生物育種心得體會(huì)及收獲 微生物遺傳與育種學(xué)心得體會(huì)(9篇)

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

推薦生物育種心得體會(huì)及收獲一

本節(jié)課主要內(nèi)容包括“染色體結(jié)構(gòu)的交異”“染色體數(shù)目的變異”以及實(shí)驗(yàn)“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化”。染色體結(jié)構(gòu)的變異是需要學(xué)生了解的內(nèi)容，教材通過(guò)4個(gè)示意圖直觀形象地說(shuō)明了染色體結(jié)構(gòu)變異的類(lèi)型。染色體數(shù)目的變異是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，涉及染色體組、二倍體、多倍體、單信體等概念，其中“染色體組”是本節(jié)課的核心概念之--。理解這概念，才能正確理解依據(jù)染色體效目變異衍生出的單倍體育種技術(shù)和多倍體育種技術(shù)。

學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生e經(jīng)學(xué)習(xí)了近德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（即遺傳規(guī)律）、減數(shù)分裂、dna的結(jié)構(gòu)與功能以及基因概念和功能的知識(shí)。因此，將基因突變基因重組和染色體變異的知識(shí)結(jié)合，能幫助學(xué)生構(gòu)建更為直觀而完整的知識(shí)體系，有助于學(xué)生對(duì)“遺傳和變異”整體理解，也可為介紹人類(lèi)進(jìn)傳病、生物育種及生物進(jìn)化等知識(shí)作鋪墊。

染色體變異發(fā)生在細(xì)胞分裂過(guò)程中，是細(xì)胞分裂異常產(chǎn)生的結(jié)果，因此細(xì)胞分裂是染色體變異的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。如果以學(xué)生已經(jīng)掌握的細(xì)胞分裂為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，將會(huì)大大地降低學(xué)習(xí)的難度，并能有效幫助學(xué)生從已有知識(shí)中構(gòu)建出新的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

本節(jié)主要的知識(shí)點(diǎn)及突破方法

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)較集中，如染色體組的概念及數(shù)目判斷方法，單倍體、二倍體和多倍體之間的關(guān)系，多倍體和單倍體育種等方面，突破方法如下

（1）染色體組概念:以辨圖、設(shè)問(wèn)、討論和復(fù)習(xí)的方式理解染色體組的概念。染色體組的概念較為復(fù)雜，如果直接講述，學(xué)生很難理解其實(shí)質(zhì)。可以從展示男性人體染色體組成自制模型，讓學(xué)生回顧同源染色體的概念，然后將人類(lèi)染色體分成兩組，讓學(xué)生觀察并討論兩組染色體組異同點(diǎn)等方式人手，設(shè)置一系列的問(wèn)題情境，通過(guò)聯(lián)系以前所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)染色體組的概念。

（2）單倍體、二倍體和多倍體概念:通過(guò)具體實(shí)例概念的辨析和對(duì)比，認(rèn)識(shí)單倍體、二倍體和多倍體之間的關(guān)系。單倍體的概念是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師可以采用教材中提供的蜜蜂的實(shí)例來(lái)分析蚱王、工蜂和雄蜂體內(nèi)的染色體組數(shù)目，提出單倍體的概念，并設(shè)置一些問(wèn)題情境，讓學(xué)生區(qū)分單倍體與一倍體，單倍體、二倍體與多倍體之間的區(qū)別和聯(lián)系。

（3）單倍體與多倍體育種:用圖解、事例和圖表的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多倍體和單倍體育種。二倍體、多倍體和單習(xí)是建立在這些概念的基礎(chǔ)之上的。單借體具有可比性將多低體和單傷體育種放在一-起來(lái)學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生對(duì)概念的理解。同時(shí)，育種的學(xué)

（4）染色體結(jié)構(gòu)變異:以辨圖、設(shè)問(wèn)、討論的方式理解染色體結(jié)構(gòu)變異。

（5）“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的實(shí)驗(yàn):學(xué)生先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，制定實(shí)驗(yàn)方案后，第2節(jié)課進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。二、學(xué)情分析

作為高二學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)染色體、同源染色體非同源染色體等概念，為染色體組等新概念的構(gòu)建奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。前面學(xué)習(xí)的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用、染色體是遺傳物質(zhì)的載體等基礎(chǔ)知識(shí)，為創(chuàng)設(shè)問(wèn)越情境，新舊知識(shí)融會(huì)貫通形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)提供了可能。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有精情，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，使乏深層次的思考。對(duì)基本概念、過(guò)程和原理往往一一知半鍋，不能靈活遠(yuǎn)用所學(xué)知識(shí)。因此，教學(xué)中應(yīng)設(shè)置好問(wèn)題情境，讓學(xué)生觀察動(dòng)手，思考和討論，適時(shí)引導(dǎo)追時(shí)啟發(fā)和酒時(shí)效勵(lì)由淺人深，構(gòu)建染色體組等基本概念

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）生命觀念

1、說(shuō)出染色體變異與基因突變、基因重組的區(qū)別。

2、理解染色體組、單倍體、多倍體的概念、內(nèi)涵和相互之間的關(guān)系。

（二）科學(xué)思維

1、舉例說(shuō)出單倍體育種、多倍體育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用

（三）科學(xué)探究

1、體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程

（四）社會(huì)責(zé)任

1、體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和精神。

2、學(xué)生在合作的過(guò)程中學(xué)會(huì)與人交流、尊重他人。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：說(shuō)出染色體數(shù)目變異

難點(diǎn)：1.理解染色體組概念

2、理解二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系

五、教學(xué)策略

1、通過(guò)多媒體直觀了解染色體結(jié)構(gòu)變異的概念、種類(lèi)

2、通過(guò)具體事例、概念的辨析和對(duì)比，認(rèn)識(shí)染色體結(jié)構(gòu)變異

3、以辨圖、設(shè)問(wèn)討論的方式理解染色體結(jié)構(gòu)變異

推薦生物育種心得體會(huì)及收獲二

一學(xué)期來(lái)，本人思想健康上進(jìn)，堅(jiān)持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，自始至終熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正，關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂(lè)趣，在工作中逐漸充實(shí)了自己。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況的;通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為個(gè)學(xué)期的生物教學(xué)工作定下目標(biāo)和的，保證了個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況的。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。我認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)方法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野。在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛(ài)好，不同的生活的感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格。所以，在生物教學(xué)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。

三、今后的努力的方向

1、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力。多參加學(xué)科組活動(dòng)和備課組活動(dòng);堅(jiān)持參加學(xué)校安排的各種教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平的業(yè)務(wù)能力。

2、加強(qiáng)教研能力，盡量把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)上升到理論高度。積極投身學(xué)校的教學(xué)改革工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，開(kāi)展合作式教學(xué)模式和研究性學(xué)習(xí)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)心得。

總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

推薦生物育種心得體會(huì)及收獲三

今年的生物高考終于結(jié)束了,新課標(biāo),新高考,有新的變化是正常的,但總會(huì)平穩(wěn)過(guò)渡,這是我一直跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)的,我的復(fù)習(xí)策略也是這樣的,穩(wěn)中有變.

