪畫就是他們自我表達(dá)的一種語言。我們應(yīng)該多支持多鼓勵(lì)孩孩子。

我們老師在選擇幼兒繪畫題材的時(shí)候，就已經(jīng)考慮到了是否適合孩子的年齡。

在孩子繪畫過程中，有時(shí)候孩子畫錯(cuò)了怎么辦？通常我們的做法是讓他們干脆換張紙。但有時(shí)我們也會將錯(cuò)就錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子另辟新徑。

繪畫的過程也是孩子在想象的過程、思維的過程、表達(dá)的過程。所以當(dāng)看到孩子畫出我們難以理解的“怪物”時(shí)，或看到畫面上互不相干的事物時(shí)，我們不必驚訝，因?yàn)楹⒆友壑械氖澜缭煌谖覀兂扇搜壑械氖澜纭?/p>

你可以請孩子解釋一下，或許你會有很多驚喜的發(fā)現(xiàn)——孩子的想象原來這樣豐富，孩子的思維原來這樣有趣，你可以從中了解孩子的世界。同時(shí)孩子在解說過程中，大腦經(jīng)過記憶改造、表象重構(gòu)等過程，這將促進(jìn)他抽象思維的發(fā)展。

一次繪畫課，我發(fā)現(xiàn)妍妍左顧右盼遲遲不肯動(dòng)筆。問她怎么了，她低著頭小聲說：“上次畫的畫，媽媽說我畫得亂七八糟，一點(diǎn)也不象?！边@位媽媽的“心直口快”竟使孩子駐筆不前。不要輕易否定孩子，尤其在不了解孩子所思所想的情況下。孩子是從別人的眼中認(rèn)識自己的，如果他得到的總是否定的信息，漸漸地，他對自己也會持同樣的否定態(tài)度，而一個(gè)人地自我意識將影響他整個(gè)人生。所以當(dāng)孩子向你展示他地作品時(shí)，認(rèn)真地看待他地工作成果，鼓勵(lì)他，講出自己地真實(shí)感受，與他討論。孩子在成人認(rèn)真聆聽和注視下也感受到一種成就感，受到重視的成就感。

每個(gè)孩子都有她的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要拿別人的長處和你孩子的短處去比較，那樣只會傷害孩子，多給孩子重視，興趣是可以慢慢培養(yǎng)的，在她并不反感的前提下。遇到有什么疑難的問題可以和我們老師及時(shí)的溝通，只要我們一起想辦法，問題會解決的。

現(xiàn)在我們班的繪畫課，我上課的時(shí)候也成為了一種享受，感覺就想是你找到了懂你的知音，你說什么，孩子們能立馬給你回應(yīng)，真的很欣慰，現(xiàn)在每次繪畫課結(jié)束后，家長們來接，都會有這么一句話：“這是你畫的??？老師沒幫忙??？真不錯(cuò)，有進(jìn)步”

孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們老師和家長感到最幸福，開心的事，您說，我說的對嗎？

助殘繪畫心得體會精選篇五

第一段：簡介-介紹參與助殘繪畫活動(dòng)的背景及目的（約150字）。

很多人認(rèn)為，藝術(shù)是溝通靈魂的橋梁。然而，對于一些殘障人士來說，由于身體上的局限性，他們往往無法通過言語來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。為了幫助這些殘障人士發(fā)掘自己的藝術(shù)天賦，提高他們的自尊心和社交能力，最近我參與了一次助殘繪畫活動(dòng)。這次活動(dòng)的目的是通過繪畫幫助殘障人士展示自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，為他們提供一個(gè)展示藝術(shù)才華的舞臺。

第二段：活動(dòng)經(jīng)歷-分享自己在助殘繪畫活動(dòng)中的經(jīng)歷（約250字）。

在活動(dòng)當(dāng)天，我來到了一個(gè)專門為殘障人士設(shè)立的繪畫工作坊。工作坊的老師們非常有經(jīng)驗(yàn)，他們用簡單明了的語言和示范，讓我們了解繪畫的基礎(chǔ)知識和技巧。我對繪畫一竅不通，但是看到殘障人士摩拳擦掌的樣子，我激發(fā)了內(nèi)心的熱情。老師們提供了各種繪畫材料和工具，我們開始了繪畫的實(shí)踐。