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分析近幾年的生物高考試卷可見(jiàn),高考注重考查生物學(xué)主干知識(shí),堅(jiān)持以"能力立意"為中心.對(duì)素質(zhì)能力的考查是以知識(shí)和技能為載體的,這就要求我們應(yīng)依據(jù)"兩綱一本(教師應(yīng)是多本)"踏踏實(shí)實(shí)地抓好基本概念,基本原理,基本規(guī)律,基本技能和基本科學(xué)方法.

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高二水平測(cè)試考試是高考的前提,是高考的基礎(chǔ),是高考的第一輪復(fù)習(xí),為高考做準(zhǔn)備,尤其為文基和理基打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是對(duì)高三高考的做貢獻(xiàn),因此必須加以足夠的重視.正是由于高二水平測(cè)試所取得的優(yōu)異成績(jī)(a占15.77%,b占38.26%,c占39.9%,d占6.04%,沒(méi)有e,超過(guò)47中,全部都排在區(qū)的第一名,超過(guò)第三組),在高三的市一模,二模的文基和理基考試的生物部分都排在區(qū)的前列.

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在學(xué)期初,就要及時(shí)制訂好全年的整體復(fù)習(xí)計(jì)劃,并告訴學(xué)生,使師生緊密配合好.計(jì)劃分四輪復(fù)習(xí),其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復(fù)習(xí).

①第一輪是全面的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)階段;

②第二輪是專題的復(fù)習(xí)階段;

③第三輪是綜合測(cè)試階段;

④第四輪是考前輔導(dǎo)及回歸基礎(chǔ)階段.

(3)團(tuán)結(jié)協(xié)助,樂(lè)于奉獻(xiàn)

作為備課組長(zhǎng),要求高三教師要集體備課先行,"三步一導(dǎo)"的集體備課模式:先個(gè)人,后集體,再個(gè)人的備課順序.

①個(gè)人備課要做到"四備","五精".備大綱(課標(biāo)),備教材,備學(xué)案,備學(xué)生;精心確定教學(xué)目標(biāo),精心組織教學(xué)內(nèi)容,精心組編題目,精心運(yùn)用教學(xué)策略,精心優(yōu)化學(xué)案.

②集體備課要做到"一個(gè)結(jié)合","兩個(gè)發(fā)揮","三定三統(tǒng)一".即集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合;發(fā)揮骨干教師的作用,發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢(shì);定時(shí)間,定內(nèi)容,定主備人;統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一練習(xí)和測(cè)試題目.

通過(guò)集體備課,大家對(duì)知識(shí)的理解更加全面,對(duì)知識(shí)深度,廣度的把握上形成了共識(shí),感情也加深了,充分展示了我們高中生物備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂(lè)于奉獻(xiàn)的群體.

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基礎(chǔ)教學(xué)是第一輪復(fù)習(xí)的重中之中,沒(méi)有基礎(chǔ)就談不上能力,打好了基礎(chǔ)能力才會(huì)提高.一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,以大多學(xué)生己有知識(shí)水平為教學(xué)起點(diǎn),面向全體學(xué)生,并根據(jù)開(kāi)始確定的臨界生分層教學(xué).復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,要有層次.

基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提,也應(yīng)把深刻,準(zhǔn)確,熟練作為目標(biāo).在方法上要舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系和聯(lián)系,可運(yùn)用概念圖,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi),比較,歸納,整理和綜合,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖.從近幾年高考試題的命題,一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入,涉及到多個(gè)章節(jié),先簡(jiǎn)單后復(fù)雜,體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí),是否具備知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要作用,也讓學(xué)生體會(huì)到"題在書(shū)外,答案在書(shū)內(nèi)",所以誰(shuí)熟悉教材誰(shuí)就是贏家.

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教學(xué)中,要教給學(xué)生解題方法:審題時(shí),看準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ),找到解題的突破口,重視題干中的指向性條件;分析時(shí),要突破思維定勢(shì),利用逆向思維和發(fā)散思維,落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系;組織答案時(shí),要特別注意答案的科學(xué)性,準(zhǔn)確性,邏輯性,創(chuàng)新性,正確使用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ),全面考慮,答全要點(diǎn),行文要簡(jiǎn)潔流暢.要規(guī)范訓(xùn)練和提高解答選擇題的準(zhǔn)確性,做到一次性不失誤或少失誤;訓(xùn)練學(xué)生解答簡(jiǎn)答題時(shí),除加強(qiáng)解法指導(dǎo),重視解題思路分析外,要注重表達(dá)能力的培養(yǎng).

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注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,不僅體現(xiàn)了生物科學(xué)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)及人類(lèi)生活的影響之大,也是高中"新課標(biāo)"的課程理念之一.教學(xué)中應(yīng)盡力挖掘教材中"理論與實(shí)踐"的結(jié)合點(diǎn),以知識(shí)的靈活應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的目標(biāo),努力做到學(xué)以致用;應(yīng)密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想,分析,綜合,遷移,理解生命科學(xué)在社會(huì)進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用,增強(qiáng)在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力.在每年的高考命題中,都會(huì)更多地聯(lián)系生產(chǎn),生活實(shí)際,如今年的高考命題中就有不少

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與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比,新課程教學(xué)重點(diǎn)有所轉(zhuǎn)移:

①重知識(shí)傳授,知識(shí)理論體系的構(gòu)建→重學(xué)生能力培養(yǎng)和發(fā)展,重視聯(lián)系生活實(shí)際;

②重抓好雙基教育→除重視雙基教育外,同樣重視良好正確的情感態(tài)度,觀念的養(yǎng)成;

③重教師"教",行為的主體是教師→重學(xué)生"學(xué)",行為的主體是學(xué)生;

④重講授式,呈現(xiàn)式,灌輸式教學(xué)方式→重合作式,探究式,主動(dòng)自主式的教學(xué)方式;

⑤重結(jié)果(結(jié)論),規(guī)律知識(shí)的掌握→重過(guò)程(體驗(yàn)),重生物學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成;

因此教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,達(dá)到最佳教學(xué)效果.

①對(duì)知識(shí)面寬,難度小的內(nèi)容可采用多講精練的方法.在多講精練的課中,要講中有練,講練結(jié)合.主要是在課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)中,在教師提問(wèn),設(shè)問(wèn)的引導(dǎo)下,通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦,回憶,對(duì)比和聯(lián)想來(lái)實(shí)現(xiàn)的.因此,凡是學(xué)生自己能分析解答的問(wèn)題,就應(yīng)該啟發(fā)他們自己來(lái)完成,實(shí)現(xiàn)講講練練,以練促講.

②對(duì)重點(diǎn)突出,重在應(yīng)用的內(nèi)容應(yīng)采用精講精練的方法.在精講多練的課中,要練中有講,在學(xué)生練習(xí)前和練習(xí)過(guò)程中,教師都要正確,及時(shí)而恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生的思維活動(dòng),并對(duì)技能作必要的提示,使學(xué)生少走彎路,少犯或不犯錯(cuò)誤,把錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)中,最后作簡(jiǎn)短的總結(jié)講評(píng).實(shí)行練練講講,邊練邊講,以講促練.

推薦生物育種心得體會(huì)及收獲四

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各各方面工作都能順利開(kāi)展，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作狀況總結(jié)如下：

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嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度，各任課教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，演示實(shí)驗(yàn)一天前，分組實(shí)驗(yàn)兩天前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室，本人根據(jù)通知單充分準(zhǔn)備好儀器、藥品，做到準(zhǔn)、凈、齊和及時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)一次成功。對(duì)有些實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師還事先親自試驗(yàn)，若有改善的實(shí)驗(yàn)或利用自制教具進(jìn)行教學(xué)的，及時(shí)向教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng)，確保萬(wàn)無(wú)一失。實(shí)驗(yàn)中對(duì)有損壞的儀器器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施處罰。實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，讓授課教師及時(shí)如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄單。保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作，并用心配合生物興趣小組開(kāi)展活動(dòng)，用心參與教師的研究性教學(xué)，努力提高學(xué)生的用心主動(dòng)性和參與性。本學(xué)期還配合教務(wù)處順利完成初二的實(shí)驗(yàn)會(huì)考工作。

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對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室藥品與儀器的領(lǐng)用、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實(shí)施。對(duì)藥品的保質(zhì)、儀器的維護(hù)起到了決定性的作用，避免了藥品的不必要浪費(fèi)及儀器的損壞。加強(qiáng)日常對(duì)藥品、儀器的保養(yǎng)、維護(hù)工作，延長(zhǎng)其壽命，為學(xué)校成本開(kāi)支的節(jié)約作出了自己的一分力。如對(duì)顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對(duì)標(biāo)本類(lèi)實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。對(duì)易燃、易爆，有毒的化學(xué)藥品進(jìn)行獨(dú)立存放，實(shí)行雙人雙鎖，對(duì)其使用進(jìn)行嚴(yán)格的控制，并做嚴(yán)格登記，切實(shí)保證此類(lèi)藥品的安全使用。

做到購(gòu)物有登記，帳目清楚，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。對(duì)新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且用心參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步鍛煉了自己的動(dòng)手潛力，更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作。

對(duì)玻璃器皿、玻片標(biāo)本的破損給予相應(yīng)的賠償，對(duì)生物儀器設(shè)備的損壞及時(shí)報(bào)廢，并登記在冊(cè)，在一學(xué)年結(jié)束之際，及時(shí)向總務(wù)處提交報(bào)損、報(bào)廢記錄單，同時(shí)申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)缺少的生物儀器和所需的化學(xué)藥品，以確保下學(xué)年教學(xué)工作的正常開(kāi)展。認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室的水電管理工作和防火、防毒工作，及時(shí)排除安全隱患，同時(shí)提高學(xué)生的安全意識(shí)，把實(shí)驗(yàn)室的安全工作落實(shí)到實(shí)處。定期對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，平時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室保潔工作，使其與學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境融為一體。

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在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件

教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都務(wù)必要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的潛力；若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)說(shuō)服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)

明白學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗(yàn)材料的選取，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在不同的季節(jié)能夠采用不同的材料。

3、注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一齊分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就透過(guò)示范幫忙學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫忙分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的。

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在引導(dǎo)學(xué)生操作方面，采取的措施還是不夠科學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手操作潛力還不是很理想。同時(shí)，由于課時(shí)少，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備簡(jiǎn)陋，在分組實(shí)驗(yàn)中時(shí)間不夠，影響了實(shí)驗(yàn)效果。在今后的工作中要努力改善教學(xué)方法，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需要。

推薦生物育種心得體會(huì)及收獲五

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通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績(jī)。

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本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材--《生物學(xué)》冀教板(七年級(jí)上冊(cè))。

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1、對(duì)生物學(xué)困生，要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個(gè)別找來(lái)談心，上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否對(duì)生物有興趣，鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題，對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍?shí)際性的生物問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫(xiě)好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，工合作，樂(lè)于交流。

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問(wèn)，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

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1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研出國(guó)留學(xué)網(wǎng)究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。

5、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。

6、按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

推薦生物育種心得體會(huì)及收獲六

實(shí)驗(yàn)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

初步掌握鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的基本方法。

二、實(shí)驗(yàn)原理

1.還原糖的鑒定原理生物組織中普遍存在的還原糖種類(lèi)較多，常見(jiàn)的有葡萄糖、果糖、麥芽糖。它們的分子內(nèi)都含有還原性基團(tuán)(游離醛基或游離酮基)，因此叫做還原糖。蔗糖的分子內(nèi)沒(méi)有游離的半縮醛羥基，因此叫做非還原性糖，不具有還原性。本實(shí)驗(yàn)中，用斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖。

斐林試劑由質(zhì)量濃度為0.1g/ml的氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/ml的硫酸銅溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡藍(lán)色的cu(oh)2沉淀。cu(oh)2與加入的葡萄糖在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的cu2o沉淀，而葡萄糖本身則氧化成葡萄糖酸。其反應(yīng)式如下:

ch2oh—(choh)4—cho+2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh+cu2o↓+2h2o

用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)，溶液的顏色變化過(guò)程為:淺藍(lán)色棕色磚紅色(沉淀)。