我選擇了一只貓作為我的繪畫對象。在繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)殘障人士的專注力和耐心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我之前的認(rèn)知。他們用獨(dú)特的方式創(chuàng)造了屬于自己的藝術(shù)作品。他們通過線條、色彩和形狀表達(dá)自己的情感，這些作品充滿了力量和美感。我真正意識到，殘障人士同樣可以通過繪畫展示自己的獨(dú)特才華。

第三段：心靈交流-講述心靈交流的重要性（約250字）。

在參與助殘繪畫活動(dòng)的過程中，我意識到繪畫對于殘障人士具有獨(dú)特的意義。通過繪畫，他們能夠超越身體的局限，表達(dá)自己內(nèi)心的感受，與他人進(jìn)行心靈交流。對于一些語言受限的殘障人士來說，繪畫成為了他們與外界溝通的橋梁。我記得有一個(gè)聾啞人選了一只鳥作為繪畫對象，通過繪畫，他向我們傳達(dá)了對自由的渴望。我被他的作品深深觸動(dòng)，深刻認(rèn)識到殘障人士的內(nèi)心世界和追求與我們并無二致。

第四段：藝術(shù)治療-探討藝術(shù)在殘障人士康復(fù)中的重要作用（約250字）。

在助殘繪畫活動(dòng)的過程中，我了解到藝術(shù)對于殘障人士的康復(fù)有著重要的作用。繪畫能夠讓他們從疼痛和困擾中暫時(shí)抽離出來，進(jìn)入一個(gè)安靜和平和的狀態(tài)。通過繪畫表達(dá)內(nèi)心的感受，他們可以找到內(nèi)心的平靜和安寧。而且，繪畫還可以幫助殘障人士培養(yǎng)耐心、專注力和自信心。在這個(gè)過程中，殘障人士學(xué)會了面對挑戰(zhàn)，克服困難，并且相信自己同樣能夠創(chuàng)造優(yōu)秀的作品。

第五段：總結(jié)-總結(jié)助殘繪畫活動(dòng)的價(jià)值和影響（約200字）。

通過參與助殘繪畫活動(dòng)，我不僅獲得了繪畫技巧和知識，更重要的是，我認(rèn)識到繪畫對殘障人士的意義和作用。藝術(shù)不只是一種表達(dá)方式，對于殘障人士而言，它是一種溝通方式，一個(gè)認(rèn)識自己、表達(dá)情感和追求美好的途徑。我深信，通過繪畫，我們可以為殘障人士帶來希望和快樂，讓他們感受到自己同樣具有無限的潛力和創(chuàng)造力。我將繼續(xù)參與助殘繪畫活動(dòng)，盡我所能為這些殘障人士提供更多的支持和關(guān)愛。

（總字?jǐn)?shù)：約1200字）。

助殘繪畫心得體會精選篇六

課前準(zhǔn)備工作：

1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。

2、內(nèi)容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。

3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。

4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）。

1、導(dǎo)入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。

2、作業(yè)不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表揚(yáng)少指責(zé)，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。

3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫面畫完，添背景什么的。可以讓美術(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。

4、展示很必要最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評和講評他們的作業(yè)。

孩子學(xué)完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導(dǎo)有想法，這說明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。

助殘繪畫心得體會精選篇七

xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂東中學(xué)聆聽了王中年老師的'精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。

王中年，滿族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國美術(shù)家協(xié)會會員、國家一級美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受國務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫造詣?lì)H深，對油畫、水彩畫、人物畫亦有研究，也是一位瓷器繪畫藝術(shù)家。作品曾多次參加全國美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國美術(shù)館、日本、韓國、新加坡、馬來西亞、香港等國家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫展或講學(xué)。部分作品被人民大會堂、國務(wù)院、天安門城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國美術(shù)館及國內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。

助殘繪畫心得體會精選篇八

學(xué)習(xí)繪畫鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實(shí)剛剛開始的時(shí)候覺得一個(gè)理科生還是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開這么一個(gè)課程——繪畫鑒賞。

這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫鑒賞這門課程，同時(shí)也是第一次學(xué)習(xí)這門課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過幾年，多種原因沒有堅(jiān)持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。

僅僅是畫，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫時(shí)。學(xué)會了欣賞古代繪畫，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。

通過了解知道：美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺形象，以反映自然和社會生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)繪畫鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評價(jià)美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。

這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無視美的存在，到學(xué)會發(fā)現(xiàn)美；從對美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的世界，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來世界是這么美，原來一個(gè)人的思想可以這樣表達(dá)，原來先代們是那么的智慧。

通過美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開闊，可以擴(kuò)寬我們的知識面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識，也讓我學(xué)會了如何去真正地欣賞一幅畫，以及畫家畫一幅畫是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫中所想表達(dá)的意思。

美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來生活那么美好，有時(shí)觀察一棵樹，我會呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。

通過學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。

雖然這門課程只有一學(xué)期，不過我會一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫鑒賞的知識，我覺得繪畫鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫同時(shí)也學(xué)會如何去看一個(gè)人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會繼續(xù)堅(jiān)持下去。

助殘繪畫心得體會精選篇九

繪畫是一門獨(dú)特而美妙的藝術(shù)形式，它不僅給人們帶來視覺享受，還讓人們沉浸于創(chuàng)造和表達(dá)的樂趣中。然而，對于身體殘疾的人來說，參與繪畫活動(dòng)可能會面臨種種困難。幸運(yùn)的是，現(xiàn)代社會意識的提升使得助殘繪畫活動(dòng)得以普及，為殘障人士提供了藝術(shù)表達(dá)的機(jī)會。在參與助殘繪畫活動(dòng)的過程中，我深深體會到了藝術(shù)的力量，助殘繪畫所帶來的無盡快樂和意義。

第二段：以心為畫筆。

助殘繪畫活動(dòng)將畫筆從手中拿走，而用心靈代替。在活動(dòng)中，我有幸結(jié)識了一位沒有雙臂的藝術(shù)家。她用嘴咬住畫筆，在紙上勾勒出她眼中的世界。盡管她無法像常人一樣靈巧地操作畫筆，但她的畫作卻充滿了力量和情感。她讓我明白了繪畫需要的不只是身體的支持，更需要的是一顆純粹且熾熱的心。

第三段：超越身體的桎梏。

助殘繪畫活動(dòng)也提供了殘障人士超越身體桎梏的機(jī)會。在活動(dòng)中，我結(jié)識了一位沒有雙腿的畫家。他坐在輪椅上，用腳尖操作畫筆，創(chuàng)造出了一幅幅驚艷的作品。他告訴我，繪畫讓他感到自由，讓他忘記了身體的局限。通過助殘繪畫，他找到了屬于自己的獨(dú)特方式，將內(nèi)心的感受和情感傾注到畫作中，展示了強(qiáng)大的意志和藝術(shù)才能。

第四段：共創(chuàng)美好的世界。

參與助殘繪畫活動(dòng)讓我感受到了藝術(shù)為殘障人士帶來的滿足感和幸福感。在助殘繪畫活動(dòng)中，我?guī)椭晃灰暳?yán)重受損的藝術(shù)家完成了一幅作品。我向他傳達(dá)色彩和形狀，他則通過觸覺感受并運(yùn)用他的想象力完成作品。在這個(gè)過程中，我們相互合作，共同創(chuàng)造出了一幅美麗的藝術(shù)作品。當(dāng)他感受到作品的完成時(shí)，他的臉上露出了滿足和喜悅的微笑，這一刻，我深深體會到了藝術(shù)帶來的力量，以及相互幫助和共創(chuàng)的快樂。