2.蛋白質(zhì)的鑒定原理鑒定生物組織中是否含有蛋白質(zhì)時(shí)，常用雙縮脲法，使用的是雙縮脲試劑。雙縮脲試劑的成分是質(zhì)量濃度為0.1g/ml的氫氧化鈉溶液(a)和質(zhì)量濃度為0.01g/ml(b)的硫酸銅溶液。在堿性溶液(naoh)中，雙縮脲(h2noc—nh—conh2)能與cu2+作用，形成紫色或紫紅色的絡(luò)合物，這個(gè)反應(yīng)叫做雙縮脲反應(yīng)。由于蛋白質(zhì)分子中含有很多與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵，因此，蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)。

3.脂肪的鑒定原理脂肪可以被蘇丹ⅲ染成橘黃色，被蘇丹ⅳ染成紅色

三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程(見(jiàn)書(shū)p18)

四、實(shí)驗(yàn)用品(見(jiàn)書(shū)p18)

五、注意

1.關(guān)于鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)，在加熱試管中的溶液時(shí)，應(yīng)該用試管夾夾住試管上部，并放入盛開(kāi)水的大燒杯中加熱。注意試管底部不要接觸燒杯底部，同時(shí)試管口不要朝向?qū)嶒?yàn)者，以免試管內(nèi)溶液沸騰時(shí)沖出試管，造成燙傷。如果試管內(nèi)溶液過(guò)于沸騰，可以上提試管夾，使試管底部離開(kāi)大燒杯中的開(kāi)水。

2.斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后方可使用，切勿將甲液和乙液分別加入組織樣液中。

3.蛋白質(zhì)的鑒定中先加雙縮脲a，再加雙縮脲b

六、討論

鑒定生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的根據(jù)是什么?

推薦生物育種心得體會(huì)及收獲七

一、教育教學(xué)策略

(一)抓全體，顧重點(diǎn)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生，抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對(duì)象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較弱，人人希望達(dá)線是不切實(shí)際的，為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn)，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè)，每一次訓(xùn)練，每一次考試。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，容易接受學(xué)生的合理建議，相信學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的思想感情。

(二)加強(qiáng)集體備課

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見(jiàn)，百花齊放，而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。

(三)精選習(xí)題、強(qiáng)化訓(xùn)練，做到全面復(fù)習(xí)

試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測(cè)試目標(biāo)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo)。同時(shí)重視對(duì)學(xué)生比較，圖表分析、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng)。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，對(duì)訓(xùn)練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化;及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度;能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì)，樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。

(四)吃透教材，研讀考綱，精心設(shè)計(jì)每一堂課

高考要取得好成績(jī)，平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當(dāng)重要和必要。那么，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行單元檢測(cè)且及時(shí)反饋，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況，在第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)基本課本順序?yàn)橹骶€條，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

二、備考策略

1、認(rèn)真研究20__年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明，使自己在備課過(guò)程中目標(biāo)明確，考試層次了如指掌，避免在備考中手腳忙亂。

2、第一輪復(fù)習(xí)重在夯實(shí)基礎(chǔ)，適當(dāng)放慢速度，順利過(guò)渡。教師應(yīng)依據(jù)普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，理清教材中的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)高考考什么要做到心中有數(shù)，在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生知道高考考什么知識(shí)點(diǎn)：重要的，基本的知識(shí)點(diǎn)也就是核心內(nèi)容有哪些，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，有針對(duì)性學(xué)習(xí)。目標(biāo)定在梳理課本知識(shí)，加強(qiáng)和鞏固對(duì)教材知識(shí)的理解，并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)上，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。

3、復(fù)習(xí)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握核心概念，規(guī)律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對(duì)生物科領(lǐng)域中核心的基礎(chǔ)內(nèi)容的掌握和應(yīng)用水平，是一個(gè)人掌握現(xiàn)有生物學(xué)理論所必須的，又是高校深造的基礎(chǔ)。因此，對(duì)核心概念需要一次性肯定的準(zhǔn)確理解，掌握概念的內(nèi)涵和外延，不能似是而非。對(duì)規(guī)律的理解則要求學(xué)生弄清楚規(guī)律適用的對(duì)象和范圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢(shì)，到處都用，造成錯(cuò)誤。

4、復(fù)習(xí)中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規(guī)范性，要針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析，要不斷對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)變換考察模式，并尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學(xué)生的思考，做完后及時(shí)分析，做到學(xué)生理解透。

推薦生物育種心得體會(huì)及收獲八

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。這是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。因此，為了做好本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，現(xiàn)將這學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下：

<>

通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、思考問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處。

<>

1、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，寫(xiě)出預(yù)習(xí)報(bào)告，上課前由組長(zhǎng)收齊并于上課時(shí)上交，沒(méi)有預(yù)習(xí)報(bào)告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實(shí)驗(yàn)；

2、實(shí)驗(yàn)課過(guò)程中，注意用電安全，嚴(yán)格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表，記錄所用設(shè)備的型號(hào)及運(yùn)行狀況。設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先報(bào)告老師，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)誤后，清點(diǎn)整理設(shè)備完畢，方可離開(kāi)；

4、課后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

<>

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)，要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開(kāi)齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里教師指導(dǎo)下進(jìn)行，教師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范.熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學(xué)興趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。

<>

1.性狀分離比的模擬

2.觀察蝗蟲(chóng)精目細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片

3.建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型探究實(shí)驗(yàn) 1.脫氧核甘酸序列與遺傳信息的多樣性

2．自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響

推薦生物育種心得體會(huì)及收獲九

園林綠化養(yǎng)護(hù)合同

甲方(發(fā)包方)

法定代表人：_____________________________

聯(lián)系電話：_____________________________

聯(lián)系地址：_____________________________

乙方(承包方)

法定代表人：_____________________________

聯(lián)系電話：_____________________________

聯(lián)系地址：_____________________________

為明確甲乙雙方的權(quán)利義務(wù)，依照《中華人民共和國(guó)民法典》、《 市綠化條例》及其他有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，遵循平等、自愿、公平和誠(chéng)實(shí)信用的原則，雙方就 園林綠化項(xiàng)目的養(yǎng)護(hù)事宜協(xié)商一致，訂立本合同。

第一條 項(xiàng)目概況

項(xiàng)目名稱：_____________________________ 。

項(xiàng)目地點(diǎn)：_____________________________ 。

第二條 養(yǎng)護(hù)范圍及養(yǎng)護(hù)內(nèi)容

1.養(yǎng)護(hù)范圍 。

2.養(yǎng)護(hù)內(nèi)容(以打√為準(zhǔn))：

去除枯死植株 □ 植物補(bǔ)植 □ 樹(shù)木扶正 病蟲(chóng)害防治和監(jiān)測(cè) □ 澆灌排水 □ 土壤施肥

中耕除草 □ 花壇花境布置 □ 地被覆蓋 植物(樹(shù)木、綠籬、草坪等)修剪 植物防護(hù)(防寒、旱、臺(tái)、澇、高溫等) 欄桿、園路、桌椅、路燈、井蓋和標(biāo)牌、駁岸等園林設(shè)施的保潔維修