第五段：感悟與展望。

參與助殘繪畫活動(dòng)讓我深刻理解到藝術(shù)無邊界、無障礙的偉大。無論是身體殘疾還是視聽障礙，一顆熱愛和向往藝術(shù)的心都能創(chuàng)造出美好的作品。在未來，我希望能夠繼續(xù)參與助殘繪畫活動(dòng)，為殘障人士提供更多的藝術(shù)展示平臺，讓他們用自己的作品展示出生命的力量和美麗。同時(shí)，我也希望更多的人能關(guān)注助殘繪畫活動(dòng)，為殘障人士提供更多支持和幫助，在藝術(shù)中找到共同的認(rèn)同和快樂。

通過參與助殘繪畫活動(dòng)，我深刻體會到了身體殘障不能阻止人們表達(dá)熱愛藝術(shù)的渴望。繪畫不僅僅是一種技巧，更是一種內(nèi)心的表達(dá)和共鳴。助殘繪畫活動(dòng)不僅為殘障人士提供了藝術(shù)創(chuàng)作的機(jī)會，更讓他們感受到了自己內(nèi)心的強(qiáng)大和獨(dú)特。通過助殘繪畫活動(dòng)，我們將創(chuàng)造出一個(gè)不分界限的美好藝術(shù)世界，讓每個(gè)人都能找到屬于自己的聲音和表達(dá)方式。

助殘繪畫心得體會精選篇十

繪畫工作坊三個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我感覺意猶未盡，感觸頗多！有一些是和小伙伴們一樣的感受。

如從開始的不會畫畫到此刻的畫的還不錯(cuò)，印證了開始上課時(shí)許老師說的一句真理“每個(gè)人都是天生的畫家”！

再如，透過學(xué)習(xí)我們不僅僅學(xué)到了技術(shù)，而且不動(dòng)聲色地有了不同程度的成長，感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音！讓我們都打開了自我，使自己和身邊人都受益。

又如我們的內(nèi)心都充滿了感激，感激帶我們走入神奇的繪畫世界的許老師。我們的內(nèi)心還充滿了感動(dòng)，感動(dòng)于助教們和立東，向南，永碩的任勞任怨，辛苦付出。我們的心里還滿是感恩，感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學(xué)習(xí)平臺！

第一個(gè)就是感覺來上繪畫課物超所值！其實(shí)我上繪畫課的目的很low，單純的就是不想浪費(fèi)錢。我在20xx年考完二級之后在咱們校園又報(bào)了婚師的課程，由于各種原因一向沒有上，在和校園溝通，在向南的幫忙下改報(bào)了繪畫工作坊的課程，上課前對課程沒有任何了解，上課也純屬偶然。我是一個(gè)能認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，既然學(xué)了就排除萬難堅(jiān)持上好每一節(jié)課。很幸運(yùn)，許老師給了我一個(gè)大大的驚喜！有個(gè)小伙伴說許老師是風(fēng)，是光！我想補(bǔ)全這句話，“許老師，你是風(fēng)，你是光，你是唯一的神話”！

第二個(gè)就是我的情商提高了！為什么這么說呢，因?yàn)槲覑廴耸且粋€(gè)個(gè)性浪漫的人，以前他總說我是沒有情商的女人，但是我認(rèn)為我有。前幾天他對我說了一句話“媳婦，你此刻有情商了！”我個(gè)性激動(dòng)！我想對老師說“因?yàn)閯偤糜鲆娔悖粝伦阚E才秀麗。如果再相遇，我必須要抱抱你！”許老師立刻給了我一個(gè)熱情的擁抱，感動(dòng)滿滿！

星星唱了一首歌，“我們都一樣”。有句老話說“幸福的人都是一樣的”，我相信我們在繪畫工作坊學(xué)習(xí)的小伙伴們都是一樣的，今后的生活必須會越來越幸福！

三個(gè)階段有2天半沒來，覺得損失很大，課程里的每一分每一秒都很珍貴，耕地老師的每一句話都充滿智慧和能量，伙伴們相處的每個(gè)時(shí)刻都那樣的溫暖親切令人留戀。

三個(gè)階段收獲了好多擁抱，收獲了好多贊美，收獲了天使的守護(hù)，收獲了好多友情，收獲了好多繪畫應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活，再一次望見父母的愛，家人的愛，這愛一向在我身邊，這天我再一次望見，深深感動(dòng)。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛，渾身熱血沸騰，愛在流動(dòng)，生活是如此完美，自己內(nèi)在充滿力量。