綠地保潔 □ 垃圾收集 □ 垃圾清運(yùn)

□水體保潔 □ 水體清淤 □ 治安巡邏

其它養(yǎng)護(hù)內(nèi)容： 。

雙方對(duì)養(yǎng)護(hù)內(nèi)容有詳細(xì)約定的，可以另附工作量清單。

3.養(yǎng)護(hù)工作量的確認(rèn)：養(yǎng)護(hù)范圍及養(yǎng)護(hù)工作量由甲方、乙方在訂立合同前確定。乙方進(jìn)場(chǎng)后，如發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作量與合同約定不符，應(yīng)在進(jìn)場(chǎng)后 天內(nèi)，向甲方提交養(yǎng)護(hù)工作量差異的報(bào)告。甲方接到報(bào)告后 天內(nèi)對(duì)實(shí)際養(yǎng)護(hù)工作量進(jìn)行確認(rèn)，并在計(jì)量前 小時(shí)通知乙方，乙方為計(jì)量提供便利條件并派人參加。乙方進(jìn)場(chǎng)后 天內(nèi)，不提出養(yǎng)護(hù)工作量差異的報(bào)告，視為合同確定的工作量無(wú)差異;甲方收到乙方的報(bào)告后，在約定時(shí)間內(nèi)不組織計(jì)量的，視為認(rèn)可乙方的差異報(bào)告。

4.對(duì)乙方超出合同約定范圍和因乙方原因造成返工的養(yǎng)護(hù)工作，甲方不予計(jì)量。

第三條 養(yǎng)護(hù)期限

養(yǎng)護(hù)期限為 個(gè)月，自 年 月 日起至 年 月 日止。

第四條 養(yǎng)護(hù)質(zhì)量和考核

1.養(yǎng)護(hù)質(zhì)量

(1)乙方的養(yǎng)護(hù)質(zhì)量，必須達(dá)到《園林綠化養(yǎng)護(hù)技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的要求。對(duì)養(yǎng)護(hù)質(zhì)量有特殊要求時(shí)，雙方可以另行約定： 。

(2)雙方對(duì)養(yǎng)護(hù)質(zhì)量有爭(zhēng)議，雙方同意由下列 種方式約定的機(jī)構(gòu)進(jìn)行鑒定。

a. 市園林綠化行業(yè)協(xié)會(huì)。

b.雙方指定的 機(jī)構(gòu)。

所需費(fèi)用及因此造成的損失，由責(zé)任方承擔(dān)。雙方均有責(zé)任的，由雙方根據(jù)其責(zé)任分別承擔(dān)。

2.養(yǎng)護(hù)考核

(1)乙方應(yīng)認(rèn)真按照?qǐng)@林綠化行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、本合同的要求以及甲方代表人依據(jù)本合同發(fā)出的指令進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，隨時(shí)接受甲方的檢查和考核，為檢查、考核提供便利條件。

(2)甲方可按照合同約定的時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行隨機(jī)檢查和定期考核，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)護(hù)質(zhì)量達(dá)不到約定標(biāo)準(zhǔn)的部分，甲方可要求乙方采取補(bǔ)種、更換、重做、修復(fù)等一切補(bǔ)救措施，直到符合約定標(biāo)準(zhǔn)。因乙方原因達(dá)不到約定標(biāo)準(zhǔn)，由乙方承擔(dān)由于采取補(bǔ)救措施而產(chǎn)生的一切費(fèi)用。

(3)檢查和考核的時(shí)間、標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲措施，雙方約定如下： 。

(4)因養(yǎng)護(hù)不當(dāng)造成的綠化樹(shù)木、花卉死亡或損壞由乙方無(wú)償補(bǔ)種修復(fù)。若乙方認(rèn)為造成綠化樹(shù)木、花卉死亡或者損壞的責(zé)任不在乙方，由乙方承擔(dān)舉證責(zé)任。

第五條 雙方一般權(quán)利和義務(wù)

1.甲方代表

(1)甲方指定 為甲方代表，代表甲方履行本合同義務(wù)。

(2)除甲方代表外，其他人員均無(wú)權(quán)向乙方發(fā)出任何指令。除雙方另有約定外，甲方代表亦不得委托他人代行職權(quán)。

(3)乙方對(duì)甲方代表的指令應(yīng)予執(zhí)行。甲方代表的指令應(yīng)以書(shū)面發(fā)出，否則無(wú)效。乙方認(rèn)為甲方代表指令不合理，應(yīng)在收到指令后 小時(shí)內(nèi)向甲方代表提出修改指令的書(shū)面報(bào)告，甲方代表在收到乙方報(bào)告后 小時(shí)內(nèi)作出修改指令或繼續(xù)執(zhí)行原指令的決定，并以書(shū)面形式通知乙方，乙方應(yīng)予執(zhí)行。因指令錯(cuò)誤發(fā)生的追加合同價(jià)款和給乙方造成的損失由甲方承擔(dān)。

(4)甲方代表應(yīng)按合同約定，及時(shí)向乙方提供所需指令、批準(zhǔn)并履行約定的其他義務(wù)。由于甲方代表未能按合同約定履行義務(wù)給乙方造成的損失由甲方承擔(dān)。

(5)在合同履行過(guò)程中，確有必要時(shí)，甲方可更換甲方代表。如需更換甲方代表，甲方應(yīng)至少提前7天以書(shū)面形式通知乙方，后任甲方代表繼續(xù)行使合同約定的職權(quán)，履行約定的義務(wù)。

2.乙方代表

(1)乙方任命 為乙方代表，代表乙方履行本合同義務(wù)。

(2)乙方依據(jù)合同發(fā)出的通知，以書(shū)面形式由乙方代表簽字后送交甲方代表，甲方代表在回執(zhí)上簽署姓名和收到時(shí)間后生效。

(3)乙方代表按照本合同的約定及甲方代表依據(jù)合同發(fā)出的指令組織養(yǎng)護(hù)工作。在情況緊急且無(wú)法與甲方代表聯(lián)系時(shí)，乙方代表應(yīng)當(dāng)采取保證人員生命、財(cái)產(chǎn)安全的緊急措施，并在采取措施后48小時(shí)內(nèi)向甲方代表提交報(bào)告。責(zé)任在甲方的，由甲方承擔(dān)由此發(fā)生的追加合同價(jià)款;責(zé)任在乙方的，由乙方承擔(dān)費(fèi)用，并賠償甲方損失。