繪畫工作坊雖然結(jié)束了，但小伙伴們的愛繼續(xù)流動(dòng)著。在繪畫工作坊交流群中，大家分享著自己的學(xué)習(xí)感受和心得體會，并用心練習(xí)繪畫技術(shù)，有小伙伴聲稱后悔錯(cuò)過了本次課程。

助殘繪畫心得體會精選篇十一

繪畫是一門藝術(shù)，一種通過色彩和形狀表達(dá)情感和想法的方式。對于殘疾人來說，繪畫不僅可以成為他們發(fā)泄情感的出口，還可以幫助他們獲得成就感和自信心。在我參與助殘繪畫活動(dòng)的過程中，我深刻體會到了繪畫對殘疾人的意義，也收獲了許多心靈上的感悟。

在繪畫課堂上，我結(jié)識了一位名叫小玲的盲人學(xué)生。小玲從小就因?yàn)槭鞫c外界隔絕，她無法讀書和接觸到其他藝術(shù)形式。然而，繪畫的出現(xiàn)改變了她的生活。剛開始，小玲在紙上亂涂亂畫，絲毫沒有創(chuàng)作的概念。然而，作為她的導(dǎo)師，我始終耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)她。隨著時(shí)間的推移，小玲逐漸掌握了畫筆的運(yùn)用和顏色的搭配。她的畫作開始展現(xiàn)出她內(nèi)心的感受和想法。通過繪畫，小玲不再感到無助和孤獨(dú)，她用畫筆去代替自己的眼睛，表達(dá)自己內(nèi)心的世界。

在助殘繪畫活動(dòng)中，我還遇到了一個(gè)有四肢殘疾的學(xué)生李明。由于他的肢體殘疾，李明無法使用傳統(tǒng)的繪畫方法。然而，他并沒有放棄對繪畫的熱愛。在我給他介紹了一種專門為殘疾人設(shè)計(jì)的繪畫工具后，李明重新找回了繪畫的樂趣。他的作品充滿了活力和創(chuàng)造力，每一幅畫都能感受到他內(nèi)心的明亮與堅(jiān)強(qiáng)。通過繪畫，李明不斷挑戰(zhàn)自己的極限，證明了自己的價(jià)值和能力。

助殘繪畫的過程中，我不僅收獲了對殘疾人的理解和關(guān)愛，也提升了自己的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。在與殘疾人交流的過程中，我學(xué)會了更加細(xì)致和周到地傾聽他們的內(nèi)心世界。他們的表達(dá)方式可能并不像常人那樣直接，但通過觀察他們的表情和肢體語言，我能夠更好地理解他們的感受和需求。這種敏感性和洞察力使我在繪畫創(chuàng)作時(shí)能夠更好地捕捉到自己內(nèi)心的感受，并將其轉(zhuǎn)化為畫作中的色彩和形狀。

通過參與助殘繪畫活動(dòng)，我不僅感受到了繪畫對殘疾人的積極影響，還看到了他們在繪畫中獲得了自信和成就感。繪畫培養(yǎng)了他們的專注力和耐心，提供了一個(gè)將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為外在表達(dá)的途徑。他們通過自己的努力和創(chuàng)意，創(chuàng)造出了屬于自己的藝術(shù)作品，這給了他們找回自我的機(jī)會，也讓他們見證了自己的進(jìn)步和成長。

助殘繪畫活動(dòng)讓我對殘疾人有了更深入的了解，也提醒我要珍惜自己擁有的一切。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的發(fā)展需求和潛力，我們應(yīng)該為殘疾人提供更多支持和幫助，讓他們也能享受到藝術(shù)帶來的快樂和滿足感。同時(shí)，我也從中學(xué)到了寬容和包容的重要性。我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的差異和特點(diǎn)，給予他們足夠的空間和自由發(fā)展的機(jī)會。只有這樣，我們才能共同創(chuàng)造一個(gè)多元而包容的社會。