(4)乙方如需要更換乙方代表，應(yīng)至少提前7天以書(shū)面形式通知甲方。后任乙方代表繼續(xù)行使合同約定的職權(quán)，履行約定的義務(wù)。

(5)乙方代表不稱職時(shí)，甲方可以與乙方協(xié)商，建議撤換;收到甲方要求撤換乙方代表的通知時(shí)，乙方須按甲方要求，以稱職人員替代。

3.甲方工作

(1)將養(yǎng)護(hù)工程區(qū)域內(nèi)的樹(shù)木、草坪、花卉、綠籬、水生植物、水體、園林設(shè)施及其它需要養(yǎng)護(hù)的設(shè)施，列明范圍或清單，雙方進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。

(2)提供養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的園林景觀設(shè)計(jì)圖紙、以及養(yǎng)護(hù)場(chǎng)地內(nèi)的工程地質(zhì)和地下管線資料，并對(duì)資料的真實(shí)準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。

(3)提供養(yǎng)護(hù)所需用水、用電的接駁點(diǎn)，保證養(yǎng)護(hù)期間的需要。除雙方另有約定外，購(gòu)買(mǎi)及安裝計(jì)量表具的費(fèi)用由甲方承擔(dān)，養(yǎng)護(hù)期間的水、電使用費(fèi)用由乙方承擔(dān)(景觀水體養(yǎng)護(hù)所發(fā)生的水電費(fèi)用，由雙方另行協(xié)商確定)。

(4)乙方進(jìn)場(chǎng)后，甲方在養(yǎng)護(hù)現(xiàn)場(chǎng)提供的養(yǎng)護(hù)管理用房、工間休息室和材料、工具存放間為： 。除雙方另有約定外，車(chē)輛及大型機(jī)械設(shè)備的存放問(wèn)題，由乙方自行解決。

(5)組織召開(kāi)養(yǎng)護(hù)作業(yè)要求交底會(huì)。

(6)在乙方開(kāi)展養(yǎng)護(hù)工作時(shí)，協(xié)調(diào)乙方與政府部門(mén)、相關(guān)單位和人員(包括養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的游客)的關(guān)系。

(7)在養(yǎng)護(hù)期間，若主管單位通知停電、停水，甲方應(yīng)及時(shí)將停電、停水通知送交乙方，乙方應(yīng)自行采取停電、停水期間的養(yǎng)護(hù)措施。甲方收悉停電、停水通知后未及時(shí)通知乙方的，由此造成養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的植物或養(yǎng)殖物死亡，其損失由甲方承擔(dān)。除此之外的停電、停水或其它異常事件，造成損失由責(zé)任方承擔(dān);不能確定責(zé)任的，由乙方承擔(dān)。

(8)按照本合同約定，檢查、考核乙方的工作。

(9)按合同約定向乙方支付養(yǎng)護(hù)費(fèi)用。

(10)乙方應(yīng)做的其他工作：

4.乙方工作

(1)根據(jù)本合同約定，在合同簽訂后 天內(nèi)，制定養(yǎng)護(hù)期內(nèi)相應(yīng)的總體綠化養(yǎng)護(hù)管理方案，報(bào)請(qǐng)甲方代表審核批準(zhǔn)，作為實(shí)施依據(jù)。甲方代表收到乙方方案后，應(yīng)于 天內(nèi)予以確認(rèn)或提出修改意見(jiàn)，逾期不確認(rèn)也不提出修改意見(jiàn)的，視為同意。

(2)建立完善的養(yǎng)護(hù)班組，制定養(yǎng)護(hù)崗位職責(zé)以及各崗位規(guī)范、操作規(guī)程、養(yǎng)護(hù)制度(包括節(jié)假日值班制度、防汛防臺(tái)期間的值班制度和應(yīng)急搶險(xiǎn)工作制度)。根據(jù)合同約定，配備技術(shù)管理人員和養(yǎng)護(hù)操作人員，并將崗位規(guī)范、操作規(guī)程、管理制度及工作人員的名單交甲方審批備案。

(3)根據(jù)季節(jié)、氣候、土壤、植物的生長(zhǎng)習(xí)性和生長(zhǎng)階段及養(yǎng)護(hù)場(chǎng)地的具體情況合理安排、開(kāi)展養(yǎng)護(hù)工作，根據(jù)甲方要求及時(shí)做好養(yǎng)護(hù)區(qū)域的局部調(diào)整，保證綠化觀賞的整體性，并向甲方提供年、季、月度養(yǎng)護(hù)管理方案及相應(yīng)進(jìn)度統(tǒng)計(jì)表。

(4)負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)各類(lèi)植物養(yǎng)護(hù)及日常巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)各類(lèi)苗木、設(shè)施有被損、被盜等情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)向甲方匯報(bào)并立即進(jìn)行補(bǔ)缺、恢復(fù)。

(5)開(kāi)展養(yǎng)護(hù)工作時(shí)，嚴(yán)格遵守政府和有關(guān)主管部門(mén)對(duì)噪音污染、環(huán)境保護(hù)和安全生產(chǎn)等的管理規(guī)定，文明施工;對(duì)外開(kāi)放的養(yǎng)護(hù)區(qū)域，處理好養(yǎng)護(hù)工作與游客的關(guān)系。綠化垃圾須堆放于甲方指定位置，除雙方另有約定外，垃圾由乙方負(fù)責(zé)清理外運(yùn)。

(6)養(yǎng)護(hù)期間，做好養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的地下管線和現(xiàn)有建筑物、構(gòu)筑物的保護(hù)工作;但甲方須在乙方進(jìn)場(chǎng)前，將養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的地下管線、地下構(gòu)筑物的情況向乙方進(jìn)行交底。

(7)接受甲方的管理、監(jiān)督、檢查和考核，對(duì)甲方發(fā)出的整改通知，應(yīng)及時(shí)按甲方的要求進(jìn)行整改。乙方無(wú)正當(dāng)理由拒絕整改時(shí)，甲方可以另行委托他人予以整改，所發(fā)生的費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

(8)負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)工作人員的勞動(dòng)保護(hù)和人身安全。除雙方另有約定外，養(yǎng)護(hù)工作人員的餐飲、住宿由乙方自行承擔(dān)。

(9)建立和健全養(yǎng)護(hù)管理檔案，對(duì)養(yǎng)護(hù)管理工作中采集的各種信息、資料及時(shí)做好分析整理和歸檔保存工作，并報(bào)送甲方備案。養(yǎng)護(hù)管理期滿，將養(yǎng)護(hù)管理的所有檔案資料及養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的各類(lèi)植物、設(shè)施完好地移交給甲方。

(10)乙方應(yīng)做的其他工作： 。

第六條 養(yǎng)護(hù)方案及調(diào)整

1.乙方必須按甲方代表確認(rèn)的養(yǎng)護(hù)管理方案和養(yǎng)護(hù)計(jì)劃組織養(yǎng)護(hù)，接受甲方代表對(duì)養(yǎng)護(hù)質(zhì)量的檢查、監(jiān)督和考核。

2.涉及重大活動(dòng)或其他原因，甲方代表認(rèn)為確有必要暫停養(yǎng)護(hù)工作或調(diào)整養(yǎng)護(hù)方案時(shí)，應(yīng)當(dāng)以書(shū)面形式要求乙方養(yǎng)護(hù)人員調(diào)整養(yǎng)護(hù)時(shí)間或更改養(yǎng)護(hù)措施。乙方應(yīng)遵從甲方要求。除雙方另有約定外，因該項(xiàng)調(diào)整導(dǎo)致的費(fèi)用增加由甲方承擔(dān)。

3.未經(jīng)甲方事前書(shū)面許可，乙方不得自行調(diào)整養(yǎng)護(hù)時(shí)間或更改養(yǎng)護(hù)措施。

第七條 安全防護(hù)及事故處理

1.一般要求

(1)乙方在養(yǎng)護(hù)期間，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)作業(yè)的有關(guān)管理制度，并隨時(shí)接受行業(yè)安全檢查人員依法實(shí)施的監(jiān)督檢查，采取必要的安全防護(hù)措施，消除事故隱患。由于乙方安全措施不力造成事故的責(zé)任和因此發(fā)生的費(fèi)用，由乙方承擔(dān)。

(2)乙方應(yīng)對(duì)其在養(yǎng)護(hù)場(chǎng)地的工作人員進(jìn)行安全教育，并對(duì)他們的安全負(fù)責(zé)。

(3)甲方不得要求乙方違反安全管理的規(guī)定進(jìn)行養(yǎng)護(hù)工作。因甲方原因?qū)е碌陌踩鹿?，由甲方承?dān)相應(yīng)責(zé)任及發(fā)生的費(fèi)用。

2.安全防范

(1)乙方在從事噴灑農(nóng)藥、控制有害生物、修剪樹(shù)木、修理設(shè)施、清理道路或水體、防臺(tái)防汛等工作時(shí)應(yīng)自行采取相應(yīng)的安全防護(hù)措施。除雙方另有約定外，安全防護(hù)費(fèi)用由乙方自行承擔(dān)。

(2)乙方應(yīng)保證養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)施能夠安全使用，對(duì)于存在安全隱患的設(shè)施、物品，應(yīng)及時(shí)提請(qǐng)甲方予以修理或更換。對(duì)養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的樹(shù)林、水體或其他可能造成人員傷亡的場(chǎng)所，乙方應(yīng)提請(qǐng)甲方設(shè)置禁止吸煙、禁止火種、禁止游泳等安全警告銘牌。

(3)乙方對(duì)土壤進(jìn)行消毒或防治病蟲(chóng)害時(shí)，應(yīng)使用符合環(huán)保要求的藥劑，不得使用國(guó)家禁止使用的劇毒、高殘留或可能造成其它公害的藥劑。乙方噴灑藥物之前，須將噴灑時(shí)間、藥物種類(lèi)提前報(bào)甲方批準(zhǔn)，按甲方批準(zhǔn)的時(shí)間和路線進(jìn)行噴灑。瓜果類(lèi)植物在掛果期間不得噴灑藥劑，以防發(fā)生意外。殘留藥劑和容器，乙方應(yīng)按規(guī)定妥善收集和處理。乙方未按規(guī)定使用藥劑，造成的責(zé)任由乙方自行承擔(dān)。

3.環(huán)境保護(hù)

(1)養(yǎng)護(hù)期間，乙方應(yīng)遵守國(guó)家有關(guān)環(huán)境保護(hù)的政策、法規(guī)。養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的垃圾應(yīng)按規(guī)定清理、外運(yùn)。污水、廢水未處理達(dá)標(biāo)前，不得直接排入河道或其它公共設(shè)施，以免造成污染。

(2)乙方應(yīng)按合同約定進(jìn)行施肥、漚肥。施肥、漚肥不得造成綠化景觀和周邊環(huán)境污染。

(3)養(yǎng)護(hù)期間，在枯水季節(jié)，乙方應(yīng)按合同約定的范圍和內(nèi)容，清理水體淤泥，挖出的淤泥應(yīng)堆放于甲方指定位置。

(4)養(yǎng)護(hù)期間，乙方應(yīng)按合同約定修整水體堤岸，防止坍塌;但不能擅自挖掘堤岸以擴(kuò)大水面，亦不能擅自改變堤岸形狀、走向。

4.事故處理

(1)養(yǎng)護(hù)期間，若發(fā)生重大傷亡及其他安全事故，乙方應(yīng)按有關(guān)規(guī)定立即上報(bào)有關(guān)部門(mén)并通知甲方代表，同時(shí)按政府有關(guān)部門(mén)要求處理，由事故責(zé)任方承擔(dān)發(fā)生的費(fèi)用。

(2)甲方、乙方對(duì)事故責(zé)任有爭(zhēng)議時(shí)，應(yīng)按政府有關(guān)部門(mén)的認(rèn)定處理。

第八條 合同價(jià)款與支付

1.合同價(jià)款及調(diào)整

(1)本養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目，雙方約定合同價(jià)款為 (大寫(xiě)：人民幣 )。

(2)合同價(jià)款的計(jì)算如下： 。

雙方確認(rèn)的計(jì)算合同價(jià)款的工作量清單或預(yù)算書(shū)，可作為合同附件。

(3)雙方約定，合同價(jià)款的調(diào)整因素、調(diào)整方法如下： 。

(4)因乙方自身原因?qū)е碌酿B(yǎng)護(hù)變更或者養(yǎng)護(hù)補(bǔ)救措施，乙方無(wú)權(quán)要求追加合同價(jià)款。

2.合同價(jià)款的支付方式

雙方約定，本合同養(yǎng)護(hù)價(jià)款支付方式如下：

a.合同訂立后 天內(nèi)，甲方支付 元(合同總價(jià)的 %)作為預(yù)付款。

b.養(yǎng)護(hù)期間，進(jìn)度款支付方式為： 。

c.養(yǎng)護(hù)期滿后，養(yǎng)護(hù)尾款的支付方式為： 。

3.養(yǎng)護(hù)款的支付與養(yǎng)護(hù)質(zhì)量掛鉤。達(dá)不到合同約定的養(yǎng)護(hù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，雙方約定按照以下方式核減合同價(jià)款： 。

4.按照本合同第8.1條第(3)款確定的增減合同價(jià)款，應(yīng)與養(yǎng)護(hù)進(jìn)度款同期調(diào)整支付。

第九條 養(yǎng)護(hù)施工所需機(jī)械、材料、器具設(shè)備

1.乙方自行準(zhǔn)備的機(jī)械、材料、器具設(shè)備

(1)除雙方另有約定外，乙方應(yīng)自行配置養(yǎng)護(hù)管理所需要的交通工具以及其他養(yǎng)護(hù)所需機(jī)械、材料、器具設(shè)備。乙方配置的養(yǎng)護(hù)所需機(jī)械、材料、器具設(shè)備的清單如下： 。

(2)乙方應(yīng)當(dāng)對(duì)投入使用的機(jī)械、材料、器具設(shè)備的質(zhì)量負(fù)責(zé)。乙方在機(jī)械、材料、器具設(shè)備送達(dá)養(yǎng)護(hù)場(chǎng)地前24小時(shí)通知甲方代表清點(diǎn)。乙方投入使用的機(jī)械、材料、器具設(shè)備的數(shù)量、規(guī)格和品質(zhì)達(dá)不到合同約定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，須承擔(dān)違約責(zé)任。

(3)乙方應(yīng)保證其提供的機(jī)械、材料、器具設(shè)備符合安全標(biāo)準(zhǔn)。在乙方使用前，應(yīng)按規(guī)范要求進(jìn)行檢驗(yàn)或試驗(yàn)，不合格的不得使用。檢驗(yàn)或試驗(yàn)費(fèi)用，除雙方另有約定外，由乙方承擔(dān)。

(4)甲方發(fā)現(xiàn)乙方提供或使用不符合約定的機(jī)械、材料、器具設(shè)備時(shí)，乙方應(yīng)當(dāng)按照甲方的要求負(fù)責(zé)采取更換、重做等補(bǔ)救措施，并自行承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用。

(5)乙方需要使用代用機(jī)械、材料、器具設(shè)備時(shí)，應(yīng)經(jīng)甲方代表認(rèn)可后才能使用。由此增減的合同價(jià)款，除非雙方另有約定，增加的合同價(jià)款由乙方自行承擔(dān)，減少的合同價(jià)款須從合同總價(jià)中核減。

2.甲方提供的養(yǎng)護(hù)用材料、設(shè)備

(1)雙方約定，本合同履行期間，下列材料、設(shè)備由甲方提供：

a.甲方提供材料、設(shè)備的名錄： 。

b.甲方提供材料、設(shè)備的時(shí)間： 。

(2)甲方提供材料、設(shè)備的，在所供材料、設(shè)備送達(dá)養(yǎng)護(hù)場(chǎng)地前24小時(shí)通知乙方，由乙方派人與甲方共同清點(diǎn)。

(3)甲方提供的材料、設(shè)備，乙方派人參加清點(diǎn)后由乙方妥善保管。因乙方原因發(fā)生丟失或損壞的，由乙方負(fù)責(zé)賠償。甲方未通知乙方清點(diǎn)的，乙方不負(fù)責(zé)材料、設(shè)備的保管，丟失或損壞的責(zé)任由甲方承擔(dān)。

(4)因甲方提供的材料、設(shè)備不合格，導(dǎo)致的損失由甲方承擔(dān)。

第十條 違約責(zé)任

1.甲方違約責(zé)任

(1)甲方未按合同約定，逾期支付養(yǎng)護(hù)款，應(yīng)每天按照逾期付款金額的 %向乙方支付違約金。甲方逾期付款超過(guò) 天后，乙方可停止養(yǎng)護(hù)工作，造成的損失由甲方承擔(dān)。

(2)甲方未按合同約定提供相關(guān)圖紙、資料及養(yǎng)護(hù)所需用水、電的接駁點(diǎn)，應(yīng)承擔(dān)以下違約責(zé)任： 。

(3)因甲方原因，造成養(yǎng)護(hù)范圍內(nèi)的植物或養(yǎng)殖物死亡，其損失由甲方承擔(dān)。

(4)甲方應(yīng)承擔(dān)的其他違約責(zé)任： 。

2.乙方違約責(zé)任

(1)因乙方原因，養(yǎng)護(hù)質(zhì)量未達(dá)到合同約定的養(yǎng)護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，乙方應(yīng)采取補(bǔ)救措施，并賠償甲方損失。

(2)未經(jīng)甲方同意，乙方擅自更改、調(diào)整養(yǎng)護(hù)方案，給甲方造成損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

(3)未經(jīng)甲方同意，乙方擅自將承包的養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目進(jìn)行分包或轉(zhuǎn)包給他人，給甲方造成損失的，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

(4)乙方應(yīng)承擔(dān)的其他違約責(zé)任： 。

第十一條 其他約定

。

合同履行過(guò)程中，雙方可根據(jù)有關(guān)法律、行政法規(guī)規(guī)定，結(jié)合養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目的實(shí)際情況，經(jīng)協(xié)商一致后訂立補(bǔ)充協(xié)議。補(bǔ)充協(xié)議視為本合同的組成部分。

第十二條 合同爭(zhēng)議的解決

雙方發(fā)生爭(zhēng)議的，可協(xié)商解決，或向有關(guān)部門(mén)申請(qǐng)調(diào)解;也可提請(qǐng) 仲裁委員會(huì)仲裁(不愿意仲裁的，請(qǐng)雙方在簽署合同時(shí)將此仲裁條款劃去)。

第十三條 附則

本合同正本兩份，具有同等效力，由甲方、乙方分別保存一份。

本合同副本 份，雙方各執(zhí) 份，送 、 、 等部門(mén)各一份。

發(fā) 包 方：_____________________________(公章) 承 包 方：_____________________________(公章)

合同訂立時(shí)間： 年 月 日

合同訂立地點(diǎn)：_____________________________